總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

詩歌活動總結(jié)作文篇一

開學初，德育處將本學期的德育活動主題進行了宣傳,，并作出了統(tǒng)一部署,，利用班級、校園黑板報,、學校網(wǎng)站和學道之聲廣播站,，對本期德育活動主題進行了有力的宣傳，每周一次播放古詩文和現(xiàn)代詩文經(jīng)典,，一次由學生自己誦讀經(jīng)典,，營造濃厚的。

在初一,、二年級的語文校本課程中增加了傳統(tǒng)經(jīng)典范文,、詩詞的比重,，讓學生融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，營造濃厚的閱讀氛圍,，提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),。

本期,，德育處提出國旗下講話以“經(jīng)典誦讀”為主題，力求形式新穎,，內(nèi)容豐富有內(nèi)涵,，有感染力，有號召力,，并將國旗下講話納入期末的評比,。各班圍繞主題，精心準備,，充分的創(chuàng)新活動形式,，質(zhì)量有很大提升，其中課本劇《太陽神鳥》表演,、配樂詩文朗誦《最初的夢想》,、《祝福母親》詩歌朗誦。,。,。營造了濃厚的誦讀氛圍。

四月,，是流光溢彩的四月,。四月的分道分校充滿著藝術(shù)的氣息，洋溢著快樂的音符,，同學們圍繞著“與經(jīng)典同行”這一主題開展藝術(shù)節(jié),。在展示活動中，各班節(jié)目將古典演繹精彩,，并且古為今用,，將古典與現(xiàn)代完美結(jié)合，展示了現(xiàn)代中學生獨有的魅力,，達到了活動目的,。

為了進一步提高學生的主人翁意識，德育處組織評選了學?！靶蜗蟠笫埂被顒?，初一年級的同學們在展示活動中進行了不同形式的誦讀展示，有快板,、有表演唱,，有詩歌誦讀，有經(jīng)典詩詞表演唱，將國學與現(xiàn)代經(jīng)典融合在一起,，展示了學道學子的形象與風采,。

五月，德育處挑選初一,、二年級的部分學生參與錦江區(qū)童謠季節(jié)暨經(jīng)典誦讀比賽,，在語文老師和音樂老師的培訓和指導下，學生們以激昂,、飽滿的情緒,，以歌、舞,、彈奏等多種方式將南方的溫柔婉約和北方的豪邁熱情經(jīng)典再現(xiàn),，也將《我的南方與北方》這首現(xiàn)代文詩歌淋漓盡致的變現(xiàn)了出來，取得了中學組第二名的好成績,。

通過一學期經(jīng)典誦讀活動的開展,，讓學生在誦讀經(jīng)典中傳承中華文化，在誦讀中親近經(jīng)典,，在親近中熱愛中華文化,，在熱愛中弘揚中華文明，在弘揚中創(chuàng)新,、發(fā)展,。

詩歌活動總結(jié)作文篇二

一、多誦讀,，感受詩歌的意境

古人對“讀”,，有經(jīng)典概括和詮釋——“兵不厭頻讀，詩須放淡吟”,，“讀書破萬卷,，下筆如有神”，“讀書百遍,，其義自見”,，“文章不厭百回讀，熟讀精思子自知”,，“熟讀唐詩三百首,，不會作詩也會吟”等等，可見“讀”是詩歌教學的靈魂,。讀一首好詩,，相當于聆聽一首美妙的旋律;讀一首好詩，相當于欣賞一幅悅耳的圖畫;讀一首好詩,，相當于與一位藝術(shù)家促膝談心,?！墩Z文新課程標準》指出：“誦讀古代詩詞，有意識地在積累,、感悟和運用中,，提高自己的欣賞品位和審美情趣?！比绱?，處理好一個“讀”字，可以讓學生領悟詩歌美的旋律,，融入美的情感，感受美的意境,，達到審美愉悅的良好境界,。

梁實秋先生也說過：“詩不僅供閱讀，還要發(fā)出聲音來吟,，而且要拉長聲音來詠,，這樣才能陶冶性情?！币髟佋姼?，不僅可以使人博聞強記，積累文學素養(yǎng),，更重要的是在反復吟詠中能受到詩歌的熏陶和感染,，與詩作者的情感產(chǎn)生共鳴。詩歌中的每一個字都飽含著詩人的感情,，詩人在詩中所描繪的每一個客觀事物都融入了詩人的主觀情感,。在誦讀時，應抓住情境的特點,，聲音要富于變化,，如壯闊的景物要顯得慷慨激昂，清新的景物要讀得流暢安寧,，明媚的景物要表現(xiàn)得平緩自如,。總之,，誦讀要充滿感染力,，使學生感受詩歌意境的獨特魅力。

二,、以讀帯寫

我認為,，“讀”是“寫”的前提和基礎。不將文章讀懂,、讀透,，貿(mào)然動筆,，勢必寫不出，寫不好;對于閱讀目標,，不分解,、不分層，勢必增加寫作活動的困難;課堂活動不遵循由淺入深的閱讀規(guī)律,，勢必造成“寫”的無序和無效,。“寫”是“讀”的促進與提升,?！皩憽钡膬?nèi)容要從“讀”中來，但“寫”的過程,，又是一個對“讀”到的信息不斷進行加工重組的過程,。從這個意義上說，“寫”能夠反作用于“讀”,。這種反作用,，體現(xiàn)在對原文進行回讀與深入思考，從而使閱讀體驗有新的發(fā)現(xiàn)與收獲,。

三,、欣賞音樂美,注重學生文化積累

古詩詞講究韻律,樂感極強,平聲仄聲交錯組合,跌宕起伏,節(jié)奏鮮明,具有悅耳的音樂美,因而,誦讀指導千萬不能一個模式,學生是有個性的,每名學生對詩中形象、詩中情味,、詩中語言可以有自己獨特的理解與感受,。因此,要解放思想,放手讓學生自己閱讀,只要學生真正進入角色,身臨其境,與詩中情、詩中景,、詩中人溝通;只要積極性高漲,可以讀得慷慨激昂,可以讀得委婉含蓄,與詩意,、詩情、詩境合拍,，只要發(fā)揮主動性,讀出語言的味道,讀出語言的表現(xiàn)力,、感染力就行。

在古詩詞教學中只要真正尊重學生的自主學習,加強學生的閱讀實踐,讓他們學得愉快,學得歡樂,讓他們沉浸在中華文化的氛圍中,就能扎扎實實積累語言,、積累文化,，促使他們在思想情操上受熏陶,形象思維、創(chuàng)造意識等方面得到鍛煉,。

詩歌活動總結(jié)作文篇三

9月30日下午,，我校“迎國慶歌頌祖國”詩歌朗誦比賽隆重舉行,，全校同學參加了比賽,。這次競賽按年級組進行，評委由各年級教師和年級主任組成,。

在比賽中,，選手們用動聽的聲音和真摯的感情表達了自己對親愛的祖國的贊美與歌頌,。他們精彩的表演博得了臺下同學們的一陣陣熱烈的掌聲。選手們的朗誦充滿著自立,、自強的精神,，充分展示了我校學生立志成才、報效祖國的神采飛揚,。主要為構(gòu)建和諧校園,，提升校園文化氛圍，增加同學們對讀書的興趣,，給同學們提供一個展現(xiàn)自我,，提升自我的機會和舞臺;為團隊成員提供一個相互了解、認識的平臺,，給了大家共同成長,，增強團隊凝聚力的平臺，讓同學們充分感受到書籍帶來的樂趣,。

經(jīng)過1個多小時的激烈角逐，本著公平公正,、好中選優(yōu)的原則,，產(chǎn)生了一等獎3名，二等獎3名,，三等獎6名。

此次活動讓同學們在舞臺上鍛煉了自己，并切實參與到詩歌學習中來,，加深了同學們對詩歌的領悟,、對祖國優(yōu)美語言的熱愛。增強了同學們的愛國情感,，弘揚和培育了我們的民族精神,。這次詩歌朗誦舉行得非常成功，大大豐富了同學們的課余文化生活,，掀起了詩歌朗誦的高潮,，在語文老師的鼓勵下，同學們期待著下一次朗誦比賽的到來,。同學們在這次比賽中得到了極大的鍛煉,，增加了他們的勇氣，提高了他們的自信心,。通過詩歌朗誦比賽給同學們提供了展示自己才華的舞臺,，為我校今后參加朗誦比賽提供了大量的后備人才。這次比賽可謂是沙場大練兵,，通過本次比賽進一步強化了學生對普通話的練習,，在比賽中,，老師針對同學們對作品的理解、聲音響亮,、普通話語音標準方面作了點評,，糾正了同學們發(fā)音錯誤，有效地增強了學生的語言表達技能,。

從個人角度來講,，我自己還是收獲頗多的，這是我第一次組織詩歌朗誦活動,，做之前我甚至有一絲恐懼,，我擔心自己做不好，擔心比賽過程中出什么問題,，但是到真正做的時候我發(fā)現(xiàn)其實也并不難,，只要自己認真做好自己該做的事，不明白的多向他人請教,，沒有什么解決不了的問題,。雖然比賽過程中還存在一些不足，但是總體來說還是不錯的,，通過這次活動讓我明白了只要肯努力,，肯去學，肯用心,，任何事都會迎刃而解,。同時我對自己也更加有信心，我會慢慢積累經(jīng)驗,，彌補不足爭取做得更好,。俗話說“世上無難事，只怕有心人”,，學習新事物不難,，關鍵是自己是不是真的想去學，有沒有一種不服輸?shù)木?，只有迎難而上才會真正進步,。

本次活動提前計劃并籌劃，整合各方面的智慧,，討論并確定實施方案,，活動的形式和內(nèi)容，活動的細節(jié)考慮全面,，落實具體負責人員,，使活動能有序開展，統(tǒng)籌規(guī)劃,。學生倡議與升旗儀式相融合,，號召并激發(fā)了師生的活動熱度,，讓每一個人心靈得到洗禮，思想得到升華,。

但是,，活動的組織和開展也存在不足之處，如：創(chuàng)新形式的活動可以更多一點;部分活動可以再貼近少先隊員的心理需求等等,?？傊诮窈蟮幕顒又?，我們會再接再厲,，爭創(chuàng)更好。