每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

1000字的讀書心得篇一

俗話說：不知者不罪。王道士既然無知,，那么就應(yīng)該無罪,。除了可能有破壞文物的罪行外，我認(rèn)為也應(yīng)該無罪。因?yàn)樗麩o知呀,，又不是他愿意這么無知,。如果他不是農(nóng)民，深知其價(jià)值卻裝作無知,，把文物以高價(jià)賣出去,，那么他是賣國賊，他無恥,，他才有罪,。但現(xiàn)在錯(cuò)不在他，可惡的是那些官員,?？蓭妆楣賳T們有一顆赤誠的心，運(yùn)回宮中保存,，那又怎么樣呢?八國聯(lián)軍原來,，還是搶的搶，燒的燒,，損失將會(huì)更大,。在這點(diǎn)上，我認(rèn)為歷史是很公平的,，有它必然的發(fā)展,。當(dāng)人不懂得珍惜自己的一切，就必定會(huì)失去自己的一切,。外國冒險(xiǎn)家“盜取”中國的寶物似乎也就成了必然,，它們的精神應(yīng)該受到贊賞，但當(dāng)他們忘記一些極基本的前提,，事實(shí)也不會(huì)以他們的意志為轉(zhuǎn)移,，事實(shí)總會(huì)證明一切。說實(shí)話,，我真的情愿它們存放在大英博物館或者盧浮宮這些地方,，因?yàn)槿思冶４娴么_實(shí)比我們好，在中國,，博物館被盜的事件時(shí)有發(fā)生,，叫人怎么安心呢?至于恥辱嘛，這個(gè)不好說,。不能因?yàn)樽约旱貌坏竭@個(gè)東西也不讓別人得到,，雖說文物是出自中國的。但我認(rèn)為也可以這樣想,，科學(xué)、藝術(shù)都是無國界的，放在哪其實(shí)都一樣,，只要各方都享有同等權(quán)利中國燦爛的歷史文化流淌了五千年,，莫高窟就是中國文化的一個(gè)港口，載滿了歷史的可愛,，然而一下子這里的文化不屬于中國了,，被一個(gè)叫王圓篆的王道士統(tǒng)統(tǒng)賣給了洋人：1920xx年10月，俄國人勃奧魯切夫用一點(diǎn)點(diǎn)隨身帶的我國商品,，換取了一大批文書經(jīng)卷,，1920xx年5月，匈牙利人斯坦因用一疊子銀元換取了24大箱經(jīng)卷,，5箱織絹和繪畫,，1908，1911,，1914……莫高窟神秘的面紗全都 運(yùn)到外國去了,，中國的文化自己不保藏，反而卻擺在了外國的博物館中,，而我們的王道士呢?還自以為得意,，笑咪咪地?cái)?shù)著那一點(diǎn)微不足道的銀元，卻不料給自己留下了一個(gè)賣國辱民的罵名,，可是這一切又都是他造成的嗎?恐怕不是吧!

那里的中國,，思想落后，文化落后,，就連政府也得向洋人求饒,，更何況一個(gè)不懂文化的農(nóng)民出生的道士呢?

中國落后的可以任人宰割，中國人可以任人欺凌辱罵,，甚至要把外國請(qǐng)到中國聽他們的指揮,。

中國軟弱得似一個(gè)病人，無力還擊,，只有喘息的力氣,，只有任風(fēng)雨飄搖，只有看別人耀武揚(yáng)威了,。

可是在二個(gè)世紀(jì)以前,，中國還是世界上的強(qiáng)國，燦爛的文化吸引著外國商人,，馬可波羅說中國黃金遍地,，恐怕就體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的繁盛局面吧!

但為什么后來會(huì)如此的不堪一擊，也許就是自以為是了吧!閉關(guān)鎖國,，搞自我封閉,，在別人高速發(fā)展之時(shí),，自己吃老本，最終淪落得一些人靠賣國寶吃飯,，把中國一批批文化遺產(chǎn)送給了洋人,，等待中國人的卻是一堆堆感到破爛不堪的丟物。

中國的現(xiàn)在國,，正在發(fā)展,，然而，又更面臨著帝國主義的排擠,，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊,，被打倒的危險(xiǎn)也許更大，中國正在發(fā)展需要的更是人才,，我不希望中國再出現(xiàn)一個(gè)王道士,，或者再轉(zhuǎn)入病態(tài)。

知道余秋雨好像是個(gè)很意外的過程,以前就知道余秋雨,知道是一個(gè)有名的作家,卻沒有真正看過他的文章,也不知道他是一個(gè)什么樣的作家,僅僅限于知道名字而已,呵呵.后來閑逛書店的時(shí)候買了他的書看,從此倒是對(duì)他很感興趣了,覺得他的文章寫的不錯(cuò),不像魯迅似的匕首,卻也不是一般作家的閑適純以事務(wù)風(fēng)景.旅游文學(xué)或者說游記中還有對(duì)文化和人文的討論,也可能是這個(gè)原因,所以才有人說老余的文章都酸的可以,哈哈,不過這也正是他不同于人,而我又喜歡的原因吧.

1000字的讀書心得篇二

非常有幸我讀到了李志敏博士的《做最好的自己》這本書,，讀完整本書后,，感覺自己收獲了很多，自己的心靈也重新得到了洗禮,。

我國偉大詩人杜甫說過：“讀書破萬卷,，下筆如有神”。

首先吸引我的是書名,，當(dāng)書到手時(shí)我懷著好奇的心情去讀這本書,。讀完后不禁覺得神清氣爽，以前也曾讀過一些書,，讀后似乎感覺都是一些空話,，僅僅留給我一些無謂的說教，沒什么實(shí)質(zhì)性的幫助,?？戳诉@本書后，感覺與眾不同,，如何才能做最好的自己?這需要我們每個(gè)人進(jìn)行思考,。是的，更多的時(shí)候,，大家都在審評(píng)對(duì)方,，研究對(duì)手，卻很少有時(shí)間靜下心來了解自己,。李博士用平實(shí)的語言為我打開了一扇了解自己,、重新審視自己的心門。

他告訴人們：做人不是只有自省才能更完美,，但是不時(shí)的自省卻能讓自己更加的清醒;做人不是簡單的樹立理想就可以輕松實(shí)現(xiàn),，但是沒有理想的人卻一定無所適從;做人一定要有廣闊的胸懷,，真正做到嚴(yán)于律已，寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度;做人要有勇氣,，真正敢于追逐自己夢(mèng)想的人才能讓更多的機(jī)會(huì)停留在自己身邊……他不僅提出了淺顯易懂的“成功同心圓”說,，而且運(yùn)用了發(fā)生在他身邊的大量故事來闡述成功的秘訣,。這些故事很值得我學(xué)習(xí)和品味,，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，指導(dǎo)我走向成功之路,。

世界本來就是一個(gè)矛盾的集合體,，每個(gè)人在生活中，都會(huì)遇到各種各樣的抉擇,，但不需要為壓力過重而苦惱,，更不需要為了失敗而哭泣，也不要讓事情來主宰我們,，而是要用積極的態(tài)度來主導(dǎo),、推動(dòng)事情往更好的方向進(jìn)展。

其次,，每個(gè)人對(duì)成功的理解不同,。相信許多人和我一樣，或許經(jīng)常有這樣的感覺：不知道什么才是真正的成功,，怎樣才能得到成功,，搞不清真正的人生價(jià)值是什么，如何實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在看了李老師的“成功”學(xué)后,，體會(huì)到：人和人之間千差萬別，每個(gè)人都有自己的選擇,，不能用同一個(gè)模式去衡量所有人的成功,，無論是所處地位與名望的高與低，擁有財(cái)富的多與少,，只有發(fā)揮了自己的興趣和特長,，又對(duì)社會(huì)和他人有益，同時(shí)還體驗(yàn)到了無窮的快樂,，這就是成功,，做到了最好的自己就是成功。

最后李博士認(rèn)為：成功就是不斷超越自己,，就是“做最好的自己”,。

多么簡單多么樸素的道理，為什么我當(dāng)初就沒想到呢,，想想我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中難免會(huì)與人產(chǎn)生摩擦,，如果我們只盯著別人的錯(cuò)誤,，那么只能讓矛盾越來越激化，但是我們?nèi)绻雱e人的優(yōu)點(diǎn),，就會(huì)使我們很快的冰釋前嫌,，問什么同樣的問題發(fā)生在學(xué)生與老師的身上就這么不可調(diào)和呢?

對(duì)此我的理解就是每個(gè)人都有成功的機(jī)會(huì)，形式不同,，成功的意義也不同,，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去實(shí)現(xiàn)理想,，并且每天都在向理想靠近,，就是成功。成功的標(biāo)準(zhǔn)并不是單一的,，社會(huì)給每個(gè)人提供了不同的舞臺(tái),，只要在自己的舞臺(tái)上將自己的價(jià)值發(fā)揮到極限，無論是令人矚目還是平凡普通,，都是成功,。

當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中或許我們每個(gè)人都有自己無法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想,，我們的理想和現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)存在著差距,。而許多事情是我們無法改變的，我們所能做到的就是改變心態(tài),，調(diào)節(jié)情緒,，改變思考方式，不斷超越自己,，努力讓自己的生命充分燃燒,，做最好的自己。

高爾基曾說過：“書是人類的進(jìn)步階梯,?！睍俏覀兊暮门笥眩ㄟ^它可以“看”到廣闊的世界,，“看”到銀河里的星星,，“看”到中華瑰麗的五千年，“看”到風(fēng)土人情和世間萬象……對(duì)我們擴(kuò)大視野,、增長見識(shí),、豐富積累、提高素質(zhì),，有著十分積極的意義,。

讀完《做最好的自己》，感到其實(shí)做好自己并不難,。作為一名普通老師,，工作經(jīng)常陷入一種疲勞的狀態(tài),，經(jīng)常會(huì)被學(xué)生的問題搞得自己覺得很累，我知道這不應(yīng)該是年輕老師應(yīng)有的心態(tài),，但是總是控制不住自己的情緒,，總是會(huì)被學(xué)生不如意的表現(xiàn)所影響，開始經(jīng)常抱怨這,，抱怨那,，甚至開始懷疑自己到底適不適合教師這個(gè)職業(yè)，剛參加工作時(shí)的熱情減少了,，這種心情影響到我的生活和工作,，受李老師的影響，“既然只能當(dāng)老師,，那么悲悲戚戚是當(dāng)，高高興興也是當(dāng),，我當(dāng)然選擇后者!”

其實(shí)還是緣于“愛”,，如果我們給學(xué)生多點(diǎn)，再多點(diǎn)的愛,，對(duì)于他們的錯(cuò)誤我們都用理解之心,，包容之心，責(zé)任之心看待,，而不去苛求他們像成年人那么懂事,，師生關(guān)系會(huì)不會(huì)更和諧一點(diǎn)呢?在眾多的壓力與競(jìng)爭(zhēng)下，要保持積極的心態(tài),，不論遇上什么困難都不要?dú)怵H,，積極心態(tài)戰(zhàn)勝一切困難，一樣可以做到優(yōu)秀,。

事實(shí)證明,，我們每個(gè)人都可以做一個(gè)最好的自己，都可以做到優(yōu)秀,。我們更不必為自己趕不上別人而太過自責(zé),，也不必因?yàn)榫秤霾缓枚^感傷，怨天憂人,。我們所需要做的,，是追隨自己心靈的選擇，不求其他,，但求做最好的自己,。我們就會(huì)變成一個(gè)更美好、更大度,、更成功的人!

1000字的讀書心得篇三

本學(xué)期,，我按照自己的讀書計(jì)劃,，認(rèn)真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、威廉·詹姆斯的《心理學(xué)》,、《新課程理念與初中物理課堂教學(xué)實(shí)施》收獲很大?，F(xiàn)在，讀書已經(jīng)成為了我生活中的一部分,，同時(shí)也深深體會(huì)到讀書的樂趣,，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,，充滿著創(chuàng)造的快樂,。一個(gè)精神富裕、專業(yè)化程度高的老師,，高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯,。”好書,，像長者,，諄諄教導(dǎo);似導(dǎo)師，循循善誘;如朋友,，心心相印,。好書，能積累語言,，豐富知識(shí),，能陶冶情操，受益終生,。

在《給教師的建議》的建議中,，蘇霍姆林斯基說：“教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就是要讀書,，讀書,，再讀書，要把讀書當(dāng)作第一精神需要,，當(dāng)做饑餓者的食物,。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書,，要能在書本面前靜坐下來,，深入地思考?！边@句話深刻的告訴了我們：作為一名老師,，我們教書育人，我們是人類靈魂的工程師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任,，我們更需要讀書,。只有讀書，我們才能擁有源頭,，才能不斷的滋潤學(xué)生的心田;只有不斷的讀書,，我們才能跟上時(shí)代的腳步，與學(xué)生走的更近,，才能與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通與傳遞;只有我們愛讀書,，我們才能引領(lǐng)學(xué)生讀書;只有讀書，我們才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

在《心理學(xué)》這本書中,，使我明白了許多道理，例如教師要教會(huì)學(xué)生閱讀與思考,，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)閱讀的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生思考的能力，讓知識(shí)活起來,。同時(shí)也是在培養(yǎng)一個(gè)有思想,、會(huì)思考的人。我們面對(duì)的學(xué)生是活生生的,、有血有肉的人而不是機(jī)器，所以,，老師不僅要告訴他們閱讀的重要性,，更要教給他們閱讀的方法。現(xiàn)在很多學(xué)生,，學(xué)習(xí)一篇課文就是一篇課文,，做一道數(shù)學(xué)題就是一道題，換一種問法就不會(huì)了,，學(xué)習(xí)很機(jī)械,，這就要求我們老師要把握學(xué)生心理，站在學(xué)生的角度多考慮問題,，教給他們方法,，讓他們學(xué)會(huì)閱讀。并在閱讀中樹立自己的觀點(diǎn)和思想,，不做一個(gè)人云亦云的人,。

現(xiàn)在教師所面對(duì)的學(xué)生，身體大都發(fā)育的像成人,，但思想遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有身體發(fā)育的快,。平時(shí)遇到問題學(xué)生，我們老是說：“都那么大了，個(gè)子比老師都高了,，還這么不懂事,。”其實(shí)換個(gè)角度想想他們畢竟還是孩子,。所以對(duì)待學(xué)生,，我們要研究他們這個(gè)年齡段的人的共性，要及時(shí)鼓勵(lì),。

作為教師,，我們不要小看了一個(gè)個(gè)的細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)卻關(guān)系著我們工作的成敗,。孩子一個(gè)小小的舉動(dòng),，我們都應(yīng)該關(guān)注他要干什么，課堂教學(xué)中一個(gè)小小的細(xì)節(jié),，都可能決定這節(jié)課的成敗,，所以，工作中,、生活中,。我們都要認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)，做好每一個(gè)細(xì)節(jié),。

感謝讀書,，讓我的教學(xué)充滿了生機(jī);感謝讀書，讓我在實(shí)踐中體會(huì)到了知識(shí)的份量;感謝讀書,，讓我能夠用智慧的大腦去澆灌含苞待放的花朵,，用博愛的心靈給每一個(gè)孩子足夠的信心與勇氣;感謝讀書，讓我變得更加聰明,，讓我的工作干得更加出色輕松,。

1000字的讀書心得篇四

《傲慢與偏見》《傲慢與偏見》是英國著名女作家簡·奧斯丁的代表作，這部作品以日常生活為素材,，一反當(dāng)時(shí)社會(huì)上流行的感傷小說的內(nèi)容和矯揉造作的寫作方法,，作品描寫傲慢的單身青年達(dá)西與偏見的二小姐伊麗莎白、富裕的單身貴族,，彬格萊與賢淑的大小姐吉英之間的感情糾葛,。

這本書中似乎只有兩種人：聰明的和愚蠢的，沒有絕對(duì)的好壞之分,，騙子韋翰也許除外,。他利用了自己巧妙的奉承能力以及一付“討人喜歡”的儀表，迷住了伊麗莎白,，不停地為自己洗刷冤情,，中傷達(dá)西。可笑他的話里充滿破綻,，而聰明過人的伊麗莎白雖能與彬格來小姐辯駁,，與咖苔琳夫人頂撞，卻還是被韋翰牽著鼻子走,。說實(shí)話,，我并不認(rèn)為伊麗莎白被騙說明他是一個(gè)”愚人”。

人,，總是先入為主,，達(dá)西先生傲慢、無禮的樣子早已進(jìn)入伊麗莎白的頭腦,，還怎么對(duì)他產(chǎn)生好感?對(duì)于旁人的點(diǎn)評(píng)又怎能輕易的置若罔聞?對(duì)達(dá)西產(chǎn)生偏見是很正常的,。我說的旁人自然就是指相貌堂堂的韋翰了。不可否認(rèn),，韋翰長著一張英俊的臉,，表面上也裝得非常”紳士”,。雖有”人不可貌相”,、”知人知面不知心”之說可就連我這個(gè)活在二十一世紀(jì)，以旁觀者的身份看這個(gè)故事,，仍然對(duì)韋翰產(chǎn)生好感,，又豈能怨伊麗莎白這一個(gè)生活在過去時(shí)代的姑娘?

其實(shí)這本書，在初一時(shí)已經(jīng)接觸過了,，但當(dāng)時(shí)對(duì)于劇情的繁雜很沒有耐心,，看了幾章就沒有了興致，便一直擱在一旁,，直至今日才重新拾起。不過再看開頭幾章時(shí)還是覺得很無趣,，到后來明白才這里是在為以后的情景埋伏筆,。一眨眼，三十幾章已經(jīng)過去了,，人物的性格也很明顯地被作者刻畫出來了,。

合上這本書，仔細(xì)地品味一番,，方才發(fā)現(xiàn),，整部小說，之所以吸引人,，完全是因?yàn)樗p松幽默的格調(diào),。伊麗莎白的嘲笑諷刺，正將那些自視紳士、淑女的貴族的本來面目暴露無疑,。而伊麗莎白的父親班納特先生竟然以嘲笑太太,、女兒為家庭快樂，幸哉?不幸哉?

文中的所謂「傲慢」就是指出身富貴,、教養(yǎng)頗高,、眼光銳利的青年達(dá)西的個(gè)性弱點(diǎn);而所謂「偏見」是指出身中產(chǎn)階級(jí)、教養(yǎng)頗好,、機(jī)智聰明的小姐-伊麗莎白的精神弱點(diǎn),。一個(gè)眼光銳利，一個(gè)機(jī)智聰明,，都屬人中杰,，但卻都難免人性的弱點(diǎn)的糾纏。他們?cè)谝淮蔚募彝ノ钑?huì)上初次見面,，卻因?qū)Ρ舜说挠∠蟛患?，一個(gè)態(tài)度傲慢，另一個(gè)心懷偏見,。第一個(gè)印象先入為主,，以后又加上女人們?cè)谂蚤e言碎語，而造成了兩人之間的愛恨情仇,。

伊麗莎白曾對(duì)達(dá)西說過:“我們的性情非常相似,我們都不愛交際,沉默寡言,不愿開口,除非我們會(huì)說出話來語驚四座,像格言一樣具有光彩,流傳千古.”就是因?yàn)檫@思想上的一致,才在婚姻中百般受到阻礙,同時(shí)也是因?yàn)檫@才最后促成美滿的婚姻.伊麗莎白:如果放到現(xiàn)實(shí)社會(huì),可能是個(gè)女權(quán)主義者.但關(guān)心自己的姐妹.直接,偶爾不懂禮節(jié),調(diào)皮一點(diǎn).卻是這樣迷住了達(dá)西.最重要的是善于和敢于像比自己身份高的人說“不”,。

從小說看，伊麗莎白聰敏機(jī)智,，有膽識(shí),，有遠(yuǎn)見，有很強(qiáng)的自尊心,，并善于思考問題,。就當(dāng)時(shí)一個(gè)待嫁閨中的小姐來講，這是難能可貴的,。正是由于這種品質(zhì),，才使她在愛情問題上有獨(dú)立的主見，并導(dǎo)致她與達(dá)西組成美滿的家庭,。

這部小說中通過班耐特五個(gè)女兒對(duì)待終身大事的不同處理,，表現(xiàn)出鄉(xiāng)鎮(zhèn)中產(chǎn)階級(jí)家庭出身的少女對(duì)婚姻愛情問題的不同態(tài)度，從而反映了作者本人的婚姻觀:為了財(cái)產(chǎn),、金錢和地位而結(jié)婚是錯(cuò)誤的;而結(jié)婚不考慮上述因素也是愚蠢的,。因此，她既反對(duì)為金錢而結(jié)婚,，也反對(duì)把婚姻當(dāng)兒戲,。

以后伊麗莎白親眼觀察了達(dá)西的為人處世和一系列所作所為,，特別是看到他改變了過去那種驕傲自負(fù)的神態(tài)，消除了對(duì)他的誤會(huì)和偏見,，從而與他締結(jié)了美滿姻緣,。伊麗莎白對(duì)達(dá)西先后幾次求婚的不同態(tài)度，實(shí)際上反映了女性對(duì)人格獨(dú)立和平等權(quán)利的追求,。這是伊麗莎白這一人物形象的進(jìn)步意義,。

她強(qiáng)調(diào)理想婚姻的重要性，并把男女雙方感情作為締結(jié)理想婚姻的基石,。書中的女主人公伊麗莎白出身于小地主家庭,，為富豪子弟達(dá)西所熱愛。達(dá)西不顧門第和財(cái)富的差距,，向她求婚,，卻遭到拒絕。伊麗莎白對(duì)他的誤會(huì)和偏見是一個(gè)原因,，但主要的是她討厭他的傲慢,。因?yàn)檫_(dá)西的這種傲慢實(shí)際上是地位差異的反映，只要存在這種傲慢,，他與伊麗莎白之間就不可能有共同的思想感情,，也不可能有理想的婚姻。

同時(shí),，奧斯丁的語言是經(jīng)過錘煉的,，她在對(duì)話藝術(shù)上講究幽默、諷刺,，常以風(fēng)趣詼諧的語言烘托人物的性格特徵,。這種藝術(shù)創(chuàng)新使她的作品具有自己的特色。傲慢與偏見正是文字魔力結(jié)合感情升華的最佳表現(xiàn),。若說《紅樓夢(mèng)》是東方的貴婦人.《傲慢與偏見》則是西方的清秀佳人,。

作品生動(dòng)的反映了18世紀(jì)末到19世紀(jì)初處于保守和閉塞狀態(tài)下的英國鄉(xiāng)鎮(zhèn)生活和世態(tài)人情。其社會(huì)風(fēng)情畫似的小說不僅在當(dāng)時(shí)吸引著廣大的讀者,，實(shí)至今日,，仍給讀者以獨(dú)特的藝術(shù)享受。她是第一個(gè)現(xiàn)實(shí)地描繪日常平凡生活中平凡恩的小說家,，在英國小說史上起了承上啟下的作用。奧斯丁的小說盡管題材比較狹窄,，故事相當(dāng)平淡,，但是她善於在日常平凡事物中塑造鮮明的人物形象，不論是伊麗莎白,、達(dá)西那種作者認(rèn)為值得肯定的人物,，還是魏克翰,、柯林斯這類遭到諷刺挖苦的對(duì)象，都寫得真實(shí)動(dòng)人,。

1000字的讀書心得篇五

寒假期間,，有幸捧起朱永新老師的《新教育之夢(mèng)》,細(xì)細(xì)地讀著、品著,、感受著,、也思索著。說起朱老師,，感覺特別親切,，緣自于《新教育之夢(mèng)》那獨(dú)特的親和力。簡單而尊重地道一聲“朱老師”,，仿佛一下子距離近了許多,，讀他的書也就更容易融入和沉醉。

我所從教的小學(xué),，很多方面已經(jīng)是循著朱老師的教育之夢(mèng)在走了,。但可能限于探索和嘗試的階段，我們還無法很深地體味著新教育的甜蜜,，而傳統(tǒng)的教育觀念又時(shí)時(shí)地不斷的沖擊，外加現(xiàn)行教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)的不配套,，要實(shí)現(xiàn)新教育的夢(mèng)想自然是有著諸多困難,，于是咀嚼著朱老師的文字，回憶和想象著我們的教育現(xiàn)實(shí),，不禁有了許多的感慨和欣喜,。

很多時(shí)候讀類似理想化的作品，我總有潛在的一種定性思維,，我覺得理想就是所謂紙上談兵,，夸夸其談。洋洋灑灑說了許多美妙的東西,，而真正能夠在現(xiàn)實(shí)中存活或者構(gòu)成藍(lán)圖的卻零零星星,。如今讀《新教育之夢(mèng)》卻不盡然,，朱老師平靜而又睿智的語言，堆積的已不僅僅是一個(gè)夢(mèng)想,，他激起了所有教育人的熱情,，指引了教育人曾經(jīng)迷茫的方向,，更是提供了一套行之有效的操作方法。于是,，崇敬,、敬佩，更是欣慰,。

作者在書中所說的“教育”主要是指“學(xué)校教育”,，而“學(xué)校教育”按最正統(tǒng)的解釋，即“根據(jù)一定的社會(huì)要求和受教育者的發(fā)展需要,，有目的、有計(jì)劃,、有組織地對(duì)受教育者施加影響,，以培養(yǎng)一定社會(huì)(或階級(jí))所需要的人的活動(dòng)”。這就意味著,，教育是一種期待:教育者對(duì)受教育者的期待,，社會(huì)對(duì)人發(fā)展的期待。而“期待”本身就是對(duì)理想的憧憬;或者干脆直接說,，教育就是對(duì)理想的追求,。

朱老師正是懷著一種赤誠的教育理想之心，以詩一般的語言向我們描述著他的“新教育之夢(mèng)”:理想的德育,、理想的智育,、理想的體育、理想的美育,、理想的校長,、理想的教師、理想的家長,、理想的學(xué)生……我不打算在這里一一復(fù)述作者的教育理想,，但我要強(qiáng)調(diào)說明的是，作者的這些理想絕不是虛無飄渺的“童話”或“神話”,，而是根植于教改現(xiàn)實(shí)的理性追求,。

以《理想的智育》為例，作者從八個(gè)方面談了他對(duì)理想智育的理解,。在此列舉四個(gè)方面,。第一，我心中的理想智育,，應(yīng)該是超越知識(shí),、走向智慧、激發(fā)創(chuàng)造,、健全人格,，為學(xué)生將來擁有終生幸福的精神生活打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)能力基礎(chǔ)。第二,，我心中的理想智育,，應(yīng)該充滿民主精神，真正把“以學(xué)生為主體”的理念體現(xiàn)于教學(xué)的全過程,。第三,，我心中的理想智育，應(yīng)該面對(duì)個(gè)性,、沒有失敗,、真正做到“因材施教”，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí),，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功,、享受學(xué)習(xí)的快樂。第四,，我心中的理想智育,，應(yīng)該注重協(xié)調(diào)和諧，融德智體美勞融于一體,，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展,，著力于“合格加特長”的個(gè)性養(yǎng)成。

無論是理想的智育,、理想的體育,、還是理想的美育，朱老師都把它放進(jìn)了教育的大環(huán)境中進(jìn)行闡述,，其綜合性和融合性可見一斑,。教育界限在每一次的課程理想化中都似乎不著痕跡，理想的智育需要理想的德育,，更需要理想美育,、理想的勞動(dòng)教育和理想的體育。用蘇霍姆林斯基的話說,，教育就好比是一朵花,，而每一門學(xué)科就是這朵花上的一個(gè)花瓣。我們應(yīng)綜合地來看待這些學(xué)科,，而非從大排到小,，甚至忽略其存在的必要性。當(dāng)然理想的學(xué)科應(yīng)該客觀看待和謹(jǐn)慎進(jìn)行學(xué)科滲透和學(xué)科整合,。這樣理想才能更理想,。

朱老師的教育理想之夢(mèng)，帶給我的靈感和激勵(lì)將隨著我的文字流暢成我的所得,，感謝朱老師提供如此美味的精神食糧,，感謝朱老師愿意把這些可貴的文字和我們分享,，感謝朱老師孜孜不倦和循循善誘的引導(dǎo)和教誨?！缎陆逃畨?mèng)》--將時(shí)刻警醒我們?nèi)プ鲆粋€(gè)新時(shí)代的“理想教師”,，培育一群新時(shí)代的“理想學(xué)生”。

1000字的讀書心得篇六

《致教師》讀書札記

1,、教師職業(yè)大致有四種境界：第一,，是讓學(xué)生瞧得起的老師;第二，是讓自己心安的老師;第三,，是讓學(xué)校驕傲的老師;第四,，是讓歷史銘記的老師。

2,、20xx年9月22日香港大學(xué)把榮譽(yù)院士稱號(hào)授予了外號(hào)叫三嫂的82歲掃地老太袁蘇妹,。三嫂從未接受過學(xué)校教育,也不知道什么是院士。她一生只會(huì)寫5個(gè)字,也沒有驚天動(dòng)地的偉業(yè),曾在港大食堂服務(wù)44年,擔(dān)任服務(wù)員及廚師,。她對(duì)住宿生的照顧無微不至,除起居飲食,也關(guān)心學(xué)生的身心健康成長,是宿舍靈魂人物,。有學(xué)生發(fā)燒,她會(huì)主動(dòng)送藥、煲粥;學(xué)生溫習(xí)功課至深夜,她會(huì)為其預(yù)留晚餐;學(xué)生遇到煩心事,會(huì)找三嫂傾心交談多數(shù)時(shí)候,三嫂只是耐心地聽完故事,說一些再樸素不過的道理,如珍惜眼前人將不開心的事忘掉等等,或是請(qǐng)他們喝瓶可樂,。在頒獎(jiǎng)臺(tái)上,這位82歲的普通老太太被稱做以自己的生命影響大學(xué)堂仔生命的香港大學(xué)之寶,。

3、教育生活：共讀共寫共同生活,。

4,、聯(lián)合國教科文組織二十一世紀(jì)教育委員會(huì)在報(bào)告中明確提出，教育：必要的烏托邦,。

5,、宋代哲學(xué)家張載：志大，則才大,，事業(yè)大;志久,，則氣久，德性久,。

6,、中國臺(tái)灣天下遠(yuǎn)見出版股份有限公司董事長高希均：自己再忙也要讀書，收入再少也要買書,，住處再擠也要藏書,，交情再淺也要送書。

7,、人類有兩種風(fēng)景：自然風(fēng)景,、精神風(fēng)景。行萬里路，看自然風(fēng)景;讀萬卷書,，看精神風(fēng)景,。

8、教師應(yīng)該有三歷：學(xué)歷,、經(jīng)歷,、閱歷。學(xué)歷象征著學(xué)習(xí)的時(shí)間和旅程,，是外在的符號(hào);經(jīng)歷是人生的履歷，是走過的路程;閱歷是閱讀的過程,。

9,、閱讀書目：(1)專業(yè)書(2)哲學(xué)、教育學(xué),、心理學(xué)相關(guān)的書(3)傳記類的書,。《喬布斯傳》《林肯傳》《居里夫人傳》《毛澤東傳》《我的生活故事》《第56號(hào)教室的奇跡》《窗邊的小豆豆》《夏山學(xué)?！贰段沂谴笪餮髞淼娘Z風(fēng)》等,。(4)管理類的書?！稄膬?yōu)秀到卓越》《如何改變世界》等,。(5)文學(xué)作品

10、韓國總統(tǒng)樸槿惠：要走得快,，就一個(gè)人走;要走得遠(yuǎn),，就要一起走。

11,、有人問物理學(xué)家李政道怎樣治學(xué)的,，李政道說：學(xué)問，學(xué)問,，要學(xué)問,。只學(xué)答，不學(xué)問,，非學(xué)問,。

12、普列漢諾夫：有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問,。

13,、敢于提出問題，善于提出問題,，是善于學(xué)習(xí)最顯著的特征,。學(xué)習(xí)的品質(zhì)，也在于問題的質(zhì)量。

14,、四葉草,，據(jù)說是亞當(dāng)、夏娃從伊甸園帶入人間的草,，每十萬株三葉草中才有一株四葉草,。第一片葉子叫希望，第二片葉子叫付出,，第三片葉子叫愛,，第四片葉子叫幸福。三葉草常見而四葉草不常有,，所以幸福不容易,。

15、受歡迎的老師三要素：一是換位,，換位思考,，己所不欲勿施于人;二是尊重;三是互惠，講一點(diǎn)奉獻(xiàn)精神,。

16,、尼采：人是生而自由的，但卻無處不在枷鎖中,。

17,、教室文化：教室名字、班徽,、班旗,、班歌、班詩,、班訓(xùn),、班級(jí)誓詞等。

18,、法國思想家布律耶爾：用感情生活的人,，生命是悲劇;用思想生活的人，生命是喜劇,。

19,、瑞典教育家哈巴特：一個(gè)父親勝過一百個(gè)校長。

20,、父母取代家長的稱謂,。《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》提到父母之意共9處,，8處用了父母,，僅在第39條中用了家長,，即責(zé)令其家長或其他監(jiān)護(hù)人加以管教。

21,、南懷瑾：教育從家教開始,，學(xué)校不過是幫忙一下。

1000字的讀書心得篇七

張愛玲的《半生緣》這部小說,，其實(shí)叫《十八春》,。前段時(shí)間在電視里看過，不過讀書更有感覺,。

同情的是曼楨的苦命,，埋怨的是世鈞的懦弱以及對(duì)曼楨的不信任，痛恨的是曼璐和祝鴻才的自私他們不顧親情毀了曼楨一生的幸福沒想到,，親姐姐會(huì)如此荒唐,，可笑。曼楨和世鈞之所以會(huì)錯(cuò)過這段美好姻緣,，不僅僅是幾個(gè)主人公的原因，更是那個(gè)時(shí)代的過錯(cuò),。,。曼楨和世鈞走到一起過著甜甜蜜蜜的生活，是每個(gè)人的愿望,。當(dāng)然果真是這樣的結(jié)局就不是張愛玲的寫作風(fēng)格了,。這么單調(diào)的劇情也就不會(huì)引起觀眾高度的評(píng)價(jià).往往人們對(duì)不好的結(jié)局印象更深反而很快會(huì)忘記美好的結(jié)局

曼幀的悲劇也在于自己的懦弱。她恨祝鴻才,，曾經(jīng)咬牙切齒的說決不會(huì)嫁給他,，結(jié)果自己仍然忍氣吞聲的嫁給了他。她的反抗僅限于嘴上,，說實(shí)話,，實(shí)在讓人瞧不起。悲劇是自己直接造成的,。曼路用傷害自己的妹妹來得到自己想要的一切.雖然是為了家人才會(huì)走上這條路,，雖然會(huì)抱怨自己的命不好，雖然對(duì)這個(gè)社會(huì)對(duì)這個(gè)家有怨氣但也不會(huì)去傷害自己最親最愛的人.想改變現(xiàn)狀改變命運(yùn)就要選擇一個(gè)真確的方法而不是用這種手段去改變自己.對(duì)于祝鴻才他更不該不顧別人的意愿而滿足自己感情是雙方面的一廂情愿即使得到了也不會(huì)幸福,，得到軀殼得不到心有何意義兩情相悅那才是真正的幸福如果只是為了滿足自己的欲望而去傷害別人的話那人和動(dòng)物有何差別

世鈞和曼楨這段姻緣的錯(cuò)別只能怨老天對(duì)命運(yùn)的捉弄只能對(duì)這個(gè)時(shí)代表示遺憾.而我感到幸運(yùn)的是我生活在現(xiàn)代我也只能用現(xiàn)代人的想法來剖析那個(gè)年代如果我也生活在那個(gè)年代的話或許我會(huì)感到無奈感到悲哀.

現(xiàn)今社會(huì)是敢愛敢恨的世界戀人之間的分手婚外情很普遍但我不主張這些即使婚外情中有許多真情在但我想一個(gè)人除了追求自己目標(biāo)的同時(shí)還要想到責(zé)任心.責(zé)任感也能體現(xiàn)人生價(jià)值.

雖然那個(gè)時(shí)代已經(jīng)遠(yuǎn)去,，但那個(gè)時(shí)代所帶給人們的傷害永遠(yuǎn)保留了下來!

1000字的讀書心得篇八

人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋,，博大精深,，作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書,，用書凈化心靈,，用書中的知識(shí)充實(shí)自己，在這短暫的假期里，讀書成了我日常生活的一部分,。在這個(gè)假期里,，我感覺收獲頗豐，以下就是我這一假期來讀書的心得,。

一,、班主任要做一個(gè)快樂的人。要有四心：童心,、愛心,、責(zé)任心和公正心。

二,、作為班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生,，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。

那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，尊重意味著信任,、理解,、寬容和接納。充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,，耐心地傾聽他的意見,，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn),，分享他的喜悅······通過學(xué)習(xí),，我深深地知道，一名好班主任,，一名好老師,，既是知識(shí)的塑像，更是愛的化身,，只有接近學(xué)生,，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生,，因此,，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情并使之升華,。

二,、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象,。

新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己，必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣，班主任應(yīng)該具有獨(dú)特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,，因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚牡虏艑W(xué)識(shí)、情感,、人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。

三,、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰——師生間心靈交往的和諧境界?！毙睦韺W(xué)研究也表明每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個(gè)班級(jí)受到表揚(yáng)多,，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律,、成績就會(huì)越來越好,，相反，如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),，便會(huì)失去信心,，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步,，因此,，教育學(xué)生時(shí)少批評(píng)、少懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，給予肯定和鼓勵(lì),。有位教育家講過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體,，如加強(qiáng)了集體以后,，集體自身就能夠成為很大的教育力量，所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生,，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功,。

有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生,?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變,，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長,。”讓我們用心思考用心感悟,，讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光,?！笨倳?huì)有那么一瞬間，一顆流星,，一點(diǎn)流螢,，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同,。

新的時(shí)代向我們提出新的要求，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心動(dòng)真情,，做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,，一個(gè)新型魅力班主任,。

1000字的讀書心得篇九

站在自認(rèn)為都達(dá)到不能再大的土地上，抬起頭,，卻被更大的天空所震撼,，心里默念道：好大啊;飛翔在廣闊無邊的藍(lán)天下，靜靜地俯視行走在大地上的人們,，淡道：真是渺小,。

總是在黑暗的生活之中看向那耀眼的光輝，心生羨慕,，卻總是抱怨為何自己的生活如此悲慘?但事實(shí)上他們的生活又幸福些嗎?

貝多芬是受全世界尊重的偉大之人,。人們愛他的音樂,，學(xué)習(xí)他的精神，可是有體會(huì)到他內(nèi)心的那份無可比擬的痛苦?

他的童年是痛苦的,。一個(gè)酷愛藝術(shù)的少年而言,，過早地挑起生活的重?fù)?dān)。以至于為生計(jì)奔波,，無疑內(nèi)心是凄涼的,。革命爆發(fā)，席卷全歐,，也占據(jù)了貝多芬的心,，他用藝術(shù)去造福窮人、造福全世界,。一七九六年,，他的病痛開始叩門，且一聲身邊不再離開,。耳聾癥開始肆虐,，耳鳴不分晝夜的折磨他，內(nèi)臟也疼痛不已,，聽覺逐漸衰退,。他避免與人交往，怕自己的毛病被人發(fā)現(xiàn),，他將之藏在心里,。他出了肉體的困擾還受景色很難的折磨。他對(duì)愛總是充滿熱情,，一八零一年他鐘情的對(duì)象是珠列塔,，兩年內(nèi)他第一次享受幸福的時(shí)光，可是最后,，朱列塔竟嫁給了侖貝格伯爵。真是世事難料!一生中,，這次他似乎來到了死亡邊緣,。

真是值得人們“羨慕”的生活。

我們不過是學(xué)習(xí)上苦了,、累了點(diǎn);不過是面對(duì)別人的專橫與不理解的悲涼;不過是犯了小小的錯(cuò)誤就被父母夸大的責(zé)備而不甘;不過是看不懂這個(gè)是是非非的環(huán)境,。那又有什么呢?

面對(duì)貝多芬的經(jīng)歷，我對(duì)他深感同情,，那令人耀目的光環(huán)是絕對(duì)屬于他的,。

“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香”這句話真的很對(duì),。石灰不經(jīng)歷一次粉身碎骨的磨打,，怎能造福任內(nèi)?怎能讓世人都無法離開它而歌贊他呢?樹木不忍耐一年又一年的風(fēng)吹雨打,，怎能在它們的年輪又刻上一筆又一筆呢?讓人們來驚嘆它的年歲呢?

美好的未來是靠現(xiàn)在的錘煉來構(gòu)成的，沒有現(xiàn)在的次次考驗(yàn),，和能看見明亮的未來的道路呢?

面對(duì)生活中別人的責(zé)罵,、白眼、不理解,，不應(yīng)該憤怒的反抗,，而應(yīng)有調(diào)不絮的看待、解決;遇到生活中難以逾越的坎,，不應(yīng)氣得跳腳而亂轉(zhuǎn)悠,，應(yīng)靜下心，慢慢思考……

生活,，一個(gè)人人都要面對(duì)的,，她很公平。若先苦而后甜,，若先甜而后苦,，一切都看自己的選擇了。

1000字的讀書心得篇十

讀《變形記》,，很大程度是受到課文中節(jié)選那一節(jié)影響,，沒想到居然有這樣的作品，雖然以前也聽過,，卡夫卡的大名更是如雷貫耳,，但真正讀了他的作品，感受深刻了許多許多,。

閱讀《變形記》的過程,，壓抑得厲害，就像巨石壓在身上一樣,。那種生活的拘束,，那種情感的壓抑，那種人性的扭曲,，困住了我,，動(dòng)彈不得，感覺到我就是哥里高爾,，我變成了甲蟲,。

作品中的主人公夢(mèng)醒之后，發(fā)現(xiàn)自己成了大甲蟲,，全家驚恐,，絕望至極。在我看來,，沒有比這更絕望的事情了,，不過,，還沒有結(jié)束呢?孤獨(dú)接踵而至，怎么辦呢,，面對(duì)無法改變的現(xiàn)實(shí),，一家人終于接受了它。妹妹很細(xì)心,，媽媽也好言好語,，哥里高爾感到溫暖，溫順的配合著,，事情似乎得到了緩解,，不過，經(jīng)濟(jì)上的不堪重負(fù)把這個(gè)家拖垮了,，心理上的負(fù)擔(dān)也逼瘋了他,。哥里高爾想克制，卻又克制不了,。理智已經(jīng)失控,，回憶占據(jù)了所有，雖然是甲蟲的軀殼,，但人類的心無法讓他逃避,。他要作一個(gè)頂天立地的人，他無法忍受別人當(dāng)他是惡心的爬蟲,，他渴望回到過去!但對(duì)過去又十分恐懼,，以致于有些喜歡現(xiàn)在的生活了。矛盾的交織讓他心力交瘁,，最終死在自己房間地板上,。

哥里高爾不是一個(gè)簡單的小說人物，他是卡夫卡的寫照,?？ǚ蚩ㄔ趯懽约海瑢懽约簤阂值纳?。

《變形記》中的人物都是小人物,，是有血有肉的真實(shí)小市民。在能生存的前提下,，他們會(huì)去關(guān)心別人,，愛別人,，但別人一旦破壞了自己的生活時(shí),，愛就不復(fù)存在了，留下的只有赤裸的冷酷,。作品中哥里高爾的妹妹就是這樣一個(gè)人物,。

到最后,，哥里高爾在痛苦的掙扎中，悲慘的死去了,，生活又變回了原來的樣子,，或許還比原來好了一點(diǎn)。他的妹妹是跳躍著走的,，似乎忘記了剛剛死去的哥哥,，或許，根本就沒這個(gè)人,。

1000字的讀書心得篇十一

假期里,，讀了法國啟蒙思想家盧梭的著作《愛彌兒》。在書中,，依次論述了自然教育,、社會(huì)教育和公民教育三種教育形式。

自然教育思想,。所謂自然教育,，就是以兒童的“內(nèi)在自然”或“天性”為中心的教育，即尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律,，根據(jù)兒童能年齡特征而實(shí)施的教育,。盧梭說“要教育你的學(xué)生愛一切的人，甚至愛那些輕視人民的人,?！?/p>

盧梭看來，人必然要走向社會(huì),。道德教育要注重道德實(shí)踐,，他主張讓兒童通過自己的活動(dòng)去養(yǎng)成美德。強(qiáng)調(diào)“要以行動(dòng)而不以言辭去教育青年”,?！稅蹚泝骸分畜w現(xiàn)的公民教育，只是盡一個(gè)公民義務(wù)的教育,。

盧梭的《愛彌兒》共分五卷,，他根據(jù)兒童的年齡提出了對(duì)不同年齡階段的兒童進(jìn)行教育的原則、內(nèi)容和方法,。在第一卷中,，著重論述對(duì)兩歲以前的嬰兒如何進(jìn)行體育教育，使兒童能自然發(fā)展,。在第二卷中,，他認(rèn)為兩歲至十二歲的兒童在智力方面還處于睡眠時(shí)期，缺乏思維能力，因此主張對(duì)這一時(shí)期的兒童進(jìn)行感官教育,。在第三卷中,，他認(rèn)為十二至十五歲的少年由于通過感官的感受，已經(jīng)具有一些經(jīng)驗(yàn),，所以主要論述對(duì)他們的智育教育,。在第四卷中，他認(rèn)為十五至二十歲的青年開始進(jìn)入社會(huì),，所以主要論述對(duì)他們的德育教育,。在第五卷中，他認(rèn)為男女青年由于自然發(fā)展的需要,，所以主要論述對(duì)女子的教育以及男女青年的愛情教育,。盧梭提出的按年齡特征分階段進(jìn)行教育的思想，在教育史上無疑是個(gè)重大的進(jìn)步,，它對(duì)后來資產(chǎn)階級(jí)教育學(xué)的發(fā)展,，特別是對(duì)教育心理學(xué)的發(fā)展，提供了極可貴的啟示,。

把兒童看作兒童,。要尊重兒童的天性，相信兒童具有內(nèi)在的發(fā)展?jié)撃?。兒童有他特有的看法,、想法和感情的，如果想用我們的看法,、想法和感情去代替他們的看法,、想法和感情，那是很愚蠢的事情,。兒童盡管弱小,，但他具有一種內(nèi)在的發(fā)展?jié)撃堋,？傊?，我們要尊重兒童的天性，讓其天性充分自由地發(fā)展,，會(huì)使兒童將來獲得快樂和幸福,。

我非常欣賞這段話：要使孩子們保持他們的天真，只有一個(gè)良好的辦法,，那就是：所有他周圍的人都要尊重和愛護(hù)他們的天真,。不這樣做，則我們對(duì)他們所采取的一切控制辦法遲早是要同我們預(yù)期的目的產(chǎn)生相反的效果的;微微地笑一下,，或者眨一下眼睛或不經(jīng)意地做一下手勢(shì),，都會(huì)使他們明白我們?cè)诮吡﹄[瞞他們什么事情;他們只要看見我們向他們掩飾那件事情,，他們就想知道那件事情。文雅的人同孩子們談起話來咬文嚼字,，反而使孩子們以為其中有些事情是不應(yīng)該讓他們知道的，因此對(duì)孩子們講話決不要那樣的修飾辭藻;但是,，當(dāng)我們真正尊重他們的天真的時(shí)候,，我們同他們談話就容易找到一些適合于他們的語句了。有一些直率的話是適合于向天真的孩子們說的,，而且在他們聽起來也是感到很喜歡的：正是這種真實(shí)的語言可以用來轉(zhuǎn)移一個(gè)孩子的危險(xiǎn)的好奇心,。同他說話的時(shí)候誠懇坦率，就不會(huì)使他疑心還有一些事情沒有告訴他,。把粗話同它們所表達(dá)的令人厭惡的觀念聯(lián)系起來,，就可以窒息想象力的第一個(gè)火花。我們不要去禁止他說那些話和獲得那些觀念,，但是我們要使他在不知不覺中一想起那些話和那些觀念就感到厭惡,。如果人們從心眼里始終只說他們應(yīng)當(dāng)說的話，而且他們?cè)鯓酉刖驮鯓诱f,，則這種天真爛漫的說話方式將給他們省去多少麻煩啊!

1000字的讀書心得篇十二

學(xué)校推薦的讀汪中求先生寫的《細(xì)節(jié)決定成敗》一書,，讀罷此書，掩飾不住內(nèi)心的那份激動(dòng),，讀到一本好書猶如邂逅一位大師,。正如有人說，讀書是在書中發(fā)現(xiàn)自己,、反思自己,。的確，這本書猶如一面鏡子,，讓我看到了自己的不足,。同時(shí)，也為汪先生的良苦用心所感動(dòng),，一種責(zé)任感,、使命感也油然而生?；仡櫲珪?，作者用極為詳盡真實(shí)的案例和一系列令人膽戰(zhàn)心驚的數(shù)據(jù)強(qiáng)有力地證明了細(xì)節(jié)在企業(yè)管理中的重要性。

《細(xì)節(jié)決定成敗》讀完后,，我感受到書中所強(qiáng)調(diào)的細(xì)節(jié)問題不僅僅是企業(yè)管理問題,，對(duì)于教育工作者的教育教學(xué)實(shí)踐更是具有十分重要的啟發(fā)和借鑒意義。成也細(xì)節(jié),，敗也細(xì)節(jié),。細(xì)節(jié)問題的重要性由此可見,。我作為一老師，在讀完這本書后對(duì)今后的教育教學(xué)工作也有了一點(diǎn)膚淺的想法,。作者所強(qiáng)調(diào)的注重細(xì)節(jié)的理念對(duì)于我們的教育教學(xué)工作分明有著十分重大的借鑒意義,。那么，怎樣才能把這一理念運(yùn)用到我們的工作中使它為我們的教育服務(wù)呢

從對(duì)老師自身的要求來看,，老師首先要嚴(yán)格要求自己,，把教育教學(xué)過程中的一切細(xì)節(jié)問題當(dāng)作一件大事來做，花大力氣做,，把小事做細(xì),，做全面，真正做到細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn),。比如備課中的問題設(shè)計(jì),，問什么問題怎樣問何時(shí)問甚至問題的遣詞造句都要進(jìn)行慎重的考慮和選擇，爭(zhēng)取使每個(gè)問題都問得有價(jià)值,，有針對(duì)性,。另外。老師也要十分注重自身修養(yǎng)的提高,，因?yàn)槔蠋熢趯W(xué)生心目中的特殊地位,，老師的言行舉止對(duì)學(xué)生的影響有著舉足輕重的地位。所以老師應(yīng)時(shí)刻注意自己的一言一行,，向?qū)W生展現(xiàn)自己高尚優(yōu)雅的風(fēng)度和修養(yǎng),，對(duì)學(xué)生施以正面影響。最后,，老師還應(yīng)本著“以人為本”的原則來教育管理學(xué)生,。只有了解自己教育的對(duì)象，才能對(duì)其進(jìn)行正確有效的教育和引導(dǎo),。這就要求教師在平時(shí)細(xì)心觀察學(xué)生的言行等細(xì)節(jié)上的表現(xiàn),，了解他們各自的心理特點(diǎn)，因材施教,。

教書育人的工作決不能等同于工廠制造產(chǎn)品,，產(chǎn)品壞了可以報(bào)廢，而針對(duì)人的教育如果失敗了，損失卻是無法用數(shù)字來衡量的。這是我讀了《細(xì)節(jié)決定失敗》最大的感受,，這也就更加堅(jiān)定了自己的信念:把目光放在學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展上。

目光要關(guān)注學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,，首先關(guān)注的應(yīng)是身邊小事，學(xué)生成長的環(huán)節(jié)就是由這些小事構(gòu)成的,，學(xué)生發(fā)展的任何事都要求教師用心對(duì)待,，千萬不可小視之,。

從對(duì)學(xué)生的要求來看，我覺得老師也十分有必要將注重細(xì)節(jié)的理念傳達(dá)給學(xué)生,。我們應(yīng)該從日常學(xué)習(xí)生活中的細(xì)節(jié)抓起,，嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成注意細(xì)節(jié)，一絲不茍的好習(xí)慣,，在習(xí)慣中積累功夫,，培養(yǎng)素質(zhì)。良好的習(xí)慣一旦形成,，將會(huì)成為他們一生受用的寶貴財(cái)富，因?yàn)榱?xí)慣決定行為,，行為決定性格,，性格決定命運(yùn)。所以我認(rèn)為,，我們細(xì)心的工作決定的是教育的成敗,，學(xué)生的成敗，只有把細(xì)節(jié)處理好了,，教育才能取得全局性的成功,。我決定從細(xì)處著手，小事做起,，把教育工作做細(xì),，做到最好。成為一名優(yōu)秀的高素質(zhì)的教師,。

《細(xì)節(jié)決定成敗》真的是一本好書,，不僅對(duì)做好工作有幫助，對(duì)于我們?nèi)绾螢槿颂幨赂鸬搅藛⒌献饔?。書中的許多話語如“認(rèn)真做事只是把事情做對(duì),，用心做事才能把事情做好”、“所為絕招,，是用細(xì)節(jié)的功夫堆砌出來的”,、“我強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要性。如果你經(jīng)營出色,，就必須使每一項(xiàng)最基本的工作都盡善盡美,。”“一些不經(jīng)意中流露出來的‘小節(jié)’往往能反映一個(gè)人深層次的素質(zhì)”等,。理解了這樣的道理,，我留意了以往自己的一些細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)它們猶如一面鏡子,，照出了我身上存在的種.種不足,，給我指出了努力的方向,，那就是:無論何時(shí)何地，面對(duì)何人何事,，我一定要用心籌劃,、用心去做，凡事未雨綢繆,、考慮全面細(xì)致,，凡事要強(qiáng)烈的責(zé)任感，要不斷提升自己的內(nèi)在素養(yǎng),。