時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

初一生物教師工作計劃上冊篇一

本學期將繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,，深化教育改革，努力提高課堂教學的有效性和實效性,。

以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學生的主動學習,，增加實踐環(huán)節(jié),。使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎,。

作為新課程的學習,，學生學習的熱情一般較高，對生物這門課比較有興趣,，但也存在著許多問題：

(1)學生都是初一新生,，對生物這門學科很陌生

(2)每個班的人數(shù)太多，有時候老師無法估計到所有學生,。

(3)學生學習能力參差不齊,。

針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導,。學生學習基礎高低參差不齊,，有的基礎較牢，成績較好,，有的則較差,。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣,。爭取要做好每一個學生的工作,，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步,。

本學期講授義務教育課程標準教材(人教版)——《生物學》(七年級下冊),。該教材針對初中生的特點,，設置了許多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用,，同時活動又利于學生主體作用的發(fā)揮,。每一章內(nèi)容之前設置學習導語，使學生提高了學習興趣,，同時每單元末尾又有信息庫,，進一步深化及強調(diào)基礎知識。既增強了學生的主體性,，又有利基礎知識的學習,。

(一)備課

備課是上好課的基礎，是保證教學質(zhì)量的必要措施,。備課應包括以下過程和內(nèi)容： l,、鉆研課程標準，做好教學工作計劃,。

(1)鉆研課程標準,，通讀教材，了解教學任務,、目標,、重點和難點。

(2)了解任教班級學生的思想狀況,、學習態(tài)度,，學習風氣、知識狀況等,，做到“有的放矢”地進行教學,。

(3)制定改進和提高質(zhì)量的措施，編制教學計劃及教學進度表,。

2,、寫好教案。

(1)按照課程標準的要求,，反復閱讀鉆研教材,，明確教學目的、重點和難點,，明確每一課時的講述內(nèi)容,。

(2)根據(jù)教學內(nèi)容和要求，搜集,、整理,、精選參考資料。

(3)全面了解學生生理,、心理特點,、學習規(guī)律和已有的基礎知識,，結(jié)合教材內(nèi)容寫出具體教案。

(二)上課

上好課是教學的中心環(huán)節(jié),，不僅要求具有淵博的知識,，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術(shù),，促進學生全面發(fā)展,。應做到：

1、教學目標明確,，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。

2,、教學內(nèi)容必須正確,。要把基本概念、基本觀點,，正確無誤地傳授給學生,。

3、做到分清主次,，突出重點,，分散難點，抓住關(guān)鍵,，詳略得當,，快慢適中。

4,、要重視對學生進行思想教育,，突出生物圈中的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)及生物圈中生命的延續(xù)。

5,、結(jié)合教材內(nèi)容有計劃地進行青春期教育,。

6、教學方法得當,，對不同的內(nèi)容靈活選用恰當?shù)慕谭?，在教學中要大膽探索，勇于創(chuàng)新,。

(1)學生學習的主動性,，啟發(fā)、引導學生積極思考,。

(2)重視對學生生物學基本技能和能力的培養(yǎng),。將實驗、觀察標本等放在十分重要的地位,，以提高學生的四個能力(觀察,、分析及解釋一些生物現(xiàn)象和理論聯(lián)系實際),。

(3)教給學生學習生物特有的學習規(guī)律和方法(理論聯(lián)系實際，看圖記憶等),。教給學生思考和解決問題的方法,，提高學生自學的能力。

(4)在學的過程中,，可將講授與實驗,、觀察及現(xiàn)代化的教學手段如幻燈、投影,、錄像等交叉進行,，以提高教學效果。

(5)為使教與學的雙方密切配合,，學生集中精力聽課,，要求學生記好課堂筆記。

7,、科學地安排教學過程,。每節(jié)課一般應包括：提問、復習舊課,、導入新課,、檢查效果和布置作業(yè)等。每個教學環(huán)節(jié),，力求連貫,、緊湊，時間分配合理,，提高課堂教學藝術(shù),。

(三)作業(yè)批改

1、作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)中考要求,，注意“雙基”的訓練,，精心選題。

2,、在布置作業(yè)前,，掌握作業(yè)的深度和廣度，突出理論聯(lián)系實際的原則,。

3,、及時批改作業(yè)，堅持講評,，對普遍存在的問題要在全班進行糾錯,，要求重作和口答，以便加深印象。

4,、根據(jù)教材內(nèi)容,，可適應提前或課后布置一些學生力所能及的小實驗，標本采集等,。

(四)生物教學中應做到如下幾點：

1,、以活動為載體，充分發(fā)揮初一學生的好動及主觀能動性,，從而加深對所學內(nèi)容的學習,，培養(yǎng)學生的動手操作能力及實踐能力。建議活動相對條件較苛刻,，而一般活動簡單易行,，學生容易做，并且容易付諸實施,，因此需布置力爭讓學生自己去完成,，以利于學習及活動內(nèi)容的開展。

2,、充分利用教材中的插圖，做好資料分析,。培養(yǎng)學生應用資料分析,，得出結(jié)論的能力。本冊教材有豐富,、色彩鮮艷的插圖,，對于學生理解掌握課本內(nèi)容有相當重要的作用，因而可豐富教材教學法,，也有利于基礎知識的學習,。

3、應注重課本中關(guān)于科學發(fā)現(xiàn)及發(fā)展史資料的學習,，使學生明確科學發(fā)現(xiàn)的一般過程,，明確科學發(fā)現(xiàn)的方法。從而形成科學探究的一般方法,培養(yǎng)學生的一般科學探究能力,為以后的學習打好基礎,。

總之,，初一生物應在學習基礎、發(fā)展能力(包括探究能力,、實踐能力,、科學實驗能力)及形成科研意識及科研方法上均有所長進，為后續(xù)學習打好基礎,。

初一生物教師工作計劃上冊篇二

本學期生物采用了人教版新教材,，新教材在內(nèi)容的選擇和組織上保留整套教材“突出人與生物圈的知識體系”;以落實社會主義核心價值觀，全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨;以幫助學生建構(gòu)和理解重要概念、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點;以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口,。使教材符合學生發(fā)展的需要和社會需求,，同時反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。

新教材有些改變的地方

1,、理念上變化：在3條理念的基礎上增加了“重視重要概念的教學”;

2,、內(nèi)容上的變化：知識內(nèi)容、探究活動,、科學方法,、情感態(tài)度價值觀內(nèi)容均有變化;

3、呈現(xiàn)方式變化：重視概念的傳遞和形成,，方便學生開展探究活動,、進行探究性學習，在探究活動中獲得相關(guān)的重要概念;

4,、版式設計和圖片質(zhì)量上的變化：更加方便學生學習,，激發(fā)學生學習的興趣。

七年級上冊整合,、簡化生態(tài)部分,、“細胞的生活”，基因,、dna,、染色體內(nèi)容移至八下，病毒”移至八上,，整合,、簡化綠色植物部分。調(diào)整了光合作用的相關(guān)內(nèi)容,，使之更加完整和系統(tǒng),。在教學中要在介紹植物細胞和動物細胞的基本結(jié)構(gòu)時增加“線粒體”這一重要的細胞器。

為了更好的完成生物教學工作,，特作計劃如下：

1 ,、制訂教學計劃，使生物教學有序地進行,。按大綱要求,，不折不扣地進行生物教學，完成教學任務,，確保教學質(zhì)量,。實施素質(zhì)教育，探討創(chuàng)新教育規(guī)律,。根據(jù)學科內(nèi)容,，加大素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育力度，落實素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育措施。激發(fā)學生學習興趣,。精心設計導語,，激發(fā)學習興趣;生動的語言，激發(fā)學習興趣;情感教育,，激 發(fā)學習興趣;精心誘導,、強化教學，激發(fā)學習興趣,。

2 ,、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)。把錄音,、投影等教學手段運用到課堂教學中,，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加教研教改,。上好課,，設計好教案，寫好教學總結(jié)和論文,，積極參與上級部門組織的教研活動,。提高教學水平。在語言,、板書和操作等方面達到規(guī)范,、準確和熟練。

3 ,、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量。

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā),，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習,，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展,，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng) 新的科學精神,，實事求是的科學態(tài)度,，以及終身學習的能力，同時,，要安排豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動,。在引導和組織學生進行探究性學習時應注意以下幾點。

(1)為探究性學習創(chuàng)設情景,。例如,，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型,、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗,、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入，等等,。

(2)鼓勵學生自己觀察,、思考、提問,，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施,。不包辦代替。

(3)注意課內(nèi)外活動的結(jié)合,。打破課堂內(nèi)外的約束,，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調(diào)查,、訪問,、參觀等，充分利用多種教學資源,，引導學生分工合作,，樂于交流。

(4)重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學生通過文字描述,、數(shù)字表格、示意圖,、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

(5)結(jié)合具體的教學內(nèi)容,，采用多種不同的教學策略和方法,，達成課程目標。

(6)應尊重學生的人格,，關(guān)注個體差異,，滿足學生不同的學習需要。 總之,，在新學期中,，以新的教學理念、教學原則,、教學策略和方法去引導教育學生,。創(chuàng)造性地開展教學，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者,，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д?，由居高臨下轉(zhuǎn)為“平等中的首席”,，合理地組織學生開展有效的探究學習活動，從而切切實實地提高教育質(zhì)量,，取得新的成績,。

附教學進度(每周2課時)：

第一周：介紹教材、第一單元第一章

第二周：第一單元第一章第二節(jié),、第一單元第二章第一節(jié)

第三周：第一單元第二章第二節(jié)

第四周：第一單元第二章第三節(jié)

第五周：國慶節(jié)放假一周

第六周：第二單元第一章第一節(jié)

第七周：第二單元第一章第二,、三節(jié)

第八周：第二單元第一章第四節(jié)

第九周：第二單元第二章第一、二節(jié)

第十周：第二單元第二章第三,、四節(jié)

第十一周：期中考試復習,、測試

第十二周：第三單元第一章

第十三周：第三單元第二章第一節(jié)

第十三周：第三單元第二章第二、三節(jié)

第十四周：第三單元第三章

第十四周：第三單元第四章

第十五周：第三單元第五章第一節(jié)

第十六周：第三單元第五章第二節(jié)

第十七周：第三單元第六章

第十七周——二十周：期末復習,，準備期末復習考試

初一生物教師工作計劃上冊篇三

指導思想：以鄧小平同志“三個面向”和江澤民同志“三個代表”重要思想為指導,，繼續(xù)堅持“一學三抓”，提高學科教師的素質(zhì),，增強為學生服務的意識和能力,，結(jié)合個性特長、學科特點形成教學特色,，把課程改革作為中心工作,，不斷提高教學效益，大力推進素質(zhì)教育,，使市生物教育教學更好地面向生物科學領(lǐng)先的二十一世紀,。

1、加強學習：

提高學習的針對性,、實效性,，構(gòu)建學習型組織，發(fā)展理論素養(yǎng),，更新觀念,，指導實踐。

1.1認真學習并貫徹執(zhí)行《全國基礎教育課程改革綱要(試行)》,，充分認識課程改革的重要性和艱巨性，增強實施課程改革的使命感和責任感,。

1.2課程理論專著學習：《教育新觀念》,、《新課程中教師行為的變化》。

1.3專題學習：生物課程標準,，有關(guān)研究性學習和校本課程開發(fā)的理論,。

1.4學習輔導：繼續(xù)邀請課程與教學專家作教育教學理論輔導報告。

1.5學習形式：從各類教師的需求出發(fā),，采取“參與式”,、“研討式”等形式,，不定期舉辦專題學術(shù)沙龍，營造良好學習氛圍,，提高理論學習的效果,。

1.6信息技術(shù)學習：不斷提升信息素養(yǎng)，增強應用信息技術(shù)的意識和能力,，推動學科教學與信息技術(shù)的整合,。(信息：常州生物教研網(wǎng)頁的建立，省重點課題“信息技術(shù)與學科教學整合”的參與,，市級多媒體教學輔助課件的征集和評比,，學科教學多媒體資源庫的創(chuàng)建。)

1.7總結(jié)交流：課改學習體會,、實踐經(jīng)驗和問題探討,。(信息：投稿《常州市基礎教育課程改革動態(tài)》和《課程與教學》雜志，征集生物教育教學設計典型案例,。)

2,、科五年發(fā)展計劃：增強目標意識，加強計劃實施管理,。

2.1遵照學科教研工作的指導思想,，明確目標，發(fā)揮優(yōu)勢,，執(zhí)行學科發(fā)展八項計劃,，解決有關(guān)認識和實踐問題。

2.2《生物教學常規(guī)》：已根據(jù)課改精神重新修訂,，要加強宣傳,、詳細解讀、認真實施,、經(jīng)常檢查,、不斷改進。

2.3學科基地：反思建設狀況,，針對問題采取措施,，真正落實基地建設要求，圍繞課題開展各種形式的活動,，向?qū)W科教師展示學科基地研究情況,，發(fā)揮基地作用。

(田家炳中學基地課題廿四中學基地課題)

2.4研究性學習：初中按《生物課程標準》中的研究性學習課題開展教學研討,，突出生物教學特色,，使生物教學充滿生命活力。高二要落實大綱,、課本中的研究性學習內(nèi)容,，組織教師編寫研究性學習的教學資料,。

2.5校本教研：學校教研組是市教研工作的基本單位，根據(jù)“常州市中小學教研組建設章程”,，加強計劃,，保證時間，積極開展課題研究,，團結(jié)合作,，定期檢查。積極創(chuàng)建市先進教研組

3,、師隊伍建設：

建設一支政治思想道德素質(zhì)高品位(敬業(yè)愛崗,、熱愛學生、團結(jié)合作,、勤奮好學)(動力系統(tǒng)),、文化科學業(yè)務素質(zhì)高水平(觀念先進、內(nèi)功過硬,、善于反思,、不斷創(chuàng)新)(操作系統(tǒng))的適應新世代要求的不斷壯大的優(yōu)秀教師隊伍。擁有省內(nèi)外聞名的,、具新世紀風采的,、代表市生物教學水平和特色的生物特級教師及一批后備人才，創(chuàng)出常州“品牌”,。

3.1嘗試導師制培養(yǎng)方法：通過雙向選擇,，為青年教師確定教學指導專家，有目標地開展“傳”“幫”“帶”活動,，促進青年教師健康成長,。

3.2學科帶頭人、青年骨干教師要領(lǐng)銜開展課題研究,，以課堂教學為舞臺,，加強課題研究過程中對青年教師的指導，鼓勵青年教師投標課題,。

3.3鼓勵教師參加碩士等高層次進修,。

4.初中課改：

4.1以課標、新教材為主要材料,，以專家與自我,、集中與分散、專題與常規(guī)相結(jié)合的培訓形式,，結(jié)合實際，注意新情況,，探討新問題,，以課題研究為抓手,，積極進行課改實驗，在教育部課程中心的指導下,，確定研究課題,，制定課題計劃，各校自選子課題開展研究,。

4.2課改研究中心組要調(diào)研和分析評估課改情況,，加強對課改過程的調(diào)控和指導，以學生學習方式的轉(zhuǎn)變和科學素養(yǎng)的發(fā)展為主要目標,，研究教改對策,，把握實踐方向，調(diào)動學科教師課改積極性,，引導教師對教學行為進行認真的分析和反思,，調(diào)整和改進教學策略，協(xié)調(diào)校際間課程資源的交流和利用,，建立促進教師不斷提高的評價體系(依據(jù)教育部有關(guān)課堂教學評價的指導性意見,，制訂適合市生物教學特點的課堂教學評價辦法)。

4.3初二教學要體現(xiàn)課改理念,，發(fā)展學生能力,，研究開卷考試特點和復習教學方法，高質(zhì)量完成會考任務,。

5.初中教研：

5.1樹立初中教學整體觀念,，增強初中教研效益(初中教師要參加高二和高三的教研活動)，繼續(xù)組織初中新大綱,、新教材的學習和培訓,。

5.2組織學習《初中生物課程標準》，明確初中課改方向,。

5.3結(jié)合課程改革,、高考改革，探討教材疑難問題和“3+1+1”高考方案的教學新問題,，牢牢把握教學重點,，抓緊教學進度，改進教學方式,，打好基礎,。

5.4高二：理科實驗操作考查工作。

5.5高三：有必修本和選修本的復習教學,，有“3+1+1”高考方案的生物單科高考要求,，再有選考生物的.學生很多，高考提前一個月等等,，這些都是從未有過的任務,、困難和問題,。為此，要加強學習并領(lǐng)會高考改革精神和要求,，鉆研教學大綱和考試說明,，根據(jù)實際情況及時妥善調(diào)整教學安排和策略，突出主干知識的教學和理解能力的培養(yǎng),，注重教學的分析反思,，避免出現(xiàn)主次不分的教學偏差，科學使用練習資料,。以高三教研中心組為核心,，增加高三教研活動次數(shù)，開好有關(guān)研討會,，提高教研的針對性和實效性,，奪取生物單科高考優(yōu)秀成績。

6.生物科技,、競賽培訓：

在研究性學習的基礎上,，特別注意培養(yǎng)生物學科學習有特長有志趣的學生。

6.1初中的“青少年科學發(fā)明和創(chuàng)造評比”活動的開展,、資料的積累整理和階段成果的總結(jié),。

6.2高二的生物奧賽(第十一屆)，因又有一些高校增加了招生自主權(quán),，獲省級獎的學生有更多可能得到青睞,，為學生著想，要增加培訓和參賽人數(shù),，要增強奪冠意識,，爭取更好成績，為高校輸送,。

初一生物教師工作計劃上冊篇四

通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題,、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì),，從而認識和揭示自然科學規(guī)律,，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處,。

1,、演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗,。

通過觀察實驗現(xiàn)象,，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗,，增強學生的切身體驗,。

2、學生分組實驗,，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。

對于學生實驗,，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導下進行,，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度,；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力,。

3、在開放實驗室方面,，為了調(diào)動學生的積極性得到廣大學生的歡迎,，查找與教學內(nèi)容相關(guān)并且學生感興趣的實驗內(nèi)容，提前列出實驗配檔共學生們參考和選擇,。

每次開放實驗室之前精心準備實驗材料,、并且對實驗進行預做，使教學能夠得心應手,。通過開放實驗室活動,，讓學生的動手能力和實驗操作能力有所提高，并且激發(fā)學生生物學的學習興趣,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

實驗課教學應根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容,、學生實際和設備條件等因素,，采取探究式教學方法。讓學生多動腦,、多思考,，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟,；在講授理論知識時,，讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質(zhì),，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法,；加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力,。

1,、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期,、班級,、節(jié)次、名稱,，教學中按計劃安排實驗,。

2、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室,，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器,、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無患,。

1,、認真鉆研教材，精心備課,，精講多練,。

引導學生事先熟悉實驗技巧以及實驗的方法步驟

2、抓緊抓好課堂時間,，完成完好本學期的生物實驗教學任務,。

3、能做的實驗一定做,，不能做的也要通過圖片展示,，語言描述認真講解盡量達到實驗效果。

4,、指導學生認真做實驗,，認真填寫報告冊，并給予批改和指正,。

并著重注重學生的禮節(jié)性記憶

實驗時間實驗名稱課題實驗性質(zhì)材料,、用具

1、光對鼠婦生活的影響第二節(jié)環(huán)境對生物的影響分組每小組10只鼠婦,、濕土,、鐵盤、紙板,、玻璃板

2,、植物對空氣濕度的影響第三節(jié)生物對環(huán)境的適應和影響分組干濕

3、練習使用顯微鏡第一節(jié)練習使用顯微鏡分組顯微鏡,、寫有“上”字的玻片,、動物、植物的玻片標本,、擦鏡紙,、紗布

4,、觀察植物細胞第二節(jié)觀察植物細胞分組洋蔥鱗片葉，顯微鏡,，載玻片,，蓋玻片，鑷子,，刀片,，滴管，紗布,，吸水紙,，稀碘液，清水,、

5、觀察人的口腔上皮細胞第三節(jié)觀察動物細胞分組生理鹽水,，稀碘液,，消毒牙簽，滴管,，紗布,，吸水紙，載玻片,，顯微鏡,、

6、觀察高等動物體的幾種組織第二節(jié)動物體的結(jié)構(gòu)層次分組高等動物體的基本組織的永久切片顯微鏡

7,、觀察植物體的幾種組織第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次分組玉米根尖縱切片,，南瓜莖的橫切片等，顯微鏡,、

8,、觀察草履蟲第四節(jié)只有一個細胞的生物體分組草履蟲培養(yǎng)液、放大鏡,、顯微鏡,、載玻片、蓋玻片,、吸管,、棉花。

9,、觀察草履蟲的應激性第四節(jié)只有一個細胞的生物體分組草履蟲培養(yǎng)液,、放大鏡、顯微鏡,、載玻片,、蓋玻片、吸管、肉汁食鹽等,。

初一生物教師工作計劃上冊篇五

在這個學期中我繼續(xù)擔任七年級1604,、1605、1611,、1612,、1613、1614,、1615班共七個班級的生物教學工作,，為了保證新學期的工作正常和順利進行，我制定新學期的教學計劃如下：

有了上個學期的基礎,，大多數(shù)學生已經(jīng)具備一定的學習生物的態(tài)度和習慣,，但是仍然存在以下問題：

1.有些學生單純根據(jù)自己的愛好和興趣，自己感興趣的就多聽,，積極參與,，不感興趣的就少聽不聽。

2.學習思維習慣不好,，有些學生不知道怎樣聽課,。

3.個別學生對副科不夠重視。

4.一些學生學習不踏實沒有持之以恒的學習精神,。此外,，生物術(shù)語比較多，有時教師無法根據(jù)學生的年齡特點在課堂上講活,，講透,，為了提高成績，節(jié)省時間,，只好縮回傳統(tǒng)的記憶圈,，脫離了實驗教學這個生物教學的支柱。

本冊內(nèi)容只有一個單元：生物圈中的人,。本單元由七章組成,，可以分為三個部分。第一部分是第一章人的由來,。第二部分包括第二至六章,，依次是人體的營養(yǎng)，人體的呼吸,，人體內(nèi)物質(zhì)的運輸,，人體內(nèi)廢物的排出和人體生命活動的調(diào)節(jié)。第三部分是第七章人類活動對生物圈的影響,。

1,、知道人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大概過程,。

2、了解人體的各種生命活動的大概過程和相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎,。

3,、知道一些基本的衛(wèi)生保健措施的科學依據(jù)。

4,、了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著,，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。

5,、通過“觀察與思考”,、“資料分析”、“實驗”和“探究”等學習活動,，加深對科學探究過程和方法的理解,，進一步提高提出問題、作出假設,、制定并實施計劃,，記錄和分析探究結(jié)果等技能，并發(fā)展探究能力;進一步養(yǎng)成勤于思考,、樂于探究、勇于實踐的學習習慣,。

6,、通過對人體各器官、系統(tǒng)的生理活動和結(jié)構(gòu)基礎的了解,，能對生物體結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一,，生物體是一個整體的觀點，有進一步的領(lǐng)悟,。

7,、通過了解人體的生長發(fā)育和生理活動都依賴于生物圈的環(huán)境和資源，人類的活動又影響和改變著生物圈,，進一步形成保護生物圈的意識和人與自然和諧發(fā)展的觀念,，并規(guī)范自己的行為，積極參與環(huán)境保護的活動,。

1,、人體的營養(yǎng)。

2,、人體的呼吸,。

3、人體內(nèi)物質(zhì)的運輸,。

4,、人體內(nèi)廢物的排出,。

5、人體生命活動的調(diào)節(jié),。

1,、人體的呼吸

2、人體內(nèi)物質(zhì)的運輸,。

3,、人體內(nèi)廢物的排出。

4,、人體生命活動的調(diào)節(jié)

按照《生物學七年級下冊教師教學用書》的參考課時數(shù),，本冊書共有36個課時，這個學期一共有20周,，每周2個課時,，但期間會有三月三、清明節(jié),、勞動節(jié),、端午節(jié)共5天的國家法定節(jié)日放假，再減除兩次城區(qū)統(tǒng)一測試和期末考試的時間,，那么這個學期大約只有28個課時的時間,，可以說是時間緊任務重，因此,，我的教學安排如下：

第1,、2周人的由來，測試第一章

第3,、4周人體的營養(yǎng),，測試第二章

第5、6周人體的呼吸,，測試第三章

第7周流動的組織——血液

第8周血流的管道——血管

第9周輸送血液的泵——心臟,，測試第四章

第10周輸血與血型，期中測試,。

第11周人體內(nèi)廢物的排出,，測試第五章

第12周人體對外界環(huán)境的感知

第13周神經(jīng)系統(tǒng)的組成

第14周神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

第15周激素調(diào)節(jié)，測試第六章

第16,、17周人類活動對生物圈的影響

第18,、19周復習

第20周期末考試

初一生物教師工作計劃上冊篇六

1、認識生物的主要分類及其對環(huán)境的適應性特征,。

2,、知道動植物物的生殖大多是通過有性生殖來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系,，都與它們的行為有密切的聯(lián)系,。

3,、獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。

4,、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的,。

5、增強動手能力和實驗設計能力,。

6,、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。

（一）教材

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā),，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習,，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展,，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神,，實事求是的科學態(tài)度,，以及終身學習的能力，同時,，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動,。

（二）學生情況

生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián),，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多,，但八年級學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好,，已具備一定的實驗能力,，大部分對本科的學習興趣濃厚,。七年級學生對生物知識還是新知識,，要通過多種教學手段逐步培養(yǎng)學生學習生物知識的熱情。

（一）措施

1,、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

2,、倡導探究性學習

3、滲透“科學,、技術(shù),、社會”的教育

4、改進教法,，加強課堂教學

5,、注重學法指導，教會學生學習

（二）方法

1,、實驗探究法：明確探究課題——>引導探究——>獲得結(jié)論——>測試反饋

2,、理論聯(lián)系實際的學習方法：

指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象,，加深對書本知識的理解。

3,、識圖學習法：

新教材圖文并茂,，色彩鮮明，可讀性強,。它形象,、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚,，而且利于學生理解內(nèi)容,，便于記憶。

4,、比較,、歸納學習法：

通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系,，使知識間的關(guān)系更明了,。

5、綜合學習法：

引導學生運用相關(guān)學科（如物理,、化學）的知識來解決生物學問題

七年級上冊生物共三單元十章內(nèi)容,，各章計劃用時：

第一單元生物和生物圈

第一章認識生物（第1周）

第二章了解生物圈（第2—3周）

第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次

第一章細胞是生命活動的基本單位（第4—7周）

第二章細胞怎樣構(gòu)成生物體（第8—11周）

第三單元生物圈中的綠色植物

第一章生物圈中有哪些綠色植物（第12—13周）

第二章被子植物的一生（第14—16周）

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)（第17周）

第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者（第18周）

第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡（第19周）

第六章挨家愛護植被，綠化祖國（20周）

總復習（第21周）

初一生物教師工作計劃上冊篇七

伴隨秋天的腳步,，我們踏入了一個新學年的開始,。新學年伊始，為了全組生物教師教學工作有目的性,、完成工作有針對性,，特根據(jù)學校指導方針、教學大綱安排制定本學期七年級生物組工作計劃,，具體內(nèi)容如下：

緊緊圍繞學?！笆晃濉币?guī)劃的發(fā)展精神，緊密結(jié)合教育的精神實質(zhì),，為了一切的孩子,，為了孩子的一切，充分發(fā)揮每位教師優(yōu)秀才干,，使學生在我們的精心教育下茁壯成長,，成為具有豐富知識的全面人才。

結(jié)合教學大綱的安排以及實際開設課時數(shù)量,，設置每周二課時共計完成二十九節(jié)課的教學內(nèi)容,。另外根據(jù)教學內(nèi)容和學生身心特點，初步設定安排幾項教學活動：

1,、對學校內(nèi)的生物種類,、生長環(huán)境特點以及生物特征展開調(diào)查的《調(diào)查身邊的生物》實踐活動,，并對調(diào)查活動中認真積極完成、調(diào)查報告單優(yōu)秀的同學予以表揚和展示,；

2,、結(jié)合《練習使用顯微鏡》一課的實驗環(huán)節(jié)，在使用規(guī)范,、迅速調(diào)整并能夠看到清楚物象的同學中進行小比賽,，增進學生對實驗操作正確認識和熟練程度，對于“優(yōu)秀實驗員”給予公示表揚,；

3,、結(jié)合《種子的萌發(fā)》，課前布置學生自行選擇進行植物的種子,，嘗試使其萌發(fā),，并總結(jié)其條件、生長狀況,，且拍下照片,，對于認真探究、成果顯著的同學給予表揚,；

4,、本學期還將對學生進行一次出教材內(nèi)容外的生物知識小普及和小競賽，具體內(nèi)容和設置安排將在今后備課中詳細商討,。

生物組共有三名專職教師,，都是具有多年教學經(jīng)驗的教師。但是,，我們面對的是一批嶄新的面孔,，而他們又具有著迥異的性格、不同的特質(zhì),，因此,，在展開教學活動是需要老師充分了解學生，這就需要教師做好以下工作：

1,、上好第一節(jié)課,，即表明上課的原則也要讓學生接受一位新老師,；

2,、充分備課，不僅參照教學參考書中的內(nèi)容,，還有組內(nèi)交流,、拓展課外知識，豐富教材,；

3,、認真?zhèn)湔n,，尤其是組內(nèi)備課，增加聽評課次數(shù),；

4,、教師自身也是需要知識補充的，因此教學的學習也是一項重要任務,，每一位教師都要結(jié)合工作,，加強自身進修學習，爭取更好地為學生服務,。

一學期和學生共同學習生活的日子僅有近100天的時間,，但我們要做的事情是使我們的孩子們在這100天里開心、快樂,、健康,、進步，讓他們在知識的世界里找到開啟人生大門的線索乃至那把鑰匙,。因此,，每一位生物教師都要秉承這樣精神，積極而踏實的工作,，完成計劃,，爭取獲得成績和質(zhì)量的豐碩果實。