體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)教育實(shí)訓(xùn)課心得體會(huì)篇1

學(xué)生的成長(zhǎng)離不開學(xué)校、老師的教育,，更是與家庭,、父母的培養(yǎng)息息相關(guān)的,。怎樣讓學(xué)生健康茁壯的成長(zhǎng)?

家長(zhǎng)是孩子的引路人,，家長(zhǎng)應(yīng)從自己做起，家長(zhǎng)應(yīng)言傳身教,。因此,，家長(zhǎng)在批評(píng)教育孩子時(shí)，父母意見應(yīng)統(tǒng)一,，不能相左,。每天抽一定的時(shí)間和孩子相處溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)以及學(xué)校里的狀況,，經(jīng)常詢問孩子在學(xué)校里高興和不愉快的事,，以便及時(shí)掌握和避免不利因素的發(fā)生。

善于挖掘孩子的潛在優(yōu)勢(shì),、培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)和興趣,。

孩子的成長(zhǎng),，不僅僅是看學(xué)習(xí)看特長(zhǎng)。健康的心理,，才是應(yīng)對(duì)將來日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的保障,。

要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自覺性。不能讓孩子成為一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子,。碰到問題時(shí)要讓孩子自己找答案,，然后，和她一起把問題解決,。在跟孩子溝通時(shí),，更多的聽聽孩子的想法，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)要側(cè)面啟發(fā),，引導(dǎo),。激發(fā)孩子解決問題的欲望，和他一起享受解決問題后的喜悅心情,。

增強(qiáng)孩子的專注性,，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女,，隨著生活條件的提高,，孩子在家庭的地位也一高再高，所以一定要讓孩子養(yǎng)成尊老愛幼的好習(xí)慣和對(duì)家庭有責(zé)任心的好孩子!

小學(xué)教育實(shí)訓(xùn)課心得體會(huì)篇2

通過三天的學(xué)習(xí),，聽了幾位專家的講座,。起初的我感覺前面的心理健康教育的主旨理論性太強(qiáng)，理解有些難度,。聽著聽著,，卻覺得特別感興趣。相信它一定會(huì)為我以后的工作帶來很大的幫助,。

其中傅宏老師的講座給我留下了深刻的印象,，使我感觸很深!傅宏老師的課生動(dòng)有趣，特別是他對(duì)學(xué)員提出的問題學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分析,，理論聯(lián)系實(shí)際從心理健康教育的角度對(duì)問題學(xué)生的問題分析得讓我耳目一新,。使我對(duì)心理健康教育產(chǎn)生了濃厚的興趣，

通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到我有些教育理念陳舊,，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),，沒有注意心靈的溝通,。有時(shí)候缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),，心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語中傷,，重者對(duì)學(xué)生體罰,。以后我一定轉(zhuǎn)變教育觀念。

以上是我參加學(xué)習(xí)小學(xué)心理健康教育的幾點(diǎn)體會(huì),。在今后的工作中,，我轉(zhuǎn)變教育理念，重新認(rèn)識(shí)自我,，學(xué)習(xí)心理健康,，浸潤(rùn)自己的心理。學(xué)會(huì)換位思考,，改進(jìn)自己的教學(xué)方法,。將不斷地探索小學(xué)生心理健康教育的新方法，有效地促進(jìn)學(xué)生們身心的全面發(fā)展,。

小學(xué)教育實(shí)訓(xùn)課心得體會(huì)篇3

溺水是一種常見的事故,，如游泳或掉進(jìn)水坑和井中。溺水一般發(fā)生在游泳池,、水庫(kù),、水坑、池塘,、河流,、小溪、沙灘等場(chǎng)所,。夏天是經(jīng)常發(fā)生溺水事故的季節(jié),。游泳溺水事故每年夏天都會(huì)發(fā)生。溺水者中,，有的不會(huì)游泳,，有的會(huì)游泳，水質(zhì)好,。

現(xiàn)在是天氣越來越熱的季節(jié),，暑假快到了，中小學(xué)生溺水傷亡人數(shù)明顯增多,。根據(jù)教育部等單位在北京,、上海等10個(gè)省市進(jìn)行的調(diào)查，目前我國(guó)每年有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡,，平均每天有40多名學(xué)生死于溺水、交通事故或食物中毒,，其中溺水和交通事故仍位居意外死亡前兩位,。

當(dāng)有人落水時(shí)，救援人員不要急于救人,，因?yàn)橐坏┍宦渌藛T抓住,，將會(huì)非常危險(xiǎn),。在水中與溺水者糾纏，不僅會(huì)消耗救援者大量的體力,，有時(shí)甚至?xí)?dǎo)致救援者體力耗盡,，最終死亡。如果當(dāng)時(shí)情況非常緊急,，施救者具備一定的救援技能,，施救者在下水前應(yīng)盡快脫去衣服和鞋子，并盡量避免在接近溺水者時(shí)被溺水者抓住,。綜上所述,，溺水非常危險(xiǎn)。在日常生活中,，要提高安全意識(shí),，把安全放在第一位，防患于未然,。水無情,，人多情。其實(shí)只要關(guān)注生活中的各種游泳和游泳事項(xiàng),，提高安全防范意識(shí),，學(xué)會(huì)溺水如何自救，溺水如何救助他人,，溺水事件還是可以預(yù)防的,。

小學(xué)教育實(shí)訓(xùn)課心得體會(huì)篇4

平安校園，快樂成長(zhǎng),，一直是我們東城所追求和倡導(dǎo)的,。本周，我們的父母學(xué)習(xí)了“溺水安全教育”,。這個(gè)教訓(xùn)太痛苦了,，太對(duì)不起了。剛剛進(jìn)入夏季,，中小學(xué)生溺水事件頻發(fā),，一個(gè)個(gè)鮮活的生命離開了我們，一個(gè)個(gè)血腥事件再次為我們敲響了預(yù)防溺水的警鐘,。

俗話說防患于未然,。防溺水的安全在于“防溺水”二字，重點(diǎn)在于提高中小學(xué)生的防溺水安全意識(shí)和技能,。溺水事件的頻繁發(fā)生也值得深思：

1)對(duì)溺水預(yù)防知識(shí)的缺乏;

2)緊急情況下缺乏自我保護(hù)和救生手段;

3)加強(qiáng)預(yù)防溺水安全知識(shí)的宣傳教育;

4)定期組織查看圖片和參觀圖片展,，讓學(xué)生牢記在心;

5)教給學(xué)生救生的基本技能和要點(diǎn)。

是的,，預(yù)防溺水的安全不是一個(gè)部門能解決的,，要建立家庭,、學(xué)校、社會(huì)三位一體的機(jī)制,。但是家庭是學(xué)生休息的主要場(chǎng)所,，節(jié)假日和暑假經(jīng)常會(huì)發(fā)生溺水事件。我們不想看到小生命隨著河流的流逝而死去,。因此,，我們的父母應(yīng)該肩負(fù)起自己的責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督和教育,，尤其是那些留下來的孩子,。不要等事情發(fā)生了，才后悔嘆息,。太晚了!

讓我們積極行動(dòng)起來,，以血為鑒，提高安全意識(shí),，防止燃燒,，共同打造和諧美好的家園。

小學(xué)教育實(shí)訓(xùn)課心得體會(huì)篇5

為了扎實(shí)推進(jìn)扶貧工作,，切實(shí)為貧困村民解決生產(chǎn)生活問題,，如期實(shí)現(xiàn)扶貧任務(wù)。12月20日下午,，新建小學(xué)校長(zhǎng)耿國(guó)瑩,、支部書記雷志紅和幫扶隊(duì)員狄玉玲、許棖軍走進(jìn)學(xué)校幫扶對(duì)象家中,，進(jìn)行慰問并共同制定了周密詳細(xì)的幫扶措施,。

走進(jìn)重點(diǎn)幫扶對(duì)象石嘴村六組胡建莊家中，他們帶去了米,、面,、油、餅干等慰問品,，面對(duì)面與他們拉家常,，了解他們的生產(chǎn)、生活情況,，家庭成員的身體健康狀況,、子女工作情況等，詳細(xì)詢問他們的收入來源和期盼解決的問題,，并將地方惠民政策和幫扶措施認(rèn)真向他們講解,，得到了他們的歡迎、支持和感謝,。胡建莊老人說：“還是黨的扶貧政策好,，有了政府的關(guān)心和幫助，我們一定能過上好日子,，俺老漢的晚年會(huì)越來越幸福,。”

新建小學(xué)一行四人還看望了重點(diǎn)幫扶對(duì)象石嘴村六組的胡新建一家,。

走好扶貧“最后一公里”,，是打贏扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的關(guān)鍵。新建小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)表示在扶貧工作中一定在思想上高度重視,，行動(dòng)上具體落實(shí),，為推動(dòng)脫貧攻堅(jiān)提供堅(jiān)強(qiáng)有力的組織保障，確保這場(chǎng)戰(zhàn)役的最后勝利,。

小學(xué)教育實(shí)訓(xùn)課心得體會(huì)篇6

作為教師,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則》，明白懲戒的背后應(yīng)該是深深的期待,，以真誠(chéng)的關(guān)愛,，這樣才能達(dá)到預(yù)期效果。

我們認(rèn)為懲罰是一把雙刃劍,，弄不好會(huì)傷害人,，實(shí)施時(shí)必須把握好一個(gè)前提，適時(shí),、適度,、得法，只要抓住實(shí)施懲罰的時(shí)機(jī),。一般來說,，孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候是實(shí)施懲罰教育的良機(jī)，因?yàn)閮?nèi)疚和不安會(huì)使孩子急于求助,，而此時(shí)明白的道理,，最能讓孩子刻骨銘心，希望老師只要把握好懲罰的量,，要顧及孩子的承受能力和尊嚴(yán),，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性因人而異。對(duì)性格內(nèi)向,，自尊心強(qiáng)的孩子,，易采用溫和式的方法;對(duì)脾氣暴躁，自我意識(shí)差的孩子,，應(yīng)采用嚴(yán)厲式的懲罰;對(duì)性格倔強(qiáng),，逆反心理強(qiáng)的孩子，易采用談心式的懲罰方法。在實(shí)施懲罰時(shí),，要講究策略,，首先肯定孩子是一個(gè)好孩子，再指出他的錯(cuò)誤,，讓孩子能體會(huì)實(shí)施懲罰者的良苦用心,，能平和地接受懲罰。

每一位家長(zhǎng)都會(huì)信任老師,，也會(huì)積極配合老師的教育,。只有師生之間心靈的默契，彼此將心比心,，才能完成建設(shè)人的靈魂的偉大工程,。

小學(xué)教育實(shí)訓(xùn)課心得體會(huì)篇7

一直以來我堅(jiān)信在每個(gè)學(xué)生的身上都有閃光點(diǎn)。美術(shù)不行的到賽場(chǎng)上去,，體育不行的到舞臺(tái)上去,，藝術(shù)不行的到科技園去吧!但這都需要教師和家長(zhǎng)善于發(fā)現(xiàn)，并放大他們的閃光點(diǎn),。你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都是一顆顆鉆石,，讓鉆石的光芒不僅點(diǎn)亮他人的眼，更讓陽光的溫度暖透鉆石的心,。

記得我教三年級(jí)的時(shí)候,，學(xué)校開展了一次拔河比賽，有一場(chǎng)比賽我們班和另一個(gè)班實(shí)力相當(dāng),，兩局下來一比一,。決勝局的比賽就要開始了，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)我班的幾名主力隊(duì)員因用力過猛,，小手上的皮膚竟被粗糙的拔河繩擦破了,。周圍同學(xué)看到此情景紛紛舉手要求上場(chǎng)比賽，可這幾名受傷的隊(duì)員說什么也不肯下來,，一定要堅(jiān)持到底,，都說要爭(zhēng)取贏了這場(chǎng)比賽為班級(jí)爭(zhēng)光。這種精神深深地打動(dòng)了我和學(xué)生,，霎時(shí)加油聲驚天動(dòng)地,，一陣相持之后，終于,，我們獲得了比賽的勝利,。學(xué)生歡呼擁抱著，最后竟激動(dòng)地哭成一片,。我激動(dòng)不已,，“多可愛的孩子們啊!”在批作業(yè)勞累時(shí),，感到肩上有幾只小手在輕輕地捶打著，心中就會(huì)涌起一股暖流,，“多懂事的孩子們啊!”學(xué)生回報(bào)我的點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),，絲絲溫情總讓我感嘆：“只有孩子才是這世上最可愛的人!”

但是每當(dāng)上課看見學(xué)生交頭接耳時(shí)，批到邋遢的作業(yè)時(shí),，我就全忘了他們的閃光點(diǎn),，真有一股恨鐵不成鋼的失望,。于是總?cè)滩蛔∨叵饋?，學(xué)生就在我嚴(yán)厲的目光下開始躲躲閃閃，在我轉(zhuǎn)過身的時(shí)候做鬼臉,，在我不在班時(shí)開“茶話會(huì)”,不管自己有多努力,，始終沒看見自己所希望的“風(fēng)平浪靜”,于是越發(fā)地心浮氣躁，形成一種惡性循環(huán),。

什么是學(xué)生所需要的?難道我這樣嚴(yán)格要求他們,，不知疲倦地嘮叨，錯(cuò)了嗎?夜深人靜時(shí),，我總是問自己,。看了許多名家著作,，經(jīng)歷了許多故事之后,，我才明白，真的錯(cuò)了!知識(shí)和能力固然是學(xué)生所需要的,，但他們更渴望的是理解,、溝通、交流,，更需要一種教師發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì),。教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，也應(yīng)該是智慧的碰撞,、情感的交融,。不僅需要教師的召喚，更需要學(xué)生的回應(yīng),。課堂也不應(yīng)該是一座精心修筑的圍城,，更應(yīng)拆除墻壁，讓學(xué)生感受生活的美麗,，呼吸鮮活的氣息,，吹拂挾帶著花朵幽香的微風(fēng)。

那么,，今天我有什么理由要求學(xué)生必須像盆栽一樣循規(guī)蹈矩呢?人為地修剪或移栽,，如果過分抑制了自身的天性,，結(jié)出的果子只可能是苦澀的。載歌載舞,、琴棋書畫,、文學(xué)、經(jīng)濟(jì),，我也并非無所不能,，學(xué)生又怎可能是全面發(fā)展呢?明白了這一點(diǎn)，看待學(xué)生的目光就寬容多了,。

相信每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn),，如果我們?cè)俅魃弦桓薄皟?yōu)點(diǎn)放大鏡”,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都是一顆顆稀有的鉆石。把他們放到屬于他們的那片陽光中去吧!