人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

創(chuàng)業(yè)大賽獲獎感言篇一

懷著一顆忐忑不安的心,，我參加了這次英語教學說課比賽。英語教學說課比賽不僅對英語口頭表達能力有很高的要求,，而且還要具備較強的閱讀理解能力與聽力理解能力,。在30分鐘的準備時間里，我對這篇文章做了結構分析,，列出了文章的分段大意,，挑選出幾個需要講解的疑難詞匯，大致構思了幾個導入話題,，并設計出課外作業(yè)的寫作話題,，但沒有足夠的時間寫出來。自己在說課的時候基本上脫稿講解,，即興發(fā)揮,，差不多將主要內容流利順暢地表達出來了，但自己在講臺上有點緊張,，不夠冷靜,，說課條理不夠清晰,。回答評委提問時,，

表現很不錯,，準確且完整。真是臺上10分鐘,，臺下20年功!

很榮幸我順利地進入前4名,，將代表外國語學院參加全省英語教學大賽。這是一份榮譽,，更是一份責任,。在此，我非常感謝院評委團給予我的信任與支持,。

古希臘哲學家蘇格拉底在給學生上第一節(jié)課的時候,，要求他的學生在每天上課之前都向上揮一下手。過了一個星期,，他發(fā)現已經有一半的學生不在揮手了;過了一個月,，他發(fā)現只剩下三分之一在揮手;過了半年，他再看,，發(fā)現最后只剩下一個人在揮手,，那個人就是柏拉圖。柏拉圖后來成為偉大的思想家和哲學家,。其實任何一件事到最后都是“簡單的重復和機械的勞動”,。只要你做到了，你就有可能在一個領域做到名列前茅,，甚至是numberone,。

在這馬拉松的賽場上，我們都堅持著,，不在乎速度,，大家都是人，體力,、精力都有限,，但堅持是無限的，耐力將是我們成功的最大保障,。

創(chuàng)業(yè)大賽獲獎感言篇二

每參加一次比賽,，對自己都是一種鍛煉和磨礪。在鍛煉中進步,、成長,。而獲獎，對自己而言，則是一種額外的收獲,?！}記

這次我有幸獲得了景洪市一小舉辦的“首屆課堂教學競賽語文組”一等獎，我是激動的,，也是開心的,，總算自己的辛苦沒有白費，付出有了回報,。欣喜的同時,，還是非常感謝學校領導給我們年輕人提供了這樣一個非常寶貴的展示自己、相互學習,、相互交流的平臺;感謝評委們這幾天以來的辛勤工作。感謝我的搭檔陸迎坤老師及本組的語文教師在我準備過程中提供的幫助和支持,。在此,，除表達我對學校及老師們的感激之情外。我還想說的是,，獲得了獎并不意味著就達到了我們的目標而可以停滯不前,。在人生旅途中，獲獎只是一種助推器,，而不是最根本的動力器,。我們要如何前進?答案就掌握在我們自己的手中。所以,，獲獎并不是我們最終的目標,，而是我們前進路途中的一股動力。我們應正確看待這種獎勵和榮譽,。不能因為一時取得好的成績而驕傲,，也不能因為成績一時不理想而氣餒。

與其說這是一場競賽,，倒不如說這是一個鍛煉的契機,，是一種鞭策我們進步的動力。從收集資料,、設計教案,、制作課件到課堂教學、課后反思,，整個過程都讓我收獲頗多,。傾聽其它選手的講課對我來說也是一個很好的學習機會,通過這次比賽，讓我看到了景洪市一小很多優(yōu)秀的老師,，他們的講課水平和課件制作都各有千秋,，非常出色，我從中也收獲的不少。如:羅忠琴老師富有感染力的語言表達,，韓東書老師親切的教態(tài),，馬娟老師精美的教學設計，李瑞老師標準流利的普通話……都給我留下了深刻印象,，使我受益匪淺,。這對我在今后教學中如何提升能力、調動學生學習的積極性提供了很多的思路,。所以,，希望參與此次語文課競賽的經歷能促使我在教學方面更上一個新的臺階。

對于本次的競賽課,，我的態(tài)度可以用十六個字來說“重視—真心,、準備—精心，體驗—用心,，操作—細心”,，因為我認為“能上好學校的優(yōu)質課，是能上好市級,、省級乃至更高級別優(yōu)質課的一個必要條件”,，雖說只有一天的時間來準備，但我很努力的設計著每一個教學環(huán)節(jié),。當我抽到要上的課題時,，我就開始了全身心的準備階段，首先是盡快把思路理清楚,，把握好教學目標及重難點,，隨后在制作具有輔助作用的課件，一天的準備都是緊湊的,，就在要上課的前幾分鐘里,，我的準備工作都沒有絲毫的松懈過。當伴隨著上課鈴聲的響起,，我不由得緊張起來,，因為我看到了許多雙渴求知識的雙眼望著我，看到了聽課教師用信任的目光望著我,，我害怕我給不了他們那么多,，更多的害怕是帶給他們失望。還好這復雜的心理只持續(xù)了一小會兒,，因為我又把它化作鞭策我的動力,。課堂中我又莫名的興奮著，興奮著孩子們帶給我那一次次精彩的表現,。面對這么一群活潑可愛和有著極強表現欲望的孩子,，我突然什么也不害怕了,，因為一直以來，在教學上,，我喜歡與學生共同成長,，從學生的需要出發(fā)來設計課堂和開展教學，給學生一個舞臺,，讓他們來創(chuàng)造奇跡,。這堂課，從孩子們的課堂表現中我看到,，他們已經在我設計的舞臺上盡情的發(fā)揮著,，并創(chuàng)造著一個又一個的奇跡，如:孩子們美美的讀書聲,，孩子們的精彩回答……是孩子給了我力量,，所以當時的我只是想著要盡我所能上好這堂課。也許它可能不一定是最好的,，但至少我是努力的,。上完這次競賽課我還有更多的意外收獲，那就是—自信,，這種收獲在平常是很難體驗到的，它會讓我在后面的路走起來更加有信心,，所以我想說：追求著也并快樂著!同時我也悄悄都告誡自己：“注視,、觀察、思索,、行動......做更好的自己,，給學生更多的欣喜與收獲?！?/p>

比賽之后是更多的反思,，感受到離領導的要求，離構建有效課堂的要求還相差很遠,，使得自己在以后的工作當中有了更明晰的目標和動力,。所以在今后的教學生涯中，要以本次活動為起點,，努力向先進教師學習,，學習他們先進的教學思想和教學方法，并不斷地探索新方法,，拓展新思維,，尋找新路子，把書教好,。

比賽已經結束,，成績已經屬于過去,，但在比賽過程中所獲得的將是我人生最寶貴的經驗，它會促我進步,，催我奮進!

創(chuàng)業(yè)大賽獲獎感言篇三

尊敬的來賓,、老師、同學們：

很榮幸今天能夠和各人歡聚一堂,，參加本次大賽的頒獎大會,。起首，請允許我代表此次參加比賽的各位同學們對這次大賽的組織者以及為此次比賽付出辛勤勞動的各位老師們表示衷心的感謝,。

參加此次比賽能夠獲獎,，我感應十分榮幸。我能得到今天的成績,，少沒完父母對我的關懷與支持,。也少沒完老師對我的耐煩教導。當然更少沒完自己一直以來的努力,。我很感激在我成長道路上為我付出,，給予我鼓勵的每個人。

雖然這次能夠獲獎,，但我并不會自滿,。因為這僅僅能夠代表我在成長的道路上又前進了一步，自身照舊存在許多不足的,。參加此次活動的同學們都很優(yōu)秀,，我但愿我們能夠共同努力、共同共勉,、共同進步,。并但愿我能通過比較與自省，找出自己依然存在的疑難題目與差距,。把絆腳石變?yōu)樽呦虺晒Φ匿伮肥?，更好地向自己的方進取進。這對我來講才是比獲獎更大的收獲,。

另外一個重要的收獲是通過此次活動,，我增強了自信心。這對我今后的學習生活來講有了更大的動力,，因為我離成功又近了一步!

或者許有的同學沒有得到理想的成績,。但我們都證實了自己，相信自己存在著寫作方面的天賦與實力,。所以我們不克不及自滿,，更不克不及氣餒。因為我們都得到了一定意義上的成功!

同學們,，我們離成功還很遠,，但成功的大門將永遠為我們敞開,。值得慶幸的是我們都進取邁出了堅實的第一步。我們應該懷揣著信心與夢想一步一個腳印地在通向成功的階梯上前進,，相信總有一天成功會采用我們的到來!

創(chuàng)業(yè)大賽獲獎感言篇四

尊敬的領導,、老師：

大家下午好!此時的我站在臺上，內心充滿著喜悅,，但更多的是感動,。總覺得“幸運之神”一直伴隨在我身邊,。我很幸運,，能夠來到二小這個大家庭，是他為我搭建了一個個平臺,，正是在這樣一個積極向上的大熔爐里,，我得到了鍛煉，得到了提升;我很幸運,，能夠在二小結識這么多的好心人,、熱心人：尊敬的李校長、張校長,，我最敬愛的師傅鈕愛琴老師,，還有很多曾經幫助過我、關心過我的前輩,、兄弟姐妹們,。

一、一次次的磨課,、上課經歷，使我得到了很大的提升

進入二小,，從第一次校級公開課,，到區(qū)公開教學、區(qū)會教,、市會教,、課改探航課，再到這次省里的錄像課,，從我第一次上《普羅米修斯盜火》,，到《說勤奮》《煙臺的海》《沙漠中的綠洲》《彭德懷和他的大黑騾子》,，到前不久的《宋慶齡故居的樟樹》,，至今我仍清楚記得每次磨課、上課的情景,，這期間的人和事,，這期間的酸甜苦辣,，不盡言表?？梢钥隙ǖ卣f,，上課很累，花時間,，花精力,，整個過程確實是一種煎熬，但上完后,，又會有一種涅槃新生的感覺,。會覺得，因為這一節(jié)課,，我又得到了很大的提升,。這種幸福之感也是無與倫比的。

清楚地記得,，李校長第一次聽過我的課,，給我提出了兩條意見：“1.在今后的日子里，你要記得多讀書,，好好練練你的語感,，一篇課文在教之前至少讀50遍。2.課堂上的你,，眼中既要有人,，又要無人。有人,，有學生,，無人，無聽課老師,。你要懂得用目光與學生交流,。”這兩條寶貴的意見我一直銘記在心,，也一直讓我受用至今,。

永遠不會忘記，每當我因為備課而一籌莫展時,，總能聽到師傅鈕愛琴老師那充滿關心與鼓勵的話語：“不用怕,，任何一篇課文只要你靜下心來，鉆進去,，就一定能找出一條好的教學思路,。”在她的鼓勵下,，我也經常嘗試著找一些生僻的課文來上,，給自己挑戰(zhàn)的機會,。事實證明，鈕老師的話是對的,，在她的幫助和指導下,，我每次都能收獲很多。

后來,，李校長找我說課,，說說自己的思路，談談自己的困惑,。諸多問題,，在他指導下，一一解決：如何分組,，制定口號,，如何使用小黑板，如何指導學生匯報交流,，學生合作時我們教師該做些什么……年級組的老師們也一起幫我出謀劃策,，就這樣，在一次次的試教,，一次次的說課中,，新課堂模式在我頭腦中逐漸清晰明朗起來，那一節(jié)課也取得了不錯的效果,，得到了大家的肯定,。雖然這只是一節(jié)課改探航課，但我覺得它與我的賽課一樣重要,，就是在這種反復的琢磨與修改中,，我明白了追求無止境，我也更加堅信：只要你想做,，努力去做,，就一定能做好!

二、青年教師基本功競賽,，進一步促進了我的專業(yè)成長

為了進一步提高我們青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，學校每學期都舉行青年教師基本功大賽,，鋼筆字,、毛筆字、粉筆字,、演講,、朗誦、現場評課,、導學設計,、即興寫作……每一次比賽我都是認真對待,，看似一次次折磨，但經歷了,，再回頭來看,，正是因為這一次次的競賽，才使我的素質迅速提升,，才讓我們能夠更加自信地站在課堂上,，面對學生，面對家長,。

就這樣,，一路采擷，一路收獲,，一路享受,，在教與學相伴的日子里，我品味了付出的艱辛,，也品嘗了成長的幸福與甜蜜,。

當然，這節(jié)錄像課也讓我發(fā)現了許多不足,，面對視頻中的自己,，我才發(fā)現自己還存在很多問題：舉手投足還不夠大氣，課堂應變還不夠靈活,。但是,，我還年輕，年輕就是資本,，我將以這節(jié)錄像課的獲獎為新的起點,，不斷鞭策自己，在專業(yè)成長之路上繼續(xù)走下去,，相信在學校的良好氛圍中我定能走得更快,，更遠!