我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)1500篇一

會(huì)計(jì)作為經(jīng)濟(jì)管理的重要組成部分，是適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展和管理需要而不斷發(fā)展和完善的,。在社會(huì)生產(chǎn)中,，會(huì)計(jì)一方面對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中人力、物力的消耗量及勞動(dòng)產(chǎn)品的數(shù)量進(jìn)行記錄,、計(jì)算;另一方面則要對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中的耗費(fèi)和勞動(dòng)成果進(jìn)行分析,、控制和審核，以促使人們節(jié)約勞動(dòng)耗費(fèi),，提高經(jīng)濟(jì)效益,。正是因?yàn)樵谏鐣?huì)生產(chǎn)中人們很早就注意到提高經(jīng)濟(jì)效益的重要性，客觀上就需要有一種以經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的記錄,、計(jì)算,、分析、控制,、審核為中心的經(jīng)濟(jì)管理工作,。

在還沒(méi)有接觸會(huì)計(jì)學(xué)這門課之前，我想許多同學(xué)和我一樣只有感性的認(rèn)識(shí)，盡管它與我們的日常生活,、工作和學(xué)習(xí)有密切的關(guān)系,，甚至有些人已經(jīng)同會(huì)計(jì)打過(guò)交道,，或者已使用過(guò)會(huì)計(jì)憑證,，或者閱讀過(guò)會(huì)計(jì)報(bào)表。但問(wèn)到我們會(huì)計(jì)是什么?我們也許會(huì)說(shuō)：會(huì)計(jì)就是寫寫,、算算,。通過(guò)在二年級(jí)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)并不是那么簡(jiǎn)單,?！肮芾砘顒?dòng)論”者認(rèn)為，會(huì)計(jì)是一項(xiàng)具有反映和控制職能的經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng),。而“信息系統(tǒng)論”者則認(rèn)為,，會(huì)計(jì)是一個(gè)以提供財(cái)務(wù)信息為主的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng),。從以上兩個(gè)觀點(diǎn)我們可以理解會(huì)計(jì)是一個(gè)數(shù)據(jù)處理,，進(jìn)而產(chǎn)生信息，利用這個(gè)信息達(dá)到加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理,，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的工作或者活動(dòng)。

要說(shuō)管理學(xué)把我們帶入一個(gè)概括的宏觀的世界,，那么會(huì)計(jì)學(xué)就把我們帶入了管理的一個(gè)微觀世界,，讓我們感受到這些知識(shí)是在用細(xì)微的力量影響一個(gè)企業(yè),。

人類社會(huì)生存和發(fā)展都離不開物質(zhì),，并且他們最關(guān)心的是以最小的耗費(fèi)取得最大的物資財(cái)富,，這也就讓會(huì)計(jì)學(xué)產(chǎn)生有了充足的理由,。同時(shí)我們也慢慢認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)學(xué)發(fā)展史的內(nèi)涵決不亞于任何一門學(xué)科的歷史，它展現(xiàn)了人類用聰明才智創(chuàng)造了最有價(jià)值的經(jīng)濟(jì)事物,。經(jīng)濟(jì)世界有多大，會(huì)計(jì)學(xué)就有多大,。當(dāng)我們接觸了這門課程后,，就會(huì)清楚的發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)和國(guó)家是相輔相成的，退一步來(lái)說(shuō)，企業(yè)自始至終也要依賴于會(huì)計(jì),。當(dāng)前,，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化的發(fā)展，高科技的日新月異,，并不會(huì)遺忘會(huì)計(jì),，相反會(huì)計(jì)將成為全球性經(jīng)濟(jì)管理工作的重要方面，同時(shí)也必將在會(huì)計(jì)學(xué)國(guó)際協(xié)調(diào)工作中,，在治理整頓全球性經(jīng)濟(jì)秩序中,，發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。學(xué)習(xí)這門課程的重要性在生活中的每個(gè)角落都會(huì)被凸現(xiàn)出來(lái),。

說(shuō)到學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué),，這絕對(duì)是一項(xiàng)不容馬虎的過(guò)程。在我們剛學(xué)習(xí)該課程的第一章時(shí),，大家都以為學(xué)習(xí)它不過(guò)就是背背定義就可以了,，可在相繼學(xué)習(xí)了第三章和第四章后，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)不然,，要想學(xué)好這門課,，要在理解的基礎(chǔ)上做出嚴(yán)密的分析。特別在第三章中向我們介紹供應(yīng)過(guò)程,、生產(chǎn)過(guò)程,、銷售過(guò)程的核算和財(cái)務(wù)成果的核算、資金退出企業(yè)的核算中涉及到的各個(gè)賬戶的適用范圍是決不能只理解表面的意思,，而要結(jié)合前面的知識(shí)來(lái)準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié),。

在一學(xué)期的學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)學(xué)是一個(gè)細(xì)節(jié)致命的學(xué)科,，以前總是覺(jué)得只要大概知道意思就可以了,，但這樣是很難達(dá)到學(xué)習(xí)要求的。因?yàn)樗且婚T技術(shù)很強(qiáng)的課程,，主要闡述會(huì)計(jì)核算的基本業(yè)務(wù)方法,。所以對(duì)于它的學(xué)習(xí)，要按教材章節(jié)順序,，循序漸進(jìn)地進(jìn)行,，只有弄懂了每一種方法，才能掌握方法之間的聯(lián)系,，才能掌握整個(gè)方法體系,。對(duì)于具體業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理、賬簿組織,、賬表結(jié)構(gòu)以及有關(guān)數(shù)字的來(lái)龍去脈,，都要細(xì)致地了解和掌握,，不能嫌瑣碎，不能煩躁,，必須要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué),。例如，我們?cè)诖_定費(fèi)用是管理費(fèi)用還是制造費(fèi)用時(shí),，一定要認(rèn)清是廠部發(fā)生的,，還是車間發(fā)生的。再如,，只有當(dāng)購(gòu)入材料驗(yàn)收入庫(kù)注明后,，才能記入物資采購(gòu)。而這樣特別對(duì)我們這些初學(xué)者來(lái)說(shuō),，許多內(nèi)容,、概念都是第一次接觸，所以學(xué)習(xí)具有一定的難度,，許多同學(xué)在學(xué)了一些內(nèi)容后,，就有了放棄的想法，更有甚者還產(chǎn)生了畏懼的心理,。誠(chéng)然,，困難不能否認(rèn)，但只要有了正確的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，最后加上勤奮,，那樣必然會(huì)贏來(lái)成功的曙光。天道酬勤嘛!

還記得在學(xué)習(xí)第一章時(shí),，總在抱怨為什么有這么多定義要記,，就想應(yīng)付一下了事，反正重點(diǎn)在后面幾章,，但會(huì)計(jì)學(xué)也是重理論的,，它主要是闡述會(huì)計(jì)核算的原理,，包括會(huì)計(jì)的基本理論和會(huì)計(jì)核算方法的原理,。因此，學(xué)習(xí)時(shí)一定要從原理的角度理解和掌握課程內(nèi)容,。例如,，學(xué)習(xí)各種會(huì)計(jì)核算方法時(shí)，不能就方法論方法,，要理解其理論依據(jù);既要學(xué)會(huì)應(yīng)當(dāng)怎樣做,，又要弄懂為什么要這樣做。要防止鉆入具體業(yè)務(wù)處理,，而忽略對(duì)其原理的學(xué)習(xí),。教材中在闡述會(huì)計(jì)核算原理和各種核算方法時(shí)多配以實(shí)例，這樣使我們通過(guò)實(shí)例更好地理解和掌握原理，并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。它還要求我們善于將總論中闡述的會(huì)計(jì)核算的基本理論與后面闡述的會(huì)計(jì)核算具體方法的運(yùn)用結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，融會(huì)貫通,，以求得對(duì)課程內(nèi)容更好的理解和掌握,，達(dá)到為學(xué)習(xí)后續(xù)的專業(yè)會(huì)計(jì)課程打好基礎(chǔ)的目的。

死板,，以前這個(gè)詞我們總定義給會(huì)計(jì),，可我還要說(shuō)自從學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)后，知道活學(xué)活用才是實(shí)質(zhì),。所謂活學(xué)活用,，是指對(duì)課程內(nèi)容不要理解過(guò)死，如借貸記賬法下的賬戶結(jié)構(gòu),、賬戶分類等,。具體說(shuō)如我們作一筆會(huì)計(jì)分錄，并不是說(shuō)就一成不變,，而是要定期調(diào)整賬戶的記錄,，使各賬戶能正確反映實(shí)際情況，而在調(diào)整時(shí),，要用權(quán)責(zé)發(fā)生制,。當(dāng)然活學(xué)活用的基礎(chǔ)是吃透原理，因?yàn)橹挥信嗽?，才能舉一反三;只有掌握了原理,，才能根據(jù)具體情況運(yùn)用會(huì)計(jì)核算方法，發(fā)揮會(huì)計(jì)的職能作用,，以求得對(duì)課程內(nèi)容更好的理解和掌握,。

也許是由于應(yīng)付考試的原因，許多同學(xué)總認(rèn)為第七章并不重要,，但我卻理解為它是會(huì)計(jì)之本,。《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》是我國(guó)會(huì)計(jì)工作的基本法,，是制定其他會(huì)計(jì)法規(guī),、制度的法律依據(jù)。它的制定和實(shí)施開創(chuàng)了我國(guó)會(huì)計(jì)工作的新局面,，對(duì)規(guī)范和加強(qiáng)會(huì)計(jì)工作,，保障會(huì)計(jì)人員依法行使職權(quán)，發(fā)揮會(huì)計(jì)工作維護(hù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的作用,，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理,，提高經(jīng)濟(jì)效益具有重大意義,?！镀髽I(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》是為了適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,，統(tǒng)一會(huì)計(jì)核算標(biāo)準(zhǔn)，保證會(huì)計(jì)信息質(zhì)量,，根據(jù)《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》制定的,。它的內(nèi)容體現(xiàn)了會(huì)計(jì)核算的基本規(guī)律，是會(huì)計(jì)人員進(jìn)行會(huì)計(jì)核算的規(guī)范和指南,?！稌?huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》是為了加強(qiáng)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作秩序，提高會(huì)計(jì)工作水平,。遵循會(huì)計(jì)規(guī)范是必要的,，在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，嚴(yán)格地保證會(huì)計(jì)報(bào)告的質(zhì)量不僅是為公司管理者提供有效信息的需要,，還是為了使外部利益關(guān)系人及時(shí)的獲得必要的會(huì)計(jì)信息做出正確的經(jīng)營(yíng)決策,。當(dāng)然，僅僅靠規(guī)范是不夠的,，還要有會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德及行業(yè)自律,。

學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)有時(shí)我會(huì)覺(jué)得很枯燥，記不完的定義,，還得挖掘其中的內(nèi)涵,。特別在復(fù)習(xí)備考階段時(shí)，讓許多人都不知所措,，但堅(jiān)持下來(lái)就是成功,，沒(méi)有哪門課是坐享其成就能出色的,，學(xué)習(xí)了整整一個(gè)學(xué)期,，給我們的感覺(jué)的確是有很多的困難,，一般來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課都不容易,，打好基礎(chǔ)就為以后學(xué)習(xí)專業(yè)課夯實(shí)了基礎(chǔ)，將來(lái)才能高樓平地起,。

學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)這門課程后,，我的感覺(jué)用受益匪淺這個(gè)詞來(lái)概括是毫不夸張的。對(duì)于以后的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),，也是心里有“數(shù)”,。聽老師說(shuō)到第5學(xué)期還要開設(shè)中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理等專業(yè)課，對(duì)于會(huì)計(jì)這個(gè)專業(yè)來(lái)說(shuō),，有些人總是持有懷疑的態(tài)度,，認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的人那么多，自己怎么可能在蕓蕓眾生中有優(yōu)先權(quán)呢?但是我們不能忽視雖然會(huì)計(jì)這個(gè)專業(yè)目前學(xué)的人很多,，但精通的人卻不多,，所謂人無(wú)我有 人有我精，這樣的硬道理大家都應(yīng)該懂得,，所以在學(xué)習(xí)期間別想的太多了,，把握這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)才是最重要的。

對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)這門課,，從一開始我們就體會(huì)到了學(xué)習(xí)的艱辛,，可是在艱辛的同時(shí)，也磨練著我們的意志,。應(yīng)該趁自己年輕,，努力的學(xué)習(xí)吧!這樣才可以為以后找工作加大自己成功的籌碼。 “世上無(wú)難事,、 只怕有心人 ”“ 事在人為 ”,。我們應(yīng)該努力、盡心的去做事吧! 我想大家經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)能清楚客觀的認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)學(xué)這個(gè)學(xué)科的概貌,，能看到它的發(fā)展前途,。所以，我想不管是為了報(bào)效國(guó)家,，還是為了自己的就業(yè),，我們都應(yīng)該盡心地去學(xué)習(xí)!

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)1500篇二

〈一〉時(shí)間：20xx年1月21日--20xx年2月

〈二〉地點(diǎn)：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室

〈三〉實(shí)訓(xùn)目的：通過(guò)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)，使得學(xué)生較系統(tǒng)地練習(xí)企業(yè)會(huì)計(jì)核算的基本程序和具體方法,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)的理解,、實(shí)際操作的動(dòng)手能力，提高運(yùn)用會(huì)計(jì)基本技能的水平,，也是對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)的一個(gè)檢驗(yàn),。通過(guò)實(shí)際操作，不僅使得每位學(xué)生掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證,，登記賬薄的會(huì)計(jì)工作技能和方法,，而且能夠切身的體會(huì)出納員、材料核算員,、記賬員等會(huì)計(jì)工作崗位的具體工作,，從而對(duì)所學(xué)理論有一個(gè)較系統(tǒng),、完整的認(rèn)識(shí)，最終達(dá)到會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合的目的,。

〈四〉實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：以企業(yè)的實(shí)際經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為實(shí)訓(xùn)資料,，運(yùn)用會(huì)計(jì)工作中的證、賬等對(duì)會(huì)計(jì)核算的各步驟進(jìn)行系統(tǒng)操作實(shí)驗(yàn),，包括賬薄建立和月初余額的填制,、原始憑證、記賬憑證的審核和填制,，各種賬薄的登記,、對(duì)賬、結(jié)賬等,。

〈五〉財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的心得及要改進(jìn)的意見或建議：緊張得十天財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)時(shí)間就這樣在忙碌中匆匆過(guò)去了,，留給我的都是豐富的經(jīng)驗(yàn)和深深的體會(huì)。

我們實(shí)訓(xùn)目的就是：注重“教學(xué)”于“實(shí)踐”相結(jié)合,，提高學(xué)生的動(dòng)手能力增強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)進(jìn)一步理解,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的靈活運(yùn)用以便在以后的就業(yè)不至于“手慌腳亂”!我們做得實(shí)訓(xùn)內(nèi)容大概是這樣的一個(gè)過(guò)程：

1)填制原始憑證

2)根據(jù)原始憑證，填記帳憑證

3)根據(jù)記帳憑證填總分類帳和各種明細(xì)帳,，現(xiàn)金日記帳,，銀行日記帳

4)填制資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表

“簡(jiǎn)單”而似乎又有“煩瑣”實(shí)訓(xùn)步驟如下：

1)填制原始憑證

2)根據(jù)原始憑證，填記帳憑證

3)填制科目匯總表

4)根據(jù)科目匯總表填總分類帳

5)根據(jù)記帳憑證填總分類帳和各種明細(xì)帳,，現(xiàn)金日記帳,，銀行日記帳這是我的第一次真正意義上的實(shí)訓(xùn)，懷著一份新鮮又有那么一點(diǎn)緊張的心情,，我開始了實(shí)訓(xùn)的第一天,。雖然大學(xué)一年級(jí)實(shí)訓(xùn)過(guò)一次，對(duì)這樣的工作也不是太陌生,，但只是粗略的沒(méi)有這次的那個(gè)“氛圍”,，而且還是和同學(xué)們?cè)诘紫伦约鹤觥](méi)有相這次老師在上邊簡(jiǎn)單的提點(diǎn)一下!當(dāng)指導(dǎo)老師一聲話下“開始登記憑證”時(shí),，面對(duì)著實(shí)訓(xùn)時(shí)自己辦公桌上的做賬用品,，我竟然有點(diǎn)無(wú)從下手的感覺(jué)，久久不敢下筆，深怕做一步錯(cuò)一步,，后來(lái)在指導(dǎo)老師的耐心直到下，我開始一筆一筆地登記,。很快的,，一個(gè)原本平常上課都覺(jué)得漫長(zhǎng)的上午飛速過(guò)去了,，但手中的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到自己所期望的要求進(jìn)度,。匆匆在飯?zhí)冒橇藥卓陲垺＞突氐搅宋覀兊慕淌胰ダ^續(xù)實(shí)訓(xùn),。一整天下來(lái),，幾乎整天都是做著實(shí)訓(xùn)，眼睛盯著生疼,。不過(guò)話又說(shuō)回來(lái)了,，看到自己做的實(shí)訓(xùn)心里還是蠻高興的,。雖然很累，很枯燥，但是很充實(shí)!

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)1500篇三

大一暑假,，在學(xué)校的安排下,，我們自學(xué)了《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》這門課，通過(guò)這次學(xué)習(xí),，使我對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)有了更進(jìn)一步的了解,。也明白了它在我們生活中的重要性。

會(huì)計(jì)作為經(jīng)濟(jì)管理的重要組成部分,，是適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展和管理需要而不斷發(fā)展和完善的,。在社會(huì)生產(chǎn)中，會(huì)計(jì)一方面對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中人力,、物力的消耗量及勞動(dòng)產(chǎn)品的數(shù)量進(jìn)行記錄,、計(jì)算;另一方面則要對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中的耗費(fèi)和勞動(dòng)成果進(jìn)行分析,、控制和審核,，以促使人們節(jié)約勞動(dòng)耗費(fèi)，提高經(jīng)濟(jì)效益,。正是因?yàn)樵谏鐣?huì)生產(chǎn)中人們很早就注意到提高經(jīng)濟(jì)效益的重要性,，客觀上就需要有一種以經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的記錄、計(jì)算,、分析,、控制、審核為中心的經(jīng)濟(jì)管理工作,。

在還沒(méi)有接觸會(huì)計(jì)學(xué)這門課之前,，我想許多同學(xué)和我一樣只有感性的認(rèn)識(shí)，盡管它與我們的日常生活,、工作和學(xué)習(xí)有密切的關(guān)系,，甚至有些人已經(jīng)同會(huì)計(jì)打過(guò)交道，或者已使用過(guò)會(huì)計(jì)憑證,，或者閱讀過(guò)會(huì)計(jì)報(bào)表,。但問(wèn)到我們會(huì)計(jì)是什么?我們也許會(huì)說(shuō)：會(huì)計(jì)就是寫寫、算算,。通過(guò)這次的學(xué)習(xí),，我才發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)并不是那么簡(jiǎn)單?！肮芾砘顒?dòng)論”者認(rèn)為,，會(huì)計(jì)是一項(xiàng)具有反映和控制職能的經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng),。而“信息系統(tǒng)論”者則認(rèn)為，會(huì)計(jì)是一個(gè)以提供財(cái)務(wù)信息為主的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng),。從以上兩個(gè)觀點(diǎn)我們可以理解會(huì)計(jì)是一個(gè)數(shù)據(jù)處理,，進(jìn)而產(chǎn)生信息，利用這個(gè)信息達(dá)到加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理,，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的工作或者活動(dòng),。

要說(shuō)管理學(xué)把我們帶入一個(gè)概括的宏觀的世界，那么會(huì)計(jì)學(xué)就把我們帶入了管理的一個(gè)微觀世界,，讓我們感受到這些知識(shí)是在用細(xì)微的力量影響一個(gè)企業(yè),。

人類社會(huì)生存和發(fā)展都離不開物質(zhì)，并且他們最關(guān)心的是以最小的耗費(fèi)取得最大的物資財(cái)富,，這也就讓會(huì)計(jì)學(xué)產(chǎn)生有了充足的理由,。同時(shí)我們也慢慢認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)學(xué)發(fā)展史的內(nèi)涵決不亞于任何一門學(xué)科的歷史，它展現(xiàn)了人類用聰明才智創(chuàng)造了最有價(jià)值的經(jīng)濟(jì)事物,。經(jīng)濟(jì)世界有多大,，會(huì)計(jì)學(xué)就有多大。當(dāng)我們接觸了這門課程后,，就會(huì)清楚的發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)和國(guó)家是相輔相成的,，退一步來(lái)說(shuō)，企業(yè)自始至終也要依賴于會(huì)計(jì),。當(dāng)前,，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化的發(fā)展，高科技的日新月異,，并不會(huì)遺忘會(huì)計(jì),，相反會(huì)計(jì)將成為全球性經(jīng)濟(jì)管理工作的重要方面，同時(shí)也必將在會(huì)計(jì)學(xué)國(guó)際協(xié)調(diào)工作中,，在治理整頓全球性經(jīng)濟(jì)秩序中,，發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。學(xué)習(xí)這門課程的重要性在生活中的每個(gè)角落都會(huì)被凸現(xiàn)出來(lái),。

說(shuō)到學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué),，也不是件容易的事，而且我們所學(xué)的也不是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè),，這就有一定的難度了,。在開篇的總論里也許還會(huì)看懂，到后來(lái)就越來(lái)越難了,。有時(shí)候就算理論上搞清楚了,，可是一旦走到現(xiàn)實(shí)中就模棱兩可了。而且學(xué)校要求將學(xué)習(xí)的成果放到土豆網(wǎng)上,，這就更不能馬虎了,。在我遇到不懂得地方我就會(huì)問(wèn)父母,，或者上網(wǎng)查有關(guān)資料，就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)琢磨,。

要錄視屏又成了一件難事,。在哪里錄?用什么錄?后來(lái)經(jīng)過(guò)考慮決定做幻燈片，用教室的多媒體講,。我去了以前的母校,，可是當(dāng)時(shí)人家還沒(méi)有開課，學(xué)校里根本沒(méi)有人,。等了幾天,，去了好幾次，最終趁著學(xué)生中午放學(xué)的時(shí)候?qū)ｉT找人要了教室的多媒體的鑰匙,，最終在同學(xué)的幫助下還是圓滿的完成了任務(wù),。其實(shí)在這整個(gè)過(guò)程中還是遇到了很多困難，這里也就不一一說(shuō)了,。生活其實(shí)就是這樣,，越是具有挑戰(zhàn)性的事，當(dāng)你成功的時(shí)候就越是開心,。

感謝鎬京學(xué)院給了我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，感謝那些幫助過(guò)我給我鼓勵(lì)的人。謝謝你們!

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)1500篇四

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期對(duì)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí),，我收獲了很多,，也懂得了很多,。通過(guò)以計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)為核心,，以統(tǒng)計(jì)學(xué)，數(shù)學(xué),，經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科為指導(dǎo),，輔助以一些軟件的應(yīng)用，從這些之中我都學(xué)到了很多的知識(shí),。

通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué),，我發(fā)現(xiàn)：計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)便是用精簡(jiǎn)的文字概括內(nèi)容要點(diǎn),，用樸實(shí)的語(yǔ)言聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,，讓我們體會(huì)到計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)就在我們的身邊。

參觀一個(gè)城市,，先站在最高處俯瞰,，然后走街串巷;了解一座建筑,，先看模型，后走進(jìn)每一個(gè)房間,。各起一半作用,。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)也是如此,。

學(xué)習(xí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)給我印象和幫助最大的主要有兩點(diǎn)：一：對(duì)evies軟件的熟練操作與應(yīng)用，記得以前學(xué)運(yùn)籌學(xué)的時(shí)候,，我學(xué)會(huì)了lindo軟件,，而現(xiàn)在我又學(xué)會(huì)了eviews軟件,，我感覺(jué)自己真的是很幸運(yùn),，因?yàn)楫吘褂行┸浖菍儆谀欠N有價(jià)無(wú)市的，如果沒(méi)有老師的傳授我不可能從市場(chǎng)上或是從思想上認(rèn)識(shí)到它;二：對(duì)于計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)辯論賽的認(rèn)識(shí)我是很深刻的,，在這一場(chǎng)沒(méi)有硝煙但卻處處充滿著科學(xué)理論的睿智辯論中,，我提高了膽識(shí),，增長(zhǎng)了見識(shí),，也學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)與協(xié)作的力量。

以下我將著重從六個(gè)方面闡述我對(duì)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的一些認(rèn)識(shí)以及個(gè)人從中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)與心得,。

一：計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教我了我很多。

在學(xué)習(xí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的過(guò)程中,，我可以旁征博引,，同時(shí)老師也給了我很多有意思的啟發(fā),，因?yàn)榧磳⒚媾R考研的抉擇,，這門課也是我考研過(guò)程中必備的一門課程，因此,，雖然是一門限選課,，但是我仍然很用心得聽講，并對(duì)一些重要的知識(shí)做了記錄,，從而為自己的考研奠定一定的基礎(chǔ),。

在認(rèn)識(shí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)并不斷提高自己對(duì)它的認(rèn)識(shí)過(guò)程中，我感觸最深的便是那一次的辯論賽,，真的,，一次辯論可以教會(huì)我很多有用的知識(shí)，從一個(gè)辯題的準(zhǔn)備到辯論的過(guò)程,，從推陳出新到完美的放映,，從團(tuán)隊(duì)協(xié)作再到完美的配合，這一切,，我覺(jué)得我們小組都做到了,。

在整個(gè)辯論賽的工程中,，我主要負(fù)責(zé)推陳出新這一板塊的設(shè)計(jì)，開始的時(shí)候我覺(jué)得自己的任務(wù)很重,，肩上的擔(dān)子也很重,，為此我們一個(gè)大組中的一個(gè)小組激烈討論了半天，最終敲定了以flah這樣一種方式吸引大家的眼球從而更進(jìn)一步的讓大家了解我們的團(tuán)隊(duì),，包括出新,，課件展示，問(wèn)題競(jìng)答,。除此以外,，我們還以兩個(gè)人為主持，作為一條貫穿始終的一條主線,，讓大家每個(gè)人都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，這一點(diǎn)是很不錯(cuò)的。而且,，我們也提議由我作為其中的一分子在辯論一開始的時(shí)候來(lái)一首詩(shī)朗誦,，當(dāng)然了，一開始的時(shí)候我是不同意的,，因?yàn)槲覀€(gè)人覺(jué)得辯論就應(yīng)該更加的學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn),，嚴(yán)密科學(xué)，不過(guò)最終也沒(méi)有拗過(guò)大家,，只好做一回英雄了,。

綜合來(lái)看我們的小組辯論，我個(gè)人覺(jué)得是很成功的,，因?yàn)檫@畢竟體現(xiàn)出了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的風(fēng)貌,，尤其是在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)中，團(tuán)隊(duì)的協(xié)作尤為重要,，就如同在一個(gè)足球團(tuán)隊(duì)中,，只有一個(gè)英雄是不可以的，只有當(dāng)大家有足夠的團(tuán)隊(duì)意識(shí)時(shí),，方能夠在比賽中取得勝利，而不可以程一時(shí)之勇而輸?shù)粽麄€(gè)比賽,。

二：計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的系統(tǒng)知識(shí)

計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義為：用數(shù)學(xué)方法探討經(jīng)濟(jì)學(xué)可以從好幾個(gè)方面著手,，但任何一個(gè)方面都不能和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)混為一談。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)與經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)絕非一碼事;它也不同于我們所說(shuō)的一般經(jīng)濟(jì)理論,，盡管經(jīng)濟(jì)理論大部分具有一定的數(shù)量特征;計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)也不應(yīng)視為數(shù)學(xué)應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)學(xué)的同義語(yǔ),。經(jīng)驗(yàn)表明，統(tǒng)計(jì)學(xué),、經(jīng)濟(jì)理論和數(shù)學(xué)這三者對(duì)于真正了解現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活的數(shù)量關(guān)系來(lái)說(shuō),，都是必要的,，但本身并非是充分條件。三者結(jié)合起來(lái),，就是力量,，這種結(jié)合便構(gòu)成了計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)。

克萊因()：“計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)已經(jīng)在經(jīng)濟(jì)學(xué)科中居于最重要的地位”,，“在大多數(shù)大學(xué)和學(xué)院中,，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的講授已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)學(xué)課程表中最有權(quán)威的一部分”

計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)心統(tǒng)計(jì)工具在經(jīng)濟(jì)問(wèn)題與實(shí)證資料分析上的發(fā)展和應(yīng)用，經(jīng)濟(jì)學(xué)理論提供對(duì)于經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象邏輯一致的可能解釋,。因?yàn)槿祟愋袨楹蜎Q策是復(fù)雜的過(guò)程,，所以一個(gè)經(jīng)濟(jì)議題可能存在多種不同的解釋理論。當(dāng)研究者無(wú)法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)時(shí),，一個(gè)理論必須透過(guò)其預(yù)測(cè)與事實(shí)的比較來(lái)檢驗(yàn),計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)即為檢驗(yàn)不同的理論和經(jīng)濟(jì)模型的估計(jì)提供統(tǒng)計(jì)工具,。

在計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)一元線性回歸模型，我認(rèn)識(shí)到：變量間的關(guān)系及回歸分析的基本概念,，主要包括：

其次有一元線形回歸模型的參數(shù)估計(jì)及其統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)與應(yīng)用,，包括：

這個(gè)公式得給出，以及樣本回歸函數(shù)的隨機(jī)形式 ,?？偟恼f(shuō)來(lái)，這一節(jié)留給我印象最深刻的,，便是根據(jù)樣本回歸函數(shù)srf,，估計(jì)總體回歸函數(shù)prf,，即總體回歸線與樣本回歸線之間的關(guān)系,。除此以外，我也學(xué)會(huì)了參數(shù)的最大似然估計(jì)法語(yǔ)最小二乘法,。對(duì)于最小二乘法，當(dāng)從模型總體隨機(jī)抽取n組樣本觀測(cè)值后,，最合理的參數(shù)估計(jì)量應(yīng)該使得模型能最好的擬合樣本數(shù)據(jù),，而對(duì)于最大似然估計(jì)法，當(dāng)從模型總體隨機(jī)抽取n組樣本觀測(cè)值后，最合理的參數(shù)估計(jì)量應(yīng)該使得從模型中抽取該n組樣本觀測(cè)值的概率最大,。顯然,，這是從不同原理出發(fā)的兩種參數(shù)估計(jì)方法,。即：

1.一元回歸模型：

關(guān)于擬合優(yōu)度的檢驗(yàn)，也就是檢驗(yàn)?zāi)Ｐ蛯?duì)樣本觀測(cè)值的擬合程度,。被解釋變量y的觀測(cè)值圍繞其均值的總離差平方和可分解為兩個(gè)部分：一部分來(lái)自于回歸線,，另一部分來(lái)自于隨機(jī)勢(shì)力。所以,，我們用來(lái)自回歸線的回歸平方和占y的總離差的平方和的比例來(lái)判斷樣本回歸線與樣本觀測(cè)值的擬合優(yōu)度,。這個(gè)比例，我們也較它可決系數(shù),，它的取值范圍是0<=r2<=1,。

關(guān)于變量的顯著性檢驗(yàn),，是要考察所選擇的解釋變量是否對(duì)被解釋變量有顯著的線性影響。所應(yīng)用的方法是數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)中的假設(shè)檢驗(yàn),。我們?cè)谶M(jìn)行變量顯著性檢驗(yàn)時(shí)所應(yīng)用的方法主要是t檢驗(yàn),。這在之前我們的概率論與統(tǒng)計(jì)學(xué)的課程中都有所涉及，不算是新的知識(shí),。

關(guān)于置信區(qū)間估計(jì),。當(dāng)我們要判斷樣本參數(shù)的估計(jì)值在多大程度上可以“近似”的替代總體參數(shù)的真值，往往需要通過(guò)構(gòu)造一個(gè)以樣本參數(shù)的估計(jì)值為中心的“區(qū)間”,，來(lái)考察它以多大的概率包含這真是的參數(shù)值,。這樣的方法就是我們所說(shuō)的參數(shù)檢驗(yàn)的置信區(qū)間估計(jì)。當(dāng)我們希望縮小置信區(qū)間時(shí),，可以采用的方法有增大樣本容量和提高模型的擬合優(yōu)度,。

2.多元回歸模型

多元回歸分析與一元回歸分析的幾點(diǎn)不同：

關(guān)于修正的可絕系數(shù)。我們可于發(fā)現(xiàn),，在樣本容量一定的情況下,，增加解釋變量必定使得自由度減少，所以調(diào)整的思路是:將殘差平方和與總離差平方和分別除以各自的自由度,，以剔除變量個(gè)數(shù)對(duì)擬合優(yōu)度的影響,。這樣就引出了我們這里說(shuō)的調(diào)整的可絕系數(shù)。

關(guān)于對(duì)多個(gè)解釋變量是否對(duì)被解釋變量有顯著線性影響關(guān)系的聯(lián)合性f檢驗(yàn),。f檢驗(yàn)的思想來(lái)自于總離差平方和的分解式：tss=ess+rss,。通過(guò)比較f值與臨界值的大小來(lái)判定原方程總體上的線性關(guān)系是否顯著成立。

3. 放寬基本假定模型

異方差性,，即相對(duì)于不同的樣本點(diǎn),，也就是相對(duì)于不同的解釋變量觀測(cè)值，隨機(jī)干擾項(xiàng)具有不同的方差,，那么檢驗(yàn)異方差,，也就是檢驗(yàn)隨機(jī)干擾項(xiàng)的方差與解釋變量觀測(cè)值之間的相關(guān)性。

序列相關(guān)性,，如果模型的隨機(jī)干擾項(xiàng)違背了相互獨(dú)立的基本假設(shè),，稱為存在序列相關(guān)性。一般經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，對(duì)于蠶蛹時(shí)間序列數(shù)據(jù)作樣本的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題,，由于在不同樣本點(diǎn)上解釋變量以外的其他因素在時(shí)間上的連續(xù)性，帶來(lái)它們對(duì)被解釋變量的影響的連續(xù)性,，所以往往存在序列相關(guān)性,。

多重共線性，如果某兩個(gè)或多個(gè)解釋變量之間出現(xiàn)了相關(guān)性,，則成為存在多重共線性,。分為完全共線和近似共線兩類,。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型一旦出現(xiàn)多重共線性，如果仍然采用普通最小二乘法估計(jì)模型參數(shù),，會(huì)產(chǎn)生下列的不良后果：1.完全共線性下參數(shù)估計(jì)量不存在;2.近似共線性下普通最小二乘法參數(shù)估計(jì)量的方差變大;3.參數(shù)估計(jì)量經(jīng)濟(jì)含義不合理;4.變量的顯著性檢驗(yàn)和模型的預(yù)測(cè)能力失去意義

三：計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的未來(lái)發(fā)展

1.現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)方法的廣泛應(yīng)用

可以這么說(shuō),，現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)一旦有新的理論和方法，就會(huì)被計(jì)量經(jīng)濟(jì)理論所引用和被計(jì)量經(jīng)濟(jì)實(shí)證所應(yīng)用,，我們已經(jīng)知道,，最優(yōu)化理論、控制理論不僅在計(jì)量經(jīng)濟(jì)理論研究中得到引用,，而且在政策評(píng)價(jià)的計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型中得到了有效的應(yīng)用,。一般均衡理論、非線性理論,、貝葉斯方法等內(nèi)容多年來(lái)一直是計(jì)量經(jīng)濟(jì)理論和應(yīng)用研究中比較活躍的課題。

最近幾年,，基于80年代后期發(fā)展起來(lái)的非穩(wěn)定單位根過(guò)程,、協(xié)整過(guò)程和協(xié)整系統(tǒng)、面板數(shù)據(jù)分析和廣義矩方法等重要理論與現(xiàn)代方法,，很大程度上改變了傳統(tǒng)的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論和方法,。還有，對(duì)策論,、分形理論,、混沌理論、離散隨機(jī)過(guò)程等內(nèi)容與計(jì)量經(jīng)濟(jì)理論與方法的結(jié)合也成為一個(gè)熱門的研究方向,。

2.應(yīng)用重點(diǎn)已經(jīng)轉(zhuǎn)向,，預(yù)測(cè)功能有所拓寬

計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型應(yīng)用的重點(diǎn)從80年代起就逐步轉(zhuǎn)向了檢驗(yàn)經(jīng)濟(jì)理論和宏觀經(jīng)濟(jì)政策假設(shè)，轉(zhuǎn)向了結(jié)構(gòu)分析,、政策模擬和政策評(píng)價(jià),，并由此成為計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型應(yīng)用的主流方向之一，因?yàn)闊o(wú)論是經(jīng)濟(jì)理論還是政策假設(shè),，只有它成功地解釋了過(guò)去,，特別是歷史統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)之后，才能為人民所普遍接受,，而這正是計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型的優(yōu)勢(shì),。另外一方面，對(duì)企業(yè)與個(gè)人的各種行為的微觀計(jì)量經(jīng)濟(jì)分析從80年代末起開始活躍起來(lái),，并成為現(xiàn)代計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)最具活力與生命力的一個(gè)方向,。

3.應(yīng)用方向正在轉(zhuǎn)向新的領(lǐng)域

80年代以前，計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型的應(yīng)用主要集中在生產(chǎn),、需求,、消費(fèi)和投資等宏觀經(jīng)濟(jì)分析問(wèn)題上,。進(jìn)入到80年代，計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型的應(yīng)用更多地集中在貨幣,、工資,、就業(yè)、福利和國(guó)際貿(mào)易等問(wèn)題,。到了90年代以后,，由于金融對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)作用的加強(qiáng)，計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型的應(yīng)用又側(cè)重于金融風(fēng)險(xiǎn)與控制,、投資風(fēng)險(xiǎn)與控制和信用風(fēng)險(xiǎn)與控制以及國(guó)際收支等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的研究,，大量的此類論文出現(xiàn)在國(guó)際著名學(xué)術(shù)刊物上。

同時(shí),，非線性計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型、非參數(shù)計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型,、小波理論應(yīng)用與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的分析與應(yīng)用以及微觀層次的離散選擇模型,、受限應(yīng)變量模型的應(yīng)用也越來(lái)越普遍，成為計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)研究前沿的一個(gè)新亮點(diǎn),。

四：舉例說(shuō)明

通過(guò)計(jì)量模型得到參數(shù)(邊際系數(shù),，彈性系數(shù),，技術(shù)系數(shù),，比率,，速率等)的可靠估計(jì)值，從而為制定政策,，實(shí)施宏觀調(diào)控提供依據(jù),。

研究改革開放前后，現(xiàn)金需求與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間關(guān)系的變化,。定性研究可能可以得到改革開放后,，現(xiàn)金的需求量會(huì)大于改革開放前的需求量。 其中：m0表示現(xiàn)金需求量,，gdp 為國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值

圖1.1952-1998年中國(guó)現(xiàn)金需求量(m0)和國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值(gdp)關(guān)系圖,。

圖2. 1952-1985年中國(guó)現(xiàn)金需求量(m0)和國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值(gdp)關(guān)系圖。

m0t = 0.062 gdpt + 0.078 gdpt d1 (1952-1998) (1.3)

(2.4) (3.0)

r2 = 0.99, dw = 0.67

m0t = 0.062 gdpt (1952-1978, d1 = 0) (1.4)

m0t = 0.140 gdpt (1979-1998, d1 = 1) (1.5)

通過(guò)圖1.3和模型(1.3)-(1.5)可知 ：

(1)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)有明顯不同,。改革開放后,，許多支出進(jìn)入商品領(lǐng)域(如住房，醫(yī)療費(fèi)等),。

(2)改革開放后，gdp對(duì)現(xiàn)金的邊際需求比改革開放前增加了1.26倍,。

(3)根據(jù)gdp規(guī)模,，為確定年度的現(xiàn)金投放量提供科學(xué)依據(jù)。

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)1500篇五

會(huì)計(jì)作為經(jīng)濟(jì)管理的重要組成部分,，是適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展和管理需要而不斷發(fā)展和完善的,。在社會(huì)生產(chǎn)中，會(huì)計(jì)一方面對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中人力,、物力的消耗量及勞動(dòng)產(chǎn)品的數(shù)量進(jìn)行記錄,、計(jì)算;另一方面則要對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中的耗費(fèi)和勞動(dòng)成果進(jìn)行分析、控制和審核,，以促使人們節(jié)約勞動(dòng)耗費(fèi),，提高經(jīng)濟(jì)效益。正是因?yàn)樵谏鐣?huì)生產(chǎn)中人們很早就注意到提高經(jīng)濟(jì)效益的重要性,，客觀上就需要有一種以經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的記錄,、計(jì)算、分析,、控制,、審核為中心的經(jīng)濟(jì)管理工作。

在還沒(méi)有接觸會(huì)計(jì)學(xué)這門課之前,，我想許多人和我一樣只有感性的認(rèn)識(shí),，盡管它與我們的日常生活,、工作和學(xué)習(xí)有密切的關(guān)系，甚至有些人已經(jīng)同會(huì)計(jì)打過(guò)交道,，或者已使用過(guò)會(huì)計(jì)憑證,，或者閱讀過(guò)會(huì)計(jì)報(bào)表。但問(wèn)到會(huì)計(jì)是什么?我們也許會(huì)說(shuō)：會(huì)計(jì)就是寫寫,、算算,。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)并不是那么簡(jiǎn)單,。

“管理活動(dòng)論”者認(rèn)為,，會(huì)計(jì)是一項(xiàng)具有反映和控制職能的經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)。而“信息系統(tǒng)論”者則認(rèn)為,，

會(huì)計(jì)是一個(gè)以提供財(cái)務(wù)信息為主的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng),。

從以上兩個(gè)觀點(diǎn)我們可以理解會(huì)計(jì)是一個(gè)數(shù)據(jù)處理，進(jìn)而產(chǎn)生信息,，利用這個(gè)信息達(dá)到加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理,，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的工作或者活動(dòng)。

要說(shuō)管理學(xué)把我們帶入一個(gè)概括的宏觀的世界,，那么會(huì)計(jì)學(xué)就把我們帶入了管理的一個(gè)微觀世界,，讓我們感受到這些知識(shí)是在用細(xì)微的力量影響一個(gè)企業(yè)。

人類社會(huì)生存和發(fā)展都離不開物質(zhì),，并且他們最關(guān)心的是以最小的耗費(fèi)取得最大的物資財(cái)富,，這也就讓會(huì)計(jì)學(xué)產(chǎn)生有了充足的理由。同時(shí)我們也慢慢認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)學(xué)發(fā)展史的內(nèi)涵決不亞于任何一門學(xué)科的歷史,，它展現(xiàn)了人類用聰明才智創(chuàng)造了最有價(jià)值的經(jīng)濟(jì)事物,。經(jīng)濟(jì)世界有多大，會(huì)計(jì)學(xué)就有多大,。當(dāng)我們接觸了這門課程后,，就會(huì)清楚的發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)和國(guó)家是相輔相成的，退一步來(lái)說(shuō),，企業(yè)自始至終也要依賴于會(huì)計(jì),。當(dāng)前，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化的發(fā)展,，高科技的日新月異,，并不會(huì)遺忘會(huì)計(jì)，相反會(huì)計(jì)將成為全球性經(jīng)濟(jì)管理工作的重要方面,，同時(shí)也必將在會(huì)計(jì)學(xué)國(guó)際協(xié)調(diào)工作中,，在治理整頓全球性經(jīng)濟(jì)秩序中，發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。學(xué)習(xí)這門課程的重要性在生活中的每個(gè)角落都會(huì)被凸現(xiàn)出來(lái),。

說(shuō)到學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué),，也不是件容易的事，而且我們所學(xué)的也不是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè),，這就有一定的難度了,。在開篇的總論里也許還會(huì)看懂，到后來(lái)就越來(lái)越難了,。有時(shí)候就算理論上搞清楚了,，可是一旦走到現(xiàn)實(shí)中就模棱兩可了。

這一次的學(xué)習(xí)雖然時(shí)間短暫,，但是依然讓我學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)1500篇六

一. 課程定義反映了定義者的基本觀點(diǎn)和取向,，每一種課程定義的背后都有其成文或不成文的理論基礎(chǔ),。: (廣義)課程是指所有學(xué)科(教學(xué)科目)的總和，或?qū)W生在教師指導(dǎo)下各種活動(dòng)的總和(狹義)：是指一門學(xué)科或一類活動(dòng) ,。學(xué)科課程也稱“分科課程”,，是由一系列不同類別的學(xué)科或?qū)W術(shù)領(lǐng)域以及與之相應(yīng)的各種間接經(jīng)驗(yàn)組成的課程

二. 課程設(shè)計(jì)到目前為止，國(guó)內(nèi)外的課程理論工作者可謂眾說(shuō)紛紜,，沒(méi)有一致的認(rèn)識(shí)與理解,。而課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)是研究任何事物的產(chǎn)生和發(fā)展，從多方面探討其產(chǎn)生或發(fā)展的基礎(chǔ)和原因,，也是研究事物的根本所在,。學(xué)科課程與活動(dòng)課程的區(qū)別：第一，從目的上講,，學(xué)科課程主要向?qū)W生傳遞人類長(zhǎng)期創(chuàng)造和積累起來(lái)的種族經(jīng)驗(yàn)的精華;活動(dòng)課程則主要讓學(xué)生獲得包括直接經(jīng)驗(yàn)和直接感知的新信息在內(nèi)的個(gè)體教育經(jīng)驗(yàn)。第二,，從編排方式上講,，學(xué)科課程重視學(xué)科知識(shí)邏輯的系統(tǒng)性，活動(dòng)課程則強(qiáng)調(diào)各種有意義的學(xué)生活動(dòng)的系統(tǒng)性,。第三,，從教學(xué)方式上講，學(xué)科課程主要是以教師為主導(dǎo)去認(rèn)識(shí)人類種族經(jīng)驗(yàn);而活動(dòng)課課程主要以學(xué)生自主的交往為主獲取直接經(jīng)驗(yàn),。第四,，在評(píng)價(jià)方面，學(xué)科課程強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評(píng)價(jià),，側(cè)重考查學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果;而活動(dòng)課程則重視過(guò)程性評(píng)價(jià),，側(cè)重考查學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。

三. 課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容和基本策略

課程設(shè)計(jì)是課程領(lǐng)域最常用的術(shù)語(yǔ)之一，說(shuō)白了就是課程內(nèi)容的選擇,，課程實(shí)施和評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì),。內(nèi)容決定目標(biāo)，有助于課程內(nèi)容的選擇和組織,，并且可以作為課程實(shí)施的依據(jù)和課程評(píng)價(jià)的準(zhǔn)則,。課程設(shè)計(jì)的策略，在一般意義上與課程設(shè)計(jì)方法是一樣的,，但是目前闡述的課程設(shè)計(jì)策略的文獻(xiàn)很少,，一般認(rèn)為有六種。(課程選擇,，課程改編,，課程整合，課程補(bǔ)充,，課程拓展,，課程新編)

基本思路：一是以目標(biāo)為中心的設(shè)計(jì)思路:(目標(biāo)中心思路(或稱目標(biāo)模式)是課程設(shè)計(jì)者根據(jù)對(duì)學(xué)習(xí)者行為變化的期望而確定的教育目標(biāo)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的思路。特征是：它以明確而具體的行為目標(biāo)作為課程設(shè)計(jì)的中心,，其他設(shè)計(jì)步驟都要圍繞所定的行為目標(biāo)來(lái)進(jìn)行;其次,，它主張行為導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)，第三,，它強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)性,。不足：首先，目標(biāo)模式的科學(xué)觀過(guò)于質(zhì)樸,、簡(jiǎn)單,，著眼點(diǎn)是效率和準(zhǔn)確，它無(wú)法描述復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程,，畢竟正確的科學(xué)應(yīng)該是由信念,、審美、個(gè)人的參與等多種因素構(gòu)成的一個(gè)過(guò)程,，而這些正是目標(biāo)模式所難以包容的,。其次，目標(biāo)模式強(qiáng)調(diào)教師可以根據(jù)預(yù)先設(shè)定好的藍(lán)圖將學(xué)生的心靈塑造成任何形式,，因而隱含在這種假設(shè)中的人性觀是消極的,、被動(dòng)的。第三,，目標(biāo)模式過(guò)分的強(qiáng)調(diào)知識(shí)的工具性價(jià)值,，認(rèn)為知識(shí)的選擇不是依據(jù)知識(shí)自身的價(jià)值，而是看這些知識(shí)能否幫助達(dá)到某些外在的教育目的,，這就歪曲了知識(shí)的真義,。

四. 課程評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)是人類有意識(shí)活動(dòng)的一個(gè)表征。評(píng)價(jià)的實(shí)質(zhì)在于促使人類活動(dòng)日趨完善，體現(xiàn)人類行為的自覺(jué)性與反思,，事實(shí)上,，評(píng)價(jià)廣泛滲透人類所有意識(shí)的活動(dòng)中，課程評(píng)價(jià)如此,，作為教育評(píng)價(jià)的重要組成部分,，課程評(píng)價(jià)是課程發(fā)展活動(dòng)中不可缺少的一部分，隨著課程開發(fā)與教育實(shí)踐的發(fā)展,，課程評(píng)價(jià)的重要性日趨突出,。

課程評(píng)價(jià)屬于方案評(píng)價(jià)的范疇。迄今為止,，在方案評(píng)價(jià)模式中,，cipp模式應(yīng)用最為廣泛。在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi),，cipp模式包括背景,、輸入、過(guò)程和成果這4個(gè)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià),。最近,，為了描述和評(píng)價(jià)長(zhǎng)期的、真正成功的改革方案,，斯塔佛爾比姆把成果評(píng)價(jià)分解為影響(impact),、成效(effectiveness)、可持續(xù)性(sustainability)和可應(yīng)用性(transportability)評(píng)價(jià)4個(gè)階段,，由此構(gòu)成了7個(gè)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)模式,。

五.中小學(xué)課程評(píng)價(jià)的方法與程序

課程評(píng)價(jià)是一個(gè)多因素、多變量的復(fù)雜系統(tǒng),，它涉及評(píng)價(jià)者,、評(píng)價(jià)對(duì)象、評(píng)價(jià)目標(biāo)的,、評(píng)價(jià)方案以及評(píng)價(jià)方法等諸多方面,。課程評(píng)價(jià)也是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的工作，科學(xué)的課程評(píng)價(jià)方法,、規(guī)范的課程評(píng)價(jià)程序?qū)τ谠u(píng)價(jià)質(zhì)量和結(jié)果的可靠性和有效性有著重要的影響。

建設(shè)高效課堂教學(xué)模式,，讓師生有序可循,。基于課堂教學(xué)改革“應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過(guò)程,，勇于提出問(wèn)題，學(xué)習(xí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式”的理念,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是目前在中小學(xué)推 行的一種新的課程形態(tài).綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮以下三條原則,。(1)內(nèi)容組織的關(guān)聯(lián)性原則,即活動(dòng)主題的確定和內(nèi)容的組織要與相關(guān)的課程及學(xué)生的知識(shí) 經(jīng)驗(yàn)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)。(2)能力訓(xùn)練的階梯性原則.即活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生能力發(fā)展的序列為線索,。(3)實(shí)施方式的生動(dòng)性原則,即在活動(dòng)實(shí)施的時(shí)空條件,、人員組 合、評(píng)價(jià)方法等,要生動(dòng)活潑,、靈活多樣,。另外,所設(shè)計(jì)的綜合實(shí)踐活動(dòng)最好能夠以書面文件的形式加以陳述.其文本格式包括活動(dòng)主題、活動(dòng)目標(biāo),、活動(dòng)安排,、評(píng) 價(jià)提示、活動(dòng)結(jié)果等內(nèi)容,。

校本課程開發(fā)是新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要舉措,，也是我國(guó)實(shí)行三級(jí)課程管理政策的一個(gè)重要組成部分。校本課程開發(fā)實(shí)質(zhì)上是以學(xué)校為本位的課程方 案規(guī)劃,、設(shè)計(jì)與實(shí)施的過(guò)程,。要提高校本課程開發(fā)的質(zhì)量，就必須加強(qiáng)對(duì)課程方案在規(guī)劃與設(shè)計(jì),、實(shí)施,、實(shí)施后三個(gè)階段的評(píng)價(jià)。從這個(gè)意義上說(shuō),，校本課程開發(fā)的 過(guò)程,，也是評(píng)價(jià)和改進(jìn)課程方案的過(guò)程。然而,，長(zhǎng)期以來(lái),，我國(guó)的中小學(xué)教育評(píng)價(jià)領(lǐng)域只注重對(duì)教師與學(xué)生的評(píng)價(jià)，忽視了一個(gè)重要的領(lǐng)域,，那就是方案評(píng)價(jià),。因 此，本文的選題是針對(duì)這一缺失而提出的,。 本文的敘述分成四個(gè)部分： 第一部分,，主要對(duì)方案評(píng)價(jià)的歷史脈絡(luò)進(jìn)行梳理，并分析方案評(píng)價(jià)在歷史發(fā)展進(jìn)程中產(chǎn)生的幾種比較成熟,、有效的評(píng)價(jià)模式,，以此確認(rèn)方案評(píng)價(jià)應(yīng)該秉持的評(píng)價(jià)理 念，以及方案評(píng)價(jià)所涉及的要素,。同時(shí),，通過(guò)文獻(xiàn)的整理,，提供一個(gè)科學(xué)、有效的方案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。這一部分為建構(gòu)校本課程方案評(píng)價(jià)模型提供理論依據(jù),。 第二部分，首先對(duì)課程方案進(jìn)行分類研究,，明晰校本課程方案的內(nèi)涵與外延,。然后分析校本課程方案評(píng)價(jià)要素的特征，并嘗試建構(gòu)“多主體動(dòng)態(tài)協(xié)同評(píng)價(jià)”的校本課 程方案評(píng)價(jià)的實(shí)踐模型,。 第三部分,，主要關(guān)注校本課程方案評(píng)價(jià)的實(shí)踐操作。根據(jù)校本課程方案評(píng)價(jià)模型,，具體闡述不同的評(píng)價(jià)主體應(yīng)該如何在實(shí)施前,、實(shí)施中及實(shí)施后這三個(gè)階段開展合理 有效的評(píng)價(jià)活動(dòng)。為此,，論文提供了一些評(píng)價(jià)策略,、方法和工具，并附上一些相關(guān)的評(píng)價(jià)實(shí)踐案例,。 第四部分,，闡述有效的校本課程方案評(píng)價(jià)所必須具備的條件，明示校本課程方案評(píng)價(jià)不僅僅是一個(gè)理論問(wèn)題,，更重要的是一個(gè)實(shí)踐問(wèn)題,。因此，本文提出校本課程方 案評(píng)價(jià)的有效實(shí)施需要組織,、制度,、人員上的保障

課程資源的開發(fā)和利用是我國(guó)基礎(chǔ)教育改革面臨的一個(gè)嶄新課題，是新課改中最具活力的因素,。充分利用現(xiàn)有的課程資源,，積極開發(fā)新的課程資源，是貫徹新課標(biāo)精神,，深化教育改革,、提高教學(xué)效益的重要途徑，我們要堅(jiān)持以教師的專業(yè)化發(fā)展為指導(dǎo),，努力學(xué)習(xí)有效教學(xué)的先進(jìn)理論和實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，全面貫徹和落實(shí)課題研究的目標(biāo)，用實(shí)際行動(dòng)切實(shí)做好課題的各項(xiàng)研究工作,。

學(xué)校沒(méi)變,學(xué)生沒(méi)變,教材也沒(méi) 變,只是換了位教師,教育教學(xué)效果就可能有天壤之別,。實(shí)踐中這種屢見不鮮的現(xiàn)象背后,原因無(wú)外乎:優(yōu)秀教師不僅可以使自身的資源價(jià)值充分體現(xiàn),而且可在自 身以外的課程資源非常緊缺的情況下"無(wú)中生有"、"化腐朽為神奇",實(shí)現(xiàn)課程資源價(jià)值的最大化,。

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)1500篇七

大一暑假,，在學(xué)校的安排下，我們自學(xué)了《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》這門課,，通過(guò)這次學(xué)習(xí),，使我對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)有了更進(jìn)一步的了解。也明白了它在我們生活中的重要性,。

會(huì)計(jì)作為經(jīng)濟(jì)管理的重要組成部分,，是適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展和管理需要而不斷發(fā)展和完善的。在社會(huì)生產(chǎn)中,，會(huì)計(jì)一方面對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中人力,、物力的消耗量及勞動(dòng)產(chǎn)品的數(shù)量進(jìn)行記錄、計(jì)算;另一方面則要對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中的耗費(fèi)和勞動(dòng)成果進(jìn)行分析,、控制和審核,，以促使人們節(jié)約勞動(dòng)耗費(fèi)，提高經(jīng)濟(jì)效益,。正是因?yàn)樵谏鐣?huì)生產(chǎn)中人們很早就注意到提高經(jīng)濟(jì)效益的重要性,，客觀上就需要有一種以經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的記錄、計(jì)算,、分析,、控制、審核為中心的經(jīng)濟(jì)管理工作,。

在還沒(méi)有接觸會(huì)計(jì)學(xué)這門課之前,，我想許多同學(xué)和我一樣只有感性的認(rèn)識(shí)，盡管它與我們的日常生活,、工作和學(xué)習(xí)有密切的關(guān)系,，甚至有些人已經(jīng)同會(huì)計(jì)打過(guò)交道，或者已使用過(guò)會(huì)計(jì)憑證,，或者閱讀過(guò)會(huì)計(jì)報(bào)表,。但問(wèn)到我們會(huì)計(jì)是什么?我們也許會(huì)說(shuō)：會(huì)計(jì)就是寫寫、算算,。通過(guò)這次的學(xué)習(xí),，我才發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)并不是那么簡(jiǎn)單?！肮芾砘顒?dòng)論”者認(rèn)為,，會(huì)計(jì)是一項(xiàng)具有反映和控制職能的經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)。而“信息系統(tǒng)論”者則認(rèn)為,，會(huì)計(jì)是一個(gè)以提供財(cái)務(wù)信息為主的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng),。從以上兩個(gè)觀點(diǎn)我們可以理解會(huì)計(jì)是一個(gè)數(shù)據(jù)處理，進(jìn)而產(chǎn)生信息,，利用這個(gè)信息達(dá)到加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理,，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的工作或者活動(dòng),。

要說(shuō)管理學(xué)把我們帶入一個(gè)概括的宏觀的世界，那么會(huì)計(jì)學(xué)就把我們帶入了管理的一個(gè)微觀世界,，讓我們感受到這些知識(shí)是在用細(xì)微的力量影響一個(gè)企業(yè),。

人類社會(huì)生存和發(fā)展都離不開物質(zhì)，并且他們最關(guān)心的是以最小的耗費(fèi)取得最大的物資財(cái)富,，這也就讓會(huì)計(jì)學(xué)產(chǎn)生有了充足的理由,。同時(shí)我們也慢慢認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)學(xué)發(fā)展史的內(nèi)涵決不亞于任何一門學(xué)科的歷史,，它展現(xiàn)了人類用聰明才智創(chuàng)造了最有價(jià)值的經(jīng)濟(jì)事物,。經(jīng)濟(jì)世界有多大，會(huì)計(jì)學(xué)就有多大,。當(dāng)我們接觸了這門課程后,，就會(huì)清楚的發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)和國(guó)家是相輔相成的，退一步來(lái)說(shuō),，企業(yè)自始至終也要依賴于會(huì)計(jì),。當(dāng)前,，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化的發(fā)展,，高科技的日新月異，并不會(huì)遺忘會(huì)計(jì),，相反會(huì)計(jì)將成為全球性經(jīng)濟(jì)管理工作的重要方面,，同時(shí)也必將在會(huì)計(jì)學(xué)國(guó)際協(xié)調(diào)工作中，在治理整頓全球性經(jīng)濟(jì)秩序中,，發(fā)揮越來(lái)越重要的作用,。學(xué)習(xí)這門課程的重要性在生活中的每個(gè)角落都會(huì)被凸現(xiàn)出來(lái)。

說(shuō)到學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué),，也不是件容易的事，而且我們所學(xué)的也不是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè),，這就有一定的難度了,。在開篇的總論里也許還會(huì)看懂,，到后來(lái)就越來(lái)越難了,。有時(shí)候就算理論上搞清楚了，可是一旦走到現(xiàn)實(shí)中就模棱兩可了。而且學(xué)校要求將學(xué)習(xí)的成果放到土豆網(wǎng)上,，這就更不能馬虎了。在我遇到不懂得地方我就會(huì)問(wèn)父母,，或者上網(wǎng)查有關(guān)資料,，就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)琢磨,。

要錄視屏又成了一件難事,。在哪里錄?用什么錄?后來(lái)經(jīng)過(guò)考慮決定做幻燈片，用教室的多媒體講。我去了以前的母校,，可是當(dāng)時(shí)人家還沒(méi)有開課，學(xué)校里根本沒(méi)有人。等了幾天，去了好幾次,，最終趁著學(xué)生中午放學(xué)的時(shí)候?qū)ｉT找人要了教室的多媒體的鑰匙,，最終在同學(xué)的幫助下還是圓滿的完成了任務(wù)。其實(shí)在這整個(gè)過(guò)程中還是遇到了很多困難,，這里也就不一一說(shuō)了,。生活其實(shí)就是這樣,，越是具有挑戰(zhàn)性的事，當(dāng)你成功的時(shí)候就越是開心,。

感謝鎬京學(xué)院給了我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，感謝那些幫助過(guò)我給我鼓勵(lì)的人,。謝謝你們!

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通過(guò)此次課程設(shè)計(jì),，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)高頻電子線路方面的知識(shí),，在設(shè)計(jì)過(guò)程中雖然遇到了一些問(wèn)題,，但經(jīng)過(guò)一次又一次的思考,，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足,。實(shí)踐出真知,，通過(guò)親自動(dòng)手制作,，使我們掌握的知識(shí)不再是紙上談兵。

過(guò)而能改,，善莫大焉。在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中,，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，不斷改正,，不斷領(lǐng)悟，不斷獲齲最終的檢測(cè)調(diào)試環(huán)節(jié),，本身就是在踐行“過(guò)而能改,，善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了,，在設(shè)計(jì)中遇到了很多問(wèn)題，最后在老師的指導(dǎo)下,，終于游逆而解,。在今后社會(huì)的發(fā)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中，一定要不懈努力,，不能遇到問(wèn)題就想到要退縮,，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在,，然后一一進(jìn)行解決,，只有這樣，才能成功的做成想做的事,，才能在今后的道路上劈荊斬棘,，而不是知難而退,，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅,，也永遠(yuǎn)不可能得到社會(huì)及他人對(duì)你的認(rèn)可!

課程設(shè)計(jì)誠(chéng)然是一門專業(yè)課,，給我很多專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能上的提升,，同時(shí)又是一門講道課,，一門辯思課,，給了我許多道,，給了我很多思,，給了我莫大的空間,。同時(shí),，設(shè)計(jì)讓我感觸很深,。使我對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì),，我掌握了常用元件的識(shí)別和測(cè)試;熟悉了常用儀器、儀表;了解了電路的連線方法;以及如何提高電路的性能等等,，掌握了焊接的方法和技術(shù),，通過(guò)查詢資料，也了解了收音機(jī)的構(gòu)造及原理,。

我認(rèn)為,，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考,、動(dòng)手操作的能力,，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是,，在實(shí)驗(yàn)課上,，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的,，真的是受益匪淺,。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí),、實(shí)踐,，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐,。這對(duì)于我們的將來(lái)也有很大的幫助,。以后，不管有多苦,，我想我們都能變苦為樂(lè),，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情,。就像中國(guó)提倡的艱苦奮斗一樣,，我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情,。

回顧起此課程設(shè)計(jì),，至今我仍感慨頗多,，從理論到實(shí)踐,，在這段日子里，可以說(shuō)得是苦多于甜,，但是可以學(xué)到很多很多的東西,，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí),，而且學(xué)到了很多在書本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的,，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論,，才能真正為社會(huì)服務(wù),，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題,，可以說(shuō)得是困難重重,，但可喜的是最終都得到了解決。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,，也對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的進(jìn)行了考察,，讓我們?cè)诤献髌饋?lái)更加默契，在成功后一起體會(huì)喜悅的心情,。果然是團(tuán)結(jié)就是力量,，只有互相之間默契融洽的配合才能換來(lái)最終完美的結(jié)果。

此次設(shè)計(jì)也讓我明白了思路即出路,，有什么不懂不明白的地方要及時(shí)請(qǐng)教或上網(wǎng)查詢,，只要認(rèn)真鉆研，動(dòng)腦思考,，動(dòng)手實(shí)踐,，就沒(méi)有弄不懂的知識(shí)，收獲頗豐,。

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1,、通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，加強(qiáng)了我們動(dòng)手,、思考和解決問(wèn)題的能力,。在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們通過(guò)這個(gè)方案包括設(shè)計(jì)了一套電路原理和pcb連接圖,，和芯片上的選擇,。這個(gè)方案總共使用了74ls248，cd4510各兩個(gè),，74ls04,，74ls08，74ls20,，74ls74,，ne555定時(shí)器各一個(gè)。

2,、在設(shè)計(jì)過(guò)程中,，經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的情況,，就是心里想老著這樣的接法可以行得通，但實(shí)際接上電路,，總是實(shí)現(xiàn)不了,，因此耗費(fèi)在這上面的時(shí)間用去很多。

3,、我沉得做課程設(shè)計(jì)同時(shí)也是對(duì)課本知識(shí)的鞏固和加強(qiáng),，由于課本上的知識(shí)太多，平時(shí)課間的學(xué)習(xí)并不能很好的理解和運(yùn)用各個(gè)元件的功能,，而且考試內(nèi)容有限,，所以在這次課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們了解了很多元件的功能,，并且對(duì)于其在電路中的使用有了更多的認(rèn)識(shí),。

平時(shí)看課本時(shí)，有時(shí)問(wèn)題老是弄不懂,，做完課程設(shè)計(jì),，那些問(wèn)題就迎刃而解了。而且還可以記住很多東西,。比如一些芯片的功能,，平時(shí)看課本，這次看了,，下次就忘了,，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐讓我們對(duì)各個(gè)元件映象深刻。認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐,，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的動(dòng)力和最終目的,，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以這個(gè)期末測(cè)試之后的課程設(shè)計(jì)對(duì)我們的作用是非常大的,。

4,、在制作pcb時(shí)，發(fā)現(xiàn)細(xì)心耐心,，恒心一定要有才能做好事情,，首先是線的布局上既要美觀又要實(shí)用和走線簡(jiǎn)單，兼顧到方方面面去考慮是很需要的,，否則只是一紙空話,。

5、在畫好原理圖后的做pcb版時(shí),，由于項(xiàng)目組成員對(duì)單面板的不熟悉,，導(dǎo)致布線后元件出現(xiàn)在另一邊，增加了布線難度，也產(chǎn)生很多不曾注意的問(wèn)題,，今后要牢記這個(gè)教訓(xùn)，使以后布線更加順利,。

6,、經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)，過(guò)程曲折可謂一語(yǔ)難盡,。在此期間我們也失落過(guò),，也曾一度熱情高漲。從開始時(shí)滿富盛激情到最后汗水背后的復(fù)雜心情,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)不令我回味無(wú)長(zhǎng),。

生活就是這樣，汗水預(yù)示著結(jié)果也見證著收獲,。勞動(dòng)是人類生存生活永恒不變的話題,。通過(guò)實(shí)習(xí)，我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義,，我才意識(shí)到老一輩電子設(shè)計(jì)為我們的社會(huì)付出,。我想說(shuō),，設(shè)計(jì)確實(shí)有些辛苦，但苦中也有樂(lè)，在如今單一的理論學(xué)習(xí)中,，很少有機(jī)會(huì)能有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，但我們可以,，而且設(shè)計(jì)也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的任務(wù),，一起的工作可以讓我們有說(shuō)有笑，相互幫助,，配合默契,，多少人間歡樂(lè)在這里灑下，大學(xué)里一年的相處還趕不上這十來(lái)天的合作,，我感覺(jué)我和同學(xué)們之間的距離更加近了;我想說(shuō),，確實(shí)很累，但當(dāng)我們看到自己所做的成果時(shí),，心中也不免產(chǎn)生興奮; 正所謂“三百六十行,，行行出狀元”。我們同樣可以為社會(huì)作出我們應(yīng)該做的一切,，這有什么不好?我們不斷的反問(wèn)自己,。也許有人不喜歡這類的工作，也許有人認(rèn)為設(shè)計(jì)的工作有些枯燥,，但我們認(rèn)為無(wú)論干什么,，只要人生活的有意義就可。社會(huì)需要我們，我們也可以為社會(huì)而工作,。既然如此,，那還有什么必要失落呢?于是我們決定沿著自己的路，執(zhí)著的走下去,。

同時(shí)我認(rèn)為我們的工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作,，團(tuán)隊(duì)需要個(gè)人，個(gè)人也離不開團(tuán)隊(duì),，必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。某個(gè)人的離群都可能導(dǎo)致導(dǎo)致整項(xiàng)工作的失敗。實(shí)習(xí)中只有一個(gè)人知道原理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須讓每個(gè)人都知道,，否則一個(gè)人的錯(cuò)誤，就有可能導(dǎo)致整個(gè)工作失敗,。團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們實(shí)習(xí)成功的一項(xiàng)非常重要的保證,。而這次實(shí)習(xí)也正好鍛煉我們這一點(diǎn)，這也是非常寶貴的,。

對(duì)我們而言,，知識(shí)上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜,。挫折是一份財(cái)富,，經(jīng)歷是一份擁有。這次實(shí)習(xí)必將成為我人生旅途上一個(gè)非常美好的回憶!

通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的,，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論,，才能真正為社會(huì)服務(wù),，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題,，可以說(shuō)得是困難重重,，這畢竟第一次做的，難免會(huì)遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題,，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,，對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固,。

這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了,，在設(shè)計(jì)中遇到了很多專業(yè)知識(shí)問(wèn)題，最后在老師的辛勤指導(dǎo)下,，終于游逆而解,。同時(shí),，在老師的身上我們學(xué)也到很多實(shí)用的知識(shí)，在次我們表示感謝!同時(shí),，對(duì)給過(guò)我?guī)椭乃型瑢W(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝!

7,、此次課程設(shè)計(jì)，學(xué)到了很多課內(nèi)學(xué)不到的東西,，比如獨(dú)立思考解決問(wèn)題,，出現(xiàn)差錯(cuò)的隨機(jī)應(yīng)變，和與人合作共同提高,，都受益非淺，今后的制作應(yīng)該更輕松,，自己也都能扛的起并高質(zhì)量的完成項(xiàng)目,。

8、在此,，感謝于老師的細(xì)心指導(dǎo),，也同樣謝謝其他各組同學(xué)的無(wú)私幫助!

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)1500篇十

以前從沒(méi)有學(xué)過(guò)關(guān)于匯編語(yǔ)言的知識(shí)，起初學(xué)起來(lái)感覺(jué)很有難度,。當(dāng)知道要做課程設(shè)計(jì)的時(shí)候心里面感覺(jué)有些害怕和擔(dān)心,，擔(dān)心自己不會(huì)或者做不好。但是當(dāng)真的要做的時(shí)候也只好進(jìn)自己作大的努力去做,，做到自己最好的,。

我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中有很多自己的感受，我想很多同學(xué)都會(huì)和我有一樣的感受,，那就是感覺(jué)匯編語(yǔ)言真的是很神奇,，很有意思。我們從開始的擔(dān)心和害怕漸漸變成了享受,，享受著匯編帶給我們的快樂(lè),。看著自己做出來(lái)的東西,，心里面的感覺(jué)真的很好,。雖然我們做的東西都還很簡(jiǎn)單，但是畢竟是我們自己親手,，呵呵,，應(yīng)該是自己親鬧做出來(lái)的。很有成就感,。

我想微機(jī)原理課程設(shè)計(jì)和其他課程設(shè)計(jì)有共同的地方,，那就是不僅加深和鞏固了我們的課本知識(shí)，而且增強(qiáng)了我們自己動(dòng)腦,，自己動(dòng)手的能力,。但是我想他也有它的獨(dú)特指出,，那就是讓我們進(jìn)入一個(gè)神奇的世界，那就是編程,。對(duì)于很多學(xué)過(guò)匯編或者其他的類似程序的同學(xué)來(lái)說(shuō),，這不算新奇，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的新奇,，很有趣,，也是我有更多的興趣學(xué)習(xí)微機(jī)原理和其他的匯編。

微機(jī)原理與接口技術(shù)是一門很有趣的課程,，任何一個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)都是一個(gè)復(fù)雜的整體,，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)原理是要涉及到整體的每一部分。討論某一部分原理時(shí)又要涉及到其它部分的工作原理,。這樣一來(lái),，不僅不能在短時(shí)間內(nèi)較深入理解計(jì)算機(jī)的工作原理，而且也很難孤立地理解某一部分的工作原理,。所以,，在循序漸進(jìn)的課堂教學(xué)過(guò)程中，我總是處于“學(xué)會(huì)了一些新知識(shí),，弄清了一些原來(lái)保留的問(wèn)題,，又出現(xiàn)了一些新問(wèn)題”的循環(huán)中，直到課程結(jié)束時(shí),，才把保留的問(wèn)題基本搞清楚,。

學(xué)習(xí)該門課程知識(shí)時(shí)，其思維方法也和其它課程不同,，該課程偏重于工程思維,，具體地說(shuō)，在了解了微處理器各種芯片的功能和外部特性以后,，剩下額是如何將它們用于實(shí)際系統(tǒng)中,，其創(chuàng)造性勞動(dòng)在于如何用計(jì)算機(jī)的有關(guān)技術(shù)和廠家提供的各種芯片，設(shè)計(jì)實(shí)用的電路和系統(tǒng),，再配上相應(yīng)的應(yīng)用程序,，完成各種實(shí)際應(yīng)用項(xiàng)目。

這次實(shí)驗(yàn)并不是很難,，主要的困難來(lái)自對(duì)程序的理解,。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)四個(gè)人的合作和努力,，我們最后對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理有了清晰的認(rèn)識(shí),。雖然實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的很多模塊單元沒(méi)有用到，但是就系統(tǒng)功能來(lái)說(shuō),，我覺(jué)得我們做的還是不錯(cuò)的,。

這次課設(shè)卻讓我們對(duì)實(shí)驗(yàn)臺(tái)有了足夠的了解,，讓我們知道了實(shí)驗(yàn)臺(tái)上各個(gè)模塊的用法；而且它還讓我們對(duì)自己動(dòng)手寫程序來(lái)控制實(shí)驗(yàn)臺(tái)的運(yùn)作有了一定的基礎(chǔ),。雖然實(shí)驗(yàn)臺(tái)只是一個(gè)小型的模擬平臺(tái),，但是通過(guò)對(duì)它的學(xué)習(xí)和操作，我們對(duì)有關(guān)接口的知識(shí)將會(huì)有一個(gè)更廣泛的認(rèn)識(shí),，而且它對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)也會(huì)有幫助的,。

實(shí)驗(yàn)中個(gè)人的力量是不及群體的力量的，我們四個(gè)人分工合作,，做事的效率高了很多,。雖然有時(shí)候會(huì)為了一些細(xì)節(jié)爭(zhēng)論不休，但最后得出的總是最好的結(jié)論,。而且實(shí)驗(yàn)也教會(huì)我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中要善于與人相處,，與人共事，不要一個(gè)人解決所有問(wèn)題,。

總之,，這次課程設(shè)計(jì)對(duì)于我們有很大的幫助,，通過(guò)課程設(shè)計(jì),，我更加深入地理解了，微機(jī)原理課程上講到的各種芯片的功能,，以及引腳的作用,，同時(shí)加深了對(duì)于主要芯片的應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，同時(shí)在試驗(yàn)室的環(huán)境里熟悉了匯編程序的編寫過(guò)程和運(yùn)行過(guò)程,，最后還提高了自己的動(dòng)手能力,。感謝老師的悉心指導(dǎo)。

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)1500篇十一

1,、通過(guò)這次課程設(shè)計(jì),，加強(qiáng)了我們動(dòng)手、思考和解決問(wèn)題的能力,。在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中,，我們通過(guò)這個(gè)方案包括設(shè)計(jì)了一套電路原理和pcb連接圖，和芯片上的選擇,。這個(gè)方案總共使用了74ls248,，cd4510各兩個(gè)，74ls04,，74ls08,，74ls20，74ls74,，ne555定時(shí)器各一個(gè),。

2,、在設(shè)計(jì)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的情況,，就是心里想老著這樣的接法可以行得通,，但實(shí)際接上電路，總是實(shí)現(xiàn)不了,，因此耗費(fèi)在這上面的時(shí)間用去很多,。

3、我沉得做課程設(shè)計(jì)同時(shí)也是對(duì)課本知識(shí)的鞏固和加強(qiáng),，由于課本上的知識(shí)太多,，平時(shí)課間的學(xué)習(xí)并不能很好的理解和運(yùn)用各個(gè)元件的功能，而且考試內(nèi)容有限,，所以在這次課程設(shè)計(jì)過(guò)程中,，我們了解了很多元件的功能，并且對(duì)于其在電路中的使用有了更多的認(rèn)識(shí),。

平時(shí)看課本時(shí),，有時(shí)問(wèn)題老是弄不懂，做完課程設(shè)計(jì),，那些問(wèn)題就迎刃而解了,。而且還可以記住很多東西。比如一些芯片的功能,，平時(shí)看課本,，這次看了，下次就忘了,，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐讓我們對(duì)各個(gè)元件映象深刻,。認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的動(dòng)力和最終目的,，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),。所以這個(gè)期末測(cè)試之后的課程設(shè)計(jì)對(duì)我們的作用是非常大的。

4,、在制作pcb時(shí),，發(fā)現(xiàn)細(xì)心耐心，恒心一定要有才能做好事情,，首先是線的布局上既要美觀又要實(shí)用和走線簡(jiǎn)單,，兼顧到方方面面去考慮是很需要的，否則只是一紙空話,。

5,、在畫好原理圖后的做pcb版時(shí)，由于項(xiàng)目組成員對(duì)單面板的不熟悉,，導(dǎo)致布線后元件出現(xiàn)在另一邊,，增加了布線難度,，也產(chǎn)生很多不曾注意的問(wèn)題，今后要牢記這個(gè)教訓(xùn),，使以后布線更加順利,。

6、經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的實(shí)習(xí),，過(guò)程曲折可謂一語(yǔ)難盡,。在此期間我們也失落過(guò)，也曾一度熱情高漲,。從開始時(shí)滿富盛激情到最后汗水背后的復(fù)雜心情,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)不令我回味無(wú)長(zhǎng)。

生活就是這樣,，汗水預(yù)示著結(jié)果也見證著收獲,。勞動(dòng)是人類生存生活永恒不變的話題。通過(guò)實(shí)習(xí),，我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義,，我才意識(shí)到老一輩電子設(shè)計(jì)為我們的社會(huì)付出。我想說(shuō),，設(shè)計(jì)確實(shí)有些辛苦,，但苦中也有樂(lè)，在如今單一的理論學(xué)習(xí)中,，很少有機(jī)會(huì)能有實(shí)踐的機(jī)會(huì),，但我們可以,，而且設(shè)計(jì)也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的任務(wù),，一起的工作可以讓我們有說(shuō)有笑，相互幫助,，配合默契,，多少人間歡樂(lè)在這里灑下，大學(xué)里一年的相處還趕不上這十來(lái)天的合作,，我感覺(jué)我和同學(xué)們之間的距離更加近了;我想說(shuō),，確實(shí)很累，但當(dāng)我們看到自己所做的成果時(shí),，心中也不免產(chǎn)生興奮; 正所謂“三百六十行,，行行出狀元”。我們同樣可以為社會(huì)作出我們應(yīng)該做的一切,，這有什么不好?我們不斷的反問(wèn)自己,。也許有人不喜歡這類的工作，也許有人認(rèn)為設(shè)計(jì)的工作有些枯燥,，但我們認(rèn)為無(wú)論干什么,，只要人生活的有意義就可,。社會(huì)需要我們，我們也可以為社會(huì)而工作,。既然如此,，那還有什么必要失落呢?于是我們決定沿著自己的路，執(zhí)著的走下去,。

同時(shí)我認(rèn)為我們的工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作,，團(tuán)隊(duì)需要個(gè)人，個(gè)人也離不開團(tuán)隊(duì),，必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。某個(gè)人的離群都可能導(dǎo)致導(dǎo)致整項(xiàng)工作的失敗。實(shí)習(xí)中只有一個(gè)人知道原理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須讓每個(gè)人都知道,，否則一個(gè)人的錯(cuò)誤，就有可能導(dǎo)致整個(gè)工作失敗,。團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們實(shí)習(xí)成功的一項(xiàng)非常重要的保證,。而這次實(shí)習(xí)也正好鍛煉我們這一點(diǎn)，這也是非常寶貴的,。

對(duì)我們而言,，知識(shí)上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜,。挫折是一份財(cái)富,，經(jīng)歷是一份擁有。這次實(shí)習(xí)必將成為我人生旅途上一個(gè)非常美好的回憶!

通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的,，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論,，才能真正為社會(huì)服務(wù),，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題,，可以說(shuō)得是困難重重,，這畢竟第一次做的，難免會(huì)遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題,，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,，對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固,。

這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了,，在設(shè)計(jì)中遇到了很多專業(yè)知識(shí)問(wèn)題，最后在老師的辛勤指導(dǎo)下，終于游逆而解,。同時(shí),，在老師的身上我們學(xué)也到很多實(shí)用的知識(shí)，在次我們表示感謝!同時(shí),，對(duì)給過(guò)我?guī)椭乃型瑢W(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝!

7,、此次課程設(shè)計(jì)，學(xué)到了很多課內(nèi)學(xué)不到的東西,，比如獨(dú)立思考解決問(wèn)題,，出現(xiàn)差錯(cuò)的隨機(jī)應(yīng)變，和與人合作共同提高,，都受益非淺,，今后的制作應(yīng)該更輕松，自己也都能扛的起并高質(zhì)量的完成項(xiàng)目,。

8,、在此，感謝于老師的細(xì)心指導(dǎo),，也同樣謝謝其他各組同學(xué)的無(wú)私幫助!

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)1500篇十二

通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，本人有了點(diǎn)兒零星感觸，認(rèn)為會(huì)計(jì)科目的內(nèi)容其實(shí)是最難學(xué)習(xí)的,，實(shí)際操作過(guò)程中也是最難把握的,。但是，個(gè)人認(rèn)為知識(shí)的學(xué)習(xí)就好似建筑樓房,，也需要打建‘地基’,，方可建起高樓大廈?；A(chǔ)如果不夠牢固,，那么蓋得越高，倒塌的危險(xiǎn)性就越大,。直至最終,，導(dǎo)致一頭霧水,，無(wú)法準(zhǔn)確掌握,。所以我認(rèn)為，基礎(chǔ)學(xué)習(xí)非常重要,。

第一章的內(nèi)容是比較簡(jiǎn)單的,，基本上就是對(duì)全書內(nèi)容的總括，所以建議大家只要大概了解即可的,。但是有會(huì)計(jì)基本假設(shè)的內(nèi)容需要重點(diǎn)掌握,，因?yàn)闀?huì)計(jì)基本假設(shè)是會(huì)計(jì)上進(jìn)行確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告的一個(gè)基本前提,，可以說(shuō)是會(huì)計(jì)學(xué)科的一個(gè)基礎(chǔ),，所以個(gè)人認(rèn)為必須牢記而且要深入理解,。會(huì)計(jì)主體是假設(shè)中的重要要素，主體一旦確定,，中心對(duì)象,、服務(wù)對(duì)象也就隨之確定了，一切會(huì)計(jì)活動(dòng)都是圍繞這個(gè)主體而展開的,。但是,，我們要注意的是會(huì)計(jì)主體可未必等同于法律主體的。通常,，法律主體一定是會(huì)計(jì)主體的,，但會(huì)計(jì)主體可未必是法律主體的。這一點(diǎn)一定要區(qū)分清楚,，二者絕對(duì)不可以混淆的,。

會(huì)計(jì)主體確定后，順理成章生存下去自然要產(chǎn)生經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的,，而且這個(gè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)一定會(huì)是可持續(xù)的,。一旦一個(gè)企業(yè)無(wú)法正常持續(xù)經(jīng)營(yíng)主營(yíng)業(yè)務(wù)，那么這個(gè)會(huì)計(jì)主體一定是出現(xiàn)了問(wèn)題,，生存也就受到了威脅,。不過(guò)，如果直接假設(shè)一個(gè)會(huì)計(jì)主體是不可以進(jìn)行持續(xù)經(jīng)營(yíng)的,，很明顯是個(gè)錯(cuò)誤,，會(huì)誤導(dǎo)經(jīng)濟(jì)決策行為。所以,，假設(shè)持續(xù)經(jīng)營(yíng)是不要的,。

然而，有了會(huì)計(jì)分期才會(huì)使不同會(huì)計(jì)主體有了記賬的基礎(chǔ),，從而才會(huì)出現(xiàn)應(yīng)收,、應(yīng)付、折舊,、攤銷等會(huì)計(jì)處理方法,。因此，不難看出,，合理進(jìn)行會(huì)計(jì)分期也是很重要的,。同時(shí)，我們學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)科目上也應(yīng)成為我們注意的一個(gè)重點(diǎn),。

最后,，上述一切行為都要通過(guò)報(bào)表，用相應(yīng)貨幣去進(jìn)行計(jì)量，展現(xiàn)給使用者一組有價(jià)值的數(shù)據(jù),。所以,，合理選擇貨幣去體現(xiàn)所想說(shuō)明的一切，才不會(huì)給使用者帶來(lái)誤導(dǎo),，故而也是非常重要的,。

通過(guò)深刻理解和經(jīng)典習(xí)題輔助強(qiáng)化，牢固掌握,，把基礎(chǔ)知識(shí)打造的更為堅(jiān)實(shí),。這樣，在后續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，才可以保證大方向上不會(huì)嚴(yán)重偏失,，對(duì)問(wèn)題的理解上才會(huì)更加準(zhǔn)確。有了這一切,，你的知識(shí)結(jié)構(gòu)才會(huì)更加牢固,，才會(huì)打建得更加高大。

此外,，在牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)后的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，還要注意對(duì)知識(shí)的靈活掌握，要以不變?nèi)?yīng)萬(wàn)變,。不過(guò),，俗話說(shuō)：“萬(wàn)變不離其宗”。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，慢慢體會(huì)到基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的重要性,。

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)1500篇十三

時(shí)光匆匆而過(guò)，一周轉(zhuǎn)瞬即逝,。在過(guò)去的這一周時(shí)間里面,，原本以為會(huì)比較輕松的設(shè)計(jì)任務(wù)卻讓我覺(jué)得有點(diǎn)措手不及。雖然困難重重,，但是在遇到的各種各樣的問(wèn)題中,，我學(xué)會(huì)了耐心，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,，也學(xué)會(huì)了以前掌握得不太牢固的數(shù)電和模電知識(shí),。收獲頗豐。

在這次電子課程設(shè)計(jì)中,，我們小組的設(shè)計(jì)題目是汽車尾燈控制,。在設(shè)計(jì)中我們使用了基本的芯片：雙向移位寄 74ls194，二輸入與非門74ls00,、四輸入與非門74ls20、六反相器74ls04、3-8譯碼器,，555定時(shí)器及電阻電容進(jìn)行搭建,。設(shè)計(jì)的時(shí)候并不是特別順利，芯片的選擇和電路的接法對(duì)于我這樣從來(lái)沒(méi)有實(shí)際操作過(guò)的學(xué)生還是有一定的難度的,。經(jīng)過(guò)我們大家集體的討論過(guò)后,，我們還是把最終的電路圖拿出來(lái)了。這讓我充分體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量,，團(tuán)結(jié)才能讓大家把事情干好,。一個(gè)人的力量始終太渺小，集思廣益才能讓我們進(jìn)步得更快,，讓我們學(xué)到更多的知識(shí),。

最讓我頭疼的是在實(shí)際操作的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小的失誤,，比如線接錯(cuò)了,，有些地方的線沒(méi)有接上等等問(wèn)題而讓實(shí)驗(yàn)板上的燈無(wú)法亮起來(lái)。這些都是讓我始料不及的,。由于不細(xì)心的地方太多,，當(dāng)時(shí)甚至有過(guò)要放棄的念頭。但是我堅(jiān)持了下來(lái),，當(dāng)最終看到成果的時(shí)候,，我覺(jué)得這一切都是值得的。記得汪中求說(shuō)過(guò)細(xì)節(jié)決定成敗,。以前感觸不深,，沒(méi)有注意太多的細(xì)節(jié)，總是抱著差不多就行了或者放縱自己的心態(tài)來(lái)面對(duì)生活學(xué)習(xí)中的許多問(wèn)題,。但是我現(xiàn)在明白了,，這是不對(duì)的。對(duì)于科學(xué)我們就應(yīng)該保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,。課程設(shè)計(jì)中的許多細(xì)節(jié)都沒(méi)有注意,，老是求快，想早點(diǎn)完成設(shè)計(jì)和連接實(shí)驗(yàn)板的工作,，但是這反而導(dǎo)致了很多次的失敗,。好在最終擺正了心態(tài)，細(xì)心檢查之后,，最終完成了連線,。

我從這次的設(shè)計(jì)中還感受到堅(jiān)持的重要性。做事情不能輕言談放棄,，雖然過(guò)程不順利,，與想象中相去甚遠(yuǎn),。但是只要我們能堅(jiān)持，朝著自己既定的目標(biāo)前進(jìn),，就一定會(huì)走到終點(diǎn),。一點(diǎn)小小的挫折實(shí)際上是在為最后的美景做鋪墊，當(dāng)我們守得云開見月明的時(shí)候,，就會(huì)發(fā)現(xiàn),，沿途的曲折其實(shí)是在考驗(yàn)我們的目標(biāo)是否堅(jiān)定。堅(jiān)持下來(lái),，我們會(huì)收獲豐碩的果實(shí),。

電子課程設(shè)計(jì)，不僅讓我們的知識(shí)更加牢固,，還讓我意識(shí)到我們所學(xué)的知識(shí)可以與生活緊密的聯(lián)系起來(lái),。這讓我對(duì)自己有了更多的信心，因?yàn)槲覀冊(cè)诖髮W(xué)里面不是混日子,，而是在學(xué)習(xí)真正對(duì)我們的生活有幫助的知識(shí)和能力,。一個(gè)小小的課程設(shè)計(jì)，卻讓我有了大大的希望,。我會(huì)更加珍惜現(xiàn)在這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，讓自己在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立足,，也把自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中來(lái)回報(bào)社會(huì),。

最后再次感謝老師和同學(xué)們對(duì)我的無(wú)私的幫助，希望老師們工作順利,、身體健康,，同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活更上一層樓。

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)1500篇十四

vb課程是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)的專業(yè)骨干課,。本課程主要通過(guò)vb論述了面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)和組建編程的機(jī)理,，涉及到控制臺(tái)界面程序、windows窗體程序,、圖形界面編程,、數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)等多方面的內(nèi)容,。

內(nèi)容量大,，程序設(shè)計(jì)復(fù)雜、同時(shí)vb程序調(diào)試是在vs環(huán)境下進(jìn)行,，在編程過(guò)程中環(huán)境會(huì)自動(dòng)為用戶生成一些必要代碼,，以降低編程難度，降低學(xué)生的編程負(fù)擔(dān),，但這也帶來(lái)了一些問(wèn)題,，如：學(xué)生對(duì)vb的程序結(jié)構(gòu)把握和了解不全面,，對(duì)編程機(jī)理了解不透徹，學(xué)生容易盲目照搬書上代碼,，不求甚解,，似是而非,。

為了解決這個(gè)問(wèn)題,，我們采取了課程設(shè)計(jì)的方法來(lái)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，將書本知識(shí)遷移到新的問(wèn)題解決中,，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

要求學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程中，應(yīng)用每個(gè)相對(duì)獨(dú)立的,、完整的單元知識(shí)解決一個(gè)實(shí)際項(xiàng)目,，設(shè)計(jì)編寫一個(gè)小作品；學(xué)完整個(gè)課程后,，完成一個(gè)綜合性比較強(qiáng)的編程項(xiàng)目,，使學(xué)生對(duì)整個(gè)課程內(nèi)容進(jìn)行全面的總結(jié)、梳理,，以項(xiàng)目完成為手段,，全面鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

一,、目的

1,、為使學(xué)生掌握vb編程、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)思想和組建編程的知識(shí)實(shí)際技能,，除了系統(tǒng)地講授必要的vb知識(shí),，上機(jī)練習(xí)，做作業(yè)外,，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生作較全面的編程技能和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力訓(xùn)練,，即作課程設(shè)計(jì)，以達(dá)到如下目的：具體應(yīng)用和鞏固本課程及有關(guān)先修課的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí),，了解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)思想,，掌握應(yīng)用vb、net編程和組建編程程序設(shè)計(jì)方法,，培養(yǎng)學(xué)生初步的項(xiàng)目設(shè)計(jì)能力,。

2、獨(dú)立地根據(jù)一定的項(xiàng)目要求,，查閱資料,，寫出項(xiàng)目開發(fā)目標(biāo)，分析開發(fā)過(guò)程中所用到的課程知識(shí),，提出解決方案,，編碼并上機(jī)調(diào)試完成系統(tǒng),，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。課程設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，必須認(rèn)真對(duì)待,。

二、要求

在課程設(shè)計(jì)中要求學(xué)生注意培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),，踏實(shí)細(xì)致的工作作風(fēng)和保質(zhì)保量,，按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣。在設(shè)計(jì)過(guò)程中必須做到：

1,、在某個(gè)教學(xué)單元結(jié)束后,，完成一個(gè)教師布置的、或?qū)W生自己擬定的,、知識(shí)覆蓋整個(gè)章節(jié)的,，有一定綜合性和難度的項(xiàng)目，要求學(xué)生描述出要達(dá)到的目標(biāo),、圍繞目標(biāo),，收集資料和素材，復(fù)習(xí)所需的課程知識(shí),，描述問(wèn)題解決方案,、編寫程序上機(jī)調(diào)試，直到項(xiàng)目的完成,。最后的成果要有完成的作品和相應(yīng)的文檔,。

2、在課程結(jié)束后,，完成一個(gè)大的編程項(xiàng)目,，其要求與課程單元的項(xiàng)目差不多，只是綜合性更強(qiáng),、難度更大,、知識(shí)覆蓋面更廣，工作量更大,，以全面促進(jìn)學(xué)生復(fù)習(xí)和梳理學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,，提升學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和文檔的書寫和編制,。

三,、采取的措施

為了保證課程設(shè)計(jì)能夠按照預(yù)定的目標(biāo)和計(jì)劃進(jìn)行，我們還采取了以下措施來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生監(jiān)督和管理,。

1,、首先講清楚課程設(shè)計(jì)的意義，讓學(xué)生能夠自覺(jué)積極主動(dòng)地進(jìn)行課程設(shè)計(jì),，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,；

2,、在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師隨時(shí)巡視和監(jiān)督,，了解把握和控制課程設(shè)計(jì)的進(jìn)展,；

3、將學(xué)生的作品集中展示,、評(píng)價(jià),、打分，可以讓學(xué)生在展示的過(guò)程中獲得成就感,、自豪感,，學(xué)生之間可以相互學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，同時(shí)在此過(guò)程中可以明確標(biāo)準(zhǔn)，自覺(jué)地按照標(biāo)準(zhǔn)來(lái)調(diào)整自己地學(xué)習(xí),；

4,、將課程設(shè)計(jì)作為學(xué)期成績(jī)的一部分記載，大約占10%,，必須完成課程設(shè)計(jì)后才能參加考試,，課程設(shè)計(jì)不過(guò)關(guān)，即使考得再好,，也不能過(guò),。

四、取得的效果

通過(guò)以上措施,，學(xué)生全部都完成了自己的項(xiàng)目,、將所有的作品通過(guò)超鏈接網(wǎng)頁(yè)的方式集成在一個(gè)作品集中，所有的學(xué)生都完成了4～6個(gè)小作品,，每個(gè)作品都反映了學(xué)生應(yīng)用課程的某部分知識(shí)解決某個(gè)問(wèn)題的結(jié)果,，通過(guò)完成這些作品，學(xué)生鞏固,、加深了對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解,，加強(qiáng)了知識(shí)之間的聯(lián)系，促進(jìn)了知識(shí)的遷移和應(yīng)用,。同時(shí)學(xué)生看到凝聚著自己的心血,、汗水、思維和創(chuàng)新的作品,，就像一個(gè)母親看到自己呱呱墜地孩子那樣充滿了喜悅,，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望。

通過(guò)同學(xué)之間作品的對(duì)比,，提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),，激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。總之通過(guò)課程設(shè)計(jì)受到了良好的多方面的效果,，從考試成績(jī)來(lái)看,，本科全部都及格了。

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)1500篇十五

對(duì)于《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》這門課程的學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,，但我認(rèn)為這對(duì)整個(gè)會(huì)計(jì)學(xué)科來(lái)說(shuō)才是剛剛開始,。這門課像一盞照明燈，也像一個(gè)本書中的一個(gè)“引言”,，它向我們展示了會(huì)計(jì)學(xué)科的“概貌”,。

會(huì)計(jì)作為經(jīng)濟(jì)管理的重要組成部分，是適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展和管理需要而不斷發(fā)展和完善的,。在社會(huì)生產(chǎn)中,，會(huì)計(jì)一方面對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中人力、物力的消耗量及勞動(dòng)產(chǎn)品的數(shù)量進(jìn)行記錄,、計(jì)算;另一方面則要對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中的耗費(fèi)和勞動(dòng)成果進(jìn)行分析,、控制和審核，以促使人們節(jié)約勞動(dòng)耗費(fèi),，提高經(jīng)濟(jì)效益,。正是因?yàn)樵谏鐣?huì)生產(chǎn)中人們很早就注意到提高經(jīng)濟(jì)效益的重要性，客觀上就需要有一種以經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的記錄,、計(jì)算,、分析、控制,、審核為中心的經(jīng)濟(jì)管理工作,。

在還沒(méi)有接觸會(huì)計(jì)學(xué)這門課之前，我想許多同學(xué)和我一樣只有感性的認(rèn)識(shí),，盡管它與我們的日常生活,、工作和學(xué)習(xí)有密切的關(guān)系，甚至有些人已經(jīng)同會(huì)計(jì)打過(guò)交道,，或者已使用過(guò)會(huì)計(jì)憑證,，或者閱讀過(guò)會(huì)計(jì)報(bào)表。但問(wèn)到我們會(huì)計(jì)是什么?我們也許會(huì)說(shuō)：會(huì)計(jì)就是寫寫,、算算,。通過(guò)在二年級(jí)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)并不是那么簡(jiǎn)單,?！肮芾砘顒?dòng)論”者認(rèn)為，會(huì)計(jì)是一項(xiàng)具有反映和控制職能的經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)。而“信息系統(tǒng)論”者則認(rèn)為,，會(huì)計(jì)是一個(gè)以提供財(cái)務(wù)信息為主的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng),。從以上兩個(gè)觀點(diǎn)我們可以理解會(huì)計(jì)是一個(gè)數(shù)據(jù)處理，進(jìn)而產(chǎn)生信息,，利用這個(gè)信息達(dá)到加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理,，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的工作或者活動(dòng)。

要說(shuō)管理學(xué)把我們帶入一個(gè)概括的宏觀的世界,，那么會(huì)計(jì)學(xué)就把我們帶入了管理的一個(gè)微觀世界,，讓我們感受到這些知識(shí)是在用細(xì)微的力量影響一個(gè)企業(yè)。

人類社會(huì)生存和發(fā)展都離不開物質(zhì),，并且他們最關(guān)心的是以最小的耗費(fèi)取得最大的物資財(cái)富,，這也就讓會(huì)計(jì)學(xué)產(chǎn)生有了充足的理由。同時(shí)我們也慢慢認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)學(xué)發(fā)展史的內(nèi)涵決不亞于任何一門學(xué)科的歷史,，它展現(xiàn)了人類用聰明才智創(chuàng)造了最有價(jià)值的經(jīng)濟(jì)事物,。經(jīng)濟(jì)世界有多大，會(huì)計(jì)學(xué)就有多大,。當(dāng)我們接觸了這門課程后,，就會(huì)清楚的發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)和國(guó)家是相輔相成的，退一步來(lái)說(shuō),，企業(yè)自始至終也要依賴于會(huì)計(jì)。當(dāng)前,，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化的發(fā)展,，高科技的日新月異，并不會(huì)遺忘會(huì)計(jì),，相反會(huì)計(jì)將成為全球性經(jīng)濟(jì)管理工作的重要方面,，同時(shí)也必將在會(huì)計(jì)學(xué)國(guó)際協(xié)調(diào)工作中，在治理整頓全球性經(jīng)濟(jì)秩序中,，發(fā)揮越來(lái)越重要的作用,。學(xué)習(xí)這門課程的重要性在生活中的每個(gè)角落都會(huì)被凸現(xiàn)出來(lái)。

說(shuō)到學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué),，這絕對(duì)是一項(xiàng)不容馬虎的過(guò)程,。在我們剛學(xué)習(xí)該課程的第一章時(shí)，大家都以為學(xué)習(xí)它不過(guò)就是背背定義就可以了,，可在相繼學(xué)習(xí)了第三章和第四章后,，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)不然，要想學(xué)好這門課,，要在理解的基礎(chǔ)上做出嚴(yán)密的分析,。特別在第三章中向我們介紹供應(yīng)過(guò)程、生產(chǎn)過(guò)程、銷售過(guò)程的核算和財(cái)務(wù)成果的核算,、資金退出企業(yè)的核算中涉及到的各個(gè)賬戶的適用范圍是決不能只理解表面的意思,，而要結(jié)合前面的知識(shí)來(lái)準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié)。

在一學(xué)期的學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn),，會(huì)計(jì)學(xué)是一個(gè)細(xì)節(jié)致命的學(xué)科,，以前總是覺(jué)得只要大概知道意思就可以了，但這樣是很難達(dá)到學(xué)習(xí)要求的,。因?yàn)樗且婚T技術(shù)很強(qiáng)的課程,，主要闡述會(huì)計(jì)核算的基本業(yè)務(wù)方法。所以對(duì)于它的學(xué)習(xí),，要按教材章節(jié)順序,，循序漸進(jìn)地進(jìn)行，只有弄懂了每一種方法,，才能掌握方法之間的聯(lián)系,，才能掌握整個(gè)方法體系。對(duì)于具體業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理,、賬簿組織,、賬表結(jié)構(gòu)以及有關(guān)數(shù)字的來(lái)龍去脈，都要細(xì)致地了解和掌握,，不能嫌瑣碎,，不能煩躁，必須要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué),。例如,，我們?cè)诖_定費(fèi)用是管理費(fèi)用還是制造費(fèi)用時(shí)，一定要認(rèn)清是廠部發(fā)生的,，還是車間發(fā)生的,。再如，只有當(dāng)購(gòu)入材料驗(yàn)收入庫(kù)注明后,，才能記入物資采購(gòu),。而這樣特別對(duì)我們這些初學(xué)者來(lái)說(shuō)，許多內(nèi)容,、概念都是第一次接觸,，所以學(xué)習(xí)具有一定的難度，許多同學(xué)在學(xué)了一些內(nèi)容后,，就有了放棄的想法,，更有甚者還產(chǎn)生了畏懼的心理。誠(chéng)然,，困難不能否認(rèn),，但只要有了正確的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，最后加上勤奮，那樣必然會(huì)贏來(lái)成功的曙光,。天道酬勤嘛!

學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)這門課程后,，我的感覺(jué)用受益匪淺這個(gè)詞來(lái)概括是毫不夸張的。對(duì)于以后的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),，也是心里有“數(shù)”,。聽老師說(shuō)到第5學(xué)期還要開設(shè)中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理等專業(yè)課，對(duì)于會(huì)計(jì)這個(gè)專業(yè)來(lái)說(shuō),，有些人總是持有懷疑的態(tài)度,，認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的人那么多，自己怎么可能在蕓蕓眾生中有優(yōu)先權(quán)呢?但是我們不能忽視雖然會(huì)計(jì)這個(gè)專業(yè)目前學(xué)的人很多,，但精通的人卻不多,，所謂人無(wú)我有 人有我精，這樣的硬道理大家都應(yīng)該懂得,，所以在學(xué)習(xí)期間別想的太多了,，把握這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)才是最重要的。

也許是由于應(yīng)付考試的原因,，許多同學(xué)總認(rèn)為第七章并不重要,，但我卻理解為它是會(huì)計(jì)之本?！吨腥A人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》是我國(guó)會(huì)計(jì)工作的基本法,，是制定其他會(huì)計(jì)法規(guī)、制度的法律依據(jù),。它的制定和實(shí)施開創(chuàng)了我國(guó)會(huì)計(jì)工作的新局面,，對(duì)規(guī)范和加強(qiáng)會(huì)計(jì)工作，保障會(huì)計(jì)人員依法行使職權(quán),，發(fā)揮會(huì)計(jì)工作維護(hù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的作用，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理,，提高經(jīng)濟(jì)效益具有重大意義,。《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》是為了適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,，統(tǒng)一會(huì)計(jì)核算標(biāo)準(zhǔn),，保證會(huì)計(jì)信息質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》制定的,。它的內(nèi)容體現(xiàn)了會(huì)計(jì)核算的基本規(guī)律,，是會(huì)計(jì)人員進(jìn)行會(huì)計(jì)核算的規(guī)范和指南?！稌?huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》是為了加強(qiáng)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作秩序,，提高會(huì)計(jì)工作水平。遵循會(huì)計(jì)規(guī)范是必要的，在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,，嚴(yán)格地保證會(huì)計(jì)報(bào)告的質(zhì)量不僅是為公司管理者提供有效信息的需要,，還是為了使外部利益關(guān)系人及時(shí)的獲得必要的會(huì)計(jì)信息做出正確的經(jīng)營(yíng)決策。當(dāng)然,，僅僅靠規(guī)范是不夠的,，還要有會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德及行業(yè)自律。

學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)有時(shí)我會(huì)覺(jué)得很枯燥,，記不完的定義,，還得挖掘其中的內(nèi)涵。特別在復(fù)習(xí)備考階段時(shí),，讓許多人都不知所措,，但堅(jiān)持下來(lái)就是成功，沒(méi)有哪門課是坐享其成就能出色的,，學(xué)習(xí)了整整一個(gè)學(xué)期,，給我們的感覺(jué)的確是有很多的困難，一般來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課都不容易,，打好基礎(chǔ)就為以后學(xué)習(xí)專業(yè)課夯實(shí)了基礎(chǔ)，將來(lái)才能高樓平地起,。

對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)這門課,，從一開始我們就體會(huì)到了學(xué)習(xí)的艱辛，可是在艱辛的同時(shí),，也磨練著我們的意志,。應(yīng)該趁自己年輕，努力的學(xué)習(xí)吧!這樣才可以為以后找工作加大自己成功的籌碼,。 “世上無(wú)難事,、 只怕有心人 ”“ 事在人為 ”。我們應(yīng)該努力,、盡心的去做事吧! 我想大家經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)能清楚客觀的認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)學(xué)這個(gè)學(xué)科的概貌,，能看到它的發(fā)展前途。所以,，我想不管是為了報(bào)效國(guó)家,，還是為了自己的就業(yè)，我們都應(yīng)該盡心地去學(xué)習(xí)!