總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

初三化學(xué)教學(xué)總結(jié) 化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇一

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。所以,，了解和分析學(xué)生情景，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易理解。

一方面,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,，教學(xué)過程中需要面面都盡量研究到。另一方面,，有的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛進(jìn)取，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。所以,，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點,，所以教學(xué)效果不如夢想。從此能夠看出,，了解及分析學(xué)生實際情景,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的'教學(xué)實踐中得到了驗證,。

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機(jī)。”我明白到備課的重要性,，所以,，每一天我都花費很多的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

化學(xué)這一門學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好化學(xué)，就要讓學(xué)生喜愛化學(xué),，讓他們對化學(xué)產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些與生活中相關(guān)故事,，讓他們更了解化學(xué)是有用的，更喜歡學(xué)習(xí)化學(xué),。

經(jīng)過多年的不斷努力,，學(xué)生中考成績就是一種考驗。無論學(xué)生成績高低,，都體現(xiàn)了我的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在今后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。所以，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，爭取提高,。

初三化學(xué)教學(xué)總結(jié) 化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇二

化學(xué)概念是用簡練的語言高度概括出來的，常包括定義,、原理,、反應(yīng)規(guī)律等。其中每一個字、詞,、每一句話,、每一個注釋都是經(jīng)過認(rèn)真推敲并有其特定的意義，以保證概念的完整性和科學(xué)性,。

在初中化學(xué)教材中,，基本概念幾乎每節(jié)都有，而化學(xué)概念是學(xué)習(xí)化學(xué)必須掌握的基礎(chǔ)知識,，準(zhǔn)確地理解概念對于學(xué)好化學(xué)是十分重要的,。初中學(xué)生的閱讀和理解能力都比較差，因此,，教師在教學(xué)過程中講清概念,，把好這一關(guān)是非常重要和必要的。

為了深刻領(lǐng)會概念的含義,，教師不僅要注意對概念論述時用詞的嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性,，同時還要及時糾正某些用詞不當(dāng)及概念認(rèn)識上的錯誤，這樣做有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維習(xí)慣,。

例如,，在講“單質(zhì)”與“化合物”這兩個概念時，一定要強(qiáng)調(diào)概念中的“純凈物”三個字,。因為單質(zhì)或化合物首先應(yīng)是一種純凈物,，即是由一種物質(zhì)組成的，然后再根據(jù)它們組成元素種類的多少來判斷其是單質(zhì)或者是化合物,，否則學(xué)生就容易錯將一些物質(zhì)如金剛石,、石墨的混合物看成是單質(zhì)（因它們就是由同種元素組成的'物質(zhì)）,，同時又可誤將食鹽水等混合物看成是化合物（因它們就是由不同種元素組成的物質(zhì)）,。

對一些含義比較深刻，內(nèi)容又比較復(fù)雜的概念進(jìn)行剖析,、講解,，以幫助學(xué)生加深對概念的理解和掌握。

如“溶解度”概念一直是初中化學(xué)的一大難點,，不僅定義的句子比較長,，而且涉及的知識也較多，學(xué)生往往難于理解,。因此在講解過程中,，若將組成溶解度的四句話剖析開來，效果就大不一樣了,。其一,，強(qiáng)調(diào)要在一定溫度的條件下；其二，指明溶劑的量為100g,；其三,，一定要達(dá)到飽和狀態(tài)；其四,，指出在滿足上述各條件時,，溶質(zhì)所溶解的克數(shù)。這四個限制性句式構(gòu)成了溶解度的定義,，缺一不可,。

在教學(xué)中若將概念這樣逐字逐句剖析開來講解，既能及時糾正學(xué)生容易出現(xiàn)的誤解,，又有抓住特征,，使一個概念與另一個概念能嚴(yán)格區(qū)分開來，從而使學(xué)生既容易理解,，又便于掌握,。

有些概念，有時從正面講完之后,，再從反面來講,，可以使學(xué)生加深理解，不致混淆,。

例如在講了“氧化物”的概念“由兩種元素組成的化合物中,，如果其中一種是氧元素，這種化合物叫做氧化物”之后,，可接著提出一個問題：“氧化物一定是含氧的化合物,，那么含氧的化合物是否一定就是氧化物呢？為什么,？”這樣,，可以啟發(fā)學(xué)生積極思維，反復(fù)推敲,，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住概念中關(guān)鍵的詞句“由兩種元素組成”來分析,，由此加深對氧化物概念的理解，避免概念的模糊不清,，也對今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

總之，在進(jìn)行化學(xué)概念的教學(xué)中,，要抓住每個概念中反映事物本質(zhì)屬性的詞,、句子以及相關(guān)特征，把概念講清楚,，講透徹,，搞清概念的內(nèi)涵和外延,。這樣，對培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，提高理解能力和增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力都是大有幫助的,。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。演示實驗是一種最有效的直觀教學(xué)方法,。

我的感受是：即使講千遍,，不如做實驗。

要成功地做好演示實驗,，最起碼要做到以下三點：

首先要熟悉教材,，熟悉實驗內(nèi)容和實驗步驟，明確實驗的目的,，考慮如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,，觀察什么，如何觀察,。切莫使演示實驗成了“魔術(shù)表演”,。演示實驗即使最簡單的實驗，教師在課前都要試做兩次,，對于反應(yīng)溫度,、溶液濃度、藥品用量都要做到心中有數(shù),。課堂演示要保證萬無一失,。演示實驗所需藥品和儀器要列個清單，走進(jìn)課堂前,，一一對照,，看是否遺漏，小東小西缺一樣都會影響實驗的進(jìn)程,，從而影響學(xué)生的情緒,。

演示實驗中，教師的一舉一動都會成為學(xué)生獨立操作的依據(jù)和榜樣,，對學(xué)生的實驗技能起著示范作用,。教師操作應(yīng)按規(guī)定進(jìn)行，有條不紊,。

演示桌上要整潔，與實驗無關(guān)的東西（哪怕是下一步演示要用的）,，皆不要放在演示桌上,。以免影響學(xué)生觀察。試劑的取用要適當(dāng),，多了浪費,，少了現(xiàn)象不明顯或造成實驗失敗,。

實驗中產(chǎn)生的現(xiàn)象要明顯，必須使全班每個學(xué)生,，特別是最后一排學(xué)生都看得清楚?，F(xiàn)象不明顯，學(xué)生看不到,，必然影響課堂紀(jì)律,，達(dá)不到應(yīng)有的效果。如何使現(xiàn)象明顯,，每個學(xué)生都能看得見,，教師確實需要事先動一番腦筋，如教師可根據(jù)產(chǎn)物的顏色選擇放在實驗儀器后面的襯托物,，以幫助學(xué)生觀察,。

演示實驗要絕對安全。發(fā)生事故,，無論是學(xué)生還是教師,，哪一方受傷都會造成不良影響。制取有毒氣體,，一定要檢查裝置的氣密性,。對易燃、易爆（如爆鳴氣）要更加小心,。例如在演示用氯酸鉀制氧氣時,，試管口要略向下傾斜，實驗完畢后先把導(dǎo)氣管從水槽中取出然后熄滅酒精燈,。都是為了安全問題

中學(xué)化學(xué)實驗的內(nèi)容和類型很多,，我只是從演示實驗時，教師應(yīng)遵循的一般規(guī)則,，談?wù)勛约旱母惺?，至于對一些具體的實驗，中間會出現(xiàn)什么問題,，或需要采取一些什么技術(shù)性的處理,，教師在具體教學(xué)時必須充分考慮采取必要的安全措施。

初三化學(xué)教學(xué)總結(jié) 化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇三

不知不覺,，一個學(xué)期又圓滿結(jié)束了,。在本學(xué)期的教育教學(xué)中，本人遵循教育教學(xué)規(guī)律,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識,，鉆研化學(xué)教材，積極進(jìn)行實驗教學(xué),，從各個方面嚴(yán)格要求自己,。在工作中與其他教師相互協(xié)作,，以我校的實際條件和學(xué)生的實際情況作為工作出發(fā)點，辛勤地耕耘,，使本人教學(xué)工作和中考復(fù)習(xí)工作有條不紊地進(jìn)行,，并且在畢業(yè)考試中學(xué)生的全科合格率比上一年有所提高，在中考中有許多學(xué)生考得較好的成績,。但也有許多不足的方面,，為了更能提高自己的教學(xué)水平，為今后的教育教學(xué)工作積累經(jīng)驗,，現(xiàn)對本學(xué)期來的教育教學(xué)工作總結(jié)如下,。

繼續(xù)鉆研新課標(biāo)教學(xué)大綱，鉆研化學(xué)教材,。在教學(xué)中,，本人繼續(xù)研究新課程的特點，用新的教學(xué)理念武裝自己,，并把新的教學(xué)理念用于課堂中,，認(rèn)真上好每一堂課，使學(xué)生適應(yīng)新教材,、新題型,、新理念，積極進(jìn)行實驗探究,。

本學(xué)期,，在教育教學(xué)工作中把學(xué)生的思想工作放在重要的位置常抓不懈，首先狠抓學(xué)風(fēng),，在各班級里提倡一種認(rèn)真,、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時,，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識,，在教學(xué)中力求每個專題過關(guān),，在復(fù)習(xí)過程中每種題型會怎樣解答。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,，教師針對學(xué)生實際情況因材施教,，分不同程度的學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)，盡量降低后進(jìn)生的復(fù)習(xí)難度。那種為了提高教學(xué)成績,，強(qiáng)行要求每一個學(xué)生全面掌握知識的做法，必然造成部分學(xué)生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣,。

抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,。

積極進(jìn)行教師演示實驗和學(xué)生分組實驗教學(xué),，實驗課前教師積極準(zhǔn)備，盡可能使每一學(xué)生動手做實驗,，體驗通過實驗探究的過程,，進(jìn)行觀察和獲得知識的樂趣，切實提高學(xué)生的實驗探究能力,。在實驗探究中獲得知識,，掌握技能。在師生的共同努力下,，本學(xué)期的教師演示實驗和學(xué)生分組實驗的完成率都達(dá)到95%以上。

要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的`培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論,，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練,、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。

我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,，主動學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力,。讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用,。

為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，選用與本教材相同內(nèi)容的輔助資料,，復(fù)印后發(fā)到每一學(xué)生手中，使每一位學(xué)生都有一份復(fù)習(xí)資料,，力求每一堂復(fù)習(xí)課都起到最大的效果,，同時對學(xué)生的復(fù)習(xí)資料抽改及時講評分析。

通過一個學(xué)期來的教學(xué),，各種教學(xué)任務(wù)勝利完成,，絕大部分的同學(xué)都能掌握一定得實驗操作，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在中考中大部分同學(xué)考得良好的成績,。在本學(xué)期的考試中，人均分,、及格率比上一年都有一定的提高,。

存在的不足是，學(xué)生掌握的化學(xué)知識不牢，實驗探究能力較弱,，運用化學(xué)知識的能力較弱,，中考及格率不高。努力方面是,，對化學(xué)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)鞏固,，加強(qiáng)學(xué)生的實驗操作訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用化學(xué)知識的能力,。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，把所學(xué)的化學(xué)知識用于實際生活,。

初三化學(xué)教學(xué)總結(jié) 化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇四

從我大學(xué)畢業(yè)開始,，我是捧著一顆火熱的心踏上講臺，開始我的教學(xué)生涯的,。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我工作的支持與幫助。在這一學(xué)期里我深刻體會到了做一名人民老師的快樂和艱辛,，我把自己的精力傾注于鐘愛的教育事業(yè)上,，傾注于每一個學(xué)生身上。一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了,，對于這半年的工作我認(rèn)真做了以下總結(jié)：

這學(xué)期主要擔(dān)任九年級的化學(xué)的教學(xué)工作,。因為第一次教學(xué)，對學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)以及家庭情況等都不清楚,，所以工作起來較為吃力。由于教學(xué)經(jīng)驗的缺乏,，在很多方面無法考慮到學(xué)生的感受,，無法體會學(xué)生的真實想法，這就造成了教學(xué)上的阻礙,。通過與老教師的交流以及與學(xué)生的座談,，使我認(rèn)識到，光靠課堂教學(xué)是不可能很好地提高學(xué)生的成績的,。還應(yīng)當(dāng)經(jīng)常找他們談心,、交朋友，使他們知道老師是他們的良師益友,，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,。

教師的首要任務(wù)是教學(xué)，只有讓學(xué)生學(xué)到真知識,，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂,，才能算一名合格的'老師。為提高教學(xué)質(zhì)量，我做了以下準(zhǔn)備：

①備好課：認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如。并且仔細(xì)考慮上課的教法,，盡量將自己已掌握的知識傳授給學(xué)生,。

②上好課：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。同時,，激發(fā)學(xué)生的對學(xué)習(xí)的熱情，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，并創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，讓課堂上的語言簡潔明了,。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

通過一個學(xué)期的工作,，我認(rèn)識到作為一個沒有經(jīng)驗的新老師,，只有付出更多的努力,，只有不斷地向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，才能把課上好,，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去,。在新的學(xué)期里,，我將更加努力，爭取取得更好的成績,，成為一名合格的教師,。

初三化學(xué)教學(xué)總結(jié) 化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇五

高三化學(xué)第一學(xué)期總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績,。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期，為此在這一學(xué)期來我對高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計劃,，注重教學(xué)過程，?？偨Y(jié)和反思,。在這一學(xué)期中，我任教高三（1）,、（2）兩個班級,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較薄弱，自主學(xué)習(xí)的能力有些欠缺,，大部分學(xué)生對待高三的學(xué)習(xí)激情還沒有得到激發(fā),。所以我根據(jù)學(xué)生的具體情況和高考的方向做了以下工作:

首先我計劃在高三的復(fù)習(xí)中分三個階段，第一：主要是整合課本中的知識點,，形成知識網(wǎng)絡(luò),，鞏固基礎(chǔ)知識，為此計劃在第一學(xué)期主要是以課本為主,，梳理課本的知識點,。這一計劃已在本學(xué)期末基本完成。第二,、三階段主要是加強(qiáng)鞏固知識,，即將在5月初完成任務(wù)。為此,，在高三整個教學(xué)中,，我努力研究高考信息，看準(zhǔn)方向,。怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)同時也是我們老師所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,，就必須對一些信息進(jìn)行研究,，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ),。我主要做了以下工作：

1、熟悉考試說明,?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅要讀,，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方,，不僅如此,，在整個復(fù)習(xí)過程中我不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

2、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性,。

3,、研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。因此我認(rèn)真做了近十年的高考真題,，研究把握命題方向及命題特點，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,，還根據(jù)所教學(xué)生的具體情況，精心挑選和改編了一些題鞏固復(fù)習(xí)知識,，剛開始由于學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò)沒有形成,，所以覺得這些題無從下手，但是經(jīng)過一個學(xué)期的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,，現(xiàn)在學(xué)生基本上適應(yīng)了這些習(xí)題了,。此外還注意合理利用其他資料,。除了高考試題、考試說明,、教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外,，獲得信息的途徑,、方法還很多，如各種專業(yè)雜志,、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等。同時,，這些資料的使用必須合理,。

其次，我注重抓綱務(wù)本,，擺正關(guān)系,。進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料,，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時間和精力,，但收效甚微，效果不佳,。對此,，高三化學(xué)教學(xué)過程我始終保持清醒的頭腦，第一階段的復(fù)習(xí)主要以課本為主,。以順利完成了必修1,、2，選修4的復(fù)習(xí),。同時還努力處理好下面幾種關(guān)系：

1,、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。

2,、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,。

3、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系,。

4,、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。

第三,，我一直多思善想,，努力從提高能力著手,。化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,，要想在有限的時間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果,，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中,、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋,，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué),，有平時的正常面上的教學(xué),，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式,。同時,，幫助學(xué)生端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì),。健康向上,、勇于進(jìn)取、自信自強(qiáng)的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證,，也是高考成功的關(guān)鍵,。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉。我針對這些,，在學(xué)生身上努力從這幾個方面做工作：

1,、正確對待考試。

2,、合理安排學(xué)習(xí)的時間,。

3、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境,。

4,、激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從基礎(chǔ)抓起,，讓學(xué)生有學(xué)有所得的喜悅心情,，減少他們對高考的恐懼感。

我在努力工作的過程中,，同時也發(fā)現(xiàn)自己身上存在著不足和問題：我的教學(xué)經(jīng)驗不足,，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的`缺憾,。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高,，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。練習(xí)的訓(xùn)練量還是少了些,，由于課時的有限和學(xué)生的基礎(chǔ)很差,，學(xué)習(xí)自覺性很差,，教學(xué)進(jìn)度總是滯后，要做到段段清,，節(jié)節(jié)過關(guān)就出現(xiàn)了教學(xué)進(jìn)度前寬后緊的局面,。

總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,，要有目標(biāo),、有計劃、講究方法,、注重落實,，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。我始終堅守這些原則,，希望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想,，積極參與到學(xué)校爭優(yōu)創(chuàng)先的活動中,，處處以身作則，勇于開拓,，積極進(jìn)取,，不怕困難，不怕挫折,。平時,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，按時上下班,，積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)和活動,，并認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念的同時，并鉆研老教材,，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢,。在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,，不對學(xué)生體罰或變相體罰,，使他們在一個充滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長。

這學(xué)期,，本人擔(dān)任高三9班化學(xué)教學(xué)工作,，任務(wù)艱巨。我深知基礎(chǔ)教育的重要性,，特別是近幾年,，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中,，我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。平時,，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的,，突出教學(xué)重點,，攻破教學(xué)難點，精心設(shè)計教學(xué)過程,，采用生動活潑的教學(xué)手段,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對9班采取不同的教學(xué)方法,，因材施教,。對于班級中成績較好的學(xué)生，我盡量出一些思考題,，以便他們積極思維,，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力,，對于差生,，我從不氣餒，總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，利用課余時間,，耐心的幫他們輔導(dǎo)，不厭其煩地教,，鼓勵學(xué)生不懂就問,，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,。

堅持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，形成學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)。從點滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給學(xué)生知識，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在,，向40分鐘要效益,；扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事,，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,。

一份耕耘，一份收獲,。所教班級學(xué)生思維能力強(qiáng),，教學(xué)成績顯著：在段考、期考及平時的月考中我所教的班,，化學(xué)科平均分和優(yōu)秀率都排在全年級前列,。總之今年我的教學(xué)工作苦樂相伴,。今后我將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再勵，把工作搞得更好,。

初三化學(xué)教學(xué)總結(jié) 化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇六

一年來,，忠誠黨的教育事業(yè)，在工作中,，顧全大局,，以提高五峰教育質(zhì)量為己任，把履行自我的職責(zé)與五峰教育的發(fā)展始終的聯(lián)系在一齊,。同時,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《xx日報》科教版、《xx教育》等教育報刊雜志,，力求使自我的教育思想不落后，不守舊,。在今年的助殘日中,，用實際行動幫忙一名殘疾人。能帶病堅持工作,，不渲染,，不烘托,，低調(diào)處事，盡量少麻煩別人和單位,。

我始終堅信本事的提升僅有經(jīng)過自我不斷的學(xué)習(xí)和實踐活動,，為此在一年里我做了如下一些工作。

1,、注重教學(xué)引導(dǎo),、示范，重視自我理論素質(zhì)的提高,?；瘜W(xué)教師隊伍相比較較穩(wěn)定，本學(xué)年度就紅漁坪中學(xué)的化學(xué)教師是一名新手,，我按照教研工作要點的要求,，采用一課兩講的方式成長該教師，在視導(dǎo)期間上研究課一節(jié),，對該教師的課堂教學(xué)的基本模式予以規(guī)范,，同時積極爭取該校領(lǐng)導(dǎo)的支持，外派該教師到市參加教研培訓(xùn)學(xué)習(xí),。我能把理論與實踐結(jié)合起來,，喜耕耘字里行間，從中感受歡樂,。

先后起草了春教研工作計劃和總結(jié),，草擬了全縣中考復(fù)習(xí)備考等通知，制定了全縣才藝競賽“三優(yōu)”評比細(xì)則,，撰寫了xx年常規(guī)視導(dǎo)綜述等文字工作,。有感于我縣化學(xué)教師xx在省創(chuàng)新實驗大賽上的優(yōu)異表現(xiàn)，撰寫的〈談粉塵爆炸演示儀的改善制作〉在省級刊物上發(fā)表,。根據(jù)自我在x市舉行的化學(xué)精品課大賽上任評委組長在大會上做的點評,，撰寫的.〈談新形勢下的化學(xué)教學(xué)〉一文，也在省級刊物上發(fā)表,。在對實小英語課題指導(dǎo)后,，在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《課題中期指導(dǎo)都為實》一文、在組織優(yōu)質(zhì)課競賽后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《由觀課看化學(xué)精品課的打造》,、在孟祥海教師獲省創(chuàng)新實驗大獎后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《孟祥海教師獲省化學(xué)創(chuàng)新實驗一等獎》等數(shù)篇通訊文章,。

2、注重課題管理和指導(dǎo),，提升服務(wù)品位,。先后配合小學(xué)思品教研員、小學(xué)語文教研員、小學(xué)英語教研員,、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員,、中學(xué)語文教研員等對課題實驗進(jìn)行中期檢查指導(dǎo)或開題指導(dǎo)。統(tǒng)計了全縣在研的五級課題,，較好的完成了由x市科規(guī)辦組織x市‘十一五’的五峰四個重點課題的中期檢查陪檢任務(wù),，xx中學(xué)被評為課題檢查先進(jìn)學(xué)校，xx中學(xué)的數(shù)學(xué)課題和漁關(guān)中學(xué)的化學(xué)課題在市教研中心的課題檢查的綜述中得到通報表揚,。協(xié)助教育局完成了上報x市教育局“教育工作創(chuàng)新”兩課題的申報工作的文字工作,。協(xié)調(diào)完成了漁關(guān)小學(xué)語文課題市通訊結(jié)題的前期工作。

3,、注重學(xué)習(xí),，正視自我差距。本學(xué)年度我外出學(xué)習(xí)三次,，我能珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會,，把每一次學(xué)習(xí)機(jī)會都當(dāng)成自我提升的重要手段。我所從事的是化學(xué),、生物的教研,，雖然自我在這個專業(yè)上有著十年的一線教學(xué)經(jīng)歷，但隨著新課改的實施和推進(jìn),，自我需要學(xué)習(xí),，更新，糾正的東西很多,，與一線教師是在同一水平上的,。要在理論上讓別人信服，在指導(dǎo)上有實際意義,，自我感覺有很大的壓力,。這就需要自我不斷的外出加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從書本上學(xué),，從所指導(dǎo)的同事那里共同學(xué),。在今年x市召開的化學(xué)中考備考會上，有十二名化學(xué)教師參會,，是近幾年來五峰市級化學(xué)教研會最多的一次,，教師和自我收獲很多，為整體的提高感到高興,。僅有化學(xué)教師們水平都高了,，自我才會站的更高。今年的全縣化學(xué)中考成績比較夢想,，有幾個學(xué)校打電話說及格率在80％以上,，這當(dāng)然這要歸功于辛勤戰(zhàn)斗在一線的教師們,。

4、注重成果運用和推廣,，努力為師生搭建成功的舞臺。采花中學(xué)孟祥海,、汪應(yīng)柏教師在去年10月底舉行的xx省化學(xué)“實驗創(chuàng)新大賽”中表現(xiàn)優(yōu)異,，榮獲xx省一等獎。該創(chuàng)新實驗曾于xx年9月在當(dāng)陽舉行的x市化學(xué)創(chuàng)新實驗的選拔賽中獲一等獎,。這是五峰化學(xué)教育史上的突破,，也是在開展的理化生創(chuàng)新月活動中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型。在xx年開展化學(xué),、生物學(xué)生學(xué)科競賽中,，有一人次獲國家一等獎，數(shù)人次獲省級一等獎,，二等獎,。

5、注重常規(guī),，顧全大局,。按教研工作重點和相關(guān)規(guī)定完成了相關(guān)工作。聯(lián)系下鄉(xiāng)學(xué)校十二所,，收齊了視導(dǎo)的相關(guān)教研資料,。

按單位管理制度辦事。嚴(yán)格上,、下班時間,，即使是在身體不方便的情景下，仍能堅守工作崗位,。感激汪文軍教師在化學(xué)閱卷期間,，替我完成的工作；感激所有的教師在我遇到困難時,，經(jīng)過不一樣方式對我的理解,、鼓勵和認(rèn)同。我感激大家,。

距辦人民滿意的教育還有必須的差距,，距學(xué)校對我的要求和期望還有很多的事要做。

初三化學(xué)教學(xué)總結(jié) 化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇七

愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”,。 初三化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段,，如何在這個階段中調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、創(chuàng)造能力,，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。 在教學(xué)中,，我能掌握教學(xué)規(guī)律,，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手,，運用直觀,、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景,，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué),，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動,、有趣的事例補充教材,，擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受,，能主動地,、積極地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實踐中,，我還深深地體會到,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力,。以求學(xué)生對所學(xué)問題是否弄懂,、學(xué)會，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力,，學(xué)生對所學(xué)的知識又能弄明白,，他們對學(xué)習(xí)才有興趣，課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行,，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮,，學(xué)生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果,。因此,，我在教學(xué)中很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,，使學(xué)生有一個溫故而知新的感覺,，使新舊知識銜接好，讓新知識能自然過度,，為學(xué)生接受新知識作了鋪墊,。同時，在教學(xué)中緊扣課本,，講課時盡可能聯(lián)系生活實際等方法,，力求學(xué)生聽懂聽明白,，使學(xué)生既做到了深刻理解，又會靈活應(yīng)用,。對大部分學(xué)生堅持不講難題,、偏題，重在基礎(chǔ)知識,。教法上采用小步子,，步步到位的做法，讓學(xué)生容易接受和理解,，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺,，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情,。只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué),！

古人云：“親其師信其道,，”我們要關(guān)愛每一個學(xué)生。情感溝通就是要教師在教學(xué)過程中做細(xì)心人,，作為一名教師,，首先要尊重學(xué)生，只有尊重學(xué)生的人格,，才能從本質(zhì)上熱愛學(xué)生,。很多時候，我們往往以成績和分?jǐn)?shù)作為學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn),。這不僅傷害了學(xué)生,，同時也增加了師生之間的鴻溝，學(xué)生不愿意和老師進(jìn)行心靈的交流,，使得教學(xué)難以進(jìn)行,。在上第一節(jié)課的時候，我總是告訴學(xué)生們,，對于化學(xué)科他們?nèi)窃谕粭l起跑線上,，只要認(rèn)真，每一個人都可以取得好成績的,。我將會在這一年里同大家一起努力的,，我不希望有人掉隊！對于學(xué)困生花費的時間可能更多,，根據(jù)初三學(xué)生的心理和生理特點,，課堂上鼓勵學(xué)生提問發(fā)言，允許他們交流討論,，給他們機(jī)會發(fā)表不同的觀點或表達(dá)某種見解,，特別注意的是,，教師的信任和鼓勵，會增進(jìn)師生間情感的交流,，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，發(fā)揮非智力因素對學(xué)習(xí)的正面影響，整個課堂會因此而變得親切,、自然,、愉快、順暢,，課堂氣氛活而不亂,。平時經(jīng)常和學(xué)生溝通，適時的給與孩子激勵表揚,，讓學(xué)生充分享受成功的喜悅,，與之進(jìn)行坦誠對話，使學(xué)生覺得教師可信,、可親,，這樣，在學(xué)習(xí)當(dāng)中,，學(xué)生就會自覺不自覺地由喜歡老師轉(zhuǎn)而喜歡老師上的課,，學(xué)習(xí)興趣就會不請自來了。這種潛移默化的情感作用是建立在教師對學(xué)生的深刻了解與交流基礎(chǔ)之上的,。

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論,，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。 抓基礎(chǔ)知識,，就是要抓化學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對化學(xué)知識的掌握程度不同,，我針對學(xué)生實際因材施教，盡量降低落后面,。我認(rèn)為那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。抓基本基能,，就是化學(xué)實驗和計算,，化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,，獲得知識和實驗技能，加強(qiáng)實驗教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個重要組成部分,。

在我與學(xué)生的接觸中,，往往發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生對化學(xué)實驗非常感興趣，只要課堂上一做實驗,，興趣驟升,，很多學(xué)生正是愛實驗才愛化學(xué)的，因此平時的課堂教學(xué)中,，我會把一些比較簡單的演示實驗讓學(xué)生自己動手體驗，通過對實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰σ约皩W(xué)習(xí)興趣,。我還結(jié)合教材內(nèi)容，對實驗進(jìn)行增補和改進(jìn),，如第一單元增加了co2的鑒定,，第二單元用塑料袋捕捉空氣，實物展示麗麗薯片,、蛋黃派里的保護(hù)氣等,，加強(qiáng)實驗內(nèi)容的實用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對實驗的興趣,，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的`主觀性,，增強(qiáng)學(xué)生積極主動的參與意識，借助對實驗現(xiàn)象的分析,，綜合歸納,，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

1,、關(guān)注課堂教學(xué)的有效性

應(yīng)當(dāng)充分領(lǐng)悟：新課程強(qiáng)調(diào)過程,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探究新知識的經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲得新知識的體驗,。設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時要從知識向過程,、方法和能力方面的轉(zhuǎn)變。學(xué)生不是一張白紙,，一堂好課應(yīng)當(dāng)基于學(xué)生的實際情況,，引導(dǎo)學(xué)生積極思維,，將課堂主動權(quán)還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。在教學(xué)中不僅要有精心的預(yù)設(shè),，更要能及時捕捉生成性的教學(xué)資源，充分地加以利用,，培養(yǎng)學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)體念,。

2.關(guān)注課堂教學(xué)的實效性

讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)化學(xué)，學(xué)習(xí)有用的化學(xué),。我們的教學(xué)要設(shè)計合適的教學(xué)活動,，要聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)情景,，構(gòu)建平臺,，引導(dǎo)學(xué)生從熟習(xí)的事物中發(fā)現(xiàn)問題、學(xué)習(xí)化學(xué),，提高教學(xué)效率,。反過來，也要能用科學(xué)知識指導(dǎo)具體的生活生產(chǎn)的實踐,，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的價值,，充分體現(xiàn)了“生活——化學(xué)——社會”的教學(xué)

回顧我的教育教學(xué)工作，我為這項工作全心身的付出過,，雖然伴隨著有失敗與無奈,，但也有成功的喜悅和滿足的微笑。從中我深深地體會到教育是一門藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。學(xué)海無涯，藝無止境,。今后,，我要進(jìn)一步加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,，做一個教育事業(yè)的“孺子?！薄?/p>

初三化學(xué)教學(xué)總結(jié) 化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇八

從這一期開始,，我繼續(xù)在一個九年級的班里教化學(xué),。經(jīng)過一個學(xué)期緊張有序的教學(xué)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情,，夯實學(xué)生基礎(chǔ),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，取得良好的教學(xué)效果。到學(xué)期結(jié)束時,，這一時期的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)完成?，F(xiàn)將這一時期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

1,、對于九年級的學(xué)生來說,，這個時期是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵時期，因為學(xué)習(xí)任務(wù)重,，時間緊,。新學(xué)年伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研室成員深入課堂聽課,、評課,，提出了許多有價值的意見，大大提高了教師的教學(xué)水平,，為順利完成當(dāng)前的教學(xué)任務(wù)奠定了堅實的基礎(chǔ),。

2、為了進(jìn)一步提高化學(xué)課的優(yōu)秀率和平均分,，完成學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù),，老師們知道任務(wù)艱巨。長期以來,，他們兢兢業(yè)業(yè),、兢兢業(yè)業(yè)，堅持提前三小時編制教學(xué)計劃,，做到備課充分、實用,、高效,、靈活。為此,，教師應(yīng)樹立奮斗目標(biāo),，確立前進(jìn)目標(biāo)，從課堂教學(xué)入手,，精心備課,，確保每一節(jié)課都是好的。實施課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，突出知識教學(xué)的重點和難點,，努力實踐學(xué)校提出的“先學(xué)后教，課堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，在教學(xué)過程中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗,。

3、考點培訓(xùn)及時準(zhǔn)確,，單元過關(guān)測試實用,。以學(xué)生為主體,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué),，在課堂教學(xué)中突破重點和考點,，嚴(yán)格注重訓(xùn)練，讓教師講得認(rèn)真,，學(xué)生練得多,，進(jìn)一步突出合作學(xué)習(xí)的地位和作用。

4,、這一時期以來,，教師完成了剩余4個化學(xué)單元的新教學(xué)內(nèi)容，系統(tǒng)復(fù)習(xí)了教材,，并在考試中完成了5道專題訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練題,。

1、注重常規(guī)教學(xué),，提高教學(xué)效率,。

本期以來，老師們按照教學(xué)計劃進(jìn)行教學(xué),，成功地完成了化學(xué)第二冊所有新的教學(xué)內(nèi)容和復(fù)習(xí)內(nèi)容,。學(xué)校舉行了三次質(zhì)量檢查考試，教師的班級成績穩(wěn)步提高,。同時,，教師認(rèn)真分析，找出差距,，及時解決教學(xué)中的問題,，鼓勵、指導(dǎo)和檢查學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，并利用現(xiàn)有的數(shù)據(jù)選擇練習(xí),，使所有學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都有了很大的提高。學(xué)生作業(yè)要當(dāng)天批改,，作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量要嚴(yán)格控制,。隨著課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的整體改革，教師積極探索和學(xué)習(xí)新的理念,，結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，有效促進(jìn)教學(xué)成果的提高。

2,、注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)過程中，應(yīng)注意采用多種教學(xué)形式,、教學(xué)方法和教學(xué)手段來吸引學(xué)生,。在教學(xué)中，要多思考多思考,，多注意課前準(zhǔn)備,，認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅要準(zhǔn)備知識和教材,，還要準(zhǔn)備好學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以飽滿的熱情走上講臺，以精彩的演講吸引學(xué)生,，以精彩的表演感動學(xué)生,，讓學(xué)生向往化學(xué)課。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性,，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃厚,，學(xué)習(xí)成績提高。

3,、注重“雙基”教學(xué),，夯實學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

重視“雙基”教學(xué)，夯實學(xué)生基礎(chǔ),，讓學(xué)生從基礎(chǔ)做起,，不斷提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過這一學(xué)期的化學(xué)教學(xué),，學(xué)生可以掌握這一學(xué)期化學(xué)教材的知識內(nèi)容,，并能運用所學(xué)知識解決具體的實際問題，從而將知識轉(zhuǎn)化為技能和技巧,，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷,、頻繁地灌輸化學(xué)學(xué)習(xí)方法、分析方法,、滲透化學(xué)知識,、化學(xué)技能和技巧。

4,、密切聯(lián)系社會生活實際,，特別注意知識的應(yīng)用。

化學(xué)是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科,，應(yīng)該與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來,，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。更重要的是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的`能力，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛,，自覺應(yīng)用科學(xué),，尊重科學(xué)規(guī)律的精神和思想，注重知識與生活的聯(lián)系和結(jié)合,。讓學(xué)生對化學(xué)知識有一種親近和親切的感覺,，也能促進(jìn)學(xué)生化學(xué)知識和能力的提高。從這兩年的試卷來看,，生活生產(chǎn)中存在很多問題,，從各個角度考察學(xué)生的知識和能力。讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多的接觸和了解社會,，從科學(xué)的角度觀察和分析問題，學(xué)以致用,。學(xué)生無意識,、有意識地運用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習(xí)分析方法，理解知識,，分析許多實際問題,。例如，學(xué)生可以分析和理解環(huán)境問題,、生態(tài)問題,、資源的開發(fā)和利用等。

5,、研究中考命題方向,，注重復(fù)習(xí)策略。

通過研究近年來的試題可以發(fā)現(xiàn),，試題以新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo),、理念和內(nèi)容為基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)了“知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀”三個維度的要求。在此基礎(chǔ)上,，注意復(fù)習(xí)策略,，注意學(xué)生個體差異，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。歷次模擬考試中,，教師班化學(xué)成績優(yōu)秀,，基本完成了學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù),。通過率70、2%,，優(yōu)良率33、9%,，平均分49,、25。通過師生的共同努力,，這一時期的教學(xué)任務(wù)基本完成,。

初三化學(xué)教學(xué)總結(jié) 化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇九

本學(xué)期，我擔(dān)任高二兩個班的化學(xué)教學(xué)和高一兩個班的生物教學(xué),。本學(xué)期就要結(jié)束了,，本學(xué)期按照教學(xué)計劃，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù),。本學(xué)期高二化學(xué)教學(xué)已完成選修5的新課講授,、必修1和必修2的會考復(fù)習(xí)，期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行,。本學(xué)期高一生物教學(xué)已完成必修2,，期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行。做到有組織,、有計劃,、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補缺補漏工作,。雖然本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)比較繁重,，但是一點也不敢懈怠。

從開學(xué)到現(xiàn)在,，我都各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教育工作更上一層樓,。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽,。即使是一名兼課教師，每一堂課都要做到"有備而來",，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。特別是生物教學(xué)每備一節(jié)課都要付出很大的心血，一節(jié)內(nèi)容課本至少要看兩遍,，查資料,，看課件，盡量把知識給學(xué)生講解清楚,。課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性,，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí),，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平,。在校內(nèi),，虛心、主動地向同課的老師請教,，使自己的教學(xué)語言更嚴(yán)謹(jǐn),，知識更清晰，讓學(xué)生更容易理解,。

二,、增強(qiáng)教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，要通過各種途徑激發(fā)學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心,，讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。

五,、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，積極研究學(xué)情。所謂“親其師,，信其道”,，“愛是最好的教育”，作為教師不僅僅要擔(dān)任響應(yīng)的教學(xué),，同時還肩負(fù)著育人的責(zé)任,。如何育人?我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本,。愛學(xué)生,，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣,、愛好,，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,，然后對癥下藥,，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格,。只有這樣,，了解了學(xué)生，才能了解到學(xué)情,，在教學(xué)中才能做到有的放矢,，增強(qiáng)了教學(xué)的針對性和有效性。多與學(xué)生交流,，加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通,，做學(xué)生的朋友，才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,，以及班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，從而為自己的備課提供第一手的資料,，還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議。

六、努力方向:

1、加強(qiáng)自身基本功的`訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),多加一些開放的試題的練習(xí),。多向其他教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

2、對學(xué)生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3、對學(xué)生多加強(qiáng)教育,教會學(xué)生如何的做人,如何尊敬同學(xué),、老師和家長。

4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強(qiáng)主人翁意識和責(zé)任感,。

5、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

6,、在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

總之,教育工作,是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。在過去的半年中,我有過收獲,也有失落,。,。"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

初三化學(xué)教學(xué)總結(jié) 化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十

，看準(zhǔn)方向怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么,？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題,。要解決好這個問題，就必須對一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ),。

1.研究高考化學(xué)試題,。縱觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則，xx年的高考卷也不例外,。如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和能力要求等,，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。

2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。如內(nèi)容的調(diào)整,，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技,、化學(xué)史等閱讀材料。

3.熟悉考試說明,?？荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀,，而且要深入研究,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容,、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

4.合理利用其他資料,。除了高考試題、考綱,、教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外,，獲得信息的途徑,、方法還很多，如各種專業(yè)雜志,、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等。

,，擺正關(guān)系進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微,，效果不佳,。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關(guān)系,。

1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。

教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體,，通過復(fù)習(xí),，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置,，以復(fù)習(xí)資料代替教材,。通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料作為主要參考書供整理知識、練習(xí)使用,，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識,。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,。基礎(chǔ)和能力是相輔相成的,，沒有基礎(chǔ),，能力就缺少了扎根的土壤。

正因為如此,，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能,。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物,、有機(jī)化學(xué),、化學(xué)實驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念,、理論的復(fù)習(xí),，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍,，對重點知識如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu)、性質(zhì),、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,，對元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,，進(jìn)行總結(jié),、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化,，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的`使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式,、離子方程式,、電極反應(yīng)式,、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式,、電子式等),，規(guī)范語言文字的表達(dá)能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手,。

3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系,。

化學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué)，與數(shù)學(xué),、物理,、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系，不僅在知識上有相互融合和滲透,，而且分析處理問題的方法也有相同,、相似或者可以相互借鑒的地方。這一點不僅在教材中有所體現(xiàn),，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn),，如化學(xué)與社會生產(chǎn)、生活實際,，化學(xué)與新科技,、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢。因此,，在復(fù)習(xí)中可以化學(xué)知識為主干,，找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點、交叉點,，并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸,、擴(kuò)散，實現(xiàn)從單一學(xué)科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉(zhuǎn)化,，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高,，切實培養(yǎng)解決化學(xué)與社會等實際問題的能力。

4.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系,。

練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,，是運用知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識過程,，也是促進(jìn)知識遷移,、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,，但練習(xí)量必須合理,，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題?！?。通過練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶,、熟練地掌握知識、找出存在的問題,、彌補薄弱環(huán)節(jié),、擴(kuò)大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率,。

,，提高能力化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果,，只能采用科學(xué)的方法,，在多思善想。

1.精讀教材,，字斟句酌,。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本,，注意知識的全面性,、重點性、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對中學(xué)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對教材中的關(guān)鍵性知識,，進(jìn)行反復(fù)閱讀,、深刻理解，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu),；對化學(xué)知識的理解,、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面,，如規(guī)范地使用化學(xué)用語,，正確、全面地表達(dá)實驗現(xiàn)象和操作要點等,；對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果,。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷,、離子共存問題,、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷,、溶液的導(dǎo)電性變化等,。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律,、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，可以進(jìn)行元素位,、構(gòu)、性相互推斷,，預(yù)測未知元素的性質(zhì),，比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。此外,，要重視對化學(xué)實驗內(nèi)容的復(fù)習(xí),，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗,，深入理解化學(xué)實驗原理,、實驗方法的設(shè)計、實驗結(jié)果的處理等,，切實提高實驗?zāi)芰Α?/p>

2.學(xué)會反思,，提高能力。

能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù),，它通常包括觀察能力,、思維能力、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰?，其中思維能力是能力的核心,。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的,，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng),。因此，在復(fù)習(xí)過程中,，特別是做題,、單元考試、大型考試后,，要?；仡^看一看，停下來想一想,，我們的復(fù)習(xí)有沒有實效,，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高,。要善于從學(xué)生的實際出發(fā),，有針對性地進(jìn)行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了,，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內(nèi)容,，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎,？對典型習(xí)題,、代表性習(xí)題更要多下功夫,，不僅一題一得，更要一題多得,，既能促使知識得到不斷地彌補,、完善，又能舉一反三,，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題,、破題、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

教師的自我反思是教學(xué)創(chuàng)新的動力。教師需要聚焦課堂,，反思自身的教學(xué),，細(xì)心體會，善于發(fā)現(xiàn)問題,，耐心地與學(xué)生溝通,，不斷嘗試改進(jìn)，使學(xué)生成績不斷的得以提高,。

初三化學(xué)教學(xué)總結(jié) 化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

本學(xué)期,，我擔(dān)任九（2）和九（3）班化學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期來,，以學(xué)校及化學(xué)備課組工作計劃為指導(dǎo),，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗工作為動力,，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

針對兩個班學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱,，學(xué)習(xí)興趣不濃,，有一定的厭學(xué)情緒，運用一些教育方法,，正面引導(dǎo),，充分鼓勵，不歧視每一個學(xué)生,，多看學(xué)生的優(yōu)點,，讓他們看到生活的希望。多表揚學(xué)生的每一點進(jìn)步,，給學(xué)生充分的自尊,，幫助他們建立良好的學(xué)生關(guān)系，妥善處理學(xué)生中的矛盾,，引導(dǎo)他們從對方的角度看問題,，多理解和寬容同學(xué)。正視身上的缺點,，不回避不自責(zé),，平時有時間多與學(xué)生接觸，走進(jìn)學(xué)生的心靈,，進(jìn)行深層次接觸,，傾聽他們的心聲，幫助他們正確認(rèn)識事物,，不偏激不打壓,。幫助學(xué)生了解自己的心態(tài)、一貫的行為方式和當(dāng)下的情緒,，引導(dǎo)他們注意怎樣釋放負(fù)面的情緒,。關(guān)注他們的學(xué)習(xí)目的性和學(xué)習(xí)態(tài)度，積極培養(yǎng)他們懂得為學(xué)習(xí)而付出,，為學(xué)習(xí)而努力,，有一定的學(xué)習(xí)意志力，以良好的心態(tài)投入到緊張的學(xué)生中去,。

本人加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,；另一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力,，參加專業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和考試,，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí),，積極轉(zhuǎn)變以前的工作觀,、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。 本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解學(xué)生的.知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)起點和基礎(chǔ)，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點,、難點,，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳黄贪福辉谡n堂上,，認(rèn)真組織教學(xué),，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,，通過實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多提問多交流,，多把化學(xué)相關(guān)知識與現(xiàn)實和生活經(jīng)驗相聯(lián)系,，讓學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)知識的重要性，多反饋多正面評價,，向課堂40分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后,，認(rèn)真及時批改作業(yè),，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作，通過過關(guān)檢測,，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)功夫在平時的意識,；積極落實分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

在工作中,，本人能夠嚴(yán)格要求自己，以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到、不早退,。另一方面,，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，不體罰,，變相體罰學(xué)生,，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象,。

1,、進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，狠抓檢查,，落實對知識點的掌握,。

2,、要有耐心和決心,，多關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，保護(hù)他們的自尊,，積極正向引導(dǎo),。

3、認(rèn)真貫徹落實學(xué)校過關(guān)檢測,，強(qiáng)化過程管理,，增強(qiáng)學(xué)生的過關(guān)信心，引導(dǎo)學(xué)生多看學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,。

4,、多了解和研究學(xué)習(xí)的心理，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo),，走出負(fù)面的陰影,。

初三化學(xué)教學(xué)總結(jié) 化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作計劃，結(jié)合化學(xué)教研組的工作計劃,，本組教師認(rèn)真完成學(xué)校的各項工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，認(rèn)真履行備課組長與教師的職責(zé),，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí),，使我們備課組成為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮互助的備課組,。一學(xué)期以來,，我們備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，在組內(nèi)全體同志的齊心努力下,，可以說較為圓滿地完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù),。具體工作如下：

本學(xué)期根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排，理科班完成選修模塊《化學(xué)反應(yīng)原理》,、《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》專題1～3,。文科班完成選修模塊《化學(xué)與生活》、會考復(fù)習(xí),。實驗班已完成《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》整本書,。

1,、嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益,。做到重點提高備課和上課質(zhì)量,。注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個細(xì)節(jié)，并且盡量落實細(xì)節(jié),，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。

2,、加強(qiáng)集體備課,。備課組做到基本統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí),、統(tǒng)一考試等,，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的`質(zhì)量,。期中考后,，實驗班的進(jìn)度也與平等班一致，進(jìn)行統(tǒng)考,。

3,、加強(qiáng)作業(yè)管理。全組教師盡量控制作業(yè)量,、規(guī)范作業(yè)批改,，做到有發(fā)必收、有收必改,、有改必評,、有評必糾。

4,、加強(qiáng)考試管理與考后分析,。認(rèn)真組織完成各次考試的命題、流水閱卷工作,，認(rèn)真作好考試后的質(zhì)量分析,，根據(jù)成績對課堂教學(xué)進(jìn)行及時調(diào)整，并拿出相應(yīng)的措施和辦法進(jìn)行補救,，對后進(jìn)生進(jìn)行幫扶,。

1、定時進(jìn)行備課組活動,，解決有關(guān)問題,。我們備課組做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、教案都能在討論中確定,。備課組每周一次活動,，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排,、疑難問題的分析討論研究、練習(xí)中出現(xiàn)的問題,、競賽指導(dǎo),、學(xué)困生轉(zhuǎn)化等。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,，各成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。

2,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。我組教師通過不斷學(xué)習(xí)新教材，以及新教學(xué)理念和新教學(xué)方法,，為實施新教材打下堅實的基礎(chǔ),，積極訂閱專業(yè)報刊書籍,。觀摩新課程課堂教學(xué)視頻,，外出參加專家講座，組內(nèi)?；ハ嗦犝n,，初步了解了新課程的教法，共同分析探討新教材教學(xué)過程中遇到的問題,，討論交流解決問題的方法,。

3、加強(qiáng)會考復(fù)習(xí)研討,，做好會考準(zhǔn)備,。

（1）分析二次模擬考情況，總結(jié)得失,，提供經(jīng)驗,，為后續(xù)會考沖刺總結(jié)經(jīng)驗。

（2）分析會考試題,，指導(dǎo)會考復(fù)習(xí),。

（3）分析文科學(xué)生學(xué)情，重點放在及格率和a率的指導(dǎo),，因材施教,，找出最優(yōu)復(fù)習(xí)方案。

4,。加強(qiáng)青年教師培養(yǎng),。本組老教師都能熱情地把自己在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗?zāi)贸鰜韨魇凇⒔涣?，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),，掌握教學(xué)方法,，提高教學(xué)能力，使青年教師不斷取得進(jìn)步,，快速成為教學(xué)骨干,。如羅丹老師開設(shè)《沉淀溶解平衡》校級公開課，到廣東佛山開設(shè)校際公開課,，指導(dǎo)蔡東龍同學(xué)化學(xué)競賽獲省一等獎,。余俊鵬老師入選漳州市第三批骨干教師。

5,、開展課題研究,。以問題為導(dǎo)向，積極研究教學(xué)中存在的各種情況,，參與課題研究,。省級課題《整合高一化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的實踐研究》獲批，余俊鵬老師為該課題的核心成員,。

1,、存在問題。本學(xué)期由于課時緊,，每周只有3節(jié)課,，導(dǎo)致《化學(xué)反應(yīng)原理》學(xué)生學(xué)得不夠透，還存在很多模糊的知識點,。會考復(fù)習(xí)迎考也沖擊到期末復(fù)習(xí)的安排,，學(xué)生普遍感到忙、亂,。學(xué)困生由于理解能力的原因,，面也在擴(kuò)大。競賽輔導(dǎo)也因此受到影響,。教師撰寫教育教學(xué)論文積極性不高,。

2、下學(xué)期工作展望,。下學(xué)期將完成《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》專題4,、《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》，也將迎來兩個考試——漳州市學(xué)科能力競賽,、福建省化學(xué)奧林匹克競賽預(yù)賽,，期中考后，根據(jù)情況將進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),。因此,，下學(xué)期工作緊、任務(wù)重,。

我們備課組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，教學(xué)方法的學(xué)習(xí)與研究,，搞好課題研究，鼓勵教師撰寫教育教學(xué)論文,，對教育教學(xué)過程中的問題或經(jīng)驗進(jìn)行及時的反思或總結(jié),，發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，群策群力,，希望在新學(xué)期的工作中,，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效率,，忙中不亂，為順利進(jìn)入高三打下基礎(chǔ),。

初三化學(xué)教學(xué)總結(jié) 化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

本學(xué)年我擔(dān)任高三理科1班化學(xué)教學(xué)工作,，高三(1)班班主任工作，高三化學(xué)備課組工作,。高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期,，也十固基儲優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績,。為了今后更好的工作我把本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下。

怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題,。要解決好這個問題,，就必須對一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基矗。

1,、研究高考化學(xué)試題,。縱觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此我與其他高三化學(xué)教師仔細(xì)分析了近幾年來課改區(qū)的高考試題,，結(jié)合歷年來新課標(biāo)高考化學(xué)試題的特點,，如對比試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型,、考查的方式和能力要求等,，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。因此在我校暑期舉行的教師業(yè)務(wù)考試當(dāng)中我與其他同備課組的化學(xué)老師全部獲得優(yōu)異成績,。

2,、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。

3,、熟悉考試綱,。考綱是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅要讀，而且要深入研究,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。因此在12月我省考試綱公布之后，我與備課組老師仔細(xì)研究,，并準(zhǔn)備在今后教學(xué)中不斷閱讀,，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！?。雖然投入了量的時間和精力，但收效甚微,，效果不佳,。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關(guān)系,。

1、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體,，通過復(fù)習(xí),，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置,，以復(fù)習(xí)資料代替教材。通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料(我校以《優(yōu)化探究》)作為主要參考書,，供整理知識,、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點和延伸點,，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。

2,、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,。基礎(chǔ)和能力是相輔相成的,，沒有基礎(chǔ),，能力就缺少了扎根的土壤。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五塊：化學(xué)基本概念和基本理論,、元素及其化合物,、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實驗和化學(xué)計算,。如對化學(xué)概念,、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍,，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu),、性質(zhì),、變化等要復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識,，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,，進(jìn)行總結(jié)、歸納,，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)應(yīng)方程式,、離子方程式,、電極應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式,、結(jié)構(gòu)式,、電子式等)

3、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系,。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,，是運用知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識過程,，也是促進(jìn)知識遷移,、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,，但練習(xí)量必須合理,，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題?！?。因此我與同備課組老師基本每周都精心準(zhǔn)備了一張周練卷;每單元準(zhǔn)備了單元過關(guān)測試卷。

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,，要想在有限的時間里達(dá)到復(fù)習(xí)效果,，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中,、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋,，多思善想。

1,、精讀教材,，字斟句酌。

系統(tǒng)復(fù)習(xí),，自始至終都應(yīng)以教材為本,，注意知識的全面性、重點性,、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)(初,、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點),，進(jìn)行復(fù)閱讀、深刻理解,，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學(xué)知識的理解,、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語,，正確,、全面地表達(dá)實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學(xué)生);對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子應(yīng)有關(guān)的知識有離子應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷,、離子共存問題,、離子濃度小比較、離子的檢驗和推斷,、溶液的導(dǎo)電性變化等,。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律,、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，可以進(jìn)行元素位、構(gòu),、性相互推斷,，預(yù)測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等,。

2,、學(xué)會思，提高能力,。

能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù),，它通常包括觀察能力、思維能力,、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰?，其中思維能力是能力的核心。要善于從學(xué)生的實際出發(fā),，有針對性地進(jìn)行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,，而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事吉了，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內(nèi)容,，其本質(zhì)特征是什么,，還有其他更好的解法嗎?對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫,，不僅一題一得,，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補,、完善，又能舉一三,，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題,、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的`思維品質(zhì),。

本期我所潔級中學(xué)生情況參次不齊,，因此在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué)，有平時的正常面上的教學(xué),，有優(yōu)秀生的提高,，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式。

1,、在備課中我不但按常規(guī)做好課前,、課中、課后的各項工作,，更是認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,，積極在課前、課后了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),，個性發(fā)展及思想情緒,，盡可能的在課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,，注意創(chuàng)設(shè)不同的情境,，誘發(fā)不同層次學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新xx，使不同層次的學(xué)生都能從情感,、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí),，使學(xué)生都能學(xué)有所得，不斷提高,。

2,、課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,，對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo),，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾,。練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些,，由于招生的原因，基礎(chǔ)差的學(xué)生多,，教學(xué)進(jìn)度總是滯后,，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面,。

總之,，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo),、有計劃,、講究方法、注重落實,，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益,。