心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

寒假教師研修心得體會篇一

常見的班級管理模式分成了兩大類：以愛為核心,，以權力為核心,。當教師把學生看做僅僅是知識的接收器時，看做是需要被征服的對象,，看做是監(jiān)獄里的犯人,，教育已經沒有了溫情，也就缺少了應有的呵護和關愛?，F代教育的核心理應發(fā)生轉移,，如果能從權力的支配掌控，變成愛的滋養(yǎng),，相信壞小子也會變回靈珠子,。

還記得剛參加工作時，一位家長氣勢洶洶的跑到教室,，粗魯的推開門,，指著正在上課的我，厲聲問道：為什么我家孩子坐最后一排?我頓了一下問道：你家孩子為什么不能坐最后一排?家長振振有詞：學校修在我們村,，我們孩子連這樣的福利都沒有嗎?我反問：監(jiān)獄也在你們村修的,，你家孩子怎么不去監(jiān)獄也逛逛?家長無話可說。之后,，這個孩子不管做什么,，我都不管不顧。的理由是：大人難說話,，管多了給自己找麻煩,，管不如不管。半年之后，這個孩子轉學,。這個案例一度成為我的談資,，我覺得這是我對抗家長的勝利。然而,，那天回家時,，偶遇那個孩子，她在一個理發(fā)店當學徒,，臉上有著和年齡不相稱的滄桑,。我竟自責起來。當初我的恣意妄為的冷漠,，對孩子是猶如刀割的傷害啊,。

問題的解決，尤其教育,，不能以破壞一種關系為代價來換取一種短暫的結果,，否則便淪為短視。比如,，我們因為要良好的班級紀律,，所以對學生犯下的或大或小的錯誤歇斯底里的咆哮，希望真正樹立自己的,，希望用這樣的方式去強迫他聽話;因為某同學調皮搗蛋,，我們時常將他當做反面教材是警示其他同學，當眾在奚落一番,，用盡全力去消滅他的氣焰,，踐踏他的尊嚴，以此來期待約束他的行為,，并取得“殺雞給猴看”的效果,。殊不知，在這樣的處理方式中,，孩子們的天性,、自主性都被我們無情扼殺。

1870年托爾斯泰便打算寫一部出身高等社會的有夫之婦失足的小說,，并打算把這個女人寫得可憐而無罪,。然而，在創(chuàng)作過程中,，他對安娜的人物形象認識越來越深刻,，他越來越喜愛作品中的人物,，然而,，他越發(fā)認識到，安娜必須得死,。最后,，安娜用臥軌自殺的方式結束自己的生命,。

托爾斯泰之所以對安娜的態(tài)度有了三百六十度的大轉變，是因為在創(chuàng)作的過程中,，對人物認識的越來越深刻,。認識有多深，呈現的就有多深刻,。教育不也是如此嗎?我一直覺得,，教育的迷就是如何走進學生的內心世界。而打開這一扇心門的途徑,，應該是有愛的教育,。

因為愛之深，所以責之切;因為愛之深,，所以求之高;因為愛之深,，所以慮之遠。我們教學能力或許有大小,，但是有愛的教育不應該有高低,。

寒假教師研修心得體會篇二

國家的發(fā)展在教育，教育的發(fā)展在教師,。僅有教師的水平提高了,，課上的生動了，才能真正的吸引住學生眼球,，才能真正落實素質教育,。自我校開展校本研修活動以來，教研組能夠定期開展討論,，且教師們的學習進取性也十分高,，這讓我也收獲了很多?；仡欉@半年的校本研修學習活動,，我明白我在教師專業(yè)化成長的路上不斷攀越，不斷前進,，對此我有以下幾點體會：

1,、轉變思想，更新觀念

經過深入學習,，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自我,，充實自我，具有豐富的知識含量,，扎實的教學基本功,，否則就要被時代所淘汰,，增強了教師的自身學習的緊迫性、危機感和職責感,，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進行教學觀念的更新，教師的教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變,。

2,、新課程理念研修

本學期繼續(xù)把學習、實踐,、驗證新課程理念,，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通常研修,，做到課前反思,，新舊教材有哪些不一樣、新課改的理念如何滲透,、三維目標如何落實,、運用怎樣的教學策略等等；課中根據教學實際,，反思如何調整教學策略,；課后反思自我的這節(jié)課到達了什么目標，用了什么教學策略,，有哪些成功之處等,，幫忙教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念,。

新的教學理念認為教學是一種對話、一種溝通,、一種合作共建,，因而要求課堂教學應當是和諧、民主,、平等的過程,。學生不再是孤立的學習者，教師也不再是課堂的表演者,。實踐證明師生之間,、生生之間的互動合作，平等交流是目前課堂上較受歡迎的一種學習方式,。所以教師教學中新的教學理念應用的體現,，就是教師是否在教與學的交互活動中培養(yǎng)學生自主學習、探究學習和合作學習的習慣,，提高他們獨立思考,、創(chuàng)新思維本事,。

3、中小學教師心理健康教育

學校也多次組織教師學習心理健康方面資料,，開闊心胸,，緩解職業(yè)壓力，使自我堅持身心的健康,，更好的工作，更好的生活,。

總之,，校本研修中，在學校的組織指導下,，能主動參與學校的各項研修活動,，在專家引領同伴互助下，也使我的教學理念不斷更新,，使我的知識不斷豐富,，教學本事不斷提高，管理本事不斷增強,。教師教的簡便,，學生學的愉快，成績令人滿意,。我將在今后的工作中不斷努力,，從實際出發(fā)，取長補短,，不斷養(yǎng)成自我學習,、自我反思的習慣，一如既往地主動參與校本研修,，提高自身教育修養(yǎng)和業(yè)務水平,，力爭做一名適應時代要求的人民教師。

寒假教師研修心得體會篇三

六天的遠程研修,，緊張而忙碌,，尤其是在逼近開學前的日子里，與開學前的很多準備工作有點時間上的沖突,。不過,，總是堅持著，認真收看了各個視頻,，然后認真思考,，聯系實際，完成了各項作業(yè),，收獲還是不少的,。

一直想通過學習提高自己,，一直想多聆聽收看專家的視頻講座，一直想到一些優(yōu)秀的單位看看,，現在,，終于能足不出戶就能學習了，心情是高興的,。雖然不是實地學習,，雖然不是現場聆聽，但“望梅止渴”,，也是一種慰藉和幸福啊!

曾經歷了第一天“獨上高樓,，望盡天涯路”的絕望和無奈，在堅持中終于有了“山重水復疑無路,，柳暗花明又一村”的希望和欣喜,，更有了后幾天的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的苦苦追求與學習,。白天因準備開學各項工作,、處理雜事耽誤了時間，就晚上補上——常常是到深夜仍樂此不?！獙W習被指導老師和專家推薦的文章,，留下自己的有真情實感的評論;查看自己的作業(yè)被同行瀏覽情況，查看作業(yè)后面指導老師和同行留下的評論,，努力做到有評論必回復,，達到交流切磋的目的;看看本單位老師們的作業(yè)情況，便于在第二天觀看視頻前后進行鼓勵表揚,。

在學習中,，也記下了自己的一些感想和收獲：

1、理論,，有時是很枯燥的,，但靜下心來學進去，卻也是別有洞天,，感覺優(yōu)秀的理論確實會指導我們的實踐,，如建構主義，如現實主義,，如“最近發(fā)展區(qū)”,。

2、在朱家雄教授的報告里,，朱教授講澳大利亞工人工資,，知識分子次之，公務員最低,。這讓我想到了體制的引領作用,，體制決定了大多數人對職業(yè)的選擇,，對幸福的追求方式。

3,、很多所謂的先進的外國專家理論,，其實就隱含在我們傳統的教育智慧中，就蘊含在我們的生活里,，這需要我們去學習,，去體悟。比如維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”就是“跳一跳夠到果子”,，就像我們上樓,，把現有發(fā)展水平當成第一節(jié)臺階，把第二節(jié)臺階當成可能發(fā)展水平,。當邁上第二節(jié)臺階時，原來的可能發(fā)展水平就是現有發(fā)展水平了,，第三節(jié)臺階就成了可能發(fā)展水平了,。仔細想想，就是時時給人希望,，讓人充滿激情而已,。

4、我們組織活動,，總說以生為本,，卻總是教師講得多，孩子活動少,，以后,，一定努力通過老師的有效組織，讓孩子自主活動起來,，讓孩子成為主角,，成為探索者、研究者,。

5,、在讓孩子養(yǎng)成把玩過的物品放回原處的訓練中，我想到了：

當把一切都賦予生命,，我們除了學會尊重,，更能達到快樂的境界。比如讓孩子“拿球”和“送球”,，我們可以說“讓我們去領球寶寶出來玩嘍!”和“讓我們送球寶寶回家嘍!”其實,，讓孩子小時候生活在童話里，是多么幸福啊!

6,、學習總是有用的,，不只是對幼兒園,，不只是對孩子有用，你學到的知識,，對自己的家庭,，對自己的孩子和親人，都是有用的,，尤其是很多的安全知識——哪里不需要安全和平安呢?如果你仔細觀察,，你會發(fā)現，很多成年人還不會安全行路,、騎車或開車,。

六天的研修，聽了不少,，感悟也不少,，在匆忙的學習中，在欣賞名園做法的眼花繚亂里,，我知道,，無論學習多少，無論感悟多少,，其實都應落實在自己的工作實際中,，落實在自己的幼兒園里，真正促進每個孩子健康快樂地成長,，全面發(fā)展,，這才是最重要的。由是我想到“眾里尋他千百度,，驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處”，這真是一個美好的境界!

寒假教師研修心得體會篇四

教師發(fā)展在線為我們偏遠地區(qū)一線教師的交流搭建了一個良好的學習交流平臺,，在這里我們可以暢所欲言,，解惑釋疑。今年我很榮幸參加了教師發(fā)展在線《數控技術》課程培訓,。有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深,，受益匪淺。在這段的學習生活中,，作為網絡研修的一員,，我忙碌著、勞累著,，卻充實著,、收獲著，我們每天累著并快樂著……因為我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過研修,，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力,，對于我個人今后的教學活動起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解,。

一,、勤懇學習 積極研修

在研修過程中，我堅持每天進行網上學習,，反復觀看專家的視頻錄象,，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念、教學方法,、等各方面有了很大的提升,，駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學設計、班級管理,、教學反思的技能也有了很大的提高,，同時更新了教育理論,，豐富了教學經驗,，為今后從事《數控技術》教育教學工作中，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎,。

二,、受益匪淺 感受頗深

我們數控技術專業(yè)的教師，大多都是沒有在大學學習這個專業(yè),，只是經過相關培訓和自學后任教的,，所以總是感到理論性和研究性跟不上，只是給學生數控技術的浮在表面的東西,。聽了游老師的課后,，感到受益匪淺，對數控技術有了更深入的了解,。我通過課程視頻聆聽了游老師的專題講座,，加深了對專題的理解；通過選修課程反思了以往和展望即將啟動的教學改革,；通過論壇尋找到了思想的沉淀和共鳴,。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步,。新的課程理念,、新的教學方法,、新的評價體系，都使自己對教學與教研工作有了新的認識與思考,。

三,、再接再厲 力求完美

我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容,，在今后的工作中,，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力,。教師發(fā)展在線是良師益友,，是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心,，教師發(fā)展在線會成為我們前進的基石,，教師發(fā)展在線會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸,。

總之,，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于我來說,，在今后的工作中我會更加積極,、主動地參與到教師發(fā)展在線研修、學習,、討論中來,，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與,，以促進學校,、學生的發(fā)展。同大家一起在教師發(fā)展在線的學習中健康,、快樂的成長,！讓我們與教師發(fā)展在線同行！讓教師發(fā)展在線因我們而精彩,！

寒假教師研修心得體會篇五

作為教育戰(zhàn)線的一員,，7月24日我有幸參加了教師進修學校第三期信息技術的培訓。雖然只有短短三天的時間，卻讓我受益匪淺,。

隨著科技的飛速發(fā)展,，信息技術已經成為科技革命的主流,。傳統的教學方法已不能適應新的發(fā)展，信息技術的多媒體化就成為教學過程中不可缺少的工具,。此次培訓電教館郭峰老師和郭彬軍老師分別以ppt課件制作的方法,、數字教材及鴻合i學觸控一體機教學基礎應用等進行講授,。

郭峰老師對如何制作,、運用ppt課件給我們進行了細致的講解，大家聽的更是聚精會神。郭老師逐一解決學員們提出的在教學中所遇到的問題,，是我收獲頗多。

郭彬軍講授的鴻合i學觸控一體機教學的應用,，更是讓我眼前一亮，原來鴻合i學這個軟件竟有如此強大的功能,。跟ppt相比使用起來更方便,、更快捷,，課件制作更容易,，可利用的媒體資源也更豐富，在教學中由靜態(tài)的灌輸變成圖文聲像并茂的動態(tài)傳播,，激發(fā)學生的學習興趣,，激活了學生的情感,，極大的解放了教師和學生，促進了教與學模式的改變,，更好地確立了學生的主體地位,。

學以致用，才是根本,。本次信息技術培訓的內容很實用,，培訓結束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習,，不斷更新教育理念,，提高個人信息素養(yǎng),，多學習相關的知識,，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務,。

寒假教師研修心得體會篇六

參加教師網絡研修,，既有辛苦,，又有收獲,；既有付出,，又有所得。觀看,，完成好的作業(yè)在網上提交,，再上網評論。培訓的時間過得很充實,，學到了很多知識和教學經驗,。此刻就把個人研修感悟、主要收獲總結如下：

培訓期間,，我們利用上網學習,，和同行交流教育教學中的問題，用心參加網上發(fā)帖討論活動,、完成本的作業(yè),、用心上傳計劃總結，盡管感覺比較繁忙,，但還是圓滿的完成了研修的各項規(guī)定要求,。

在教師學科培訓時間內，我用心參與了課題的討論,，并且發(fā)表了自己的觀點,。在自己學習的同時，還用心地借鑒了他人的看法,，彼此之間交流頻繁,，討論熱烈。自始至終,，我的研修熱情不減,，及時認真地完成了高質量的作業(yè)，每次均被評為優(yōu)秀等次,。

在班主任培訓過程中,，我聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領略了他們風趣的教育風格,、先進的教育理論,，透過與學員之間的相互交流、切磋,，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識,；在培訓中，我閱讀了超多的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法,。并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中,，取得了較好的效果。

新課程改革教師來講，是一個大的挑戰(zhàn),，在新課改的這天,，對我們教師的專業(yè)潛力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學習不斷充電,，我們的遠程研修平臺就應一向開放,，讓我們隨時都能和專家進行交流和學習，解決實際教學中遇到的問題,，使我們的教學水平得到不斷的提高,，以滿足新課改的要求,。

新課程遠程研修改變了專家在臺上講,，我們在臺下聽的教學模式，以網絡教研為主,，能夠把帖發(fā)到網上,，與同行交流。這是真正的學員自主學習,，既有團隊合作又有專家點評的培訓活動,。我感到這次培訓活動不空洞，是一次既經濟又有實效的培訓活動,，我們真的能夠與課改專家應對面的交流,，獲取最新的教改信息和的教學方式。

寒假教師研修心得體會篇七

作為一名剛剛走上工作崗位的新教師,，在將近一年的工作中最大的體會就是收獲了快樂,，收獲了經驗。來到38中,，我深刻體會到初中教育工作的艱辛,，感受到老師們的奉獻和愛心。在良好工作氛圍的熏陶和老師們的幫助下,，我很快適應了新環(huán)境,，投入到教育教學工作中。但我時刻提醒自己不能松懈,，必須認真做好工作,，加強學習，多聽老教師的課,，不斷總結反思,。畢業(yè)后，我雖然有兩年的代課經歷,，但我覺得這一年是我成長最快的一年,。

現在對這一年的工作談幾點心得:

首先在教學方面，我只要有空就研讀課標以及對課標的解讀,，鉆研教材,。在課堂上什么知識必須將，什么知識需要補充,，什么知識沒必要講,，對于重難點知識如何講解，學生在學習本課后應該獲得什么知識,、什么能力,，課標上都做了明確說明。以前總認為課標沒什么用,，在課堂上自由發(fā)揮,，一堂課看似很活躍，學生也很喜歡聽,，但最后到考試才發(fā)現，有的內容并未講到,，而有些講過的內容卻不是初中學生必須掌握的,，而現在我認識到課標是對教學的最好指導,。只有遵循課標,，樹立強烈的達標意識，在課堂上所講的每一句話,，設計的每一個環(huán)節(jié)都必須為實現教學目標服務。課標也是考試出題的依據,，把握課標,，更有利于把握考點，提高學生成績,。

鉆研課標是備好課的前提,，備好課是上好課的前提,。作為一個新教師,，在每節(jié)新課前，我都會認真準備,。對于歷史學科的備課,，我總結了一下幾點。

（1）備目標。結合課標,，翻閱大量參考資料,，確定本課的三維目標和重難點，把學生應該識記的知識點在書上勾畫下來,。

（2）備教法,。精心設計導入和提問，使學生通過我的問題引導自己學習,，體現合作與互動,。我會思考用什么方法解決重難點，如何講解能夠通俗易懂,。真正的好老師是把復雜的知識變得容易,。我不斷尋找各知識點之間的聯系，構建知識框架,，使學生抓住歷史發(fā)展的線索,，對所學知識形成清晰的脈絡,。對需要記憶的知識,，我會編一些口訣或運用聯想的方法幫助學生記憶。

（3）備考點,。我還認真翻看歷年的期中期末考試試題和中考題,，研究考點，在講課過程中強調考點,，說明哪些知識點是容易考到的,，針對這個知識點如何出題，這樣學生才會把書本上的知識和考試結合起來,，在考試時知道如何下手答題,。

（4）備學生。除了對知識的準備外,，還要備學生,。了解他們的個性和心理特點、知識水平,，從學生實際出發(fā),，因材施教，考慮什么方法更易于學生接受,，考慮到他們會有什么問題,。所以我在課前會看大量的資料，把學生可能提問的問題找到答案,，這樣在課堂上就不會措手不及了,。

（5）備檢測。我根據一課的知識點設計題目，檢測學生當堂學習的效果,，也為了讓學生及時鞏固所學知識,，及時復習，在課堂上趁熱打鐵,，減少課后負擔,。

世界上沒有不愛聽講的學生，我備課充分,，講述的內容吸引學生,，他們自然而然會安靜下來。而偶而備課不充分,，就會出現課堂渙散的現象,。這更讓我體會到備課的重要。只有備好課,，在實際教學中才能使課堂盡在掌控之中,，對學生的反饋做出評價，根據學生的表現及時調整策略,。在第一輪的教學中,，做到不留知識死角。在上課過程中,，要充分注意課堂45分鐘的實效,。學生主課負擔較重，課后學習歷史的時間不多,，那就必須提高課堂效率,，在課堂上盡量讓學生多說，自己少講,，留給他們背誦的時間,，在當堂完成基礎知識的記憶。

多聽課,，多反思,。在參加工作的這一年中，讓我體會最深的是組內幾位老教師對各位新教師的關愛和指導,。為了使新教師迅速成長,，學校特地進行了新教師與老教師師徒結隊的活動，組內的老師給了我很大的幫助,，不管是在平時的教學過程還是日常生活,。作為一名新老師，在教學上缺少經驗,，不會管理學生,，遇到不交作業(yè)的情況更是不知所措,。學校“師徒結對”的方針很大程度上幫助了我這一不足,。在平時聽老教師的課的過程中,，我特別注意老教師是如何把握重難點， 如何突破重難點,，但是由于經驗不足,，真到自己處理起來還不能做到得心應手。組內的老師也經常聽我的課,，然后為我提出寶貴的意見,，我可以針對這些問題，調整教學方法,，并積極聽老教師和其他老師的課并參與評課,，向前輩學習教學方法。

在教育管理方面,，用心記住每一個孩子的名字,，作為任課老師是非常必要的。無論是上課提問,，還是批評教育,，如果你能叫出學生的名字，從學生角度想他會認為老師是真正的關心他,。我在課后也經常和交流,，了解他們學習中遇到的問題，對如何上好歷史課有什么想法,。這樣使他們增加對我的信任，也自然愿意學習這門課了,。有利于構建起良好的師生關系,，對促進學生的學習有很大幫助。

從三月份開始我還擔任了1204班的副班主任,，對班主任工作,，我只有在學生時代時以學生的角度的認識，或在大學里,，書本上理論知識學習,，而實際操作起來卻有很大差異。班主任肩負著教育和管理學生的重任,，要想把學生教育好,，把班級管理好，必須不斷地學習和探索,，尤其是轉變自己的思想觀念,，適應“以人為本”的教育理念,，才能把班主任工作做好。而副班主任的職責就是力所能及地協助班主任管理班級,，指導學生各方面的發(fā)展,，包括學生日常行為習慣方面的培養(yǎng)。在工作中我體會到：一方面,，副班主任其實也是班主任,，另一方面，又與班主任有所不同,。說副班主任也是班主任,，是因為副班主任同樣擔負著對學生的教育管理責任； 說副班主任和正班主任有所不同,，是因為班級工作由班主任直接主持,，副班主任作為助手，主要通過兩方面進行工作：一是在學科教學中進行思想品德教育,，二是從側面對學生進行教育管理,，達到與正班主任的正面教育管理相輔相成的效果。由于班主任有時候會出差,，那么我這個副班主任就頂替班主任,，去履行班主任的職責，給我的感覺是副班主任和班主任還是有質的區(qū)別,，不管是處理的事情,、還是從學生的角度出發(fā)。我覺得作為班主任要注重情感教育,，要尊重學生的人格,，及時發(fā)現學生的“閃光點”經常注意學生的優(yōu)點和進步，并及時給予適當的表揚和鼓勵,，給予學生自信的力量,，潛意識地引導學生向正面的，積極向上的方向發(fā)展,。

總之,，我感覺從大學校園重新走進中學校園，不僅僅是環(huán)境的變化,，更主要的是角色的變化,，從一個被教育者轉變成了教育工作者。在這樣一個變化的過程中有苦也有甜,，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折,，努力學習，多請教老教師,，不斷的充實自己,。 在這一年中我體會到反思是新教師成長的重要渠道,，新教師如果能夠善于總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的知識結構,、實踐方式,，那么就可以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達到成長的質的飛躍,。過去的這一學年,，與我而言，是快速成才用汗水換來的充實的一年,，但是這只是一個開始,，我想我會努力找到理想與現實的切合點，快速的完成從學生到教師的角色轉換,，讓自己充滿師愛,，不斷完善自我，爭取成為一名優(yōu)秀的人民教師,。