人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。

專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教師自我評(píng)價(jià)篇一

一,、講解作品背景及作者的生平使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的把握更具表現(xiàn)力

在教學(xué)的過(guò)程中,，盡可能多的介紹一些作者的生平，比如作者出生的年代,，在什么情況下創(chuàng)作了該作品,，其音樂(lè)表現(xiàn)的動(dòng)機(jī)是什么，抒發(fā)一種什么樣的感情,，通過(guò)這樣生動(dòng)的描述使學(xué)生對(duì)該曲目產(chǎn)生一定的興趣,，另外，對(duì)把握樂(lè)曲的性質(zhì)有很重要的作用,。

二,、樂(lè)感培養(yǎng)是基礎(chǔ)和關(guān)鍵

鋼琴的演奏是聽(tīng)覺(jué)的專(zhuān)注、敏感,，十個(gè)手指各自獨(dú)立前提下的積極活動(dòng);這種雙手不同動(dòng)作及全身多種器官的配合運(yùn)用,，必須遵循有規(guī)律的、科學(xué)的,、恒久性的訓(xùn)練,，努力地去理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),，才能掌握鋼琴的演奏技藝,。

首先，樂(lè)感對(duì)于學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的,。那么，怎樣培養(yǎng)和發(fā)展孩子的樂(lè)感?

在練習(xí)樂(lè)曲,、音階和練習(xí)曲的時(shí)候可以加入適當(dāng)?shù)谋砬?。如音階，用有力的斷奏來(lái)表達(dá)一種威嚴(yán),、憤怒;用較慢的連奏來(lái)表示一種憂(yōu)傷;用快速輕巧的指頭彈奏來(lái)表示歡快隨心所欲的情緒等等,。這些都是訓(xùn)練孩子帶著表情進(jìn)行彈奏，展示自己表現(xiàn)才能的好辦法;對(duì)練習(xí)曲和樂(lè)曲中的表情記號(hào)或力度記號(hào)做夸張性的彈奏和練習(xí),。正如李昕老師所講的,，比如說(shuō)教授湯譜森《火車(chē)》一課，可以很形象的先告知孩子火車(chē)跑的聲音,，引起他的興趣后,，告訴他全音符、二分音符,、四分音符的長(zhǎng)短,，然后火車(chē)是怎樣由慢到快跑起來(lái)的,，加入形象的說(shuō)明孩子會(huì)對(duì)這一課很感興趣，接下來(lái)就是如何彈奏了,。

一般來(lái)說(shuō),，再簡(jiǎn)單的樂(lè)曲或者練習(xí)曲，都有可能進(jìn)行對(duì)比,，至于對(duì)比是力度上,，還是在音色或者情緒上，可以請(qǐng)教老師來(lái)進(jìn)行要求;多聽(tīng),、多看,、不放過(guò)任何表演的機(jī)會(huì)。要鼓勵(lì)孩子在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合進(jìn)行表演,，這樣可以使孩子得到更好的鍛煉,，自信心會(huì)得到一定的提高。如教師示范,、觀摩音樂(lè)會(huì),、聽(tīng)音響資料等方式。通過(guò)音樂(lè)撥動(dòng)學(xué)生的心弦,，豐富學(xué)生的審美感知,，得到美的享受，豐富自身情感,。通過(guò)各種音響和“通感”作用引發(fā)學(xué)生的情感,，使學(xué)生全身心地融于音樂(lè)作品中，直接強(qiáng)化學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)行為,，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果,。

三、科學(xué)的方法提高學(xué)習(xí)的效率

1,、正誤比較法,。教師在正確示范的同時(shí)，還可以適時(shí)地選擇典型的錯(cuò)誤彈奏進(jìn)行演示,，目的在于讓學(xué)生通過(guò)眼看,、耳聽(tīng)、心想,、腦記,，對(duì)正確的彈奏與錯(cuò)誤的彈奏進(jìn)行比較，以提高學(xué)生的鑒別力和感知力,。

2,、銜接法。是遵循節(jié)奏的韻律,，將幾個(gè)局部的彈奏技巧連接起來(lái),，形成一條整體的,、有機(jī)的、連貫的最佳彈奏狀態(tài),。銜接法主要解決音與音,、句與句、段與段之間的相互連接,。把前一小節(jié)最后一個(gè)音與后一小節(jié)第一個(gè)音按拍子連續(xù)彈奏,、反復(fù)練習(xí)，是提高整條曲子彈奏質(zhì)量的有效方法,。不少學(xué)生彈奏由各自反復(fù)的兩段組成的樂(lè)曲時(shí),，都處理的太隨意，不是銜接過(guò)緊,，顯得倉(cāng)促,，就是停頓過(guò)大，失去整體感,。所以銜接法的正確運(yùn)用可以避免彈奏中一些不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤發(fā)生,。

3、音樂(lè)練習(xí)法,。在第二階段,，切不可忽視音樂(lè)練習(xí)的方法。通過(guò)聽(tīng)所學(xué)曲子的旋律,，有助于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂(lè)感,，還能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在情感的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程首先要求學(xué)生聽(tīng)?zhēng)拙幩鶎W(xué)樂(lè)曲,，使學(xué)生心中有歌,，然后采用相應(yīng)的觸鍵方法，結(jié)合彈奏練習(xí),，也就是把如歌的旋律從心中轉(zhuǎn)移到手指上,。

4、興趣法,。鋼琴?gòu)椬嗉词且凿撉俚囊魳?lè)美為核心，以全身多種器官和肢體的協(xié)調(diào)配合,、手指的獨(dú)立運(yùn)用為基礎(chǔ),。由于鋼琴音域?qū)拸V，和聲效果豐富,，共鳴體大,，所以又是最理想的多聲樂(lè)器;因此在學(xué)生彈奏鋼琴之前，應(yīng)向?qū)W生講述鋼琴?gòu)椬嗟膬r(jià)值,、作用極其特殊魅力,。

5,、示范、講解法,。是在鋼琴教學(xué)中被普遍采用的有效方法之一,。特別是在初學(xué)階段更顯重要，準(zhǔn)確的示范彈奏,，使學(xué)生對(duì)新樂(lè)曲或練習(xí)曲的性質(zhì),、風(fēng)格、技術(shù)類(lèi)型和特點(diǎn)有一個(gè)初步的印象：優(yōu)美的旋律,、嫻熟的技術(shù),，技巧還能提高學(xué)生興趣。所以在此階段中,，教師應(yīng)先作詳細(xì)的準(zhǔn)確的彈奏,，然后再講解彈奏要領(lǐng)，指出重點(diǎn)的技術(shù)困難之處,，教給學(xué)生怎樣克服技術(shù)困難的具體方法,，最后根據(jù)旋律調(diào)式調(diào)性的轉(zhuǎn)換和所表現(xiàn)的不同風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行講解，并選用適當(dāng)?shù)牧Χ?、速度做出示范,，進(jìn)行講解。其順序按左右手分別進(jìn)行,。使學(xué)生對(duì)所學(xué)樂(lè)曲,、練習(xí)曲彈奏的技術(shù)、技巧有一個(gè)非常清楚的概念,。

專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教師自我評(píng)價(jià)篇二

優(yōu)秀的音樂(lè)教師要敢于創(chuàng)新,，通過(guò)對(duì)音樂(lè)的感悟及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，培養(yǎng)即興教學(xué)的能力,。同時(shí),，結(jié)合自己的專(zhuān)長(zhǎng)，通過(guò)各種媒體傳播,，發(fā)揮各種才能,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。做一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)教師,。

第一,、熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)。毫無(wú)疑問(wèn),，我們自己的專(zhuān)業(yè)就是“音樂(lè)”和“教育”兩個(gè)方面合在一起的專(zhuān)業(yè),。自己愛(ài)音樂(lè)，用心感悟音樂(lè),，才能潛移默化的感染學(xué)生也熱愛(ài)音樂(lè),，樂(lè)于領(lǐng)悟音樂(lè),。同時(shí)，最能代表你水平的專(zhuān)長(zhǎng)你千萬(wàn)不要放棄,，學(xué)生對(duì)你一輩子的尊重或者將來(lái)具備某種音樂(lè)特長(zhǎng),，也許恰恰是因?yàn)榭催^(guò)了你哪一次的演奏或演唱。對(duì)于教學(xué)方法的領(lǐng)悟以及教育經(jīng)驗(yàn)的積累,，會(huì)使你逐步教好你的學(xué)生,。如果你自己都不喜歡音樂(lè)和討厭你自己的專(zhuān)業(yè)，那么及早改行就是最佳的選擇,，免得苦了自己又耽誤了學(xué)生,。

第二、敢于創(chuàng)新,，靈活教學(xué),。課堂教學(xué)是我們音樂(lè)教育工作的核心，也是我們工作的重點(diǎn),。

1,、要作教育的抉擇者!這是當(dāng)今最新的教育理念，適用于各個(gè)學(xué)科,。具體到音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域,，在浩瀚的音樂(lè)文化海洋中，我們音樂(lè)教師有根據(jù)課標(biāo)所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)要求自由選擇音樂(lè)教學(xué)素材和教學(xué)方式的權(quán)利,，如果你和你的學(xué)生一樣不喜歡你手中的音樂(lè)教材,，我覺(jué)得你就應(yīng)該考慮如何重新組織教學(xué)內(nèi)容。

2,、做研究型教師,。如果你真正成為了你所任教的班級(jí)的音樂(lè)教育的抉擇者，那么面對(duì)你重新組合的教學(xué)內(nèi)容,，新的問(wèn)題和收獲肯定源源不斷的出現(xiàn),，你如果抓住里面的閃光點(diǎn)和突發(fā)的感覺(jué)，深入實(shí)踐,、探討,、研究下去，就可以出成果,，以你自己的教學(xué)實(shí)踐作出你的理論性文章,，也就是所謂的課題研究。如果你按部就班地按照老一套思路苦學(xué)苦教苦備課,，那只能永遠(yuǎn)“吃別人嚼過(guò)的饃”，失去的將是自我和創(chuàng)新的靈感,。

3,、活用教學(xué)法,，培養(yǎng)即興教學(xué)能力。在教學(xué)中僅僅是理論上“奧爾夫”“柯達(dá)伊”“啟發(fā)式”“示范法”什么什么的,，只會(huì)把自己的思路束縛在某個(gè)范圍,，這反而被動(dòng)。怎樣為好呢?一句話(huà),，“無(wú)招勝有招!”即學(xué)他人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短;揚(yáng)己之長(zhǎng)，敢創(chuàng)新招,。你解決問(wèn)題的最佳辦法就是隨機(jī)應(yīng)變,，滿(mǎn)腹的經(jīng)綸敵不過(guò)你在教學(xué)實(shí)踐中一個(gè)奇妙的點(diǎn)子。

第三,、認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的教育理念?！安皇俏也幻靼?，是這世界變化快!”許多人這么驚呼。面對(duì)飛速發(fā)展的社會(huì),，各行各業(yè)都在發(fā)生深刻的變化,，都在提倡終身學(xué)習(xí)的理念。我們音樂(lè)教師對(duì)于最新音樂(lè)的動(dòng)態(tài),、最新媒體設(shè)備的使用,、對(duì)學(xué)生喜歡什么都應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注，關(guān)注的過(guò)程就是我們學(xué)習(xí)的過(guò)程,，有許多方面的東西我們甚至要和學(xué)生共同學(xué)習(xí),，共同探討。所以,，我們不能放松自己各方面的學(xué)習(xí),。只有這樣，才能成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師,。

專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教師自我評(píng)價(jià)篇三

最新小學(xué)音樂(lè)教師的個(gè)人述職報(bào)告

一,、思想方面

作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，注意培養(yǎng)自己良好的師德,，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友,，時(shí)時(shí)處處為人師表;作為一名黨員,，在思想政治上，時(shí)刻能以一個(gè)優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，關(guān)心集體,，以校為家,。并踐行自己在爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)中的承諾。

二,、教育教學(xué)

本學(xué)期,，我擔(dān)任三至六年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中不斷領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn),以新思路,、新方法來(lái)指導(dǎo)自己的工作,認(rèn)真?zhèn)湔n,、上好每一節(jié)常規(guī)課。在教育教學(xué)工作上,，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想,，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立,，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華,，給予他們充分的表現(xiàn)欲。課堂上嚴(yán)格要求,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，讓音樂(lè)真正成為他們的朋友,，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè),，喜歡音樂(lè)。在課堂教學(xué)中,，我大膽實(shí)施課前五分鐘音樂(lè)欣賞,，讓優(yōu)美的音樂(lè)平撫學(xué)生躁動(dòng)的心。以達(dá)到維持課堂紀(jì)律的目的,。另外,，為了讓學(xué)生聽(tīng)好歌、唱好歌,，我特意建立一個(gè)公共郵箱,，把一些優(yōu)秀的歌曲放進(jìn)去，同時(shí)把用戶(hù)名及密碼都告訴他們,，好讓他們下載聆聽(tīng),、學(xué)唱。

三,、業(yè)務(wù)提高

為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作,。我還堅(jiān)持參加校內(nèi)外各種教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)以此來(lái)提高自己的教學(xué)水平。xx年8月,，我利用假期前往北京參加第29屆世界音樂(lè)教育大會(huì),，這是音樂(lè)上的奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì),。此次參會(huì)使我大開(kāi)眼界，同時(shí)也堅(jiān)定要為音樂(lè)教育奮斗終身的信念,。xx年9月,，在古都開(kāi)封，我很榮幸地成為“國(guó)培計(jì)劃——xx年中小學(xué)藝術(shù)骨干教師培訓(xùn)”工程的一名旁聽(tīng)學(xué)員,，接受了諸如：萬(wàn)麗君、周蔭昌,、賴(lài)元奎,、賴(lài)達(dá)富、孟大鵬,、李存及陳家海等各級(jí)各類(lèi)專(zhuān)家的指導(dǎo),、培訓(xùn)。通過(guò)這次的培訓(xùn),，讓我感受到了合唱的魅力,，了解了合唱訓(xùn)練的技巧，掌握了指揮揮拍的動(dòng)作要領(lǐng),。所以我才能在短時(shí)期內(nèi)一邊備戰(zhàn)省優(yōu)質(zhì)課比賽,，一邊組隊(duì)參加區(qū)首屆合唱節(jié)的比賽，并取得了區(qū)一等獎(jiǎng)的好成績(jī),。此外,，我認(rèn)為光有理論是不行的，還要化理論為實(shí)踐,，所以我在大量聽(tīng)課的同時(shí)堅(jiān)持多上課,，上公開(kāi)課、上觀摩課,。只有這樣才能發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，才能豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。正因如此,，

我一直活躍在省市區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽的舞臺(tái)上,。

四、成績(jī)收獲

俗話(huà)說(shuō):一份耕耘一份收獲,。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持,、同事的幫助及本人的努力下,取得了一點(diǎn)成績(jī)。

一,、公開(kāi)課

1,、3執(zhí)教的《走四方》獲市音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

2,、10執(zhí)教的《走四方》獲省中小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課第7名,。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)及課件

3、8教學(xué)設(shè)計(jì)《銀杯》獲省級(jí)一等獎(jiǎng),。

4,、8課件《草原放牧》獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。

三,、論文,、成果

5、9論文《音樂(lè)療法在小學(xué)心理健康教育中的應(yīng)用》獲省級(jí)三等獎(jiǎng),。

6,、9教學(xué)成果《淺談“課前五分鐘音樂(lè)欣賞”》獲市二等獎(jiǎng)。

四,、輔導(dǎo)

7,、xx年輔導(dǎo)的學(xué)生獲市游戲節(jié)二等獎(jiǎng)。

8,、獲輔導(dǎo)的學(xué)生獲區(qū)科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng),。

9、xx年輔導(dǎo)的合唱獲區(qū)首屆合唱節(jié)一等獎(jiǎng),。

專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教師自我評(píng)價(jià)篇四

時(shí)光如水,，歲月如歌，一眨眼功夫,，一年見(jiàn)習(xí)期滿(mǎn)了,。在這初為人師的一年里，我慶幸自己能走上向往已久的三尺講臺(tái),，實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生向教師過(guò)度的角色轉(zhuǎn)變,，真正適應(yīng)了學(xué)校正常的教育教學(xué)生活，融入了金四小這個(gè)小學(xué)教師集體的大家庭中,，從中感悟到了師風(fēng)師德的重要,，體會(huì)到了做教師的滋味，懂得了教師的責(zé)任,，同時(shí)也促使我無(wú)論是學(xué)習(xí)能力,、教學(xué)能力還是專(zhuān)業(yè)水平都得到較明顯的提升。當(dāng)小學(xué)音樂(lè)教師原本非自己的初衷,，一年下來(lái)與生朝夕相處,，小學(xué)生天真無(wú)暇，渴望求知,，使我增加了堅(jiān)守小學(xué)教師崗位的信心,，便暗暗給自己加油，決心以師德,、師愛(ài),、師智,、師能來(lái)要求自己，以愛(ài)播撒,，用愛(ài)耕耘,，讓孩子身心健康發(fā)展。現(xiàn)將一年以來(lái)工作總結(jié)鑒定如下：

一,、為師者德為先

“無(wú)德不成師,，德高才為范”，德是教師的靈魂,，是教師的生命,，作為一名教師，不僅要有淵博知識(shí),，精湛技藝，更重要的是要有高尚的德,。我知道作為一名新教師,，師德的修養(yǎng)，不能靠一朝一夕而就,，也不能掛在嘴上,，夸夸其談，要善于學(xué)習(xí),，用心修煉,，從小事做起，從現(xiàn)在做起,，從我做起,，堅(jiān)持不懈，持之以恒,，我心里是這樣想的,，也試圖這樣去做。一年下來(lái)我積極參加校內(nèi)外各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)外,，還著重拜讀了三本書(shū)籍,。一是蒼南縣教育局編的《做人民滿(mǎn)意教師》，二是美國(guó)作家哈蒙德遍的《優(yōu)秀教師是怎樣煉成的》,，三是美國(guó)普恩的《給新教師的忠告》,。對(duì)重點(diǎn)章節(jié)我做了筆記，寫(xiě)了讀后感,，其中名言名句時(shí)時(shí)催我上進(jìn),，常常把我從挫折中扶起，使我堅(jiān)定了小學(xué)教師崗位的信心,，決心為教育事業(yè)奮斗終身,。

二,、為師者能為重

學(xué)校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵,。人力資源是學(xué)校發(fā)展的第一資源,，人力資源就是教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教師專(zhuān)業(yè)化程度，所以教師教育教學(xué)能力薄弱直接關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的興衰,。作為新教師我以名師為目標(biāo),，立足教學(xué)常規(guī)，做足做優(yōu),，不斷充實(shí)自己的基礎(chǔ),，盡全能向名師目標(biāo)進(jìn)發(fā)。

首先通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提升自己,。為什么要學(xué)習(xí),，理由很簡(jiǎn)單，因?yàn)榻逃牡匚缓妥饔迷谧?，教學(xué)目標(biāo)在變,，課堂在變，師生關(guān)系在變,，沒(méi)有及時(shí)轉(zhuǎn)變角色,，沒(méi)有足夠理論支撐，一切都難以應(yīng)付,，尤其是作為一名新教師,。因此我力求從以下幾方面來(lái)實(shí)現(xiàn)。一是讀書(shū),，“讀書(shū)會(huì)讓我們的教師更加善于思考,，更加遠(yuǎn)離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧,，讓我們的教育更加美麗”,，我深受朱永新教授的真知灼見(jiàn)教導(dǎo)，于是我曾經(jīng)為自己規(guī)劃了一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃,，一年下來(lái)我著重讀了四本書(shū),，分別是浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的材料—《中小學(xué)音樂(lè)新課程教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析,、教學(xué)評(píng)價(jià)》中的音樂(lè)教學(xué)案例與專(zhuān)題研究,，新課程教學(xué)方法研究范例，以及教材分析與教案編寫(xiě)專(zhuān)著等,。初步掌握了教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)評(píng)價(jià)、說(shuō)課和教學(xué)反思結(jié)構(gòu)框架,，明白了其中編寫(xiě)意圖和方式方法,。二是聽(tīng)課,，聽(tīng)指導(dǎo)師的課，每次開(kāi)公開(kāi)課前,，都得到了龍港五小的陳端陽(yáng)指導(dǎo)師的指導(dǎo),，并聽(tīng)她的示范課，指導(dǎo)師的駕馭課堂教學(xué)能力,、調(diào)控能力,、教學(xué)設(shè)計(jì)等，我羨慕之極,，是我終身學(xué)習(xí)的榜樣,。還聽(tīng)了優(yōu)質(zhì)課參評(píng)課，教研活動(dòng)示范課,，教師們嫻熟的教學(xué)技能,，流暢的教學(xué)程序，互動(dòng)的教學(xué)氛圍,，都深深烙印在我心中,。我不斷加以取長(zhǎng)補(bǔ)短，縮短教學(xué)成熟期,。最后還聽(tīng)了校內(nèi)同學(xué)科和不同學(xué)科教師的課，吸納課堂教學(xué)的精髓,，豐富自己教學(xué)風(fēng)格,，提高自己課堂教學(xué)水平。