無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

小學生必背古詩詞鑒賞篇一

韓翃

春城無處不飛花,，寒食東風御柳斜,。

日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家,。

[注釋]

1．寒食：節(jié)名，在清明前兩日,。古人每逢這節(jié)日,，前后三天不生火，只吃冷食物,，故稱“寒食”,。

2．御柳：御苑中的楊柳。

3．“日暮”兩句：據(jù)說漢時寒食禁火,，朝廷特賜侯家蠟燭,。“傳”,，挨家傳賜,。“五侯”,，一說指東漢外戚梁冀一族的五侯,。另一說指東漢桓帝時宦官單超等同日封侯的五人。

4．斜：讀（xi）,，與“花”“家”押韻,。

[簡析]

這首詩描寫宮廷寒食節(jié)的情況。詩人以漢喻唐,，揭露了封建統(tǒng)治階級的特權及宦官得寵專權的腐敗現(xiàn)象,。

開頭一句“春城無處不飛花”?！按撼恰敝复禾炖锏亩汲情L安,。“飛花”即花瓣紛紛飄落，點明暮春季節(jié),?！盁o處不”，用雙重否定構成肯定,，進而寫出整個長安柳絮飛舞,，落紅無數(shù)的迷人春景。第二句“寒食東風御柳斜”是寫皇宮園林中的風光,?！坝笔侵赣防锏牧鴺洹．敃r風俗寒食日折柳插門,，清明這天皇帝還要降旨取榆柳之火賞賜近臣,，以示恩寵。所以詩人在無限的春光中特地剪取隨東風飄拂的“御柳”,。

詩的前兩句寫的是白晝,，后兩句則是寫夜晚：“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家,?！薄叭漳骸本褪前怼,！皾h宮”是借古諷今,，實指唐朝的皇宮?！拔搴睢币话阒笘|漢時,，同日封侯的五個宦官。這里借漢喻唐,，暗指中唐以來受皇帝寵幸,、專權跋扈的宦官。這兩句是說寒食節(jié)這天家家都不能生火點燈,，但皇宮卻例外,，天還沒黑，宮里就忙著分送蠟燭,，除了皇宮,，貴近寵臣也可得到這份恩典。詩中用“傳”與“散”生動地畫出了一幅夜晚走馬傳燭圖,，使人如見蠟燭之光,，如聞輕煙之味。讀到這里我們就會聯(lián)想到“只許州官放火,，不許百姓點燈”這句俗語,，從而更好地領會詩歌的主題,。

這首詩善于選取典型的題材，引用貼切的典故對宦官得寵專權的腐敗現(xiàn)象進行諷刺,。雖然寫得很含蓄,，但有了歷史典故的暗示，和中唐社會情況的印證,，讀者還是能了解詩的主題的,。

小學生必背古詩詞鑒賞篇二

《七步詩》

曹植（三國·魏）

煮豆燃豆萁，豆在釜中泣,。

本是同根生,，相煎何太急？

[注釋]

1.釜（fǔ）：古代的一種鍋,。

2.煎：煎熬,，隱喻迫害。

[簡析]

據(jù)《世說新語文學》記載：曹植的哥哥曹丕做了皇帝后,，要想迫害曹植,，于是命令曹植在走七步路的短時間內(nèi)做一首詩，做不成就殺頭,。結果曹植應聲詠出這首《七步詩》,。詩人以箕豆相煎為比喻，控訴了曹丕對自己和其他兄弟的殘酷迫害,。

前兩句“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣”,，一“燃”一“泣”寫出“萁”“豆”的尖銳矛盾,，及豆萁對豆子的殘酷迫害。最后兩句“本是同根生,，相煎何太急!”畫龍點睛提示詩歌主題,。“同根”一語雙關,，表面上指“萁”和“豆”是在同一根上面生長起來的,，實際上是說自己與曹丕是同一父母所生，責問曹丕為什么要對同胞兄弟逼迫得這樣急,。

這首詩的比喻十分貼切,，淺顯生動。雖然詩歌本身是否真為曹植所作,，還難以確定,，但這首詩反映曹魏統(tǒng)治集團的內(nèi)部矛盾倒是十分形象真切的，確實是一首好詩,。

小學生必背古詩詞鑒賞篇三

《月下獨酌》

李白

花間一壺酒,，獨酌無相親,。

舉杯邀明月，對影成三人,。

月既不解飲,，影徒隨我身。

暫伴月將影,，行樂須及春,。

我歌月徘徊，我舞影零亂,。

醒時同交歡,，醉后各分散。

永結無情游,，相期邈云漢,。

賞析：

李白懷才見棄，政治理想不能實現(xiàn),，心情是孤寂苦悶的,。但他面對黑暗現(xiàn)實，沒有沉淪,，沒有同流合污,，而是追求自由，向往光明,，所以在他的詩篇中多歌頌太陽和詠月之作,。太陽是自然界中光明絢麗的形象，明月是清澈純潔的象征,。尤其是明月,，清新、明麗,、寧靜,、溫柔，因而詩人和它相親相近,。在這首詩中,，詩人還進一步把明月引為知己，對月抒懷,。詩篇突然而起,，直抒胸臆，表達一種孤獨寂寥的思想感情,。這種孤寂之情無法驅遣,，于是詩人以奇特的想象，生動的描寫,，把明月作為知音,，相邀對飲,。同時還異想天地把自己的身影，也看作有情有知的同類,，邀其共酌,。表面上有明月相伴，身影相隨,，好象并不是獨酌,，但月不解飲，影徒隨身,，這就更加突出了詩人的孤獨感,，正如孫洙所說：“題本獨酌，詩偏幻出三人,。月影伴說,，反復推勘，愈形其獨,?！保ā短圃娙偈住肪硪唬┮驗槭郎傧嘀娙瞬坏貌灰悦髟?、身影為伴,，向月而高歌，對影而起舞以排遣自己深沉的郁悶,。結聯(lián)進而要和明月,、身影永遠結成忘情好友，將來在邈遠的碧空中相見遨游,。這表現(xiàn)了詩人對污濁現(xiàn)實的強烈不滿,，在孤獨中向往自由和光明。這首五言古詩,，構思新穎，想象奇妙,，情致深婉,，是李白抒情詩中別具神韻的佳作。

小學生必背古詩詞鑒賞篇四

《朝天子詠喇叭》

王磐

喇叭,，嗩吶,，曲兒小，腔兒大,。

官船往來亂如麻,，全仗你抬身價。

軍聽了軍愁,，民聽了民怕,，

哪里去辨什么真共假,？眼見的吹翻了這家，

吹傷了那家,，只吹的水盡鵝飛罷,！

[注釋]

1.朝天子：曲牌名。

2.嗩吶：與喇叭相似的一種樂器,。這里喇叭和嗩吶都隱指宦官,。

3.水盡鵝飛罷：形容把百姓的`財產(chǎn)搜刮干凈。

[今譯]

喇叭和嗩吶,，

曲兒雖然小,，腔調卻很大。

官船來往亂糟糟,，

全靠你來抬身價,。

軍人聽了軍人愁，

百姓聽了百姓怕,。

哪里能辨別出真和假,？

眼看著吹翻了這一家，

又吹傷了那一家,，

又吹得水流干枯鵝也飛跑啦,！

[作者簡介]

王磐（約1470-1530），明代詩人,、畫家,。字鴻漸，高郵（今江蘇高郵）人,。精通音律,，以創(chuàng)作散曲著稱。

[解說]

明朝正德年間,，宦官當權,，欺壓百姓，行船時常吹起號來壯大聲勢,，這支散曲就是為了諷刺宦官而作,。詩中表面上寫的是喇叭和嗩吶，實則處處寫的都是宦官,。曲小比喻宦官的地位低下,，腔大比喻他們的仗勢欺人。軍愁民怕說明他們走到哪里,，就給哪里帶來災難,。水盡鵝飛則形容他們把百姓們欺壓得傾家蕩產(chǎn)。整首曲子雖然沒有正面提到一個宦官的字樣,，但是卻活畫出了他們的丑態(tài),，在輕俏詼諧中充滿了對宦官的鄙視和憤慨,。

小學生必背古詩詞鑒賞篇五

《鵝》

駱賓王

鵝鵝鵝，曲項向天歌,。

白毛浮綠水,，紅掌撥清波。

[注釋]

1.詠：用詩,、詞來敘述或描寫某一事物,。《詠鵝》是駱賓王七歲時寫的詩,。

2.項：頸的后部,。

3.掌：詩中指鵝的腳掌。

[簡析]

這首詩從一個七歲兒童的眼光看鵝游水嬉戲的神態(tài),，寫得極為生動活潑,。

首句連用三個“鵝”字，表達了詩人對鵝十分喜愛之情,。這三個“鵝”字,，可以理解為孩子聽到鵝叫了三聲，也可以理解為孩子看到鵝在水中嬉戲,，十分欣喜,，高興地連呼三聲“鵝、鵝,、鵝”,。

次句“曲項向天歌”，描寫鵝鳴叫的神態(tài),?！扒棥倍中稳甍Z向天高歌之態(tài)，十分確切,。鵝的高歌與雞鳴不同,，雞是引頸長鳴，鵝是曲項高歌,。

三,、四句寫鵝游水嬉戲的情景：“白毛浮綠水，紅掌撥清波,?！薄案　薄皳堋眱蓚€動詞生動地表現(xiàn)了鵝游水嬉戲的姿態(tài),?！鞍酌薄凹t掌”“綠水”等幾個色彩鮮艷的詞組給人以鮮明的視覺形象。鵝白毛紅掌,，浮在清水綠波之上,，兩下互相映襯,，構成一幅美麗的“白鵝嬉水圖”，表現(xiàn)出兒童時代的駱賓王善于觀察事物的能力,。

駱賓王與王勃,、楊炯、盧照鄰齊名,，被稱為“初唐四杰”,。徐敬業(yè)起兵討伐武則天時，駱賓王代他寫《討武檄》,。檄文羅列了武后的罪狀,，寫得極感人。當武后讀到“一抔土之未干,，六尺之孤安在”兩句時,，極為震動，責問宰相為何不早重用此人,。徐敬業(yè)兵敗后,，駱賓王下落不明，有被殺,、自殺,、逃匿不知所終等傳說。

小學生必背古詩詞鑒賞篇六

《回鄉(xiāng)偶書》

賀知章

少小離家老大回,，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰,。

兒童相見不相識，笑問客從何處來,。

[注釋]

1.少小離家：賀知章三十七歲中進士,，在此以前就離開家鄉(xiāng)?；剜l(xiāng)時已年逾八十,。

2.無改：沒什么變化。一作“難改”,。

3.衰：疏落,。

4.相：帶有指代性的副詞。相見,，即看見我;不相識,，即不認識我。

[簡析]

賀知章（659-744）唐代詩人,，字季真,，自號“四明狂客”，越州永興（今浙江蕭山縣）人。

這首詩寫自己回到久別家鄉(xiāng)時的喜悅與感慨,，寫得生動含蓄,，富有生活情趣。

首句點明是回鄉(xiāng)之作,，“少小離家”與“老大回”句中自對,，突出了詩人離鄉(xiāng)之久，回鄉(xiāng)之晚,，概括地寫出了自己四十多年久客他鄉(xiāng)的事實,。

次句“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”承接上句，寫自己的衰老之感,。漫長的歲月,，催老了自己的容顏，然而鄉(xiāng)音仍然不改,。詩人以不改的鄉(xiāng)音映襯變化了的鬢毛,，抒發(fā)了自己久而愈深、老而彌篤的鄉(xiāng)土之情,。

三,、四句“兒童相見不相識，笑問客從何處來”寫兒童問話這一饒有趣味的生活場面,。由于久客他鄉(xiāng),，家鄉(xiāng)的孩子都不認識他，把他當作遠方來的客人,，圍上來有禮貌地加以詢問,。“笑問客從何處來”一句極為精采,，只要稍加想象,，兒童天真活潑的神態(tài)及詩人微微感到驚訝之后不覺有些好笑的感情變化，便會浮現(xiàn)在讀者眼前,。

賀知章一生仕途順利,，年逾八十告老還鄉(xiāng)時，玄宗皇帝親自作詩送別,，還將鏡湖賜給他,，太子和百官為他餞別，可以說是“衣錦榮歸”,，但詩人沒有描寫那些為世俗所羨的情態(tài),，只是刻劃一個久客回鄉(xiāng)的普通人的真情實感。這一點與史籍記載賀知章一生曠達豪邁,、不慕榮利是一致的,。