在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天,，報告不再是罕見的東西,，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的,。報告的格式和要求是什么樣的呢,？以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考,，一起來看看吧

高三生物組工作總結(jié)報告篇一

本組老師6個人,，其中高級三個，中級三人,，中青結(jié)合整體實力較強,，承擔(dān)高三年級8個化生班，3個物生班,，17個會考班的生物課,，每個人均帶兩個高考班生物課，兼帶會考班生物課,，課務(wù)量較大,，全體同志不叫苦不叫累，認(rèn)真上課,，上好每一節(jié)課，就是會考班課也毫不含糊,，認(rèn)真對待,，從沒缺學(xué)生一節(jié)課，課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，教學(xué)案,，周練試卷，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，解答學(xué)生疑難問題,，通過一學(xué)期的努力，圓滿完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),，在高三幾次階段考試中取得了顯著的成績,，得到師生，家長好評,，高三綜合考試總體合格率也達到學(xué)校規(guī)定的要求,。

本組同志積極參加學(xué)校舉辦的`各項教研活動,，以及每周三晚的備課組活動，認(rèn)真說課,、評課,、研討教學(xué)案、周練試卷,、研究進度,，教法、學(xué)法,、研討公開課,、點評公開課，認(rèn)真學(xué)習(xí)教科處提供的多種教研文章,，以及組內(nèi)安排的教研文章,，每個同志每學(xué)期都要上二節(jié)公開課，每周聽兩節(jié)以上其他老師的課,，在評課中大家暢聽欲言,，有好說好，有不足說不足,，真正做到相互不吹捧,，個人不謙虛，找缺點,，補措施,，各項教研活動都搞得有聲有色，實在而不虛,，大家都覺得有收獲,，有提高，從不搞花架子,，教研時間很充足,，業(yè)余時間多數(shù)同志還寫心得體會，寫文章,，管明星,、伏書俊等同志有多篇文章見報。

不僅高三老師之間相互聽課,，還經(jīng)常到高二,、高一年級聽課，學(xué)習(xí)研討特別是高一年級,，第一次使用新教材,，高三老師更要關(guān)注新課改動問，了解最新知識，如何上好新教材,，在教法,、學(xué)法上多加探討，把新課改的內(nèi)容有機的整合到高三教學(xué)中,，使高三教學(xué)始終走在教改的前沿,。本組同志還經(jīng)常到校外參觀學(xué)習(xí)、相互交流,、以相到促進共同提高,。

在十三屆江蘇省中學(xué)生生物奧賽中，我校一共獲得三等獎以上名次33人,，比同類學(xué)校多出好多,，收到校內(nèi)外廣泛好評。

本組同志齊心協(xié)力,，團結(jié)協(xié)作,，相互真誠對待，相互信任,，相互幫助,，友好相處，真正做到文人相親,，而不是文人相輕,，對組內(nèi)布置的任務(wù)，學(xué)校布置的任務(wù),，各位同志樂意接受,，從不推諉，認(rèn)真,、高效,、扎實完成，取得了顯著的成績,。

在總結(jié)成績的同時,，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足,，如開展新課改的研究還顯得不夠,，集體備課的層次還需提高,，少數(shù)學(xué)生的生物學(xué)科成績還很薄弱,，整體上拖了后腿，如何抓中等生,，沿斜腿,，工作還欠扎實等，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高,，為阜中的生物教學(xué)再添新功,。

高三生物組工作總結(jié)報告篇二

按年級的統(tǒng)一布置，本學(xué)期完成了必修①②③及選修③的專題一二三四內(nèi)容的學(xué)習(xí),。途中經(jīng)歷了甲流事件耽誤了一周的課時,，在年級統(tǒng)籌安排與備課各成員密切協(xié)作下，教學(xué)進度基本達到要求,，本學(xué)期高三生物備課組教師出色完成各項教學(xué)工作任務(wù),，總結(jié)如下：

備課組要求的樂于奉獻、同心同德,、“僑中是我家,，成績靠大家”集體主義觀念得到了體現(xiàn)。為確保第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量,，備課組統(tǒng)一部署,，制訂了詳細(xì)的計劃，明確教學(xué)目標(biāo),，并將計劃落實到個人,。如從整個復(fù)習(xí)進度（每節(jié)所用的課時并有技能訓(xùn)練目標(biāo)）及命題人審題人都作了周密的安排，根據(jù)實際狀況及時調(diào)整計劃,。備課組成員全員參與,、團結(jié)協(xié)作，以勤懇扎實的工作作風(fēng),，提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量,。

1、原高三教師與新高三教師主動磋商,，年青教師王秀錦主動聽課,，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長,?？平M長黃春桃老師也經(jīng)常到教室聽課，指導(dǎo)教學(xué)工作,，本學(xué)期聽課次數(shù)達50多節(jié),。

2、每周一次備課組會議內(nèi)容豐富,，統(tǒng)一了認(rèn)識,，群策群力取長補短。

①試卷評卷分析會：每次月考后進行,，內(nèi)容涉及到學(xué)生答題出現(xiàn)的問題及原因,，命題教師編輯題目時的意圖，各位教師對本次命題質(zhì)量的評價，哪些知識在試題中沒有得到充分的體現(xiàn),，針對卷面上學(xué)生反饋的信息提出采取相應(yīng)的防范措施等,。

②專題研討：吳山老師以“高三生物實驗設(shè)計復(fù)習(xí)的初探”為題在備課組會議進行專題講座；黃春桃科組長在多次聽課調(diào)研后作了“遺傳學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問題”報告,；張崇飛老師以“生物坐標(biāo)曲線圖初探”進行交流,。饒麗老師以《種群的特征》為內(nèi)容進行說課交流。

③共享與交流,。黃春桃科組長提供了收集與整理的近三年高考題,；張崇飛老師提供《實驗專題》《生物坐標(biāo)曲線圖專題》《血球計數(shù)板的構(gòu)造和使用方法簡介》《“j”與“s”型增長的'數(shù)學(xué)曲線》《必修③分析和處理數(shù)據(jù)》等課件。饒麗老師主動為新人提供參考課件,。

3,、課題研究備課組研究課題為《高三生物第一輪復(fù)習(xí)策略研究》，各成員圍繞這課題,，進行研究,。每位教師有一篇相關(guān)的論文。

課題黃春桃高三第一輪復(fù)習(xí)坐標(biāo)曲線圖教學(xué)研究張崇飛針對海南高考命題特點,，生物科第一輪復(fù)習(xí)對策吳山高三生物實驗復(fù)習(xí)的方法嚴(yán)少玲高三生物第一輪復(fù)習(xí)如何認(rèn)真做好試卷分析工作張杰饒麗生物科第一輪復(fù)習(xí)中如何應(yīng)用概念圖復(fù)習(xí)高三生物選擇題的解題策略彭亞莉生物科第一輪復(fù)習(xí)中如何應(yīng)用概念圖復(fù)習(xí)王秀錦如何強化實驗設(shè)計,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。

4,、做好師徒結(jié)對工作

指導(dǎo)教師張崇飛按要求履行自己好職責(zé),，要求徒弟王秀錦加強聽課、評課,，上好匯報課,。王秀錦老師勇挑重任，擔(dān)任了“如何培養(yǎng)高三年級學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?、“如何幫助學(xué)生建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)”兩個主題課的主講,。

張崇飛教師指導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)《關(guān)于中學(xué)生睡眠問題的調(diào)查》獲得海南僑中20xx年課題評比一等獎。

張崇飛教師輔導(dǎo)的學(xué)生榮獲第十八屆全國中學(xué)生生物學(xué)奧林匹克聯(lián)賽,，全國一,、二、三等獎分別是2人,、7人,、11人，還有一人榮獲全省二等獎,。劉帥同學(xué)代表海南省參加全國全國中學(xué)生生物學(xué)奧林匹克競賽獲得銅牌,。

由于課表安排問題，備課組成員平時交流較頻繁,，但聽課交流落實不到位,。需教導(dǎo)處出面協(xié)調(diào)才能得到圓滿解決。

高三生物組工作總結(jié)報告篇三

本學(xué)期,，我們高三生物備課小組全體教師團結(jié)協(xié)作,、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí),、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績,。總結(jié)這一年來的工作,，我們組有如下特點：

我們組共二名老師,，特點是“中青”結(jié)合，團結(jié)協(xié)作的精神是可喜,。

“要倒給學(xué)生一碗水,，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”,。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快,。加上生物課從前年開始啟用新教材,，對我們教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中,，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷查閱資料，充分進行討論,，然后進行實施,，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時代步伐,，我們在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀念,，并進行下載，做好記錄,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會,、關(guān)注生物學(xué)熱點,。如人類基因組計劃、克隆人事件,、神州1―4號飛船上載有哪些生物,，有何影響等,。利用與金太陽網(wǎng)站聯(lián)合的優(yōu)勢，我們經(jīng)常用多媒體課件上課,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，受到學(xué)生好評。在教學(xué)中,，我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實處，“課外不占課,，作業(yè)少而精”已成為我們備課組組風(fēng),，對印發(fā)的每一份練習(xí)，備課組長都認(rèn)真把關(guān),，在做到統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,，提倡“特色”教學(xué),，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。在大家的共同努力下,，生物學(xué)教學(xué)取得了較好的成績,。

本期，我們組全體老師都是滿工作量,，有些還是超工作量,。在“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動中我們組也做了大量的工作,。

如每周一集體備課,、備課組活動都能正常進行，并做到互相聽課,。本組成員服從分工,，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不遲到,、不早退,，提前上班、推遲下班,，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生,，保持良好的工作環(huán)境。

總之,，我們生物組在過去的一年中,，精誠團結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績,，得到了多方面的好評,。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，今后我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作,，爭取在各方面取得更大成績,。

高三生物備課組工作總結(jié)6

高三生物備課組按照本學(xué)期制定的復(fù)習(xí)計劃加以實施，并適時地

加以充實和完善,。回顧本學(xué)期工作,，現(xiàn)總結(jié)以下幾點：一,、研究考綱，認(rèn)真做好高考一輪復(fù)習(xí)

1,、認(rèn)真研究考試說明和新課標(biāo),，吃透教材。在復(fù)習(xí)過程中根據(jù)我校大部分學(xué)生的基礎(chǔ)都比較差的現(xiàn)狀,，狠抓對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，結(jié)合知識本身的重點、難點,，在每一次大練習(xí)時設(shè)置好相應(yīng)的練習(xí)題,，做到有的放矢。

2,、團結(jié)協(xié)作,，發(fā)揮特長。備課組堅持集體備課,，精心設(shè)計復(fù)習(xí)方案,，統(tǒng)一復(fù)習(xí)的大致進度，堅持聽評課活動,。

3,、回歸課本，狠抓基礎(chǔ),，開拓創(chuàng)新,。在整個復(fù)習(xí)過程中，要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下有重點地讀教材,；讀自己認(rèn)為有缺漏部份,。以課本知識點為出發(fā)點，狠抓基礎(chǔ),，但我們沒有過分依賴復(fù)習(xí)資料,，對資料中過偏、過難的內(nèi)容,，我們進行了大膽舍棄,，同時把富有新意的.習(xí)題及時補充進去,。

4、結(jié)合學(xué)生特點,，認(rèn)真做好階段性檢測及總結(jié),。在本學(xué)期的一輪復(fù)習(xí)中，由于大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較差,，為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)生物的信心,，所出的月考卷有一半以上的題目都是復(fù)習(xí)過程中剛做過或剛講過的原題或改編題，避免學(xué)生覺得生物太難而放棄學(xué)習(xí)生物,，同時也能讓學(xué)生覺得上課聽講專心是很有用的,。每次考完試后，自我歸納總結(jié),，及時反饋及時糾錯,，總結(jié)解題經(jīng)驗，探索解題規(guī)律,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，提高審題能力和綜合分析解決問題的能力。二,、做到課堂精講,習(xí)題精選,、精練、精評

1,、精講：主要針對兩個方面:一是針對學(xué)生的實際水平精講,二是針對高考的重點,、難點、熱點與學(xué)生困惑易錯的地方詳講,，其它知識略講,。

2、精練：重點內(nèi)容重復(fù)練,高考熱點突出練,解題規(guī)范嚴(yán)格練,。也就是根據(jù)高考的能力要求有的放矢地進行練習(xí),，不搞撒大網(wǎng)捕小魚，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，浪費學(xué)生的精力和時間,。重點知識要多練,如通過一題多解，一題多問,，一題多變,，多題歸一等形式，舉一反三,，觸類旁通,，使學(xué)生對常考的熱點知識真正做到融會貫通,，并切實提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,。

3、精選：我們對復(fù)習(xí)資料沒有照搬照抄全盤接受,，沒有被資料牽著鼻子走,，不做資料的奴隸，而是根據(jù)自己掌握的信息結(jié)合學(xué)生的實際,，去粗取精,，增刪修改，取我所需,，為我所用,，這樣才增強復(fù)習(xí)的針對性、指導(dǎo)性和有效性,。

4,、精評：教師講評突出重點,，重在指導(dǎo),。不是重復(fù)、重演一遍,，沒有以題論題,。在講課中，注意知識的縱橫聯(lián)系和加大覆蓋面的教材組織,，努力達到舉一反三,、靈活運用的目的，同時突出規(guī)范表達的訓(xùn)練指導(dǎo),。講評并非老師唱獨角戲,，形式以多樣化，可以老師評,，也可以學(xué)生評,，還可以師生一起評、相互評,。

總之,，在一輪復(fù)習(xí)中，我們備課組全體成員都能正確認(rèn)識學(xué)生,、相信學(xué)生,，復(fù)習(xí)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性,，增強學(xué)生的獨立性,、批判性、創(chuàng)造性,；從本學(xué)科知識結(jié)構(gòu)的整體上來分析研究高考的要求,，從而更有效,、更準(zhǔn)確地把握高考的重點、難點,、熱點,；潛心研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、復(fù)習(xí)心理與考試心理,，針對學(xué)生的思維障礙與困惑易錯的地方對癥下藥,，真正做到精講、精練,、精選,、精評，實現(xiàn)高質(zhì)量,、高效益,。

在后面的復(fù)習(xí)中，相信我們備課組會做得更好,，為20xx年高考盡最大的努力,！

高三生物組工作總結(jié)報告篇四

根據(jù)學(xué)校的工作安排和要求以及市、區(qū)高三備考的時間表,，本學(xué)期我們備課組主要作了以下方面的工作：

1,、繼續(xù)完成單元過關(guān)?？己藘?nèi)容的的《進化與生態(tài)》部分既不太難,，但又不容易拿到高分（從多次練習(xí)中可知），因此不可忽視,，要和其他章節(jié)一樣給予重視,。

2、專題復(fù)習(xí)階段在幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),、基礎(chǔ)相當(dāng)扎實的前提下,，結(jié)合精選的相關(guān)習(xí)題加強以下幾方面的訓(xùn)練：

①認(rèn)真閱讀資料或圖表；

②抓住關(guān)鍵理解并弄清題意,；

③利用圖表或閱讀資料的信息和平時的知識作出答案,。

3、綜合測試,。本學(xué)期應(yīng)會有各地的不少資料,，教師一定要的精選的基礎(chǔ)上組合出適合我校學(xué)生實際的綜合測試題，以期通過濕度的訓(xùn)練和測試,，全面提高學(xué)生解題的技巧,、速度和準(zhǔn)確度，提高他們綜合運用知識解決問題的能力，并培養(yǎng)他們良好的應(yīng)試心理素質(zhì),。

4,、查漏補缺。這一階段的主要任務(wù)是：加強集體輔導(dǎo)特別是個別輔導(dǎo),，引導(dǎo)和幫助學(xué)生填補知識的空白和克服能力的缺陷點,，為高考沖刺做最后的“充電”。

5心理輔導(dǎo),。這一工作不應(yīng)只在復(fù)習(xí)備考的最后時期做,，在市一摸結(jié)束以后就應(yīng)逐漸開始。這一階段的主要目的是,；幫助學(xué)生克服焦慮和恐懼,，保持適度的緊張和壓力，以自信,、高昂,、飽滿、積極的情緒狀態(tài)完成好每一次大考,。

1,、每次模擬考以后，均能根據(jù)模擬卷的特點和學(xué)生卷面的解答情況,，認(rèn)真進行分析總結(jié),，及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略,，肯定上學(xué)期花大力氣進行實驗專題復(fù)習(xí)的做法,，狠抓基礎(chǔ)知識的落實。

2,、注意有關(guān)部門在各種場合傳達的相關(guān)信息,，加強學(xué)校之間的信息交流、加強備課組內(nèi)部的交流與合作,。重視對各地信息的研究,，并結(jié)合《考試說明》加以取舍，從而準(zhǔn)確地指導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí),，避免盲目性,，提高復(fù)習(xí)的效果。

全級生物專業(yè)考生75人,，高考平均分525分,，其中600分以上18人，700分以上2分,，單科上重點線632分以上11人,，上本科線559分30人，總分重點、本科全面完成學(xué)校下達的任務(wù),，為年級全面超額完成各項指標(biāo)作出了應(yīng)有的貢獻,。

高三生物組工作總結(jié)報告篇五

20xx～20xx學(xué)年度，我們在學(xué)校和年級的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,，全組老師刻苦鉆研,、努力工作，團結(jié)互助,、樂于奉獻,，從而使我們在xx年的高考中再創(chuàng)佳績。成績的取得浸透著老師們無數(shù)的心血和汗水,，包含著老師們對工作和對學(xué)生的極大的熱情和百倍的付出,。為了更好地促進今年的備考工作，使xx年的高考再創(chuàng)佳績,，特對xx～xx學(xué)年度的工作全面,、細(xì)致、深刻的總結(jié)如下：

根據(jù)多年的教學(xué)實踐,，我們組對xx～xx學(xué)年度的高考備考制定了“全面復(fù)習(xí),、夯實基礎(chǔ)，專題強化,、構(gòu)建體系,，綜合模擬、提升能力,?！钡娜唫淇紡?fù)習(xí)思路。

1,、一輪復(fù)習(xí)：全面細(xì)致,，夯實際初、注重實效：

一輪復(fù)習(xí)時間從xx年7月中旬到xx年二月中旬,。一輪復(fù)習(xí)是高考備考的關(guān)鍵階段,，這一階段主要是指導(dǎo)學(xué)生通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)教材內(nèi)容，夯實生物學(xué)基礎(chǔ)知識,。復(fù)習(xí)過程中從課本的主干知識,，到課題研究、探究活動,、相關(guān)鏈接,、課后習(xí)題等內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生按照考剛要求到邊到沿,、全面細(xì)致的做好復(fù)習(xí),，力求系統(tǒng)全面的掌握考剛規(guī)定的所有內(nèi)容,。

在一輪復(fù)習(xí)過程中，我們著重從下面幾個方面做了必要工作,。

（1）研究課標(biāo),，研究考綱，研究考題,。

《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》是進行教學(xué)的主要依據(jù),，也是衡量教師教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。對新課標(biāo)理解和掌握得如何,，就決定了對備考范圍的理解和把握,。《考試說明》是對考什么,、考多難,、怎樣考的具體規(guī)定和解說。能否理解和掌握考剛,，就決定了對備考重點和備考策略的理解和掌握,。因此，開學(xué)初我們就對生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和xx年的考試說明進行了系統(tǒng)全面的研究學(xué)習(xí),，并在xx年考試說明公布后,，又進一步研究和學(xué)習(xí)?？纯键c是如何變化的,，同樣考點要求的層次有沒有變化，淡化xx年考過的某些考點,，強化《說明》中要求提升的內(nèi)容,。對課標(biāo)和考剛的要求落實到編制的學(xué)案中，落實到精選的習(xí)題中,，落實到整個教學(xué)過程中,。同時,，我們還結(jié)合考剛對山東省命題以來近幾年的高考題進行了深入研究,，研究高考命題的變化規(guī)律，使老師和學(xué)生都做到心中有數(shù),。

（2）精選習(xí)題,，精編學(xué)案，精心測評,。

在整個一輪復(fù)習(xí)中,，我們堅持從學(xué)生實際出發(fā)，編寫最適合學(xué)生使用的學(xué)案,。全組老師八個人分四組,，每組都由有經(jīng)驗的老教師為中心備課人，在研究大量材料的基礎(chǔ)上編寫修訂學(xué)案，年輕老師提前做一遍并審核后簽條印刷,，做到各負(fù)其責(zé),，各盡其能。就第一輪復(fù)習(xí)來說,，學(xué)案基本以章節(jié)為單位編制,，每個學(xué)案以學(xué)科基礎(chǔ)為主，以填空的形式展示本節(jié)主要內(nèi)容,，然后是考綱要求,，再一部分是從參考書上選的名師導(dǎo)悟，還有適當(dāng)將一些聯(lián)系性較強的知識補充進來,，拓展學(xué)生的知識面,。最后一部分是精選的練習(xí)。學(xué)生提前做,，然后老師批閱,，上課時提問基礎(chǔ)知識，歸納總結(jié),，最后針對性的講解練習(xí),。如果遇到與人教版教材不同的地方，就印上主要內(nèi)容補充進來,。每一單元結(jié)束則編制單元測試,，測試后教師有針對性的精細(xì)講評。通過學(xué)案精編達到優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),、提高復(fù)習(xí)效率的目的,。

2、二輪復(fù)習(xí)：突出重點,，強化專題,，構(gòu)建體系。

和往年不一樣,，濟南市年前沒有摸底考試,，而年后正月二十一進行第一次統(tǒng)一考試，范圍是所有高考內(nèi)容,，如果只針對統(tǒng)考則耽誤進度,，影響二輪的復(fù)習(xí)效果。為此,，我們組果斷決定加快復(fù)習(xí)進度提前結(jié)束一輪,，這樣在年前一個月就開始了二輪直到四月中旬結(jié)束。二輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：立足基礎(chǔ),，強化主干,，加強學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系,，使學(xué)生能建立系統(tǒng)完整的知識體系。具體的做法主要有：將全部考試內(nèi)容劃分為十二個專題,，將不同并有聯(lián)系的章節(jié)知識形成專題,，按照教材知識的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自己整理成框架,。學(xué)案的開始呈現(xiàn)知識網(wǎng)絡(luò),，接著是考綱要求，然后是重要概念,，通過提出與之有關(guān)的`思考問題的方法,，再現(xiàn)主干知識，讓知識在大腦中形成聯(lián)系,；第四是近三年的本專題的高考題,，由編制學(xué)案的老師精選出適合的各地高考題，目的是讓學(xué)生見識一下高考也不過如此,，再就是體現(xiàn)本專題在高考中的地位以引起重視,；最后一部分是針對性練習(xí)題，學(xué)案精選,、精編,、精審。上課主要是理順網(wǎng)絡(luò),，使學(xué)生內(nèi)化成自己的知識,，分析高考題的考點和解題技巧，注重方法的掌握,，培養(yǎng)分析,、歸納、綜合解決問題的能力,。同時每專題的小考點以自助餐的形式,，每天一個考點，印發(fā)不超過十六開的單面的練習(xí)題,，下一自助餐有這個的答案,，以便學(xué)生自查。

3,、三輪復(fù)習(xí)：精練精講,，綜合模擬，提升能力,。

三輪復(fù)習(xí)從四月初開始約一個半月。在一,、二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，以提高應(yīng)試能力,、注重解題策略，強化答題規(guī)范為主要目的,，進行學(xué)科專題訓(xùn)練和理綜訓(xùn)練,，和物理化學(xué)組的老師們一起編選試題、組織測試,、精心批閱,，對學(xué)生的答題思路和策略加強指導(dǎo)，實現(xiàn)平時高考化的訓(xùn)練要求,，達到高考平時化的思想境界,。大組小組相互協(xié)調(diào)，學(xué)科和理綜訓(xùn)練有條不紊,。在備考的最后一個月做好回扣教材以強化重點,。考前最后六天,，在保持適當(dāng)練習(xí)的前提下,，指導(dǎo)學(xué)生以課本為基礎(chǔ)梳理知識體系以做到穩(wěn)操勝券。

我們組共八名老師,，其中孫云霞,、朱光輝、王學(xué),、高小玲,、劉勝榮等老師在高三教學(xué)中摸爬滾打多年，教學(xué)經(jīng)驗豐富并具有各自的教學(xué)風(fēng)格,。我們經(jīng)常相互聽課,，并及時真誠的指出相互之間值得學(xué)習(xí)和借鑒的優(yōu)點以及改進的不足之處，聽課對每一位教師的作用都是顯而易見的,，年輕老師有精力,，每次盡早完成批改任務(wù)，有一次王雅冰老師帶病批閱理綜試卷竟病倒在辦公室的椅子上,，周淑娟老師也是經(jīng)常加班加點備課到深夜,，將教案寫了一遍又一遍，并謄到精美的本子上,，形成了寶貴的資料,。每周的集體備課，我們一起研討本周的教學(xué)內(nèi)容,，共同探討如何編寫好復(fù)習(xí)學(xué)案,，如何組織好課堂教學(xué)，如何組織復(fù)習(xí)試卷,，如何批閱試卷,，對各項需要準(zhǔn)備的工作都提前作好安排,。陳緒強等老師為美術(shù)班的教學(xué)計劃安排及教案編制付出了艱辛的勞動。大家群策群力奉獻自己的一份智慧與激情,，對于搞好高三生物學(xué)教學(xué),，提高學(xué)生成績做出了很大的貢獻。有時為了一道題目的理解,，大家爭的面紅耳赤,，但就是在爭論中，大家對知識的理解更加全面,，對知識深度,、廣度的把握上形成了共識，感情也加深了,。八人一起撐起了高三生物教學(xué)的大船,，充分展示了我們高三生物組是一個團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻的群體,。

“要倒給學(xué)生一碗水,，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”,。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快,。因此在備課過程中,，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料,，充分進行討論,，然后進行實施，不斷更新教學(xué)理念,。為了趕上時代步伐,，我們既要查閱大學(xué)教材，還會上網(wǎng)查閱資料,，以了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀念，及時進行下載,，并結(jié)合教學(xué)

內(nèi)容印發(fā)給學(xué)生,，讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學(xué)熱點,。在教學(xué)中,，我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實處，“課外不占課,，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng),，對印發(fā)的每一份學(xué)案,、每一份練習(xí),，備課組長都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué),，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格,。

回顧我們生物組過去一年的工作，我們精誠團結(jié)勤奮工作,，在教育教學(xué)工作中取得了滿意的成績,。但在總結(jié)成績的同時，我們也清醒的看到,，我們工作中還存在著很多不足,，如開展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高,，少數(shù)學(xué)生的生物學(xué)科成績還很薄弱,，整體上拖了后腿，在抓中等學(xué)生的工作方面還欠扎實等,。但我們相信這些問題我們一定能夠逐步解決,，我們也一定會為濟北中學(xué)的發(fā)展再立新功。

高三生物組工作總結(jié)報告篇六

在本學(xué)期我們高三生物備課組教師團結(jié)協(xié)作,、努力學(xué)習(xí),、刻苦鉆研,順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，使學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)中學(xué)有所得,、學(xué)有所成,，現(xiàn)將本學(xué)期工作做以總結(jié)。

工作一定要有計劃才能干好,。記得每學(xué)期開學(xué)我都要認(rèn)真填好工作計劃,，具體到天的安排，每節(jié)內(nèi)容具體到人,，這是我們集體備課的大方向,。通過集體備課，我們明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù),，任務(wù)具體到人,，具體到單元檢測、周練試卷,、月考試卷等,，保證高三生物教學(xué)有計劃,、有措施、有落實,。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高我覺得和學(xué)生一樣,，都是重在落實，而我們的落實就是集體備課,。我們的備課雖然說是周一和周三,，其實我們天天都在進行。周一早上八點半我們統(tǒng)一安排下周教學(xué)任務(wù),，包括試題命制,。在每天上午的十一點左右我們都會對要講的習(xí)題分析，站在學(xué)生的角度講題,。每每說到一道題的講法時,，我都會為大家對工作的認(rèn)真感動。已經(jīng)快十二點了,，大家都已下班,，而生物組的`四個女將工作還沒有結(jié)束。她們還在為某道題范疇,，不知道以什么樣的講法學(xué)生更好理解,，下次遇見不會出錯。甚至有時中午吃過飯,，我們芳芳還會再來辦公室把下午要講的問題再整理,，而她下午第一節(jié)還有課呀。我相信生物組的集體備課是獨一無二的,，無與倫比的,。工作這么多年，我從來沒有見過像外高的這種集體備課,，像生物組這些老師的堅持,。我慶幸我是她們的一員，生物組因為有她們每個人的存在而卓越,。

雖然一輪復(fù)習(xí)已接近尾聲,，二輪復(fù)習(xí)即將開始。但我們的集體備課仍會堅持直至高考,，我相信因為有教師的這種堅持,，學(xué)生的成績也會更卓越。

自擔(dān)任十六班的教學(xué)以來,，自己壓力很大,。自己的備課量非常大，做題量也很大，精心準(zhǔn)備的內(nèi)容在短時間內(nèi)就會完成,。從課堂上學(xué)生的表情看,，他們掌握的較好，但實戰(zhàn)練習(xí)時問題百出,。而出現(xiàn)的問題又是一些最基本的知識,，如果在課堂上再講，學(xué)生會覺得沒有新意,，自己覺得已經(jīng)掌握,，其實不然,，這個問題我很難處理,。我認(rèn)為單獨看生物這門學(xué)科的話，學(xué)生在知識的理解上是沒有問題的,，關(guān)鍵在于思想上,。生物的學(xué)習(xí)對智力的要求不高，關(guān)鍵在于細(xì)節(jié)和規(guī)范,。以十六班學(xué)生的水平,，基本都在80分以上，而真正優(yōu)秀的能考90分以上的少之可憐,。他們自認(rèn)為不那么刻苦,，成績也可以，他們很滿足,。我們應(yīng)該想辦法讓優(yōu)生充分認(rèn)識自己的不足,，幫助他們超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次，總結(jié)成功的經(jīng)驗與失敗的教訓(xùn),，冷靜分析,，正確全面地認(rèn)識自己，以明確的目標(biāo),、良好的意志力調(diào)節(jié)自己,，變壓力為動力，進而有針對性地發(fā)展自己,。只有這樣,，才能提高他們，超越自我,，他們才會更優(yōu)秀,。

教育是一門藝術(shù)，要使這門藝術(shù)發(fā)揮到極致需要我不斷總結(jié),，不斷學(xué)習(xí),，不斷進步，通過教師自身的提高讓學(xué)生體驗到教育的真諦。

高三生物組工作總結(jié)報告篇七

回顧過去高三一個學(xué)年,，生物備課組在學(xué)校和年級的領(lǐng)導(dǎo)下,，積極配合年級組的統(tǒng)籌安排，與其他備課組搞好協(xié)作關(guān)系,，共同進步,！明確備課組的任務(wù)，統(tǒng)籌工作計劃,，正常有序的開展各項教育教研活動,，努力提高學(xué)生的生物知識水平。為了使生物組教育教學(xué)工作更上一個臺階,，現(xiàn)將高三一年來的工作總結(jié)如下,；

本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項教研活動，以及集體備課組活動,，認(rèn)真評課,、研討練習(xí)、試卷,、研究進度,，教法、學(xué)法,、研討公開課,、點評公開課，在評課中大家暢聽欲言,，相互指出優(yōu)缺點,，并提出個人的意見和建議，各項教研活動都搞得有聲有色,，大家都覺得有收獲,。

高三老師還經(jīng)常到高一研討新教材，關(guān)注新課改動向,，了解最新知識,，在教法、學(xué)法上多加探討,，把新課改的`內(nèi)容有機的整合到高三教學(xué)中,，使高三教學(xué)始終走在教改的前沿。本組同志還經(jīng)常到校外參觀學(xué)習(xí),、相互交流,、共同提高。

本組老師4個人,，以年輕教師為主,，整體實力較強,，承擔(dān)高三年級12個班的生物課，全體同志認(rèn)真上課,，上好每一節(jié)課,，認(rèn)真對待，從沒缺學(xué)生一節(jié)課,，課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，解答學(xué)生疑難問題,，通過努力,，基本完成了高考第一輪復(fù)習(xí)。

本組全體教師團結(jié)協(xié)作,，齊心協(xié)力,，真誠對待，相互幫助,，友好相處,。對組內(nèi)和學(xué)校布置的任務(wù)，各位教師從不推諉,，認(rèn)真、高效地完成,，取得了顯著的成績,。

當(dāng)然在總結(jié)成績的同時，我們也清醒的看到,，我們工作中還存在著很多不足,，如對新課改的研究還不夠深入，集體備課的層次還應(yīng)進一步提高,，個別學(xué)生的生物學(xué)科成績還很薄弱,，提高臨界生的方法等，這些問題我們在以后的工作中將大力改進,，努力提高，為德保高中的生物教學(xué)貢獻自己的力量。

高三生物組工作總結(jié)報告篇八

高三教學(xué)工作已圓滿完成,，學(xué)子們也順利參加了高考.回顧一年來的復(fù)習(xí)備考工作,，在學(xué)校統(tǒng)一安排布置下，我們高三生物備課組經(jīng)過各位科任的通力合作,，集思廣益,，付出大量心血，取得顯著成績,。當(dāng)然在整個復(fù)習(xí)備考中也存在不足之處,，現(xiàn)總結(jié)如下,。

開學(xué)初通過本組成員成員集體研究制訂了高三年級生物備課組的教學(xué)計劃和教學(xué)進度安排，明確了職責(zé),、統(tǒng)一了進度,。每一單元確定了集體備課中心發(fā)言人及作業(yè)與訓(xùn)練題的選擇標(biāo)準(zhǔn)，這樣做到了有條不紊,，有章可循,。

按學(xué)校教務(wù)處的安排，認(rèn)真進行備課組活動,。每次活動對復(fù)習(xí)重點,、復(fù)習(xí)方法、試題編制及學(xué)科上的疑難問題進行廣泛細(xì)致地討論,，有時也進行公開課的集體評課,，每次活動討論熱烈，內(nèi)容充實,，起到了應(yīng)有的作用,。

為提高高三學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我們高三生物備課組深入研究《考試說明》,，明確高考的重點,、主干知識及與往年高考考綱上的變化。對于《考試大綱》上不作要求的內(nèi)容不復(fù)習(xí),，對要求明顯降低的內(nèi)容不做過多深入的拓展,，而把主要精力用在考綱重點要求的知識點上。這樣高三復(fù)習(xí)才有針對性和時效性,。同時我們切實加強課堂教學(xué)改革,。用新課改理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，探討適合自己有效的教學(xué)方法,。充分調(diào)

動學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,，加強了學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的研究和實施，提高了教學(xué)效果,。

在高三一年的復(fù)習(xí)備考中,，我們除了學(xué)校安排的模考,、限時訓(xùn)練外,，平時每復(fù)習(xí)一個單元都印制了一部分針對訓(xùn)練和作業(yè)，并且每一單元結(jié)束后一般都要進行單元測試,，這些訓(xùn)練與測試,，盡量批改與講評。這樣才能讓學(xué)生真正理解掌握重點主干知識,，明確基本概念的.內(nèi)涵與外延,。同樣也讓學(xué)生提升了應(yīng)試能力和生物成績,，也掌握了一定的解題技巧與策略。

按學(xué)校的安排,，我們備課組各成員都確定了一定數(shù)量的個別化教育對象,，采取多種措施方法，如個別談話,，課堂多提問,，考后一定的方法指導(dǎo)等手段，經(jīng)過長期不懈的努力,，這些個別化教育對象絕大多數(shù)的成績都有一定的起色,。臨近高考時，進行了多次的學(xué)生心理輔導(dǎo)與教育,，對于心理焦慮大的考生進行了一定的引導(dǎo)與疏導(dǎo),，緩解了他們的壓力，對于他們順利地參加高考,、成績的提高起到了一定的作用,。

當(dāng)然，在高三復(fù)習(xí)備考中,，也存在一些不足之處,，如：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)不主動,、有時檢查,、督促不到位；

2,、訓(xùn)練中部分題目難度過高，浪費了精力與時間,，對高考成績的提高作用不大,；

3、實驗教學(xué)開展的不夠,，導(dǎo)致學(xué)生做的少,，教師講得多，動手能力差,。

高三生物組工作總結(jié)報告篇九

回顧整個高三上期,，生物備課組明確任務(wù)，統(tǒng)籌工作計劃,，正常有序的開展各項教育教研活動,，努力提高學(xué)生的生物水平。為了使生物組教育教學(xué)工作更上一個臺階,，現(xiàn)將一期來的工作總結(jié)如下,。

本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項教研活動,，以及每周二上午的備課組活動，認(rèn)真研究教法,、學(xué)法和進度,，認(rèn)真研討練習(xí)、試卷,，研討公開課,、點評公開課，在評課中大家暢聽欲言,，相互指出優(yōu)缺點,，并提出個人的意見和建議。組內(nèi)教師仔細(xì)研究《考試說明》,，明確"考什么"和"怎么考",，每堂課都要有明確的目的，由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,，要在重點問題多花時間,，集中精力解決學(xué)生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié),，少做無用功,；既不能"滿堂灌"也不能"大撒手"，每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實際情況,，精講精練,，使學(xué)生能觸類旁通、舉一反三,。

講：針對性要強,，除重點外，側(cè)重講解題方法和注意的問題,。注意知識的綜合與交叉,，通過精心設(shè)計問題，使知識內(nèi)容層層遞進,、深入,，培養(yǎng)學(xué)生思維的.規(guī)范性，深刻性,、嚴(yán)謹(jǐn)性,。讓學(xué)生把不同的概念、原理以及不同章節(jié)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系理清,、理透,，從而加深對知識的理解和運用。

練：以限時練習(xí)為主要形式,，讓學(xué)生在解題的能力,、速度,、規(guī)范性等方面逐漸適應(yīng)高考的要求。選練習(xí)題時,，不盲目使用外來資料和試題,避免重復(fù)和難題,、偏題的誤導(dǎo)，注意避免難題過多,、起點過高,。在模擬練習(xí)中有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓(xùn)練,，主觀題加強完整性和科學(xué)性表述的強化,。

發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生多參與解題活動和教學(xué)過程,，啟迪思維,，點撥要害。教師還要把課本和資料認(rèn)真地分析比較和聯(lián)系歸納,，使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容條理化和網(wǎng)絡(luò)化,，便于學(xué)生有序記憶、使他們把課本知識變?yōu)樽约旱闹R,、以不變應(yīng)萬變,。

高三老師還經(jīng)常到高二聽課。時常關(guān)注新課改動問,，了解最新知識,，在教法、學(xué)法上多加探討,，把新課改的內(nèi)容有機的整合到高三教學(xué)中,。

本組老師3個人，我們認(rèn)真上好每一節(jié)課,，課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，解答學(xué)生疑難問題,，通過努力，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

高三生物組工作總結(jié)報告篇十

1,、持之以恒地開展好集體備課活動。集體備課做到定時間,、定地點,、定內(nèi)容、定主講人,。主講教師提前鉆研教材,，吃透重難點,，并能提出重難點突破方法，其他組員質(zhì)疑,、補充,、完善，做到集思廣議,。通過集體備課,，教師明確近期和長期任務(wù)，任務(wù)具體到人,，具體到單元檢測,、月考試卷等，保證高三生物教學(xué)有計劃,、有措施,、重落實。

2,、積極參與生物教研組的教研活動,。高三生物備課組能遵照生物教研組的工作安排，積極踴躍地參與研討活動,，能落實教研組布置的各項任務(wù),。每次研討前先在備課組內(nèi)認(rèn)真切磋交流，然后由專人匯總成備課組集體意見,，在教研活動時發(fā)言,，省時高效，起到了模范帶頭作用,。

3,、主動配合教務(wù)處、教研室工作,，抓好教學(xué)常規(guī)和教學(xué)科研,，促進教師水平的提高。尤其促進青年教師的盡快成長,，勝任高三生物教學(xué),。高三教學(xué)盡管任務(wù)繁重，我們?nèi)阅車?yán)格按教務(wù)處,、教科處的各項要求做好自身工作,，并積極參與區(qū)、校教師基本功比賽,、優(yōu)秀論文和課件評比,、課題研究等工作，并取得了一定的成績。

4,、研究新課標(biāo),，研究考綱，瞄準(zhǔn)高考,，精選精編試卷,，抓重點，攻難關(guān),。不論是新授課還是復(fù)習(xí)課我們都能穩(wěn)步推進,，有的放矢。組內(nèi)成員多次單獨研讀,，集體研討《高考大綱與考試說明》,，并充分利用好網(wǎng)上教學(xué)資源，結(jié)合省內(nèi)外的高考信息,，在復(fù)習(xí)階段認(rèn)真篩選,、組合單元復(fù)習(xí)過關(guān)檢測、月考試卷,。既系統(tǒng)地鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，又有針對性地提高學(xué)生的應(yīng)試能力。由于試卷精選精編,，有效地提高了生物成績,。

5、組內(nèi)教師虛心學(xué)習(xí),，取長補短,。新老教師都能不斷學(xué)習(xí)，不斷完善,。尤其是新教師能夠虛心向老教師請教,，老教師耐心指導(dǎo)。組內(nèi)教師相互聽課,，取長補短,，共同提高，本學(xué)期組內(nèi)教師集體聽課共20節(jié),，并及時評課,。與此同時，我們還能通過網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)外地先進經(jīng)驗,，聯(lián)系實際,，借鑒吸收，組內(nèi)形成了較為濃厚的研討學(xué)習(xí)氛圍,。

6、樂于奉獻,，無償為學(xué)生補差,。生物短腿科目的學(xué)生較多,，為了補短提優(yōu)，幾乎每個老師都能利用課余時間為年級生物成績較差的學(xué)生義務(wù)補課并于生物差生談心,，激發(fā)他們的學(xué)生物的積極性和自信心,，同時指導(dǎo)學(xué)法，解答疑難,。有的老師能夠做到為學(xué)生面批試卷,，把補差落實到實處，減少了生物學(xué)科短腿的落榜生,。

7,、為了提高高考成績，針對學(xué)生中常見的典型錯誤題型,，考前為學(xué)生整理出了一套“高考學(xué)生易錯題集”并印發(fā)給每位學(xué)生,。在每一個不同的復(fù)習(xí)階段，給學(xué)生編寫并引發(fā)了知識點總結(jié),，本學(xué)期共編寫整理了生物必修1,2,3的知識點總結(jié),，選修1和選修3知識點總結(jié)，高中生物知識網(wǎng)絡(luò)等4套復(fù)習(xí)資料,。

1,、既要注重團體協(xié)作，又要注重鼓勵個體冒尖年級學(xué)科教學(xué)是一個整體,，又是一個個體,。作為年級的整體學(xué)科教學(xué)，每個教師應(yīng)服從集體的正確安排,，并團結(jié)一致,，形成合力。作為個體,，是教師實施課堂教學(xué)的個案活動,，可以展示其個性特征和個體創(chuàng)造性。兩者應(yīng)相輔相成,，有了團結(jié)協(xié)作的教師群體和富有創(chuàng)造性的教師個體,，這個集體才能形成你追我趕的動力，才能走上共同提升的道路,。

2,、既要注重教師善教，又要注重學(xué)生善學(xué),?！吧平陶卟蝗缟茖W(xué)者。善學(xué)者，師逸而功倍,。不善學(xué)者,，師勞而功半?！苯處煂I(yè)知識的淵博,、教學(xué)技藝的精湛非一日之功，且教師的可塑性到了一定程度會停滯不前,。只有另辟溪徑,，激活學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)因素，如勤學(xué),，善學(xué),，善悟，才能柳暗花明,。我們在后者缺少了思考和實踐,。

三、對xxxx年新高三高考備課的建議,。

1,、教師要精講精練、講練結(jié)合,、夯實基礎(chǔ)在第一輪復(fù)習(xí)的'教學(xué)過程中,，教師通過鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，考試說明和大綱,，全面的歸納整理教材的基礎(chǔ)知識點,，適當(dāng)?shù)耐貙捝钔凇⒖v橫聯(lián)系,、突出重點,、突破難點。要立足幫助學(xué)生對中學(xué)階段所學(xué)的知識加以整理和歸納,，并且得到鞏固和提高,，逐步形成知識網(wǎng)絡(luò)。不能把精講理解成少講和對考綱規(guī)定的內(nèi)容任意刪除,。更不能把講練結(jié)合,、精講精練片面理解為以練為主、以練代講,，從而忽視引導(dǎo)學(xué)生對教材內(nèi)容本身的理解和鉆研,。因此一定要把復(fù)習(xí)課本知識和恰當(dāng)?shù)木毩?xí)有機的結(jié)合起來，把引導(dǎo)學(xué)生理解課本知識點放在第一位,。對生物學(xué)概念,、原理,、現(xiàn)象和方法要理解的透徹，掌握的清楚,，才能為以后的第二,，三輪復(fù)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

2,、注重理解記憶，反對死記硬背很多學(xué)生認(rèn)為生物學(xué)知識大多屬于記憶性的,，復(fù)習(xí)時只要死記硬背就行了,。結(jié)果在考試中，一旦遇上稍微靈活一點,、陌生一點的題目就無從下手,。分析其原因，并不是學(xué)生沒有記住基礎(chǔ)知識本身,，而是對知識缺乏深刻的理解,。缺乏靈活應(yīng)用知識去分析問題、解決問題的能力,。甚至于猜題押題劃了重點題目的復(fù)習(xí)方法,，就更偏離正確的復(fù)習(xí)方向。因此在復(fù)習(xí)時,，一方面要求學(xué)生對教材基礎(chǔ)知識要深刻理解,，準(zhǔn)確識記，并從不同角度理解課本上的知識點,，不僅要做到“知其然”更要做到“知其所以然”,。更要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識去分析問題、解決問題的能力,。同時多給學(xué)生傳授一些復(fù)習(xí)方法和解題技巧,。

3、注重圖文結(jié)合識圖,、讀圖是生物學(xué)科特點之一,，也是學(xué)生生物素養(yǎng)的主要內(nèi)容。現(xiàn)行的高中生物教材中有大量的插圖,，這些圖像概括性強,，知識容量大，形象直觀,，是對課本內(nèi)容的高度濃縮和升華,，其作用是語言文字無法替代的。近幾年的高考試題,，圖像,、圖表的分析占相當(dāng)大的比重,，這些圖像、圖表是直接或間接的來自課本,。所以在復(fù)習(xí)時,，應(yīng)強調(diào)學(xué)生看圖識文，圖文并用,，讀圖解題,，使圖文充分結(jié)合，絕不能?s視圖的作用和意義,。

4,、突破實驗及實驗設(shè)計實驗是生物學(xué)科的特點，是生物知識的來源,，是每年高考的必考內(nèi)容,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。為突破這個難點,，我們將實驗題型劃分為四類：

①驗證性實驗和探究性實驗：是對實驗操作,、原理、程序,、現(xiàn)象和結(jié)論的分析,、預(yù)測、歸納和總結(jié),。

②糾正錯誤或補充不完整的實驗,。

③設(shè)計簡單的生物實驗。

④對實驗,、實踐中獲得的各種信息分析,、解釋。掌握實驗題型,，學(xué)生在解題時就能對癥下藥,，事半功倍。我們針對每種題型選編相應(yīng)的練習(xí)題進行實驗專項訓(xùn)練,，在訓(xùn)練后講評時指導(dǎo)學(xué)生掌握答題要領(lǐng)：即首先弄清實驗原理,。把握實驗?zāi)康摹７治鏊o材料,、儀器的用途,。就可以設(shè)計實驗的方案或步驟。最后通過實驗現(xiàn)象來得出結(jié)論,。

5,、練習(xí)題的選擇難易適中、數(shù)量適宜,、保證練有所獲,。第一輪復(fù)習(xí)的練習(xí)題主要以教輔資料為來源,。練習(xí)題的布置和講評要適量，有針對性,，不能被資料牽著鼻子走,。通過適量的練習(xí)，有助于學(xué)生對所學(xué)過的知識理解,、鞏固,。一道好的題目，可以幫助學(xué)生鞏固理解所學(xué)的知識,，提高他們的辨析和實際應(yīng)用能力,，啟發(fā)學(xué)生舉一反三。因此,，一定要重視練習(xí)題的質(zhì)和量，堅持精選,、精練,、精講的原則。堅決摒棄偏,、難,、怪和超綱題，使每次練習(xí)都能有所收獲,。

6,、加深課外針對性輔導(dǎo)

這樣的輔導(dǎo)的前提是充分了解自己的學(xué)生,我們?yōu)槊恳晃粚W(xué)生繪制了每次考試的成績曲線圖,了解每一位學(xué)生的知識上的弱項,以及高考考察的五種能力中低能的弱項,對于不同的學(xué)生給予個性化的幫助,使學(xué)生盡快將厚書讀薄,理線索、清思路,、觀大勢,，摒棄繁雜，立足核心,，突出主線,，形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)和能力結(jié)構(gòu)。

7,、作好考前的心理輔導(dǎo)

實踐已經(jīng)證明并且還將繼續(xù)證明,，心理輔導(dǎo)對學(xué)生的高考成績有很大的影響。有一位教育心理學(xué)家說得好：“學(xué)生的學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是一個心理學(xué)的問題,?！蔽覀冎溃呖疾恢皇强疾閷W(xué)生的知識和能力,，而是深入考查學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿?。特別是學(xué)生的心理素質(zhì)對高考備考復(fù)習(xí)及高考臨場發(fā)揮的影響不可小視。通過心理輔導(dǎo)幫助學(xué)生降低過度焦慮,，排除雜念,，減輕患得患失心理負(fù)擔(dān),，樹立“我要成功，我會成功,，成功是我,，必勝是我”的信念。

總之,，掌握知識和積累知識固然重要,，但在吸取知識過程中形成的思想觀念、方法及精神,、品質(zhì)和意志,，比知識本身更為重要。知識是無止境的,，因此,，我們的教學(xué)，不但要“授人以魚”,，還要“授之以漁”,，必要時還要“與之同漁”。要盡可能更好地滿足未來社會和學(xué)生全面發(fā)展的需要,，使學(xué)生樂學(xué),、好學(xué)、善學(xué),。

高三生物組工作總結(jié)報告篇十一

本學(xué)期,，我們生物組由王永剛老師和我組成。我任備課組長,。本學(xué)期來我們團結(jié)協(xié)作,、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí),、刻苦鉆研在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作中取得了較大的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1，在學(xué)期之初,，我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃,、確立了明確的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自目標(biāo)，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上,，再創(chuàng)佳績,，再攀新高。

2,，團結(jié)協(xié)作,、樂于奉獻

我們組兩名老師，且都教過高三多年,，都有一定的教學(xué)經(jīng)驗和各自的教學(xué)風(fēng)格,。但我們經(jīng)常相互聽課,，并及時真誠的指出相互之間值得學(xué)習(xí)和借鑒的優(yōu)點以及值得改進的不足之處，各自的作用都是顯而易見的,。每周的集體備課,，我們一起研討本周的教學(xué)內(nèi)容，共同探討如何編寫好復(fù)習(xí)講義,，如何組織好課堂教學(xué),，如何組織復(fù)習(xí)試卷，如何批閱試卷,，對各項需要準(zhǔn)備的工作都提前作好安排,。大家群策群力奉獻自己的一份智慧與激情，對于搞好高三生物教學(xué),，提高學(xué)生成績有更大的貢獻,。有時為了一道題目的理解，我們爭的面紅耳赤,，但就是在爭論中,，大家對知識的理解更加全面，對知識深度,、廣度的把握上形成了共識，感情也加深了,，我們一起撐起了高三生物教學(xué)的大船,，充分展示了我們高三生物組是一個團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻的群體,。

2,，不斷學(xué)習(xí)、更新理念

“要倒給學(xué)生一碗水,，自己得準(zhǔn)備一桶水,、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),，生物學(xué)知識日新月異,，發(fā)展很快。因此在備課過程中,，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷查閱資料，充分進行討論,，然后進行實施,，不斷更新教學(xué)理念。在教學(xué)中,，我們通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實處,，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們組組風(fēng),，對印發(fā)的每一份練習(xí),，備課組長都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué),。

20xx年,，我們都是超工作量，大家在高效高值的完成各項教學(xué)工作的同時,，還積極支持并參與了學(xué)校為爭創(chuàng)省重點學(xué)校的各項工作,。在備教輔改合項日常教學(xué)之外，我們還及時把教學(xué)過程中的所思所想,、心得體會事理成文,，其中有多篇文章獲獎。王永剛老師的《減數(shù)分裂》一課,，更是在全國優(yōu)質(zhì)課比賽中,，引起了強烈的反響，各位同仁盛贊如潮,，獲全國一等將,。總之,，我們生物組在過去的一學(xué)期中,，精誠團結(jié)，在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績,。 三,，教學(xué)中存在的問題及解決的措施

在教學(xué)中我們還年輕，經(jīng)驗不足,。為此我們還要努力,，要做到：

1，精讀書籍,，練功反思,。用先進的教育思想、教育理念武裝頭腦是教師發(fā)展的前提,。對自己提出“練功”要求：每周閱讀一篇教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自文章,，每月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本著作，作一些摘記,，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣,。

2，認(rèn)真學(xué)習(xí)微機課件制作,，練習(xí)能根據(jù)授課內(nèi)容快速作出高質(zhì)量的課件,。為課堂教學(xué)服務(wù)。 3,，按照新課標(biāo)和新教材的理念,，積極進行課堂教學(xué)模式的改革、探索,，優(yōu)化課堂教學(xué)過程,，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系,，提高教學(xué)質(zhì)量,。重視對學(xué)生能力的'培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。注重生物教學(xué)中滲透的思想教育,，做到既教學(xué)又育人。

4,，對每節(jié)課進行認(rèn)真反思,，寫下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn),，積累經(jīng)驗,，寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文，爭取多發(fā)表文章,。勤于實踐，不斷自我反思,。

5,，專業(yè)引領(lǐng)，注重實效

積極主動地參與學(xué)習(xí),，就能自覺的吸納新理念,，摒棄舊觀念。希望能多聽專家的講座,。理論的學(xué)習(xí),，交流的碰撞，專家的引領(lǐng),，能使我們更好地認(rèn)識自己,，反思自己，改變自己，明確自己責(zé)任和角色,，懂得把專家的理念變成課堂的實踐,。所以，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)的過程也就是我們快速成長的過程,。

6,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，做到滴水不漏,，爭起學(xué)生明年高考起得好成績,。

高三生物組工作總結(jié)報告篇十二

本學(xué)期，我們教研組根據(jù)學(xué)校的工作安排,，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下,，在教務(wù)處的正確引導(dǎo)下全組教師精誠團結(jié)，各盡其能,，完成了各項教學(xué)教研任務(wù),。

1、繼續(xù)開展備講評活動

2,、深入學(xué)習(xí)課改理論,，積極實施課改實踐，

3,、加強集體備課,，保證集體備課的時間和質(zhì)量

4、高考模擬題及20xx高考試題研討共4次,。

5,、每位教師聽課節(jié)數(shù)均達到或超過20節(jié)。

6,、高三的復(fù)習(xí)方法講座,。

7、注重青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng),。

8,、高三模擬試題的訓(xùn)練，全組教師業(yè)務(wù)水平的提高,。

9,、高一學(xué)生的實驗指導(dǎo)。

10,、完成市級課題《教研組在教師成長中的作用》

11,、加強業(yè)務(wù)進修并取得成績。張xx師在黑龍江省20xx年高中生物學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲現(xiàn)場說課二等獎和基本功大賽一等獎,。

1,、教研活動常抓不懈

本學(xué)期生物教研組強調(diào)教研活動的實際效果，努力使教研活動真正成為解決教學(xué)中的實際問題的平臺。每次活動都定人員,、定時間,、定主題，事先準(zhǔn)備,，相互討論,，相互補充。教研組認(rèn)真落實和執(zhí)行雙周教研組活動一次,，單周備課組活動一次,，學(xué)期初認(rèn)真制定《教研組工作計劃》，以后的每次活動都認(rèn)真開展并做好記錄,。

2,、集體備課認(rèn)真進行。

教學(xué)中本組教師做到備課時堅持單周一次的.集體備課,，做到備教材,、備學(xué)生、備教法,、備學(xué)法,、備作業(yè)、備實驗,。無論是教研組的聽課,、評課都認(rèn)真對待。在活動中,，堅持取人之長,、補已之短，力爭每堂課上得讓學(xué)生滿意,、讓自己滿意,。除此之外，不定時的討論常常進行,，針對教學(xué)中存在的問題,、學(xué)生的現(xiàn)有狀況，大家及時交流,，使教學(xué)少走彎路。

3,、業(yè)務(wù)進修,，提升教學(xué)實力

每次教研仍利用10-15分鐘時間進行學(xué)科內(nèi)疑難問題研討工作。并統(tǒng)一完成高三的模擬試卷,。這一項使我組教師業(yè)務(wù)提升很快,。能做到在業(yè)務(wù)上互通有無共同進步。尤其對年輕教師幫助很大。

4,、加強教研組凝聚力,，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作

韓伊華教師經(jīng)常在自習(xí)課上深入班級,，為學(xué)生輔導(dǎo),，做好高考前的復(fù)習(xí)工作。韓釗,，張麗麗,、李丹、譚秋菊等青年教師在工作中勤勤懇懇從不計較個人得失,，積極向老教師學(xué)習(xí),，在教學(xué)上都有了較大的進步。

總之,，我們生物組在過去的幾個月中,，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都已取得了一定的成績。今后,，我們?nèi)詴蝗缂韧嘏ψ龊米约旱谋韭毠ぷ?，爭取在各方面取得更大成績?/p>

高三生物組工作總結(jié)報告篇十三

高三教學(xué)工作已圓滿完成，學(xué)生們順利參加了高考,?；仡櫼荒陙淼膹?fù)習(xí)備考工作，在學(xué)校和年級處的統(tǒng)一安排布置下,，我們高三生物備課組經(jīng)過各位老師的通力合作,，集思廣益，付出心血,，取得了顯著成績?，F(xiàn)總結(jié)如下。

開學(xué)初本組成員集體研究制訂了高三年級生物備課組的教學(xué)計劃和教學(xué)進度安排,，明確了職責(zé),、統(tǒng)一了進度。每一單元確定了集體備課中心發(fā)言人及課件和作業(yè)與訓(xùn)練題的選擇標(biāo)準(zhǔn),，做到了有條不紊,，有章可循。

按學(xué)校教務(wù)處的安排,，認(rèn)真進行備課組活動,。每次活動對復(fù)習(xí)重點、復(fù)習(xí)方法,、試題編制及學(xué)科上的疑難問題進行廣泛細(xì)致地討論,，有時也進行公開課的集體評課,，每次活動討論熱烈，內(nèi)容充實,，起到了集體備課,，研討課程和教學(xué)應(yīng)有的作用。

為提高高三學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，我們高三生物備課組深入研究《考試說明》,，明確高考的重點、主干知識及與往年高考考綱上的變化,。對于《考試大綱》上不作要求的內(nèi)容不復(fù)習(xí),，對要求明顯降低的內(nèi)容不做過多深入的拓展，而把主要精力用在考綱重點要求的知識點上,。這樣高三復(fù)習(xí)才有針對性和時效性,。同時切實加強課堂教學(xué)改革。用新課改理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué),，探討適合自己有效的教學(xué)方法,。充分調(diào)動學(xué)生

學(xué)習(xí)的主體作用，加強了學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的研究和實施,，提高了教學(xué)效果,。

在高三一年的復(fù)習(xí)備考中，我們除了學(xué)校安排的?？?、質(zhì)檢和限時訓(xùn)練外，平時每復(fù)習(xí)一個單元都印制了一部分針對訓(xùn)練和作業(yè),，并且每一單元結(jié)束后一般都要進行單元測試,，這些訓(xùn)練與測試，盡量批改與講評,。這樣才能讓學(xué)生真正理解掌握重點主干知識,，明確基本概念的內(nèi)涵與外延。同樣也讓學(xué)生提升了應(yīng)試能力和生物成績,，也掌握了一定的解題技巧與策略,。

按學(xué)校的安排，我們備課組各成員都確定了一定數(shù)量的個別化教育對象,，采取多種措施方法,，如個別談話，課堂多提問,，考后一定的方法指導(dǎo)等手段,，經(jīng)過長期不懈的努力，這些個別化教育對象絕大多數(shù)的成績都有一定的起色,。臨近高考時,，進行了多次的學(xué)生心理輔導(dǎo)與教育，對于心理焦慮大的`考生進行了一定的引導(dǎo)與疏導(dǎo),，緩解了他們的壓力,，對于他們順利地參加高考、成績的提高起到了一定的作用,。

當(dāng)然,，在高三復(fù)習(xí)備考中，也存在一些不足之處,，如：部分學(xué)生學(xué)習(xí)不主動,、有時檢查、督促不到位,；訓(xùn)練中部分題目難度過高,，浪費了精力與時間，對高考成績的提高作用不大,；實驗教學(xué)開展的不夠,，導(dǎo)致學(xué)生做的少，教師講得多,，動手能力差,。這在以后的教學(xué)活動中將逐步得到改善和克服。

高三生物組工作總結(jié)報告篇十四

在20xx―20xx學(xué)年度第一學(xué)期,，我們生物組全體教師團結(jié)協(xié)作,、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí),、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績,。首先，在學(xué)期之初,，我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃,、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上,，再創(chuàng)佳績,，再攀新高；其次,，在教育教學(xué)過程中,，我們時時刻刻注意修正、提高,、完善我們的計劃和目標(biāo),，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用,，取得了較好的效果,；最后,，我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的,、深刻的總結(jié),，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點,，勤奮學(xué)習(xí),、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步,?？偨Y(jié)這一年來的工作，我們組有如下特點：

我們組共五名老師,，且都在高三教學(xué)中摸爬滾打多年,，都有一定的教學(xué)經(jīng)驗和各自的教學(xué)風(fēng)格。但我們經(jīng)常相互聽課,，并及時真誠的指出相互之間值得學(xué)習(xí)和借鑒的優(yōu)點以及值得改進的不足之處,，對每一位教師的作用都是顯而易見的。每周的集體備課,，我們一起研討本周的教學(xué)內(nèi)容,，共同探討如何編寫好復(fù)習(xí)講義，如何組織好課堂教學(xué),，如何組織復(fù)習(xí)試卷,，如何批閱試卷，對各項需要準(zhǔn)備的工作都提前作好安排,。大家群策群力奉獻自己的一份智慧與激情,，對于搞好高三生物教學(xué)，提高學(xué)生成績有更大的貢獻,。有時為了一道題目的理解,，大家爭的面紅耳赤，但就是在爭論中,，大家對知識的理解更加全面,，對知識深度、廣度的把握上形成了共識,，感情也加深了,，五人一起撐起了高三生物教學(xué)的大船，充分展示了我們高三生物組是一個團結(jié)協(xié)作,、樂于奉獻的群體,。

“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”,。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快,。因此在備課過程中,，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料,，充分進行討論，然后進行實施,，不斷更新教學(xué)理念,。為了趕上時代步伐，我們在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念,，并進行下載,，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，印發(fā)給學(xué)生,，讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學(xué)熱點,。在教學(xué)中,，我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實處,，“課外不占課,，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對印發(fā)的每一份講義,、每一份練習(xí),，備課組長都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué),，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格,。

20xx年，我們組全體老師都是超工作量,，大家在高效高值的完成各項教學(xué)工作的同時,，還積極支持并參與了學(xué)校為爭創(chuàng)省級示范學(xué)校的各項工作。全組老師全部實現(xiàn)了用普遍話教學(xué),。在備教輔改合項日常教學(xué)之外,，我組教師還及時把教學(xué)過程中的所思所想,、心得體會事理成文，其中陳祖漢老師有多篇文章發(fā)表于各級教學(xué)雜志,，程建兵老師的《綠色植物的新陳代謝》一課,，更是在20xx年度黃岡市優(yōu)質(zhì)課比賽中，引起了強烈的反響,，各位同仁盛贊如潮,，充分體現(xiàn)了程建兵老師多年來的教學(xué)沉淀與積累。

總之,，我們生物組在過去的一年中,，精誠團結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績,。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如班主任老師少，學(xué)生第一手資料掌握不夠等,。今后,，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作,，爭取在各方面取得更大成績,。

高三生物備課組工作總結(jié)10

回顧過去的一學(xué)期，我們能在學(xué)校及年級的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，明確備課組的任務(wù),，統(tǒng)籌計劃，協(xié)調(diào)安排,，正常有序地開展生物教學(xué),、教研活動，努力提高學(xué)生的生物水平,。本學(xué)期我們備課組以發(fā)展教育的理念為指引,，以學(xué)校教學(xué)工作實施方案為指南，努力推進高三課堂教學(xué)模式改革,，改變原有教學(xué)觀念,，改進教學(xué)方法，更新教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率,，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究,、樂于合作的精神,，使生物教學(xué)科研上一個新臺階，主要做了以下幾方面工作：

本學(xué)期進入二輪復(fù)習(xí)，時間緊,，內(nèi)容多,，很多知識點需要整合，需要為學(xué)生理清思路,，排除誤區(qū),，備課量大。所以我積極組織進行集體備課,，發(fā)揮集體的力量,，把每節(jié)課要講的知識點、重難點,，都做合理安排,。同時我們老師還一起精選需要講評的練習(xí)。通過集體備課,，我們可以作到每節(jié)課都心中有數(shù)，進度也比較統(tǒng)一,。

本學(xué)期我們將在一輪復(fù)習(xí)夯實基礎(chǔ)的前提下,，精心安排二輪復(fù)習(xí)。二輪復(fù)習(xí)時間比較緊,，我們準(zhǔn)備分為基礎(chǔ)知識回扣,，要點歸納，練習(xí)等三部分進行復(fù)習(xí),，精講精練,。我們備課組統(tǒng)一抓幾個重點章節(jié)的復(fù)習(xí)。主要復(fù)習(xí)的章節(jié)有《新陳代謝》,、《生命活動的調(diào)節(jié)》,、《遺傳和變異》我們的具體做法是：

首先，認(rèn)真仔細(xì)深入研究《教學(xué)大綱》和《考試說明》,，明確高考的命題方向,，用其來指導(dǎo)課堂教學(xué)。

其次,，盡量將最基礎(chǔ)的東西講深,、講透，同時注意減少不必要的課外知識的補充,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

第三、生物學(xué)知識大多是通過實驗總結(jié)歸納而來,，應(yīng)注重知識的發(fā)生過程,，通過對難點知識的設(shè)計問題和解決，將知識的發(fā)生、形成,、探索過程體現(xiàn)出來,，可為學(xué)生對知識作深層次的理解和思維方法的借鑒打下良好的基礎(chǔ)。

第四,、要下功夫挖掘基本知識的內(nèi)涵,，使學(xué)生掌握其實質(zhì)，可以舉一反三,，真正達到“源于書本,，高于書本”。

重視能力的培養(yǎng)首先就是要切實抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué),，注重學(xué)科內(nèi)各知識點之間的聯(lián)系,，并進行歸類和整理。復(fù)習(xí)中不一定要墨守成規(guī),，可結(jié)合學(xué)生的實際情況,，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細(xì)胞工程一章內(nèi)容整合到細(xì)胞專題中,；將有絲分裂,、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細(xì)胞增殖專題。這樣既避免了復(fù)習(xí)課中對舊知識的機械回顧帶來的枯燥乏味,，又可以使得學(xué)生對舊知識的理解,、掌握提高到一個新的層次，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu),。

其次是培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,，我們備課組通過精選往年高考經(jīng)典試題做為例題進行分析，引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)知識進行靈活運用,。例題的'分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主,，使學(xué)生學(xué)會同類型的題目的解題方法、突破點,，而不是僅僅知道答案,，從而加強對知識的理解。

第三是培養(yǎng)語言表達能力,，高考試卷中要求用科學(xué)的語言表達的占很大一部分,，且失分主要也在這方面。所以,，平時課堂教學(xué)中教師的用語一定要反復(fù)琢磨,，還要多給學(xué)生鍛煉的機會，通過反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會用書本上的基本概念或標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)術(shù)語來精確表達,；課后我們精心挑選五道選擇題和兩道大題讓學(xué)生做在作業(yè)本上,，鍛煉學(xué)生的語言表達能力,。練習(xí)中關(guān)于表達錯誤的習(xí)題應(yīng)重點評講糾正，有助于形成一種科學(xué)規(guī)范的表達意識,。

第四針對有些學(xué)生的基礎(chǔ)和能力相對較弱,，在學(xué)習(xí)的自信、毅力,、習(xí)慣等方面均存在不足,。所以，平時教學(xué)中學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)就顯得尤為重要,。其中包括表達方法,、記憶方法、解題方法,、復(fù)習(xí)方法等多方面,，不是一朝一夕的事，故應(yīng)將學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)滲入平時的日常教學(xué)過程中,，反復(fù)不斷地進行強化訓(xùn)練,。

市二模后，由于時間非常緊,，距高考還不到一個月的時間,，怎樣安排這一階段的復(fù)習(xí)？為了更有效的復(fù)習(xí),，同時針對學(xué)生沒有時間整理知識要點,，讀書時不善于歸納總結(jié)等特點,。我們認(rèn)真編排《新陳代謝》,、《生命活動的調(diào)節(jié)》、《遺傳和變異》等的復(fù)習(xí)提綱,。我在提綱中重點提出高考考綱中的相關(guān)知識點和近幾年的高考考題及解題思路和方法,。學(xué)生非常歡迎。