無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)生減負(fù)提質(zhì)篇一

一,、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,，切實(shí)做到“減負(fù)提質(zhì)”要推進(jìn)素質(zhì)教育，真正實(shí)施“減負(fù)增效”,，就必須想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二,、給自己加壓,，提高課堂效率“減負(fù)增效”，提高課堂40分鐘的效率,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。俗話說得好，教師要給學(xué)生一杯水,，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，知識(shí)信息正高速發(fā)展,，教學(xué)技術(shù)不斷更新,。教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)性,。所以教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),，給自己充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段,，提高自身素質(zhì)和能力,，為高效的教學(xué)創(chuàng)造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫,。為此,，應(yīng)花幾倍于一堂課的時(shí)間和精力去備好一節(jié)課。

三,、上好每一堂課是減負(fù)增效的關(guān)鍵備好課是上好課的充分條件,，備好課不等于能上好課。備課中的主角是教師本身,，而上好課的主角是師生雙方,。上好課除了課前的充分準(zhǔn)備以外，課堂教學(xué)的原則要體現(xiàn)教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,。在課堂上應(yīng)師生互動(dòng)，上課做到明白,、準(zhǔn)確,、新穎、生動(dòng),、啟發(fā)學(xué)生積極思考,，營造輕松愉快、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),。

四、嚴(yán)格控制學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和活動(dòng)總量。學(xué)生每天學(xué)習(xí)時(shí)間(包括自習(xí)),，小學(xué)不超過6小時(shí),，小學(xué)下午應(yīng)以活動(dòng)和做作業(yè)為主。自習(xí)課應(yīng)由學(xué)生自己支配,，不得用于上課和集體補(bǔ)課,。要保證學(xué)生每天有1小時(shí)體育活動(dòng)的時(shí)間(含體育課)，不得增加學(xué)生的周活動(dòng)總量,。

五,、嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量。小學(xué)要提倡布置活動(dòng)性,、實(shí)踐性的家庭作業(yè),，1-2年級(jí)不留書面家庭作業(yè);3-4年級(jí)課外作業(yè)不超過30分鐘，5年級(jí)不超過1小時(shí),，

各校要爭取家長的配合,，共同努力，減輕學(xué)生過重的課業(yè),、身體,、心理負(fù)擔(dān),。為孩子更愉快健康的成長一起努力!

小學(xué)生減負(fù)提質(zhì)篇二

中小學(xué)生“減負(fù)”受到社會(huì)各方面的普遍關(guān)注,，為何“突圍”這么難呢?筆者以為主要矛盾是中小學(xué)“減負(fù)”沒有與“保質(zhì)增效”掛鉤，學(xué)校和家長擔(dān)心“減負(fù)”會(huì)降低教學(xué)質(zhì)量,，影響學(xué)校的升學(xué)率,，影響學(xué)生的升學(xué)和前途。怎樣做到既“減負(fù)”又“保質(zhì)增效”呢?筆者以為可以從以下幾個(gè)方面努力：

一,、提高課堂教學(xué)效率

提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量主要依靠提高課堂教學(xué)效率,，改進(jìn)課堂教學(xué)形式和方法來實(shí)現(xiàn)。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)研究和探討,，改進(jìn)教學(xué)形式和方法,。教師要采取“啟發(fā)式”教學(xué)法，精講多練,。課堂教學(xué)效率提高了,，也就無需補(bǔ)課了。

二,、加強(qiáng)非智力因素的教育

三,、因地制宜 因材施教

勞逸結(jié)合，一切從實(shí)際出發(fā),，不能為了片面追求升學(xué)率,，而輕視德育和體育，讓孩子失去愉快而美好的童年。一個(gè)班上學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況參差不齊,，老師要分層次進(jìn)行教學(xué),，照顧方方面面，特別是要關(guān)注“差生”,，及時(shí)彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié),。學(xué)習(xí)有張有弛，不要繃得太緊,，使學(xué)生沒有咀嚼和消化的余地,，沒有喘息的機(jī)會(huì)。提倡個(gè)別輔導(dǎo),，對癥下藥,，注重對學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)。減負(fù)的同時(shí),，中小學(xué)要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生發(fā)展個(gè)性特長,。開設(shè)多種拓展型、研究型課程,，成立學(xué)生社團(tuán),，開放圖書館、實(shí)驗(yàn)室,、計(jì)算機(jī)房等,，讓學(xué)生在豐富多彩又喜聞樂見的活動(dòng)中增長才干，脫穎而出,。

依法治教是實(shí)施素質(zhì)教育的根本,，也是切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)該拿起教育法規(guī)的有力武器,，切實(shí)落實(shí)教育部有關(guān)“減負(fù)”的各項(xiàng)規(guī)定,，同時(shí)加大中考、高考的改革力度,，使“減負(fù)增效”真正落到實(shí)處,。

小學(xué)生減負(fù)提質(zhì)篇三

減負(fù)提質(zhì)一直以來是教學(xué)中所面臨的較為復(fù)雜的議題，既要減負(fù)但同時(shí)又要提質(zhì),，這是我們教師所期盼的理想境界,，但在實(shí)踐中往往又把握不住分寸，我們必須采取一些具體措施,，才能有效的提質(zhì)減負(fù),。我認(rèn)為具體的做法有：

學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí),，更新教學(xué)理念,，明白減負(fù)并不是單純的減少作業(yè)數(shù)量,，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效。

加強(qiáng)集體備課,，認(rèn)真鉆研教材,，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，根據(jù)單元目標(biāo)制定合理的課時(shí)教學(xué)目標(biāo),，并根據(jù)各班的實(shí)際情況,，修改教案，有針對性地對語文知識(shí)和能力進(jìn)行訓(xùn)練,。

根據(jù)學(xué)生年齡特征,，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，以“學(xué)生發(fā)展為本”,，精講精練，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間,，讓學(xué)生自主地,、富有個(gè)性地發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲,，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量,，打造高效課堂。

精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),，,，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進(jìn)行。有目標(biāo),，避免隨意性,。在講解課文中完成,。

如：每篇課文中的生字,，對容易寫錯(cuò)的，在檢查預(yù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),，采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握,。課文中的關(guān)鍵詞語，運(yùn)用各種方法或近,、反義詞,，或聯(lián)系上下文理解。找出本篇課文中想像說話的訓(xùn)練點(diǎn),，進(jìn)行說話練習(xí),。課后及時(shí)寫下。有了課堂上說的基礎(chǔ),，回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉,。對文中的重點(diǎn)段落指導(dǎo)朗讀,，熟讀成誦。減輕了學(xué)生課外負(fù)擔(dān),。

課外作業(yè)，精心篩選,，認(rèn)真編排，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí),，作為常規(guī)試題認(rèn)真練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小，又得到最大的訓(xùn)練，做到及時(shí)高效,。

每周針對單元目標(biāo)出好周周練，進(jìn)行一些操練,。5、設(shè)計(jì)分層作業(yè)：針對各班級(jí)不同學(xué)生的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題,，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好和能力選做作業(yè)。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)成一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計(jì)精而簡的作業(yè),，作業(yè)的布置要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心,。

總之,，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后得到鞏固才是最終的目的,，為了達(dá)到這個(gè)目的,，作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè)，做到少而精,，讓學(xué)生在樂中得到學(xué)習(xí),，得到鞏固，增強(qiáng)練習(xí)的有效性,。