人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

專業(yè)音樂教師自我評價篇一

一、講解作品背景及作者的生平使學生對樂曲的把握更具表現(xiàn)力

在教學的過程中,，盡可能多的介紹一些作者的生平,，比如作者出生的年代，在什么情況下創(chuàng)作了該作品,，其音樂表現(xiàn)的動機是什么,，抒發(fā)一種什么樣的感情，通過這樣生動的描述使學生對該曲目產(chǎn)生一定的興趣,，另外,，對把握樂曲的性質(zhì)有很重要的作用。

二,、樂感培養(yǎng)是基礎和關鍵

鋼琴的演奏是聽覺的專注,、敏感，十個手指各自獨立前提下的積極活動;這種雙手不同動作及全身多種器官的配合運用,，必須遵循有規(guī)律的,、科學的、恒久性的訓練,，努力地去理解音樂,、表現(xiàn)音樂，才能掌握鋼琴的演奏技藝,。

首先,，樂感對于學習鋼琴的學生來說是很重要的。那么,，怎樣培養(yǎng)和發(fā)展孩子的樂感?

在練習樂曲,、音階和練習曲的時候可以加入適當?shù)谋砬椤Ｈ缫綦A,，用有力的斷奏來表達一種威嚴,、憤怒;用較慢的連奏來表示一種憂傷;用快速輕巧的指頭彈奏來表示歡快隨心所欲的情緒等等,。這些都是訓練孩子帶著表情進行彈奏,，展示自己表現(xiàn)才能的好辦法;對練習曲和樂曲中的表情記號或力度記號做夸張性的彈奏和練習。正如李昕老師所講的,，比如說教授湯譜森《火車》一課,，可以很形象的先告知孩子火車跑的聲音，引起他的興趣后,，告訴他全音符,、二分音符,、四分音符的長短，然后火車是怎樣由慢到快跑起來的,，加入形象的說明孩子會對這一課很感興趣,，接下來就是如何彈奏了。

一般來說,，再簡單的樂曲或者練習曲,，都有可能進行對比，至于對比是力度上,，還是在音色或者情緒上,，可以請教老師來進行要求;多聽、多看,、不放過任何表演的機會,。要鼓勵孩子在適當?shù)膱龊线M行表演，這樣可以使孩子得到更好的鍛煉,，自信心會得到一定的提高,。如教師示范、觀摩音樂會,、聽音響資料等方式,。通過音樂撥動學生的心弦，豐富學生的審美感知,，得到美的享受,，豐富自身情感。通過各種音響和“通感”作用引發(fā)學生的情感,，使學生全身心地融于音樂作品中,，直接強化學生的鋼琴學習行為，從而達到良好的教學效果,。

三,、科學的方法提高學習的效率

1、正誤比較法,。教師在正確示范的同時,，還可以適時地選擇典型的錯誤彈奏進行演示，目的在于讓學生通過眼看,、耳聽,、心想、腦記,，對正確的彈奏與錯誤的彈奏進行比較,，以提高學生的鑒別力和感知力。

2,、銜接法,。是遵循節(jié)奏的韻律,，將幾個局部的彈奏技巧連接起來，形成一條整體的,、有機的,、連貫的最佳彈奏狀態(tài)。銜接法主要解決音與音,、句與句,、段與段之間的相互連接。把前一小節(jié)最后一個音與后一小節(jié)第一個音按拍子連續(xù)彈奏,、反復練習,，是提高整條曲子彈奏質(zhì)量的有效方法。不少學生彈奏由各自反復的兩段組成的樂曲時,，都處理的太隨意,，不是銜接過緊，顯得倉促,，就是停頓過大,，失去整體感。所以銜接法的正確運用可以避免彈奏中一些不該出現(xiàn)的錯誤發(fā)生,。

3,、音樂練習法。在第二階段,，切不可忽視音樂練習的方法,。通過聽所學曲子的旋律，有助于培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和音樂感,，還能激發(fā)學生內(nèi)在情感的發(fā)現(xiàn),。教學過程首先要求學生聽幾編所學樂曲，使學生心中有歌,，然后采用相應的觸鍵方法,，結(jié)合彈奏練習，也就是把如歌的旋律從心中轉(zhuǎn)移到手指上,。

4,、興趣法。鋼琴彈奏即是以鋼琴的音樂美為核心,，以全身多種器官和肢體的協(xié)調(diào)配合,、手指的獨立運用為基礎。由于鋼琴音域?qū)拸V,，和聲效果豐富,，共鳴體大,，所以又是最理想的多聲樂器;因此在學生彈奏鋼琴之前,，應向?qū)W生講述鋼琴彈奏的價值,、作用極其特殊魅力。

5,、示范,、講解法。是在鋼琴教學中被普遍采用的有效方法之一,。特別是在初學階段更顯重要,，準確的示范彈奏，使學生對新樂曲或練習曲的性質(zhì),、風格,、技術類型和特點有一個初步的印象：優(yōu)美的旋律、嫻熟的技術,，技巧還能提高學生興趣,。所以在此階段中，教師應先作詳細的準確的彈奏,，然后再講解彈奏要領,，指出重點的技術困難之處，教給學生怎樣克服技術困難的具體方法,，最后根據(jù)旋律調(diào)式調(diào)性的轉(zhuǎn)換和所表現(xiàn)的不同風格特點進行講解,，并選用適當?shù)牧Χ取⑺俣茸龀鍪痉?，進行講解,。其順序按左右手分別進行。使學生對所學樂曲,、練習曲彈奏的技術,、技巧有一個非常清楚的概念。

專業(yè)音樂教師自我評價篇二

優(yōu)秀的音樂教師要敢于創(chuàng)新,，通過對音樂的感悟及教學經(jīng)驗的積累,，培養(yǎng)即興教學的能力。同時,，結(jié)合自己的專長,，通過各種媒體傳播,，發(fā)揮各種才能,，激發(fā)學生的學習興趣。做一個優(yōu)秀的音樂教師,。

第一,、熱愛自己的專業(yè),。毫無疑問，我們自己的專業(yè)就是“音樂”和“教育”兩個方面合在一起的專業(yè)。自己愛音樂,，用心感悟音樂,，才能潛移默化的感染學生也熱愛音樂，樂于領悟音樂,。同時,，最能代表你水平的專長你千萬不要放棄，學生對你一輩子的尊重或者將來具備某種音樂特長,，也許恰恰是因為看過了你哪一次的演奏或演唱,。對于教學方法的領悟以及教育經(jīng)驗的積累，會使你逐步教好你的學生,。如果你自己都不喜歡音樂和討厭你自己的專業(yè),，那么及早改行就是最佳的選擇，免得苦了自己又耽誤了學生,。

第二,、敢于創(chuàng)新，靈活教學,。課堂教學是我們音樂教育工作的核心,，也是我們工作的重點。

1,、要作教育的抉擇者!這是當今最新的教育理念,，適用于各個學科。具體到音樂教學領域,，在浩瀚的音樂文化海洋中,，我們音樂教師有根據(jù)課標所規(guī)定的教學目標要求自由選擇音樂教學素材和教學方式的權利，如果你和你的學生一樣不喜歡你手中的音樂教材,，我覺得你就應該考慮如何重新組織教學內(nèi)容,。

2、做研究型教師,。如果你真正成為了你所任教的班級的音樂教育的抉擇者,，那么面對你重新組合的教學內(nèi)容，新的問題和收獲肯定源源不斷的出現(xiàn),，你如果抓住里面的閃光點和突發(fā)的感覺,，深入實踐、探討,、研究下去,，就可以出成果，以你自己的教學實踐作出你的理論性文章,，也就是所謂的課題研究,。如果你按部就班地按照老一套思路苦學苦教苦備課，那只能永遠“吃別人嚼過的饃”，失去的將是自我和創(chuàng)新的靈感,。

3,、活用教學法，培養(yǎng)即興教學能力,。在教學中僅僅是理論上“奧爾夫”“柯達伊”“啟發(fā)式”“示范法”什么什么的，只會把自己的思路束縛在某個范圍,，這反而被動,。怎樣為好呢?一句話，“無招勝有招!”即學他人之長,，補己之短;揚己之長,，敢創(chuàng)新招。你解決問題的最佳辦法就是隨機應變,，滿腹的經(jīng)綸敵不過你在教學實踐中一個奇妙的點子,。

第三、認真學習科學發(fā)展觀,，樹立終身學習的教育理念,。“不是我不明白,，是這世界變化快!”許多人這么驚呼,。面對飛速發(fā)展的社會，各行各業(yè)都在發(fā)生深刻的變化,，都在提倡終身學習的理念,。我們音樂教師對于最新音樂的動態(tài)、最新媒體設備的使用,、對學生喜歡什么都應該隨時關注,，關注的過程就是我們學習的過程，有許多方面的東西我們甚至要和學生共同學習,，共同探討,。所以，我們不能放松自己各方面的學習,。只有這樣,，才能成為一名優(yōu)秀的音樂教師。

專業(yè)音樂教師自我評價篇三

最新小學音樂教師的個人述職報告

一,、思想方面

作為一名教師,，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，注意培養(yǎng)自己良好的師德,，關心和愛護每一位學生,，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表;作為一名黨員，在思想政治上,，時刻能以一個優(yōu)秀黨員的標準來嚴格要求自己,，關心集體，以校為家,。并踐行自己在爭先創(chuàng)優(yōu)活動中的承諾,。

二、教育教學

本學期,，我擔任三至六年級的音樂課教學任務,。教學中不斷領悟新課程標準,以新思路、新方法來指導自己的工作,認真?zhèn)湔n,、上好每一節(jié)常規(guī)課,。在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想,，尊重學生的人格,，讓學生獨立，讓學生表現(xiàn)自己的才華,，給予他們充分的表現(xiàn)欲,。課堂上嚴格要求，注重學生學習習慣,、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動,，讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂,，喜歡音樂,。在課堂教學中，我大膽實施課前五分鐘音樂欣賞,，讓優(yōu)美的音樂平撫學生躁動的心,。以達到維持課堂紀律的目的。另外,，為了讓學生聽好歌,、唱好歌，我特意建立一個公共郵箱,，把一些優(yōu)秀的歌曲放進去,，同時把用戶名及密碼都告訴他們，好讓他們下載聆聽,、學唱,。

三、業(yè)務提高

為了提高自己的教學認識水平,適應新形勢下的教育工作,。我還堅持參加校內(nèi)外各種教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗以此來提高自己的教學水平,。xx年8月,，我利用假期前往北京參加第29屆世界音樂教育大會，這是音樂上的奧林匹克運動會,。此次參會使我大開眼界,，同時也堅定要為音樂教育奮斗終身的信念。xx年9月,，在古都開封,，我很榮幸地成為“國培計劃——xx年中小學藝術骨干教師培訓”工程的一名旁聽學員，接受了諸如：萬麗君,、周蔭昌,、賴元奎、賴達富,、孟大鵬,、李存及陳家海等各級各類專家的指導,、培訓,。通過這次的培訓，讓我感受到了合唱的魅力,，了解了合唱訓練的技巧,，掌握了指揮揮拍的動作要領。所以我才能在短時期內(nèi)一邊備戰(zhàn)省優(yōu)質(zhì)課比賽,，一邊組隊參加區(qū)首屆合唱節(jié)的比賽,，并取得了區(qū)一等獎的好成績。此外,，我認為光有理論是不行的,，還要化理論為實踐，所以我在大量聽課的同時堅持多上課,，上公開課,、上觀摩課。只有這樣才能發(fā)現(xiàn)自己教學中出現(xiàn)的問題,，才能豐富自己的教學經(jīng)驗,。正因如此，

我一直活躍在省市區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽的舞臺上,。

四,、成績收獲

俗話說:一份耕耘一份收獲。在校領導的關心支持,、同事的幫助及本人的努力下,取得了一點成績,。

一、公開課

1,、3執(zhí)教的《走四方》獲市音樂優(yōu)質(zhì)課一等獎,。

2,、10執(zhí)教的《走四方》獲省中小學音樂優(yōu)質(zhì)課第7名。

二,、教學設計及課件

3,、8教學設計《銀杯》獲省級一等獎。

4,、8課件《草原放牧》獲省級一等獎,。

三、論文,、成果

5,、9論文《音樂療法在小學心理健康教育中的應用》獲省級三等獎。

6,、9教學成果《淺談“課前五分鐘音樂欣賞”》獲市二等獎,。

四、輔導

7,、xx年輔導的學生獲市游戲節(jié)二等獎,。

8、獲輔導的學生獲區(qū)科技創(chuàng)新大賽一等獎,。

9,、xx年輔導的合唱獲區(qū)首屆合唱節(jié)一等獎。

專業(yè)音樂教師自我評價篇四

時光如水,，歲月如歌,，一眨眼功夫，一年見習期滿了,。在這初為人師的一年里,，我慶幸自己能走上向往已久的三尺講臺，實現(xiàn)了由學生向教師過度的角色轉(zhuǎn)變,，真正適應了學校正常的教育教學生活,，融入了金四小這個小學教師集體的大家庭中，從中感悟到了師風師德的重要,，體會到了做教師的滋味,，懂得了教師的責任，同時也促使我無論是學習能力,、教學能力還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升,。當小學音樂教師原本非自己的初衷，一年下來與生朝夕相處,，小學生天真無暇,，渴望求知，使我增加了堅守小學教師崗位的信心,，便暗暗給自己加油,，決心以師德,、師愛、師智,、師能來要求自己,，以愛播撒，用愛耕耘,，讓孩子身心健康發(fā)展?，F(xiàn)將一年以來工作總結(jié)鑒定如下：

一、為師者德為先

“無德不成師,，德高才為范”,，德是教師的靈魂，是教師的生命,，作為一名教師,，不僅要有淵博知識，精湛技藝,，更重要的是要有高尚的德,。我知道作為一名新教師，師德的修養(yǎng),，不能靠一朝一夕而就,，也不能掛在嘴上,，夸夸其談,，要善于學習，用心修煉,，從小事做起,，從現(xiàn)在做起，從我做起,，堅持不懈,，持之以恒，我心里是這樣想的,，也試圖這樣去做,。一年下來我積極參加校內(nèi)外各種學習和培訓外，還著重拜讀了三本書籍,。一是蒼南縣教育局編的《做人民滿意教師》,，二是美國作家哈蒙德遍的《優(yōu)秀教師是怎樣煉成的》，三是美國普恩的《給新教師的忠告》,。對重點章節(jié)我做了筆記,，寫了讀后感，其中名言名句時時催我上進,，常常把我從挫折中扶起,，使我堅定了小學教師崗位的信心,，決心為教育事業(yè)奮斗終身。

二,、為師者能為重

學校要發(fā)展,，教師是關鍵。人力資源是學校發(fā)展的第一資源,，人力資源就是教師的專業(yè)素質(zhì)和教師專業(yè)化程度,，所以教師教育教學能力薄弱直接關系到學校辦學的興衰。作為新教師我以名師為目標,，立足教學常規(guī),，做足做優(yōu)，不斷充實自己的基礎,，盡全能向名師目標進發(fā),。

首先通過學習來提升自己。為什么要學習,，理由很簡單,，因為教育的地位和作用在變，教學目標在變,，課堂在變,，師生關系在變，沒有及時轉(zhuǎn)變角色,，沒有足夠理論支撐,，一切都難以應付，尤其是作為一名新教師,。因此我力求從以下幾方面來實現(xiàn),。一是讀書，“讀書會讓我們的教師更加善于思考,，更加遠離浮躁,，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗”,，我深受朱永新教授的真知灼見教導,，于是我曾經(jīng)為自己規(guī)劃了一個讀書計劃，一年下來我著重讀了四本書,，分別是浙江省農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程的材料—《中小學音樂新課程教學設計,、案例分析、教學評價》中的音樂教學案例與專題研究,，新課程教學方法研究范例,，以及教材分析與教案編寫專著等。初步掌握了教學設計,、教學評價,、說課和教學反思結(jié)構框架,，明白了其中編寫意圖和方式方法。二是聽課,，聽指導師的課,，每次開公開課前，都得到了龍港五小的陳端陽指導師的指導,，并聽她的示范課,，指導師的駕馭課堂教學能力、調(diào)控能力,、教學設計等,，我羨慕之極，是我終身學習的榜樣,。還聽了優(yōu)質(zhì)課參評課,，教研活動示范課，教師們嫻熟的教學技能,，流暢的教學程序,，互動的教學氛圍，都深深烙印在我心中,。我不斷加以取長補短,，縮短教學成熟期。最后還聽了校內(nèi)同學科和不同學科教師的課,，吸納課堂教學的精髓,，豐富自己教學風格，提高自己課堂教學水平,。