人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

作文批改評語初中 作文批改評語優(yōu)缺點篇一

1.語句通順,，句意流暢,，言辭優(yōu)美，敘寫形象,、生動,、鮮明，語言表達能力較強,。

2.語言簡明扼要,、言簡意賅、言至意達,、精煉有力,、筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采,。

3.語言平滑曉暢,，刻畫細致，描寫生動;句意含蓄委婉,，暗含深意,。讀畢如酒后余香，不絕于口。

4.語言活潑,，風趣幽默,，令人忍俊不禁。

5.行為描寫用詞講究,，準確到位,，系列動詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點明了人物的性格特征,。

⑴. 語言基本通順,，偶有不暢。

⑵. 語言不夠曉暢,，句意含混模糊,，佶屈聱牙，令人費解,。

⑶. 語句嗦,，言不達意，只詳不略,，贅話連篇,。

⑷. 語言過于簡略，似為綱要式敘寫,，但又未能提綱挈領(lǐng),，文意殘缺不全，敘寫枯燥,，干癟呆板,，毫無生氣。

1.反復(fù)從不同角度,，不同方面來強調(diào)作者的觀點,，說理充分透徹，立意鮮明,。

2.引用名人名言,、經(jīng)典事例，具有較強的說服力,，更能有力地表達作者的觀點,。

3.論據(jù)充分有力，分析透徹合理,，哲理性較強,。

4.例證豐富，選材得當,，描述詳略得當,，較具說服力,。

⑴. 邏輯推理能力較弱，證據(jù)不夠確鑿充分,。

⑵. 未能寫真事,、說真話、訴真情,，塑造真實的個性,，表現(xiàn)獨特的個體。

1.感情濃烈,，如火山噴發(fā),，汩汩而出,，能深深打動讀者,。

2.感情真摯，情意濃濃,，似香醇美酒,，令人不飲而醉。

3.情感真切自然,，無矯揉造作之嫌,，以平淡心現(xiàn)真實情。

4.心里過程真實細膩,，人物的想法,、態(tài)度在讀者面前一覽無遺。

5.感情真實細膩,，言語感人至深,，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。

6.從自我反思中尋求人生得失,，在悔悟中流露真情,，字句鏗鏘有力，震撼人心,。

⑴. 語言簡樸,，感情平淡，情意不夠深切,。

⑵. 感情過于濃烈,，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿,，自作多情,。

⑶.情感缺乏深度，未能以景傳情,，未能由事生情,，感情雖潛藏于文中,，但未能深入挖掘。

⑷.心理刻畫不夠生動具體,，未能有力地表現(xiàn)人物的思想,、態(tài)度，好惡觀,。

選材：1.能夠選擇生活中具有典型意義的題材,，事件的代表性較強。

2.選材新穎獨特,，不附平庸,，一掃迂俗之氣，令人耳目一新,。

3.雖述平常事,，但分析透徹合理，理性挖掘較深,，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì),。

4.事件雖小，但反映出較深刻的道理,，具有一定的普遍性,。

5.從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征,，人物形象豐滿,。

⑴.選材過于通俗，不具一定的代表性,，老題材,、老思想，平淡無奇,。

⑵.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件,，但由于分析不透徹，挖掘不深,，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn),。

⑶.選材平淡無奇，過于老舊,、粗俗,、簡單幼稚，不具新意,，難于深刻地反映生活的時代性,、真實性。

⑷. 未能通過小事情反映大道理,，“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟,。

⑸.對人物形象缺乏多角度的刻畫,，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征,。

1.重點突出,，中心明確，立意鮮明,。

2.觀點明確,，好惡立場分明，使人一目了然,。

3.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中,，明了扼要，毫無贅意,。

4.主題嚴肅,，思想高尚，進取心較強,。

⑴. 中心不夠明確,，立意不夠清晰。

⑵. 主題含混晦澀,，文意渺茫含糊，寫作目的不清,。

⑶. 雖有中心主題,，但表達不夠充分有力，言而不實,，空而無力,。

⑷.主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕,。

1.情節(jié)曲折,，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美,，引人入勝,。

2.情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外,，能引起讀者的注意,。

3.情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生,，波瀾迭起,，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的.創(chuàng)新構(gòu)思,。

⑴. 情節(jié)發(fā)展較平緩,，缺乏一定的起落性,。

⑵. 情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意,。

⑶. 情節(jié)平直,，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬,。

⑷. 過程詳細,，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理,，給人以虎頭蛇尾之感,。

⑸. 構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出,，不能反映生活的真實,。

⑹. 情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快,，不夠連貫自然,。

1.比喻生動、形象,、貼切,，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了,。

2.適當?shù)剡\用對比,、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異,，有力地佐證文章的中心,。

3.不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征,，既增強語勢,，又給讀者留下了非常深刻的印象。

4.巧妙地運用擬人手法,，使文中的物像具備了人的行為特征,、人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程,。

作文批改評語初中 作文批改評語優(yōu)缺點篇二

1.字是人的臉,，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了,。不過,，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影,。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典,，寫完作文后,，請教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎?

2.張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上,，可現(xiàn)在,，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你12個錯別字,，15個病句,，夠悲慘了!你呀，你呀!不是沒本事,，而是沒志氣!”

3.我替那些大人對你說聲“對不起”,。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急;被車撇下時的痛苦;擠在車內(nèi)的窘迫,。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨,。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的,，老師還要告訴你,，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會一定會美好起來的,，因為太陽下有陰影,，但是的是陽光。

4.家本應(yīng)該是溫馨的,、歡樂的,，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情,，但你要正視現(xiàn)實：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志,，相信你會成功的;另一方面,，我們要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作,，勸他們少玩或不玩,，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’,，讓我們一起努力吧!

5.李健同學(xué),，你敢于在作文中坦露自己真實的思想，對此,，老師很是敬佩,，但作文中的觀點是錯誤的、片面的,。盡管××同學(xué)有著這樣那樣的缺點,，但這絕不是他的全部,。我們要學(xué)會全面地、正確地認識周圍事物(包括人),。其實××同學(xué)也有不少閃光點,，比如他跑步很快，勞動很賣力等等,。我們應(yīng)該看到這些,，并且盡自己的全力幫助他?！酥?，性本善’，只要我們真誠幫助他,，他定會轉(zhuǎn)變,，成為一名好學(xué)生的，你說是嗎?”

6.××同學(xué),，你知道嗎?老師為你的進步感到好高興啊!希望你再接再厲,，并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，‘人應(yīng)該支配習(xí)慣,，而決不能讓習(xí)慣支配人,，一個人要不能去掉他的壞習(xí)慣，那簡直一文不值’,。

7.好筆力,，好見地，讀史有眼,，立論有識,，小子可造其竭力用功勉成大器?！薄扒俺踢h大未可限量,，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語,，莫謂祖國無人也,。

8.細致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應(yīng),，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧,。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀的巴金!”

9.你感情上的痛苦我很理解,，值得欣慰的是,，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作,。我為有你這樣的學(xué)生而高興,，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的,。

10.一只不起眼的丑小鴨,，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱,，我欣賞她的誠實和坦率,，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨,，真的會成為茂密叢林中的`一只驕傲潔白的天鵝,。

11.自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它,，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪,。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神;有人觀察螞蟻,，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹,，喜歡它的倔強?？?，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣,，螃蟹橫走可愛,，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理,，大人也得佩服,。

12.“明白曉暢，文采飛揚,，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的”,，

13.如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了,。換一個角度體會一下指揮別人的威風，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味,，不僅是一種樂事,，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的,，又是‘孩子氣’的,，兩個孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁,，由不得贊嘆作者描寫的活潑”,。

14.第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂,。按照做飯的先后順序,，作者依次寫了淘米、煲飯,、炒菜的全過程,。因為經(jīng)驗不足，就要格外細心;越細心,，就越慌神兒,。好在小作者挺機靈，關(guān)鍵時刻能急中生智,，轉(zhuǎn)危為安,。作者抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多;卻寫得小有波瀾,。別看小作者做飯時手忙腳亂,，文章可寫得步驟清楚?！?/p>

15.周智瑩小朋友真幸運,，她能有個‘月亮娃娃’。她太喜愛這個娃娃了,，所以對它觀察得很細致,。她是按這樣的順序來觀察并描寫的：藍天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛的小花貓。寫一個靜物比較容易,，要把靜物寫得生動而又具體就不那么容易了,。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點：她不僅寫了這個靜物各部分的顏色、大孝樣子,，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿態(tài),，最后還寫出了自己的聯(lián)想，字里行間流露出對爸爸送給自己的這份禮物的喜愛之情,。

16.沈思同學(xué)在給姑媽的這封信里,，記敘了家里發(fā)生的一件大事——爺爺給她找了位新奶奶。她明知道這應(yīng)該是件喜事,，可是自己卻‘怎么也高興不起來’,，原因是她太愛自己的親奶奶了。沈思同學(xué),，你不是也很敬愛爺爺嗎?你不是也希望爺爺晚年幸?？鞓穯?那么請你在心里給新奶奶留個位置，像愛親奶奶那樣去愛新奶奶吧!

作文批改評語初中 作文批改評語優(yōu)缺點篇三

文章將寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖,，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界,。

音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美,。詩一般的語言夢一般的想象,，多美啊,！

你秋游時觀察得真仔細,！你眼中的景美像一幅畫！如果把你當時的愉快心情寫上,，那該多好,！

“當你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲,，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧,！這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對嗎,？告訴你,，學(xué)習(xí)就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫,，收獲會更大,。”

“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”,，太貼切了,！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功,！如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示,，就更好了！

你是一個多么重情的孩子??！你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯,，但你卻把握了作文的.真諦——我筆寫我情,。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的,。

你是一個聰慧敏感的孩子,，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家,，可是當你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛它了嗎？用你的聰慧,，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧,！

在你的筆下，秋天是多么美??！老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉,，這一切,，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天??！化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美??！

當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣,，原來是標點符號,，因為你太不重視他們了。你想想,，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時,，你不是也會哭嗎？

你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫,，說明你是一個善于觀察的孩子,。可是秋天是多么美的季節(jié)啊,，秋天是收獲的季節(jié),，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天,！

作者運用心理描寫和動作描寫手法,，把自己當時緊張害怕的心理真切而又細致地表現(xiàn)了出來。

剪裁得體,。筆墨集中,，詳略有致。語言簡潔,，概括性強,。主題積極開頭簡潔結(jié)尾有力之外，善用懸念,，使情節(jié)曲折引人,。材料典型,。

本文采用了第一人稱的寫法，使得具有很大的優(yōu)勢,，對于塑造人物,，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信,。思路清晰,，節(jié)奏明快。

本文事情過程寫得具體,，明晰,，條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當?shù)男睦砻鑼?，充分表達了

文章用孩子的語言敘事,，顯得自然，樸素,，猶如一股清泉,。結(jié)尾點題，起到了畫龍點睛的作用,。

文章真實生動,，情真意切，特別是使用權(quán)文章極具感染力,，發(fā)人深思,。

敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞,，運用比喻貼切,，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育,。

樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

這篇文章以具體的事例,，生動優(yōu)美的語言,，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊,。

文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,，事例敘述行動，開頭打動人心,，具有真情實感,。

文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹,。全文語言鏗鏘有力,，擲地有聲,，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃,。

本文語言雖然并不華麗,，但卻極為準確生動，情感豐富而真實,，讀來津津有味。大量采用生活中的口語,，使文章更顯自然親氏,。結(jié)尾以點明中盡，含蓄雋永,，意味深長,。

這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙,，語言生動活潑,。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

文章按事情發(fā)展的順序,，記敘了的事,，語言比較流暢，層次較清楚,，自始自終顯得其樂融融,。

文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深,，感人肺腑,，這正是本文的震撼力之所在。

通篇文章語調(diào)輕松幽默,，顯得妙趣橫生,，讀來令人愛不釋手。

本文主要優(yōu)點有三：本文能緊扣題目要求,，完整地寫了的過程,。，結(jié)構(gòu)嚴謹,，重點突出,。,，語言樸實,，簡潔,，流暢,，開頭和結(jié)尾都很自然,，準確,。

開頭簡潔自然,，結(jié)構(gòu)清晰,，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力,。

這篇短文的特點可概括為親切,，溫馨，雋永,。

文中描繪的清新活潑,，歡快明朗。字里行間跳動著的童心,，使文章也有了生命力,。

文章雖短，但敘述生動,。描寫細膩,，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神,。

文章最后揭示中心之句,，實屬點晴之筆，概括之語,，短促而有力,。

通過仔細觀察，采用了合適的語言把繪聲繪色地描述了出來,，文章雖短但不顯單調(diào),，語言通俗但不失風趣。

對人物的語言,，神態(tài),，動作等，進行精心細膩的描繪,，這是本文的一大特色,。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡,，意猶未了,。

作文批改評語初中 作文批改評語優(yōu)缺點篇四

1、情節(jié)大起大落,，轉(zhuǎn)換太快,，不夠連貫自然，

2,、這段話有概括地描寫,，有具體地描寫，有動態(tài),，有靜態(tài),，寫出了“ ”的可愛之處,。習(xí)作前后照應(yīng)，觀察仔細,，還把自己的喜愛之情也寫了進去,。

3、文章開頭簡而得當,，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,，十分藝術(shù)化。雜而不亂,，能做到詳略得當,，重點突出。結(jié)尾恰到好處地點明中心,，語言樸實而含義深刻，耐人尋味,。

4,、以飽滿的激情，描寫了,，開頭簡明扼要,，重點突出，詳略得當,，內(nèi)容具體,。

5、抓住春天的草樹花等不同的特點,，按照“ ”的順序,，刻畫出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情,。

6,、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,，這是本文的成功之處,。

7、通過豐富人物的語言和動作,，襯托出人物的思想品質(zhì),。

8、讀著你的習(xí)作,，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀,。

9、小作者觀察仔細,，敘述時井然有序

10,、敘述自然生動,、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫,，中心突出,。

11、對“ ”和“ ”的描寫很有特色,，頗帶童趣,，令人耳目一新，“ ”這句古詩引用也很恰當,，增強了文章的表達效果,。

12、你的字跡工整,，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí),。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映,。你認為呢?

13,、結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文,。首尾連貫,，一氣呵成。

14,、把看到的聽到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去,，使習(xí)作和春天一樣生動而美好!

15、一些精妙詞語的使用,，無形中為文章增添了不少情趣,。

16、抓住了“ ”的特點,，十分準確;“ ”,，給人的感覺“ ”。

17,、充分運用動靜結(jié)合的寫法,，并輔以比喻、擬人等手法

18,、特寫鏡頭別開生面,，情趣盎然。全文充滿童心童趣,，讀來倍感親切,。

19、觀察細致，按先總后分的方法,，寫清楚“ ”的特點,。語言準確，形象具體,，使我們有身臨其境的感受,。

20、筆下的春天豐富而又美麗：紅的花,，綠的草,，青的山，藍的天

21,、文章邊敘事邊抒情,。

22、文章含蓄的結(jié)尾,，既點題,，又耐人尋味。

23,、開頭打動人心,，具有真情實感。

24,、文章對的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細膩而傳神的刻畫,。立意高遠,，令人贊嘆。

25,、因為有了豐富的聯(lián)想,，所以筆下生輝，看吧,，把“ ”比作“ ”,， 把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻,，多么生動地寫出了“ ”,。

26、春天的“ ”真美,，抓住了“ ”寫,，寫出了“ ”的特點，也寫出了“ ”的特點,，雖然這些景物我們都見過,，但透過你的細心觀察，我們卻有全新的感受。

27,、開頭出手不凡,，吸引讀者

28、文章語言生動豐富,，可讀性強,。

29、從外到內(nèi),，介紹了“”的特點,，觀察有順序，也很細致,，寫得準確生動,，調(diào)動了多種感官，內(nèi)容真切具體,。

30,、在你的筆下“”儼然像個小花園，那么富有生命的氣息,，對“”的描述,，按順序展開，讀起來一目了然,。

31,、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對的喜愛之情,。全文層次清晰,，語句流暢。

32,、放風箏是孩子們最愛的活動,，其中的樂趣不言而喻，通過細致的描寫,，把天上風箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現(xiàn)出來了,。

33、事例敘述生動,，具體,，趣味性強，且與前面的比喻一脈相承,。最后,，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對的情感,，令人感動,。

34,、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理,，讀來令人精神振奮,，情緒激昂。

35,、結(jié)尾令人飽含期待與熱情,，言已盡，意猶未了,。

37,、文章清逸婉麗、流暢連貫,，尤其人物語言幽默風趣

38,、傳神地寫出了“ ”快樂游玩的情景，語言生動,，描寫具體,，運用了形象的比喻寫出了“ ”的美。

39,、文章最后揭示中心之句,，實屬點晴之筆，概括之語,，短促而有力,。

40、文章有詳有略,，言之有序,，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作,。

41、內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活,，新穎別致,，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息,。

42,、對于景色的描寫，語言簡練而準確,，聯(lián)想則為觸景生情,，情景自然融合。

43,、以感受開頭,，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫,，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,，感染力極強。

44,、文章開頭交待得十分清楚,，起到總領(lǐng)全文的作用。

45,、寫景捕捉景物的特點,，描寫情景交融，由遠而近,，由面到點,，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明,，景有各自不同的形態(tài)顏色,，抓住了形狀特點。

46,、文章語言清新活潑,，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍,，值得一讀,。

47、文章以為結(jié)尾,，言簡意賅,，其味無窮。

48,、文章選材新穎,，激起讀者讀下去的欲望

49、本文內(nèi)容生動豐富,，語言新穎清爽,，結(jié)構(gòu)獨特合理。

50,、太棒了!你的文章,，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽,。語言流暢至極,，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力,。努力,，再創(chuàng)輝煌!

51,、描繪景物時，寫出了自己的體會,，表達出了內(nèi)心的感受,。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時的驚喜,，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮,，聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂這些都是內(nèi)心的感受,。在描寫景物的同時,，恰如其分地表達出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會使習(xí)作更生動,，更真實,，也會令他人感動。

52,、脈絡(luò)分明,，層次感強，敘氣說井然有序,，纖毫不亂,。

作文批改評語初中 作文批改評語優(yōu)缺點篇五

1. 該生思想進步，學(xué)習(xí)認真,，友愛同學(xué),，待人真誠。性格開朗,，適應(yīng)潛力強,，知識面廣，有團隊精神,。在擔任班干部期間,，工作認真負責，有較強的組織協(xié)調(diào)活動潛力,，尊敬老師,，遵守各項規(guī)章制度，動手潛力較強,，用心參加社會活動和社會實踐，提高自身各方面素質(zhì),。

2. 該同學(xué)思想上用心追求上進,，堅持學(xué)習(xí)黨的先進的思想理論和當前的國家大的方針政策，堅決擁護黨,，擁護社會主義,，擁護祖國統(tǒng)一,，有著很強的愛國主義精神。能用心參加聽取形勢政策報告,，參加班小組思想討論會議,，表現(xiàn)出比較成熟的人生觀和深刻的社會職責感。

3. 該同學(xué)在校期間能夠遵守校紀校規(guī),，學(xué)習(xí)刻苦努力,，成績優(yōu)良，具備了必須的專業(yè)素養(yǎng),。能夠用心參加院系舉辦的各類活動,，并在院運動會中多次獲獎。在院學(xué)生會中任職期間能夠以身作則,，對工作矜矜業(yè)業(yè),，職責心強。團結(jié)同學(xué),，樂于助人,，是一名品學(xué)兼優(yōu)的`大學(xué)生。

4. 該生思想用心要求上進,，向黨組織靠攏,，學(xué)習(xí)勤奮努力，成績優(yōu)良,，喜歡文藝活動,，有較強的團隊精神和群眾榮譽感。熱愛班群眾,，關(guān)心幫忙同學(xué),，待人誠懇，相處融洽,，用心參加群眾活動,，有較強的組織活動潛力，成績優(yōu)異,，多次榮獲獎學(xué)金,，動手潛力應(yīng)用潛力較強。

5. 該生用心樂觀,，為人憨厚,，學(xué)習(xí)認真刻苦，能主動思考,，在平時學(xué)習(xí)與生活中,，尊敬師長，勤思好問,，樂于助人,，與同學(xué)建立良好的關(guān)系,，并且用心參加班級群眾活動和校社會實踐活動。在三年時光中,，該生也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,，透過主動和老師同學(xué)的交流，得到很大提升,。

6. 該生思想進步,，學(xué)習(xí)認真，成績優(yōu)秀友愛同學(xué),，待人真誠,。性格開朗，適應(yīng)潛力強,，知識面廣,，有團隊精神。在擔任學(xué)生會干部期間,，工作認真負責,，有較強的組織協(xié)調(diào)活動潛力，尊敬老師,，遵守各項規(guī)章制度,，動手潛力較強，用心參加社會活動和社會實踐,，提高自身各方面素質(zhì),。

7. 該生誠實守信，為人正直,，作風踏實,，做事具有很好的計劃性，認真負責,。學(xué)習(xí)勤奮,，刻苦努力，尊敬師長,，關(guān)心同學(xué),，人際關(guān)系融洽，活動用心,，參加過太湖學(xué)院第一屆計算機興趣小組,，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，用心社會活動,，熱心公益事業(yè),，曾參加無錫市青年志愿者并獲獎勵。

8. 該生在校期間，表現(xiàn)優(yōu)秀,。在思想上，進取樂觀向上,。在學(xué)習(xí)上,，態(tài)度端正，出勤率較高,，學(xué)習(xí)認真刻苦,，考試成績優(yōu)秀。在工作中,，在系學(xué)生會擔任學(xué)生會副主席,，工作態(tài)度認真，做事努力!在學(xué)習(xí)過程中,，與老師相處和諧與同學(xué)相處愉快,，熱心幫忙同學(xué)，共同學(xué)習(xí),，共同進步

9. 該同學(xué)用心要求進步,，遵守大學(xué)生《學(xué)生守則》尊敬老師團結(jié)同學(xué)樂于助人忠厚樸實為人誠實學(xué)習(xí)目的明確學(xué)習(xí)自覺性較高勤奮學(xué)習(xí)認真努力思維敏捷動手潛力較強用心參加社會活動和社會實踐。曾獲得國家勵志助學(xué)金和院一等獎學(xué)金,，在擔任學(xué)生會學(xué)習(xí)部副部長的工作中,，努力認真!

10. 該同學(xué)在校期間，表現(xiàn)優(yōu)秀,。在思想上,，進取樂觀向上。在學(xué)習(xí)上,，態(tài)度端正,，出勤率較高，學(xué)習(xí)認真刻苦,，考試成績優(yōu)秀,。在工作中，在系學(xué)生會擔任學(xué)生會副主席,，工作態(tài)度認真,，做事努力!在學(xué)習(xí)過程中，與老師相處和諧與同學(xué)相處愉快,，熱心幫忙同學(xué),，共同學(xué)習(xí)，共同進步

11. 該生能夠堅持四項基本原則,，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo),，遵守各項法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)定的各項規(guī)章制度;工作用心負責，不怕吃苦,，一絲不茍,，盡心盡責,，有創(chuàng)新意識和精神，團隊合作精神;性格外向大方,，興趣愛好廣泛,，動手潛力強，自學(xué)潛力強,。自主獨立,，勇于應(yīng)對困難。是一名合格的大學(xué)生,。

12. 該生能夠堅持四項基本原則,，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守各項法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)定的各項規(guī)章制度;平時能夠尊敬師長,，團結(jié)同學(xué);思想上用心要求上進;學(xué)習(xí)刻苦努力,，成績優(yōu)良;工作中認真負責，有較強的工作組織潛力;班級中與同學(xué)關(guān)系融洽,，有較強的群眾榮譽感,。是一名合格的大學(xué)生。

13. 該同學(xué)刻苦,，認真,，踏實。堅持上課聽講,，獨立作業(yè),，能夠摸索出自己的學(xué)習(xí)方法，并堅持獨立思考,，在課堂以及小組課題討論上通常能發(fā)表出自己比較獨到深刻的見解,。該同學(xué)虛心好學(xué)，常能向老師和同學(xué)虛心求教,，并且能用心地和同學(xué)一起開展學(xué)習(xí)上的討論,。成績始終持續(xù)良好的水平。

14. 該生在校期間思想上用心要求進步,，關(guān)心群眾,，樂于助人，尊師愛校,，虛心求學(xué);工作用心主動能夠服從組織領(lǐng)導(dǎo)顧全大局盡職盡責,，模范帶頭作用好，在同學(xué)中威信高;學(xué)習(xí)目的明確,，態(tài)度端正,，學(xué)年中綜合成績優(yōu)秀;能及時總結(jié)自己，有較強的組織管理和應(yīng)變潛力，是一名優(yōu)秀的畢業(yè)生,。

15. 該學(xué)生在校期間“德智體美勞”能夠全面發(fā)展,，熱情的心態(tài)對待同學(xué)，有很好的交際潛力,，且尊敬的態(tài)度敬愛老師,。那份對生活的熱愛，讓他多次獲校內(nèi)各種獎項榮譽,，也是一個能將學(xué)生工作與個人學(xué)習(xí)調(diào)整的有章有序并得到老師認可且放心的活力學(xué)生。相信你能在未來的人生路上大放光彩,。

作文批改評語初中 作文批改評語優(yōu)缺點篇六

1,、小作者以豐富的想象力向我們講述了新的龜兔賽跑，并且立意獨特,，以烏龜與兔子成為好朋友作為結(jié)局,，語句通順，行文思路清晰,，值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)與借鑒,。

2、通過仔細觀察,，采用了合適的語言把繪聲繪色地描述了出來,，文章雖短但不顯單調(diào)，語言通俗但不失風趣,。

3,、小作者想象力很豐富很神奇。小作者基礎(chǔ)表達也不錯,，語句通順,，用詞準確，無錯別字,，標點使用正確,。

4、文章雖短,，但敘述生動,。描寫細膩，生活氣息濃厚,，遣詞造句準確傳神,。

5、對人物的語言,，神態(tài),，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色,。結(jié)尾令人飽含期待與熱情,，言已盡，意猶未了,。

6,、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹,。全文語言鏗鏘有力,，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰,，心潮澎湃,。

7、本文采用擬人化的手法,，運用問答的形式,，活靈活現(xiàn)，栩栩如生地展現(xiàn)了春天的美麗,，活潑,，同時也展現(xiàn)了作者熱愛春天的思想感情，情感真摯,，富有豐富的意蘊,，引起讀者的閱讀興趣。

8,、想象大膽奇特,，充滿童真童趣是這篇習(xí)作的特點，同時,，行文從“功能”到“外形”,，頗有條理。例如：文中“先來說說它的功能”,、“再來說說它的外形”,。

9、小作者以豐富的想象力,、極具新意的構(gòu)思,。向我們介紹了未來摩托車的形狀與功能，暗示出科技創(chuàng)新的重要性,，希望在小作者的努力下,，未來摩托車能早日應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。

10,、這篇文章作者構(gòu)思新穎,，結(jié)構(gòu)獨特,，以“假如”開啟每一段，把自己想象為“花骨朵”,、“楊柳”,、“火光”，不僅表現(xiàn)了自己的心聲,，而且突出了小女孩關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì),。

11、文章最后揭示中心之句,，實屬點晴之筆,，概括之語，短促而有力,。

12,、這是一篇想象類的文章。小作者充分發(fā)揮了自己的想象力,，對小雨點樂樂在城市的奇遇，進行了細致地描述,。生動細膩的筆觸,，充滿童趣的語言，極大地引起了讀者的閱讀興趣,，是一篇值得推薦的習(xí)作,！

13、文章選材新穎,，這件事,，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣,。讀后令人身心愉悅,，舒暢。

14,、文章的讀與感聯(lián)系緊密,，事例敘述行動，開頭打動人心,，具有真情實感,。

15、文章按事情發(fā)展的順序,，記敘了的事,，語言比較流暢，層次較清楚,，自始自終顯得其樂融融,。

16,、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的`語言,，展示了實驗的全過程,，跌宕起伏，妙趣橫生,。小作者觀察仔細,，敘述時井然有序

17、音樂是美的,，而本文的語言同樣優(yōu)美,。詩一般的語言夢一般的想象，多美??！

18、這是一篇想象的文章,，小作者通過想象自己是一顆星星會怎樣做,，表達了表達了自己為人類做貢獻的愿望。文章語言清新活潑,，內(nèi)容生動豐富,，是一篇成功的習(xí)作。

19,、文章將寫得細致入微,，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界,。

20,、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽,，結(jié)構(gòu)獨特合理,。

21、對細節(jié)傳神的刻畫,，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,，這是本文的成功之處。

22,、文章開頭交待得十分清楚,，起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語,，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠大理想和堅定信心,，催人奮進。

23,、對生動而詳細的敘述,，是本文的一天特色,，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素,。

24,、這篇文章作者以童話的形式，通過向我們講述“剪刀”,、“石頭”,、“布”三個好朋友因為比較“誰最厲害”而不合，最后在老師的調(diào)節(jié)下重歸于好的事,，告訴我們“人各有所長”的道理,。

25、本文語言雖然并不華麗,，但卻極為準確生動,，情感豐富而真實，讀來津津有味,。大量采用生活中的口語,，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點明中盡,，含蓄雋永,，意味深長。

26,、想象作文是作文的一種形式,，它不是細節(jié)和局部情節(jié)的想象,，而是整篇作文的想象,。寫好想像作文，對提高學(xué)生的想像能力和寫作能力大有益處,。

27,、小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思,。向我們描繪了湖水不幸的遭遇,，對游客亂扔垃圾的行為和工作人員置之不理的態(tài)度進行諷刺，同時對環(huán)衛(wèi)工人的做法進行禮贊,，并在文末呼吁大家保護環(huán)境,。

28、這篇作文取材新穎,，構(gòu)思奇妙,，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣,。

29,、本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫,，其次用詞準確，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊,。

30,、對實驗現(xiàn)象的描寫，能切中要害,，詳盡而全面,。文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識性，讀來饒有興味,。

31,、本文取材真實生活，選材恰當,，很有新意,，段落分明，過渡自然,，情趣盎然,，可讀性強。

32,、本文圍繞這一中心組織材料,，語言準確，鮮明,，生動,，內(nèi)容極其豐富具體，不失一篇成功之作,。

33,、小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思,。運用動作描寫,、語句描寫、心理描寫等將小熊歷險的全過程呈現(xiàn)在紙上,。行文思路清晰,，值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)與借鑒。

34,、最新的想象作文評語：全文節(jié)奏明快,，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣,，讀來其樂無窮,。

作文批改評語初中 作文批改評語優(yōu)缺點篇七

1. 該同學(xué)在校期間遵紀守法;學(xué)習(xí)勤奮，有鉆研精神,，專業(yè)知識扎實,，有必須的英語知識基礎(chǔ),，知識面較寬;對工作用心，職責心強,，有較強的組織協(xié)調(diào)潛力,，注重理論聯(lián)系實際，用心參加社會實踐活動,，團結(jié)同學(xué),，樂于助人，生活節(jié)儉,，作風正派,。

2. 該生思想用心要求上進，向黨組織靠攏,，學(xué)習(xí)勤奮努力,，成績優(yōu)良，喜歡體育活動,，有較強的團隊精神和群眾榮譽感,。熱愛班群眾，關(guān)心幫忙同學(xué),，待人誠懇,，相處融洽，用心參加群眾活動,，有較強的組織活動潛力,，思維活躍，動手潛力應(yīng)用潛力較強,。

3. 該生學(xué)習(xí)刻苦勤奮,，認真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)等,，思想用心上進,，團結(jié)友愛,，能及時完成老師布置的任務(wù),，在擔任班干部期間，工作認真負責,，做好宿舍清潔衛(wèi)生工作,，尊敬老師，遵守各項制度,，有較強的動手和應(yīng)用潛力,，用心參加各種社會活動和社會實踐。

4. 該生誠實守信,，為人正直,，作風踏實,，做事具有很好的計劃性，認真負責,。學(xué)習(xí)勤奮,，刻苦努力，尊敬師長,，關(guān)心同學(xué),，人際關(guān)系融洽，活動用心,，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,，用心社會活動，在擔任院學(xué)生會的干部中,，工作努力認真,，是一名合格的大學(xué)生!

5. 該同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦勤奮，認真學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)優(yōu)等,，思想用心上進，團結(jié)友愛,，能及時完成老師布置的任務(wù),，在擔任班干部期間，工作認真負責,，做好宿舍清潔衛(wèi)生工作,，尊敬老師，遵守各項制度,，有較強的動手和應(yīng)用潛力,，用心參加各種社會活動和社會實踐。

6. 該生性格開朗,，處世用心,，有自己的想法，不人云亦云,。有強烈的時間觀念,，懂得在規(guī)定的時間做規(guī)定的事。盡管也會常常犯錯誤,，但都能虛心聽取別人的意見,，并努力改正。對未來有明確的規(guī)劃,，并充滿了信心,，希望老了再回首時，能嘆沒有虛度此生。

7. 該生思想用心要求上進,，向黨組織靠攏,，學(xué)習(xí)認真刻苦勤奮，與同學(xué)友愛團結(jié),，誠信待人,。在擔任班干部期間，工作用心負責,，有較強的團隊精神,，尊敬老師，遵守各項制度,，動手潛力和應(yīng)用潛力較強,，用心參加社會活動和社會實踐，提高自身各方面素質(zhì),。

8. 該同學(xué)在校期間能夠遵守校紀校規(guī),，學(xué)習(xí)刻苦努力，成績優(yōu)良,，具備了必須的專業(yè)素養(yǎng),。能夠用心參加院系舉辦的各類活動，并多次獲獎,。在院學(xué)生會中任職期間能夠以身作則,，對工作矜矜業(yè)業(yè)，職責心強,。團結(jié)同學(xué),，樂于助人，是一名品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生,。

9. 該同學(xué)在校期間能夠遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,，學(xué)習(xí)刻苦認真，具備必須的理論知識和實踐潛力,。用心參加院系各類活動并獲獎,。在學(xué)生會心理部任副部長，在班級擔任副班長,，有必須的群眾基礎(chǔ),，做事踏實穩(wěn)重，尊敬師長,，團結(jié)同學(xué),，是一名合格的大學(xué)生,。

10. 該同學(xué)在校期間能夠遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,，學(xué)習(xí)刻苦認真，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良,，具備良好的理論知識和實踐潛力,。用心參加院系各類活動并多次獲獎,。在班級擔任組織委員，有必須的群眾基礎(chǔ),，做事踏實穩(wěn)重,，尊敬師長，團結(jié)同學(xué),，是一名品學(xué)兼優(yōu)的`大學(xué)生,。

11. 該同學(xué)誠實守信，為人正直,，作風踏實,，做事具有很好的計劃性，認真負責,。學(xué)習(xí)勤奮,，刻苦努力，尊敬師長,，關(guān)心同學(xué),，人際關(guān)系融洽，活動用心,，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,，用心社會活動，在擔任院學(xué)生會的干部中,，工作努力認真,，是一名合格的大學(xué)生!

12. 該生學(xué)習(xí)認真，勤奮努力,，思想進步,，樸實誠信，待人禮貌,，與同學(xué)相處融洽,，性格開朗，知識面廣,，有較強的動手潛力和創(chuàng)新潛力,，用心參加社會活動，有愛心,，幫忙行走不便的同學(xué),，尊敬老師，遵守各項制度,，用心參加社會實踐,，注意自身各方面素質(zhì)的提高。

13. 該同學(xué)的優(yōu)點是誠實熱情好學(xué)，性格堅毅,。缺點是好勝心比較強,，學(xué)習(xí)上還能夠再努力一些，心態(tài)有些急迫,。希望在以后的生活中在更加平和的心態(tài)中用心追求進步,。千里之行，始于足下,。希望該同學(xué)繼承優(yōu)點,，改善不足，再接再厲,，在人生旅途中創(chuàng)造更大的成績!

14. 在生活中,，為人誠實友善，樂于助人,，和同學(xué)關(guān)系融洽,，并用心參加各項群眾活動，作為學(xué)院研究生會的體育部部長,，成功組織了多項大型活動,，具備較強的組織協(xié)作潛力。希望在以后的工作和學(xué)習(xí)中,，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)良作風,，勤勤懇懇，爭取取得更大的成績,。

15. 該同學(xué)在校期間遵紀守法;學(xué)習(xí)勤奮,，有鉆研精神，專業(yè)知識扎實,，有必須的英語知識基礎(chǔ),，知識面較寬;擔任班干部期間，對工作用心,，職責心強,，有較強的組織協(xié)調(diào)潛力，注重理論聯(lián)系實際,，用心參加社會實踐活動,，團結(jié)同學(xué)，樂于助人,，生活節(jié)儉,，作風正派。

作文批改評語初中 作文批改評語優(yōu)缺點篇八

1.文章有詳有略,，言之有序,，內(nèi)容生動具體,，不失為一篇佳作。

2.文章內(nèi)容新穎,，結(jié)構(gòu)合理,，流暢連貫,，自然通達,，細節(jié)描寫頗具匠心，極富功底,。

3.全文語言生動準確,，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園,，令人眉開眼笑,，全文通俗易懂，趣味性強,。

4.文章線索明朗,，主題突出，開頭結(jié)尾詩化的語言,，充滿想象與韻律之美,，令人愛不釋手。

5.伎倆加以形貌,，語言生動,，引人入勝。老師看到了你的進步,，感觸無比欣慰,。

6.讀了你的文章讓人深受開導(dǎo)，暢通流通的語言是文章的亮點,。望以后再寫佳作,，爭當“小作家”。

7.你這篇習(xí)作的開頭寫得簡潔而引人,。內(nèi)容生動又詳細,，讀了你的這篇文章的確發(fā)生了喜好之情。

8.你的文章主題清晰,，重點突出,，層次明白，充實運用比喻擬人的修辭伎倆,，將事物表現(xiàn)的宛在眼前,，是一篇樂成的好文章。

9.你的文章進步很快,，尤其是語言暢通了,。美中不足的是謄寫的有些潦草,。盼望你下次作文揚長避短，將作文程度再上新臺階!

10.你捉住了臘梅的靜態(tài)特點,，細致視察了臘梅的形色味和精力特點,，讀完你的佳作，真的被臘梅那不屈常的氣質(zhì)所折服,。

11.你用典范的變通表現(xiàn)本身的性格,。敘事明白歷程詳細，讀來令人舒服,。

12.你的文章活機動現(xiàn),，妙趣橫生，你真是一個細致視察善于思索的好孩子,。

13.你善于思索視察和總結(jié),，以是能寫出如許好的文章，望你以后再高興,。

14.老師驚奇于你造句的柔美,，作文的流通。這些都表現(xiàn)了你的頭腦迅速豐富和細致,。但你唯一讓老師擔心的是你的字,，比及高年級時另有人認得出來嗎?老師信賴，不久以后,，你會給老師一個驚喜!

15.你的簿本秀氣,整齊,猶如海濱小城的街道一樣,找不到一點臟,，端端正正的字跡,讓人看了是一種享受，很內(nèi)疚,我的字都沒有你寫的好看,。

16.學(xué)寫作文便是如許：做故意人,，寫有情文。做著實事,，寫內(nèi)心話!

17.慶賀你,，你的作文獲得了高分。文章既切合習(xí)作訓(xùn)練的各項要求,，又能發(fā)揮你精良的表達本領(lǐng),，可謂“妙筆生花”。

18.雖為一件小事,，但作者卻描述得有聲有色,，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題,。

19.對細節(jié)傳神的刻畫,，恰到好處地揭示了人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處,。

20.文章選材新穎,，所寫之事,，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有情趣,，讀后令人身心愉悅舒暢,。

21.本文取材真實生活，選材恰當,，很有新意,，段落分明，過渡自然,，情趣盎然,，可讀性強,。

22.全文節(jié)奏明快,，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣,，讀來其樂無窮,。

23.對…生動而詳細的敘述，體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細致,，這是文章成功的一大要素,。

24.本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽,，結(jié)構(gòu)獨特合理,。

25.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言,，展示了事件的全過程,，跌宕起伏，妙趣橫生,，

26.作者觀察仔細,，敘述時井然有序。

27.本文三大成功之處：:首先是注意選取最美好的片斷來寫,，其次用詞準確,，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。

28.本文圍繞…這一中心組織材料,，語言準確鮮明生動,，內(nèi)容極其豐富具體，不失為一篇成功之作,。

29.文章雖短,，但敘述生動，描寫細膩,，生活氣息濃厚,，遣詞造句準確傳神,。

30.文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆,，概括之語,，短促而有力。

31.作者通過仔細觀察,，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,，文章雖短但不顯單調(diào)，

32.只要埋頭去體驗,，用腦去思索,，才氣胸中有數(shù)，寫出好文章,。

33.你的作文猶如一幅五彩繽紛的畫卷,，一曲蕩氣氣腸的旋律。雅觀大方的筆墨,，生動流通的語言,，別開生面的布局，精致豐富的情緒……,，透出了你特殊的天賦,。加油!再加油!

34.你的習(xí)作捉住人物特點，寫了一位令你敬佩的人,，切合人物身份,，一個有血有肉的人物形象躍然紙上，讀后如聞其聲,，如見其人,。

35.你的習(xí)作，寫了一件令你悔恨的事,，內(nèi)容詳細,，語句暢通，寫出了事變的顛末,，點清了悔恨的緣故原由,。文中對本身生理運動的形貌天然貼切，寫出了真情實感,，令人沖動,。一篇文章便是一份心情，透過本文我看到你是一個孝敬的女孩,。

36.它的作用方面寫的比較詳細,，層次明白，語句暢通,。

37.作為你老實讀者,，樸拙地對你說：“語句的暢通連貫非常緊張,，你可肯定不要大意呀!”祝愿你在以后的寫作門路上寫出更精彩的文章，如“芝麻著花——節(jié)節(jié)高”,。

38.詩情畫意的形貌,，顯現(xiàn)了豐富的寫作底子，柔美的景致令我們迷戀此中,。我將領(lǐng)導(dǎo)走進你的意境,，去明白，去撫玩,，你接待嗎?

39.一個活機動現(xiàn)的人物出如今我的眼前,，栩栩如生的故事令各人眼前一新。向你學(xué)習(xí),，更向主人公致敬,。

40.精致的形貌，恰到好處的形貌,，讓我們享受到物態(tài)美,，要是謄寫再范例一些,，將是一篇完善的文章,。

41.你的寫作本領(lǐng)有所進步，盼望以后繼承多讀課外書的好傳統(tǒng),，老師信賴你的寫作程度會有更大的進步,。

作文批改評語初中 作文批改評語優(yōu)缺點篇九

1、真是“下筆如有神”啊,?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富,，更顯示了你的文學(xué)功底,。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩,。

2,、涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智,。文章語言平實而柔和,，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步,。不足是議論略感缺乏棱角,。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用,，會使你的文章更加深刻,。繼續(xù)練筆,，你會更出色！

3,、你的字跡工整,，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些,，肯定會與書寫交相輝映,。你認為呢？

4,、你很善于觀察生活,，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學(xué)生,。

5,、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā),，創(chuàng)新精神可嘉,。本文體現(xiàn)了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料,？

6,、本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性,。文中寫“我”在大海邊散步,，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想,，可以說是大海給了我暢游的空間,，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”,。本文讀后給人以美感,，引人深思。

7,、除了上課就是下課,，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡,，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨,，戰(zhàn)斗的.中午,，疲勞的晚上,，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言,，生動地展示了當代中學(xué)生積極向上的精神風貌。

8,、看了你的文章,，仿佛眼前流過一條小溪，清純,，可愛,。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵,。

9,、太棒了！你的文章,，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗,，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極,，通感運用尤為巧妙,。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力,，再創(chuàng)輝煌,！

10、12文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心,，從工作到生活,；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿,、真實,，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧,，再努力，不要辜負父親的期望,！

11,、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔,，而應(yīng)該以積極的心態(tài),、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

12,、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思,。全文文學(xué)色彩很濃！

13,、這篇文章選擇了一個全新的角度,，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事,，總有一些準則可供我們處世時把握,，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果,。

14,、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀,，流暢,。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩,，具有個人風格,。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善,！

15,、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛,，失敗在所難免,，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子,，總會有閃光之時,。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍,。

16,、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成,，行文如流水一般,，給人明快舒暢的感覺！

17,、文能言聲,，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折,，也很漫長,，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你,。

18,、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受,。你是老師的知音,，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

19,、如許娟秀的字跡,，清晰嚴整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺,，這一點老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí),。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中互相促進好嗎？

20,、你是個很有主見又不乏真知的學(xué)生,，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些,，那就是錦上添花了,。

21、全文幾句俗語的引用恰到好處,，以懷舊為線索,。這正體現(xiàn)了你的思想意識。

22,、作為隨感,，你的文章文思敏捷，意愿紛呈,。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝,。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線,！

23,、行文筆鋒犀利，旁征博引,，根底深厚,。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已,。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀,、思考，相信你的文章會日趨成熟,，更加耐讀！

24,、對不起,，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎,？謝謝你,。

25、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實,、豁達,。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶,。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中,，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章,。

26,、本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味,。構(gòu)思巧妙,， 運用對比手法，深化了主題,；情節(jié)也頗具匠心,，整個故事既出人意料之外，又在情理之中,。語言樸實無華,，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中,，能讓讀者去體會,，去深思。

作文批改評語初中 作文批改評語優(yōu)缺點篇十

1,、文章選材新穎,，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,，富有兒童情趣讀后令人身心愉悅,，舒暢

2、本文取材真實生活,，選材恰當,，很有新意，段落分明,，過渡自然,，情趣盎然，可讀性強

3,、全文節(jié)奏明快,，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣,，讀來其樂無窮

4,、對…生動而詳細的敘述,，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細致這是文章成功的一大要素

5,、本文內(nèi)容生動豐富,，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理

6,、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程,，跌宕起伏,，妙趣橫生小作者觀察仔細，敘述時井然有序

7,、對實驗現(xiàn)象的描寫,，能切中要害，詳盡而全面文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識性,，讀來饒有興味

8,、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用結(jié)尾處寥寥數(shù)語,，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠大理想和堅定信心,，催人奮進

9、“慷慨而談,。旁若無人,。氣勢雄偉。筆鋒銳利,。正有王郎拔劍斫地之概,。”

10,、“人生的道路是漫長的,，誰也避免不了受到挫折。媽媽的去世,，令你悲痛,，老師理解你的心情。但你要面對事實,，堅強地面對生活,，走完自己的人生之路。另外,，你不要因失去母愛而孤獨,，振作起來吧，因為你身邊有許多關(guān)心你的同學(xué),，有愛護你的老師,，你一定會得到集體的溫暖，順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)!”

11,、小姑娘,，別忘了“學(xué)海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”!人生的路還長著呢?如果未達目的就已疲憊不堪,，那北大清華的門開著,，少了一個你，多遺憾呀!

12,、好筆力,，好見地，讀史有眼,，立論有識,，小子可造其竭力用功勉成大器?！薄扒俺踢h大未可限量,，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語,，莫謂祖國無人也,。

13、細致的內(nèi)心活動描寫,，巧妙的前后照應(yīng),，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章,，我仿佛看到了世紀的巴金!”

14,、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是,，你是一個堅強的孩子,，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作,。我為有你這樣的學(xué)生而高興,，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的,。

15,、一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林,，我憐愛她的自卑和嬌弱,，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼,。你信嗎?這樣一只丑小鴨,，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝行文筆鋒犀利,，旁征博引，根底深厚,。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化,，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀思考,，相信你的文章會日趨成熟,，更加耐讀!

16、涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會,，這本身就是一種睿智,。文章語言平實而柔和，描寫很隨意,，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步,。不足是議論略感缺乏棱角。要知道,，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用,，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆,，你會更出色!

17,、本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性,。文中寫“我”在大海邊散步,，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想,，可以說是大海給了我暢游的空間,，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”,。本文讀后給人以美感,，引人深思。

18,、除了上課就是下課,，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不

19,、平凡,，而且表現(xiàn)得津津有味緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午,，疲勞的晚上,，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言,，生動地展示了當代中學(xué)生積極向上的精神風貌,。

20,、本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味,。構(gòu)思巧妙,，運用對比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心,，整個故事既出人意料之外，又在情理之中,。語言樸實無華,，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中,，能讓讀者去體會,，去深思。

21,、文中對父親的介紹是全面的從外貌到內(nèi)心,，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實,，富于生活氣息,。為這樣的父親自豪吧，再努力,，不要辜負父親的期望!

22,、精心的構(gòu)思，深邃的.思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來,。今后的寫作之路還很漫長,，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新,。

23,、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步,，堅持寫作,，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩,，以你的個性定會闖出自己的一片天地,。

24、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里,，但社會的發(fā)展已經(jīng)全球化,，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會的發(fā)展,。

25,、能過合理的想象,，反映出意味深長的哲理，…行文流暢,，簡潔,，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗,，流暢連貫,，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用,，無形中為文章增添了不少情趣

26,、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣

27,、本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,，但仍不失為一篇成功之作，其一,，較好地刻畫了角色的形象,，其二語言生動豐富，生活氣息濃,，起到了良好的表情達意之效果

28,、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅,，其味無窮

29,、全文敘事集中，不枝不蔓,，語言樸實流暢,，感情真摯感人

30、通過豐富人物的語言和動作,，襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理,，敘述自然生動，結(jié)構(gòu)緊湊,，銜接自然連貫,，中心突出

作文批改評語初中 作文批改評語優(yōu)缺點篇十一

1、這篇寫人的記敘文,，只寫了一件事,，但讀了并不覺得內(nèi)容單薄，因為這件事十分典型,，能夠充分表現(xiàn)文章的主題,。可見，小作者會選材,。

2,、作者主要通過設(shè)置懸念和側(cè)面描寫，較為成功地塑造了一位當代優(yōu)秀軍人的形象,。這種寫法值得借鑒,。結(jié)構(gòu)嚴謹。于樸實中見真情,，這是本文語言的顯著特色,。

3、標題好,?！翱蘸凶印苯o人一種神秘感，具有很強的懸念效果,。同時，從題目即可看出,，此文取材也很新穎,。構(gòu)思也巧。運用倒敘手法,，由眼前的盒子引出對往事的回憶,，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦,。

4,、詳略得當。本文開頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點,，對它的花和果分別進行描述,，并略寫花，詳寫果;結(jié)尾簡潔,，緊扣文題,。語言生動，描寫細膩,。作者對鴨梨的形狀顏色味道進行了具體描寫,，其中“矮墩墩”“黃澄澄”“甜絲絲”等詞語用得恰當,。

5,、自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它,，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪,。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹,，喜歡它的倔強,?？矗@些小精靈可真給了我們不少啟迪,，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛,，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理,，大人也得佩服。

6,、字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步,，你的`臉上也光彩多了,。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你,，給你的作文蒙上了一層陰影,。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后,，請教老師或同學(xué),，你愿意試一試嗎?

7、張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上,，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu),，而你個錯別字,，個病句，夠悲慘了!你呀,，你呀!不是沒本事,，而是沒志氣!”

8、我替那些大人對你說聲“對不起”,。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈,。我能想象你在等車時的焦急;被車撇下時的痛苦;擠在車內(nèi)的窘迫,。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你,，老師也是這樣擠大的,，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣,，我們這個社會一定會美好起來的,，因為?陽下有陰影，但是更多的是陽光,。

9,、家本應(yīng)該是溫馨的歡樂的，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’,。對此老師很同情,，但你要正視現(xiàn)實：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志,，相信你會成功的;另一方面,，我們要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作,，勸他們少玩或不玩,，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’,，讓我們一起努力吧!

10、文章首尾呼應(yīng),，語句簡練,，一針見血，點明主題,。文章通過四季景色的描寫,，說明了之美，照應(yīng)開頭,。若能注意段落層次分明就更好了,。

11、四季景色真美,，你的習(xí)作條理清楚,，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動準確,。

12,、小作者寫作思路清新，描寫生動,，文筆優(yōu)美,，牢牢圍繞一個“綠”字，按“總分總”的結(jié)構(gòu)，描寫了美麗景色,。

13,、文中恰當?shù)剡\用比喻擬人等修辭手法，使不同季節(jié)的綠色生機盎然,，芳香四溢,。

14、小作者捉住了春天特有的景色,，能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫出美,，同時借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁——老師們，使文章的主題得到升華,。

15,、小作者觀察仔細，描寫生動細致,，加上生動形象的比喻擬人,，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜愛思想感情表露得更為自然充分,。

16,、李健同學(xué)，你敢于在作文中坦露自己真實的思想,，對此,，老師很是敬佩，但作文中的觀點是錯誤的片面的,。盡管××同學(xué)有著這樣那樣的缺點,，但這絕不是他的全部。我們要學(xué)會全面地正確地認識周圍事物(包括人),。其實××同學(xué)也有不少閃光點,，比如他跑步很快，勞動很賣力等等,。我們應(yīng)該看到這些,，并且盡自己的全力幫助他?！酥?，性本善’，只要我們真誠幫助他,，他定會轉(zhuǎn)變,，成為一名好學(xué)生的，你說是嗎?”

17,、××同學(xué),，你知道嗎?老師為你的進步感到好高興啊!希望你再接再厲,，并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，‘人應(yīng)該支配習(xí)慣,，而決不能讓習(xí)慣支配人,，一個人要不能去掉他的壞習(xí)慣，那簡直一文不值’,。

18,、“明白曉暢，文采飛揚,，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的”,，

19、如果沒有異想天開,，童年也就不會色彩斑斕了,。換一個角度體會一下指揮別人的威風，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味,，不僅是一種樂事,，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的,，又是‘孩子氣’的,，兩個孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁,，由不得贊嘆作者描寫的活潑”,。

20、第一次獨自做飯,，免不了要手忙腳亂,。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米煲飯炒菜的全過程,。因為經(jīng)驗不足，就要格外細心;越細心,，就越慌神兒,。好在小作者挺機靈，關(guān)鍵時刻能急中生智,，轉(zhuǎn)危為安,。作者抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多;卻寫得小有波瀾,。別看小作者做飯時手忙腳亂,，文章可寫得步驟清楚?！?/p>

作文批改評語初中 作文批改評語優(yōu)缺點篇十二

1. 這篇文章選擇了一個全新的角度,，讓你的思想可以在這里自由的馳騁,，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事,，總有一些準則可供我們處世時把握,，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果,。

2. 如許娟秀的字跡,，清晰嚴整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺,，這一點老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí),。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中互相促進好嗎?

3. 可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛,，失敗在所難免,，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子,，總會有閃光之時,。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍,。

4. 真是“下筆如有神”啊,。看來你一定閱讀了大量的文學(xué)作品,。內(nèi)容如此豐富,，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下,，此文會更精彩,。

5. 看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪,，清純,，可愛。希望你能保持住這樣的文風,，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵,。

6. 文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達,。你的作文功底很好,，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中,，用心感受和體味生活,，寫出更加感人的好文章。

7. 看了你的文章,，仿佛眼前流過一條小溪,，清純,，可愛。希望你能保持住這樣的文風,，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵,。

8. 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年,，你看事物有自己的獨到見解,，認識深刻，真是難能可貴,。

9. 文如其人,，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好,，這也是你長期磨練的結(jié)晶,。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活,，寫出更加感人的好文章,。

10. 文能言聲，我想文章正是你心靈的反映,。人生的路途確實很曲折,，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走,，成功的桂冠必將屬于你,。

11. 文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔,，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程,。

12. 這篇文章以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的.寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊

13.文章開頭簡而得當,通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化。

14.開頭簡明扼要

15. 文能言聲,，我想文章正是你心靈的反映,。人生的路途確實很曲折，也很漫長,，但只要你努力執(zhí)著地往前走,，成功的桂冠必將屬于你。

16. 文能怡情,。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程,。

17. 可以說你的文章充滿了真情實感,。人嘛，失敗在所難免,，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴,。我相信是金子,，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài),，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍,。

18. 真是“下筆如有神”啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品,。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底,。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下,，此文會更精彩。

19. 語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動,開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂

20. 文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好

21. 本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信思路清晰,節(jié)奏明快

22. 本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚作者在敘事的同時加入了恰當?shù)男睦砻鑼?充分表達了…

23.以飽滿的激情,描寫了……

24.重點突出,詳略得當,內(nèi)容具體,。

25.比喻貼切,用詞生動,。

26.文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象,。

27.文章開頭引人入勝,吸引讀者,。…點面結(jié)合,使文章生動,具體,詳略得當,。

28.文章語言生動豐富,可讀性強,。

29.開頭出手不凡,吸引讀者

30.開頭打動人心,具有真情實感。

31.文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用,。

32.文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望

33. 文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮

34. 全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人

35. 通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理,敘述自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出

36. 語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚

37. 能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象 文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整

38. 文章有理有據(jù),說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點題,突出中心思想

39. 作者對…觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現(xiàn)手法富有新意 全文語言樸實,結(jié)構(gòu)自然…文章結(jié)構(gòu)嚴謹,首尾呼應(yīng)

作文批改評語初中 作文批改評語優(yōu)缺點篇十三

1,、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事,，語言比較流暢,，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融,。

2,、全文語言流暢，行文舒展自如,，自然灑脫,，稱得上是一篇較成功的之作。

3,、文章融情于景,，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法,，使文章生動具體

4,、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉,。本文體現(xiàn)了你平白的文風,，誰說“白開水”不是最佳的飲料？

5,、樓倩貝,，你太了不起了！讀著你寫的作文,，細細品味其中的好詞佳句,，老師簡直不敢相信竟是小小年紀的你寫的。樓倩貝,，老師為你驕傲,，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活,，多彩的世界,！

6、你是一個想象力多么豐富的孩子??！把美麗的春光寫得特別有詩意，語句也非常優(yōu)美,。平常你一定積累了豐富的詞匯,，觀察了許多景物。愿你做個有心人,，寫出緊張的早晨,，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上,，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染,。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學(xué)生積極向上的精神風貌,。

7,、全文敘事集中，不枝不蔓,，語言樸實流暢,，感情真摯感人。

8,、讀你的文章時,，才老師隨你的激動而激動，隨你的歡笑而歡笑,。是的,，老師曾有過挖苦的言語，但也有坦誠自責的胸懷。如此聲情并茂的佳作將時刻激勵我做一名讓學(xué)生喜愛的老師,。我真誠希望能做你的良師，你的摯友,。

9,、行文筆鋒犀利，旁征博引,，根底深厚,。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已,。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀,、思考，相信你的文章會日趨成熟,，更加耐讀,！

10、本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,，但仍不失為一篇成功之作,，其一，較好地刻畫了角色的形象,，其二語言生動豐富,，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果

11,、太棒了,！你的`文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗,，使讀者頓感神清氣爽,。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙,。你的筆鋒具有征服力和感染力,。努力，再創(chuàng)輝煌,！

12,、全文眉目清晰，生動緊湊,，趣味性強,。

13、本文取材真實生活,，選材恰當,，很有新意，段落分明，過渡自然,，情趣盎然,，可讀性強。

14,、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,，擲地有聲,，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃,。

15、本文語言雖然并不華麗,，但卻極為準確生動,，情感豐富而真實，讀來津津有味,。

16,、文章標題獨特，主題明確,，語言質(zhì)樸通暢,，感情真摯，段落層次也清楚,，只是內(nèi)容還太單薄了,，在具體充實方面需要加強（比如正面或反面的例子都可以展開來表現(xiàn)的）。

17,、設(shè)問,、反問、排比等修辭手法,，增強表達效果,，好！

18,、本文以…為線索,，使用權(quán)文章連貫，流暢,，銜接自然,，同時，通過前后具體事例的對比,。抨擊了……,，文章語言生動豐富,，可讀性強。

19,、作者構(gòu)思巧,，善于選點展開，行文跌宕起伏,，耐人尋味,。

20、對不起,，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎,？謝謝你,。

21、這篇作文取材新穎,，構(gòu)思奇妙,，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣,。

22,、全文節(jié)奏明快，語言清新,，始終洋溢著詼諧與風趣,，讀來其樂無窮。

23,、看了你的文章,，仿佛眼前流過一條小溪，清純,，可愛,。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵,。

24,、你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí),。文章選材如果再新穎些,，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢,？

25,、文章主題明確，感情質(zhì)樸鮮明,，行文自然有序,，段落分明,，結(jié)構(gòu)完整。

26,、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心,，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情,。人物形象豐滿,、真實，富于生活氣息,。為這樣的父親自豪吧,，再努力，不要辜負父親的期望,！

27,、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理,，讀來令人精神振奮,，情緒激昂。

28,、文章語言清新活潑,，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍,，值得一讀,。

29、本文內(nèi)容生動豐富,，語言新穎清爽,，結(jié)構(gòu)獨特合理。

30,、文章雜而不亂,，能做到詳略得當，重點突出,。

31,、文章有詳有略，言之有序,，內(nèi)容生動具體,，不失為一篇佳作。

32,、特寫鏡頭別開生面,，情趣盎然。全文充滿童心童趣,，讀來倍感親切,。

33,、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事,。字里行間,，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳,，不失為一篇佳作,。

34、詳略得當,，虛實相生,，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富,、更生動,。

作文批改評語初中 作文批改評語優(yōu)缺點篇十四

1) 我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈,。我能想象你在等車時的焦急;被車撇下時的痛苦;擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨,。但我也要坦率地告訴你,，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你,，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣,，我們這個社會一定會美好起來的，因為太陽下有陰影,，但是更多的是陽光,。

2) 家本應(yīng)該是溫馨的歡樂的，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’,。對此老師很同情,，但你要正視現(xiàn)實：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志,，相信你會成功的;另一方面,，我們要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作,，勸他們少玩或不玩,，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’,，讓我們一起努力吧!

3) 李健同學(xué),，你敢于在作文中坦露自己真實的思想，對此,，老師很是敬佩,，但作文中的觀點是錯誤的片面的,。盡管××同學(xué)有著這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部,。我們要學(xué)會全面地正確地認識周圍事物(包括人),。其實××同學(xué)也有不少閃光點，比如他跑步很快,，勞動很賣力等等,。我們應(yīng)該看到這些，并且盡自己的全力幫助他,?！酥酰员旧啤?，只要我們真誠幫助他,，他定會轉(zhuǎn)變，成為一名好學(xué)生的,，你說是嗎?”

4) ××同學(xué),，你知道嗎?老師為你的進步感到好高興啊!希望你再接再厲，并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你,，‘人應(yīng)該支配習(xí)慣,，而決不能讓習(xí)慣支配人，一個人要不能去掉他的壞習(xí)慣,，那簡直一文不值’,。

5) “明白曉暢，文采飛揚,，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的”,，

6) 如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了,。換一個角度體會一下指揮別人的威風,，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事,，還是一件好事,。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的.，又是‘孩子氣’的,，兩個孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒,，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”,。

7) 本文構(gòu)思巧妙,，內(nèi)涵深刻。表面看來,，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴,，細細品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園,，表達了少年兒童對學(xué)校發(fā)展遠景的企盼，主題積極,。語言生動活潑,，有童真童趣。

8) 題目是文章的眼睛,，寫作前,，也應(yīng)該花些功夫。文中的人物語言真實,，尤其是媽媽的一段話,，原汁原味兒。

9) 本文寫了一件很普通的讓座的事,，雖然選材有點落俗套,，但對比的寫法用得很恰當：人物描寫簡潔形象。對中年婦女肖像的描寫,，只有十幾個字,，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功,，充分地表現(xiàn)了作者對其厭惡鄙夷的感情,。

10) 以設(shè)問結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地,。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情,。真實,。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結(jié)尾,，首尾圓合,，且有力地表達了主題。

11) 小姑娘,，別忘了“學(xué)海無涯樂作舟,，書山有路趣為徑”!人生的路還長著呢?如果未達目的就已疲憊不堪，那北大清華的門開著,，少了一個你,，多遺憾呀!

12) “前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀,，又一篇佳作問世了!能作此語,，莫謂祖國無人也。

13) 細致的內(nèi)心活動描寫,，巧妙的前后照應(yīng),，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧,。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀的巴金!”

14) 你感情上的痛苦我很理解,，值得欣慰的是,，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子,，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作,。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天,，你的未來一定會是美好而幸福的,。

15) 文章雜而穩(wěn)定，能做到詳略恰當,，重點突出,。

16) 文章對……的氛圍渲染充實而恰到利益，對文章重點 …作了精致而逼真的刻畫,。

17) …切合現(xiàn)實,，蘊含著質(zhì)樸而深刻的哲理，讀來令人精力奮發(fā),，感情鞭策沖動,。

18) 這篇文章滿盈了豪情，從字里行間能領(lǐng)會到小作者對…的喜好之情,。全文條理清楚,，語句流通。

19) 事例敘述生動詳細意見意義性強,，且與前面的比喻…一脈相承,。末了，作者用寥寥數(shù)語,，體現(xiàn)出了自已對…的情緒,，令人沖動。

20) 文章前后連貫,，形成完備的形象,。

21) 文章語言清新生動，形貌能捉住事物的重要特性,，篇幅短小干練,，值得一讀。

22) 本文內(nèi)容生動富厚,，語言新鮮清新,，布局奇特公道。

23) 文章有詳有略，言之有序,，內(nèi)容生動詳細,，不失為一篇佳作。

24) 特寫鏡頭別出心裁,，情趣盎然,。全文滿盈童心童趣，讀來倍感密切,。

25) 文章能過清新風趣的語言,，形貌了…的事。字里行間,，滿盈童年真童趣,，歡聲笑語不停于耳，不失為一篇佳作,。

26) 詳略恰當,，虛實相生，是本文的兩大特色,，……內(nèi)容更富厚重生動,。

27) 全文清新秀逸，密切婉轉(zhuǎn),，質(zhì)樸而不落俗淘,，值得借見。

28) 全文語言生動正確,，情節(jié)精美曲折,，好像將讀者帶進了開心樂土，令人眉飛色舞,。

29) 全文普通易懂,，意見意義性強。

30) 全文端倪清楚,，生動緊湊,，意見意義性強,。