“方”即方子,、方法?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前,，即為“方案”,。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對(duì)大家有所幫助。

模擬企業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃方案篇一

一,、企業(yè)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)內(nèi)部培訓(xùn)行為：

很多企業(yè)發(fā)展的主要問題并非技術(shù)類型的人才,，而是管理類型的人才，這往往導(dǎo)致很多企業(yè)在管理決策的制定方面頻頻出現(xiàn)問題進(jìn)而影響企業(yè)的發(fā)展,。同時(shí)企業(yè)內(nèi)有著充足的科學(xué)研究人才和工程技術(shù)型人才,，問題就在于這些人才沒有專業(yè)的管理本事，所以企業(yè)能夠針對(duì)技術(shù)型人才進(jìn)行管理方面的培訓(xùn),，促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部人才狀況的轉(zhuǎn)變,，這對(duì)于企業(yè)的發(fā)展來說有著很大的幫忙。

二,、企業(yè)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)創(chuàng)新人才：

21世紀(jì)最重要的是人才,，這句話從世紀(jì)初開始就被廣泛提起，直到當(dāng)前,，人才問題依舊是困擾著廣大企業(yè)發(fā)展的一個(gè)問題,，尤其是當(dāng)前時(shí)代注重創(chuàng)新，企業(yè)更急需擁有足夠的創(chuàng)新型人才,。而針對(duì)這種需求,，管理者能夠在企業(yè)內(nèi)部的一些部門去尋找具有較高潛力的新秀進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，以到達(dá)提升員工創(chuàng)新本事為標(biāo)準(zhǔn),，并且最終能夠切實(shí)提升企業(yè)整體的創(chuàng)新水平,。

三、經(jīng)過一些輔助的企業(yè)研發(fā)模式以達(dá)成促進(jìn)員工創(chuàng)新的目的：

對(duì)于企業(yè)創(chuàng)新人才需求方面的問題,，企業(yè)需要進(jìn)行有針對(duì)的研發(fā)部門的建設(shè)工作,，這樣做一方面在促進(jìn)企業(yè)人才的發(fā)展，另一方面還能夠使企業(yè)的相關(guān)部門具有更為強(qiáng)烈職責(zé)感,，促進(jìn)部門更好的工作,。

四、企業(yè)應(yīng)當(dāng)針對(duì)人才培養(yǎng)的愿景去營造良好的企業(yè)環(huán)境：

一個(gè)企業(yè)的整體狀況和其發(fā)展的狀況在很大程度上都取決于一個(gè)企業(yè)的整體環(huán)境,。對(duì)于企業(yè)之外的人也是如此——并且第一印象是最為深刻的,，所以在企業(yè)人才培養(yǎng)方面的工作不僅僅要注重人才培養(yǎng)的效果，對(duì)于企業(yè)的文化方面也是需要重點(diǎn)關(guān)注的,，僅有在多方面入手并且用心去做,，才是堅(jiān)持企業(yè)健康快速發(fā)展的關(guān)鍵。

以上的相關(guān)常識(shí)主要就是針對(duì)當(dāng)前企業(yè)人才問題的介紹以及一些問題,，企業(yè)應(yīng)當(dāng)注重這些相關(guān)問題,，并且找出企業(yè)的具體方式，才是當(dāng)前企業(yè)發(fā)展的主要工作,。

模擬企業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃方案篇二

“訂單式”人才培養(yǎng)是校企合作的重要形式,，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè),、學(xué)生“三贏”的有效途徑,，是深化教育教學(xué)改革,、充分利用企業(yè)資源,、提升學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的有效載體，是當(dāng)前最受企業(yè)歡迎的校企合作方式之

一,。為進(jìn)一步加強(qiáng)我?！坝唵问健比瞬排囵B(yǎng)工作,，增強(qiáng)校企合作的針對(duì)性和有效性，提升對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)率,，特制定本辦法,。一、“訂單式”人才培養(yǎng)的原則

（一）面向市場(chǎng),、適應(yīng)需要原則

廣大教職工要有強(qiáng)烈的市場(chǎng)意識(shí),，經(jīng)過多種途徑與企業(yè)建立聯(lián)系，掌握企業(yè)的需求信息,，確定合作方向,。選擇“訂單式”人才培養(yǎng)合作對(duì)象，首先要研究合作對(duì)象對(duì)人才培養(yǎng)的需求情景，研究對(duì)方在行業(yè)內(nèi)的實(shí)力和基礎(chǔ),，學(xué)生畢業(yè)后是否愿意到該企業(yè)就業(yè),；其次要研究對(duì)方的設(shè)備條件、技術(shù)和管理水平,，學(xué)生能否學(xué)到知識(shí)與技能,，能否學(xué)以致用；第三要研究對(duì)方對(duì)合作教育的進(jìn)取性,。校企雙方在充分進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過簽訂“訂單式”人才培養(yǎng)協(xié)議，構(gòu)成一種法定的協(xié)作關(guān)系,。

（二）平等協(xié)商,、互惠互利原則

“訂單式”人才培養(yǎng)的校企雙方本著“平等協(xié)商、互惠互利”原則,，有利于學(xué)校利用企業(yè)優(yōu)質(zhì)實(shí)踐性教育資源為教育服務(wù)；有利于企業(yè)利用高職院校辦學(xué)特色,，為企業(yè)有針對(duì)性地培養(yǎng)貼合要求的人才,。所以，在實(shí)施”訂單式”人才培養(yǎng)過程中,，必須充分研究學(xué)校,、用人單位和學(xué)生等多方面的利益和要求，充分研究人才培養(yǎng)目標(biāo)和教育規(guī)律的要求,，根據(jù)訂單的約定,，保證校企雙方在人才培養(yǎng)過程中是一種合作、互利的關(guān)系,，保證學(xué)生自愿參與定向培養(yǎng)工作,。

（三）課程設(shè)置以就業(yè)為導(dǎo)向原則

首先，課程設(shè)置應(yīng)研究就業(yè)市場(chǎng)的需求,，課程設(shè)置要直接與就業(yè)目標(biāo)掛鉤,，要瞄準(zhǔn)某種職業(yè)并落實(shí)到具體崗位，就業(yè)方向要在課程方案中1

清晰體現(xiàn),。第二,，課程設(shè)置應(yīng)滿足工作需要，即應(yīng)根據(jù)職業(yè)需要的知識(shí),、本事來設(shè)置課程,，確定課程的性質(zhì)和資料。第三,，要研究學(xué)生可持續(xù)發(fā)展與即時(shí)就業(yè)的需要,，以專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，兼顧就業(yè)需要的靈活性和學(xué)生的選擇性來設(shè)置課程。

（四）教學(xué)規(guī)范性原則“訂單式”人才培養(yǎng)是學(xué)校人才培養(yǎng)工作的一種重要方式,，必須遵守高等職業(yè)教育教學(xué)的基本要求,，要保證教學(xué)完整性、系統(tǒng)性和靈活性,。教學(xué)計(jì)劃內(nèi)集中實(shí)習(xí),、課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)可與企業(yè)上崗培訓(xùn)相結(jié)合，由用人單位給出實(shí)習(xí)成績,。畢業(yè)環(huán)節(jié)可結(jié)合用人單位實(shí)際,，由指定教師和企業(yè)相關(guān)人員共同指導(dǎo)畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)，并參加答辯,。

二,、“訂單式”人才培養(yǎng)的程序

針對(duì)行業(yè)企業(yè)需求，校企簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議,，雙方共同制定人才培養(yǎng)方案,，學(xué)校根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)靈活調(diào)整課程設(shè)置，企業(yè)選派技術(shù)專家講授部分專業(yè)課程,，可根據(jù)需要共同編寫專業(yè)教材,。學(xué)生在學(xué)校、企業(yè)兩個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí),，定期到企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn),，畢業(yè)后直接到用人單位就業(yè)。為保證”訂單式”人才培養(yǎng)的質(zhì)量,，必須對(duì)其全過程進(jìn)行嚴(yán)格的控制和管理,。

（一）前期調(diào)研，選擇合作企業(yè)

要圓滿完成“訂單式”人才培養(yǎng)工作,，首先就要選擇良企為合作伙伴,，選擇那些生產(chǎn)規(guī)模大、技術(shù)含量高,、科研本事強(qiáng),、發(fā)展后勁大和有合作愿望的企業(yè)，異常是剛剛籌建的大型成長性企業(yè),，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展空間較大,。

（二）與企業(yè)簽定訂單協(xié)議

在對(duì)企業(yè)進(jìn)行綜合評(píng)定并確立合作意向后，經(jīng)過充分協(xié)商,，學(xué)校,、企業(yè)、學(xué)生按照審批程序正式簽訂“訂單式”人才培養(yǎng)合作協(xié)議書,。協(xié)議書的資料要涉及合作目標(biāo),、合作原則、培養(yǎng)對(duì)象、培養(yǎng)時(shí)間,、三方的權(quán)利義務(wù),、其他事項(xiàng)等，從法律上保障“訂單式”人才培養(yǎng)的順利進(jìn)行,。2

校企合作協(xié)議要注重保護(hù)學(xué)生切身利益,，訂單班學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間，應(yīng)當(dāng)繳納意外傷害保險(xiǎn),。

（三）公開選拔訂單班學(xué)生

校企精心組織和優(yōu)化訂單班的生源,。學(xué)校和企業(yè)以專題的形式對(duì)學(xué)生開展廣泛的宣傳，向?qū)W生全面如實(shí)介紹企業(yè)的情景和“訂單式”人才培養(yǎng)模式的操作過程,、工作崗位和基本待遇等,，理解學(xué)生咨詢。企業(yè)派出人員對(duì)報(bào)名學(xué)生進(jìn)行筆試,、面視,，經(jīng)過綜合考核合格，組成訂單班,。訂單班校企雙方共同培養(yǎng)的期限不低于9個(gè)月,。訂單班組織完成后，要將組織情景和人才培養(yǎng)方案及時(shí)報(bào)校企合作處,、教務(wù)處,、招生就業(yè)處等有關(guān)職能部門備案,。

（四）共同制定人才培養(yǎng)方案

訂單協(xié)議簽定后,，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，遵照教育教學(xué)規(guī)律,，雙方共同制定人才培養(yǎng)方案,。人才培養(yǎng)方案包括培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系,、教學(xué)資料,、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方式等。人才培養(yǎng)方案必須適應(yīng)企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn),，具有針對(duì)性,、前瞻性、實(shí)用性和靈活性,，人才培養(yǎng)方案的制定由學(xué)校教師,、行業(yè)企業(yè)專家、技術(shù)人員共同完成,，行業(yè)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任部分專業(yè)課教學(xué),。

（五）課程與教材開發(fā)

在”訂單式”人才培養(yǎng)的實(shí)施過程中，應(yīng)進(jìn)取開發(fā)適應(yīng)訂單班教育的課程。這些課程是按照用人單位的崗位需要,、企業(yè)文化,、管理特點(diǎn)等確定的，體現(xiàn)了不一樣訂單的要求和不一樣人才培養(yǎng)目標(biāo)的特點(diǎn),。課程與教材開發(fā)是保證”訂單式”人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),，開發(fā)過程應(yīng)有企業(yè)專家和技術(shù)人員參與。具體控制要求包括：深入了解和掌握用人單位的工作崗位群的要求,，進(jìn)行職業(yè)崗位分析,，明確培養(yǎng)對(duì)象應(yīng)具備的知識(shí)、技能,、職業(yè)道德,、綜合本事等；課程與教材開發(fā)方案應(yīng)與用人單位共同擬訂,；課程與教材開發(fā)方案應(yīng)具有前瞻性,，盡量避免只注重眼前的實(shí)用主義，防止課程基礎(chǔ)過于狹窄而影響學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。

（六）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（包括頂崗實(shí)習(xí)）

實(shí)踐教學(xué)（包括頂崗實(shí)習(xí)）是“訂單式”人才培養(yǎng)過程的重要環(huán)節(jié),，其控制要點(diǎn)主要有：學(xué)校與用人單位共同承擔(dān)實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)與組織；用人單位應(yīng)供給貼合培養(yǎng)目標(biāo)的工作實(shí)踐崗位,；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間不少于一學(xué)期,。

（七）對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全程監(jiān)控

“訂單式”人才培養(yǎng)是校企合作的高級(jí)形式，是建立在校企雙方的高度信任的基礎(chǔ)上的,，這種信任必須緣于其實(shí)施過程中嚴(yán)格的過程管理,。年終由學(xué)校交流合作處牽頭，組織教務(wù)處,、招生就業(yè)處等相關(guān)職能部門組成“訂單式”人才培養(yǎng)考核小組,，對(duì)“訂單式”人才培養(yǎng)工作進(jìn)行考核。過程控制和評(píng)估的基本要求有：雙方安排專人對(duì)“訂單式”人才培養(yǎng)班級(jí)進(jìn)行管理,；用人單位切實(shí)履行培養(yǎng)協(xié)議,；面向?qū)W生開展征求意見提議座談會(huì)和問卷調(diào)查活動(dòng)，針對(duì)培養(yǎng)過程中存在的問題,，及時(shí)制定整改措施,；學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、頂崗時(shí)間,、崗位輪換等情景進(jìn)行跟蹤,，建立頂崗學(xué)生的實(shí)訓(xùn)檔案；技能水平,、頂崗實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)等應(yīng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)考核的重點(diǎn),。

三,、“訂單式”人才培養(yǎng)的保障機(jī)制

系部主要負(fù)責(zé)人是“訂單式”人才培養(yǎng)第一職責(zé)人，專業(yè)負(fù)責(zé)人（專業(yè)建設(shè)委員會(huì)主任）是本專業(yè)“訂單式”人才培養(yǎng)的直接職責(zé)人,，骨干教師和企業(yè)技術(shù)人員是校企合作的中堅(jiān)力量,。專業(yè)負(fù)責(zé)人（專業(yè)建設(shè)委員會(huì)主任）是專業(yè)與企業(yè)的直接聯(lián)系洽談人，負(fù)責(zé)校企合作協(xié)議的起草,，校企合作項(xiàng)目的立項(xiàng)申報(bào)及實(shí)施,，校企合作成果總結(jié)，校企合作資料的建檔,；系部負(fù)責(zé)校企合作協(xié)議,、校企合作項(xiàng)目的初審上報(bào)，各專業(yè)校企合作的檢查指導(dǎo)評(píng)價(jià),；校企合作處等部門對(duì)系部上報(bào)校企合作項(xiàng)目進(jìn)行審查,，分管校企合作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校院長簽批后生效,。

模擬企業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃方案篇三

1,、總則

第一條目的

建立和完善公司人才培養(yǎng)機(jī)制經(jīng)過制定有效的人才培養(yǎng)與開發(fā)計(jì)劃合理地挖掘、開發(fā),、培養(yǎng)公司戰(zhàn)略后備人才隊(duì)伍建立我們公司的人才梯隊(duì)為公司的可持續(xù)發(fā)展供給智力資本支持

第二條原則

堅(jiān)持“內(nèi)部培養(yǎng)為主外部培養(yǎng)為輔”的培養(yǎng)原則并采取“滾動(dòng)進(jìn)出”的方式進(jìn)行循環(huán)培養(yǎng),。

第三條人才培養(yǎng)目標(biāo)

公司人才培養(yǎng)目標(biāo)始終堅(jiān)持“專業(yè)培養(yǎng)和綜合培養(yǎng)同步進(jìn)行”的人才培養(yǎng)政策即公司培養(yǎng)專家型的技術(shù)人才和綜合型的管理人才。專家型的技術(shù)人才指在某一工作領(lǐng)域內(nèi)掌握較高技術(shù)水平的人才綜合型管理人才指在本單位或本部門工作領(lǐng)域具備全面知識(shí)有較高管理水平的人才,。

第四條人才培養(yǎng)組織體系

公司建立“統(tǒng)分結(jié)合”的人才培養(yǎng)體系職能部和各項(xiàng)目組作為公司人才培養(yǎng)的基地負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)對(duì)象的初步甄選和人才培養(yǎng)計(jì)劃的具體實(shí)施人力資源部作為公司組織協(xié)調(diào)部門負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)規(guī)劃,、人才甄選標(biāo)準(zhǔn)和程序的制定、培養(yǎng)對(duì)象的確定和培養(yǎng)計(jì)劃的統(tǒng)籌安排,。

第五條主要資料本管理辦法由以下幾個(gè)方面組成戰(zhàn)略人才培養(yǎng)體系的構(gòu)成,、戰(zhàn)略人才的甄選、戰(zhàn)略人才培養(yǎng)模式,、戰(zhàn)略人才的培養(yǎng)方法,、戰(zhàn)略人才的淘汰與晉升,。

2,、戰(zhàn)略人才培養(yǎng)體系的構(gòu)成公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)體系由“雛鷹計(jì)劃”、“飛鷹計(jì)劃”,、和“精鷹計(jì)劃”和

“雄鷹計(jì)劃”四個(gè)部分組成,。由這四個(gè)部分共同構(gòu)成公司戰(zhàn)略人才庫。

第六條:“雛鷹計(jì)劃”

第七條“飛鷹計(jì)劃”

第八條“精鷹計(jì)劃”

第九條“雄鷹計(jì)劃”經(jīng)過上述四個(gè)計(jì)劃逐步將培養(yǎng)對(duì)象培養(yǎng)成關(guān)鍵崗位繼任者和公司后備人才,。關(guān)鍵崗位主要指公司根據(jù)當(dāng)前或根據(jù)未來發(fā)展所需要的一些重要中級(jí)和高級(jí)崗位,。后備人才主要是指公司為因應(yīng)未來發(fā)展變化貳儲(chǔ)備的一些可替代公司某些中、高級(jí)崗位的具有培養(yǎng)潛質(zhì)的人才,。

3,、戰(zhàn)略人才的甄選經(jīng)過科學(xué)的測(cè)評(píng)慎重的甄選選拔出真正具有領(lǐng)導(dǎo)或?qū)I(yè)潛質(zhì)的后備人才以樹立公司

用人及人才晉升理念,。

第十一條甄選條件、進(jìn)入戰(zhàn)略人才培養(yǎng)隊(duì)伍的員工必須能夠勝任現(xiàn)有崗位工作有強(qiáng)烈進(jìn)取精神有必須的培養(yǎng)潛質(zhì),。

第十二條甄選工具

1,、《戰(zhàn)略人才推薦表》

2、《職業(yè)錨職業(yè)傾向自我評(píng)價(jià)測(cè)試問卷》

3,、《管理人員本事評(píng)價(jià)表》

4,、職業(yè)滿意度測(cè)試

5、《霍蘭德職業(yè)傾向測(cè)驗(yàn)表》

第十三條甄選程序?qū)τ诠緫?zhàn)略人才首先由人力資源部根據(jù)甄選條件和甄選工具提候選人員名單然后由總經(jīng)理確認(rèn)戰(zhàn)略人才庫入選人員名單,。

4,、戰(zhàn)略人才的培養(yǎng)模式為了適應(yīng)不一樣崗位的需要結(jié)合員工的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃公司對(duì)戰(zhàn)略人才采用下

列兩種培養(yǎng)模式[由整理]

第十四條復(fù)合型經(jīng)營管理人才培養(yǎng)模式對(duì)于復(fù)合型經(jīng)營管理人才公司采取寬口徑培養(yǎng)模式即采用輪崗工作不一樣系統(tǒng)掛職鍛煉不一樣部門新項(xiàng)目工作繼續(xù)教育多種培養(yǎng)方式相結(jié)合的方式進(jìn)行培養(yǎng)。

第十五條業(yè)務(wù)管理型專才培養(yǎng)模式對(duì)于業(yè)務(wù)管理型專才,。強(qiáng)調(diào)又紅又專在業(yè)務(wù)線和管理線上深度培養(yǎng),。公司采取用叉培養(yǎng)模式即采用業(yè)務(wù)或?qū)I(yè)領(lǐng)域內(nèi)輪崗項(xiàng)目工作繼續(xù)教育內(nèi)部指導(dǎo)人培養(yǎng)等多種培養(yǎng)方式進(jìn)行培養(yǎng)。

5,、戰(zhàn)略人才的培養(yǎng)方法為了保證人才培養(yǎng)的正對(duì)性,、有效性。公司對(duì)列入戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計(jì)劃的各級(jí)人員

采用不一樣的培養(yǎng)方式,。

第一部分對(duì)于列入“雛鷹計(jì)劃“的人員對(duì)于列入“雛鷹計(jì)劃”的后備人員能夠采取內(nèi)部導(dǎo)師,、在職培訓(xùn)、外部培訓(xùn)等方法進(jìn)行培養(yǎng)具體資料如下：

第十六條內(nèi)部導(dǎo)師根據(jù)公司《內(nèi)部導(dǎo)師手冊(cè)》及公司《內(nèi)部導(dǎo)師管理制度》對(duì)列入“雛鷹計(jì)劃”的人員進(jìn)行培養(yǎng),。凡列入公司“雛鷹計(jì)劃”的公司戰(zhàn)略人才員工必須按公司《培養(yǎng)積分管理制度》完成必須的積分,。規(guī)定期限內(nèi)沒有積滿培訓(xùn)積分的將不在作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。

第十八條外部培訓(xùn)根據(jù)公司《培訓(xùn)管理制度》凡列入公司“雛鷹計(jì)劃”的戰(zhàn)略人才能夠參加公司付費(fèi)的外部長短期培訓(xùn)但必須與公司簽訂相應(yīng)的培訓(xùn)協(xié)議凡拒不簽署培訓(xùn)協(xié)議的公司將不在作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng),。

第二部分對(duì)于列入“飛鷹計(jì)劃”的后備人員能夠采取內(nèi)部導(dǎo)師,、崗位輪換、在職培訓(xùn),、外部培調(diào)等方法進(jìn)行培養(yǎng),。具體資料如下

第十九條內(nèi)部導(dǎo)師根據(jù)公司《內(nèi)部導(dǎo)師手冊(cè)》及公司《內(nèi)部導(dǎo)師管理制度》對(duì)列入“飛計(jì)劃”的人員進(jìn)行培養(yǎng)。

第二十條崗位輪換

1,、輪崗目的由于飛鷹計(jì)劃主要在于培養(yǎng)中層管理人員所欲其崗位輪換的目的主要是使其能夠熟悉部門內(nèi)部不一樣崗位的主要職責(zé)和不一樣崗位間的配合情景,。

2、輪崗前提輪崗人員必須勝任本職工作,。

3,、輪崗范圍本部門內(nèi)部不一樣崗位間的輪換。

4,、輪崗周期輪崗周期原則上分為三個(gè)月和六個(gè)月具體輪崗時(shí)間由各單位根據(jù)實(shí)際情景確定,。

5、輪崗審批部門內(nèi)部人員的輪崗需由部門經(jīng)理審批公司人力資源部備案,。

6,、輪崗人員的管理部門內(nèi)部輪崗人員仍由部門經(jīng)理對(duì)其日常工作進(jìn)行管理,。

第二十一條內(nèi)部培訓(xùn)凡列入公司公司“飛鷹計(jì)劃”的公司戰(zhàn)略人才員工必須按公司《培養(yǎng)積分管理制度》完成必須的積分。規(guī)定期限內(nèi)沒有積滿培訓(xùn)積分的將不在作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng),。

第二十二條外部培訓(xùn)根據(jù)公司《培訓(xùn)管理制度》凡列入公司“飛鷹計(jì)劃”的戰(zhàn)略人才能夠參加公司付費(fèi)的外部長短期培訓(xùn)但必須與公司簽訂相應(yīng)的培訓(xùn)協(xié)議凡拒不簽署培訓(xùn)協(xié)議的公司將不在作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。

第三部分對(duì)于列入“精鷹計(jì)劃”的人員對(duì)于列入“精鷹計(jì)劃”的后備人員能夠采取內(nèi)部導(dǎo)師,、崗位輪換、在職培訓(xùn),、外部培調(diào)等方法進(jìn)行培養(yǎng),。具體資料如下

第二十三條內(nèi)部導(dǎo)師根據(jù)公司《內(nèi)部導(dǎo)師手冊(cè)》及公司《內(nèi)部導(dǎo)師管理制度》對(duì)列入“飛計(jì)劃”的人員進(jìn)行培養(yǎng)。

第二十四條崗位輪換

1,、輪崗目的由于飛鷹計(jì)劃主要在于培養(yǎng)中層管理人員和技術(shù)拔尖人才,、銷售拔尖人才所以其崗位輪換的目的主要是使其熟悉公司不一樣部門主要職責(zé)和不一樣部門間的配合情景,。

2、輪崗前提輪崗人員必須勝任本職工作,。

3,、輪崗范圍本部門內(nèi)部不一樣崗位間的輪換。

4,、輪崗周期輪崗周期原則上分為三個(gè)月和六個(gè)月具體輪崗時(shí)間由各單位根據(jù)實(shí)際情景確定,。

5、輪崗審批部門內(nèi)部人員的輪崗需由部門經(jīng)理審批公司人力資源部備案,。

6,、輪崗人員的管理部門內(nèi)部輪崗人員仍由新任職部門主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其日常工作進(jìn)行管理。

第二十五條內(nèi)部培訓(xùn)師為了滿足公司高級(jí)崗位所必須的溝通本事,、表達(dá)本事以及知識(shí)自主積累總結(jié)本事凡列入公司“精鷹計(jì)劃”的公司戰(zhàn)略人才根據(jù)公司《內(nèi)部培訓(xùn)師管理制度》,。報(bào)名參加內(nèi)部培訓(xùn)師并完成相應(yīng)的工作。凡不報(bào)名參加內(nèi)部培訓(xùn)師或未能完成《內(nèi)部培訓(xùn)師管理制度》規(guī)定工作的將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng),。

第二十六條內(nèi)部培訓(xùn)凡列入公司“精鷹計(jì)劃”的公司戰(zhàn)略人才的員工必須按公司《培訓(xùn)積分管理制度》完成必須的積分,。規(guī)定期限內(nèi)沒有積滿培訓(xùn)積分的將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。

第二十七條外部培訓(xùn)根據(jù)公司《培訓(xùn)管理制度》凡列入公司“精鷹計(jì)劃”的戰(zhàn)略人才能夠參加公司付費(fèi)的外部長短期培調(diào)但必須與公司簽訂相應(yīng)的培訓(xùn)協(xié)議凡拒不簽署協(xié)議的公司將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng),。第四部分對(duì)于列入“雄鷹計(jì)劃”的人員對(duì)于列入“雄鷹計(jì)劃”的后備人員能夠采用崗位輪換,、內(nèi)部培訓(xùn)師、在職培訓(xùn),、外部培訓(xùn)等方法進(jìn)行培養(yǎng),。具體資料如下

第二十八條崗位輪換

1、輪崗目的由于雄鷹計(jì)劃主要為公司培養(yǎng)分公司總經(jīng)理級(jí)或副總經(jīng)理公司運(yùn)營副總經(jīng)理,、營銷副總經(jīng)理,、工程副總經(jīng)理人才所以其崗位輪換的目的主要是使其能夠熟悉公司不一樣部門主要職責(zé)和不一樣部門間的配合情景。運(yùn)營副經(jīng)理的主管財(cái)務(wù)部,、綜合部,、報(bào)建部、成本部,、營銷副經(jīng)理主管銷售和策劃,、工程副經(jīng)理主管工程部、監(jiān)理部,、招標(biāo)部針對(duì)上述主管區(qū)域不一樣將有針對(duì)性的培訓(xùn),。

2、輪崗前提輪崗人員必須勝任本職工作,。

3,、輪崗范圍公司不一樣部門間的輪換。輪崗周期輪崗周期原則上分為三個(gè)月、六個(gè)月和一年三種具體輪崗時(shí)間由各單位根據(jù)實(shí)際情景確定,。

4,、輪崗審批部門間的輪崗需由主管副總審批公司人力資源部備案,。

5,、輪崗人員的管理部門間輪崗人員由新任職部門的主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其日常工作進(jìn)行管理。

第二十九條內(nèi)部培訓(xùn)師為了滿足公司高級(jí)崗位所必須的溝通本事,、表達(dá)本事以及知識(shí)自主積累總結(jié)本事凡列入公司“雄鷹計(jì)劃”的公司戰(zhàn)略人才必須根據(jù)公司《內(nèi)部培訓(xùn)師管理制度》報(bào)名參加內(nèi)部培訓(xùn)師并完成相應(yīng)的工作,。凡不報(bào)名參加內(nèi)部培訓(xùn)師或未能完成《內(nèi)部培訓(xùn)師管理制度》規(guī)定工作的將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。

第三十條內(nèi)部培訓(xùn)凡列入公司“雄鷹計(jì)劃”的公司戰(zhàn)略人才的員工必須按公司《培訓(xùn)積分管理制度》完成必須的積分,。規(guī)定期限內(nèi)沒有積滿培訓(xùn)積分的將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng),。

第三十一條外部培訓(xùn)根據(jù)公司《培訓(xùn)管理制度》。凡列入公司“雄鷹計(jì)劃”的戰(zhàn)略人才能夠參加公司付費(fèi)的外部長短期培訓(xùn)但必須與公司簽訂相應(yīng)的培訓(xùn)協(xié)議凡拒不簽署協(xié)議的公司將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng),。

6,、戰(zhàn)略管理人才的淘汰與晉升

第三十二條目的為了保證公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)規(guī)劃的有效實(shí)施促使公司戰(zhàn)略人才進(jìn)取進(jìn)取的精神公司戰(zhàn)略人才將實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。每半年和公司其他管理制度相結(jié)合進(jìn)行調(diào)整一次淘汰不貼合條件的人員并吸收新的優(yōu)秀人才加入,。

第三十三條淘汰經(jīng)過績效考核不能勝任現(xiàn)有工作崗位的由主管領(lǐng)導(dǎo)提議經(jīng)人力資源部確認(rèn)沒有進(jìn)一步培養(yǎng)潛質(zhì)的將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng),。凡淘汰過程中未能到達(dá)本制度第十八條。第二十二條,、第二十八條和第三十二條規(guī)定和公司簽訂培訓(xùn)協(xié)議的,。或未能到達(dá)本制度第二十六條和第三十條規(guī)定不報(bào)名參加內(nèi)部培訓(xùn)師的經(jīng)人力資源部確認(rèn)不再作為公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng),。

凡淘汰出公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計(jì)劃的人員仍有機(jī)會(huì)再次進(jìn)入公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計(jì)劃但第二次被淘汰的人員將失去再次進(jìn)入公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計(jì)劃的資格,。公司將根據(jù)《培訓(xùn)評(píng)估管理辦法》對(duì)各層次戰(zhàn)略人才的培養(yǎng)工作進(jìn)行評(píng)估在是評(píng)估過程中凡不配合評(píng)估工作的個(gè)人人力資源部將根據(jù)具體情景研究淘汰出戰(zhàn)略人才管理庫。

第三十四條晉升當(dāng)公司出現(xiàn)崗位空缺時(shí)將優(yōu)先從公司戰(zhàn)略人才庫中選拔適合人選戰(zhàn)略人才庫中沒有適宜人選的再研究從公司外部引入適合人才,。

7,、附則

第三十五條本管理辦法的擬定和修改由公司人力資源部負(fù)責(zé)報(bào)公司批準(zhǔn)后執(zhí)行。

第三十六條本管理辦法由人力資源部負(fù)責(zé)解釋,。

第三十七條本管理辦法自公布之日起執(zhí)行,。

模擬企業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃方案篇四

為了建立有效的后備干部培養(yǎng)機(jī)制，有計(jì)劃,、有步驟地合理開發(fā)和培養(yǎng)后備干部隊(duì)伍,，以便建立公司的后備干部梯隊(duì)，為公司持續(xù)快速發(fā)展供給人才資本支持,，特制定本方案：

一,、培養(yǎng)目標(biāo)

堅(jiān)持“專業(yè)培養(yǎng)和綜合培養(yǎng)同步進(jìn)行”的后備干部培養(yǎng)方向，即培養(yǎng)在某一專業(yè)工作內(nèi)掌握較高技術(shù)水平并熟悉本工作領(lǐng)域其他相關(guān)知識(shí),，且有較高管理水平的復(fù)合型后備干部人才,。

二、培養(yǎng)對(duì)象

__公司中層管理人員后備人選。

三,、培養(yǎng)周期

一般為1-3年,。

四、培養(yǎng)原則

1.循序漸進(jìn)的原則

2.學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合的原則

3.注重發(fā)展?jié)摿?，重在培養(yǎng)提高

4.備用結(jié)合,、動(dòng)態(tài)管理的原則

5.分級(jí)分類管理、突出重點(diǎn)原則

五,、培養(yǎng)職責(zé)

公司領(lǐng)導(dǎo)班子負(fù)責(zé)確定后備干部候選名單,、審定培養(yǎng)計(jì)劃、最終審議培養(yǎng)效果的評(píng)估和后備干部的晉升,。

公司人力資源管理部負(fù)責(zé)組織后備干部培養(yǎng)計(jì)劃各項(xiàng)工作的開展：如在崗培訓(xùn)的落實(shí)和監(jiān)督,、崗位交流、培養(yǎng)效果的評(píng)估等,。

各部門領(lǐng)導(dǎo)為其所管理部門后備干部培養(yǎng)的輔導(dǎo)人,，負(fù)責(zé)協(xié)助后備干部制定培養(yǎng)提升計(jì)劃，對(duì)日常各項(xiàng)培養(yǎng)工作的開展進(jìn)行指導(dǎo),。

六,、培養(yǎng)方法

（一）定期業(yè)務(wù)培訓(xùn)

1.每年由市分公司外聘培訓(xùn)師，對(duì)后備人員開展一次管理技能提升培訓(xùn),，時(shí)間一般安排在每年的5-6月,；培訓(xùn)結(jié)束一個(gè)月內(nèi)，后備人員需要提交培訓(xùn)心得體會(huì)到人力資源部,，字?jǐn)?shù)1500字以上,。

2.每季度由人力資源部指定2門網(wǎng)上大學(xué)課程，要求后備人員及現(xiàn)有中層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),。同時(shí)要求后備人員根據(jù)個(gè)人提升需要,，自選2門網(wǎng)上大學(xué)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。每季度次月提交上一個(gè)季度的網(wǎng)上大學(xué)學(xué)習(xí)心得到人力資源部,，字?jǐn)?shù)1000字以上,。

3.由人力資源部組織相關(guān)專業(yè)部門每年精選2-3本書箱或影音資料，由后備人員及現(xiàn)有中層自學(xué)或集中學(xué)習(xí),。在規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束一個(gè)月內(nèi)提交學(xué)習(xí)心得并交人力資源部,，字?jǐn)?shù)1000字以上。

4.每半年由人力資源部牽頭各專業(yè)部門,，根據(jù)以上培訓(xùn)及學(xué)習(xí)資料,，組織理論考試（主要包括案例分析、理論知識(shí),、邏輯知識(shí),、行業(yè)情景,、企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營工作等），目的是對(duì)后備人員的學(xué)習(xí)情景及綜合本事提升情景進(jìn)行評(píng)估,。

（二）負(fù)責(zé)專項(xiàng)工作

有意識(shí)地安排后備干部做一些時(shí)間緊,、任務(wù)重、突擊性較強(qiáng)的實(shí)際工作,，使他們?cè)趯?shí)際工作中經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn),。主要如下：

1.負(fù)責(zé)本領(lǐng)域兼職內(nèi)訓(xùn)工作：由人力資源部征集各專業(yè)部門意見，制定專題培訓(xùn)計(jì)劃,，由相關(guān)領(lǐng)域人員負(fù)責(zé)專項(xiàng)課題培訓(xùn),，一般每人每年至少有2個(gè)專題的兼職內(nèi)訓(xùn)任務(wù),。經(jīng)過兼職內(nèi)訓(xùn)工作提高后備人員的學(xué)習(xí)本事,、溝通和表達(dá)本事、組織本事,。

2.負(fù)責(zé)帶領(lǐng)“營銷突擊隊(duì)”或“營維突擊隊(duì)“開展專項(xiàng)突出活動(dòng),，經(jīng)過實(shí)戰(zhàn)提升組織本事和帶隊(duì)伍本事。

3.根據(jù)公司領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)部門需求,，有針對(duì)性的負(fù)責(zé)臨時(shí)性的專項(xiàng)工作,，經(jīng)過專項(xiàng)工作提升業(yè)務(wù)本事、計(jì)劃本事和組織本事,。

4.后備人員每年至少開展1次基層專題學(xué)習(xí)調(diào)研,，每次調(diào)研時(shí)間一般為一周，經(jīng)過基層調(diào)研,，并撰寫一篇不少于20__字的調(diào)研報(bào)告,。使后備人員了解一線生產(chǎn)經(jīng)營情景、運(yùn)作情景以及存在的主要問題,，提高服務(wù)基層的意識(shí)和處理基層問題的本事,。

（三）實(shí)行后備干部定期談話和交流制度

1.公司領(lǐng)導(dǎo)每年要對(duì)所分管的后備干部談話至少一次，人力資源部領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)所有的后備干部談話至少二次,，了解他們的思想,、工作情景，肯定成績,、指出不足,，多鼓勵(lì)，讓后備干部時(shí)時(shí)自重,、自警,、自省、自律,，到達(dá)教育干部,、解決問題的目的，幫忙解決后備干部認(rèn)識(shí)及工作中的不足，提高綜合素質(zhì),，不斷提高解決各種問題的本事,。并將談話資料作為培養(yǎng)考核后備干部的一項(xiàng)重要措施。談話記錄詳見附件一,。

2.在日常管理中,，要經(jīng)常了解后備人員思想情景，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種思想傾向和問題,，及時(shí)進(jìn)行幫忙教育,。對(duì)工作和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難，公司領(lǐng)導(dǎo)及人力資源部要及時(shí)談話,，幫忙分析原因,，解決實(shí)際困難，鼓勵(lì)和支持后備干部大膽工作,。

（四）崗位交流鍛煉

1.市分公司本部較為成熟的后備干部,，由市分公司黨委有計(jì)劃的分批安排到縣分公司、鄉(xiāng)鎮(zhèn)支局等一線去工作,，一般以掛職支局長或縣分公司總經(jīng)理助理主為,、擔(dān)任一線主管為輔助的方式，向基層學(xué)習(xí),，積累經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì)。掛職鍛煉時(shí)間一般為1年,。

2.各縣分公司較為成熟的后備干部,，由市分公司黨委根據(jù)培養(yǎng)方向，有計(jì)劃安排到市分公司管控部門或業(yè)務(wù)部門工作,，重點(diǎn)安排到市場(chǎng)部或網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營部任主管,，使后備干部全面了解公司的工作及運(yùn)作模式，增強(qiáng)全局觀念和統(tǒng)籌本事,。掛職鍛煉時(shí)間一般為1年,。

3.加強(qiáng)其他后備干部交流換崗，使干部得到多方面的鍛煉,，增加多方面的才干,。

（五）建立后備人員專職導(dǎo)師制每名后備人員指定2名導(dǎo)師，其中1名為本單位的正職領(lǐng)導(dǎo),，另1名根據(jù)培養(yǎng)方向選擇其它相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任導(dǎo)師.導(dǎo)師要負(fù)責(zé)對(duì)后備人員進(jìn)行輔導(dǎo),，主要是專業(yè)知識(shí)、經(jīng)濟(jì)管理本事和領(lǐng)導(dǎo)水平的綜合培養(yǎng),，盡可能在部門內(nèi)部給予后備人員更多的鍛煉機(jī)會(huì),，同時(shí)每季度必須與后備人員進(jìn)行一次溝通交流（填寫附件一）,，了解他們的思想、工作情景,，肯定成績,、指出不足，多鼓勵(lì),，讓后備干部時(shí)時(shí)自重,、自警、自省,、自律,，到達(dá)教育干部、解決問題的目的,，幫忙解決后備干部認(rèn)識(shí)及工作中的不足,，提高綜合素質(zhì)，不斷提高解決各種問題的本事,。同時(shí)導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)每年負(fù)責(zé)組織本單位績效考核小組對(duì)后備人員進(jìn)行年度考核及評(píng)估,，將考核結(jié)果按附件二要求報(bào)人力資源部備案,，作為后備人員任用的重要依據(jù)之一,。

對(duì)于履行導(dǎo)師職責(zé)較好，能夠按期溝通并有溝通記錄,、每年度提交考核評(píng)估情景,，所指導(dǎo)的后備人員晉升為中層領(lǐng)導(dǎo)且該后備人員認(rèn)可導(dǎo)師培養(yǎng)工作的，給予導(dǎo)師獎(jiǎng)勵(lì)1000元人,。

（六）參加公司重要會(huì)議

后備人員每月必須參加市分公司的經(jīng)營分析會(huì)及其它指定參加的會(huì)議,，各部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)盡可能安排后備人員參加本單位的各項(xiàng)會(huì)議，使后備人員掌握公司生產(chǎn)經(jīng)營情景,，提高后備人員的信息量及全局觀念,，掌握公司的工作重點(diǎn)，為今年任職積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。

（七）召開年度工作匯報(bào)會(huì)

每年11月初舉辦一次后備干部學(xué)習(xí)及工作匯報(bào)會(huì),，由公司領(lǐng)導(dǎo)及人力資源部領(lǐng)導(dǎo)聽取匯報(bào)。后備人員需要匯報(bào)的主要資料包括：自我一年來的工作成績,、主要提高,、收獲體會(huì)、存在不足及下一步本事提升計(jì)劃,。匯報(bào)時(shí)間為每人10分鐘,，然后由公司領(lǐng)導(dǎo)及人力資源部領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，幫忙后備人員發(fā)揚(yáng)成績,，克服缺點(diǎn),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高本事。

七,、其它要求

（一）建立后備干部信息庫,。由人力資源部負(fù)責(zé)建立后備干部信息庫，包括后備干部簡要情景登記表,、年度考核材料,、民主測(cè)評(píng)情景、培養(yǎng)和獎(jiǎng)懲情景等,。

（二）實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,。后備干部隊(duì)伍既要堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定，又要實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,。每年根據(jù)考核及培養(yǎng)情景,，淘汰部分年齡偏大、成長慢,、不適應(yīng)中層領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)需要的人員,，缺位時(shí)經(jīng)過公開選拔方式予以補(bǔ)充。在出現(xiàn)相關(guān)問題時(shí)能夠隨時(shí)對(duì)人員做出相應(yīng)的調(diào)整,。

（三）堅(jiān)持備用結(jié)合的原則,。能夠?qū)⒑髠涓刹坷斫馀囵B(yǎng)、實(shí)踐鍛煉和學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn),，作為提拔任用領(lǐng)導(dǎo)干部的重要依據(jù),。今后，公司提拔任用的中層管理人員,，盡可能研究在后備干部中產(chǎn)生,。

（四）各部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給予后備人員更多的鍛煉機(jī)會(huì)，支持后備人員培養(yǎng)工作,，保障后備人員的學(xué)習(xí),、培訓(xùn)及鍛煉時(shí)間。

（五）各縣（區(qū)）分公司及各部門應(yīng)當(dāng)參照本辦法對(duì)本單位的班組長及有潛力的員工進(jìn)行培養(yǎng),，提高人力資源整體素質(zhì),。

模擬企業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃方案篇五

一、遵循原則

1.遵循規(guī)律性,。堅(jiān)持系統(tǒng)培養(yǎng)理念,，整體統(tǒng)籌各學(xué)段，理順各學(xué)段的功能定位與育人目標(biāo),，使其依次遞進(jìn),、有序過渡。

2.注重整體性,。著眼完整人的成長,，整體統(tǒng)籌各學(xué)科,，加強(qiáng)學(xué)科間的相互配合，發(fā)揮綜合育人功能,。

3.體現(xiàn)協(xié)同性,。整體統(tǒng)籌各類教育陣地與教育類型，實(shí)現(xiàn)協(xié)同聯(lián)動(dòng),，構(gòu)建協(xié)調(diào)一致的育人環(huán)境,。

二、具體措施

1.實(shí)施三段聯(lián)動(dòng)戰(zhàn)略,，深化落實(shí)貫通培養(yǎng)

著眼于新的高考形勢(shì)和學(xué)生的未來發(fā)展,，解決各年級(jí)教學(xué)研究和實(shí)踐中各自為戰(zhàn)的.問題，在創(chuàng)新人才落實(shí)三段聯(lián)動(dòng)責(zé)任制,，促進(jìn)我市創(chuàng)新教育教學(xué)研究和實(shí)踐更加科學(xué)有效,。

一是根據(jù)學(xué)生在各年級(jí)的年齡特征、學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)任務(wù)的不同,，將三個(gè)年級(jí)學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的創(chuàng)新習(xí)慣,、需掌握的創(chuàng)新技能和應(yīng)形成的創(chuàng)新能力綜合考慮,，統(tǒng)籌安排各學(xué)段的教學(xué)任務(wù),，做到三段既相對(duì)獨(dú)立,，又密切聯(lián)系,。加強(qiáng)學(xué)段間教學(xué)內(nèi)容銜接的研究，協(xié)調(diào)三個(gè)學(xué)段的工作步調(diào),，實(shí)現(xiàn)學(xué)段教學(xué)和研究力量的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和各種教育資源的共享，發(fā)揮學(xué)段統(tǒng)籌協(xié)作的整體集成效益,。

二是確定具體任務(wù)。根據(jù)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),，統(tǒng)一制定提高創(chuàng)新能力的戰(zhàn)略規(guī)劃,。跟蹤最新教改成果，提出具有前瞻性的學(xué)科教學(xué)發(fā)展意見,。開展三個(gè)學(xué)段學(xué)科貫通培養(yǎng)等重大課題研究,。統(tǒng)一組織有關(guān)的創(chuàng)新教育活動(dòng),，為課堂教學(xué)提供正確的導(dǎo)向。發(fā)現(xiàn)與解決影響創(chuàng)新教育發(fā)展的問題,，確定重點(diǎn)研究課題,。

三是落實(shí)段聯(lián)動(dòng)措施。建立由三個(gè)年級(jí)教研員組成的學(xué)科創(chuàng)新教育研究小組,，實(shí)行首席教研員制,。組長在學(xué)科教研工作中要起核心作用，發(fā)現(xiàn)問題,、設(shè)計(jì)活動(dòng),，組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科其他各學(xué)段教研員和教師進(jìn)行教研教改。分學(xué)科制定三段聯(lián)動(dòng)工作計(jì)劃,，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)活動(dòng)開展研究工作,。創(chuàng)新教育研究中心和教研室對(duì)學(xué)科創(chuàng)新教育教學(xué)聯(lián)動(dòng)的情況每半年考評(píng)一次，主要是對(duì)學(xué)科組提出的研究問題,、開展的研究活動(dòng),、研究的成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果學(xué)科組內(nèi)實(shí)行捆綁式考核,，納入教研員學(xué)科負(fù)責(zé)制,。

2.建立創(chuàng)新潛質(zhì)學(xué)生數(shù)據(jù)庫，聯(lián)動(dòng)跟蹤培養(yǎng)

創(chuàng)新潛質(zhì)學(xué)生是創(chuàng)新活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的具有濃厚興趣,、創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)能力的學(xué)生,，對(duì)于潛質(zhì)學(xué)生加強(qiáng)跟蹤管理有利于他們的良好的后續(xù)發(fā)展，同時(shí)能夠發(fā)揮積極的榜樣作用,，使創(chuàng)新學(xué)生群體不斷壯大,。

一是學(xué)校從創(chuàng)新課程落實(shí)及創(chuàng)客大賽、實(shí)驗(yàn)技能大賽,、科技節(jié),、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)中，通過數(shù)據(jù)跟蹤分析,，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新潛質(zhì)人才,，形成潛質(zhì)學(xué)生數(shù)據(jù)庫并及時(shí)跟進(jìn)培養(yǎng)，并推薦參加市級(jí)以上創(chuàng)新教育活動(dòng),。市創(chuàng)新教育研究中心通過搭建各類競賽活動(dòng),，對(duì)學(xué)校具有創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行篩選，建立市級(jí)數(shù)據(jù)庫,，推薦參加省級(jí),、國家級(jí)創(chuàng)新活動(dòng)。

二是學(xué)校通過數(shù)據(jù)庫關(guān)注潛質(zhì)學(xué)生發(fā)展動(dòng)態(tài),，結(jié)合人生規(guī)劃課程,，及時(shí)與市創(chuàng)新教育研究中心,、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校等做好溝通,，為學(xué)生后續(xù)發(fā)展搭建橋梁,，為高中、中職學(xué)校提供創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生,，同時(shí)學(xué)校結(jié)合自主招生政策,，為有創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生升入高校牽線搭橋。

3.出臺(tái)貫通培養(yǎng)實(shí)施方案,，提供政策保障

出臺(tái)加強(qiáng)中小學(xué)創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)實(shí)施方案,，確保人才貫通培養(yǎng)工作有政策保障。

一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。市級(jí)相關(guān)部門聯(lián)合成立中小學(xué)創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，安排1名局領(lǐng)導(dǎo)分管中小學(xué)創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)工作，確定創(chuàng)新教育研究中心負(fù)責(zé)中小學(xué)創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)的管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作,。同時(shí),，各中小學(xué)校要有1名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分管創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)工作。

二是保障經(jīng)費(fèi)投入,。教育局將中小學(xué)創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)列入預(yù)算,，重點(diǎn)支持科技教育資源、基地建設(shè),、設(shè)備設(shè)施購置,、科技競賽活動(dòng)舉辦等工作。各學(xué)校在公用經(jīng)費(fèi)中安排創(chuàng)新人才教育經(jīng)費(fèi),，重點(diǎn)用于活動(dòng)耗材的購置,、活動(dòng)資源的引入、校內(nèi)外活動(dòng)的實(shí)施,。

三是完善評(píng)價(jià)制度,。教育局把學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作列入教育工作檢查評(píng)估的重要內(nèi)容;各學(xué)校對(duì)創(chuàng)新教育活動(dòng)輔導(dǎo)教師工作納入學(xué)校評(píng)價(jià)系統(tǒng)。學(xué)校對(duì)學(xué)生參加創(chuàng)新教育活動(dòng)進(jìn)行多元,、動(dòng)態(tài)、過程性評(píng)價(jià),，并將考核結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)范疇,。對(duì)高中學(xué)生創(chuàng)新成果記入檔案，賦予相應(yīng)學(xué)分,，建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)與高校自主招生相對(duì)接的優(yōu)先錄取制度,。

模擬企業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃方案篇六

一、培養(yǎng)原則

1,、人力資源部制定后備梯隊(duì)人才培養(yǎng)實(shí)施計(jì)劃,，計(jì)劃制定原則遵循管理類與生產(chǎn)技術(shù)類人才的雙通道培養(yǎng)模式,，體現(xiàn)層次性、逐步深化由低級(jí)向高級(jí)遞進(jìn)性,。

(1)管理通道:公司員工自薦通過選拔,、評(píng)估后即可參加后備梯隊(duì)人才培養(yǎng)計(jì)劃，培訓(xùn)合格并在崗位見習(xí)期考核合格即可在公司產(chǎn)生管理崗位時(shí)參加競聘,，面試合格者免見習(xí)期上崗,，未見習(xí)的，需經(jīng)過見習(xí)期(3-6個(gè)月)考核,。

(2)生產(chǎn)技術(shù)通道:公司員工自薦通過選拔,、評(píng)估后即可參加后備梯隊(duì)人才培養(yǎng)計(jì)劃，培訓(xùn)合格且完成相應(yīng)的任務(wù)指標(biāo)即可在公司產(chǎn)生技術(shù)崗位時(shí)參加競聘,，面試合格后,，通過見習(xí)期后即可上崗。

2,、充分利用公司各種資源,，采取人力資源部和各部門分工協(xié)作的方式來實(shí)施培養(yǎng)計(jì)劃。

二,、培養(yǎng)體系

(一)建立以教育培訓(xùn),、個(gè)人提高、導(dǎo)師輔導(dǎo),、行動(dòng)學(xué)習(xí)為核心環(huán)節(jié)的后備人才培養(yǎng)體系。

(二)具體培養(yǎng)方式

1,、教育培訓(xùn)

(1)課程研修:公司安排或個(gè)人選擇外部專業(yè)機(jī)構(gòu)組織的公開課、論壇、交流會(huì),。

外訓(xùn)驗(yàn)收:提交書面“培訓(xùn)總結(jié)”或結(jié)業(yè)證,，考核其是否進(jìn)行轉(zhuǎn)訓(xùn)(培訓(xùn)次數(shù)),，以及所學(xué)知識(shí)在實(shí)際中應(yīng)用程度(質(zhì)量考核)。

主要是通過內(nèi)外部資源進(jìn)行管理知識(shí),、技能類相關(guān)課程的集中學(xué)習(xí)與研修,。

(2)學(xué)歷提升:個(gè)人選擇申請(qǐng)參加公司外的學(xué)歷提升。

學(xué)歷驗(yàn)收:提交畢業(yè)證書或結(jié)業(yè)證,。

(3)外部考察:根據(jù)工作需要,，公司安排后備人才到異地參加相關(guān)的考察,、參觀、培訓(xùn),、交流等,。

學(xué)習(xí)驗(yàn)收:提交考察報(bào)告、考核其是否進(jìn)行轉(zhuǎn)訓(xùn)(培訓(xùn)次數(shù)),，以及所學(xué)知識(shí)在實(shí)際中應(yīng)用程度(質(zhì)量考核),。

以此增強(qiáng)對(duì)標(biāo)桿企業(yè)的學(xué)習(xí)、增長后備人才見識(shí),，促進(jìn)各項(xiàng)創(chuàng)新實(shí)踐在公司的落地,。

2、個(gè)人提高

(1)交流研討:公司安排或個(gè)人選擇

學(xué)習(xí)驗(yàn)收:提交研討報(bào)告

發(fā)掘內(nèi)外部資源展開相同崗位對(duì)話交流及行業(yè)對(duì)標(biāo)以開拓思維,、學(xué)習(xí)創(chuàng)新,，通過團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)等管理主體研討進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流與分享。

(2)書籍閱讀:個(gè)人選擇對(duì)崗位有幫助的書籍

學(xué)習(xí)驗(yàn)收:提交讀書心得

通過閱讀各類對(duì)崗位有幫助的優(yōu)秀書籍,，獲取各方面知識(shí),、技能及素養(yǎng)的提升。

(3)資格認(rèn)證:個(gè)人選擇參加各部門或協(xié)會(huì)舉辦的職稱/職業(yè)資格培訓(xùn)和考試,，取得相應(yīng)資格認(rèn)證,。

學(xué)習(xí)驗(yàn)收:提交資格證書

3、導(dǎo)師輔導(dǎo)

(1)一對(duì)一導(dǎo)師輔導(dǎo):公司安排,，每名后備梯隊(duì)人才要有一名上級(jí)作為其輔導(dǎo)人,。

學(xué)習(xí)驗(yàn)收:提交導(dǎo)師輔導(dǎo)紀(jì)錄

(2)高層對(duì)話:公司安排后備梯隊(duì)人才與公司高管接觸，定期進(jìn)行職業(yè)談話,。

學(xué)習(xí)驗(yàn)收:學(xué)習(xí)心得

4,、行動(dòng)學(xué)習(xí)

(1)項(xiàng)目歷練:公司安排后備梯隊(duì)人才主導(dǎo)相關(guān)工作項(xiàng)目(一年至少兩次)

學(xué)習(xí)驗(yàn)收:提交報(bào)告、心得、案例或考核表

旨在通過實(shí)際項(xiàng)目歷練,，促進(jìn)理論與實(shí)踐相互結(jié)合,，同時(shí)通過提煉工作實(shí)踐案例檢驗(yàn)其學(xué)習(xí)效果。

(2)代理測(cè)試:公司安排后備梯隊(duì)人才暫時(shí)全權(quán)代理計(jì)劃培養(yǎng)崗位職務(wù),。

學(xué)習(xí)驗(yàn)收:提交報(bào)告,、心得、案例或考核表

通過對(duì)后備人才代理期間工作的考核,，提前發(fā)現(xiàn)在管理過程中亟待提升的方面,，以便提前規(guī)避，防止未來晉升后的不勝任,。測(cè)試次數(shù)代理期間不少于三次,。

(3)見習(xí)培養(yǎng):公司安排或個(gè)人選擇，作為本系統(tǒng)部門或高管領(lǐng)導(dǎo)助理形式見習(xí),。

學(xué)習(xí)驗(yàn)收:提交報(bào)告,、心得、案例或考核表,。

在見習(xí)期間,，通過參與各類會(huì)議、決策,、項(xiàng)目等培養(yǎng)深化梯隊(duì)人才業(yè)務(wù)能力、管理能力,。

原則上一般基層晉主管見習(xí)期3個(gè)月,，主管晉中層見習(xí)期6個(gè)月或1年為佳，具體見習(xí)時(shí)間根據(jù)實(shí)際情況確定,。

(4)跨專業(yè)實(shí)踐:公司安排或個(gè)人選擇,，在本崗位工作熟練基礎(chǔ)上，可以采取跨部門,、跨專業(yè)工作實(shí)踐鍛煉,。

學(xué)習(xí)驗(yàn)收:提交報(bào)告、心得,、案例或考核表

三,、培養(yǎng)內(nèi)容

(一)公司安排(共性需求):管理基礎(chǔ)知識(shí)+管理技能(自我管理/管理他人/團(tuán)隊(duì)管理等)。

個(gè)人選擇(個(gè)性需求):業(yè)務(wù)能力短板+管理實(shí)務(wù)操作(項(xiàng)目管理/成本管理/品質(zhì)管理等),。

社會(huì)組織:專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),、院校組織的各類管理培訓(xùn)、專業(yè)主題培訓(xùn),、學(xué)歷提升培訓(xùn)等,。

(二)培訓(xùn)課程設(shè)置

1,、角色認(rèn)知

(1)管理者角色,、地位與責(zé)任

(2)管理人員素質(zhì)要求

2,、管理技能

(1)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理

(2)企業(yè)目標(biāo)與達(dá)成計(jì)劃;

(3)溝通與協(xié)調(diào)(跨部門溝通與合作)

(4)培訓(xùn)與激勵(lì)(指導(dǎo)培養(yǎng)下屬)

(5)績效管理

(6)安全管理

(7)工作調(diào)配

(8)如何改進(jìn)員工工作表現(xiàn)

3、管理實(shí)務(wù)

(1)生產(chǎn)計(jì)劃的編制與控制

(2)成本控制,、質(zhì)量管理

(3)設(shè)備管理,、物料管理

(4)定編定員管理

(5)工序管理

四、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)計(jì)劃安排

略

五,、過程管控

(一)溝通機(jī)制:加強(qiáng)與后備梯隊(duì)人才的溝通,，了解其所思所想并及時(shí)解決相關(guān)問題，解除其后顧之憂;

(二)反饋機(jī)制:及時(shí)將梯隊(duì)人才工作表現(xiàn)及學(xué)習(xí)工作成果反饋至其本人及相關(guān)主管;

(三)考核機(jī)制:實(shí)施階段性考核,，對(duì)優(yōu)秀者給予表揚(yáng)激勵(lì),、表現(xiàn)一般者給予相應(yīng)要求和壓力。

六,、培養(yǎng)考核

(一)考核指標(biāo):專業(yè)知識(shí)(50%權(quán)重),、工作能力(30%權(quán)重)、職業(yè)素質(zhì)(20%權(quán)重),。詳見《后備梯隊(duì)人才培養(yǎng)實(shí)施考核表》;

(二)考核數(shù)據(jù)記錄:分教育培訓(xùn),、個(gè)人提高、導(dǎo)師輔導(dǎo),、行動(dòng)學(xué)習(xí)四大培養(yǎng)內(nèi)容,，每大類根據(jù)實(shí)際培養(yǎng)情況進(jìn)行細(xì)分，比如課堂表現(xiàn),、培訓(xùn)總結(jié)提交,、讀書心得、項(xiàng)目歷練表現(xiàn),、工作案例提煉,、轉(zhuǎn)訓(xùn)次數(shù)、轉(zhuǎn)訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估,、考察報(bào)告撰寫質(zhì)量評(píng)估等,。此類過程數(shù)據(jù)將統(tǒng)一電子記錄到《后備梯隊(duì)培養(yǎng)檔案登記表》臺(tái)賬，專門檔案袋保管;

(三)考核結(jié)果運(yùn)用:實(shí)施階段考核(每季度一次),，考核得分80分(含)以上者為合格,，合格者繼續(xù)培養(yǎng)，不合格者取消梯隊(duì)培養(yǎng)資格;

(四)每位梯隊(duì)人員必須確定一位培養(yǎng)導(dǎo)師。培養(yǎng)導(dǎo)師根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo),，每月對(duì)培養(yǎng)過程進(jìn)行效果反饋記錄,，定期向人力資源部報(bào)備，人力資源部進(jìn)行跟蹤整理,，分析培養(yǎng)效果,，以便及時(shí)做出方案調(diào)整。

模擬企業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃方案篇七

公司期間人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)是：堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),、全員培訓(xùn)的思路,，透過構(gòu)建貼合公司實(shí)際的現(xiàn)代教育培訓(xùn)體系，建立健全貼合人才成長規(guī)律的激勵(lì)約束機(jī)制,，構(gòu)成分層次,、分類別、多渠道,、大規(guī)模的人才培養(yǎng)新格局,，培養(yǎng)和造就一支政治素質(zhì)好、經(jīng)營業(yè)績好,、團(tuán)結(jié)協(xié)作好,、作風(fēng)形象好、富有創(chuàng)新精神,，能夠防范經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn),、應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的經(jīng)營人才隊(duì)伍;一支職業(yè)素養(yǎng)好、市場(chǎng)意識(shí)強(qiáng),、熟悉電網(wǎng)企業(yè)經(jīng)營管理業(yè)務(wù),、堅(jiān)持并實(shí)踐公司發(fā)展戰(zhàn)略、執(zhí)行力強(qiáng)的管理人才隊(duì)伍;一支理論扎實(shí),、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、具有技術(shù)創(chuàng)新和科技攻關(guān)潛力的技術(shù)人才隊(duì)伍;一支愛崗敬業(yè),、技能精湛,、勇于實(shí)踐、一專多能,、作風(fēng)過硬的技能人才隊(duì)伍,。

1、員工素質(zhì)提升計(jì)劃,。到20_年底,，公司系統(tǒng)員工隊(duì)伍具有本科及以上學(xué)歷員工的比例到達(dá)25%，人才密度到達(dá)0.80,。企業(yè)經(jīng)營者,、管理人員、技術(shù)人員具有本科及以上學(xué)歷的比例分別到達(dá)90%、50%和55%以上全員培訓(xùn)率到達(dá)95%以上,，各類員工的思想道德素養(yǎng),、業(yè)務(wù)水平和創(chuàng)新潛力明顯提高，崗位適應(yīng)性明顯增強(qiáng),。

2,、“1551”優(yōu)秀人才培養(yǎng)計(jì)劃,。加大各類優(yōu)秀人才培養(yǎng)力度,，公司培養(yǎng)選拔100名優(yōu)秀經(jīng)營人才,、500名優(yōu)秀管理人才,、500名優(yōu)秀技術(shù)人才和1000名優(yōu)技能人才,。

3,、創(chuàng)新型高精尖科技人才培養(yǎng)計(jì)劃,。在支撐電網(wǎng)建設(shè)與發(fā)展,、提高電網(wǎng)運(yùn)行控制水平和推進(jìn)電網(wǎng)技術(shù)升級(jí)等重點(diǎn)技術(shù)領(lǐng)域,，重點(diǎn)培養(yǎng)2-3名后備院士人才,，培養(yǎng)300名創(chuàng)新型優(yōu)秀拔尖人才，新增國家級(jí)專家150人,，公司系統(tǒng)進(jìn)入國家級(jí)人才庫的專家力爭到達(dá)300人以上,，構(gòu)成以院士和知名專家為核心的創(chuàng)新性高精尖科技人才隊(duì)伍。

4,、緊缺人才培養(yǎng)計(jì)劃,。加大引進(jìn)和培養(yǎng)公司緊缺專家人才的力度，5年內(nèi)引進(jìn)和培養(yǎng)500名金融,、保險(xiǎn),、法律和財(cái)務(wù)等高級(jí)專業(yè)人才，滿足公司業(yè)務(wù)拓展的需求,。

5,、特高壓電網(wǎng)專項(xiàng)人才培養(yǎng)計(jì)劃。根據(jù)特高壓電網(wǎng)工程建設(shè)的要求,，加強(qiáng)特高壓科技人才的培養(yǎng),，5年內(nèi)滾動(dòng)培養(yǎng)20_名能夠承擔(dān)特高壓電網(wǎng)技術(shù)研究、設(shè)計(jì),、建設(shè),、生產(chǎn)運(yùn)行、維護(hù)和管理等專業(yè)人才,。

6,、西部電力企業(yè)優(yōu)秀青年人才培養(yǎng)計(jì)劃。每年從西北五省和西藏公司選拔40名有培養(yǎng)前途的青年管理和技術(shù)人才,，進(jìn)行針對(duì)性的集中強(qiáng)化培訓(xùn),，并對(duì)口派遣到東部發(fā)達(dá)電力企業(yè)實(shí)踐鍛煉,。加大對(duì)西藏公司人才幫扶力度，每年選派10名優(yōu)秀技術(shù)和技能人才進(jìn)藏?fù)?dān)任培訓(xùn)師,，開展對(duì)口培訓(xùn),，為西藏公司培養(yǎng)技術(shù)和技能人才。

7,、學(xué)習(xí)型班組建設(shè)計(jì)劃,。以開展“愛心活動(dòng)”、實(shí)施“平安工程”為載體,，用心培育國家電網(wǎng)文化,，建設(shè)學(xué)習(xí)型班組;加強(qiáng)基層班組建設(shè)，大力促進(jìn)在崗學(xué)習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn),，開展公司系統(tǒng)所有班組長的輪訓(xùn)工作,。

8、農(nóng)電工素質(zhì)潛力提升計(jì)劃,。加大農(nóng)電工培訓(xùn)力度,，全面提高農(nóng)電工基本素質(zhì)和工作潛力，開展對(duì)所有農(nóng)電所長的輪訓(xùn)工作,。到20_年底,，農(nóng)電工持證上崗率到達(dá)100%。

模擬企業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃方案篇八

一,、資格條件

(一)認(rèn)同寶源企業(yè)文化和歷史使命,，為人誠信，擁有良好的個(gè)人品質(zhì)和職業(yè)道德,，愛崗敬業(yè),。

(二)能夠較好的應(yīng)對(duì)和處理工作中的壓力，能夠以發(fā)展和變化的眼光對(duì)待工作,，善于理解新鮮事物,，擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備持續(xù)的自學(xué)潛力,。

(三)具有較強(qiáng)的溝通和語言表達(dá)潛力,。

(四)在寶源工作期間，有良好的工作業(yè)績和績效評(píng)價(jià),，具備較強(qiáng)的專業(yè)工作潛力。

(五)大專(含)以上學(xué)歷,，35歲(含)以下,，在集團(tuán)工作1年(含)以上。

二,、后備人才的申報(bào)與選拔程序

各部門,、各基地于每年的6月及12月上報(bào)本部門的后備人才名單,。綜合管理部根據(jù)各部門、各基地申報(bào)名單對(duì)候選對(duì)象進(jìn)行審查,、考核,，篩選，確定人選,，進(jìn)入后備人才庫,。

(一)申報(bào)

申報(bào)人填寫《后備人才申報(bào)表》(附后)，透過以下方式上報(bào)綜合管理部：

1,、各部門,、各基地以部門、基地名義推薦,，并將申報(bào)表報(bào)綜合管理部,。

2、各部門,、各基地員工向綜合管理部自薦,，直接將申報(bào)表報(bào)公司綜合管理部。

3,、公司提名,。

二選拔入庫

綜合管理部對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行初審后，通知申報(bào)人參加選拔測(cè)試,。透過測(cè)試者正式進(jìn)入后備人才庫,，并開展培養(yǎng)工作。選拔考核主要包括以下4輪,，每輪考核設(shè)定基準(zhǔn)分,，未到達(dá)基準(zhǔn)分者即淘汰。到達(dá)基準(zhǔn)分者進(jìn)入下一輪考核,。每輪考核成績保留,，最終成績?yōu)楦鬏喅煽兗訖?quán)平均。

1,、專業(yè)英語水平測(cè)試：主要包括英語筆試和英語口試,。

2、價(jià)值觀念及綜合素質(zhì)測(cè)試：主要包括職業(yè)傾向測(cè)試,、個(gè)性特征測(cè)試,、智力測(cè)試或?qū)懽鳌?/p>

3、業(yè)務(wù)知識(shí)測(cè)試：

4,、面試：由公司領(lǐng)導(dǎo),、綜合管理部領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門人員組成面試小組進(jìn)行面試，采取一對(duì)一交談或無領(lǐng)導(dǎo)小組討論形式,，側(cè)重思維,、表達(dá)潛力的測(cè)試,。

三、后備人才的培養(yǎng)

后備人才的培養(yǎng)有基礎(chǔ)培訓(xùn),、輪崗實(shí)習(xí),、內(nèi)部兼職和掛職鍛煉四種方式。

一基礎(chǔ)培訓(xùn)

1,、培養(yǎng)主題：企業(yè)文化,、管理知識(shí)、溝通技巧等通用性知識(shí),。

2,、培養(yǎng)方式：參加集團(tuán)或公司統(tǒng)一組織的企業(yè)文化、管理知識(shí),、溝通技巧等培訓(xùn);參加公司安排的外部培訓(xùn),。

3、培養(yǎng)目標(biāo)：使后備人才熟悉業(yè)務(wù)知識(shí),、管理工具,、管理方法等。

二輪崗學(xué)習(xí)

1,、培養(yǎng)主題：業(yè)務(wù)流程,、實(shí)際技能的掌握和應(yīng)用

2、培養(yǎng)方式：將后備人才安排到各部門進(jìn)行工作學(xué)習(xí),，了解該部門實(shí)際狀況,。重點(diǎn)了解各崗位業(yè)務(wù)知識(shí)、工作流程,、相關(guān)規(guī)章制度等資料,。輪崗周期分為三個(gè)月、六個(gè)月,、一年三種,。輪崗結(jié)束，后備人才需在一個(gè)月內(nèi)上交輪崗實(shí)習(xí)報(bào)告,，報(bào)告應(yīng)注重實(shí)效,，到達(dá)分析現(xiàn)狀、解決問題,、優(yōu)化管理的目的,。考核報(bào)告由該部門經(jīng)理初評(píng)打分,、綜合管理部經(jīng)理復(fù)核評(píng)分,，兩者按6：4比例權(quán)重后得出實(shí)習(xí)報(bào)告最終成績。實(shí)習(xí)報(bào)告成績將作為輪崗實(shí)習(xí)工作的主要考核依據(jù),。

三內(nèi)部兼職

培養(yǎng)主題：增強(qiáng)對(duì)各部門工作的認(rèn)識(shí)和了解,，提升員工綜合素質(zhì)和潛力。培養(yǎng)方式：兼職人員以學(xué)習(xí),、調(diào)研,、協(xié)助為職責(zé)，參與兼職部門具體業(yè)務(wù)的運(yùn)作過程,，提出相關(guān)意見和推薦,，并承擔(dān)相關(guān)工作，在兼職業(yè)務(wù)上理解兼職部門領(lǐng)導(dǎo)管理,。

四掛職鍛煉

1,、培養(yǎng)主題：綜合技能的全面鍛煉和提升

2、培養(yǎng)方式：將后備人才安排到各部門相應(yīng)崗位上掛職,，由綜合管理部審批發(fā)文,。掛職的時(shí)間不應(yīng)低于10個(gè)月。掛職鍛煉的崗位編制做為臨時(shí)編制,，僅用于培養(yǎng)后備人才,，不作為公司正式的編制。

四,、后備人才的考核,、淘汰、出庫,、任用及后續(xù)跟蹤

一后備人才考核

1.后備人才考核,、淘汰周期為2年。

2.考核包括培訓(xùn)考核,、崗位考核,、潛力測(cè)試3大部分。

其中：培訓(xùn)考核指每次培訓(xùn)結(jié)束后,，由培訓(xùn)組織單位組織各種形式的考試(如筆試,、小組討論、心得撰寫,、課題研究等),，對(duì)培訓(xùn)結(jié)果給予評(píng)價(jià)。崗位考核指每半年由后備人才所在部門對(duì)其進(jìn)行績效考核,，對(duì)后備人才的工作狀況進(jìn)行評(píng)價(jià),。潛力測(cè)試指檢查兩年內(nèi)后備人才是否取得一項(xiàng)中級(jí)(含)以上職稱或考取更高級(jí)學(xué)位。

二后備人才淘汰有以下狀況者,，經(jīng)公司領(lǐng)導(dǎo)審批后,，從后備人才庫中淘汰：

1.崗位考核成績連續(xù)兩年處于所在部門50%排行以下者;

2.潛力測(cè)試不合格者(兩年內(nèi)未完成自學(xué)資料者);

3.培訓(xùn)表現(xiàn)不合格者(未能參加必修課程學(xué)習(xí)或違反培訓(xùn)紀(jì)律、培訓(xùn)考核成績兩次以上不合格者);

4.違背誠信承諾書資料,，或在工作中及公司組織的各類活動(dòng)中,，行為方式與寶源集團(tuán)倡導(dǎo)的企業(yè)文化理念不符者,。

三后備人才出庫及任用

1.后備人才在培養(yǎng)過程中或培養(yǎng)結(jié)束后，根據(jù)公司各部門,、各基地的人才配置需要,，由綜合管理部統(tǒng)一調(diào)配，兼職培訓(xùn),、輪崗學(xué)習(xí)或掛職鍛煉,。經(jīng)考核合格，成為公司新設(shè)或空缺崗位聘任的首要人選,，正式任命后,，視為正式出庫。2年內(nèi)未任命的后備干部自動(dòng)出庫,。

2.后備人才出庫后,，納入各公司的正常管理程序。

3.后備人才庫將遵循“滾動(dòng),、跟蹤,、淘汰、發(fā)展”的培養(yǎng)原則,，淘汰不合格者,，發(fā)展新的后備人才，實(shí)現(xiàn)人才滾動(dòng)培養(yǎng),。

五,、相關(guān)說明

一后備人才入庫后，其原人事關(guān)系不變動(dòng),。

二后備人才入庫后,，由綜合管理部根據(jù)培養(yǎng)方案，安排其參加培訓(xùn),、考核或者掛職鍛煉等,。

三為了做好后備人才的選拔和培養(yǎng)工作，各部門需提高對(duì)此項(xiàng)工作的重視程度,，參照選拔條件,，用心、慎重地推薦后備人才候選人;對(duì)于申報(bào)或入選后備人才庫的員工,，所在部門要在日常工作中給予大力支持,，公司將后備人才的培養(yǎng)工作，作為對(duì)該部門第一負(fù)責(zé)人考核的指標(biāo)之一,。

四參加崗位鍛煉的后備人才薪資待遇參照其輪崗崗位值執(zhí)行,，由鍛煉所在部門考核;后備人才原崗位由所在部門安排人員頂替。

模擬企業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃方案篇九

一、培養(yǎng)組織

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)省行培養(yǎng)會(huì)議精神,，打造一支高素質(zhì)的員工隊(duì)伍,，經(jīng)過培養(yǎng)使全體員工成為一支凝聚力強(qiáng)、能征善戰(zhàn),、開拓進(jìn)取,、奮發(fā)向上的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，經(jīng)行黨委研究決定,，成立員工素質(zhì)培養(yǎng)委員會(huì)，主任由__擔(dān)任,，副主任由__,、__、__擔(dān)任,，成員由行機(jī)關(guān)各部室,、直屬單位負(fù)責(zé)人組成。培養(yǎng)委員會(huì)下設(shè)辦公室,，辦公室設(shè)在人力資源管理部,，辦公室主任由__擔(dān)任，成員由人力資源管理部,、辦公室,、工會(huì)辦公室、物業(yè)中心,、科技處組成,。主要職責(zé)是負(fù)責(zé)培養(yǎng)工作的計(jì)劃、組織,、安排等,。

二、培養(yǎng)重點(diǎn)

在當(dāng)前改革發(fā)展任務(wù)十分繁重的情況下,，按照省分行黨委提出的“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型銀行,，爭當(dāng)知識(shí)型員工”要求，以建設(shè)高素質(zhì)員工隊(duì)伍為目標(biāo),，推行目標(biāo)清晰,，任務(wù)明確的分級(jí)分類培養(yǎng)。根據(jù)我行的實(shí)際情況,，培養(yǎng)工作將分層次,、有針對(duì)性地進(jìn)行。

1,、對(duì)支行高級(jí)管理人員的培養(yǎng),。按照現(xiàn)代商業(yè)銀行的管理人員的標(biāo)準(zhǔn)和要求，重點(diǎn)充實(shí)現(xiàn)代企業(yè)管理知識(shí)、商業(yè)銀行經(jīng)營管理知識(shí),、經(jīng)濟(jì)資本管理知識(shí),、法律法規(guī)等知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)管理藝術(shù),、商務(wù)禮儀,、營銷技巧、員工激勵(lì),、企業(yè)文化建設(shè)等多方面的培養(yǎng),，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)方法和管理技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)穩(wěn)健的素質(zhì)和創(chuàng)新精神,，提高系統(tǒng)思考,、駕馭全局的能力。通過培養(yǎng),，改變他們傳統(tǒng)的思維方式,，提高決策的科學(xué)性和管理效率,。通過培養(yǎng),，提高支行高級(jí)管理人員的綜合素質(zhì)和綜合能力，使支行高級(jí)管理人員能不斷適應(yīng)市場(chǎng)競爭的需要,，提高其管理能力和管理水平,。

2,、對(duì)優(yōu)秀專門人才和后備干部的培養(yǎng),。加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀人才和后備干部的培養(yǎng),，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代銀行業(yè)務(wù)知識(shí),、法律法規(guī)、現(xiàn)代銀行管理知識(shí),、企業(yè)文化建設(shè)等方面的培養(yǎng)，強(qiáng)化對(duì)優(yōu)秀專門人才和后備干部思維方式,、管理理念、經(jīng)營思想等的轉(zhuǎn)化和培養(yǎng),，加強(qiáng)對(duì)這部分人員科學(xué)工作方法和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，強(qiáng)化人力資源管理的知識(shí)學(xué)習(xí)和能力的提高，加強(qiáng)職業(yè)道德和職業(yè)文化修養(yǎng)的培養(yǎng),，人際關(guān)系溝通和對(duì)外工作協(xié)調(diào)方面的訓(xùn)練,，培養(yǎng)一批未來能夠擔(dān)當(dāng)高級(jí)管理和專業(yè)技術(shù)職務(wù)的后備中堅(jiān)力量。為了加強(qiáng)對(duì)科級(jí)后備干部綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng),，將有計(jì)劃地組織他們出外進(jìn)行拓展訓(xùn)練,。

3、對(duì)基層營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人的培養(yǎng),。對(duì)他們培養(yǎng)重點(diǎn)是牢固樹立依法合規(guī)安全經(jīng)營理念,，加強(qiáng)現(xiàn)代企業(yè)管理知識(shí)和管理技能的培養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新和依法合規(guī)經(jīng)營意識(shí);加強(qiáng)對(duì)上級(jí)行經(jīng)營管理理念,、工作措施,、政策的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，加強(qiáng)營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人對(duì)現(xiàn)金管理平臺(tái),、網(wǎng)上銀行,、國際業(yè)務(wù)、代理業(yè)務(wù)等新業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)培養(yǎng),，加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力,、社交能力、營銷能力,、管理能力的技能培養(yǎng),，提高營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人的全面素質(zhì)和能力，提高其嚴(yán)格規(guī)范管理的自覺性,，提高經(jīng)營管理水平,，防范化解金融風(fēng)險(xiǎn)。

4,、對(duì)一線操作員工的培養(yǎng),。對(duì)全行基層一線員工以提高職業(yè)文化素質(zhì)為重點(diǎn),，以崗位培養(yǎng)為依托，強(qiáng)化操作技能培養(yǎng)和職業(yè)道德教育,，加大新業(yè)務(wù),、新技能的培養(yǎng)，拓寬職業(yè)技能,、增強(qiáng)崗位責(zé)任意識(shí),。加強(qiáng)信貸、會(huì)計(jì),、客戶經(jīng)理等要害風(fēng)險(xiǎn)崗位員工的教育,，牢固樹立規(guī)范經(jīng)營、遵章守紀(jì)意識(shí),，風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)和工作責(zé)任心,。推行崗位資格制度。推行各個(gè)崗位的分級(jí)分類測(cè)試,，進(jìn)一步明確崗位資格標(biāo)準(zhǔn),，把取得崗位資格作為上崗的前提條件，有針對(duì)性地開展上崗,、在崗,、轉(zhuǎn)崗培養(yǎng)，搭建以崗位資格培養(yǎng)為基礎(chǔ)的全員崗位培養(yǎng)平臺(tái),。對(duì)經(jīng)辦崗位員工要根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展要求,，及時(shí)進(jìn)行新業(yè)務(wù)新知識(shí)的培養(yǎng)。

業(yè)務(wù)一線的員工,，全面實(shí)行持證上崗制度,。各經(jīng)辦崗位員工必須通過崗位培養(yǎng)考試，取得相應(yīng)的崗位資格證書,。通過在職教育取得大專及以上學(xué)歷,。臨柜人員要按照綜合柜員制的要求,，做到一專多能,，熟練掌握會(huì)計(jì)、儲(chǔ)蓄,、出納和計(jì)算機(jī)操作等綜合技能,，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)電腦操作、客戶服務(wù),、商務(wù)禮儀,、新業(yè)務(wù)品種和業(yè)務(wù)操作流程的培養(yǎng)、以及防假反假知識(shí)和技能的培養(yǎng),?？蛻艚?jīng)理的培養(yǎng),，重點(diǎn)是加強(qiáng)對(duì)客戶經(jīng)理管理思想的轉(zhuǎn)變，市場(chǎng)營銷方法,、營銷手段和營銷技巧的運(yùn)用,、日常客戶關(guān)系的維護(hù)和管理知識(shí)和技能上,，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)管理,、企業(yè)財(cái)務(wù)分析、法律法規(guī)知識(shí)的培養(yǎng),、綜合理財(cái)業(yè)務(wù)的培養(yǎng),、加強(qiáng)對(duì)銀行規(guī)章制度的培養(yǎng)、商務(wù)禮儀知識(shí)和技能培養(yǎng),。

三,、培養(yǎng)方式：

培養(yǎng)工作要從我行實(shí)際出發(fā)，針對(duì)不同的情況,，制定不同的培養(yǎng)方式,，使培養(yǎng)既有針對(duì)性、目的性,，又有成效性,，要采取多種形式開展培養(yǎng)，克服僵化的理論說教和“填鴨式”的教學(xué)方式,，采取生動(dòng)活潑的培養(yǎng)方式對(duì)全員進(jìn)行培養(yǎng),，提高大家參加培養(yǎng)的積極性，變“要我提高”為“我要提高”,，從而增強(qiáng)培養(yǎng)效果,，提高培養(yǎng)質(zhì)量。

1,、集中授課,。對(duì)不同層次的員工，都要針對(duì)培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行一些集中授課,，通過集中授課,，使大家對(duì)概念性、理論性的知識(shí)內(nèi)容能有系統(tǒng)性的掌握和了解,，提高大家對(duì)理論性知識(shí)的理解和掌握,。同時(shí)集中授課還可以用較短的時(shí)間、花費(fèi)較少的培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)盡可能多地培養(yǎng)較多的人員,。

2,、專題調(diào)研。對(duì)高管人員,、優(yōu)秀專門人才,、業(yè)務(wù)骨干為主體的核心人才的培養(yǎng),，要組織培養(yǎng)人員深入金融同業(yè)市場(chǎng)、客戶群體和基層進(jìn)行調(diào)查研究,，把我部經(jīng)營管理中的熱點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題作為調(diào)查研究的課題,，通過調(diào)查研究,，提出解決問題的辦法和有效措施，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)在轄內(nèi)加以推廣,，提高學(xué)員的思考,、分析和研究解決問題的能力。

3,、專題分析,。舉辦業(yè)務(wù)經(jīng)營分析會(huì)、專業(yè)研討會(huì)和座談會(huì),，邀請(qǐng)系統(tǒng)內(nèi)和社會(huì)上的知名專家學(xué)者對(duì)商業(yè)銀行領(lǐng)域的前沿知識(shí),、信息資訊、市場(chǎng)趨向和疑難問題進(jìn)行集中探討,，培養(yǎng)學(xué)員敏銳的市場(chǎng)意識(shí)和對(duì)前沿知識(shí)的追蹤能力,。

4、素質(zhì)訓(xùn)練,。結(jié)合企業(yè)文化建設(shè)和員工綜合素質(zhì)的需要,，在中青年管理人員和青年骨干員工培養(yǎng)中要開展體格,、品格,、心理素質(zhì)等內(nèi)容的訓(xùn)練，引入體驗(yàn)式培養(yǎng),，每年組織他們進(jìn)行拓展訓(xùn)練,，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神,、奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)良好的品格修養(yǎng),、生活志趣和健康的體魄,。

5、以會(huì)代訓(xùn),。各部門要結(jié)合本專業(yè)實(shí)際,，要通過各層面,、各專業(yè)會(huì)議,，做好規(guī)章制度宣講、貫徹工作,，增強(qiáng)全體員工執(zhí)行制度的自覺性,，提高化解和防范風(fēng)險(xiǎn)的能力,。

6、在崗培養(yǎng),。由于處在業(yè)務(wù)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，我行轄內(nèi)工作任務(wù)十分繁重，人員相對(duì)偏少,，為了正確處理公學(xué)矛盾,，我們將采用以自學(xué)為主和集中學(xué)習(xí)輔導(dǎo)相結(jié)合的方式提高員工綜合素質(zhì)。

引導(dǎo)自學(xué)：首先人力資源管理部根據(jù)各時(shí)期培養(yǎng)重點(diǎn),，準(zhǔn)備教材,，制定出自學(xué)計(jì)劃，由相關(guān)人員按照要求,，對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行自學(xué),。在此期間，寫出學(xué)習(xí)筆記或按照規(guī)定的題目寫出論文,。

集中輔導(dǎo)：按照學(xué)習(xí)計(jì)劃的安排,，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)κ苡?xùn)人員進(jìn)行集中，集中后按照靈活多樣的方式進(jìn)行討論,，如現(xiàn)場(chǎng)給定題目和準(zhǔn)備時(shí)間,，由受訓(xùn)人員即興發(fā)揮演講;參加培養(yǎng)人員宣讀自己的論文;每次組織3至5人就某一個(gè)題目各抒己見;播放相關(guān)資料，供大家討論等,。在集中學(xué)習(xí)討論時(shí)可根據(jù)情況隨時(shí)采用各種方式,，必要時(shí)我們還可安排評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分和營業(yè)部領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)觀摩?？傊袝r(shí),，我們將較少采用考試方式，而更多的以講演的方式來考核受訓(xùn)人員自學(xué)的成果,，為的是將所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,。并且通過這種方式提高參加培養(yǎng)人員的語言表達(dá)與溝通的能力，通過培養(yǎng)增加凝聚力,，提高執(zhí)行力,，增強(qiáng)競爭力，為我行的有效發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。

四,、培養(yǎng)內(nèi)容及具體安排

培養(yǎng)內(nèi)容：常規(guī)業(yè)務(wù)、新知識(shí),、公司治理結(jié)構(gòu),、行業(yè)形式分析、金融形勢(shì)分析、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析,、相關(guān)法律,、法規(guī)等。人力資源管理部對(duì)培養(yǎng)教材的選取將本著實(shí)用的原則,，采用目前市場(chǎng)上比較流行成熟的教材,，并且以后根據(jù)培養(yǎng)的`需要與大家的需求，隨時(shí)進(jìn)行變更,，目的是始終將最新的管理理念和方式吸收進(jìn)來,。

具體安排：以職工夜校為平臺(tái)，方式靈活多樣;以城區(qū),、各縣行為單位組織自學(xué),，培養(yǎng)對(duì)象：基層主任、會(huì)計(jì)主管,、監(jiān)管員,、柜員、信貸從業(yè)人員,，分門別類,，做到及時(shí)學(xué)，所有員工應(yīng)知應(yīng)會(huì),，營業(yè)部,。

模擬企業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃方案篇十

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展與變革，高等教育不斷發(fā)展壯大,，大學(xué)的功能得以擴(kuò)展和延伸,。但不變的是，大學(xué)始終圍繞著人才培養(yǎng)這個(gè)根本任務(wù),，致力于提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平,。無論提升科研水平、發(fā)展研究生教育,，還是拓展社會(huì)服務(wù)多么重要,，本科教育始終是研究型大學(xué)生存和發(fā)展的根基。

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)和高等教育大眾化背景下,，我國研究型大學(xué)的本科教育應(yīng)定位于：為高端人才的成長奠定基礎(chǔ),。成人教育和成才教育是本科教育階段的兩個(gè)基本任務(wù)，研究型大學(xué)需基于高端人才應(yīng)具有的素質(zhì)和能力,，在對(duì)學(xué)生實(shí)施成才教育的同時(shí),，更加關(guān)注對(duì)學(xué)生進(jìn)行成人的教育。武漢大學(xué)將以人才培養(yǎng)為本,、本科教育是根作為基本的辦學(xué)理念,，努力打造世界一流本科教育,，深入推動(dòng)教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)和本科教育教學(xué)改革，以期為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)出更多更好的拔尖創(chuàng)新人才,。

一、高等學(xué)校本科教育使命的回歸

在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展日新月異,，大學(xué)功能不斷拓展的新形勢(shì)下,，再次強(qiáng)調(diào)大學(xué)人才培養(yǎng)的基本職能，既是對(duì)大學(xué)傳統(tǒng)的堅(jiān)守和弘揚(yáng),，也是基于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)大學(xué)地位和作用的深刻認(rèn)識(shí),。從世界高等教育的發(fā)展歷程看，人才培養(yǎng)是大學(xué)的最初使命,，也是大學(xué)承擔(dān)的根本任務(wù),。

在大學(xué)建立研究所、實(shí)驗(yàn)室,，鼓勵(lì)教師和學(xué)生參與到學(xué)術(shù)知識(shí)的創(chuàng)新過程之中,，有利于培養(yǎng)出具有創(chuàng)新性的學(xué)術(shù)人才。在承擔(dān)人才培養(yǎng),、科學(xué)研究職能的同時(shí),，強(qiáng)調(diào)大學(xué)應(yīng)該肩負(fù)的服務(wù)社會(huì)功能，則拉近了大學(xué)與社會(huì)的距離,，增強(qiáng)了大學(xué)培養(yǎng)的人才的社會(huì)屬性和社會(huì)適應(yīng)性,。盡管大學(xué)的職責(zé)和功能隨著社會(huì)的發(fā)展在不斷地?cái)U(kuò)展，但大學(xué)的根本任務(wù)依然是培養(yǎng)人才,。大學(xué)是由教師和學(xué)生組成的一個(gè)學(xué)術(shù)共同體,。沒有大學(xué)生的機(jī)構(gòu)，就不能稱其為大學(xué),。凡是有大學(xué)生要教育培養(yǎng)的地方,，都必須把高質(zhì)量的教學(xué)工作作為基本的要求。因此,，無論大學(xué)如何發(fā)展,，無論社會(huì)對(duì)大學(xué)有什么期待，只要有學(xué)生需要培養(yǎng),，人才培養(yǎng)就是大學(xué)的根本任務(wù),。

二、我國研究型大學(xué)本科教育的定位

辦學(xué)定位是指大學(xué)為明確自身在整個(gè)高等教育體系和格局的位置,，理性把握自身角色和使命,，確定服務(wù)面向、發(fā)展目標(biāo)而進(jìn)行的一系列前瞻性戰(zhàn)略思考和規(guī)劃活動(dòng),。一方面,，辦學(xué)定位體現(xiàn)了大學(xué)的基本辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)理念,，是大學(xué)歷史傳統(tǒng)的延續(xù)和傳承;另一方面，辦學(xué)定位對(duì)大學(xué)的辦學(xué)行為和未來發(fā)展具有統(tǒng)領(lǐng)作用,，它必將引導(dǎo)大學(xué)的改革和發(fā)展方向,。我國對(duì)高校的分類有多種標(biāo)準(zhǔn)。不同類型,、不同層次的大學(xué),，其本科教育的定位理應(yīng)不同。

按科研含量和學(xué)術(shù)水平來說,，大學(xué)分研究型大學(xué),、教學(xué)研究型大學(xué)、教學(xué)型大學(xué);按學(xué)科的綜合性程度來說,，大學(xué)分單科性院校,、多科性院校和綜合性大學(xué);按人才培養(yǎng)的層次來說，大學(xué)分?？圃盒！⒈究圃盒?、具有碩士或博士授予權(quán)的大學(xué)等,。按本科人才培養(yǎng)的規(guī)格來說，大學(xué)有應(yīng)用型本科教育和學(xué)術(shù)型本科教育之分,。而且,，同一類型或者同一學(xué)校在不同歷史時(shí)期,，其本科教育的定位也可能不同,。改革開放以后,，由于國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需大批專門人才，因而在相當(dāng)長的歷史時(shí)期,，我國不同類型的高等學(xué)校本科教育的定位也是培養(yǎng)專門人才。

三,、武漢大學(xué)本科教育改革基本設(shè)想

在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)和世界高等教育大發(fā)展的背景下,，武漢大學(xué)將以“人才培養(yǎng)為本、本科教育是根”作為基本的辦學(xué)理念,，努力打造世界一流本科教育,，深入推動(dòng)教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)和本科教育教學(xué)改革,，以期為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)出更多更好的拔尖創(chuàng)新人才。作為一所學(xué)科齊全,、科研實(shí)力雄厚,、面向國際的綜合性、研究型大學(xué),，武漢大學(xué)的本科人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于：致力于培養(yǎng)具有堅(jiān)定的民族精神,、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感、開闊的國際視野,、人格健全,、知識(shí)寬厚,、能力突出的拔尖創(chuàng)新人才,。

課程教學(xué)是本科人才培養(yǎng)的主渠道。采用什么樣的課程體系來組織教學(xué),，直接影響和決定著高等學(xué)校人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量,。只有經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，符合知識(shí)內(nèi)在邏輯與學(xué)生發(fā)展需要,，與學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)高度吻合的課程體系,，才是較為科學(xué)和完善的課程體系。因此,，大學(xué)究竟應(yīng)該構(gòu)建什么樣的課程結(jié)構(gòu),，應(yīng)該開設(shè)哪些課程，課程的教學(xué)內(nèi)容如何確定,，以及怎么處理前繼課程和后續(xù)課程的關(guān)系,，是大學(xué)教師要研究的重要課題。

百年大計(jì),，教育為本;教育大計(jì),，教師為本。教師的師德師風(fēng),、教學(xué)水平和綜合素質(zhì)是促進(jìn)本科教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素,。好教師的言傳身教、為人為學(xué),，對(duì)處于成長期的青年學(xué)生來說,，發(fā)揮著潛移默化的影響和作用。好的教師能夠帶領(lǐng)學(xué)生在求知的道路上不斷進(jìn)取,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力,，指導(dǎo)學(xué)生正確選擇專業(yè)、課程,，并幫助學(xué)生做好自己的人生規(guī)劃,。因此,，高等學(xué)校教育教學(xué)改革應(yīng)以提升教師教育教學(xué)素質(zhì)為核心，通過開展一系列教師教學(xué)培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展工作,，引導(dǎo)每一位教師成為懂教育的學(xué)者,，不僅學(xué)問做得好，教學(xué)水平也很高,，既做學(xué)問家,，又做學(xué)問教育家。

大學(xué)是一個(gè)學(xué)術(shù)性組織,，承擔(dān)著人才培養(yǎng),、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)與傳承創(chuàng)新文化等多項(xiàng)職能,。如何認(rèn)識(shí)和落實(shí)本科教育的基礎(chǔ)地位,，如何引導(dǎo)教師積極投入教學(xué)，如何培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,，如何營造全員育人的良好氛圍,，如何發(fā)揮科研對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用，如何推進(jìn)教育與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，如何促成有效的教育教學(xué)管理體制和機(jī)制的建立和運(yùn)行等等,，都是高等教育管理者應(yīng)該思考的重要內(nèi)容。大學(xué)應(yīng)通過一系列規(guī)章制度的建立和完善,，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)管理制度,，為深入推進(jìn)高等教育改革提供政策保障。

模擬企業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃方案篇十一

在快速發(fā)展的21世紀(jì),，企業(yè)核心競爭力越來越表現(xiàn)為對(duì)作為第一資本的人才的培育,、擁有和運(yùn)用潛力。人才是推動(dòng)企業(yè)健康發(fā)展的力量源泉,，無論從宏觀角度,，還是從微觀角度來看，人才是企業(yè)發(fā)展的決定性因素,。所以,，僅有擁有了充足的人才，高度重視人才的作用,，始終堅(jiān)持以人為本,，大力推進(jìn)人才隊(duì)伍建設(shè)，企業(yè)才能實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展,。要實(shí)現(xiàn)廣西有色集團(tuán)的整體發(fā)展規(guī)劃目標(biāo),，務(wù)必實(shí)施人才強(qiáng)企的發(fā)展戰(zhàn)略。

要實(shí)現(xiàn)集團(tuán)公司的戰(zhàn)略目標(biāo),，務(wù)必按照“廣泛宣傳,、做好規(guī)劃,、規(guī)范制度、建立機(jī)制,、完善設(shè)施,、強(qiáng)化載體、注重創(chuàng)新”的總體思路來制定相應(yīng)措施,。根據(jù)集團(tuán)公司的實(shí)際狀況及所從事產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn),，建立集團(tuán)選人、育人,、用人政策,，制定科學(xué)的考核與激勵(lì)機(jī)制，重視人才的自己價(jià)值的實(shí)現(xiàn),。具體措施和方案如下：

(一)輿論宣傳

制定宣傳工作方案,，采取多種形式，大力宣傳實(shí)施人才強(qiáng)企戰(zhàn)略的重大好處和基本要求,，宣傳各單位各部門做好人才工作的經(jīng)驗(yàn)做法,，營造全系統(tǒng)高度重視,、關(guān)心支持人才工作的氛圍,，樹立科學(xué)的人才觀，構(gòu)建人才強(qiáng)企的經(jīng)營理念,。在有色集團(tuán)網(wǎng)站和《廣西有色》報(bào)上開設(shè)“人才強(qiáng)企”專欄,，定期組稿宣傳人才強(qiáng)企戰(zhàn)略，及時(shí)反映戰(zhàn)略實(shí)施動(dòng)態(tài)和取得的成果,。

(二)人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

1,、充分利用集團(tuán)公司現(xiàn)有的人才培養(yǎng)平臺(tái)，發(fā)揮“人才小高地”,、博士后流動(dòng)工作站的作用,，利用八桂學(xué)者、特聘專家崗的設(shè)立優(yōu)勢(shì),，推進(jìn)集團(tuán)公司“高端領(lǐng)軍人才引進(jìn)工程”計(jì)劃,，透過項(xiàng)目合作、校企合作,、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的途經(jīng),，透過柔性引進(jìn)的辦法引進(jìn)院士和博導(dǎo)等，帶動(dòng)科技隊(duì)伍的成長和培養(yǎng),。

2,、抓好集團(tuán)公司下屬企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，對(duì)班子的考察選拔,、使用配置,、潛力標(biāo)準(zhǔn),、培養(yǎng)方式手段、績效評(píng)價(jià),、激勵(lì)約束,、動(dòng)態(tài)管理等方面進(jìn)行系統(tǒng)的研究和部署。加強(qiáng)對(duì)年輕管理干部的培養(yǎng)使用,，促進(jìn)管理人員隊(duì)伍的專業(yè)化和年輕化,。

3、制定和實(shí)施專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃,，對(duì)專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)模數(shù)量,、潛力標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方式手段,、開發(fā)培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)度,、考察選拔、使用配置,、績效評(píng)價(jià),、激勵(lì)約束、動(dòng)態(tài)管理等方面進(jìn)行系統(tǒng)的研究和部署,。合理配置人力資源,，提高人力資源使用效率。創(chuàng)新和完善人才評(píng)價(jià),、選拔,、使用、激勵(lì),、保障機(jī)制,，營造良好的人才發(fā)展、人盡其才的制度環(huán)境,。

4,、摸清高技能人才隊(duì)伍的現(xiàn)狀，制定和實(shí)施高級(jí)技能人才隊(duì)伍的建設(shè)培養(yǎng)計(jì)劃,。對(duì)高級(jí)技能人才隊(duì)伍建設(shè)的需求,、培養(yǎng)方式手段、開發(fā)培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)度等方面進(jìn)行系統(tǒng)的研究和部署,。

5,、制定和實(shí)施集團(tuán)公司下屬企業(yè)的董事和監(jiān)事隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)集團(tuán)公司對(duì)下屬公司的調(diào)控力度,。

(三)職工教育培訓(xùn)

制定員工教育培訓(xùn)管理辦法,，對(duì)員工教育培訓(xùn)工作進(jìn)行制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的管理,。嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的按規(guī)定提取和使用,，嚴(yán)禁挪作他用。使培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)和資源得到有效和充分利用,，把員工教育培訓(xùn)作為公司的一種投資行為,，將公司培育成學(xué)習(xí)型組織。拓展人才培訓(xùn)渠道,，滿足專業(yè)技術(shù)人才的繼續(xù)學(xué)習(xí)需要,，為開發(fā)員工潛能、實(shí)現(xiàn)集團(tuán)發(fā)展目標(biāo)帶給智力支持,。

圍繞創(chuàng)新潛力建設(shè),，各下屬企業(yè)根據(jù)自身各類人才特點(diǎn)，研究制定各類人才的潛力建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),，加大教育培訓(xùn)力度,。根據(jù)不一樣崗位的工作要求和不一樣類別員工的培訓(xùn)需求，以全面提高員工的素質(zhì)和崗位勝任潛力為目標(biāo),，按人員層次設(shè)計(jì)培訓(xùn)資料,，分層次、分類別,、重點(diǎn)突出地設(shè)置培訓(xùn)課程,。

研究設(shè)立高級(jí)人才開發(fā)培養(yǎng)專項(xiàng)資金，有計(jì)劃,、有重點(diǎn)的培養(yǎng)高尖端有色人才,。適時(shí)研究和提出高層次人才國際化培訓(xùn)計(jì)劃,，為下一步集團(tuán)“走出去”戰(zhàn)略帶給人才,。

全面加強(qiáng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員的政治理論學(xué)習(xí)和思想作風(fēng)建設(shè)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員及其后備人員五年內(nèi)全部輪訓(xùn)一遍,。分批選送優(yōu)秀后備干部到各類黨校,、高校學(xué)習(xí)深造。

制定分階段培養(yǎng)計(jì)劃,，有計(jì)劃地開展后續(xù)學(xué)歷教育,，優(yōu)化員工隊(duì)伍文化結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)技能開發(fā)培訓(xùn)與鑒定工作,，制定分階段開發(fā)培養(yǎng)計(jì)劃,，分批進(jìn)行技能升級(jí)，優(yōu)化員工隊(duì)伍技術(shù)等級(jí)結(jié)構(gòu),。經(jīng)常性地開展員工業(yè)務(wù)技術(shù)比武活動(dòng),。

強(qiáng)化專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育，提高專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍整體素質(zhì),。深化職稱制度改革,，抓好專業(yè)技術(shù)任職資格和職務(wù)評(píng)聘工作,。

(四)人才的考核評(píng)價(jià)

建立科學(xué)的經(jīng)營管理人才考核和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。制定專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才的崗位考核標(biāo)準(zhǔn),，創(chuàng)新人才評(píng)價(jià)方法,。建立技術(shù)人才評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，在人才考察使用中試行定量評(píng)價(jià),、潛力測(cè)試與職業(yè)傾向測(cè)試,。

(五)人才的選拔使用

制定企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員管理辦法，使企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員的管理走上制度化,、規(guī)范化的軌道,。建設(shè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員后備隊(duì)伍，制定后備干部管理辦法,。

完善下屬公司董事會(huì)和監(jiān)事會(huì)管理制度,，切實(shí)行使其相應(yīng)權(quán)力，履行其職責(zé),。加強(qiáng)董事和監(jiān)事的選聘,、考核和管理。使董事監(jiān)事的管理走上制度化,、規(guī)范化的軌道,。

研究制定首席專家和專業(yè)技術(shù)帶頭人評(píng)選和聘任制度。建立集團(tuán)公司各類專家人才庫,。實(shí)施人才儲(chǔ)備戰(zhàn)備,。

(六)人才的激勵(lì)機(jī)制

1、完善企業(yè)管理人員年薪制實(shí)施辦法,，研究探索短期激勵(lì)與長期激勵(lì)相結(jié)合的方式,。

2、制定實(shí)施首席專家和專業(yè)技術(shù)帶頭人津貼制度,。

3,、研究制訂集團(tuán)公司優(yōu)秀專家、優(yōu)秀員工等榮譽(yù)稱號(hào)序列及評(píng)比表彰,、獎(jiǎng)勵(lì)辦法,。

4、深化社會(huì)保障制度改革,，進(jìn)一步完善企業(yè)社會(huì)保障制度,，進(jìn)一步推進(jìn)實(shí)施有色集團(tuán)企業(yè)年金管理制度，強(qiáng)化各類保險(xiǎn)和福利待遇的激勵(lì)作用,。

5,、設(shè)計(jì)員工職業(yè)生涯通道，有效支撐企業(yè)內(nèi)部的晉升制度和職業(yè)生涯規(guī)劃，建立技術(shù)類和管理類人才通道,，并實(shí)現(xiàn)對(duì)員工的激勵(lì),，引導(dǎo)員工將個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)協(xié)調(diào)一致。

模擬企業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃方案篇十二

“校企合作,、工學(xué)結(jié)合”是利用學(xué)校與企業(yè)的各自優(yōu)勢(shì)資源,，以市場(chǎng)為導(dǎo)向的有針對(duì)性地開展產(chǎn)教研一體化人才培養(yǎng)形式;是將以理論知識(shí)學(xué)習(xí)和素養(yǎng)教育為主的學(xué)校教育與以經(jīng)驗(yàn)技能和崗位能力培養(yǎng)的企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)“做中教,、做中學(xué)”的人才培養(yǎng)模式,，這種人才培養(yǎng)模式將職業(yè)教育從院校拓展到企業(yè)，使學(xué)生真正融入企業(yè)與社會(huì),，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生能力素養(yǎng)與崗位要求的“零距離”對(duì)接,。為此許多職業(yè)院校在招生招工形式、專業(yè)課程設(shè)置,、人才培養(yǎng)模式,、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、產(chǎn)教融合渠道,、教師與師傅雙向交流機(jī)制等方面積極開展探索,。洛陽鐵路信息工程學(xué)校與河南信息工程學(xué)校等中職學(xué)校立足自身特點(diǎn)，遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律,，在現(xiàn)代學(xué)徒制方面做出了一些探索,。

一、校企合作政策的有利引導(dǎo)

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20__—20__年)》強(qiáng)調(diào)“以服務(wù)為宗旨,，以就業(yè)為導(dǎo)向”推動(dòng)教育教學(xué)改革,，實(shí)行“校企合作、工學(xué)結(jié)合,、頂崗實(shí)習(xí)”的人才培養(yǎng)模式,。這是經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)的內(nèi)在需求,，對(duì)促進(jìn)職業(yè)教育更務(wù)實(shí),、更健康的發(fā)展，加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)和文化建設(shè),，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重要意義。

出臺(tái)優(yōu)惠政策,，改善辦學(xué)環(huán)境

一是對(duì)積極開展校企合作的企業(yè)給予財(cái)政資金傾斜,，并給予優(yōu)惠政策，包括稅收減免或者專項(xiàng)資金補(bǔ)助,，補(bǔ)償企業(yè)因校企合作所付出的成本,。20__年河南省批準(zhǔn)了學(xué)校的河南省中等職業(yè)學(xué)校特色校建設(shè)方案，20__年河南省批準(zhǔn)學(xué)校開展河南省中等職業(yè)學(xué)校數(shù)字化校園試點(diǎn)建設(shè)方案，省財(cái)政提供專項(xiàng)資金,，較好地改善了學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境,。二是校企雙方要加強(qiáng)崗位安全意識(shí)教育，要求企業(yè)應(yīng)支付學(xué)生合理勞動(dòng)報(bào)酬,，并為實(shí)習(xí)生購買“責(zé)任保險(xiǎn)”,，切實(shí)保障學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)的權(quán)益,。三是在政府引導(dǎo)和監(jiān)管下,，開展ppp合作機(jī)制的探索與試點(diǎn)工作，促進(jìn)校企雙方優(yōu)勢(shì)資源的整合,。

拓寬融資渠道,，創(chuàng)新辦學(xué)體制

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，河南省按照產(chǎn)權(quán)制度要求,，出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步優(yōu)化中等職業(yè)學(xué)校布局提升辦學(xué)水平的意見》,，探索多元體制辦學(xué)形式，采取公辦民助,、民辦公助,、股份制等多種形式體制改革;充分考慮職業(yè)教育發(fā)展的實(shí)際，鼓勵(lì)和支持學(xué)校,、行業(yè),、企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體與個(gè)人等各方面的力量參與職業(yè)院校產(chǎn)權(quán)制度改革,。

依行業(yè)辦專業(yè),，建專業(yè)饋行業(yè)

學(xué)校以“立足地方，依靠企業(yè),，服務(wù)行業(yè)”為原則,，和中鐵電化局設(shè)計(jì)院、中鐵電化局三公司,、北京通號(hào)工程有限公司,、洛陽電務(wù)段等多家企業(yè)就專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置,、分配機(jī)制,、人才培養(yǎng)方案進(jìn)行積極溝通、簽訂校企合作協(xié)議,，合作建設(shè)集鐵道信號(hào),、鐵道通信技術(shù)和電氣化鐵道供電等專業(yè)的校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)演練場(chǎng);與中鐵建電氣化局、中國鐵路通號(hào)總公司等單位加強(qiáng)合作,，設(shè)立校外實(shí)訓(xùn)基地,。不僅可以滿足學(xué)校專業(yè)實(shí)訓(xùn)的需要,，充實(shí)了專業(yè)實(shí)踐技能教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)資源共享,，輻射周邊地區(qū),，為企業(yè)、其他院校學(xué)生提供培訓(xùn)服務(wù),。

二,、現(xiàn)代學(xué)徒制中人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐

根據(jù)教育部20__年印發(fā)《教育部關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見》精神，學(xué)校積極開始試點(diǎn),，推行包括人才培養(yǎng)目標(biāo),、聯(lián)合招生方式、教學(xué)方案制訂,、課程體系開發(fā),、職業(yè)資格證書獲取等方面的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)改革和探索。目前,，河南省入選全國165家首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)學(xué)校,，正按照現(xiàn)代學(xué)徒制要求穩(wěn)步推進(jìn)實(shí)施，逐步完善“基礎(chǔ)素能+核心素能+拓展素能”的素質(zhì)培養(yǎng)體系,、“過程考核+德育學(xué)分+職業(yè)認(rèn)證”的人才評(píng)價(jià)體系,、“學(xué)生—學(xué)徒—準(zhǔn)員工—員工”四位一體的人才培養(yǎng)模式。

“校企共建,，多元評(píng)價(jià)”的創(chuàng)新機(jī)制

學(xué)校與合作企業(yè)聯(lián)合成立項(xiàng)目試點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，分設(shè)秘書處、理論研究團(tuán)隊(duì),、實(shí)踐探索團(tuán)隊(duì)(通信,、信號(hào)、供電三個(gè)專業(yè)團(tuán)隊(duì));合作企業(yè)相應(yīng)成立項(xiàng)目辦公室,，分設(shè)技術(shù)小組,、協(xié)調(diào)小組、指導(dǎo)委員會(huì),。

校企雙方共同制定五個(gè)育人環(huán)節(jié),。一是共同制訂人才培養(yǎng)方案，二是共同研討實(shí)訓(xùn)方法與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,，三是共同制訂學(xué)生評(píng)價(jià)與考核標(biāo)準(zhǔn),，四是共同做好“雙元”(教師與師傅)教學(xué)與管理，五是共同做好學(xué)生招生與就業(yè),，使現(xiàn)代學(xué)徒制落到實(shí)處,。

學(xué)校聯(lián)合企業(yè)在20__ 級(jí)學(xué)生中共同組建3 個(gè)鐵道信號(hào)專業(yè)、2 個(gè)電氣化鐵道供電專業(yè),、2個(gè)鐵道通信專業(yè)學(xué)徒班,，開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目;同步實(shí)施“雙元結(jié)構(gòu)教師小組”教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)，并為學(xué)徒制班級(jí)配備有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的德育教師;另外引入全國鐵道職業(yè)教育鐵道通信,、信號(hào),、供電專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)作為第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目的實(shí)施進(jìn)行過程監(jiān)控、評(píng)價(jià)和反饋,。

“立德樹人,，技能為本”的立體培養(yǎng)

1.職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

學(xué)校組織專家編寫校編教材《崗前教育教程》，開展辯論賽,、演講賽,、歌手賽、才藝賽,、體育賽,，“法律講堂”“道德講堂”“模擬應(yīng)聘”與“企業(yè)文化周”，舉辦愛心社,。一是培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng);二是引導(dǎo)學(xué)生平穩(wěn)進(jìn)入社會(huì),，解除困惑，樹立信心,，快速實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換,，縮短上崗后的磨合期，全方位融入企業(yè)團(tuán)隊(duì);三是引導(dǎo)學(xué)生熟悉企業(yè)文化,，了解企業(yè)的運(yùn)作模式和工作特點(diǎn),，介紹薪酬、勞動(dòng)保險(xiǎn),、勞動(dòng)合同等方面內(nèi)容,，促進(jìn)企業(yè)文化與校園文化的融合;四是引導(dǎo)學(xué)生明確人生目標(biāo)，做好職業(yè)規(guī)劃,。

2.專業(yè)技能的培養(yǎng)

學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合制定課程開發(fā)標(biāo)準(zhǔn),，建立“過程共管”的實(shí)訓(xùn)管理制度，采用“師帶徒”模式增強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué),，完善現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)體系與評(píng)價(jià)體系;以崗位需求為引導(dǎo),，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,，改革實(shí)訓(xùn)方式,，促進(jìn)學(xué)生身份與學(xué)徒身份的融合，使之有利于培養(yǎng)學(xué)生的崗位能力和創(chuàng)新能力,。

“寓學(xué)于工,，工學(xué)結(jié)合”的培養(yǎng)模式

1.針對(duì)在校學(xué)生工學(xué)結(jié)合

如第一學(xué)年的每學(xué)期用兩個(gè)月開展校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，獲得基本實(shí)踐技能;第二學(xué)年的每學(xué)期用兩個(gè)月到企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí),，獲得專業(yè)技能,，在校期間假期還可進(jìn)行專項(xiàng)技能實(shí)踐的教學(xué)形式,。如，學(xué)校與中國鐵建股份有限公司開設(shè)的中鐵建“十四局通信班”,，中鐵建“十四局供電班”,，校企雙方本著互助合作、共同發(fā)展,、積極交流,、互惠互利的原則，采用該模式校內(nèi)教學(xué)與頂崗實(shí)習(xí),。

2.針對(duì)企業(yè)職工的工學(xué)結(jié)合

學(xué)校根據(jù)用工企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)技能需求,，與相關(guān)企業(yè)聯(lián)合共同開設(shè)職工培訓(xùn)班，包括學(xué)歷教育班,、專技人員培訓(xùn)班,、特殊行業(yè)或工種培訓(xùn)班等。如,，學(xué)校與中鐵建電氣化局一公司合作的“一公司信號(hào)班”,、中國中鐵的的“三公司信號(hào)班”就是針對(duì)企業(yè)職工再學(xué)習(xí)、再教育而開辦的職工班等,。

“校企共育,，權(quán)責(zé)共擔(dān)”的訂單培養(yǎng)

學(xué)校按企業(yè)“訂單”要求招生，由企業(yè),、職業(yè)院校和學(xué)生簽訂三方培養(yǎng)協(xié)議,，按企業(yè)要求制定培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng),，職業(yè)院校依據(jù)企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的要求,，為企業(yè)“私人定制”專業(yè)人才，做到招生招工一體化,。

學(xué)校開展校企合作的中國鐵路通信信號(hào)集團(tuán)公司的“濟(jì)南通號(hào)班”“天津通號(hào)班”,，以“市場(chǎng)需求”為導(dǎo)向采用訂單模式培養(yǎng)學(xué)生。在“訂單培養(yǎng)”實(shí)施過程中,，企業(yè)和職業(yè)院校要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“雙向?qū)印保阂皇撬刭|(zhì)教育,、技能教育與企業(yè)需求的對(duì)接，做到“產(chǎn)銷對(duì)路”;二是學(xué)生與員工角色的對(duì)接,，學(xué)校開展就業(yè)指導(dǎo),、崗前培訓(xùn)，創(chuàng)設(shè)企業(yè)環(huán)境,、企業(yè)管理的方式,，使學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)章制度，服從企業(yè)決策的員工意識(shí),?！坝唵文Ｊ健迸囵B(yǎng)的人才不僅為學(xué)校贏得聲譽(yù),，更為企業(yè)儲(chǔ)備了大量的高素質(zhì)技能人才，創(chuàng)造了很好的社會(huì)效益,。

“以賽促教,、以賽促建”的平臺(tái)對(duì)接

大賽是競技場(chǎng),，也是風(fēng)向標(biāo),。學(xué)校在鐵道信號(hào)專業(yè)、通信技術(shù)專業(yè),、電氣化鐵道供電專業(yè)的全國鐵路職業(yè)院校技能大賽中屢次獲得各專業(yè)一,、二等獎(jiǎng)。競賽深化了與行業(yè)更緊密的合作,，多項(xiàng)競賽都有知名企業(yè)參與,，促進(jìn)了學(xué)校和企業(yè)的互動(dòng)，便于研討,、開展專業(yè)建設(shè);比賽內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)發(fā)展,、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融合，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué),、課程體系,、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的改革創(chuàng)新[4]，引領(lǐng)“人人皆可成才,，人人盡展其才”的人才觀,，塑造“技能改變命運(yùn)，大賽點(diǎn)亮人生”的價(jià)值觀,。

模擬企業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃方案篇十三

一,、企業(yè)人力資源管理人才現(xiàn)狀

企業(yè)核心競爭力本質(zhì)上是結(jié)合戰(zhàn)略、人才,、管理,、技術(shù)等基礎(chǔ)上構(gòu)成的持續(xù)企業(yè)長期競爭優(yōu)勢(shì)的潛力，獲得人才優(yōu)勢(shì)是打造企業(yè)核心競爭力的關(guān)鍵所在,。企業(yè)為了獲取人才優(yōu)勢(shì),，提升核心競爭力，往往會(huì)選取大規(guī)模的外部招聘,，以滿足人才的需求,，而忽略了內(nèi)部人力資源的培養(yǎng)和選拔。導(dǎo)致了人力資源部門面臨這樣的難題：一方面,，外部招聘的員工由于缺乏對(duì)企業(yè)文化和業(yè)務(wù)狀況的了解,，難以在短期內(nèi)發(fā)揮其所在崗位的最大組織效能，并且外部招聘新入職的員工忠誠度較低,，可能會(huì)進(jìn)一步導(dǎo)致企業(yè)人才的流失,。另一方面,，在企業(yè)的內(nèi)部員工看來，他們的潛力積累和提升被上級(jí)和企業(yè)管理者所忽視,，極有可能挫傷內(nèi)部員工的工作用心性,，員工難以看到自己職業(yè)未來的發(fā)展方向與上升空間，從而影響企業(yè)人力資源的穩(wěn)定,，這樣的企業(yè)對(duì)于人才恐怕很難有長久的吸引力,。究其原因，在于人才使用和培養(yǎng)機(jī)制方面存在如下問題,。

首先,，企業(yè)軟環(huán)境。在中國這個(gè)講究“人情關(guān)系”的社會(huì)氛圍影響下,，有部分員工認(rèn)為,，企業(yè)人員的引入和晉升大部分依靠與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，構(gòu)成了員工之間缺少信任,，甚至因利益相爭而導(dǎo)致內(nèi)部人際關(guān)系緊張;此外,，“大鍋飯”的傳統(tǒng)思維，也導(dǎo)致不少員工缺乏動(dòng)力,、不思積極,。

第二，缺乏長遠(yuǎn)人才培養(yǎng)規(guī)劃,。通常企業(yè)中主要靠員工的“師帶徒”模式或自己邊摸索邊學(xué)習(xí)培養(yǎng)工作技能,，缺少高技能型和管理型人才的知識(shí)的更新與補(bǔ)充。

第三,，如今科技信息發(fā)達(dá),，職場(chǎng)生力軍多為80后、90后大學(xué)畢業(yè)生,，這一職場(chǎng)人群心眼活,、想法多、膽識(shí)大,。企業(yè)在管理人才的過程中,，80后,、90后常由于新入職場(chǎng)不受看中而跳槽。一旦，企業(yè)人才流失,，后備人才培養(yǎng)不足,，則會(huì)出現(xiàn)人才青黃不接,，甚至出現(xiàn)人才危機(jī),。

所以，關(guān)注企業(yè)內(nèi)部人力資源的培養(yǎng)和選拔，建立企業(yè)內(nèi)部后備人才梯隊(duì)管理機(jī)制勢(shì)在必行,，迫在眉睫,。

二、如何留住后備人才

后備人才問題是當(dāng)今企業(yè)應(yīng)對(duì)市場(chǎng)競爭與未來發(fā)展的關(guān)鍵問題,。如何用好新生員工與如何把新生員工培養(yǎng)成優(yōu)秀的后備人才,，是這個(gè)問題的癥結(jié)所在。企業(yè)要想能夠百年長青,，需要不斷地增加新鮮血液,，并擁有培養(yǎng)優(yōu)秀接班人才的良好機(jī)制。

1,、招聘遵循“最適合”原則

在開展招聘工作的過程中,，對(duì)于人才的引入既要思考企業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展需要，又要思考人才自身的需求,，綜合各項(xiàng)主客觀因素，選取人才,，講究適用,、匹配原則。

2,、良好的工作環(huán)境

良好的工作環(huán)境是穩(wěn)定和平衡員工心態(tài)的重要條件,。對(duì)于人才來說，簡單愉悅工作的環(huán)境,、能夠理解下屬推薦的上級(jí),、患難與共的同事也許比任何事物都重要。

3,、適度的成就感

企業(yè)要使人才感到值得留下,，并且甘愿付出他們的才華與智慧，就務(wù)必給予能干的員工更多的機(jī)會(huì),，給予工作成績優(yōu)異的員工應(yīng)有的收獲與報(bào)酬,。

4、知人善用

給有潛力和發(fā)展的員工更大的發(fā)揮空間,，是讓員工心存感激的良方,。有了這種感激做基礎(chǔ)，就不必?fù)?dān)心員工會(huì)離開了,。提高員工對(duì)企業(yè)的滿意度和歸屬感,，長久以來都是留住人才的好辦法。

三,、后備人才培養(yǎng)模式

企業(yè)后備人才包括管理型與技術(shù)型兩大類,，其培養(yǎng)模式也不盡相同。

1、管理型后備人才的培養(yǎng)機(jī)制

(1)管理培訓(xùn)生計(jì)劃,。是企業(yè)對(duì)經(jīng)過篩選的,、富有管理潛能的一批新員工，采取系統(tǒng)的,、專門的培訓(xùn),、輪崗、導(dǎo)師輔導(dǎo)等培養(yǎng)措施,，迅速有效提升其管理技能和工作技能素質(zhì),，并逐漸安排其進(jìn)入企業(yè)管理類崗位承擔(dān)管理職責(zé)。這種方式適合于急需人才的企業(yè)大批地培養(yǎng)新人,。

(2)企業(yè)接替規(guī)劃,。也稱“接班人接替規(guī)劃”，是企業(yè)透過內(nèi)部人才評(píng)價(jià)與篩選確定,、并持續(xù)關(guān)注那些可能成為中,、高層崗位管理人才的高潛質(zhì)員工，對(duì)其在工作技能和個(gè)人綜合素質(zhì)上進(jìn)行培

模擬企業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃方案篇十四

一,、專業(yè)簡介

英語專業(yè)是我校重點(diǎn)扶持建設(shè)的特色專業(yè)之一,。本專業(yè)秉持“錯(cuò)位競爭，特色發(fā)展”的辦學(xué)理念,，結(jié)合我校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo),，通過加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)以及實(shí)踐教學(xué)建設(shè),，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。本專業(yè)依托我校雄厚的法學(xué)、商學(xué)教育背景,，發(fā)揮學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢(shì),，在充分強(qiáng)化英語語言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的前提下,，引導(dǎo)學(xué)生兼修法律和國際商務(wù)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)和理論,，成為既有英語語言優(yōu)勢(shì)又有專業(yè)特長的適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)國際化發(fā)展需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

本專業(yè)注重加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè),，有一支團(tuán)結(jié)敬業(yè),、具有創(chuàng)新精神和發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，教學(xué)成績斐然,。碩士研究生考試通過率穩(wěn)定在20%以上;英語專業(yè)四級(jí)考試一次性平均通過率85%,高出全國通過率29.7個(gè)百分點(diǎn);專業(yè)八級(jí)考試曾以85.14%的一次通過率創(chuàng)得佳績,，高出全國43.11%的平均水平。另外,，我系學(xué)生在“外研社杯”,、全國大學(xué)生演講比賽、“希望之星”、英語風(fēng)采大賽,、“21世紀(jì)杯”,、大學(xué)生英語演講大賽、山東省科技英語大賽等國家級(jí),、省級(jí)比賽中多次獲獎(jiǎng),并被授予“山東省外語優(yōu)秀人才培養(yǎng)基地”的光榮稱號(hào),。

本專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生因既掌握英語又兼修法學(xué)、國際商務(wù)基礎(chǔ)理論知識(shí)與實(shí)踐操作技能,，在就業(yè)市場(chǎng)上具有明顯的競爭優(yōu)勢(shì),，受到用人單位的歡迎。

二,、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生德,、智、體,、美全面發(fā)展,，具有扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)和寬厚的人文素養(yǎng)，具有一定的創(chuàng)新意識(shí),，較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力,、自主學(xué)習(xí)能力和社會(huì)適應(yīng)能力，并能熟練運(yùn)用英語在外事,、教育、法律,、經(jīng)貿(mào),、文化、科技,、軍事等部門從事翻譯,、教學(xué)、管理,、研究等工作的應(yīng)用型高素質(zhì)英語人才,。

三、培養(yǎng)要求

1.掌握馬克思主義基本原理,，樹立正確的世界觀和人生觀,，熱愛社會(huì)主義祖國，具有較高的思想道德素質(zhì),，良好的政治,、文化、心理素質(zhì),，較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和健全的人格;

2. 具有扎實(shí)的英語語言功底,，掌握英語聽、說、讀,、寫,、譯等技能，熟悉英語語言學(xué),、文學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí);

3. 具備較好的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ),，對(duì)英語國家的語言、經(jīng)濟(jì),、社會(huì),、文化等有較廣泛的了解，具有一定的跨文化交際能力;

4. 具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力及一定的科研能力和創(chuàng)新意識(shí);

5. 具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)意識(shí),，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

6. 具有良好的審美情趣和人文素養(yǎng);

7. 身體素質(zhì)達(dá)到國家規(guī)定的大學(xué)生體育鍛煉合格標(biāo)準(zhǔn)，具備健全的心理和健康的體魄;

8. 具有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力,，能夠勝任從事本專業(yè)范圍內(nèi)各項(xiàng)工作的要求;

9. 掌握日語及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用技能;

10.鼓勵(lì)學(xué)生獲得至少一種專業(yè)能力證書或職業(yè)資格證書,。

專業(yè)能力證書： 英語專業(yè)四級(jí)證書、英語專業(yè)八級(jí)證書,、全國英語翻譯證書,、上海外語口譯證書、托福,、雅思等,。

職業(yè)資格證書：教師資格證、對(duì)外漢語教師資格證,、劍橋商務(wù)英語證書,、導(dǎo)游資格證、法律英語證書,、律師資格證等,。

四、學(xué)制,、學(xué)時(shí)與學(xué)分

基本學(xué)制四年,，按照學(xué)分制管理，修業(yè)年限3到6年,。

總學(xué)時(shí)：2416學(xué)時(shí),。

總學(xué)分：165.5學(xué)分，其中,，必修課128.5學(xué)分(通識(shí)必修課27.5學(xué)分,，專業(yè)必修課52.5學(xué)分，實(shí)踐必修課48.5學(xué)分);選修課34學(xué)分(通識(shí)選修課8學(xué)分,，專業(yè)選修課16學(xué)分,，實(shí)踐實(shí)訓(xùn)選修課10學(xué)分);素質(zhì)拓展3學(xué)分,。

五、授予學(xué)位

按規(guī)定要求完成學(xué)業(yè)并符合學(xué)士學(xué)位授予條件者,，授予英語語言文學(xué)學(xué)士學(xué)位,。

六、專業(yè)核心課程

1.基礎(chǔ)英語 20學(xué)分

本課程是英語專業(yè)基礎(chǔ)階段的必修,、精修課程,它旨在通過語言基礎(chǔ)訓(xùn)練與篇章講解分析,，培養(yǎng)學(xué)生聽、說,、讀,、寫、譯的'專業(yè)技能,，為學(xué)生高年級(jí)階段進(jìn)一步學(xué)習(xí)《高級(jí)英語》及相關(guān)后續(xù)專業(yè)課程打下扎實(shí)的語言功底,。

2.高級(jí)英語 8學(xué)分

本課程是為英語專業(yè)高年級(jí)學(xué)生開設(shè)的主干課，它旨在通過閱讀和分析內(nèi)容廣泛的材料,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語語言深層次的理解和欣賞,，豐富學(xué)生英語國家的社會(huì)文化知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性,，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力和整體素質(zhì),。

3.英語泛讀 4學(xué)分

本課程是英語專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)的一門必修課,它旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力、語篇分析能力以及邏輯思維能力,。同時(shí),，通過閱讀訓(xùn)練幫助學(xué)生提高閱讀速度，積累語言知識(shí),，加深英語語言文化的積淀,。

4.英語聽力 16學(xué)分

本課程是英語本科專業(yè)一、二年級(jí)開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程,，也是一門實(shí)踐必修課。它旨在循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一系列正規(guī)嚴(yán)格的聽力技能訓(xùn)練,，逐步提高學(xué)生對(duì)各類視聽語料的理解能力,，為學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5.英語口語 8學(xué)分

本課程是英語專業(yè)的必修課程,。本課程旨在是通過大量的口語練習(xí)和實(shí)踐,，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生用英語進(jìn)行口頭交際的能力，同時(shí)幫助學(xué)生了解主要英語國家的文化背景和生活習(xí)俗,。

6.英語寫作 2學(xué)分

本課程是英語專業(yè)的主干課程之一,。它旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言欣賞能力、英語思維能力,、篇章組織能力和表達(dá)藝術(shù),，有助于書面表達(dá)的準(zhǔn)確性,、條理性、生動(dòng)性和說服力,。

7.英國文學(xué)史及作品選讀 3學(xué)分

本課程是英語專業(yè)高年級(jí)階段的專業(yè)必修課程,。課程通過對(duì)英國文學(xué)各個(gè)階段的主要作家和作品的分析使學(xué)生了解英國文學(xué)主要文學(xué)流派及其創(chuàng)作特點(diǎn)，提高學(xué)生的文學(xué)閱讀,、理解與鑒賞能力,，增強(qiáng)對(duì)西方文學(xué)及文化的理解，提高他們的綜合人文素質(zhì)和批判思維能力,。

8.美國文學(xué)史及作品選讀 3學(xué)分

本課程是英語專業(yè)高年級(jí)階段的專業(yè)必修課程,。課程旨在使學(xué)生通過學(xué)習(xí)美國文學(xué)的主要文學(xué)思潮、流派,、名家名作,，了解美國文學(xué)的發(fā)展演變規(guī)律、異域文化特質(zhì)和審美精神;培養(yǎng)學(xué)生正確研究,、評(píng)價(jià)美國文學(xué)思潮流派,、經(jīng)典作家作品，提高綜合的文學(xué)批評(píng)能力和文學(xué)鑒賞能力,。

9.英語翻譯 4學(xué)分

本課程是英語專業(yè)高年級(jí)階段的專業(yè)必修課程,。本課程主要講授英漢互譯基本理論和實(shí)用技巧，注重提升翻譯實(shí)踐能力,，致力于培養(yǎng)在社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域勝任英漢互譯任務(wù)的專門人才,。

10.英語語言學(xué) 3學(xué)分

本課程是英語專業(yè)高年級(jí)階段的專業(yè)必修課程,它旨在使學(xué)生系統(tǒng)地了解語言的語音、文字,、詞匯,、語法、語義等方面,，把握語言與語境,、語言與文化、語言與文學(xué),、語言與教學(xué)等各種關(guān)系,，并提高對(duì)語言的重要性的認(rèn)識(shí)。

模擬企業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃方案篇十五

一,、指導(dǎo)思想

以__發(fā)展觀和人才觀為指導(dǎo),，以加強(qiáng)高層次人才隊(duì)伍建設(shè)為目標(biāo)，在醫(yī)療實(shí)踐中加快培養(yǎng)年輕的專業(yè)技術(shù)骨干,。

二,、人才梯隊(duì)建設(shè)的目的

(一)人才無斷層

當(dāng)醫(yī)院內(nèi)的某個(gè)職位由于人員的變動(dòng)、長假,、退休或辭職等種種原因出現(xiàn)空缺時(shí),，保證有合適的人選接替這個(gè)位置,。

(二)順利交接保證目前的人選確實(shí)勝過他的.前任，而且交接得越快越有利于工作的開展,。

培訓(xùn)方式：

(一)根據(jù)和培養(yǎng)對(duì)象簽定的“協(xié)議書”和個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃,，采取以在崗位自學(xué)為主，結(jié)合集中培訓(xùn),、跟師學(xué)習(xí),、參加學(xué)術(shù)交流、進(jìn)修等多種方式進(jìn)行培養(yǎng),。

(二)宏觀調(diào)控,，統(tǒng)籌安排人才的培養(yǎng)，特別是農(nóng)村衛(wèi)生人才培養(yǎng),，是一個(gè)周期長,、投入大、見效慢的系統(tǒng)工程,。根據(jù)全院衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需要,，醫(yī)院的衛(wèi)生醫(yī)療服務(wù)人員要具備執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師及以上執(zhí)業(yè)資格。

(三)為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，我院在衛(wèi)生人才培養(yǎng)方面具體措施為：

1,、合理安排各層次人員比例，按照區(qū)衛(wèi)生局的要求進(jìn)行人員配置,。

2,、由我院主持農(nóng)村衛(wèi)生人才培養(yǎng)規(guī)劃的實(shí)施，保證政策的延續(xù)性,。

3,、積極統(tǒng)籌調(diào)動(dòng)衛(wèi)生教育資源，在人才培養(yǎng)上做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，統(tǒng)籌兼顧,。

4、方向明確,，形式多樣針對(duì)人員的培訓(xùn)以提高學(xué)歷,、推廣適宜技術(shù)、講授常見病和多發(fā)病的中西醫(yī)結(jié)合治療為主,，積極開展衛(wèi)生專科人才培養(yǎng),。培養(yǎng)同時(shí)應(yīng)重視師承,，分層開展。

三,、以人為本,，堅(jiān)持“三個(gè)并重”

(一)培養(yǎng)和使用并重,。培養(yǎng)人才的目的是為了更好地使用人才，發(fā)揮其價(jià)值和潛力,。人才也只有在使用中才能更好地得到培養(yǎng),、鍛煉和提高。我院在使用好現(xiàn)有人才的同時(shí),，將人才的培養(yǎng)擺上同等重要位置,，充分注重挖掘人才潛力，積極探索人盡其才的用人機(jī)制,，極力為優(yōu)秀人才脫穎而出創(chuàng)造有利條件,。

1、不拘一格用人才,。

(1)為現(xiàn)有技術(shù)骨干提供必要的臨床工作條件,，為其發(fā)揮聰明才智、充分施展才華創(chuàng)造條件;

(2)通過延聘,、返聘等方式,，充分發(fā)揮院內(nèi)老醫(yī)師的作用。

2,、積極做好繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作,，繼續(xù)教育是培養(yǎng)人才的重要途徑。我院從政策,、財(cái)力和時(shí)間上對(duì)現(xiàn)有人才給予了大力的支持：

(1)充分發(fā)揮院內(nèi)有臨床經(jīng)驗(yàn)醫(yī)師的傳,、幫、帶作用,。

(2)積極鼓勵(lì)科室內(nèi)的小講課,。各科室每月都要組織1—2次科內(nèi)小講課，或堅(jiān)持進(jìn)行疑難病例討論,、臨床經(jīng)驗(yàn)講座等多種形式的學(xué)習(xí),。

(3)聘請(qǐng)上級(jí)醫(yī)院的專家來院進(jìn)行講學(xué)和技術(shù)指導(dǎo)。

3,、每年選派優(yōu)秀醫(yī)務(wù)人員外出進(jìn)修,、學(xué)習(xí)根據(jù)需要，醫(yī)院每年選派優(yōu)秀醫(yī)務(wù)人員到上級(jí)醫(yī)院進(jìn)修,、學(xué)習(xí)和深造,。醫(yī)院要求每位外出人員學(xué)習(xí)回來后要向全院講授所學(xué)的內(nèi)容、體會(huì)及外院一些先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)等,。醫(yī)院也會(huì)對(duì)外出人員開展新技術(shù)情況進(jìn)行評(píng)估,。

4、對(duì)新職工實(shí)行對(duì)其進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),。

(二)積極引進(jìn)高層次,、高素質(zhì)人才和急需緊缺人才,，

多形式，多渠道廣納賢才,。主動(dòng)到各醫(yī)學(xué)院?；蛎嫦蛏鐣?huì)招納賢才。想方設(shè)法為優(yōu)秀人才提供力所能及的物質(zhì)條件和工作環(huán)境,，以事業(yè)留人,，以感情和適當(dāng)?shù)拇隽羧恕?/p>

(三)激勵(lì)與考核并重把品德、能力和業(yè)績作為人才評(píng)價(jià)的重點(diǎn),。臨床醫(yī)師,、醫(yī)技人員每年進(jìn)行一次德、能,、勤,、績四方面對(duì)醫(yī)師進(jìn)行考核?？己私Y(jié)果在院內(nèi)公布,，進(jìn)入醫(yī)務(wù)人員個(gè)人檔案，并直接獎(jiǎng)金掛鉤,。

四,、保障人才隊(duì)伍穩(wěn)步發(fā)展

重視、關(guān)心優(yōu)秀人才的工作和生活情況,，聽取他們的建議和要求,，幫助他們解決工作上的問題和困難，改善工作條件,，為其創(chuàng)造良好和諧的工作環(huán)境,。

模擬企業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃方案篇十六

一、 資格條件

(一)認(rèn)同寶源企業(yè)文化和歷史使命,，為人誠信,，擁有良好的個(gè)人品質(zhì)和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè),。

(二)能夠較好的面對(duì)和處理工作中的壓力,，能夠以發(fā)展和變化的眼光對(duì)待工作，善于接受新鮮事物,，擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，具備持續(xù)的自學(xué)能力。

(三)具有較強(qiáng)的溝通和語言表達(dá)能力,。

(四)在寶源工作期間,，有良好的工作業(yè)績和績效評(píng)價(jià)，具備較強(qiáng)的專業(yè)工作能力。

(五)大專(含)以上學(xué)歷,，35歲(含)以下，在集團(tuán)工作1年(含)以上,。

二,、后備人才的申報(bào)與選拔程序

各部門、各基地于每年的6月及12月上報(bào)本部門的后備人才名單,。綜合管理部根據(jù)各部門,、各基地申報(bào)名單對(duì)候選對(duì)象進(jìn)行審查、考核,，篩選,，確定人選，進(jìn)入后備人才庫,。

(一)申報(bào)

申報(bào)人填寫《后備人才申報(bào)表》(附后),，通過以下方式上報(bào)綜合管理部：

1、各部門,、各基地以部門,、基地名義推薦，并將申報(bào)表報(bào)綜合管理部,。

2,、各部門、各基地員工向綜合管理部自薦,，直接將申報(bào)表報(bào)公司綜合管理部,。

3、公司提名,。

㈡選拔入庫

綜合管理部對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行初審后,，通知申報(bào)人參加選拔測(cè)試。通過測(cè)試者正式進(jìn)入后備人才庫,，并開展培養(yǎng)工作,。 選拔考核主要包括以下4輪，每輪考核設(shè)定基準(zhǔn)分,，未達(dá)到基準(zhǔn)分者即淘汰,。達(dá)到基準(zhǔn)分者進(jìn)入下一輪考核。每輪考核成績保留,，最后成績?yōu)楦鬏喅煽兗訖?quán)平均,。

1、專業(yè)英語水平測(cè)試： 主要包括英語筆試和英語口試,。

2,、價(jià)值觀念及綜合素質(zhì)測(cè)試： 主要包括職業(yè)傾向測(cè)試、個(gè)性特征測(cè)試、智力測(cè)試或?qū)懽鳌?/p>

3,、業(yè)務(wù)知識(shí)測(cè)試：

4,、面試： 由公司領(lǐng)導(dǎo)、綜合管理部領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門人員組成面試小組進(jìn)行面試,，采取一對(duì)一交談或無領(lǐng)導(dǎo)小組討論形式，側(cè)重思維,、表達(dá)能力的測(cè)試,。

三、后備人才的培養(yǎng)

后備人才的培養(yǎng)有基礎(chǔ)培訓(xùn),、輪崗實(shí)習(xí)、內(nèi)部兼職和掛職鍛煉四種方式,。

㈠基礎(chǔ)培訓(xùn)

1、培養(yǎng)主題：企業(yè)文化,、管理知識(shí),、溝通技巧等通用性知識(shí)。

2,、培養(yǎng)方式：參加集團(tuán)或公司統(tǒng)一組織的企業(yè)文化、管理知識(shí),、溝通技巧等培訓(xùn);參加公司安排的外部培訓(xùn),。

3、培養(yǎng)目標(biāo)：使后備人才熟悉業(yè)務(wù)知識(shí),、管理工具,、管理方法等。

㈡輪崗學(xué)習(xí)

1,、培養(yǎng)主題：業(yè)務(wù)流程,、實(shí)際技能的掌握和應(yīng)用

2、培養(yǎng)方式：將后備人才安排到各部門進(jìn)行工作學(xué)習(xí),，了解該部門實(shí)際情況,。重點(diǎn)了解各崗位業(yè)務(wù)知識(shí)、工作流程,、相關(guān)規(guī)章制度等內(nèi)容,。輪崗周期分為三個(gè)月,、六個(gè)月、一年三種,。輪崗結(jié)束,，后備人才需在一個(gè)月內(nèi)上交輪崗實(shí)習(xí)報(bào)告，報(bào)告應(yīng)注重實(shí)效,，達(dá)到分析現(xiàn)狀,、解決問題、優(yōu)化管理的目的,。考核報(bào)告由該部門經(jīng)理初評(píng)打分,、綜合管理部經(jīng)理復(fù)核評(píng)分,，兩者按6：4比例權(quán)重后得出實(shí)習(xí)報(bào)告最終成績。實(shí)習(xí)報(bào)告成績將作為輪崗實(shí)習(xí)工作的主要考核依據(jù),。

㈢內(nèi)部兼職

培養(yǎng)主題：增強(qiáng)對(duì)各部門工作的認(rèn)識(shí)和了解,，提升員工 綜合素質(zhì)和能力。 培養(yǎng)方式：兼職人員以學(xué)習(xí),、調(diào)研,、協(xié)助為職責(zé)，參與 兼職部門具體業(yè)務(wù)的運(yùn)作過程,，提出相關(guān)意見和建議,，并承擔(dān)相關(guān)工作，在兼職業(yè)務(wù)上接受兼職部門領(lǐng)導(dǎo)管理,。

㈣掛職鍛煉

1,、培養(yǎng)主題：綜合技能的全面鍛煉和提升

2、培養(yǎng)方式：將后備人才安排到各部門相應(yīng)崗位上掛職,，由綜合管理部審批發(fā)文,。掛職的時(shí)間不應(yīng)低于10個(gè)月。 掛職鍛煉的崗位編制做為臨時(shí)編制,，僅用于培養(yǎng)后備人才,，不作為公司正式的編制。

四,、后備人才的考核,、淘汰、出庫,、任用及后續(xù)跟蹤

㈠ 后備人才考核

1.后備人才考核,、淘汰周期為2年。

2.考核包括培訓(xùn)考核,、崗位考核,、能力測(cè)試3大部分。

其中：培訓(xùn)考核指每次培訓(xùn)結(jié)束后，由培訓(xùn)組織單位組織各種形式的考試(如筆試,、小組討論,、心得撰寫、課題研究等),，對(duì)培訓(xùn)結(jié)果給予評(píng)價(jià),。 崗位考核指每半年由后備人才所在部門對(duì)其進(jìn)行績效考核，對(duì)后備人才的工作情況進(jìn)行評(píng)價(jià),。 能力測(cè)試指檢查兩年內(nèi)后備人才是否取得一項(xiàng)中級(jí)(含)以上職稱或考取更高級(jí)學(xué)位,。

㈡ 后備人才淘汰 有以下情況者，經(jīng)公司領(lǐng)導(dǎo)審批后,，從后備人才庫中淘汰：

1.崗位考核成績連續(xù)兩年處于所在部門50%排名以下者;

2.能力測(cè)試不合格者(兩年內(nèi)未完成自學(xué)內(nèi)容者);

3.培訓(xùn)表現(xiàn)不合格者(未能參加必修課程學(xué)習(xí)或違反培訓(xùn)紀(jì)律,、培訓(xùn)考核成績兩次以上不合格者);

4.違背誠信承諾書內(nèi)容，或在工作中及公司組織的各類活動(dòng)中,，行為方式與寶源集團(tuán)倡導(dǎo)的企業(yè)文化理念不符者,。

㈢ 后備人才出庫及任用

1.后備人才在培養(yǎng)過程中或培養(yǎng)結(jié)束后，根據(jù)公司各部門,、各基地的人才配置需要,，由綜合管理部統(tǒng)一調(diào)配，兼職培訓(xùn),、輪崗學(xué)習(xí)或掛職鍛煉,。經(jīng)考核合格，成為公司新設(shè)或空缺崗位聘任的首要人選,，正式任命后,，視為正式出庫。2年內(nèi)未任命的后備干部自動(dòng)出庫,。

2.后備人才出庫后,，納入各公司的正常管理程序。

3.后備人才庫將遵循“滾動(dòng),、跟蹤,、淘汰、發(fā)展”的培養(yǎng)原則,，淘汰不合格者,，發(fā)展新的后備人才，實(shí)現(xiàn)人才滾動(dòng)培養(yǎng),。

五,、相關(guān)說明

㈠ 后備人才入庫后，其原人事關(guān)系不變動(dòng),。

㈡ 后備人才入庫后,，由綜合管理部根據(jù)培養(yǎng)方案,，安排其參加培訓(xùn)、考核或者掛職鍛煉等,。

㈢ 為了做好后備人才的選拔和培養(yǎng)工作,，各部門需提高對(duì)此項(xiàng)工作的重視程度，參照選拔條件,，積極,、慎重地推薦后備人才候選人;對(duì)于申報(bào)或入選后備人才庫的員工，所在部門要在日常工作中給予大力支持,，公司將后備人才的培養(yǎng)工作,，作為對(duì)該部門第一負(fù)責(zé)人考核的指標(biāo)之一。

㈣ 參加崗位鍛煉的后備人才薪資待遇參照其輪崗崗位值執(zhí)行,，由鍛煉所在部門考核;后備人才原崗位由所在部門安排人員頂替,。

模擬企業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃方案篇十七

一、企業(yè)人力資源管理人才現(xiàn)狀

企業(yè)核心競爭力本質(zhì)上是結(jié)合戰(zhàn)略,、人才、管理,、技術(shù)等基礎(chǔ)上形成的保持企業(yè)長期競爭優(yōu)勢(shì)的能力,，獲得人才優(yōu)勢(shì)是打造企業(yè)核心競爭力的關(guān)鍵所在。企業(yè)為了獲取人才優(yōu)勢(shì),，提升核心競爭力,，往往會(huì)選擇大規(guī)模的外部招聘，以滿足人才的需求,，而忽略了內(nèi)部人力資源的培養(yǎng)和選拔,。導(dǎo)致了人力資源部門面臨這樣的難題：一方面，外部招聘的員工由于缺乏對(duì)企業(yè)文化和業(yè)務(wù)狀況的了解,，難以在短期內(nèi)發(fā)揮其所在崗位的最大組織效能,，并且外部招聘新入職的員工忠誠度較低，可能會(huì)進(jìn)一步導(dǎo)致企業(yè)人才的流失,。另一方面,，在企業(yè)的內(nèi)部員工看來，他們的能力積累和提升被上級(jí)和企業(yè)管理者所忽視,，極有可能挫傷內(nèi)部員工的工作積極性,，員工難以看到自己職業(yè)未來的發(fā)展方向與上升空間，從而影響企業(yè)人力資源的穩(wěn)定,，這樣的企業(yè)對(duì)于人才恐怕很難有長久的吸引力,。究其原因，在于人才使用和培養(yǎng)機(jī)制方面存在如下問題,。

首先,，企業(yè)軟環(huán)境,。在中國這個(gè)講究“人情關(guān)系”的社會(huì)氛圍影響下，有部分員工認(rèn)為,，企業(yè)人員的引入和晉升大部分依靠與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,，形成了員工之間缺少信任，甚至因利益相爭而導(dǎo)致內(nèi)部人際關(guān)系緊張;此外,，“大鍋飯”的傳統(tǒng)思維,，也導(dǎo)致不少員工缺乏動(dòng)力、不思進(jìn)取,。

第二,，缺乏長遠(yuǎn)人才培養(yǎng)規(guī)劃。通常企業(yè)中主要靠員工的“師帶徒”模式或自己邊摸索邊學(xué)習(xí)培養(yǎng)工作技能,，缺少高技能型和管理型人才的知識(shí)的更新與補(bǔ)充,。

第三，如今科技信息發(fā)達(dá),，職場(chǎng)生力軍多為80后,、90后大學(xué)畢業(yè)生，這一職場(chǎng)人群心眼活,、想法多,、膽識(shí)大。企業(yè)在管理人才的過程中,，80后,、90后常由于新入職場(chǎng)不受看中而跳槽。一旦,，企業(yè)人才流失,，后備人才培養(yǎng)不足，則會(huì)出現(xiàn)人才青黃不接,，甚至出現(xiàn)人才危機(jī),。

所以，關(guān)注企業(yè)內(nèi)部人力資源的培養(yǎng)和選拔,，建立企業(yè)內(nèi)部后備人才梯隊(duì)管理機(jī)制勢(shì)在必行,，迫在眉睫。

二,、如何留住后備人才

后備人才問題是當(dāng)今企業(yè)面對(duì)市場(chǎng)競爭與未來發(fā)展的關(guān)鍵問題,。如何用好新生員工與如何把新生員工培養(yǎng)成優(yōu)秀的后備人才，是這個(gè)問題的癥結(jié)所在,。企業(yè)要想能夠百年長青,，需要不斷地增加新鮮血液，并擁有培養(yǎng)優(yōu)秀接班人才的良好機(jī)制,。

1。招聘遵循“最適合”原則

在開展招聘工作的過程中，對(duì)于人才的引入既要考慮企業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展需要,，又要考慮人才自身的需求，綜合各項(xiàng)主客觀因素,，選擇人才，講究適用,、匹配原則,。最好的人才不一定最適合企業(yè)現(xiàn)階段崗位的需求，只有適合本企業(yè),、本崗位的人才,，企業(yè)才應(yīng)該聘用。

2,。良好的工作環(huán)境

良好的工作環(huán)境是穩(wěn)定和平衡員工心態(tài)的重要條件,。對(duì)于人才來說，輕松愉悅工作的環(huán)境,、可以接受下屬建議的上級(jí),、患難與共的同事也許比任何事物都重要。

3,。適度的成就感

企業(yè)要使人才感到值得留下,，并且甘愿付出他們的才華與智慧，就必須給予能干的員工更多的機(jī)會(huì),，給予工作成績優(yōu)異的員工應(yīng)有的收獲與報(bào)酬。

4,。知人善用

給有能力和發(fā)展的員工更大的發(fā)揮空間,，是讓員工心存感激的良方。有了這種感激做基礎(chǔ),，就不必?fù)?dān)心員工會(huì)離開了,。提高員工對(duì)企業(yè)的滿意度和歸屬感，長久以來都是留住人才的好辦法,。

三,、后備人才培養(yǎng)模式

企業(yè)后備人才包括管理型與技術(shù)型兩大類，其培養(yǎng)模式也不盡相同,。

1,。管理型后備人才的培養(yǎng)機(jī)制

(1)管理培訓(xùn)生計(jì)劃。是企業(yè)對(duì)經(jīng)過篩選的,、富有管理潛能的一批新員工,，采取系統(tǒng)的、專門的培訓(xùn),、輪崗,、導(dǎo)師輔導(dǎo)等培養(yǎng)措施,，迅速有效提升其管理技能和工作技能素質(zhì)，并逐漸安排其進(jìn)入企業(yè)管理類崗位承擔(dān)管理職責(zé),。這種方式適合于急需人才的企業(yè)大批地培養(yǎng)新人,。

(2)企業(yè)接替規(guī)劃。也稱“接班人接替規(guī)劃”,，是企業(yè)通過內(nèi)部人才評(píng)價(jià)與篩選確定,、并持續(xù)關(guān)注那些可能成為中、高層崗位管理人才的高潛質(zhì)員工,，對(duì)其在工作技能和個(gè)人綜合素質(zhì)上進(jìn)行培訓(xùn)與開發(fā),，通過內(nèi)部晉升的方式，安排他們逐步接替企業(yè)重要管理崗位,。

(3)人才加速儲(chǔ)備庫計(jì)劃,。是從總體上為高管崗位發(fā)掘和培養(yǎng)高潛質(zhì)的后備人才。通過富有挑戰(zhàn)性的工作和任務(wù),，為這些后備人才提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，加速后備人才的成長速度。通過設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)力中心,，崗位分析,、模擬測(cè)試、觀察和評(píng)估,、反饋和評(píng)估報(bào)告等四個(gè)步驟,，對(duì)候選后備人才現(xiàn)有綜合能力與崗位所需要的實(shí)際能力進(jìn)行全面對(duì)比，進(jìn)而確定具體的培養(yǎng)計(jì)劃,。

2,。技術(shù)型后備人才的培養(yǎng)機(jī)制

(1)崗位技能培訓(xùn)。分為崗前,、在崗和轉(zhuǎn)崗三個(gè)階段,。崗前培訓(xùn)可以使新員工了解企業(yè)的歷史沿革和文化制度，掌握入職必須的崗位基本知識(shí)和技能,。在崗培訓(xùn)主要是明確各個(gè)崗位的理論知識(shí),、專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)。轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)則是當(dāng)員工進(jìn)行內(nèi)部調(diào)動(dòng)時(shí),，為適應(yīng)新工作崗位而進(jìn)行的培訓(xùn),，以補(bǔ)充新知識(shí)、新技術(shù),、新能力,。

(2)專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)。要制定規(guī)劃,，對(duì)年輕的技術(shù)人員通過培訓(xùn)給其以深入基層的機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)一些與未來技術(shù)開發(fā)工作相關(guān)的基本技能;對(duì)于中老年技術(shù)人員,，要不斷地更新知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)視野,，保持不斷創(chuàng)新的活力,。

(3)建立技能鑒定制度。隨著培訓(xùn)機(jī)制的逐步建立,，高技能人才技術(shù)鑒定制度也應(yīng)建立起來,。有關(guān)鑒定內(nèi)容、工種對(duì)象,、證書發(fā)放以及主持鑒定的主體部門,、監(jiān)督部門及其資格認(rèn)定、約束機(jī)制等也都應(yīng)隨之完善,、補(bǔ)充或修訂,，實(shí)現(xiàn)用制度來規(guī)范技能教育。

四,、后備人才培養(yǎng)計(jì)劃的建議

1,。建立人才發(fā)展通道

企業(yè)應(yīng)該為后備人才建立良好的發(fā)展通道，通過人力資源部門與員工個(gè)人的面談溝通確定其發(fā)展目標(biāo)和通道,，激勵(lì)員工不斷提升自己的能力,，實(shí)現(xiàn)個(gè)人職位提升。通常,，企業(yè)應(yīng)為員工設(shè)置管理類和技術(shù)類通道,，員工可依據(jù)自身崗位和條件，選擇適合自己的發(fā)展通道,。

2,。完善人才選拔機(jī)制

明確的選拔標(biāo)準(zhǔn)，包括企業(yè)文化的認(rèn)同度以及與企業(yè)核心能力素質(zhì)的契合度等方面,。具體標(biāo)準(zhǔn)是針對(duì)各類后備人才的入庫標(biāo)準(zhǔn)，包括員工基本條件(學(xué)歷,、經(jīng)驗(yàn),、年齡等)、知識(shí),、技能,、能力素質(zhì)、個(gè)人績效等方面,。

3,。完善培養(yǎng)管理機(jī)制

選擇合適合理的培養(yǎng)方法，包括培訓(xùn),、輪崗,、導(dǎo)師,、掛職等方式。各種培養(yǎng)方式適用性也不盡相同,，因此對(duì)于不同類別的人才企業(yè)應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行培養(yǎng),。做好培養(yǎng)考核工作，對(duì)后備人才培養(yǎng)效果進(jìn)行評(píng)價(jià),，明確后備人員能力提升情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其在培養(yǎng)過程中的問題，通過面談溝通為后備人才確定新的培養(yǎng)目標(biāo),。

4,。完善人才退出機(jī)制

為保證企業(yè)最優(yōu)秀或最具潛力的員工能夠進(jìn)入后備人才梯隊(duì)進(jìn)行加速培養(yǎng)，應(yīng)建立合理的退出機(jī)制,，使人才梯隊(duì)管理與企業(yè)內(nèi)部選拔和晉升機(jī)制相對(duì)接,，對(duì)后備人才產(chǎn)生良好的激勵(lì)作用。一方面,，表現(xiàn)優(yōu)秀的后備人才,，經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，在企業(yè)出現(xiàn)空缺崗位時(shí),，可以獲得優(yōu)先晉升的機(jī)會(huì),。當(dāng)然，企業(yè)應(yīng)建立并完善內(nèi)部選拔和晉升機(jī)制,，明確任用原則和任用標(biāo)準(zhǔn),，完善選拔任用流程，明晰相關(guān)責(zé)任人,，保證晉升選拔公平,、公正地進(jìn)行。另一方面,，對(duì)于表現(xiàn)較差的后備人員,，依據(jù)后備人才梯隊(duì)淘汰機(jī)制進(jìn)行淘汰。企業(yè)應(yīng)制定合理的淘汰機(jī)制,，以此充分調(diào)動(dòng)培養(yǎng)對(duì)象的積極性,。

模擬企業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃方案篇十八

1 培養(yǎng)目的

1.1根據(jù)公司確立的“五個(gè)一”目標(biāo)，通過建立和完善人才梯隊(duì)培養(yǎng)機(jī)制,，有計(jì)劃,、有步驟地合理開發(fā)和挖掘各層次人才的潛質(zhì)，以促進(jìn)a服務(wù)業(yè)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)與儲(chǔ)備,，為公司新的改革與發(fā)展提供有效的人才資源保障,，實(shí)現(xiàn)：

1.1.1 人才無斷層：要保有一到二名的合適人選，當(dāng)某個(gè)關(guān)鍵職位由于前任提升、退休或辭職等原因出現(xiàn)空缺時(shí),，可接替這個(gè)職位,。

1.1.2 工作順利交接：要保證連續(xù)性較強(qiáng)及較重要的工作，當(dāng)承擔(dān)工作任務(wù)的人員突然離開崗位時(shí),，后繼的人選在短時(shí)間內(nèi)能順利交接工作,。

1.1.3 形成人才磁場(chǎng)：要保障良性的人才培養(yǎng)機(jī)制，樹立公司良好的形象,，吸引各類賢才的加盟,，達(dá)到人才“蓄水池”的作用。

2 培養(yǎng)原則

2.1 領(lǐng)導(dǎo)問責(zé)培養(yǎng)原則,。各級(jí)單位及部門負(fù)責(zé)人對(duì)人才培養(yǎng)工作負(fù)直接責(zé)任,，人才培養(yǎng)的成效應(yīng)納入考核范疇。

2.2滾動(dòng)進(jìn)出培養(yǎng)原則,。不論資排輩,，實(shí)行“賽馬制”滾動(dòng)培養(yǎng)，每年根據(jù)實(shí)際工作表現(xiàn)調(diào)整人才梯隊(duì),，選擇優(yōu)秀人才納入人才庫中,，對(duì)實(shí)際工作中表現(xiàn)一般的人員淘汰出人才梯隊(duì)。

2.3 個(gè)性化綜合性原則,。堅(jiān)持專業(yè)培養(yǎng)與綜合培養(yǎng)同步進(jìn)行,，根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象的特點(diǎn)和培養(yǎng)方向，設(shè)計(jì)針對(duì)性的發(fā)展通道和培養(yǎng)方法,。

3 適用范圍

本管理辦法適用于a公司本部及各子公司,。

4 管理職責(zé)

4.1人力資源部。作為公司人才培養(yǎng)的組織協(xié)調(diào)部門,，負(fù)責(zé)建立“統(tǒng)一管理,、分級(jí)實(shí)施”的人才培養(yǎng)體系，具體負(fù)責(zé)專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)規(guī)劃,、人才甄選政策和程序的制定,、培養(yǎng)對(duì)象的認(rèn)定和培養(yǎng)計(jì)劃的統(tǒng)籌安排。

5 甄選方法

5.3.1 職業(yè)操守,、知識(shí)技能,、工作資歷等基本條件通過個(gè)人材料，結(jié)合日常工作觀察情況進(jìn)行分析,。

5.3.2 關(guān)鍵能力資質(zhì)通過調(diào)查表,、訪談等形式進(jìn)行分析,，條件具備的可借助專業(yè)機(jī)構(gòu)的測(cè)評(píng)軟件進(jìn)行測(cè)評(píng),。

5.4 甄選程序

5.4.1公司關(guān)鍵崗位的數(shù)量可按公司當(dāng)前職位總數(shù)的30%之內(nèi)進(jìn)行評(píng)定，每個(gè)關(guān)鍵崗位至少要選定1～2名后備人員。如果公司內(nèi)部沒有合適人選的特殊崗位,，可考慮外部招聘,。

5.4.2 后備人才由各單位根據(jù)公司制定的甄選原則及條件進(jìn)行篩選確定，并報(bào)a人力資源部審核備案,。

5.4.3 確定的關(guān)鍵崗位一般應(yīng)公開,，但關(guān)鍵崗位后備人選根據(jù)各單位實(shí)際情況，可在單位內(nèi)部公開,，也可只在單位領(lǐng)導(dǎo)班子范圍內(nèi)公開,。

5.4.4 流程：

步驟 流程內(nèi)容 責(zé)任部門

1 提交關(guān)鍵崗位及后備人選 各管理部門

2 關(guān)鍵崗位及后備人選資質(zhì)審核，并繪制關(guān)鍵崗位及人才梯隊(duì)配備圖 人力資源部門

3 提交公司領(lǐng)導(dǎo)班子評(píng)定 人力資源部門

4 確定關(guān)鍵崗位及后備人才名單 公司領(lǐng)導(dǎo)班子

5 后備人才培養(yǎng)與開發(fā)計(jì)劃制訂,、跟進(jìn)實(shí)施 管理部門,、人力資源部門

6 后備人才的考核、評(píng)價(jià) 人力資源部門,、管理部門

7 后備人才的調(diào)整 公司領(lǐng)導(dǎo)班子

8 后備人才庫的維護(hù)與管理 人力資源部門

6 關(guān)鍵崗位人才梯隊(duì)庫

6.1目的作用,。公司人力資源部匯總審核各單位根據(jù)甄選條件確定的后備人才，創(chuàng)建關(guān)鍵崗位后備人才庫,，完善后備人才檔案,，以促進(jìn)信息查詢、跟蹤培養(yǎng),、管理評(píng)估,、選拔與調(diào)動(dòng)等管理。

6.2 梯隊(duì)層級(jí),。根據(jù)同一關(guān)鍵崗位對(duì)人才培養(yǎng)的先后順序,，按照各單位的綜合評(píng)價(jià)劃分一級(jí)梯隊(duì)和二級(jí)梯隊(duì)，一級(jí)梯隊(duì)人才為優(yōu)先發(fā)展級(jí),，二級(jí)次之,。

6.3梯隊(duì)晉升。當(dāng)關(guān)鍵崗位出現(xiàn)人員缺位時(shí),，優(yōu)先考慮從一級(jí)梯隊(duì)人才中選拔合適人員,，同時(shí)從二級(jí)梯隊(duì)人才中選拔合適人員補(bǔ)充到一級(jí)后備人才;當(dāng)二級(jí)梯隊(duì)人才空缺時(shí)，則相應(yīng)從公司選拔優(yōu)秀者補(bǔ)充空缺,。

6.4 晉升條件,。關(guān)鍵崗位空缺時(shí)，應(yīng)優(yōu)先從后備人員中聘任,，后備梯隊(duì)人員一般應(yīng)在經(jīng)過1年以上培養(yǎng)后才能晉升上一級(jí)管理崗位(特聘人員除外),。

7 培養(yǎng)使用方式

主要通過掛職鍛煉、崗位交流,、雙向選聘,、工作優(yōu)化,、導(dǎo)師制等方式循環(huán)培養(yǎng)，合理地挖掘,、開發(fā)各層次人才,，以便建立公司的人才梯隊(duì)，為公司可持續(xù)發(fā)展提供人力支持,。

新員工試用(見習(xí))期的培養(yǎng)管理,，按照《新員工入職指導(dǎo)管理辦法》執(zhí)行。

7.1 掛職鍛煉

7.1.1掛職對(duì)象,。主要針對(duì)中高級(jí)專業(yè)技術(shù)型人員開展“t”形培訓(xùn),，讓他們?cè)谑煜け緦I(yè)技術(shù)工作的同時(shí)，縱向或橫向增強(qiáng)對(duì)其他單位和上級(jí)有關(guān)部門的認(rèn)識(shí)和了解,，以進(jìn)一步提升綜合素質(zhì),，拓展業(yè)務(wù)工作能力。

7.1.2 掛職周期,。由派出單位與掛職單位協(xié)商確定,，原則上按全日制3～6個(gè)月為一個(gè)周期，或按每月掛職工作時(shí)間不低于15天,。

7.1.3人事管理,。

(1)掛職職位一般跨單位或部門安排，以部門副職或助理職位為主,，以學(xué)習(xí),、調(diào)研、議政等形式參與兼職部門工作,，在業(yè)務(wù)上接受掛職部門領(lǐng)導(dǎo)的管理,，并接受所在掛職部門負(fù)責(zé)人的考核，考核結(jié)果應(yīng)反饋給派出部門,。

(2)掛職人員人事關(guān)系仍然隸屬于派出單位,，享受掛職前的薪酬待遇。

7.1.4 審批流程,。

(1)跨單位掛職鍛煉的,，由擬派出單位提出議案(明確掛職人員、培養(yǎng)目的,、工作時(shí)間,、工作內(nèi)容要求等)，提交a公司人力資源部審核,、協(xié)調(diào)派出單位和接收單位的掛職工作;

(2)跨部門掛職鍛煉的,，由擬派出部門或所在單位人力資源管理部門提出議案，并報(bào)單位負(fù)責(zé)人批準(zhǔn),。

(3)掛職申請(qǐng)批準(zhǔn)后,，統(tǒng)一由負(fù)責(zé)審核的人力資源部門簽發(fā)派遣通知函,，以書面的形式明確掛職人員的崗位職務(wù)、職責(zé)權(quán)限和工作安排等事項(xiàng),，正式通知接收單位或部門。

(4)接收單位(或部門)應(yīng)當(dāng)為掛職人員提供相應(yīng)的工作環(huán)境和條件,，并且負(fù)責(zé)安排好掛職人員的工作,。

7.2 崗位交流

7.2.1交流對(duì)象。主要針對(duì)具有培養(yǎng)潛質(zhì)的中高級(jí)專業(yè)管理骨干,，通過單位(部門)之間雙向或單向交流方式,，讓交流人員熟悉多種業(yè)務(wù)，提高綜合管理能力,，培養(yǎng)具備多種能力的復(fù)合型人才,，同時(shí)，推動(dòng)a公司范圍內(nèi)人才的良性流動(dòng),，進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)管理人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu),。

7.2.2 交流周期。原則上為6個(gè)月～1年或以完成一定任務(wù)為限,，具體交流時(shí)間由各單位根據(jù)實(shí)際情況確定,。

7.2.3人事管理。

(1)崗位交流以跨部門為主,，一般參照同級(jí)別職位交流,，由接收部門聘任上崗，直接參與部門的具體工作,，并按新聘任崗位考核,，發(fā)放薪酬待遇。

(2)由子公司提出議案,，經(jīng)a公司同意后跨單位交流的,，人事關(guān)系一般隸屬于派出單位，薪酬待遇也在派出單位發(fā)放,。

(3)由a公司根據(jù)工作需要直接安排的崗位交流,，人事關(guān)系一般轉(zhuǎn)移到新聘任單位，并按新聘任崗位相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放薪酬待遇,。

7.2.4 審批流程,。

(1)單位內(nèi)部交流：由各單位自行調(diào)配——單位人力資源部門備案;

(2)跨單位交流：由各單位提出議案——a人力資源部審核——公司領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。(財(cái)務(wù),、組織人事,、監(jiān)察、審計(jì)等崗位人員交流還應(yīng)征詢業(yè)務(wù)主管部門意見)

(3)崗位交流申請(qǐng)批準(zhǔn)后,，統(tǒng)一由負(fù)責(zé)審核備案的人力資源部門簽發(fā)派遣通知函,，以書面的形式明確交流人員的崗位職務(wù),、職責(zé)權(quán)限和工作安排等事項(xiàng)，正式通知接收單位,。

7.3 雙向選聘

7.3.1選聘對(duì)象,。業(yè)務(wù)拓展難以獲取的特殊專業(yè)人才或急需人才，一般根據(jù)工作對(duì)象專業(yè)工作特長,，結(jié)合本人的意愿在a內(nèi)部進(jìn)行優(yōu)化配置,，由單位與個(gè)人雙向選擇后聘用，以充分發(fā)揮專業(yè)人才的作用,，促進(jìn)a公司人才資源的共享,。

模擬企業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃方案篇十九

學(xué)校自_年一月四日實(shí)施拔尖人才重點(diǎn)培養(yǎng)計(jì)劃以來，我校青年學(xué)科帶頭人的選拔,、培養(yǎng)工作取得了可喜的成績,，一批在國內(nèi)外有較大影響的青年學(xué)科帶頭人脫穎而出。為進(jìn)一步加大拔尖人才選拔培養(yǎng)力度,，根據(jù)《東北林業(yè)大學(xué)名師英才工程實(shí)施方案》精神,，結(jié)合我校“_”期間教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃,，學(xué)校在總結(jié)以往工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，決定在“_”期間繼續(xù)實(shí)施拔尖人才重點(diǎn)培養(yǎng)計(jì)劃。現(xiàn)就選拔培養(yǎng)拔尖人才工作重新規(guī)定如下：

一,、培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)校通過拔尖人才重點(diǎn)培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施,，力爭用5年的時(shí)間選拔出80名左右年輕的優(yōu)秀人才作為“拔尖人才”進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)和扶持，經(jīng)過幾年的努力,，使學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)的各學(xué)科領(lǐng)域都有一批年富力強(qiáng)的中青年學(xué)科帶頭人,，并且使他們都成為本學(xué)科領(lǐng)域國內(nèi)知名的專家、學(xué)者,，從而保證我校重點(diǎn)建設(shè)的各個(gè)學(xué)科能始終保持國內(nèi)領(lǐng)先地位,。

二、選拔條件

1.遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè),，有良好的職業(yè)道德和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、科學(xué)民主的治學(xué)作風(fēng),。

2.團(tuán)結(jié)容人,，有與同代人及隔代人合作共事的品格和獻(xiàn)身教育、獻(xiàn)身科學(xué)的無私奉獻(xiàn)精神,。

3.具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),，學(xué)術(shù)思想活躍，勇于開拓創(chuàng)新,，善于集思廣益,、博采眾長,，有很大的發(fā)展?jié)摿团囵B(yǎng)前途。

4.掌握兩門外語,，其中一門能熟練地進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,。

5.能使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段從事教學(xué)活動(dòng)。

6.具有博士學(xué)位,，職稱為副高職以上,。

7.身體健康,，精力充沛，年齡一般不超過40周歲。

8.在具備上述各項(xiàng)條件的同時(shí),，還須具備以下任意兩條：

⑴5年獲國家(科技進(jìn)步,、自然科學(xué),、發(fā)明創(chuàng)造,、教學(xué)成果)三等獎(jiǎng)以上1項(xiàng)或省部級(jí)二等獎(jiǎng)以上1項(xiàng)或省部級(jí)三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。以上各獎(jiǎng)均應(yīng)是獲得證書并在課題中承擔(dān)主要任務(wù)者。

⑵ 近5年獨(dú)立撰寫并正式出版有學(xué)術(shù)價(jià)值的專著或主編過由專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)批準(zhǔn)出版的本學(xué)科全國統(tǒng)編教材1部,。

⑶近5年在國際著名學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文2篇;或在國內(nèi)本學(xué)科領(lǐng)域最具權(quán)威的期刊雜志上發(fā)表論文5篇以上;或所發(fā)表的論文有一篇被sci收錄,，有3篇被ei收錄的,。以上所發(fā)表的論文要求本人必須為第一作者或通訊作者。

⑷ 在國際學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)擔(dān)任職務(wù);或在國內(nèi)一級(jí)學(xué)會(huì)擔(dān)任理事以上職務(wù)者,。

⑸ 已經(jīng)或正在使用雙語進(jìn)行教學(xué)者,。

⑹近5年是國家級(jí)科研項(xiàng)目或國家及省部級(jí)各類科研基金項(xiàng)目的主持人，其個(gè)人獨(dú)立支配的科研經(jīng)費(fèi)在10萬元以上,，人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的科研項(xiàng)目,，個(gè)人獨(dú)立支配的科研經(jīng)費(fèi)在5萬元以上者,。

⑺在科技開發(fā)和科技成果推廣中成績顯著,，取得一定的經(jīng)濟(jì)效益,，為國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)做出突出貢獻(xiàn)并被國內(nèi)同行一致認(rèn)可者,。

三,、選拔程序

選拔拔尖人才必須按以下程序進(jìn)行：

1.根據(jù)選拔條件,，個(gè)人提出申請(qǐng)并填寫《東北林業(yè)大學(xué)拔尖人才重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象登記表》,，學(xué)科或?qū)I(yè)進(jìn)行民主評(píng)議，然后由所在學(xué)院按照條件要求組織專家進(jìn)行初評(píng),。

2.各學(xué)院經(jīng)過初評(píng)產(chǎn)生的候選人要向?qū)W校人事與專家工作處提供《東北林業(yè)大學(xué)拔尖人才重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象登記表》,、代表其學(xué)術(shù)水平的論文、著作以及鑒定證書,、獲獎(jiǎng)證書,、課題立項(xiàng)說明書等有關(guān)佐證材料。

3.學(xué)校組織專家進(jìn)行會(huì)議評(píng)審,。候選人在規(guī)定時(shí)間按規(guī)定要求要向評(píng)審專家匯報(bào)個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷,、工作業(yè)績以及科研等情況，并闡明自己近3年的學(xué)術(shù)計(jì)劃,。同時(shí)還要回答評(píng)審專家的提問,。

4.評(píng)審會(huì)專家評(píng)議討論并投票表決。

5.學(xué)校對(duì)專家評(píng)審?fù)ㄟ^的人選進(jìn)行公示,。

6.學(xué)校批準(zhǔn)公布,。

四、選拔范圍

拔尖人才選拔的范圍包括學(xué)校規(guī)劃確定的所有學(xué)科和專業(yè),。同時(shí),，學(xué)校特別鼓勵(lì)教學(xué)科研人員在新興學(xué)科、交叉學(xué)科以及邊緣學(xué)科領(lǐng)域里尋找新的生長點(diǎn),。凡近年來在一些新興學(xué)科,、交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)有較為深入研究的教學(xué)科研人員符合上述選拔條件的，也可以按程序申報(bào)。

五,、支撐條件與組織管理

1.為確保此項(xiàng)計(jì)劃的順利推進(jìn),，學(xué)校將成立由校長任組長的“東北林業(yè)大學(xué)名師英才工程領(lǐng)導(dǎo)小組”負(fù)責(zé)抓這項(xiàng)工作，由下設(shè)在人事與專家工作處的辦公室負(fù)責(zé)具體實(shí)施,。

2.學(xué)校為確定的拔尖人才提供如下支持條件：

(1)為每位拔尖人才配備一臺(tái)筆記本電腦,。

(2)拔尖人才每月享受特殊貢獻(xiàn)津貼100元。

(3)學(xué)校每年為拔尖人才提供1～2次參加國內(nèi)重要學(xué)術(shù)會(huì)議的差旅費(fèi)用,。

(4)每年為拔尖人才提供500元書報(bào)資料費(fèi)補(bǔ)貼,。

(5)為每一位拔尖人才指定一名導(dǎo)師。

(6)對(duì)拔尖人才工作,、生活上的實(shí)際困難,，學(xué)校優(yōu)先予以考慮解決。

3.對(duì)拔尖人才的任務(wù)要求：

拔尖人才不僅要完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù),，而且還必須完成下列科研任務(wù)：

⑴每年必須在東北林業(yè)大學(xué)中文學(xué)術(shù)期刊目錄a類所規(guī)定的雜志中發(fā)表一篇學(xué)術(shù)論文或在國外著名學(xué)術(shù)期刊中發(fā)表論文1篇,。上述發(fā)表的論文要求均應(yīng)為第一作者，且必須是以東北林業(yè)大學(xué)名義發(fā)表的,。

(2)3年內(nèi)必須申請(qǐng)獲得一項(xiàng)省部級(jí)科研項(xiàng)目,，且本人必須為第一主持人，個(gè)人可獨(dú)立支配科研經(jīng)費(fèi)在10萬元以上;人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的科研經(jīng)費(fèi)在5萬元以上者,。

(3)5年內(nèi)必須出版一部高水平的學(xué)術(shù)專著;或獲得一項(xiàng)省部級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì),。

4.學(xué)校的拔尖人才實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。每年進(jìn)行一次考核,，兩年進(jìn)行一次評(píng)估,。完不成規(guī)定任務(wù)指標(biāo),，經(jīng)評(píng)估低于三分之二票數(shù)者,，將取消拔尖人才重點(diǎn)培養(yǎng)資格，不再享受拔尖人才各種優(yōu)惠政策,。

5.拔尖人才在下面情況下將不再作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象繼續(xù)培養(yǎng)：

(1)經(jīng)民主推選并經(jīng)組織批準(zhǔn)為學(xué)科帶頭人;

(2)年齡滿45周歲;

(3)有嚴(yán)重的學(xué)術(shù)腐敗問題和學(xué)術(shù)制假者;

(4)由于種種原因不宜作為拔尖人才繼續(xù)進(jìn)行培養(yǎng)者,。

6.實(shí)施拔尖人才重點(diǎn)培養(yǎng)計(jì)劃是我校在新世紀(jì)之初培養(yǎng)中青年學(xué)科帶頭人的重大舉措。各個(gè)學(xué)院要高度重視,，千方百計(jì)為他們的成長創(chuàng)造寬松,、自由、和諧的工作環(huán)境,，并且要注意給他們壓擔(dān)子,，讓他們積極參加所在學(xué)科重大科研項(xiàng)目，安排他們到一些重要崗位上去鍛煉,，以增長他們的才干,，培養(yǎng)他們的組織協(xié)調(diào)能力，還要積極為他們出國考察、訪問及參加各種國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流創(chuàng)造條件,，特別是要積極推薦他們到有關(guān)學(xué)術(shù)團(tuán)體中擔(dān)任職務(wù),，提高他們?cè)趪鴥?nèi)的知名度。

模擬企業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃方案篇二十

一,、背景

根據(jù)新一年的工作需要,，公司共招收了12名08級(jí)新員工，組成了一個(gè)充滿活力的新團(tuán)體,?？墒牵捎趧傔M(jìn)入公司不久,，及員工的性格和潛力等方面的差異,，大家的優(yōu)勢(shì)并沒有到達(dá)最大化發(fā)揮，工作潛力沒有充分展現(xiàn)出來,，用心性也有所欠缺,。

所以，計(jì)劃開展公司人才培養(yǎng)計(jì)劃,，透過一系列的機(jī)制,，充分調(diào)動(dòng)員工的用心性和展現(xiàn)員工的才能，實(shí)現(xiàn)公司人力資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和有效利用,，進(jìn)一步增強(qiáng)公司的凝聚力,，提高整個(gè)公司的工作效率和質(zhì)量。

二,、目的

1.透過鼓勵(lì)機(jī)制,，調(diào)動(dòng)員工的用心性，使其全身心投入公司的工作;

2.透過合理的工作安排,，充分發(fā)揮員工的才能,，到達(dá)人力資源利用的最優(yōu)化;

3.透過合作機(jī)制，讓員工在與本部門員工或其他部門員工相互交流的過程中取長補(bǔ)短,，進(jìn)一步提升自己;

三,、實(shí)施方案

1.引入競爭機(jī)制。每月評(píng)出“公司標(biāo)兵“及”優(yōu)秀小組長“一名,，并頒發(fā)紀(jì)念品,。

2.在全面發(fā)展員工各方面潛力的基礎(chǔ)上，根據(jù)員工本身的優(yōu)勢(shì),，重點(diǎn)培養(yǎng)某一方面的才能,，如物資管理方面，組織潛力方面,，及創(chuàng)新方面的人才,。

3.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神,。不定期的部門餐會(huì)，戶外活動(dòng)(體育運(yùn)動(dòng)),，部門小聯(lián)誼及與其他部門的聯(lián)誼等,，進(jìn)一步增強(qiáng)員工的團(tuán)隊(duì)精神。

4.員工參與制,。多讓員工參與到一些條例或者重要事項(xiàng)的商討過程中,，充分思考員工的意見，讓其更好地關(guān)心本部門及整個(gè)協(xié)會(huì)的發(fā)展,。

模擬企業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃方案篇二十一

簡介

人才培養(yǎng)具有良好人文,、科學(xué)素質(zhì)和社會(huì)職責(zé)感，教學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí),，具有自己學(xué)習(xí)潛力,、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新潛力的一流人才,。具體包含以下幾個(gè)方面：得到基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究的訓(xùn)練,，具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能,，動(dòng)手潛力強(qiáng),、綜合素質(zhì)好;掌握科學(xué)的思維方法，具備較強(qiáng)的獲取知識(shí)潛力,，具有探索精神、創(chuàng)新潛力并具備優(yōu)秀的科學(xué)品質(zhì),。

培養(yǎng)形式

培養(yǎng)人才的形式有多種,，除了在各級(jí)各類學(xué)校中進(jìn)行系統(tǒng)教育的進(jìn)修外，還可采取業(yè)余教育,，脫產(chǎn)或不脫產(chǎn)的培訓(xùn)班,、研討班等形式,，充分利用成人教育,、業(yè)余教育,、電化教育等條件,，提倡并鼓勵(lì)自學(xué)成才。人才培養(yǎng)的具體要求,，各行各業(yè)都有所不一樣,，但總的目標(biāo)是到達(dá)德、智,、體全面發(fā)展,。對(duì)于企業(yè)來說，人才培養(yǎng)是多層次的,，包括了高級(jí)經(jīng)營人才的培養(yǎng);職能管理人才的培養(yǎng)和基層管理人才的培養(yǎng),，等等。

模式改革

人才培養(yǎng)教育教學(xué)改革的根本目的是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,。人才培養(yǎng)質(zhì)量,，有兩種評(píng)價(jià)尺度。一種是學(xué)校內(nèi)部的評(píng)價(jià)尺度,，另一種是學(xué)校外部的評(píng)價(jià)尺度,，即社會(huì)的評(píng)價(jià)尺度。社會(huì)對(duì)高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià),，主要是以高等教育的外顯質(zhì)量特征即高等學(xué)校畢業(yè)生的質(zhì)量作為評(píng)價(jià)依據(jù),，而對(duì)高等學(xué)校內(nèi)部的教育教學(xué)活動(dòng)不太關(guān)注;社會(huì)對(duì)畢業(yè)生質(zhì)量的整體評(píng)價(jià)，主要是評(píng)價(jià)畢業(yè)生群體能否很好地適應(yīng)國家,、社會(huì),、市場(chǎng)的需求。學(xué)校對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià),，主要是以高等教育的內(nèi)部質(zhì)量特征作為評(píng)價(jià)依據(jù),，即評(píng)價(jià)學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生，在整體上是否到達(dá)學(xué)校規(guī)定的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求,，學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量與培養(yǎng)目標(biāo)的是否相符,。所以,，高等學(xué)校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，就是提高人才培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)程度,，提高人才培養(yǎng)與培養(yǎng)目標(biāo)的貼合程度,。

人才培養(yǎng)質(zhì)量，既要理解學(xué)校自身對(duì)高等教育內(nèi)部質(zhì)量特征的評(píng)價(jià),，又要理解社會(huì)對(duì)高等教育外顯質(zhì)量特征的評(píng)價(jià),，所以，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心的高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革,，務(wù)必遵循教育的外部關(guān)系規(guī)律與教育的內(nèi)部關(guān)系規(guī)律,。

教育的外部關(guān)系規(guī)律，即是教育同社會(huì)的關(guān)系的規(guī)律,，潘懋元先生表述是,，“教育務(wù)必與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)”，加以引申,，即可表述為,，“教育務(wù)必受必須社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治,、文化所制約，并為必須社會(huì)的經(jīng)濟(jì),、政治,、文化的發(fā)展服務(wù)”。所以,，當(dāng)人才培養(yǎng)不能很好地適應(yīng)社會(huì)的需要,，即不能很好地為社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治,、文化的發(fā)展服務(wù)時(shí),，務(wù)必對(duì)現(xiàn)行的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革,。教育的內(nèi)部關(guān)系規(guī)律,，即教育自身的規(guī)律,，按照潘懋元先生的表述即是，“社會(huì)主義教育,，務(wù)必培養(yǎng)全面發(fā)展的人,，或者說社會(huì)主義教育務(wù)必透過德育、智育,、體育,、美育,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人”,，把它用在高等教育領(lǐng)域，則能夠表述為,，“社會(huì)主義高等教育務(wù)必透過德育,、智育、體育,、美育,，培養(yǎng)知識(shí)、潛力,、素質(zhì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化,，全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)造潛力的高級(jí)專門人才”,。在這個(gè)表述中,，既包含了a>

由此可見，人才培養(yǎng)模式改革動(dòng)因既有來自教育的外部,，也有來自于教育的內(nèi)部,。對(duì)于高等學(xué)校而言，人才培養(yǎng)模式改革就應(yīng)包括兩個(gè)方面：其一是,，遵循教育外部關(guān)系規(guī)律,，以社會(huì)需要為參照基準(zhǔn)，調(diào)整學(xué)校的專業(yè)設(shè)置以及專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),、培養(yǎng)規(guī)格,，使人才培養(yǎng)更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的需要;其二是,，遵循教育內(nèi)部關(guān)系規(guī)律,，以專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格為參照基準(zhǔn),，調(diào)整專業(yè)的培養(yǎng)方案,、培養(yǎng)途徑，使人才培養(yǎng)模式中的諸要素更加協(xié)調(diào),，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量與人才培養(yǎng)目標(biāo)的貼合程度,。總之，人才培養(yǎng)模式改革的過程,，就是變不適應(yīng)為適應(yīng),，變不協(xié)調(diào)為協(xié)調(diào)，實(shí)質(zhì)上是主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的過程,。

根據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展對(duì)不一樣層次,、不一樣規(guī)格、不一樣類型的高級(jí)專門人才的客觀需求,，在正確的教育思想(包括國家確定的教育方針與教育目的)的指導(dǎo)下,，對(duì)學(xué)校和專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)培養(yǎng)規(guī)格;根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格制定培養(yǎng)方案;根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo),、培養(yǎng)規(guī)格與培養(yǎng)方案選取培養(yǎng)途徑并予以實(shí)施,。人才培養(yǎng)模式實(shí)施后所反映出來的培養(yǎng)結(jié)果(人才培養(yǎng)的類型、規(guī)格,、質(zhì)量等),，反饋到社會(huì)，理解社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量外顯特征的評(píng)價(jià),，即學(xué)校向社會(huì)輸送的畢業(yè)生群體是否適應(yīng)本地區(qū)社會(huì),、經(jīng)濟(jì)、科技,、文化以及教育的發(fā)展的需要;反饋到學(xué)校自身,，理解學(xué)校對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，即學(xué)校培養(yǎng)出來的畢業(yè)生群體的人才培養(yǎng)質(zhì)量是否貼合學(xué)校的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位;并且,，人才培養(yǎng)結(jié)果還務(wù)必用教育思想和教育觀念予以評(píng)價(jià),。當(dāng)人才培養(yǎng)模式實(shí)施后所反映出來的培養(yǎng)結(jié)果與社會(huì)需求不相適應(yīng)，或者滯后于社會(huì)發(fā)展的矛盾和問題時(shí),，學(xué)校務(wù)必對(duì)人才的培養(yǎng)目標(biāo),、培養(yǎng)規(guī)格與培養(yǎng)方案、培養(yǎng)途徑進(jìn)行調(diào)整,。

模擬企業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃方案篇二十二

第一條：目的

為認(rèn)真貫徹集團(tuán)人才發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃,，加快人才培養(yǎng)、使用,。建立和完善人才培養(yǎng)機(jī)制,，經(jīng)過制定有效的人才培養(yǎng)與開發(fā)計(jì)劃，合理地挖掘,、開發(fā)培養(yǎng)公司戰(zhàn)略后備人才隊(duì)伍,。建立公司的人才梯隊(duì)，滿足公司乃至集團(tuán)“十二五”發(fā)展規(guī)劃對(duì)人才的需求,，為公司的可持續(xù)發(fā)展供給智力資本支持,。

第二條：原則

堅(jiān)持“內(nèi)部培養(yǎng)為主,，外部培養(yǎng)為輔”的培養(yǎng)原則，并采取“滾動(dòng)進(jìn)出”的方式進(jìn)行循環(huán)培養(yǎng),。

第三條：人才培養(yǎng)目標(biāo)

公司人才培養(yǎng)目標(biāo)始終堅(jiān)持“專業(yè)培養(yǎng)和綜合培養(yǎng)同步進(jìn)行”的人才培養(yǎng)政策,，即公司培養(yǎng)專家型的技術(shù)人才和綜合型的管理人才。專家型的技術(shù)人才指在某專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)掌握較高技術(shù)水平的人才,，綜合型管理人才指在本單位或本部門工作領(lǐng)域具備全面知識(shí),，有較高管理水平的人才。

第四條：人才培養(yǎng)組織體系

公司建立“統(tǒng)分結(jié)合”的人才培養(yǎng)體系,，職能部門和生產(chǎn)單位及項(xiàng)目組作為人才培養(yǎng)的基地,，負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)對(duì)象的初步甄選和人才培養(yǎng)計(jì)劃的具體實(shí)施，人力資源部作為公司人才培養(yǎng)的組織協(xié)調(diào)部門,，負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)規(guī)劃,、人才甄選標(biāo)準(zhǔn)和程序的制定,、

培養(yǎng)對(duì)象的確定和培養(yǎng)計(jì)劃的統(tǒng)籌安排,。

第五條：主要資料

本方案由以下幾個(gè)方面組成：人才培養(yǎng)體系的構(gòu)成、人才的甄選,、人才培養(yǎng)模式,、人才的培養(yǎng)方法、人才的淘汰與晉升,。

(一)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)成

公司人才培養(yǎng)體系由“啟航工程計(jì)劃”,、“育英工程計(jì)劃”、“菁英工程計(jì)劃”,、“卓越工程計(jì)劃”四個(gè)部分組成,。由這四個(gè)部分共同構(gòu)成公司戰(zhàn)略人才庫。

1.啟航工程計(jì)劃：該計(jì)劃旨在對(duì)有上進(jìn)心,、樂于學(xué)習(xí),、積極進(jìn)取的新入職大學(xué)生的培養(yǎng)，使其逐步成長部門技術(shù)骨干,、業(yè)務(wù)骨干,。

2.育英工程計(jì)劃：該計(jì)劃旨在經(jīng)過對(duì)公司現(xiàn)有的有兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)的，有進(jìn)一步培養(yǎng)潛質(zhì)的優(yōu)秀班組長進(jìn)行培養(yǎng),，使其逐步成長為各車間或職能部門及生產(chǎn)單位負(fù)責(zé)人,。

3.菁英工程計(jì)劃：該計(jì)劃旨在經(jīng)過對(duì)公司有進(jìn)一步培養(yǎng)潛質(zhì)的核心技術(shù)人員及中層管理人員進(jìn)行培養(yǎng)，使其逐步成長為公司能夠獨(dú)當(dāng)一面的人才,，為公司后備崗位儲(chǔ)備人才,。

4.卓越工程計(jì)劃：該計(jì)劃旨在經(jīng)過對(duì)公司現(xiàn)有的后備干部和技術(shù)帶頭人的培養(yǎng)，使其逐步成長為全面的人才,，為公司今后的戰(zhàn)略擴(kuò)張作好準(zhǔn)備,。

經(jīng)過上述四個(gè)計(jì)劃，逐步將培養(yǎng)對(duì)象培養(yǎng)成為關(guān)鍵崗位繼任者和公司后備人才。關(guān)鍵崗位主要指公司根據(jù)當(dāng)前或根據(jù)未來發(fā)

展需要的一些重要中級(jí)和高級(jí)崗位,。后備人才主要是指公司因應(yīng)未來發(fā)展變化而儲(chǔ)備的一些可替代高級(jí)崗位的人才,。

(二)人才的甄選

經(jīng)過職業(yè)生涯規(guī)劃、科學(xué)測(cè)評(píng),，慎重地甄選,，選拔出真正具有領(lǐng)導(dǎo)或?qū)I(yè)潛質(zhì)的后備人才，以樹立公司用人及人才晉升理念,。

1.甄選條件：進(jìn)入人才培養(yǎng)隊(duì)伍的員工必須是大專以上全日制學(xué)歷,，一年以上工作經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任現(xiàn)有崗位工作,，有強(qiáng)烈積極精神,，有必須的培養(yǎng)潛質(zhì)。

2.經(jīng)過職業(yè)生涯規(guī)劃,、科學(xué)測(cè)評(píng),，由部門或生產(chǎn)單位推薦。

3.由人力資源部根據(jù)甄選條件篩選人員名單,，然后由公司領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)入選人員名單,。

(三)人才培養(yǎng)模式

為適應(yīng)不一樣崗位的需要，結(jié)合員工的職業(yè)生涯規(guī)劃,，公司對(duì)人才采用下列兩種培養(yǎng)模式：

1.復(fù)合型經(jīng)營管理人才培養(yǎng)模式：公司采取寬口徑培養(yǎng)模式,，即采用：一線輪崗工作(不一樣系統(tǒng))時(shí)間為一年;掛職鍛煉從副班長到班長(不一樣車間或部門)時(shí)間為一年;掛職鍛煉從車間副主任到主任(不一樣車間或部門)時(shí)間為一年;掛職鍛煉從中層副職到正職(不一樣部門)時(shí)間為一年;培養(yǎng)期間采用繼續(xù)教育+內(nèi)外培訓(xùn)+雙師培養(yǎng)制+分段式多模塊培訓(xùn)體系。

2.專業(yè)技術(shù)及業(yè)務(wù)管理型專才,，以專業(yè)技術(shù)為主線進(jìn)行叉培養(yǎng)模式,，即采用：專業(yè)或業(yè)務(wù)領(lǐng)域內(nèi)輪崗+項(xiàng)目鍛煉+內(nèi)部指導(dǎo)+繼續(xù)教育+內(nèi)外培訓(xùn)模塊訓(xùn)練等多種培養(yǎng)方式進(jìn)行培養(yǎng)。

(四)人才培養(yǎng)方法

為了保證人才培養(yǎng)的針對(duì)性,、有效性,，公司對(duì)列入培養(yǎng)計(jì)劃的各級(jí)人員采用不一樣的培養(yǎng)方式，按照“技術(shù),、本事,、素質(zhì)”協(xié)調(diào)統(tǒng)一的人才培養(yǎng)模式，注重綜合素養(yǎng)教育的基礎(chǔ)上,，以提高大學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為目標(biāo),，以培養(yǎng)學(xué)員的技術(shù)創(chuàng)新本事為重點(diǎn)，努力培養(yǎng)“適應(yīng)公司發(fā)展需求,，實(shí)踐本事強(qiáng),、綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新性”的應(yīng)用人才,。

1.入職開始跟蹤管理：由人力資源部組織各部門單位負(fù)責(zé),，定期跟進(jìn)大學(xué)生工作的進(jìn)展情景,。入職2周的脫產(chǎn)軍訓(xùn)、培訓(xùn);現(xiàn)場(chǎng)流程培訓(xùn);跟班鍛煉;年終優(yōu)秀選拔,。

2.建立保障機(jī)制,，為大學(xué)生快速成長搭建平臺(tái)。啟動(dòng)職業(yè)生涯規(guī)劃,，為了讓各專業(yè)大學(xué)生看到發(fā)展的期望和潛力,，安心留在企業(yè)施展才華,，從20_年起,，啟動(dòng)大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)工程，其有利于引導(dǎo)大學(xué)生確立人生奮斗目標(biāo),，充分發(fā)揮潛能,，提高綜合素質(zhì),，同時(shí)有利于組織選拔使用和培養(yǎng)適合崗位人才。

3.輪崗：前提必須勝任本職工作;公司不一樣部門間的輪換,，主要是使其能夠熟悉不一樣部門,、單位及各崗位主要職責(zé)和相互協(xié)調(diào)配合情景;由輪換期間部門或單位管理;輪崗周期原則上分為三個(gè)、六個(gè)月和一年三種,，具體輪崗時(shí)間根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃及實(shí)際情景確定,。

4.納入內(nèi)部培訓(xùn)師：為了滿足中層崗位所必須的溝通本事、

表達(dá)本事以及知識(shí)自主積累總結(jié)本事,，凡列入“菁英工程計(jì)劃”的必須根據(jù)公司《內(nèi)部培訓(xùn)師管理辦法》參加內(nèi)部培訓(xùn)師，并完成相應(yīng)的講課工作,。

5.加強(qiáng)培訓(xùn)：內(nèi)部培訓(xùn)-公司安排一系列的基礎(chǔ)培訓(xùn),、技術(shù)培訓(xùn)、管理培訓(xùn),、本事提升培訓(xùn),、素質(zhì)培訓(xùn)等多種形式;外部培訓(xùn)-安排到有色行業(yè)同類礦山現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、參加咨詢機(jī)構(gòu)組織專項(xiàng)培訓(xùn),。供給技術(shù)交流機(jī)會(huì),，有計(jì)劃地選送到合作單位進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、參觀學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，開闊他們的視野。

6.委培：根據(jù)專業(yè),、管理需要與高校和有色行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作,，委托進(jìn)行深造。培訓(xùn)為半脫產(chǎn)和全脫產(chǎn)形式,，畢業(yè)后報(bào)取得畢業(yè)證,，公司給予報(bào)銷學(xué)費(fèi),。入學(xué)通知前需簽訂委培協(xié)議，畢業(yè)后為公司服務(wù)10年以上,。

7.雙師制：過去,，以師帶徒、以老帶新,。安排有經(jīng)驗(yàn)的同志擔(dān)任指導(dǎo)教師,。表面上很重視，事實(shí)上這些師傅根本履行不了職責(zé),。在此基礎(chǔ)上研究大學(xué)生剛踏入社會(huì),，充滿激情和動(dòng)力，思想還未真正成熟,，自律和心里承受本事比較小,，碰到挫折很容易產(chǎn)生想法。實(shí)施“雙師制”,，即主要組織相關(guān)專業(yè)具有較高職業(yè)技能和較好職業(yè)道德的骨干或比新入職學(xué)生早2年“學(xué)姐學(xué)哥”,，班組長為目標(biāo)職責(zé)人。沒有身份地位的差距,，建立實(shí)習(xí)情景反饋機(jī)制,，幫忙指導(dǎo)大學(xué)生樹立職業(yè)夢(mèng)想，這樣讓大學(xué)生能迅速融入團(tuán)體,、切入工作,。當(dāng)掛職鍛煉到車間主任階段期間，安排廠級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一帶一專人負(fù)責(zé)指導(dǎo),、管理,、考核。

8.自主式,、合作式,、研究式：在每一段鍛煉期間安排有設(shè)計(jì)性、研究性的資料,，面向生產(chǎn)運(yùn)行存在復(fù)雜疑難課題,、技術(shù)攻關(guān)。例如去年在烏山鍛煉的三鑫公司王維,、華泰龍楊均,，在生產(chǎn)技術(shù)部副經(jīng)理帶領(lǐng)下，進(jìn)行爆破參數(shù)優(yōu)化項(xiàng)目和凍土爆破項(xiàng)目研究,，經(jīng)過分析討論提出方案,，開展研討，選定試驗(yàn)爆區(qū),，經(jīng)過爆破效果分析各項(xiàng)指標(biāo),，確定優(yōu)化參數(shù),，開展專項(xiàng)爆破試驗(yàn)，最終試驗(yàn)成功解決了大塊產(chǎn)出率和根底率偏高和影響鏟裝效率的問題,。經(jīng)北科大,、設(shè)計(jì)院等專家認(rèn)證到達(dá)預(yù)期效果，提高生產(chǎn)效率,，降低了成本,。

9.構(gòu)建分段式、多模塊,、相互銜接方法：從應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系整體出發(fā),，在強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，先壓擔(dān)子,，后幫帶,，先試用，后定職,。按照“加強(qiáng)基礎(chǔ),、重視應(yīng)用、開拓思維,、提高素質(zhì)”的指導(dǎo)思想;以“培養(yǎng)學(xué)員綜合素質(zhì)和創(chuàng)新本事”為目標(biāo),，建立以本事培養(yǎng)為主線，分段式,、多模塊,、相互銜接的培訓(xùn)課程。

10.掛職管理本事提升：縱向逐級(jí)掛職,，橫向多-維度鍛煉,。基層一線班組長掛職階段,，主要是自己完善，豐富知識(shí)和積累工作經(jīng)驗(yàn),。同時(shí),，要以身作則，勇挑重?fù)?dān),，辦事公道更要顧全大局,，鍛煉職業(yè)道德素質(zhì)、文化技術(shù)素質(zhì),、管理素質(zhì),，掌握計(jì)劃、生產(chǎn),、安全,、設(shè)備,、成本等管理知識(shí)和技巧。掛職鍛煉關(guān)鍵在第二,、三階段,，在車間主任和中層崗位上鍛煉時(shí)，必須給予施展平臺(tái),，放開管理權(quán)限,，明確管理目標(biāo)，獨(dú)立處理解決問題,，嚴(yán)格按照計(jì)劃方案實(shí)施,。

11.保障體系：師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)-人才培養(yǎng)基地以內(nèi)部培養(yǎng)為主，現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)豐富的各專業(yè)兼職教師40名,。其中教授級(jí)高工7名,，首席工程師1名，高級(jí)工程師13名,，工程師18名,，高級(jí)技師1名。此外,，基地還根據(jù)培訓(xùn)需要聘請(qǐng)一些教授和教員，分別是國內(nèi)高校名師和行業(yè)界高級(jí)技術(shù)人員,，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行創(chuàng)新教育,，科學(xué)研究、技術(shù)訓(xùn)練,。使師資隊(duì)伍建設(shè)等方面起到了推動(dòng)作用。

12.增強(qiáng)企業(yè)凝聚力：積極開展豐富多彩的業(yè)余文化生活,，滿足青年人才物質(zhì)和文化生活需要,。組織各種演講,、書法、籃球比賽和技能比武,，積極參加公司舉辦大型文體活動(dòng),。

13.考核體系：考核分為季度考核和年度綜合考核。季度考核：學(xué)員要有工作小結(jié)及自己評(píng)估改善意見,。指導(dǎo)教師和主管負(fù)責(zé)人對(duì)其評(píng)價(jià),。年度綜合考核：采取“三結(jié)合”方式，即結(jié)合工作總結(jié)進(jìn)行民主測(cè)評(píng),、帶班指導(dǎo)教師,，輪崗單位或部室負(fù)責(zé)人的意見進(jìn)行評(píng)分。

按照人才培養(yǎng)體系四個(gè)部分,，不一樣培養(yǎng)時(shí)期,，不一樣的層次，分別制定不一樣考核指標(biāo);

考核主要測(cè)重于思維本事,、專業(yè)素質(zhì),、個(gè)人特質(zhì)、綜合本事,，同時(shí)著重參考其工作業(yè)績,。

綜合考評(píng)采取問卷打分方式，分別由帶班指導(dǎo)教師,、民主測(cè)評(píng),、輪崗單位負(fù)責(zé)人進(jìn)行打分，然后按照30%,，30%,，40%的比例計(jì)算出加權(quán)得分。以此得分作為衡量綜合考評(píng)結(jié)果的依據(jù),。

(五)人才的淘汰與晉升

為了保證公司人才培養(yǎng)規(guī)劃的有效實(shí)施,，促進(jìn)公司人才積極進(jìn)取的精神，公司人才將實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,，每年根據(jù)考核進(jìn)行調(diào)整一次,，淘汰不貼合條件的人員，并吸收新的優(yōu)秀人才加入,。

1.淘汰：根據(jù)年度綜合考核結(jié)果,，考核評(píng)為不合格的淘汰。評(píng)為基本合格的在原掛職崗位繼續(xù)鍛煉,，連續(xù)兩年評(píng)為基本合格的,，經(jīng)人力資源部確認(rèn)沒有進(jìn)一步培養(yǎng)潛質(zhì)的，將不再作為公司人才進(jìn)行培養(yǎng),。

在培養(yǎng)過程中，未按本實(shí)施方案要求程序參加培訓(xùn)的或外委培訓(xùn)不簽訂培訓(xùn)協(xié)議的,，違反公司員工管理辦法的,，經(jīng)人力資源部確認(rèn)不再作為公司人才培養(yǎng)。

公司將根據(jù)《培訓(xùn)管理辦法》對(duì)各層次人才的培養(yǎng)進(jìn)行評(píng)估,，在評(píng)估過程中凡不配合評(píng)估工作的個(gè)人,，人力資源部將根據(jù)具體情景研究淘汰出局人才管理庫,。

2.晉升：根據(jù)年度綜合考核結(jié)果，評(píng)為合格的晉升一級(jí)掛職鍛煉,。另外,，當(dāng)公司出現(xiàn)崗位空缺時(shí)，將優(yōu)先從公司人才庫中選拔適合人選,，或集團(tuán)公司選拔人才時(shí)優(yōu)先推選,。

模擬企業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃方案篇二十三

第一、構(gòu)建青年人才培養(yǎng)管理體系的意義

健全完善青年人才發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng),、管理和激勵(lì)機(jī)制，建立更加有利于青年成長,、滿足企業(yè)事業(yè)需要,、符合企業(yè)發(fā)展規(guī)律的人才培養(yǎng)體系。努力培育具有一流職業(yè)素養(yǎng),、一流業(yè)務(wù)技能,、一流工作作風(fēng)、一流崗位業(yè)績的青年人才隊(duì)伍,。

通過該體系的建立,，公司將進(jìn)一步明確不同序列青年人才的發(fā)展路徑，并以職業(yè)發(fā)展路徑為基礎(chǔ)制定企業(yè)崗位能力管理體系,。在此基礎(chǔ)之上,，建立合理使用的人才識(shí)別體系，并給予不同層次的人員相應(yīng)的培養(yǎng)機(jī)會(huì),，通過科學(xué)適用的體系流程及豐富多樣的培訓(xùn)課程,，充分利用內(nèi)部聚集的資源，解決公司核心人才的差距問題,，為企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略,，提供強(qiáng)有力的人力資源保障支持。

第二,、公司青年人才培養(yǎng)管理體系

一,、基本制度與體系

(一)管理組織

青年人才培養(yǎng)管理體系的管理組織包含一個(gè)決策機(jī)構(gòu)，和一個(gè)實(shí)施機(jī)構(gòu),。青年人才培養(yǎng)決策機(jī)構(gòu)是人事委員會(huì),，由公司領(lǐng)導(dǎo)、人力資源部人員,、其他相關(guān)人員構(gòu)成,。青年人才培養(yǎng)實(shí)施機(jī)構(gòu)是人力資源部培訓(xùn)站，負(fù)責(zé)青年人才培養(yǎng)工作全面實(shí)施。

(二)青年人才的標(biāo)準(zhǔn)

1. 青年管理人才

從事黨政,、生產(chǎn)經(jīng)營管理工作,，年齡在35周歲(含35周歲)以下;本科及以上學(xué)歷、工作5年以上,、中級(jí)職稱或中級(jí)職業(yè)資格證書;獲得青年管理能手,、或優(yōu)秀管理成果獎(jiǎng)、或具有獲得推廣實(shí)施的科學(xué)管理方法實(shí)踐;具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),、有創(chuàng)新和實(shí)踐能力,、有培養(yǎng)和發(fā)展?jié)摿Φ膯T工。

2. 青年技術(shù)人才

從事科技研究,、技術(shù)服務(wù),、產(chǎn)品生產(chǎn)工作，年齡在35周歲(含35周歲)以下;大專及以上學(xué)歷,、中級(jí)職稱;工作業(yè)績突出的員工,。

3. 青年技能人才

從事技能操作工作，年齡在35周歲(含35周歲)以下;高級(jí)工資格證書或被評(píng)為總公司高技能人才;工作業(yè)績突出的員工,。

(三)青年員工的職業(yè)發(fā)展路徑

1. 青年管理人才職業(yè)發(fā)展路徑

見習(xí)→科員→主辦→主管→崗位經(jīng)理→部門經(jīng)理→更高

2. 青年技術(shù)人才職業(yè)發(fā)展路徑

畢業(yè)生→見習(xí)→技術(shù)員→助理工程師→工程師→資深工程師→更高

3. 青年技能人才職業(yè)發(fā)展路徑

畢業(yè)生→初級(jí)工→中級(jí)工→高級(jí)工→技師→高級(jí)技師→更高

(四)公司的崗位能力管理體系

在確定了公司的職業(yè)發(fā)展路徑后,，以此為基礎(chǔ)制定崗位能力管理體系。該體系主要包括三個(gè)方面,，通用素質(zhì),、專有能力、崗位技能,。通用素質(zhì)和專有能力,，主要是體現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)及業(yè)務(wù)發(fā)展對(duì)員工核心素質(zhì)能力的整體要求;崗位技能則是要體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)及職責(zé)分配對(duì)員工履行日常工作的具體要求。

四,、人才識(shí)別與篩選

識(shí)別于篩選青年人才,，首先要建立公司關(guān)鍵崗位繼任計(jì)劃，以其名單作為青年人才識(shí)別的基礎(chǔ),，然后運(yùn)用崗位能力管理體系對(duì)名單內(nèi)的員工進(jìn)行潛力評(píng)價(jià),，接著按照崗位序列的不同，結(jié)合能力評(píng)價(jià)與業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)兩個(gè)維度建立九宮格,，篩選出本序列的業(yè)績與能力均表現(xiàn)優(yōu)秀的青年人才作為培養(yǎng)的重點(diǎn)對(duì)象,。

五、人才培養(yǎng)與培訓(xùn)

(一)各階段青年人才培養(yǎng)重點(diǎn)

20__年-20__年入職青年員工為精英型培養(yǎng),，這些青年員工進(jìn)入公司已經(jīng)5年以上,，對(duì)公司及行業(yè)均一定的認(rèn)知，對(duì)于這個(gè)層次人員的培養(yǎng),，應(yīng)注重綜合能力與素質(zhì)的提高,，通過培訓(xùn)使他們?cè)缛粘蔀榍嗄旯芾砣瞬?、青年技術(shù)人才以及青年技能人才。

20__年-20__年入職青年員工為大眾化培養(yǎng),，這些青年員工進(jìn)入公司基本不滿3年，由于煤炭行業(yè)的工藝流程復(fù)雜的特性,，因此對(duì)于20__-20__年入職的青年員工的培養(yǎng),，應(yīng)該以掌握基本的崗位知識(shí)的培訓(xùn)為主，使他們?cè)谌粘Ｊ谡n及多種形式的培訓(xùn)中盡快掌握管理的基本流程及特點(diǎn),、技術(shù)的基本原理及要素,、生產(chǎn)的基本操作及要點(diǎn)。

(二)青年人才培養(yǎng)導(dǎo)師制

1. 導(dǎo)師制的原則

“導(dǎo)師制”是指企業(yè)中富有經(jīng)驗(yàn)的,、有良好管理技能的資深管理者或技術(shù)專家,，與新員工或經(jīng)驗(yàn)不足但有發(fā)展?jié)摿Φ膯T工建立的支持性關(guān)系。

2. 在確定了內(nèi)部導(dǎo)師后,，將導(dǎo)師按照級(jí)別劃分,，并建立相應(yīng)的導(dǎo)師庫。

3. 指導(dǎo)內(nèi)容導(dǎo)師為學(xué)員制定年度培養(yǎng)計(jì)劃是導(dǎo)師制得以順利開展的前提條件,，但是不同級(jí)別的導(dǎo)師,、不同層次的學(xué)員在制定年度培養(yǎng)計(jì)劃的過程中側(cè)重點(diǎn)所不同。

(三)青年人才培養(yǎng)的形式

在建立導(dǎo)師制的基礎(chǔ)上,，采用多種形式進(jìn)行青年人才的培養(yǎng),。

1. 青年管理人才的培養(yǎng)形式：

日常培訓(xùn)：按照建立的崗位能力體系評(píng)估結(jié)果進(jìn)行日常的課程培訓(xùn)。

崗位輪換：按照公司《崗位輪換管理辦法》由人力資源部安排輪崗,，拓展其專業(yè)廣度,。后備管理干部的崗位輪換所涉及的崗位應(yīng)盡可能多的包含整個(gè)管理流程的工作環(huán)節(jié)，通過這些崗位的輪換可以使后備管理干部充分掌握整個(gè)工作流程的運(yùn)轉(zhuǎn)模式,，更好的管理全局,。

列席高層會(huì)議：列席必要的公司高層會(huì)議，提高其對(duì)公司運(yùn)營的全面認(rèn)識(shí),。

高校管理課程：積極聯(lián)系高校聯(lián)辦的管理課程,，提高理論知識(shí)高度。

2. 青年技術(shù)人才的培養(yǎng)形式：

日常培訓(xùn)：按照建立的崗位能力體系評(píng)估結(jié)果進(jìn)行日常的課程培訓(xùn)

崗位輪換：后備技術(shù)骨干的崗位輪換應(yīng)選擇工作流程縱向延伸的相關(guān)崗位,，通過在這些崗位上的輪換,，可以使后備技術(shù)骨干進(jìn)一步熟悉整個(gè)技術(shù)流程的銜接要點(diǎn)，對(duì)今后技術(shù)水平的提高確定方向,。

挑戰(zhàn)性項(xiàng)目小組：以公司面臨的技術(shù)難題為基礎(chǔ)成立項(xiàng)目攻關(guān)小組,，并以解決問題為導(dǎo)向提供培訓(xùn)課程。具體的實(shí)施流程是要先根據(jù)不同的序列成立相應(yīng)的項(xiàng)目小組,。然后由各個(gè)小組選擇自己的課題,，管理干部課題可包括,，管理問題解決方案撰寫、制度的編寫,、流程的優(yōu)化等;技術(shù)骨干課題可包括,，技改技措方案的撰寫、技術(shù)難題的改進(jìn)措施等;崗位能手課題可包括,，生產(chǎn)流程的改進(jìn)建議,、生產(chǎn)操作的改進(jìn)方案、產(chǎn)線漏洞的改進(jìn)建議等,。然后個(gè)小組根據(jù)自己選擇的課題進(jìn)行研究,，在整個(gè)課題研究期限內(nèi)，各個(gè)課題小組可根據(jù)需求,，利用各種方法,、手段、措施,、工具,。最后在規(guī)定的截止日期內(nèi)，由小組成員提交項(xiàng)目課題研究成果,，并向領(lǐng)導(dǎo)做出匯報(bào),。企業(yè)會(huì)根據(jù)不同的小組課題，為小組選派指定的導(dǎo)師,，導(dǎo)師全過程指導(dǎo)課題小組直至完成課題成果,。

3. 青年技能人才的培養(yǎng)形式：

日常培訓(xùn)：按照建立的崗位能力體系評(píng)估結(jié)果進(jìn)行日常的課程培訓(xùn)。

崗位輪換：崗位能手的崗位輪換應(yīng)選擇工作流程橫向延伸的相關(guān)崗位,，通過在這些崗位上的輪換可以使后備崗位能手更加清楚整個(gè)生產(chǎn)流程,，為進(jìn)一步提高各個(gè)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

職責(zé)擴(kuò)大化：給予其更寬泛的職責(zé)范圍,，提高其專業(yè)寬度,。