為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢,？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏,。

幼兒園師德師風培訓記錄 幼兒園師德師風建設方案篇一

一,、愛的奉獻

"成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷!然而當初她的芽兒,，浸透了奮斗的淚泉,，灑遍了犧牲的血雨。"世紀老人冰心的這一番話道出了成功背后的心血,，輝煌背后的艱辛,。

幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì),更應該具有良好的師德修養(yǎng)。一個具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識,更重要的是積極,、樂觀,、向上的態(tài)度以及人格的完整。百年大計教育為本,教育大計系教師為本,教師大計則師德為本,要培養(yǎng)適合時代需要的高素質(zhì)人才,教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關重要,。作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學習,與時俱進,學習先進的教學理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學技術和手段,。

作為一名軍隊幼兒教師，我始終堅持用軍人的標準要求自己,，努力樹立軍隊幼教工作者的良好風范,。為了使自己的工作更出色,，我認真鉆研業(yè)務，經(jīng)常備課到深夜,。有一次為了準備觀摩活動,，我在園里反復考慮課程安排，竟然忘記了時間,，直到焦急的家里人打來電話,，才發(fā)現(xiàn)已是凌晨三點鐘!

自參加工作以來，作為文藝骨干的我一直活躍在幼兒園的藝術舞臺上,。全軍文藝匯演,、下團慰問演出、教師文藝匯演比賽等,，到處都留下了我的足跡,。曾代表幼兒園為繼紅校、水晶校,、民航等共建單位編排文藝節(jié)目，為搞好共建工作獻力獻策,。甚至在休產(chǎn)假期間,，還用自己近一個月的休息時間,，為學院官兵和幼兒園教師編排現(xiàn)代舞,。

一分辛勞一分收獲,，在園領導和同事們的幫助下,，在我忘我的努力工作下,，我由一位普通的帶班老師到班級的班長,、學年組長,，從參與教科研活動到實驗教師,、教科研組長,，由一位團員到團小組長,、團支部宣傳委員,、到黨內(nèi)積極分子,，至現(xiàn)在的預備黨員，我會一步步腳踏實地前進!如今我的預備期就要滿了,，每當想到這時心中就無比激動,，我就要踏入無比想往的黨的大門了，怎能不讓我心潮澎湃!

十五年來,我沒有因為生病請過一天假.因為我知道幼兒園老師的工作性質(zhì)是一個蘿卜一個坑,，教室里那幾十雙渴求知識的眼睛正熱切地期待著自己,，我不能丟下我的孩子們,，我要保證我的孩子每天都能進步一點點。

20xx年，我的媽媽脊柱旁長了一個拳頭大的瘤，需要動手術,。為了不影響工作，而又能進孝道，我與弟弟商量好，白天弟弟照顧,，晚上由我看護,。自己雖然受點苦,，但是工作,、孝敬父母兩不耽誤，多好,。爸爸需要做腸鏡手術,，直到爸爸出院，媽媽才告訴我,，并理解的對我說：“你工作忙,，就沒告訴你，反正這是小手術，我就能照顧好你爸,?！笨粗职謰寢寣ξ夜ぷ鞯闹С郑闹械母袆右缬谘员?。我的進步離不開我身邊愛我,、關心我的每一個人。所以,，我更要把這份愛傳遞給我身邊的每一個孩子!

很多付出沒有證書,，沒有獎杯，但只要幼兒園需要,，我會毫無怨言,，認真去做。我愿象一只勤勞的小蜜蜂,，在自己的工作崗位上默默付出,，不問收獲。

二,、愛的事業(yè)

“愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神，因為我們愛的是別人的孩子,，所以我們從事的是神圣的事業(yè),。”我常常用這句話來鞭策自己,。

從教以來,，我屢次為領導分憂，做別人不愿做的工作,。大班教學任務重,，家長工作難做是大家都知道的，我四年連續(xù)帶大班,。半路接班,，要想帶好并不是一件容易的事,，無論是家長的思想,，還是幼兒習慣的養(yǎng)成都有一定的困難。但幼兒園有困難,，就需要我們這些骨干教師來沖峰獻陣,于是,，每次領導找到我時，我都能欣然接受,。我把對孩子的愛默默地傾注在了日常的工作中：家長臨時有事接幼兒有困難,，我就把孩子帶回自己的家;幼兒有不高興不快樂的事，我就耐心與他們交談,，幫助他們解決困難;家長在教育上有了誤區(qū),，我就與他們共同杳閱資料,，找出恰當?shù)慕鉀Q辦法，并共同實施;特別是對于父母不在身邊的部隊子女,，更注意給予他們適度的理解和幫助,讓她們充分體驗部隊幼兒園的溫暖,讓她們感受到做為最可愛的人的孩子的光榮和驕傲;對于那些失去家庭溫暖的幼兒,，我則給予更多的關心和照顧……孩子們都很愛我、尊敬我,，聽到小孩子扯著我的衣襟,，喊“媽媽”……，所有的辛苦便都化做為快樂的源泉……

做為一名幼兒園骨干教師,，我除了要嚴格要求自己,，還要帶好身邊的年輕教師。近幾年來,，我的搭檔都是領導分給的新上崗教師,。我都要從零帶起，手把手的教?，F(xiàn)在帶的這個班,，兩年內(nèi)新老師就換了三位。保育員趙燕年紀大,，懷孕后回家保胎,，臨時找不到替班，園里決定保育工作分別由保健室每位保健醫(yī)各下班一個月,，湯老師身體不好,，每學期分別都要請一個多月回家靜養(yǎng)，在此期間,，我不分早晚班,，每天都是全天帶班，并適時安撫家長,，博得領導和家長的認可,。有的家長找到我，要求找園長為班級固定教師,，保育員,，我深知領導的難處，都被我好言勸服了,，班級的家長說：只要劉老師不走,，我們就一直在這個班,。

多年來，我不斷總結(jié),，及時記下自己的心得體會,，使感性認識上升到理性高度?？偨Y(jié)歸納了許多行之有效的經(jīng)驗與辦法，為幼兒園的發(fā)展做出貢獻,。在幼兒園每次組織的大型活動中，我都是積極的參與者,。身為學年組長的我,，除了做好班級工作，還要協(xié)助領導做好學年工作,，一切都要想在先,，做到前?！坝H子運動會”、“家長開放日”,、“慶六一”、“慶新年”,、“文藝聯(lián)歡會”幼兒社會實踐活動等等。在領導的指揮和幫助下,，我?guī)ьI學年教師策劃、編排,，起早貪黑是常有的事。

同時,，由于我班的孩子在音樂方面比較突出,，所以經(jīng)常會有突如其來的工作，而且接到工作就是急的,，比如電臺錄像,，最近代表幼兒園參加兒童頻道慶新年聯(lián)歡會等等,，我都需要加班加點,，努力準備，因為領導既然信任你，讓你代表藍天幼兒園,，就不能給我們這個家丟臉,，我要勁自己最大的力量去做，去努力!

我在幼兒園先后承擔《國家教科所學具教學法的實踐與研究》,，《國家課題幼兒科技活動的實踐與研究》,、《嬰幼兒聽讀游戲識字的研究》、《珠算式腦算的研究》,、《奧爾夫音樂活動的研究》,、《數(shù)學教育生活化、游戲化》,、《生態(tài)體驗教育》,、《幼兒園園本課程研究》、《促進幼兒主動學習方法研究》,、《在教育活動中的語言評價》等各項國家級課題,，并擔任教科研組長、教科研成員及實驗教師,。為了提高自身的理論修養(yǎng),，我勤于學習，廣泛閱讀教育教學理論著作,，力求用科學的理論指導實踐,。

幼兒園師德師風培訓記錄 幼兒園師德師風建設方案篇二

今年，__幼兒園開展了師德師風學習教育活動,。通過學習,，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性,。作為一名幼兒教師,，要有廣博的知識、更要有高尚師德,、優(yōu)良的師風,。為師者不僅僅僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德,。優(yōu)良的師德,、高尚的師風是搞好教育的靈魂。

為人師表不能說一套做一套,，應嚴以律己,，言行一致，表里如一,，成為幼兒的表率,。我應對的是一群五六歲的小孩子,，我就是他們的榜樣?？鬃诱f得好：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。”一切師德要求都是基于教師人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來,。我樂觀向上，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,。看到家長放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領下玩的很開心,，我覺的這就是我工作的價值和好處。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài),、高高興興的情緒來干實實在在的事情。

有一種愛,，叫無私,，有一種愛，叫關懷,，有一種愛,，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛,，歌詠著崇高的品質(zhì),。那就是教師對學生的愛，簡稱為師愛,，是師德的核心,。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng),。情系幼兒,，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的好處,。幼兒身體健康,、快樂,、學習進步，你就會喜悅,，就能感覺到工作的快樂。良好的師德師風的構(gòu)成,，除了在制度約束的基礎上,，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活,、工作中的不好習慣,，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。

要熱愛幼兒教育事業(yè),，要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力,。選取了幼兒教育事業(yè)，我對自己的選取無怨無悔,，不計名利,，用心進取，努力創(chuàng)新,。認真設計每一節(jié)課,，甚至一個小小的動作。不求最好,，但求更好,。只有這樣幼兒才能理解老師的教育而愿意學習，不斷進取,。

尊重每一個幼兒,。每一個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待,，不能把幼兒當下級隨便呵斥,。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重,，他們才會尊重老師喜歡老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

努力進取,。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好幼兒。如果自身散漫,，怎能要求幼兒認真,。要提高自身的素質(zhì),，這要求自己不斷的學習，用心探索,，不斷開辟新的教法,。

以身作則。教師的言行對幼兒的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿,，這將給幼兒成長帶來一生的影響,。因此，教師務必要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣,，凡要求幼兒要做到的,，自己首先做到。堅持嚴于律己,。因此,，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!

我愿我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上,，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子,。在我的人生中，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展,、自我完善,、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

幼兒園師德師風培訓記錄 幼兒園師德師風建設方案篇三

師德師風是幼兒園思想政治工作的核心。如何抓好師德師風建設工作是每間學校致力解決的一項重要課題,。園領導以身作則,、用正確的觀點看待人是開展此項工作不容忽視的問題之一;不同時期，師德師風教育目標的側(cè)重點應有所不同;只要重視調(diào)查研究,，有針對性地開展工作,，并與實際工作有效結(jié)合，且使之具體化和常態(tài)化,，那么良好的師德師風之花定會常開不

一所好的學校,，關鍵要有一支思想政治素質(zhì)高和業(yè)務素質(zhì)強的教師隊伍。而師德師風建設是思想政治工作的核心,，一所學校的師德師風如何,，不僅體現(xiàn)了該所學校教師的職業(yè)道德和教風學風,，而且直接關系到學校的辦學方向和人本培養(yǎng)目標，決策著一所學校的精神風貌和人文風格,。因此,，如何抓好師德師風建設工作是每間學校致力解決的一項重要課題。經(jīng)過多年的實踐,，我園逐漸探索出一條之有效的開展師德師風建設的路子,，現(xiàn)淺談如下：

一、不同時期要有不同的師德師風教育目標,。

師德師風建設涉及到教育工作的方方面面,，除了要讓教職工知道師德師風總要求外,，還要注意分階段分步驟強化具體要求,。如果我們不是分階段、分步驟提出不同的目標要求,，很容易犯“眉毛胡子一起抓”的錯誤;而且,，標準固定死板如止水，沒有新的更高的切合當前工作的奮斗目標,，易產(chǎn)生“船到碼頭車到站”思想,，到頭來永遠停止在一個水平上。因此,，要抓好師德師風建設工作還要有長遠的目光和足夠的耐心,，要善于根據(jù)不同時期，制訂不同的師德師風工作目標,、任務,，比如當前的形勢任務是什么、幼兒園教職工思想動態(tài)是什么,、什么時期

最適合抓愛崗敬業(yè)的教育,、什么時期最適宜抓團結(jié)協(xié)作教育等。這就要求領導班子心中必須時刻掌握每個階段存在哪些問題,、最迫切解決什么問題,，然后根據(jù)實際的情況及時充實調(diào)整師風師德建設目標，確定具體的要求,，有的放矢地制定學習計劃,，然后把各個時期的目標任務以“安民告示”的形式公之于眾，讓全體教職工心中有數(shù),，緊緊圍繞目標開展工作,，使良好的師德師風建設與當前的形式任務和教育教學工作緊密結(jié)合起來，并在其中得到全面的貫徹和體現(xiàn),。與此同時,，在工作過程中,，要堅持進行階段總結(jié)，對達到要求的給予表揚,，不足之處加以正確引導,，使之不斷鞏固提高，更好地促進下階段工作的開展,。

二,、結(jié)合工作實際，把師德師風建設內(nèi)容具體化,。

師德師風建設的核心就是進行職業(yè)道德的教育,。雖然有關的教育政策法規(guī)對各行業(yè)職業(yè)道德內(nèi)容都有比較明確的規(guī)定，但如何在工作中體現(xiàn),，有不少教職工還不能做到心中有數(shù),。實際上，教職工的思想問題往往都是從工作當中反映出來的,，歸納起來,，不外乎以下幾個方面：執(zhí)行制度的問題、同事之間的團結(jié)協(xié)助問題,、工作態(tài)度與責任心問題,、勤儉辦園問題等，因此,，我們就很有必要把師德師風建設內(nèi)容具體化,，使師德師風建設工作滲透到教職工日常工作當中去，讓兩者水乳交融,，相互影響,，相互促進，更好地發(fā)揮師德師風建設的功力,。比如每學期初,，結(jié)合幼兒剛離開父母和家庭，存在著怕生,、不習慣幼兒園生活等情況,，我們就制訂了熱愛學生、愛生如子的師德師風教育,，在工作上,，要求教職工做到熱情接待幼兒、細心照顧幼兒的飲食起居,、耐心對待哭鬧幼兒,、關心幼兒的進步等。這樣使熱愛學生的師德要求變成具體工作行動，真正使教師熱愛學生落到了實處,。

三,、重視調(diào)查研究，有針對性地開展工作,。

幼兒園教職工,，由于她們的出身、經(jīng)歷,、文化水平,、家庭狀況、社會地位,、經(jīng)濟寬緊以及年齡,、性別的不同，以致于她們的思想和工作也存在差異,。在一段時間內(nèi),，教職工中會存在一些共同的思想問題，但表現(xiàn)在各人身上又會有各自的特點,，所以教職工的思想既有共性又有個性,，呈千姿百態(tài),。因此,，我們必須重視調(diào)查研究工作，及時掌握教職工中出現(xiàn)的各種思想動態(tài),，洞悉她們的內(nèi)心世界,，有的放矢地把思想工作做到教職工的心坎上，對癥下藥,，一把鑰匙開一把鎖,，杜絕一刀切的做法，這樣教育才可以收到事半功倍的效果,。比如在某個學期,，教師中出現(xiàn)了在教育教學工作中得過且過的苗頭，備課流于形式,，抄襲現(xiàn)象嚴重,。我園根據(jù)這一情況，在教師中開展“嚴謹治學”的師德師風教育,，要求教師認真鉆研教材,、備好每一節(jié)課，杜絕草率,、抄襲現(xiàn)象,，同時加大了督查與獎罰力度，即備課本的檢查由原來的每半月一查改為一周一查，并推行了優(yōu)秀教案的評選活

動,。但是經(jīng)過一段時間督查后,，我們發(fā)現(xiàn)教師的備課質(zhì)量還是提高不大。后來經(jīng)過深入調(diào)查了解,，獲悉個中的原因是：客觀上,，我們配置的教科書不足，一班只有一本,，保教人員作息時間安排不合理;主觀上,，個別教師家庭拖累，擠不出時間鉆研教材,，個別教師未掌握備課要領等等,。在了解這些情況后，我們及時調(diào)整了教科書和保教人員的作息時間,，還通過集體備課,、開展備課論壇、堅持推行精品教案的評選活動等途徑,，使我園教師的備課質(zhì)量問題得到了徹底解決,，很多教師編寫的教案獲得了各級獎勵，其中區(qū)級6篇,，市級13篇,。

總之，重視調(diào)查研究,，是做好一切工作的法寶,，師德師風建設工作也不例外。在師德師風建設工作中,，我們應該通過各種途徑,，深入細致地了解、分析,、判斷教職工的思想動態(tài)以及工作中出現(xiàn)的問題,，以便抓住問題的核心迎刃而解，要牢記“沒有調(diào)查研究,，就沒有發(fā)言權(quán)”的道理,。

四、用正確的觀點看待人,，尊重,、信任教職工。

所謂用正確的觀點看待人,，就是指我們要用全面,、發(fā)展、辯證的觀點看待人，善于發(fā)現(xiàn)每個人身上的閃光點,，堅決杜絕“帶有色眼鏡看人”,、“從門縫里看人”等錯誤的待人觀念。因為人,，特別是女人,，往往都有受人尊敬、獲得友誼和被人關懷的需要,，這種需要得到了滿足,，人們就會產(chǎn)生積極、愉快,、歡樂的情緒,，反之，人們就會產(chǎn)生消極,、不愉快的情緒,。而我們師德師風建設工作的對象是活生生、有感情的小知識分子,，在進行師德教育時要講究尊重,、信任、關心,，用正確的眼光看人,，這樣才可以增進情感上的溝通，從“動之以情”入手,，運用“曉之以理”的方法,，可贏得“導之以行”的效果,。相反,，如果采取冷漠相待、訓斥甚至諷刺挖苦的錯誤態(tài)度,，即使道理講得再對,、工作次數(shù)再多，其結(jié)果往往使對方產(chǎn)生逆反心理,，不是陽奉陰違就是抵觸“頂?！保ぷ麟y以奏效,。對此,，我們曾經(jīng)有過慘重的教訓：20__年秋

季學期，我園體制由原來的公辦轉(zhuǎn)制為國有民辦,，由于“鐵飯碗”被一朝打破,，今后的養(yǎng)老、醫(yī)療等問題如何解決“剪不斷，理還亂”,，加之人員裁減,、福利驟減、工作負擔加重等因素,，導致我園部分教職工人心惶惶,、心生怨氣，工作怠慢,、責任心缺失等現(xiàn)象時有發(fā)生,。園領導本身也在改革態(tài)勢不明朗與教職工人心不穩(wěn)等雙重壓力下過于心急，沒有冷靜分析現(xiàn)狀,，不注意站在教師角度看問題,，因而在批評時不注意

方式方法，態(tài)度過于簡單,、粗暴,，結(jié)果造成教職工對體制改革的不適應、不滿,，轉(zhuǎn)化為教職工對領導的不滿,，工作更是難以開展。教職工的工作態(tài)度與責任心不但得不到改善,，而且愈演愈烈,，以致于驚動了上級有關部門。在上級領導的協(xié)調(diào)下,，經(jīng)過我們認真反省,，改進工作方法，將心比心,，共同探討改革后大家的命運和出路,，終于使教職工與領導之間達成共識，端正了自己的態(tài)度,，更加發(fā)憤地工作,，最終使幼兒園的工作能在改革的浪潮之中立于不敗之地。

五,、注重言傳身教,，以身作則。

我們古代偉大的教育家孔子曾說：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！边@句名言充分說明了言傳身教的重要性,。幼兒園領導班子是幼兒園的主心骨,，班子成員的一言一行對教職工起著潛移默化的影響，有什么樣的領導集體,，就有什么樣的教師隊伍,。因此，建立一個作風正派,、師德優(yōu)良的領導班子是我們抓好師德師風建設工作的重中之重,，凡是要求教職工做到的，班子成員首先要做到,，決不能做“言論上的巨人”,、行動上的矮子，否則,，大會開得再多,，道理講得再透，教職工可能也只是“這邊耳朵進,，那邊耳朵出”,，有樣學樣。今天領導遲到了,，說不定明天就有人早退;工作敷衍塞責的領導班子,，很難帶出工作細致周到、責任心強的集體……事實證明,，師德師風建設工作是否成功,，園長及領導班子成員的“傳、幫,、帶”對教職工的影響是不可估量的,。特別是在心細如絲、幾乎清一色的“娘子軍”群體里,，園領導更應謹言慎行,，時時處處為教職工做出表率，用良好的師德風尚帶動教職工,，朝著師德師風的更高層次健康發(fā)展,。

此外，要使師德師風建設工作取得成效,，還應該充分發(fā)揮社會、家庭,、幼兒園三位一體的教育合力,，注重德育科研工作，做到持之以恒,、常抓不懈,。這樣,，良好的師德師風之花才會常開不衰。敗

幼兒園師德師風培訓記錄 幼兒園師德師風建設方案篇四

幼兒教育是學校教育和終身教育的奠基階段,，如果沒有一個扎實,、良好的初始啟蒙教育，就會影響其后的更高層次的發(fā)展,因此幼兒教師擔負著對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要責任,。這就要求幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì),，更應該具有良好的師德修養(yǎng)。一個具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識,，更重要的是積極,、樂觀、向上的態(tài)度以及人格的完整,。百年大計教育為本,，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本,，要培養(yǎng)適合時代需要的高素質(zhì)人才,，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關重要。

作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,，要做到以人為本,，因材施教，同時要不斷加強學習,，與時俱進,，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念,，掌握先進的教學技術和手段,。通過此次幼兒園組織師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會：

第一,，情系幼兒,，像母親一般愛每個孩子。幼兒教育的對象都是3-7歲的孩子,，他們幼小,，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng),。情系幼兒,，像母親一般熱忱地愛每個孩子，幼兒身體健康,，學習和素質(zhì)有所提高,，你就會喜悅,，那么就可以消除所有的勞累感。

關愛每個孩子,，其一,，關心他們的生活，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點,。尤其當個別孩子身體感到不適時,，更要體貼、照顧好;其二,，熟悉孩子們的基本情況,，如家庭人員，孩子的性格,、脾氣,、生活環(huán)境，這樣,，在教育時,，就可根據(jù)每位孩子的不同特點，尋找相應的方法,，因人而宜,，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能;其三，平等對待每個孩子,，不管是頑皮的,，還是文靜的，不管是男孩,，還是女孩,，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟條件,，都一視同仁,，平等對待，這樣,，孩子們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機會得到肯定,。

第二，運用加德納多元智能理念,，在教育過程中,，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化,。我覺得新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的,。我們對幼兒教師的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈,、公平待人,。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的,，但不能把幼兒當作發(fā)泄的對象,，這不是教育孩子。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的,，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化,。以前的兒童對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對幼兒尊重,，這是個進步,。

第三,在教育教學過程中，不斷豐富自身學識,，努力提高自身能力,、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心,、責任心、愛崗敬業(yè),。堅持“一切為了兒童,，為了孩子的一切”，樹立正確的人才觀,，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),，不用獲得多少知識作為唯一標準來衡量孩子，與每一個孩子建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關系,，關心每一個孩子,，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅持做到不體罰或變相體罰學生,。正確處理教師與孩子家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使孩子發(fā)展的方法,、措施,，在交往中不收禮、不吃請,、不叫家長辦事,。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想,堅持以人為本,終身教育的理念,使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個性,態(tài)度,能力等。

第四,，個人以為,，師德師風所包含的內(nèi)容,，自古就是“教書育人，為人師表”,。但隨著時代的發(fā)展,，師德師風應注入新內(nèi)涵，新時代的師德師風應注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在,，要像《綱要》中提倡的“為每個受教育者奠定生存的基礎,，做人的基礎，做事的基礎和終身學習的基礎;換言之,，就是為他們奠定一生持續(xù)發(fā)展的基礎”,。

第五，塑造師德風范,，潛心練功,。“給學生一杯水,，教師本身應該有一桶水”,，此話很有道理。在幼兒教育中,，我感到在孩子們眼中,，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人,，你的投手舉足,，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻,，孜孜不倦追求精神,，看到社會的形象，師德不只是學識問題,，更是塑造良好教師形象的問題,。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德,。本人結(jié)合自己的情況,，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。

首先,，嚴以律己,，注重言行。為人師表,，堅持嚴以律己,，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好,、平和的心境,，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人,，又是個教育者,，到了幼兒園就應該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外,，言談應該和顏悅色,，循循善誘，舉止應該優(yōu)美文雅,，體現(xiàn)心靈之美,，自己的穿著應該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣,。

其次,，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅,，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。(1)注重積累,、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣,，在日常生活中應加強學習,，開闊視野，不斷豐富,，充實自己,，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，通過閱讀唐詩宋詞及各種優(yōu)秀的中外文化書籍,，以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng),。(2)音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神,，因此增進自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的,。在平時教學工作中融音樂與教學為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感,，讓其身心不斷得到陶冶,。(3)為了調(diào)動各種教學要素及幼兒各種感官參與學習，形成最優(yōu)化的教學系統(tǒng),，教師必須要了解現(xiàn)代信息技術及使用方法,，并適用于教學，由此，可拓寬幼兒的視野,。

第六,，強調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過,，人者,，德為先。未學文而先學文德,，未學武而先重武德,，學好文武，不光是光宗耀祖,，最主要的是報效國民,。幼兒期是品德形成的關鍵時期，也是好模仿的時期,，幼兒的向師性可塑性模仿性決定著教師必須作到以身作責,，為人師表。教師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒,。

第七,，現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，但是素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展,。能夠全面發(fā)展,，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展,，而不全面的人未必就不是人才,。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展,。但現(xiàn)實教育中,，我們卻在違背這一規(guī)律，不管能否接受,，家長們業(yè)余都在逼著孩子們學彈琴,、繪畫、表演等,，老師們也都在要求學生們什么都學,，以為什么都懂才算是素質(zhì)，絲毫不理會孩子們的感受,，結(jié)果孩子們更是厭學,，完全違背了教師和家長們的初衷。更為可怕的是,，招聘部門在錄用人時,，依然先青睞什么都懂一點的人,。但什么都懂一點的人，到頭來充其量也不過能成為學者而已,，而我們的社會不光需要學者,，還需要專家;既需要全才，也需要專才,。事實上想面面俱到的話,，到頭來一面都難到。要是當年清華大學也只招收全科合格的考生的話,，中國肯定會少了個歷史學家吳晗;要是美國的公司錄用員工時一律要本科畢業(yè)生的話,，現(xiàn)在也就不一定有比爾·蓋茨了。也許有的人會擔心,，不多學一點,，以后在工作中碰到來自其他方面的難題時怎么辦?這好辦，先使專長得到發(fā)揮后,，即便將后的工作中會遇上其他方面的難題，補起課來也會效率很高,，因為這時候的學習是急迫的,，有目的的，出于需要,，故而興趣也大?？鬃釉缇驼f過,，要“因材施教”，他的門生們也確實都各有所長,。每個孩子都有自己的長處,，教師要作到長善救失，以長補短,，充分發(fā)掘每一個幼兒的潛能,，斷斷不可以一刀切。

通過這次師德師風的集中學習,，在以后的工作中我要更進一步認真學習貫徹綱要精神,，以馬列主義,，毛澤東思想及鄧小平理論的理論精神為指導,，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點,，努力做好教育工作,。

幼兒園師德師風培訓記錄 幼兒園師德師風建設方案篇五

從事幼兒教育工作半年多,，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事,，鍛煉了自己各方面的能力,，培養(yǎng)自己成為細心，注重細節(jié)的人,。但是瑣碎的平凡,，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子,，每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康,、安全、成長和快樂!這半年多來,，我面對著孩子,，懵懂、迷茫,、不知所措,、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂,?？偟膩碚f，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子,，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導自己工作,。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子,，要不斷學習師德師風,，不斷學習和充實自己的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益,。

告別人生中第一個幼兒園半年工作的經(jīng)歷,，來到了萬豐幼兒園已有一個多月，在這里面對新的挑戰(zhàn),，一切從零開始,，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩,，這不,，我們幼兒園近期開展了師德師風的學習活動，通過學習,，我不但更愛孩子,，而且更懂得如何去愛,。原來，教師的語言,、動作,、態(tài)度和科學的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風的精神風貌。

教師的語言對孩子的影響非常大,，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿,，如果老師的語言不文明，孩子也會跟風,，有些孩子也會把不文明的語言帶回家,，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要,，如果過重,，可能會決定孩子一生的命運和快樂，因為孩子如果接受不當?shù)呐u,，會形成自卑感,，沒有自信心，想想后果多么嚴重,。

教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素,，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的,。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之,，孩子也會形成文明的行為規(guī)范,。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心,。如果每個孩子都能夠做到這一點,，那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧。

態(tài)度決定一切,，不管做什么事情,，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此,，工作中亦如此,。既然是工作，就要愛崗敬業(yè),，用職業(yè)道德標準來要求自己,，做到細心、耐心,、用心愛孩子,，要有極強的責任心,，才能體現(xiàn)工作的價值。

當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的,，能讓孩子科學健康地成長,，我們教師應該多學習教育理論，提高自己的專業(yè)技能,，掌握科學的教育方法,，才能做到有的放矢。

幼兒園師德師風培訓記錄 幼兒園師德師風建設方案篇六

從事幼兒教育工作半年多,，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力,，培養(yǎng)自己成為細心,，注重細節(jié)的人。但是瑣碎的平凡,，卻是一種神圣的使命,，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康,、安全,、成長和快樂!這半年多來，我面對著孩子,，懵懂,、迷茫、不知所措,、驚慌,、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂?？偟膩碚f,，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導自己工作,。愛孩子是母雞都能夠做到的事,，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風,，不斷學習和充實自己的專業(yè)理論知識,，才能真正使孩子一生受益。

告別人生中第一個幼兒園半年工作的經(jīng)歷,，來到了萬豐幼兒園已有一個多月,，在這里面對新的挑戰(zhàn)，一切從零開始,，難免感到吃力,。但是幼兒園的文化豐富多彩,，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風的學習活動,，通過學習,，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛,。原來,，教師的語言、動作,、態(tài)度和科學的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風的精神風貌,。

教師的語言對孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿,，如果老師的語言不文明,，孩子也會跟風，有些孩子也會把不文明的語言帶回家,，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng),，從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重,，可能會決定孩子一生的命運和快樂,，因為孩子如果接受不當?shù)呐u，會形成自卑感,，沒有自信心,，想想后果多么嚴重。

教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素,，孩子與老師朝夕相處,，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活,。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范,。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,，從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點,，那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧,。

態(tài)度決定一切，不管做什么事情,，態(tài)度是非常重要的,，在生活中如此，工作中亦如此,。既然是工作,，就要愛崗敬業(yè),，用職業(yè)道德標準來要求自己，做到細心,、耐心,、用心愛孩子，要有極強的責任心,，才能體現(xiàn)工作的價值,。

當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學健康地成長,，我們教師應該多學習教育理論,，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學的教育方法,，才能做到有的放矢,。

幼兒園師德師風培訓記錄 幼兒園師德師風建設方案篇七

所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業(yè)道德，當然也包括自身的內(nèi)在修養(yǎng),。不管是教育誰,，都應該以人為本，樹立自身形象,。畢竟教師是孩子的學習榜樣,，在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。每位教師都應該有主人翁精神,，應該把塑造人,，培養(yǎng)人，教育人作為自己的目標,，這樣才能體現(xiàn)出真正的師魂.....

師德是所有教師人格的具體體現(xiàn),，你必須要把關心學生、熱愛學生,、了解學生放在首位,。從實際出發(fā)，勤業(yè)愛生,，那樣你才可能收獲學生真摯的感情,。天天和孩子們在一起，使我深深體會到他們的純真,，活潑,。俗話說，親其師,，則信其道,，信其道，則循其步，喊破嗓子不如做出樣子,，所以說教師是學生的向?qū)?，旗幟。不是說教師是人類靈魂的工程師嗎?因為我們時刻肩負著為祖國培養(yǎng)重要人才的歷史使命,。我認為好的教師首先必須有敬業(yè)精神,，充分認識教師工作的重要性，才能做好教師,。

在家里面,，父母是孩子的啟蒙者，在學校,，老師就成了孩子的表率,，我們的一言一行，都會對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,。這也就是古語“近朱者赤,，近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱,，在課間時,，孩子們都感覺很口渴，會爭搶的拿杯子去倒水喝,，很容易會發(fā)生不小心踩到腳,，或不小心把水倒到了別人身上等小事，從而發(fā)生打架罵人事件,。在這時,，老師不應只用嘴巴說讓他們排好隊倒水，不推不擠,，這樣雖然會有一定的效果,，但是有些孩子是不太會來聽，他只想喝到水就可以了,。所以老師應發(fā)揮老師的榜樣作用,，也拿著杯子在排好隊的孩子后面來排隊倒水喝，他們也就會學著老師來排好隊喝水了,。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識,。

我曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣的一段話：老師就是給天使縫補翅膀的人......剎那間我感覺到我背負的教師這個詞意義是多么的重大啊。原來在我身邊的都是一群美麗的天使啊!是啊,，他們是天使，可以會給你帶來驚喜,，帶來幸福,，帶來一些你所意想不到的是事。我們選擇了教師這個職業(yè),，就等于選擇了一種浪漫的生活,。每天我們把愛與責任放在自己的左右心房,，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。

我常常在思考,，我們能給孩子們什么樣的愛?是偏愛還是博愛?我們可以選擇愛人,，選擇職業(yè)，卻不可以選擇學生,。世界上沒有兩片完全相同的樹葉,，可每一片樹葉都有屬于自己的美;班級里也不會有兩個完全相同的孩子，每一個孩子都會有自己獨特的氣味,，有時候我們會當著孩子們的面說“小朋友表現(xiàn)不好,，老師不喜歡你了，小朋友真棒啊,，老師最喜歡你了,。“孩子們聽到這些話,，心里會是一種什么樣的感受,。我們常常聽到這樣的抱怨“小朋友屢教不改，看到他就頭疼”,，然而,，讓我們靜下心來想一想：這樣的教育方式恰當嗎?要承認和關注幼兒的個體差異，避免用劃一的標準評價不同的幼兒,，在幼兒面前慎用橫向的比較,，這樣的方法我們確實運用起來了嗎?我們到底應該怎樣去愛孩子?愛某個孩子，愛某些孩子?愛聽話的孩子,，愛表現(xiàn)突出的孩子?

不——這樣的愛是偏愛!基于責任,，我們的愛不應是偏愛，而應是博愛!帶著博愛的眼神去看待每一個孩子,，讓孩子們在充滿鼓勵的目光中找尋成功和自信,。漸漸地你也會發(fā)現(xiàn)自己在付出愛的同時，也收獲了許多許多,。作為一名幼兒園教師,，我們可能常常會聽到一些圈內(nèi)消息：哪個老師拿鋼勺打了孩子的頭;哪個老師體罰孩子，扭孩子的耳朵;哪個老師訓斥侮辱孩子,，致使孩子產(chǎn)生心理疾病;哪個老師對孩子采取暴力措施……每每聽到這些消息,，我們會很心痛，我們的第一反應通常是慨嘆幼兒教師的素質(zhì),，呼吁關注孩子的心理,，強調(diào)老師不能體罰孩子。更要以身作則，要有責任心,，責任心,，是一種使命感，教師的責任心主要體現(xiàn)在教書育人上,，體現(xiàn)在教育教學行為的細節(jié)上,。責任心是“以身作則，愛崗敬業(yè),，心存大愛”的巨大動力,。教師在學生的心目中有很大的作用，要求學生做到的,，我們自己首先就要做到,。我們要嚴于律己，經(jīng)常進行自我批評與自我反省,，發(fā)現(xiàn)自身不足的同時,，積極改正，給小朋友留下一個正義的教師形象,。

幼兒園師德師風培訓記錄 幼兒園師德師風建設方案篇八

兒時的選擇,，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,，十多年的時光在平凡和平靜中悄然逝去,，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉,，但直到今天,，我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作,，我更不敢說為之付出了多少,，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值!

作為一名幼兒教師,，要忠誠黨的教育事業(yè),，要有廣博的知識、更要有高尚師德,、優(yōu)良的師風,。陶行知先生說過：“學高為師，德高為范,?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德,。優(yōu)良的師德,、高尚的師風是搞好教育的靈魂,。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止,，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套,，應嚴以律己，言行一致,，表里如一,，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子,，我就是他們的榜樣,。孔子說得好：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,?！?/p>

一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來,。我樂觀向上,，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心,，我覺的這就是我工作的價值和意義,。可以說每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情。

教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素,，孩子與老師朝夕相處,，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活,。久而久之,，孩子也會形成文明的行為規(guī)范,。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心,。如果每個孩子都能夠做到這一點,，那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧。

態(tài)度決定一切,，不管做什么事情,，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此,，工作中亦如此,。既然是工作，就要愛崗敬業(yè),，用職業(yè)道德標準來要求自己,，做到細心、耐心,、用心愛孩子,，要有極強的責任心，才能體現(xiàn)工作的價值,。

有一種愛,，叫無私，有一種愛,，叫關懷,，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂,，有一種愛,，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對學生的愛,，簡稱為師愛,，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng),。我有一個5歲的女兒，作為母親,，我傾注了全部的愛心,，關懷著她的成長，這種情懷是無私的,、投入的,。每當女兒在生活中、學習上取得了一些進步,，我都會非常高興,，這種喜悅之情溢于言表,，可以消除一天的勞累。每個孩子都是母親的寶貝,，工作中我也如同對自己的女兒那樣對班里所有的孩子,。這使我深深體會到，情系幼兒,，像母親一般熱忱地愛每個孩子,，這就是你工作的意義。幼兒身體健康,、快樂、學習進步,，你就會喜悅,，就能感覺到工作的快樂。

幼兒園師德師風培訓記錄 幼兒園師德師風建設方案篇九

說到師德師風,，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表,、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……的確,，這說的就是我們?nèi)嗣窠處?，但是我們應該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望,。這是我們所需要努力的方向,，也是必須要達到的目標。

師德師風對一個教師來說特別的重要,，因為,，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行,、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子,。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞,。

通過對師德師風的學習,，我簡單得談談以下幾點體會：

第一，嚴以律己,，注重言行,。為人師表，堅持嚴以律己,，增強自身的自控能力,，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大,，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較,，不把個人情緒帶到工作中,。可以說每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情,。

第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學的智慧,，常規(guī)教學做到扎實有效。

第三,，刻苦鉆研業(yè)務,。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務,，才能將科學文化知識準確地傳授給學生,。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失,，學生對教師也沒有信心可言,，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,，并在教學實踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習,，積極進取,，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦,、精益求精,。

第三,堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”,，與每一個孩子建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關系,，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，正確處理教師與孩子家長的關系。只有我們把學生看重了,，學生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識,。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛,、愛中有嚴,，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂,。

第四,，注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,，這就需要教師具備良好的“團隊精神”,。團隊精神，字只有四個,，簡單的說來就是溝通,、信任、團結(jié),、協(xié)作,、配合、互相幫助,。幼兒園是一個大家庭,，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快,，幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作,，不計較個人得失,，以集體榮譽為前提,，做好每一項工作。

因此,，師德——不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展,、自我完善,、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

幼兒園師德師風培訓記錄 幼兒園師德師風建設方案篇十

教師是以人育人的事業(yè)，直接擔負著培養(yǎng)下一代健康快樂成長的歷史重任,。其中師德是最主要的,。師德，即教師的職業(yè)道德,，是教師和一切教育工作及活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,。通過對幼兒教師師德的學習，本人深刻地體會到：

一,、愛崗敬業(yè),。

首先，要忠誠于教育事業(yè),，服從領導,，認真完成領導分配的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力,。積極進取,，努力創(chuàng)新。認真設計每一節(jié)課,，讓孩子在每節(jié)課中都能學到知識,，在工作中嚴于律己，加強自身的學習,，不斷地更新知識,，認識自身的不足，虛心學習,，不斷進取,。努力提高自己的文化知識，工作能力等的培養(yǎng)。只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,，才能自覺、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲,。

二、尊重每一個孩子,。

每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重,，要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥,。只有把愛傳遞給幼兒,，把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重,，他們才會尊重和喜歡老師,。愛生是教師必須具備的美德，教師一個關注的眼神,，一句親切的話語,，一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,，少一點批評,，多一點鼓勵。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子,，以真誠的愛心和關懷的態(tài)度去對待每一個孩子，做到一視同仁,，不帶任何偏見,。應用欣賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”,、善良與寬厚“的種子,，讓他們在獲得知識的同時享受美好快樂的童年。

三,、努力進取,。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷地完善自己，才能教好幼兒,。如果自身散漫,，怎能要求幼兒認真。老師要正確的面對自己的工作責任心，提高自身的素質(zhì),，這要求自己不斷地學習,，充實自己，積極探索,，不斷開辟新的教法,。

四、以身作則,。

教師的言行對幼兒的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，幼兒都喜歡模仿,，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時時刻刻為孩子做好榜樣,，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到,。堅持嚴于律己,。

行動實踐遠勝于說教。師德不是簡單的說教,，師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要每位教師自身的修養(yǎng),。我深深的體會到,，教師必須具備良好的職業(yè)道德，讓我們加強師德修養(yǎng),，“為人師表”,、“以身作則”、“循循善誘”,、“誨人不倦”,、“躬行實踐”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格,，照亮他們的人生道路,。

幼兒園師德師風培訓記錄 幼兒園師德師風建設方案篇十一

教師師德建設，不僅要求教師確立自己的兒童觀,、幼兒教育觀,、幼兒學習觀，而且要求老師具有較多,、較深的關于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學習的知識,，以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。

作為一名幼教工作者,，面對的是一群天真無邪,、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事,，生理,、心理都不成熟、不穩(wěn)定,，因此他們需要的不僅是良好的師生關系,，更是一種和諧、融洽的師幼關系,。

一,、以愛為本，尊重理解幼兒,?；裟妨炙够f過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！弊鹬睾⒆邮墙⑵降?、友好、和諧的師生關系的基礎,。尊重幼兒人格,，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性,，并為他們提供更大的,、獨立的生活空間。

二,、營造平等民主氛圍,，促進師幼互動?！敖處煹膽B(tài)度可以決定教學的成敗?！?/p>

教師要善于創(chuàng)設寬松,、安全、愉悅的學習氛圍,，讓幼兒學得輕松,、學得快樂。作為一名骨干教師,，我關注孩子的行為,、能力、情感、態(tài)度的激發(fā)與培養(yǎng),，注重幼兒與環(huán)境材料的互動,，真正學會關注孩子發(fā)展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲,，從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子的發(fā)展要求,，促進孩子的和諧、全面發(fā)展,，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念,。作為一名黨員教師，我要做好群眾與領導之間的一座橋,，凝聚全園教工的積極性,、創(chuàng)遭性力量，積極推進基層民主建設,，充分調(diào)動全園教師積極投身我園發(fā)展的積極性!

和諧就是關心,、和諧就是尊重，和諧就是平等,，和諧更是幸福,，在領導的關心和愛護下，我們將不斷學習,，不斷探索,，踏實工作，銳意進取,，開拓創(chuàng)新,，建立一個和諧的幼兒園，幸福的幼兒園,，為幼兒園真正落實科學發(fā)展觀,，追求高品質(zhì)的幼兒教育打下堅實的基礎!