制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

春季幼兒園活動(dòng)計(jì)劃 二月二幼兒園活動(dòng)計(jì)劃篇一

目標(biāo)是實(shí)施科學(xué)教育的導(dǎo)向，教師在內(nèi)容與目標(biāo)選擇制定上首先要認(rèn)真鉆研教材,，領(lǐng)會(huì)教材所確定的總目標(biāo),。其次，在制定活動(dòng)的具體實(shí)施方案時(shí),，應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,，能力、水平的差異,，確定不同層次要求的目標(biāo),、對(duì)總目標(biāo)作必要的調(diào)整與分解，努力使每一次小活動(dòng)的目標(biāo),，都適合促進(jìn)本班幼兒能力的發(fā)展與提高的需要,。再次，應(yīng)明確每個(gè)分目標(biāo)的確定都是為實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)服務(wù)的,。有了明確的目標(biāo),，我們就可以有的放矢地選擇和設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，開展科學(xué)教育活動(dòng),。在科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)上要注意：

1,、以幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平為依據(jù),，從認(rèn)知,、能力、情感方面確立活動(dòng)的目標(biāo)并以目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，內(nèi)容要為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而服務(wù),。

2、明確探究任務(wù),、設(shè)想個(gè)人計(jì)劃,。

3、活動(dòng)設(shè)計(jì)要遵循貼近幼兒生活的原則,，選擇幼兒感興趣的事物和問題激發(fā)幼兒參與,。

4,、同伴探索交流、形成個(gè)性經(jīng)驗(yàn),。群體交流感受,、提升規(guī)律認(rèn)識(shí)。

5,、拓展認(rèn)知范圍,、引發(fā)持續(xù)發(fā)展。

在組織活動(dòng)前教師應(yīng)對(duì)所投放的材料親自嘗試,，以此來確定材料是否適應(yīng)活動(dòng),，是否能直指教育目標(biāo)。在嘗試中教師要排除不適合的材料,，及對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)的形成有所干擾的材料,。如在設(shè)計(jì)“物體的下落”的活動(dòng)中，我在開始時(shí)所想的材料有紙盒和積木,，但通過活動(dòng)前自己對(duì)材料的實(shí)驗(yàn),，我發(fā)現(xiàn)雖然兩種物體的重量不同，但在同一高度下落的速度基本相同,，這樣就對(duì)于幼兒形成相對(duì)于目標(biāo)物體的重量影響下落的速度的經(jīng)驗(yàn)有所干擾,，于是我放棄了紙盒這一材料,，選擇了方形積塑并再次嘗試,，這次方形積塑與積木的下落速度明顯的不同。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也將幼兒科學(xué)教育列于重要的地位,，明確指出“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望”。學(xué)前期幼兒由于年齡較小,，自控能力差,，心理具有不穩(wěn)定性，對(duì)任何事物都感興趣同時(shí)也易厭倦,。因此,，教師在設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)時(shí)，一開始就應(yīng)注意運(yùn)用導(dǎo)入活動(dòng)來激發(fā)幼兒的興趣和好奇心,，使幼兒在好奇心的驅(qū)使下,，積極地投入到探索活動(dòng)中去，感受科學(xué)的奧秘,，從而產(chǎn)生“我要學(xué)”的愿望,。好奇心和探究欲望是幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)必不可少的主觀前提，是探究和學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,，是使幼兒的認(rèn)識(shí)活動(dòng)得以維持和獲得成功的前提,。所謂“學(xué)源于思,，思源于疑，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn),。”只要有了興趣,，就會(huì)有動(dòng)力,，有了動(dòng)力才會(huì)有創(chuàng)新和成功。好的導(dǎo)入活動(dòng)對(duì)激發(fā)幼兒的興趣,、促進(jìn)教育活動(dòng)的成功有著非常重要的作用,。

（一）由經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

學(xué)前期幼兒已積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，盡管這些經(jīng)驗(yàn)比較直觀,、膚淺,，但由于是幼兒親身感受的，和他們的生活有著密切的.聯(lián)系,，總能很好地激發(fā)幼兒的興奮點(diǎn),，使科學(xué)探索活動(dòng)順利展開。例如：《神奇的小細(xì)管》這一活動(dòng)中,，設(shè)計(jì)中用一個(gè)“不小心水灑了,，然后用紙擦，但是沒有擦干,，然后請(qǐng)幼兒來想辦法幫我將水擦干”的情景引入,，以激發(fā)幼兒的興趣，在此環(huán)節(jié)中讓幼兒利用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來支持他完成這個(gè)任務(wù),，因?yàn)橛變浩綍r(shí)都是用毛巾擦桌子,，他有這個(gè)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，知道毛巾能夠擦干水,。然后在下面的設(shè)計(jì)中讓幼兒知道這種吸水的現(xiàn)象是毛細(xì)現(xiàn)象,，并想利用一個(gè)小細(xì)管插入水中來演示出水向上漲的過程，讓幼兒直觀地觀察這種現(xiàn)象,，幫助幼兒理解什么是毛細(xì)現(xiàn)象,，知道水原來是順著這個(gè)小細(xì)管向上升的，幫助幼兒提升一個(gè)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。所以,，在組織科學(xué)教育活動(dòng)時(shí)，我們可以聯(lián)系幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，由經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,，讓幼兒自然而然地進(jìn)入活動(dòng)。當(dāng)幼兒注意到這些問題后,，再引導(dǎo)幼兒探究其中的原因,，幼兒就有了探究的愿望,，探究活動(dòng)也取得了較好的效果。

（二）由材料導(dǎo)入

教育家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激,，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣,。”活動(dòng)中的材料具有暗示性,，能夠激發(fā)幼兒的操作興趣,。幼兒科學(xué)教育活動(dòng)中的材料，歸根結(jié)底是為幼兒感知,、觀察,、操作準(zhǔn)備的，幼兒通過看看,、摸摸,、捏捏、敲敲等擺弄活動(dòng),，會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的探索欲望,。在活動(dòng)之前，先給出材料,，由材料導(dǎo)入活動(dòng),，可增強(qiáng)活動(dòng)的有效性。就像“神奇的指紋”這一活動(dòng)中,，我就提前準(zhǔn)備了觀察指紋比較常見的用具,，像放大鏡、印泥,，透明膠,、紙,、筆,，其目的是讓幼兒了解可以通過各種途徑去觀察、發(fā)現(xiàn)一種事物現(xiàn)象,，擴(kuò)展思維的靈活性,。幼兒見了便忍不住要去擺弄，我就說：“請(qǐng)小朋友看一看,、摸一摸,、試一試你們面前放大鏡、印油,，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？”幼兒專心致志地?cái)[弄起了面前的各種操作材料，很自然地就進(jìn)入了探索的過程,。通過所提供了人手一只的放大鏡使他們看的更清楚,，從而能說畫出不同的指紋形狀,，了解指紋的特征，知道每個(gè)人的指紋是不同的,。整個(gè)活動(dòng)幼兒處于積極,、活躍的狀態(tài)，體現(xiàn)了良好的師幼互動(dòng),，過程流暢,，過度自然、清晰,?；顒?dòng)中幼兒能根據(jù)用不同的方法提取指紋充分發(fā)揮了幼兒的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。

（三）由故事導(dǎo)入

故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，它以其典型的人物形象,，曲折的情節(jié),，生動(dòng)優(yōu)美的語言，深深地吸引著幼兒,。將故事這一形式運(yùn)用到科學(xué)教育的導(dǎo)入活動(dòng)中，可以很好地吸引幼兒的注意力,，從而激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望,。運(yùn)用于導(dǎo)入活動(dòng)的故事大多短小精悍，緊扣活動(dòng)內(nèi)容,，能很快地切入主題,，一般可以選擇現(xiàn)成的科學(xué)童話小品，也可由教師即興創(chuàng)編,，但故事一定要與活動(dòng)有關(guān),，這樣才能通過故事引出活動(dòng)，發(fā)揮故事的導(dǎo)入作用,。如在開展《烏鴉喝水》這一活動(dòng)時(shí),，我先給小朋友講了故事《烏鴉喝水》，然后提出問題,，啟發(fā)幼兒思考：是不是有水的瓶子投入棋子后烏鴉都能喝到水呢,？通過故事，幼兒都想來玩一玩,，試一試對(duì)教師的提問產(chǎn)生了很強(qiáng)的好奇心,，有了進(jìn)一步探究的欲望。將枯燥,、單調(diào)的科學(xué)知識(shí)蘊(yùn)含在生動(dòng)的故事內(nèi)容中,，就能使幼兒在情趣盎然的故事欣賞中自然而然地接受科學(xué)知識(shí)的熏陶。

（四）由游戲?qū)?/p>

游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng),，孩子們通過游戲來體驗(yàn)和反映對(duì)社會(huì)生活的看法,，體育游戲,、角色游戲、智力游戲等等都和幼兒的一日活動(dòng)密不可分,。將科學(xué)教育內(nèi)容融于有趣的游戲之中,，可以很好地激發(fā)幼兒的探索熱情，使幼兒在自己最感興趣的游戲活動(dòng)中,，通過試一試,，做一做，玩一玩,，在親身體驗(yàn)中學(xué)科學(xué),，用科學(xué)，從而更加愛科學(xué),。將游戲作為科學(xué)教育的導(dǎo)入活動(dòng),，可以使幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)氛圍中,，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生探究和了解的愿望,，從而為教師組織進(jìn)一步的探索活動(dòng)提供動(dòng)力保證。如在進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)《幫助小動(dòng)物》這一活動(dòng)中,，將戶外場(chǎng)地布置成為一個(gè)循環(huán)游戲的場(chǎng)所,，請(qǐng)幼兒走過小路來到沙地前，請(qǐng)小朋友試試用法寶能不能將藏在沙子中的食物找出,，把食物放到手中的小盒里,。請(qǐng)幼兒跳塑料圈越過障礙到玻璃瓶前，請(qǐng)小朋友試試用法寶能不能將瓶中食物取出,，把食物放到小盒里,。走過獨(dú)木橋來到裝滿落葉的盒子前，請(qǐng)小朋友試試用法寶能不能將藏在落葉下的食物找出,，把食物放到小盒里,。大家各抒己見，誰也不服誰,?；顒?dòng)的目的性增強(qiáng)了，活動(dòng)的效果自然也不一樣了,。利用游戲作為科學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入，不僅能快速地激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,，吸引幼兒的注意力,，而且也能使活動(dòng)的組織顯得自然、生動(dòng),。

（五）由環(huán)境導(dǎo)入

科學(xué)教育活動(dòng)還可以利用周圍的環(huán)境直接導(dǎo)入,。環(huán)境,，是幼兒學(xué)科學(xué)，進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)的必要條件,，幼兒在與周圍環(huán)境的不斷接觸中,，通過感知、操作等活動(dòng),，與物體相互作用,，使幼兒全身地投入活動(dòng)，從而獲取大量的有關(guān)科學(xué)的經(jīng)驗(yàn),?！队變簣@工作規(guī)程》也指出，要“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件,。”幼兒在寬松,、和諧的環(huán)境氣氛中,，在心理上有安全感，就能使他們集中精力去嘗試和探索,。如在組織《秋天的樹葉》這一活動(dòng)時(shí),，我?guī)в變喝敉馍⒉剑蕾p著美麗的景色,，我很自然地問幼兒：“看看這些樹,，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”幼兒的注意力一下子就被集中到了對(duì)樹木的觀察上,。導(dǎo)入活動(dòng)的形式相當(dāng)豐富,，除了上述這些外，還可利用兒歌,、謎語等方式導(dǎo)入,。在選定課題內(nèi)容后，要結(jié)合實(shí)際情況,，認(rèn)真,、仔細(xì)地選擇適宜的導(dǎo)入方法，才能在最快的時(shí)間內(nèi)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,。

春季幼兒園活動(dòng)計(jì)劃 二月二幼兒園活動(dòng)計(jì)劃篇二

以316質(zhì)量過程監(jiān)督和標(biāo)準(zhǔn)化為中心，教研活動(dòng)圍繞深入素質(zhì)教育展開,，根據(jù)園務(wù)工作規(guī)劃要求,，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指南，以提高教師教學(xué)科研水平為目標(biāo),，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課,、定期專題討論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),，有效提升教師水平。今年的教研工作主要包括以下幾點(diǎn)：

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高教師理論水平,。工作之余，教師要堅(jiān)持學(xué)習(xí),，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，用先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，科學(xué)組織學(xué)習(xí),，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子,。所以這學(xué)期我們把教學(xué)、科研,、學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)結(jié)合起來,，提高教師的理論水平。具體如下：

1,、積極借閱學(xué)前教育刊物,，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，理論學(xué)習(xí)筆記,，學(xué)以致用,，學(xué)以致用，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，積極參與本園的觀察活動(dòng),，努力提高自己的教育理論和教學(xué)水平。

2,、深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《實(shí)施綱要》,，深入理解，積極探索,，切實(shí)落實(shí),。積極參與教師再培訓(xùn)教育

（二）重視業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教育質(zhì)量

1,、這學(xué)期,，我們將進(jìn)一步實(shí)施和推進(jìn)幼兒園教育。努力關(guān)注孩子日常生活的方方面面,，集中教育活動(dòng),，游戲教育活動(dòng),，以及老師和護(hù)士的學(xué)習(xí)和日常工作套路,。幼兒園期望引導(dǎo)大家重視一日教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,，提高教學(xué)能力，重視幼兒游戲教學(xué),，使幼兒園的教學(xué)工作真正落到實(shí)處,。按計(jì)劃實(shí)施教育管理。結(jié)合教育保障一線的具體問題,，經(jīng)常深入一線,，觀察活動(dòng)，及時(shí)有效地實(shí)施教育保障管理,，討論教學(xué)過程和一日教育保障活動(dòng),，思考并提出適當(dāng)?shù)囊庖姾徒ㄗh，有效地服務(wù)于教育保障一線,。

2,、根據(jù)本年級(jí)組的實(shí)際情況，本班級(jí)科學(xué)合理地制定班級(jí)計(jì)劃和班級(jí)月計(jì)劃,。本學(xué)期調(diào)整為每周四提交論文周計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí),，每月最后一周提交質(zhì)量復(fù)習(xí)草稿。為了發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo),。每一位教師都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待教育的方方面面，從備課到聽課到拓展活動(dòng),，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。具體內(nèi)容如下：

（1）每周由各年級(jí)教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)教師認(rèn)真?zhèn)湔n，使活動(dòng)在課前設(shè)計(jì),，格式統(tǒng)一,，目標(biāo)明確，層次分明,。

（2）觀察交流,，主要是觀察園內(nèi)老師的公開課，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)模式,、教學(xué)方法,、教學(xué)保障方法，課后組織所有老師進(jìn)行評(píng)價(jià),，班內(nèi)老師介紹本節(jié)課的相關(guān)問題,，然后大家暢所欲言，一起討論,，向他們尋求教育方式,。

（3）開展評(píng)比活動(dòng),，及時(shí)開展教育隨筆、教學(xué)玩具制作,、活動(dòng)設(shè)計(jì)等各種評(píng)比活動(dòng),。，激發(fā)教師的教育熱情,，努力在我園營(yíng)造良好的教育氛圍,。

（4）實(shí)行隨機(jī)查課和“推門聽課”制度，督促教師做好備課和授課工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。課后及時(shí)與老師溝通，給予評(píng)價(jià),。

（三）腳踏實(shí)地開展教學(xué)和科研活動(dòng),，充分發(fā)揮其輻射作用

研討班是動(dòng)員教師主動(dòng)參與培訓(xùn)，逐步完善教研活動(dòng)體系的重要形式,。它可以為每個(gè)人提供充分的機(jī)會(huì)來表達(dá)自己的想法和意見,，并在不斷的交流過程中完善自己的想法和概念。我們這學(xué)期采用的研討方式如下：

1,、年級(jí)小組討論,。教研組長(zhǎng)在展示和提高教研有效性方面起著主導(dǎo)作用。這學(xué)期的教研重點(diǎn)是新教材,、游戲活動(dòng),、節(jié)日主題園研發(fā)活動(dòng)、指南在實(shí)踐中的應(yīng)用,、幼兒園保育教育活動(dòng)套路等活動(dòng),。教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題要提出來，大家互相討論,，尋找解決辦法,，及時(shí)積累資料，避免教學(xué)中走彎路,，事半功倍,。

2、重點(diǎn)討論,。扎實(shí)推進(jìn)“周三教研日”和“每個(gè)聽者都要評(píng)價(jià)”兩項(xiàng)制度,。利用骨干教師的示范作用，以配對(duì)教學(xué)的形式幫助新教師快速成長(zhǎng),。

（四）進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn),，搞好師資隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的基礎(chǔ)，不僅關(guān)系到教師自身的成長(zhǎng),，也是教育順利發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。這學(xué)期根據(jù)上級(jí)要求和我園實(shí)際情況,，進(jìn)一步鞏固技能培訓(xùn)任務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)開展培訓(xùn)活動(dòng),，有目的有計(jì)劃地做好師資隊(duì)伍建設(shè),。

1、繼續(xù)加強(qiáng)教師基本技能培訓(xùn),。主要是繪畫,、手工制作,、舞蹈（黃彈與唱歌,、活動(dòng)流程設(shè)計(jì)等。）,、

2,、不斷反思，善于總結(jié),。反思是教師自我完善的有效形式,。在孩子的日常活動(dòng)中,，教師精心組織孩子觀察孩子在日常生活中的行為和反應(yīng),，進(jìn)行分析，不斷調(diào)整計(jì)劃,，改善教育行為,，最終促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展，并記錄孩子的教育經(jīng)歷,。

3,、教師應(yīng)相互配對(duì)，每月至少參加兩次講座,，并保存講座記錄,。

4、認(rèn)真落實(shí)20xx校本培訓(xùn)工作計(jì)劃,，確保有活動(dòng),、有計(jì)劃、有記錄,。每位老師都認(rèn)真填寫培訓(xùn)活動(dòng)的記錄表

5,、環(huán)境創(chuàng)造要為教育教學(xué)服務(wù)。區(qū)域環(huán)境根據(jù)兒童智力發(fā)展的需要,，有計(jì)劃,、有目的、有層次地?cái)[放游戲素材,，提高區(qū)域游戲活動(dòng)水平,。

（五）加強(qiáng)研究,，提高個(gè)人科研能力。

1,、課題研究,。省級(jí)項(xiàng)目《環(huán)境創(chuàng)設(shè)在兒童心理健康發(fā)展中的作用》《特色幼兒園的創(chuàng)設(shè)與節(jié)日文化的開發(fā)研究》和個(gè)別微型項(xiàng)目要求各班和教師按照研究的要求和步驟開展相應(yīng)的研究工作，并討論建立本班的子項(xiàng)目,。項(xiàng)目研究活動(dòng)落實(shí)在日常教育教學(xué)計(jì)劃中,，貫穿于每周的項(xiàng)目活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng),、主題活動(dòng)中,，使項(xiàng)目研究方案中的目標(biāo)、方法,、步驟得以真正落實(shí)和實(shí)施,，達(dá)到應(yīng)有的項(xiàng)目研究效果。

2,、各教研組做好節(jié)日主題課程的研發(fā)工作,。開展園本課程研究性開發(fā)教學(xué)活動(dòng)的研究。園本課程的研究與開發(fā)已經(jīng)在我園試行了一個(gè)學(xué)期,。經(jīng)過所有老師的努力,，可以找到一種方法，但是在一些教學(xué)中仍然存在一些問題,。為了讓教師取長(zhǎng)補(bǔ)短,，開展集體備課、聽對(duì)方講課,、專題討論等活動(dòng),，讓教師在這些活動(dòng)中不斷提高教學(xué)水平。這學(xué)期我們會(huì)積極調(diào)整思維,，有計(jì)劃地開展教學(xué)觀察,、討論、評(píng)價(jià)活動(dòng),，比如上課聽課,，互相幫助；優(yōu)質(zhì)課程評(píng)價(jià)和案例評(píng)價(jià)活動(dòng),；教育隨筆評(píng)價(jià)等,。，形成大家積極參與教研活動(dòng)的良好氛圍,。

樹立全心全意為父母服務(wù)的意識(shí),，做好父母工作。繼續(xù)將節(jié)日主題活動(dòng)的組織與課題的實(shí)踐研究相結(jié)合,，營(yíng)造適合兒童的環(huán)境,，讓兒童在關(guān)愛,、接納、關(guān)心,、支持的良好環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活,。通過多種形式的家庭合作研究，為了達(dá)到家庭合作的教育效果,，本學(xué)期結(jié)束時(shí)將繼續(xù)進(jìn)行家長(zhǎng)問卷調(diào)查,，以找出我們工作的不足和優(yōu)勢(shì)，更好地為孩子服務(wù),。

1,、開學(xué)時(shí)，每個(gè)班級(jí)精心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園的布局,，使之美觀新穎,，科目繁多，以豐富有針對(duì)性的內(nèi)容吸引家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園的教育任務(wù),，讓家里達(dá)成共識(shí)；以“主題家長(zhǎng)會(huì)”的形式召開家長(zhǎng)會(huì),；給家長(zhǎng)開半天活動(dòng)一次,；積極采納家長(zhǎng)的好建議；繼續(xù)通過電話聯(lián)系,、家訪,、互聯(lián)網(wǎng)等形式開展良好的家訪，提高家長(zhǎng)對(duì)子女情況和園區(qū)工作的了解,。

2,、有計(jì)劃地組織孩子參加各種活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有施展才華的機(jī)會(huì),。老師將孩子的作品保存在每次活動(dòng)中,，在期末的“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)中真實(shí)展示孩子的成績(jī)。

春季幼兒園活動(dòng)計(jì)劃 二月二幼兒園活動(dòng)計(jì)劃篇三

區(qū)域活動(dòng)是幼兒園的一項(xiàng)重要活動(dòng),，目的是為了培養(yǎng)幼兒的各種能力,，開發(fā)幼兒思維，教師課結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容,，對(duì)幼兒實(shí)施的一項(xiàng)綜合性比較強(qiáng)的活動(dòng),，活動(dòng)過程中教師都是先根據(jù)各班幼兒年齡特點(diǎn)、人數(shù),、技能和當(dāng)?shù)刭Y源進(jìn)行開展的,，為了把這一活動(dòng)搞好，有效果,、有成色因而特定計(jì)劃如下：

1,、 區(qū)域的設(shè)置要符合要求：

我們?cè)陂_展區(qū)域活動(dòng)中,，教師根據(jù)各班情況和幼兒年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)室,為孩子創(chuàng)設(shè)足夠的區(qū)角活動(dòng)空間,，要求每班至少創(chuàng)設(shè)五個(gè)區(qū)角,，特色要求鮮明，并做到與主題活動(dòng)緊密相關(guān),，孩子可以隨時(shí)進(jìn)行自由選擇活動(dòng)區(qū)域,、活動(dòng)材料，自由找合作伙伴,，但是每個(gè)班級(jí)必須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)兩個(gè)固定的活動(dòng)區(qū)域,，為幼兒隨時(shí)使用。

2,、 區(qū)域活動(dòng)的標(biāo)志設(shè)計(jì)：

為了更好地開展活動(dòng),，幼兒便于參與，選擇,，因此在活動(dòng)每個(gè)區(qū)域都設(shè)立的一個(gè)標(biāo)志性的標(biāo)志牌,，在區(qū)域活動(dòng)的標(biāo)記符號(hào)設(shè)計(jì)上，要求教師精心思考,，標(biāo)志力求新穎,，幼兒一看就明白，便于幼兒活動(dòng),，告示欄和識(shí)別證能真正發(fā)揮作用,。孩子能根據(jù)自己的愛好和意愿自主選擇活動(dòng)區(qū)并有序進(jìn)入。

3,、區(qū)域活動(dòng)材料的投放：

在區(qū)域活動(dòng)的材料投放上要豐富多樣,，可以發(fā)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)協(xié)助搜集，每個(gè)區(qū)角材料投放要滿足幼兒需要,，半成品材料及廢舊物品要安全衛(wèi)生,，有環(huán)保意識(shí)和共用性，并達(dá)到本活動(dòng)區(qū)材料的需要,。

4,、區(qū)域活動(dòng)的活動(dòng)過程：

教師在幼兒活動(dòng)中，要注意培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)意識(shí),，保證孩子在活動(dòng)區(qū)內(nèi)情緒活躍,，積極性高，興趣濃厚,，操作熟練,，

孩子在活動(dòng)中能根據(jù)游戲內(nèi)容創(chuàng)造性的發(fā)展情節(jié)，延伸情節(jié)。在活動(dòng)中提醒幼兒要善于交流,，體現(xiàn)合作,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)幼兒初步的社會(huì)交往能力,。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)要注意材料的收放,，對(duì)所需要的材料孩子有目的的使用和選擇，游戲結(jié)束后能主動(dòng)把所有材料收集分類,，保證物品擺放和材料的整理,，讓幼兒養(yǎng)成有始有終的思想意識(shí)和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5,、教師觀察與活動(dòng)評(píng)價(jià)：

在幼兒活動(dòng)中,，要注重幼兒的活動(dòng)效果，教師能做到安靜觀察幼兒活動(dòng)并以參與者的身份自然的融入到活動(dòng)中,，對(duì)發(fā)現(xiàn)問題有機(jī)處理,，及時(shí)發(fā)揮指導(dǎo)作用。 在活動(dòng)結(jié)束后教師要進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),，對(duì)活動(dòng)中的得與失要做好總結(jié),，好的發(fā)揚(yáng)，不足之處要找準(zhǔn)問題存在的原因,，及時(shí)解決和處理,，保證活動(dòng)的順利開展。 幼兒園班級(jí)區(qū)域活動(dòng)實(shí)施小結(jié)

實(shí)施情況分析：區(qū)域活動(dòng)是適宜幼兒發(fā)展的一種活動(dòng)形式,。在區(qū)域活動(dòng)中教育者可以充分利用各類教育資源，組織幼兒進(jìn)行自主選擇,、合作交往,、探索發(fā)現(xiàn)。然而,，區(qū)域活動(dòng)是否發(fā)揮了它的應(yīng)有作用關(guān)鍵在于材料,，材料是幼兒參與活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。在區(qū)域活動(dòng)中材料的投放既重要又復(fù)雜,，它的重要性體現(xiàn)在缺少材料,，就會(huì)影響區(qū)域活動(dòng)的正常開展；復(fù)雜性體現(xiàn)在既要滿足幼兒的興趣,，還要保證達(dá)到教育目標(biāo),。作為幼教工作者，應(yīng)怎樣科學(xué)的投放區(qū)域活動(dòng)材料,，以滿足不同層次幼兒的發(fā)展需求呢,？通過平日的觀察和實(shí)踐我們認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手：

一、材料的層次性：一方面可根據(jù)幼兒能力的不同提供操作難易程度不同的活動(dòng)材料,，促進(jìn)幼兒在原有水平上不同程度的提高,。教師在投放材料時(shí)要考慮到不同層次的幼兒發(fā)展的水平,，如果只是投放了同一層次的材料，只考慮大多數(shù)幼兒的發(fā)展水平,，這樣就會(huì)阻礙了一部分能力較強(qiáng)的幼兒的發(fā)展,。另一方面從材料的加工程度來講，可為同一個(gè)活動(dòng)區(qū)提供原材料,、半成品和成品,。如美工區(qū)內(nèi)，教師可為幼兒提供蛋殼,、制作不倒翁的沙子,、石蠟、裝飾制作好的不倒翁,，這樣才有利于幼兒的操作探索,，更大程度地鼓勵(lì)幼兒的自主學(xué)習(xí)。

二 ,、材料投放要有目標(biāo)性和針對(duì)性,。（一）區(qū)域活動(dòng)是在主題目標(biāo)的指導(dǎo)下，教師有目的地引導(dǎo)幼兒開展的系列活動(dòng),。因此,，材料投放應(yīng)具有目標(biāo)性，要根據(jù)近期的主題目標(biāo)和幼兒的活動(dòng)需求及時(shí)投放活動(dòng)材料,。（二）活動(dòng)區(qū)域中應(yīng)根據(jù)不同年齡段幼兒的身心特點(diǎn)投放不同層次的活動(dòng)材料,，做到有的放矢，具有針對(duì)性,。同樣是結(jié)構(gòu)區(qū),，結(jié)合小班幼兒善于模仿的心理特點(diǎn)和小肌肉群不夠發(fā)達(dá)的生理特點(diǎn)，可為他們提供體積大,、重量輕,、便于取放、類別相同的建構(gòu)材料,。而大班幼兒動(dòng)手能力強(qiáng),，思維敏捷，在提供建構(gòu)材料時(shí),，則要注重多樣性和精密性,，以滿足他們的探究和自主發(fā)展的需求。

下一步的思考

投放區(qū)域的材料要有探究性,。材料的探究性能引發(fā)幼兒動(dòng)手,、動(dòng)腦，支持幼兒與活動(dòng)環(huán)境的積極互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣愛好對(duì)客觀事物進(jìn)行動(dòng)手操作和動(dòng)腦思考,。探究是兒童在動(dòng)腦思考基礎(chǔ)上的動(dòng)手操作,，是兒童動(dòng)腦思考和動(dòng)手操作交織進(jìn)行的活動(dòng)。不能讓幼兒開動(dòng)腦筋思考的動(dòng)手操作活動(dòng),，不能被看作是探究活動(dòng),。在材料的提供上，應(yīng)密切注意材料的探究性,。因?yàn)橹挥芯哂刑骄啃缘幕顒?dòng)材料才能真正的引起幼兒的興趣,，使活動(dòng)具有持久性，也才能起到發(fā)展幼兒思考能力和探索能力的作用,。

可供分享的經(jīng)驗(yàn)有效的挖掘周圍可利用的資源,，使材料為我所用。

很多教師為投放區(qū)域活動(dòng)材料挖空心思,，哪有那么多材料,？其實(shí)，不是沒有材料,，而是我們不善于發(fā)現(xiàn),，周圍有很多我們可以拿來做材料的東西。要想充分的利用周圍的現(xiàn)成材料,，首先要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)積累材料,，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)原來他們平時(shí)用后的飲料瓶、餅干盒等等都是可以拿到區(qū)域來做材料的,，這就讓幼兒想到了去收集這些材料,，活動(dòng)區(qū)的材料不就充實(shí)了嗎？不過對(duì)這些材料一定要進(jìn)行嚴(yán)格消毒,。第二,，要充分利用自然資源。比如,，生活在市郊的幼兒要引導(dǎo)他們運(yùn)用現(xiàn)有材料，像豆子,、玉米粒,、還有花生殼、小石子等來作為區(qū)域活動(dòng)的材料,。生活在海邊的幼兒,，可以讓他們收集貝殼放到美工區(qū)。所以,，只要善于發(fā)現(xiàn),、善于利用，很多材料都可以投放到區(qū)域中的。教師要善于觀察,，在與幼兒共同的活動(dòng)中注意觀察了解幼兒的`興趣與需要,，不斷豐富、調(diào)整材料,，才有利于幼兒在活動(dòng)中不斷發(fā)展,。

尚待努力的地方：材料的動(dòng)態(tài)性：材料的提供不能一成不變，而要根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒能力的不斷提高及時(shí)的調(diào)整,、補(bǔ)充材料,。如教師發(fā)現(xiàn)前階段備受幼兒喜愛的表演區(qū)無人問津了，通過對(duì)幼兒區(qū)域活動(dòng)的觀察和了解,，發(fā)現(xiàn)表演區(qū)里的頭飾,、道具因投放時(shí)間長(zhǎng)，有些已不能滿足幼兒表演的需求,。如果現(xiàn)有材料已不能滿足幼兒的需要了,，幼兒對(duì)活動(dòng)就會(huì)失去興趣。因此,，教師一定要及時(shí)觀察發(fā)現(xiàn)活動(dòng)區(qū)材料是否對(duì)幼兒當(dāng)時(shí)的活動(dòng)起到了應(yīng)有的作用,，以便作出調(diào)整或更換材料的決定。材料的動(dòng)態(tài)性還體現(xiàn)在各平行班之間的互動(dòng)上,，各班教師應(yīng)及時(shí)溝通,、交流幼兒區(qū)域活動(dòng)的情況，做到材料的互補(bǔ),，資源共享,，讓材料真正地為幼兒活動(dòng)服務(wù)。

大班區(qū)域活動(dòng)的計(jì)劃總結(jié)

20xx學(xué)年第一學(xué)期大2班班級(jí)特色研究計(jì)劃 時(shí)間:9——1月

研究背景分析

研究背景分析活動(dòng)區(qū)的材料是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容的載體,?；顒?dòng)形式是讓幼兒自主操作,但老師投放的材料不能隨意,應(yīng)在投放材料之前先預(yù)設(shè)教育目標(biāo),在平時(shí)的活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn):活動(dòng)內(nèi)容和材料的投放對(duì)幼兒活動(dòng)的積極性和質(zhì)量都有著很大的影響。材料的投放上,有教師自制的,、有廢品利用的,、有自然物品,內(nèi)容涉及共同生活的、涉及探索世界方面的,、有涉及表現(xiàn)表達(dá)的,。但在具體活動(dòng)中卻也遇到了許多問題。諸如:準(zhǔn)備了許多材料,孩子們卻不去理喻,玩性不長(zhǎng)該怎么辦?有時(shí)在孩子進(jìn)行擺弄的過程中教師急于指導(dǎo),要求孩子這樣做,那樣做,結(jié)果讓孩子自主探索的機(jī)會(huì)悄然流失,使孩子順著老師的思路進(jìn)行活動(dòng),使區(qū)角活動(dòng)喪失了應(yīng)有的價(jià)值,。有時(shí)老師采用放羊式的指導(dǎo)方式,對(duì)孩子的發(fā)現(xiàn)漠然處之,類似的問題確實(shí)在區(qū)角活動(dòng)中存在,。

我們的思考

區(qū)域材料投放應(yīng)充分發(fā)動(dòng)教師、家長(zhǎng),和幼兒一起動(dòng)手,收集廢舊物品及半成品材料和一些鄉(xiāng)土材料,制作一些活動(dòng)中所需要的,豐富的,、有吸引力的活動(dòng)材料,這樣可以讓孩子家長(zhǎng)知道哪些廢舊物品有使用價(jià)值,知道一物能多用,并能主動(dòng)幫助幼兒園積極收集材料;同時(shí)還能

培養(yǎng)孩子做個(gè)有心人,關(guān)心集體,、勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)增強(qiáng)了家園的密切聯(lián)系,。

我認(rèn)為教師在投放材料時(shí)一定要有計(jì)劃、有目的,。不能把材料一下子投放進(jìn)去,而是根據(jù)需要分批的不斷更新,、投入,或根據(jù)由易到難,不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣,使他們有新鮮感。

研究?jī)?nèi)容材料投放的是否得當(dāng),對(duì)幼兒的發(fā)展起著決定性作用,。因此我們應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平投放材料,。對(duì)材料的投入做到有計(jì)劃、有目的,不是把材料一下子投入進(jìn)去,而是分期分批的不斷更新,由易到難,不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣,使他們有新鮮感,。

研究目標(biāo)

根據(jù)本班幼兒的基本發(fā)展水平,擬定各區(qū)角的具體目標(biāo),。對(duì)游戲中不斷產(chǎn)生的新主題和新問題加以引導(dǎo)、啟發(fā),讓

幼兒自覺地進(jìn)行活動(dòng),。

通過活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)提高幼兒的動(dòng)手操作能力,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,發(fā)展幼兒的交往能力和解決問題的能力,。 研究措施材料是區(qū)域活動(dòng)的物質(zhì)支柱,是幼兒活動(dòng)的工具,材料投放是否得當(dāng),對(duì)幼兒的發(fā)展起著決定性作用。因此我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),最近教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平投放材料,。教師為幼兒提供的選擇材料的多樣性,讓幼兒在玩中發(fā)現(xiàn),、分析、思考,、理解和嘗試歸納自己以及同伴所運(yùn)用的各種方法,這樣,使幼兒在與眾多材料的相互作用過程中,充分運(yùn)用自身的各種感官,看看,、做做、試試,、比比,、想想,提升思維能力,理解事物的多樣化,使幼兒在活動(dòng)中不斷有所發(fā)現(xiàn)、有所進(jìn)步,、有所提高和發(fā)展,。教師在選擇、投放操作材料時(shí),能夠預(yù)先作思考:將所要投放的材料,逐一與孩子通過操作該材料可能達(dá)到的目標(biāo)之間,按照由淺入深,、從易到難的要求,。

活動(dòng)形式是讓幼兒自主操作,但老師投放的材料不能隨意,應(yīng)在投放材料之前先預(yù)設(shè)教育

目標(biāo),在平時(shí)的活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn):活動(dòng)內(nèi)容和材料的投放對(duì)幼兒活動(dòng)的積極性和質(zhì)量都有著很大的影響。材料的投放上,有教師自制的,、有廢品利用的,、有自然物品,內(nèi)容涉及共同生活的、涉及探索世界方面的,、有涉及表現(xiàn)表達(dá)的,。但在具體活動(dòng)中卻也遇到了許多問題。諸如:準(zhǔn)備了許多材料,孩子們卻不去理喻,玩性不長(zhǎng)該怎么辦?有時(shí)在孩子進(jìn)行擺弄的過程中教師急于指導(dǎo),要求孩子這樣做,那樣做,結(jié)果讓孩子自主探索的機(jī)會(huì)悄然流失,使孩子順著老師的思路進(jìn)行活動(dòng),使區(qū)角活動(dòng)喪失了應(yīng)有的價(jià)值,。有時(shí)老師采用放羊式的指導(dǎo)方式,對(duì)孩子的發(fā)現(xiàn)漠然處之,類似的問題確實(shí)在區(qū)角活動(dòng)中存在。

春季幼兒園活動(dòng)計(jì)劃 二月二幼兒園活動(dòng)計(jì)劃篇四

新《綱要》指出：“家庭,、社區(qū)是幼兒園重要的合作伙伴,，應(yīng)本著尊重,、平等、合作的原則,，爭(zhēng)取全社會(huì)的理解,，支持和主動(dòng)參與，并積極支持,，有利于幫助提高教育能力,。”幼兒園是對(duì)幼兒實(shí)施教育的主體,，家庭成員,，尤其是父母對(duì)孩子的教育，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有非常重要的意義,。幼兒園與社區(qū)緊密合作,，利用社區(qū)資源來開發(fā)幼兒園課程，是教育生存和發(fā)展的需要,。為了更好地與社區(qū),、社會(huì)緊密結(jié)合，如今,，無論是家庭活動(dòng),、社區(qū)活動(dòng)還是幼兒園本身的社會(huì)性活動(dòng)，都可使幼兒從教育中獲得的益處持續(xù)的更久,。因此,，制定本學(xué)年家園、社區(qū)工作計(jì)劃：

9月份：

繼續(xù)加強(qiáng)幼兒在幼兒園的常規(guī)習(xí)慣,，喝水,、就餐、午睡等方面養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和行為習(xí)慣,。

10月份：

了解國(guó)慶節(jié)的含義,，有初步的愛國(guó)情感。參觀超市讓幼兒認(rèn)識(shí),、了解生活中常見的超市,，超市是賣什么的？怎樣買東西,？怎樣付款的,？通過這次活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)與人交往的能力,，培養(yǎng)幼兒購物的愉快情緒。

11月份：

帶幼兒參觀社區(qū)里植物的變化,，如樹木的葉子顏色的變化,、地上小草的變化,、泥土中昆蟲的變化，感知秋天的到來,。收集各種樹葉來裝飾教室,。

12月份：

了解中國(guó)的春節(jié)，觀察節(jié)日中的社區(qū)是什么樣的,。到社區(qū)中散步,，感知冬天的到來

我們會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)幼兒的探索點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)幼兒的好奇心,，從而開展一系列的社區(qū)活動(dòng),，來滿足幼兒的好奇心求知欲，如：理發(fā)店,、面包店等,。我們開展一系列的社區(qū)活動(dòng)，家長(zhǎng)的配合是必不可少的,。家長(zhǎng)的職業(yè),，可能為我們提供不少方便。所以,，社區(qū)活動(dòng)是幼兒園活動(dòng)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),。

1月份：

社區(qū)工作總結(jié)。

春季幼兒園活動(dòng)計(jì)劃 二月二幼兒園活動(dòng)計(jì)劃篇五

1,、了解生活中常見的和特殊的鎖及鎖的作用,。

2、知道一把鑰匙配一把鎖以及相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖,。

3,、主動(dòng)大膽地發(fā)現(xiàn)問題，探究問題,，發(fā)展創(chuàng)造力,。

1、常見的鎖,，如：自行車鎖,、掛鎖、摩托車鎖等,。

2,、百寶箱一個(gè)，實(shí)物投影儀一臺(tái),，特殊鎖類的錄像,，金鑰匙一個(gè)。

t：小朋友們看,，這個(gè)亮亮的東西是什么呀,？

c：……

t：這是一個(gè)神奇的百寶箱,，里面裝著許多好玩的東西，你們猜猜看是什么？

c：……

t：你們猜了這么多好玩的東西,，那里面到底是什么呢,？誰愿意把它打開讓我們大伙兒瞧一瞧？

一幼兒開鎖,，教師有表情地展示鎖,。

t：哇，好多好多的鎖哦,，快來看,，快來看！

各種各樣的鎖展示在長(zhǎng)桌上,，讓幼兒自由討論,。

t：這是什么鎖？

c：……

t：（總結(jié)）呀,，這邊的鎖好多好多啊,，有自行車鎖，摩托車鎖,，門鎖,，各種各樣！

t：我們用鑰匙把它們打開吧,！

教師出示鑰匙,，鑰匙分四份放在盤子里，提醒幼兒試過一把鑰匙把它放回原位,，再拿另一把,。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)第一個(gè)幼兒用鑰匙打開了鎖，教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒開鎖的正確方法,。

方法一：選擇一把鑰匙,，依次試開每

一把鎖，一定會(huì)有一把鎖被打開,。

方法二：選擇一把鎖,，依次用鑰匙試開，一定會(huì)有一把鑰匙打開這把鎖,。

t：我們一起想一想,，一把鑰匙可以開幾把鎖？

c：一把鑰匙開一把鎖,。

t：老師這兒有一把鑰匙,，看能不能把百寶箱上的鎖打開,，誰愿意來試一試？

幼兒成功地開鎖,。

利用實(shí)物投影儀,，比較兩把鑰匙，得出“相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖”,。

t：生活中,，人們?yōu)榱耸褂梅奖悖乐硅€匙丟失,，常常一把鎖配幾把相同齒紋的鑰匙,。

t：小朋友們想一想，什么地方需要用鎖,？

t：為什么這些地方需要鎖呢,？

c：……（幼兒討論）

教師小結(jié)，鎖的作用是防盜,、安全,。

讓幼兒看特殊鎖類的錄像，有：感應(yīng)鎖,、密碼鎖,、電控門鎖等。

t：這些鎖好奇妙,，好好玩,！小朋友想發(fā)明什么樣好玩的鎖？

幼兒討論,，講述,。

t：小朋友們發(fā)明了這么多奇妙的鎖，都成小小發(fā)明家了,。

師幼共玩“連環(huán)鎖”的游戲,，獲勝者就會(huì)得到一個(gè)大大的金鑰匙。

春季幼兒園活動(dòng)計(jì)劃 二月二幼兒園活動(dòng)計(jì)劃篇六

1,、能禮貌用語,，主動(dòng)向老師問好。

1,、主動(dòng)愉快地參加早操活動(dòng),。

2、精神飽滿,，隨音樂,、有節(jié)奏地做操。

1、晨間活動(dòng)結(jié)束后,，提醒幼兒幫助老師收拾活動(dòng)器具,。

2、提醒幼兒喝水時(shí),，取,、放口杯，要有秩序,。

3,、點(diǎn)名。

4,、選小組長(zhǎng)。

活動(dòng)一： 《香蕉宮殿》語言

活動(dòng)目標(biāo)：

1．傾聽故事,，對(duì)螞蟻以及螞蟻的家產(chǎn)生探究的興趣,。

2．為螞蟻建造一個(gè)美麗的家，體驗(yàn)制作的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１．故事磁帶,。

２．幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)17~19頁《香蕉宮殿》。

３．剪刀,，膠水,，透明膠，雙面膠,，紙盤,，紙杯，紙盒,，貝殼,，可樂瓶，樹葉等,。

活動(dòng)過程：

1,、結(jié)合幼兒活動(dòng)材料第17~18頁，講述故事至“螞蟻把香蕉皮搬到了螞蟻山”,。

2,、小螞蟻把香蕉皮搬到螞蟻山，用來干什么,？

3,、在鼓勵(lì)幼兒大膽猜想、表達(dá)的基礎(chǔ)上,，講述故事后面部分,。

4、螞蟻是怎么打扮香蕉宮殿的？（找來樹枝當(dāng)柱子,，撿來樹葉當(dāng)瓦片,，用鮮花打扮香蕉宮殿）

5、閱讀幼兒活動(dòng)材料地19頁,。小螞蟻在美麗的宮殿里會(huì)做什么呢,？

6、幼兒完整欣賞故事一遍,。

在《香蕉宮殿》的故事里,，小螞蟻用香蕉皮造了香蕉宮殿．我們也給小螞蟻造一個(gè)家吧，讓小螞蟻?zhàn)〉眉仁娣职踩?/p>

１．出示各種材料,，引導(dǎo)幼兒說說有哪些材料,，你想用哪些材料制作？

２．幼兒選擇材料,，分組制作螞蟻的家,。

３． 教師觀察、指導(dǎo)幼兒的制作活動(dòng),。

１．幼兒相互欣賞各自建造的新家,，教師鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹制作螞蟻家的功能．

２．小螞蟻的家終于造好了，我們一起到外面去邀請(qǐng)小螞蟻來住吧．

活動(dòng)名稱：玩圈

（一）,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、喜歡參加戶外體育活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)全的多種玩法；發(fā)展幼兒綜合運(yùn)動(dòng)能力,，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣,。

3、有簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法,。

（二）,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

塑料圈每個(gè)幼兒一個(gè)

（三）、活動(dòng)過程：

1,、與幼兒將圈當(dāng)方向盤,，開汽車進(jìn)入場(chǎng)地。放松活動(dòng),，帶領(lǐng)幼兒膝部,、腕部活動(dòng)。

2,、玩圈活動(dòng)

幼兒自由玩圈,，玩出圈的多種玩法。（如：跳圈、轉(zhuǎn)圈,、投圈,、套圈等多種玩法。）

3,、組合玩圈,、跳圈

a、把圈擺成一條直線,，幼兒?jiǎn)?、雙腳向前跳。

b,、把圈擺成之字形,，幼兒左右行進(jìn)跳。

c,、把圈擺成單雙數(shù),，幼兒?jiǎn)巍㈦p腳行進(jìn)跳,。

d、把圈擺成原形,， 信號(hào)圍圈跳,。

4、游戲：換圈行進(jìn)

幼兒站在一個(gè)圈內(nèi),，把另一圈放在前面,，再邁到（跳到）前面圈內(nèi)，在移動(dòng)后面圈放在前面,，反復(fù)進(jìn)行直到終點(diǎn),。、

5,、放松活動(dòng)：開汽車,，結(jié)束。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試用樂器進(jìn)行合奏表演,，體驗(yàn)演奏樂器的樂趣。

2,、通過音樂活動(dòng)引發(fā)對(duì)昆蟲鳴叫聲的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂cd,。

2,、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片若干,。

3,、部分節(jié)奏卡片，木魚,、碰鈴,、串鈴等樂器。

活動(dòng)過程：

（一）猜猜誰會(huì)來,。

1,、森林里要開一個(gè)昆蟲音樂，大家看看誰來了,？

2,、逐一出示參加音樂會(huì)的部分昆蟲的圖片，即蜜蜂,、螳螂,、知了。

（二）昆蟲唱歌,。

1,、我們先來看看一只蜜蜂是怎么唱歌的？（教師范唱歌曲第一段,，并出示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片: x x x x / x - - - / 引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏,。）

2、教師用同樣方法范唱歌曲的第二,、三段,，相應(yīng)出示最后兩小節(jié)節(jié)奏卡片。即：

螳螂：xx x xx x / x - - - /

知了：x. x x. x / xx - - - /

3,、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏,。

（三）昆蟲音樂會(huì)。

1,、幼兒分成三組,，分別扮演蜜蜂、螳螂,、知了,，選擇合適的樂器（蜜蜂—木魚；螳螂—碰鈴,；知了—串鈴）,。看著節(jié)奏卡片演奏,。

2,、教師彈奏歌曲,，幼兒齊聲合唱，在每段的最后兩小節(jié)根據(jù)歌詞分角色演奏相應(yīng)樂器,。

3,、昆蟲好朋友在一起表演，昆蟲音樂會(huì)肯定會(huì)更精彩,。

4,、教師彈奏歌曲，全體幼兒齊聲和唱三段歌詞,，在每段的最后兩小節(jié)用各自的音樂一起敲擊相應(yīng)節(jié)奏,，以產(chǎn)生合奏的效果。

5,、昆蟲音樂會(huì)上還有誰呢,？它們是怎么鳴叫的？

6,、引導(dǎo)幼兒用不同的節(jié)奏型表示其他昆蟲的鳴叫聲,。

7、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編其他昆蟲的歌詞和鳴叫聲,。

8,、在音樂的伴奏下，嘗試讓幼兒演唱自編的歌曲,。

九,、盥洗：

1、幼兒能有次序的排隊(duì)洗手,、解便，不

推擠,。

2,、盥洗時(shí)提醒幼兒事先卷好衣袖，不玩水,，有正確的洗手方法,。

3、指導(dǎo)幼兒用自己的毛巾擦手,，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

十、餐前活動(dòng)：手指游戲

十一,、午餐：

1,、幼兒能安靜、愉快地進(jìn)餐,，不挑食,，保持桌面干凈,，能主動(dòng)把掉的飯粒撿入餐盤。

2,、有良好的坐姿和進(jìn)餐習(xí)慣,。

3、會(huì)正確使用和收放餐巾,、餐具,。

4、提醒幼兒餐后用餐巾擦嘴,。,。

十二、餐后活動(dòng)：散步

十三,、午睡：

1,、幼兒會(huì)折疊衣物，擺放整齊頁,。

2,、不玩耍、不講悄悄話,，能較快地,、安靜入睡。

3,、老師巡回觀察幼兒入睡情況,，糾正不正確的睡姿。

春季幼兒園活動(dòng)計(jì)劃 二月二幼兒園活動(dòng)計(jì)劃篇七

特色建設(shè)是幼兒園發(fā)展的生命力,。針對(duì)我園目前特色發(fā)展的現(xiàn)狀,，我們既要對(duì)已有的特色項(xiàng)目加以鞏固、調(diào)整,，不斷豐滿,；又要站在新的發(fā)展角度，規(guī)劃新思路,，謀求新發(fā)展,。以下是我不成熟的想法，請(qǐng)批評(píng)指正：

1,、我們幼兒園的保健室發(fā)揮作用不大,，由于醫(yī)院是每年給孩子查體一次，除此之外,，保健室可為幼兒每學(xué)期體檢一次（身高,、體重、視力）,，各級(jí)部,、各班老師組織記錄并以表格的形式反饋給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子常規(guī)身體成長(zhǎng)情況。

2,、《幼兒園一日活動(dòng)細(xì)則》希望老師認(rèn)真學(xué)習(xí),、熟記，園里出題考試,。

3,、有可能的話，我希望我們能在操場(chǎng)增設(shè)國(guó)旗場(chǎng)地,、每周一統(tǒng)一升國(guó)旗,、由中大班孩子輪流擔(dān)任升旗手、護(hù)旗手,，并且安排一名幼兒,，國(guó)旗下講話。從小接受愛國(guó)教育,。

4,、結(jié)合重大節(jié)日、大型活動(dòng),，抓住身邊發(fā)生的有教育意義的熱點(diǎn)事件,，主題活動(dòng)，開展多種形式的教育教學(xué)活動(dòng),，豐富和拓展幼兒的視野,。

5、我們幼兒園區(qū)域是薄弱環(huán)節(jié),，希望通過區(qū)域活動(dòng)評(píng)比,，把各班的區(qū)域充實(shí)起來（特別是區(qū)域材料、班級(jí)特色區(qū)域）創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特征的,、幼兒需要的,、積極參與的環(huán)境為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合主題活動(dòng),，考慮區(qū)域的劃分、材料投放的多樣性及層次性,，深入開展區(qū)域活動(dòng),。通過教師的適時(shí)介入指導(dǎo)及有效評(píng)價(jià)，促使班級(jí)區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)向高一層次邁進(jìn),。

6,、對(duì)教師提出不同層次備課要求，提高教師備課質(zhì)量,。手寫教案教師將在活動(dòng)中所表達(dá)的語言以書面的形式書寫出來,，要求教師設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法,，從各個(gè)角度提升幼兒能力為基準(zhǔn)。組織新老教師共同討論,、交流學(xué)習(xí)等形式,，提高教師的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織能力,。

7,、課程教研：首先，抓實(shí)家常課,。要切實(shí)關(guān)注兩個(gè)細(xì)節(jié)：一是課前準(zhǔn)備,。包括備課的到位、課前準(zhǔn)備工作的到位,、集體備課的落實(shí)等,，幼兒的課前知識(shí)準(zhǔn)備的到位等；二是活動(dòng)過程,。包括教師的教學(xué)儀態(tài),、提問表述的有效性、活動(dòng)環(huán)境的提供,、活動(dòng)氛圍的創(chuàng)設(shè),、目標(biāo)完成的達(dá)成度、孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性等,，切實(shí)保障每一個(gè)活動(dòng)的有效性,。

其次，抓實(shí)研討活動(dòng),。開展“磨課“式教研,，磨課是選擇相同的教學(xué)內(nèi)容，讓不同的老師進(jìn)行多次上課,，同組教師參與聽課評(píng)課,。其流程為：組內(nèi)教師集體備課——第一次課堂展示——組內(nèi)聽課評(píng)課研討——第二次教師改進(jìn)課堂教學(xué)展示——組內(nèi)聽課評(píng)課研討——第三次教師課堂教學(xué)展示——聽課評(píng)課研討總結(jié)，形成最優(yōu)秀教案,。通過磨課促使老師去發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、尤其讓老師們探究”是什么“”為什么”改變教育行為,，提升整體教學(xué),。

第三，關(guān)注薄弱課程,。本學(xué)期將重點(diǎn)關(guān)注游戲活動(dòng)的實(shí)施,，特別是區(qū)域性游戲、戶外體育游戲等活動(dòng),，提高教師對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)水平與設(shè)計(jì)能力,，通過隨堂聽課,、巡視檢查等方式及時(shí)了解游戲的實(shí)施情況。

8,、開展特色戶外活動(dòng),，鼓勵(lì)各班利用廢舊材料制作結(jié)實(shí)、實(shí)用,、豐富多樣的戶外體育器械,，把戶外活動(dòng)開展的有聲有色。

9,、各班要辦好家教欄目,，我發(fā)現(xiàn)咱園家園聯(lián)系欄內(nèi)容更換很不及時(shí)，每月更換兩次內(nèi)容,，每學(xué)期八次,，讓家長(zhǎng)了解幼兒教育內(nèi)容，科學(xué)育兒的方法,，倡導(dǎo)家長(zhǎng)撰寫育兒經(jīng)驗(yàn)心得,，并開展家長(zhǎng)教育的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

10,、針對(duì)我園比較難做的家長(zhǎng)工作,，特別是實(shí)時(shí)監(jiān)控家長(zhǎng)對(duì)老師行為、動(dòng)作,、表情的一些誤解,，我想是否可以開展“家長(zhǎng)志愿者開放活動(dòng)”。具體實(shí)施如下：

（1）每個(gè)月開放兩次,，每次請(qǐng)3-4家長(zhǎng)（可以提前發(fā)出通知邀請(qǐng)有時(shí)間參與的家長(zhǎng),，并告知所開放的內(nèi)容），開放一日活動(dòng)中的任一環(huán)節(jié)（比如：早操環(huán)節(jié)或者午餐環(huán)節(jié)或者戶外活動(dòng)等等任意環(huán)節(jié)都行）,。

（2）家長(zhǎng)根據(jù)咱的一日活動(dòng)時(shí)間到班級(jí)（比如：早操就是8點(diǎn)半—9點(diǎn),，離園活動(dòng)就是4點(diǎn)半—5點(diǎn)半等）由家長(zhǎng)來組織活動(dòng)，咱老師輔助,，讓家長(zhǎng)體會(huì)老師的日常,。

（3）這樣我們也能趁機(jī)宣傳幼兒園，讓家長(zhǎng)看到老師的專業(yè),、幼兒園的用心,，得到家長(zhǎng)的理解、支持和認(rèn)可,。

（4）我們家長(zhǎng)的資源是很豐富的,，利用家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì),，會(huì)給孩子帶來不一樣的體會(huì)和感受,，比如：警察,、醫(yī)生等等特殊職業(yè)的家長(zhǎng)，可以給孩子帶來一堂別開生面的教育活動(dòng),。家長(zhǎng)會(huì)很樂意參與,，并會(huì)精心準(zhǔn)備，因?yàn)閷?duì)于家長(zhǎng)來說,，以老師的身份給自己孩子班級(jí)上課,，會(huì)給自己的孩子帶來無尚榮耀和自信！

（5）每次的活動(dòng)利用照片和表格的形式,，存檔,。

11、大班的幼小銜接依然是重中之重,，學(xué)期初應(yīng)該大班級(jí)部教研制定出詳細(xì)的幼小銜接開展計(jì)劃,，有計(jì)劃地培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣以及自理能力。大班幼小銜接各種表格,，已交于王園長(zhǎng),，希望嚴(yán)格落實(shí)，做好孩子升入小學(xué)的良好過渡,。為我們幼兒園建立良好口碑,，擴(kuò)大社會(huì)影響力做好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！中小班在孩子行為習(xí)慣,、生活常規(guī)上下功夫,！

12,、開展好園本課程的研討,、整理（輪滑）,，在原有的基礎(chǔ)上有新的突破,，要把相關(guān)的材料進(jìn)行整理,，有關(guān)的活動(dòng)進(jìn)行梳理,，形成自己的,、獨(dú)特的,、具有個(gè)性的幼兒園園本課程,。

春季幼兒園活動(dòng)計(jì)劃 二月二幼兒園活動(dòng)計(jì)劃篇八

一,、現(xiàn)狀分析：

上學(xué)期我們?cè)陂_展季節(jié)、節(jié)日主題的主題活動(dòng)中,，認(rèn)真總結(jié)了教研工作中的不足點(diǎn),，通過了一系列實(shí)踐的研討、反饋,、總結(jié),，取得了一定進(jìn)展，教師們的教育觀、教研觀有了新的認(rèn)識(shí),。周日計(jì)劃逐步完善,，每天都進(jìn)行活動(dòng)后的反思記錄，但存在個(gè)體差異較大,，反思內(nèi)容常停留在表面,，效果不顯著。教師們的水平不同,，有的不是幼師專業(yè),，有時(shí)不知如何結(jié)合和實(shí)施教材，在選課上存在一定問題,。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面分析,，教師對(duì)“綱要”的理解還是比較缺乏，環(huán)境創(chuàng)設(shè)沒有真正體現(xiàn)為孩子服務(wù),，孩子自主參與性不夠,。教研組活動(dòng)雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間，但教師參與不強(qiáng),，學(xué)習(xí),、討論氛圍不熱，教師本身不善于進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng),，集體意識(shí)不強(qiáng),，自我反思、自我鉆研缺乏,。

二,、指導(dǎo)思想：

根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),，以提高教師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，牢固樹立以人為本的教育思想,，開展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),，提高教師的教育技能,，加強(qiáng)課題研究，突現(xiàn)我園的特色教育,。

三,、工作要點(diǎn)及措施：

（一）繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，“綱要”的精神和理念,，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為,，逐步改善“教”與“學(xué)”的方式,。

1、深入學(xué)習(xí)教材,，轉(zhuǎn)變新的教材觀,，正確領(lǐng)會(huì)教材編寫意義，積極實(shí)踐教材,。

2、利用多渠道的學(xué)習(xí)“綱要”的精神,，結(jié)合旗教研室“創(chuàng)新課,、優(yōu)質(zhì)課”評(píng)選活動(dòng)，開展“每師一課”等系列活動(dòng),，提升教師專業(yè)化水平,。教研組在研究、實(shí)踐教材的基礎(chǔ)上,，開展說教材評(píng)比活動(dòng),，從而引導(dǎo)教師樹立新的教材觀。

3,、繼續(xù)采用案例引導(dǎo),、對(duì)話討論、引導(dǎo)探索,、設(shè)疑問答,、參與式培訓(xùn)方法進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討。

4,、創(chuàng)設(shè)外出,、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，傳達(dá)新信息,，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn),，提高教師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

（二）加強(qiáng)專題研究提升教研水平,。

領(lǐng)會(huì)課程理念,，積極探索，樂于反思,，善于總結(jié),，不斷提高教育教學(xué)水平，并以教研組為單位,，進(jìn)行專題研究,，解決保教工作中的`問題，提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量,。

1,、開展主題活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)評(píng)比，提高本園教師創(chuàng)造性使用教材的能力，并組織案例評(píng)比活動(dòng),。

2,、區(qū)域活動(dòng)以常規(guī)工作有序開展，并積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,，有目的的投放區(qū)域材料,，中途進(jìn)行材料評(píng)比。

（三）重視檢查反饋及時(shí)提高保教質(zhì)量

1,、以幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃為主線,，進(jìn)行有效檢查。加強(qiáng)考核力度,，注重活動(dòng)效益,。

2、經(jīng)常進(jìn)行日常工作,、記錄的檢查,，便于交流和學(xué)習(xí)。

（四）加強(qiáng)創(chuàng)建特色幼兒園的研究

提高分區(qū)活動(dòng)效能,。教師要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求,，結(jié)合教育目標(biāo)設(shè)置活動(dòng)內(nèi)容，每周定時(shí)投放適宜的操作材料,。教師要提高對(duì)區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)水平,，讓孩子在各區(qū)域中，與材料,、教師,、幼兒相互作用下，情感,、態(tài)度,、能力等得以發(fā)展。

四,、工作安排

九月份：

1,、教師制定工作計(jì)劃、課題計(jì)劃

2,、交流班級(jí)計(jì)劃,、課題計(jì)劃

3、家園聯(lián)系欄布置檢查

十月份：

1,、業(yè)務(wù)政治學(xué)習(xí)

2,、案例分析、剖析相關(guān)問題

3,、區(qū)域布置

十一月份：

1,、區(qū)域材料評(píng)比

2,、每師一課

3、小班專題研討活動(dòng)

十二月份：

1,、外出學(xué)習(xí)

2,、外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)

3、中班專題教研活動(dòng)

4,、教師的記錄,、備課檢查

一月份：

1、大班專題研討活動(dòng)

2,、各類總結(jié)交流

3,、各項(xiàng)評(píng)比檢查

春季幼兒園活動(dòng)計(jì)劃 二月二幼兒園活動(dòng)計(jì)劃篇九

研討時(shí)間：_________

研討地點(diǎn)：多功能廳

參加人員：全體教師

主持人：_______________

研討主題：如何充分運(yùn)用戶外游戲材料，促進(jìn)幼兒上下肢協(xié)調(diào)發(fā)展

研討目標(biāo)：探索如何利用有效的材料,，促進(jìn)幼兒上下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

研討過程：

各位老師大家好,，我們今天研討的主題是：如何充分運(yùn)用戶外游戲材料,，促進(jìn)幼兒上下肢協(xié)調(diào)發(fā)展。首先請(qǐng)各級(jí)部主任介紹一下自己的年級(jí)組在促進(jìn)幼兒上下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展方面是如何運(yùn)用材料的,。

1,、小班級(jí)部運(yùn)用游戲材料情況介紹

韓於香：幼兒上下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)我們針對(duì)投擲區(qū)和跳躍區(qū)開展的，在投擲區(qū)以投擲沙包,、流星錘為主,，我們發(fā)現(xiàn)的問題是幼兒幼兒只會(huì)前后移動(dòng)，只是上肢在動(dòng),，下肢得不到活動(dòng),，所以，我們就投放了不同層次的材料：大小不同的報(bào)紙球,、小動(dòng)物投擲箱等,，以增加孩子下肢的運(yùn)動(dòng)量。我想聽一聽大家更好地意見和建議,。

2,、中班級(jí)部運(yùn)用游戲材料情況介紹

白瑞芳域，在本區(qū)孩子能通過材料與玩具互動(dòng)達(dá)到跳躍動(dòng)作水平的.發(fā)展,，有單腳跳,、雙腳跳等動(dòng)作技能，由于設(shè)置的游戲活動(dòng)較多,，孩子們的興趣高,，有的孩子不愿意換區(qū)，這些孩子下肢活動(dòng)運(yùn)動(dòng)量大,，上肢活動(dòng)少,，怎樣使上下肢活動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展呢,，這是我們困惑的問題，根據(jù)研究主題我們采取添加適量促進(jìn)上肢活動(dòng)的玩具,，如：增加了一些吊飾（如自制的布偶,、沙包沙袋等）讓孩子在跳的過程中增加一些擊打動(dòng)作。二是增設(shè)一些促進(jìn)上肢發(fā)展的活動(dòng)：如在小青蛙學(xué)本領(lǐng)的游戲中增加了原地套圈的活動(dòng),，我覺得這是我們初步的嘗試,，希望多聽聽大家的意見。

3,、大班級(jí)部運(yùn)用游戲材料情況介紹

李納：我說一下我們的投擲區(qū),，我們投放了沙包、流星錘,、投籃架,、套圈，在活動(dòng)時(shí),，孩子只是前后移動(dòng),，左右平移，動(dòng)作單一,，幼兒上肢容易疲勞,，下肢得不到活動(dòng)，產(chǎn)生上下肢運(yùn)動(dòng)量不均衡現(xiàn)象,，針對(duì)這種現(xiàn)象我們也是投放了不同層次的材料,，還投放了跳繩，還利用籃球編排了球操,，讓幼兒上下肢動(dòng)作也得到充分的鍛煉,。老師們有沒有更好的方法。

主持人：剛才聽了三位老師的介紹,，共同存在的問題是局部身體運(yùn)動(dòng)多,，老師很關(guān)注孩子的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問題了,，孩子到這個(gè)區(qū)域時(shí)你怎么看待這個(gè)問題,？你怎么來解決這個(gè)問題？

主持人：圍繞今天教研的主題,，結(jié)合下午三位老師的發(fā)言,，請(qǐng)大家發(fā)表各自的見解，以年級(jí)組分三小組討論,，園長(zhǎng)參與討論,。

主持人：三組教師有這樣一些共識(shí)：一是充分挖掘玩具材料的教育價(jià)值，增強(qiáng)玩具的挑戰(zhàn)性和趣味性,，做到巧妙利用,。二是為幼兒提供更多自主活動(dòng)的空間,。在使用上引導(dǎo)孩子主動(dòng)探索，引發(fā)孩子去想,，去思考如何運(yùn)用玩具,，充分體現(xiàn)教師是幼兒活動(dòng)的合作者、支持者和引導(dǎo)者的作用,。三是將游戲區(qū)域進(jìn)行綜合運(yùn)用,，可采取交換區(qū)域、整合區(qū)域,、等多種管理方法,，為孩子創(chuàng)設(shè)更多的游戲情境，使幼兒上下肢得到協(xié)調(diào)發(fā)展,。

研討小結(jié)：

《綱要》中提出培養(yǎng)體育活動(dòng)的興趣是體育活動(dòng)的重要目標(biāo),，最終是提高幼兒活動(dòng)的興趣?！毒V要》中也提到要通過環(huán)境的利用有效促孩子發(fā)展,，從這兩點(diǎn)分析，區(qū)域游戲組織是多種多樣的,，是滿足不同興趣,，不同需要的孩子的,。在區(qū)域游戲中如何既滿足興趣又促進(jìn)孩子的發(fā)展,，區(qū)域體育活動(dòng)的研究至今要重新審視，思考,，是否還要按基本動(dòng)作要求去分區(qū),，我們發(fā)現(xiàn)了跳躍區(qū)投擲區(qū)孩子的問題，如何根據(jù)孩子的發(fā)展進(jìn)行分區(qū),，再者創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境,，投放適宜玩具材料都需要我們進(jìn)一步思考。能不能突破傳統(tǒng)做法,，不用動(dòng)作技能的名稱框住我們的思維,，建議可否開展勇敢者等區(qū)域，有所創(chuàng)新,。

春季幼兒園活動(dòng)計(jì)劃 二月二幼兒園活動(dòng)計(jì)劃篇十

1,、學(xué)習(xí)用蠟筆在紙上拓印物品的方法；

2,、通過蠟筆拓印,，了解物品質(zhì)地的不同。

1,、樹葉,、砂紙,、薄畫紙

2、展示版（上有各種拓印的材料）

第一層次：學(xué)習(xí)辨認(rèn)各種質(zhì)地的物件,，能選擇自己喜歡的材料拓?。?/p>

第二層次：選定展示版上的一種材料,，從袋中摸出相同質(zhì)地的物件進(jìn)行拓印,，然后將拓印的作品進(jìn)行展示。

介紹拓印的方法：將一張紙墊在有紋理的`物件上（如樹中剝?nèi)ハ灩P外面的紙 用蠟筆在紙上橫涂,，拓印出圖案,。）

1、幫助能力弱的幼兒將材料固定在桌上,，便于幼兒完成拓印,，獲得成就感；

2,、指導(dǎo)幼兒在用蠟筆橫涂時(shí)要橫涂在拓印材料上橫涂的面積要大一些,；

3、活動(dòng)中還可以讓幼兒將拓片貼在一張大紙上,，做成個(gè)人或小組的拼圖,。

春季幼兒園活動(dòng)計(jì)劃 二月二幼兒園活動(dòng)計(jì)劃篇十一

本學(xué)期，我園教研工作以區(qū)學(xué)前教育工作計(jì)劃和園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo),，以加強(qiáng)幼兒園教研工作管理,、加強(qiáng)園本培訓(xùn)和研究、深化特色教育教學(xué)為核心,，不斷更新教育理念,、提高教師專業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),、全面提高幼兒園教育質(zhì)量為目標(biāo),。

1、通過各種商務(wù)活動(dòng),，對(duì)全園進(jìn)行培訓(xùn),，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

2,、加強(qiáng)教育教學(xué)日常管理，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量,。

3,、以園本教研為載體，開展園本課程和薄弱學(xué)科研究,，促進(jìn)我園教學(xué)改革的深化和發(fā)展,。

（一）加強(qiáng)師德建設(shè),，全面提高教師素質(zhì)。

1,、利用單周一的政治學(xué)習(xí)和雙周一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)師德教育。加強(qiáng)教師忠于職守的教育,，做孩子的好鏡子,，用自己的一言一行，一舉一動(dòng)潛移默化地影響孩子,，真正使教師的言行成為孩子學(xué)習(xí)的好榜樣,，用關(guān)心和尊重與孩子交流，投身于學(xué)前教育,，有效地將新思想轉(zhuǎn)化為教育行為,。

2、鼓勵(lì)老師在業(yè)余時(shí)間參加深造,，給自己充電,。建議教師經(jīng)常閱讀《早教》、《幼兒教育》,、《幼兒教育博覽會(huì)》等兒童雜志,，加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間經(jīng)常去教育網(wǎng),，不斷吸收新的信息,。

3、根據(jù)幼兒園教師專業(yè)技能的相關(guān)要求,，加強(qiáng)教師基本教學(xué)技能的培訓(xùn)和提高,，鼓勵(lì)教師自學(xué)和實(shí)踐,，并相應(yīng)舉辦一些基本教學(xué)技能競(jìng)賽,，提高相應(yīng)的能力。平時(shí)上課聽課,，互相評(píng)價(jià),。并盡可能為教師提供外出觀察、聽課,、借課等機(jī)會(huì),。，豐富經(jīng)驗(yàn),，提高教育教學(xué)能力,。

（二）加強(qiáng)教育教學(xué)日常管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1,、狠抓教育日常管理,，嚴(yán)格按照幼兒園日程和各項(xiàng)安排開展活動(dòng),。每一項(xiàng)活動(dòng)都要認(rèn)真把握，確保各項(xiàng)教育教學(xué)工作規(guī)范有序地進(jìn)行,。幼兒園隨機(jī)監(jiān)督每節(jié)課的實(shí)施,，并做好檢查記錄。

2,、園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)在課堂上要多注意聽課,，隨時(shí)了解老師的計(jì)劃、教學(xué)活動(dòng),、游戲和體育鍛煉,，對(duì)老師的活動(dòng)給予具體、直接的指導(dǎo),，提高教育能力,。

3、每節(jié)課都要時(shí)刻注意孩子的養(yǎng)成教育和禮儀教育,，讓孩子養(yǎng)成良好的生活,、衛(wèi)生和學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí),，要培養(yǎng)孩子良好的品行和健康活潑開朗的性格,，樂于探索，善于合作,，積極溝通,，學(xué)會(huì)分享。各班要根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)和存在的問題確定本學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo),，在日常生活教育中落實(shí)培養(yǎng)措施,。

4、營(yíng)造體現(xiàn)班級(jí)特色的主題環(huán)境,。在主題環(huán)境的設(shè)置和提供上,，要以兒童為主要目的`，鼓勵(lì)兒童大膽參與環(huán)境的創(chuàng)造,，注意環(huán)境隨著教學(xué)內(nèi)容的變化而調(diào)整,，使環(huán)境能夠反映兒童的學(xué)習(xí)過程，始終起到引導(dǎo)兒童發(fā)展的作用,。

5,、營(yíng)造普通話語言環(huán)境，在一日活動(dòng)中運(yùn)用多種鼓勵(lì)手段,，激發(fā)孩子用普通話表達(dá)意愿,，培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣。

6、幼兒園組織豐富多彩的活動(dòng),，給孩子們一個(gè)快樂的體驗(yàn),。比如主題活動(dòng)展示、親子活動(dòng),、十一,、中秋慶典等一系列活動(dòng)。

（三）以園本教研為載體,，開展各種教研活動(dòng),，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

1、開展數(shù)學(xué)教學(xué)研究活動(dòng),。

根據(jù)區(qū)學(xué)前教育工作計(jì)劃和我園教師的實(shí)際情況,，本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行數(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究。每個(gè)水平組以“課例”開始,，每個(gè)水平組提供一次數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),。在本組進(jìn)行“一課多研”后，向全園老師展示,，然后以“參與式培訓(xùn)”的形式進(jìn)行交流討論,，選出優(yōu)質(zhì)班級(jí)。

2,、開展青年教師活動(dòng),。

為了促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)，提高他們的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,，本學(xué)期,，我園將開展青年教師講座和競(jìng)賽活動(dòng)。

3,、進(jìn)一步深化園林基礎(chǔ)課程建設(shè),。

本學(xué)期，我們將對(duì)幼兒園校本課程進(jìn)行研究,，認(rèn)真梳理領(lǐng)域課程,，制定合理的課程計(jì)劃，規(guī)范課程,。各學(xué)科教研室根據(jù)實(shí)施情況,，對(duì)各個(gè)年齡段的課程進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和修改,，教師在備課時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和完善,，組織收集教育資源，如教具,、課件,、音樂等。，從而形成一套完整的課程內(nèi)容,，不斷優(yōu)化園本課程建設(shè),。

八月：

1、制定各種工作計(jì)劃,，“三表”和對(duì)孩子日常生活的常規(guī)要求,；

2、幼兒園環(huán)境的營(yíng)造,；

3,、歡迎新生；

4,、制定孩子日常生活的常規(guī)要求,；

5、組織教師參加區(qū)內(nèi)幼兒園教師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)和中級(jí)幼兒園教師,、護(hù)士免費(fèi)考證培訓(xùn),。

6、招生宣傳和報(bào)名,。

9月：

1,、重視新生入園安全教育，一天內(nèi)做好兒童常規(guī)訓(xùn)練,；

2,、每年做好早操，及時(shí)訓(xùn)練孩子學(xué)習(xí)新的鍛煉方式,，讓孩子熱愛參與鍛煉,；

3、召開初次家長(zhǎng)會(huì),；

4,、每班常規(guī)教學(xué)檢查。

5,、查看歡迎區(qū)的學(xué)前教育工作,。

6、慶祝教師節(jié)系列活動(dòng)

7,、教學(xué)和研究階段的酷和商業(yè)學(xué)習(xí)

8,、整個(gè)公園的消防演習(xí)

9、每年檢查角落的創(chuàng)建和游戲資料的發(fā)布,；

10月：

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念,；

2,、大班上課,。

3、參與區(qū)優(yōu)質(zhì)公園的評(píng)選活動(dòng),。

4,、“國(guó)慶慶典”園林活動(dòng)。

5,、各班組織孩子參與假期環(huán)境安排（國(guó)慶）,；

6、加強(qiáng)孩子的常規(guī)教育和安全教育,；

7,、新教師開放式教學(xué)觀察活動(dòng)

8、教學(xué)和研究階段的酷和商業(yè)學(xué)習(xí)

11月：

1,、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)提高教師素質(zhì)

1,、上中產(chǎn)階級(jí)的課。

2,、檢查各年戶外運(yùn)動(dòng)器材物資的交付情況,；

3、全幼兒園對(duì)孩子自理能力的競(jìng)爭(zhēng),。

4,、教學(xué)和研究階段的酷和商業(yè)學(xué)習(xí)

12月：

1、加強(qiáng)商業(yè)理論學(xué)習(xí),，提高教師專業(yè)素質(zhì),；

2、教研階段的酷和商學(xué),；

3,、幼兒園日常工作檢查；

4,、“過年”閩南童謠大賽,；

5、小班上課,。

1月：

1,、各班組織孩子參與假期環(huán)境安排（國(guó)慶）；

2,、做好期末工作,，溝通總結(jié)，整理材料,，歸檔,；

3、為新學(xué)期制定各種計(jì)劃,；

4,、加強(qiáng)節(jié)日安全教育,，做好家訪,；

5,、孩子安全離開公園，開始假期生活,；

春季幼兒園活動(dòng)計(jì)劃 二月二幼兒園活動(dòng)計(jì)劃篇十二

升入大班后,，我班開辟了“棋苑”活動(dòng)區(qū)，為了在區(qū)角活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口的積極性，提高幼兒的智力發(fā)展水平,，我們選用各類廢舊瓶蓋創(chuàng)設(shè)了“益智棋類系列”,，，以孩子為出發(fā)點(diǎn),，迎合孩子興趣,，適合孩子特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了區(qū)角活動(dòng)的特色,。該棋類系列自投放區(qū)角活動(dòng)以來,，深受孩子喜愛．

1、在有色卡紙上打格或劃線,，做成棋盤,。

2、選同類廢舊瓶蓋做棋子,。

3,、根據(jù)各種棋的內(nèi)容要求，在廢舊圖書上選取畫面剪下來,，貼在瓶蓋或棋盤上,。

活動(dòng)目的：培養(yǎng)幼兒的觀察力，提高思維的靈活性和敏捷性,。

玩法：二人各執(zhí)一色棋子,，每人都要盡快把自己的棋子擺成五子相連的.一排（橫、豎,、斜排均可）,，同時(shí)阻斷對(duì)方的五子連接，最后五子相連排數(shù)多者為贏,。

1,、熟悉規(guī)則，能按規(guī)則游戲,。 2,、培養(yǎng)協(xié)作活動(dòng)的能力,。

培養(yǎng)幼兒的分類能力。

棋子畫面分四類：動(dòng)物類,、花卉類,、人物類、水果類,，每類五個(gè)畫面,，幼兒協(xié)商分配所找類別，猜拳決定誰先開始,，摸到棋后,，不能讓別人看到畫面，是屬于自己所找類別的,，畫面朝上擺放在自己一邊,，反之放回原處，記住下次不再摸該棋,。大家按順時(shí)針方向輪流摸棋,，先集齊同類別五個(gè)畫面者為贏。 層次變化：先玩四個(gè)一級(jí)概念：動(dòng)物,、人物,、花卉、水果,；再玩四個(gè)二級(jí)概念,，如爬行動(dòng)物、獸類動(dòng)物,、鳥類動(dòng)物,、魚類動(dòng)物，依次類推,，難度逐漸加深,。

升入大班后，我班開辟了“棋苑”活動(dòng)區(qū),。今天我?guī)ьI(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)了幾種棋：五子棋,、跳棋、分類棋等,。經(jīng)過認(rèn)識(shí)孩子們知道有的棋只能兩個(gè)人下,，有的棋可以三四個(gè)人下，孩子們很感興趣,。只聽周雨疏舉手說：“老師,，我會(huì)下跳棋呢?！薄拔乙矔?huì)下跳棋,?！毙斓i迫不及待地說?！澳悄銈儍蓚€(gè)人下給我們大家看看,。”我提議,。只見兩人坐好后選好棋子就開始了,，大家看得眼花花,?？啥疾恢廊绾蜗绿澹袔讉€(gè)孩子拉著我急著問：“老師,，老師,，這跳棋該怎么下，教教我們吧,?！蔽译S著他們下的步驟介紹了下跳棋的方法及規(guī)則……

孩子們剛開始接觸棋苑的棋，他們的反應(yīng)各不相同,，不過大多數(shù)孩子都表現(xiàn)出了濃厚的興趣,，能向老師及會(huì)下的同伴請(qǐng)教下棋的步驟和方法。俗話說：“興趣是最好的老師,?！蔽覀円鶕?jù)孩子的興趣逐一指點(diǎn)孩子掌握下棋的方法。使我班的棋苑活動(dòng)區(qū)更加精彩,。

春季幼兒園活動(dòng)計(jì)劃 二月二幼兒園活動(dòng)計(jì)劃篇十三

寶寶在園的一日活動(dòng)中,，區(qū)角活動(dòng)是重要的環(huán)節(jié)之一，在此活動(dòng)中可以培養(yǎng)寶寶們做事的堅(jiān)持性,，可引導(dǎo)他們與同伴建立起友好的關(guān)系,，學(xué)會(huì)如何謙讓、如何分享,。而且,，不同的區(qū)域還可發(fā)展寶寶不同的智能。

語言區(qū)：可培養(yǎng)寶寶們的語言表達(dá)能力,、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)真看書的過程中發(fā)展觀察力,，在與同伴的表述中發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。

美工區(qū)：通過動(dòng)手操作培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,，在畫畫,、剪剪、做做的過程中培養(yǎng)孩子們的審美能力,。

益智區(qū)：通過探索,、試驗(yàn),，培養(yǎng)寶寶愛問、喜歡思考的習(xí)慣,。

生活區(qū)：通過動(dòng)手操作可培養(yǎng)寶寶的動(dòng)手能力及自理能力,。

娃娃家：（豬豬家、狗狗家）在游戲中可發(fā)展寶寶的交往能力及解決問題的能力,。

結(jié)構(gòu)區(qū)：在搭建,、拼插的過程中發(fā)展幼兒的空間思維。

表演區(qū)：通過理解文學(xué)作品,，利用動(dòng)作,、表情、語言進(jìn)行表現(xiàn),，培養(yǎng)寶寶對(duì)藝術(shù)作品的.創(chuàng)造力及表現(xiàn)能力,。在表演前的協(xié)商過程中培養(yǎng)寶寶解決問題的能力及樂于謙讓的品質(zhì)。

為使每一個(gè)寶寶都能在這些區(qū)角中得到均衡發(fā)展,，請(qǐng)您每天在送寶寶進(jìn)入教室前引導(dǎo)寶寶學(xué)會(huì)建立每天的區(qū)角活動(dòng)計(jì)劃,。相信在您常期以往的地引導(dǎo)下，我們的寶寶會(huì)變得做事前勤于思考,、有計(jì)劃性,。另外，在離園的過程中,，您可與寶寶們交流在區(qū)角活動(dòng)中的趣事,，真可謂一舉多得！

春季幼兒園活動(dòng)計(jì)劃 二月二幼兒園活動(dòng)計(jì)劃篇十四

我班幼兒對(duì)角色游戲具有濃厚的興趣,。通過游戲他們反映成人的社會(huì)生活,，在游戲中他們社會(huì)交往能力、口語表達(dá)能力,、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高,。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如不同的幼兒,，有著不同的興趣,、愛好和個(gè)性、他們之間也存在著能力上的差異,，并且發(fā)展速度也不一樣,，所以幼兒對(duì)游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異,，因此他們的合作有一定的難度等,。因此，針對(duì)實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,為入小學(xué)做好準(zhǔn)備,。

1,、喜歡參加游戲和各種有意義的活動(dòng)并在活動(dòng)中獲得快樂、自信,。

２,、培養(yǎng)幼兒解決問題，思考問題的能力和探索周圍事物的熱情,，從而提高幼兒的想像力,，思想力和創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的語言交往能力和社交能力,。

3,、有了較強(qiáng)的結(jié)構(gòu)技能，目的明確,、計(jì)劃性較強(qiáng),，能圍繞一個(gè)主題進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的結(jié)構(gòu)活動(dòng),，合作意識(shí)增強(qiáng),。

游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注

角色游戲1、游戲中,，堅(jiān)持使用普通話,，不斷提高幼兒的口語表達(dá)能力

2、培養(yǎng)幼兒自選角色的意識(shí)并在游戲中感到快樂

3,、促進(jìn)幼兒間的交往,，提高幼兒的社會(huì)交往能力

4、能自覺遵守游戲規(guī)則

《實(shí)幼旅行社》

《美味餐廳（中西餐廳）》

《時(shí)代超市》

《愛心門診》寶應(yīng)旅游景點(diǎn)的圖片,。

餐具及廢舊物品,。

各種日常廢舊生活物品、擺物柜等,。

藥柜,、白大褂、聽診器等

游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注

1,、豐富幼兒對(duì)建筑物及其它物體的外形特征的表象認(rèn)識(shí),。

2、通過接插,、鑲嵌組成各種物體或建筑物模型,。

3、能與同伴合作游戲,、不爭(zhēng)搶,，能自己獨(dú)立解決游戲中出現(xiàn)的問題

4、愛護(hù)玩具,、自覺整理玩具,。

《白田廣場(chǎng)》

《寶應(yīng)二橋》

《實(shí)驗(yàn)幼兒園》

《玩具王國(guó)》大,、中、小型積木,，有空心或?qū)嵭男头e木,，動(dòng)物拼圖積木等。

塑料制作的各種形狀的片,、塊,、粒、棒等部件,。

各種廢舊物品,、玩沙工具等。

游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注

戲1,、幫助幼兒提高表演游戲中的表演技能

2,、讓幼兒熟悉故事情節(jié)和人物，體驗(yàn)所扮演的情感

3,、感受舞蹈的美,，能大方的表現(xiàn)舞蹈的節(jié)奏及意境美。

《龜兔賽跑》

《大雁和鴨子》

《跳舞吧》

錄音機(jī)磁帶,。

背景圖,。

各種舞蹈服裝，舞臺(tái)背景,，音響,，磁帶、碟片等,。

游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注

戲1,、發(fā)展幼兒的聽力、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和對(duì)音樂的感受能力

2,、激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣

3,、要求幼兒根據(jù)音樂和提示進(jìn)行游戲、并遵守游戲規(guī)則

4,、通過多種音樂游戲活動(dòng),，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)音樂的感受力。

《逛公園》

《蓋房子》

《小小帆船》

《貼燒餅》錄音機(jī)磁帶

各種頭飾衣物道具

背景圖

游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注

戲1,、通過游戲,，培養(yǎng)幼兒鉆、爬,、跳,、攀等技能，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)

2、培養(yǎng)幼兒不怕苦,、不怕累敢于克服困難的精神,。

3、能助跑跨跳不少于55厘米的平行線,，會(huì)鉆過60厘米高度的拱形門,，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性，鍛煉動(dòng)作的速度,。

《植樹去》

《小馬春游》

《救護(hù)傷員》

《一起跳竹竿》竹竿若干根,。

小椅子若干把。

各種動(dòng)物頭飾,。

錄音機(jī)磁帶,。