在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報(bào)告不再是罕見的東西,，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的,。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

問題學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇一

改革開放為中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展按下快進(jìn)鍵,，帶動人們向著日益美好的幸福生活闊步前進(jìn)?；ヂ?lián)網(wǎng)覆蓋全球,，智能手機(jī)應(yīng)運(yùn)而生，為時(shí)代大廈雕梁棟,，卻也埋下“精神鴉片”的伏筆,。大學(xué)校園里，往日的歡聲笑語與活力不再,，滿眼望去只剩一個(gè)個(gè)“低頭族”漫溯無言,。為了解大學(xué)生使用手機(jī)的頻率對學(xué)習(xí)效果的影響，我決定以大學(xué)生使用手機(jī)的頻率為調(diào)查對象在校園內(nèi)對其學(xué)習(xí)效果做一次調(diào)研,。通過調(diào)查在校大學(xué)生使用手機(jī)頻率以及其學(xué)習(xí)成績,，為大學(xué)生合理使用手機(jī)來豐盈自我修養(yǎng)提供客觀依據(jù)。

在校大學(xué)生

面談,、電話訪問大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查詢問任課老師

8日7.8-大范圍訪問手機(jī)使用頻率較高的同學(xué)并了解其學(xué)習(xí)效果,、成績。

8月9,、10日,，大范圍訪問手機(jī)使用頻率較低的同學(xué)并了解其學(xué)習(xí)效果,、成績。

8月11日,，在“問卷星”服務(wù)平臺發(fā)布問卷調(diào)查問題保證結(jié)果的客觀性,。

8月12日，拜訪經(jīng)驗(yàn)豐富的任課老師,，了解其對“大學(xué)生使用手機(jī)頻率對學(xué)習(xí)效果的影響”有何看法,。

8月13日，綜合整理之前的調(diào)查數(shù)據(jù),，導(dǎo)出數(shù)據(jù)直觀反應(yīng)調(diào)查結(jié)果,。

第一，不可否認(rèn)手機(jī)已經(jīng)成為絕大多數(shù)大學(xué)生學(xué)習(xí)之路中的最大障礙,。高頻率地使用手機(jī),，往往代表著長時(shí)間的娛樂活動。對大部分大學(xué)生來說,，手機(jī)是名副其實(shí)的“毒”,，壓縮著其本就不怎么富裕的大學(xué)時(shí)光。另外,，從沉溺于手機(jī)無法自拔到全神貫注地學(xué)習(xí),，其間所浪費(fèi)的時(shí)間相信所有人都深有體會。自然而然的,，高頻率使用手機(jī)近乎成了大學(xué)生學(xué)習(xí)效果不盡意的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

第二,，手機(jī)對大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升也是不容忽視的。不乏同齡人將手機(jī)當(dāng)作工具,，化為自身前進(jìn)的基本盤,，壓艙石，百詞斬,，隨手記,，超級課程表等軟件相信大家并不陌生，俯拾之間幫助著多少的大學(xué)生斬獲桂冠,。高頻率地使用手機(jī),，打開這些軟件展開一場場心靈的修行，學(xué)習(xí)效果又怎會不令人笑逐顏開?總有人能夠在眾人皆醉的環(huán)境種逆流而上,，讓手機(jī)不是荼毒自身而是物盡其用,。

第三，低頻率使用手機(jī)的同學(xué),，大多能夠很好地安排自己的日程,，讓每一分鐘都有事可做,，“閑下來”當(dāng)為伴手機(jī)走向墮落都導(dǎo)火索,。做好每一天的規(guī)劃,，養(yǎng)成良好的作息與學(xué)習(xí)習(xí)慣，充盈的大學(xué)生活自然恢復(fù)不期而遇,。此時(shí),，手機(jī)只是便利生活的工具，而不是花花綠綠的.“溫柔鄉(xiāng)”,。低頻率地使用手機(jī),，高效率的學(xué)習(xí)生活，正好詮釋著自律的意義,，昭示著簡單又困難的成功之道,。如此便不必?fù)?dān)心學(xué)習(xí)效果。

第四,，針對這一問題,，一位老師給出精辟答案:在對的時(shí)間做對的事情就沒問題。存在即合理,，手機(jī)是時(shí)代的產(chǎn)物,，雖有弊端，但我們不能醫(yī)噎廢食,，其有利之處已經(jīng)滲入我們生活的方方面面,。上課時(shí)間我們就火力全開，汲取知識力量,。暢游校園,，我們揮灑汗水，噴涌蓬勃朝氣,。日落夕沉,，我們倚床舒展，手機(jī)成了我們的減壓利器,。我們要發(fā)揮物之所長,，反之則會背道而馳。

就學(xué)習(xí)效果來說,，手機(jī)不應(yīng)成為眾矢之的,，位于風(fēng)口浪尖。叮咚一聲響,，我們了解世界實(shí)時(shí)動態(tài),。手指飛舞間，我們發(fā)出自己的見解,。一屏連萬家,，校園不由生出幾分可愛。使用手機(jī)當(dāng)作頻率高低與學(xué)習(xí)聯(lián)系效果的好壞之間也沒有必然的聯(lián)系,。時(shí)刻保持清醒,，不困于俗世,，不庸于眾人，當(dāng)為現(xiàn)代大學(xué)生的第一堂必修課,。放縱之時(shí),，手機(jī)就是萬惡之源。清醒之間,，手機(jī)也只作錦上添花,。希望同學(xué)們都能夠?qū)κ謾C(jī)有正確的認(rèn)識，在學(xué)海中乘長風(fēng)破萬里浪,。

問題學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇二

調(diào)查顯示,，xx年北京,、上海、深圳,、廣州,、成都,、重慶、武漢,、青島,、杭州、西安十大城市涉及16類行業(yè)和11類職業(yè)的網(wǎng)民的平均年薪為27060元人民幣,。其中,，9.1%的人年薪在5000元以下; 13.7%的人年薪在5000～10000元; 19.4%的人年薪在1萬～2萬元; 15.3%的人年薪在2萬～3萬元; 13.6%的人年薪在3萬～4萬; 7.4%的人年薪在4萬～5萬; 8.2%的人年薪在5萬～6萬; 3%的人年薪在7萬～9萬; 0.8%的人年薪在9萬～10萬; 3.1%的人年薪在10萬以上,。

由以上數(shù)據(jù)可以看出,，低收入者的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于高收入者,，兩端人數(shù)均較少,，而大部分人收入基本在中間檔次,，從1萬～5萬元的收入者占55.7%。

薪資收入排名前10位的行業(yè)中,，it業(yè)年薪排在第一,，其值為29948元。xx年是it業(yè)寒冷的冬天,，其行業(yè)排名卻是第一,，可見冬天來了，春天將會更輝煌,。排在第二的是媒體/廣告業(yè),，其平均年薪是28239元，后面行業(yè)及其平均年薪依次排行為金融/保險(xiǎn)(28218元),、商業(yè)/貿(mào)易(25840元),、咨詢/法律(24404元)、建筑/房地產(chǎn)(23049元),、醫(yī)藥/保健(22799元),、教育/研究(19746元)、機(jī)械/儀表(19379元),、其他類行業(yè)(19041元),、政府/公用事業(yè)(19023元),、石油/化工(18945元)、礦產(chǎn)/冶金(13931元),、餐飲/旅游(11613元),、紡織/服裝(11181元)、交通/運(yùn)輸(9250元),。

調(diào)查顯示,，從事經(jīng)營和管理類的.職業(yè)年薪為最高，其平均值為41208元,。其次分別為技術(shù)(36220元),、銷售(35965元)、編輯//翻譯(23598元),、律師/法律工作者(10340元),、公關(guān)/市場/廣告(21360元)、后勤/物流(13756元),、財(cái)務(wù)/審計(jì)(13223元),。

按城市劃分，從事銷售工作的,，深圳的平均年薪為最高,，高達(dá)68000元,。經(jīng)營和管理工作者,，廣州排名第一，約為63083元 ,，深圳緊跟其后,，為62083元。公關(guān)/市場/廣告職業(yè)者,，廣州以50833元?jiǎng)儆诒本?35050元),。編輯//翻譯職業(yè)者，北京當(dāng)仁不讓,，其年薪為56000元,，第二名深圳被甩到30000元。財(cái)務(wù)/審計(jì)的高薪收入還是產(chǎn)生在經(jīng)濟(jì)中心上海市,，其平均年薪為43333元,。

此次調(diào)查深圳和上海分別以52630元和50215元的平均年薪分列前兩名，北京則以47356元身居第三位,，廣州(43362元)名列第四位,。而其余6城市均低于4萬元。

在被調(diào)查者最多的四大城市中,，各城市最高收入的行業(yè)不一樣,。北京地區(qū)收入最高的行業(yè)為it業(yè),，平均年薪為50125元;上海地區(qū)“咨詢/法律”行業(yè)高居榜首，平均年薪水平為53254元;廣州薪金排在首位的律師/法律工作者行業(yè)的年薪超過50000元,。在深圳,，薪水最高的行業(yè)是“教育/研究”和“醫(yī)藥/保健”業(yè)，其年薪平均高達(dá)60000元以上,。

問題學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇三

大學(xué)選修課是大學(xué)生擴(kuò)充自己知識面的一個(gè)重要途徑,，我國普通高校基本上無一例外地都開設(shè)有選修課,，為高校學(xué)生提供了自由全面發(fā)展的廣闊空間,。但是，目前選修課出現(xiàn)了很多問題.違背了開課的真正目的,，是高校教育中一個(gè)普遍而又嚴(yán)峻的問題,。開設(shè)大學(xué)選修課的必要性眾所周知，高等學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍自由,，多種思想學(xué)說在學(xué)校交流并存.多元化的課程能夠擴(kuò)充大學(xué)生自身知識面,，引導(dǎo)學(xué)生用新視角看問題，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要途徑,。但是目前我國高等學(xué)校普遍存在選修課開設(shè)不合理,、學(xué)生對選修課"選而不修、修而不學(xué)",、選修課人數(shù)過多,、教學(xué)質(zhì)量難以保證、選修課的考核方式過于簡單等現(xiàn)象,。

為了了解我校公共選修課的學(xué)習(xí)情況,，同時(shí)更好地服務(wù)同學(xué)，提升公共選修課的教學(xué)質(zhì)量,，并優(yōu)化選修課的有關(guān)制度,，在司林勝院長的指導(dǎo)下，08級統(tǒng)計(jì)學(xué)系師生于20xx年4月下旬對新校區(qū)同學(xué)進(jìn)行抽樣調(diào)查,，在此基礎(chǔ)上,，形成此報(bào)告。

第一部分 調(diào)查概況

（一）調(diào)查目的

通過這次調(diào)查,，主要了解河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)學(xué)生公共選修課的學(xué)習(xí)情況,，對選修課的認(rèn)識和看法以及對任課教師的態(tài)度，并協(xié)助學(xué)校開設(shè)選修課,，以提升學(xué)校資源利用,，為學(xué)校相關(guān)部門決策提供建議，以便真正的使學(xué)生能力和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到提高,。

（二）調(diào)查內(nèi)容包括： 1．學(xué)生對選修課的態(tài)度

（1）學(xué)生關(guān)于選修課的選修的目的

（2）是否選了自己所喜歡的科目 （3）在選修課上能否學(xué)到真正的知識 （4）學(xué)生的課堂表現(xiàn)

（5）學(xué)生對教學(xué)和考核方式的看法 2．選修課開設(shè)的.不足之處

（1）學(xué)校選修課的開設(shè)有什么需要改進(jìn)的地方 （2）學(xué)生注重哪方面能力的培養(yǎng) （3）什么形式的課程更適合學(xué)生 （三）調(diào)查對象和單位

1,、調(diào)查對象：河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)校新校區(qū)的大二,、大三在校生。 2,、調(diào)查單位：被選中宿舍的成員,。 （四）組織形式、調(diào)查方法以及數(shù)據(jù)分析方法 1,、調(diào)查組織形式

本次調(diào)查樣本數(shù)760,，共計(jì)380個(gè)宿舍。對象是新區(qū)大二大三的全體同學(xué),，本調(diào)查采用抽樣調(diào)查的方法,。抽樣過程分兩步：首先按院系進(jìn)行分層，根據(jù)大二大三宿舍總數(shù)比*各層樣本總數(shù)得到每層各年級需抽樣本數(shù),，再根據(jù)我校男女宿舍總體比例對每層各年級的男女宿舍進(jìn)行抽樣得到每層每個(gè)年級男女生應(yīng)抽樣本數(shù),。其次，在層內(nèi)采用隨機(jī)抽樣方法來確定訪問對象,，考慮到拒訪等因素,，在具體實(shí)施過程中由調(diào)查員在指定宿舍范圍內(nèi)任意選擇訪問對象2名。

2,、調(diào)查方法：入戶面訪 3,、調(diào)查數(shù)據(jù)的分析方法

（1）審核問卷：檢查回收的調(diào)查問卷是否齊全，有無遺漏,。保證記錄的一致性和通一性,；

（2）統(tǒng)計(jì)分析：對于整理的信息，計(jì)算相應(yīng)的頻數(shù)和百分比,，做出所需的表格和分析圖,。 （五）調(diào)查時(shí)間

20xx年4月28日晚上21:00—22:30,。 （六）問卷回收情況

本次調(diào)查發(fā)放問卷760份,，回收問卷760份，回收率100%,。其中有效問卷760份,，有效率100%。

（七）調(diào)查樣本分布情況 1,、性別分布

如下圖1-1：樣本中男性被訪者及女性被訪者比例分別為35.8%和64.2%

2,、年級分布

如下圖1-2所示，各年級被訪者比重分別為：大二45%,，大三55%,。需要說明的是由于我校本科大一的學(xué)生無法參與選課，大四不在新校區(qū),，無法進(jìn)行調(diào)查,，因此本次樣本中出現(xiàn)的只是居住在新校區(qū)的大二,、大三本科學(xué)生。

圖1-1男女比例

圖1-1 男女生比例

圖1-2 年紀(jì)分布

3,、院系分布

表1-1被訪者院系分布

第二部分 調(diào)查結(jié)果分析

問題學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇四

小學(xué)生早晨要不要吃早餐是廣大家長關(guān)心的一個(gè)社會問題,。為了進(jìn)一步了解學(xué)生吃早餐情況，我對經(jīng)二路小學(xué)一至六年級同學(xué)吃早餐情況進(jìn)行了調(diào)查?，F(xiàn)將調(diào)查結(jié)果報(bào)告如下：

記者：“甲同學(xué),，請問你吃早餐了嗎?”

經(jīng)過調(diào)查研究，肯德基有132個(gè)座位,，青少年約占70%,，兒童約占15%，剩余5%是陪同來的家長們,，大部分家長對這里的食品感興趣,，主要陪孩子，;有少一部分家長愿意在這吃,。

甲同學(xué)：“沒有,。”

記者：“是不想吃嗎?” 甲同學(xué)：“不是,。是因?yàn)樵绯繒r(shí)間太緊,，家長來不及做?！?/p>

記者：“乙同學(xué),，請問你早餐吃什么?”

乙同學(xué)：“牛奶和煎雞蛋?！?/p>

記者：“經(jīng)常這樣嗎?”

乙同學(xué)：“不是,。大多數(shù)時(shí)間是吃媽媽平時(shí)給我準(zhǔn)備的好吃的(零食)?！?/p>

在是否有偏食的習(xí)慣中,，有偏食習(xí)慣的百分含量仍然很大，高達(dá)55.7%,，超過半數(shù),。這種現(xiàn)象是極不應(yīng)該的，作為當(dāng)代的小學(xué)生不應(yīng)該存在著這種習(xí)慣,。而主要偏于豬肉和水果類,，這樣單一的偏方，極易引起營養(yǎng)不良以及一些疾病的發(fā)生,，從而使我們自身的健康得不到保障,。一味地偏向豬肉類,，就會使脂肪過剩,，從而發(fā)胖,，對自身的維生素得到不補(bǔ)充,，而維生素對各種礦物質(zhì)的吸收有著促進(jìn)的作用，這是不可取的,。

調(diào)查報(bào)告,，是行為主體對特定對象在認(rèn)真深入了解考察的基礎(chǔ)上，經(jīng)過準(zhǔn)確的歸納整理,，科學(xué)的分析研究,，進(jìn)而揭示事物的本質(zhì)，得出符合實(shí)際的結(jié)論,，由此形成的匯報(bào)性事務(wù)文書,。下面有整理的關(guān)于小學(xué)生四年級社會調(diào)查報(bào)告范文，歡迎閱讀!

丙同學(xué)：“我經(jīng)常在地?cái)傎I吃的,?！?/p>

在兼職次數(shù)調(diào)查這道題上，只有133個(gè)同學(xué)填答,，33個(gè)同學(xué)沒有填答,。從調(diào)查結(jié)果看，做兼職次數(shù)最多的同學(xué)多達(dá)10次,，而平均兼職的次數(shù)是2.33,，絕大多數(shù)同學(xué)僅做過一次兼職。

我調(diào)查的是街道的環(huán)境,。街道上白色污染最嚴(yán)重,。花花綠綠的包裝紙,，滿街都是,。還有許多人在發(fā)傳單，有的人不需要也把傳單,，有的人不需要也把傳單接去有馬上隨手一扔,，地上全是傳單。 調(diào)查完了街道我又去去調(diào)查小區(qū),。 小區(qū)的大門前有垃圾桶,。為什么地上有零零碎碎的小垃圾呢?因?yàn)橛性S多人不愛護(hù)環(huán)境,。就不愿意走到垃圾桶旁去扔,。有些人總是在也深人靜，車流量減少,，行人稀疏的時(shí)候從窗戶里邊將垃圾扔出去了,。尤其是在下雨天，掃路的叔叔阿姨們不好掃地,，時(shí)不時(shí)要彎腰去撿,。 我要為環(huán)保去分力,。我能做到的`是：別人再發(fā)傳單是要給你一份，你不要,，說一聲我我不要,。不從窗戶里扔垃圾。

我調(diào)查的是街道的環(huán)境,。街道上白色污染最嚴(yán)重,。花花綠綠的包裝紙,，滿街都是,。還有許多人在發(fā)傳單，有的人不需要也把傳單,，有的人不需要也把傳單接去有馬上隨手一扔,，地上全是傳單。

大學(xué)都要求大學(xué)生需要在假期內(nèi)完成一定時(shí)間的實(shí)踐活動,，這樣能夠幫助大學(xué)生更好的接觸和進(jìn)入社會,，然后將自己的學(xué)習(xí)能力轉(zhuǎn)變?yōu)閯邮帜芰ΑＯ旅嬗姓淼年P(guān)于大學(xué)生的社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告樣本,，歡迎閱讀!

本次調(diào)查共涉及經(jīng)二路小學(xué)一至六年級共200名男女同學(xué),，其中：男同學(xué)110名，女同學(xué)90名;高年級100人,，低年級100人,。從調(diào)查的情況看，低年級吃早餐的人數(shù)占到被調(diào)查人數(shù)的75%,，這與他們年齡小,，父母和長輩關(guān)心程度高有關(guān);高年級吃早餐的人數(shù)占到被調(diào)查人數(shù)的60%，占比略低于低年級同學(xué),，這與家長不能堅(jiān)持做早餐或者學(xué)生自己不想或不愿吃早餐有關(guān);男同學(xué)吃早餐的人數(shù)占到被調(diào)查男同學(xué)總數(shù)的45%,，女同學(xué)吃早餐的人數(shù)占到被調(diào)查女同學(xué)總數(shù)的65%。

學(xué)生創(chuàng)業(yè)在融資渠道更傾向于向親戚,、朋友,、同學(xué)等人籌借，金融投資部門也是在重點(diǎn)考慮之內(nèi),，但前者最為重要,，為32.5%，這在某種意義上可以說目前社會還是一個(gè)“熟人社會”,，私人關(guān)系非常重要,，還沒有形成一個(gè)制度化的融資渠道。

據(jù)初步統(tǒng)計(jì),截止20xx年底，遠(yuǎn)安縣共有小微企業(yè)198家,，占全部工業(yè)企業(yè)的75%;小微企業(yè)職工人數(shù)5878人,，占全部工業(yè)企業(yè)職工人數(shù)的22.4%;完成銷售收入66260萬元，占全部工業(yè)企業(yè)的2.8%;實(shí)現(xiàn)稅金占全部工業(yè)企業(yè)的6%左右,。

問題學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇五

我們大學(xué)生作為社會特殊的消費(fèi)群體,，我們的消費(fèi)觀念的塑造和培養(yǎng)更為直接地影響我們世界觀的形成與發(fā)展，進(jìn)而對我們一生產(chǎn)生重要的影響,。同時(shí),，我們大學(xué)生的消費(fèi)在一定程度上反映著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。同時(shí),，大學(xué)生具有很大的潛在消費(fèi)水平,，大學(xué)生是四年后走向社會并引領(lǐng)社會進(jìn)步的主力軍，在大學(xué)里,，如果能抓住大學(xué)生這個(gè)潛在市場,，做到先入為主，必將對于企業(yè)將來的消費(fèi)群體起很大作用,。因此,，關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)狀況，把握大學(xué)生生活消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向,，就成為我們共同關(guān)注的課題,。

大學(xué)生﹑消費(fèi)﹑方法

隨著人們的生活水平不斷提高，大學(xué)生的消費(fèi)水平也會相應(yīng)提高,。社會上存在這樣的說法“大學(xué)生是最有錢的人”,，這反映出了我們大學(xué)生較高消費(fèi)水平與盲目性。我們對大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查,，得到了如下的情況：

（一）衣食住行方面

吃飯穿衣是每個(gè)人的最基本的生活需求,，大學(xué)生也不例外，在吃飯穿衣方面花錢最多,。調(diào)查和數(shù)據(jù)結(jié)果顯示,，當(dāng)前大學(xué)生的消費(fèi)構(gòu)成主要集中在基本生活費(fèi)(衣、食,、住,、行)，學(xué)習(xí)消費(fèi)(學(xué)費(fèi),、書籍雜費(fèi),、考證費(fèi)、電腦等),，休閑娛樂消費(fèi)(休閑,、健身,、旅游,、娛樂等)以及人際交往消費(fèi)(人情往來,、戀愛)等四大方面。大學(xué)生的消費(fèi)內(nèi)容主要集中在食物支出和衣物支出兩大方面,，其中食物支出占41%,，衣物支出占13.3%。其他方面,，休閑娛樂占10.7%,，與學(xué)習(xí)相關(guān)的各方面支出占10.6%，人際交往占24.4%,。大學(xué)生們走出校園食堂到外面聚餐的費(fèi)用也在與日俱增,，麥當(dāng)勞、肯德基以及一些價(jià)格不菲的特色小吃已成為當(dāng)前大學(xué)生尤其是校園情侶們經(jīng)常光顧的地方,。根據(jù)結(jié)果分析,，作為大學(xué)生，作為即將步入社會的成年人,，他們更加注重自己的外在形象,。在這方面，女生的消費(fèi)水平要高于男生,，在被調(diào)查的女生中,，近三成擁有價(jià)格在300元以上的品牌服裝。過分追求時(shí)尚和名牌,，存在攀比心理,。為了擁有一款手機(jī)或換一款流行的手機(jī)，有的同學(xué)情愿節(jié)衣縮食,，不惜犧牲其他必要開支,。有些同學(xué)為了一件名牌衣服、名牌鞋帽,，甚至向別人借錢以滿足欲望,。反映出一些學(xué)生不懂得量入而出，受虛榮心的驅(qū)使極易形成無休止的攀比心理,。消費(fèi)呈現(xiàn)多層次化,。月消費(fèi)達(dá)到1000元以上的占70.3%，低于800元的占10.7%,，19%的學(xué)生月消費(fèi)在800-1000元之間,。

（二）戀愛方面

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示：七成的大學(xué)生每月的戀愛消費(fèi)超過200元，其中月均300元以上的有55%,，超過18%的大學(xué)生月均花費(fèi)400元以上,。走訪中，大部分大學(xué)生表示，平時(shí)吃飯,、看電影,、k歌，已經(jīng)花銷不少了,，如果遇上男,、女友生日，或者2月14日情人節(jié),，或者七夕,，甚至11月11日光混節(jié)，買禮物,，買玫瑰花,，送巧克力，那花銷就更多了,。對此,，不少大學(xué)生感嘆，“談錢傷感情,，談感情更傷錢?。　?。對于戀愛費(fèi)用的來源,，有的是由“家里特別提供”的，有的是來自“勤工儉學(xué)”,，更多的是從“生活費(fèi)中支付”的,。

（三）在社會交際方面

進(jìn)入大學(xué)后，我們的交際范圍廣了,，需要聚會聚餐的情況非常多,。同學(xué)過生日、考試得高分,、當(dāng)了學(xué)生干部,、入了黨、評上獎(jiǎng)學(xué)金,、比賽獲獎(jiǎng)等都要請客,，要不人家會說你不夠交情、不上路人情消費(fèi)因?yàn)槠湫问蕉鄻雍筒淮_定性而相對難以統(tǒng)計(jì),。據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示,，近六成大學(xué)生在各種形式的聚會聚餐中每年要花費(fèi)500元左右，近三成的大學(xué)生這類花費(fèi)在800元左右,，更有極少數(shù)人每年要花費(fèi)上千元甚至數(shù)千元,。

（四）電子產(chǎn)品

調(diào)查顯示,，100名受訪大學(xué)生均擁有電腦、手機(jī),，其中75%的大學(xué)生擁有的電腦在4000元以上,，80%的大學(xué)生表示用過兩部以上手機(jī)，電子消費(fèi)也逐漸成為大學(xué)生消費(fèi)中的“普及品”,。

在調(diào)查中,，55%的大學(xué)生表示,，自己的通訊費(fèi)在50元以上,，18%的大學(xué)生月均通訊費(fèi)超過150元。手機(jī)聊天,、發(fā)短信,、上網(wǎng)等已經(jīng)成為大學(xué)生生活中必不可少的一部分。此外,，利用手機(jī)訂票,、團(tuán)購、繳費(fèi),，也漸漸成為大學(xué)生群體中較為流行的做法,。

另外，25%的大學(xué)生除電腦,、手機(jī)外,，還擁有數(shù)碼相機(jī)。不少學(xué)生表示,，就電腦,、手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)這“三件套”而言,，保守估計(jì)就要花掉6000元,；有的購置費(fèi)用甚至達(dá)到15000-20000元。

（五）經(jīng)濟(jì)來源方面

學(xué)生是消費(fèi)者,，而大多學(xué)生要靠父母,。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示：目前，91.7%的大學(xué)生還是把家庭供給作為最主要的經(jīng)濟(jì)來源,。盡管大學(xué)生消費(fèi)已經(jīng)呈現(xiàn)出多樣化的趨勢,，但調(diào)查結(jié)果顯示，目前91.7%的大學(xué)生還是把家庭供給作為最主要的經(jīng)濟(jì)來源,。

調(diào)查結(jié)果顯示,，大學(xué)生這一群體在經(jīng)濟(jì)消費(fèi)水平、消費(fèi)構(gòu)成上存在著巨大差距和差別,，其中年消費(fèi)最高的達(dá)到20000元,，而年消費(fèi)最低的只有15000元,。這其中有91.7%的大學(xué)生把家庭供給作為最主要的經(jīng)濟(jì)來源。據(jù)分析有63%傾向于沖動型消費(fèi),，女生在這方面的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于平均水平,，有30%多認(rèn)為自己屬于精打細(xì)算型消費(fèi)，9.9%認(rèn)為自己屬于今朝有酒今朝醉型消費(fèi),，而大部分(55%)的大學(xué)生則說不清自己到底屬于哪種類型的消費(fèi)者,。

（一）消費(fèi)的盲目性，消費(fèi)觀念復(fù)雜,，感性消費(fèi)占優(yōu)勢,。在大學(xué)里，有些學(xué)生為了追隨大流,，不管家庭情況如何,，花大量的金錢買化妝品，買名牌衣服,，看到自己喜歡的`東西就買下來,，看到別人擁有，自己卻沒有,，就去購買,，沒有顧及自己的生活費(fèi)是否充足。這些消費(fèi)心理,，則是影響了他們,。

（二）重物質(zhì)消費(fèi)輕精神。如今,，在生活中,，很多人一直充滿購買物質(zhì)的欲望，為了生活的更好,，只是一味追求物質(zhì),，購買大量的生活用品，享受高消費(fèi)的娛樂,。在這些過程中,，他們忽略了對精神的追求。其實(shí),，精神十分重要,，我們要注意精神的修養(yǎng)。

（三）消費(fèi)的模仿趨向,。大學(xué)生對潮流的追求,，正因?yàn)樗麄兪切滦碌囊淮怯兄R,，有文化的一代,，他們就會認(rèn)為自己就比其他人不一樣,，就想在穿著等方面去超越，自然而然地,，就開始模仿,。

（四）消費(fèi)的攀比行為。攀比,，在大學(xué)里是比較常見的現(xiàn)象,。同學(xué)與同學(xué)之間，有些人為了顯示自己的優(yōu)越,，就會慢慢顯示自己的攀比心理,。你有，我也要有的心理,，是直接顯示攀比的明顯因素,。

（一）增強(qiáng)獨(dú)立意識,，培養(yǎng)和加強(qiáng)理財(cái)能力

現(xiàn)今的大學(xué)生需要懂得如何在激烈競爭的社會中生存,，那獨(dú)立理財(cái)能力成了重中之重。理財(cái)不是簡單的四則運(yùn)算,，不是簡單的收支平衡,，它需要長期的理性基奠，個(gè)人盲目的沖動不是獨(dú)立,，是任性的表現(xiàn),，我們需要的不僅僅是腦中有獨(dú)立的概念，更迫切的是獨(dú)立的行動和理性的思考,。主要有兩方面的內(nèi)容：其一,，正確認(rèn)識金錢及金錢規(guī)律的能力；其二,，正確運(yùn)用金錢及金錢規(guī)律的能力,。

（二）克服攀比情緒

攀比心理的形成不可避免。我們應(yīng)該如何面對呢,？首先,，我們應(yīng)樹立適應(yīng)時(shí)代潮流的、正確的,、科學(xué)的價(jià)值觀,，逐漸確立正確的人生準(zhǔn)則，給自己理性的定位,。大學(xué)生的確需要競爭意識,，但并不是所有的事物我們都需要爭，生活上次于別人,，并不可恥,，沒有必要抬不起頭來,。

通過這次調(diào)研，我們基本掌握了當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)心理趨勢及現(xiàn)狀,。大學(xué)生的基本生活消費(fèi)大體上是現(xiàn)實(shí)的,、合理的。但離散趨勢明顯,，個(gè)體差異大,，這主要是生源來自全國各地，由于家庭情況的不同和消費(fèi)習(xí)慣的差異造成的,。在以寄生性消費(fèi)為主的大學(xué)生中,，培養(yǎng)獨(dú)立的理財(cái)能力、科學(xué)的價(jià)值觀應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急,。

（三）形成大學(xué)生良好消費(fèi)風(fēng)氣

良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習(xí),、生活作風(fēng)的有機(jī)組合。其中學(xué)生的消費(fèi)心理和行為是體現(xiàn)學(xué)生生活作風(fēng)的重要部分,。一旦良好的消費(fèi)習(xí)慣得到培養(yǎng)和加強(qiáng),，就會對良好校風(fēng)的塑造起促進(jìn)作用，并形成校風(fēng)助學(xué)風(fēng)的良性循環(huán),。因此,，應(yīng)該把大學(xué)生良好消費(fèi)心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。在校園文化建設(shè)中設(shè)計(jì)有關(guān)大學(xué)生健康消費(fèi)理念的活動專題,，并且持之以恒,，以大學(xué)生良好的消費(fèi)心理和行為促進(jìn)良好生活作風(fēng)的形成，進(jìn)而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng),、校風(fēng)的鞏固與發(fā)展,。

大學(xué)生是一個(gè)特殊的社會群體，有著自己特殊的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為,，一方面,，他們有著旺盛的消費(fèi)需求，另一方面,，他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立,，消費(fèi)受到很大的制約。消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后,，使得大學(xué)生消費(fèi)呈現(xiàn)出不同一般的發(fā)展,，大學(xué)生消費(fèi)受到方方面面的影響，也會影響著方方面面,。對于成長中的大學(xué)生,，其世界觀、人生觀,、價(jià)值觀正處于定型階段,，極易受家長,、教師、

同學(xué)及社會其它成員的影響,，具有較強(qiáng)的可塑性,。因而，如何引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的,、健康的消費(fèi)觀念是擺在大家面前的一個(gè)難題,。同樣大學(xué)生消費(fèi)市場隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校的大規(guī)模擴(kuò)招而越來越顯示出它的重要性,，大學(xué)生市場是一個(gè)規(guī)模和潛力都很巨大的市場,，如何規(guī)范并合理的發(fā)展這樣一個(gè)市場也是擺在我們大家面前一個(gè)刻不容緩的問題。只有在學(xué)生,、家庭,、學(xué)校和社會的共同關(guān)注和共同努力下，大學(xué)生的消費(fèi)觀才會更加合理化,。另外,，大學(xué)生應(yīng)該盡量在大學(xué)做到經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，這樣既鍛煉了自己的能力,，也為家庭減少了負(fù)擔(dān),，在大學(xué)里，只要自己在課余時(shí)間做點(diǎn)兼職,，足以讓自己生活無憂，而且還可以讓自己的大學(xué)生活過得充實(shí)忙碌,，而不至于碌碌無為虛度青春,，對于大學(xué)生的消費(fèi)觀，我認(rèn)為是該花的錢就花,，不該花的錢能省就省,，合理規(guī)劃自己的財(cái)務(wù)，做到財(cái)務(wù)利用最大化,。如果這樣的消費(fèi)觀在大學(xué)里開始培養(yǎng),，那么無論對將來的事業(yè)還是家庭生活都有著不可估量的作用。

問題學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇六

本次問卷調(diào)查的目的：通過對高校大學(xué)生食品安全知識,、態(tài)度和行為的狀況的調(diào)查,為在校大學(xué)生進(jìn)行食品安全教育提供依據(jù),。了解和把握大學(xué)生的食品安全現(xiàn)狀，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的食品安全觀,，同時(shí)為建立相應(yīng)的食品安全培訓(xùn)和教育計(jì)劃提供參考,。具體調(diào)查結(jié)果如下：

本次調(diào)查以選擇題和開放題方式進(jìn)行調(diào)查，共30道題,，我們共計(jì)向大連市4所高校發(fā)放問卷,，每所學(xué)校50份,，共200份，同時(shí)又在3個(gè)問卷網(wǎng)上發(fā)放問卷,，平均每個(gè)網(wǎng)站60份,，高校問卷回收184份，回收率92%,，其中有效問卷184份,，網(wǎng)絡(luò)版問卷回收102份，有效問卷102份,，回收率56.7%,，總回收率75%。具體分析：

根據(jù)問卷總結(jié)出以下數(shù)據(jù)：

答題者性別文化程度專業(yè)

食品質(zhì)量關(guān)心度何處就餐安全隱患最大食品安全擔(dān)心問題

食堂安全工作大學(xué)生憂患意識日常飲食習(xí)慣在食堂買過不安全食品

學(xué)校食堂和無證流動攤點(diǎn)衛(wèi)生食堂餐具是否衛(wèi)生

食堂塑料袋是否衛(wèi)生

食堂飯菜中不衛(wèi)生的東西食堂是否用消毒餐具

男性51%?？?9%文經(jīng)理37%很關(guān)心78%食堂43%食品添加劑31%很好21%很強(qiáng)37%吃綠色食品12.7%經(jīng)常8%當(dāng)然27%是63%是56%是73%

女性49%本科63%醫(yī)管11%一般15%外賣36%有害物質(zhì)殘留21%較好48%一般49%

本科以上8%教法17%不怎么關(guān)心6%超市11%批發(fā)零售12%轉(zhuǎn)基因食品13%

有待加強(qiáng)17%比較弱8%

其他35%不在乎1%其他10%餐飲消費(fèi)15%衛(wèi)生問題35%很差14%很弱4%美味就可以15.7%從沒有19%

種植飼養(yǎng)28%生產(chǎn)加工45%

美味營養(yǎng)62.7%營養(yǎng)8.8%偶爾35%差不多58%否37%否44%否27%

非常少38%無證攤點(diǎn)更干凈15%

消毒餐具66%一次性34%服務(wù)人員服裝衛(wèi)生

工作人員著裝符合安全標(biāo)準(zhǔn)食堂性價(jià)比關(guān)注

哪類食品最擔(dān)心我國食品安全環(huán)境

遇到安全問題如何處理保障措施解決度如何提高意識做出貢獻(xiàn)

會53%是36%很高26%口味37%糧油13%

不在意47%否64%一般45%價(jià)格31%肉奶35%

很差29%質(zhì)量16%蔬菜28%越來越差32%過保質(zhì)期23%有關(guān)部門投訴14%

開展教育12%一些41%拒絕不安全食品24%揭露事件27%

營養(yǎng)16%其他24%說不清18%沒問題24%消協(xié)投訴14%倡導(dǎo)自律9%沒有7%

逐漸好轉(zhuǎn)19%差不多31%注水肉17%

食品中毒36%

忍氣吞聲14%要求退款58%加強(qiáng)管理42%加大處罰37%全部24%

大部分28%

閱讀資料57%以身作則19%提高意識41%宣傳知識32%

通過上面數(shù)據(jù),，我們可以很容易的看出，大學(xué)生對于食品質(zhì)量還是很關(guān)心的,，而且大部分學(xué)生都是在食堂就餐,，外賣也是學(xué)生解決吃飯問題的一大途徑，但大部分同學(xué)對于食堂的衛(wèi)生滿意度并不高,，認(rèn)為滿意的同學(xué)也大多是基于對學(xué)校有關(guān)部門的信任,。食堂衛(wèi)生安全總體來講不錯(cuò)，比如使用消毒餐具,，既衛(wèi)生又環(huán)保,，使用的塑料袋也是食品專用袋，這方面在同學(xué)中口碑還是較高的',，但是也有有待加強(qiáng)的方面,，比如飯菜中偶爾出現(xiàn)不衛(wèi)生的東西，或者服務(wù)人員服裝衛(wèi)生不合格,，這嚴(yán)重影響了食堂食品安全,。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生食品憂患意識還是比較強(qiáng)的,，對于飲食方面也是美味營養(yǎng)兩手抓,，既要照顧到味覺，也不能忽視營養(yǎng),。而他們擔(dān)心的食品大部分都是比較容易腐壞的食物,，比如肉奶還有蔬菜。對于已經(jīng)遇到的食品安全問題,，大多數(shù)同學(xué)還是能夠捍衛(wèi)自己的權(quán)利,，面對已經(jīng)發(fā)生的問題能夠勇敢的說出來，而他們遇到的問題，以食品中毒和過保質(zhì)期為多,。關(guān)于兩道開放題,，同學(xué)們的答案不是很統(tǒng)一，發(fā)生食品安全事故時(shí),，很多同學(xué)選擇去醫(yī)院,，通知學(xué)校，或者報(bào)警,，至于如何提高我國的食品安全,，同學(xué)們還是比較贊成加大宣傳力度。

通過實(shí)地調(diào)查和查詢資料,，我們發(fā)現(xiàn),，整體管理層次上，根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定,，學(xué)校食品衛(wèi)生安全實(shí)行校長負(fù)責(zé)制,，并按要求成立食品安全領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定食品安全應(yīng)急預(yù)案,。具體管理層次上,，學(xué)校根據(jù)我校實(shí)際，設(shè)立了食品安全與安全監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)來管理學(xué)校食堂以及其他方面食品安全工作,，學(xué)校后勤作為一個(gè)服務(wù)經(jīng)營性實(shí)體,，一方面做好相關(guān)師生飲食工作，另一方面,，作為經(jīng)營單位,，同時(shí)擔(dān)負(fù)著學(xué)校食品安全工作，是學(xué)校食品安全的重點(diǎn),。大部分的學(xué)校食堂都是以承包給個(gè)人的形式經(jīng)營,，但學(xué)校要對整個(gè)食堂的食品安全負(fù)責(zé)，實(shí)行責(zé)任到人,，層級化管理。推行管理與監(jiān)督雙管齊下的層級化管理,，使管理更具科學(xué)性,，管理效果更具時(shí)效性。

綜合上述調(diào)查結(jié)果,，我們能夠看出,，大連高校整體的食堂衛(wèi)生及食品安全還是比較過關(guān)的，雖然有不足,，但只要積極改正就能夠解決,，希望各高校的食堂能再接再厲，為保證大學(xué)生的食品安全盡一份力！

問題學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇七

作為新時(shí)期的大學(xué)生,，網(wǎng)絡(luò)在我們生活中具有不可或缺的重要地位,。網(wǎng)上購物已經(jīng)從以前遙不可及的狀態(tài)，變成了當(dāng)今最火爆,，最適合年輕族購物口味的一種購物方式,。

網(wǎng)上購物已經(jīng)慢慢地從一個(gè)新鮮的事物逐漸變成人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠郑瑳_擊著人們的傳統(tǒng)消費(fèi)習(xí)慣,、思維和生活方式,，以其特殊的優(yōu)勢而逐漸深入人心。大學(xué)生作為對網(wǎng)絡(luò)最敏感的人群,，他們對網(wǎng)上購物行為接受很快,。通過對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物的調(diào)查，了解并尋求大學(xué)生購物的趨向以及大學(xué)生的購物標(biāo)準(zhǔn)等問題,。研究大學(xué)生網(wǎng)上購物行為并對其進(jìn)行分析,，了解當(dāng)代大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)購物的消費(fèi)態(tài)度，正確指導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)上購物消費(fèi)行為,。

淘寶,、商家信譽(yù)、旺旺——這些詞語如今是大學(xué)生的常用語,，在校園里,、在宿舍里，怎樣買到物美價(jià)廉的好東西,，也是每天都能聽到的討論,。再看看那些快遞公司每天中午就像開展銷會一樣，在學(xué)校里擺開一長串各式各樣的郵件,。求樂,、求廉、求方便是大學(xué)生網(wǎng)上購物的主要消費(fèi)動機(jī),，男女消費(fèi)動機(jī)存在顯著差異,。男生比較看重便捷，而女性更加重視價(jià)格,。從網(wǎng)上買來一件商品自己是否滿意,，除了商品本身外，支付方式,、商家信譽(yù),、運(yùn)送滿意度也是影響總體滿意度的幾個(gè)重要方面。

但是還有許多同學(xué)不懈于或不愿嘗試網(wǎng)上購物,，主要心理障礙因素是：產(chǎn)品的品牌,、價(jià)格,、質(zhì)量、可靠性,、保質(zhì)期等方面,，以及網(wǎng)站上同類產(chǎn)品的信息豐富程度、可篩選性,、可對比性是否能夠達(dá)到購買者的預(yù)期標(biāo)準(zhǔn),。此外，網(wǎng)上交易的安全性,、方便與否也是影響因素,。

男生更多懷疑的是網(wǎng)站信息的可靠性，而女生則更多懷疑的是網(wǎng)上購買產(chǎn)品的質(zhì)量,。

因此,，網(wǎng)上購物對于大學(xué)生而言的利弊是同時(shí)存在的，我們將就此類問題進(jìn)行簡述與分析,。

1,、目的：隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)上購物正以越來越強(qiáng)的力度沖擊著各國的消費(fèi)群體,。作為大學(xué)生的我們更是不可忽視的進(jìn)行網(wǎng)購的龐大群體,。通過本次調(diào)查了解大學(xué)生網(wǎng)上購物消費(fèi)的基本情況，為大學(xué)生網(wǎng)上購物的提供一定的參考,。

2,、調(diào)查地點(diǎn)：重慶理工大學(xué)、重慶工商大學(xué),、重慶交通大學(xué)

3,、調(diào)查對象：各高校的在校學(xué)生

4、調(diào)查方法：發(fā)放問卷調(diào)查(發(fā)放問卷1000份,，有效問卷858份),、到部分學(xué)校寢室做實(shí)地考察(實(shí)地考察寢室數(shù)有50個(gè))

5、調(diào)查時(shí)間：20xx年6月10號——20xx年6月16號

6,、調(diào)查分工：本組人員共七人,，兩人一組去同一高校發(fā)放問卷并回收，還有一人可隨機(jī)到學(xué)生寢室進(jìn)行調(diào)查調(diào)查結(jié)果部分?jǐn)?shù)據(jù)分析

1,、大學(xué)生網(wǎng)購網(wǎng)購人數(shù)和網(wǎng)購頻率分析大學(xué)生網(wǎng)購人數(shù)比例分析經(jīng)常網(wǎng)購20%從不網(wǎng)購7%從不網(wǎng)購偶爾網(wǎng)購經(jīng)常網(wǎng)購偶爾網(wǎng)購73%如圖所示：

大部分大學(xué)生處于偶爾網(wǎng)購階段,，小部分大學(xué)生經(jīng)常網(wǎng)購，我覺得這是一種比較好的現(xiàn)象,，因?yàn)槲矣X得大學(xué)生不應(yīng)該將精力會費(fèi)在網(wǎng)購上面，而是應(yīng)該放在自己的學(xué)業(yè)上面,，用知識來武裝自己,，從而獲取更大的發(fā)展空間

2、大學(xué)生網(wǎng)購產(chǎn)品類型分析60%50%40%30%10%0%7%食品電子產(chǎn)品服裝其他13%26.67%網(wǎng)購產(chǎn)品類型53.33%如圖所示：從我們的《大學(xué)生網(wǎng)上購物調(diào)查問卷》的分析結(jié)果，我們不難發(fā)現(xiàn)大學(xué)生經(jīng)常購買的產(chǎn)品類型,。

首先絕大多數(shù)大學(xué)生選擇的是服裝類產(chǎn)品,，其次是選擇在網(wǎng)上充值話費(fèi)，當(dāng)然還有部分學(xué)生選擇了數(shù)碼,、圖書類和食品類產(chǎn)品,。

3、大學(xué)生網(wǎng)購過程中是否有受騙的經(jīng)歷網(wǎng)上購物,，看不見,，摸不著，即便商家需講求信用,，但一些無良商家還是借此欺騙顧客,，從而達(dá)到自己盈利的目的。通過問卷調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)還是有部分人有受騙的經(jīng)歷,。

4,、大學(xué)生網(wǎng)購消費(fèi)金額情況分析消費(fèi)的金額主要是由生活水平所決定，而大學(xué)生并沒有實(shí)際的收入,，所以一般的消費(fèi)金額主要集中在30-60段和60-100段,，其中女生偏多。

5,、大學(xué)生對于網(wǎng)購商品的滿意程度情況分析網(wǎng)上商品無論圖像多么的吸引人,，顏色艷麗，但都可能經(jīng)過修改,，跟實(shí)際收到的有所色差及型差,，所以有時(shí)購物人對收到的商品會不滿意，覺得被商家欺騙,。

大學(xué)生對于網(wǎng)購的商品滿意程度主要集中在“一般”和“滿意”這兩項(xiàng),，也有少部分同學(xué)表示“很滿意”和“不滿意”。

網(wǎng)絡(luò)購物,，是一種極其方便的購物方式,。隨著生活水平的提高，網(wǎng)上購物已逐漸成為人們的一種消費(fèi)方式,。

1,、“網(wǎng)絡(luò)購物”之所以可以深受時(shí)代青年的親睞，第一大特點(diǎn)應(yīng)該就要數(shù)它的便捷性,，不論你在何時(shí)何地,，都可以隨時(shí)上網(wǎng)“逛商店”，選商品買商品,，可以不受時(shí)間地點(diǎn)的約束,。

2,、網(wǎng)上購物要比傳統(tǒng)購物還便宜對于網(wǎng)店比實(shí)體店價(jià)格還要便宜，主要是由于網(wǎng)店不像實(shí)體店,，需要花錢租店面以及其他一系列的花費(fèi),，并且開網(wǎng)店不要任何稅收，這樣就可以省下很多與實(shí)體店拼價(jià)格,。另一點(diǎn),，很多開網(wǎng)店的人都是一手商，拿貨價(jià)就要比很多實(shí)體店經(jīng)營者還要低,，所以在網(wǎng)上開店價(jià)位更低也就合理了,，不過并不是所有價(jià)格低廉的網(wǎng)店都是這樣的理由，里面不排除有黑心老板將次貨混在里面將價(jià)位打低,。所以選擇的時(shí)候一定要注意商家的信譽(yù)度,。

3、可以獲得最大的信息量,，貨比n家現(xiàn)在的網(wǎng)上商場越來越多,，習(xí)慣網(wǎng)購的朋友們在選擇產(chǎn)品的時(shí)候一般都不會只選一家，看上就購買,，而是隨意的挑選,，只要你輸入你想了解的商品，同樣的商品不同的商家就會出現(xiàn),，你可以任意挑選,，現(xiàn)實(shí)中的貨比三家，在網(wǎng)上就可以變成貨比n家,，而且不會浪費(fèi)你很多的時(shí)間,，而更好的一點(diǎn)是，如果你想選擇一件現(xiàn)實(shí)中很難找到的商品,，就好像幾十年前的一本很老的小說,，現(xiàn)實(shí)中你可能很難找到，但在網(wǎng)上要找到你需要的并不是一件難事,。

4,、不必懷揣巨款購物在購物繳費(fèi)的時(shí)候，網(wǎng)上購物不必像傳統(tǒng)購物那樣,，懷揣巨款或拿著信用卡刷卡時(shí)候擔(dān)心身邊有人會窺伺你,，而擔(dān)心自己的安全問題，網(wǎng)上支付就不必?fù)?dān)心這些問題,，你可以安心的支付而不用過多的考慮周圍是否有壞人在等著搶劫你,，因?yàn)閯e人根本不知道你在做什么。

1,、配送時(shí)間不定雖然方便性讓很多大學(xué)生愛上了網(wǎng)購,，不過不能說網(wǎng)購就是完美的,，在貨物的配送速度問題上，網(wǎng)購就不如傳統(tǒng)購物方便,，當(dāng)你在網(wǎng)上選購好商品，再下單,，到收到真正的產(chǎn)品中間短則一到兩天,，多則一個(gè)星期也有可能，這一點(diǎn)就不像傳統(tǒng)選購,，你當(dāng)時(shí)就可以拿到你滿意的產(chǎn)品，而且當(dāng)你拿到網(wǎng)購的商品后,，有可能出現(xiàn)這些或那些小問題,，解決起來也比較麻煩，需要再通過郵寄或配送環(huán)節(jié)更換產(chǎn)品,，這樣中間就浪費(fèi)很長的時(shí)間,，而在傳統(tǒng)的商場購物的話,，當(dāng)時(shí)不滿意的話就可以隨意的'更換,。

2,、質(zhì)量不好選擇就像上面說的,，的確網(wǎng)店價(jià)格低廉是網(wǎng)店吸引消費(fèi)者的另一法寶，不過不是每家價(jià)格標(biāo)的很低的商家都不能保證他們銷售的產(chǎn)品質(zhì)量上是沒有問題的,，里面會有以次充好的商品，甚至是假貨,，在選擇的時(shí)候由于消費(fèi)者無法見到實(shí)物,，所以上當(dāng)受騙是難免的。這種事情在實(shí)體店一般就不會出現(xiàn),，大家選產(chǎn)品都會注意挑選,，有問題當(dāng)時(shí)就可以解決，如果發(fā)現(xiàn)假貨就可以立刻退換,。

3,、不能當(dāng)場試用的確，在網(wǎng)上選購你可以隨意的挑選,，也不會有不耐煩的服務(wù)小姐對你的絮叨,。不過,，它也有先天的缺點(diǎn)，那就是網(wǎng)購的商品你只能在網(wǎng)上看到他的照片,，卻不可能當(dāng)時(shí)就見到實(shí)物,，如果是選購衣服之類的產(chǎn)品，你更不可能當(dāng)時(shí)就試穿或試用,，這對消費(fèi)者來說就是一個(gè)很麻煩的事情,，或許你看上的產(chǎn)品與實(shí)物的差距會很大，這一點(diǎn)在實(shí)體店就會令人放心很多,。

4,、售后很難保證從網(wǎng)上購物的缺點(diǎn)之一就是消費(fèi)者往往得不到發(fā)票，產(chǎn)品得不到保修服務(wù),，消費(fèi)者想要進(jìn)行維權(quán)會很難,。發(fā)票是消費(fèi)者維權(quán)的基本憑證，沒有發(fā)票也就無法受理和解決質(zhì)量糾紛,。

5,、網(wǎng)上支付也有風(fēng)險(xiǎn)不要以為像上面說的，就以為網(wǎng)上支付是萬能了,，當(dāng)然不是,，他的安全性體現(xiàn)在不必?fù)?dān)心周圍人的窺伺，但卻不能保證網(wǎng)上有沒有窺伺著你,，網(wǎng)上盜密碼的也大有人在,，而且更不好應(yīng)付，除非你自己就是個(gè)電腦高手,，打好了所有的漏洞補(bǔ)丁,，做好了所有的安全措施，否則網(wǎng)絡(luò)高手要比現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)盜還要令你頭疼,。對于這一點(diǎn),，很多人采取的措施是在網(wǎng)店看好產(chǎn)品的價(jià)格，再去實(shí)體店選購,，以免上當(dāng)受騙,，也不必?fù)?dān)心自己的帳號密碼被盜取。

調(diào)查顯示,，有大部分大學(xué)生喜歡偶爾在網(wǎng)上購物,，主要是因?yàn)榫W(wǎng)購節(jié)省時(shí)間、節(jié)約費(fèi)用和在網(wǎng)上比較容易找到自己需要的東西,，其次是因?yàn)樵诰W(wǎng)上購物操作方便和可以享受購物的樂趣,。

少數(shù)大學(xué)生在網(wǎng)上購物是為了追求時(shí)尚。大學(xué)生網(wǎng)上購物的商品主要是服裝類產(chǎn)品。

大多數(shù)大學(xué)生網(wǎng)上購物的金額也符合大學(xué)生的消費(fèi)水平,。

曾經(jīng)有過網(wǎng)購經(jīng)歷的人大多數(shù)對網(wǎng)上購物的優(yōu)點(diǎn)具有更強(qiáng)的認(rèn)同感,，她們比起沒有過網(wǎng)絡(luò)購物經(jīng)驗(yàn)的更相信網(wǎng)絡(luò)商家，更習(xí)慣網(wǎng)上購物的消費(fèi)方式,。這一結(jié)果也說明,，上網(wǎng)購物會逐漸成為大學(xué)生的生活方式，一旦開始,，便很可能會持續(xù)下去,。我國網(wǎng)絡(luò)購物的經(jīng)營者在多年的經(jīng)營之后，已經(jīng)比較理性,，知道在網(wǎng)絡(luò)購物的發(fā)展中應(yīng)該去做什么和如何做。

根據(jù)我們這次的調(diào)查也可以看出,，大學(xué)生—這一未來的主要消費(fèi)群體對網(wǎng)上購物的前景還是很看好的,，說明網(wǎng)上購物這個(gè)市場還是具有很大開發(fā)潛力的，相關(guān)網(wǎng)站,，企業(yè)和商家應(yīng)提高宣傳力度,，同時(shí)對于網(wǎng)絡(luò)管理與支付程序等不足加以改進(jìn)。力求做到盡善盡美,，以此吸引更多的潛在客戶群體并且增加老客戶的忠誠度,。

不僅讓大學(xué)生這一群體了解，也要讓廣大民眾參與進(jìn)來,，促進(jìn)網(wǎng)上購物的發(fā)展,。同時(shí)，作為大學(xué)生的我們也應(yīng)該適時(shí)的節(jié)制自己網(wǎng)購的次數(shù),，量力而行,。另外，我們的注意力也不應(yīng)集中在一些外在事物上面,，要從內(nèi)而外的發(fā)展自己,，用知識來武裝自己。五,、大學(xué)生網(wǎng)購情況調(diào)查問卷您好,，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)購物已經(jīng)成為當(dāng)代的時(shí)尚消費(fèi)，大學(xué)生更是作為當(dāng)中的主力軍,，為了解我校大學(xué)生的具體網(wǎng)購情況我們特設(shè)計(jì)了此問卷調(diào)查,。

問題學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇八

探究當(dāng)代大學(xué)生自身健康狀況，并給予大學(xué)生提出合理的建議,。

隨著時(shí)代的發(fā)展,，科技一步步、融入我們的生活,，體力勞動越來越少,，取而代之的是精神方面的享受,，再加上生活富裕后飲食質(zhì)量提高，人群逐漸肥胖化,，這兩方面共同導(dǎo)致了當(dāng)代大學(xué)生心理健康狀況低下,、身體素質(zhì)下降。對此,，我做了當(dāng)代大學(xué)生自身健康狀況的報(bào)告,，現(xiàn)就對此結(jié)果做一下分析報(bào)告。

從身體健康,、心理健康,、社會適應(yīng)、道德健康,、生殖健康等內(nèi)涵看.大學(xué)生健康理念確立,、疾病預(yù)防、飲食起居,、學(xué)習(xí)行為等習(xí)慣還存在許多欠缺,。較為突出的問題有：吸煙，酗酒,，濫用藥物,，缺乏體育鍛煉，近視眼增多,、三餐飲食無規(guī)律,、不懂營養(yǎng)科學(xué)、睡眠質(zhì)量難以保證,。大學(xué)生高血壓,、ⅱ型糖尿病、頸椎病,、肩周炎等患者增加.不少大學(xué)生身體處于亞健康狀況.對大學(xué)環(huán)境適應(yīng)自我評價(jià)與認(rèn)知及自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)存在矛盾和迷惘,，面對繁重的學(xué)業(yè)考研就業(yè)、尋求獨(dú)立和條件不足.戀愛與性心理發(fā)生問題.對友誼的'渴求不能滿足.家庭貧困學(xué)生的矛盾壓力.導(dǎo)致許多大學(xué)生意志消沉,，不思進(jìn)取,，精神萎靡甚、至憂郁,、厭世,。

本調(diào)查主要針對大學(xué)生睡眠、飲食,、運(yùn)動三方面做了調(diào)查,。調(diào)查結(jié)果如以下幾方面：

1. 睡眠方面：大部分學(xué)生會在11—12點(diǎn)之間睡覺，還有一部分人1點(diǎn)或以后睡覺，睡眠時(shí)間多為6—8小時(shí),。

2. 飲食方面：在一日三餐方面,，除了極少數(shù)學(xué)生不吃或很少吃早餐外，三餐偶爾有間斷與三餐很有規(guī)律的學(xué)生約各半,。約一半學(xué)生僅僅偶爾會有所顧忌而不吃,，僅約1/8的學(xué)生吃得很少，由此可看出垃圾食品是降低大學(xué)生身體素質(zhì)的一個(gè)重要原因,。

3. 運(yùn)動方面：被調(diào)查的學(xué)生中,，約四分之一的學(xué)生平均每天僅鍛煉30分鐘左右，這與大學(xué)生每天至少鍛煉一小時(shí)還有一定差距,。

在調(diào)查大學(xué)生生病情況方面,，約一半學(xué)生很少生病，但也有很多的學(xué)生是冷空氣一來就生病,。盡管如此,，卻仍有大部分的學(xué)生健康防護(hù)意識很一般。 健康防護(hù)意識低下,，又進(jìn)一步使得大學(xué)生身體健康狀況降低。

大量的事實(shí)表明,，不少大學(xué)生對健康的意識不強(qiáng),，在不少方面有偏離健康軌道的表現(xiàn)，因此,，有對其進(jìn)行健康教育的必要,。

第一，開設(shè)健康教育課,。開設(shè)健康教育課是高校健康教育的重要形式,，這種有組織、有計(jì)劃,、 有步驟的教學(xué)活動,，對增進(jìn)大學(xué)生的身心健康極為有益?？梢园才鸥咚刭|(zhì)的醫(yī)生擔(dān)任健康教育課的任課老師,，根據(jù)大學(xué)生的生理心理特點(diǎn)和衛(wèi)生保健及性保健知識的需求，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容,，以提高大學(xué)生的認(rèn)知水平,。

第二，開展個(gè)性化健康教育,。在大學(xué)生健康體檢,、就診、治療過程中，針對個(gè)體疾病的具體特點(diǎn),，進(jìn)行個(gè)性化健康指導(dǎo)和健康教育,，發(fā)放健康教育處方,，使他們獲得防病治病知識,。 第三,，開設(shè)健康教育門診與心理咨詢門診,。校醫(yī)院開設(shè)健康教育門診與心理咨詢門診是高校 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作的重要組成部分,。開設(shè)健康教育門診,，不僅可對有疾患的大學(xué)生提供康復(fù)指導(dǎo),，還可滿足他們對衛(wèi)生保健知識的特殊需求,。通過心理醫(yī)生對大學(xué)生的心理疾病和心理障礙進(jìn)行及時(shí)轉(zhuǎn)介和危機(jī)干預(yù),，達(dá)到減輕心理負(fù)荷,，化解不良情緒，糾正行為偏差,，避免挫折可能造成的消極影響,，從而改善心理狀態(tài)，提高大學(xué)生的適應(yīng)能力,。

第四,，利用校內(nèi)媒體進(jìn)行衛(wèi)生知識宣傳。利用廣播,、校報(bào),、廣告櫥窗、板報(bào)等宣傳載體,，開辟衛(wèi)生保健欄目,，圖文并茂地宣傳和普及衛(wèi)生保健知識，提高大學(xué)生的自我保健意識和身心素質(zhì),。

第五,，利用校園網(wǎng)建立大學(xué)生保健網(wǎng)站?；ヂ?lián)網(wǎng)信息具有即時(shí)性,、開放性、互動性,、共享性,、隱秘性，信息承載量大,，教育覆蓋面廣等特點(diǎn),。網(wǎng)絡(luò)打破了人們在信息交流方面的時(shí)空障礙，帶來了全新的人際互動關(guān)系,，使人們不必再為諸如性心理問題,、情感隱私問題而難為情,。高校醫(yī)院應(yīng)聯(lián)合學(xué)校諸部門充分利用網(wǎng)絡(luò)這一信息傳播工具，聊天室,、電子信箱,、qq、msn等形式對大學(xué)生進(jìn)行預(yù)防保健,、健康教育的宣傳活動,。

問題學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇九

摘 要：大學(xué)生被譽(yù)為“天之驕子”，作為未來社會主義事業(yè)當(dāng)之無愧的接班人,，大學(xué)生的個(gè)人態(tài)度和選擇影響著國家的發(fā)展方向,，大學(xué)生的整體素質(zhì)直接決定了國家未來成就的高低。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;暑期學(xué)習(xí);調(diào)查報(bào)告

在經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期緊張忙碌的學(xué)習(xí)之后,，暑期中的大學(xué)生是否保持著在學(xué)校時(shí)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?是否抓緊暑期的時(shí)間對于學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行查漏補(bǔ)缺?是否在為即將步入社會進(jìn)行準(zhǔn)備和積淀?亦或是大學(xué)生僅僅是忙碌于各種娛樂場所和娛樂活動,，利用假期盡情放松，縱情歡樂,。那么大學(xué)生在暑假期間花費(fèi)在學(xué)習(xí)上的時(shí)間是多少?學(xué)習(xí)情況又是怎樣的呢?

本次調(diào)查將對以上問題進(jìn)行調(diào)查和研究,，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)，以便于對大學(xué)生暑期學(xué)習(xí)情況有一個(gè)清晰的了解和認(rèn)識,。

要求詳細(xì)了解大學(xué)生暑期學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變,、學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃的安排以及學(xué)習(xí)所取得的效果等，從而給大學(xué)生合理安排暑期學(xué)習(xí)情況給予良好的建議,。具體目的如下：

①以問卷調(diào)查的形式,，詳細(xì)了解我校不同年級，不同專業(yè)大學(xué)生的假期實(shí)際學(xué)習(xí)狀況,，找出普遍性問題;

②在找出普遍性問題的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行深入剖析,，探究產(chǎn)生問題的原因;

③依據(jù)原因,，提出可行性建議，引導(dǎo)大學(xué)生在暑期形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自主合理安排假期時(shí)間,。

根據(jù)調(diào)查目的，本次調(diào)查的主要項(xiàng)目包括：

①被調(diào)查者的基本情況：性別,、年齡,、專業(yè)、年級,、家庭情況等,。

②被調(diào)查者暑期的主要活動、學(xué)習(xí)態(tài)度,、每天的學(xué)習(xí)時(shí)間,、學(xué)習(xí)計(jì)劃,、學(xué)習(xí)的成效等。

③被調(diào)查者對于暑期不能有效學(xué)習(xí)的原因的看法,、對于暑期學(xué)習(xí)的價(jià)值的看法,、對于有效學(xué)習(xí)的建議等。

調(diào)查對象的選取是社會調(diào)查實(shí)施的關(guān)鍵一步,，只有科學(xué)地選擇調(diào)查樣本,，調(diào)查才有代表性。本次調(diào)查的對象是鄭州大學(xué)大一到大三的學(xué)生,，樣本容量為240人,。根據(jù)調(diào)查目的，結(jié)合本次調(diào)查的實(shí)際情況,，我們計(jì)劃采用多階段分層抽樣的方法選擇調(diào)查對象,。

第一階段，將調(diào)查對象按照大一到大三的順序,，從高到底排列,，分為三個(gè)等級，每個(gè)等級樣本數(shù)量為80,。

第二階段,，在每個(gè)等級內(nèi)，根據(jù)文科,、理科,、工科及醫(yī)科分為四個(gè)單位，每個(gè)單位樣本容量為20,。

第三階段,，根據(jù)所劃分的等級和單位，分別進(jìn)行隨機(jī)抽樣,，抽選出調(diào)查對象,，值得注意的是，問卷發(fā)放時(shí),，應(yīng)做到男女比例合理分配,。

此次調(diào)查的預(yù)設(shè)時(shí)間為20xx年8月20日――20xx年8月31日。

采用自填式問卷調(diào)查和個(gè)案訪談相結(jié)合的方式,，在不同類別的大學(xué)生中廣泛發(fā)放問卷,，對具有突出特點(diǎn)的個(gè)案進(jìn)行深入訪談。隨后根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行本課題的總結(jié)和討論,，并形成最終的調(diào)查報(bào)告,。

(一)規(guī)定

1、儀表端正,、大方,。

2,、舉止談吐得體，態(tài)度親切,、熱情,。

3、具有認(rèn)真負(fù)責(zé),、積極的工作精神及職業(yè)熱情,。

4、要具有把握談話氣氛的能力,。

(二)培訓(xùn)

培訓(xùn)必須以實(shí)效為導(dǎo)向,，本次調(diào)查其人員的培訓(xùn)決定采用舉辦培訓(xùn)班、集中講授的方法,，針對本次活動聘請有豐富經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查人員面授調(diào)查技巧,、經(jīng)驗(yàn)。并對他們進(jìn)行思想道德方面的教育,，使其充分認(rèn)識到調(diào)查的重要意義,，培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，端正其工作態(tài)度,、作風(fēng),，激發(fā)他們對調(diào)查工作的積極性。

1,、整理資料和問卷,，統(tǒng)一印發(fā)240份問卷，并分發(fā)給組員;

2,、分三組,，每組二人，每組80份,，每組分派到抽樣出的學(xué)院進(jìn)行問卷調(diào)查,。對于典型情況由專人進(jìn)行面對面會談;

3、向各組收集問卷和資料,，組長負(fù)責(zé)整理和整合調(diào)查問卷內(nèi)容;

4、組織全體組員討論并根據(jù)完成的調(diào)查問卷制定表格,，總結(jié)調(diào)查結(jié)果;

5,、起草調(diào)查報(bào)告，討論問題并修改更正,，撰寫調(diào)查報(bào)告,。

本次調(diào)查將使用國際通用的.市場調(diào)查分析軟件spss13.0對調(diào)查資料進(jìn)行詳盡的分析，保證調(diào)查的精確性;對開放式的部分資料將作定性分析,。

1,、本次調(diào)查主要在鄭州大學(xué)新校區(qū)進(jìn)行,，針對的主要是大一到大三的在校大學(xué)生，范圍比較小,，調(diào)查目的明確,，場地比較集中，便于進(jìn)行問卷調(diào)查,。

2,、本次調(diào)查內(nèi)容不涉及調(diào)查對象的隱私和敏感話題，不包含較難回答的問題,， 避免了調(diào)查對象不愿意回答的問題,。同時(shí)本次調(diào)查采用即發(fā)即收的形式，調(diào)查員在旁邊等候被調(diào)查人填寫完問卷以后予以收回,，能夠充分保障問卷回收率,。

3、在典型案例的調(diào)查環(huán)節(jié)中,，可請各學(xué)院的團(tuán)委學(xué)生會為我們提供采訪對象,。

4、專業(yè)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和建議為本次調(diào)查提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)和堅(jiān)強(qiáng)的后盾,。

5,、調(diào)查成員多為大一和大二學(xué)生，課余時(shí)間比較充足,，為本次調(diào)查提供了時(shí)間保障,。

6、調(diào)查所需的經(jīng)費(fèi)比較少,，在承受范圍之內(nèi),。

問題學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十

學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中后，學(xué)習(xí)科目的增加,，學(xué)習(xí)任務(wù)及學(xué)習(xí)壓力的陡然加大,，相當(dāng)一部分同學(xué)感覺很不適應(yīng)，平時(shí)表現(xiàn)及學(xué)習(xí)成績不理想,，引起了家長朋友的焦慮,。

現(xiàn)在的社會，應(yīng)該說學(xué)生成人比成材更顯重要,。從素質(zhì)教育角度來看,，倡導(dǎo)“學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)習(xí)方式的多樣化,，關(guān)注學(xué)生成長過程中的亮點(diǎn)”,，是大勢所趨。為此,，學(xué)生要從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，顯得至為關(guān)鍵。為了進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的情況,，掌握其學(xué)習(xí)規(guī)律,，以便更有效地培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，設(shè)計(jì)并進(jìn)行這項(xiàng)調(diào)查,。

我們以初一學(xué)生為對象,，接受調(diào)查問卷的學(xué)生達(dá)200多名。具有一定的代表性,。

1,、學(xué)生課前準(zhǔn)備及預(yù)習(xí)的習(xí)慣

學(xué)生課前準(zhǔn)備的習(xí)慣從上調(diào)查顯示，約占94%的學(xué)生一聽到上課鈴響了以后,，都能停止戶外活動,，迅速進(jìn)教室。但進(jìn)教室后講話的學(xué)生所占的比例約占36%左右之多,。上課用的學(xué)習(xí)用品能每天帶齊的還不到總?cè)藬?shù)的70%,。究其原因，學(xué)生書包沉重,，為減輕負(fù)擔(dān),，每天只攜帶課表上安排課程的學(xué)習(xí)用品，有時(shí)臨時(shí)調(diào)課,，便顯得慌亂,；有的則由于自理能力差，沒有自覺整理書包的習(xí)慣,。書本,、文具盒隨意亂放的現(xiàn)象或還在課桌里的約占14%左右。做好課前準(zhǔn)備是學(xué)生上好課的基本前提,，它有利于穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，保證上課的質(zhì)量。這一方面學(xué)校已按行為規(guī)范的要求,、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了訓(xùn)練,，但檢查考核評比工作未能深入持久真正落實(shí)，出現(xiàn)了抓一抓,，緊一緊,，放一放，松一松的現(xiàn)象,，或還沒有引起各任課老師的足夠重視。在貌似平靜的環(huán)境中存在的問題值得引起重視,。

2,、學(xué)生上課聽講,、思考的習(xí)慣

學(xué)生上課聽講、思考的習(xí)慣從上表顯示,，能真正做到上課從不做小動作,、注意專心聽講的學(xué)生比例不高，其比例還不到20%,，集中注意力專心聽講,，要求學(xué)生上課時(shí)眼睛注視老師，根據(jù)老師的要求注視黑板或看課本,，不講廢話,，不做小動作。學(xué)生的聽課行為往往受學(xué)習(xí)情緒影響和教師授課質(zhì)量,、組織教學(xué)的能力所影響,。學(xué)生感興趣的課，開小差做小動作的現(xiàn)象相對較少,，反之則多,。另外，學(xué)習(xí)環(huán)境干擾等因素,，也會干擾學(xué)生聽課的注意力,。上課聽講時(shí)能積極思考、愛動腦筋近占26%,。從低年級到高年級,，愛動腦筋學(xué)生數(shù)的百分比四、五年級較高,，說明這個(gè)年級的學(xué)生求知欲望和獨(dú)立思考的能力較強(qiáng),。遇到疑難的問題時(shí)，大多數(shù)學(xué)生能主動請老師,、同學(xué),，約占61%，但上課時(shí)不動腦筋,，有疑問時(shí)不敢發(fā)問的學(xué)生也不在少數(shù),。甚至有4~6%的學(xué)生學(xué)習(xí)敷衍，有疑惑也得過且過,，不求甚解,。在這里也反映學(xué)習(xí)能力的問題。學(xué)生學(xué)習(xí)過程應(yīng)是不斷地生疑（發(fā)現(xiàn)問題）,、質(zhì)疑（提出問題）和解疑（解決問題）的過程,。沒有熱愛學(xué)習(xí)，勤學(xué)苦練、善于思考的精神是不可能牢固地掌握知識的,，因此,，不斷引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問,，善于思考的習(xí)慣是老師義不容辭的責(zé)任,。

3、課堂記筆記的情況和方法

調(diào)查表明,記筆記的方法是隨學(xué)生的聽課裝態(tài)的變化而變化的,。說明對于較難學(xué)習(xí)的科目或思維邏輯強(qiáng)的學(xué)科,學(xué)生應(yīng)該集中精力聽講,以免造成思維混亂和前后 邏輯不連貫的現(xiàn)象.確實(shí)有一部分教師習(xí)慣于寫板書,也要求學(xué)生抄板書,這不僅影響了教師的講課思路,也影響了學(xué)生思考的積極性,使學(xué)生在課堂上不能通過眼看,耳聽,動手,動腦和口答等交替使用大腦皮

層興奮 域構(gòu)成多通路的聯(lián)系,阻塞了學(xué)生思維能力的發(fā)展.因此,對較難學(xué)科應(yīng)該以聽,想為主,。

4、學(xué)生作業(yè)習(xí)慣

學(xué)生作業(yè)習(xí)慣有效地進(jìn)行作業(yè),，不僅能鞏固知識,，而且能培養(yǎng)一個(gè)人健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高度自覺的學(xué)習(xí)責(zé)任感。但目前許多學(xué)生作業(yè)的方法不健康,，做作業(yè)前并不注意復(fù)習(xí)知識,，不把握重點(diǎn)、難點(diǎn)及理解作業(yè)的內(nèi)容和要求,，而是拿起本子就做,，因此能做到先復(fù)習(xí)再作業(yè)的學(xué)生比例并不很高。三年級占42%,，四年級占67%,，五年級占43%，六年級占29%,，學(xué)生作業(yè)的習(xí)慣與老師的嚴(yán)格要求和有序訓(xùn)練很有關(guān)系,。做完作業(yè)后能自覺驗(yàn)算的學(xué)生僅在27%，不少學(xué)生依賴于家長檢查或打聽結(jié)果的高達(dá)60%,，這不僅說明學(xué)生的自信心存在問題,，引起關(guān)注，而且它掩蓋了學(xué)生學(xué)習(xí)上的許多薄弱點(diǎn),，影響老師得到的反饋信息的正確率,，使老師不能及時(shí)很好的調(diào)控。但從表中顯示,，學(xué)生已養(yǎng)成了及時(shí)訂正的習(xí)慣,，占80%。它也能使學(xué)生加深對知識的理解,，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

5、學(xué)生復(fù)習(xí)考試習(xí)慣

學(xué)生不大重視復(fù)習(xí),，課前長期堅(jiān)持復(fù)習(xí)舊知的僅占37.7%,；課后馬上復(fù)習(xí)的占35%；能當(dāng)天對照筆記，熟記要點(diǎn),，以后不斷適時(shí)復(fù)習(xí)的占17.6%,；無作業(yè)時(shí)，能主動復(fù)習(xí)的占36.39%,；能堅(jiān)持循環(huán)復(fù)習(xí)占25.1%。只有在做作業(yè)時(shí),，才有44.7%的學(xué)生會選擇復(fù)習(xí)課堂筆記,；考試前，59.8%的學(xué)生會進(jìn)行復(fù)習(xí),。這說明學(xué)生對復(fù)習(xí)常抱有急功近利的.思想,。問題關(guān)鍵是教師要善于指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法采引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。

心理學(xué)研究表明,，行為習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好,，學(xué)生越小，越容易養(yǎng)成健康的習(xí)慣,，也最容易保留這種習(xí)慣,。日本心理學(xué)家的研究也表明，學(xué)生隨著年齡的增長,，其學(xué)習(xí)習(xí)慣的得分并不增加,，為此，我們認(rèn)為：健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣在小學(xué)階段就形成了,，以后如果不給予特別的教育,，形成的習(xí)慣難有大改進(jìn)。因此,，盡早培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的,。學(xué)生的年齡越小，越容易養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成的健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣也越容易鞏固,。不健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)現(xiàn)得越早，也越容易糾正,。我們正鑒于這種認(rèn)識,，把從小培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣是指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù)來抓。我們認(rèn)為,，最為重要的和最為基本的健康的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣有以下幾點(diǎn)：

1,、及時(shí)完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣

從初一上學(xué)期開始，使學(xué)生達(dá)到在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣,，要讓他們做到“今日事今日畢”,，決不能拖拉。把每個(gè)規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間分成若干時(shí)間段，依照學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求,，為每個(gè)時(shí)間段規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù),，要求學(xué)生必須在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成一個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到具體的階段學(xué)習(xí)目標(biāo),，減少乃至避免學(xué)習(xí)時(shí)走神或注意力渙散的情況,，提高學(xué)習(xí)效率，當(dāng)學(xué)生完成每個(gè)具體學(xué)習(xí)任務(wù)后,，適當(dāng)予以表揚(yáng),、鼓勵(lì)，讓他們有一種成功后的愉悅感,。

2,、預(yù)習(xí)的習(xí)慣

課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率，有助于培養(yǎng)自學(xué)能力,。預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)對要學(xué)的內(nèi)容,，認(rèn)真研讀，理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示,、查閱工具書或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí),，對有關(guān)問題加以認(rèn)真思考，把不懂的問題做好標(biāo)記,，以便課上有重點(diǎn)地去聽,、去學(xué)、去練,。

3,、專心上課的習(xí)慣

教與學(xué)應(yīng)該同步，應(yīng)該和諧,，因此學(xué)生在課堂上要集中精神,，專心聽教師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言,，抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽,，邊認(rèn)真聽邊積極思考,。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過了，也還是要認(rèn)真聽,，要把教師的思路,、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對比分析，找出解決問題的最佳途徑,。并在這過程中,，盡量多理解記憶一些東西,。

4、多思,、善問,、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣

學(xué)習(xí)要嚴(yán)肅認(rèn)真、多思善問,?！岸嗨肌本褪前阎R要點(diǎn)、思路,、方法,、知識間的聯(lián)系、與生活實(shí)際的聯(lián)系等認(rèn)真思考,，形成體系?！吧茊枴辈粌H要多問自己幾個(gè)為什么,，還要虛心向老師、同學(xué)及他人詢問,，這樣才能提高自己,。而且，還要在學(xué)習(xí)的過程中,，注意發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題，有所創(chuàng)造,，敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論,、說法，在尊重科學(xué)的前提下,，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,，要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個(gè)問題。要知道“最愚蠢的問題是不問問題”,，應(yīng)該養(yǎng)成向別人請教的習(xí)慣,。

5、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣

做作業(yè)是為了及時(shí)檢查學(xué)習(xí)的效果,，經(jīng)過預(yù)習(xí),、上課、課后復(fù)習(xí),，知識究竟有沒有領(lǐng)會,，有沒有記住，記到什么程度,，知識能否應(yīng)用,，應(yīng)用的能力有多強(qiáng),，這些學(xué)習(xí)效果問題，單憑自我感受是不準(zhǔn)確的,。做作業(yè)可以提高思維能力,；面對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，就會起積極的思考,，在分析和解決問題的過程中,，不僅使新學(xué)的知識得到了應(yīng)用，而且得到了“思維的鍛煉”,，使思維能力在解答作業(yè)問題的過程中,，迅速得到提高。做作業(yè)可以為復(fù)習(xí)積累資料,；作業(yè)題一般都是經(jīng)過精選的,，有很強(qiáng)的代表性、典型性,。因此就是做過的習(xí)題也不應(yīng)一扔了事,，而應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行分類整理，作為復(fù)習(xí)時(shí)的參考資料,。

6,、復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣

復(fù)習(xí)就是消化知識，加深理解和記憶,，達(dá)到舉一反三,。復(fù)習(xí)也就是通過對知識，對解決問題的思路進(jìn)行提煉,，進(jìn)行歸納整理,，使零碎的知識，分散的記憶得到一個(gè)串聯(lián),，從而學(xué)生的知識系統(tǒng)化,、條理化、重點(diǎn)化,，避免前后知識的脫離與割裂,。復(fù)習(xí)是有規(guī)律的，復(fù)習(xí)必須及時(shí),，否則超過了人的記憶極限點(diǎn)再去復(fù)習(xí),，將要多花幾倍的時(shí)間，而且效果不好,。因此必須有計(jì)劃的不間斷地復(fù)習(xí),。

7、多閱讀課外書籍的習(xí)慣

關(guān)于課外閱讀的習(xí)慣課外閱讀對于開拓學(xué)生視野,、豐富知識,、提高閱讀與表達(dá)能力具有重要的作用,。為此，我們必須：加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),，培養(yǎng)閱讀興趣,，要結(jié)合課內(nèi)外，向?qū)W生推薦好書,。校內(nèi)外結(jié)合,，創(chuàng)造良好閱讀條件，開設(shè)閱讀指導(dǎo)課,，激發(fā)閱讀興趣,，引導(dǎo)正確的閱讀習(xí)慣，開展讀書活動,，指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀筆記,，并開展課外閱讀競賽評比活動。為了保證調(diào)查問卷情況的真實(shí)性,，每個(gè)學(xué)生只寫上班級,，不寫姓名，以顯示學(xué)生自己存在不健康的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣而不受到老師或同學(xué)的批評或指責(zé),。

中學(xué)生學(xué)習(xí)方法問卷調(diào)查表

年級：＿＿ 班級：＿＿ 姓名：＿＿ 性別：＿＿ 年齡：＿＿

下面是關(guān)于你本學(xué)期學(xué)習(xí)方法的調(diào)查題，請你仔細(xì),、認(rèn)真,、實(shí)事求是的填寫，此卷有助于我們和你自己了解你都運(yùn)用了那些學(xué)習(xí)方法,。謝謝,！

本卷的填寫方式是在每道選擇題中，必須選擇一個(gè)選項(xiàng),請不要漏選,，也不要在一道內(nèi)選兩項(xiàng),。請認(rèn)真回答這些問題后，再看后面的評分方法,。

1,、如果老師布置一項(xiàng)社會調(diào)查讓你在寒假中完成，并要求開學(xué)后提交一份報(bào)告,，你會：（)

a,、沒有把這件事放在心上量

b、到網(wǎng)上去下載一份,，應(yīng)付了事

c,、和幾個(gè)要好的同學(xué)一塊完成并趁機(jī)游玩

d、形成學(xué)習(xí)小組,，分工合作,，對這份報(bào)告貢獻(xiàn)自己的力

2,、本學(xué)期開學(xué)之前，你一般情況下會：（)

a,、無所事事,，等待開學(xué)

b、只要準(zhǔn)備好開學(xué)所需要的物品就可以

c,、檢查老師布置的作業(yè)是否完成

d,、考慮并制定新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，爭取有所進(jìn)步

3,、你認(rèn)為應(yīng)該在早讀,、下午上課或晚自修前的多長時(shí)間內(nèi)引導(dǎo)大家進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)并逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？（)

a,、5分鐘b,、10分鐘

c、15分鐘 d,、20分鐘

4,、有的同學(xué)表示課前預(yù)習(xí)對自己學(xué)習(xí)有很大幫助，所以習(xí)慣預(yù)習(xí),；而有的同學(xué)表示預(yù)習(xí)對 學(xué)習(xí)并沒有什么幫助,，所以不預(yù)習(xí)。你呢,？（ ）

a,、不預(yù)習(xí) b、很少預(yù)習(xí) c,、老師布置預(yù)習(xí)才預(yù)習(xí) d,、經(jīng)常預(yù)習(xí)

5、如果你預(yù)習(xí),，那你都經(jīng)常預(yù)習(xí)那些科目,？（注意：上面選不預(yù)習(xí)的同學(xué)不用填此項(xiàng)。）（）

a,、自己喜歡的科目 b,、自己喜歡那位老師的科目

c、家長強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)科目 d,、預(yù)習(xí)自己認(rèn)為成績不理想的科目

6,、預(yù)習(xí)的方法多種多樣，你常用哪一種,？（）

（注：選不預(yù)習(xí)的同學(xué)這一組題目可以不用填寫）

a,、把要學(xué)的內(nèi)容看一遍

b、閱讀要學(xué)的內(nèi)容,，并歸納出重點(diǎn)和難點(diǎn)

c,、閱讀要學(xué)的內(nèi)容,，歸納出重難點(diǎn)并劃出不懂或有疑問的地方

d、閱讀要學(xué)的內(nèi)容,，并查閱相關(guān)資料,，解決疑難

7、課堂上,，你最喜歡（）

a,、 答問 b、自由閱讀

c,、老師講解 d,、討論

8、有的同學(xué)表示會在課堂上課過程中常常走神,，你呢,？（）

a、對感興趣的內(nèi)容很認(rèn)真,，不感興趣的就干別的事情

b,、上課內(nèi)容聽不懂時(shí)會走神

c、認(rèn)為上課內(nèi)容已經(jīng)很懂了,，不用聽

d,、基本不會走神

9、不同的同學(xué)都有自己的聽課方式,，你是怎樣的呢,？（）

a、聽課時(shí)不記筆記,，但愿意想,，會配合老師的節(jié)奏（如：回答問題等）

b,、老師讓記什么就記什么

c,、聽課時(shí)會記自己認(rèn)為重要的筆記，但常常聽不到老師講的下面的內(nèi)容d,、一面聽,，一面把老師講的和自己認(rèn)為重要的內(nèi)容記在書上

10、你覺得自己的聽課效果怎樣（)

a,、不清楚 b,、全聽不懂

c、部分聽懂 d,、全能聽懂

11．等級科目課上,，你通常（ )

a、完全按老師的要求進(jìn)行,，沒有主動對問題進(jìn)行探究

b,、主要精力放在解題上,，沒有對基礎(chǔ)知識進(jìn)行認(rèn)真復(fù)習(xí)

c、既注重對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，又注意解題及解題后的反思,、總結(jié)

d、主動對問題進(jìn)行探究,，并經(jīng)常與同學(xué)一起討論,、交流

12 、開學(xué)一段時(shí)間之后,，發(fā)現(xiàn)自己成績不太理想,，你一般情況下會（)

a、不學(xué)習(xí)了,，反正學(xué)不會

b,、聽天由命，反正我已經(jīng)盡力了

c,、確定自己的薄弱學(xué)科,，狠下功夫

d、請教老師,，看自己的學(xué)習(xí)方法是否對路

13,、上自習(xí)課的時(shí)間里，如果沒有老師在場（)

a,、無所事事,，逮著什么就看什么

b、看哪個(gè)老師布置的作業(yè)多就做哪個(gè)學(xué)科的作業(yè)

c,、查缺補(bǔ)漏,，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)自己的薄弱學(xué)科

d、思考今天的學(xué)習(xí)情況,，做好總結(jié)

14,、你與同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流情況是（ ）

a、不與其他同學(xué)探討學(xué)習(xí)方面問題

b,、有同學(xué)經(jīng)常對自已學(xué)習(xí)有幫助

c,、經(jīng)常與其他同學(xué)探討學(xué)習(xí)心得

d、經(jīng)常幫助其他同學(xué)

15,、關(guān)于復(fù)習(xí)你是怎樣做的呢,？()

a、在平時(shí),、測驗(yàn)和考試前都不復(fù)習(xí) b,、老師強(qiáng)調(diào)要復(fù)習(xí)才會復(fù)習(xí)

c、平時(shí)不復(fù)習(xí)，測驗(yàn)和考試前會復(fù)習(xí)d,、在平時(shí),、測驗(yàn)和考試前都會認(rèn)真復(fù)習(xí)

16、復(fù)習(xí)的方法多種多樣,，你常用哪一種,？（注：從不復(fù)習(xí)的同學(xué)不用填寫）( )

a、只會翻閱筆記

b,、把學(xué)過的內(nèi)容通看一遍

c,、把學(xué)過的內(nèi)容看一遍后，會嘗試做一些題目來鞏固

d,、回憶學(xué)過的內(nèi)容,，自己整理出提綱，針對還有疑問的地方,，及時(shí)弄懂

17,、你是怎樣處理復(fù)習(xí)與作業(yè)的關(guān)系呢？（）

a,、不復(fù)習(xí)只完成作業(yè)

b,、邊做作業(yè)遇到有不懂的馬上看書或筆記

c、先做作業(yè)再針對遇到的問題看書,、筆記,，或問同學(xué)、老師

d,、整理好課程內(nèi)容,，認(rèn)真理解重點(diǎn)、難點(diǎn)之后再寫作業(yè)

18,、你怎樣完成作業(yè)的呢,？（）

a、做作業(yè)中遇到困難經(jīng)常不能完成,，也不會問同學(xué),、老師

b、只講究速度做完就完事

c,、做作業(yè)遇到困難需要與同學(xué)討論才能完成

d,、能自己快速準(zhǔn)確的完成

19,、上課鈴聲向后,你會 （ ）

a,、停止戶外活動，迅速進(jìn)教室

b,、進(jìn)教室但會講話

c,、準(zhǔn)備好上課所需工具

d、坐在教室發(fā)呆

20、試卷或作業(yè)發(fā)下來后何時(shí)訂正呢,？（)

a,、從不訂正 b、晚自修時(shí)

c,、老師講評時(shí) d,、立即

[評分標(biāo)準(zhǔn)]

凡選a者記-1分；凡選b者記0分,；凡選c者記1分,；凡選d者記2分。 請計(jì)算出你的得分是（ ）分,。

問題學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十一

隨著市場經(jīng)濟(jì)下社會資源配置的日趨合理,，人們的創(chuàng)造力被日益激發(fā)，加上政策推動,，整個(gè)社會創(chuàng)業(yè)激情涌動,。

這股激情也同樣席卷大學(xué)校園，日前一項(xiàng)對全國六省市近萬名大學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查顯示,，有近八成的大學(xué)生表示有創(chuàng)業(yè)的意愿,。

調(diào)查首先涉及大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)的理解，選擇“工作一段后”的人占52.8%,，選擇“只要有創(chuàng)業(yè)意愿隨時(shí)可以”的大學(xué)生占23.8%,，選擇“畢業(yè)時(shí)”創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占13%，選擇“在校期間”創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占10%,。

由此可見,，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，一曰“早”,，二曰“少”,，呈現(xiàn)出“潛流涌動”的特點(diǎn)。但是,，就像任何事物的早期階段一樣,，它的影響力同樣不容小覷，一個(gè)成功樣板,，就有可能帶動一批效仿者跟進(jìn),。

因此，如何引導(dǎo),，成為擺在學(xué)校和老師面前的一道現(xiàn)實(shí)題目,。

創(chuàng)業(yè)市場雖然商機(jī)無限，財(cái)富卻并非俯拾即得,。在校大學(xué)生對于理財(cái),、營銷,、溝通、管理等方面知識的理解程度不同,，選項(xiàng)目成為普遍遭遇的第一道坎兒,。

幾年前，大學(xué)生高新科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)一度成為熱門,，出現(xiàn)了網(wǎng)易,、騰訊等成功范例。但實(shí)踐證明,，在校大學(xué)生即便身處高科技前沿專業(yè),，絕大多數(shù)在知識積累和消化方面仍有待加強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)成功率較低,。而隨著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念的增強(qiáng),，創(chuàng)業(yè)人數(shù)迅速增多，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)選擇傳統(tǒng)行業(yè)的比重正在逐年增加,。

河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)二年級的張騰飛,，目前在同齡人眼里已是創(chuàng)業(yè)成功人士。去年11月,，他注冊了自己的騰靜文化傳播有限公司,，注冊資本達(dá)50萬元。

進(jìn)入大學(xué)10天后,，張騰飛的創(chuàng)業(yè)歷程就開始了,。他開過飯店、ktv,，賣過數(shù)碼產(chǎn)品,，還牽頭組建過公關(guān)外事協(xié)會，進(jìn)行校園營銷……“其實(shí)做的好多事都不賺錢”,，他說,，“那時(shí)候也沒什么經(jīng)驗(yàn)，想一出干一出”,。直到去年年底,，他才把興趣和精力鎖定文化傳播，并正式著手組建公司,。

去年畢業(yè)于河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)信息系的王朝軍在大學(xué)也曾經(jīng)有過一段創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷,。他們在學(xué)校附近開了一家體育用品店，不過只干了短短的3個(gè)月,，被他稱為“不成功的嘗試”,。

“那真是一段快樂的日子”，王朝軍說,，選地址,、談房租、布置店面,，一切都新鮮和充滿樂趣,。很快，他們發(fā)現(xiàn)由于店面選址比較偏僻,，本身客流量小,，所代理的產(chǎn)品又屬于中高檔，一只球拍動輒數(shù)百元的價(jià)位嚇退了許多顧客,。勉強(qiáng)撐了3個(gè)月,，不得不“關(guān)門大吉”。

說干就干,，年輕人的沖動是在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的原動力,，然而社會和經(jīng)營經(jīng)驗(yàn)的雙重缺乏決定了他們的創(chuàng)業(yè)熱情與盲目同在，他們往往要經(jīng)歷更多的挫折和失敗,，其中絕大多數(shù)像王朝軍一樣淺嘗輒止,，悄無聲息地結(jié)束。

在河北師范大學(xué)西校區(qū)一角的一個(gè)小小冰吧前面,，這幾天一直有幾個(gè)大學(xué)生在忙碌著,，他們在搞裝修。

尹立志是這個(gè)冰吧的創(chuàng)始人之一,，他是河北師范大學(xué)國際貿(mào)易學(xué)系的大三學(xué)生,。如今，他同3個(gè)新加入的同伴共同經(jīng)營這個(gè)叫做“夏之戀”的冰吧,。

“缺錢”是尹立志從創(chuàng)業(yè)到現(xiàn)在幾年來的深刻感受,。當(dāng)初開辦冰吧，學(xué)校免去了他們的房租,，并且支援2萬元用于布置店面和購買設(shè)備等,，解了燃眉之急。如今,，他們?nèi)匀粸榱耸″X,，自己動手，在旺季到來之前把冰吧裝飾一新,。

沒有資金,，是在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)常常遭遇的窘境。但是,，這倒往往逼迫他們“機(jī)智百出”,。張騰飛在成立公關(guān)外事協(xié)會之初，致力于聯(lián)絡(luò)產(chǎn)品定位符合學(xué)生消費(fèi)的企業(yè)合作進(jìn)行校園營銷,。沒有資金打廣告和印傳單,，就利用周末,，騎上自行車“掃寫字樓”———每到一家寫字樓，先在大廳里研究公司名號,，感覺哪家公司有可能對合作感興趣,，就登門拜訪。雖然經(jīng)常遭到冷眼,，但這樣一家家談過去,，大大增長了他的商業(yè)眼光和談判經(jīng)驗(yàn)。

王朝軍想開體育用品商店時(shí),，也一樣沒錢,，他想來想去，決定走人脈關(guān)系這條路,。由于具有打乒乓球特長,，王朝軍從大一就聯(lián)合同學(xué)組織了首屆石家莊市大學(xué)生乒羽聯(lián)賽，賽事連續(xù)舉辦3年,，他四處拉贊助,，結(jié)識了一家經(jīng)營體育用品公司的老板。決定開店后,，他首先找到這位老板,，拿著自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書“游說”對方，他的創(chuàng)業(yè)熱情獲得了對方的贊賞,，不但答應(yīng)免費(fèi)鋪貨,，連裝修店面也一并管了，“我們只負(fù)擔(dān)店面房租,，所以后來才沒有賠得太慘,。”

尹立志的老家在廣東,，他介紹說,，在學(xué)生創(chuàng)業(yè)氛圍方面，北方的大學(xué)遠(yuǎn)不及南方,，北方的學(xué)生也不及南方學(xué)生意識強(qiáng),，他的許多高中同學(xué)都邊上學(xué)邊“做事”，許多學(xué)生把生活費(fèi)湊起來作為啟動資金,，大家其實(shí)都明白,，創(chuàng)業(yè)本身就是克服困難的過程，目的主要在于增長見識,，不一定起點(diǎn)多高,。

大部分在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，走不到需要思考有關(guān)規(guī)模的那一步,。開一個(gè)小小的加盟店,，或是聯(lián)合幾位同學(xué)提供家教服務(wù)……多數(shù)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為帶有實(shí)習(xí)的短期特點(diǎn),，而沒有考慮同職業(yè)生涯相結(jié)合，把企業(yè)做大做強(qiáng),。

一方面,，這同大學(xué)生處于學(xué)習(xí)階段，資金,、能力,、經(jīng)驗(yàn)欠缺有關(guān),，另一方面,，也反映出在校大學(xué)生對自己職業(yè)生涯規(guī)劃的思考有待加強(qiáng)。

目前,，就讀大學(xué)三年級的`尹立志正在著手注冊餐飲連鎖公司,，相關(guān)的手續(xù)已經(jīng)送工商部門報(bào)批。他說,，經(jīng)過兩年多的嘗試,，自己在經(jīng)營中找到了樂趣，“夏之戀”冰吧也基本完成了經(jīng)驗(yàn)和模式積累,。他認(rèn)為以目前的條件,，可以擴(kuò)大規(guī)模，真正地把它作為一份事業(yè)去做,，他和其他三位合伙同學(xué)的計(jì)劃是,，畢業(yè)后也堅(jiān)持把餐飲行業(yè)做下去。

尹立志的小冰吧已經(jīng)開出了一家分店,，同樣是在校園里,。他說，目前主要考慮做校園生意,，向社會擴(kuò)張是畢業(yè)之后的打算,，畢竟對于社會上的消費(fèi)人群和消費(fèi)水平都不了解，需要一步步地轉(zhuǎn)變,。

雖然夢想很大,，但是現(xiàn)實(shí)中障礙很多。尹立志的搭檔之一目前正在北京后?？疾熘木瓢晌幕?，尹立志也利用暑假到一家全國連鎖的咖啡廳打工。盡管那些或奢華或嬉皮的風(fēng)格,，同他們目前僅有幾張桌寥寥十幾個(gè)座位的簡陋小冰吧根本不搭界,，但他們?nèi)匀粔粝胫磥恚⑴W(xué)習(xí)著,，經(jīng)營著,。

或許,，他們所創(chuàng)造的事業(yè)同他們自己一樣，只要有夢想,，總有長大的那一天,。

問題學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十二

昨天(25日)，北京大學(xué)公共政策研究所發(fā)布了xx年年大學(xué)生求職與就業(yè)狀況的調(diào)查報(bào)告,。對全國11所普通大學(xué)進(jìn)行的問卷調(diào)查顯示,，截至7月底，畢業(yè)生就業(yè)率(“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”)達(dá)62.07%;普通大學(xué)的研究生就業(yè)時(shí)和本科生相比優(yōu)勢并不明顯,。

據(jù)介紹,，該所已連續(xù)兩年對大學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查。和去年不同,，今年將畢業(yè)的研究生和大專生也列入調(diào)查對象,。

男女生就業(yè)差距在縮小

【調(diào)查】男性畢業(yè)生的“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的比例為52.14%，女性畢業(yè)生的比例為46.62%,，兩者相差不到6個(gè)百分點(diǎn),，相比去年14個(gè)百分點(diǎn)的差距有所縮小。此外,，兩者對于可接受的工資起點(diǎn)也很一致,，都主要集中在1000元—3000元。

【解讀】北大公共政策研究所分析認(rèn)為,，隨著政府在消除就業(yè)歧視和實(shí)現(xiàn)平等就業(yè)方面政策導(dǎo)向性的增強(qiáng),，性別差異在大學(xué)生求職過程中的影響盡管依舊存在，但程度已大為減輕,。此外,，造成這種現(xiàn)象的原因還和女大學(xué)生比例增加有關(guān)。

研究生就業(yè)優(yōu)勢不突出

【調(diào)查】大專畢業(yè)生“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的比例為49.16%,，本科畢業(yè)生為65.52%,，碩士研究生為66.66%。大專畢業(yè)生和本科生中分別有61.93%和60.14%的受訪者將預(yù)期薪酬定位在1000元—xx元,，僅有19.77%和25.31%的調(diào)查對象將xx元—3000元作為自己的薪酬預(yù)期;而碩士研究生中的大多數(shù)將可接受工資起點(diǎn)定位于xx元—3000元,，為54.12%。

【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn),，普通大學(xué)的研究生就業(yè)時(shí)和本科生相比優(yōu)勢并不突出,。造成這種現(xiàn)象的原因雖然有來自人才市場的壓力以及用人單位對人才的不恰當(dāng)使用，但更多的是與當(dāng)前研究生,、本科生和?？粕g培養(yǎng)特色不明顯、可替代性較強(qiáng)有著緊密的聯(lián)系。這種高學(xué)歷人才搶占低學(xué)歷人才就業(yè)崗位的現(xiàn)象,，實(shí)質(zhì)上凸現(xiàn)的是大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的問題,。

大學(xué)生對政策知曉率低

【調(diào)查】在涉及如何解決大學(xué)生就業(yè)難題時(shí)，有21.62%的學(xué)生將政府的相關(guān)政策支持視為“解決就業(yè)問題的有效方法”,。但是大學(xué)生卻往往對政策的知曉率非常低,，例如，在被問及學(xué)生對國家和各級地方政府部門出臺的'各項(xiàng)就業(yè)政策與鼓勵(lì)措施的了解程度時(shí),，分別有11.18%和51.62%的學(xué)生表示“不了解”和“不太了解”,。

【解讀】北大公共政策研究所認(rèn)為，政策的宣傳力度有待提高,。

表達(dá)能力欠缺成求職難題

【調(diào)查】有24.93%的學(xué)生表示個(gè)人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問題,，另有17.26%的學(xué)生認(rèn)為求職技巧的缺失是求職過程中最為頭痛的問題。對這些能力進(jìn)行分解發(fā)現(xiàn),，求職過程中最大的難題是自我表達(dá)能力欠缺,，比例高達(dá)40.23%,，比去年的調(diào)查數(shù)據(jù)高出近5個(gè)百分點(diǎn),，其次分別是外語能力、專業(yè)能力和人際交往能力,。

【解讀】北大公共政策研究所認(rèn)為,，雖然大學(xué)生已開始重視自身能力的全面培養(yǎng)，但個(gè)人能力與市場需求之間的差距依然存在,。建議大學(xué)生從基本做起,，累積實(shí)力，在不斷開拓創(chuàng)新中增長才干,。

大學(xué)盲目求全無助就業(yè)

【調(diào)查】在學(xué)校的分類考察中,，專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)校整體就業(yè)狀況要普遍強(qiáng)于綜合性院校，如中國計(jì)量學(xué)院的就業(yè)率達(dá)到了85.89%,，高出一般性綜合院校20%左右,。

【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn)，單個(gè)的高校經(jīng)常陷入類型定位混亂和層次定位混亂的雙重困境,。類型定位混亂,，主要表現(xiàn)為綜合性院校與專業(yè)性院校之間相比，分別不明顯,，特色不鮮明,。從所調(diào)查的11所高校來看，盡管其學(xué)校名稱有很顯著的學(xué)科特色,，但在專業(yè)設(shè)置方面卻嚴(yán)重趨同,，基本上都設(shè)置了經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué),、法學(xué)和管理學(xué)專業(yè),。層次定位的混亂,，主要表現(xiàn)為綜合性大學(xué)、本?？圃盒?、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院之間的分工不清，互相串崗,。在學(xué)?？傮w資源有限的情況下，如果大學(xué)盲目求全必然會影響和分散優(yōu)質(zhì)的教育資源,，也不利于學(xué)生就業(yè),。

問題學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十三

報(bào)告內(nèi)容：

每天放學(xué)時(shí)，校門口的一些雜貨店,，小吃攤就熱鬧起來了,，店門攤前擠滿了各個(gè)年級的學(xué)生.他們這些學(xué)生對正確消費(fèi)觀的理解有多深.讓我們先從最小的最貼近生活的"零用錢"著手.請看我們的一些調(diào)查結(jié)果.

新學(xué)期開學(xué)不久，我們對我校學(xué)生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查.

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的學(xué)生占了被調(diào)查總數(shù)的95.8%沒有的僅占4.2%.

現(xiàn)在的學(xué)生都是家里的"獨(dú)苗",，家長對自己小孩幾乎是百依百順,，疼愛有加，即使自己在省吃儉用,，孩子那里總是應(yīng)有盡有,，誰不想讓自己的孩子過得好些呢 有些父母在自己孩子身上放上一些 花錢，這些零花錢是家長對孩子成長中的一部分投資.只有少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排,，所以也不用什么零用錢了.

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：在學(xué)生中,，每月零花錢在100元以下的占了絕大多數(shù)，其比例為68.2%;而100-150元的占12.6%;150-200元的占5.9%;201元以上的占13.3%.相對于在學(xué)習(xí)上的正常開銷,，家長們的出手毫不猶豫,，與此同時(shí)，同學(xué)們的生活花費(fèi)和日常零用錢,，也隨之"水漲船高".

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：同學(xué)們的零用錢絕大多數(shù)來自父母,，占了95.3%;來自祖父母，外祖父母的占了15.2%;其他親戚給的占6.8%;以及其它的占4.2%.分析發(fā)現(xiàn),，高中學(xué)生的月消費(fèi)明顯比初中學(xué)生要高.

沒有經(jīng)濟(jì)來源的學(xué)生,，生活開銷一般都是依賴于父母，少部分學(xué)生與祖輩或其他親屬同住,，也會收到他們給的零用錢.因此,，絕大部分零用錢來自于父母.

結(jié)果顯示：零用錢用于購買書籍的學(xué)生人數(shù)占總數(shù)的47.7%;進(jìn)行儲蓄和買零食的均占46.5%;這三類用途的中選率明顯高于其他用途.而玩游戲(包括一些家庭用電腦游戲)的占25.4%;體育花費(fèi)占14.7%;用自己零用錢買衣服的占5.0%.

中學(xué)生零用錢的三大"流向"：購書，儲蓄,，買零食.

書籍是學(xué)生成長的養(yǎng)分現(xiàn)在的文化市場比較繁榮,，課外的，課內(nèi)的;娛樂性的，電腦知識類的;趣味愛好類的,，文學(xué)小說類的,，等等書籍在圖書市場上都能買到，家長對于孩子購書也持贊成態(tài)度,，總希望孩子多長知識,，所以書籍消費(fèi)成了學(xué)生零用錢的一大消費(fèi)方向.

有46.5%的中學(xué)生會把未花完的零用錢進(jìn)行儲蓄，而且相當(dāng)多的學(xué)生儲蓄是有明確消費(fèi)目的的,，是一種積攢行為.這個(gè)結(jié)果表明,，勤儉節(jié)約的中華美德在我們身上也得到了繼承和發(fā)揚(yáng).

許多同學(xué)喜歡吃零食，因此,，在零食上的開銷也占有較大比例.

中學(xué)生中的這些現(xiàn)象容易導(dǎo)致消費(fèi)觀上的偏差,，因此，就需要學(xué)校進(jìn)行較為全面的經(jīng)濟(jì)知識教育和消費(fèi)教育,，以及家長的配合.在教育過程中,，要通過各種形式，大力宣傳中華民族吃苦耐勞,，自強(qiáng)不息,，不懈奮斗的美德及革命先輩和當(dāng)代先進(jìn)人物艱苦創(chuàng)業(yè)勇于拼搏的精神.同時(shí)，學(xué)校要通過各種渠道與家長溝通,，取得家長的支持和配合.因?yàn)?，消費(fèi)在很大程度上屬于家庭行為,，家庭的`經(jīng)濟(jì)狀況及家庭的消費(fèi)方式對學(xué)生的消費(fèi)行為起著極大作用.

以上是我們根據(jù)調(diào)查情況得出的一些結(jié)論,，僅供大家參考.(附研究過程及調(diào)查報(bào)告)

現(xiàn)在的中學(xué)生生活在一個(gè)人人都需要面對的復(fù)雜而美倫美奐的社會，隨著我國人民生活水平的提高,，學(xué)生參加的社會活動的范圍正日益擴(kuò)大,，消費(fèi)自然是其中不可忽視的重要一項(xiàng).琳瑯滿目的商品，層出不窮的各種品牌,，千變?nèi)f化的流行信息,，給差不多每個(gè)城市的中學(xué)生提供了一個(gè)通過消費(fèi)活動認(rèn)識社會，了解社會的機(jī)會.也因此,，中學(xué)生的消費(fèi)觀也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn).如何樹立正確的消費(fèi)觀,，怎樣樹立，成了我們面臨的重大問題.為此,，我們設(shè)計(jì)了這個(gè)問卷,，通過它了解當(dāng)代中學(xué)生的一些看法.

調(diào)查對象：初中生和高中生 調(diào)查區(qū)域：諸暨市應(yīng)店街鎮(zhèn)中

調(diào)查人數(shù)：300人 有效問卷：250份

中學(xué)生的消費(fèi)觀調(diào)查問卷

1. 你是：男/女

2.你有沒有零花錢

a有 b沒有

3.你每月的零花錢是：

a.50元以下 b.50-100元 c.100-150元 d.150元以上

4.你每月零花錢的來源

a.父母 b.祖父母/外祖父母 c.其他親戚 d.其他

5.零用錢的主要用途

a.買書籍 b.儲存起來 c.買零食

d.玩游戲 e.體育運(yùn)動 f.買衣服 g.上網(wǎng) e.其他

6.你對學(xué)生穿名牌，盲目攀比的現(xiàn)象的看法：

很正常,，已經(jīng)是一種十分普遍的現(xiàn)象了

看條件,，家里條件好的可以，畢竟好衣服穿起來舒服

應(yīng)該杜絕這種情況，因?yàn)檫@樣攀比下去會影響其他同學(xué)

我行我素,，走自己的路,，要?jiǎng)e人去說吧

7.你對中學(xué)生統(tǒng)一穿著校服的看法

a.應(yīng)該，一些特殊場合需要 b.沒什么理由,，應(yīng)該

c.沒必要穿校服,，抹殺學(xué)生個(gè)性 d.說不清楚

8. 是否購買一種商品，你優(yōu)先考慮的因素是：

a.商品的用途 b.商品的價(jià)位

c.商品的款式及包裝 d.商品是否符合時(shí)尚潮流

9. 你經(jīng)常購買的書籍：

a.科技叢書 b.報(bào)刊雜志 c.專業(yè)用書

d.漫畫書 e.文學(xué)著作 f.其它

問題學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十四

為了解中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的現(xiàn)狀,，分析學(xué)生學(xué)習(xí)方法的差異,，尋求中學(xué)生學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)效果的相關(guān)規(guī)律，我們對我校學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的預(yù)習(xí),、聽課,、作業(yè)、復(fù)習(xí),、考試,、課外閱讀、課堂小結(jié)等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了抽樣調(diào)查,。調(diào)查結(jié)果表明：多數(shù)中學(xué)生還沒有掌握適合獨(dú)立學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,，教師有必要進(jìn)行學(xué)法的具體指導(dǎo)，開設(shè)學(xué)習(xí)方法課,。 正確的學(xué)習(xí)方法是學(xué)生學(xué)好功課,、發(fā)展才智的重要條件。中學(xué)生由于年齡特點(diǎn),，正在處于發(fā)展智力,，增長 知識階段，掌握一種良好的學(xué)習(xí)方法,，不僅在學(xué)校有用,，對于他們離開學(xué)校后，刻苦地進(jìn)行學(xué)習(xí),，充實(shí)自己,， 仍有積極的指導(dǎo)作用。為了研究中學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，從而提高教學(xué)效果和質(zhì)量,，我們對中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中 的預(yù)習(xí)、聽課,、作業(yè),、復(fù)習(xí)、考試,、課外閱讀,、課堂小結(jié)等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了抽樣調(diào)查，現(xiàn)報(bào)告如下：

１,、 了解中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的現(xiàn)狀；

２,、 分析中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的差異,；

３,、 尋求中學(xué)生學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)效果的相關(guān)規(guī)律；

從高中三個(gè)年級中各抽3個(gè)班，共452名學(xué)生,。

調(diào)查采取問卷和談話法,。問卷采用學(xué)生問卷。談話法是由實(shí)驗(yàn)教師對本班三類不同學(xué)習(xí)品質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行抽 樣，并對他們分別進(jìn)行談

話,。

１、預(yù)習(xí)情況和方法

調(diào)查表明,，學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，大部分學(xué)生處在“老師要求預(yù)習(xí)才預(yù)習(xí)”的狀態(tài)，占總數(shù)的４ ０％，還有“老師要求預(yù)習(xí)也不預(yù)習(xí)”的，占總數(shù)的３０％,，而經(jīng)常自學(xué)預(yù)習(xí)的學(xué)生只占３０％。

從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，學(xué)生預(yù)習(xí)方法大部分處于“把要學(xué)的內(nèi)容看一遍”的狀態(tài),；而通過預(yù)習(xí)找難點(diǎn),、找重 點(diǎn)或解決疑難的比率較低，原因是高一年級的學(xué)科較高三年級學(xué)科易學(xué)，從小學(xué)進(jìn)入高中,，學(xué)習(xí)方法仍停留在 小學(xué)水平,。調(diào)查表明,，高一年級多預(yù)習(xí)語文、數(shù)學(xué)和外語,，高三年級各科基本都要預(yù)習(xí)，而且預(yù)習(xí)物理、化學(xué) 的比率高于語文、數(shù)學(xué),、外語和政治的比率隨年級增長,。

“看一遍”的預(yù)習(xí)方法與學(xué)習(xí)成績相關(guān)極低，它反映出中學(xué)生沒有掌握正確的預(yù)習(xí)方法,，把預(yù)習(xí)當(dāng)成一 種任務(wù)去完成,，反而浪費(fèi)了大好時(shí)光，這也是造成學(xué)習(xí)質(zhì)量較低的重要原因之一,；相反“找出難點(diǎn)”和“找出 重點(diǎn)”的預(yù)習(xí)方法與學(xué)習(xí)成績相關(guān)一般很高,，但這類學(xué)生很少。所以從中學(xué)生整體來看,，他們?nèi)狈ψ詫W(xué)能力 ,，只把預(yù)習(xí)當(dāng)成額外作業(yè)去完成，沒有作為能力去培養(yǎng)，所以,，我們教師應(yīng)該注重培養(yǎng)能力,。

我還發(fā)現(xiàn),，“對照參考資料”的預(yù)習(xí)方法與學(xué)習(xí)成績的相關(guān)系數(shù)隨年級的升高由負(fù)高相關(guān)轉(zhuǎn)為正高相關(guān) ，這一變化反映出預(yù)習(xí)方法

隨年級的增長而變化,，原因是高三學(xué)生的自學(xué)能力強(qiáng)于高一年級,，而且由于臨近中 考,，復(fù)習(xí)參考資料是高三學(xué)生的主要方法,。

我們對２４名優(yōu)秀學(xué)生預(yù)習(xí)方法的調(diào)查表明，其中１８名學(xué)生采取“找出難點(diǎn)”,、“找出重點(diǎn)”等方法,， 只有６名學(xué)生采取“看一遍”的方法。所以，我們應(yīng)該把預(yù)習(xí)當(dāng)成培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和總結(jié)能力的一個(gè)途徑,， 力爭改變學(xué)生長期形成的死記硬背的學(xué)習(xí)方法和長期依賴教師的習(xí)慣,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

２,、課堂聽講情況和方法

調(diào)查表明，教師講課枯燥是造成學(xué)生聽講注意力不集中的主要因素,，占整體的３５％。由于教師講課的水 平普遍不高,，不能引起學(xué)生足夠的興趣,，所以調(diào)動不了學(xué)習(xí)的積極性。

學(xué)生有各種不同的聽課方式,。統(tǒng)計(jì)表明，采取第一種方式的學(xué)生較多,，高一年級高于高三年級,；采取第二種方式的學(xué)生，高三年級較多 ,，高二年級次之,；采取第三種方式的學(xué)生，高二年級較多,，高一年級次之,；采取第四、五種方式的學(xué)生極少,。 這說明聽課方式與年齡特點(diǎn)有關(guān),，高一學(xué)生慣于全記，高二學(xué)生因課程加多加深多注意聽,，高三學(xué)生重點(diǎn)堅(jiān)持 有選擇地記,。從整體來看,，學(xué)生聽課時(shí)思維不夠活躍,。影響了思維能力的訓(xùn)練。

統(tǒng)計(jì)表明,，高一學(xué)生采取第一種方式與學(xué)生成績相關(guān)較高,；高二年級學(xué)生采取第二種方式與學(xué)習(xí)成績也相 關(guān)較高,；高三年級學(xué)生采用第四種方式與學(xué)習(xí)成績也相關(guān)較高,，而且數(shù)學(xué)和物理采用第三種方式也相關(guān)較高， 其它基本處于負(fù)相關(guān)狀態(tài),。由此可見,，由于不

同年齡學(xué)生智力開發(fā)的不同和聽講習(xí)慣的不同，直接影響著學(xué)生 的學(xué)習(xí)方法,。

在抽樣談話的２４名學(xué)生中,，有１６名學(xué)生采用二、三,、四種方法,。僅有８名學(xué)生采用第一種方法。所以 上課時(shí)提倡學(xué)生討論和議論,，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和選擇重點(diǎn)的能力,，發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)見，是提 高學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。

３,、課堂記筆記的情況和方法

學(xué)生記筆記方法的調(diào)查情況

調(diào)查表明，記筆記的方法是隨年級的變化而變化的,。高一學(xué)生習(xí)慣于抄板書,，高二和高三學(xué)生開始轉(zhuǎn)向記 重點(diǎn)，但采取全記的比率還較高,。

統(tǒng)計(jì)表明,，抄板書的方法與學(xué)習(xí)成績相關(guān)很低，甚至出現(xiàn)了負(fù)相關(guān),，這反映出一味的抄板書,，影響了課堂 學(xué)習(xí)效果。高二學(xué)生不記筆記與學(xué)習(xí)成績相關(guān)較高,，高三數(shù)學(xué),、物理課學(xué)生記筆記少或不記筆記與學(xué)習(xí)成績相 關(guān)也較高，說明對于較難學(xué)習(xí)的科目或思維邏輯強(qiáng)的'學(xué)科,，學(xué)生應(yīng)該集中精力聽講,，以免造成思維混亂和前后 邏輯不連貫的現(xiàn)象。確實(shí)有一部分教師習(xí)慣于寫板書,，也要求學(xué)生抄板書,，這不僅影響了教師的講課思路，也 影響了學(xué)生思考的積極性,，使學(xué)生在課堂上不能通過眼看,、耳聽、動手,、動腦和口答等交替使用大腦皮層興奮 域構(gòu)成多通路的聯(lián)系,，阻塞了學(xué)生思維能力的發(fā)展,。因此，對較難學(xué)科應(yīng)該以聽,、想為主,。

４、課堂小結(jié)情況和方法

課堂小結(jié)方法的調(diào)查結(jié)果顯示以學(xué)生做練習(xí)代替課堂小結(jié)的比率最高,，其它小結(jié)方法的比率都很低,。尤其是理科教師 ，他們基本采取講完課就叫學(xué)生做練習(xí)的教法,，從而使學(xué)生形成了這種習(xí)慣,。 這種以做練習(xí)代替課堂小結(jié)的做法與學(xué)習(xí)成績相關(guān)如何呢？ 調(diào)查表明,，采取急于在課堂上做練習(xí)的方法與學(xué)習(xí)成績相關(guān)都很低,，甚至出現(xiàn)高負(fù)相關(guān)。這因?yàn)橐宰鼍毩?xí) 代替課堂小結(jié),，使學(xué)生失去了課堂知識消化理解的過程,。所以，單靠練習(xí)來提高成績的方法是不可取的,。只有 做好充分的課堂小結(jié),，使課堂知識得到消化整理，然后在系統(tǒng)掌握知識的基礎(chǔ)上再去做練習(xí),，才會收到良好的 學(xué)習(xí)效果,。

相關(guān)統(tǒng)計(jì)還表明，課堂小結(jié)的方法隨年級不同而異,。高一學(xué)生采取老師小結(jié)的方法與學(xué)業(yè)成績相關(guān)的較高 ，說明高一學(xué)生還沒有自我小結(jié)能力,，需要老師多做小結(jié),。高二學(xué)生采取討論和重溫課本的方法與學(xué)業(yè)成績相 關(guān)較高，這是因?yàn)楦叨W(xué)生思維活躍,，并有一定的歸納能力,，可以放手讓他們通過獨(dú)立小結(jié)來提高學(xué)習(xí)效果。 高三學(xué)生采用課堂小結(jié)方法可以多種多樣,，因?yàn)楦呷龑W(xué)生思維品質(zhì)和心理品質(zhì)的差異較大,，學(xué)習(xí)成績的分化也 較大，所以必須根據(jù)本人的特點(diǎn)選擇合適的方法,。

我們從２４名優(yōu)秀學(xué)生的調(diào)查中看到,，有１６名同學(xué)采取重溫課本或討論的方法進(jìn)行課堂小結(jié)，其余８名 學(xué)生雖然采用了做練習(xí)的方法,，而他們是在聽懂學(xué)會的基礎(chǔ)上通過練習(xí)進(jìn)一步加深鞏固和記憶的,。

問題學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十五

據(jù)了解,，在前幾年高校研究生大擴(kuò)招的背景下，政府出臺了一系列政策,，不僅放寬了?？粕佳械臈l件，還放寬了考研能力要求,，而對體檢的放寬及自主招生的相關(guān)規(guī)定也無疑刺激了擴(kuò)招規(guī)模的增長,。在今年金融危機(jī)的前提下，國家同樣采取了擴(kuò)招考研生,，但是今年報(bào)考的考研生沒有前幾年那么好,，呈現(xiàn)出一種下降的趨勢。對于明年畢業(yè)的大學(xué)學(xué)子來講,，考研還是就業(yè),，成為一個(gè)現(xiàn)實(shí)的兩難問題。如今,，大多數(shù)選擇考研的學(xué)生早已不是單純做學(xué)問的心態(tài),，而是各種性格、價(jià)值觀,、人生態(tài)度交織在一起產(chǎn)生的綜合反映,。當(dāng)今社會在不斷發(fā)展，對人才的需求也越來越高了,。

為了深入了解大學(xué)生考研的情況,，以及了解大學(xué)生對考研的態(tài)度，也為更多有志考研的同學(xué)提供一些信息,，我們對濰坊科技學(xué)院本科院校進(jìn)行了一個(gè)關(guān)于大學(xué)生考研傾向的調(diào)查,。調(diào)查時(shí)間是20xx年3月，經(jīng)過幾周時(shí)間,，我們完成了對本科在校大學(xué)生的調(diào)查,，調(diào)查方式為問卷式訪問調(diào)查。本次調(diào)查選取的樣本總數(shù)是150份,，回收149份,，回收率99%，有效數(shù)146份,，有效率98%,。各項(xiàng)調(diào)查工作結(jié)束后，我們將調(diào)查內(nèi)容予以了總結(jié),。在隨機(jī)進(jìn)行的150份調(diào)查中,，涵蓋了不同院系不同專業(yè)的同學(xué)，其中,，男生人數(shù)81人,，占總數(shù)比例55%,，女生人數(shù)65人，占總數(shù)比例45%,。調(diào)查具有一定的科學(xué)性和代表性,，但因?yàn)闃颖救萘枯^少，造成數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性不強(qiáng),，所以僅供參考,。

根據(jù)不同的年級調(diào)查顯示，大三學(xué)生選擇考研的比例明顯比其它年級的要高,，這說明大三同學(xué)考研的意識比較強(qiáng),，比較突出。根據(jù)調(diào)查顯示：68%的同學(xué)不打算考研,，占了被調(diào)查人數(shù)的大多數(shù),。“是否考研主要取決于三個(gè)因素：入學(xué)門檻,、讀研成本及就業(yè)前景,。”有關(guān)專家表示,，通常而言,，如果考研的入學(xué)門檻及讀研成本增加，但有一個(gè)好的就業(yè)前景,，那么考研報(bào)名還可能穩(wěn)定,，甚至增長?！暗F(xiàn)在,，讀研難度增加，又找不到好工作,，那么考研的人數(shù)當(dāng)然就要下降,。”其中,，81.8%的同學(xué)選擇畢業(yè)后就工作；17.1%的同學(xué)認(rèn)為考研費(fèi)用太高,，而家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好,，不打算考研；1%的同學(xué)選擇其它途徑深造,；11.1%的同學(xué)則不想再讀書,，因此對考研不作考慮。另外,，也有3.7%的同學(xué)持保留意見,，認(rèn)為自己離考研還有相當(dāng)長的一段時(shí)間,，現(xiàn)在對它沒有太多的想法。

32%的同學(xué)選擇考研,，從側(cè)面反映出了當(dāng)代大學(xué)生趨向于繼續(xù)深造的意向,。在這部分同學(xué)中，30%的同學(xué)的考研動力是為了將來找工作更具有競爭力,，通過考研進(jìn)一步提升自己的個(gè)人價(jià)值,。這說明我校大學(xué)生已經(jīng)具有相當(dāng)高的憂患意識，對激烈的就業(yè)競爭已有準(zhǔn)備,。

21．3%的同學(xué)認(rèn)為目前的就業(yè)壓力大,，不想就業(yè)，而選擇考研也是一種途徑,。63.8%的同學(xué)是為了繼續(xù)深造,，一種觀點(diǎn)是為了以后找到一份更好的工作?？佳信藬?shù)增加的比例大大超過了男生,，因?yàn)榕蜆I(yè)更加困難，在這種情況下,，許多女大學(xué)生不得不通過繼續(xù)讀書,，求得一個(gè)高學(xué)歷，為以后的就業(yè)尋找更好的機(jī)會,，女大學(xué)生報(bào)考研究生增加,，其中就業(yè)壓力大是一個(gè)原因。另一種觀點(diǎn)是基于對某所大學(xué)的向往,；還有一種觀點(diǎn)認(rèn)為自己的能力還不夠,，現(xiàn)在不想?yún)⒓庸ぷ鳌Ｓ纱丝梢?，現(xiàn)代大學(xué)生的思想觀點(diǎn)多元化,，絕大多數(shù)同學(xué)都能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇自己的道路。

調(diào)查的最后一項(xiàng)是“你對考研的看法”,。大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為考研是個(gè)人的原因,，要根據(jù)自己的實(shí)際情況而定?？佳惺菫榱死^續(xù)深造,，是為了有更好的工作、更好的將來,。上研究生是大學(xué)生不錯(cuò)的結(jié)局,，有理想的情節(jié)、找工作的'情節(jié)去考研。同時(shí),，他們認(rèn)為考研也是一次人生經(jīng)歷,，努力過，奮斗過,，即使結(jié)果不一定盡如人意,，那考研過程中豐富而充實(shí)的記憶也足以讓自己好好珍惜。

在這次的調(diào)研當(dāng)中,，絕大部分的同學(xué)表示不會選擇考研,，其中個(gè)人原因是促使他們不考研的最大因素，也有很多同學(xué)表示讀研還要讀三年,，只是為了把就業(yè)往后推遲三年而已,，既浪費(fèi)錢又浪費(fèi)時(shí)間，況且等研究生畢業(yè)的時(shí)候就業(yè)情況誰也無從知曉,。還有一小部分的同學(xué)認(rèn)為早點(diǎn)到社會工作會比繼續(xù)呆在校學(xué)到的知識還要多,，最起碼動手能力會有所提高。更多的同學(xué)表示,，不是只有通過讀研究生才可以學(xué)到知識,，進(jìn)入社會的時(shí)候還可以通過其他途徑深造，學(xué)到更多有用的知識,?？偟膩碚f，考不考研是因個(gè)人條件而定,。從本次調(diào)研我們了解到,，在金融危機(jī)加劇的今天，很多學(xué)生還是選擇勇敢地面對這強(qiáng)大的就業(yè)壓力,，還是比較理性和慎重的,。而選擇考研的大部分同學(xué)目標(biāo)也比較明確，不盲目不隨大流,。借此篇論文,，預(yù)祝我們考研的同學(xué)能夠在即將到來的考試中取得好成績；而選擇直接就業(yè)的同學(xué)也要確定好自己的目標(biāo),，堅(jiān)定信念,，抓實(shí)專業(yè)知識，能夠在即將到來的就業(yè)之旅中占有一席之地,。