作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

操場(chǎng)上優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)篇1

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)九個(gè)生字和六個(gè)生詞,，能流利的朗讀詩(shī)歌,，并激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

（出示操場(chǎng)圖,，問(wèn)：圖上的小朋友都在哪兒,？（隨機(jī)出示課題,，并讀一讀,。）

二,、學(xué)新課,。

1、圖上的小朋友都在干什么呢,？（隨機(jī)出示拼音和生詞，并指導(dǎo)學(xué)生讀,。）

2、集中識(shí)詞,，開小火車借助拼音讀一讀詞語(yǔ)。

3,、出示不帶拼音的生詞,。

老師把拼音寶寶都請(qǐng)走了,，有的小朋友可能就不會(huì)讀了,，大家能不能出出主意，怎么辦,？

（互相幫助學(xué)習(xí)）

4,、小組學(xué)習(xí),。

請(qǐng)每個(gè)學(xué)習(xí)小組的小老師把信封拿出來(lái),，把里面的生詞卡片拿出來(lái)給每個(gè)組員讀一讀，讀的好的就表?yè)P(yáng)他,，讀的不好的就幫幫他,。

5、反饋學(xué)習(xí)成果,。

請(qǐng)小老師反映一下哪一些詞讀得還不熟練，再集體認(rèn)讀。

三,、鞏固識(shí)字。

1,、小朋友互相幫助的熱情讓老師想起了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員互相幫助合作的情景，也想到了奧運(yùn)會(huì),，大家知道2008年的奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行么？是啊,，到時(shí)候世界各地的運(yùn)動(dòng)員都將會(huì)聚到北京。現(xiàn)在奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)正在建設(shè)之后,，但老師現(xiàn)在就可以帶大家去看看會(huì)場(chǎng)的效果圖，想看么,？但有個(gè)要求，就是我們要過(guò)四關(guān),，看看你們有沒(méi)有把知識(shí)掌握好，有信心么,。

2,、第一關(guān)——我會(huì)認(rèn),。

出示課件,，認(rèn)讀九個(gè)生字：跑 步 跳 高 拔 足 球 拍 打

3、第二關(guān)——爭(zhēng)入場(chǎng)券,。

想要參觀會(huì)場(chǎng)得拿到入場(chǎng)券，大家看生詞寶寶們都跑到入場(chǎng)券上去了,，誰(shuí)能讀對(duì)誰(shuí)就可以拿到入場(chǎng)券了。（先指名讀,，再齊讀,。）

4,、第三關(guān)——分一分

（1）生詞寶寶們也很想排著隊(duì)伍去參觀會(huì)場(chǎng)，你們?cè)敢饨o他們排排隊(duì)么,？

小組合作，將六個(gè)生詞分成兩類,。

（2）反饋。說(shuō)說(shuō)你們?cè)趺捶?，為什么這么分。

（3）結(jié)合回答,，引導(dǎo)識(shí)記：

a、打球,、拍皮球、拔河都是用手的,，所以都有個(gè)“提手旁”。說(shuō)說(shuō)你還知道哪些字也有提手旁,。

b、跳高,、跑步、踢足球,，跟腳有關(guān)，所以都有“足字旁”,。說(shuō)說(shuō)你還知道哪些字也有足字旁。

小結(jié)：有“提手旁”的字經(jīng)常和手的活動(dòng)有關(guān),，跟腳的運(yùn)動(dòng)有關(guān)的，經(jīng)常會(huì)有“足字旁”,。“足字旁”由“足變化而來(lái),，當(dāng)他做偏旁時(shí)腿一縮，多有禮貌,。

5、第四關(guān)——過(guò)小河

（1）到了最后一關(guān),，我們遇到了一條小河（出示課件），只要我們給每一個(gè)生詞組兩個(gè)詞就可以搬動(dòng)一塊時(shí)候來(lái)搭橋了,。

（2）組詞練習(xí)。

6,、看奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)圖。

第一幅由教師介紹,，后面幾副由學(xué)生來(lái)當(dāng)小介紹員，借助學(xué)過(guò)的字和拼音寶寶來(lái)說(shuō)說(shuō)會(huì)場(chǎng)名稱,。

四、課間操

1,、看了這些會(huì)場(chǎng)，你們覺(jué)得它們?cè)趺礃?？（美麗漂亮）是啊，中?guó)人民之所以這么重視運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng),，是因?yàn)轶w育鍛煉可以增強(qiáng)我們的體質(zhì)，讓我們現(xiàn)在也來(lái)運(yùn)動(dòng)一下好不好,。

2、課間操： 1 2 拍拍手,，3 4 點(diǎn)點(diǎn)頭,，5 6 拍拍肩,，7 8 扭扭腰 2 2 伸伸臂3 4 搖搖頭，5 6 跺跺腳,，7 8 跳一跳9 10 快坐好。

五,、學(xué)兒歌,。

有一首兒歌里也是這么說(shuō)的呢,。

1,、自由讀,。

2、 指名讀,，并正音。

3,、 師生分開讀。

4,、 分男女生讀。

5,、 拍手讀,。

六，說(shuō)說(shuō)你還喜歡什么運(yùn)動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育鍛煉,。

評(píng)張惠娜教師執(zhí)教的《在操場(chǎng)上》

對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，讓課堂充滿情趣,，能吸引學(xué)生上課,，能提高課堂教學(xué)效率,。張老師在執(zhí)教這一課時(shí)就十分注重這一點(diǎn),。

操場(chǎng)上優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)篇2

教學(xué)目標(biāo)：

本節(jié)課通過(guò)“操場(chǎng)上”這一場(chǎng)景,，使同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義,。借助主題情境使同學(xué)初步解決誰(shuí)比誰(shuí)多幾的問(wèn)題,。

教學(xué)設(shè)想：

本節(jié)課通過(guò)“操場(chǎng)上”這一情境,，讓同學(xué)初步接觸比多比少的問(wèn)題,，通過(guò)同學(xué)的探索,，實(shí)踐,，來(lái)理解這類問(wèn)題的解答要領(lǐng),，并且嘗試進(jìn)行小組合作訓(xùn)練,。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一．情景創(chuàng)設(shè)

師：同學(xué)們,，下課的時(shí)候，你們?cè)诓賵?chǎng)上都做什么游戲,？

生：我們玩”老鷹捉小雞”的游戲；我們玩跳繩,，我們玩口袋。

師：大家在課間做著豐富多彩的游戲,，有一所小學(xué)里，老師正和同學(xué)們也做游戲呢,。看看他們?cè)诟墒裁?？（出示掛圖）

生：我看到在操場(chǎng)上有一位女老師和一位男老師，他們領(lǐng)著一群小朋友在做”踢鍵子”的游戲呢,。

二．解決數(shù)學(xué)問(wèn)題

師：你說(shuō)得很簡(jiǎn)單而且準(zhǔn)確。誰(shuí)能根據(jù)這幅圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,？

生：我提的數(shù)學(xué)問(wèn)題是操場(chǎng)上一共有多少人？

師：好,，這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)能來(lái)解決一下？

生：操場(chǎng)上一共有10個(gè)人,。我的列式是2+8=10

師：還有誰(shuí)能提數(shù)學(xué)問(wèn)題？

生：我的數(shù)學(xué)問(wèn)題是男生有多少人,？

生：男生有3個(gè)人。

生：我的數(shù)學(xué)問(wèn)題是老師比同學(xué)少多少人,？

師：這個(gè)問(wèn)題很新穎,，以前我們從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò),，你真是個(gè)勤于考慮的小朋友。

生：我也能提這樣的問(wèn)題,，我的數(shù)學(xué)問(wèn)題是男生比女生少幾人？

師：好,，我們先來(lái)解梁鑫磊的數(shù)學(xué)問(wèn)題。我先用學(xué)具來(lái)代表人數(shù),，我用2個(gè)圓圈代表老師，用8個(gè)三角代表同學(xué),。（一一對(duì)齊板書）你們先試著自身來(lái)解決一下這個(gè)問(wèn)題吧,。假如喜歡小組合作就可以一起商量一下。

師：現(xiàn)在來(lái)匯報(bào)一下你是怎樣做的

生：我是看老師的圖做的,，一個(gè)對(duì)齊一個(gè)，最后三角比圓多出6個(gè),，所以同學(xué)比老師多6個(gè)人。

生：我是一個(gè)一個(gè)數(shù)的,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)比老師多6個(gè)人。

生：我發(fā)現(xiàn)2+6=8,，所以同學(xué)比老師多6人。

生：我是列減法來(lái)解決的,，我用同學(xué)的8人減去老師的2人,，得4人,。我的列式是8—2=6

師：同學(xué)們的方法這樣多,，我真高興，老師想問(wèn)一問(wèn)，同學(xué)比老師多幾人,？還可以怎樣說(shuō)？

生：可以說(shuō)老師比同學(xué)少幾人,？

師：是的，雖然是兩種問(wèn)法,，但是含義相同，表示一種意思,。

[點(diǎn)評(píng)：教者充沛利用教材提供的豐富情景資源進(jìn)行再加工。讓同學(xué)觀察圖中自身喜聞樂(lè)見的游戲,，同學(xué)比較感興趣，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題“一共有多少人？”“同學(xué)比老師多幾人,？”自然的引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，在解決問(wèn)題時(shí)方法多種多樣,，顯現(xiàn)了同學(xué)的主體地位,，又培養(yǎng)了同學(xué)的創(chuàng)新思維。]

三．選擇喜歡的問(wèn)題來(lái)完成

師：剛才同學(xué)們還提出了一個(gè)問(wèn)題：男生比女生少幾人,？我們還可以怎樣說(shuō)？

生：我們還可以說(shuō)女生比男生多幾人,？

師：請(qǐng)你也像我這樣擺一擺學(xué)具，選一種你喜歡的方法來(lái)解答此題,。

生：出示學(xué)具，我是用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)算的,，男生比女生少2人,。

生：我列算式：5—3=2

師：誰(shuí)和他的方法一樣，也來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

生：我用女生的5個(gè)人減去男生的3個(gè)人，得2個(gè)人,，我的列式是5—3=2

師：你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

生：我提的數(shù)學(xué)問(wèn)題是女生中梳長(zhǎng)發(fā)的比梳短發(fā)的少幾人,？

生：我的數(shù)學(xué)問(wèn)題是男老師比男同學(xué)少幾人？

師：同學(xué)們的觀察力如強(qiáng),，提出這什么多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，現(xiàn)在你可以選擇一個(gè)你最想解決的問(wèn)題,，來(lái)解決一下，再給你的同桌說(shuō)說(shuō)你的想法,。

師：誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)你解決的問(wèn)題？

生：我提的數(shù)同學(xué)問(wèn)題是前腳踢鍵的比后腳踢鍵的多幾人,？這個(gè)問(wèn)題我還可以說(shuō)后腳踢鍵的比前腳踢鍵的少幾人,？我列式：5—2=3

師：你的思維很縝密,，能夠把一種含意的兩個(gè)問(wèn)題都說(shuō)到,，這很好。

生：我提的數(shù)學(xué)問(wèn)題是踢鍵的比不踢鍵的多幾人,？我還可以說(shuō)不踢鍵的比踢鍵的少幾人？我的列式是10—7=3

生：我提的'數(shù)學(xué)問(wèn)題是穿藍(lán)衣的比不穿藍(lán)衣的少幾人,？我還可以說(shuō)不穿藍(lán)衣的比穿藍(lán)衣的多幾人？我的列式是10—2=8

師：真了不起,，你們提的數(shù)學(xué)問(wèn)題多有趣，我感到很振奮,。

四．游戲

師：同學(xué)們通過(guò)操場(chǎng)上老師和同學(xué)的游戲就能提出并解決這樣多的新問(wèn)題,，這很好,，我們又知道了一種提問(wèn)的方式。下面,，我們來(lái)輕松一下，同桌兩個(gè)人做一個(gè)游戲,。兩個(gè)人合作擺學(xué)具，出一道比多比少的題,，一個(gè)人提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并根據(jù)問(wèn)題列式解答,。完成后,，講給臨近組的同學(xué)聽,。

師：哪組愿意來(lái)給大家展示一下你們的合作效果,。

生：我擺5個(gè)方形，他擺4個(gè)圓形,，我的數(shù)學(xué)問(wèn)題是方形比圓形多幾個(gè)？他提的問(wèn)題是圓形比如形少幾個(gè),？我們的列式是5—4=1

生：我擺7根小棒,，他擺2個(gè)三角，我的問(wèn)題是小棒比三角多幾個(gè),？他的問(wèn)題是三角比小棒少幾個(gè),？我們的列式是7—2=5

師：同學(xué)們通過(guò)游戲已經(jīng)掌握了比多比少這類題的解答小竅門了,，我們真是收獲多多,。下課,。

總評(píng)：

這節(jié)課總的特點(diǎn)是尊重同學(xué),，讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。課標(biāo)中指出：同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是實(shí)際的有意義的,，富有挑戰(zhàn)性。這節(jié)課以同學(xué)們熟悉的操場(chǎng)上活動(dòng)為背景引出要學(xué)習(xí)的比多比少的知識(shí),，體現(xiàn)了知識(shí)的實(shí)際性。另外,，老師能夠在同學(xué)的“最近發(fā)展區(qū)”設(shè)疑，引導(dǎo)同學(xué)探究能收到事半功倍的效果,，針對(duì)在操場(chǎng)上活動(dòng)這一場(chǎng)景同學(xué)提出了許多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并且能夠運(yùn)用自身喜歡的方式解決問(wèn)題,，基于這種情況，整個(gè)教學(xué)中,，教師只是作為活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者,，讓同學(xué)進(jìn)行有序,、有效的活動(dòng),，同學(xué)發(fā)言積極踴躍,，思維的火花不時(shí)的閃現(xiàn)。

反思：

在教學(xué)《操場(chǎng)上》一課時(shí),，我讓同學(xué)看圖提出有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題,，同學(xué)開始提的都是些有關(guān)“一共有多人的問(wèn)題”，這是我們以前學(xué)過(guò)的,，不是本節(jié)課重點(diǎn)，可是我沒(méi)有急于啟發(fā),，而是讓他們說(shuō)下去，終于一個(gè)同學(xué)說(shuō)：

“我的問(wèn)題是同學(xué)比教師多幾人,？”我馬上褒揚(yáng)他：“你真了不起,，這樣的問(wèn)題我們以前從沒(méi)見過(guò),，你真聰明，誰(shuí)還能提類似的問(wèn)題,？

”同學(xué)好像馬上明白了什么，都紛紛舉起手來(lái),，有的說(shuō)”我的的問(wèn)題是男人比女人少幾人？”有的問(wèn)”踢鍵子的比不踢鍵子的多幾人”還有的問(wèn)：

“穿背帶褲的比沒(méi)穿背帶褲的少幾人,？”等等。原本以為同學(xué)不會(huì)提出比多比少的問(wèn)題,，沒(méi)想到不但這群小朋友提出來(lái)了，而且觀察角度這樣新,，這樣多，真是令我十分驚喜,，為課堂氣氛掀起了一個(gè)小高潮，也為后面課的進(jìn)行做了個(gè)十分不錯(cuò)的鋪墊,。

既然選擇和同學(xué)一起解決問(wèn)題這種教學(xué)方式，我就下決心以一種最民主的方式來(lái)處置,，調(diào)控課堂，這里最主要的一條是學(xué)會(huì)等待,。在同學(xué)沒(méi)有提到有關(guān)比多比少的問(wèn)題時(shí),，說(shuō)實(shí)話我很著急，因?yàn)槊總€(gè)環(huán)節(jié)的布置是有時(shí)間的,，這個(gè)導(dǎo)入的環(huán)節(jié)要浪費(fèi)很多時(shí)間，那么課堂就要失恒了,。我很想馬上就提示他們,，然后進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié),，可是一想,，這樣做自身就還沒(méi)從舊圈子中跳出來(lái)，我要和我的同學(xué)一起解決問(wèn)題,，就要充沛相信他們,，尊重他們，于是我選擇了繼續(xù)聽他們的問(wèn)題,，終于，有一位同學(xué)說(shuō)出了我們的主題,，我沒(méi)有急著進(jìn)行下去，而是大力的褒揚(yáng)他,，并且將他出色的地方說(shuō)得明確，事實(shí)證明,，我是對(duì)的，同學(xué)的思路被打開了,，他們終于有了提問(wèn)的方向,，接下來(lái)的問(wèn)題真是很精彩,，同學(xué)掌握了本節(jié)課的重點(diǎn),，下面的環(huán)節(jié)水到渠成，我認(rèn)為最有功的當(dāng)屬這個(gè)有些“驚險(xiǎn)”的開頭,，我學(xué)會(huì)了等待我的同學(xué)，他們回報(bào)我無(wú)限驚喜,。

操場(chǎng)上優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)字,，會(huì)寫八、入2個(gè)字,。認(rèn)識(shí)足1個(gè)偏旁。

2,、正確,、流利地朗讀課文,。

3、引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法,，充分交流自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)識(shí)字的方法,。激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)字寫字

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、游戲用品準(zhǔn)備。

2,、字詞卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入

1、小朋友們，最近我們學(xué)校在中午舉行了陽(yáng)光體育活動(dòng),。小朋友們都參加過(guò)什么體育活動(dòng)呢？（生自由說(shuō)）那你喜歡什么體育活動(dòng)呢,？為什么？

2,、有一個(gè)叫麗麗的小朋友，剛才聽到我們說(shuō)的那么起勁,，她有點(diǎn)不服氣了。她說(shuō)：你們學(xué)校有那么多的活動(dòng),，我們學(xué)校也有呢,！不信，你們來(lái)瞧瞧,。小朋友，那我們現(xiàn)在就去麗麗的學(xué)?？纯此麄冇惺裁椿顒?dòng)，好嗎,？

二、看圖說(shuō)話

1,、（出示課文插圖）你瞧，這就是麗麗的學(xué)校,，小朋友活動(dòng)的場(chǎng)景,。小朋友們看,，他們都在哪里活動(dòng)?。拷沂菊n題：操場(chǎng)上,。

（齊讀拼音---指生讀3個(gè)：注意平翹舌和后鼻音---師范讀----齊讀）

2,、指掛圖，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開心了,！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng),？

出示句式：------在操場(chǎng)上-----------。（指生說(shuō)）

（生回答一個(gè),，師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語(yǔ),。）

3、（等全部詞語(yǔ)出示完后）麗麗說(shuō)啊,，小朋友，真聰明,，一下子就把我的學(xué)校小朋友的體育運(yùn)動(dòng)都說(shuō)出來(lái)了,，真了不起,。

（1）那現(xiàn)在誰(shuí)能用這些活動(dòng)來(lái)說(shuō)話呢,？

出示句式：下課了，小朋友們有的在有的在還有的在指著圖說(shuō)話,。

（2）（先指一生說(shuō)-----師：他說(shuō)得怎么樣啊,？誰(shuí)會(huì)學(xué)著他的樣來(lái)說(shuō)說(shuō)。再指生說(shuō),。3個(gè)-------誰(shuí)愿意再說(shuō)給大家聽。）

（3）小朋友們可真能干??！學(xué)會(huì)說(shuō)一句話了?，F(xiàn)在，麗麗小朋友要再增加一點(diǎn)難度,，他要求我們說(shuō)兩句或兩句以上的話。敢不敢向麗麗挑戰(zhàn)一下,？（指生來(lái)說(shuō)3個(gè)---師帶說(shuō)）

出示句式：下課了，操場(chǎng)上,，真-----！小朋友們有的在有的在還有的在他們玩得----------,。

三、學(xué)習(xí)生字新詞

1,、麗麗說(shuō)啊，剛才小朋友說(shuō)的真好,，我真佩服你們,?？墒牵诎迳线@些詞語(yǔ)寶寶,，我不認(rèn)識(shí)啊。誰(shuí)來(lái)教教我呢,？小朋友先自己讀讀看,。學(xué)生自由讀詞語(yǔ),。

2、指生讀（要有點(diǎn)指導(dǎo),、比如跳高、跑步,、拍皮球、踢足球的歸音）-----當(dāng)老師來(lái)帶讀----開小火車讀----齊讀,。

3,、小朋友，讀得頂呱呱,。師：麗麗，那你現(xiàn)在會(huì)讀這些詞語(yǔ)寶寶了嗎,？

（麗麗）我會(huì)是會(huì)了，可是,，如果去掉拼音寶寶的話,，我就不會(huì)了，怎么辦呢,？我著急??！

師：小朋友,，詞語(yǔ)寶寶去掉拼音寶寶，你們會(huì)讀嗎,？

師：那我們來(lái)當(dāng)當(dāng)麗麗的小老師，好嗎,？首先，你們自己必須會(huì)認(rèn)這些詞語(yǔ)寶寶?。?/p>

4,、好,，先給你們一次機(jī)會(huì),，自己練習(xí)練習(xí)，多讀幾遍,。（去掉拼音,，生自由讀）-----指名讀（多指幾個(gè)）-----男女生比賽讀-----齊讀

5,、小朋友，你們現(xiàn)在仔細(xì)看看黑板上的詞語(yǔ),，你有發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎？

（上面這些運(yùn)動(dòng)都是用手做的,，下面這些運(yùn)動(dòng)都是用足運(yùn)動(dòng)的）

師：是啊，小朋友觀察得真仔細(xì),。上面的都是用手的運(yùn)動(dòng)。齊讀,。

下面的都是用足運(yùn)動(dòng)的。齊讀,。

過(guò)渡語(yǔ)：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字娃娃呀,，都等不及了，都想和大家做朋友,。你們想和它們做朋友嗎,？（想）

6,、認(rèn)識(shí)打、拔,、拍、球

①剛才小朋友們都已經(jīng)分好類了,，那看看這三個(gè)字（師邊指卡片上邊說(shuō)）它們都是用手的活動(dòng)，所以它們都是扌（出示扌）

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎樣記住這幾個(gè)字的,。如：扌加丁打打打。

②認(rèn)識(shí)球字和王字旁,。

7,、認(rèn)識(shí)跳,、跑足、高

（1）請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ),。那看看這兩個(gè)字是什么旁啊,？（師指跳、跑,、）你是怎么知道的？（出示足）跟讀,，你是怎么記住的,？出示足字旁，認(rèn)識(shí)足字旁,。

（2）那你們誰(shuí)來(lái)做做動(dòng)作看：師出示卡片，指一生來(lái)做動(dòng)作,。

（3）那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么這些字都是足旁,。

（4）足字旁與足字比較

（5）教學(xué)生認(rèn)識(shí)高字,。

四,、課中活動(dòng)：

我們學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間了，小朋友也累了,，那現(xiàn)在我們來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧！

五,、學(xué)習(xí)兒歌

過(guò)渡：剛才小朋友做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，麗麗一直在看,，他看你們做得這么認(rèn)真,，這么愉快。他情不自禁地就吟誦起了一首兒歌,。

1、（出示兒歌）師范讀,。

2、小朋友,，請(qǐng)你們自己讀讀這一首兒歌，不會(huì)讀的借助拼音,，把字音讀準(zhǔn)。

3,、指導(dǎo)讀兒歌

（1）這些生字寶寶回到兒歌當(dāng)中,，小朋友還認(rèn)識(shí)嗎,？自由再讀兒歌。

（2）兒歌中,，哪里要讀輕聲。

（3）現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)讀讀看,？（指生讀3個(gè)）---評(píng)議：你覺(jué)得他讀的怎么樣？

（4）小朋友,，你們?cè)诿刻斓闹形鐓⒓雨?yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，你的心里是怎么樣的呢,？（高興、開心,、愉快）

（5）那我們?cè)谧x這首兒歌的時(shí)候也要很高興，很愉快??！現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)試試看,？（指生讀）

（6）指導(dǎo)背誦,。

六,、復(fù)習(xí)生字

1,、開火車檢查識(shí)字情況。（用生字卡片讀生字：開小火車讀字,、組詞）

2、拼圖識(shí)字游戲：現(xiàn)在,，我們做一個(gè)小小的游戲好嗎,？足球足球誰(shuí)來(lái)踢？

（朱老師這里有9張福娃踢足球的圖片,，每一張圖片后面藏著一個(gè)生字娃娃,，翻開一個(gè)就請(qǐng)小朋友們認(rèn)讀,，9個(gè)生字認(rèn)讀完之后,，再找一組同學(xué)讀這些生字,，每讀一次，再翻過(guò)去,，就是一幅圖的一部分，等到這些字都讀完過(guò)關(guān)了,，就會(huì)出現(xiàn)2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志---中國(guó)印。）

3,、我們把讀完了,，出現(xiàn)了什么啊,？（2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志）

是啊，2008年,，奧運(yùn)會(huì)在北京舉行。我們?nèi)珖?guó)上下都在喜慶奧運(yùn)會(huì)的召開,。小朋友們，我們明年有機(jī)會(huì)也要去看看奧運(yùn)會(huì)??！那從現(xiàn)在開始，我們就要鍛煉好身體,。再讀兒歌。

七,、寫字指導(dǎo)

1、出示八,、入：齊讀----怎么記住的？---組詞

2,、仔細(xì)觀察八,、入：有什么相同的地方和不同的地方？

相同：都有2筆,；都是撇和捺組成,；都是撇低捺高。

不同：八兩筆分開,，入兩筆連接。

3,、誰(shuí)能告訴我,，八在在田字格怎么擺才好看,？（八要寫在田字格中間,，一撇從橫中線上面開始撇,，捺從豎中線左邊開始捺）

師：請(qǐng)你教我寫一寫。

生：我來(lái)教你寫一寫,。按下去,，撇過(guò)來(lái),，撇出尖（∕）

按下去,，捺過(guò)去,，頓一下,，捺出去,。（）

4,、謝謝小朋友教朱老師寫了一個(gè)八字?，F(xiàn)在請(qǐng)大家也來(lái)寫一寫寫之前,，我們要先來(lái)回憶一下寫字姿勢(shì),。

師：頭正,，肩平,，背挺直,，胸離桌子一拳頭,，兩腳微微分開,，平放在地面上,。

保持這種寫字姿勢(shì),，頭微微低下，在田字格描一個(gè)八。

5、學(xué)生描紅。

八,、小結(jié)

麗麗可見識(shí)了我們一（4）班小朋友學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,，非常高興。他要求我們以后還要繼續(xù)加油,。下一次,，她還會(huì)來(lái)看我們的。

操場(chǎng)上優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)篇4

【設(shè)計(jì)理念】

１,、將識(shí)字與朗讀,、詞句教學(xué)與朗讀感悟有機(jī)結(jié)合起來(lái),，重視整體讀,，體現(xiàn)整合精神,。

２,、重視識(shí)字,、寫字,，重視詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用,，并注意創(chuàng)設(shè)識(shí)字和朗讀的情境（如識(shí)字游戲,，表演讀等）,。

３、將個(gè)別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和全班教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),。

【教學(xué)要求】

１,、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)四個(gè)偏旁“王字旁、提手旁,、口字旁、言字旁,?！?/p>

２,、激發(fā)自主識(shí)字的興趣,，以及激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

認(rèn)字,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

生字卡片、錄音機(jī),、小黑板、掛圖,。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課,，啟發(fā)談話

１、同學(xué)們,，請(qǐng)聽,，校小喇叭廣播站開始播音了,。（放錄音同學(xué)們,，下面播送校長(zhǎng)室通知,，明天我校要舉行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，希望愛(ài)好體育的同學(xué)踴躍參加,，把你在課間感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目報(bào)給老師,，要想取得好成績(jī),，可要加緊訓(xùn)練哦,！好,，通知播送完了,。）

２,、報(bào)名現(xiàn)在開始，你喜歡什么運(yùn)動(dòng)呢,？（相機(jī)出示有關(guān)圖，并貼在黑板上）

３,、課間還可以有哪些活動(dòng)呢,？我們看看操場(chǎng)上的同學(xué)們?cè)谟?xùn)練什么項(xiàng)目呢,？（從圖中找出剛才沒(méi)說(shuō)到的項(xiàng)目,，出示有關(guān)圖,，并貼在黑板上,。）

４,、請(qǐng)你選出一幅你最喜歡的運(yùn)動(dòng)說(shuō)一說(shuō),。

二,、學(xué)習(xí)字詞及部首

１,、哪些同學(xué)認(rèn)識(shí)這六個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的標(biāo)簽,？（相機(jī)出示詞卡）

打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球

２,、把你認(rèn)識(shí)的字讀出來(lái),。（指名讀）你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的,？

３、大家都能借助拼音讀生字,，請(qǐng)大家用這種方法拼讀書５２頁(yè)詞語(yǔ),，看誰(shuí)讀得又快有好,。（師相機(jī)指導(dǎo)）

４,、下面我請(qǐng)個(gè)能干的同學(xué)將這些標(biāo)簽貼到各個(gè)場(chǎng)地上去,。

５,、看哪個(gè)小組能最先讀完書上的六個(gè)詞語(yǔ),。

６,、齊讀詞卡,。（每個(gè)詞讀兩遍）

７,、運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)在開始,，報(bào)名參加這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)同學(xué)起立，能讀出來(lái)嗎,？（出示不注音詞卡）

８、我會(huì)讀：（小聲自讀,，指名讀,，齊讀,。相機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)頭飾）

⑴ 小月在打籃（lan）球，小文在踢（ti）足球,。（圓圓的足球送給你，愿你成為足球星?。?/p>

⑵ 小白愛(ài)跳高,，小花愛(ài)跑步。（大大的籃球送給你,，你就是未來(lái)的籃球星?。?/p>

⑶ 他們?cè)诎魏?。（送你一個(gè)五彩毽,，經(jīng)常踢它把身?。。?/p>

９,、學(xué)習(xí)三個(gè)部首出示小黑板：（手、足球,、老虎的圖）

⑴ 學(xué)習(xí)“提手旁”這是什么,？（指圖）這叫“提手旁”,。誰(shuí)能火眼金睛在這些字里找出哪些字是“提手旁”的字,，（出示小黑板打,、拍,、跳,、跑、球,、拔，師貼到黑板上）,。你可以做這個(gè)動(dòng)作嗎,？這個(gè)動(dòng)作大家都會(huì)做嗎,？做這些動(dòng)作的時(shí)候大家都用到了手,，所以這些字是“提手旁”,。

⑵ 學(xué)習(xí)“足字旁”這是什么,？（指圖）這叫“足字旁”,。學(xué)法同上,，你知道這些字為什么是“足字旁”嗎？

⑶ 學(xué)習(xí)“王字旁”這是什么,？（指圖）這叫“王字旁”,。剩下的字就是“王字旁”了,。

１０,、課間操,。（跟老師一起來(lái)做個(gè)運(yùn)動(dòng)愿意嗎,？）

三,、鞏固字詞

１,、下面我們來(lái)做個(gè)游戲“動(dòng)作傳真”出示詞語(yǔ),，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)根據(jù)同學(xué)們的動(dòng)作,，猜出這個(gè)詞,。（獎(jiǎng)勵(lì)頭飾乒乓球拍送給你,，天天打球身體棒?。?/p>

２,、誰(shuí)能把比賽項(xiàng)目中分開的兩個(gè)詞連起來(lái),？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)連線,。

拔 拍 踢

皮球 足球 拔河

四,、兒歌中識(shí)字

１,、運(yùn)動(dòng)時(shí)熱鬧的場(chǎng)面如果寫成兒歌你們?cè)敢庾x嗎,？打開書５３頁(yè)自讀兒歌。讀的時(shí)候不會(huì)讀的字可以請(qǐng)教組里的小伙伴,。

２,、出示“響,、課,、真,、身,、體”（小黑板）你能讀出來(lái)嗎,？

３指名讀（生跟讀）,。

４、出示小黑板,，學(xué)習(xí)部首“口字旁,、言字旁,、單人旁”

⑴ 學(xué)習(xí)“口字旁”誰(shuí)能響亮地讀出這個(gè)字,，誰(shuí)還能超過(guò)他？看來(lái)口中能發(fā)出響亮的音,，所以“響”字是“口字旁”

⑵ 學(xué)習(xí)“言字旁”上課要發(fā)言，所以課是“言字旁”,。

⑶ 學(xué)習(xí)“單人旁”人可以參加體育運(yùn)動(dòng)，所以“體”是“單人旁”,。

５,、能把你學(xué)會(huì)的兒歌讀給組長(zhǎng)聽嗎,？

６,、愿意把你學(xué)會(huì)的兒歌讀給老師聽嗎,？齊讀兒歌（加動(dòng)作讀）

７,、小喇叭廣播站又開始播音了

放錄音運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)圓滿結(jié)束了,，通過(guò)大家的努力,，每人都有收獲,，我想，大家一定感到了只有長(zhǎng)期堅(jiān)持運(yùn)動(dòng),，身體才會(huì)健壯,，希望同學(xué)們繼續(xù)努力，在明年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得更好的成績(jī),。

五、寫字

１,、師出示“八,、入”,，指名說(shuō)出二字的不同之處和相同之處,。

２,、師范寫。

３,、生描紅（相機(jī)指導(dǎo)）

４,、練寫生字,，小組比賽,。

５、全班展示交流,。

六,、作業(yè)

課后讀讀畫畫,。

操場(chǎng)上優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)篇5

教學(xué)分析

《操場(chǎng)上》以體育活動(dòng)為主題,，由一幅圖,、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成,。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱,，其中第一行的活動(dòng)以手為主,，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁,；第二行的活動(dòng)以腳為主,，動(dòng)詞都帶足字旁,。兒歌則描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯,。

學(xué)情分析

《操場(chǎng)上》是一篇組合性的課文,，詞語(yǔ)讀起來(lái)瑯瑯上口,，有了前面讀詞語(yǔ)的基礎(chǔ)后面的兒歌朗讀就顯得游刃有余了,。本課生字在學(xué)生口語(yǔ)中頻繁出現(xiàn)，但受方言影響,，可能說(shuō)得不標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)時(shí)特別注意前后鼻音,。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)讀本課的14個(gè)字,，會(huì)寫“八”,、“入”,、“大”,、“天”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)“足,、口,、讠,、亻,、扌”5個(gè)偏旁,。

2、能聽讀兒歌,，并正確流利地朗讀背誦。

3、能結(jié)合詞語(yǔ)圖畫為兒歌進(jìn)行再創(chuàng)作,，感受體育活動(dòng)可以強(qiáng)身健體。

教學(xué)策略

1,、通過(guò)多種途徑復(fù)現(xiàn)生字,，如當(dāng)小老師,，做游戲來(lái)鞏固,。

2,、聽讀兒歌來(lái)感受體育活動(dòng)的有趣及參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯,。

教學(xué)建議

1,、生字教學(xué)應(yīng)在熟讀詞語(yǔ),，兒歌后進(jìn)行教學(xué),。

2,、偏旁隨生字認(rèn)識(shí)后要進(jìn)行歸類,，讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的帶偏旁的字，以新?lián)Q舊,，逐步擴(kuò)展。

3,、兒歌先聽,、再讀,，訓(xùn)練學(xué)生聽的能力,。

教具準(zhǔn)備

1,、大頭兒子人物像（可用其他卡通人物代替）

2,、寫有六項(xiàng)活動(dòng)的卡片，帶拼音,，可以折疊,。

3,、籃子,，寫有“打”、“跳”,、“高”、“拔”、“拍”,、“球”,、“足”、“跑”,、“步”的球形卡片,。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、激趣引入,，初識(shí)活動(dòng)

1、今天天氣真不錯(cuò),，大頭兒子（出示大頭兒子圖,，也可以用其他卡通人物代替）在家里可閑不住了，決定去操場(chǎng)上玩,，（師板書課題操場(chǎng)上,，并寫好拼音），讓我們一起來(lái)拼拼讀讀,。

2,、在操場(chǎng)上我們可以參加很多活動(dòng)，你能為大頭兒子出出主意嗎,？

（卡通人物大頭兒子的出示,，引發(fā)了孩子們的童趣；為大頭兒子出主意,，激發(fā)了孩子們的小主人意識(shí),，一下子就吸引了學(xué)生的注意力。這一環(huán)節(jié)也是讓學(xué)生說(shuō)話的一種訓(xùn)練,。）

3,、大家說(shuō)的活動(dòng)可真多，大頭兒子都等不及要去看了,。那我們趕緊將書本翻到52頁(yè),，去瞧瞧操場(chǎng)上都有哪些活動(dòng)吧。

二,、學(xué)習(xí)詞語(yǔ),，認(rèn)識(shí)活動(dòng)

1、看到這么多活動(dòng)可以做,，大頭兒子可高興了,，可剛走到門口，門衛(wèi)爺爺給大頭兒子出了道難題：“大頭兒子,，到我們__小學(xué)來(lái)參加體育活動(dòng),，可要念念我手中的活動(dòng)名稱，這可是活動(dòng)門票（師隨機(jī)拿出六項(xiàng)活動(dòng)詞卡）念對(duì)了，才能進(jìn)去跟小朋友進(jìn)去一起玩,！”可大頭兒子還沒(méi)上過(guò)學(xué),，門票上好多字不認(rèn)識(shí)呢？你能幫幫他嗎,？

2,、（板貼詞卡），你認(rèn)識(shí)哪些字,，是從哪兒認(rèn)識(shí)這些字的,？并隨機(jī)表?yè)P(yáng)識(shí)字途徑。

（在教學(xué)中,，有的學(xué)生對(duì)某個(gè)漢字已經(jīng)熟識(shí),，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地利用這一點(diǎn)，故作好奇之心問(wèn)：“真的,，你讀讀看這是什么字,？你說(shuō)說(shuō)看，你是從哪認(rèn)識(shí)的,？”并及時(shí)地予以熱烈的表?yè)P(yáng)：“你真是學(xué)習(xí)的有心人,，大家就應(yīng)該這樣，對(duì)我們生活周圍看到一些字多注意,?！边m時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從生活中識(shí)字。）

操場(chǎng)上優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)篇6

【教學(xué)內(nèi)容】認(rèn)識(shí)９個(gè)字,，初讀兒歌,。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、初步認(rèn)識(shí)“打,、球,、拔、拍,、跳,、高、跑,、步,、足”９個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,。

２、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁,，足字旁和口字旁,。

３,、初步朗讀課文。

４,、讓學(xué)生知道課間活動(dòng)的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

５,、讓學(xué)生了解２００８年北京將舉行奧運(yùn)會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１,、正確認(rèn)識(shí)９個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音。

２,、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁,，足字旁和口字旁。

【教學(xué)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,，了解２００８年北京奧運(yùn)會(huì)。

【課前準(zhǔn)備】圖片,、字詞卡片,。

【教學(xué)過(guò)程】

一、啟發(fā)談話,，看圖說(shuō)話

１,、同學(xué)們剛才下課在哪活動(dòng)？（操場(chǎng)上）都做什么活動(dòng)呢,？（……）

２,、好，小朋友們真棒,，會(huì)做那么多的體育活動(dòng),！現(xiàn)在把書翻到第５２、５３頁(yè),，大家先說(shuō)說(shuō),，圖上畫的是哪？板書：４,、操場(chǎng)上,。齊讀課題３遍。

３,、指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話,。

二、借助拼音識(shí)字

１,、大家先看書上圖下面的詞語(yǔ),，大家先借助拼音讀一讀,，同桌互讀。

２,、誰(shuí)能當(dāng)小老師帶大家讀準(zhǔn)字音,？

生邊讀師邊板書：打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球

并給詞語(yǔ)注音。板書一個(gè)就讓此學(xué)生帶全班讀兩次,。

３,、老師帶讀詞語(yǔ)３次。

４,、齊讀,。

５、分組讀,。

６,、去掉拼音讀。

三,、借助圖畫識(shí)字

１,、依次出示“打籃球”、“拔河”,、“拍皮球”,、“跳高”、“跑步”,、“踢足球”等圖畫,，讓學(xué)生說(shuō)出圖上小朋友在干什么。

２,、在黑板上貼出圖片的相應(yīng)詞語(yǔ),，老師帶讀。

３,、做給圖片找詞語(yǔ)朋友的游戲,。六個(gè)學(xué)生上臺(tái)把六張圖片貼在相應(yīng)的詞語(yǔ)下面。

四,、歸類識(shí)字,，復(fù)習(xí)提手旁和認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁兩個(gè)偏旁

１,、師劃出黑板上已板書的這三個(gè)詞語(yǔ)中的動(dòng)詞：打球 拔河 拍皮球,。讓學(xué)生找出共同點(diǎn)，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的偏旁提手旁,，做相應(yīng)的動(dòng)作說(shuō)說(shuō)為什么都帶提手旁,。

２、說(shuō)說(shuō)還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字,。

３,、劃出黑板上已板書的這三個(gè)詞語(yǔ)中的動(dòng)詞：跳高 跑步 踢足球,。讓學(xué)生做“跑”、“踢”的動(dòng)作,，找出這三個(gè)字的共同點(diǎn),，引出足字旁。與足字做比較,，引出口字旁,。帶讀口字旁和足字旁并書空。

４,、出示卡片開小火車讀這六個(gè)動(dòng)詞,，再全班齊讀。

５,、做給生字分類的游戲：讓學(xué)生上臺(tái)把這六個(gè)字分類,，各貼在黑板的兩邊。

五,、擺出實(shí)物引出生字“球”的教學(xué)

用組詞的方法記“步”和“高”兩個(gè)字,。（如時(shí)間充足再猜字謎：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央,，下面一扇門,，門里張著嘴。）

六,、讓學(xué)生談?wù)勊麜?huì)用什么方法記今天學(xué)的這九個(gè)生字

七,、初讀兒歌,，知道課間活動(dòng)的豐富多彩

八,、做課中操

１２拍拍手，３４點(diǎn)點(diǎn)頭,，５６拍拍肩,，７８扭扭腰

２２伸伸臂，３４搖搖頭,，５６跺跺腳,，７８跳一跳，９１０快坐好,。

九,、出示“中國(guó)印”圖片，了解２００８年北京將舉行奧運(yùn)會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育

十,、下課鈴聲響了，還記得這個(gè)字怎么讀嗎（指著“球”字）,，非常好,！現(xiàn)在讓我們帶著這個(gè)球一起去玩吧,！

【板書設(shè)計(jì)】

４、操場(chǎng)上

打球 拔河 拍皮球 （提手旁）

跳高 跑步 踢足球

打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球

打 拔 拍 跳 跑 踢

操場(chǎng)上優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)篇7

教學(xué)目標(biāo)：

１,、認(rèn)識(shí)“打,、球、拔,、拍,、跳、高,、跑,、步、足”９個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，會(huì)寫“大,、天”兩個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)足字旁。

２,、能正確,、流利地朗讀詞語(yǔ)。

３,、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣,。

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“打、球,、拔,、拍、跳,、高,、跑、步,、足”９個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，會(huì)寫“大,、天”兩個(gè)生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件,、田字格

教學(xué)過(guò)程：

一,、看圖激趣導(dǎo)入

1、 師：孩子們,，下課后你們最喜歡到哪里去玩,？（操場(chǎng)上）你們都玩些什么呢,？（生答）我們來(lái)看看這所學(xué)校的孩子們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、生看圖說(shuō)圖意,，師指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整,，用“有的……有的……還有的”練習(xí)說(shuō)話。

二,、借助圖片認(rèn)讀詞語(yǔ)和生字

1,、操場(chǎng)上開展了這么多體育活動(dòng)，我們一個(gè)一個(gè)地讀準(zhǔn)它們的名稱,。（課件出示圖片配詞語(yǔ)）抽生讀,。

重點(diǎn)指導(dǎo)讀好足：平舌音 跳：三拼音

2、出示六組詞語(yǔ),，自己讀讀——同桌合作讀——齊讀

3,、去掉詞語(yǔ)的拼音，抽生讀——男女生合作讀——開火車讀

三,、利用偏旁歸類識(shí)字

1,、學(xué)習(xí)“拍、拔,、 打”

抽生讀——抽生做動(dòng)作——生發(fā)現(xiàn)規(guī)律（“拍,、拔、 打”都用手來(lái)做,，所以這些字的左邊都一樣,，是“扌”。）

你還知道哪些提手旁的字,？

2,、學(xué)習(xí)“跳、跑,、踢”

抽生讀——全班做動(dòng)作——共同發(fā)現(xiàn)規(guī)律（“跳,、跑,、踢”都是跟腳有關(guān)系的動(dòng)作,，所以都是足字旁，以后再遇到足字旁的字,，就知道他跟腳上的動(dòng)作有關(guān)系,。）

3、想辦法識(shí)記剩下的三個(gè)生字“高,、球,、步”

用“高”“步”組詞。

出示不同的球的圖片幫助學(xué)生識(shí)記“球”字,。

四,、引導(dǎo)孩子們?cè)谏钪凶R(shí)字

1,、出示我們身邊含有本課生字的一些食物包裝袋、糖果,、生活用品,、故事書封面的圖片，讓孩子們來(lái)找一找有我們今天學(xué)習(xí)的哪些生字,。

2,、師小結(jié)：漢字在我們身邊無(wú)處不在，學(xué)好漢字用處大,，

做做課間操

五,、寫字教學(xué)

1、學(xué)生觀察“大”和“天”這兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),，分清字形,。

2、觀察每個(gè)筆畫所在的位置,，然后教師范寫,，在范寫的過(guò)程中復(fù)習(xí)橫、撇,、捺三個(gè)筆畫的書寫要點(diǎn),。

3、指導(dǎo)學(xué)生練寫,。關(guān)注孩子正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢(shì),，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

4,、同桌互評(píng),，給寫得好的字打上☆。進(jìn)一步激發(fā)孩子寫好字的興趣,。

六,、課外延伸實(shí)踐活動(dòng)

1、師總結(jié)本課內(nèi)容,。

2,、出示其他體育活動(dòng)圖片。

3,、課后實(shí)踐活動(dòng)：回家后和爸爸,、媽媽一起找找還有哪些體育活動(dòng)項(xiàng)目，認(rèn)認(rèn)標(biāo)志,，記記名稱,。

《操場(chǎng)上》教學(xué)反思

識(shí)字是閱讀、習(xí)作的基礎(chǔ)，是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)之一,，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容,。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)中提出要讓學(xué)生 “喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字愿望,?！币荒昙?jí)的識(shí)字教學(xué)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的身心特點(diǎn),，遵循漢字教學(xué)規(guī)律,、創(chuàng)設(shè)多種情境，采用多種形式把學(xué)生的識(shí)字主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái),，使學(xué)生感受到識(shí)字的樂(lè)趣,，真正喜歡上識(shí)字。

《操場(chǎng)上》是小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)的一篇集中識(shí)字課,。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第４課,，由6個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成，詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的`名稱,，兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。

我上的是第一課時(shí),，學(xué)習(xí)目標(biāo)為：

１,、認(rèn)識(shí)“打、球,、拔,、拍、跳,、高,、跑、步,、足”９個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，會(huì)寫“大,、天”兩個(gè)生字，認(rèn)識(shí)足字旁,。

２,、能正確,、流利地朗讀詞語(yǔ),。

３、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)為：認(rèn)識(shí)“打,、球,、拔、拍,、跳,、高、跑,、步,、足”９個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，會(huì)寫“大、天”兩個(gè)生字,。

教學(xué)時(shí)我設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié),。

一、看圖激趣導(dǎo)入

從“孩子們喜歡在操場(chǎng)上玩哪些活動(dòng),？”這個(gè)話題來(lái)激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,。緊接著用課文上的插圖吸引學(xué)生，讓他們看圖練習(xí)說(shuō)話,，同時(shí)也引導(dǎo)孩子說(shuō)出了我們今天要學(xué)的六組詞語(yǔ),，在不知不覺(jué)中導(dǎo)入今天的學(xué)習(xí)。

二,、借助圖片認(rèn)讀詞語(yǔ)和生字,。

學(xué)生初讀詞語(yǔ)比較枯燥，也不容易讀準(zhǔn)確,，所以我給這六個(gè)體育活動(dòng)的詞語(yǔ)都配上相應(yīng)的圖片,，孩子借助圖片和拼音就能輕松、準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的字音了,。再通過(guò)學(xué)生教讀,、同桌合作讀、齊讀,、男女生分角色讀,、開火車讀等多種多樣的形式鞏固復(fù)習(xí)，幫助孩子們準(zhǔn)確的讀準(zhǔn)詞語(yǔ)和生字的字音,。

三,、利用偏旁歸類識(shí)字

為了讓孩子們自主發(fā)現(xiàn)本課生子的構(gòu)字規(guī)律，讓孩子們做了拍,、拔,、 打的動(dòng)作后，問(wèn)他們發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生在親自比劃中感受“拍,、拔,、 打”都用手來(lái)做，又通過(guò)觀察比較,，發(fā)現(xiàn)這些字的左邊都一樣,，是“扌”。而“跳,、跑,、踢”都是跟腳有關(guān)系的動(dòng)作，所以都是足字旁,，以后再遇到足字旁的字,，就知道他跟腳上的動(dòng)作有關(guān)系。這樣形象直觀地讓孩子們初步感受到構(gòu)字規(guī)律,，避免了深?yuàn)W枯燥的偏旁表義的講解,，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)漢字的興趣。

四,、引導(dǎo)孩子們?cè)谏钪凶R(shí)字

認(rèn)識(shí)完生字后,，我出示了我們身邊含有本課生字的一些食物包裝袋、糖果,、生活用品,、故事書封面的圖片，讓孩子們來(lái)找一找有我們今天學(xué)習(xí)的哪些生字,，從而讓孩子知道漢字在我們身邊無(wú)處不在,，學(xué)好漢字用處大，激勵(lì)孩子們?cè)谏钪腥プR(shí)字,。

五,、寫字教學(xué)重在指導(dǎo)

先讓學(xué)生觀察“大”和“天”這兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，分清字形,，再觀察每個(gè)筆畫所在的位置,，然后教師范寫，在范寫的過(guò)程中復(fù)習(xí)橫,、撇,、捺三個(gè)筆畫的書寫要點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生練寫時(shí)關(guān)注孩子正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢(shì),，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。還采用了同桌互評(píng)，給寫得好的字打上☆,。進(jìn)一步激發(fā)孩子寫好字的興趣,。

六,、課外延伸實(shí)踐活動(dòng)

在本課的最后,，讓孩子們回家后和爸爸,、媽媽一起找找還有哪些體育活動(dòng)項(xiàng)目,，認(rèn)認(rèn)標(biāo)志,，記記名稱，一來(lái)可以在這樣的實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多的生字,，二來(lái)可以激發(fā)孩子們對(duì)體育活動(dòng)的熱愛(ài),。

不足之處：

1、激趣導(dǎo)入時(shí),，讓孩子們說(shuō)自己在操場(chǎng)上玩什么和后面的“看圖說(shuō)說(shuō)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩什么,？”的環(huán)節(jié)可以整合成一個(gè)步驟,，孩子說(shuō)到哪個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目課件就出示哪個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目的圖片和詞語(yǔ)，就不分成兩個(gè)步驟完成,，可以為后面的寫字教學(xué)騰出時(shí)間,。

2、指導(dǎo)孩子看圖后馬上讓孩子們用“操場(chǎng)上真熱鬧呀,！有的……有的……還有的……玩得可開心了！”的總分句式練習(xí)說(shuō)話,，孩子感覺(jué)有些困難，原因可能是孩子剛剛才接觸這些體育活動(dòng)名稱,，還不熟悉,，又沒(méi)有圖片幫忙,，所以有些吃力，如果和下一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)讀詞語(yǔ)調(diào)換一下,，孩子們說(shuō)起來(lái)就容易多了。

3,、讀的形式豐富,，但每一種讀的時(shí)間可適當(dāng)縮短，如分男女生讀可讀一次就行了,，也可節(jié)約出寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間,。

4,、教學(xué)中害怕孩子說(shuō)的全班同學(xué)聽不清楚，所以我有點(diǎn)喜歡重復(fù)孩子的回答,，在以后的教學(xué)中還應(yīng)注意,。

5、自己的書寫基本功還應(yīng)加強(qiáng)練習(xí),，自己范寫的“打”字讓自己都覺(jué)得丟臉,，深深地感到“學(xué)高為師”的重要性。