欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 2023年幼兒園教師讀書心得體會(12篇)

2023年幼兒園教師讀書心得體會(12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-02-22 20:30:06
2023年幼兒園教師讀書心得體會(12篇)
時間:2023-02-22 20:30:06     小編:zdfb

我們在一些事情上受到啟發(fā)后,,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。心得體會對于我們是非常有幫助的,,可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,?以下是小編幫大家整理的心得體會范文,,歡迎大家借鑒與參考,,希望對大家有所幫助。

幼兒園教師讀書心得體會篇一

作為一名幼兒園的老師,,我同樣非常的喜歡讀書,。這不僅僅只是因?yàn)槲易鳛榻處煹纳矸荨8且驗(yàn)槲沂且幻髮W(xué)者,,一名渴望知識和發(fā)展的人,。對我而言,書籍中的知識和文章,,對我都有著如同“花蜜對蜜蜂”般的吸引力,。但不同的是,對比與僅能品嘗一會就得回味的“甜食”,,書本中的“花蜜”卻能長長久久的陪伴著我,,甚至成為影響一生的'思想。

如今,,在的成為老師之后,,我在書籍的閱讀上也不再像過去那樣雜亂和隨性。在閱讀和理解方面,,也更加偏向作為一名老師的思考方式?,F(xiàn)在,我對我近期閱讀的一些類型的書籍的感受心得記錄如下:

幼兒教育類:作為一名幼兒教師,,這是我最主要的選擇,。盡管已經(jīng)參加工作了很久,但通過閱讀,,我卻能發(fā)現(xiàn)更多,、更好的教育理念和方法。這讓我能在思想上對自己不斷的更新,,改進(jìn),,讓自己能深入的理解到幼兒教育并不僅僅只是在教材上的那一點(diǎn)知識!對他么而言,,整個生活都是一個大課堂,!這樣的認(rèn)識,讓我在教育上不僅僅限制于課本和課堂,,還引導(dǎo)他們認(rèn)識的世界,,認(rèn)識生活。

思想心理類:思想是最難以琢磨的東西,,遙記得最初來到幼兒園的時候,,一位小朋友拉著我的手想說什么,,但我卻絲毫不理解他想表達(dá)什么。如今,,通過自己對幼兒心理書籍的了解,,我深深的感到后悔,,當(dāng)時的孩子因該是有什么事情想要我?guī)椭?,但我卻沒有做出相應(yīng)的回答,這不僅給幼兒留下了不信任的印象,,也同樣是我作為老師的失職,。

為此,對于幼兒心理學(xué)的知識我一直都有在研究,,幼兒們很難說清自己想要什么,,所以,我們作為老師,,更要去主動了解,!這就是我對心理書籍的體會,。

此外,,還有疾病預(yù)防類的書籍,它教會我預(yù)防季節(jié)性幼兒疾病,,并學(xué)會了緊急處理的知識與技巧,。以及生活安全類的圖書,它的圖文生動的講解了生活中的安全問題和預(yù)防知識,。還有管理類,、啟發(fā)類……各種各樣的書,給我?guī)砀鞣N各樣的知識,。

越是閱讀這些書籍我越發(fā)的感到自己知識的貧乏,。作為一名幼兒教師,我還有很長的道路要走,。但是,,就像之前所說,“生活也是一個課堂”,。為此,我不僅要讀書,,更要更具實(shí)際的生活情況去讀書,,將書本中的知識,,確確實(shí)實(shí)的利用到生活上,,工作上,讓自己能成為一名優(yōu)秀的學(xué)習(xí)型幼兒教師,。

幼兒園教師讀書心得體會篇二

《做一名幸福的教師》一書中針對教師遇到的各種問題,,通過眾多案例和深入的剖析,揭示了這樣一個道理:做一名幸福的教師其實(shí)很簡單,,只要你戒驕戒躁,不再攀比,,放松心情,,努力工作,樂在其中,,幸福就在我們身邊,。

我是一名幼兒教師,閱讀完此書后有很多觸動我的地方,,比如說:幸福是什么,?幸福是一種生活狀態(tài),是一種人們對生活經(jīng)驗(yàn)的感受,,也是一種生活價值的體現(xiàn),。作為一名平凡的幼兒教師的我來說,幸福就是真切的感受到幼兒園生活的舒適感,,一種與孩子在一起的快樂感,,一種自我價值體現(xiàn)的成就感。幸福就是幼兒一聲甜甜地“老師好,!”幸福就是孩子們燦爛的微笑,,撒嬌的吵鬧,熱情的擁抱……

——用欣賞的眼光獲得幸福感

如何得到幼兒教師職業(yè)的幸福感,,只有靠自己去尋找工作中的樂趣,,在與幼兒的接觸中,我們要用欣賞審美的眼光看待每一名幼兒,,把孩子看成是可愛的天使,,那么你就會變成快樂的.天使在教育教學(xué)中,以平等,、真誠的態(tài)度與孩子交往,,成為孩子真正的朋友,和孩子們打成一片,,與孩子一起體驗(yàn)成長的足跡,,你會發(fā)現(xiàn)幸福和快樂就在身邊,,你將獲得滿滿的幸福感。

——寬容的心態(tài)得到幸福感

作為一名幼兒教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的長處和可愛之處,,要多學(xué)習(xí)其他幼兒教師的可取之處,,面對一件事情,要用一顆全面寬容的心來衡量要善于站在對方的角度考慮問題,,你會發(fā)現(xiàn)其實(shí)得到愉悅感并不難,,只是少了一份用幸福的眼睛看待事物心情。

——感悟幸福在生活的每一處

做一名幸福的幼兒教師,,不要抱怨生活,,不要羨慕別人的生活,當(dāng)你在迷茫的仰望別人的幸福時,,而有好多人也仰望著你的幸福。凡人就該平凡的生活,,知足者常樂,,感悟幸福就在平淡的生活中;感悟幸福就在真實(shí)的生活中,;感悟幸福就在瑣碎日常中,;感悟幸福,就在你我的微笑中,,感悟幸福就在每天太陽出來開始新的生活中,。

幼兒園教師讀書心得體會篇三

古人云:“師者,傳道,,授業(yè),,解惑也?!笨梢?,作為一名教師并不容易,而作為一名深受幼兒和家長親睞的教師更不容易,,其肩負(fù)著是無數(shù)人的希望和重托,。對新時代的教師也無疑是一次對知識、教養(yǎng)能力,、綜合素養(yǎng)的考驗(yàn),,其中教師對教學(xué)活動設(shè)計(jì)就是一個值得研討的問題。

在實(shí)踐與反思中,,我覺得幼兒園的活動設(shè)計(jì),,必須以促進(jìn)幼兒發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。教育活動設(shè)計(jì)應(yīng)適應(yīng)幼兒水平,,對所提出的教育目標(biāo),,既不可任意拔高,,也不能盲目滯后。內(nèi)容應(yīng)以幼兒身心發(fā)展的成熟程序?yàn)榛A(chǔ),,注重幼兒的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,。幼兒發(fā)展的動力是內(nèi)部矛盾,活動設(shè)計(jì)應(yīng)促進(jìn)幼兒內(nèi)部矛盾的產(chǎn)生并解決,,促進(jìn)幼兒盡早盡快地獲得發(fā)展,。教師不應(yīng)該把著眼點(diǎn)放在幼兒今天知道了什么,明天將學(xué)會什么,,而應(yīng)該著重考慮如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,,如何使幼兒在活動中學(xué)會學(xué)習(xí),以及該活動會對幼兒的發(fā)展起什么作用等方面,。

幼兒園教育活動設(shè)計(jì)的生活化,,就是要使幼兒園的教育具有生活的色彩和意義。要求選擇符合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的生活經(jīng)驗(yàn),,把富有教育價值的內(nèi)容納入教學(xué)之中,,增加教育的人文精神。眾所周知,,對幼兒來說,,生長是重要的,他的發(fā)展是隨著生命運(yùn)動而進(jìn)行的,。兒童在自己的`親身生活實(shí)踐中,,不斷地探索和學(xué)習(xí),由此獲得各種生活知識,,習(xí)得人際交往的經(jīng)驗(yàn),,為以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,,幼兒園的活動設(shè)計(jì),,應(yīng)緊密結(jié)合幼兒的生活,遵循生活化的原則,。

學(xué)前兒童的生活是活動,,愛活動是學(xué)前兒童的天性?;顒踊瓌t是指教育活動的設(shè)計(jì)和組織應(yīng)以活動為基本形式,,其本質(zhì)是通過調(diào)動幼兒積極進(jìn)行外部活動而引發(fā)積極的內(nèi)部活動。這種內(nèi)部活動不僅僅是智力運(yùn)演,,也是情緒調(diào)節(jié),、態(tài)度形成、知識結(jié)構(gòu)化過程,。

一節(jié)成功的活動設(shè)計(jì),,不僅能教會幼兒許多本領(lǐng),,對我們老師也是一種成功,那么如何設(shè)計(jì)一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動是我們老師值得思考的,,在我們選擇一節(jié)活動時,,選材很重要,同時也需要教者有過硬的教學(xué)能力

回顧自己以前的教學(xué)過程中也曾想“約束”孩子,。當(dāng)孩子們說話時覺得他們太吵了,,希望他們安靜??墒沁@種“約束”對孩子們沒有任何作用,。相反孩子們想說的、想做的欲望卻更強(qiáng)烈,。因?yàn)樵诖藭r我是“主人”,,而孩子們是“服從者”。所以他們的行為不是發(fā)自內(nèi)心的,,而是外人強(qiáng)加的,,所以孩子們的安靜時一時的,只要我一離開,,他們便會很快的開始交談起來。

當(dāng)我接觸蒙氏教育,,開始了解蒙氏時,,尤其當(dāng)我閱讀了這段話語之后,我才找到了真正“管理”孩子的方法,,想讓孩子遵循一些生活規(guī)則不是去管理他,,而是讓他成為教室的主人。

作為教師的我們要忘記那些“不許動”的原則,,因?yàn)檫@種“不許動”的背后,,隱藏的是孩子們那種強(qiáng)烈的“我要動”的欲望。所以不管用什么活動,,我們都應(yīng)該讓孩子去動,,在滿足孩子需求的前提下提出要求,這時孩子們“安靜”了,,有秩序了,,這是孩子們自己的紀(jì)律。在自由之后所獲得的紀(jì)律,。

所以這讓我深深感受到了,,不管什么時候,孩子才是他自己的主人,,當(dāng)他成為自己的主人時,,老師只需要給予正確的引導(dǎo),,他就能很好的發(fā)展。

幼兒園教師讀書心得體會篇四

閱讀了《教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性》這篇文章,,使我深有體會,,黑板是教學(xué)中使用最普遍、最直觀的教具之一,,而板書設(shè)計(jì)則是配合教師教學(xué),,以形象的框架結(jié)構(gòu),簡明扼要的文字書寫在黑板上的重要的教學(xué)信息,。心理學(xué)研究表明,,人腦接受外界信息,90%來源于眼睛,,板書正是教師為促進(jìn)學(xué)生教學(xué)信息而精心設(shè)計(jì)的視覺代碼,。讀了這篇文章,使我感觸很深,,具體體會有以下幾點(diǎn)

1.好的教學(xué)設(shè)計(jì)能激發(fā)興趣,,增強(qiáng)學(xué)生的記憶。

在教學(xué)過程中,,興趣是學(xué)習(xí)的第一動力,,如果學(xué)生對教師講授的內(nèi)容不感興趣,那么勢必會影響課堂的教學(xué)效果和質(zhì)量,,而恰當(dāng)?shù)乩冒鍟O(shè)計(jì)則是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段之一,。一些較有藝術(shù)性的板書很可能一下子就把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)起來了。

2.教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教材及大綱要求,,向課堂教學(xué)過渡的必經(jīng)環(huán)節(jié),,它上承教材研究和教學(xué)設(shè)計(jì),是其必然發(fā)展結(jié)果,;下接課堂教學(xué),,是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,因此它也是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn),。

3.教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)質(zhì)上是教師為實(shí)施課堂教學(xué)而做出的具體行動計(jì)劃或教學(xué)方案,。有沒有這個計(jì)劃,計(jì)劃制訂得怎樣,,將關(guān)系到一堂課的成敗優(yōu)劣,,這已為大量的教學(xué)實(shí)踐所證明。

4.教學(xué)設(shè)計(jì)是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的主要表現(xiàn),。教案是一個把科學(xué)知識因素,、情意心理因素、已往組織課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)因素、傳知授能的技藝因素以及對教學(xué)的內(nèi)容信息量大小,、信息質(zhì)優(yōu)劣,、教學(xué)難度速度等可控因素都統(tǒng)一起來的復(fù)合體。

因此,,編寫教學(xué)設(shè)計(jì)對增強(qiáng)教學(xué)針對性和有效性,、提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)教師的綜合教學(xué)能力都具有重要意義,。

課堂教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動,,是教師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行思想,,情感,,信息,知識交流的過程,。如果僅僅發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用,,沒有 學(xué)生的“主體參與”,教學(xué)也不會有什么成效,,所以教師應(yīng)千方百計(jì)地調(diào)動每一位學(xué)生的積極性,。吸引他們參與到我們的.課堂教學(xué)中來。

問題是開展科學(xué)教育的起點(diǎn),。有效的問題情景有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,。并對教學(xué)過程起著導(dǎo)引,定向,,調(diào)節(jié)和控制的作用,。問題要圍繞教學(xué)中心內(nèi)容,提問的形式要靈活多樣,。用“新”喚起學(xué)生的“心”,學(xué)生才會對問題產(chǎn)生濃厚的興趣,,繼而積極思考,。對于學(xué)生熟悉的內(nèi)容更要善于變換角度,改變方式地提出,,并且要有新的要求,,使學(xué)生不能簡單地利用已有的知識和習(xí)慣去解決問題。這樣學(xué)生才會有新鮮感,,才會啟動思維神經(jīng) ,,才能激發(fā)學(xué)生運(yùn)用知識探索新問題的積極性。

活動是激活興趣的舞臺,,是促進(jìn)發(fā)展的戰(zhàn)地,。在課堂教學(xué)中,教師不妨增設(shè)一些趣味活動。讓學(xué)生進(jìn)入角色,。這些活動可跟學(xué) 生學(xué)過的舊知識聯(lián)系起來,,也可跟學(xué)生的生活結(jié)合起來。讓學(xué)生插上想象的翅膀,。

小結(jié)是課堂教學(xué)的重要組成部分,,是理解,深化,,系統(tǒng),,歸納課堂上所學(xué)知識的一個必不可少的環(huán)節(jié)。能起到畫龍點(diǎn)睛的作用,。為培養(yǎng)學(xué)生能力,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,教學(xué)時,,要打破教師的小結(jié)專利,,通過讓學(xué)生個人小結(jié),兩人一

組小結(jié),,小組討論小結(jié)等形式,,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,系統(tǒng)表達(dá)能力和歸納總結(jié)能力,。小結(jié)的過程實(shí)質(zhì)上是學(xué)生自主參與創(chuàng)造的過程,。這樣學(xué)生才算是真正由感性認(rèn)識上升到了理性認(rèn)識,將所學(xué)內(nèi)容變成了自己的東西,。

蘇霍姆林斯基說:“人的智力活動是在情緒高漲中進(jìn)行的,。”因此,,教師要以學(xué)生為主體進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì),。鼓勵學(xué)生積極思維,活躍思路,,共享資源,,探求多種獲取知識的方法,增強(qiáng)合作精神,,使學(xué)生在輕松,,快樂的氛圍中學(xué)會學(xué)習(xí),提高解決問題的能力,,這在提倡素質(zhì)教育的今天顯得尤為重要,。

總之,在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上,,要時時想到學(xué)生是課堂的主體,,強(qiáng)調(diào)主體的發(fā)展是新課改提出的要求,,課堂要由師生共同創(chuàng)造,與學(xué)生共同發(fā)展成為教師在教學(xué)中努力的方向,。

幼兒園教師讀書心得體會篇五

讀《如何成為高效能教師》一書,,使我對“有效教學(xué)”的涵義以及實(shí)施“有效教學(xué)”的途徑和方法有系統(tǒng)了解和整體認(rèn)知,所謂“有效教學(xué)”是指教師所采取的遵循教學(xué)活動客觀規(guī)律,,以優(yōu)化的速度,、效益和效率促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀“三維目標(biāo)”上獲得整合,、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的進(jìn)步和發(fā)展,,從而高效能地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)的一切行為,,從本質(zhì)上說有效教學(xué)就是一種目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)簡單灌輸,,只關(guān)注如何使學(xué)生接受教學(xué)內(nèi)容,,而沒有考慮學(xué)生的個人需求和自主權(quán),使學(xué)生學(xué)得辛苦,,教師教得辛苦,,導(dǎo)致“時間+汗水=低效”結(jié)果。而“有效教學(xué)”的“有效”,,主要是指通過教師在一種先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)下經(jīng)過一段時間的教學(xué)之后,,使學(xué)生獲得具體的進(jìn)步或發(fā)展。

通讀此書以后,,我越來越堅(jiān)定地認(rèn)為提高課堂教學(xué)有效性是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),,針對提高化學(xué)課堂教學(xué)的有效性即如何使學(xué)生在在繁忙的學(xué)業(yè)中把英語學(xué)得有興趣,有成效呢,?下面我結(jié)合《如何成為高效能教師》一書內(nèi)容和自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法,。

書中談到普通教師在開學(xué)第一天往往直切正題只顧講課或做個小游戲來拉近與學(xué)生的距離,結(jié)果這樣的教師在以后的日子里,,只得追著學(xué)生學(xué),。而高效能教師在第一天就能很好的掌控大局,組織安排好課堂教學(xué)進(jìn)程,,使學(xué)生明白自己該做什么,怎樣取得成功,。不能天真的認(rèn)為與自己的學(xué)生打成一片,、一團(tuán)和氣,并成為他們的朋友就是一名成功的教師,。開學(xué)第一周,,最重要的事情是建立教學(xué)的一致性、連貫性。會用最初的兩周的時間教導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾卧谝恢边B貫的教學(xué)氛圍中約束和控制自己的行為,。學(xué)生的期末成績與教師在學(xué)年伊始建立起來的課堂程序息息相關(guān),。假如有特殊情況,教師沒有布置任務(wù),,學(xué)生也會井然有序,,知道該做什么。

在一個理想的世界里,,我們最好是作為自己本身而被接受,,而不是因?yàn)槲覀兊耐庥^。但是,,在現(xiàn)實(shí)世界中,,我們看得見摸得著的自身總是在受到不斷地審視。

在學(xué)生眼中,,你就是一個能走能說的廣告,,你最好是讓你的穿著為你工作而不是讓它阻礙你。高效能教師像專業(yè)教育家一樣穿著得體,,來示范成功,。我們散步、談話等一言一行均在昭示著我們是個什么樣的人,,同時也昭示著我們相信自己是一個專業(yè)教育工作者,。服裝可能不會成就一個人,但卻可以成為阻礙一個人成功的重要因素,,研究表明,,教師的穿著會影響學(xué)生的功課、態(tài)度和紀(jì)律,。學(xué)生們留意他們的教師的穿著如何,,他們會以同樣的方式留意他們自身及相互之間的穿著的適應(yīng)性。當(dāng)你早晨穿著好后,,當(dāng)你去學(xué)校面對你的學(xué)生前,,對著鏡子看看自己。你自己可以問你自己這三個問題:1,。像你這般穿著,,房地產(chǎn)機(jī)構(gòu)會不會聘用你?2,。像你這般穿著,,麥當(dāng)勞會不會讓你將食物遞給顧客?3,。你有沒有信心,,將你的'愛子,、孫子、侄子或外甥送到學(xué)校,,交給像你這樣穿著的教師教育呢,?從你的得體穿著中,給學(xué)生,、給同事,、給領(lǐng)導(dǎo)傳遞的信息是你是專業(yè)、自豪,、執(zhí)著,、專注、有責(zé)任心而且受到賞識的人群當(dāng)中的一個,。

違反規(guī)則必須承擔(dān)后果,。有些規(guī)則即使違反了,教師也不會違反者實(shí)行任何懲罰,,這使得有些學(xué)生認(rèn)為他們可以不遵守這些規(guī)則,。犯錯的學(xué)生如果質(zhì)問你“你為什么跟我過意不去”“我做了什么”“其他人也那樣做的,為什么只看我”你不要爭辯,,不要吼叫,,也無需提高你的嗓門。每次都只要平靜的說“因?yàn)槟氵x擇了違反規(guī)則”幾次過后,,沒有學(xué)生再會問這樣的問題,,因?yàn)槊總€人都完全清楚你會怎樣回答。規(guī)則要經(jīng)大家討論后一致簽名同意這樣幾周,、幾個月以后,,如果還有人問你,你唯一需要做的就是面帶微笑地站在學(xué)生前面---全班學(xué)生將替你回答,。

當(dāng)上課時,,不要停止講課去懲罰違反課堂紀(jì)律的學(xué)生,這樣會干擾教學(xué)節(jié)奏,。實(shí)施處罰的方式--白色書寫板,、罰單、圖案(讓學(xué)生制作代表他們自己的圖案或剪紙,,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有人違反規(guī)則時,,在布告欄上代表該學(xué)生的圖案上“標(biāo)記”一下。

《如何成為高效能教師》一書,,真的值得我們花時間閱讀,,內(nèi)容精彩,介紹教學(xué)方法獨(dú)特,,通過不斷學(xué)習(xí)這些方法和不斷地實(shí)踐創(chuàng)新,,才能積累更豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高有效教學(xué)能力,,才能使教育質(zhì)量得到持續(xù)發(fā)展,,才能察實(shí)現(xiàn)我們要追求“時間+策略=高效”的有效教學(xué)。

幼兒園教師讀書心得體會篇六

本書對理想的德育,、智育,、體育、美育,、勞動技術(shù)教育都作了深度的闡述;同時對理想的學(xué)校,、教師、校長,、學(xué)生及父母也作了形象地勾勒,。伴隨著書中描述的教育理念,我仿佛飛翔在一個嶄新的世界,?!袄硐氲闹怯龖?yīng)注重協(xié)調(diào)和諧,融德,、智,、體、美,、勞,,諸育于一體,著眼于學(xué)生的全面發(fā)展,,著力于‘合格加特長’的個性養(yǎng)成,。”我十分贊同這一點(diǎn),,理想的智育不能狹隘理解為成績好就行了,。它應(yīng)該與德、智,、體,、美、勞融為一體,,它不但是單純的傳授知識,,還有著對學(xué)生正確人生觀的教育、求真信念的塑造,、審美情感的熏陶,、堅(jiān)強(qiáng)毅力的培養(yǎng)、實(shí)踐能力的訓(xùn)練等,。試想,,如果我們培養(yǎng)出來的學(xué)生只是成績好,,其他方面都不行,這是我們所期望看到的嗎?現(xiàn)在的孩子已儼然成為家中的小太陽,、小皇帝,,已習(xí)慣了接受父母無微不至的關(guān)心照顧,不懂得回報(bào)和感恩,,缺乏動手能力和受挫能力,,在與別人相處時處處表現(xiàn)出的斤斤計(jì)較和以自我為中心……對于這些情況,如何改變,,如何在有限的教育空間有效實(shí)施學(xué)生的全面發(fā)展,,值得我們思考。

書中還提到的.新教育實(shí)驗(yàn)六大行動:營造書香校園,、師生共寫隨筆,、聆聽窗外聲音、熟練運(yùn)用雙語,、創(chuàng)建數(shù)碼校園,、構(gòu)筑理想課堂,使我們這些一線教師眼睛一亮,。營造書香校園,,大量閱讀書籍。讀書是一種幸福,,一種樂趣,,更是一種享受,這也正好和我校所提倡的讀書活動相吻合,,大量的閱讀確實(shí)會在不同層次,、不同方面提升師生們的人文素養(yǎng)。讀完此書,,我一下子被書中那句“中小學(xué)搞教育科研,,就是應(yīng)該從記錄自己教育現(xiàn)象,記錄自己的感受,,記錄自己的思考開始的,,把這一串的 ‘珍珠’串起來,那就是一條非常美麗的項(xiàng)鏈,?!倍J前?,我們平時不是一直在講科研先導(dǎo),、科研興課嗎?如果我能從教育隨筆,教育日記開始,那不是最真實(shí)的科研嗎?從那時起,,我找到了自己努力的方向——一定要堅(jiān)持從關(guān)注學(xué)生心靈開始,,記下自己教育中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不斷反思自己的教育教學(xué),,和學(xué)生一起成長!

教育悲劇的產(chǎn)生往往緣于用一個標(biāo)準(zhǔn)去要求所有的學(xué)生,,而只有針對每一個學(xué)生的實(shí)際實(shí)施教育,讓每個學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上不斷地提高,,這才真正是教育的成功,也是每一個學(xué)生的成功,,

蘇霍姆林斯基有一句名言:“讓每個孩子抬起頭來!”因此,,我認(rèn)為,轉(zhuǎn)變“后進(jìn)學(xué)生”的關(guān)鍵是幫助他們樹立其學(xué)習(xí)的信心,,使他們和優(yōu)秀生一樣體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功感,。正是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生習(xí)慣、智商,、學(xué)習(xí)成績等各不相同,,但他們都是一個個有著自己想法、思維的獨(dú)立的個體,。所以,,我們所從事的工作是那樣的與眾不同和富有新鮮感。

當(dāng)然,,加強(qiáng)德育還有必要充分重視學(xué)生的心理健康教育,。過去,我們經(jīng)常把學(xué)生的品行問題和心理問題混為一談,。兩者固然有密切的關(guān)系,,但是畢竟還是不一樣的。很多人在生活中所犯的錯誤往往被看作是德性問題,,實(shí)際卻是心理問題,,如學(xué)生拿別人的東西,就一直被看作是品德問題,,但是據(jù)研究,,許多都是一種問題,因?yàn)樵S多學(xué)生根本不缺少這些東西,,但是他通過拿別人的東西而獲得一種滿足感,。如果把這些由于心理問題而犯的錯誤曝光于大庭廣眾之下,作為品德敗壞而進(jìn)行處理,,則會大大挫傷學(xué)生自尊心和人格的正常發(fā)展,。教師必須從學(xué)生的心理和行為等角度正確分析學(xué)生產(chǎn)生問題的原因。

這就給我們的教育提出了新的要求,要普遍地對學(xué)生進(jìn)行心理教育,。通過學(xué)生心理健康教育,,幫助學(xué)生樹立心理健康意識,優(yōu)化心理品質(zhì),,增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會生活的適應(yīng)能力,,預(yù)防和緩解心理問題。幫助他們處理好適應(yīng)環(huán)境,、自我管理,、學(xué)習(xí)成才、人際交往,、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑,。通過心理健康教育,提高學(xué)校德育工作的針對性,、實(shí)效性和主動性,,健全學(xué)校德育工作的管理體系。

作為老師,,不能以一個成績的標(biāo)準(zhǔn)來看待學(xué)生,,相反,我們要淡化成績,,這淡化成績當(dāng)然不是說我們不要追求好的成績,。對于優(yōu)秀生,我們要注重培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度,,培養(yǎng)他們博覽群書的良好習(xí)慣,,培養(yǎng)他們善于合作、不斷超越自我的精神,,讓他們在追求真善美中充分享受學(xué)習(xí)的快樂,,體驗(yàn)成功的喜悅,而不是拘泥于分?jǐn)?shù),。即使有些時候他們的考試分?jǐn)?shù)不是太理想,,我們也不必太在意,只要他們知道自己努力的方向,,保持一顆積極向上的心,,我認(rèn)為已經(jīng)很夠了。

而對于“后進(jìn)學(xué)生”,,我們更要淡化“分?jǐn)?shù)”對他們心靈的摧殘,,我們要適當(dāng)放寬對他們學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn),真正做到因材施教,、分層對待,,我們要注重培養(yǎng)他們對自己不的自信心,培養(yǎng)他們端端正正的學(xué)習(xí)態(tài)度;培養(yǎng)他們有不懂的內(nèi)容能主動問老師同學(xué),爭取理解;培養(yǎng)他們敢于正視老師,、自尊,、自信的完美人格;培養(yǎng)他們?nèi)谌爰w的積極向上的心態(tài);培養(yǎng)他們?yōu)樽非罄硐攵恍概Φ木衽c毅力……

有了夢就會有動力、有希望,?!缎陆逃畨簟贰@是所有老師和學(xué)生共同的夢。我愿意做一把開啟學(xué)生心靈的鑰匙,,和學(xué)生一起成長,。

幼兒園教師讀書心得體會篇七

杜威在《藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)》一書中談到了“經(jīng)驗(yàn)”的概念,定義為“我們經(jīng)驗(yàn)過的物質(zhì)完成了歷史,,有了經(jīng)驗(yàn)”,。這個定義表明“一個經(jīng)驗(yàn)”至少有兩個意義。一是完整性,,即“完成歷史”。二是圓滿性,,即“完成”,。完整性和圓滿性共同構(gòu)成了“經(jīng)驗(yàn)”的內(nèi)涵。

在幼兒園教育活動中,,教師應(yīng)該尊重幼兒對完整經(jīng)驗(yàn)的需求,。例如,給幼兒講完整的故事,,讓幼兒唱歌,,幫助幼兒完全體驗(yàn)科學(xué)的探索活動等。但是,,很多幼兒園在追求幼兒經(jīng)驗(yàn)的完整性的同時,,忽視了幼兒經(jīng)驗(yàn)的完整性。例如,,在美術(shù)活動中,,教師不斷催促幼兒完成作品,為了在活動結(jié)束時給幼兒答案,,教師會縮短探索時間,,給幼兒很多直接幫助。在這種情況下,,表面上教育活動完整,,教師引導(dǎo)幼兒獲得完成某種教育活動任務(wù)的經(jīng)驗(yàn),但這種經(jīng)驗(yàn)?zāi)w淺,,沒有積累性,。在有限的時間內(nèi)完成完整的任務(wù),在關(guān)注幼兒經(jīng)驗(yàn)的完整性的同時,往往以犧牲幼兒經(jīng)驗(yàn)的圓滿性為代價,。

那么,。如何在幼兒園教育活動中使幼兒獲得的經(jīng)驗(yàn)完整圓滿?

一是分解,。分解是將原來巨大的“經(jīng)驗(yàn)”分解為小的“經(jīng)驗(yàn)”,。例如。為了讓幼兒了解水的特性,,他們可以通過幾次活動分別探索水的顏色,、味道、流動,、物體浮動等不同特性,。一首歌的學(xué)習(xí)可以通過體驗(yàn)理解歌詞、初步學(xué)習(xí)歌唱,、歌唱和表演,、音樂游戲和創(chuàng)造等幾個層次的活動逐步完成。在這種情況下,,幼兒每次都獲得比較完整的“經(jīng)驗(yàn)”,,小“經(jīng)驗(yàn)”的積累構(gòu)成了完整圓滿的大“經(jīng)驗(yàn)”。這就像我們大人讀長篇小說,,看電視劇時的經(jīng)驗(yàn)?zāi)J健?/p>

第二,,留下空白。留白是國畫創(chuàng)作中的構(gòu)圖方法,,接受虛實(shí),、形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界。幼兒園教育工作的空白是在教育活動的設(shè)計(jì)時間歇地預(yù)約一部分不安排教育的.時間,?;顒釉O(shè)計(jì)時有意識的空白后,教師在教育活動過程中可能脫離緊急教育任務(wù),,可能用更多的心力觀察、分析幼兒:教師意識到幼兒在活動中的表現(xiàn)與活動計(jì)劃不一致時,,可以根據(jù)幼兒現(xiàn)場的反應(yīng)調(diào)整教育計(jì)劃

三是時間,。充足的活動時間是幼兒獲得高質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)的條件。要想讓幼兒經(jīng)驗(yàn)完整圓滿,,老師就要學(xué)會放慢腳步,,善于等待,讓幼兒有足夠的時間按照自己的腳步去探索,。有了豐富的活動時間,,教師可以不急于給幼兒一個既定的結(jié)論,,幼兒也可以根據(jù)自己的方式和速度自主探索,自己找結(jié)論,,自己發(fā)現(xiàn)和修正錯誤,。在這樣的活動過程中,幼兒體驗(yàn)挫折和成功,,感受到困惑,、興奮、喜悅,、失落,、悲傷等各種感情,幼兒獲得的經(jīng)驗(yàn)豐富,、充實(shí),,在與原有經(jīng)驗(yàn)的集合中成為推動幼兒成長的重要力量。

幼兒園教師讀書心得體會篇八

本人是一名幼兒園教師,,最近看了篇文章“如何成為一名好教師”,,有很多的感想,特地寫下了讀書筆記:

好教師的眼睛是帶著感情的,,那是母親般溫暖的目光,,每一個孩子在他的視野中應(yīng)當(dāng)是平等的,。在日常工作中,,教師會用自我的眼睛尋找孩子,,關(guān)注他們在做些什么,;課堂上,,教師會用自我的眼睛注視著孩子,捕捉孩子對知識學(xué)習(xí)的每一個信息,,以調(diào)控自我的教學(xué)進(jìn)程,;生活中,教師的眼睛能給孩子溫暖,,孩子能在教師關(guān)切的'目光中勇敢地走出課堂,,走向社會!

有人說得好:如今我們身上的全部長處都是以前教師以往夸獎過的地方,,我們身上的大部分缺點(diǎn)也是當(dāng)年教師以往批評過的地方,,我們至今還沒有涉足的領(lǐng)域,也是當(dāng)年我們初次涉獵,,遭遇失敗被他人抱怨或者嘲笑的'地方,。所以一個教師,就要有一顆寬容的心,,能夠成為孩子的良師益友,,要學(xué)會賞識孩子,。在評價孩子中,你要能堅(jiān)持鼓勵性的傾向,,使孩子時刻感到自信,,能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望和興趣;孩子犯錯時,,能給孩子一個臺階下,,當(dāng)孩子取得成績時;別忘了給孩子送上一片掌聲,;孩子有疑難時,,教師是孩子最好的心理醫(yī)生和真誠的朋友;當(dāng)孩子大膽表現(xiàn)自我時,,教師是最好的欣賞者,。教師潛在的人格魅力會深深地感染孩子,真誠的贊美,、友善的態(tài)度中時刻不忘對孩子有一顆寬容的心,。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必須樹立以人為本的教育理念,好教師應(yīng)能充分相信孩子的潛能,,挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處,,發(fā)展孩子的個性?!白屆總€孩子追求成功”是我們追求的教育目標(biāo),。一個好教師必須會給孩子營造一個富有詩意的課堂,使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體,,煥發(fā)師生生命的活力,,注重塑造幼兒完整健全的人格。在這樣的課堂里,,師生是民主的,、平等的,知識是師生互動生成的,,孩子成績的評價是全方位的,。

幼兒園教師讀書心得體會篇九

”可見,作為一名教師并不容易,,而作為一名深受幼兒和家長親睞的教師更不容易,,其肩負(fù)著是無數(shù)人的期望和重托。對新時代的教師也無疑是一次對知識,、教養(yǎng)潛力,、綜合素養(yǎng)的考驗(yàn),其中教師對教學(xué)活動設(shè)計(jì)就是一個值得研討的問題,。

在實(shí)踐與反思中,,我覺得幼兒園的活動設(shè)計(jì),,務(wù)必以促進(jìn)幼兒發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。教育活動設(shè)計(jì)應(yīng)適應(yīng)幼兒水平,,對所提出的教育目標(biāo),,既不可任意拔高,也不能盲目滯后,。資料應(yīng)以幼兒身心發(fā)展的成熟程序?yàn)榛A(chǔ),,注重幼兒的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。幼兒發(fā)展的動力是內(nèi)部矛盾,,活動設(shè)計(jì)應(yīng)促進(jìn)幼兒內(nèi)部矛盾的產(chǎn)生并解決,,促進(jìn)幼兒盡早盡快地獲得發(fā)展。教師不就應(yīng)把著眼點(diǎn)放在幼兒這天明白了什么,,明天將學(xué)會什么,,而就應(yīng)著重思考如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造潛力,如何使幼兒在活動中學(xué)會學(xué)習(xí),,以及該活動會對幼兒的發(fā)展起什么作用等方面,。

幼兒園教育活動設(shè)計(jì)的生活化,就是要使幼兒園的教育具有生活的色彩和好處,。要求選取貼合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的生活經(jīng)驗(yàn),,把富有教育價值的資料納入教學(xué)之中,增加教育的人文精神,。眾所周知,,對幼兒來說,生長是重要的',,他的發(fā)展是隨著生命運(yùn)動而進(jìn)行的,。兒童在自己的親身生活實(shí)踐中,不斷地探索和學(xué)習(xí),,由此獲得各種生活知識,習(xí)得人際交往的經(jīng)驗(yàn),,為以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。因此,幼兒園的活動設(shè)計(jì),,應(yīng)緊密結(jié)合幼兒的生活,,遵循生活化的原則。

學(xué)前兒童的生活是活動,,愛活動是學(xué)前兒童的天性,。活動化原則是指教育活動的設(shè)計(jì)和組織應(yīng)以活動為基本形式,,其本質(zhì)是透過調(diào)動幼兒用心進(jìn)行外部活動而引發(fā)用心的內(nèi)部活動,。這種內(nèi)部活動不僅僅僅是智力運(yùn)演,,也是情緒調(diào)節(jié)、態(tài)度構(gòu)成,、知識結(jié)構(gòu)化過程,。

讀后感:一節(jié)成功的活動設(shè)計(jì),不僅僅能教會幼兒許多本領(lǐng),,對我們老師也是一種成功,,那么如何設(shè)計(jì)一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動是我們老師值得思考的,在我們選取一節(jié)活動時,,選材很重要,,同時也需要教者有過硬的教學(xué)潛力

回顧自己以前的教學(xué)過程中也曾想“約束”孩子。當(dāng)孩子們說話時覺得他們太吵了,,期望他們安靜,。但是這種“約束”對孩子們沒有任何作用。相反孩子們想說的,、想做的*卻更強(qiáng)烈,。因?yàn)樵诖藭r我是“主人”,而孩子們是“服從者”,。所以他們的行為不是發(fā)自內(nèi)心的,,而是外人強(qiáng)加的,所以孩子們的安靜時一時的,,只要我一離開,,他們便會很快的開始交談起來。

當(dāng)我接觸蒙氏教育,,開始了解蒙氏時,,尤其當(dāng)我閱讀了這段話語之后,我才找到了真正“管理”孩子的方法,,想讓孩子遵循一些生活規(guī)則不是去管理他,,而是讓他成為教室的主人。

作為教師的我們要忘記那些“不許動”的原則,,因?yàn)檫@種“不許動”的背后,,隱藏的是孩子們那種強(qiáng)烈的“我要動”的*。所以不管用什么活動,,我們都就應(yīng)讓孩子去動,,在滿足孩子需求的前提下提出要求,這時孩子們“安靜”了,,有秩序了,,這是孩子們自己的紀(jì)律。在自由之后所獲得的紀(jì)律,。

所以這讓我深深感受到了,,不管什么時候,,孩子才是他自己的主人,當(dāng)他成為自己的主人時,,老師只需要給予正確的引導(dǎo),,他就能很好的發(fā)展。

幼兒園教師讀書心得體會篇十

每一次學(xué)習(xí)陳鶴琴老先生的著作,,都會帶給我新的思考,。最近又一次重溫了《陳鶴琴文集》,陳老的“活教育”思想體系讓我對自己從事的幼兒園教育工作有了更多的思考和認(rèn)識,。

陳鶴琴先生的課程論明確指出:“大自然,,大社會,都是活教材”,,“活教育的課程是把大自然,、大社會做出發(fā)點(diǎn),讓學(xué)生直接對它們?nèi)W(xué)習(xí)”,。我園地處全國的農(nóng)業(yè)示范區(qū)——楊凌,,有著得天獨(dú)厚的自然優(yōu)勢,如何開發(fā)和利用好這一資源,,踐行“活教育”,?如何更好的讓“活教育”思想來引領(lǐng)我們,讓我們的幼兒教育更加生活化,、自然化,?怎樣挖掘教育資源,創(chuàng)設(shè)“活”的教育環(huán)境,,更好的支持孩子的發(fā)展,?隨著對《陳鶴琴文集》不斷的深入研讀,結(jié)合工作實(shí)際和自己的思考,,有了以下幾點(diǎn)啟示:

陳鶴琴先生認(rèn)為“所有的課程都要從人生實(shí)際生活與經(jīng)驗(yàn)里選出來”切合人生的課程內(nèi)容就是“兒童的一飲一食,,一草一木的接觸,燦爛的玩具用品,?!币虼耍陉慂Q琴先生參與起草的1929年的中國幼稚園課程暫行標(biāo)準(zhǔn)中,,自始至終地貫徹了生活課程的思想,,連幼兒一日生活中的“餐點(diǎn)”和“靜息”都納入了幼兒園的課程內(nèi)容,。陳鶴琴先生的源于生活的幼兒園課程觀尊重兒童的興趣,、特點(diǎn),體現(xiàn)了學(xué)習(xí)活動中兒童的主體地位,。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中,,“生活”一詞也頻頻出現(xiàn),,教育內(nèi)容要生活化成為了幼兒園課程的重要特點(diǎn)之一?;谝陨辖逃枷?,我們應(yīng)堅(jiān)定“一日生活皆課程”的教育理念以及“生活課程化、課程生活化”這一課程觀,?!吧钫n程化”重在認(rèn)識到幼兒在園的一日生活中蘊(yùn)藏著取之不盡的教育資源,要樹立教育的整體觀,,讓生活課程化,。“課程生活化”重在我們要把課程內(nèi)容滲透到幼兒在園一日生活的各個環(huán)節(jié),,樹立教育的整合觀,,讓課程生活化。

陳鶴琴先生的課程論指出:選擇幼稚園課程內(nèi)容應(yīng)該遵循三條標(biāo)準(zhǔn):1.凡是兒童可以學(xué)的東西,,都可能作為幼稚園教材,;2.教材必須以兒童的經(jīng)驗(yàn)為依據(jù);3.凡能使兒童適應(yīng)社會的就可取為教材,?;谝陨弦罁?jù),我們應(yīng)該聯(lián)系幼兒生活實(shí)際,,結(jié)合幼兒興趣,,充分利用本土教育資源生成園本教育內(nèi)容。

課程內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的支柱,。陳鶴琴曾說過:所有的課程都要從人生實(shí)際生活與經(jīng)驗(yàn)里選出來,書本上的知識是間接的,、形式化的,只有大自然、大社會才是知識的真正來源,是兒童學(xué)習(xí)的活教材,。由于幼兒身心發(fā)展水平的制約,,他們對周圍世界的認(rèn)知,不可能依靠抽象的符號和邏輯的推理,,而是依賴于他們的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣,。當(dāng)選擇的課程內(nèi)容為幼兒所熟悉時,他們才能以極大的興趣和熱情投身于他喜歡的工作中,。他主張幼兒園的課程要以大自然,、大社會為活教材,根據(jù)自然和社會的發(fā)展變化科學(xué)地組織和選擇教材,引導(dǎo)幼兒從廣闊的自然界,紛繁的社會生活中學(xué)習(xí)各種實(shí)際的、活生生的知識,。

“整個教學(xué)法”是陳鶴琴先生針對分科教學(xué)的弊端提出的,。他認(rèn)為:“我們不能把幼兒稚園里的課程像大學(xué)的課程那樣獨(dú)立,什么音樂是音樂、故事是故事的,,相互間不發(fā)生影響,。我們應(yīng)當(dāng)把幼兒園的課程打成一片成為有系統(tǒng)的組織?!币?yàn)樯钍钦麄€的,、互相聯(lián)接的,不能是四分五裂的,。生活化的`幼兒園課程,,其組織形式必然是綜合的。綜合化,,是當(dāng)前世界范圍內(nèi)基礎(chǔ)教育課程改革的一個基本趨勢,,強(qiáng)調(diào)幼兒園課程的綜合也是《綱要》的基本理念之一。在這一思想的引領(lǐng)下,,我們可以根據(jù)孩子生活實(shí)際又結(jié)合本土教育資源生成這樣三個園本主題活動課程——六一主題,、體操比賽主題、農(nóng)高會主題,。這三個主題,,內(nèi)容均與幼兒的生活息息相關(guān);時間上根據(jù)既定時間適時開展,?;顒拥男问缴希瑥幕顒忧暗臏?zhǔn)備,、到活動的進(jìn)行和開展,、再到活動的小結(jié)、反思與評價,,整個過程都應(yīng)該按照主題活動以課程形式來開展,;這樣通過引導(dǎo)每一位幼兒完全的參與園本主題活動的開展,來促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展,。

生活中的節(jié)日教育,,也可以作為一項(xiàng)重要的教育資源。尤其在傳統(tǒng)節(jié)日方面,,例如:端午節(jié),、清明節(jié)、中秋節(jié),、重陽節(jié),、春節(jié)等具有中國傳統(tǒng)文化特色的節(jié)日,我們都可以開展相應(yīng)的班級教育活動,,在游戲中,、活動中引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)社會知識,,豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。

環(huán)境作為幼兒園的不可或缺的重要教育資源,,其創(chuàng)設(shè)的恰當(dāng)與否直接關(guān)系到幼兒的身心發(fā)展。陳鶴琴先生“活教育”中的環(huán)境觀至今對幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)有著深遠(yuǎn)影響,。陳鶴琴先生“活教育”中的環(huán)境觀旨在創(chuàng)設(shè)更適宜幼兒成長的環(huán)境,促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展,。“活教育”的教學(xué)論和方法論,,體現(xiàn)了“共同學(xué)習(xí)模式的建構(gòu)”和“以兒童為學(xué)習(xí)主體”等理念,。這就要求我們在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,要讓幼兒真正的參與進(jìn)去,,要讓環(huán)境材料與幼兒的主觀經(jīng)驗(yàn)相符,,能讓幼兒產(chǎn)生共鳴,與幼兒產(chǎn)生互動,,能激起幼兒學(xué)習(xí)的積極性和能動性,。因此,我們在音樂特色課程建設(shè)實(shí)踐過程中,,要注重選擇適合幼兒的材料,,盡可能選用幼兒專用的設(shè)備設(shè)施,活動材料的大小,、高度,、功能等都應(yīng)是適合幼兒發(fā)展需要的。在教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中,,應(yīng)做到以科學(xué)的正確的教育觀和兒童觀為前提,,以“活教育”思想為指導(dǎo),集藝術(shù)性,、教育性和互動性為一體,,創(chuàng)設(shè)溫馨、舒適,、安全,、愉悅的豐富教育環(huán)境,促進(jìn)幼兒全面,、和諧,、健康的發(fā)展。

終身學(xué)習(xí),、深入思考,、勇于創(chuàng)新、大膽實(shí)踐,,陳鶴琴老先生的教育思想激勵著我不斷進(jìn)步,,相信不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐定能幫助我不斷成長、不斷收獲。

幼兒園教師讀書心得體會篇十一

書上說:在個人生活史中,,關(guān)鍵事件對于教師專業(yè)又具有更為重要的意義,,因?yàn)樗巧钋榫持凶钪匾慕M成部分,是教師經(jīng)歷的重要內(nèi)容,。在女教師的個人生活中,,養(yǎng)育事件是關(guān)鍵事件。

在閱讀之前,,我把“養(yǎng)育事件”簡單地理解為它是發(fā)生在幼兒園教養(yǎng)過程中的育兒事件,。而書中描述的“養(yǎng)育”是指幼兒教師生育與撫養(yǎng)親生子女,“養(yǎng)育事件”是指生育與撫養(yǎng)親生子女的經(jīng)歷,,是幼兒教師個人生活中的關(guān)鍵事件之一,。這似乎與我理解的養(yǎng)育事件沒有多大關(guān)系。然而繼續(xù)往下看,,我就發(fā)現(xiàn)無論從哪個角度去理解,,它們都相互聯(lián)系,自然滲透,。即在教師養(yǎng)育班級幼兒的過程中,,將自然運(yùn)用在家庭中教養(yǎng)自己子女時的情感、愛與方法和自身的教養(yǎng)實(shí)踐自然結(jié)合,。首先在閱讀書籍后我還發(fā)現(xiàn)其實(shí)在養(yǎng)育事件中包含很多價值,,它是揚(yáng)起教師專業(yè)成長的動力風(fēng)帆。其次通過閱讀我總會自然地將發(fā)生在幼兒園的“養(yǎng)育事件”與“教師母性的自然萌發(fā)”聯(lián)系起來,。最后我還發(fā)現(xiàn)很多在教師在成為母親之后,,能在自己的教養(yǎng)過程中增進(jìn)與幼兒的情感,對幼兒的要求更合理,,選擇的互動方式更適合幼兒等,。因而,由于自然母愛的`萌發(fā),,從而使養(yǎng)育事件更富有柔情與理性,。

書籍中舉例了一些已成為母親教師的談話訪問內(nèi)容片段,談話中充分體現(xiàn)出成為母親后教師在自身養(yǎng)育過程中自然滲透的母愛與好處,,以及養(yǎng)育事件對年輕教師的影響與促進(jìn)作用,。

從書中的一個例子中讓我深刻地感受到養(yǎng)育事件可以增強(qiáng)我們的自我發(fā)展意識。教師自我專業(yè)發(fā)展的增強(qiáng)就是在養(yǎng)育事件的刺激下教師專業(yè)成長的一個有力表現(xiàn),。如果已經(jīng)成為母親的我們,,假如自身懶散、不愛學(xué)習(xí),、不求上進(jìn)的表現(xiàn),,這就一定會影響自己的孩子,,俗話說“怎樣的家長養(yǎng)育怎樣的孩子”,可見成人對孩子的影響有多大,。這也讓我聯(lián)想到自身對孩子的教養(yǎng)行為與教育影響,。每天晚上孩子都會做作業(yè)很晚,當(dāng)她在做作業(yè)的時候,,我總會坐在一旁靜靜地閱讀,,久而久之這不僅逐漸使自己愛上閱讀,同時閱讀也成為我的自然學(xué)習(xí)行為之一,。同時這一行為也無聲無息地影響著女兒,所以她也愛上閱讀,,也總會見縫插針地看書,,這樣的喜好不就是我自身對她的影響嗎?又如在女兒做作業(yè)的時候,,我總在一旁做一些自己的常規(guī)工作,,如備課、寫作,,制作幼兒成長冊等,,在女兒的心里,媽媽很愛自己的工作,,很愛自己班級的孩子,,做事認(rèn)真細(xì)致,我想我對工作的態(tài)度以及工作作風(fēng)也一定會影響到她今后的工作與學(xué)習(xí),。

我明白其實(shí)每個母親都是懷著要把自己的子女教育成材的愿望在辛苦地付出,,自己是教師的母親更清楚以身作則、樹立積極榜樣對于培養(yǎng)孩子的重要性,。所以,,我認(rèn)為為了孩子,我們應(yīng)該不斷地超越自己,,努力改正可能給孩子帶來的不利影響的缺點(diǎn),,這就是有親子之愛帶來的勇氣與力量。從這個意義上來說,,教師在養(yǎng)育子女的同時,,也在鞭策著自己不斷完善自我。正因?yàn)槲乙庾R到愛學(xué)習(xí),、求上進(jìn)的家庭環(huán)境會潛移默化地影響到孩子對學(xué)習(xí)的興趣,,因此給孩子提供濃厚學(xué)習(xí)氛圍的動機(jī)又反過來提醒我自己要始終保持學(xué)習(xí)熱情,使自己更生動,、更積極地學(xué)習(xí),。

一個家庭由兩個家庭成員變?yōu)槿谥?,改變的不僅僅是家庭結(jié)構(gòu),教師的日常生活以及生活態(tài)度都會發(fā)生轉(zhuǎn)折性的變化,。對于沒有養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)的母親來說,,養(yǎng)育孩子本身是需要不斷琢磨、不斷反思的,,因?yàn)橹挥胁粩嗟匮芯亢头此疾拍莛B(yǎng)育好自己的子女,,才可能做一個合格的母親,而不斷地研究和反思是教師專業(yè)成長必不可少的途徑,。所以與其說養(yǎng)育促進(jìn)了孩子的成長,,不如說是促進(jìn)了母親與孩子的共同成長。

以上是養(yǎng)育事件對教師教養(yǎng)工作的積極影響,,但養(yǎng)育事件對教師也有負(fù)面影響,。最直接而明顯的影響是認(rèn)為自身做了母親后沒有更多的時間與精力投入到幼兒園的教養(yǎng)工作中,因?yàn)橛捎诔蔀槟赣H以后,,在個人生活方面不得不投入更多的時間與精力,,可精力是有限的。因而,,在經(jīng)歷了養(yǎng)育事件后教師的專業(yè)熱情與抱負(fù)水準(zhǔn)降低了,;專業(yè)投入減少了;專業(yè)學(xué)歷進(jìn)修可能停滯等等負(fù)面影響,,這些就阻礙了教師專業(yè)成長的發(fā)展,。綜觀這些影響,究其主要因素,,我想主要因素還源于教師的個人特征,。假如教師個性堅(jiān)強(qiáng),樂于奉獻(xiàn),,能吃苦耐勞,,做到堅(jiān)持不懈,個人目標(biāo)明確,,那再大的困難她都能克服,,能勇敢地向前進(jìn)。那些計(jì)劃性,、堅(jiān)定性,、自覺性等一致品質(zhì)都是促進(jìn)教師專業(yè)成長的催化劑,反之假如不具備這些個人特征與意志品質(zhì),,教師就難以發(fā)展,,所以我想“養(yǎng)育事件”不能成為阻礙教師前進(jìn)的絆腳石。

幼兒園教師讀書心得體會篇十二

“兒童性格涵養(yǎng)教學(xué)法” 系列教案是將儒家文化現(xiàn)代化的一套適合中國本土文化的學(xué)前教育教師專用教案,。本教學(xué)法提倡將兒童性格養(yǎng)成與傳承中國優(yōu)秀文化相結(jié)合,,在幼兒成長初期即根植中國特有的優(yōu)秀文化基因,。這本書分為三個系列,四個主題,。每個主題下又分多個小單元,,從故事、繪本進(jìn)入,,加上適合學(xué)前幼兒年齡特征的情景表演,、手工、游戲,、音樂,、美術(shù)、舞蹈等現(xiàn)代化教育手段,,不呆板,,不拘束,真正做到了寓教于樂,,以達(dá)到潛移默化地培養(yǎng)幼兒性格及多元智能發(fā)展的效果,,讓幼兒在傳統(tǒng)文化的熏陶中,,養(yǎng)成仁愛,、寬容、善良,、執(zhí)著,、專注、誠信等良好品格,。我想,,這正是這套教案最具創(chuàng)新的地方,也是我們學(xué)前教育研究真正應(yīng)該重視的方向,。

讀《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》有感:

“幼兒的成長離不開教師的引導(dǎo),,教師的成長離不開專業(yè)知識的引領(lǐng)”在《指南》的引領(lǐng)下,我將認(rèn)真貫徹《指南》的精神,,努力提升自己的專業(yè)水平,,創(chuàng)新自己的教育理念,調(diào)整自己教育思路,,為每一位孩子創(chuàng)出一片美好的未來,。

讀教師版《細(xì)節(jié)決定健康》有感:

教師被譽(yù)為“太陽底下最光輝的職業(yè)”,可光輝的后面他們的亞健康問題又有誰人知?過重的工作壓力,、家庭的重?fù)?dān)使得他們身心疲憊,,無暇顧及自身的健康問題。教師也是“亞健康”的重要人群之一,。教師保持健康的體質(zhì),,即是對家庭和個人負(fù)責(zé),,更是對學(xué)生和社會的一種責(zé)任。因此,,教師在日常教學(xué)的同時也應(yīng)該多多關(guān)注自身的健康,,讓身心都充滿正能量。

讀《幼兒行為的觀察與記錄》有感:

作為一名幼兒教師,,多讀一些關(guān)于幼兒方面的書是很有必要的,,我們每天都在觀察幼兒的行為,用自己的方式記錄幼兒的學(xué)習(xí),,生活以及游戲,。翻閱了《幼兒行為的觀察與記錄》這本書,讓我掌握并了解了兒童的具體信息,,眼睛往往看到的并不是真的,,而是要去觀察及記錄,才會知道孩子心里到底是怎么想的,。讀書只是幫助我們更好的.理解教育的意義,,而我們通過自身情感的表達(dá)全身心的融入到孩子中去,用愛記錄下孩子人生的精彩點(diǎn)滴,,才是對孩子最關(guān)懷備至的記錄,。

讀《淺談幼兒園班主任管理工作藝術(shù)》有感:

如何管理好一個班級呢?一、要搞好班級教師之間的團(tuán)結(jié)工作,。二,、做好幼兒一日常規(guī)訓(xùn)練。三,、做好幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)?,F(xiàn)在的很多小孩都是獨(dú)生子女,在家里面都有父母的疼愛,,很多孩子遇到一些事情的時候,,只會考慮到自己的感受,而忽略別人的感受,,這種方式嚴(yán)重影響了學(xué)生的正常發(fā)展.為了能夠有序地搞好幼兒園班級管理工作,,作為班主任老師來說,需要每周組織一次班級總結(jié)會議,,這樣做的好處是一方面能夠及時的了解班級幼兒的動態(tài),,為下一步的工作和教學(xué)奠定基礎(chǔ),另一方面,,通過老師們的反饋意見,,可以將學(xué)生在幼兒園的一些表現(xiàn)反映給幼兒家長,讓幼兒家長能夠及時的掌握和了解幼兒在,,幼兒園的表現(xiàn)情況,,幫助幼兒快速的成長,。

讀《好媽媽勝過好老師》有感:

媽媽是孩子的第一位老師,父母是孩子從小的榜樣。一個優(yōu)秀的媽媽才能培養(yǎng)出個優(yōu)秀的孩子,。父母的一言一行,、一舉一動,都深深地影響著孩子們的成長。作為一位媽媽,,也作為一位老師,,我將隨時注意自己的言行,給孩子們樹立良好的榜樣,。

讀《成長在路上》有感:

在感受書中豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和理論成果的同時也深深感受到自己是多么的渺小,,在幼教的海洋中無論是談理論還是說實(shí)踐,自己都缺乏一種反思,、審視,、辯證和理性,但是通過不斷學(xué)習(xí),,不斷修養(yǎng)自己的內(nèi)涵,,做到學(xué)有所想,做有所依,,思有所悟,,我一定會擔(dān)負(fù)幼教的重任。

讀《麻雀學(xué)搭窩》有感:

麻雀光憑一張嘴嘰嘰喳喳,,從頭到尾都在說窩容易,。燕子不厭其煩,,認(rèn)真地講述搭窩的方法,,可是麻雀只會評頭論足,不付出行動,,直到最后也沒搭出一個窩來,。用語言的巨人,行動的矮子,,這話來形容故事里的麻雀是在貼切不過的了,,有些事情看起來很簡單,但做起來卻不那么容易,,需要用心付出大量的勞動與汗水,,有些人面對不起眼的小事,總是抱著不屑一顧的態(tài)度,。大事做不來,,小事又不愿做,袖手旁觀,,最終只會兩手空空,,什么也無法得到的,。當(dāng)今社會競爭非常激烈,唯有行動起來,,將小事和大事簡單事和復(fù)雜事都做好,,才能適應(yīng)社會,否則只會被淘汰,。

讀《守望新教育》有感:

書中闡述了作為一個事業(yè),,新教育何以發(fā)展的如此迅速?如何從認(rèn)識到認(rèn)同,從認(rèn)同到行動,,從行動到堅(jiān)守,,從堅(jiān)守到信仰。教育實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)細(xì)致而長久的工程,,需要通過一代人去影響另一代人,,不能急于求成,不能故步自封,,要學(xué)會等待,,要耐得住寂寞。中國教育有許多弊端,,新教育實(shí)驗(yàn)要做的就是給教師和學(xué)生一種幸福完整的教育生活,,一個開闊無垠的精神視野,感受生活的豐富與人性的豐厚,。新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人是朱永新先生,,在他的推動下,新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)展迅速,。從05年開始,,從小學(xué)逐步延伸到了幼兒園與初中,近幾年推廣到了普通高中與職業(yè)高中,。十年的扎實(shí)行動與堅(jiān)守,,研發(fā)了一系列卓越課程,形成了豐富的研究成果,。這本書讓我受益匪淺,,增進(jìn)了教育教學(xué)新理念,讓我相信教育的力量是無窮的,。

讀《正面管教》有感:

“正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法,。孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中,才能培養(yǎng)出自律,、責(zé)任感,、合作以及自己解決問題的能力,才能學(xué)會他們受益終生的社會技能和生活技能,才能取得良好的學(xué)業(yè)成績,?!痹摃o了我很多啟示,讓我在今后的工作中學(xué)習(xí)更正確,、正面的方法管教孩子,,讓孩子在自信、自立的環(huán)境下快樂健康的成長,。

讀《怎樣做幼稚園老師》有感:

在讀完陳鶴琴先生的《怎樣做幼稚園老師》一書之后,,我感觸頗深,陳鶴琴先生認(rèn)為幼兒教師最重要的品質(zhì)就是“愛”,。陳鶴琴先生說過:對兒童要熱愛,,一個熱愛兒童的教師,他是會全心全意的為兒童謀幸福,,繼續(xù)不斷的改進(jìn)自己的工作,,幼兒教師的愛是幼兒教育的基礎(chǔ),是幼兒教師職業(yè)道德的靈魂,。工作的重中之重就是用“愛”去灌溉每一位幼兒,,讓每一位幼兒都在老師的關(guān)心愛護(hù)下健康茁壯的成長?!罢婀芙淌且环N既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法,。孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中,才能培養(yǎng)出自律,、責(zé)任感,、合作以及自己解決問題的能力,才能學(xué)會他們受益終生的社會技能和生活技能,,才能取得良好的學(xué)業(yè)成績,。”

讀《哈佛給學(xué)生做的1500個思維游戲》有感:

這本書雖然是一本游戲書,,但并非簡單的游戲娛樂,,當(dāng)我讀這本書的時候,,會發(fā)現(xiàn)自己的思維很受局限性,,常常不知道它問的問題答案是什么??吹酱鸢笗r,,又懊悔這么簡單的道理為什么都沒想到呢?所以在進(jìn)行思維游戲時,你必須做出大膽的假設(shè),,判斷和預(yù)測,,充分發(fā)揮想象力,用創(chuàng)造性的思維模式去探究問題??梢娨粋€人的想象力和創(chuàng)造能力有多么重要,,無論在生活中還是工作中,,一定要打開思維,,不要禁錮你的想象力和創(chuàng)造力,。

全文閱讀已結(jié)束,,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔
你可能感興趣的文章
a.付費(fèi)復(fù)制
付費(fèi)獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價:5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點(diǎn)這里
b.包月復(fù)制
付費(fèi)后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價:9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點(diǎn)這里 聯(lián)系客服