作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

前拋實心球教案 前拋實心球重難點篇一

小學(xué)生，尤其是中低段的學(xué)生好奇心極強，把好奇心轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力,，如果教師有意識地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下進行學(xué)習(xí),、練習(xí),，學(xué)生肯定能積極主動投身于課堂教學(xué)中，從而成為課堂的.主人,。本課比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景,，學(xué)生在自主的空間里,，積極投入的進行了自練自悟、合作探究,。引導(dǎo)他們通過“玩中學(xué),、玩中練”，在自學(xué)自悟,、主動探究中掌握投擲的正確動作,，初步了解投擲的要領(lǐng)，同時進一步激發(fā)他們對投擲活動的良好興趣,。整個課堂活動中,，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動”了起來,，讓學(xué)生在學(xué)中玩,、玩中學(xué)體驗集體和個人獲得成功的喜悅，讓學(xué)生真正形成“參與學(xué)練,、自我學(xué)練,、合作學(xué)練、探究學(xué)練”的良好氣氛,，從而實現(xiàn)教學(xué)目標,。

比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組之間的比賽更有助于培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭意識,。而將教師的正確和錯誤的師范,、指導(dǎo)放在學(xué)生練習(xí)、感悟之后,，不但實現(xiàn)了教師由“主宰者”向“服務(wù)者”的角色轉(zhuǎn)變，使教師的指導(dǎo)更有針對性和實效性，而且對培養(yǎng)學(xué)生觀察,、對比,、堅持、總結(jié)的能力和習(xí)慣的養(yǎng)成也具有重要意義,。

小小鼓勵對小學(xué)生而言象征著光榮和自豪,，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神,、合作參與等方面進行正確評價,，激發(fā)了學(xué)生的上進心和積極進取的精神。

通過這堂課我深刻地認識到,，要做好一位體育教師不但要有滿腔的熱情,，更要關(guān)注每一個孩子，保護他們的自尊,，隨時留意特殊群體的行為變化,，并能夠機動靈活地改變教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)良好的活動場景,，拉近師生之間的距離,，把課堂真正建設(shè)成為教師和學(xué)生共同的樂園。

前拋實心球教案 前拋實心球重難點篇二

組內(nèi)的這次同題異構(gòu)課的資料為“實心球”,，在觀摩了其他老師的課以及自己上下來以后,，對本節(jié)課進行了一些教學(xué)反思：

1、課前準備：認真的進行備課,，研究教材,，熟悉教材，也對雙手原地頭上擲實心球的動作進行了練習(xí),，同時也針對動作的重點,、難點尋找練習(xí)的方式。但在“備場地”上這一塊上沒有做好,，籃球場上設(shè)置了兩塊練習(xí)場地,，導(dǎo)致課上要進行大幅度地隊伍調(diào)動，浪費時間,。

2,、課中：太過于想要學(xué)生能夠記住老師所講，而忽略了精講多練,，也正是因為沒有很好地利用起一片練習(xí)場地,，而使得學(xué)生練習(xí)的不“精”，在最后組織的小比賽中,，采用讓學(xué)生自己累積加分的形式,，雖然當時氣氛很熱烈,，學(xué)生都很用心，卻也有弊端,，就是學(xué)生胡亂加分,。

3、在身體素質(zhì)練習(xí)中,，因為感覺時間緊張,，就讓學(xué)生將實心球放在了腳邊，雖然意識到了安全隱患,，但沒有及時讓學(xué)生停止練習(xí),，將球放回框中。

同時在觀看了其他老師的課以后,，也給我?guī)砹撕芏鄦l(fā),。有的老師利用一個“話題”串起一節(jié)課，有的`老師利用羽毛球進行揮臂練習(xí),，再到利用羽毛球做身體素質(zhì)的練習(xí),，將器材的作用發(fā)揮的淋漓盡致。這些都給我今后上公開課帶去了經(jīng)驗,。

今天本節(jié)課的主要內(nèi)容是雙手從體前向前拋實心球,。通過學(xué)習(xí)投擲實心球，提高學(xué)生的投擲能力,。在課堂學(xué)習(xí)中,，使學(xué)生能掌握動作方法和用力順序，采用了徒手模仿,、完整的技術(shù)動作示范,、加以反復(fù)練習(xí)。在最后的游戲中充分運用器材,，與上肢相配合設(shè)計成接力跑的形式,。通過游戲讓學(xué)生在這個氛圍中學(xué)會交流、合作,、分享實踐的成果,，培養(yǎng)了學(xué)生樂于發(fā)揮團隊合作精神和勇敢頑強的優(yōu)良品質(zhì)。

1,、帶著問題探究拋實心球的方法,，很好地解決了本節(jié)重難點，運用形式多樣的教學(xué)方法,，學(xué)生練習(xí)密度適中,。

2、通過游戲使本節(jié)課進入了高潮,，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,，活躍了課堂氣氛,，讓學(xué)生在學(xué)中樂，樂中學(xué),。

1,、投擲動作不協(xié)調(diào)，還有學(xué)生的力量較小,，所以學(xué)生投擲的距離較近。在今后的教學(xué)中,，將加強學(xué)生的力量訓(xùn)練,。

2、由于實心球不夠使學(xué)生練習(xí)次數(shù)減少,。

3,、在游戲中學(xué)生為了快而搞跌器械而跌倒，以后要加強注安全教育,，提高奔跑能力,。

總之，我在這堂課的教學(xué)中采用了一些新的手段和方法,，激發(fā)了學(xué)生上體育課的興趣,，最大限度地調(diào)動了學(xué)生鍛煉的積極性，為更好地完成本堂體育課的教學(xué)任務(wù),，起到了較好的推動作用,。但是，在這堂課中也有不足之處,，有待以后教學(xué)中改善,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

前拋實心球教案 前拋實心球重難點篇三

雙手擲實心球?qū)τ诎l(fā)展學(xué)生的力量素質(zhì)有著良好的作用,，在教學(xué)過程中學(xué)生往往不能正確的掌握用力方式,，本節(jié)課主要針對雙手頭上擲實心球正確用力順序展開教學(xué)。我在上完本節(jié)課后進行了認真的反思,。在本次課的開始部分的游戲中充分調(diào)動學(xué)生的積極性,。通過游戲讓學(xué)生在這個氛圍中學(xué)會交流、合作,、分享實踐的成果,，培養(yǎng)了學(xué)生樂于發(fā)揮團隊合作精神和勇敢頑強的優(yōu)良品質(zhì)自己感覺整堂課比較流暢，本次課的`環(huán)節(jié)銜接的較好,，但由于我們學(xué)校下面教學(xué)樓操場的條件限制,，我只能將男生和女生分開進行投擲實心球練習(xí)和快速跑練習(xí)。但對于好多細節(jié)問題由于缺乏經(jīng)驗不能夠很好的把握,。本次課主要是讓學(xué)生體會雙手頭上擲拋實心球的用力方法,，主要采用了分組方式反復(fù)練習(xí),。針對本次課從以下幾個方面來進行反思：

一、教學(xué)常規(guī),。今天課上同學(xué)們的學(xué)習(xí)氛圍很好,，游戲以及練習(xí)的熱情都非常高漲，在今后的授課中需要繼續(xù)發(fā)揚,。

二,、教學(xué)效果。課前我對整個教學(xué)過程進行了多次思考,，也做了多次調(diào)整,。整節(jié)課下來，嚴格按照教學(xué)目標完成了教學(xué)內(nèi)容,，但是本節(jié)課的重點難點我認為還有待進一步解決,，本堂課主要圍繞實心球的出手角度和用力方法進行了訓(xùn)練，學(xué)生們普遍能夠理解并且做好出手角度的要求,，也都體會了如何用力,，但是一部分同學(xué)由于力量較差或者持球手型不對而沒有做到出手時要求的迅速有力，我認為在下次課有必要這個問題進行二次訓(xùn)練,。

三,、教學(xué)設(shè)計。本節(jié)課學(xué)生們能夠積極完成設(shè)計中的每個環(huán)節(jié),，但是由于學(xué)生紀律上比較散漫顯得整個課堂比較亂,，并且在設(shè)計中缺乏創(chuàng)新以及沒有體現(xiàn)出分層教學(xué)與個別指導(dǎo)，在今后的教學(xué)中多加注意與學(xué)習(xí),。

四,、教學(xué)評價。整個上課過程中我能夠做到多鼓勵,、多表揚,，請動作規(guī)范的同學(xué)出來做示范而教師自己做出學(xué)生的不規(guī)范動作讓學(xué)生借鑒。這樣做的好處是能夠照顧到同學(xué)們的心理適應(yīng),，表揚好的孩子可以讓他們信心高漲,，而避免動作錯誤同學(xué)進行展示則能夠避免他們產(chǎn)生自卑心理，有利于孩子的性格培養(yǎng),。

總體來說,，這節(jié)課稍有緊張也略顯羞澀，好在對本次課準備充分而沒有出現(xiàn)特別大的失誤,，但是一個很明顯的問題就是教學(xué)經(jīng)驗不足,，這直接導(dǎo)致本堂課的負荷偏小，學(xué)生們沒有能夠進行稍高強度的訓(xùn)練,。針對以上存在的問題,，自己要在今后的,。教學(xué)中，會認真總結(jié),，加以改正,。每次反思自己的課，都能從中發(fā)現(xiàn)很多不足,，希望我能通過不斷地反思來逐漸完善我的每一堂課,。

前拋實心球教案 前拋實心球重難點篇四

總體來說本節(jié)前拋實心球的體育課上的比較成功，課堂上教師能合理運用小組合作的學(xué)習(xí)方法進行教學(xué),，把課堂教給學(xué)生,，教師只是適時指導(dǎo)評價，讓學(xué)生間互相指導(dǎo)學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課有成功之處,，也有不足之處,，具體表現(xiàn)如下：

首先，教學(xué)設(shè)計充分利用比賽,、游戲刺激,，使學(xué)生的注意力都投入在練習(xí)上。練習(xí)時,，教師示范,，學(xué)生小組合作練習(xí)、互相學(xué)習(xí),。

其次,，從準備活動開始，教師通過球類韻律操讓學(xué)生進行熱身活動,，使學(xué)生練習(xí)興趣高漲,，。

再次,，教學(xué)設(shè)計方面充分發(fā)揮學(xué)生小組合作優(yōu)勢,，教學(xué)中教師對小組的每次合作都提出了明確的要求，確保小組合作的實效性,，教學(xué)設(shè)計為小組探究留有充分創(chuàng)新的空間,，激發(fā)學(xué)生積極合作創(chuàng)新。

學(xué)生在本堂課上精神飽滿,，課上教師利用及時客觀的評價語言調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，學(xué)生的表現(xiàn)很積極，學(xué)習(xí)效果很好,。課上我首先做好表率,，示范動作既標準又規(guī)范,，刺激學(xué)生用欣賞的眼光注意我的動作，這也促使我課上始終精力充沛,。在課上我盡量少講解,，讓學(xué)生通過小組之間認真的觀察，親身的體會,，給學(xué)生大膽創(chuàng)新的空間,，在恰當?shù)臅r機進行教學(xué)指引，糾正學(xué)生的動作要領(lǐng),。在準備部分中,，各個小組積極合作，勇敢嘗試,，雖然有的創(chuàng)新游戲質(zhì)量有待提高,，但是學(xué)生的'表現(xiàn)還是得到了教師的鼓勵，這更促進了學(xué)生的創(chuàng)新欲望,，同時也體驗到了參與體育的樂趣,。學(xué)生在課堂中表現(xiàn)積極、大腦活躍,、思維靈敏,。課堂教學(xué)時，我努力觀察學(xué)生的練習(xí)情況和小組合作狀態(tài),，及時捕捉學(xué)生各個方面的閃光點,，并給予適度的評價，激發(fā)積極的參與合作的情緒,，同學(xué)們都能找到自己的學(xué)習(xí),、創(chuàng)新空間。我及時調(diào)整上課氣氛,，做學(xué)生學(xué)習(xí)的好助手,。學(xué)生通過本課提高了與人合作的能力，體驗了成功的樂趣,，提升了自信心,。大部分同學(xué)初步掌握了主教材雙手前拋實心球技術(shù)。

1,、學(xué)生互評：學(xué)習(xí)中,，小組內(nèi)學(xué)生之間互相觀察，互相交流,，互相評價,，提高學(xué)生之間的合作效果。

2、小組之間互評：教師引導(dǎo)學(xué)生利用小組間的競爭,，互相比較互相評價,，促進小組內(nèi)成員之間的合作意識，提高練習(xí)質(zhì)量,。

3,、學(xué)生自評：引導(dǎo)學(xué)生客觀的自我評價。

4,、教師評價：教師利用激勵性的語言適時適度對學(xué)生的表現(xiàn)作出評價,，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣。

不足點：

1,、課堂時間把握不到位,，學(xué)生在前拋實心球動作技術(shù)學(xué)習(xí)時時間較短。

2,、課堂上對于學(xué)困生指導(dǎo)所用時間較少,，達不到百分百讓學(xué)生掌握動作的目的。

3,、部分小組長控制全組學(xué)習(xí)訓(xùn)練的能力還有待于進一步提高,。