人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

小學骨干教師幫扶計劃 學校教師幫扶計劃篇一

一,、三年發(fā)展目標

在三年的幫扶中,，我希望能達到下面的總體目標：讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升；結(jié)合她從教語文的成功經(jīng)驗,，能把數(shù)學課堂“活”起來,；數(shù)學教研能力得到一定的提升；通過三年的努力,，形成自己獨特的教學風格,，上一節(jié)鎮(zhèn)級以上的優(yōu)秀示范課；在鎮(zhèn)級以上的刊物發(fā)表論文或獲獎,。

二,、具體目標

為了完成這三年的總體目標，特制定每一學年的具體目標：

(一)第一學年

1,、組織教師外出多聽數(shù)學課,，了解數(shù)學課堂的架構(gòu)，與語文教學進行區(qū)分,。

2,、與這位教師進行備課，盡快熟悉教材,，既要備教材,，又要備學生，做到上課胸有成竹,，心中有數(shù),，及時對教學進行反思。

3,、上一節(jié)校內(nèi)的公開課,。

(二)第二學年

1、繼續(xù)抓好課堂教學技能的培訓,，提高教師的課堂水平,。

2、組織教師參加學校的各種教研活動,，提高教學教研水平,。

3、組織外出聽課活動,，發(fā)表自己聽課的心得,。取長補短，形成自己的教學風格,。

(三)第三學年

1,、著重提高課堂教學效率,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法，能很好地駕馭課堂,，讓課堂“活”起來,，形成個人獨特的教學風格。

2,、學習有關(guān)的理論書籍,，提高教學理論水平。

3,、發(fā)表一篇鎮(zhèn)級以上的論文,，上一節(jié)鎮(zhèn)級的優(yōu)秀示范課。

三,、主要措施

1,、積極參加教育部門組織的各種教學教研活動，及時做好筆記,，寫好心得,。

2、堅持每周與該教師進行交流,，了解其教學動態(tài),，及時排憂解難，解決教學困惑,。

3,、團結(jié)校內(nèi)的數(shù)學教師，一起幫扶這位教師成長,。

4,、閱讀教學理論書籍，撰寫教學論文,。

四,、保障措施

爭取學校領(lǐng)導和各位教師的大力支持，團結(jié)學校的教師隊伍,，希望通過這位教師自身的不懈努力和我的幫扶,，使這位教師迅速成長起來。

小學骨干教師幫扶計劃 學校教師幫扶計劃篇二

根據(jù)上學年我校骨干教師幫扶青年教師實際,，20xx年2月我校另確定我的新的幫扶對象兩名：七年級英語教師于小麗，九年級英語教師張海珍,，本學年將在前一段工作的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)深入開展“幫扶”工作，為更好地工作,，現(xiàn)制定計劃如下：

一,、本年度的工作目標

1,、本著“資源共享，優(yōu)勢互補,，合作交流,，共同發(fā)展”的原則，通過加強學校管理,，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色,。

2、積極主動,、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,，通過作公開課、講座,、交流談心等形式,，解決年輕教師在新課程改革、教學管理,、課堂教學,、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍,。

二,、幫扶對象

七年級教師于小麗九年級教師張海珍

三,、本年度重點工作

1,、學年初制定幫扶工作計劃，召開幫扶工作會,，確定師徒對子,，制定出切實可行的幫扶措施,。

2、本年度我將組織的幾項重大活動：如：讀書交流,、課堂大賽,、集體備課、反思交流,、演講比賽等活動,。

3、充分發(fā)揮自己的帶頭,、輻射和導向作用,，組織他們上研討課、公開課和示范課,；年輕教師上匯報課,。

4、結(jié)合我校國家級及區(qū)級課題的研究,師徒對子結(jié)合各自的實際情況開展教育教學的研究,，及時交流各自的研究心得,，及時推廣研究成果。我要給予青年教師理論與實踐經(jīng)驗等方面的幫助,，使年輕教師主動地進行課題研究,。

四、具體措施

1,、以課堂為主陣地

課堂教學改革始終是學校深入推進素質(zhì)教育的核心,。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：

(1)青年教師基本功訓練,。

本學期中,，每周校本教研時間。和青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事,。

(2)做好日常的師徒互聽,、評課，自己寫好幫扶筆記,，幫扶對象寫好聽課反思,。(每月交聽、評課記錄,，交幫扶筆記及反思)

(3)課堂展示,。

本學期，我將每周進行一節(jié)課堂教學展示課活動,。聽評幫扶對象課兩節(jié),，并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計意圖,，課堂教學實施情況,。

2、狠抓教科研課題研究,。

要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事,，每期至少寫一至二篇教學論文，每月上傳一篇與師傅共同完成的教案,，并上傳至學校主頁的教師頻道,，供教師研究探討。

3,、與團支部聯(lián)合組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽,，激勵教師在從事教育事業(yè)中，樹立良好的師德修養(yǎng),。

4,、我將努力幫助幫扶對象提高教學質(zhì)量，要出點子,、教方法,、想辦法，使年輕教師的教學水平與教學質(zhì)量得到快速的提高,。(幫扶對象在原有基礎(chǔ)上教學質(zhì)量有所上升)

小學骨干教師幫扶計劃 學校教師幫扶計劃篇三

為優(yōu)化我校教師師資隊伍,，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫,、帶作用,，促進青年教師快速、健康成長,，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效,、持續(xù)、健康發(fā)展,，開展青年教師和骨干教師之間的“結(jié)對”活動,。作為一名骨干教師，我有責任幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,，較快地掌握教育教學方法,，迅速成長。根據(jù)上學年我校骨干教師幫扶青年教師實際,，本學年將在前一段工作的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)深入開展“幫扶”工作，為更好地工作,，現(xiàn)制定計劃如下：

一,、本年度的工作目標

1、本著“資源共享,，優(yōu)勢互補,，合作交流，共同發(fā)展”的原則,，通過加強學校管理,，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。

2,、積極主動,、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過作公開課,、講座,、交流談心等形式,，解決年輕教師在新課程改革、教學管理,、課堂教學,、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍,。

二,、幫扶對象

教師賈永芝

三、本年度重點工作

1,、制定出切實可行的幫扶措施,。

2、充分發(fā)揮自己的帶頭,、輻射和導向作用,，組織他們上研討課、公開課和示范課,；年輕教師上匯報課,。

四、具體措施

1,、以課堂為主陣地

課堂教學改革始終是學校深入推進素質(zhì)教育的核心,。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：

(1)青年教師基本功訓練,。

本學期中,，每周校本教研時間。和幫扶教師利用教師例會時間講自己的教育故事,。

(2)互相聽課評課,，根據(jù)課堂了解的情況，詳細地對其進行分析,、評述,。讓其明白自己課堂教學哪些方面是成功的,，值得肯定,，應(yīng)該發(fā)揚光大,；哪些方面存在問題，原因是什么,，該怎么改進,，并且提出整改要求。做好日常的師徒互聽,、評課,，自己寫好幫扶筆記，幫扶對象寫好聽課反思。(每月交聽,、評課記錄,，交幫扶筆記及反思)

(3)課堂展示。

本學期,，我將每周進行一節(jié)課堂教學展示課活動,。聽評幫扶對象課兩節(jié)，并利用教研組活動時間,，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計意圖，課堂教學實施情況,。

2,、我將努力幫助幫扶對象提高教學質(zhì)量，要出點子,，教方法,，想辦法使幫扶教師的教學水平于教學質(zhì)量得到一定的提示。

小學骨干教師幫扶計劃 學校教師幫扶計劃篇四

開學初,，我校啟動了骨干教師幫扶新教師的活動,，我有幸參與其中，深感責任重大,，因此我要在不斷完善自己,，充實自己的同時，積極將發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,，互幫互帶,，爭取同時進步，盡快成長,。

在學校的安排下,，我與剛分配的新教師代成龍同志結(jié)成對子后，我將認真履行自己的責任和義務(wù),，發(fā)揮實際作用,，從以下方面開展活動。

一,、對象分析

1,、師德方面：代成龍老師愛崗敬業(yè)，對工作孜孜不倦,、一絲不茍,；始終懷著一切為了學生，為了學生一切的目標進行工作,，關(guān)心體貼愛護差生,，以高尚的品德、豁達的胸襟在社會、學校為人師表,。

2,、業(yè)務(wù)方面：代成龍老師知識淵博，為人和藹,、親善,，教學理念新，教學方法靈活,、多樣,，學科素養(yǎng)深厚，并且能夠潛心研究教學,，認真積累經(jīng)驗,，向課堂45分鐘要質(zhì)量。

二,、明確目標

我們要以國家的教育方針政策為根本,，以學校的各項政策為指導，以進一步提高我校教師的業(yè)務(wù)水平,，推進新課改的發(fā)展為目標,，懷著共同學習，一起進步的理念,，實行結(jié)幫互助,，共同提高。

三,、具體措施

1,、師德方面：⑴樹立依法執(zhí)教，為人民服務(wù)的精神,；

⑵培養(yǎng)愛崗敬業(yè),、團結(jié)協(xié)作的精神。

2,、教育教學方面：⑴每周集體備課一課時,，分析檢查一次教案；

⑵每周至少聽一節(jié)課,，取長補短,，互相指出優(yōu)點和不足；

⑶認真書寫指導過程中的記錄與反思,，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，做好材料整理收集；

⑷每月要撰寫一篇高質(zhì)量的教學反思,，然后研討改進,；

⑸學期末要寫一篇教學論文；

⑹每次考試結(jié)束后要進行質(zhì)量分析，分別從老師和學生兩個方面進行,；

⑺要積極參與評課,，分別從教學用語、教學方法,、教學設(shè)計等方面進行評價,。

3、指導完成一定的任務(wù),。

⑴主動學習教育教學理論和專業(yè)知識,，不斷地充實自我；

⑵積極參與集體備課,，教研會上主動發(fā)言,，大膽提出自己的設(shè)想，提高分析能力,；

⑶認真聽課，多向有經(jīng)驗的老師學習,。

總之,，希望經(jīng)過我們兩人的共同努力，能夠教學相長,，共同進步,，爭取達到“一年合格，兩年達標,，三年校內(nèi)優(yōu)秀”的目標,，并認真做好一幫一得幫扶工作。

骨干教師：李小玲

小學骨干教師幫扶計劃 學校教師幫扶計劃篇五

新的的學期,，新的起點,、新的目標、新的希望. 新的舉措,、新的成效.本學期我校將堅持學校的辦學理念,，團結(jié)互助、互幫互學,，以新課程理念為先導,，以課堂改革為重點，以探索課,、研討課,、引路課、示范課為平臺,，組織本組內(nèi)教師進一步學習新課程理念,，認真扎實地開展好本學期的教學、教研工作。本學期針對我校教師的實際情況結(jié)成幫扶對子,，有信心做好本學期的各項工作,。具體計劃措施如下：

一、本年度的工作目標

1,、本著“資源共享,，優(yōu)勢互補，合作交流,，共同發(fā)展”的原則,，通過加強學校管理，形成我校骨干教師幫扶年輕教師的特色,。

2,、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,，通過骨干教師作公開課,、講座、交流談心等形式,，解決年輕教師在新課程改革,、教學管理、課堂教學,、課題研究等方面的困惑及存在的問題,，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

二,、本年度重點工作

1,、學年初制定結(jié)對幫扶工作計劃，召開結(jié)對幫扶工作會,，確定師徒對子,，制定出切實可行的幫扶措施。

2,、本年度學校將組織的幾項重大活動：如：讀書交流,、課堂大賽、集體備課,、反思交流,、演講比賽等活動。

3,、充分發(fā)揮我校骨干教師的帶頭,、輻射和導向作用，組織他們?yōu)閹头鼋處熒涎杏懻n,、公開課和示范課,；年輕教師上匯報課,。

4、結(jié)合我校各學科課題的研究,師徒對子結(jié)合各自的實際情況開展教育教學的研究,，及時交流各自的研究心得,，及時推廣研究成果。骨干教師要給予青年教師理論與實踐經(jīng)驗等方面的幫助,，使年輕教師主動地進行課題研究,。

三、具體措施

(一)成立幫扶領(lǐng)導小組

組長：徐振祥(副校長)

副組長：苗桂雨(教導主任)

組員：王秀華 趙春麗 王永平

(二)結(jié)對安排

學校選派部分教學經(jīng)驗豐富的骨干教師與本學期我校因工作需要改學科教師及在新的教學理念下教法需改進的教師結(jié)成“一對一”的幫扶對子,，結(jié)對安排如下：

王秀華—謝佩君 楊秀敏—張爽 王永平—樸明娜

王艷雙— 張桂芳 閆曉輝—王慶楠 孫海濱—姚宏偉 代麗—韓建國

(三)實施方案

1,、以課堂為主陣地

課堂教學改革始終是學校深入推進素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來,，主要開展以下一些活動：

(1)青年教師基本功訓練,。

本學期中，凡是參工三年內(nèi)的青年教師,，每星期要練習粉筆字和普通話,，每周校本教研時間進行粉筆字展評。骨干教師,、青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事,。

(2)做好日常的師徒互聽、評課,，骨干教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思,。

(3)骨干教師課堂展示,。

本學期，骨干教師要進行課堂教學展示課活動,。并利用教研組活動時間,，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計意圖，課堂教學實施情況,。

(4) 師徒結(jié)對匯報課,。

為了提高幫扶工作的實效性，將進行師徒結(jié)對活動,，由徒弟上一節(jié)匯報課,，邀請師傅聽課、評課,，然后由師傅上一節(jié)示范課(同一內(nèi)容),，通過同課異構(gòu)的課堂展示讓徒弟聽課,、評課,、反思,。

2、狠抓教科研課題研究,。

要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事,，每期至少寫一至二篇教學論文，每月上交一篇與師傅共同完成的教案,。

3,、與校內(nèi)團支部聯(lián)合組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”活動，激勵教師在從事教育事業(yè)中,，樹立良好的師德修養(yǎng),。

4、骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學質(zhì)量,，要出點子,、教方法、想辦法,，使年輕教師的教學水平與教學質(zhì)量得到快速的提高,。

總之，本期我校教研組在教學研究活動中,，堅持一手抓教學常規(guī)的落實,，一手抓課程改革的不斷深化，從而達到提高教學質(zhì)量,，減輕學生負擔,，完成教學任務(wù)的目的，讓學生開心,，讓家長放心,，讓學校滿意。

小學骨干教師幫扶計劃 學校教師幫扶計劃篇六

一,、三年發(fā)展目標

在三年的幫扶中,，我希望能達到下面的總體目標：讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升;結(jié)合她從教語文的成功經(jīng)驗，能把數(shù)學課堂“活”起來;數(shù)學教研能力得到一定的提升;通過三年的努力,，形成自己獨特的教學風格,，上一節(jié)鎮(zhèn)級以上的優(yōu)秀示范課;在鎮(zhèn)級以上的刊物發(fā)表論文或獲獎。

二,、具體目標

為了完成這三年的總體目標,，特制定每一學年的具體目標：

(一)第一學年

1、組織教師外出多聽數(shù)學課,，了解數(shù)學課堂的架構(gòu),，與語文教學進行區(qū)分。

2,、與這位教師進行備課,，盡快熟悉教材,，既要備教材，又要備學生,，做到上課胸有成竹,，心中有數(shù)，及時對教學進行反思,。

3,、上一節(jié)校內(nèi)的公開課,。

(二)第二學年

1,、繼續(xù)抓好課堂教學技能的培訓，提高教師的課堂水平,。

2,、組織教師參加學校的各種教研活動,，提高教學教研水平。

3,、組織外出聽課活動,，發(fā)表自己聽課的心得,。取長補短，形成自己的教學風格。

(三)第三學年

1,、著重提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法，能很好地駕馭課堂，讓課堂“活”起來,，形成個人獨特的教學風格,。

2,、學習有關(guān)的理論書籍，提高教學理論水平,。

3,、發(fā)表一篇鎮(zhèn)級以上的論文，上一節(jié)鎮(zhèn)級的優(yōu)秀示范課,。

三,、主要措施

1、積極參加教育部門組織的各種教學教研活動,，及時做好筆記,，寫好心得。

2,、堅持每周與該教師進行交流,，了解其教學動態(tài)，及時排憂解難,，解決教學困惑,。

3、團結(jié)校內(nèi)的數(shù)學教師,，一起幫扶這位教師成長,。

4、閱讀教學理論書籍,，撰寫教學論文,。

四、保障措施

爭取學校領(lǐng)導和各位教師的大力支持,，團結(jié)學校的教師隊伍,，希望通過這位教師自身的不懈努力和我的幫扶，使這位教師迅速成長起來,。

小學骨干教師幫扶計劃 學校教師幫扶計劃篇七

一,、本年度的工作目標

1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補,，合作交流,，共同發(fā)展”的原則，通過加強學校管理,，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色,。

2、積極主動,、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,，通過作公開課、講座,、交流談心等形式,，解決年輕教師在新課程改革、教學管理,、課堂教學,、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍,。

二,、幫扶對象

七年級教師于小麗九年級教師張海珍

三、本年度重點工作

1,、學年初制定幫扶工作計劃,，召開幫扶工作會，確定師徒對子,，制定出切實可行的幫扶措施,。

2、本年度我將組織的幾項重大活動：如：讀書交流,、課堂大賽,、集體備課、反思交流,、演講比賽等活動,。

3、充分發(fā)揮自己的帶頭,、輻射和導向作用,，組織他們上研討課、公開課和示范課;年輕教師上匯報課,。

4,、結(jié)合我校及區(qū)級課題的研究,師徒對子結(jié)合各自的實際情況開展教育教學的研究，及時交流各自的研究心得,，及時推廣研究成果,。我要給予青年教師理論與實踐經(jīng)驗等方面的幫助,，使年輕教師主動地進行課題研究。

四,、具體措施

1、以課堂為主陣地

課堂教學改革始終是學校深入推進素質(zhì)教育的核心,。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來,，主要開展以下一些活動：

(1)青年教師基本功訓練。

本學期中,，每周校本教研時間,。和青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事。

(2)做好日常的師徒互聽,、評課,，自己寫好幫扶筆記，幫扶對象寫好聽課反思,。(每月交聽,、評課記錄，交幫扶筆記及反思)

(3)課堂展示,。

本學期,，我將每周進行一節(jié)課堂教學展示課活動。聽評幫扶對象課兩節(jié),，并利用教研組活動時間,，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計意圖，課堂教學實施情況,。

2,、狠抓教科研課題研究。

要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事,，每期至少寫一至二篇教學論文,，每月上傳一篇與師傅共同完成的教案，并上傳至學校主頁的教師頻道,，供教師研究探討,。

3、與團支部聯(lián)合組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽,，激勵教師在從事教育事業(yè)中,，樹立良好的師德修養(yǎng)。

4,、我將努力幫助幫扶對象提高教學質(zhì)量,，要出點子、教方法,、想辦法,，使年輕教師的教學水平與教學質(zhì)量得到快速的提高。(幫扶對象在原有基礎(chǔ)上教學質(zhì)量有所上升)

小學骨干教師幫扶計劃 學校教師幫扶計劃篇八

一、本年度的工作目標

1,、本著“資源共享,，優(yōu)勢互補,，合作交流,，共同發(fā)展”的原則,，通過加強學校管理,，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色,。

2,、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,，通過作公開課,、講座,、交流談心等形式,，解決年輕教師在新課程改革,、教學管理,、課堂教學,、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍,。

二,、幫扶對象

教師賈永芝

三,、本年度重點工作

1、制定出切實可行的幫扶措施,。

2,、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導向作用,，組織他們上研討課,、公開課和示范課;年輕教師上匯報課。

四,、具體措施

1,、以課堂為主陣地

課堂教學改革始終是學校深入推進素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來,，主要開展以下一些活動：

(1)青年教師基本功訓練,。

本學期中，每周校本教研時間,。和幫扶教師利用教師例會時間講自己的教育故事,。

(2)互相聽課評課,，根據(jù)課堂了解的情況，詳細地對其進行分析,、評述,。讓其明白自己課堂教學哪些方面是成功的，值得肯定,，應(yīng)該發(fā)揚光大;哪些方面存在問題,，原因是什么，該怎么改進,，并且提出整改要求,。做好日常的師徒互聽、評課,，自己寫好幫扶筆記,，幫扶對象寫好聽課反思。(每月交聽,、評課記錄,，交幫扶筆記及反思)

(3)課堂展示。

本學期,，我將每周進行一節(jié)課堂教學展示課活動,。聽評幫扶對象課兩節(jié)，并利用教研組活動時間,，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計意圖,，課堂教學實施情況。

2,、我將努力幫助幫扶對象提高教學質(zhì)量,，要出點子，教方法,，想辦法使幫扶教師的教學水平于教學質(zhì)量得到一定的提示,。

小學骨干教師幫扶計劃 學校教師幫扶計劃篇九

新學期開始了，結(jié)合學校認認真真抓質(zhì)量,，一心一意謀發(fā)展” 的教育教學指導思想,，我教師結(jié)成了幫扶對子。為了更好地互幫互學,、取長補短,、共同進步，我將從以下幾個方面對他進行指導,。

一,、思想方面。

通過談心，使他樹立更加牢固的專業(yè)思想,，勤奮工作,，愛崗敬業(yè)，為人師表,。在交談中研究處理在教學和生活中遇到的一些困難和問題,，使他成為學校教學的骨干力量。

二,、教學方面,。

1、教學理論,。新課標無論在課程設(shè)置,、課程內(nèi)容、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化,。作為一名教師,，應(yīng)有扎實的理論功底，用現(xiàn)代教育教學理論武裝自己的頭腦,，做到不斷學習,，不斷“充電”，才能適應(yīng)教育教學改革發(fā)展的需要,，才能始終站在教學改革的前沿,。因此，我將經(jīng)常和王老師一起鉆研教育教學理論,。通過學習教育學,、心理學、班主任工作理論,、教育教學雜志,，一起交流學習體會，暢談學習心得,，不斷提高理論水平,。同時我還會把自己教學實踐經(jīng)驗,、外出培訓學習,，對新課標的內(nèi)涵理解和王老師分享。就如何進一步了解新課標的理念,，如何探索出適應(yīng)我校學生的教學方法,，如何調(diào)整教學中出現(xiàn)的不足的問題進行研究探討。

2,、備課上課,。我們將在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上共同認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，力爭每個教案都達到學校規(guī)定的優(yōu)秀教案,。在每周二第七節(jié)定為交流研討時間,。在教法上要注意指導王老師教學過程的條理性、層次性,；知識傳授應(yīng)由淺入深,、由少至多；能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進,。在教學語言上做到數(shù)學語言表達準確精煉,。板書上要努力做到板書規(guī)范、本節(jié)課主題一目了然,。師生配合上要尊重學生,，充分調(diào)動學生的學生積極性。同時還要注意課堂教學的應(yīng)變能力的培養(yǎng),。

3,、相互聽課。為了共同進步,，要和其相互聽課,。具體方式：

(1)共同備課我先講，王老師聽,。共同討論研究,，小結(jié)。

(2)共同備課,，我和王老師同時講同一內(nèi)容,，對比小結(jié)。

(3)相互隨意聽課,，聽后共同討論得與失,，共同進步，共同成長,。本學期力爭每周互聽一節(jié),。

4、教研方面,。共同認真學習新課程標準的相關(guān)理論,、實施方案，積極探索新的教學方法,，以課改為契機抓住機遇,，做到與課改一起成長。努力貫徹“自主,、合作,、探究”的新課程理念,，創(chuàng)造性的開展教學改革實驗，力爭本學期在共同探究的基礎(chǔ)上,，寫出一些有較高水準的教學教研論文,，并寄送到相關(guān)報刊嘗試發(fā)表。實現(xiàn)既重視教學實踐的創(chuàng)新嘗試,，又重視教學理論的提高總結(jié),。 相信，通過這樣的幫扶活動,，我倆在教學的各方面都會有進步,。學校教育教學和管理工作因有我們積極全情的投入，將發(fā)展得更快,、更好,。

小學骨干教師幫扶計劃 學校教師幫扶計劃篇十

為優(yōu)化我校教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳,、幫,、帶作用，促進青年數(shù)學教師快速,、健康成長,。實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù),、健康發(fā)展,，我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的骨干教師帶青年教師,、以優(yōu)促新,、互學共進的幫扶制度。

一,、幫扶對象：金福實老師

對象分析：金老師是參加工作五年的教師,，對工作充滿熱情，并且是一位責任心強,，積極上進,，虛心好學的充滿激情的老師。但是,，由于金老師工作經(jīng)驗不夠豐富,，需要幫助她迅速成長。

二,、幫扶形式：“一對一”結(jié)對幫扶形式,。

三、幫扶期限：一年,。

四、工作目標：

1、努力克服教育教學中的低效行為,。

2,、快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。

3,、在同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實踐共同成長,。

五,、一年發(fā)展目標：

在一年的幫扶中，我希望能達到以下的總體目標：讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升,，結(jié)合她從教語文成功經(jīng)驗,，能把數(shù)學課堂“活”起來;數(shù)學教研能力得到一定的提升;通過一年的努力，形成自己獨特的教學風格,，上一節(jié)市級以上的刊物發(fā)表論文,。

1、與這位教師進行備課,，盡快熟悉教材的編寫意圖,，既要備教材，又要備學生,，做到上課胸有成竹,，心中有數(shù)，及時對教學進行反思,。

2,、每學期上一節(jié)校內(nèi)公開課。

3,、著重提高課堂教學效率,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法，能很好的駕馭課堂,，讓課堂“活”起來,，形成個人獨特的教學風格。

4,、學習有關(guān)理論書籍,，提高教學理論水平。

5,、發(fā)表一篇區(qū)級以上論文,、案例或教學設(shè)計。

六,、幫扶措施：

1,、積極參加各種教研活動,，及時做好筆記，寫好心得,。

2,、堅持每周與教師進行交流，了解其教學動態(tài),，及時排憂解難,，解決教學困惑。

3,、聽課：我和金老師建立一個不定期的互相聽課的制度,。金老師可誰時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織;我也會隨堂聽金老師的課了解其最真實的課堂行為,，發(fā)覺其課堂教學的優(yōu)劣所在,。

4、評課：每一次聽課,，隨時可能是隨機評課,。我們會從教學設(shè)計、教法,、課堂組織,、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待,，暢所欲言,。通過說課議課，力求讓金老師學會讓金老師學會如何組織課堂教學,，啟發(fā)學生思維,，鼓勵質(zhì)疑，如何突破課堂重點和難點,，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏,。

5、課后反思：要求金老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣,。課后反思要堅持,，主張一使用為原則，不搞形式化;要從實際出發(fā),，哪怕寫一句話也行,，要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問題的方法,。

總之,，希望經(jīng)過一年兩個人的共同努力，能夠教學相長,，共同進步!為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻,。通過這次活動,，讓年輕教師在教學中總結(jié)經(jīng)驗，時時自評,，提高教學水平,。

小學骨干教師幫扶計劃 學校教師幫扶計劃篇十一

為使剛走上工作崗位的新教師盡快適應(yīng)教學,，更快更好地在互幫互學的氛圍中迅速成長,。按照學校以老帶新、以熟帶生的幫扶安排,，由我與一名新分配的教師組成師徒結(jié)對,，圍繞本學科課堂教學的教學目標、教學內(nèi)容,、教學方法和教學效果等方面進行共同的探索,。希望通過一系列的活動達到互學共進，進一步提高我校的數(shù)學科課堂教學質(zhì)量的目的,，特制定如下計劃,。

幫扶對象：于楠老師

對象分析：于楠老師是今年新分配到我校的數(shù)學專業(yè)的本科畢業(yè)生，擔任本校高一年級兩個班的數(shù)學教學工作,。從這幾周時間的接觸與觀察中發(fā)現(xiàn)：于楠老師具有較好的現(xiàn)代教育的基本素質(zhì),，擁有較強的數(shù)學專業(yè)知識,對工作充滿熱情，并且是一位責任心強,，積極上進,，虛心好學的好老師。但是,，由于于老師剛走上教學工作崗位,，難免對教學目標、教學重點與難點,、對本課知識與前后知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和學生練習的難易搭配等方面未能準確把握,。另外，于老師可能覺得一年級的孩子是一紙空白,，想憑借自己的能力把教學重難點“化難為易”,，未能充分信任學生，大膽放手讓學生參與課堂,、體驗課堂,，讓小朋友們?nèi)ヌ骄浚グl(fā)現(xiàn),，去大膽質(zhì)疑,，展現(xiàn)學生身上蘊藏著的不可低估的創(chuàng)造潛能，使之成為學習的真正主人,。

預期目標：

1,、長期目標：一年合格上崗,，兩年勝任教學，三年成為教學骨干,，五年成為教學能手,。

2、近期目標：本學期結(jié)束前,，于楠老師對教材把握較準,，能夠自如地根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的教法;完成一篇質(zhì)量較高的教學論文;上一節(jié)較成功的校級公開課。

幫扶措施：

1,、集體備課：在每一個新的章節(jié)開始時,，我們對本章節(jié)的教學目標、教學的重點與難點以及教學方法進行討論研究,，理清了解,、理解、掌握和運用四個層次的具體要求,。通過集體備課,，優(yōu)勢互補，使我們制定的教學目標和教學方法既能反映教學大綱精神,，又切合學生實際,，充分突顯學生在課堂上的主體地位。

2,、聽課：我和于楠老師建立一個不定期互相聽課的制度,。于老師可隨時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織;我也會隨堂聽于老師的課,，了解其最真實的課堂行為,，發(fā)掘其課堂教學的優(yōu)劣所在。同時我也會帶領(lǐng)于老師聽不同年級的數(shù)學課,，讓她多感受不同年級,、不同教學內(nèi)容所對應(yīng)不同的教學方法。

3,、評課：每一次聽課,，我們一定會組織評課(有時可能是隨機評課)。我們會從教學設(shè)計,、教法,、課堂組織、教態(tài),、教學用語等多方面進行共同探討,，坦誠相待，直陳得失，暢所欲言,。通過說課評課,，力求讓于老師學會如何組織課堂教學，啟發(fā)學生的思維,，如何突破重點和難點,，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和教學節(jié)奏。每次聽她的課,，我會重點指出其課堂中存在的一個突出問題,，讓于老師循序漸進地改正教學缺點，走向教學規(guī)范,。

4,、課后反思：要求于老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣,。課后反思要堅持,，主張以實用為原則，不搞形式化;要從實際出發(fā),，追求實效,，不講究表現(xiàn)手法和表達形式;要對當天教學過程進行深刻思考，認真總結(jié),，著重針對教學中薦在的問題和成功的教學方法,，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行;要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì),，發(fā)掘其中蘊含的教學規(guī)律,，有效地研究出解決問題的方法。

5,、上匯報課：每個學期,，于老師都要上一節(jié)至少是面向全科組的匯報課。課前我會和于老師共同研究教材教法,，指導其寫出最適合她本人實施的教學設(shè)計,，經(jīng)過試教和修正，讓其上一節(jié)課堂目標達成度高的優(yōu)秀課,。通過課堂教學的展示,，讓其體驗成功，增強自信,，促使其快速成長,。

小學骨干教師幫扶計劃 學校教師幫扶計劃篇十二

結(jié)合區(qū)教育局及新課標的具體要求，切實發(fā)揮我校骨干教師的模范帶頭和輻射作用,，加速青年教師的專業(yè)成長,，提高整體教育教學水平，增強實施新課程的能力,，特計劃如下：

1,、每學年伊始,，師傅指導徒弟，并和徒弟一起制定一個為期一年的成長提高計劃,，以利徒弟認準目標,，并在今后的學習和實踐中，時刻注意樹立終身學習意識,，在點滴中進步，在分秒里成長,。

2,、用自己的言傳身教，指導徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想,，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，認真刻苦的敬業(yè)精神。為了極早消除差距,，除了在業(yè)務(wù)能力上要向名師看齊外，還要在思想動態(tài),、為人處事等各個方面以名師為榜樣，真正做到橫向比差距,，縱向看成績。

3,、每月最后一周周五請師傅幫助我徒弟備一次課,，檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材的能力,。

4,、每雙月最后一周周五聽徒弟一次課，幫助徒弟提高課堂教學能力,。

5,、每學期幫助徒弟上節(jié)高質(zhì)量的校內(nèi)觀摩課,。

6,、每學年指導徒弟至少撰寫一篇質(zhì)量較高的教育科研論文，力爭發(fā)表獲獎。隨論文外,，教育隨筆及其它感悟之言及時和師傅溝通,，力爭做到虛心求教，爭取超過師傅,。

7,、每學期請師傅和徒弟一起寫一篇師帶徒活動小結(jié)。

小學骨干教師幫扶計劃 學校教師幫扶計劃篇十三

作為一名骨干教師我對自己應(yīng)努力盡到的職責和自身的差距感到有些不安,，我應(yīng)該繼續(xù)不斷完善自己,，充實自己，積極的提高自身的業(yè)務(wù)能力水平,。同時積極發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,。根據(jù)中心校骨干教師與結(jié)對教師牽手活動安排，本學期我與王莊小學的李老師,、小部落小學的杜老師結(jié)成幫帶小組,，實際也是互幫互帶，爭取共同進步,，盡快成長!

在結(jié)成幫帶小組后,，我將認真履行自己的責任和義務(wù)，發(fā)揮實際作用,，從以下幾個方面開動：

一、明確目的,，提出要求,，制定方案，開展扎實有效的活動,。

二,、統(tǒng)一思想，提高認識,，利用課余時間研究專業(yè)知識,，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點,，以嚴謹治學為工作態(tài)度,，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學工作的最大進步

三,、具體措施：

1,、開展導課、評課,、送課活動,。通過聽結(jié)對教師的課，可以對其在教學中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正。而作為指導老師,，我會根據(jù)結(jié)對教師的需求進行示范教學,，并進行相互聽課評課，對在教學中出現(xiàn)的問題和不足及時指出,，共同改進,，共同進步。

2,、與結(jié)對老師進行網(wǎng)上交流,。與我結(jié)對的兩位老師都是責任心與進取心很強的老師, 針對兩位結(jié)對教師提出的問題進行網(wǎng)上交流，不斷自我反省,，共同提高,。

具體活動安排如下：

4月份：

第二周：指導杜老師進行四年級語文第四單元20課《威尼斯小艇》的備課。

第三周：聽杜老師講授《威尼斯小艇》一課,，并進行課后研討,。

另：針對教學中出現(xiàn)的問題隨時進行網(wǎng)上交流。

5月份

第二周：去結(jié)對教師所在學校送課一節(jié),。

第三周：針對杜老師提出的“中年級生字教學”進行網(wǎng)上交流,。

第四周：針對李老師提出的“如何提高學生的書面表達能力”進行網(wǎng)上交流。

另：針對教學中出現(xiàn)的問題隨時進行網(wǎng)上交流,。

6月份

第二周：網(wǎng)上交流——怎樣進行期末復習

第四周：對本學期的活動進行總結(jié),，形成文字材料,。

另：針對復習中出現(xiàn)的問題隨時進行網(wǎng)上交流。

小學骨干教師幫扶計劃 學校教師幫扶計劃篇十四

我校一向重視骨干教師與青年教師幫扶共同成長，積極開展青年教師教育教學能力的提高培訓工作,，有效提高青年教師的各種教育教學實際能力,，為我校創(chuàng)造良好的辦學成效起了重要的作用,。工作計劃如下：

一,、幫扶目標

促進骨干教師專業(yè)發(fā)展，提升被幫扶教師學科教學水平,。

二,、幫扶措施

(一)、與青年教師做知心朋友

與青年教師做知心朋友,，是有效地實施培養(yǎng)和指導青年教師的前提,。只有感情上產(chǎn)生共鳴，才能在具體指導上產(chǎn)生良好的效果,。在平時的交往中,，骨干教師既是指導老師，更是知心朋友,。這樣就能使培養(yǎng)和指導工作在和諧的環(huán)境中進行,，青年教師也樂于提出一切在教學中所遇到的問題來共同探討,，從而獲得進步。此外,，骨干教師更要關(guān)心青年教師的教學工作,，把他的困難當作自己的困難，并且適時提出一些教學設(shè)想,、教學安排,，幫助青年教師從整體上把握教學的過程及教學過程各個環(huán)節(jié)的特點。

(二),、有針對性進行指導

在具體的培養(yǎng)和指導過程中,，進行有針對性的指導是十分必要的。每一個青年教師在教學中都有自己的優(yōu)點和不足,，不能用統(tǒng)一的方法,、統(tǒng)一的評價來對待。首先,，要肯定他們教學中的優(yōu)點,，多加鼓勵，增強其教學自信心,，使其對教學中的優(yōu)點能在今后教學中發(fā)揚光大,。然后，還要指出教學中的不足,。如果一個青年教師教學中的不足較多,，一次全部指導出來并需求其改正不如分幾次指出其缺點，一次僅指出其一二個不足并需求其改正,，效果要好得多,。青年教師的進步是要有一個過程的，不能要求過急,，要記住欲速則不達的道理。

骨干教師要幫助青年教師認真分析教材,，仔細研究教參,，并提供優(yōu)秀教師的教案讓他參考，漸漸地她就能注意到,，教學中怎樣突出重點突破難點,，注意到教學中揭示知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，并且常在教學中使用形式新穎的教學方法,。這就表明,，他的教材分析能力有了較大的提高。

(三),、互相聽課學習

開學初,，抄寫對方的課程表,，定好了每周可以互相聽課的時間，定期分析教材,，分析教材結(jié)構(gòu),、重難點以及知識點的內(nèi)在聯(lián)系，提出具體的教學方案,。聽課結(jié)束后,，先介紹自己是如何設(shè)計這節(jié)課的，為什么要這樣設(shè)計,，再與對方分析與評論,。

小學骨干教師幫扶計劃 學校教師幫扶計劃篇十五

作為一名市級的骨干教師，應(yīng)該在不斷完善自己,，充實自己同時,，積極發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。為此我與學校教師王軍結(jié)成幫帶小組,，互幫互帶,，爭取同時進步，盡快成長!

在結(jié)成幫帶小組后,，我將認真履行自己的責任和義務(wù),，發(fā)揮實際作用，從以下幾個方面開展活動：

一,、明確目的,，提出要求，制定計劃,，開展扎實有效的活動,。

二、統(tǒng)一思想,，提高認識,，利用課余時間互相研究專業(yè)知識，提高理論水平,，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點,，以嚴謹治學為工作態(tài)度，以堅持不懈為工作原則,，爭取教育教學工作的最大進步,。

三、具體措施：

1,、每月集體備課一課時,，分析檢查一次教案。

2,、每月至少互聽一節(jié)課,，取長補短,，互相指出優(yōu)點和不足。

3,、認真書寫指導過程中的記錄與反思,，總結(jié)經(jīng)驗教訓，做好材料的整理收集,。

四,、指導完成一定的任務(wù)：

1、 主動學習教育教學理論和專業(yè)知識,，不斷地充實自我,。

2、 積極參與集體備課,，教研會議上主動發(fā)言,，大膽的提出自己的設(shè)想,，提高分析的能力,。

3、認真聽課,，參與教研活動,，學習他人的先進經(jīng)驗。

4,、經(jīng)常總結(jié)教學,，寫好教學反思和隨筆,，積極撰寫論文。

總之,，希望經(jīng)過兩人的共同努力,，能夠教學相長，共同進步!

小學骨干教師幫扶計劃 學校教師幫扶計劃篇十六

光影似箭,，轉(zhuǎn)眼間新的學期又開始了,。20xx年是我校校史上最不平凡的一年。我校又新增了一個校區(qū),。通過一個學期的磨合,，師生們已經(jīng)適應(yīng)了這種嶄新的教學環(huán)境。20xx年,，經(jīng)過一個寒假的休整,。元宵節(jié)一過，伴著略帶寒氣的春風,，又來到了這一既熟悉,，又陌生的環(huán)境。

新的學期充滿了新的挑戰(zhàn)和機遇,，同時對我們提出了新的更高的要求,。本著深化綠色教學，常規(guī)中求特色的宗旨,，又開始了探索一條適應(yīng)我校學生發(fā)展的成功之路,。回顧過去所走過的道路,，初為人師的興奮與激動,，第一次站上講臺的緊張與不安，仍然歷歷在目,，一切仿佛發(fā)生在昨天,。在我成長的道路上，充滿了領(lǐng)導的殷切期待,，同事們的熱情幫助,，每次回想起來，心中充滿感動,。

為不辜負領(lǐng)導的期望,，讓新教師少走彎路，也為了讓自己的業(yè)務(wù)水平更上一個新臺階,，特制定了以下的帶徒指導計劃：

指導徒弟使其正確把握教學新課標,，領(lǐng)會教學意圖。認真研究教材,，熟悉本冊教材,，爭取能從整體上把握教材內(nèi)容，抓住本冊教材在整套教材中所處的位置和作用,，明確教學任務(wù),。

在此基礎(chǔ)上，實施綠色教學,。在教學中貫徹落實綠色教學的三條價值理念,。首先在教學設(shè)計上下大功夫。因為,，創(chuàng)作必須先感動自己,，才有希望感動學生,。只有從人心深處流出的東西，才能流向人心深處去,。其次,，創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀課堂。只有當思想清澈透明地安臥于特定的形式之中時,，作品才可以稱得上是經(jīng)典,。也只有這樣的課堂才經(jīng)得起檢驗。最后,，定期做教學反思,。好的教師不僅是那些上出成功課或教出得分最高班級的教師，更是那些有能力去反思一堂課,，尋找策略和措施,，讓下次課更好的教師。

實施綠色教學,，把有活力,、吸引力、高效益,、高質(zhì)量的綠色教學滲透到備課,，上課、輔導,、作業(yè)批改,、測驗、教學反思六個環(huán)節(jié)中,，加強學生預習和復習方法的指導,，培養(yǎng)學生自學能力，潛心研究如何學習實施綠色教學,，診斷自我教學方式,，充分發(fā)揮自身教學優(yōu)勢，創(chuàng)特色教學,，促進學生全面發(fā)展,。

每月第一周幫助徒弟備一次課，一次備出三到四個單元,。每月檢查一次徒弟的教案,，提高徒弟分析教材處理教材的能力。

每雙月最后一周周二聽徒弟一次課,，幫助徒弟提高課堂教學能力,。

每學期幫助徒弟上一節(jié)高質(zhì)量的校內(nèi)公開課。

每學年指導徒弟至少撰寫一篇質(zhì)量較高的教育科研論文，力爭發(fā)表獲獎,。除論文外，教育教學隨筆反思及時溝通,。

師徒間團結(jié)互助,，共同成長，共同提高專業(yè)水平,。

根據(jù)徒弟自身實際和教學需要,，幫助其制訂讀書計劃，其中每學期至少讀1本教育教學理論著作或2篇教育教學研究論文,，并寫出閱讀心得,。本學期要精心閱讀的教育讀物是《普通心理學》

本計劃有利于徒弟認準目標，并在今后的學習和實踐中,，時刻注意樹立終身學習意識,，在點滴中進步，在分秒里成長,。

用自己的言傳身教,，指導徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，認真刻苦的敬業(yè)精神,。

主動和徒弟開展談心活動，學習忠誠黨的教育事業(yè)的思想,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,，不斷提高自己及徒弟的職業(yè)道德水準和業(yè)務(wù)水平。

篇四：骨干教師帶教計劃

為了提高全園教師的教學業(yè)務(wù)水平,我園開展了師徒結(jié)對帶教活動,現(xiàn)將本學期帶教計劃制訂如下：

目標：1,、通過師徒結(jié)對帶教活動提高本人的教學水平,。

2、通過師徒結(jié)對帶教活動本人設(shè)計,、實施教學活動的能力,。

具體措施：

跟教要求與措施：

1、從師傅那里了解學前教育新理念,，并用新理念指導自己的教學實踐,。認真研讀一些有關(guān)于師德修養(yǎng)和專業(yè)理論方面的書籍，樹立正確的教育觀念,。不斷進取,，充實自己。

2,、每星期觀摩一次師傅的活動,，認真做好聽課筆記，并能在活動后反思和體會。吸取師傅教育中的閃光點,。

3,、關(guān)注陳老師日常帶班時的教學機制，結(jié)合自己的教學行為進行反思,，并將反思后的想法用于自己的教學實踐中去,。

4、定期請師傅聽自己的半日活動,，和師傅一起探討活動中需要調(diào)整的地方,，并在師傅提出建議的基礎(chǔ)上及時調(diào)整。

5,、主動與師傅溝通,，了解自己在班級管理、教育教學以及家長工作等方面存在的不足,，請師傅針對自己的實際情況提出建議,，并能寫好反思。

6,、在師傅的指導下開展公開教學活動,，活動前與師傅共同討論活動方案的設(shè)計，在師傅指導下完善自己的活動方案,，活動后聽取師傅對活動的建議,，進行及時的反思。

7,、陳老師在音樂活動方面有著很深的造詣,，上課靈活生動，老師的引導語形象的把要求滲入其中,，我要在不斷的觀察實踐中,，像師傅學習，領(lǐng)會師傅的精髓,。

小學骨干教師幫扶計劃 學校教師幫扶計劃篇十七

新教師,、青年教師的培養(yǎng)工作是我校教師隊伍建設(shè)、管理的一項重要工程,。我校領(lǐng)導站在時代的高度,，更是加大了對新教師和青年教師的培養(yǎng)力度，充分體現(xiàn)了我校領(lǐng)導對新教師專業(yè)成長的一種人文關(guān)懷,。也使我有幸能在“帶教”這一領(lǐng)域盡自己一份微薄的力量,，這是校領(lǐng)導對我的信任和鼓勵。教師的成長過程是一個不斷發(fā)展和提升的過程,。我想,，在促進新教師盡快適應(yīng)教師崗位，成為一名合格教師的同時，也使我們帶教者去不斷總結(jié)經(jīng)驗,，反思自己的教學歷程,，有選擇的、把好的,、成功的經(jīng)驗和心得傳遞給新教師,，有針對性地對其指導。所以,，這也是促進我們帶教者專業(yè)提升的良好途徑。而且,，新教師思想活躍,，新思想、新觀念充斥著大腦,，也影響著我們觀念和思想的更新,。師徒帶教的過程其實是一個相互促進、相互提高的過程,。我們美術(shù)組全體成員真心希望通過這一工作,，切實有效地提高我們組的整體水平、搞活我們組的各項活動以及進一步推進和完善的新型的教學模式,。以下是我的青年教師帶教工作計劃：

一,、帶教對象及目標

將本校青年黃瑞文老師、王春雅老師,、王海娟老師,、蔡親達老師、陳瑜蘭老師,、曾祥京老師作為我?guī)Ы讨笇У膶ο?。因為學校歸屬地方后，有部分教師底子薄,，基礎(chǔ)差,，缺少教學經(jīng)驗。如何在短時期內(nèi)使他們轉(zhuǎn)變教學理念趕上學校教學步伐,，是我指導他們的任務(wù),。

二、帶教時間

20xx.09-----20xx.09.

三,、帶教內(nèi)容

1,、每周四下午，在學校校本教研活動中,，利用集體備課個性化學習,、擂臺主講、資源共享等環(huán)節(jié)具體指導她提高他們備課質(zhì)量，轉(zhuǎn)變教學觀,，重點放在實 用的教學方法的設(shè)計上,。一年內(nèi)勝任學科教學工作，會制作多媒體課件,，綜合素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力明顯提高,。

2、在教學實踐中,，相互作課,。我們?nèi)M教師相互作課，互相聽課,，開展交流活動,。在集體會診中，使其從中吸取精華,，收獲經(jīng)驗,。另外，每周全組教師聽一次被帶教師的課,，在具體的課例中指導他們提高教育教學水平,。

3、為他們擔任答題解難的平臺,。隨時就教學中的難點進行交流探討,，輻射優(yōu)質(zhì)資源。

4,、結(jié)合學校的教研教學工作,，對他們進行了有針對性的指導。如學校的課題研究,，經(jīng)驗交流,，科研論文的撰寫等都給予無私的幫助。爭取使他們每學期開放教學觀摩研討課一節(jié),，使他們成為學校的業(yè)務(wù)骨干,。