為了確定工作或事情順利開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,、步驟和安排等。方案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改兀恳韵率俏医o大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班藝術(shù)活動(dòng)方案反思 大班藝術(shù)活動(dòng)活動(dòng)篇一

認(rèn)知目標(biāo)

熟悉旋律學(xué)唱歌曲

技能目標(biāo)

鼓勵(lì)幼兒在感受樂曲旋律的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編動(dòng)作

情感目標(biāo)

在活動(dòng)中與同伴共舞,，交流情感

熟悉旋律學(xué)唱歌曲

鼓勵(lì)幼兒在感受樂曲旋律的.基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編動(dòng)作

錄音磁帶,，錄音機(jī)，課件

導(dǎo)入：

一,、啟發(fā)式談話,，導(dǎo)入課題。

1,、出示用小豆子制作的小兔,，引起幼兒的興趣。

2,、教師：你們知道這只小兔是用什么東西制作的嗎?(我們自己種的小豆子),，引導(dǎo)幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)小豆子,。

二、學(xué)習(xí)歌曲《我是小豆子》

1,、教師引導(dǎo)幼兒觀看課件：在一片種植園里,，小豆子發(fā)芽、長(zhǎng)葉,、開花,，以及小豆莢成熟了裂開后,，小豆子自己跳出來(lái)的情景

2,、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們看到了什么?小豆子是怎么從豆莢里出來(lái)的?引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

3,、教師有感情地演唱歌曲,。

4、教唱歌曲,。,、幼兒隨音樂伴奏完整跟唱。

大班藝術(shù)活動(dòng)方案反思 大班藝術(shù)活動(dòng)活動(dòng)篇二

1．能用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲,，并嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動(dòng)作和游戲,。

2．在歌曲的表演與游戲活動(dòng)中能積極參與、大膽表現(xiàn),，體驗(yàn)表演與游戲的快樂,。

音樂 圖譜 大熊頭飾 已初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱

1．師：老師帶來(lái)了一首歌曲的'圖譜，我們一起看一看,，你知道是哪一首歌曲嗎,？

2．復(fù)習(xí)演唱歌曲。（師：我們一起來(lái)唱一唱）

3．師：唱的真不錯(cuò),，老師也來(lái)唱一唱,，鼓勵(lì)幼兒聽聽有什么特別的地方？

4．（結(jié)合圖譜提問）師：哪一句最特別,？有什么特別的地方,？前半句和后半句一樣嗎？有什么不一樣,？為什么要這樣唱,？

前半句唱的響：告訴大家大熊來(lái)了；

后半句唱的輕：趕緊輕輕地隱蔽,，別讓大熊發(fā)現(xiàn),。

5．幼兒集體演唱歌曲，要求能用強(qiáng)弱不同的聲音表現(xiàn)歌曲的最后一句,。

1．師：這首歌曲真好聽,，如果加上動(dòng)作表演一定更美,，我們可以為歌曲配上哪些好看的動(dòng)作呢？（鼓勵(lì)幼兒找個(gè)好朋友唱唱,、想想,、為歌曲配上好看的動(dòng)作）

2．鼓勵(lì)幼兒三兩分組，討論歌曲的表演,，老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。

3．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試表演。（關(guān)注動(dòng)作的節(jié)奏和美感,，并鼓勵(lì)相互學(xué)習(xí)）

4．討論交流：你覺得哪一句不太會(huì)表演,？引導(dǎo)幼兒探索適合的動(dòng)作并相互學(xué)習(xí)。

5．和幼兒一起梳理表演動(dòng)作,，再次表演,。

關(guān)注幼兒之間的相互學(xué)習(xí)（也可以表演給客人老師看）

6．師：剛才歌曲里唱到大熊來(lái)了，聽,，是誰(shuí)來(lái)了,？（播放大熊音樂）

7．師：為什么覺得是大熊來(lái)了？聽了這段音樂你有什么感覺,？

8．熟悉大熊的音樂,，然后隨音樂魔方大熊的表演。

1．提出建議：把這首好聽的歌變成游戲一起玩一玩,。

2．討論游戲方案,，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)游戲可以怎么玩？（角色,、情節(jié)）

（1） 啟發(fā)提問：游戲里有個(gè)特別的角色應(yīng)該是誰(shuí),？大熊什么時(shí)候出現(xiàn)？大熊出現(xiàn)后小朋友怎么辦,？

（2） 練習(xí)變石頭人的本領(lǐng),。

（3） 石頭人動(dòng)了怎么辦？

（4） 預(yù)設(shè)游戲方案：歌曲前半段幼兒自由演唱并表演,，唱到“大家可別亂跑”時(shí),，幼兒變“石頭人”，老師彈奏大熊音樂,，大熊角色出場(chǎng),，將動(dòng)的“石頭人”帶走。

3．快樂游戲

根據(jù)幼兒的游戲情況作一些評(píng)價(jià)和提示（也可以請(qǐng)幼兒自我評(píng)價(jià)）,，游戲可以進(jìn)行2―3次,，可以對(duì)石頭人的扮演提出新的要求。

4．小結(jié)，結(jié)束活動(dòng),。

大班藝術(shù)活動(dòng)方案反思 大班藝術(shù)活動(dòng)活動(dòng)篇三

1.欣賞畢加索立體派人物作品,，初步了解畢加索在人物表現(xiàn)中正面臉與側(cè)面臉組合的繪畫特點(diǎn)。

2.能夠大膽運(yùn)用組合,、拼貼的方法創(chuàng)意表現(xiàn)人物肖像,。

3.在拼貼、添畫的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的快樂,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：正面臉輪廓,、側(cè)面臉輪廓若干、黑色底紙24張,、膠棒,、紅黃藍(lán)白水粉顏料、2,、4號(hào)水粉筆,、抹布、白板課件等

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過(guò)側(cè)面臉,，知道側(cè)面臉的基本特征。

師：你們畫過(guò)人物的頭像嗎,？都畫了哪些部分,？

1、介紹畫家,，欣賞四幅作品,，共同感受畫家表現(xiàn)人物獨(dú)特的繪畫特點(diǎn)。

師：有個(gè)藝術(shù)家爺爺,，他叫畢加索,。他和小朋友一樣也喜歡畫人物的頭像。今天我們就一起來(lái)欣賞一下他的作品吧,！

師：看看他畫得頭像和我們平時(shí)見過(guò)的頭像有什么不一樣,？（從顏色，五官的位置,、五官的表現(xiàn)方式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)正面臉與側(cè)面臉組合這一特點(diǎn)）

2,、繼續(xù)欣賞大師作品，通過(guò)課件再次理解畢加索在人物表現(xiàn)中正面臉與側(cè)面臉組合的繪畫特點(diǎn),。

師：今天我還帶來(lái)了一幅畢加索爺爺?shù)淖髌?，我糾結(jié)了好久，在畫中到底是一張臉還是兩張臉?你們來(lái)幫幫我看看吧?

師：你看到了幾張臉,？你從哪里看出來(lái)的?

師：為了看得更清楚,，我去掉背景，再仔細(xì)看看有幾張臉？是什么樣的.臉,？

1.幼兒互相交流,，自由拼擺人臉。

師：畢加索爺爺很喜歡把正面和側(cè)面的臉疊加在一起,，組成一張有趣的臉,。你們想不想嘗試一下?我這里有許多正面臉和側(cè)面臉，請(qǐng)你們選擇一張正面和側(cè)面,。然后走到你喜歡的底板面前,，在上面拼拼擺擺，你能拼出什么樣有趣的臉呢,？

2.幼兒交流自己的拼擺組合,，再次探索。

1.提出要求

師：先將你們剛剛拼好的臉粘貼在黑色卡紙上,，粘貼時(shí)要多涂些膠,，涂完后要用勁壓一壓，粘牢再添畫出五顏六色,、各種各樣的五官,、頭發(fā)、身體,。每盒顏料里有兩支大小不同的筆,，請(qǐng)你根據(jù)自己的需要去選擇。用完還要把它放回相同顏色的盒里?，F(xiàn)在就請(qǐng)你們像畢加索爺爺一樣創(chuàng)作一幅有趣的臉吧,！

2、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。

指導(dǎo)重點(diǎn)：（1）巡視，指導(dǎo)幼兒將五官添畫完整,。 （2）鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作色彩豐富,、造型各異的五官、頭發(fā)和身體,。

教師：今天,，我們創(chuàng)作了這么多有趣的臉，一起來(lái)欣賞欣賞吧,！

你對(duì)你的作品滿意嗎,？你對(duì)哪部分感覺滿意？它特別在什么地方,？

大班藝術(shù)活動(dòng)方案反思 大班藝術(shù)活動(dòng)活動(dòng)篇四

1,、能感受樂曲歡快,、活潑的情緒，了解aba的音樂結(jié)構(gòu)形式,。

2,、學(xué)習(xí)舞龍的動(dòng)作，根據(jù)音樂嘗試創(chuàng)編龍翻身,、點(diǎn)頭,、擺尾等動(dòng)作。

3,、鼓勵(lì)幼兒合作進(jìn)行游戲,，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

根據(jù)音樂的變化啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出龍的動(dòng)作,，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)喜慶的氣氛,。

舞龍是一項(xiàng)團(tuán)結(jié)合作的'活動(dòng)，在活動(dòng)中組織幼兒團(tuán)結(jié)一致完成舞龍將是本次活動(dòng)的難點(diǎn),。

1,、樂曲《金蛇狂舞》，舞龍的視頻,。

2,、舞龍道具人手一份。

1,、師：今天老師給你們帶來(lái)了一首非常好聽的曲子,，我們一起來(lái)欣賞一下吧。（聽音樂）

2,、師：這首曲子好聽嗎？聽了這首曲子你的心情怎樣,？（高興,、開心）那你在高興的時(shí)候會(huì)怎么做？（笑,、唱歌,、跳舞）張老師也特別喜歡這段音樂，聽了這段音樂我想跳舞,，你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋?lái)跳舞嗎,？（和孩子一起跳舞）

3、引導(dǎo)孩子感知因音樂aba的結(jié)構(gòu),。

師：在這段音樂中還藏著一個(gè)秘密,。啟發(fā)幼兒找出音樂aba的結(jié)構(gòu)形式。

1,、看舞龍視頻,。

師：今天老師還帶來(lái)了一段視頻，我們一起來(lái)看看視頻里的叔叔他們?cè)诟吲d的時(shí)候在干嘛。

2,、看完視頻后老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編舞龍的動(dòng)作,。

師：這些叔叔在干嘛呀？（舞龍）對(duì)了,，原來(lái)在最開心,、最快樂的時(shí)候大人們還會(huì)來(lái)舞龍，你剛在仔細(xì)看叔叔是怎么舞龍的??？（強(qiáng)調(diào)龍珠的作用，幼兒創(chuàng)編舞龍的動(dòng)作）你們想不想舞龍?。,。ǚ职l(fā)道具）

3、幼兒跟著音樂練習(xí)舞龍的動(dòng)作,。

師：你們的舞龍動(dòng)作可真棒,，我們可不可以跟著剛才那段音樂一起來(lái)試試呢。（跟著龍珠做動(dòng)作）

師：視頻里的叔叔舞的是一天好長(zhǎng)好長(zhǎng)的龍啊,，你們羨慕嗎,？第一遍舞龍會(huì)出現(xiàn)一些狀況，告訴孩子們舞龍是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的活動(dòng),，所有的動(dòng)作大家要一起做,，這樣才能把龍舞的好看。讓幼兒跟著音樂再試一遍,。

大班藝術(shù)活動(dòng)方案反思 大班藝術(shù)活動(dòng)活動(dòng)篇五

在活動(dòng)中請(qǐng)幼兒體驗(yàn)合作的快樂,。

幼兒合作完成人體動(dòng)態(tài)的描畫和人體的裝飾。

使幼兒了解到美就在我們的身邊,，它來(lái)源于我們的生活,。

音樂帶、半開紙7張,、水彩筆,、油畫棒、水粉,、毛刷,、抹布、水桶,、標(biāo)志,、范畫、工作服,、將幼兒分7組

分組合作描畫不同人體動(dòng)態(tài),。

1,、欣賞范畫，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

小朋友仔細(xì)觀察,，這張畫有什么特別的地方,？你們想不想畫一張?zhí)貏e的畫？

2,、游戲《木頭人》

交代規(guī)則：首先,，咱們做一個(gè)木頭人的游戲，女孩子全體起立到前面來(lái),，聽到音樂,，做各種各樣優(yōu)美的動(dòng)作，音樂一停你就得變成一個(gè)美麗的木頭人,。 （發(fā)標(biāo)志）男孩子全體起立到前面來(lái),，游戲規(guī)則是聽到音樂，做有趣的,、可笑的動(dòng)作,，音樂一停你就得變成一個(gè)有趣、可笑的木頭人,。

3,、教師示范

小朋友的動(dòng)作都很特別，用什么辦法能把咱們的動(dòng)作留下來(lái)呢,？某某小朋友到前面來(lái),，請(qǐng)你擺出一個(gè)特別的動(dòng)作請(qǐng)大家欣賞，教師描畫出該幼兒的體態(tài),。

4,、討論

請(qǐng)7位身上有標(biāo)志的'小朋友上前擺各種各樣的動(dòng)作（站姿或臥姿）。大家共同分析7位小朋友的動(dòng)作能不能畫在紙上,，將個(gè)別動(dòng)作稍做改動(dòng),。

5、幼兒分7組,，合作完成人體姿態(tài)的描畫

6、游戲《找信》

每組幼兒共同解讀密信,，分析信件中的藝術(shù)表現(xiàn)方式,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的_。

7,、幼兒自由創(chuàng)作

運(yùn)用線條,，圖案或者色彩裝飾人體并為畫面涂底色。

8,、欣賞作品

請(qǐng)幼兒談一談,，哪一組作品中人物的動(dòng)作清晰,，色彩鮮艷，人體裝飾的非常有特點(diǎn),。

9,、結(jié)束部分

歡慶舞。師生在音樂伴隨下自由舞蹈,，展示自我獨(dú)特魅力,。

在活動(dòng)中請(qǐng)幼兒體驗(yàn)合作的快樂。

幼兒合作完成人體動(dòng)態(tài)的描畫和人體的裝飾,。

使幼兒了解到美就在我們的身邊,，它來(lái)源于我們的生活。

音樂帶,、半開紙7張,、水彩筆、油畫棒,、水粉,、毛刷、抹布,、水桶,、標(biāo)志、范畫,、工作服,、將幼兒分7組

大班藝術(shù)活動(dòng)方案反思 大班藝術(shù)活動(dòng)活動(dòng)篇六

1.欣賞秋天的樹林，學(xué)會(huì)用紅黃,、黃綠,、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色彩美。

2.學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖,，注意疏密有致,、近大遠(yuǎn)小地安排畫面。

1.能用紅黃,、黃綠,、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色彩美。

2.學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖,，注意疏密有致,、近大遠(yuǎn)小地安排畫面。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：中班時(shí),，幼兒上過(guò)美術(shù)活動(dòng)《樹》,，初步掌握了繪畫樹的形態(tài)。

幼兒上過(guò)美術(shù)活動(dòng)《跳舞的樹葉娃娃》,，嘗試過(guò)用接色的方法進(jìn)行涂色,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件,、秋天樹林的圖片若干、輕松的音樂示范畫紅色系的樹若干,、黃綠色系,、紅橙色系的樹林各一幅;畫紙、蠟筆幼兒各一份,。

1.播放輕松的音樂,，出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞秋天的樹林,。

教師說(shuō)：“秋天來(lái)了,，秋天的樹林是什么樣的呢?我們一起來(lái)看看吧?！?引導(dǎo)幼兒欣賞圖片,。)

2.集中交流：秋天的樹林美在什么地方，感知秋天樹林的美,。

當(dāng)幼兒說(shuō)到樹的形態(tài)美時(shí),，教師引導(dǎo)幼兒觀察，復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)樹形態(tài)的認(rèn)識(shí),，如有的樹干是粗壯的,，有許多樹枝，樹冠像一朵花等,。

當(dāng)幼兒說(shuō)到樹的'色彩時(shí),，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)秋天的樹上,，有紅色和黃色,，有黃色和綠色，有紅色和橙色,。

小結(jié)：秋天的樹林顏色特別漂亮,，一棵樹上有紅色和黃色，黃色和綠色,，也有紅色和橙色,。

如果幼兒能夠觀察到樹林的布局，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo),，如果沒有發(fā)現(xiàn)，教師自然過(guò)渡到下一環(huán)節(jié),。

1.出示畫好樹干、樹冠的一棵樹,，鞏固對(duì)接色方法的運(yùn)用,。

教師說(shuō)：“秋天的樹顏色特別好看,。我都忍不住要把它畫下來(lái)了?？墒撬臉涔诳梢酝渴裁搭伾?，怎么涂呢?” 在幼兒簡(jiǎn)單講述以后，教師在集體面前示范用紅黃接色的方法進(jìn)行涂色,，引導(dǎo)幼兒徒手模仿,，鞏固幼兒對(duì)接色涂色的運(yùn)用。

2.出示許多紅黃顏色的樹,，引導(dǎo)幼兒初步了解色系,。

教師說(shuō)：“老師用紅黃顏色表現(xiàn)了一棵秋天的樹，看,，當(dāng)我有許多紅黃顏色的樹時(shí),，就形成了一片紅色系的樹林?！?教師提問：“除了可以用紅色系表現(xiàn)秋天的樹林,，還可以用什么色系表現(xiàn)秋天的樹林呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽講述，教師進(jìn)行引導(dǎo),，如：紅橙色系,、黃綠色系等。

1.嘗試將紅色系的樹布置在畫紙上,。

教師提問：“現(xiàn)在老師要把這些紅色系的樹布置在畫紙上,，怎么放?誰(shuí)來(lái)試一試?”教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試擺放，其他幼兒觀看,、思考是否合理,，為什么。

2.集中交流：“秋天的樹林應(yīng)該怎樣構(gòu)圖,，要注意些什么?” 教師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫,，引導(dǎo)幼兒在觀察比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖時(shí)要注意疏密有致,、近大遠(yuǎn)小地合理布置畫面,。

3.再次請(qǐng)幼兒將紅色系的樹布置在畫紙上，注意疏密有致,、近大遠(yuǎn)小地合理構(gòu)圖,。

1.教師提出要求：“今天我們要在紙上來(lái)畫一畫秋天的樹林，請(qǐng)先想好你的樹林怎樣構(gòu)圖,，準(zhǔn)備畫什么色系的樹林,，想好后，請(qǐng)你開始動(dòng)筆認(rèn)真地畫吧,。注意疏密有致,、近大遠(yuǎn)小,，接色要自然哦?！?/p>

2.教師點(diǎn)擊課件,，循環(huán)播放畫面，播放輕松的音樂,。幼兒繪畫,，教師巡回觀察，在幼兒需要的時(shí)候及時(shí)給予幫助和技術(shù)上的支持與引導(dǎo),。

1.請(qǐng)先畫的幼兒將作品給配班老師布置在展示板上,，幼兒之間進(jìn)行欣賞、交流,。

2.組織幼兒集中講評(píng),。

教師說(shuō)：“你最喜歡哪一幅畫，為什么?”教師組織幼兒欣賞作品,，引導(dǎo)幼兒圍繞構(gòu)圖和色彩的合理與應(yīng)用進(jìn)行講評(píng),，鼓勵(lì)幼兒之間相互學(xué)習(xí)。

活動(dòng)在愉快,、輕松的氛圍中自然結(jié)束,。

大班藝術(shù)活動(dòng)方案反思 大班藝術(shù)活動(dòng)活動(dòng)篇七

城市的日新月異，使城市文化更加豐富,，城市的內(nèi)涵也更加深刻,。城市里蘊(yùn)含著人類的創(chuàng)造能力和豐富的表達(dá)內(nèi)容。在這絢麗多彩的城市里,，家是它的一部分也是最重要的一部分,。本次活動(dòng)通過(guò)音樂欣賞體會(huì)家的和諧、溫暖,，理解有愛才有家,，并愿意用不同的方式去向家人表達(dá)自己的愛。

1,、 感受歌曲優(yōu)美,、和諧的情緒；

2,、 樂意參與音樂欣賞,；

3、 能用多種方式表達(dá)對(duì)家人的美好情感,。

1,、音樂視頻。

2、收集幼兒全家福照片,。

1,、出示全家福照片一張，吸引幼兒注意力,。

（1）請(qǐng)李偉宸小朋友介紹自己的家人。

（2）請(qǐng)幼兒介紹自己家人的工作,、生活及其相互關(guān)心和體貼的事,。提示：你的家里都有誰(shuí)？你喜歡他們嗎,？為什么,？

每一個(gè)人都有自己的家，有自己喜歡的`家人,，今天老師給小朋友帶來(lái)了一首家的歌曲讓我們一起來(lái)聽一下,。

2、 請(qǐng)幼兒欣賞歌曲,，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受,。

（1）提問：你聽完這首歌有什么樣的感覺？你為什么喜歡歌曲中唱的這個(gè)家,？

總結(jié)：我們都希望擁有一個(gè)幸福的家,，有愛我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶,、兄弟姐妹

（2）欣賞第二遍,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)歌詞。提問：歌曲中唱了什么,？家中都有誰(shuí),？你最喜歡歌中的哪一句話？

老師最喜歡的一句是“愛就是感恩”,，因?yàn)槲矣X得懂得感謝別人的人才能得到更多的愛,。

3、討論：剛才我們討論了歌曲中的家,，你們的家跟歌曲中的家一樣嗎,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己家里發(fā)生的故事。讓幼兒理解有愛才有家,。

4,、幼兒拿照片，輕輕跟音樂哼唱這首歌曲,。

讓愛天天住你家,，讓愛天天祝我家，我們都有一個(gè)幸福的家，我們的家人很愛我們,，我們也很愛他們,，那我們要怎樣表現(xiàn)出對(duì)家人的愛呢？

5,、幼兒用繪畫或捏橡皮泥的形式,，表現(xiàn)自己的家或家人。

1,、 區(qū)域活動(dòng)中可讓幼兒扮演角色進(jìn)行表演,。

2、 組織幼兒收集有關(guān)“我愛我家”的詩(shī)歌,、圖片,、歌曲等延伸出一節(jié)社會(huì)課。

大班藝術(shù)活動(dòng)方案反思 大班藝術(shù)活動(dòng)活動(dòng)篇八

農(nóng)歷正月十五是中國(guó)傳統(tǒng)的元宵佳節(jié),，每到這個(gè)節(jié)日,，榜頭的各個(gè)村廟都會(huì)舉行隆重的“游燈”活動(dòng)，其中最吸引人的,，莫過(guò)于晚上那一盞盞制作精美的花燈了,。孩子們對(duì)各種花燈都及為興趣，開學(xué)了,，還在討論著自己看到的花燈,。為此，我們結(jié)合課題《社區(qū)幼兒園美術(shù)教育資源的開發(fā)與利用的研究》,，利用社區(qū)豐富的資源,，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。旨在通過(guò)講述,、制作花燈,，讓幼兒感受元宵節(jié)歡樂、祥和的氣氛,，感受社區(qū)民間文化的豐富多彩,，體驗(yàn)優(yōu)秀民間文化給人們帶來(lái)的樂趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

1.通過(guò)觀賞,、講述花燈，感受優(yōu)秀的民間文化給人們帶來(lái)的樂趣,。

2.嘗試自主探索,、利用廢舊物動(dòng)手制作花燈，培養(yǎng)幼兒的'動(dòng)手制作能力,。

3.激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

知識(shí)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)帶幼兒參觀花燈展,，豐富幼兒有關(guān)花燈的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：各種游燈活動(dòng)的課件;幼兒每人自帶一盞燈(購(gòu)買的或自制的均可);茶葉罐,、紙杯,、紙盤、方便面盒,、月餅盒,、大小不一的紙盒、各色蠟光紙,、剪刀,、膠布、顏料等材料;教師用廢舊物品制作的花燈范例6個(gè)及制作花燈示意圖6張,。

一、引導(dǎo)幼兒觀賞花燈,，看一看,、說(shuō)一說(shuō)花燈的特點(diǎn)。

1.幼兒自由觀燈：農(nóng)歷正月十五是什么節(jié)?這天,，我們會(huì)一起去看什么呢,？今天，小朋友們也帶來(lái)了各種各樣的花燈,，都有些什么燈呢?等會(huì)兒大家都來(lái)看一看,，說(shuō)一說(shuō)：你看到的是什么燈?象什么形狀的?上面有什么圖案?用什么材料做的?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象，表達(dá),。)

2.提問個(gè)別幼兒,，啟發(fā)幼兒完整描述。

二,、教師結(jié)合課件播放,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞各種各樣的花燈。

1.引導(dǎo)幼兒欣賞課件中的花燈：每年的元宵節(jié)都非常熱鬧,，大街小巷張燈結(jié)彩,，到了晚上的時(shí)侯，我們都會(huì)去看熱鬧的游燈活動(dòng),，小朋友還記得你們看到了哪些花燈,？我們一起來(lái)看看有些什么不同樣式的花燈?

2.討論：你還看過(guò)什么樣的花燈?你喜歡什么樣式的花燈?為什么?

三、結(jié)合游戲,，嘗試用多種方法進(jìn)行分類,。

1.分類：

a.師：有這么多的花燈，如果給它們分類擺放,，你覺得怎么分好?(啟發(fā)幼兒按大小,、顏色,、形狀、材料等進(jìn)行分類,。教師根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊,、操作課件進(jìn)行分類。)

b.引導(dǎo)幼兒手拿花燈進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分類,，提醒幼兒注意保護(hù)好自己和同伴的花燈,。

2.小結(jié)：為什么人們?cè)谵r(nóng)歷正月十五吃元宵、鬧花燈呢?(慶祝新年的第一個(gè)月圓之夜,，有合家團(tuán)圓,，同慶佳節(jié),，其樂融融,，幸?？鞓返暮x,。)

四,、動(dòng)手制作花燈,，體驗(yàn)制作的樂趣,。

1.出示教師用廢舊物品制作的花燈范例,，引導(dǎo)幼兒觀察,，并說(shuō)說(shuō)：“你喜歡哪盞花燈?你認(rèn)為它是怎么做出來(lái)的?”

2.小組探索和討論制作方法：這些花燈是不是用剛才小朋友說(shuō)的方法做出來(lái)的?請(qǐng)你們選擇你喜歡的花燈到桌子的旁邊去作近距離觀察,，并結(jié)合制作示意圖相互討論，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么制作?也可以拿起花燈來(lái)看看,，但是要小心點(diǎn),，不要弄壞花燈。教師到各組啟發(fā)幼兒討論,，并給予提示和肯定,。

3.提出制作要求：

a.可以模仿老師的方法制作，但是老師更喜歡看到你們?cè)O(shè)計(jì)自己喜歡的花燈,。

b.要運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的對(duì)稱裝飾,、同類色裝飾、對(duì)比色裝飾等本領(lǐng)把花燈裝飾得更漂亮,。

c.遇到困難要想辦法,，也可以請(qǐng)教同伴或老師。

4.幼兒動(dòng)手選擇材料,，設(shè)計(jì),、制作花燈，教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒自己設(shè)計(jì)花燈,，組合不同的材料制作花燈,，并進(jìn)行裝飾;指導(dǎo)能力中等的幼兒看示意圖制作花燈;指導(dǎo)能力較弱的幼兒模仿范例制作花燈;指導(dǎo)幼兒運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的對(duì)稱等技能裝飾，幫助指導(dǎo)幼兒做穗子,、穿線等,，并提醒幼兒注意安全,。

5.展示幼兒制作的花燈，教師引導(dǎo)幼兒欣賞,。

a教師指導(dǎo)幼兒把制作好的花燈懸掛在活動(dòng)室的空間,，不能懸掛的花燈陳列在展覽臺(tái)上。

b教師引導(dǎo)幼兒欣賞：“你喜歡哪盞花燈?有什么特色?”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的看法,。

大班藝術(shù)活動(dòng)方案反思 大班藝術(shù)活動(dòng)活動(dòng)篇九

提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力是我園的特色教學(xué),，于是我班也開展了多項(xiàng)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，其中有個(gè)“tv”角特別能吸引著孩子,，因?yàn)楹⒆觽兿矚g看廣告,、說(shuō)廣告，幾乎每個(gè)孩子都能說(shuō)幾句那上口,、簡(jiǎn)短,、生動(dòng)的廣告語(yǔ)，為了捕捉幼兒的興趣點(diǎn),，根據(jù)幼兒的興趣愛好和認(rèn)識(shí)水平,，我選擇了“tv”廣告這一具有時(shí)代氣息的內(nèi)容。

1,、幼兒能初步發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)。

2,、通過(guò)學(xué)說(shuō),、學(xué)編廣告語(yǔ)，提高幼兒的概括分析能力和能用簡(jiǎn)

練生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)的能力,。

3,、萌發(fā)愛集體的美好情感，體驗(yàn)生活的樂趣,。

1,、錄制4――5個(gè)與幼兒生活有關(guān)的電視廣告。

2,、在課余活動(dòng)和游戲中鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)廣告語(yǔ),。

3、用一些廢舊材料（如紙箱）與幼兒共同制作電視機(jī),。

1,、看錄像，幼兒學(xué)說(shuō)廣告,。

（1）師：今天老師帶來(lái)了一段好看的錄像與你們一起看,，看完

后請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（播放廣告錄像）

幼：看到了許多廣告,。

師：這些廣告分別介紹了什么產(chǎn)品,？（第二次看錄像）

幼：介紹了腦白金,、貝貝開胃寶、斯達(dá)舒膠囊,、清嘴小麻籽,。

（2）師：廣告里說(shuō)了些什么？（第三次廣告,，并逐個(gè)播放）請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué),，這些廣告告訴了我們什么？

幼a：腦白金就是送健康,，就是送祝福,，這個(gè)廣告要我們知道腦白金的用處。

幼b：我看到了開胃寶的廣告：挑食,、厭食請(qǐng)找貝貝開胃寶,。

幼c：胃脹嗎？胃痛嗎,？胃酸嗎,？胃脹、胃痛,、胃酸請(qǐng)交給斯達(dá)舒膠囊,。

師：小朋友你們平時(shí)有這些情況嗎？為什么會(huì)這樣,？

（教師講講小朋友不能吃過(guò)酸過(guò)辣,、過(guò)冷的刺激物品，容易傷胃,，而且不朋友要注意保護(hù)自己的胃,，不能餓肚子，也不能吃得過(guò)飽,。雖說(shuō)有藥可以吃胃病,，但藥品不能多吃。）

（評(píng)：讓幼兒知道廣告要介紹產(chǎn)品的用途和好處,，但也恰當(dāng)?shù)刈層變毫私庥胁糠謴V告中的東西是用來(lái)治病的,。）

（3）師：小朋友今天真棒，一會(huì)兒就把廣告語(yǔ)記住了,，你們想過(guò)為什么會(huì)記得那么快嗎,？

（幼兒討論）

幼a：我喜歡廣告語(yǔ)，它的話好聽,。

幼b：廣告中的話很短,，很容易記住。

幼c：廣告語(yǔ)很有趣,，有的像兒歌,。

（評(píng)：通過(guò)幼兒討論,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)和日常生活語(yǔ)的.不同之處，初步了解廣告語(yǔ)簡(jiǎn)短,、生動(dòng),、有趣的特點(diǎn)。）

2,、組織幼兒說(shuō)廣告語(yǔ)（自己喜歡的）,。

（評(píng)：因?yàn)閺V告語(yǔ)幼兒人人會(huì)說(shuō)，所以在表達(dá)時(shí)幼兒發(fā)言熱烈,，對(duì)于一些能力差的幼兒來(lái)說(shuō)也找到了一個(gè)表達(dá)的機(jī)會(huì),，所以也會(huì)大膽說(shuō)幾句。從而讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)到廣告語(yǔ)簡(jiǎn)煉,、概括的特點(diǎn),，鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)了幼兒創(chuàng)編廣告語(yǔ)的欲望,。）

3,、組織幼兒為班級(jí)或自己的家創(chuàng)編廣告。

師：我們班有許多好玩的區(qū)角活動(dòng),，環(huán)境也非常美,，你們也都很能干，為這里添置了許多有趣的玩具和作品,，那么你們也能為自己的班級(jí)編廣告嗎,？讓更多的人了解我們班，喜歡我們班,。編廣告時(shí)，要把名稱介紹給大家,，用好聽的話講出來(lái),，講得清楚才會(huì)有人喜歡。

幼a：大班有個(gè)貝貝點(diǎn)心店,、店里的服務(wù)員態(tài)度真正好,，里面點(diǎn)心又多又好吃，你一定吃了還想來(lái),，如果你想吃點(diǎn)心,，請(qǐng)到大班來(lái)。

幼b：大班有個(gè)熊貓水果店,，想買水果,，請(qǐng)快來(lái)，走十家不如走一家――熊貓水果店,，價(jià)廉物美,！……

（評(píng)：教師讓幼兒自由地和同伴討論,，自編廣告，同時(shí)教師注意個(gè)別輔導(dǎo),、提醒幼兒在編廣告時(shí),，要把它最好的地方用簡(jiǎn)煉、生動(dòng)的語(yǔ)言講出來(lái),，讓大家聽了馬上喜歡,，幼兒為本班創(chuàng)編了許多充滿童趣的廣告，雖然語(yǔ)言稚嫩,，話也不算太簡(jiǎn)煉,，但都能用大方自然、流暢的語(yǔ)言講出來(lái),，在這里幼兒的語(yǔ)言能力得到了充分的鍛煉,。）

師：你還能為你的家作個(gè)廣告嗎？（幼兒討論）

幼a：我家有個(gè)大彩電,，放的電視是彩色的,，可漂亮啦，想看電視請(qǐng)到××來(lái),。

幼b：我家有個(gè)好媽媽,，她做的菜又好吃又好看，想認(rèn)識(shí)我媽,，請(qǐng)到××家里來(lái)做客,。

（評(píng)：這是對(duì)上一活動(dòng)的鞏固，家是幼兒熟悉和喜歡的場(chǎng)所,，所以幼兒在講述時(shí)會(huì)更加流利,，而且幼兒的家庭又是各不相同的，在介紹時(shí)也會(huì)體現(xiàn)出幼兒的個(gè)性特征,，同時(shí)還能激發(fā)幼兒對(duì)家的美好情感,。）

1、 組織游戲活動(dòng),?！皌v”廣告。

將幼兒分成5組,，每一組小朋友在各自的“電視機(jī)”里輪流表演,，

一個(gè)小朋友表演時(shí)，其它幾位小朋友觀看,，最后評(píng)出1――2位最佳廣告創(chuàng)編者,，推薦為全班幼兒表演。

（評(píng)：幼兒在游戲的情境中進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，幼兒會(huì)非常主動(dòng),、非常投入,，差不多每人都能用響亮的聲音進(jìn)行表述，并且還會(huì)配上生動(dòng)的表情進(jìn)行表演,，幼兒創(chuàng)編的廣告也會(huì)豐富多彩,，趣樂濃濃。）

本活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活,，幼兒對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣,，并感受著生活的樂趣，整個(gè)活動(dòng)結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,，循序漸進(jìn),，活動(dòng)過(guò)程從易到難，從觀看電視廣告到學(xué)說(shuō)電視廣告,，了解廣告語(yǔ)特點(diǎn),，進(jìn)而創(chuàng)編廣告語(yǔ)，把幼兒對(duì)廣告語(yǔ)的零散印象,、無(wú)意模仿進(jìn)行提煉,、開導(dǎo)，讓幼兒在使用過(guò)程中品嘗成功,、獲得愉悅,，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言的熱愛和求知欲望，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)表達(dá)的意愿,。

教師也為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的表達(dá)氛圍,，特別在分組活動(dòng)中，讓每位幼兒都具有表達(dá)的機(jī)會(huì),，使語(yǔ)言整體水平有所提高,，同時(shí)教師還注重幼兒愛集體、愛家庭的教育,，圍繞家庭,、班級(jí)創(chuàng)編廣告語(yǔ)，在發(fā)展語(yǔ)言的同時(shí)也促進(jìn)幼兒良好品質(zhì)的同步發(fā)展,。

大班藝術(shù)活動(dòng)方案反思 大班藝術(shù)活動(dòng)活動(dòng)篇十

中班幼兒已具有初步的自我意識(shí)，根據(jù)鳥兒會(huì)飛為引,，逐步引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生探索興趣,。促使幼兒對(duì)大自然中動(dòng)植物、昆蟲類的更多認(rèn)識(shí),，了解動(dòng)物會(huì)飛的基本要素――翅膀,，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒思考探索其它會(huì)飛的東西，并講其會(huì)飛的基本原理;在此活動(dòng)中,，慢慢滲透重疊詞的正確使用,，如詞"來(lái)來(lái)去去"的學(xué)習(xí)融入到對(duì)一些常見事物,、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的介紹中，會(huì)使幼兒更理解和運(yùn)用,。

觀察圖畫,，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括畫面內(nèi)容。

理解故事幽默的結(jié)尾,。

初步建構(gòu)和拓展關(guān)于動(dòng)物飛行的經(jīng)驗(yàn),。

幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛，動(dòng)植物,、昆蟲以及飛機(jī),、風(fēng)箏如何飛充滿的好奇，本次活動(dòng)通過(guò)觀察,、表演等,，讓幼兒產(chǎn)生興趣，使幼兒在觀察以及表演中領(lǐng)悟重疊詞的理解和運(yùn)用,。

這是一個(gè)可以讓孩子感興趣的活動(dòng)課題,。本次活動(dòng)通過(guò)觀察、表演等,，讓幼兒了解大自然中動(dòng)植物,、昆蟲以及飛機(jī)、風(fēng)箏是如何飛的,，在觀察,、肢體表演中慢慢滲透重疊詞例“來(lái)來(lái)去去”，促使幼兒在生活中學(xué)習(xí)理解和運(yùn)用重疊詞,。這樣的課題內(nèi)容貼近生活,，貼近幼兒，可以有效激起幼兒的求知欲望,，有利于提高課堂教學(xué)效果,。

重點(diǎn)目標(biāo)：幼兒對(duì)重疊詞的理解和語(yǔ)言表達(dá)中的正確運(yùn)用。難點(diǎn)目標(biāo)：幼兒對(duì)植物以及其它會(huì)飛物體的基本原理的理解,。

1,、教學(xué)準(zhǔn)備：

收集一些有關(guān)會(huì)飛的物體(動(dòng)物、植物,、交通工具等的圖書,、音像資料等)的圖書、圖片,、音像資料等,。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看一些關(guān)于動(dòng)物飛行的影響資料。

3,、材料準(zhǔn)備：

⑴讀本中涉及到的動(dòng)物的寫實(shí)照片(不要卡通照片),，能清晰反映動(dòng)物的典型特征。

⑵制作經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖所需要的材料,。

⑶各種相關(guān)圖片,，例如：小鳥、企鵝,、大象,、飛機(jī)、風(fēng)箏等等,。

4,、教學(xué)過(guò)程：

⑴導(dǎo)入活動(dòng)和幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲《誰(shuí)會(huì)飛》。

對(duì)幼兒說(shuō)："剛才我們唱了'誰(shuí)會(huì)飛?鳥會(huì)飛,，拍拍翅膀飛呀飛',。小朋友，除了鳥,，還有什么動(dòng)物會(huì)飛呢?"(此時(shí)幼兒可能仍會(huì)不斷說(shuō)出各種會(huì)飛的鳥,，如麻雀、老鷹等,。教師無(wú)需糾正,，而應(yīng)對(duì)其加以總結(jié)：你說(shuō)得很對(duì)，這也是一種鳥,，鳥兒會(huì)飛,。)按照經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖(俘虜1)，對(duì)幼兒給出的答案進(jìn)行羅列和歸納(向幼兒示范文字記錄的作用),。

然后,，向幼兒出示一些動(dòng)物圖片，如大象,、獅子,、企鵝、鴿子,、蚊子等,，請(qǐng)幼兒指出哪些動(dòng)物會(huì)飛、哪些動(dòng)物不會(huì)飛,，并貼到經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖中相應(yīng)的位置上,。

對(duì)應(yīng)幼兒討論內(nèi)容，教師出示相應(yīng)的`圖片,。通過(guò)討論,，幫助幼兒總結(jié)出動(dòng)物飛行需要的基本要素――翅膀。

教師引導(dǎo)幼兒討論：“除了鳥兒會(huì)飛,，還有什么也會(huì)飛?”蒲公英等植物,，風(fēng)箏、飛盤等物體,，飛機(jī),、飛船等飛行物。

⑵閱讀圖畫(初次)遮擋文字,，逐頁(yè)觀察畫面,，主要注意兩條

線索：

①每種會(huì)飛的動(dòng)物的翅膀有什么特征?

②每個(gè)動(dòng)物介紹自己會(huì)飛的時(shí)候，會(huì)怎么說(shuō)?

第一頁(yè)：老鷹在做什么呢?它是怎樣飛的(請(qǐng)幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的動(dòng)作)?你們仔細(xì)觀察一下,，老鷹的翅膀有什么特點(diǎn)?(將幼兒的描述用文字記錄下來(lái),。)想一想，老鷹會(huì)說(shuō)什么呢?

第2-5頁(yè)：同第1頁(yè)(重點(diǎn)不同動(dòng)物的,，模仿它們飛行的樣子,，讓幼兒通過(guò)觀察和動(dòng)作，體驗(yàn)不同動(dòng)物翅膀的特點(diǎn)和飛行的特點(diǎn)),。

第6頁(yè)：這是誰(shuí)?它的翅膀什么樣?它想做什么?它能成功嗎?第7頁(yè)：發(fā)生了什么事情?小雞會(huì)說(shuō)什么呢?小雞為什么飛不起來(lái)呢?(無(wú)需展開討論,，引起幼兒思考即可。)

⑶閱讀圖畫(再次)結(jié)合第一次大書閱讀時(shí)的討論和記錄,，用比較完整的語(yǔ)言總結(jié)出畫面上有什么動(dòng)物,、它在做什么、它的翅膀什么樣,、它飛起來(lái)有什么特點(diǎn)等,，為幼兒示范如何按照一定的線索完整描述畫面的內(nèi)容。例如第一頁(yè)：老鷹在捉兔子,，它的翅膀又大又硬,，很有力量。它飛翔的時(shí)候用力扇動(dòng)翅膀,，飛得非?？?

⑷總結(jié)分享

自由活動(dòng)時(shí)，還可以請(qǐng)有興趣的小朋友幫助進(jìn)一步的整理,。將整理好的經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖貼在教室墻壁上,，作為幼兒日常學(xué)習(xí)和討論的資源。請(qǐng)幼兒回家后繼續(xù)和家長(zhǎng)一起探索關(guān)于動(dòng)物飛行的知識(shí),，搜集會(huì)飛的動(dòng)物和其他會(huì)飛的東西的圖片,。

《誰(shuí)會(huì)飛》是中班第一學(xué)期的第一個(gè)讀本，該讀本巧妙的將重疊詞"來(lái)來(lái)去去"的學(xué)習(xí)融入到對(duì)一些常見事物,、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的介紹中,，對(duì)于重疊詞,，我班幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸，并不會(huì)陌生,，在閱讀時(shí),，老師通過(guò)肢體表演和小組比賽的形式激發(fā)孩子活動(dòng)時(shí)的興趣。

我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位在疊詞的正確使用上,，有的孩子知道疊詞但不知道使用;有的孩子知道運(yùn)用但經(jīng)常詞不達(dá)意,，需要肢體動(dòng)作加以補(bǔ)充。因此在拓展環(huán)節(jié)中,，通過(guò)仿編的形式幫助孩子學(xué)習(xí)正確運(yùn)用疊詞,。活動(dòng)分兩步驟：一是替換;二才是仿編,。這個(gè)過(guò)程由易到難,，幼兒易接受。最后請(qǐng)幼兒畫出仿編的事物加以對(duì)已學(xué)內(nèi)容的鞏固,，整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確,，實(shí)施起來(lái)也很順利，孩子們的參與積極性較高,，不足之處是孩子的傾聽分享意識(shí)不強(qiáng),，大部分孩子喜歡議論而不是聽其他小朋友的發(fā)言。

大班藝術(shù)活動(dòng)方案反思 大班藝術(shù)活動(dòng)活動(dòng)篇十一

1,、能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)傘型,，并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。

2,、能快速,、光滑地剪下自己設(shè)計(jì)的傘，并粘貼在畫面的合適位置上,，注意合理布局,。

3、知道朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心,。

1,、

1、能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)傘型,，并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面,。

2、能快速,、光滑地剪下自己設(shè)計(jì)的`傘,，并粘貼在畫面的合適位置上，注意合理布局,。

3,、知道朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心,。

1、背景圖(粘貼好上一次畫好的雨中的路人),，2,、音樂，錄音機(jī),，3、

粗細(xì)黑筆,，蠟筆,、粘紙，剪刀等,。

一,、聽一聽

1、律動(dòng)入座

2,、音樂情境導(dǎo)入

3,、教師小結(jié)

二、說(shuō)一說(shuō)

1,、你見過(guò)什么樣的傘?

2,、你喜歡什么樣的傘?

三、畫一畫

1,、請(qǐng)畫下你喜歡的傘的輪廓

四,、剪一剪

1、請(qǐng)剪下小傘

2,、請(qǐng)撐傘走一走

五,、穿新衣

1、認(rèn)識(shí)操作標(biāo)記：第一組是黑白線條裝飾;

第二組是黑白線條與蠟筆結(jié)合裝飾;

第三組是黑白線條與剪貼結(jié)合裝飾,。

2,、自由選擇操作，教師巡回指導(dǎo)布局

3,、撐傘走一走

六,、去送傘

1、展現(xiàn)故事情境境,，移情想象

2,、送傘活動(dòng)

(粘貼好上一次畫好的雨中的路人)，2,、音樂,，錄音機(jī)，3,、

粗細(xì)黑筆,，蠟筆,、粘紙，剪刀等,。

一,、聽一聽《下雨啦》

1、律動(dòng)入座

2,、音樂情境導(dǎo)入

3,、教師小結(jié)：下雨啦，人們都撐起了雨傘!

二,、說(shuō)一說(shuō)

1,、你見過(guò)什么樣的傘?

2、你喜歡什么樣的傘?

三,、畫一畫

1,、請(qǐng)畫下你喜歡的傘的輪廓

四、剪一剪

1,、請(qǐng)剪下小傘

2,、請(qǐng)撐傘走一走

五、穿新衣

1,、認(rèn)識(shí)操作標(biāo)記：第一組是黑白線條裝飾;

第二組是黑白線條與蠟筆結(jié)合裝飾;

第三組是黑白線條與剪貼結(jié)合裝飾,。

2、自由選擇操作,，教師巡回指導(dǎo)布局

3,、撐傘走一走

六、出示背景圖,，引導(dǎo)幼兒去送傘

1,、展現(xiàn)故事情境境，移情想象

2,、送傘活動(dòng)