總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小學垃圾分類活動總結(jié) 幼兒園垃圾分類活動簡報篇一

一,、推行創(chuàng)新性課程,，提升環(huán)境意識

一是編創(chuàng)垃圾分類繪本,，實現(xiàn)垃圾分類教育游戲化,。以學前教育“一園一品”目標，縣中心城區(qū)幼兒園普及幼兒垃圾分類繪本編創(chuàng),。通過專題親子活動,，征集垃圾分類童話小故事，首次匯編“垃圾分類小飛車”繪本,。以繪本為載體,，舉行垃圾分類小課堂、兒歌,、繪本表演,、家長助教等活動，引導(dǎo)幼兒在家中,、幼兒園養(yǎng)成垃圾分類的好習慣,。

二是編制校本教材，實現(xiàn)垃圾分類教育課程化,。為了提高垃圾分類知曉率,，縣教育局引導(dǎo)學校自行組織科學、美術(shù),、語文學科教師編寫首批垃圾分類校本教材,。根據(jù)學生認知規(guī)律不同，首次編制了適用于小學低段和高段的《垃圾分類,，小事從我做起》校本教材,。該教材低段教材6課時，高段教材9課時,，以滿足不同層次學生需要,，并在春暉小學舉行了教材首發(fā)儀式?？h教育局統(tǒng)一將垃圾分類課程納入教學不少于6課時,，確保師生對于垃圾分類的知曉率和參與率達到100%。

三是建立首個校園展示館,，實現(xiàn)垃圾分類教育智能化,。縣教育局在綜合執(zhí)法局,、環(huán)保局,、文明辦等部門的支持幫助下，在春暉小學成立全縣首個垃圾分類校園展示館,，預(yù)計8月底完工,。通過模型、圖片,、文字等形式,，展示垃圾分類的意義,、方式、作用等,。在展館內(nèi),，學生還可通過觸屏式多媒體設(shè)備進行垃圾分類知識的學習，系統(tǒng)可根據(jù)學生的選擇和判斷即時進行互動式教學,。

二,、建設(shè)節(jié)約型校園，踐行環(huán)境理念

一是深化光盤行動,，弘揚節(jié)約傳統(tǒng),。在各中小學餐廳"誰知盤中餐，粒粒皆辛苦",、“一粥一飯當思來之不易,，半絲半縷恒念物力維艱辛”等“光盤行動”主題宣傳語和圖片在食堂的墻壁和餐桌上隨處可見，累計已張貼宣傳品20xx余幅,。部分學校開展了泔水稱重評比,，并將評比結(jié)果量化上墻，以班級為基本單位一餐一稱重,、一周一評比,，縱向班級比、橫向年級比,，讓“光盤行動”落實于行動,，做到光盤行動常規(guī)化。

二是控制廚余垃圾數(shù)量,，實現(xiàn)無害化處理,。根據(jù)省食品安全縣創(chuàng)建要求，縣內(nèi)所有學校的廚余垃圾全部由已獲得特許經(jīng)營權(quán)的德清旺能生態(tài)科技有限公司進行統(tǒng)一收集,、運輸,、處置。以經(jīng)濟杠桿控制餐廚垃圾數(shù)量,，對廚余垃圾按照重量以105元/噸的標準收取相應(yīng)費用,，從而促動學校合理配置食品，從源頭上杜絕浪費,。嚴格執(zhí)行《浙江省餐廚垃圾管理辦法》,，對不按規(guī)定處理餐廚垃圾的，予以500元以上20xx0元以下的罰款,。

三是建設(shè)智慧生態(tài)校園,，節(jié)約財產(chǎn)資源。利用互聯(lián)網(wǎng)及信息化手段，大力推廣無紙化辦公和教學活動,，逐步減少廢紙、廢渣等廢棄物產(chǎn)生,。建立了縣教育系統(tǒng)辦公平臺,，實現(xiàn)了文件、通知等信息的無紙化傳達,。利用智慧教育平臺,，開展在線調(diào)查和測試，節(jié)約了物質(zhì)成本和時間成本,，年均節(jié)約資金8萬余元,。引導(dǎo)各校開展“整潔教材傳遞行動”，教育學生愛護書本,，將音樂,、美術(shù)等部分教材傳遞給低年級繼續(xù)使用，實現(xiàn)部分教材的循環(huán)利用,，年均節(jié)約教材20xx0余冊,，節(jié)約資金16萬余元。

三,、打造兩美化校園,，營造環(huán)境氛圍

一是設(shè)置分類垃圾桶，實現(xiàn)資源和垃圾分流,。全縣學校積極響應(yīng)“美麗德清生態(tài)德清”建設(shè)號召,，開展垃圾分類行動，已設(shè)置分類垃圾桶4000余個,，并結(jié)合校園文化建設(shè),，在粘貼分類標識的基礎(chǔ)上對垃圾桶進行美化，使垃圾桶也成為校園的一道靚麗風景,。各校嚴格遵循有害垃圾單獨投放,、其他生活垃圾分類投放的原則，建立并完善了校內(nèi)生活垃圾分類臺賬制度,，記錄生活垃圾種類,、數(shù)量、去向等信息,，并與收運單位做好交接,、登記和統(tǒng)計等工作。對易腐類垃圾做到“日產(chǎn)日清”,。

二是設(shè)立垃圾分類專管員,，落實垃圾分類處置工作。全縣各學校根據(jù)本校實際,，成立了名為“生態(tài)衛(wèi)士”垃圾分類專管員隊伍,，總計1000余人,。食堂、教室,、辦公室,、寢室等所有區(qū)域都實施專人負責，對垃圾分類工作進行監(jiān)督,，并將檢查結(jié)果作為文明餐桌,、文明辦公室、文明班級,、文明寢室等考核的重要指標,。在實驗室建立垃圾分類工作“雙衛(wèi)士”制度，由一名實驗員和分管領(lǐng)導(dǎo)組成,，共同負責有毒有害的垃圾的處置,。全縣各校都建立了實驗室危險廢物管理制度，并將實驗室危險廢物交由有危險廢物經(jīng)營許可證的危險廢物集中處置單位處置,，建立交接登記制度,，嚴格執(zhí)行危險廢物轉(zhuǎn)移聯(lián)單管理制度，堅守“安全紅線”不放松,。

三是成立垃圾分類宣傳志愿者團隊,，助推文明城市建設(shè)。結(jié)合德清縣全國文明創(chuàng)建,、鞏固衛(wèi)生縣城復(fù)評,，縣教育局組織學校開展衛(wèi)生、環(huán)保,、文明等實踐教育活動,，德清四中、雷甸中學等學校組織師生成立了首個志愿者小分隊,、四葉草社團,，向公眾宣傳垃圾分類知識、發(fā)放垃圾分類宣傳圖冊,、勸導(dǎo)居民正確的垃圾分類方式,，開展垃圾清理等。上半年,，已有500余人次參與垃圾分類宣傳教育實踐活動,，開展實踐活動11次。

四是小手拉大手,，發(fā)揮“1+1+1”模式的帶動效應(yīng),。按照“教育一個孩子、影響一個家庭、帶動一個社區(qū),、促進整個德清”的要求進一步推動垃圾分類工作,。由學生向家庭發(fā)出“垃圾分類我先行”和“垃圾不落地，德清更美麗”的倡議,，由學生將垃圾分類相關(guān)知識帶給家庭成員,，累計發(fā)放倡議書6萬余份。在社區(qū)開展“垃圾分類知識小課堂”“我是文明小教員”“家庭垃圾分類達人大比拼”等活動80余場,，引導(dǎo)更多居民成為垃圾分類的參與者,、實踐者和推廣者,。

小學垃圾分類活動總結(jié) 幼兒園垃圾分類活動簡報篇二

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高,，垃圾排放量與日俱增，對環(huán)境的壓力越來越大,，特別是學校,，每天都在制造垃圾，如廢紙,、塑料,、廢電池、果皮等,，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源,。自從上學期來，我校響應(yīng)市委市政府的號召,，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在學校德育處、大隊部的工作支持下,，全體同學群策群力,、集思廣益，垃圾分類活動已初見成效?，F(xiàn)將情況作如下總結(jié),。

一、充分認識到減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義

校園垃圾混裝堆放,，極易孳生蚊蠅,、細菌、老鼠等,，是疾病的傳播源;且處理方法是將混雜著各種有害物質(zhì)的垃圾運去填埋,，既侵占土地，又使垃圾中的多種污染成分長期存在,，污染成分就會通過水,、空氣、土壤、食物鏈等途徑污染環(huán)境,，危害人體健康,。而我們將垃圾分類處理加以回收利用，不僅節(jié)省了大量的填埋占地,、避免污染,，還能按類別回收資源、保護資源和環(huán)境,，同時,，培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識。

二,、我們在“垃圾的分類”活動中的收獲

1,、可換芯的原珠筆、自動鉛筆,，可自行充電的干電池,，不必換封套的年歷，可再使用的化妝品用具(如目線液,、腮紅)都是可自行充填的物品,，此類產(chǎn)品可減少資源的浪費。

2,、盡量避免使用一次性的物品,，如免洗餐具、紙杯,、紙巾等,，或減少不必要物品的使用量，如漂白劑,、衣服柔軟精等化學用劑,，不但可減少開支，更可降低環(huán)境污染和資源浪費,。

3,、盡量選用可再填充式之復(fù)印機、傳真機或打印機墨水,。

4,、多使用天然肥皂以代替清潔劑，可減少水源污染小學垃圾分類活動總結(jié)小學垃圾分類活動總結(jié),。

5,、拒絕接受不環(huán)保的廣告?zhèn)鲉巍?/p>

6、離開教室后隨手關(guān)燈并關(guān)閉其他電源,。

7,、有害廢棄物如電池,、日光燈管，應(yīng)另外存放,，再利用的資源如廢紙,、玻璃等，應(yīng)和其他垃圾分開,，累積一定數(shù)量交由舊貨商或回收隊處理,，以減少資源的浪費。8,、通過各項活動的開展,，使學生更深的了解了垃圾分類的知識;逐步形成了垃圾分類意識、環(huán)保意識,、可持續(xù)發(fā)展意識,。

9、少先隊大隊部向全體同學發(fā)出了如下倡議：希望全校的同學能積極行動起來,，科學處理垃圾,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣;“垃圾”是放錯了地方的資源;努力把好的衛(wèi)生習慣帶到社區(qū),、帶到社會,，認真做好在自己周圍的“由點向面”的推廣，努力爭當“垃圾分類”知識的宣傳員和“環(huán)保小標兵”!

三,、立足課堂教學,，扎實開展環(huán)保教育

課堂是實施素質(zhì)教育的主渠道，同時也是環(huán)保教育的好場所,，教師在各科教學,，尤其是思品、語文,、自然,、社會等學科的教學中有機地滲透環(huán)保教育;每周星期一班隊會定為環(huán)境教育主題會，利用唱歌,、小品,、相聲、知識競賽,、手抄報等形式進行教育,，形成了環(huán)保良好的氛圍;班級成立了環(huán)保科技小組,，認真收集信息,，整理資料，進行環(huán)保知識的研究和探索小學垃圾分類活動總結(jié)文章小學垃圾分類活動總結(jié)出自/article/wk-,，轉(zhuǎn)載請保留此鏈接!,。

三,、利用活動載體，深化環(huán)保行為

我們校園內(nèi)堅持一日兩掃,，并做到衛(wèi)生無角,、無環(huán)境污染源，組織學生干部每日進行檢查,，一周小結(jié),，表揚鼓勵。學生在“植樹節(jié)”組織造林護樹活動;在“愛鳥周”開展保護鳥類的宣傳教育;在“世界環(huán)境日”不失時機地舉行“保護環(huán)境,、美化校園”專題講座,，號召全體少先隊員行動起來，綠化美化家園,，保護生態(tài)環(huán)境;在社會實踐活動中,，組織學生們走上街頭打掃衛(wèi)生、清理垃圾,，向社會分發(fā)保護環(huán)境的《倡議書》,，要求隊員以自己的實際行動，影響,、帶動鄰里,、社會，共同創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境,，達到良好效果,。

垃圾分類回收處理是校園文明程度的重要體現(xiàn)。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的污染,、節(jié)約垃圾無害化處理費用,，有利于進行資源再利用。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動,，不但可以使資源循環(huán)再利用,、節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)學生環(huán)境保護的意識,。普及垃圾分類知識,，提高全民環(huán)保意識，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策,，建設(shè)一個綠色,、和諧、美麗,、節(jié)約型的校園,。在下一步的工作中，我們將再接再厲,，努力使這項活動更加富有成效,。

小學垃圾分類活動總結(jié) 幼兒園垃圾分類活動簡報篇三

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高,，垃圾排放量與日俱增，對環(huán)境的壓力越來越大,，特別是學校,，每天都在制造垃圾，如廢紙,、塑料,、廢電池、果皮等,，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源,。自垃圾分類活動在我校正式啟動以來，我校高度重視,，采取多項措施積極在學校中推廣垃圾分類,。

一、提高環(huán)保意識,，樹立分類觀念

有人預(yù)計,，在不久的將來，城市之間的間隔可能不再是綠色的田野,，而是惡臭的垃圾,。垃圾問題，是世界性的,，我校利用了一切可利用的渠道,，對學生進行垃圾分類知識的宣傳,。通過校園廣播,、櫥窗校園網(wǎng)絡(luò)等形式，廣泛開展垃圾分類的宣傳,、教育和倡導(dǎo)工作,，闡明垃圾對社會生活造成的嚴重危害，宣傳垃圾分類的重要意義,，呼吁學生的積極參與,。同時教會學生垃圾分類的知識，使學生進行垃圾分類逐漸成為自覺和習慣性行為,。

二,、各班加強宣傳培訓，普及分類方法

各班采用不同形式：如學生上網(wǎng)查資料,、圖片,，或進行調(diào)查、采訪等搜集資料,，然后利用主題班會,、午間等時間,，在班里進行交流，相互受教育,，讓學生學會分類垃圾;養(yǎng)成在室內(nèi)分類的習慣;對分類工作做得好的班級進行表揚獎勵,，樹立典型，

三,、介紹經(jīng)驗,，強化推廣

開展垃圾分類實踐活動，培養(yǎng)環(huán)境行為習慣良好習慣的養(yǎng)成需要一個漫長的過程,，光靠紙上談兵恐怕很難見效,。所以我校建議各班根據(jù)學生實際，開展各類垃圾分類實踐活動,。如將活動延伸至家庭,，調(diào)查自家生活垃圾構(gòu)成情況，并作合理分類;將垃圾分類活動與綜合實踐活動相結(jié)合,，合作辦手抄報等,。形式多樣的活動促進垃圾分類知識在學生心中的內(nèi)化，潛移默化地影響著他們的行為,。

四,、制定措施，落實到位

學校設(shè)置分類垃圾筒：垃圾筒上貼上：可回收物,、其他垃圾,、有害垃圾。并且通過廣播宣傳,，告訴學生在扔垃圾的時候分類投進不同的桶里,，學校保潔人員在清理垃圾的時候，再分別進行處置,。并且鼓勵各班設(shè)置可回收垃圾袋或垃圾箱,，將本班的可回收物品分類存放，比如我校學生每天喝完的瓶子,，喝完后放進紙箱內(nèi),，定期賣給廢品收費站。所得費用可以作為本班班費,，為同學們買獎品等,。這樣，既做到了環(huán)保,，又使同學們樹立了節(jié)約意識,，還體驗到了其中的樂趣。

“垃圾分類,，舉手之勞,，功在當代,，利在千秋”。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的污染,、節(jié)約垃圾無害化處理費用,，有利于進行資源再利用。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動,，不但可以使資源循環(huán)再利用,、節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)學生環(huán)境保護的意識,。普及垃圾分類知識,，提高全民環(huán)保意識，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策,，建設(shè)一個綠色,、和諧、美麗,、節(jié)約型的校園,。不僅要讓垃圾分類在校園扎根，還要讓小手牽大手,，營造全民參與的良好氛圍,。

小學垃圾分類活動總結(jié) 幼兒園垃圾分類活動簡報篇四

為了加強我校中小學幼兒園垃圾分類，樹立社會主義生態(tài)文明觀和創(chuàng)新,、協(xié)調(diào),、綠色、開放,、共享發(fā)展理念,，提高全體師生的生活垃圾分類和資源環(huán)境意識，在普蘭店區(qū)教育局的統(tǒng)一部署下,，本學期我校主要做了如下幾方面的工作,。

一、統(tǒng)一思想,，加強領(lǐng)導(dǎo)

學校將垃圾分類工作，作為本學期學校重點工作之一,。學校專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,，召開專題會議，認真學習領(lǐng)會市,、區(qū)教育局關(guān)于創(chuàng)建垃圾分類主題宣傳教育活動的有關(guān)文件精神,，制定計劃，統(tǒng)一部署,，各部門齊抓共管,，保障此項工作的有序開展,。

二、大力宣傳,，明確責任

開展環(huán)境整治,、垃圾分類工作，是踐行新時代中國特色社會主要思想,，全面貫徹黨的十九大精神,，深入實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，堅持綠水青山就是金山銀山的發(fā)展理念的務(wù)實舉措,。為此,，我們通過層層召開會議，在領(lǐng)導(dǎo),、教師,、學生和家長中，廣泛宣傳垃圾分類工作的重要意義,，普及生活垃圾分類知識與方法,，強化廣大師生珍惜資源、愛護環(huán)境的意識,，增強做好生活垃圾分類工作的責任感,，努力實現(xiàn)“教育一名學生、帶動一個家庭,、文明整個社會”,，真正把生活垃圾分類觀念扎根于校園，切實將環(huán)境保護教育延伸至家庭和社會,。

通過學校led屏,、板報、升旗儀式,、晨會,、班隊會等載體和空間，營造垃圾分類活動氛圍,，使師生明確此項工作人人有責,。

三、按照計劃,，開展活動

1.三月份開展垃圾分類知識進校園活動,。學校把生活垃圾分類知識納入學校教育教學體系，結(jié)合學科特點,，做好多學科滲透垃圾分類教育工作,。德育主任向?qū)W生宣講垃圾分類的重要性以及垃圾分類的基本常識與方法。各班級召開垃圾分類、綠色低碳主題班會,，結(jié)合相關(guān)時間節(jié)點,，通過國旗下講話、知識競賽,、主題征文等教育活動引導(dǎo)學生樹立垃圾分類,、綠色低碳的環(huán)保理念。

2.主題演講活動,。學校要求四至六年級以班級為單位圍繞垃圾減量與分類,、資源循環(huán)利用、愛護生態(tài)環(huán)境等主題,，結(jié)合日常生活開展主題演講活動,，闡述對垃圾分類的認識和理解，突出垃圾分類的益處和價值,，呼吁同伴和家長積極踐行垃圾分類,，倡導(dǎo)資源回收利用，共同營造清潔,、優(yōu)美,、舒適的宜居環(huán)境。共表獎一等獎選手兩名,，二等獎選手五名,，三等獎選手五名。

3.“小手拉大手”活動,。學校通過班級家長微信群,、“致家長一封信”等多種途徑向家長宣傳生活垃圾分類的相關(guān)政策和要求，普及垃圾分類知識和方法,。積極鼓勵和引導(dǎo)學生成為家里生活垃圾分類“小小培訓員”,，通過“小手拉大手”形式，帶動各自家庭參與,、踐行生活垃圾減量與分類收集,，使垃圾分類成為生活習慣，努力營造優(yōu)美社會環(huán)境,。

4.宣傳海報設(shè)計活動,。學生圍繞垃圾分類、保護環(huán)境,、節(jié)能低碳,、建設(shè)生態(tài)文明社會等題材進行海報設(shè)計，用畫筆呈現(xiàn)對垃圾分類,、綠色環(huán)保理念的理解，以大膽的創(chuàng)意,、豐富的色彩,、靈動的形象,，展示對美好家園的建設(shè)暢想，以創(chuàng)作為載體做一名垃圾分類的倡導(dǎo)者和宣傳員,。共征集創(chuàng)意海報50份,，優(yōu)秀繪畫作品12副。

5.踐行垃圾分類志愿服務(wù)和社會實踐活動,。學校要求學生以家庭為單位,，積極參加相關(guān)公益活動，走進社區(qū)向群眾宣傳生活垃圾分類的意義,、知識和方法,，提高垃圾分類入戶率與參與度。組織學生開展環(huán)衛(wèi)體驗活動或小義工活動,，增強學生垃圾分類意識,，養(yǎng)成低碳環(huán)保生活習慣。

6.環(huán)保手工創(chuàng)意活動,。學校少先隊發(fā)起圍繞廢物利用,、垃圾減量與分類等環(huán)保主題，利用生活中的廢舊物品,，通過巧思,、創(chuàng)意、想象,、裁剪,、描繪、重組等方式賦予廢品以新的生命的倡議,，班主任和綜合實踐活動課教師一起,，引導(dǎo)學生在體驗創(chuàng)新設(shè)計樂趣的同時切身感受“垃圾是放錯地方的資源”，提高學生節(jié)能低碳,、循環(huán)利用的意識,。

7.開展“垃圾分類收集小標兵”評選活動。對在垃圾分類主題宣傳教育活動中表現(xiàn)突出,，積極參與志愿服務(wù)和社會實踐,，厲行勤儉節(jié)約，自覺踐行垃圾減量,，養(yǎng)成分類投放良好習慣的學生進行表彰,，，對在垃圾分類主題宣傳教育活動中表現(xiàn)突出,，積極參與志愿服務(wù)和社會實踐,，厲行勤儉節(jié)約，自覺踐行垃圾減量，養(yǎng)成分類投放良好習慣的學生進行表彰,。共評選出校級標兵10人,，班級標兵24人。激勵了學生見賢思齊,，使評選表彰過程同時成為學生增強環(huán)境意識,、提升文明素養(yǎng)、爭做環(huán)保標兵的過程,，成為學生自覺內(nèi)化,、自我教育的過程。

總之,，垃圾分類工作得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，垃圾分類教育與學校日常德育工作、文明校園創(chuàng)建,、環(huán)保教育,、健康教育相結(jié)合，廣大師生身體力行,，進一步增強了環(huán)保意識,，養(yǎng)成了良好生活習慣，在行動上取得了一定的成效,。