我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

新教育讀書心得體會整合10000字篇一

通過暑期“新教育”的培訓學習以及后期的自我學習，我的心靈受到了強烈的震撼,，對學生,，對課堂，對自己的教育工作也有了新的認識,。下面我就一些“新教育”提出的先進理念談一點自己的體會,。

新教育實驗六大行動：營造書香校園、師生共寫隨筆,、聆聽窗外聲音,、熟練運用雙語、創(chuàng)建數碼校園,、構筑理想課堂,，使我眼睛一亮。最新的理念是：為了一切的人,，為了人的一切,。為了學生的一切。這是我作為一名教師一直信奉的理念,，做教師不為學生為誰?在此理念下,，我們勤勤肯肯地工作，默默無聞地奉獻,。然而,，朱教授卻認為，教育是為了一切的人,，為了人的一切,。他說，教育是為了學生未免太狹隘了，人文精神的核心是關注人的生存狀態(tài),，關注人的發(fā)展空間,，教育就是為了人，為了一切人的發(fā)展,，他將此理念作為新教育理念的核心

我最欣賞的一句話：只要行動,，就有收獲。朱教授提出新教育,。大基本觀點,，其中有一個基本觀點說要重視精神狀態(tài)倡導成功體驗。他引用米盧的一句話說：態(tài)度決定一切,，并將以改版為"只要行動,，就有收獲。"他說你去做,，你就行;你去做,，你就能成功。是啊,，在人生的旅途中面對太多的理想,，一路走過，我們總是實現的少,，憧憬的多,，人之惰性阻礙著自我的超越。我們不要太多的口號,，我們需要的是行動,，記住朱教授的話,，只要行動,，就有收獲。最震撼的一個工程：營造書香樂園,。朱教授認為,，一所學校如果沒有一定量的書，就不能稱其為學校,。一所學?？梢栽诤芏喾矫婧芎喡毞Γ灰袝?，這就足以稱得上是學校了,。一個不讀書的教師，窮其終生,，也只能一個教書匠;而有著一定文化積淀的教師,，教學時間未必太久，年齡不一定多大，卻能夠脫穎而出,。教給學生一杯水,，教師必須有一桶水”，這是千百年來社會,、學校和家庭達成的共識,，也是教育發(fā)展的內在規(guī)律，教師的職業(yè)要求教師不斷學習,。管理學大師彼得杜拉克提醒世人：“這個世代和前一世時代最大的不同之處是,，以前工作的開始是學習的結束，當下的社會則是工作的開始就是學習的開始,?！笔澜缡赘槐葼柹w茨說：“如果離開學校后不再持續(xù)學習，這個人一定會被淘汰!因為未來的東西他全都不會,?！币虼耍裉於嘧x幾本書,，就是為自己的未來投資,。不斷追求終身的知識成長，未來才有立足的空間,。

我認為,，新教育一個重要的特點就是促進教師和學生的共同成長。以前,，我們只知道學生成長,，從來沒有人把教師的專業(yè)化成長這樣真真切切地擺到大家面前。其實想想也是孩子在成長,，我們怎么可以用陳舊的思想來進行教育呢?新教育,，就是這樣一個注重教師專業(yè)化成長的教育，在教育的道路上教師與學生都在成長,。今天的我和昨天的我應該是不同的,，今天的我會更加珍惜時間讀書學習的機會。給一點時間給閱讀,，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情;找一點時間給閱讀,，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向;擠一點時間給閱讀，開啟我們因機械學習而遮掩了的心扉,。努力讀書,，用書的厚度提升人生的高度，力爭做一個永遠富有魅力的老師,。

要很好地行走在新教育的行列里,，教師的行走方式極為重要，今后我要加強自我反思的能力，善于學習,，隨時反思,，反思自己的教育，反思自己的教學,。新教育實驗的課程對教師的組織,、協調、溝通能力提出了更高的要求,。教師在改變自己行走方式的同時,，也要注意改變學生的生存狀態(tài)。學生的學習要在自主,、合作,、探究的學習環(huán)境下進行，讓學生在一種良性的,、合作的,、對話性的學習環(huán)境中獲得發(fā)展，這對教師來說,，是一個不小的挑戰(zhàn),，這就要求教師必須具備較強的組織、協調,、溝通能力,，有效組織教學，協調與溝通各方關系,，隨時解決學習過程中可能出現的問題,，讓師生在學校這一精神家園里得以共同成長。

新教育這條路還很漫長,，但“行動,，就有收獲”這一新教育的理念鼓舞了我，雖然我不夠優(yōu)秀,，雖然我起步很晚,。在以后的教育教學中,，我會勤于學習,，勤于反思，不斷充實提升自己,，讓新教育的理念滲透在教育教學生活中的方方面面,。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……

總之,，通過這段時間的學習,，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮。我將在今后的工作和學習中，以朱永新的新教育理念和思想為我所范,，努力學習,，進一步學習"我的教育理想"，使自己的思想不斷進步,，工作也有更大的起色,。我們要向朱永新老師學習，做一名對未來有理想的教師,，做一名對社會有個性的教師,，做一名對事業(yè)有思考的教師，做一名對自我會學習的教師,。

新教育讀書心得體會整合10000字篇二

還記得剛走上教師這個崗位的時候,，譚校做了一件讓我們很意外的事，那就是讓我們每周都寫一篇博文,，而且還以很“強悍”的手段“逼”著我們去完成,，當然譚校同時還做了一件事，就是給每個老師都發(fā)了一本書,，目的就是要我們認真地讀書和寫反思,。當時是我拿到的書便是朱永新教授寫的《新教育》，這樣說來,，我拿到這本書還真是有蠻久了哦,，可是真正卻是這次才來寫一寫自己的心得體會。

要說這心得體會該寫什么好呢?《新教育》這本書讓我覺得有很多的可寫之處,，但是就是因為這樣也讓我覺得無從寫起,。新教育中的許多理論我們都能經常聽譚校說起，什么要“過一種完整幸福的教育生活”啊及“教給學生一生有用的東西”啊等等,。有些事卻是譚校一直帶領著我們在做的事情,，如“營造書香校園”、“師生共寫隨筆”,、“經典誦讀”等等都是,。這樣一來，我們其實是每天都在感受著新教育,，也算是活在其中吧,。

對于新教育的理念，我還只是在慢慢的摸索著前進,，但我在這里想和大家一起分享的便是《新教育》中提到的網絡對教育的推動和如何克服網絡的負面影響,。

如今的社會日新月異，電腦走進千家萬戶,，人類進入了網絡時代,，隨著時代的進步,，教育也同樣進入了網絡時代。隨著教育進入網絡時代,，于是小學階段便多了一門新的課程——信息技術,。網絡的發(fā)展不過短短幾十年，可它的地位卻著實不輕,，如今的社會,，不會使用電腦等于算是半個文盲了，各行各業(yè)都在用,，它成為了我們生活和辦公的一種必需品,，也正是因為其重要，我國便從小學便開始開設信息技術課,，于是我們的教師隊伍中又多了一個信息技術老師,，而我就是一個小學信息技術老師。

作為一個小學階段的信息技術老師,，對于網絡能給我們帶來什么樣的好處自然是非常清楚,，而《新教育》中把網絡對教育的推動作用總結了三個方面?！耙皇菍處煶砷L的推動作用,。二是網絡為教師的培訓提供了無限充足的信息。三是網絡促進了教與學方式的轉變,?！毙畔⒓夹g對傳統(tǒng)教育的“三中心”的挑戰(zhàn)和沖擊是必然的?？墒?，任何新的事物在體現它的優(yōu)點的同時，也會帶來相應的負面影響,，這個好比事物的光面和暗面,。我們的網絡在方便我們的生活和升級我們的教育的同時，也給我們帶來了無限的煩惱,。

如今對于青少年沉迷于網絡游戲等現象是許多的家長和教育工作者的不得不煩的一件事情,，有些家長在面對網絡的負面影響時，給我們的學生采取的措施便是不能其接觸網絡,，我在擔任電腦班培訓的時候便聽許多的家長說起過,，很多的家長都不許自己的孩子報電腦培訓班，其主要原因就是怕孩子沉迷于網絡游戲,。但是我們一味的阻止學生進入網絡世界,，便就能杜絕其傷害了嗎?我想，不是的,。我認為引導青少年主動接觸網絡,、利用網絡才是當務之急。

《新教育》中提出的一些對網絡教育的措施讓我大受啟發(fā),，書中是這么說的“應通過各種培訓,，加強青少年網絡知識教育，給青少年充分的‘網上空間’,。要吸引青少年的注意力,，專門設立宣傳正面信息的網站，豐富為青少年服務的形式,。要適應網絡時代青少年社會化的特點,，重點培養(yǎng)他們的是非判斷能力，讓青少年在多元化的價值觀體系下學會鑒別,，學會選擇,。要在思想上為青少年修筑一道‘防火墻’，讓青少年形成對網絡道德的正確認識,，增強他們的道德判斷能力,，養(yǎng)成道德自律。要加大網絡立法力度,，對青少年進入網絡社會進行法律保護,，有效地預防青少年犯罪?！?/p>

21世紀,，青少年要學習的最重要的能力是管理知識和處理信息的能力。網絡是獲取這種能力的工具,，計算機及其網絡將成為未來社會的巨大載體,，學習和掌握計算機知識將有利于青少年未來的發(fā)展。所以,，我們不能因為網絡的負面影響便將其拒之門外,。

通過讀《新教育》，讓我對網絡的利與弊了解的更加透徹,，讓我在教師崗位上有了理論依據和前進的方向和目標,，我將在今后的教育教學過程中，努力提高課堂教育效率,，以學生的發(fā)展為本,，讓我們和學生共同成長，共同享受教育的幸福!

新教育讀書心得體會整合10000字篇三

前階段我有幸拜讀朱永新教授的《新教育之夢》一書,，感慨頗深,。《新教育之夢》一書給我們展現了一幅教育的美好畫面,，看了使人振奮,。該書圍繞構成現代教育諸要素的核心內容—從德育,、智育、體育,、美育,、勞、學校,、教師,、校長、學生,、父母等方面來寫的,，以樸實，通俗的語言剖析總結了現行教育中存在的盲點和缺點,，以典型的事例提煉論證了中外教育名家的理念精華,。從理論層面和實踐層面提出了理想的教育追求和目標。

清晰地記得書中這樣一句話“一個教師不在于他教了多少年書,，而在于他用心教了多少年書,。”用心的前提是什么?無非就是“愛”,，愛這一職業(yè),，愛自己的崗位。我們每個人生存和發(fā)展的基本的東西是他的職業(yè),。你不愛這個職業(yè),，這個職業(yè)也不會愛你。沒有了“愛”,，你就不能從教師這個職業(yè)中獲得樂趣,。

剛走上工作崗位時的我，是有著自己的目標的,。那就是做一名有責任心的好教師,，希望自己能教好每一名學生。一轉眼,，過去了8年,。回憶自己過去的教育歷程,，僅用“平庸”一詞即可概括,。最大的收獲也僅是幾次獲得“校先進教育工作者”的稱號，充其量算是一個說得過去的教書匠而已,。

記得在書中還有這么一段話：“理想的教師,，應該是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師”,。因為愛的教育,，是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎，尤其是我們從事的小學教育,。我們面對的是一群天真可愛的孩子,，他們年齡小,，各方面的能力都比較弱,，離開家長和家庭進入一個新環(huán)境有太多的不適應，需要我們老師細心的呵護和關愛,。面對煩瑣的一日工作,，沒有一顆童心、一顆愛孩子的心是不行的,。我們只有用全身心的愛去安撫,、滋潤每一顆幼小的心靈，才能讓孩子們喜歡你,、家長們信任你,。我想當我們看到孩子們在自己的精心呵護、關愛下,，漸漸地變得聰明能干,、健康快樂的成長時，我們一切的辛勞和付出都是值得的,，我們會深切地感受到了一種幸福!

一種其他職業(yè)所不能體會到的特有的幸福!

還記得初任班主任,，受“嚴師出高徒”的影響，為了維護自己的“師道尊言”,，我常常臉似玄冰,，冷面說教，動則呵斥,，嘲諷并且以“愛學生,，就要愛在心里”為自己的行為辯駁。漸漸的,，我發(fā)現學生與我疏遠了,，仿佛有一道看不見的墻橫在我們之間，班級工作也越來越難以開展,。痛定思痛,，深刻的反思后，我發(fā)覺自己的“嚴師”理論已經不適應當今的孩子們,，我必須來一番徹底的改變,。愛孩子，既要愛在心中,，也要讓他們看得見,，感受得到,。我選擇了微笑為溶合劑，用微笑來傳遞著對孩子們的關愛,，顯示著對他們的信任,，表達著對他們的理解。孩子因緊張答不出問題時,，我用微笑表示鼓勵;孩子們做錯事惴惴不安時,，我用微笑表示寬容;孩子們有進步時，我用微笑表示肯定與獎勵;孩子們遇到困難時,，我用微笑給他們信心和力量……我以一顆愛心真誠地對待學生,，學生也把我當成了知心朋友，喜歡上了總是面帶微笑,，總能把話說到他們心坎上的李老師,。成功了，孩子們第一個給我報喜;受委屈了,，找我傾訴;有問題了,，找我解決。在與學生和諧的交往中,，我體驗到了教書育人的快樂,。

成長的經歷讓我慢慢知道了怎樣為人師，今天拜讀了朱老師的著作后又讓我更深一層的了解到教師的,。一個優(yōu)秀的教師擁有濃濃的師愛還是遠遠不夠的,，在以后的日子中怎樣讓自己成為一個理性和感性、經驗和理論完美結合的孩子們所喜愛的老師將是我努力的方向,，就象朱老師書中所寫的那樣：人要會做夢,。優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想成長，堅信好夢開始的地方是“理想教育”,，為夢奮斗的結果必將是“美夢成真”!

新教育讀書心得體會整合10000字篇四

教師平凡而偉大辛苦而又有樂趣.

你可以入睡前細細回味一天辛勤工作中的甘甜;你可以在學生一天天的成長中體味事業(yè)的平凡而偉大從中領悟"十年樹木百年樹人"的意蘊;你可以在學生細微的愛心舉動中也可以在來自遠方的問候中品味教育的真諦——學會愛……正如夏丐尊先生所說:"教育沒有情感沒有愛如同池塘沒有水一樣.沒有水就不能稱其為池塘.沒有情感沒有愛也就沒有教育."

我們常說愛是教師的天性.不錯做好教師愛必須貫穿在日常工作生活的方方面面.有顯性的愛更需隱性的愛;有為學生取得成功而喜悅的慈母之愛;更有"恨鐵不成鋼"苦口婆心教導"差生"的嚴父之愛.因為愛既是教育成功的關鍵又是衡量一位教師素質的重要內容.愛能喚醒一個沉睡的心靈;愛能激發(fā)破土幼苗的生命力.教師的愛不是一朝一夕的事也不是一年一屆的行為而應該具有永久的生命.教育不止愛心不息!

幸運的是我就曾飽經了這份愛小學一二年級時的班主任是我印象最深的她住在鎮(zhèn)上而我們的學校卻在鄉(xiāng)下每天都要步行很長的時間才能到達不過在我的記憶中她從沒遲到過.記得那時經常下雨鄉(xiāng)間的小路泥濘不堪很容易滑倒但這對于我們來說不是最困難的最困難的要算是過一座獨木橋那橋由兩根很細的木頭拼成僅此而已.每縫下雨天我們幾個膽小的就小心翼翼地爬著過去她知道后就每天在上學時守在橋邊把我們一個個背過去;她知道我們到鎮(zhèn)上需要一段時間所以就幫我們購買了很多學習用品誰需要就可以到她那里去買;為了讓我們勤儉節(jié)約她不怕麻煩開辦了小銀行……

今天每當我想到這些不免有些激動.曾幾何時我還自豪地講給我的學生聽.我想她的這份愛不正是來自他強烈的責任感強烈的使命感嗎!

如今我也是一名三尺講臺前的教師我可能還不能被稱為師表但每當聽到學生們深情地叫出"老師好!"時我總會意識到"我是教師!我是師表!"因此我有責任盡一個教師的職責.

新教育讀書心得體會整合10000字篇五

對于朱永新,，曾在網站上看到過某位老師的文章中所提到過，隱約了解到他是一位非常有名的教育家,，而對于他的文章則從未看過,。上次學校特為我們訂了他的《新教育之夢》，帶著對他的好奇,，我認真地看了這本書,，真可謂收益頗多、感慨頗多,。

對于有關教育類的書,，我看的不多，應該說是很少，因為這類書通常是很抽象,、純理論的,，看起來很乏味，讓人想睡覺,。但這本書則大不相同,，書中所寫的純粹是朱老師根據教育現狀而談到的他所理想的德育、智育,、體育,、美育、勞動教育,、外加理想的學校,、校長,、教師,、學生及父母，非常實際,、實在,。下面就來談談自己看完書后的一些感受。

關于德育,，朱老師定位其是整個教育的靈魂,，我非常贊同。書中講到,，我國現代著名的教育家陶行知先生曾說過：“道德是做人的根本一環(huán),，縱然你有一些學問和本領，也無甚用處,。否則,，沒有道德的人，學問和本領愈大,，就能為非作惡愈大,，所以我在不久前就提出‘人格長城’來，要我們大家‘建筑人格長城’,。只有這樣,，才能使學生自覺地創(chuàng)造真善美之人格?！?/p>

我們幼兒園的德育基本上是通過晨間談話,、教學活動形式來進行的。晨間談話時,，我們經常通過一些故事來感染孩子,，表面上效果不錯，但實質上則不然。在學校,，我們經常教育孩子要如何孝敬長輩,，幼兒都會說，但實際生活中呢?現在的家長都非常的寵愛自己的孩子,，上學放學都要接送,，父母工作很忙所以這接送工作大都落在年邁的爺爺奶奶身上。每天放學,，孩子們要拿好自己的衣物,，換好鞋子回家，我經?？匆娨恍敔斈棠淘诔粤Φ貫楹⒆訐Q鞋子,，而坐在椅子上的孩子還在東搖西擺。小班的孩子我們還可以理解,，但有些中,、大班的孩子也是如此，甚至,，我還看到過一個孩子出手打奶奶,。可見我們的德育效果如何,，至少在孝敬教育這一塊是失敗的,。

教學活動中，我們通過一個個小故事,，引導孩子要愛祖國,、愛護公物、助人為樂,、見義勇為等等,，有時候講的時候連我自己都感到可笑。正像朱老師所說,，在現實生活中,，我們經常會發(fā)現文化和道德相脫節(jié)的現象,。比如我在網上也會經?？吹揭恍┫?，如某地區(qū)的一公交車上,，扒手偷東西,，一女學生及時指出,，卻遭到扒手的斥罵甚至毆打,，而車上其他人卻如同沒看見一樣,，更可氣的是那被偷的人非但沒有感謝那位女生,，而是轉過頭來對那位女生說“其實我身上沒帶錢包,，哪怕偷,。”看到這樣的事例,，誰還會去學那位女生呢?再比如,，在某所成人高校中，有位女學員的男朋友在大白天沖進教室當著在場所有學員的面將其女友砍死,，而在場的學員包括任課教師居然沒有人出來阻止,，直到人被砍死、兇手離去,，才有人報警,。還有某地區(qū)幾位公安人員在大街上勇斗歹徒，結果有一位公安人員大腿動脈被割斷躺在大街上奄奄一息,，盡管行人很多,，但誰也沒有伸出援助之手，結果那位公安人員終因失血過多而英勇獻身,。這樣的事雖然不多,，但要列舉出來也不少，可見我們現在的人的道德處于何種水平,。在如何進行德育方面,，我覺得僅僅靠學校是不夠的，還需全社會的共同努力,，做好生活中的榜樣。

關于教育方面,，我還只是一個新手,，因此，在此,，我也不多說什么了,，以上只是我的一點點想法?？傊?，朱老師所提出的這些，我覺得正是我們教育所應達到的目標,，正是我們一代代老師所為之奮斗而想實現的理想,，我將以此為奮斗方向，并朝著這個理想而努力工作,。只要我們朝著這個理想而不懈地努力,，相信這個新教育之夢一定會實現。

新教育讀書心得體會整合10000字篇六

在看這本書之前,，我是抱著一種完成任務的態(tài)度去看的,，因為要交一篇讀后感。但是在我通讀朱永新的這部著作之后，才發(fā)現為什么學校建議我們來讀這樣一本書,。對于像我這樣剛剛走上講臺的新教師來說,，這確實是一本可讀性很強的書籍。

作者朱永新以澎湃的激情把他的教育理想書寫在《新教育之夢》之中,，在他的眼中,，教育是一首命名為熱愛和未來的詩，教育是一個讓人充滿期待的夢想,。一番翻閱以后,，他超凡脫俗的熱情和誠懇的文深深地感染了我，他是一位受人尊敬的教育家,，在書中,，他是這樣向我們暢談著遠大的教育理想，他為我們展開了一幅宏偉的教育藍圖,。

朱永新先生的《新教育之夢》“教育理想”系列摒棄了“書齋式”研究,，扎根教育的沃土，圍繞構成現代教育諸要素的核心詞匯——德智體美勞課程,、學校,、教師、校長,、學生,、父母等，以對教育的至愛,、激情,、理性和建設態(tài)度，向我們描繪了理想的“教育圖景”,，闡述了作為教師,、教育研究者、教育行政官員的教育主張,。這樣的教育著作因其避免了過多“博大精深”的理論闡述和學術語匯的堆砌而能直指教育實踐本質,，引起了一線教師的共鳴，成為廣受歡迎的教育學著作,?！缎陆逃畨簟肥且槐粳F代氣息濃厚的教育資訊集，一本如何做好教師,、好校長,、好學生、好家長的“教育指南”,。

有人認為朱永新先生對中國教育“理想”有余,，批判不足,，這種將理想和批判人為對立的思路殊不可取。我以為,，作者之所以有理想,，除了“心中有夢”，一個重要的原因是現實有缺陷,。不破不立,，朱永新先生對教育問題的批判不可謂不尖銳。比如,，在《理想的德育》中,，他批判說“學生最不滿意在課堂上和辦公室里用兩種聲音說話的教師，最不滿意用那些連自己也不相信的東西來征服學生的教師,，最不滿意那種盛氣凌人,、以教育者自居的教師”;在《理想的教師》中，他批判說“我們的不少教師,，沒有愛心,，不是擔任教書育人的角色，而是擔任‘教育警察’的任務,，不是肯定成績,，而是發(fā)現缺點。在《理想的美育》中,，他批判說”我常?？吹教煺鏌o邪的孩童欣賞昆蟲之間的廝殺，欣賞蚯蚓被踩成兩截之后的掙扎,，欣賞受傷后的蝙蝠無助的顫抖……這樣的孩子無論他在學校表現如何品學兼優(yōu),，我認為其人格構成都是有缺陷的?！八麑γＰｉL們說：”你得意可以，但不要忘形,，因為不是你的教學水平特別高,，而是你的學生造就了你和你的學校、你的老師,?！?《理想的教師》)這些批判因為立足學生、教師,、教育研究者,、代表社會公平的教育行政官員的角度，所以能直指教育”病灶“,，至深至切,，刀刀見血!朱永新對于”理想的教師“提出了八點要求,。這些要求為我指明了努力的方向，同時也讓我對自己的職業(yè)有了更深入的認識,?！?/p>

理想的教師，應該是一個善于合作,，具有人格魅力的教師“這句話給我的印象最為深刻,。任何一個崗位都充滿著競爭，教師間的競爭往往又是多于合作的,。目前,，教師這個行業(yè)的職業(yè)特點，工作制度,，評價方式都需要競爭,。但是作者在書中說，一個不善于合作的教師走不了太遠,，因為這個社會是需要合作的社會,，社會如此，教師職業(yè)也是這樣,。從書中,，可以看到作者對教師間合作的渴望和信心?！敝挥须p贏才識真正意義上的競爭“這句話說得多好啊!當今社會除了競爭,，合作也是非常重要。在平時的教學中,，我們就呼喚培養(yǎng)學生的合作意識,，社會需要合作，教師也要學會合作,。教師要成為受歡迎的教師,，作者提出了三點建議：一換位，二尊重,，三互惠,。這三點建議同樣也在告知人們怎樣學會合作。

如果說今后我還將有夢,，那么我將永遠記住那本書——《新教育之夢》,，是它讓我懂得”我們的教育不能沒有夢“，是它告訴像我這樣的新教師應該做怎樣的夢,，也將是它激勵我為夢的實現而奮然前行,。

新教育讀書心得體會整合10000字篇七

用了三周的閑暇時間，將朱永新的《新教育》通讀了一遍,，并對重點部分做了標記和注釋,。

“新教育”一詞,，是作者根據多年教學經驗和實踐，逐漸新興的現代名詞,。書中講述了新教育的學理基礎,、四大改變、十大行動,、每月一事等內容,，簡言概括為：不斷提升自我，用心教好每個學生,。

讀完這本書,，給我的感受就是，書中提出的好多理念確實很好,，也有部分學校正在借鑒,，但想將它實踐于所有學校，的確有點烏托邦,。要想搞新教育,，學校、家庭的教育二者缺一不可,，但在放眼當今教育,，唯分數是論，漠視孩子心靈的成長,，家長對孩子德育教育的淡化,，無不表現出與新教育相違背的思想或行為。當然,，我也不是將教育矛頭指向家長,，學校的確有教育孩子的責任，但不要忘了,，家長才是孩子的第一任老師,，就好比蓋樓，地基都沒有,，想蓋高樓大廈,，那也只是癡人說夢吧。在孩子不同的發(fā)展階段,，要有不同的教育方式，千萬不要一味地想著未來多么的美好,，而忽略當下,。

我常在想，為什么現在的孩子德行越來越差?為什么天天上補習班還是那點可憐的分數?呵呵,，如果在根上出現了問題,，那還談何理想,，談何抱負?突然想起師父曾和我說的一句話：只顧低頭拉車，不會抬頭看路,。如今的教育也是如此吧,，盲目地以分數論天下，而忘卻了教育的初衷,，前方的路都沒了,，還會有光明大道嗎?再加上教師的職業(yè)倦怠、家長不注重家庭教育,，無一不是將孩子推向深淵的黑手,。

因為自己還年輕，還有一腔熱血,，對未來還有憧憬,，但單憑一己之力，與大環(huán)境抗衡,，簡直是大象與螞蟻,，自不量力。不管怎樣,，還是盡自己所能,，管好一方熱土吧。

新教育,，故然好,，想全面鋪展開來，需要很多對教育充滿激情的家長和教師,，愿,，我能看到那一天。

新教育讀書心得體會整合10000字篇八

前階段我有幸拜讀朱永新教授的《新教育之夢》一書,，感慨頗深,。《新教育之夢》一書給我們展現了一幅教育的美好畫面,，看了使人振奮,。該書圍繞構成現代教育諸要素的核心內容—從德育、智育,、體育,、美育、勞,、學校,、教師、校長,、學生,、父母等方面來寫的,，以樸實，通俗的語言剖析總結了現行教育中存在的盲點和缺點,，以典型的事例提煉論證了中外教育名家的理念精華,。從理論層面和實踐層面提出了理想的教育追求和目標。

清晰地記得書中這樣一句話“一個教師不在于他教了多少年書,，而在于他用心教了多少年書,。”用心的前提是什么?無非就是“愛”,，愛這一職業(yè),，愛自己的崗位。我們每個人生存和發(fā)展的基本的東西是他的職業(yè),。你不愛這個職業(yè),，這個職業(yè)也不會愛你。沒有了“愛”,，你就不能從教師這個職業(yè)中獲得樂趣,。

剛走上工作崗位時的我，是有著自己的目標的,。那就是做一名有責任心的好教師,，希望自己能教好每一名學生。一轉眼,，過去了8年,。回憶自己過去的教育歷程,，僅用“平庸”一詞即可概括,。最大的收獲也僅是幾次獲得“校先進教育工作者”的稱號，充其量算是一個說得過去的教書匠而已,。

記得在書中還有這么一段話：“理想的教師,，應該是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師”,。因為愛的教育,，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎,，尤其是我們從事的小學教育,。我們面對的是一群天真可愛的孩子，他們年齡小,，各方面的能力都比較弱,，離開家長和家庭進入一個新環(huán)境有太多的不適應，需要我們老師細心的呵護和關愛。面對煩瑣的一日工作,，沒有一顆童心、一顆愛孩子的心是不行的,。我們只有用全身心的愛去安撫,、滋潤每一顆幼小的心靈，才能讓孩子們喜歡你,、家長們信任你,。我想當我們看到孩子們在自己的精心呵護、關愛下,，漸漸地變得聰明能干,、健康快樂的成長時，我們一切的辛勞和付出都是值得的,，我們會深切地感受到了一種幸福!

一種其他職業(yè)所不能體會到的特有的幸福!

還記得初任班主任,，受“嚴師出高徒”的影響，為了維護自己的“師道尊言”,，我常常臉似玄冰,，冷面說教，動則呵斥,，嘲諷并且以“愛學生,，就要愛在心里”為自己的行為辯駁。漸漸的,，我發(fā)現學生與我疏遠了,，仿佛有一道看不見的墻橫在我們之間，班級工作也越來越難以開展,。痛定思痛,，深刻的反思后，我發(fā)覺自己的“嚴師”理論已經不適應當今的孩子們,，我必須來一番徹底的改變,。愛孩子，既要愛在心中,，也要讓他們看得見,，感受得到。我選擇了微笑為溶合劑,，用微笑來傳遞著對孩子們的關愛,，顯示著對他們的信任，表達著對他們的理解,。孩子因緊張答不出問題時,，我用微笑表示鼓勵;孩子們做錯事惴惴不安時，我用微笑表示寬容;孩子們有進步時，我用微笑表示肯定與獎勵;孩子們遇到困難時,，我用微笑給他們信心和力量……我以一顆愛心真誠地對待學生,，學生也把我當成了知心朋友，喜歡上了總是面帶微笑,，總能把話說到他們心坎上的李老師,。成功了，孩子們第一個給我報喜;受委屈了,，找我傾訴;有問題了,，找我解決。在與學生和諧的交往中,，我體驗到了教書育人的快樂,。

成長的經歷讓我慢慢知道了怎樣為人師，今天拜讀了朱老師的著作后又讓我更深一層的了解到教師的,。一個優(yōu)秀的教師擁有濃濃的師愛還是遠遠不夠的,，在以后的日子中怎樣讓自己成為一個理性和感性、經驗和理論完美結合的孩子們所喜愛的老師將是我努力的方向,，就象朱老師書中所寫的那樣：人要會做夢,。優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想成長，堅信好夢開始的地方是“理想教育”,，為夢奮斗的結果必將是“美夢成真”!

新教育讀書心得體會整合10000字篇九

開學后,，我細細品味了朱永新教授的《新教育》，受益匪淺,。它讓我了解了為了一切的人,，為了人的一切的新教育理念;知道了只有行動就有收獲，只有堅持才有奇跡的行動論;懂得了愛心才會產生奇跡的定律等,。新教育賦予了我新的教育理念,，為如今有點迷茫的我，找到了今后努力的方向,。

一,、學理想課堂，走教學新路

我認真學習了新教育所闡明的理想課堂的六個度參與度,、親和度,、自由度、整合度,、練習度,、延展度，我深刻領會了這六個度的實質,，反思以往的課堂,，覺得前五個度還做得較好,，但延展度還遠遠做得不夠，通過這次學習,，更加堅定以后更應該重視延展度,，這樣才能拓寬幼兒的視野，才能讓幼兒學到更全面的知識,。為了構筑理想課堂,，我在今后的每堂課中都要全面執(zhí)行這六個度，課前讓幼兒做好預習,，在預習本上記錄積累學懂的知識，提出不懂的問題,，廣泛收集資料;然后在小組內交流,。課堂上，教師根據幼兒的預習情況提煉有價值的問題,，讓幼兒在小組內討論找到答案;然后小組人員上臺展示成果,，教師時時引導，時時給予肯定,，給予獎勵,，做到人人參與，人人評價,，在學習中體會到快樂,，體會到成功。

二,、彰顯大語文教學觀,，讓閱讀成為悅讀

新教育明確指出一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平,。由此可見,，讓閱讀變成孩子一生的習慣，讓悅讀成為孩子一生的心靈港灣,，是多么的重要,。在教學中，激發(fā)孩子的閱讀興趣,。其次,，借鑒新教育提倡的營造書香校園，營造書香班級,，讓孩子們養(yǎng)成晨誦,，午聽，暮省的閱讀習慣,，最后以活動促閱讀,。開展豐富多彩的閱讀活動,，如：心得交流，小小故事會等,。通過這些途徑,，讓孩子們喜歡閱讀，讓童書戰(zhàn)勝電視,，讓童書戰(zhàn)勝電腦,，讓童書戰(zhàn)勝游戲機，讓閱讀真正成為悅讀,。

讀過《新教育》后,，也讓我明白了一個道理，那就是教育不僅僅是幼兒成長與進步的過程,，更應該包含教師的成長與進步,，缺少任何一個都不能算是一種完整的教育。作為一個教師,，我們各個方面的能力都應該得到提升,，那就從閱讀開始吧!

新教育讀書心得體會整合10000字篇十

我知道想讓自己成為一個新教育的身體力行者首先要從改變自己開始，做一個理想的教師是我行動的目標,。

一,、用心地去愛學生。

朱老師在書中說“一個教師不在于他教了多少年書,，而在于他用心教了多少年書,。”用心的前提是什么?無非就是“愛”,，愛這一職業(yè),，愛自己的崗位。我一直認為教書太枯燥!現豐看來,，是以前的我不曾用心,，不曾將愛付諸于行動中;不懂將學習與生活接軌。所以一開始熱情高漲,，決心在其中描繪出燦爛的未來,。可日復一日糾纏在“對”與“錯”中,，一次次在苦口婆心的勸說中走來,，對學生終有了恨鐵不成鋼的無奈與苦惱。雖然做老師已經四年了,，但是我并不是一個真正意義上受學生喜歡的好老師,，我在用自己的嚴厲懾服學生。如今,，這種震懾只會加深和加寬我和學生之間的鴻溝,，永遠使它無法復平,。正如書中所說的，“理想的教師應該是一個充滿愛心的教師,，深得學生喜愛的教師,能放下教師的‘架子’,，走進學生心靈的教師?！蔽覍W生也充滿愛心,，但因為我的嚴厲和“架子”使學生無法體會。怎樣與學生對話,，讓自己走進學生的心田,，是我現在苦苦追求的。我相信借鑒書中所說,，多點時間和學生交流,，一定能讓學生真正認識我，了解我,，喜歡我。

二,、做一個教育的有心人,。

在教壇埋首耕耘了許多年，目睹教育現狀,，我也產生了很多困惑,，卻無處尋覓到完美的答案。感謝開展的這次讀書活動,，讓我聆聽朱永新教授的新教育思想,，讓我審視自己所做一切的意義，讓我尋找到一條自我突破自我發(fā)展的道路,。朱老師說“一個理想的教師,，他應該是個天生不安分、會做夢的教師,?！薄耙粋€優(yōu)秀的教師，必須具有遠大的理想,，不斷地給自己提出追求的目標,，同時有要有激情。人要會做夢,。優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想,。當生活沒有夢時，生命的意義也就完結了,，教育就沒有了意義,?！敝炖蠋煹倪@席話撥動了我的心弦。剛走上工作崗位時的我,，是有著自己的目標的,，那就是做一名有責任心的好教師，希望自己能教好每一名學生,。一轉眼,，過去了四年?；貞涀约哼^去的教育歷程,，僅用“平庸”一詞即可概括，最大的收獲也僅是一次獲得先進的稱號,，充其量算是一個說得過去的教書匠而已,。“胸懷理想,，充滿激情和詩意”,，這么多年來對于這些，僅是教育中平庸一員的我從沒有過一絲想法,。

朱老師給想做教育有心人的教師提出了一個建議：“每天寫教育日記吧,，把每天教育中的所思、所想,、所感原封不動的記下來,，在寫筆記的時候教師能夠與自己對話，這種領悟是一個人成長的最重要的法寶,?！逼鋵嵲缭诠歉山處熍嘤枙r就有過這樣的提議，讓我們做一個教育上的有心人,，為自己的成長積累財富,。但回想自已，深感慚愧,。整天泡在學生堆中,，與孩子們一起貪婪地享受著成功的快樂，共同體驗著成長路途中挫折和失落,，可是很多時候激動了一下,，興奮了一下便不了了之，正像書中書說的那樣“這些‘火花’不久就煙消云散了”,。雖然在這幾年里也記下了一些教學隨感,，但因為恒心不夠，總會為自己找一些客觀的借口而疏于動筆,。為了心中的夢想,，從現在起我要挑戰(zhàn)我的恒心,，磨練我的意志。

讀罷《新教育之夢》,，掩卷沉思,，我心潮澎湃。它帶給我更多的是憧憬,，是信心,，是思考，更是心靈深處的豁然開朗,。感謝朱朱老師讓我正走在理想教育的路上,，感謝朱老師讓我明白做一個“書香教師”的重要性，感謝朱老師讓我正嘗試著去做一名理想的好教師,。我一定會讓我的教育之夢在書的陪伴下越飛越高,。

新教育讀書心得體會整合10000字篇十一

寒假期間，有幸捧起朱永新老師的《新教育之夢》,細細地讀著,、品著,、感受著、也思索著,。說起朱老師,，感覺特別親切，緣自于《新教育之夢》那獨特的親和力,。簡單而尊重地道一聲“朱老師”，仿佛一下子距離近了許多,，讀他的書也就更容易融入和沉醉,。

我所從教的小學，很多方面已經是循著朱老師的教育之夢在走了,。但可能限于探索和嘗試的階段,，我們還無法很深地體味著新教育的甜蜜，而傳統(tǒng)的教育觀念又時時地不斷的沖擊,，外加現行教育評價系統(tǒng)的不配套,，要實現新教育的夢想自然是有著諸多困難，于是咀嚼著朱老師的文字,，回憶和想象著我們的教育現實,，不禁有了許多的感慨和欣喜。

很多時候讀類似理想化的作品,，我總有潛在的一種定性思維,，我覺得理想就是所謂紙上談兵，夸夸其談,。洋洋灑灑說了許多美妙的東西,，而真正能夠在現實中存活或者構成藍圖的卻零零星星,。如今讀《新教育之夢》卻不盡然，朱老師平靜而又睿智的語言,，堆積的已不僅僅是一個夢想,，他激起了所有教育人的熱情，指引了教育人曾經迷茫的方向,，更是提供了一套行之有效的操作方法,。于是，崇敬,、敬佩,，更是欣慰。

作者在書中所說的“教育”主要是指“學校教育”,，而“學校教育”按最正統(tǒng)的解釋,，即“根據一定的社會要求和受教育者的發(fā)展需要，有目的,、有計劃,、有組織地對受教育者施加影響，以培養(yǎng)一定社會(或階級)所需要的人的活動”,。這就意味著,，教育是一種期待:教育者對受教育者的期待，社會對人發(fā)展的期待,。而“期待”本身就是對理想的憧憬;或者干脆直接說,，教育就是對理想的追求。

朱老師正是懷著一種赤誠的教育理想之心,，以詩一般的語言向我們描述著他的“新教育之夢”:理想的德育,、理想的智育、理想的體育,、理想的美育,、理想的校長、理想的教師,、理想的家長,、理想的學生……我不打算在這里一一復述作者的教育理想，但我要強調說明的是,，作者的這些理想絕不是虛無飄渺的“童話”或“神話”,，而是根植于教改現實的理性追求。

以《理想的智育》為例,，作者從八個方面談了他對理想智育的理解,。在此列舉四個方面。第一，我心中的理想智育,，應該是超越知識,、走向智慧、激發(fā)創(chuàng)造,、健全人格,，為學生將來擁有終生幸福的精神生活打下堅實的知識能力基礎。第二,，我心中的理想智育,，應該充滿民主精神，真正把“以學生為主體”的理念體現于教學的全過程,。第三,，我心中的理想智育，應該面對個性,、沒有失敗,、真正做到“因材施教”，讓學生快樂地學習,，讓每個學生體驗學習的成功,、享受學習的快樂。第四,，我心中的理想智育,，應該注重協調和諧，融德智體美勞融于一體,，著眼于學生的全面發(fā)展,，著力于“合格加特長”的個性養(yǎng)成。

無論是理想的智育,、理想的體育,、還是理想的美育，朱老師都把它放進了教育的大環(huán)境中進行闡述,，其綜合性和融合性可見一斑。教育界限在每一次的課程理想化中都似乎不著痕跡,，理想的智育需要理想的德育,，更需要理想美育、理想的勞動教育和理想的體育,。用蘇霍姆林斯基的話說,，教育就好比是一朵花，而每一門學科就是這朵花上的一個花瓣,。我們應綜合地來看待這些學科,，而非從大排到小，甚至忽略其存在的必要性,。當然理想的學科應該客觀看待和謹慎進行學科滲透和學科整合,。這樣理想才能更理想,。

朱老師的教育理想之夢，帶給我的靈感和激勵將隨著我的文字流暢成我的所得,，感謝朱老師提供如此美味的精神食糧,，感謝朱老師愿意把這些可貴的文字和我們分享，感謝朱老師孜孜不倦和循循善誘的引導和教誨,?！缎陆逃畨簟?-將時刻警醒我們去做一個新時代的“理想教師”，培育一群新時代的“理想學生”,。

新教育讀書心得體會整合10000字篇十二

品讀朱永新教授的《新教育之夢》,，字里行間感覺似有一股甘甜清冽的涓涓細流，我順溪而下展現在我眼前的是無限廣闊,、無限美好的教育伊甸園,。

在這教育的伊甸園里我看到了五個光芒閃耀的花環(huán)懸掛在高高的蘋果樹上，它們的名字叫作德,、智,、體、美,、勞,。我看到了理想的學校、理想的教師,、理想的校長,、理想的學生、理想的父母和一片和諧向上的愛的海洋,。

在《新教育之夢》一書的序言中,，朱永新講述了一個令人震撼的真實故事:一位叫布羅迪的英國退休教師，在布滿塵埃的閣樓上整理舊物時,，發(fā)現了一疊發(fā)黃了的舊練習冊,。它們是他50年前31位孩子的習作，作文的題目是《未來我是---》,。31個孩子有31個夢想,，有想當總統(tǒng)的，有想當馴狗師的,，有想當領航員的,，有想當王妃的……

那位老師突發(fā)奇想:把這些本子重新發(fā)到同學們手中，讓他們看看現在的自己是否實現了50年前的夢想,。他在報紙上刊登了一則啟事,，不久，一封封回信送到了布羅迪的手中，他們中有功成名就的學者,、企業(yè)家,、官員，更多的是平平凡凡的普通人,。

一年過去了,，布羅迪手中只剩下盲童戴維的作文本。他寫在作文本上的夢想是當一名內閣大臣,，他認為,，在英國歷史上還沒有盲人進入內閣的先例，他要創(chuàng)造歷史,。

正當布羅迪猜測著各種可能,，滿懷遺憾地準備把作文本送進一家私人博物館時，他意外收到英國教育大臣的來信,，信中的內容讓他大吃一驚,，同時也感動萬分。

信中說:那個叫戴維的就是我,，感謝您還為我保存著兒時的夢想,。不過，我已不需要那個本子,，因為從那時起,，我的夢想一直就存在我的腦子里，沒有一天放棄過,。

50年過去了,，可以說，我已實現了當初的夢想,。今天,，我還想通過這封信告訴我其他的30位同學，只要不讓年輕時美麗的夢想隨歲月飄逝,，成功總有一天會出現在你的面前,。戴維的行動使朱永新教授獲得啟迪:誰在保持夢想，誰就能夢想成真;誰能不懈地追尋理想,，誰就能不斷地實現理想,。

我感到很榮幸，因為我拜讀了朱教授的理想,，找到了教育的伊甸園里屬于自己的那棵蘋果樹。因為我也是一名教育工作者,，我有權利和責任分享朱教授愛的教育,、理想教育的夢想，并用它提醒和改寫自己從今往后的實踐和追求。因為我也有一顆充滿理想和激情的跳躍的心,。如果你要問我的夢想是什么?那就是我愿我的青春永駐蘋果樹下!

今天,，我終于在《新教育之夢》一書中找到了追尋已久的答案。朱永新教授告訴我們:“要挖掘你生活中,、職業(yè)中的內在魅力,。”

教師,，作為小學教師這一職業(yè)可能永遠達不到職業(yè)排名榜的最前列,，但是我相信，一個優(yōu)秀的,、理想的教師,，一定會在自己的內心把它排在最前列!

是啊!細想一下，我們的心態(tài)一般都比同齡人要有活力很多,，這是我們的職業(yè),，我們的孩子給予我們的美麗，是孩子們影響著我們,，帶動著我們,，年輕著我們，使我們的青春延續(xù)再延續(xù)......

拜讀了《新教育之夢》一書之后,，我不再怕自己老了怎么辦?不再問自己還要教多少年書?因為我知道了“一個教師不在于他教了多少年書,，而在于他用心教了多少年書”。

朱教授說“一些人,，他教了一年,，然后重復了五年，十年,，及至一輩子;有些人,，實實在在地教了五年。一個實實在在教五年的人,，與一個教了一年卻重復了一輩子的人,，他們的成就是不一樣的?！?/p>

因此,，我追求作一個實實在在的教師:一個胸懷理想，充滿激情和詩意的老師;一個自信,、自強,、勤于學習，不斷充實自我,，不斷挑戰(zhàn)自我的老師;一個善于合作,，堅韌,、剛強、不向挫折彎腰,，關注人類命運,，具有社會責任感，具有人格魅力的老師;一個充滿愛心,，受學生尊敬的老師;一個追求卓越,，富有創(chuàng)新精神的老師，我相信那必將是一個永遠年輕老師,。

花兒不會因為畏懼凋謝而后悔綻放,，小溪不會因為畏懼干涸而放棄流淌，自然界中的萬事萬物都有它生命中最精彩的“一陣子”,，它們都知道抓住每個最精彩的“一陣子”去贏取一輩子的生存價值,。

愿每一位教育工作者都懷著“新教育之夢”譜寫自己輝煌的“一輩子”!

新教育讀書心得體會整合10000字篇十三

我知道想讓自己成為一個新教育的身體力行者首先要從改變自己開始，做一個理想的教師是我行動的目標,。

一,、用心地去愛學生。

朱老師在書中說“一個教師不在于他教了多少年書,，而在于他用心教了多少年書,。”用心的前提是什么?無非就是“愛”,，愛這一職業(yè),，愛自己的崗位。我一直認為教書太枯燥!現豐看來,，是以前的我不曾用心,，不曾將愛付諸于行動中;不懂將學習與生活接軌。所以一開始熱情高漲,，決心在其中描繪出燦爛的未來,。可日復一日糾纏在“對”與“錯”中,，一次次在苦口婆心的勸說中走來,，對學生終有了恨鐵不成鋼的無奈與苦惱。雖然做老師已經四年了,，但是我并不是一個真正意義上受學生喜歡的好老師,，我在用自己的嚴厲懾服學生。如今,，這種震懾只會加深和加寬我和學生之間的鴻溝,，永遠使它無法復平。正如書中所說的,，“理想的教師應該是一個充滿愛心的教師,，深得學生喜愛的教師,能放下教師的‘架子’,，走進學生心靈的教師?！蔽覍W生也充滿愛心，但因為我的嚴厲和“架子”使學生無法體會,。怎樣與學生對話,，讓自己走進學生的心田，是我現在苦苦追求的,。我相信借鑒書中所說,，多點時間和學生交流，一定能讓學生真正認識我,，了解我,，喜歡我。

二,、做一個教育的有心人,。

在教壇埋首耕耘了許多年，目睹教育現狀,，我也產生了很多困惑,，卻無處尋覓到完美的答案。感謝開展的這次讀書活動,，讓我聆聽朱永新教授的新教育思想,，讓我審視自己所做一切的意義，讓我尋找到一條自我突破自我發(fā)展的道路,。朱老師說“一個理想的教師,，他應該是個天生不安分、會做夢的教師,?！薄耙粋€優(yōu)秀的教師，必須具有遠大的理想,，不斷地給自己提出追求的目標,，同時有要有激情。人要會做夢,。優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想,。當生活沒有夢時，生命的意義也就完結了,，教育就沒有了意義,。”朱老師的這席話撥動了我的心弦,。剛走上工作崗位時的我,，是有著自己的目標的,，那就是做一名有責任心的好教師，希望自己能教好每一名學生,。一轉眼,，過去了四年?；貞涀约哼^去的教育歷程,，僅用“平庸”一詞即可概括，最大的收獲也僅是一次獲得先進的稱號,，充其量算是一個說得過去的教書匠而已,。“胸懷理想,，充滿激情和詩意”,，這么多年來對于這些，僅是教育中平庸一員的我從沒有過一絲想法,。

朱老師給想做教育有心人的教師提出了一個建議：“每天寫教育日記吧,，把每天教育中的所思、所想,、所感原封不動的記下來,，在寫筆記的時候教師能夠與自己對話，這種領悟是一個人成長的最重要的法寶,?！逼鋵嵲缭诠歉山處熍嘤枙r就有過這樣的提議，讓我們做一個教育上的有心人,，為自己的成長積累財富,。但回想自已，深感慚愧,。整天泡在學生堆中,，與孩子們一起貪婪地享受著成功的快樂，共同體驗著成長路途中挫折和失落,，可是很多時候激動了一下,，興奮了一下便不了了之，正像書中書說的那樣“這些‘火花’不久就煙消云散了”,。雖然在這幾年里也記下了一些教學隨感,，但因為恒心不夠，總會為自己找一些客觀的借口而疏于動筆,。為了心中的夢想,，從現在起我要挑戰(zhàn)我的恒心，磨練我的意志,。

讀罷《新教育之夢》,，掩卷沉思,，我心潮澎湃。它帶給我更多的是憧憬,，是信心,，是思考，更是心靈深處的豁然開朗,。感謝朱朱老師讓我正走在理想教育的路上,，感謝朱老師讓我明白做一個“書香教師”的重要性，感謝朱老師讓我正嘗試著去做一名理想的好教師,。我一定會讓我的教育之夢在書的陪伴下越飛越高。

新教育讀書心得體會整合10000字篇十四

朱永新新教育的核心理念不是強調“一切為了學生的發(fā)展”,，而是突出“一切人”,。朱教授認為，沒有教師的發(fā)展就沒有學生的發(fā)展,，沒有家長的發(fā)展也沒有學生的發(fā)展,。教育目的本來就是為了人的發(fā)展，人文精神的核心是關注人的生存狀態(tài),，關注人的發(fā)展空間,。要關注學生和教師、校長,、家長以及社會上所有人的發(fā)展,。無論他是貧困的，還是富貴的;無論他是愚昧的,，還是睿智的;無論他是健全的,，還是殘疾的，都應該讓他們快速地發(fā)展,。

朱教授說,，只有追求理想，超越自我,，才能培養(yǎng)積極的態(tài)度,，真正地讓教師、學生和學校一起成長,。他認為,，參加新教育實驗的所有學校的老師都應該有自己的夢，都應該給自己一種挑戰(zhàn)自我的勇氣,，一種超越自我的精神,。每一個老師、每一個學生都要成功,，相當部分的老師和學生都能夠成才,。所有參與實驗的人都要感覺到自己在不斷地進步,，成長并快樂著。

朱教授說,，目前以成敗論英雄,、以金牌論英雄、以升學多少論英雄的觀點是錯誤的,。新教育實驗行動方案的關鍵是,，教一些讓學生一輩子真正有用的東西。朱教授說自己是蘇州大學畢業(yè)的,，但他并不認為自己比北大,、清華的學生差。他說,，我甚至可以到北大,、清華去做老師做教授。關鍵是怎么樣讓學生有一個真正輝煌的明天,，而不僅僅是輝煌的今天,。

朱永新非常推崇“學生走出校門，忘記學校所教內容后剩下的東西才是教育的成果,?！痹S多人認為這非常精辟地詮釋了教育;也有人認為就剩不下什么了(我想，這里學校所教內容,，主要是指一些純粹的應付考試的東西,，這些東西，好多在實踐中是用不上的,，注定是要忘記的;而那些在實踐中一刻也離不開的,，是根本不會忘記的)。

在這一方面,，他專門做過調查：平江實驗小學的一些教師提出,，作為教師都想教給學生一生有用的東西，也希望在快樂活躍的氛圍內進行教學,，可現實是現在的學生和教師都沒有講話,、活動的時間，沒有活動作文怎么寫?尤其蘇州現在已取消學生的春,、秋游,，他們不得不將時間花在那些重復的題海里，以至于學生一聽到放假就歡呼雀躍,，學習已完全處于一種被動的狀態(tài),。對此，學校固然可以按照新教育實驗逐步改善以往的辦學理念，可更大的壓力是來自社會的壓力,，甚至出現有的家長看到作業(yè)少了就責怪老師的情況,，社會究竟對新教育是個什么樣的態(tài)度?

為此朱永新指出，學生的課外活動一定不能少,，該做的還是要做,，只要是省內游，安全工作做細一點,，可以恢復學生的戶外游,。不僅如此,，還要多搞些這樣的戶外活動,，哪怕是附近的博物館,、園林等，使學生所學的知識在大自然中得到實踐,。教學最關鍵的是如何讓學生更活躍一點,，調動他們主動學習的積極性。現在很多教師和學生埋怨沒有時間,，那時他們都將時間用在了加班加點上，試問：加與不加究竟有多大的區(qū)別?不如將這些時間讓學生自由支配,，讓他們在課余時間多讀一些書,，現在有些學生對有些科目的什么定律、定理,、公式都了如指掌,，可遇到題目就不會做，原因就是沒看懂題目,，這非常值得教師們反思,。相信只要學生確實是進步了，社會會給予新教育一份肯定,。

新教育讀書心得體會整合10000字篇十五

我知道想讓自己成為一個新教育的身體力行者首先要從改變自己開始,，做一個理想的教師是我行動的目標。

一,、用心地去愛學生,。

朱老師在書中說“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書,?！庇眯牡那疤崾鞘裁?無非就是“愛”，愛這一職業(yè),，愛自己的崗位,。我一直認為教書太枯燥!現豐看來，是以前的我不曾用心，不曾將愛付諸于行動中;不懂將學習與生活接軌,。所以一開始熱情高漲,，決心在其中描繪出燦爛的未來?？扇諒鸵蝗占m纏在“對”與“錯”中,，一次次在苦口婆心的勸說中走來，對學生終有了恨鐵不成鋼的無奈與苦惱,。雖然做老師已經四年了,，但是我并不是一個真正意義上受學生喜歡的好老師，我在用自己的嚴厲懾服學生,。如今,，這種震懾只會加深和加寬我和學生之間的鴻溝，永遠使它無法復平,。正如書中所說的,，“理想的教師應該是一個充滿愛心的教師，深得學生喜愛的教師,能放下教師的‘架子’,，走進學生心靈的教師,。”我對學生也充滿愛心,，但因為我的嚴厲和“架子”使學生無法體會,。怎樣與學生對話，讓自己走進學生的心田,，是我現在苦苦追求的,。我相信借鑒書中所說，多點時間和學生交流,，一定能讓學生真正認識我,，了解我，喜歡我,。

二,、做一個教育的有心人。

在教壇埋首耕耘了許多年,，目睹教育現狀,，我也產生了很多困惑，卻無處尋覓到完美的答案,。感謝開展的這次讀書活動,，讓我聆聽朱永新教授的新教育思想，讓我審視自己所做一切的意義,，讓我尋找到一條自我突破自我發(fā)展的道路,。朱老師說“一個理想的教師，他應該是個天生不安分、會做夢的教師,?！薄耙粋€優(yōu)秀的教師，必須具有遠大的理想,，不斷地給自己提出追求的目標,，同時有要有激情。人要會做夢,。優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想,。當生活沒有夢時，生命的意義也就完結了,，教育就沒有了意義,。”朱老師的這席話撥動了我的心弦,。剛走上工作崗位時的我,，是有著自己的目標的，那就是做一名有責任心的好教師,，希望自己能教好每一名學生,。一轉眼，過去了四年,?；貞涀约哼^去的教育歷程，僅用“平庸”一詞即可概括,，最大的收獲也僅是一次獲得先進的稱號,，充其量算是一個說得過去的教書匠而已,?！靶貞牙硐耄錆M激情和詩意”,，這么多年來對于這些,，僅是教育中平庸一員的我從沒有過一絲想法。

朱老師給想做教育有心人的教師提出了一個建議：“每天寫教育日記吧,，把每天教育中的所思,、所想、所感原封不動的記下來,，在寫筆記的時候教師能夠與自己對話,，這種領悟是一個人成長的最重要的法寶?！逼鋵嵲缭诠歉山處熍嘤枙r就有過這樣的提議,，讓我們做一個教育上的有心人，為自己的成長積累財富。但回想自已,，深感慚愧,。整天泡在學生堆中，與孩子們一起貪婪地享受著成功的快樂,，共同體驗著成長路途中挫折和失落,，可是很多時候激動了一下，興奮了一下便不了了之,，正像書中書說的那樣“這些‘火花’不久就煙消云散了”,。雖然在這幾年里也記下了一些教學隨感，但因為恒心不夠,，總會為自己找一些客觀的借口而疏于動筆,。為了心中的夢想，從現在起我要挑戰(zhàn)我的恒心,，磨練我的意志,。

讀罷《新教育之夢》，掩卷沉思,，我心潮澎湃,。它帶給我更多的是憧憬，是信心,，是思考,，更是心靈深處的豁然開朗。感謝朱朱老師讓我正走在理想教育的路上,，感謝朱老師讓我明白做一個“書香教師”的重要性,，感謝朱老師讓我正嘗試著去做一名理想的好教師。我一定會讓我的教育之夢在書的陪伴下越飛越高,。

新教育讀書心得體會整合10000字篇十六

寒假里,，我在校領導及同事的推薦下讀了著名教育專家朱永新的教育文集中的《新教育之夢》。一卷在手,，讀后真是受益匪淺,。將近五百頁的文字，分為六大部分,。分別記載了朱永新的教育隨感,。我很佩服這位專家能有這么執(zhí)著的精神對待他的教育事業(yè)，并且在自己的事業(yè)中有著豐厚的建樹,。讀過他的文章,，讓我有種愧疚，沒有理想的目標和動力實在不能稱得上有為青年,，況且現在我還年輕,，漫漫人生長路要走,，我應該用更多的時間去學習。

《新教育之夢》為我們講述了積極的人生態(tài)度以下幾個緯度：

一是對待未來的態(tài)度,。二是對待工作的態(tài)度,。三是對待社會的態(tài)度。四是對待學習的態(tài)度,。五是對待他人的態(tài)度,。六是對待自己的態(tài)度。

在這幾個態(tài)度中,，我覺得對他人的態(tài)度與對自己的態(tài)度同樣重要,。一個人能否與他人和諧相處，能否具有優(yōu)良的人際溝通能力,，能否受到同事與朋友的尊重和愛戴,，能否主動幫助別人，理解別人,，是否具有積極的交往態(tài)度的體現,。而對待自己是否又有自信，充分挖掘自己的潛能,，把握各種機會鍛煉自己也是是否具有積極的自我能力的體現,。如果我們能在教育過程中加強這些方面的訓練，使學生形成積極的人生態(tài)度,，可能會收到事半功倍的效果,。

因此，我有了如下體會：

1,、在教育教學上,，我們不應過分執(zhí)著于某一種觀念，而應發(fā)揮我們的創(chuàng)新精神,，從不同角度,，各個方面來進行整體思考，各個突破,。著力于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神,。

2,、在教育教學中,，注重情商的培養(yǎng)，而不僅僅只是開發(fā)學生的智商,。事實上,，興趣是最好的老師，熱情對的成長,、發(fā)展能起更大的推動作用,。

3,、在日常生活中，我們經常只顧及到自己的感受,，而不能在學生的角度看問題,，我們應該深入學生的心理，真正了解學生的感受,，這將有利于我們更好得處理師生互動關系,。

4、生活中的故事很多,，以教育為主題的故事更是叫我們眼見不鮮,。我們已經變的麻木，如果我們能把“它”一一記錄下來,，在閑暇時拿出來翻翻,，不又是別有一番一會。

5,、生活如同一本書,，其中蘊涵著不少的哲理和啟示。我們應該多加觀察,，多加思考,，從中得些人生的蘊涵，這不僅是一種知識的獲得,，更是一種人性的修養(yǎng),。

新教育讀書心得體會整合10000字篇十七

暑假期間，有幸捧起朱永新老師的《新教育之夢》,，細細地讀著,、品著、感受著,、也思索著,。說起朱老師，感覺特別親切,，緣自于《新教育之夢》那獨特的親和力,。簡單而尊重地道一聲“朱老師”，仿佛一下子距離近了許多,，讀他的書也就更容易融入和沉醉,。

我所從教的小學，很多方面已經是循著朱老師的教育之夢在走了,。但可能限于探索和嘗試的階段,，我們還無法很深地體味著新教育的甜蜜，而傳統(tǒng)的教育觀念又時時地不斷的沖擊,，外加現行教育評價系統(tǒng)的不配套,，要實現新教育的夢想自然是有著諸多困難,，于是咀嚼著朱老師的文字，回憶和想象著我們的教育現實,，不禁有了許多的感慨和欣喜,。

很多時候讀類似理想化的作品，我總有潛在的一種定性思維,，我覺得理想就是所謂紙上談兵,，夸夸其談。洋洋灑灑說了許多美妙的東西,，而真正能夠在現實中存活或者構成藍圖的卻零零星星,。

如今讀《新教育之夢》卻不盡然，朱老師平靜而又睿智的語言,，堆積的已不僅僅是一個夢想,，他激起了所有教育人的熱情，指引了教育人曾經迷茫的方向,，更是提供了一套行之有效的操作方法,。于是，崇敬,、敬佩,，更是欣慰。

作者在書中所說的“教育”主要是指“學校教育”,，而“學校教育”按最正統(tǒng)的解釋,，即“根據一定的社會要求和受教育者的發(fā)展需要，有目的,、有計劃,、有組織地對受教育者施加影響，以培養(yǎng)一定社會(或階級)所需要的人的活動”,。

這就意味著,，教育是一種期待:教育者對受教育者的期待，社會對人發(fā)展的期待,。而“期待”本身就是對理想的憧憬;或者干脆直接說,，教育就是對理想的追求。

朱老師正是懷著一種赤誠的教育理想之心,，以詩一般的語言向我們描述著他的“新教育之夢”:理想的德育,、理想的智育、理想的體育,、理想的美育,、理想的校長,、理想的教師,、理想的家長,、理想的學生……

我不打算在這里一一復述作者的教育理想，但我要強調說明的是,，作者的這些理想絕不是虛無飄渺的“童話”或“神話”,，而是根植于教改現實的理性追求。

以《理想的智育》為例,，作者從八個方面談了他對理想智育的理解,。在此列舉四個方面。

第一,，我心中的理想智育,，應該是超越知識、走向智慧,、激發(fā)創(chuàng)造,、健全人格，為學生將來擁有終生幸福的精神生活打下堅實的知識能力基礎,。

第二,，我心中的理想智育，應該充滿民主精神,，真正把“以學生為主體”的理念體現于教學的全過程,。

第三，我心中的理想智育,，應該面對個性,、沒有失敗、真正做到“因材施教”,，讓學生快樂地學習,，讓每個學生體驗學習的成功、享受學習的快樂,。

第四,，我心中的理想智育，應該注重協調和諧,，融德智體美勞融于一體,，著眼于學生的全面發(fā)展，著力于“合格加特長”的個性養(yǎng)成,。

無論是理想的智育,、理想的體育、還是理想的美育,，朱老師都把它放進了教育的大環(huán)境中進行闡述,，其綜合性和融合性可見一斑。

教育界限在每一次的課程理想化中都似乎不著痕跡,，理想的智育需要理想的德育,，更需要理想美育,、理想的勞動教育和理想的體育。用蘇霍姆林斯基的話說,，教育就好比是一朵花,，而每一門學科就是這朵花上的一個花瓣。

我們應綜合地來看待這些學科,，而非從大排到小,，甚至忽略其存在的必要性。當然理想的學科應該客觀看待和謹慎進行學科滲透和學科整合,。這樣理想才能更理想,。

朱老師的教育理想之夢，帶給我的靈感和激勵將隨著我的文字流暢成我的所得,，感謝朱老師提供如此美味的精神食糧,，感謝朱老師愿意把這些可貴的文字和我們分享，感謝朱老師孜孜不倦和循循善誘的引導和教誨,。

《新教育之夢》--將時刻警醒我們去做一個新時代的“理想教師”,，培育一群新時代的“理想學生”。

新教育讀書心得體會整合10000字篇十八

朱永新的《新教育之夢》,，初步了解了他的教育理想,。讀朱永新的《新教育》，我對新教育的理論有了進一步的了解,，感受頗深,。新教育實驗是一個以教師的事業(yè)發(fā)展為起點，以六大行動為途徑,，幫助教師和學生過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗,。

從師范院校走進中小學校園的年輕老師，都滿懷教育的理想:按照自己對“教室”的定義,，打造和學生一起快樂成長的“完美教室”,。和學生共同學習，教學相長,，體驗成長的汗水與歡笑,。

可是教育的現實很殘酷，因此對教育理想的堅守就很悲壯,。堅守內心教育理想的老師們,，要么為理想英勇地死去，要么為理想卑賤地活著,。在現實面前輸得一塌糊涂,，理想被生活磨得面目全非。

于是，大多數老師更會選擇一種更適應現實的方式:為了生存和生活而背叛心靈,，放棄理想,。相信每個走進教師職業(yè)的人都曾擁有過教育的理想，那個時候我們很年輕,，不成熟,，在殘酷的現實中,，那個理想太過遙遠,，來不及努力就已經成熟了。成熟就意味著放棄,，放棄掉有過的美好理想,，然后我們就這樣沒心沒肺地活著。

一直懷揣的夢想,，難道就是人生的枷鎖?放棄夢想,，卻又心有不甘。誰能夠告訴我們,，這種悲壯的堅守,，價值何在?教育理想之路，究竟在何方?

畢淑敏在《藍色天堂》中說,，旅行是一種學習,，它給你用一雙嬰兒的眼睛去看世界，去看不同的社會,，讓你變得更寬容,，讓你理解不同的價值觀，讓你更好地懂得去愛,、去珍惜,。旅行讓你以另外一種身份開始一種新的生活，進行新的嘗試,，讓你重新發(fā)現自己,。

其實，學習也是一種旅行,，從一個已知世界到未知世界的旅行,。學習是一種相遇，是對話,，與陌生世界,、他人相遇，與自己相遇;與新的世界對話,，與新的他人對話,，與新的自己對話。康德寫過一篇文章《什么是學習》,，?？乱矊戇^一篇文章《什么是學習》，他們都認為學習是與客觀世界的對話,，與他者的相遇和對話,，與自己的相遇和對話。按照這些關于學習的理論,，我們就會發(fā)現,，學習也是一種旅行。

旅行既要費錢,，很多時候還很費力,，但是人們還是樂此不疲，因為旅行從來都是旅行者心甘情愿的選擇,。那么,，什么時候，學生的學習能夠像旅行一樣,，讓學生再苦再累也愿意主動投入呢?我們不斷地進行著教育改革,，但是對于發(fā)揮學生學習的積極性和主動性始終沒有找到真正有效的方法。

現代心理學和無數的教育實踐證明,，興趣是推動孩子探索和學習的一種最實際的內部動力,。各種各樣的教學模式大都是形式上的改變，并不能從根本上激發(fā)和保持學生持續(xù)的學習興趣,。那么,，學生的學習興趣應該來自哪里呢?

美國教育心理學家布魯納說:“學習的最好刺激乃是對學習內容的興趣?！睕]有興趣就沒有學習,。教師通過挖掘學科知識內容本身的魅力，以教學內容的廣度和深度,，打開學生的視野,，激活學生的思維，讓學生在對學科內容的深入探究中獲得豐富與充實,，這種興趣與快樂才具有持續(xù)的力量,。很多成功人士往往能夠將這種樂趣保持一生。當一個人能夠終身堅持下去的時候,，自然就可以達到極致,，達到那個領域最頂級的水平。

愛是因為喜歡,，喜歡是因為興趣,。對于學生來說,，沒有興趣就沒有學習。在語文,、歷史,、經濟、政治,、哲學這些富有人文精神的學科教學中,，背誦，默寫,，抄寫,，填空，照本宣科的講解,，標準化的試題答案,，我們看到了這些扼殺學生學習興趣,，只是有助于直接提升考試分數的方式成為經驗大行其道的時候,，就可以明白現在的學生為什么越來越不喜歡課堂，越來越不喜歡學習,。即使被迫坐在教室里,，做出了學習的姿態(tài)，其實并沒有真正的學習,。也許我們都應該思考一個教育的根本問題:如何讓學習真正地發(fā)生?

在哲學課堂上,，我給學生講用發(fā)展的觀點看問題，特別提到人類已經進入知識經濟時代,，學習不僅僅只是學生時代的事情,，而是伴隨終身的一種生活方式。即使大學畢業(yè)找到工作了,，工作也只是新的學習的開始,。有學生驚嘆說:那這輩子豈不太痛苦了!

學生在學習的過程中，如果對學習是痛苦的體驗,，即使學生在考試中獲得了分數,，這種方式也需要反思和改進。對于教育而言,，更可怕的是,，在學海無涯苦作舟的觀念指導下，我們認定學習本來就是一個吃苦的過程,，于是不斷強化學生這種痛苦的體驗,。

西方成功學曾經有一個理論，是說人的差別在于業(yè)余時間,，而一個人的命運決定于晚上8點到10點之間,。每晚抽出2個小時的時間用來閱讀、進修、思考或參加有意的演講,、討論,，你會發(fā)現，你的人生正在發(fā)生改變,，堅持數年之后,，成功會向你招手。這種業(yè)余時間的學習往往效果特別好,，因為是在用中學,，而且出于自己心甘情愿，沒有任何人強迫,。

在互聯網,、在線教育、各種社群爆炸的時代,，我們最不缺的就是學習渠道,、學習資源了，可以選擇的學習方式非常多,，而且門檻還很低,。這個時候，只要你想學習,，機會隨時就在你手上,。關鍵是你愿不愿意學習，學習的過程是不是快樂而有真正的收獲,。

我們的社會已經進入手機互聯網的時代,，可是我們的教育確實還沒有跟上時代的步伐。知識的傳授,，方式的訓練,，已經越來越失去傳統(tǒng)意義上的價值，我們的教育需要進入通過思維和視野培養(yǎng)學生主動學習的習慣,，讓學生感受學習的充實與快樂,，以激活學生學習與成長的內在動力作為教育發(fā)展的方向。

通過閱讀《新教育》深刻體會到了朱永新教師的教育理念,，我將在今后的教育教學過程中,，以朱永新的新教育理念和思想為指引，努力提高課堂教育效率,，以學生的發(fā)展為本,，讓我們和學生共同成長，共同享受教育的幸福!