總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

有關垃圾分類的活動總結(jié) 垃圾分類的活動小結(jié)篇一

一,、提高環(huán)保意識，樹立分類觀念

有人預計,，在不久的將來,，城市之間的間隔可能不再是綠色的田野，而是惡臭的垃圾,。垃圾問題,，是世界性的，我校利用了一切可利用的渠道,，對學生進行垃圾分類知識的宣傳,。通過校園廣播、櫥窗校園網(wǎng)絡等形式,，廣泛開展垃圾分類的宣傳,、教育和倡導工作，闡明垃圾對社會生活造成的嚴重危害,，宣傳垃圾分類的重要意義,，呼吁學生的積極參與。同時教會學生垃圾分類的知識,，使學生進行垃圾分類逐漸成為自覺和習慣性行為,。

二、各班加強宣傳培訓,，普及分類方法

各班采用不同形式：如學生上網(wǎng)查資料,、圖片，或進行調(diào)查,、采訪等搜集資料,，然后利用校會、午間等時間,，在班里進行交流,，相互受教育，讓學生學會分類垃圾,；養(yǎng)成在室內(nèi)分類的習慣,；對分類工作做得好的班級進行表揚獎勵，樹立典型,，

三,、介紹經(jīng)驗，強化推廣

開展垃圾分類實踐活動,，培養(yǎng)環(huán)境行為習慣良好習慣的養(yǎng)成需要一個漫長的過程,，光靠紙上談兵恐怕很難見效。所以我校建議各班根據(jù)學生實際,，開展各類垃圾分類實踐活動,。如將活動延伸至家庭,，調(diào)查自家生活垃圾構(gòu)成情況，并作合理分類,；將垃圾分類活動與綜合實踐活動相結(jié)合,，合作辦手抄報等。形式多樣的活動促進垃圾分類知識在學生心中的內(nèi)化,，潛移默化地影響著他們的行為,。

四、制定措施,，落實到位

學校設置分類垃圾筒：垃圾筒上貼上：可回收物,、其他垃圾、有害垃圾,、餐廚垃圾,。并且通過廣播宣傳,，告訴學生在扔垃圾的時候分類投進不同的桶里,，學校保潔人員在清理垃圾的時候，再分別進行處置,。并且鼓勵各班設置可回收垃圾袋或垃圾箱,，將本班的可回收物品分類存放，比如我校學生每天喝完的瓶子,，喝完后放進紙箱內(nèi),，定期賣給廢品收費站。所得費用可以作為本班班費,，為同學們買獎品等,。這樣，既做到了環(huán)保,，又使同學們樹立了節(jié)約意識,，還體驗到了其中的樂趣。

有關垃圾分類的活動總結(jié) 垃圾分類的活動小結(jié)篇二

為加強全體師生,、家長的垃圾分類意識,，近日，幼兒園開展了“大手牽小手,，垃圾分類齊動手”主題活動,。

一、宣傳培訓先行,，創(chuàng)設支持性環(huán)境

首先,，該園召開全體教職工會議，發(fā)放生活垃圾分類宣傳手冊并進行動員宣傳,，使教職工充分認識減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義,，并向家長發(fā)放生活垃圾分類倡議書,，宣傳、指導家長如何進行垃圾分類和垃圾分類的重要性,。接著,，購置分類垃圾桶，按照要求做好垃圾桶“四分類”,，在班級,、辦公室設置2分類桶，在公共區(qū)域設置3分類桶,，幼兒園食堂產(chǎn)生的餐廚垃圾設置餐廚垃圾桶,，并做好日常記錄工作，創(chuàng)設支持性環(huán)境,，營造分類氛圍,，積極調(diào)動師生參與垃圾分類的主動性。

二,、開展分類教學,，分類垃圾齊動手

為讓幼兒更好地了解垃圾分類的具體方法，xx幼兒園將垃圾分類納入教學活動,，組織各年齡段開展不同形式的垃圾分類專題教育活動,。組織幼兒認識常見的垃圾分類標志和基本分類常識，引導幼兒使用班級分類垃圾桶進行日常生活垃圾的分類,。20xx年x月x日,，xx幼兒園結(jié)合秋游活動開展垃圾分類社會實踐活動，各段共千余人分布在明鏡公園,、萬松公園,、瑞安廣場、玉海樓,，教師組織幼兒認識各秋游地點的分類垃圾桶,，幼兒自發(fā)地將美食分享后的垃圾投入到相對應的垃圾桶，幼兒參與度高,，有效強化幼兒垃圾分類意識,。

據(jù)悉，幼兒園正加快推進生活垃圾分類管理工作,，后續(xù)還會分年齡段開展一系列垃圾分類實踐活動,，由幼兒園帶動幼兒，幼兒帶動家長,，提升師生及家長對垃圾分類的參與率,，實現(xiàn)垃圾分類全園化、社會化,。

有關垃圾分類的活動總結(jié) 垃圾分類的活動小結(jié)篇三

最近有些城市推行了垃圾分類的政策,，為了更上時代的潮流,，為了提高學生們的環(huán)保意識，我們的學校也展開了“垃圾會分類,，校園更文明”活動,，學校號召大家一起學會垃圾的分類。以下是我對學校垃圾分類活動的體會,。

一,、活動的序幕

為了讓同學們能夠自我去尋找一些關于垃圾的回收以及分類的資料，也為了讓我們貢獻出自己在垃圾分類上面的心得,，學校讓我們每個班的同學都上將自己對垃圾分類或是環(huán)保放面心得的廣播稿,。當然每次活動都少不了的黑板報也是需要按時完成。

這些活動前的準備不僅大大的提高了同學們對垃圾分類的意識,，連帶這學校的環(huán)境也在大大的改善,。在實行期間，學校不僅每天都播出許多優(yōu)秀的廣播稿,，還有各班各式各樣的黑板報也都展示在我們眼前,，讓很多圍觀的同學都或多或少的了解了垃圾分類的知識。

二,、知識的學習

在活動開始的時候,，老師帶領著我們一起討論和學習了垃圾回收和分類的小常識,，偶爾在路過辦公室的時候也能看到其他老師也在捧著手冊學習,。

我們想要做好垃圾的分類，那就必須有科學的垃圾分類管理的知識才行!不然分錯垃圾,，不僅沒能幫忙,，反而還會添亂!這寫知識雖然學者聽簡單，但當真正做起來的時候,，卻發(fā)現(xiàn)自己有許多的盲點和錯誤的認識,，班會課上的學習讓我們都有了許多發(fā)現(xiàn)，連老師都驚呼不斷,。

在這次的知識學習當中,，我們?nèi)５膸熒嫉玫搅耸斋@，走在學校的小路上,，許多同學在路上都在不停的聊著垃圾分類的知識,。

三、活動正式開始

在活動開始的這一周里,，學校在各班的垃圾主要投放點都設置有分類的垃圾桶,，并設置有檢查人員。通過評比錯誤的次數(shù)作為下周流動紅旗的主要評分規(guī)則,。

在這次活動中,，雖然我們班一直努力的做好自己自己的分類,，但是到底還是沒能在細節(jié)方面勝過對方，導致了我們和鮮艷的流動紅旗擦肩而過,。雖然我們都感到可惜,，但這并不是我們真正值得后悔的地方，自己并沒有在垃圾的分類上做好這點,，才是更值得我們反思的,。雖然只是幾個人犯下的錯誤，但卻影響了一個班級,，就像我們在以往的生活中以為自己丟掉的垃圾只是一小塊,，但其實影響的卻會整個環(huán)境!

有關垃圾分類的活動總結(jié) 垃圾分類的活動小結(jié)篇四

垃圾分類已經(jīng)倡導了很多年，而且我們身邊的很多垃圾筒也分成了“可回收”和“不可回收”兩大類,。然而,，在很大程度上，這些垃圾筒并沒有發(fā)揮應有的作用,，人們還是按照以前的方式,，不管什么垃圾，都扔到一起,。

這不僅是一種對于環(huán)境的污染,，更是一種資源的浪費。我們相信,，當垃圾處在正確的位置,，我們將會收獲一大筆財富。因此,，推廣垃圾分類處理,，不僅是一件利國利民的好事情，這必然也將造福我們的子孫后代,。

在本次活動中,，我們首先學習了垃圾怎樣進行分類處理。通過學習,，我們深刻感受到如果垃圾放錯位置,，我們真的浪費了很多資源。

一方面不僅因為有些垃圾可以回收利用,，如果直接扔掉,，就意味著我們需要花費新的資源再生產(chǎn);另一方面，有些垃圾即使不能再用,，但是經(jīng)過簡單的再加工之后也能夠繼續(xù)為人們服務,。與此同時，有些垃圾本身會對環(huán)境造成污染，如果直接扔掉,，將會嚴重影響人們的健康,。

在深入學習了垃圾分類處理之后，我們嘗試著利用自己所學和手頭的資源,，通過各種手段進行垃圾分類處理的宣傳,。在此期間，我們制作了一些ppt,、視頻,，到中、小學,，社區(qū)進行科普宣傳,，取得了很好的結(jié)果。

之后,，我們在學校組織了一些垃圾分類處理的優(yōu)秀文章,、微電影等,，使活動更具有影響力。同時,，活動小組攜手山東大學自行車協(xié)會進行了一次騎行宣傳,。

我們深知,，僅憑我們幾個人的力量去推廣垃圾分類處理是遠遠不夠的,，因此,，在所有活動過程中，我們積極尋求其他同學的協(xié)助,。在此,，向所有為“綠風行動”付出努力的每一個人表示感謝，正是因為有大家的努力,，我們才能一路做下來,。

在宣傳和調(diào)研的過程中,，我們發(fā)現(xiàn)：很多人對于垃圾分類很陌生,，“到底哪些是可以回收的，哪些是不可以回收的”,，很多人都分不清楚,。

我想，這與我們教育本身有關,?！熬G風行動”的結(jié)束不代表垃圾分類處理推廣的終結(jié)，相反,，我們應該在活動中發(fā)現(xiàn)問題,，并盡自己所能去解決。我們這一代沒有將垃圾分類處理做好，那么我們就應該幫助下一代努力去做,。

從孩子抓起,，讓他們知道什么是垃圾分類，讓他們明白怎樣進行垃圾分類,，這是我們每一個光榮而神圣的使命,。

有關垃圾分類的活動總結(jié) 垃圾分類的活動小結(jié)篇五

由市環(huán)衛(wèi)處與我校共同舉行的以“積極參與垃圾分類，創(chuàng)造學校優(yōu)美環(huán)境”為主題的垃圾分類活動在我校正式啟動,。一個多月以來,，活動已初見成效，現(xiàn)將該項工作總結(jié)如下：

一,、宣傳垃圾分類知識,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識

有人預計，在不久的將來,，城市之間的間隔可能不再是綠色的田野,，而是惡臭的垃圾。垃圾問題,，是世界性的,，我校利用了一切可利用的渠道，對學生進行垃圾分類知識的宣傳,。如：在當天的啟動儀式上,，市環(huán)衛(wèi)處垃圾分類專職宣傳員用通俗易懂的語言，向我校千余名師生闡述了進行垃圾分類的重要性和方法;通過校紅領巾廣播,，以生動的形式讓學生了解我國的環(huán)境狀況,，明確目標，知道我們該做什么,，可以做些什么;借助市環(huán)衛(wèi)處向我校發(fā)放的100多套宣傳冊和20多幅宣傳圖片,，將垃圾分類活動落實到每個班級;各中隊積極行動起來，將黑板報內(nèi)容設為“垃圾分類”專題,，學生的自我教育能力得到了充分發(fā)揮,。

二、開展垃圾分類實踐活動,，培養(yǎng)環(huán)境行為習慣

良好習慣的養(yǎng)成需要一個漫長的過程,，光靠紙上談兵恐怕很難見效。所以我校德育處建議各班根據(jù)學生實際,，開展各類垃圾分類實踐活動,。如低年級舉行“伸伸手，彎彎腰,，把垃圾送回家”實踐活動比賽,，給表現(xiàn)優(yōu)秀的小朋友頒發(fā)了“環(huán)保章”;中年級則將活動延伸至家庭,，調(diào)查自家生活垃圾構(gòu)成情況，并作合理分類;高年級將垃圾分類活動與綜合實踐活動相結(jié)合,，合作辦手抄報等,。

形式多樣的活動促進垃圾分類知識在學生心中的內(nèi)化，潛移默化地影響著他們的行為,。

三,、舉行垃圾分類知識競賽，強化主人翁意識

由于前階段各班已利用晨會,、班隊會時間充分學習了有關垃圾分類的知識,，學生答題已變得非常輕松，他們對我市垃圾分類這項工程提出了許多建設性的意見和建議,，并設計了較多構(gòu)思巧妙,、言語婉轉(zhuǎn)的垃圾分類宣傳標語。此時的他們,，已經(jīng)深感作為小常熟肩上那份沉甸甸的責任,。最終，有xx名學生分獲一,、二,、三等獎。在x月x日下午的頒獎典禮上,，市環(huán)衛(wèi)處的有關領導給予隊員們殷切的希望——不僅要勤奮學習,，還要從現(xiàn)在做起，積極參與垃圾分類,，為環(huán)保出力,。

有關垃圾分類的活動總結(jié) 垃圾分類的活動小結(jié)篇六

本月結(jié)合廣州市開展“愛護環(huán)境”主題月的實際情況，我社區(qū)開展了垃圾分類宣傳活動,，活動情況小結(jié)如下：

一,、積極宣傳，讓居民更了解垃圾分類

本次活動在周末進行,，許多休息的居民都來到球場參與我們的活動,。活動現(xiàn)場多了一些對垃圾分類不太了解的居民,。為此,，我們準備了垃圾分類的宣傳資料，免費派發(fā)給居民群眾,。

8：50，活動開始了,。首先是垃圾分類宣傳和垃圾分類實操演示社區(qū)垃圾分類活動總結(jié)及小結(jié)社區(qū)垃圾分類活動總結(jié)及小結(jié),。我們要求居民打開垃圾分類宣傳折頁，看著宣傳資料，我工作人員告訴居民垃圾分類分為可回收垃圾,、廚余垃圾,、有害垃圾和其他垃圾四類，然后告訴居民每類垃圾對應垃圾桶的顏色,，各類垃圾的代表物品,，應該如何進行分類和回收等知識。然后各類垃圾都進行了一次分類實操,。宣傳“愛護環(huán)境”的重要性,，要求居民“愛護環(huán)境”，進行垃圾分類,。

9：00,，垃圾分類有獎游戲開始了。在垃圾分類實操游戲的攤位上,，小朋友比較積極,，他們把剛剛學習到的知識學以致用，在家長的陪同下,，有序地進行了垃圾分類實踐,。在垃圾分類有獎問答的攤位上，老人家比較敢興趣,，因為涉及的知識面比較廣,，所以老人家不懂的就按自己的知識和習慣猜答案。但是垃圾分類是一項帶有專業(yè)性的內(nèi)容,，我工作人員引導居民詳細閱讀垃圾分類宣傳單張,，在單張內(nèi)容里面尋找答案。因此,，許多居民群眾都詳細閱讀了垃圾分類宣傳單,，特別在好學的小朋友的帶動下，部分老人家也認真閱讀了垃圾分類宣傳單張,，居民對垃圾分類有了更深的了解,。

二、聽取反饋,，居民滿意

本次活動我社區(qū)居委會共發(fā)出調(diào)查問卷10份,，回收10份，滿意率為100%,，社區(qū)活動得到居民群眾的支持!

我社區(qū)居委會將繼續(xù)開展垃圾分類相關活動,，為構(gòu)建美麗家園而不斷努力!

有關垃圾分類的活動總結(jié) 垃圾分類的活動小結(jié)篇七

20_年7月29日，__科技大學“互聯(lián)網(wǎng)+城市垃圾分類”實踐團暑期社會實踐活動順利落下帷幕,。經(jīng)過為期七天的實際采訪,、交流以及實踐活動,，實踐團的成員們不僅提高了環(huán)保意識，而且在垃圾分類調(diào)研中,，也深入了解__市的垃圾分類狀況,，為推進“互聯(lián)網(wǎng)+”概念從國家指導意見向?qū)嶋H行動轉(zhuǎn)變奉獻了自己的力量。

一,、基層出發(fā),，調(diào)訪民意

7月23日至25日，實踐團奔赴__市__社區(qū),、__廣場,、__、__公園和__客運站等人流量密集的區(qū)域,，發(fā)放調(diào)查問卷,，走訪不同群眾。在調(diào)研過程中,，實踐團發(fā)現(xiàn)來自不同地區(qū)的的不同年齡段的市民群眾對于“互聯(lián)網(wǎng)+城市垃圾分類”主題活動具有各自的獨特見解,。一位來自__的小姑娘認為，一開始人們都會自覺地把垃圾分類,，但過一段時間,，人們就懶得這么做了，還是要提高人們的環(huán)保意識,。而另一位__的老兵,，他對我們垃圾分類的調(diào)研活動贊不絕口。走出校園,，走入基層,，調(diào)訪民意，實踐團希望能夠真正做到實踐于社會,，關注于人民,。

二、實地采訪,，了解國家政策

7月27日,，實踐團分別前往__市未央?yún)^(qū)環(huán)保局和市容園林局，咨詢__市現(xiàn)有環(huán)保狀況和現(xiàn)存環(huán)保問題,。政府部門的工作人員熱情接待了實踐團,，并對實踐團的主題活動給予了充分肯定與大力支持。期間,，環(huán)保局綜合科殷科長與實踐團代表們進行了親切的座談,，當被問及__市的環(huán)保問題和垃圾分類問題，殷科長表示環(huán)保局一直在堅持大力宣傳環(huán)保知識,，通過舉辦大型活動來號召廣大群眾積極投身于環(huán)保工作,，樹立環(huán)保意識,，加強法律規(guī)范,。殷科長告訴實踐團,，環(huán)保局每年都會舉行“地球關燈一小時”活動，并詳細介紹了20_年1月1日正式實施的《環(huán)境保護法》,。市容園林局于今年3月份成功舉辦垃圾分類活動,，利用三色垃圾桶來分類垃圾。一系列的政府舉措和國家政策充分證明了國家對人民生活環(huán)境的關心,，對建設綠色生態(tài)文明的用心,。

三、循環(huán)利用,，變廢為寶

7月28日至29日,，實踐團以“垃圾分類進社區(qū)，共創(chuàng)和諧好環(huán)境”為主題在迎春小區(qū)舉辦了循環(huán)利用,，變廢為寶的展覽會活動,，并受到了都市熱線記者的采訪?；顒臃譃楝F(xiàn)場教學與發(fā)放垃圾分類知識宣傳單兩大模塊,。實踐團以回收的廢舊物品為材料，現(xiàn)場教授小朋友們進行手工制作,，以展覽環(huán)保手工藝品為契機,，向居民宣傳垃圾分類知識。一位__市人民警察高度贊揚了實踐團隊的活動,，肯定了實踐團為建設綠色生態(tài)環(huán)境做出的努力,，并且贈送一箱礦泉水，真可謂“炎炎夏日,，暖暖真情,，援手之施，無物感恩,，唯借只紙片言,，聊表謝意”。

時光如白駒過隙,，暑期社會實踐雖以結(jié)束,，但實踐團的“互聯(lián)網(wǎng)+城市垃圾分類”活動仍然不會停止。在接下來的時間,，實踐團將會認真分析調(diào)研數(shù)據(jù),，總結(jié)生活中的垃圾分類問題，將互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)環(huán)保方式相結(jié)合,，推動互聯(lián)網(wǎng)與生態(tài)文明建設的深度融合,，實現(xiàn)生態(tài)環(huán)境數(shù)據(jù)互聯(lián)互通互享,，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在垃圾分類回收，知識宣傳平臺的作用,，促進再生資源可循環(huán)利用,，為建設綠色生態(tài)文明出一份力。

有關垃圾分類的活動總結(jié) 垃圾分類的活動小結(jié)篇八

為了讓學生了解垃圾分類的相關知識,，增強學生規(guī)范投放垃圾的意識,，近日，xx小學開展“垃圾分類,、你我同行”的主題教育活動,，不斷增強學生的環(huán)保意識，從身邊點滴做起,，讓學生小手拉起大手,，創(chuàng)造家校共育的新氣象。

一,、宣傳工作

在本次主題教育活動期間,，xx小學首先積極開展垃圾分類宣傳工作，利用學校的校園網(wǎng),、宣傳板,、led電子屏幕循環(huán)播放宣傳標語進行宣教，營造濃厚的校園文化氛圍,，切實提高學校全體師生對垃圾分類工作的知曉率和參與率,。

二、設立垃圾分類領導小組

學校設立垃圾分類領導小組,，有明確的分管領導,、責任人、清潔員等,，制定校園可回收垃圾分類管理制度,，利用升旗儀式向全校師生發(fā)出垃圾分類的活動倡議，介紹校園垃圾和生活垃圾分類的意義,，布置落實垃圾分類的具體活動安排,。在校園、班級,、辦公室,、食堂等地按要求嚴格設置分類垃圾桶，包括可回收垃圾,、有害垃圾和可腐爛的廚余垃圾等,，引導全體師生及家長抵制亂丟亂扔，并樹立良好的垃圾分類意識。

三,、開展豐富多彩的垃圾分類活動

在各班級中開展豐富多彩的垃圾分類活動,。如：開展“垃圾分類，保護環(huán)境”的垃圾分類主題班會,、舉行繪畫,、手抄報設計比賽、利用廢舊可回收的垃圾制作藝術(shù)作品等等,。同時,，各班實行垃圾分類回收積分制,，學生定點定時回收廢棄的可回收垃圾,，每周統(tǒng)計上報。每周進行一次垃圾分類情況總結(jié),，對不進行垃圾分類的學生和現(xiàn)象進行批評指正,，對垃圾分類到位的學生進行獎勵。并且,，鼓勵每個隊員爭當小小記錄員和監(jiān)督員,，準備一本記錄冊專門記錄每位家庭成員的垃圾分類執(zhí)行情況，互相監(jiān)督,，創(chuàng)造家校共育的良好氛圍,。

垃圾分類的實踐活動是一個漫長的過程，只要持之以恒的堅持做下去,，就會收到意想不到的效果,。相信，xx小學全體師生和家長必將共同努力,，提倡低碳環(huán)保,，享受綠色生活，為創(chuàng)建文明城市,、美麗家園作出更多的努力!

有關垃圾分類的活動總結(jié) 垃圾分類的活動小結(jié)篇九

為提高社區(qū)居民垃圾分類意識,，先鋒社區(qū)于20__月22日開展垃圾分類宣傳活動。現(xiàn)將活動情況小結(jié)如下：

一,、活動目的

本次活動意在表彰在我社區(qū)推廣垃圾分類期間能自覺積極實行垃圾分類并在街坊中起到宣傳及榜樣作用的垃圾分類友好家庭,，并通過座談會形式，進一步提高居民對垃圾分類工作的知曉率和參與率,，提高城市文明程度,。

二、加大宣傳力度

活動前,，我社區(qū)工作人員及社區(qū)志愿者在社區(qū)范圍內(nèi)張貼宣傳海報及活動通知,，上門派發(fā)垃圾分類宣傳單150多份，提高社區(qū)居民的垃圾分類意識,，使垃圾分類深入民心,。同時協(xié)助居民完成調(diào)查問卷并免費派發(fā)家用廚余垃圾桶,，在樓層大門張貼垃圾分類的定時定點溫馨提示，告知居民小區(qū)將于7月22日開始定時定點垃圾分類投放,，通過耐心的解釋和指引爭取得到居民的支持和配合,。務求令活動信息覆蓋全社區(qū)，提高居民參與率,，營造良好的宣傳氣氛,。

三、活動情況

活動當日,，我社區(qū)組織志愿者在會場外設攤派發(fā)垃圾分類宣傳單張,，并向前來咨詢的居民解答問題，宣傳垃圾分類的好處,。

通過本次活動,，社區(qū)居民對垃圾分類工作有了進一步了解，對如何分類垃圾有了更深層次的理解,，到場居民均表示在這種愉快生動的活動中,，更能深刻學習垃圾分類相關知識，并表示會貢獻自己的力量,，推進垃圾分類進行,。

為了增強社區(qū)居民對垃圾分類知識的了解，積極參與到實踐垃圾分類的行動中來,。20__月碧嶺社區(qū)黨群服務中心就舉辦了一場“以人民的名義行動”的垃圾分類宣傳活動,。

活動現(xiàn)場，社工給居民們講授了垃圾數(shù)量的危害性;處理時的困難;如何分類好垃圾及其意義等,。并帶動參與者一同在游戲中更好的理解垃圾分類,，讓居民拿著對應種類的圖板投放到四種分類垃圾的桶里。游戲中更有小朋友爭先恐后也要參與其中,，拿起一塊圖板就朝著前面的分類桶跑過去,。一位熱情的居民就告訴小朋友說：“廚余垃圾應該放在左邊的桶里，右邊的是有害垃圾······”游戲結(jié)束后也繼續(xù)給居民普及更多相關知識,。

通過此次垃圾分類宣傳活動,，增強了社區(qū)居民對垃圾分類知識的了解，讓“綠色,、低碳,、環(huán)保”的理念深入人心,，促使居民能夠積極參與到實踐垃圾分類的行動中來,，從而不斷提高自覺愛護環(huán)境衛(wèi)生的意識，養(yǎng)成垃圾分類的好習慣。

有關垃圾分類的活動總結(jié) 垃圾分類的活動小結(jié)篇十

20xx年區(qū)教導系統(tǒng)在區(qū)生活垃圾分類減量辦公室的指導下,，依照區(qū)的統(tǒng)一安排,，在全區(qū)幼兒園中全面開展了生活垃圾分類減量鼓吹教導和實施工作，取得了必然成效?，F(xiàn)將有關如下：

一,、做好鼓吹動員工作

垃圾分類工作是綠色可持續(xù)成長的根基環(huán)保工作，遍及水平體現(xiàn)了社會的文明水平,。教導局為抓好孩子的垃圾分類常識教導,，要求各校將生活垃圾分類減量常識納入專題教導內(nèi)容，在幼兒園實施生活垃圾分類減量發(fā)蒙教導,，在中小學實施垃圾分類常識教導,。應用教工大會和學生班會課光陰，普遍進行垃圾分類意義的鼓吹和垃圾分類觀點界定的介紹,。結(jié)合地球日,、情況鼓吹日等環(huán)保特定日，外請專家舉行教導講座,，讓學生了解更多的環(huán)保知識。

二,、做好責任落實工作

教導局要求各學校落實垃圾分類實施的主體責任,，明確分管領導、治理部門及內(nèi)部治理崗位職責,，做好垃圾源頭分類減量的培訓,、督匆匆、反省,、矯正工作,。與具備相關資質(zhì)的垃圾收運單位簽訂協(xié)議或合同，按時分類收運,。在做好分類收運的根基上,，實時總結(jié)推廣生活垃圾分類工作的經(jīng)驗做法，按期闡發(fā)垃圾分類工作中存在的問題,，確保垃圾源頭減量,、全程分類有效落實。

三,、容身講堂教授教化,，扎實開展環(huán)保教導

講堂是實施素質(zhì)教導的主渠道，同時也是環(huán)保教導的好場所,，教師在各科教授教化,，尤其是品社、語文、自然,、探究等學科的教授教化中有機地滲透環(huán)保教導,；中高年級班級進行情況教導主題會，開展各類形式進行教導,，形成了環(huán)保優(yōu)越的氣氛,；班級成立環(huán)保小組，認真收集信息,，整理材料,，進行環(huán)保知識的研究和探索。

例如：長征中心小學將垃圾分類知識與自然學科相結(jié)合,，讓學生通過朗朗上口的對話問答形式,，講述了生活垃圾分類的緊張性及分類要求。同時,，贊助學生建立：垃圾分類的最終目的是削減垃圾的理念,。指導他們把隨處丟棄的樹葉、果皮,、剩菜剩飯釀成人見人愛的環(huán)保酵素,。有的可以噴，用于施肥,；有的可以喝,，可以贊助消化、降血脂,。

有關垃圾分類的活動總結(jié) 垃圾分類的活動小結(jié)篇十一

今天,，我們班的綜合實踐活動——“生活中的垃圾”完成了成果展示課的內(nèi)容。同學們因為親自去活動了,，所以匯報起來很有條理,。我原本以為農(nóng)村的孩子在成果展示課上的表現(xiàn)不及城市的孩子，但今天的表現(xiàn)我很滿意,。

本次活動同學們通過上網(wǎng)查詢,，看電視，訪談資深人士,，查課外書,，走訪調(diào)查，實施考察,，親自實驗等方式分別對垃圾的來源,，垃圾的處理，垃圾的分類,，垃圾的危害,，垃圾的變廢為寶等內(nèi)容進行了研究,。全班共分為五個組，分別設立趙旭斌,、相麗佳,、高源、李雪艦張宏艷為組長組織研究,。

在開題課上,，大家對我班每天產(chǎn)生的垃圾，我班的高峰家庭一周產(chǎn)生的垃圾和我校每天產(chǎn)生的垃圾情況進行了了解,。通過了解發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ钪挟a(chǎn)生了許多的垃圾,，于是我們設立了本次綜合實踐活動的主題——“生活中的垃圾”。然后我充分放手,，讓學生各抒己見,，說明自己真心想要研究的有關生活中的垃圾的問題。

同學們暢所欲言,，最后在教師的引導下設立了本次活動的五個子課題,，即垃圾的來源，垃圾的處理,，垃圾的分類,，垃圾的危害，垃圾的變廢為寶,。然后我們?nèi)w同學以最想要研究的子課題為載體開始自由結(jié)組,，然后從組員中舉手表決了該組的組長趙旭斌、相麗佳,、高源、李雪艦張宏艷,。然后每組的組員在組長的帶領下,，在教師的指導下撰寫了研究計劃，組員們也都建立了聯(lián)系卡,?？粗麄兊姆e極勁，我真的很高興,。

此后同學們利用了一個多月的時間進入研究活動,，教師也及時了解同學們的活動情況，并給給予了他們相應的指導,，還有很多的同學為了研究共同的子課題互相通了電話,，那勁頭真是十足。

在成果展示課上,，各位組長先介紹了本組的研究課題及分工情況,，然后各成員分別闡述了自己的活動情況,，他們的語言雖不是很精煉，但都介紹的條理很清晰,，在同學們的匯報過程中,，我感到同學們是真心投入到活動中了，并把自己的活動過程記錄了下來,。

其中研究垃圾的變廢為寶的那一組,，有很多成員是親自動手做了一些作品。吳迪,、劉碩等同學的作品還不錯呢,？他們通過展示實物和介紹制作過程還進行的。同學們都聽得很認真,，時常對他們的介紹和作品報以掌聲,。

通過本次活動，同學們更深層次地認識到了垃圾的有關知識,，從學生了解垃圾的種類,，認識垃圾與生活環(huán)境的關系；提高環(huán)境保護能力,、社會實踐能力,；培養(yǎng)學生收集、分析和利用信息的能力,。

通過上網(wǎng),，走訪調(diào)查，實施考察等活動,，考察身邊的環(huán)境,，認識人們?nèi)粘Ｉ瞽h(huán)境中的問題；再組織學生開展社會宣傳活動,，增強社會責任感,。同時也讓孩子們熱愛大自然、理解人與自然和諧發(fā)展的意義,；自覺的從身邊小事開始,，關注周圍、國家乃至世界性的環(huán)境問題,；提高環(huán)保意識,、養(yǎng)成環(huán)保習慣。

本學期我校積極響應市委市政府的號召,，在學校領導的指導下,，全體教師和同學群策群力、集思廣益,，垃圾分類活動已初見成效?，F(xiàn)將我校情況作如下總結(jié),。

一、明確任務和目標

嚴格按照學校制定的工作方案,，開展普及宣傳,、教育活動，召開工作會議,，通過班會等形式組織開展以“垃圾分類,、保護環(huán)境”“小手拉大手”為主題的系列活動，來提高垃圾分類的知曉率和參與率,，提升文明程度,。

二、充分認識到減少校園垃圾和節(jié)約資源的意義

校園垃圾混裝堆放,，極易孳生蚊蠅,、細菌、老鼠等,，是疾病的傳播源,；且處理方法是將混雜著各種有害物質(zhì)的垃圾運去填埋，既侵占土地,，又使垃圾中的多種污染成分長期存在,，污染成分就會通過水、空氣,、土壤,、食物鏈等途徑污染環(huán)境，危害人體健康,。而我們將垃圾分類處理加以回收利用,，不僅節(jié)省了大量的填埋占地、避免污染,，還能按類別回收資源,、保護資源和環(huán)境，同時,，培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識。

三,、我們在“垃圾的分類”活動中的收獲

1,、可換芯的原珠筆、自動鉛筆,，可自行充電的干電池,，不必換封套的年歷，可再使用的化妝品用具（如目線液,、腮紅）都是可自行充填的物品,，此類產(chǎn)品可減少資源的浪費,。

2、盡量避免使用一次性的物品,，如免洗餐具,、紙杯、紙巾等,，或減少不必要物品的使用量,，如漂白劑、衣服柔軟精等化學用劑,，不但可減少開支,，更可降低環(huán)境污染和資源浪費。

3,、盡量選用可再填充式之復印機,、傳真機或打印機墨水。

4,、多使用天然肥皂以代替清潔劑,，可減少水源污染。

5,、拒絕接受不環(huán)保的廣告?zhèn)鲉巍?/p>

6,、離開教室后隨手關燈并關閉其他電源。

7,、有害廢棄物如電池,、日光燈管，應另外存放,，再利用的資源如廢紙,、玻璃等，應和其他垃圾分開,，累積一定數(shù)量交由舊貨商或回收隊處理,，以減少資源的浪費。

8,、通過各項活動的開展,，使學生更深的了解了垃圾分類的知識；逐步形成了垃圾分類意識,、環(huán)保意識,、可持續(xù)發(fā)展意識。

9,、少先隊大隊部向全體同學發(fā)出了如下倡議：希望全校的同學能積極行動起來,，科學處理垃圾，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,；“垃圾”是放錯了地方的資源,；努力把好的衛(wèi)生習慣帶到社區(qū),、帶到社會，認真

做好在自己周圍的“由點向面”的推廣,，努力爭當“垃圾分類”知識的宣傳員和“環(huán)保小標兵”,！

有關垃圾分類的活動總結(jié) 垃圾分類的活動小結(jié)篇十二

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱增,，對環(huán)境的壓力越來越大,，我們每天都在制造垃圾，如廢紙,、塑料,、廢電池、果皮等,，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源,。接到通知后，我園響應花都區(qū)教育局《關于印發(fā)花都區(qū)學校創(chuàng)建垃圾分類示范基地工作方案的通知》的號召,，在易園長的指導下,，在全園教職工的工作支持下，全園教師,、幼兒群策群力,、集思廣益，垃圾分類活動已初見成效?，F(xiàn)將情況作如下總結(jié),。

一、充分認識到減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義,。

校園垃圾混裝堆放,，極易孳生蚊蠅、細菌,、老鼠等,，是疾病的傳播源;且處理方法是將混雜著各種有害物質(zhì)的垃圾運去填埋，既侵占土地,，又使垃圾中的多種污染成分長期存在,，污染成分就會通過水、空氣,、土壤,、食物鏈等途徑污染環(huán)境，危害人體健康,。而我們將垃圾分類處理加以回收利用，不僅節(jié)省了大量的填埋占地,、避免污染,，還能按類別回收資源,、保護資源和環(huán)境，同時,，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識,。

二、我們在“垃圾的分類”活動中的收獲：

1,、盡量避免使用一次性的物品,，如免洗餐具、紙杯,、紙巾等,，或減少不必要物品的使用量，如漂白劑,、衣服柔軟精等化學用劑,，不但可減少開支，更可降低環(huán)境污染和資源浪費,。

2,、盡量選用可再填充式之復印機、傳真機或打印機墨水,。

3,、多使用天然肥皂以代替清潔劑，可減少水源污染,。

4,、拒絕接受不環(huán)保的廣告?zhèn)鲉巍?/p>

5、離開教室后隨手關燈并關閉其他電源,。

6,、有害廢棄物如電池、日光燈管,，應另外存放,，再利用的資源如廢紙、玻璃等,，應和其他垃圾分開,，累積一定數(shù)量交由舊貨商或回收隊處理，以減少資源的浪費,。

7,、通過各項活動的開展，使幼兒初步的了解了垃圾分類的知識;逐步形成了垃圾分類意識,、環(huán)保意識,、可持續(xù)發(fā)展意識。

三、利用活動載體,，深化環(huán)保行為,。

我園內(nèi)堅持一日兩掃，并做到衛(wèi)生無角,、無環(huán)境污染源,，組織值班教師每日進行檢查，一周小結(jié),，表揚鼓勵,。在“世界環(huán)境日”不失時機地舉行“保護環(huán)境、美化校園”專題講座,，號召全園行動起來,，綠化美化家園，保護生態(tài)環(huán)境,。

有關垃圾分類的活動總結(jié) 垃圾分類的活動小結(jié)篇十三

今天,，我們班的綜合實踐活動——“生活中的垃圾”完成了成果展示課的內(nèi)容。同學們因為親自去活動了,，所以匯報起來很有條理,。我原本以為農(nóng)村的孩子在成果展示課上的表現(xiàn)不及城市的孩子，但今天的表現(xiàn)我很滿意,。

本次活動同學們通過上網(wǎng)查詢，看電視,，訪談資深人士,，查課外書,，走訪調(diào)查，實施考察，親自實驗等方式分別對垃圾的來源,，垃圾的處理,，垃圾的分類，垃圾的危害,，垃圾的變廢為寶等內(nèi)容進行了研究,。全班共分為五個組,，分別設立趙旭斌,、相麗佳,、高源,、李雪艦張宏艷為組長組織研究,。

在開題課上,，大家對我班每天產(chǎn)生的垃圾，我班的高峰家庭一周產(chǎn)生的垃圾和我校每天產(chǎn)生的垃圾情況進行了了解,。通過了解發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ钪挟a(chǎn)生了許多的垃圾,，于是我們設立了本次綜合實踐活動的主題——“生活中的垃圾”,。然后我充分放手，讓學生各抒己見,，說明自己真心想要研究的有關生活中的垃圾的問題,。

同學們暢所欲言，最后在教師的引導下設立了本次活動的五個子課題,，即垃圾的來源,，垃圾的處理，垃圾的分類,，垃圾的危害,，垃圾的變廢為寶。然后我們?nèi)w同學以最想要研究的子課題為載體開始自由結(jié)組,，然后從組員中舉手表決了該組的組長趙旭斌,、相麗佳、高源,、李雪艦張宏艷,。然后每組的組員在組長的帶領下,，在教師的指導下撰寫了研究計劃，組員們也都建立了聯(lián)系卡,?？粗麄兊姆e極勁,，我真的很高興。

此后同學們利用了一個多月的時間進入研究活動,，教師也及時了解同學們的活動情況,，并給給予了他們相應的指導,，還有很多的同學為了研究共同的子課題互相通了消息,，那勁頭真是十足。

在成果展示課上,，各位組長先介紹了本組的研究課題及分工情況,，然后各成員分別闡述了自己的活動情況,，他們的語言雖不是很精煉,，但都介紹的條理很清晰,，在同學們的匯報過程中,，我感到同學們是真心投入到活動中了,，并把自己的活動過程記錄了下來。

其中研究垃圾的變廢為寶的那一組,，有很多成員是親自動手做了一些作品,。吳迪,、劉碩等同學的作品還不錯呢?他們通過展示實物和介紹制作過程還進行的,。同學們都聽得很認真，時常對他們的介紹和作品報以掌聲,。

通過本次活動,，同學們更深層次地認識到了垃圾的有關知識，從學生了解垃圾的種類,，認識垃圾與生活環(huán)境的關系;提高環(huán)境保護能力,、社會實踐能力;培養(yǎng)學生收集、分析和利用信息的能力,。

通過上網(wǎng),，走訪調(diào)查，實施考察等活動,，考察身邊的環(huán)境,，認識人們?nèi)粘Ｉ瞽h(huán)境中的問題;再組織學生開展社會宣傳活動，增強社會責任感,。同時也讓孩子們熱愛大自然,、理解人與自然和諧發(fā)展的意義;自覺的從身邊小事開始，關注周圍,、國家乃至世界性的環(huán)境問題;提高環(huán)保意識,、養(yǎng)成環(huán)保習慣。

有關垃圾分類的活動總結(jié) 垃圾分類的活動小結(jié)篇十四

20xx年xx區(qū)教導系統(tǒng)在區(qū)生活垃圾分類減量辦公室的指導下,，依照區(qū)的統(tǒng)一安排,，在全區(qū)幼兒園中全面開展了生活垃圾分類減量鼓吹教導和實施工作，取得了必然成效。現(xiàn)將有關如下：

一,、做好鼓吹動員工作

垃圾分類工作是綠色可持續(xù)成長的根基環(huán)保工作,，遍及水平體現(xiàn)了社會的文明水平。教導局為抓好孩子的垃圾分類常識教導,，要求各校將生活垃圾分類減量常識納入專題教導內(nèi)容,，在幼兒園實施生活垃圾分類減量發(fā)蒙教導，在中小學實施垃圾分類常識教導,。應用教工大會和學生班會課光陰,，普遍進行垃圾分類意義的鼓吹和垃圾分類觀點界定的介紹。結(jié)合地球日,、情況鼓吹日等環(huán)保特定日,，外請專家舉行教導講座，讓學生了解更多的環(huán)保知識,。

二,、做好責任落實工作

教導局要求各學校落實垃圾分類實施的主體責任，明確分管領導,、治理部門及內(nèi)部治理崗位職責,，做好垃圾源頭分類減量的培訓、督匆匆,、反省,、矯正工作。與具備相關資質(zhì)的垃圾收運單位簽訂協(xié)議或合同,，按時分類收運,。在做好分類收運的根基上，實時總結(jié)推廣生活垃圾分類工作的經(jīng)驗做法,，按期闡發(fā)垃圾分類工作中存在的問題,，確保垃圾源頭減量、全程分類有效落實,。

三,、容身講堂教授教化，扎實開展環(huán)保教導

講堂是實施素質(zhì)教導的主渠道,，同時也是環(huán)保教導的好場所，教師在各科教授教化,，尤其是品社,、語文、自然,、探究等學科的教授教化中有機地滲透環(huán)保教導,；中高年級班級進行情況教導主題會，開展各類形式進行教導，形成了環(huán)保優(yōu)越的氣氛,；班級成立環(huán)保小組,，認真收集信息，整理材料,，進行環(huán)保知識的研究和探索,。

例如：長征中心小學將垃圾分類知識與自然學科相結(jié)合，讓學生通過朗朗上口的對話問答形式,，講述了生活垃圾分類的緊張性及分類要求,。同時，贊助學生建立：垃圾分類的最終目的是削減垃圾的理念,。指導他們把隨處丟棄的樹葉,、果皮、剩菜剩飯釀成人見人愛的環(huán)保酵素,。有的可以噴,，用于施肥；有的可以喝,，可以贊助消化,、降血脂。