時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

園長工作計(jì)劃 幼兒園副園長工作計(jì)劃篇一

2,、協(xié)助園長貫徹幼兒園雙任務(wù),，端正辦園方向，明確培養(yǎng)目標(biāo),，面向全體幼兒全面提高幼兒素質(zhì),。

3、協(xié)助園長制定和審定各班學(xué)期及學(xué)年工作計(jì)劃和總結(jié),，并入班檢查落實(shí)情況,。做好檢查記錄的同時，及時督促各計(jì)劃的完成效果,。

4,、負(fù)責(zé)幼兒園招生工作。

5,、負(fù)責(zé)幼兒園網(wǎng)站工作,。

6、協(xié)助園長管理幼兒園的教育教學(xué)工作,。

7,、站在全園角度認(rèn)真制定、實(shí)施全園業(yè)務(wù)工作計(jì)劃,、總結(jié)工作,、組織教研組學(xué)習(xí)，做好全園日常教學(xué)工作的檢查,、評估,，組織好全園的教學(xué)觀摩活動，幼兒各種競賽活動。

8,、加強(qiáng)自身修養(yǎng),，事事先思于人，先說于人,，協(xié)助園長抓好骨干教師隊(duì)伍的自身建設(shè)和精神文明建設(shè),。

9、深入保教研究,，每周要有進(jìn)班時間,，能及時發(fā)現(xiàn)各種工作問題，及時采取解決措施,，并做好相應(yīng)記錄,。

10、深入教學(xué)教研活動,，隨堂聽課每周1-2次,，并及時做好評估反饋工作。

11,、有計(jì)劃培養(yǎng)骨干教師,，開展多種形式的培訓(xùn)工作、評比工作,、使她們在原有基礎(chǔ)上逐步提高,。

12、根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃,，做好家長,、社會工作，組織好大型主題活動(如：半日活動,、親子活動,、主題活動等)，取得幼兒園,、家庭,、社會教育的一致性。

13,、關(guān)心、了解教師和保育員的保教工作情況,，有計(jì)劃有目的開展保教工作,，保證幼兒在園安全、健康,、愉快,、向上。

14、負(fù)責(zé)教師的調(diào)休及代課安排,。

15,、協(xié)助園長進(jìn)行園文化建設(shè)工作，園所環(huán)境布置工作,。

16,、協(xié)助園長負(fù)責(zé)管理幼兒園日常工作，同時整理好檔案,，并做好各項(xiàng)工作記錄,。

總的來說，園長助理的責(zé)任,、工作量更大,、更多。其實(shí)它就相當(dāng)于副園長的職務(wù),，要搞好業(yè)務(wù),，組織教研。整理好檔案,，做好會議記錄,，人事記錄。安排好一些工作,，園長批下來的事情都是由助理去解決的,。其實(shí)重要的是穩(wěn)定好師資隊(duì)伍，抓好教師的教學(xué)質(zhì)量,，做好家園溝通工作,。

園長工作計(jì)劃 幼兒園副園長工作計(jì)劃篇二

以提高保教質(zhì)量為中心，以教研教改為動力,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，深化教育改革，不斷優(yōu)化內(nèi)部管理,，全面實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育,，辦人民滿意的幼兒教育。

在實(shí)踐新的過程中,，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,，落實(shí)教育行為，本著可持續(xù)發(fā)展的原則,，運(yùn)用發(fā)展的眼光,，挖掘自身潛力，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè),。在課程改革,、創(chuàng)特色教育,、樹自身品牌上下功夫，樹立經(jīng)營學(xué)校的新理念,，加強(qiáng)校園建設(shè)與管理,，不斷改善辦園條件，優(yōu)化育人環(huán)境,，努力構(gòu)建和諧校園,。

園務(wù)管理：科學(xué)管理，提高效益

1,、辦園思想：依法治園,，嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi);依法治教，注重行風(fēng)建設(shè),。幼兒園一切工作以促進(jìn)幼兒發(fā)展,、促進(jìn)教師成長、推動幼兒園發(fā)展為工作的出發(fā)點(diǎn),。

2,、管理方式：以人為本，剛?cè)岵⒅?，以開放而彈性的管理,、靈活而務(wù)實(shí)的作風(fēng)激發(fā)教職工工作內(nèi)驅(qū)力。在統(tǒng)攬全局的基礎(chǔ)上,，領(lǐng)導(dǎo)參與實(shí)踐教育教學(xué)第一線,。

3、班子建設(shè)：注重學(xué)習(xí)反思,、倡導(dǎo)批評監(jiān)督,，內(nèi)省與外力共同推動班子隊(duì)伍的建設(shè)。班子人員在思想上強(qiáng)化三個意識：“一體意識”,、“開拓意識”,、“服務(wù)意識”，形成一支“開明,、團(tuán),、廉潔、高效”的好班子,，使幼兒園整體工作快速發(fā)展,。

4、師資建設(shè)：通過不斷完善競爭激勵機(jī)制,，促進(jìn)教師能力,、素質(zhì)、知識構(gòu)的提升,，更好地促進(jìn)幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展,，多途徑促進(jìn)青年教師快速成長。主要方法有：一是充分發(fā)揮骨干教師的傳,、幫,、帶、模范帶頭作用;二是搭建舞臺,，施壓鍛煉;三是園本培訓(xùn)有的放矢,，促進(jìn)成功;四是加強(qiáng)對話與交流，鼓勵優(yōu)勢互補(bǔ),、互相合作,、共同提高。

5,、家長工作：宣傳與溝通并舉,，引導(dǎo)與合作并重。召開不同類型的個性化家長會,，爭取家長的支持配合,，繼續(xù)做好家教講座、提高家長的滿意度,、提高社會的信譽(yù)度,。

6、工會與黨團(tuán)工作：激發(fā)教職工的積極性,，滿足青年人的生活情趣,，開展豐富多彩的工會活動與黨團(tuán)活動，提高生活質(zhì)量,，使幼兒園成為每個教工的精神家園,。同時，要積極發(fā)揮團(tuán)員,、黨員的先鋒模范作用,，健全組織生活、民主生活活動,，形成一個師德高尚,、業(yè)務(wù)精良的優(yōu)秀教工集體。

7,、教改科研：立足實(shí)際,，大力提升園部工作重點(diǎn)：各層次團(tuán)隊(duì)圍繞目標(biāo)加強(qiáng)協(xié)作，醞釀較高組織智慧,，大力提升個體教育能力,，把全體教師的教育教學(xué)水平提升到一個新的檔次。

8,、思想上：教研合一,，教中有研,，研不離教。教師一要咀嚼消化有關(guān)理論,，二要厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ),。教師要根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規(guī)范自己的教育行為,，理性地構(gòu)建自己的教育觀念,。

9、實(shí)踐中：在“存精,、吸納,、創(chuàng)新”的總原則下，教師要提高教育藝術(shù),、積累教育智慧,、互動策略和技能技巧。工作不流于形式,，不浮于表面,，不任務(wù)意識。

10,、教研工作：本學(xué)期著力細(xì)化管理,，分層提高，注重兩頭教師的培養(yǎng)提高,，進(jìn)行更合理更有效的分層管理,。園部“成長組”教師著力課堂集體教學(xué)的研究，分科,、分類入門過關(guān);“研究組”教師著力于“研究,、創(chuàng)新”，在不斷的研究實(shí)踐中培養(yǎng)骨干教師,。繼續(xù)進(jìn)行理論引進(jìn),、專題講座，內(nèi)化研討,，檢查落實(shí),，個性化、特色化的教師培養(yǎng),，運(yùn)用表彰,、鞭策、激勵機(jī)制推動教師成長,，要求青年教師根據(jù)實(shí)際情況自我定位,，向著各級骨干教師的目標(biāo)奮進(jìn)。

園長工作計(jì)劃 幼兒園副園長工作計(jì)劃篇三

過完年就迎來了xx年春季的學(xué)期,，在這一學(xué)期中,，我們?nèi)w后勤人員要竭力盡自己的所能,，配合幼兒園里各個部門，完成各項(xiàng)后勤工作,。具體安排如下：

首先,，食堂人員都要按規(guī)定操作，廚師上崗操作時需戴帽子,、帶口罩。在現(xiàn)有的消毒設(shè)施下,，進(jìn)一步樹立消毒,、無菌觀念，要把食堂用具與消毒剎蟲劑嚴(yán)格分開,，確保食堂的環(huán)境衛(wèi)生與安全,。

另外食堂要把好食品關(guān)，堅(jiān)決杜絕“三無”食品,，熟食加蓋,，生熟分開，凡已腐爛變質(zhì)食物不能給幼兒吃,，嚴(yán)防食物中毒,。并且每天做好食品留樣工作，留樣時間保持24小時,。為了保證幼兒的營養(yǎng)均衡,，及時調(diào)整伙食，要經(jīng)常深入班級,，聽取意見,，以確保幼兒的伙食，使我們的食堂管理更加規(guī)范,。

為了讓孩子有一個舒適,、安逸的生活環(huán)境各活動場所，本學(xué)期還將對原來的玩具進(jìn)行適當(dāng)?shù)男蘩?，另外,，對幼兒園所內(nèi)各處需要修理的地方匯總上報(bào)，以便能及時地解決,。并且,，每周要進(jìn)行安全設(shè)施檢查，對于幼兒園內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生,，要實(shí)行片區(qū)包干,，落實(shí)到人，讓幼兒園有一個整潔的幼兒園貌,。把好財(cái)務(wù)管理質(zhì)量,。

財(cái)務(wù)人員要嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度,，認(rèn)真制訂每月的預(yù)算計(jì)劃，及時做好收費(fèi),、催費(fèi)工作,。做到帳目清楚，按時完成報(bào)表,，對幼兒園內(nèi)每一項(xiàng)的支出能盡可能用到恰到好處,，盡量做到不必要的浪費(fèi)。對于購置的固定財(cái)產(chǎn),、物品要專門有人進(jìn)行入帳登記,、核對，并且做到物品領(lǐng)用清楚,，使財(cái)務(wù)制度更加完善起來,。

本學(xué)期中，幼兒園的各項(xiàng)大小活動,，我們后勤人員都要盡力配合,，如場地布置、物品供應(yīng),、有關(guān)事誼聯(lián)系等都要滿足活動的需求,。

為了提高后勤隊(duì)伍素質(zhì)，更好地為幼兒服務(wù),，另外,，為了使幼兒能安全地在幼兒園，門衛(wèi)還將配備保安,。除此之外,，各部門還將定期組織人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，盡能力抓好后勤人員的思想和業(yè)務(wù)工作,，不斷改善服務(wù)質(zhì)量,。

為進(jìn)一步做好安全教育工作，加強(qiáng)管理,，切實(shí)加強(qiáng)對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo),，本校將把各項(xiàng)安全工作列入重點(diǎn)議事日程，讓幼兒不斷增加安全意識,。另外,，還將完善幼兒園管理系統(tǒng)，使家幼兒園聯(lián)系更方便,。幼兒園每天還必須做好常規(guī)安全工作檢查,，以便能及時整改。

總之，要做好后勤工作也并不是一件容易的事,，一定要盡心去做,，我們必須吸取好的經(jīng)驗(yàn)，更好地健全后勤制度,。

園長工作計(jì)劃 幼兒園副園長工作計(jì)劃篇四

深入貫徹落實(shí)《xx市實(shí)施基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升工程指導(dǎo)意見》以及綠園區(qū)《實(shí)施“幸福教育工程“全面提升教育質(zhì)量的意見》的文件精神,，圍繞綠園區(qū)教育局xx年教育工作會議工作要點(diǎn)，以我園“十二五”規(guī)劃為藍(lán)本,，堅(jiān)持科研興校,，實(shí)干興校的發(fā)展策略，繼續(xù)推進(jìn)“六型”幼兒園的建設(shè),，全力打造高水平教師隊(duì)伍,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，進(jìn)一步完善幼小初一體化培養(yǎng)基礎(chǔ)人才的機(jī)制，努力建設(shè)幼兒樂學(xué),，教師樂教,，家長滿意，社會認(rèn)可的幸福校園,，為幸福綠園建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

（一）教育管理方面

1。行政管理

逐步形成幼兒園文化管理特色,，通過思想觀念的確立,、價值取向的認(rèn)同、文化氛圍的創(chuàng)設(shè),、協(xié)作意識的強(qiáng)化等,，挖掘干部教師的內(nèi)在潛質(zhì)，實(shí)現(xiàn)干部教師情感,、態(tài)度,、價值觀的提升。

以督導(dǎo)評估要求為標(biāo)準(zhǔn),，規(guī)范幼兒園各項(xiàng)工作,，注重平時材料的積累，將自查自評貫穿到平時的日常工作中,，以促進(jìn)我園辦學(xué)水平的不斷提高,。

2。德育管理

結(jié)合幼兒園特色,，堅(jiān)持探索“自主發(fā)展——自主管理”的德育管理模式,。完善德育管理機(jī)制，保障管理體系暢通，實(shí)行多層次立體化德育管理模式,。

注重以活動為載體,，培養(yǎng)幼兒自主管理的能力，實(shí)現(xiàn)幼兒的思想道德內(nèi)化,，提升幼兒的生活品位,，真正踐行“以人為本，以管理為財(cái)富,，以高質(zhì)量的九年義務(wù)教育為孩子一生奠基”的辦學(xué)理念,，使幼兒健康成長，快樂生活,。大力加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),，加強(qiáng)班主任工作交流，提高班主任隊(duì)伍的工作技能和工作藝術(shù),。

（二）教學(xué)管理方面

1,。教師隊(duì)伍建設(shè)

提升教師職業(yè)幸福感。通過形式多樣的教師活動,，讓教師在張弛有度的工作狀態(tài)下,，體會學(xué)習(xí)研究的樂趣，享受工作,，享受教育,。

完善《師生人文素養(yǎng)拓展計(jì)劃》，整合“閱讀品享,，觀摩欣賞,，課程開發(fā)，健康成長”四個培訓(xùn)板塊,，深入挖掘校內(nèi)培訓(xùn)資源潛力,，促進(jìn)教師交流溝通，共同提高,。以課題研究促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,，發(fā)揮教育科研在教育教學(xué)實(shí)踐中的學(xué)術(shù)支持作用，切實(shí)有效地開展教師學(xué)術(shù)交流活動以及校本研修活動,，提高教師的學(xué)習(xí)意識和科研意識,。

2。教育教學(xué)質(zhì)量

以“四杯賽”精品匯報(bào)課為載體,，邀請專家指導(dǎo),，學(xué)科討論，進(jìn)一步完善“2+2”有效教學(xué)課堂模式,，并深入推廣實(shí)施,，構(gòu)建符合幼兒需要的高效課堂。

1。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。落實(shí)區(qū)教育局提出的《深度教學(xué)改革推進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施方案》,，堅(jiān)持“四三二一”質(zhì)量監(jiān)控長效機(jī)制，進(jìn)一步完善《師生人文素養(yǎng)拓展計(jì)劃》,，以“四杯賽”精品匯報(bào)課為載體,，邀請市區(qū)教研員來我園深入課堂，探索并完善“2+2”有效教學(xué)課堂教學(xué)模式,，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升,。

2。進(jìn)一步推進(jìn)德育現(xiàn)代化工程,，落實(shí)區(qū)教育局提出的《德育創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)施方案》,。注重平時細(xì)節(jié)教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,。開展“人文游學(xué)”系列活動,，以活動為載體，培養(yǎng)幼兒的人文情懷,。以評價促發(fā)展，利用幼兒成長記錄手冊激勵幼兒不斷進(jìn)步,。

3。對“十二,。五”期間的課題研究進(jìn)行立項(xiàng)招標(biāo),，與東北師范大學(xué)教育學(xué)部聯(lián)合進(jìn)行課題研究，以確保我園“十二,。五”主導(dǎo)課題的有效實(shí)施,，發(fā)揮教育科研在教育教學(xué)管理和實(shí)踐中的學(xué)術(shù)支持作用，提高教師的學(xué)習(xí)能力和科研能力,，推動幼兒園的內(nèi)涵式發(fā)展，真正做到科研立校,，科研興校,。

園長工作計(jì)劃 幼兒園副園長工作計(jì)劃篇五

以《綱要》為指導(dǎo),，以總校目標(biāo)作為指導(dǎo)方針，以愛為的基礎(chǔ)，結(jié)合本園實(shí)際,，繼續(xù)以“我能行，我努力,，我真棒!”為精神動力,，抓好常規(guī)工作的同時，繼續(xù)建設(shè)本園特色,，使教育質(zhì)量上一個新臺階,。讓我園成為孩子的樂園，家長的放心園,，老師的收獲園,。

(一)把責(zé)任打造成部門文化的根基。

1,、以“責(zé)任”為主題,，以“責(zé)任”為根基，倡導(dǎo)老師多讀書,，組織老師們以某本書為中心,，在讀書中體會生活，學(xué)會工作,，從而學(xué)會感恩,，在感恩中提高工作效率，提高幸福指數(shù),。幼兒園園長工作計(jì)劃,。

2、每周例會智慧分享,，行政和組長把一些“事實(shí)性反饋”給老師,，使老師做事有的放矢。每周由一位老師把自己收獲的一些感受分享給大家(側(cè)重于業(yè)務(wù)上的知識),。從而把積極,、上進(jìn)、健康的思想帶給大家,。

3,、周二保育員例會，在上個學(xué)期的收獲中,，鼓勵保育員在每周例會中和大家分享“我在班級管理中學(xué)到了什么?”進(jìn)一步提升“教”的能力!

(二)在文化背景的引導(dǎo)下,，在中，堅(jiān)持我們的收獲,，努力提高“品質(zhì)”,。

1,、教研活動：教師研討課嚴(yán)格按照我們“流程”進(jìn)行，資料積累到位,，一學(xué)期中每位教師要求自己上一節(jié)“好課,。”

2,、年級組工作：常規(guī)性的幼兒活動以年級組為單位展開,，本學(xué)期組長幫助每位老師可以成功開展一次“半日活動展示?！标P(guān)注組內(nèi)老師研究資料的積累,。幼兒園園長工作計(jì)劃。

3,、后勤隊(duì)伍建設(shè)：本學(xué)期繼續(xù)提高保育員“教”的能力,，在以往的比賽活動中放進(jìn)去一個“班級常規(guī)工作”比如：保育員組織幼兒點(diǎn)心環(huán)節(jié)等。

(三)根據(jù)本園實(shí)際情況,，采取多種途徑,，提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、根據(jù)孩子發(fā)展的五大功能區(qū),，把幼兒園所學(xué)綜合課程進(jìn)行整合，初步分為語言,、音樂,、科學(xué)、體育等方面,，由專人負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)出適合各年齡段的活動方案,，在尊重孩子年齡特點(diǎn)的前提下對孩子各方面的發(fā)展給予一個科學(xué)的評估。

2,、全心服務(wù)班繼續(xù)推廣,，堅(jiān)持上學(xué)期服務(wù)班中兩大主題“英語”和“瑜珈”,。

(四)家園共育,，充分調(diào)動家長的積極性是分部工作的主題。

1,、每月用書面的形式向家長反饋一次幼兒的發(fā)展情況和幼兒教育情況,。鼓勵家長可以把孩子在家的情況反饋給教師，從而使教育更有針對性,。

2,、每兩個月召開一次家長會，活動有計(jì)劃,、有目標(biāo),、有講稿,，有針對性制定指導(dǎo)家長的內(nèi)容(家長會資料要求;有講稿、有過程,、有,、有反思。)

3,、遇到家長投訴問題及時向園部匯報(bào),，并妥善解決。

堅(jiān)信幼兒可以做到,，堅(jiān)信教師可以做到,，想信自己可以做到，并將此化成一種強(qiáng)烈的信仰!

學(xué)會堅(jiān)持,、學(xué)會反思,、學(xué)會感恩!

園長工作計(jì)劃 幼兒園副園長工作計(jì)劃篇六

繼續(xù)做好師徒結(jié)對工作，融合新老師和骨干教師的專業(yè)力量,，打造有執(zhí)行力,，共同成長的教師隊(duì)伍。

1,、新入職教師：新學(xué)期新聘教師x名,，全部是有x年以上經(jīng)驗(yàn)的教師，有x位來自xx幼兒園,，x位有藝術(shù)專長,。我們需要在x月份讓他們盡快熟悉我園的管理流程，課程設(shè)置特點(diǎn),，熟悉同事,、幼兒和家長情況，在開學(xué)后能夠順利開展工作,。在x月份完成所有入職培訓(xùn),，開通各類渠道讓他們盡快融入我們幼兒園。各位管理人員和配班老師要做好接待,、合同簽訂,、培訓(xùn)、工作交接,、交流溝通工作,，給新教師創(chuàng)建一個寬松、友好,、溫馨的工作環(huán)境,。在工作崗位安排上，根據(jù)新聘教師的能力,、個性特點(diǎn),、專長配置相關(guān)崗位,，提供施展才華的舞臺。

2,、現(xiàn)在職教師：結(jié)合園部學(xué)年考核和個人的自評,，對教師專業(yè)水平和班級管理情況進(jìn)行評估、評比,，對優(yōu)秀教師進(jìn)行崗位工資調(diào)整,，提高優(yōu)秀教師的待遇。管理人員要對骨干教師的短板部分進(jìn)行評析,，制定培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃,。對優(yōu)勢部分也要進(jìn)行總結(jié)匯總，形成經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)材料,，大家取長補(bǔ)短,。

3、管理人員：做好總結(jié),，分析內(nèi)外部形勢和我園的人員年齡和專業(yè)結(jié)構(gòu)以及人員流動性預(yù)測,，制定保教、后勤工作的詳細(xì)工作計(jì)劃,。要可執(zhí)行性,、實(shí)效性、有重點(diǎn)的進(jìn)行工作部署,。要絕對避免老師在窮于應(yīng)付,，以實(shí)實(shí)在在能幫助、指導(dǎo)老師成長為基點(diǎn),，特別是教研活動,，要克服針對性不強(qiáng)的毛病，減少量次,，提高水準(zhǔn),。

1、新入學(xué)幼兒：做好x月份的親子班工作,，采取分批分時段的方式,，加強(qiáng)與幼兒和家長的接觸和溝通，消除幼兒分離焦慮,，讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活,。對新生和插班生要做好幼兒喜好,、家庭環(huán)境,、個性特點(diǎn)的摸查，形成初步檔案,。有針對性采取措施,，做好家園溝通,，舉辦家長講座和班級家長會，讓家長了解班級常規(guī),、溝通模式,、交流渠道、教師的專業(yè)能力和個性特點(diǎn),，建立家園溝通的基礎(chǔ),。各班做好家長手機(jī)幼兒園開通工作，讓更多家長通過智能手機(jī)隨時隨地能了解孩子在園情況,。沒有智能手機(jī)或不會上網(wǎng)的家長,，要做好家園聯(lián)系欄和通知告知工作，分門別類地做好家長的溝通工作,。

2,、老生：各班要做好各自班幼兒個性特點(diǎn)、各項(xiàng)能力的評估,。做好班級幼兒能力培養(yǎng)計(jì)劃,，有針對性措施。并要與家長做好溝通,，要讓家長充分配合幼兒園做好孩子習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng),。在課程安排上嚴(yán)格按照幼兒園制定的教學(xué)計(jì)劃和班級計(jì)劃執(zhí)行，做好過程的記錄,。各班開通手機(jī)幼兒園,，增強(qiáng)與家長的溝通渠道，打造溝通及時的校園平臺,。

這學(xué)期重點(diǎn)抓新入職教師和入職x年內(nèi)的教師,。

1、假期對操場進(jìn)行了全面的改造,，將對教學(xué)樓外墻和活動室和睡室進(jìn)行全面改造,，創(chuàng)建一個煥然一新的幼兒園。

2,、區(qū)域環(huán)境建設(shè)：各班要創(chuàng)建自己的特色,，以幼兒參與為主，培養(yǎng)幼兒能力為主,，展示幼兒才藝為主,。

3、人文環(huán)境：重高品質(zhì)溝通,，以互相學(xué)習(xí)和分享的心態(tài)交往,，以欣賞的眼光看自己的同事，促大家共同進(jìn)步和成長,。公平的,、用心地對待每個孩子,。對家長友好、有自己的原則,，以孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展為基礎(chǔ),，共同培育幼兒。

控制好傳染病,、做好幼兒飲食管理,。服務(wù)好老師、孩子和家長,。根據(jù)新生和老生情況有針對性做好家長講座和家園互動工作,。組織好年末親子運(yùn)動會，在原來的基礎(chǔ)上做些創(chuàng)新,。

注重工作過程資料的整理,、活動成效的總結(jié)以及幼兒園發(fā)展態(tài)勢的'分析。以打造省級幼兒園為標(biāo)準(zhǔn),，黃埔區(qū)最優(yōu)質(zhì)幼兒園為目標(biāo),，建立區(qū)域高知名度，為更多的家庭提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育學(xué)位,。

園長工作計(jì)劃 幼兒園副園長工作計(jì)劃篇七

本班共有41名幼兒,，其中男孩個，女孩個,，經(jīng)過大班第一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活,，幼兒在身體、認(rèn)知和社會性各方面的能力都有所提高,。幼兒的自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣有很大進(jìn)步,，語言能力和與人相處的能力也有了明顯進(jìn)步但動手能力和安全意識方面有待加強(qiáng)，幼兒在生活中獨(dú)立性和自信心不足,。在本學(xué)期我們主要在這幾個不足點(diǎn)上對幼兒進(jìn)行培養(yǎng),，讓所有的孩子能順利地進(jìn)入小學(xué)。

（1）好幼小銜接工作,在幼兒閱讀,、認(rèn)字,、書寫、運(yùn)算等方面加強(qiáng)練習(xí),，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識,、獨(dú)立生活、獨(dú)立思考解決問題的能力和主動為他人服務(wù)的意識,。與家長共同配合,，提醒幼兒養(yǎng)成早睡早起的良好作息時間，做事有計(jì)劃,、有條理、不拖拉。

（2）幼兒進(jìn)行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊,，解和幼兒自身生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有目的的教育,，提高和強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)意識和能力。

（3）語言,、美術(shù),、音樂三方面對幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育的培養(yǎng)，協(xié)助幼兒園做好第一屆幼兒合唱節(jié)的工作,。

（4）對本班幼兒的整體發(fā)展,，開展特色——豐富多彩的朗誦活動,，發(fā)展幼兒的語言表現(xiàn)力,，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

（5）合上學(xué)期的家長問卷,，有針對性地開展工作,，利用聯(lián)系欄,、家訪,、親子活動等等各項(xiàng)活動轉(zhuǎn)變家長觀念，讓家長能在第一時間了解孩子的發(fā)展情況,，與本班教師及其他家長交流經(jīng)驗(yàn),、達(dá)成共識，以促進(jìn)孩子更好的發(fā)展,。

1,、班務(wù)管理

（1）做好新學(xué)期幼兒的物品管理、登記,，分類擺放幼兒物品,。以便學(xué)期末更好清退。

（2）每天及時點(diǎn)名,，認(rèn)真填寫交接班記錄,，搞好交接班工作，做好幼兒的出勤統(tǒng)計(jì)工作,。

（3）在進(jìn)餐,、午休、入廁等重要環(huán)節(jié)對幼兒提出更高要求,。要求幼兒安靜,、有序、自覺的約束自己的行為,。

（4）合理布置活動區(qū)角,，給幼兒寬松、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。

2,、教育行為

（1）熱愛幼兒、尊重幼兒,、細(xì)心觀察幼兒,，及時了解幼兒的所思所想，多于幼兒溝通,。關(guān)心幼兒的身體健康狀況,，鼓勵幼兒大膽探索思考、增強(qiáng)幼兒的自信心,。

（2）本班教師在帶班時,，嚴(yán)格執(zhí)行一日生活計(jì)劃，選擇幼兒感興趣并且有利于幼兒發(fā)展的教育內(nèi)容,，做到活動有計(jì)劃,、有教具,、豐富生動。

（3）創(chuàng)建一個寬松,、溫馨的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,，營造輕松、歡快的氛圍,，使每一位幼兒健康,、活潑的成長。

1,、布置創(chuàng)設(shè)家園聯(lián)系欄——希望園地

開設(shè)（1）幼小銜接專欄,、讓家長了解和掌握孩子在入小學(xué)前應(yīng)懂的知識和應(yīng)具備的能力，做好入學(xué)前充分的準(zhǔn)備,。

（2）消息樹,，及時向家長發(fā)布幼兒園及班上的有關(guān)信息。

（3）每月主頁,，按月定期公布教育內(nèi)容及要求,。

（4）愛心傾訴屋,，以書面形式和各位家長互通幼兒在園在家的表現(xiàn),，讓孩子取得更好的發(fā)展。

2,、對于幼兒出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性地家訪活動,。3、每月兩張幼兒情況的反饋表,，逐月對孩子進(jìn)行情況的分析,，一張?jiān)趫@、一張?jiān)诩业姆答伇怼?,、每月兩次的家園互動謎語墻飾和家園互動報(bào)刊的創(chuàng)辦,，分組以家長為主辦人。5,、本學(xué)期開展一次有意義的親子活動,。6、每月最后一周為家長開放周,，以便家長更好地了解孩子的整體發(fā)展,。（每月12位家長）

1、為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨,、干凈的活動環(huán)境,，使幼兒能愉快的生活、學(xué)習(xí),。2,、根據(jù)主題活動布置墻面內(nèi)容：“不一樣的我”,、“想象中的小學(xué)”、“美麗的春天”,、“夜晚多么美”,、“離園倒計(jì)時”。3,、創(chuàng)設(shè)區(qū)角：安靜小書吧,、益智區(qū)、科普探究區(qū)和美工區(qū),。

1,、定期檢查本班教室、寢室的安全設(shè)施,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,、嚴(yán)格遵守幼兒園的安全教育制度。2,、了解幼兒健康情況,，知道幼兒和家長假期外出情況，了解幼兒是否有傳染病和遺傳病史,。3,、認(rèn)識安全標(biāo)記，教育幼兒遇到危險是要及時離開危險或告知成人,。4,、活動前及時檢查幼兒的衣服、鞋帶,，活動中關(guān)注幼兒,，不讓幼兒離開教師視線范圍。

1,、繼續(xù)強(qiáng)化性格內(nèi)向,、能力較弱的幼兒主動為他人服務(wù)的能力加強(qiáng)對能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行榜樣的塑造。2,、關(guān)注體弱幼兒的著裝,、運(yùn)動及午休的情況，對他們的健康給與特別關(guān)注,。3,、分月對幼兒進(jìn)行家園表現(xiàn)溝通以書面形式進(jìn)行。

（一）健康領(lǐng)域

1,、身體健康,，能較好的適應(yīng)環(huán)境。2,、在各項(xiàng)活動中表現(xiàn)積極主動,、愉快,。3、生活,、衛(wèi)生習(xí)慣良好,，有基本的生活自理能力。4,、逐步形成自我保護(hù)和安全的意識,，知道一些避免危險和意外傷害的方法，能主動遵守必要的規(guī)則,。5,、能積極參加體育活動，動作靈活,。6,、能獨(dú)立的、創(chuàng)造性地運(yùn)用各種器械鍛煉身體,，有良好的整理習(xí)慣,。

（二）語言領(lǐng)域

1、樂意與人交談,，講話有禮貌,。2、能集中注意力的傾聽他人講話,，理解講話內(nèi)容,。3,、能清楚地說出自己想說的事,。4、喜歡欣賞多種題材的文學(xué)作品,，能有感情的朗誦和講述,，并樂意創(chuàng)編，對書籍的閱讀和寫作有興趣,。

（三）科學(xué)領(lǐng)域

1,、能積極、主動,、較長時間的參加科學(xué)活動,，有好奇心和求知欲。2,、能主動運(yùn)用各種感官探究問題,，尋求答案。3,、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),、交流探索的過程,。4、在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣,。5、愛護(hù)動植物,，關(guān)心周圍環(huán)境和自然資源,，有初步的環(huán)保意識。

（四）社會領(lǐng)域

1,、能主動地參加各項(xiàng)活動,，有自信心。2,、能積極與人交往,，學(xué)習(xí)和同伴互助、合作和分享,，有同情心,。3、理解并遵守日常生活中的社會行為規(guī)則,。4,、能努力做好力所能及的事，不怕困難,，有初步的責(zé)任感,。5、熱愛和尊敬周圍的人,，有愛集體,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,。

（五）藝術(shù)領(lǐng)域

1,、對環(huán)境、生活和藝術(shù)中美,，喜愛并有初步的感受力,。2、積極主動地參加藝術(shù)活動,，能大膽的表現(xiàn)自己的情感,、體驗(yàn)。3,、能用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作活動,。

1、不一樣的我

2,、我真了不起

3,、我來幫助你

1,、走進(jìn)小學(xué)

2、傾聽大自然

3,、美麗的春天

1,、從頭到腳

2、書是我的好朋友

3,、動感天地

1,、快樂“六一節(jié)”

2、黑夜密語

3,、我想飛

1,、離園倒計(jì)時

園長工作計(jì)劃 幼兒園副園長工作計(jì)劃篇八

1、在下學(xué)期的工作中將與園長一起認(rèn)真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》,，協(xié)助園長組織和領(lǐng)導(dǎo)幼兒園的教育和教研,、科研工作，積極改革,，不斷提高保教質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒體、智,、德,、美全面發(fā)展。

2,、組織管理園內(nèi)的教育,、教學(xué)工作。制訂和協(xié)助保教主任審查各班半年教學(xué)計(jì)劃,，并認(rèn)真檢查執(zhí)行情況,。

3、安排好全園的幼兒一日生活,，做到內(nèi)容豐富,，動中有序，活而不亂,，加強(qiáng)對幼兒常規(guī)的培養(yǎng)。

4,、組織幼兒教育聽課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，通過各種形式有計(jì)劃地提高教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)，建立幼兒教師業(yè)務(wù)檔案,，做好業(yè)務(wù)考核工作,。

5、有計(jì)劃的開展招生宣傳工作,。

6,、協(xié)助園長做好員工(思想生活)工作,，員工調(diào)配、家長工作,。并協(xié)助園長落實(shí)園內(nèi)的各制度,、章程。

7,、組織幼兒教育聽課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，通過每周聽評一位教師的優(yōu)質(zhì)課有計(jì)劃地提高教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)，建立幼兒教師業(yè)務(wù)檔案,，做好業(yè)務(wù)考核工作,。

8、在園長的領(lǐng)導(dǎo)下,，認(rèn)真貫切執(zhí)行園務(wù)工作計(jì)劃,，根據(jù)幼兒園的總目標(biāo)，制定工作計(jì)劃和進(jìn)行每月的工作總結(jié),。

9,、在下學(xué)期的工作中將與保教主任一起審查各班老師的月、周計(jì)劃效果記錄和教育筆記,，深入檢查執(zhí)行情況,，掌握各班教學(xué)活動的進(jìn)度。幫助教師提高教學(xué)活動的質(zhì)量,，及時向園長匯報(bào),。

10、與園長一起組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和崗位培訓(xùn),，提高教育教學(xué)技能技巧,，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。并協(xié)助組織接待家長,，協(xié)作家園聯(lián)系,，檢查教師的家訪聯(lián)系記錄工作。

在我園下學(xué)期的工作中,，考慮到學(xué)前班的孩子即將進(jìn)入小學(xué),。對于學(xué)前班的教學(xué)計(jì)劃及課程安排，將綜合小學(xué)一些新的新題型對幼兒出卷子或以家庭作業(yè)的形式布置下去,，為學(xué)前班小孩升入小學(xué)打好基礎(chǔ),。

20xx春期主要工作目標(biāo)：

幼兒園的安全工作十分重要，務(wù)必高度重視,，常抓不懈,。認(rèn)真貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針,切實(shí)加強(qiáng)幼兒園安全工作。提高認(rèn)識,明確責(zé)任,建立制度,強(qiáng)化管理,消除隱患,各項(xiàng)措施要落到實(shí)處,使幼兒園的安全工作規(guī)范化,、制度化,、經(jīng)常化,。

1,、根據(jù)《關(guān)于防止和糾正幼兒園小學(xué)化傾向問題的意見》文件精神，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，面向全體幼兒,，關(guān)注個異，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?，為幼兒?chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境,。深入學(xué)習(xí)研究幼兒園活動區(qū)課程，為幼兒創(chuàng)設(shè)互動的學(xué)習(xí)環(huán)境,，滿足孩子自主個性化發(fā)展的需要,。

2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍培訓(xùn),，抓好課題建設(shè)與園本教研,，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究工作。

3,、做好對學(xué)前班幼兒執(zhí)筆姿勢,、行為習(xí)慣等方面的教育，為幼小銜接工作打好基礎(chǔ),。四月份結(jié)合清明節(jié),，對幼兒進(jìn)行愛國教育。五月份：籌備“六一兒童節(jié)演出”

在新的學(xué)期我將做好自己的工作,，協(xié)助好園長組織和領(lǐng)導(dǎo)幼兒園的教育和教研,、科研工作，積極改革,，不斷提高保教質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒體、智,、德,、美全面發(fā)展。為智慧樹的每個寶寶幼小銜接打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

幼兒園園長助理工作職責(zé)：

一,、協(xié)助園長完成“園長職責(zé)”,。

二、貫徹保教結(jié)合方針,，組織保育員和后勤人員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、觀摩和專題研究，總結(jié)推廣,，交流經(jīng)驗(yàn),，互幫互促，幫助保教人員提高業(yè)務(wù)水平,。

三,、負(fù)責(zé)后勤管理工作，指導(dǎo)后勤工作人員緊密配合教育工作,，進(jìn)行思想教育,，檢查各種制度落實(shí)情況。

四,、組織家長工作,，定期開展家長會、家長開放日,、家訪,、家長工作坊活動，并做好記錄,。

五,、做好安全保衛(wèi)工作，制訂安全保衛(wèi)措施,，經(jīng)常性的督促門衛(wèi)監(jiān)守崗位,，落實(shí)責(zé)任，把好門口關(guān),。

六,、負(fù)責(zé)園舍設(shè)備、綠化,、環(huán)境衛(wèi)生,，及時督促維修指導(dǎo)，及時增添教學(xué)設(shè)備,、用品,，經(jīng)常進(jìn)行安全檢查。

七,、負(fù)責(zé)工會工作,，協(xié)助園長搞好職工隊(duì)伍建設(shè)，做好職工政治思想工作,，關(guān)心群眾生活,，傾聽群眾意見，支持群眾開展各種有益的文體活動,。

八,、不斷摸索,、鉆研分管工作的新思路、新舉措,，向園長提出合理建議,，穩(wěn)步提高本園保教質(zhì)量。

園長工作計(jì)劃 幼兒園副園長工作計(jì)劃篇九

一個好園長就是一所好幼兒園,。作為幼兒園的領(lǐng)頭羊,，園長的戰(zhàn)略和規(guī)劃往往會影響到整個兒園所的發(fā)展。

新學(xué)年將至,，各位親愛的園長們,，您的新學(xué)年工作規(guī)劃已經(jīng)成型了么？

今天,，我們分享一位資深園長詳細(xì)的學(xué)年計(jì)劃,，希望大家能夠借此豐富自己的思路，找到工作的靈感,。

園長工作中分量很重的一份工作便是“人的管理”,，我們常說，管好了人,，用好了人,，那工作也便成功了一半，所以高品質(zhì)團(tuán)隊(duì)的鍛造,，應(yīng)該貫穿于一年計(jì)劃的始終,。如下，是隊(duì)伍建設(shè)的計(jì)劃詳情,。

嚴(yán)格落實(shí)工作管理制度,，提高執(zhí)行力，不斷加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力,。

管理方式：作為管理者，應(yīng)起到示范,、引領(lǐng)的作用,，而對于教職工的管理，我們擬結(jié)合“有情領(lǐng)導(dǎo),、無情管理,、絕情制度”的原則，采用“三放”的方法——“放“即放開,、放平,、放低”，開展園所工作,。

放開對教師的束縛,，給教師自主的空間,。

鼓勵教師自己發(fā)現(xiàn)自身問題，并能主動解決問題,，找辦法,。

放平管理者的心態(tài),，給教師調(diào)整的時間,。

盡量避免對教師的高要求和急態(tài)度，以平和的心態(tài)來看待教師的成長過程,，給教師自我診斷和自我調(diào)整的時間,。

放低管理者的姿態(tài)，給教師積極的服務(wù),。

以服務(wù)者的身份加入教師們中間,，以接納的態(tài)度來理解教師存在的發(fā)展中的問題，努力營造平等民主的園所氛圍,。

當(dāng)具體到不同人群的工作計(jì)劃,，那就一定要在客觀、詳實(shí)分析自己園所情況的基礎(chǔ)上做出判斷與規(guī)劃,，例如隊(duì)伍現(xiàn)狀如何,，存在什么問題，應(yīng)該如何解決等等,，以下舉例說明,。

班子建設(shè)

現(xiàn)狀分析：幼兒園的班子成員已經(jīng)健全，但是經(jīng)驗(yàn)不足,，管理水平有限,，在心態(tài)的打造和能力的提高上均需下功夫。

措施：園務(wù)會成員將以成功人士的“八大心態(tài)”為目標(biāo),，本著不斷學(xué)習(xí),，主動溝通；善于思考,，勇于創(chuàng)新,；樂于總結(jié)，勤于反思的態(tài)度,，嚴(yán)于要求自己,，不斷提升自身素質(zhì)和水平，讓幼兒園工作穩(wěn)中求發(fā)展,。

師資隊(duì)伍培養(yǎng)

現(xiàn)狀分析：年齡及專業(yè)都存在一定層次差異,，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有更多相對年輕的新教師,，教師專業(yè)化程度還不夠,。

措施：加強(qiáng)競爭激勵機(jī)制,，進(jìn)行分層分級梯隊(duì)培養(yǎng)，對于有輻射價值,、直接價值的老師,，最大限度發(fā)揮其作用，帶領(lǐng)新教師不斷學(xué)習(xí),；同時努力讓教師向?qū)＜倚?、研究型人才發(fā)展。

家長工作

現(xiàn)狀分析：面臨家長工作,，我們深切地體會到,，解決家長的問題比解決孩子的問題更重要，要像幫助孩子一樣幫助家長,，讓他們成為實(shí)施教育手段的重要幫手,。

措施：除了我們常規(guī)性的開展家園共育的工作外，本學(xué)期將開展家庭教育講座,，充分利用家長資源,，做到“家長教育家長”。

黨團(tuán)工作

現(xiàn)狀分析：黨團(tuán)活動的引領(lǐng)對于傳播正能量和隊(duì)伍的打造有著舉足輕重的作用,，但在實(shí)際工作中,，這部分工作尚有欠缺。

措施：積極配合黨支部,、團(tuán)支部,，積極鼓勵本園團(tuán)支部開展系列黨團(tuán)活動，積聚團(tuán)隊(duì)力量,，讓教師更有激情和動力投入到工作中去,，要關(guān)注將黨團(tuán)活動與教師團(tuán)隊(duì)打造、日?；顒佑袡C(jī)結(jié)合,。

財(cái)務(wù)管理

積極配合幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀，最大限度的節(jié)能降耗,；合理添置幼兒園所需設(shè)備,、物品。

1,、通過教師,、家長等問卷或民意測評等形式，來評價幼兒園或班子成員的管理是否得到了家長和教師的認(rèn)可,，哪些是可行的,，哪些是有待于改進(jìn)的！

2,、各部門深入一線,，從教師的實(shí)際工作中觀察或在與教師的溝通中了解在隊(duì)伍建設(shè)中,，所采取的方法是否得當(dāng)，各類活動是否有效,。

3,、幼兒園的財(cái)務(wù)報(bào)表是幼兒園經(jīng)濟(jì)效益最有力的評價標(biāo)準(zhǔn)和方式。

幼兒園工作,，有個不成文的共識：安全是1,，其余的工作是0，可以說安全工作是否思慮詳實(shí),、安排到位,，直接關(guān)系到整個幼兒園的良性、可持續(xù)發(fā)展,。如下是學(xué)年安全工作的計(jì)劃安排模板。

嚴(yán)格落實(shí)安全工作,，層層問責(zé),，確保幼兒安全、快樂發(fā)展,。

做好各項(xiàng)安全工作,。落實(shí)精致化安全管理，健全機(jī)制,，強(qiáng)化防范,，把安全工作做到位。落實(shí)安全工作制度,，定期檢查園內(nèi)各類設(shè)施,，安全工作責(zé)任到人，杜絕一切不安全因素,；

加強(qiáng)對幼兒,、教師的自我保護(hù)教育、安全教育,，確保幼兒,、教師、幼兒園財(cái)產(chǎn)的安全,。

加強(qiáng)戶外活動管理,，針對本園戶外活動場地、器械等情況調(diào)整幼兒戶外活動方案并認(rèn)真實(shí)施,，保證幼兒戶外活動時間,、運(yùn)動量達(dá)標(biāo)。

加強(qiáng)晨檢力度,，認(rèn)真做好幼兒衛(wèi)生保健工作,、體檢工作,，并及時將幼兒情況向家長反饋；切實(shí)做好預(yù)防和控制傳染病工作,。

門衛(wèi)人員嚴(yán)格把好園門關(guān),，做好來園登記工作，加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作,。

食堂工作人員嚴(yán)格把好食堂衛(wèi)生關(guān),，按照衛(wèi)生要求規(guī)范操作，嚴(yán)防食物中毒,。

1,、定期進(jìn)行安全知識測評。

2,、幼兒出勤率,、傳染病發(fā)生率、事故發(fā)生率等的關(guān)注,。

3,、各項(xiàng)工作流程的觀摩。

4,、進(jìn)行及時的抽查,、檢查，嚴(yán)格落實(shí)考核制度,。

5,、幼兒動態(tài)測量表的曲線圖。

教師對于職業(yè)的倦怠,、銳意進(jìn)取動機(jī)的疲軟對于幼兒園來說也是讓人頭疼的難題,。如何使教師從外在的敬業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)自內(nèi)心的樂業(yè)，從謀生的職業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)楦星橐劳械氖聵I(yè),，從主觀上來講,，加快教師的專業(yè)化成長是一條內(nèi)涵發(fā)展的必經(jīng)之路。如下是專業(yè)研究與發(fā)展的計(jì)劃模板,。

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)培養(yǎng),，提高教師團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力和教研深度，以專業(yè)的視角,、態(tài)度和研究精神,，提高教師專業(yè)化水平，從而提高教育質(zhì)量,，維護(hù)家長口碑,，提高滿意度。

01

強(qiáng)化課程常規(guī)工作管理，切實(shí)提高教育教學(xué)的質(zhì)量,；強(qiáng)化師資隊(duì)伍的建設(shè),，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

1,、提高教師的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì),。通過園本培訓(xùn)，集體備課,、課例分析,、同伴互助、教學(xué)反思等形式,，組織教師廣泛開展教改實(shí)驗(yàn)研究,，提升教師的業(yè)務(wù)水平。開展“拜師學(xué)藝”,，書寫“拜師信“等活動,，對新教師加強(qiáng)培訓(xùn)，繼續(xù)采用師徒幫帶的方式,，了解常規(guī)工作,，使其盡快熟悉業(yè)務(wù)，從而自定發(fā)展目標(biāo),。

2、鼓勵每個教師向研究型教師靠攏,，提升教師的反思能力,，以更好地完善自己的教育教學(xué)工作。

3,、本學(xué)期將繼續(xù)開展教研活動,，要求各位老師在園本教研活動之前，人人有準(zhǔn)備,，預(yù)設(shè)好活動的內(nèi)容和形式,，做到研究過程中大家要積極參與，在平等對話的平臺上會說,、敢說,、愿意說，最大限度地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)效益,，進(jìn)行合作研究,。活動結(jié)束后及時對幼兒的活動和教研活動過程進(jìn)行深刻的反思,，調(diào)整策略,，決定下一步的教研內(nèi)容，不斷深化教學(xué)研究主題,，逐步達(dá)成預(yù)期的研究目的,。

02

聚焦現(xiàn)場,，加強(qiáng)執(zhí)行力；聚焦團(tuán)隊(duì),，對標(biāo)促成長,。

1、開展多種方式的教研活動,，提升教研質(zhì)量和教師參研水平,，聚焦團(tuán)隊(duì)。如組長輪流值班,，同課異構(gòu),，專家模仿秀，小妙招大錦囊等活動,。

2,、充分發(fā)揮教師的主觀能動性，提高教師教育實(shí)踐能力,，對標(biāo)促成長,。如根據(jù)教師不同教學(xué)風(fēng)格及其特點(diǎn)，選出各學(xué)科領(lǐng)域帶頭人,，樹標(biāo)桿,，做榜樣。

1,、通過孩子的常規(guī)習(xí)慣培養(yǎng),，自理能力的表現(xiàn)、幼兒的出勤情況考評教師的教育效果,。

2,、各類常規(guī)工作的考核評價工作。

3,、通過各類觀摩活動對教師的教育技能進(jìn)行評價,。

4、通過各類檢查,、評比活動,，對教師的專業(yè)能力進(jìn)行評價。

5,、通過各類家長觀摩活動,，看家長的滿意度。

有措施便要有評價,，有教育便會有果實(shí),，適宜而科學(xué)的成果的展示不僅是交給家長的答卷，更是對社會的回饋，對幼兒園知名度,、美譽(yù)度的建構(gòu),。

結(jié)合各類活動，各類節(jié)日,，贏得家長信任,，提高品牌效應(yīng)，提高社會美譽(yù)度,！

以節(jié)日為抓手,、以活動為主線，提高園所文化內(nèi)涵,。

以本學(xué)期各節(jié)日活動,，如教師節(jié)、中秋節(jié),、國慶節(jié),、元旦、臘八節(jié),、春節(jié)等系列活動,，發(fā)揮教師主觀能動性，帶動幼兒及家長主動參與其中,，感受節(jié)日氛圍,，了解活動本質(zhì)和內(nèi)涵。

帶動家長參與早操匯演,、爸爸沙龍,、家長進(jìn)課堂及半日開放等活動，讓家長親身感受活動帶給自己的切身體會,，從而提高家園互動，實(shí)現(xiàn)家園共育雙贏,。

1,、半日開放活動的家長問卷情況。

2,、節(jié)日活動資料,、總結(jié)反思的積累。

3,、推門聽課記錄,、推門即看記錄表。

4,、主題活動及開放活動效果反饋,。

好了，以上便是站在一位幼兒園管理者的視角，對一學(xué)年重點(diǎn)工作的思考,，您get到了么,？

別走開，下一次,，我們將為大家呈上具體到月的幼兒園學(xué)期活動安排,，切莫錯過！

園長工作計(jì)劃 幼兒園副園長工作計(jì)劃篇十

學(xué)校的教研工作是教育理論轉(zhuǎn)化為教育實(shí)際的橋梁,，是提高教師自身素質(zhì),、促進(jìn)教師專業(yè)化成長的有力途徑，我們在幾年的校本教研工作中,，立足本園實(shí)際,，腳踏實(shí)地，銳意創(chuàng)新,，把教師的專業(yè)成長和發(fā)展放在首位,，以研促教，努力尋求有幼兒園自身特色的校本教研之路,。

1,、校本教研管理規(guī)范化：

(1)理順關(guān)系，明確職責(zé),，建立了以園長為站長,，副園長全面負(fù)責(zé)的幼兒園校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行分層管理,、責(zé)任到人,。同時建立以教科研相互融合、教研組,、年級組,、學(xué)科組縱橫交錯的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，保證校本培訓(xùn)工作的暢通,。

(2)重新制定和建立了有利于教師主體性發(fā)展的校本教研制度,。教研制度是校本教研活動得以順利開展的保證。合并后,，我們在吸收兩個幼兒園優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,，以教師為本，重新制定了校本教研四級制度：一級：園長,、副園長,、園教研室、教科室校本教研工作制度,。二級：教研組(長)校本教研工作制度,。三級：年級組(長),、學(xué)科組(長)校本教研工作制度。四級：教師校本教研工作制度,。

2,、校本教研管理質(zhì)量化：

(1)結(jié)合幼兒園的實(shí)際，制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃,，加強(qiáng)對校本教研工作計(jì)劃的質(zhì)量管理,，遵循“加強(qiáng)針對性、強(qiáng)調(diào)互動性,、注重實(shí)效性”的原則,。在活動中不斷反思、及時調(diào)整,，提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量,。

(2)重視幼兒園教研組、年級組,、學(xué)科組的規(guī)范建設(shè),，注重優(yōu)良組風(fēng)建設(shè)。定期召開了教研組長,、年級組長,、學(xué)科組會議，統(tǒng)一認(rèn)識,。要求各部教研組與年級組,、學(xué)科組要以解決教師實(shí)際問題，扎扎實(shí)實(shí)開展教研工作為己任,，不搞花架子,，不走場子，切實(shí)提高教研組,、年級組,、學(xué)科組活動的成效。同時,，園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)了對各教研組,、年級組、學(xué)科組活動的指導(dǎo)與檢查,，重視活動的過程，并通過相互的觀摩,、學(xué)習(xí),、研討，切實(shí)提高教研組長,、年級組長,、學(xué)科組長的能力,，使教研組、年級組,、學(xué)科組活動真正落到實(shí)處,。同時重視對校本教研活動的調(diào)研，了解教師的想法與困惑,，尋找問題,、為下一步更好的開展校本教研工作提供了依據(jù)。

(3)引進(jìn)競爭機(jī)制,，調(diào)動教師參與教研活動的主動性,。我們?yōu)榧罱處熤鲃訁⒓咏萄谢顒樱迅偁帣C(jī)制引進(jìn)到教研活動中來,，嘗試在學(xué)年結(jié)束時根據(jù)教師參加活動情況與成績,，評選園優(yōu)秀教研組(年級組)，教研組主動分子,，給予一定的獎勵,，并在教研活動中開展提高教師教育技能的競賽活動，如教師建構(gòu)技能比賽,、演講比賽,、青年教師基本功比武等，教師主動性高,，參與踴躍,，充分發(fā)揮了教師的主體性和創(chuàng)新性。

1,、校本教研活動內(nèi)容專題化：

每學(xué)期初,，我們根據(jù)本學(xué)期教學(xué)研究重點(diǎn)和當(dāng)前教育研究熱點(diǎn)問題，為每位教師提供若干專題,，引導(dǎo)教師從自身特點(diǎn)和幼兒園整體的幼教改革兩個角度確立研究專題,，鼓勵教師大膽進(jìn)行實(shí)踐和探索，并注重學(xué),、做,、寫相結(jié)合。學(xué),，學(xué)理論,、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。做,，重操作,、重實(shí)踐。寫,，學(xué)心得,、寫認(rèn)識,。這樣形成對教育理念的“收支的平衡”，使每位教師的能力和理論素質(zhì)呈螺旋式的上升態(tài)勢,，不斷提高教育教學(xué)水平,。

2、校本教研活動創(chuàng)新化：

(1)理論學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新化：

為調(diào)動教師參與教研活動的主動性和主動性,，我們打破以往教研組長“一言堂“的做法,，注重采取多種激勵的學(xué)習(xí)方式，讓每位教師參與到教研活動之中,。如在理論學(xué)習(xí)中,，教研組事先將學(xué)習(xí)資料下發(fā)到每位教師手中，并提出若干思考問題,，然后集體學(xué)習(xí),、交流、講座并在教研園地中展示教師學(xué)習(xí)心得,，對有獨(dú)到見解的教師給予表揚(yáng)和鼓勵,，并通過有效的形式培養(yǎng)教師從想說到敢說、到會說,、能說,，深化了教研氛圍。

(2)活動內(nèi)容,、過程的創(chuàng)新：

在改革傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的同時,，我們還十分注重校本教研活動內(nèi)容與過程的創(chuàng)新，做到了四個結(jié)合，即：學(xué)者講授與現(xiàn)場指導(dǎo)相結(jié)合、自我學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合,、外出學(xué)習(xí)與園內(nèi)相互觀摩研討相結(jié)合、學(xué)歷進(jìn)修與教育實(shí)踐相結(jié)合，重實(shí)踐、重研討、重反思,，從多種角度提高教師的理論水平，幫助教師掌握先進(jìn)的教育理念。同時充分利用各種教育資源,，如每次外出學(xué)習(xí)的教師都有任務(wù)，需要填寫學(xué)習(xí)反饋單，一邊學(xué)習(xí)一邊反思,，并以小組商討共同匯報(bào)的形式在學(xué)習(xí)后回園向全體教師進(jìn)行傳達(dá),、匯報(bào)最新的教育信息,。

(3)活動方法的創(chuàng)新：

①以游戲?yàn)檩d體，促進(jìn)教師快樂學(xué)習(xí),。

②開展參與式培訓(xùn),，促進(jìn)教師主動學(xué)習(xí)

③主動開展區(qū)內(nèi)園際合作教研,，拓寬校本教研培訓(xùn)方法,。

1、立足實(shí)際，主動開展崗位培訓(xùn),。

幼兒園的崗位培訓(xùn)每年有計(jì)劃、每學(xué)期有重點(diǎn),。同時注重面向每一位教師，分層培訓(xùn),，促進(jìn)每一位教師的不斷提高,。并針對不同的內(nèi)容和主題派不同層次、不同年齡段,、不同特長的教師參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷給老師們輸入新信息,。重視教師的實(shí)踐性學(xué)習(xí)和反思性學(xué)習(xí)，通過個案追蹤、教學(xué)微格研究、案例分析等形式把教師在教育實(shí)踐中存在的困惑和問題以及表現(xiàn)出來的消極面作為研討的起點(diǎn)和切入點(diǎn)，組織教師研究幼兒動的學(xué)習(xí)過程,，把握師生互動的內(nèi)涵,，引導(dǎo)教師去思考一些問題，直接面對一些矛盾，不斷建構(gòu)自己的新認(rèn)識,。

2,、教科研與師訓(xùn)相結(jié)合。

科研要走可持續(xù)性發(fā)展的路，必須讓每個教師提高獨(dú)立的、主體的科研能力。我們堅(jiān)持“以自我探求為主、學(xué)者輔導(dǎo)為輔”的科研指導(dǎo)形式,。通過指導(dǎo)者與教師之間,、教師同伴之間的“聊”,，提煉出有價值的課題,。通過指導(dǎo)者與教師之間,、教師同伴之間的“問”,，提升了自我的研究水平。通過課題與課題新建構(gòu)理念的互“借”,，努力形成研究群體的堅(jiān)強(qiáng)牢固的合力,。同時，我們也尋求到了這樣一條教科研軌道：從實(shí)踐反思中繼承與發(fā)展,，從繼承發(fā)展中開拓創(chuàng)新,，從開拓創(chuàng)新中再實(shí)踐反思，這樣的循環(huán)可保證我園的可持續(xù)性發(fā)展,。

3,、建立雙向互動的帶教模式。

從幼兒園的實(shí)際出發(fā),，轉(zhuǎn)變以往拜師學(xué)教重形式,、輕實(shí)效的傾向，提出“一個明確,、二個分明,、三個要求”?！耙粋€明確”即帶教目的明確,。“二個分明”即師徒職責(zé)分明,、獎懲分明,。“三個要求”即要求定期簽訂帶教協(xié)議,、制定計(jì)劃,，定期開展有實(shí)效的活動，完善過程記錄,，注重反思和積累,，寫。要求在思想上,，師傅要為徒弟做出榜樣,，做到言傳身教。要求在業(yè)務(wù)上,，師徒定期互相聽課,，探討與保教業(yè)務(wù)有關(guān)的問題,，并進(jìn)行小結(jié)和匯報(bào)活動，以此來促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的真正提高,。同時,，認(rèn)真分析每位教師的教育教學(xué)特點(diǎn)，制定不同的培養(yǎng)目標(biāo),，有效地發(fā)揮和提高不同層次教師的潛能,。

4、進(jìn)一步完善教師個人成長檔案,。

在教師個人收集,、整理、編輯的基礎(chǔ)上,，努力展現(xiàn)教師個人的特色,，充分體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造性和自主性，在全區(qū)起了一個較好的示范引領(lǐng)作用,。并通過研討,、交流進(jìn)一步思考了教師成長檔案的實(shí)踐性和應(yīng)用性。我們認(rèn)為教師成長檔案不應(yīng)該停留在簡單的資料疊加,，而是應(yīng)該通過檔案去促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展,，從而使檔案真正為教師所用。

1,、充分調(diào)動教師主動性,，使教師主動參“研”。

為了調(diào)動教師參與教研活動的主動性,，我園領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持樹立正確的教師觀,，尊重、了解并鼓勵每位教師,，營造平等、民主的學(xué)習(xí)氛圍,。在活動中,，園領(lǐng)導(dǎo)始終以參與者的身份與教師共同研討，虛心聽取教師意見,，及時鼓勵和肯定教師的創(chuàng)見,，為教師提出建設(shè)性的建議和意見，指導(dǎo)教師開展研討,，使教師在輕松的氛圍中主動主動地參與教研活動,，增強(qiáng)了對“研”的興趣。

2,、立足教師實(shí)際,，注重解決教師實(shí)際問題,，努力以“研”促教。

觀念的更新需要扎實(shí)地扎根于實(shí)踐,。我園把校本教研工作的立足點(diǎn)放在教師的教育教學(xué)實(shí)踐上,，注重結(jié)合本園實(shí)際及當(dāng)前幼教改革動態(tài)與《綱要》精神，從教師教育,、教學(xué)及一日保教生活中實(shí)際存在的問題入手,，主動開展研討，尋找教育策略,。

3,、以幼兒園探索性主題活動為突破口，以科研為契機(jī),，使教師勤于鉆“研”,，善于鉆“研”。

隨著教育改革的深入,，教育逐漸從“學(xué)習(xí)知識”向“學(xué)會學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)移,，我們也把目光從研究教材轉(zhuǎn)向研究幼兒，我們主動尋找契機(jī),。同時作為區(qū)《綱要》試點(diǎn)園,。我們結(jié)合《綱要》實(shí)施中的困惑，把幼兒園探索性主題活動作為實(shí)施的突破口,，試圖縮短新《綱要》精神與教師現(xiàn)有觀念之間的落差,，關(guān)注幼兒發(fā)展的全體性、全面性,、差異性和可持續(xù)性,，努力改革教育學(xué)的方法，促進(jìn)幼兒主動,、生動地學(xué)習(xí),。在課程結(jié)構(gòu)上，探索和研究生成性和預(yù)成性的關(guān)系,。在指導(dǎo)策略上,，研究和探索順應(yīng)與推動的關(guān)系。在組織形式上,，研究和探索集體與小組,、個別的關(guān)系，使教師在教育觀念轉(zhuǎn)化為教育行為方面有新的突破,。

幾年來,，我園主動承擔(dān)區(qū)公開課任務(wù)，全園教師齊心協(xié)力,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，認(rèn)真準(zhǔn)備,，向區(qū)里開的課質(zhì)量高，受到同行的好評,，我們還認(rèn)真參加區(qū)里組織的各項(xiàng)教研活動,、各項(xiàng)競賽。每次研討踴躍,，發(fā)言主動,，多次被評為區(qū)優(yōu)秀教研組。曾x次向區(qū)里展示校本教研活動,，受到同行的好評,。

教師素質(zhì)的提高是提升全園教育質(zhì)量的關(guān)鍵。只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才,，而高素質(zhì)的教師隊(duì)伍培養(yǎng)需要我們立足于幼兒園的校本教研,，面對未來我們充滿信心，我們將繼續(xù)立足幼兒園實(shí)際,，大膽改革,，銳意創(chuàng)新，努力走出一條有特色的校本教研新路!

園長工作計(jì)劃 幼兒園副園長工作計(jì)劃篇十一

作為幼兒園園長,，是幼兒園管理的中心角色,，承擔(dān)著最重的責(zé)任。學(xué)校主管要通過管理規(guī)范教職工行為,，通過管理提高教育質(zhì)量,。要綜合考慮政治思想、倫理道德,、開拓創(chuàng)新,、社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，做到綜合效益,。問題必須迅速,、合理、迅速地解決,。一位采石工人曾說：“困難如石,，決心如錘，錘打石,，困難低頭,?！币型黄?，要有飽滿的熱情去發(fā)展。園林事務(wù),、父母事務(wù),、子女事務(wù)要熱,，要“快熱”。老師和家長對你說的話要馬上反思,。能做的應(yīng)該馬上做,。如果不能馬上做，也可以說明原因,。老師不能靠“討論研究”來搪塞,。領(lǐng)導(dǎo)對人的熱情和高工作效率當(dāng)然會帶動全體教職員工，但如果領(lǐng)導(dǎo)凌駕于一切之上,，冷眼旁觀,，肯定會影響教職員工的工作情緒。

二是樹立兩顆心：作為榜樣,，導(dǎo)演要有高度的敬業(yè)精神和責(zé)任感,！作為一個學(xué)校的校長，必須有理想有抱負(fù),，兢兢業(yè)業(yè),，出成績，才能稱得上一個合格的校長,。高度的專業(yè)性主要體現(xiàn)在精益求精的工作作風(fēng)上,。我們老師都知道我對工作的要求，就是一定要盡力把工作做好,，對每個人,、每件事高度負(fù)責(zé)的態(tài)度就是負(fù)責(zé)。

指導(dǎo)思想在上級領(lǐng)導(dǎo)下,，牢固樹立“安全第一”的思想,，時刻把那些年幼的孩子當(dāng)自己的孩子看待，時時處處關(guān)心他們,，照顧他們,，讓父母送孩子放心，各方面都滿意,。

第二,，對階級對人民的責(zé)任

(一)安全范圍廣，出校門到家,，家長負(fù)責(zé)安全,，進(jìn)校門后，一切由學(xué)校負(fù)責(zé)(園區(qū)負(fù)責(zé)安全),，我們園區(qū)會給每個班的班主任分配安全,、 并要求提醒小學(xué)生時刻注意安全，不要在不安全的地方玩耍(如不要在二樓走廊的圍欄上攀爬，更不要在上面行走,，下樓時不要在欄桿上滑動,，不要在門口爬樹，不要同時爬門,，不允許,。

(二)對物流人員的要求

1、保證學(xué)生飲食安全,，不吃發(fā)霉的米飯,，不抄發(fā)霉的蔬菜，每天讓學(xué)生吃到好吃的飯菜,。

2.每天清洗學(xué)生的筷子,，每天用開水消毒。

3.學(xué)生的伙食,，學(xué)生們把自來水廠送來的純凈水都吃了,，學(xué)生食堂也給身體不好的孩子提供了一些開水。

(3)大部分學(xué)生放學(xué)后安排家長接送,，少部分學(xué)生由排隊(duì)的老師領(lǐng)回家,，盡量避免發(fā)生意外或意外。

(4)有小學(xué)生需要午睡時,，必須有老師守護(hù),，防止學(xué)生下床。

(e)小學(xué)生一定要有老師監(jiān)督,，不能漏學(xué)生,。監(jiān)督就是不吃或者少吃的同學(xué)鼓勵自己好好吃飯。

1)道德教育

1.學(xué)前教育的快速發(fā)展讓我們清醒地認(rèn)識到,，在改革浪潮的沖擊下,，幼兒園有著嚴(yán)重的危機(jī)感和緊迫感。要想在激烈的競爭中立于不敗之地,，必須更新教師觀念,，加強(qiáng)師德建設(shè)，開展愛崗敬業(yè)教育,，提高服務(wù)意識,，始終以身作則，教書育人,。

2.加強(qiáng)基礎(chǔ)文明紀(jì)律教育的培養(yǎng),，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。開學(xué)第一周,，我們把常規(guī)教育和培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣作為這一周工作的重點(diǎn),。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),，我們組織班級開展“我愛幼兒園”和安全常規(guī)教育，取得了良好的教育效果,。

3.努力挖掘各領(lǐng)域德育因素，把教育融入各領(lǐng)域教學(xué),，潛移默化地開展德育工作,。

4.以重大節(jié)日和集體活動為契機(jī)，開展相關(guān)活動,，加強(qiáng)兒童思想教育,。

(二)教學(xué)工作本學(xué)期以“爭創(chuàng)省級示范幼兒園”活動為重點(diǎn)，全面貫徹新綱要精神,，建設(shè)一支具有優(yōu)秀專業(yè)素質(zhì),、崇高專業(yè)精神和敬業(yè)精神的教師隊(duì)伍，實(shí)施素質(zhì)教育,，切實(shí)抓好教學(xué)工作,，提高幼兒教師的整體專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高專業(yè)素質(zhì),。為了適應(yīng)新的教育形勢的需要，要求所有教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高專業(yè)素質(zhì)。他們應(yīng)該把教學(xué)大綱,、心理學(xué),、教育學(xué)、各種學(xué)前教育出版物等學(xué)前教育書籍作為學(xué)習(xí)內(nèi)容,，采用集中和分散的學(xué)習(xí)方法,，規(guī)定學(xué)習(xí)時間，認(rèn)真做學(xué)習(xí)筆記,，寫下自己的經(jīng)歷,，并納入量化。

2.進(jìn)一步開展“講-講-評”三位一體的教研活動,。先講課(教材,、教法、重點(diǎn),、難點(diǎn),、學(xué)習(xí)方法、程序,、板書),，然后講課、評課，讓老師取長補(bǔ)短,，取長補(bǔ)短,，共同提高。同時,，通過這次活動,，我們善于發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)骨干教師和學(xué)科帶頭人,，充分發(fā)揮他們的示范作用,，實(shí)現(xiàn)“典型引領(lǐng)，點(diǎn)面推進(jìn),，整體推進(jìn)”,，做好“名師工程”建設(shè)，有效提高我園幼兒教師的課堂教學(xué)水平,。

3.走出去,，走進(jìn)來，在園區(qū)培訓(xùn),，盡快提高我們園區(qū)教師的專業(yè)水平,。組織老師去省內(nèi)十大幼兒園參觀學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)骨干出國留學(xué),，取長補(bǔ)短,。

園長工作計(jì)劃 幼兒園副園長工作計(jì)劃篇十二

學(xué)校的教研工作是教育理論轉(zhuǎn)化為教育實(shí)際的橋梁，是提高教師自身素質(zhì),、促進(jìn)教師專業(yè)化成長的有力途徑,，我們在幾年的校本教研工作中，立足本園實(shí)際,，腳踏實(shí)地,，銳意創(chuàng)新，把教師的專業(yè)成長和發(fā)展放在首位,，以研促教,，努力尋求有幼兒園自身特色的校本教研之路。

1,、校本教研管理規(guī)范化：

(1)理順關(guān)系,，明確職責(zé)，建立了以園長為站長,，副園長全面負(fù)責(zé)的幼兒園校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò),，實(shí)行分層管理、職責(zé)到人,。同時建立以教科研相互融合,、教研組,、年級組、學(xué)科組縱橫交錯的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),，保證校本培訓(xùn)工作的暢通,。

(2)重新制定和建立了有利于教師主體性發(fā)展的校本教研制度。教研制度是校本教研活動得以順利開展的保證,。合并后,，我們在吸收兩個幼兒園優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，以教師為本,，重新制定了校本教研四級制度(一級：園長、副園長,、園教研室,、教科室校本教研工作制度；二級：教研組(長)校本教研工作制度,；三級：年級組(長),、學(xué)科組(長)校本教研工作制度；四級：教師校本教研工作制度,。)

2,、校本教研管理質(zhì)量化：

(1)結(jié)合幼兒園的實(shí)際，制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃,，加強(qiáng)對校本教研工作計(jì)劃的質(zhì)量管理,，遵循“加強(qiáng)針對性、強(qiáng)調(diào)互動性,、注重實(shí)效性”的原則,。在活動中不斷反思、及時調(diào)整,，提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量,。

(2)重視幼兒園教研組、年級組,、學(xué)科組的規(guī)范建設(shè),，注重優(yōu)良組風(fēng)建設(shè)。定期召開了教研組長,、年級組長,、學(xué)科組會議，統(tǒng)一認(rèn)識,。要求各部教研組與年級組,、學(xué)科組要以解決教師實(shí)際問題，扎扎實(shí)實(shí)開展教研工作為己任,，不搞花架子,，不走場子,，切實(shí)提高教研組、年級組,、學(xué)科組活動的成效,。同時，園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)了對各教研組,、年級組,、學(xué)科組活動的指導(dǎo)與檢查，重視活動的過程,，并經(jīng)過相互的觀摩,、學(xué)習(xí)、研討,，切實(shí)提高教研組長,、年級組長、學(xué)科組長的本事,，使教研組,、年級組、學(xué)科組活動真正落到實(shí)處,。同時重視對校本教研活動的調(diào)研,，了解教師的想法與困惑，尋找問題,、為下一步更好的開展校本教研工作供給了依據(jù),。

(3)引進(jìn)競爭機(jī)制，調(diào)動教師參與教研活動的主動性,。我們?yōu)榧罱處熤鲃訁⒓咏萄谢顒?，把競爭機(jī)制引進(jìn)到教研活動中來，嘗試在學(xué)年結(jié)束時根據(jù)教師參加活動情景與成績,，評選園優(yōu)秀教研組(年級組),，教研組主動分子，給予必須的獎勵,，并在教研活動中開展提高教師教育技能的競賽活動,，如教師建構(gòu)技能比賽、演講比賽,、青年教師基本功比武等,，教師主動性高，參與踴躍,，充分發(fā)揮了教師的主體性和創(chuàng)新性,。

1、校本教研活動資料專題化：

每學(xué)期初,，我們根據(jù)本學(xué)期教學(xué)研究重點(diǎn)和當(dāng)前教育研究熱點(diǎn)問題,，為每位教師供給若干專題,，引導(dǎo)教師從自身特點(diǎn)和幼兒園整體的幼教改革兩個角度確立研究專題，鼓勵教師大膽進(jìn)行實(shí)踐和探索,，并注重學(xué),、做、寫相結(jié)合,。學(xué),，學(xué)理論、學(xué)經(jīng)驗(yàn),。做,，重操作、重實(shí)踐,。寫,，學(xué)心得、寫認(rèn)識,。這樣構(gòu)成對教育理念的“收支的平衡”,，使每位教師的本事和理論素質(zhì)呈螺旋式的上升態(tài)勢,，不斷提高教育教學(xué)水平,。

2、校本教研活動創(chuàng)新化：

(1)理論學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新化：

為調(diào)動教師參與教研活動的主動性和主動性,，我們打破以往教研組長“一言堂“的做法,，注重采取多種激勵的學(xué)習(xí)方式，讓每位教師參與到教研活動之中,。如在理論學(xué)習(xí)中,，教研組事先將學(xué)習(xí)資料下發(fā)到每位教師手中，并提出若干思考問題,，然后團(tuán)體學(xué)習(xí),、交流、講座并在教研園地中展示教師學(xué)習(xí)心得,，對有獨(dú)到見解的教師給予表揚(yáng)和鼓勵,，并經(jīng)過有效的形式，如菜單式自主學(xué)習(xí),、五分鐘教研論壇,、讀書交流會、骨干教師講座互動等形式培養(yǎng)教師從想說到敢說,、到會說,、能說，深化了教研氛圍,。

(2)活動資料,、過程的創(chuàng)新：

在改革傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的同時,，我們還十分注重校本教研活動資料與過程的創(chuàng)新，做到了四個結(jié)合,，即：學(xué)者講授與現(xiàn)場指導(dǎo)相結(jié)合,、自我學(xué)習(xí)與團(tuán)體學(xué)習(xí)相結(jié)合、外出學(xué)習(xí)與園內(nèi)相互觀摩研討相結(jié)合,、學(xué)歷進(jìn)修與教育實(shí)踐相結(jié)合,，重實(shí)踐、重研討,、重反思,，從多種角度提高教師的理論水平，幫忙教師掌握先進(jìn)的教育理念,。同時充分利用各種教育資源,，如每次外出學(xué)習(xí)的教師都有任務(wù)，需要填寫學(xué)習(xí)反饋單,，一邊學(xué)習(xí)一邊反思,，并以小組商討共同匯報(bào)的形式在學(xué)習(xí)后回園向全體教師進(jìn)行傳達(dá)、匯報(bào)最新的教育信息,，另外我們還充分利用現(xiàn)代化的教育手段,，加強(qiáng)與外界的信息溝通，如經(jīng)過英特網(wǎng)查找信息,、找資料,、尋找研究的合作伙伴。

(3)活動方法的創(chuàng)新：

①以游戲?yàn)檩d體,，促進(jìn)教師歡樂學(xué)習(xí),。

②開展參與式培訓(xùn)，促進(jìn)教師主動學(xué)習(xí)

③主動開展區(qū)內(nèi)園際合作教研,，拓寬校本教研培訓(xùn)方法,。

1、立足實(shí)際,，主動開展崗位培訓(xùn),。

幼兒園的崗位培訓(xùn)每年有計(jì)劃、每學(xué)期有重點(diǎn),；同時注重面向每一位教師,，分層培訓(xùn)，促進(jìn)每一位教師的不斷提高,；并針對不一樣的資料和主題派不一樣層次,、不一樣年齡段、不一樣特長的教師參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷給教師們輸入新信息,；重視教師的實(shí)踐性學(xué)習(xí)和反思性學(xué)習(xí),，經(jīng)過個案追蹤、教學(xué)微格研究,、案例分析等形式把教師在教育實(shí)踐中存在的困惑和問題以及表現(xiàn)出來的消極面作為研討的起點(diǎn)和切入點(diǎn),，組織教師研究幼兒動的學(xué)習(xí)過程，把握師生互動的內(nèi)涵,，引導(dǎo)教師去思考一些問題,，直接應(yīng)對一些矛盾,，不斷建構(gòu)自我的新認(rèn)識,。

2,、教科研與師訓(xùn)相結(jié)合,。

科研要走可持續(xù)性發(fā)展的路，必須讓每個教師提高獨(dú)立的,、主體的科研本事,。我們堅(jiān)持“以自我探求為主,、學(xué)者輔導(dǎo)為輔”的科研指導(dǎo)形式,。經(jīng)過指導(dǎo)者與教師之間,、教師同伴之間的“聊”，提煉出有價值的課題,；經(jīng)過指導(dǎo)者與教師之間,、教師同伴之間的“問”，提升了自我的研究水平,；經(jīng)過課題與課題新建構(gòu)理念的互“借”,，努力構(gòu)成研究群體的堅(jiān)強(qiáng)牢固的合力,。同時,，我們也尋求到了這樣一條教科研軌道：從實(shí)踐反思中繼承與發(fā)展，從繼承發(fā)展中開拓創(chuàng)新,，從開拓創(chuàng)新中再實(shí)踐反思,，這樣的循環(huán)可保證我園的可持續(xù)性發(fā)展。

3,、建立雙向互動的帶教模式,。

從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，轉(zhuǎn)變以往拜師學(xué)教重形式,、輕實(shí)效的傾向,，提出“一個明確、二個分明,、三個要求”,。“一個明確”即帶教目的明確,?！岸€分明”即師徒職責(zé)分明,、獎懲分明?！叭齻€要求”即要求定期簽訂帶教協(xié)議,、制定計(jì)劃，定期開展有實(shí)效的活動,，完善過程記錄,，注重反思和積累，寫好總結(jié),；要求在思想上,，師傅要為徒弟做出榜樣，做到言傳身教,；要求在業(yè)務(wù)上,，師徒定期互相聽課，探討與保教業(yè)務(wù)有關(guān)的問題,，并進(jìn)行小結(jié)和匯報(bào)活動,，以此來促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的真正提高。同時,，認(rèn)真分析每位教師的教育教學(xué)特點(diǎn),，制定不一樣的培養(yǎng)目標(biāo)，有效地發(fā)揮和提高不一樣層次教師的潛能,。

4,、進(jìn)一步完善教師個人成長檔案。

在教師個人收集,、整理,、修改的基礎(chǔ)上，努力展現(xiàn)教師個人的特色,，充分體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造性和自主性,，在全區(qū)起了一個較好的示范引領(lǐng)作用。并經(jīng)過研討,、交流進(jìn)一步思考了教師成長檔案的實(shí)踐性和應(yīng)用性,。我們認(rèn)為教師成長檔案不應(yīng)當(dāng)停留在簡單的資料疊加，而是應(yīng)當(dāng)經(jīng)過檔案去促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展,，從而使檔案真正為教師所用,。

1、充分調(diào)動教師主動性,，使教師主動參“研”,。

為了調(diào)動教師參與教研活動的主動性，我園領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持樹立正確的教師觀，尊重,、了解并鼓勵每位教師,，營造平等、民主的學(xué)習(xí)氛圍,。在活動中,，園領(lǐng)導(dǎo)始終以參與者的身份與教師共同研討，虛心聽取教師意見,，及時鼓勵和肯定教師的創(chuàng)見,，為教師提出建設(shè)性的提議和意見，指導(dǎo)教師開展研討,，使教師在簡便的氛圍中主動主動地參與教研活動,，增強(qiáng)了對“研”的興趣。

2,、立足教師實(shí)際,，注重解決教師實(shí)際問題，努力以“研”促教,。

觀念的更新需要扎實(shí)地扎根于實(shí)踐,。我園把校本教研工作的立足點(diǎn)放在教師的教育教學(xué)實(shí)踐上，注重結(jié)合本園實(shí)際及當(dāng)前幼教改革動態(tài)與《綱要》精神,，從教師教育,、教學(xué)及一日保教生活中實(shí)際存在的問題入手，主動開展研討,，尋找教育策略,。

3、以幼兒園探索性主題活動為突破口,，以科研為契機(jī),，使教師勤于鉆“研”，善于鉆“研”,。

隨著教育改革的深入,，教育逐漸從“學(xué)習(xí)知識”向“學(xué)會學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)移,，我們也把目光從研究教材轉(zhuǎn)向研究幼兒,，我們主動尋找契機(jī)，與華東師范大學(xué)心理系吳慶麟教授聯(lián)系,，進(jìn)行合作研究,。同時作為區(qū)《綱要》試點(diǎn)園。我們結(jié)合《綱要》實(shí)施中的困惑,，把幼兒園探索性主題活動作為實(shí)施的突破口,，試圖縮短新《綱要》精神與教師現(xiàn)有觀念之間的落差，關(guān)注幼兒發(fā)展的全體性、全面性,、差異性和可持續(xù)性,，努力改革教育學(xué)的方法，促進(jìn)幼兒主動,、生動地學(xué)習(xí),。在課程結(jié)構(gòu)上，探索和研究生成性和預(yù)成性的關(guān)系,；在指導(dǎo)策略上,，研究和探索順應(yīng)與推動的關(guān)系；在組織形式上,，研究和探索團(tuán)體與小組,、個別的關(guān)系，使教師在教育觀念轉(zhuǎn)化為教育行為方面有新的突破,。

幾年來,，我園主動承擔(dān)區(qū)公開課任務(wù)，全園教師齊心協(xié)力,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真準(zhǔn)備,，向區(qū)里開的課質(zhì)量高,，受到同行的好評，我們還認(rèn)真參加區(qū)里組織的各項(xiàng)教研活動,、各項(xiàng)競賽,。每次研討踴躍，發(fā)言主動,，多次被評為區(qū)優(yōu)秀教研組,。曾兩次向區(qū)里展示校本教研活動，受到同行的好評,，在江東區(qū)校本教研探索上起了很好的示范和引領(lǐng)作用,！教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)本事提高快，近兩年有6人次在市,、區(qū)教學(xué)基本功比賽,、多媒體課件教學(xué)活動評比等活動中獲一、二等獎,。新增市,、區(qū)教壇新秀三名，此刻幼兒園已經(jīng)構(gòu)成優(yōu)質(zhì)師資梯隊(duì),，有市教壇中堅(jiān)1名,、市教壇新秀4名,、區(qū)教壇新秀6名；區(qū)學(xué)科帶頭人2名,、區(qū)骨干教師3名,；并培養(yǎng)了5名園骨干教師。全園教師還能主動撰寫教科研論文,，《愛的教育工程與運(yùn)行》研究報(bào)告分別在省,、市獲獎，整套活動目標(biāo),、資料,、評估方案等修改成冊，并匯編了研究產(chǎn)生的教案,、經(jīng)驗(yàn)論文,。另外有4篇教學(xué)論文獲全國一等獎，3篇獲全國二等獎,；有2篇全國報(bào)刊雜志上公開發(fā)表,，2篇在省級刊物上發(fā)表，2篇案例在省級獲獎,；有5篇在市級交流或獲獎,；有三十余篇在區(qū)里獲獎、交流,。我們堅(jiān)信,，教師素質(zhì)的提高是提升全園教育質(zhì)量的關(guān)鍵。僅有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才,，而高素質(zhì)的教師隊(duì)伍培養(yǎng)需要我們立足于幼兒園的校本教

研,，應(yīng)對未來我們充滿信心，我們將繼續(xù)立足幼兒園實(shí)際,，大膽改革,，銳意創(chuàng)新，努力走出一條有特色的校本教研新路,！

園長工作計(jì)劃 幼兒園副園長工作計(jì)劃篇十三

一,、在下學(xué)期的工作中將與園長一起認(rèn)真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》，協(xié)助園長組織和領(lǐng)導(dǎo)幼兒園的教育和教研,、科研工作,，積極改革，不斷提高保教質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒體,、智、德,、美全面發(fā)展,。

二、組織管理園內(nèi)的教育,、教學(xué)工作,。制訂和協(xié)助保教主任審查各班半年教學(xué)計(jì)劃，并認(rèn)真檢查執(zhí)行情況,。

三,、安排好全園的幼兒一日生活，做到內(nèi)容豐富,，動中有序,，活而不亂，加強(qiáng)對幼兒常規(guī)的培養(yǎng),。

四,、組織幼兒教育聽課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過各種形式有計(jì)劃地提高教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì),，建立幼兒教師業(yè)務(wù)檔案,，做好業(yè)務(wù)考核工作。

五,、有計(jì)劃的開展招生宣傳工作,。

六、協(xié)助園長做好員工(思想生活)工作,，員工調(diào)配,、家長工作。并協(xié)助園長落實(shí)園內(nèi)的各制度,、章程,。

七、組織幼兒教育聽課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，通過每周聽評一位教師的優(yōu)質(zhì)課有計(jì)劃地提高教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì),，建立幼兒教師業(yè)務(wù)檔案，做好業(yè)務(wù)考核工作,。

八,、在園長的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫切執(zhí)行園務(wù)工作計(jì)劃,，根據(jù)幼兒園的總目標(biāo),，制定工作計(jì)劃和進(jìn)行每月的工作總結(jié)。

九,、在下學(xué)期的工作中將與保教主任一起審查各班老師的月,、周計(jì)劃效果記錄和教育筆記，深入檢查執(zhí)行情況,，掌握各班教學(xué)活動的進(jìn)度,。幫助教師提高教學(xué)活動的質(zhì)量,，及時向園長匯報(bào)。

十,、與園長一起組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和崗位培訓(xùn),，提高教育教學(xué)技能技巧，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平,。并協(xié)助組織接待家長,，協(xié)作家園聯(lián)系，檢查教師的家訪聯(lián)系記錄工作,。

園長工作計(jì)劃 幼兒園副園長工作計(jì)劃篇十四

一,、以教師成長為基礎(chǔ)，繼續(xù)做好師徒結(jié)對工作,，整合新教師和骨干教師的專業(yè)力量,，打造一支執(zhí)行力強(qiáng)、共同成長的教師隊(duì)伍,。

1,、新教師：

新學(xué)期新老師4人，均有7年以上工作經(jīng)驗(yàn),。其中兩人來自省級幼兒園,，兩人有藝術(shù)特長。我們需要在8月份盡快讓他們熟悉管理流程,、課程特點(diǎn),、同事、孩子和家長,，讓他們在開學(xué)后能夠順利工作,。8月份完成所有入職培訓(xùn)，打開各種渠道讓他們盡快融入我們幼兒園,。管理者和倒班教師要做好接待,、合同簽訂、培訓(xùn),、工作交接,、溝通等工作，為新教師創(chuàng)造輕松,、友好,、溫馨的工作環(huán)境。在工作安排上,，根據(jù)新聘教師的能力,、性格、特長,，分配相關(guān)崗位,，提供施展才華的舞臺,。

2、現(xiàn)任教師：

結(jié)合學(xué)年考核和個人自評,，對教師專業(yè)水平和班級管理進(jìn)行評估比較,，調(diào)整優(yōu)秀教師崗位工資,，提高優(yōu)秀教師待遇,。管理者要評估骨干教師的不足，制定培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃,；優(yōu)勢也要總結(jié)形成經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)材料,，這樣才能取長補(bǔ)短。

3,、管理人員：

進(jìn)行總結(jié),，分析園區(qū)內(nèi)外部情況和員工年齡、專業(yè)

結(jié)構(gòu)和人員流動預(yù)測,，制定詳細(xì)的教育和后勤工作計(jì)劃,。開展工作部署要有可實(shí)施性、有效性和重點(diǎn)性,。絕對要避免老師不知所措,，真正幫助和引導(dǎo)老師成長，尤其是在教研活動中,。要克服針對性差的問題,，減少數(shù)量，提高標(biāo)準(zhǔn),。

1,、新入學(xué)的孩子：

8月份做好親子課，分批加強(qiáng)與孩子和家長的聯(lián)系和溝通,，消除孩子的分離焦慮,，讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活。

大一新生和轉(zhuǎn)校生要做好調(diào)查孩子的喜好,、家庭環(huán)境,、性格特點(diǎn)，形成初步檔案,。要采取有針對性的措施,，做好家庭溝通，舉辦家長講座和班級家長會,，讓家長了解班級套路,、溝通方式、溝通渠道,、教師專業(yè)能力和個性特征,，建立家庭溝通的基礎(chǔ),。

各班做好家長移動幼兒園的開放工作，讓更多的家長通過智能手機(jī)隨時隨地了解孩子在幼兒園的情況,。沒有智能手機(jī)或者不會上網(wǎng)的家長,，要做好家里的聯(lián)系欄和通知，做好不同類別的家長溝通,。

2,、老學(xué)生：

每個班都要做好對本班孩子的個性特征和能力的評價。

關(guān)注新學(xué)期孩子能力培養(yǎng)的重點(diǎn)計(jì)劃,，尤其是孩子的行為習(xí)慣,。對比上學(xué)期和《3~6歲兒童發(fā)展指南》各年齡段孩子的作息規(guī)律，做好班級孩子能力培養(yǎng)計(jì)劃,，采取針對性措施,。而且要和家長溝通好，家長要充分配合幼兒園培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,。在課程安排上,，要嚴(yán)格遵循幼兒園制定的教學(xué)計(jì)劃和班級計(jì)劃，并做好過程記錄,。每班開設(shè)流動幼兒園,，加強(qiáng)與家長的溝通渠道，搭建及時溝通的校園平臺

3,、區(qū)域環(huán)境建設(shè)：

每個班級都要創(chuàng)造自己的特色,，注重孩子的參與，培養(yǎng)孩子的能力,，展示孩子的才華,。

4、人文環(huán)境：重視高質(zhì)量的溝通,，以學(xué)習(xí)分享的心態(tài)互相溝通,，以欣賞的眼光看待同事，促進(jìn)大家共同進(jìn)步成長,。公平,、用心地對待每一個孩子。對父母友好,，有自己的原則,，基于孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展，一起培養(yǎng)孩子,。

控制傳染病,，管理兒童飲食。服務(wù)好老師，服務(wù)好孩子,，服務(wù)好家長,。根據(jù)大一大四的情況，要做好家長講座和家庭互動,。年底組織親子運(yùn)動會,，在原有的基礎(chǔ)上做一些創(chuàng)新。

注意工作過程數(shù)據(jù)的整理,，活動結(jié)果的總結(jié),，幼兒園發(fā)展趨勢的分析。以建設(shè)省級幼兒園為標(biāo)準(zhǔn),，以黃埔區(qū)優(yōu)質(zhì)幼兒園為目標(biāo),，建立區(qū)域高知名度,，為更多家庭提供優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育學(xué)位,。