作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。
花蝴蝶小班藝術(shù)教案篇一
1,、感受歌曲優(yōu)美,、抒情的特點(diǎn)。
2,、自由表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作,，能隨著音樂(lè)協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。
3,、感受與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè),。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境,。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲,。
1、課件—?jiǎng)赢嬈汉?/p>
2,、音樂(lè)：蝴蝶找花,。
3、頭飾：蝴蝶,、花,。
一、動(dòng)畫片導(dǎo)入
1,、教師：小朋友,，你們喜歡漂亮的蝴蝶嗎？
我們一起來(lái)看一個(gè)蝴蝶的動(dòng)畫片好不好??？
2、觀看動(dòng)畫片：蝴蝶啟發(fā)幼兒做蝴蝶飛舞動(dòng)作,，表現(xiàn)蝴蝶快樂(lè)的情趣,。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1,、歌曲《蝴蝶找花》
今天老師給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的曲子,，名字叫蝴蝶找花。
你們想聽(tīng)嗎,？我們聽(tīng)聽(tīng)看有什么感覺(jué),？
提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué),？（幼兒回答）2、欣賞音樂(lè)（1）聽(tīng)聽(tīng)看蝴蝶在什么時(shí)候飛出來(lái)了,？
（2）美麗的蝴蝶看見(jiàn)美麗的花兒會(huì)做些什么,？
我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)蝴蝶在什么時(shí)候會(huì)在花上停留,？
3,、幼兒隨音樂(lè)演唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)連音的唱法,。
用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱歌曲。
三,、游戲：蝴蝶找花1,、幼兒隨音樂(lè)學(xué)做蝴蝶飛的動(dòng)作，教師講解,，并示范蝴蝶飛的動(dòng)作,。
2、幼兒隨音樂(lè)學(xué)做花的動(dòng)作,。
請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演,，教師講解，并示范花的動(dòng)作,。
3,、請(qǐng)幼兒戴頭飾分角色表演《蝴蝶找花》
游戲玩法：全班幼兒圍成一個(gè)大圓圈，一至五報(bào)數(shù),，每五人組成一朵花面向圓心,，另請(qǐng)幾個(gè)幼兒作蝴蝶（蝴蝶數(shù)比花朵數(shù)多一個(gè)分散站在花朵的外面。）四,、活動(dòng)延伸幼兒可自由結(jié)伴做游戲,。
傾聽(tīng)與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用“導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂(lè),，將作品背景內(nèi)涵用生動(dòng)的故事展現(xiàn)給孩子,，讓復(fù)雜的旋律簡(jiǎn)單化，激發(fā)大班幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,，從而幫助他們更好地理解音樂(lè),。結(jié)合課件傾聽(tīng)音樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)多種感官的參與,，隨后讓幼兒邊欣賞音樂(lè)邊學(xué)做小蝴蝶，創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵,、和朋友嬉戲等情景,，為幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)搭建了一個(gè)表現(xiàn)的`平臺(tái),。同時(shí)，教師借助一些語(yǔ)言,、動(dòng)作的提示,，使幼兒在輕松快樂(lè)的氛圍中大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解，在師幼互動(dòng)中真切地體驗(yàn)和欣賞樂(lè)曲的內(nèi)涵,，幼兒對(duì)音樂(lè)的理解感受有了進(jìn)一步的升華,。
花蝴蝶小班藝術(shù)教案篇二
1、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化,，進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自我,、了解自我。
2,、區(qū)別自己和別人的不同,，敢于大膽地評(píng)價(jià)自我，正確地看待自我,，增強(qiáng)自信心,。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒照片兩張：一張小嬰兒時(shí)的,、一張現(xiàn)在的照片,，紙、彩筆,、剪刀,、膠棒等美工材料。
2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集小時(shí)候的影集,、用品、衣服等,；請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講述小時(shí)的趣聞及趣事,。
幼兒在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化,，通過(guò)展示自己的本領(lǐng)自己評(píng)價(jià)自己,，說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo),，并能完整地表達(dá)出來(lái),。
活動(dòng)一：不一樣的我
1、猜猜這是誰(shuí),？
教師出示自己小時(shí)候的照片,，請(qǐng)幼兒猜一猜這是誰(shuí),？與幼兒一起談?wù)摚瑥闹邪l(fā)現(xiàn)教師的變化,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、照片配對(duì)游戲,。
（1）排列照片,，提出問(wèn)題,。
教師將幼兒小時(shí)候的照片在白板上面上,、下各排一列，上方一列為“小時(shí)的我”，在下方一列為“現(xiàn)在的我”,。
當(dāng)幼兒看到把他們小時(shí)的照片貼到白板上時(shí)個(gè)個(gè)都興奮異常,，因?yàn)槭孪扔斜Ｃ艿膮f(xié)議,，所以他們睜大眼睛,、閉緊嘴巴緊盯著教師,，貼到自己照片的小朋友不露聲色地看看別人,，顯得很得意的樣子,。
教師：請(qǐng)小朋友找一找,、配一配哪兩張照片是同一個(gè)人？
（2）幼兒操作游戲,。
請(qǐng)幼兒將“小時(shí)的我”和“現(xiàn)在的我”連線,，做成照片配對(duì),。孩子們的意見(jiàn)五花八門，急得照片的主人跺著腳喊：“不是,！不是,！錯(cuò)了,！這(那)個(gè)才是我！”,。
教師：為什么錯(cuò)了,？小朋友的變化在哪里,？
（3）幼兒講述自己的變化。
根據(jù)連線請(qǐng)幼兒講述自己小時(shí)候和現(xiàn)在有哪些不同？如長(zhǎng)高了,、變重了,、力氣大了,、跑得快了,、會(huì)做簡(jiǎn)單的事情……
幼兒1：這是我剛生下來(lái)的照片,，媽媽說(shuō)我很乖每天吃完奶就睡覺(jué)：這是現(xiàn)在的我,，我在公園里照的,。
教師：你小時(shí)候好胖,，跟現(xiàn)在的你不太一樣,，小朋友你們還發(fā)現(xiàn)果果跟以前有哪兒不一樣嗎？
幼兒2：她的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，她的眼睛大了,。
幼兒3：她的手和腳都比以前大了,。
幼兒4：她的身體長(zhǎng)高了,，她快6歲了，有力氣了,，還能自己做事了呢。
（4）幼兒自我評(píng)價(jià),。
請(qǐng)幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來(lái)評(píng)價(jià)自己,，說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和不足。
3,、制作成長(zhǎng)畫冊(cè),。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)的談?wù)搩?nèi)容來(lái)制作自己的成長(zhǎng)畫冊(cè)，活動(dòng)結(jié)束后張貼到主題墻上,。
活動(dòng)二 “我的用品”小展覽
1,、師生共同布置展覽臺(tái)。
經(jīng)過(guò)師生前期用品的收集和展臺(tái)的設(shè)計(jì),、擺放與裝飾,，琳瑯滿目的小展臺(tái)已呈現(xiàn)在大家眼前，幼兒為之興奮不已,。
2,、幼兒自由參觀展覽。
請(qǐng)幼兒自己去看一看,、試一試,、比一比展臺(tái)上的物品。他們對(duì)自己小時(shí)候的小衣服,、小帽子,、奶瓶、尿布……感到驚訝,，沒(méi)有想到自己當(dāng)時(shí)竟然那么小,，真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。
3,、共同討論：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化,？
引導(dǎo)幼兒從更多的方面比較,。如身高、體重、動(dòng)作,、自理能力,、興趣、本領(lǐng)等,。必要時(shí)可以請(qǐng)幼兒表演一下,，如，小嬰兒時(shí)怎樣哭,，怎樣爬,；現(xiàn)在會(huì)跳舞、會(huì)畫畫等,。
教師：長(zhǎng)大的果果會(huì)做哪些事情,，有什么本領(lǐng)給大家介紹一下，好嗎,？
幼兒1：我會(huì)自己穿衣服,、洗臉、刷牙,，我還會(huì)寫自己的名字,，老師還表?yè)P(yáng)我值日生當(dāng)?shù)煤茫蛱煳疫€和張雨萌去電視臺(tái)跳舞了呢,。
說(shuō)到這兒,，果果的臉上充滿了自信和自豪，孩子們情不自禁地為她鼓起掌來(lái),。
教師：長(zhǎng)大的果果和以前真不一樣了,，有這么多的本領(lǐng)真棒。我請(qǐng)每個(gè)小朋友都想一想現(xiàn)在的你和以前的你有什么不一樣的地方,，學(xué)會(huì)哪些本領(lǐng),，比以前有哪些進(jìn)步，快升入小學(xué)了,，做一名小學(xué)生你有什么愿望,？然后給大家講好嗎？
幼兒：好……
孩子們陷人了熱烈的討論中……
4,、學(xué)習(xí)兒歌《一年過(guò)去了》,。
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：
（1）注重活動(dòng)的內(nèi)在邏輯性,?！稌r(shí)光的故事》通過(guò)層層遞進(jìn)的系列活動(dòng)使幼兒從自己的外觀到內(nèi)心的轉(zhuǎn)變進(jìn)行了一次梳理。每個(gè)活動(dòng)之后幼兒都有不同的新體驗(yàn),，對(duì)自我的認(rèn)知也更為清晰,、全面與深入,。
（2）給予幼兒充分交流的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中幼兒進(jìn)行了充分的探討,，從他人那里獲得了不同的評(píng)價(jià)及建議,，開(kāi)闊了他們的思路，幼兒學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，學(xué)會(huì)了與他人合作,，更理解了在自己成長(zhǎng)過(guò)程中為此付出辛勤勞動(dòng)的家長(zhǎng)、老師,、社會(huì)各行各業(yè)的人們,。
（3）注重激發(fā)幼兒的主動(dòng)性?；顒?dòng)中我能夠比較適時(shí)地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵(lì),，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討討和發(fā)揮。作為一個(gè)引導(dǎo)者,，我能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性,，擴(kuò)展他們的思維，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己,。例如,，有的幼兒用語(yǔ)言表達(dá)，有的幼兒用肢體動(dòng)作,，有的幼兒用繪畫的形式,，有的幼兒將自己的照片按年齡大小組成畫冊(cè)等，說(shuō)明幼兒具有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和積極地展現(xiàn)欲望,。
2,、活動(dòng)中的不足：
如果能準(zhǔn)備一些幼兒小時(shí)的vcd也許更直觀，同時(shí)也可使班上特殊幼兒的注意力能集中在活動(dòng)上,，提高他參與活動(dòng)的積極性,。
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎,，具有創(chuàng)新特點(diǎn),。該活動(dòng)形式新穎獨(dú)特，能夠吸引幼兒始終積極參與其中,；老師思路清晰,，引導(dǎo)語(yǔ)具有啟發(fā)性和建設(shè)性，能開(kāi)闊幼兒的思維和想象力,。
2,、為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。讓幼兒在愉悅的心情和寬松的環(huán)境里自由,、自主地交流討論,，使幼兒在活動(dòng)中感受成長(zhǎng),，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和潛能，讓他們感受到成功與自信的積極情緒體驗(yàn),。
3、活動(dòng)內(nèi)部的邏輯關(guān)系可作調(diào)整,。仔細(xì)分析前后兩個(gè)活動(dòng)中老師的提問(wèn),，第一個(gè)活動(dòng)“自己小時(shí)候和現(xiàn)在有哪些不同？”和第二個(gè)活動(dòng)“現(xiàn)在與小時(shí)候比,，自己有什么變化,？”有一定的重復(fù)，建議教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步整合,，使教育活動(dòng)更加緊湊,。
4、建議：可以將教育活動(dòng)繼續(xù)拓展,，使教育活動(dòng)延伸到家庭之中,。例如，回家向關(guān)心幫助其成長(zhǎng)的親人表達(dá)感恩之心,，并傾聽(tīng)父母講述他們眼中自己的變化,，以及父母看到幼兒成長(zhǎng)變化的心情，等等,。
1,、本活動(dòng)是系列活動(dòng)，突出體現(xiàn)了教育的漸進(jìn)性,、發(fā)展性與整體性,。該系列活動(dòng)與其主題活動(dòng)相呼應(yīng)，活動(dòng)看似簡(jiǎn)單,，但其中有幾個(gè)不同的教育點(diǎn),，而且是相互聯(lián)系的，如展覽臺(tái)的創(chuàng)設(shè),，它從幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)人手,，以點(diǎn)帶線，使幼兒在不同程度上發(fā)現(xiàn)自己的變化,，感受自己的成長(zhǎng),，展現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),。
2,、此系列活動(dòng)形式鮮明，具有創(chuàng)新性,，體現(xiàn)了教師巧妙的構(gòu)思,。從照片配對(duì)游戲的設(shè)計(jì)與開(kāi)展,，到用品展臺(tái)的創(chuàng)設(shè)與參觀，無(wú)不吸引著幼兒主動(dòng)參與,，同時(shí)能夠充分地引發(fā)幼兒思考與討論,，層層遞進(jìn)地使幼兒從外表到內(nèi)在全面地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)，從而客觀地評(píng)價(jià)自己,，樹(shù)立自信心,。
3、教師的指導(dǎo)間接,、到位,、具有啟發(fā)性，幼兒在老師一步一步地引導(dǎo)下深入到活動(dòng)中,，幼兒能從這個(gè)活動(dòng)中得到進(jìn)一步地發(fā)展與提高,，能在活動(dòng)中得到滿足并體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂(lè)，逐步形成比較清晰,、客觀的自我意識(shí),，深入了解自我和他人。
4,、在教師小組合作反思活動(dòng)中,，對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及開(kāi)展過(guò)程都做了有特點(diǎn)的討論，但對(duì)于活動(dòng)中存在問(wèn)題的聚焦與反思,，以及對(duì)于問(wèn)題解決策略的反思還需關(guān)注,。例如，小組成員注意到比較照片和觀看物品兩個(gè)活動(dòng)的作用都是讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的變化,，同處于一個(gè)層面,，前后的邏輯安排是否合理？而談話活動(dòng)的內(nèi)容似乎也差別不大,，對(duì)于這些問(wèn)題,，小組應(yīng)該共同反思背后的原因，整合相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和理論來(lái)幫助教師尋找解決問(wèn)題的辦法,，提出調(diào)整方案,。
花蝴蝶小班藝術(shù)教案篇三
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表演動(dòng)作,，能夠通過(guò)表情,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2,、感受歌曲優(yōu)美,、歡快的情緒。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力及表現(xiàn)能力,。
能夠通過(guò)表情,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
磁帶,、錄音機(jī),、電腦課件、蝴蝶花頭飾11個(gè),、幼兒自制的蝴蝶花每人一個(gè),，老奶奶頭飾一個(gè)。
一,、開(kāi)始部分
1、師：小朋友今天的天氣可真好,，我們一起到公園里去郊游吧,？
2、踵趾小跑步進(jìn)教室,?！督加巍?/p>
3、律動(dòng)：動(dòng)物園,。
（師：小朋友,，你聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了,？（小魚,、鴨子、青蛙,、老鼠））
二,、基本部分
（一）故事引出課題，引起幼兒興趣,。
1,、老師告訴小朋友發(fā)現(xiàn)了一件有意思的事情，引出課題,。
（師：剛才有個(gè)小朋友告訴我了一個(gè)有意思的事情,，你們想知道是什么事嗎？）
2,、老師一邊表演,，一邊清唱歌曲一遍。
3,、出示電腦課件,，一邊播放圖片一邊講故事，加深幼兒印象,。
（師：小朋友現(xiàn)在你們知道是什么事了吧,。原來(lái),，這個(gè)小朋友和我們一樣在花園里玩，忽然看見(jiàn)一只漂亮的蝴蝶,，于是,，她輕輕得走過(guò)去想要捉住它?？墒沁@只小蝴蝶一點(diǎn)兒也不害怕,，一動(dòng)不動(dòng)的停在那里，這個(gè)小朋友就覺(jué)得很奇怪,，為什么這只蝴蝶不害怕呢,？于是，他又往前走了走,，噢～這次他才看清楚,，原來(lái)那不是蝴蝶，而是一只美麗的蝴蝶花）
4,、出示電腦課件（蝴蝶花和蝴蝶的圖片）,，請(qǐng)幼兒觀察并分辨，給幼兒講解,，為什么人們叫它蝴蝶花,。并告知幼兒歌曲的名字。
（師：你們能看出來(lái)哪一個(gè)是蝴蝶,，哪一個(gè)是蝴蝶花嗎,？因?yàn)樗L(zhǎng)得太像美麗的蝴蝶了，所以人們給它起了一個(gè)名字叫“蝴蝶花”,。今天我們學(xué)的這首歌曲的名字就叫《蝴蝶花》）
5,、幼兒聽(tīng)老師彈琴唱一遍。
（二）幼兒學(xué)唱,、表演歌曲
1,、請(qǐng)幼兒和老師一起合著錄音機(jī)里的音樂(lè)一起表演唱兩遍。
2,、幼兒分組表演,。
（將幼兒分成兩組，一組幼兒扮演小朋友,，另一組幼兒扮演蝴蝶花,，邊做動(dòng)作邊演唱歌曲）
3、幼兒集體表演一遍,。
（師：小朋友我們來(lái)找找看公園里有沒(méi)有蝴蝶花,？我們對(duì)著美麗的蝴蝶花再表演一遍好嗎？）
三、結(jié)束部分
1,、歌表演《讓座》,。
（師：小朋友，今天我們已經(jīng)玩累了,，坐上我們的大汽車回家吧,。咦？小朋友你們看誰(shuí)上車了,？我們應(yīng)該怎么辦呀,？）
2、聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車出教室,。
花蝴蝶小班藝術(shù)教案篇四
1,、傾聽(tīng)歌曲，熟悉旋律,，學(xué)習(xí)用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲,。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受,，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
3,、通過(guò)整體欣賞音樂(lè),、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解《蝴蝶花》歌詞內(nèi)容,。
4,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境,。
蝴蝶花的掛圖,，歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖
一、教師組織幼兒到草地,，引導(dǎo)幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花,。
師：小朋友們，你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎,？你們和小蝴蝶交朋友的時(shí)候,，小蝴蝶會(huì)飛走嗎？
幼：會(huì),。
師：今天老師就要介紹一種不怕人的長(zhǎng)得可漂亮的小蝴蝶給你們認(rèn)識(shí),。（出示蝴蝶花掛圖）
二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁,，結(jié)合歌詞進(jìn)行談話,。
師：你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎？
幼：因?yàn)樗且慌杌ā?/p>
師：那你們知道它的名字嗎？
幼：蝴蝶花,。
三,、學(xué)唱歌曲。
師：小朋友真聰明,，今天老師就把好看的蝴蝶花,，編成了一首好聽(tīng)的歌，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),，歌里都唱了什么,？
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,。
師：蝴蝶花聽(tīng)了小朋友的歌聲非常開(kāi)心,，如果小朋友能用動(dòng)作表演出來(lái)，蝴蝶花會(huì)開(kāi)得更鮮艷,。（幼兒表演）
五,、結(jié)束活動(dòng)。
雖然這是一個(gè)藝術(shù)（唱歌）活動(dòng),，但是活動(dòng)得導(dǎo)入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來(lái)吸引的注意力,，掛圖的形象生動(dòng)大大地提高了幼兒對(duì)于活動(dòng)的興趣，這也是將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)的整合,。體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則,。活動(dòng)中教師還能運(yùn)用如：“看看誰(shuí)坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰(shuí)和我一樣“等多種不同的語(yǔ)言來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng),，這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富,，也能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學(xué)的質(zhì)量,。如果在幼兒創(chuàng)編動(dòng)作后,，教師能夠和幼兒一起表演，就更能體現(xiàn)在活動(dòng)中的師幼互動(dòng),。
小百科：蝴蝶花是歐洲常見(jiàn)的野花物種,，也常栽培于公園中，是冰島,、波蘭的國(guó)花,。花朵通常每花有紫,、白,、黃三色，故名三色堇,。該物種較耐寒,，喜涼爽,，開(kāi)花受光照影響較大。
