作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

《小貓過(guò)生日》教案設(shè)計(jì) 小貓咪咪過(guò)生日教案篇一

1,、通過(guò)觀察課件畫(huà)面，初步了解故事內(nèi)容,。

2、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測(cè)故事中的客人,，有一定的'觀察能力和想象能力,。

3,、樂(lè)意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè),。

1,、ppt課件；

2,、請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備一份小禮物,。

一、引題,，觀看ppt1,。

寶貝們，看看這是誰(shuí),？跟它打個(gè)招呼,！小貓今天特別高興，知道為什么,？（觀看ppt2）哪里看出小貓要過(guò)生日,？

二、分段觀看,，理解故事,。

1、觀看ppt3,，哎呀,，小貓家里突然變的黑黑的，這是怎么回事,？

什么也看不見(jiàn),，怎么辦？

2,、觀看課件4：看看小貓想了個(gè)什么辦法,？（手電筒）

3、觀看課件5：叮咚：門鈴響了,，小貓拿著手電筒從門洞里照照：這是誰(shuí)?。磕銈儙托∝埐虏驴?。你是怎么看出來(lái)的,？請(qǐng)小貓打開(kāi)門看一看（課件6）：猜對(duì)了嗎？

4,、（ppt7）叮咚：又有人來(lái)按門鈴了,，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰(shuí)啊,？誰(shuí)來(lái)猜一猜,？你怎么知道是刺猬？打開(kāi)門看一看（課件8）：真的是刺猬來(lái)了,！

5,、（ppt9）叮咚：又有客人來(lái)了，小貓拿著手電筒從門洞里照照,，會(huì)是誰(shuí)呢,？長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴是誰(shuí)啊,？快請(qǐng)他進(jìn)來(lái)看一看吧,，（課件10）

6、現(xiàn)在小貓的家來(lái)了幾位朋友,？我們一起數(shù)一數(shù)吧,！

7、（課件11）叮咚：還有朋友來(lái)啊,，小貓的朋友可真多,，我們來(lái)看看，哇,！這次一下子來(lái)了三位朋友,，到底是誰(shuí)呢？請(qǐng)你猜猜看,，你怎么知道是長(zhǎng)頸鹿,，梅花鹿，熊貓呢,？打開(kāi)門看看（課件12）,。

三、教師完整講述故事,。

四,、引導(dǎo)幼兒給小貓送祝福，唱生日歌,。體驗(yàn)一起過(guò)生日的快樂(lè),。

現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了，（ppt13）哇,，電來(lái)了,！小動(dòng)物們一起給小貓過(guò)生日啦！小朋友,，你們想不想和小貓一起過(guò)生日??？可是有一個(gè)要求的哦，那就是要跟小貓說(shuō)一句祝福的話,，你會(huì)嗎,？（幼兒說(shuō)祝福語(yǔ)）。生日歌響起,，引導(dǎo)幼兒唱生日歌。

五,、分享禮物：引導(dǎo)幼兒懂得分享,。

《小貓過(guò)生日》教案設(shè)計(jì) 小貓咪咪過(guò)生日教案篇二

選擇這個(gè)故事是一種機(jī)緣巧合，這是孩子們常?？吹乃季S練習(xí),。發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小小的點(diǎn)，在這個(gè)階段特別喜歡,，孩子們特別喜歡這樣的一個(gè)內(nèi)容,，找影子。我后來(lái)一想,，中班的孩子就是這樣的,，他們喜歡有一點(diǎn)好奇的，能夠讓他們自己想一想的東西,，于是呢個(gè)因?yàn)槲覀兏汩喿x,，我還會(huì)想怎么樣給他們一個(gè)情境，就這樣編了一個(gè)故事,。用小貓過(guò)生日,，把這些小動(dòng)物們串聯(lián)進(jìn)去了，然后和孩子們一起共同閱讀這本書(shū)的時(shí)候,，也感覺(jué)到了快樂(lè),，這種快樂(lè)來(lái)自于，孩子們本身對(duì)這個(gè)故事的一種吸引,。再設(shè)計(jì)當(dāng)中,，我們還考慮到一些手段，比如開(kāi)始的摸摸口袋,，摸一摸這只小貓,，好奇心就被拉到了頂點(diǎn)上，然后就帶著懸念來(lái)讀這個(gè)故事,，會(huì)更有味道,。接著又設(shè)計(jì)了一個(gè)看一看的過(guò)程，在看什么呢,？就看這些小影子,，這些影子其實(shí)我是思考了很久的,，一步一步推進(jìn)的。假定我們是直接出示一個(gè)兔子的話,，也許孩子們對(duì)閱讀這本書(shū)的興趣,，不會(huì)像現(xiàn)在那么高漲，而從影子出來(lái)的話,，他們邊猜邊看,，就有了興趣，一步一步的,，從開(kāi)始的兔子到后面一根長(zhǎng)尾巴的猴子,，到接著一幅一幅的畫(huà)面，孩子們就一步一步的被吸引到故事中間去了,。

《小貓的生日》以幼兒熟悉的生活情景――過(guò)生日為內(nèi)容,，故事情節(jié)簡(jiǎn)單易懂，畫(huà)面富有探究性,，觀察推理是幼兒自主閱讀的主要能力之一,，因此，活動(dòng)中教師充分利用一個(gè)又一個(gè)隱性藏玄機(jī)的影子來(lái)吸引幼兒的注意力,，并通過(guò)層層提問(wèn)激發(fā)幼兒運(yùn)用想象,、推理，從局部到整體進(jìn)行推測(cè),，既鍛煉了幼兒的觀察判斷力,，也讓幼兒在閱讀過(guò)程中體驗(yàn)到了動(dòng)腦筋的快樂(lè)。

1,。通過(guò)觀察課件畫(huà)面初步了解故事內(nèi)容,。

2。能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測(cè)故事中的客人,，有一定的觀察能力 和想象能力,。

3。樂(lè)意表達(dá)自己的理解,，體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè),。

一、 談話激趣：

出示小貓玩偶,，猜猜小貓為什么這么開(kāi)心,？

（幼兒自由猜測(cè)小貓開(kāi)心的原因）

二、理解故事

過(guò)渡語(yǔ)：小貓究竟為什么這么高興呢,？ 出示課件1：

提問(wèn)：小貓為什么這么開(kāi)心,？它過(guò)幾歲生日呀？（我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)）

這就是王老師今天要帶小朋友們看的一本圖書(shū),，叫《小貓過(guò)生日》

師：小貓今天特別高興,，知道為什么,？（觀看課件2）哪里看出小貓要過(guò)生日？

觀看課件3（停電）哎呀,，小貓家里突然變的黑黑的,，這是怎么回事？（家里停電了?。?/p>

師：停電了,，什么也看不見(jiàn)，怎么辦,？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的辦法,。）

這是什么？黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜,、閃光的東西？

過(guò)渡語(yǔ)：小貓的眼睛在黑暗中特別的亮,，但小貓還有聰明的腦瓜,，遇到問(wèn)題就想辦法解決，小貓想出了什么好主意,？（用手電筒）你們用過(guò)手電筒嗎,？打開(kāi)手電筒會(huì)怎么樣？

三,、觀看課件4（小貓拿著電筒照）

師：看看小貓找到了什么,？（手電筒）師拿出手電筒，我們一起來(lái)找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西,？

說(shuō)說(shuō),、數(shù)數(shù)里面的東西是什么？有幾件）

師小結(jié)：有了手電筒,，屋子一下子亮了起來(lái),，能看清楚屋子里的東西了，小貓很高興,，覺(jué)得自己挺了不起的,！

四、觀看課件5（門鈴,，客人來(lái)了）

過(guò)渡語(yǔ)：叮咚,、叮咚，好像有客人來(lái)了,！我們一起來(lái)看看小貓家來(lái)了哪些客人,。

1。師：叮咚：門鈴響了,，小貓拿著手電筒從門洞里照照：這是誰(shuí)??？你們幫小貓猜猜看，（是小兔）為什么呢,？你是怎么看出來(lái)的,？請(qǐng)小貓打開(kāi)門看一看（課件6）猜對(duì)了嗎？（小兔,，你好,！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)！）

2,。（課件7）叮咚：又有人來(lái)按門鈴了,，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰(shuí)??？誰(shuí)來(lái)猜一猜？（刺猬）為什么,？打開(kāi)門看一看（課件8）真的是刺猬來(lái)了?。ù题愫?，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?。?/p>

3。（課件9）叮咚：又有客人來(lái)了,，小貓拿著手電筒從門洞里照照,，會(huì)是誰(shuí)呢？長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴是誰(shuí)??？快請(qǐng)他進(jìn)來(lái)看一看吧，（課件10）（小猴,，你好,！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)！）

4?，F(xiàn)在小貓的家來(lái)了幾位朋友,？我們一起數(shù)一數(shù)吧！（數(shù)1,。2,。3，同時(shí)出示課件11）

5,。（課件12）叮咚：還有朋友來(lái)啊,，小貓的朋友可真多，我們來(lái)看看,，哇,！這次一下子來(lái)了三位朋友,，到底是誰(shuí)呢？打開(kāi)門看看（課件13）,。（長(zhǎng)頸鹿,，梅花鹿，熊貓你們好,！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?。?/p>

五、完整講故事

六,、引導(dǎo)幼兒給小貓送祝福,，唱生日歌

1。師：（課件14）現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了,，（課件15）哇,，電來(lái)了！小動(dòng)物們一起給小貓過(guò)生日啦,！小朋友,，你們想不想和小貓一起過(guò)生日啊可是有一個(gè)要求的哦，那就是要跟小貓說(shuō)一句祝福的話,，你會(huì)嗎？（幼兒說(shuō)祝福語(yǔ)）

2,。生日歌響起,，引導(dǎo)幼兒唱生日歌。

師：寶寶們,，我們一起給小貓唱生日歌好嗎,？

3。分享糖果

（感受小貓生日的快樂(lè),，在高潮中自然結(jié)束,，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的生日party中,，感受好朋友過(guò)生日時(shí)的喜悅之情,。）

今天是小貓的生日，它可開(kāi)心了,。早上起來(lái)就忙著做生日蛋糕和各種好吃的食物,，因?yàn)檠?qǐng)了好朋友晚上來(lái)家里做客。忙了整整一天,，一桌豐盛的生日晚宴準(zhǔn)備好了,，小貓高興的坐旁，等待好朋友們來(lái)和它共同分享,。就在這時(shí),，突然停電了,，屋子里一片漆黑。小貓想,，這可怎么辦,？好朋友們肯定不會(huì)來(lái)了。但它還是找來(lái)手電筒,，打開(kāi)照亮,，期待著朋友們的到來(lái)。叮咚,，叮咚,，門呤響了，“是誰(shuí)呀,？”小貓?bào)@喜的.問(wèn)道,。它從門縫里看見(jiàn)兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵?！笆俏?，小兔子”。小貓趕緊打開(kāi)門歡迎小兔子,。（祝你生日快樂(lè),，小貓。謝謝,，請(qǐng)進(jìn)吧?。┒＿硕＿耍T呤響了,，小貓看見(jiàn)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,，連忙問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)了？”“是我,，小猴子,。”小貓高興的開(kāi)門給小猴照亮,。（歡迎你,，小猴。謝謝,，今天高興嗎高興,。）叮咚，叮咚,，門呤又響了,，小貓打開(kāi)門，呀！小刺猬背著蘋果來(lái)了,。（看我給你帶什么來(lái)了,，小貓。真謝謝你,，小刺猬,，快進(jìn)來(lái)休息一下）

這時(shí)小貓的心情好多了。它感動(dòng)地說(shuō)：“停電了,，我真擔(dān)心你們不來(lái)了”,。大家說(shuō)：“怎么會(huì)呢？我們都是好朋友,?！毙∝堈f(shuō)：“真感謝你們，我好感動(dòng)呀,！”就在這時(shí),，叮咚，叮咚,，門呤又響了,，小貓想還會(huì)有誰(shuí)呢？它從門縫里看見(jiàn)一個(gè)好大的黑影,，覺(jué)得好像不止一個(gè)朋友,，打開(kāi)門一看：哇,，長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿,、熊貓也來(lái)了！小貓高興的和它們僅僅的擁抱在一起,，它覺(jué)得不在孤單、難過(guò)了,。這時(shí)燈突然亮了，小貓和朋友們高興的叫起來(lái)：“燈亮了,，燈亮了”，歡樂(lè)的生日會(huì)開(kāi)始了,。

1,、今天，我給小朋友帶來(lái)一個(gè)動(dòng)物朋友,，是誰(shuí)呀？（小貓）我們一起和小貓打個(gè)招呼：“小貓,，你好,！”“小朋友，你們好,！”今天,，小貓?zhí)貏e高興。猜猜看,，小貓為什么這么高興呢,？（幼兒回答）原來(lái)，今天是小貓的生日,。

2,、小貓過(guò)生日了，我們一起去小貓家看看吧,！仔細(xì)瞧,，小貓都準(zhǔn)備了些什么？（蛋糕,、魚(yú),、蘋果、香蕉）小朋友的小眼睛可真亮啊,，一下子就看出來(lái)了,。那我要考考你們，知道今天是小貓的幾歲生日嗎？（提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭）你是怎么看出來(lái)的,？哦,，點(diǎn)幾支蠟燭就表示過(guò)幾歲生日。過(guò)生日可真是件快樂(lè)的事,，難怪小貓笑的嘴都合不攏啦,。小貓說(shuō)還要請(qǐng)好朋友一起來(lái)過(guò)生日呢。

3,、請(qǐng)你們小眼睛再仔細(xì)看看,，現(xiàn)在是白天還是晚上？你從哪兒看出來(lái)的,？

4,、哎呀，怎么啦,，小貓家發(fā)生什么事了,？怎么突然變的黑黑的？（停電了）停電了,，屋子里一片漆黑,。怎么有兩個(gè)圓溜溜閃光的東西？這是什么,？（小貓的眼睛）是呀,，黑暗中小貓的眼睛會(huì)更亮,。朋友們馬上就要來(lái)了,，小貓可著急啦，你們能不能幫她想想辦法,？（幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想辦法）5,、小貓也想到了一個(gè)好辦法，它找來(lái)了什么,？（一只手電筒）打開(kāi)手電筒,，照呀照，屋子里亮了,。我們來(lái)看一看小貓屋子里有些什么,？（兩雙拖鞋,，三條裙子,，兩條褲子，鞋柜和衣櫥）小結(jié)：今天是小貓的生日,，他邀請(qǐng)朋友來(lái)做客,。突然，屋子里一片漆黑。呀,，停電了,。小貓拿來(lái)手電筒，照亮了屋子里的鞋柜和衣櫥,。

《小貓過(guò)生日》教案設(shè)計(jì) 小貓咪咪過(guò)生日教案篇三

1,、通過(guò)觀察課件畫(huà)面初步了解故事內(nèi)容。

2,、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測(cè)故事中的客人,，有一定的觀察能力和想象能力。

3,、樂(lè)于探索,、交流與分享。

4,、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

《小貓過(guò)生日》課件。

一,、引題―

觀看課件1

（小貓）：

寶寶,，看看這是誰(shuí)？跟它打個(gè)招呼?。ü膭?lì)幼兒大膽用普通話與小貓打招呼）小貓今天特別高興,，知道為什么？

（觀看課件2）

哪里看出小貓要過(guò)生日,？

二,、理解故事

觀看課件3：（停電）

1、哎呀,，小貓家里突然變的黑黑的,，這是怎么回事？（家里停電了?。?/p>

2,、停電了，什么也看不見(jiàn),，怎么辦,？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的辦法。）

觀看課件4：（小貓拿著電筒照）看看小貓找到了什么,？（手電筒）

觀看課件5：（門鈴,；客人來(lái)了）

1、叮咚：門鈴響了,，小貓拿著手電筒從門洞里照照：這是誰(shuí)??？你們幫小貓猜猜看，（是小兔）為什么呢,？你是怎么看出來(lái)的,？請(qǐng)小貓打開(kāi)門看一看（課件6）：猜對(duì)了嗎？（小兔,，你好,！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)！）

2,、（課件7）叮咚：又有人來(lái)按門鈴了,，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰(shuí)??？誰(shuí)來(lái)猜一猜？（刺猬）為什么,？打開(kāi)門看一看（課件8）：真的是刺猬來(lái)了?。ù题愫?，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?。?/p>

3、（課件9）叮咚：又有客人來(lái)了,，小貓拿著手電筒從門洞里照照,，會(huì)是誰(shuí)呢？長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴是誰(shuí)??？快請(qǐng)他進(jìn)來(lái)看一看吧，（課件10）（小猴,，你好,！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)！）

4,、現(xiàn)在小貓的家來(lái)了幾位朋友,？我們一起數(shù)一數(shù)吧！（數(shù)1,、2,、3，同時(shí)出示課件11）

5,、（課件12）叮咚：還有朋友來(lái)啊,，小貓的朋友可真多，我們來(lái)看看,，哇,！這次一下子來(lái)了三位朋友，到底是誰(shuí)呢,？打開(kāi)門看看（課件13）,。（長(zhǎng)頸鹿，梅花鹿,，熊貓你們好,！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)！）

三,、完整講故事,。

四、引導(dǎo)幼兒給小貓送祝福,，唱生日歌

1,、（課件14）現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了，（課件15）哇,，電來(lái)了,！小動(dòng)物們一起給小貓過(guò)生日啦！小朋友,，你們想不想和小貓一起過(guò)生日?。靠墒怯幸粋€(gè)要求的哦,，那就是要跟小貓說(shuō)一句祝福的'話,，你會(huì)嗎？（幼兒說(shuō)祝福語(yǔ)）

2,、生日歌響起,，引導(dǎo)幼兒唱生日歌。

寶寶們,，我們一起給小貓唱生日歌好嗎,？

3、分享糖果,。

附故事：小貓過(guò)生日今天是小貓的生日,，它邀請(qǐng)朋友們來(lái)做客。

突然,，屋子里一片漆黑,，呀！停電了,，小貓拿來(lái)了,，手電筒照亮了鞋柜和衣廚。

叮咚,，門呤響了,，是誰(shuí)呀,？呀！是小猴來(lái)了,。

叮咚,，門呤響了，是誰(shuí)呀,？呀,！是小兔來(lái)了。

叮咚,，門呤又響了,，是誰(shuí)呀？

呀,！原來(lái)是小刺猬來(lái)了,。

叮咚，門呤響了,，會(huì)是誰(shuí)呀,？呀！一個(gè)好大的黑影,，來(lái)到了門前,，啊,！這么多朋友呀,！這時(shí)燈亮了。

今天真高興,，有這么多朋友來(lái)為我過(guò)生日,，生日快樂(lè)，真高興我又長(zhǎng)了一歲呀,！

我注意培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力,，如在出示小貓圖片時(shí)，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察：“看看小貓過(guò)幾歲生日,？”通過(guò)幼兒細(xì)致的觀察,，使孩子們知道有蛋糕就代表著要過(guò)生日，并通過(guò)點(diǎn)數(shù)五根蠟燭知道小貓今天過(guò)五歲的生日,。我認(rèn)為,，閱讀重在細(xì)節(jié)，有時(shí)孩子們會(huì)忽略細(xì)節(jié),，而我目的就是想通過(guò)這樣的觀察,，逐步培養(yǎng)孩子們閱讀時(shí)細(xì)致的觀察能力。當(dāng)然,，這不是在這一個(gè)教育活動(dòng)中就能落實(shí)的,，而是我們老師心中應(yīng)具備的一種理念,。

《小貓過(guò)生日》教案設(shè)計(jì) 小貓咪咪過(guò)生日教案篇四

1、通過(guò)看看,、猜猜,、想想、說(shuō)說(shuō)來(lái)理解圖書(shū)內(nèi)容,。

2,、能根據(jù)物體的輪廓進(jìn)行合理的猜測(cè),，發(fā)展思維能力,。

3、在猜測(cè)過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅,。

4,、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn),。

5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

小貓玩偶,、手電筒,、大圖書(shū)、小圖片若干,。

1,、出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么這么開(kāi)心,？

（幼兒自由猜測(cè)小貓開(kāi)心的原因）

過(guò)渡語(yǔ)：小貓究竟為什么這么高興呢,？老師帶來(lái)了一張照片，答案就在照片里,。

2,、出示小貓圖片：

提問(wèn)：小貓為什么這么開(kāi)心？你是從哪里看出來(lái)的,？它過(guò)幾歲生日呀,？（我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)）

在過(guò)生日的時(shí)候，什么事兒讓你最開(kāi)心,？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答）

過(guò)渡語(yǔ)：小貓過(guò)生日又會(huì)遇到什么事呢,？讓我們一起來(lái)看看圖書(shū)。

1,、提出看書(shū)的要求：大眼睛看仔細(xì),，把看到的先藏在心里！

2,、集體看圖書(shū)1-3頁(yè),。

提問(wèn)：小貓生日那天發(fā)生什么事情了,？（停電了……）

哪一頁(yè)是說(shuō)小貓生日停電的？請(qǐng)一名幼兒把它找出來(lái),。（圖2）

3,、出示圖2提問(wèn)：這是什么？黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜,、閃光的東西,？

過(guò)渡語(yǔ)：小貓不但有亮眼睛，還有聰明的'腦瓜,，遇到問(wèn)題就想辦法解決,，小貓想出了什么好主意？（用手電筒）你們用過(guò)手電筒嗎,？打開(kāi)手電筒會(huì)怎么樣,？

4、師拿出手電筒,，我們一起來(lái)找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西,？

（打開(kāi)櫥門，說(shuō)說(shuō),、數(shù)數(shù)里面的東西是什么,？有幾件）

5、師小結(jié)：有了手電筒,，屋子一下子亮了起來(lái),，能看清楚屋子里的東西了，小貓很高興,，覺(jué)得自己挺了不起的,！

過(guò)渡語(yǔ)：叮咚、叮咚,，好像有客人來(lái)了,！我們一起來(lái)看看小貓家來(lái)了哪些客人。

6,、集體看圖書(shū)4-6頁(yè),。

提問(wèn)：小貓家來(lái)了哪些客人？（小白兔,、小猴子,、小刺猬）

誰(shuí)能找到小白兔這一頁(yè)？（幼兒找出圖4）明明是黑影子,，你怎么知道它是小白兔,？（師公布答案）

后面哪一頁(yè)會(huì)是誰(shuí)呢？（出示圖5-1）

最后這個(gè)可是最難的，它是誰(shuí)呢,？出示圖5-2,，到底是誰(shuí)？

7,、出示圖7：這下小貓家可熱鬧了,，小貓家來(lái)了幾位客人？猜猜客人們會(huì)給小貓帶來(lái)什么禮物,？（幼兒自由猜測(cè)）

過(guò)渡語(yǔ)：究竟有什么,，讓我來(lái)瞧一瞧！那么多的禮物呀,！不過(guò)今天有點(diǎn)麻煩,，在黑漆漆的屋子里只能看見(jiàn)這些禮物的黑影子，有的還只能看到一半影子,，你們瞧,！

1,、出示許多物體的影子圖片,。

交代要求：請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)禮物袋，先仔細(xì)看一看,，想一想是什么禮物,？

再帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找，把這件禮物找出來(lái),，裝進(jìn)禮物袋里,。

最后把禮物袋送到小貓的身邊。

2,、幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應(yīng)的禮物,。

教師巡回指導(dǎo)：記住你為它找到了什么禮物！

3,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到的禮物是什么,？

我注意培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力，如在出示小貓圖片時(shí),，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察：“看看小貓過(guò)幾歲生日,？”通過(guò)幼兒細(xì)致的觀察，使孩子們知道有蛋糕就代表著要過(guò)生日,，并通過(guò)點(diǎn)數(shù)五根蠟燭知道小貓今天過(guò)五歲的生日,。我認(rèn)為，閱讀重在細(xì)節(jié),，有時(shí)孩子們會(huì)忽略細(xì)節(jié),，而我目的就是想通過(guò)這樣的觀察，逐步培養(yǎng)孩子們閱讀時(shí)細(xì)致的觀察能力。當(dāng)然,，這不是在這一個(gè)教育活動(dòng)中就能落實(shí)的,，而是我們老師心中應(yīng)具備的一種理念。

小百科：生日,，顧名思義是指人出生之日,，也是每年滿周歲的那一天。

《小貓過(guò)生日》教案設(shè)計(jì) 小貓咪咪過(guò)生日教案篇五

1,、能從影子的整體輪廓配對(duì),，得到熟悉物體的外形特征的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

2,、在看看,、說(shuō)說(shuō)、找找的過(guò)程中體驗(yàn)和小貓一起過(guò)生日的快樂(lè),。

3,、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編,。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力,。

1,、《小貓過(guò)生日》課件。

2,、禮物和禮物影子若干,。

一、出示ppt課件小貓圖片,，引出活動(dòng)內(nèi)容：

1,、謎語(yǔ)導(dǎo)入：老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，小耳朵認(rèn)真聽(tīng)哦,，它是一個(gè)小動(dòng)物,，走起路來(lái)靜悄悄，叫起聲來(lái)喵喵喵,，你們猜它是誰(shuí),？

2、教師邊揭示謎底邊出示小貓的圖片：對(duì)啦,，它是小貓,，我們一起和小貓打個(gè)招呼吧（小貓你好）

師：小貓今天特別高興，知道為什么嗎,？我們一起來(lái)看看圖片（小貓過(guò)生日）你們是從什么地方看出小貓要過(guò)生日的,？（有生日蛋糕）在過(guò)生日的時(shí)候什么事讓你最開(kāi)心的,？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答）

過(guò)渡語(yǔ)：小貓過(guò)生日又遇到了什么事情呢？讓我們一起看看課件吧,。

二,、通過(guò)課件展示，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

觀看課件（停電）

1,、哎呀,，小貓家里怎么突然變得黑黑的，這是怎么回事呢,？（家里停電了）

2,、出示圖片提問(wèn)：這是什么？黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜,、閃光的東西呢,？（小貓的眼睛）

3、提問(wèn)：停電了,，什么都看不見(jiàn),，怎么辦？（幼兒自由回答）

師：小貓不但有發(fā)光的眼睛,，還有聰明的腦瓜,，遇到問(wèn)題就會(huì)想辦法解決，小貓想出什么好主意,？（用手電筒）你們用過(guò)手電筒嗎,？打開(kāi)手電筒會(huì)怎么樣,？

3,、師小結(jié)：有了手電筒，屋子一下子就亮了起來(lái),，能看清楚屋子里的東西了,，小貓很高興，覺(jué)得自己挺了不起的,。

三,、觀看課件（客人來(lái)了）

1、叮咚,、叮咚,，好像有客人來(lái)了，我們一起來(lái)看看小貓家來(lái)了哪些客人,。

2,、小貓拿著手電筒從門洞里照了照：這是誰(shuí)？你們幫小貓猜猜看（小兔子）打開(kāi)門看一看,，猜對(duì)了嗎,？（小兔你好，請(qǐng)進(jìn)）

3、叮咚,，又有人來(lái)按門鈴了,，小貓拿起手電筒又照了照門洞，會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢,？打開(kāi)門看一看（是刺猬）快請(qǐng)它進(jìn)來(lái)看看吧,。（用同樣的方法引出大象）

四、出示實(shí)物（給禮物影子找禮物）

1,、師：哇,，小動(dòng)物們送來(lái)了許多的禮物，不過(guò)今天有點(diǎn)麻煩,，在黑漆漆的屋子里只能看見(jiàn)這些禮物的影子,。小貓請(qǐng)小朋友們幫幫忙，你們?cè)敢鈳退鼏幔?/p>

交代要求：請(qǐng)每一位幼兒拿一個(gè)禮物的影子,，先仔細(xì)看一看,、想一想是什么禮物？再帶影子去找相對(duì)應(yīng)的禮物,，最后把禮物送到小貓的身邊,。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到的禮物是什么,？

結(jié)束部分：為小貓唱生日歌慶祝生日,。

我注意培養(yǎng)幼兒細(xì)致的.觀察力，如在出示小貓圖片時(shí),，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察：“看看小貓過(guò)幾歲生日,？”通過(guò)幼兒細(xì)致的觀察，使孩子們知道有蛋糕就代表著要過(guò)生日,，并通過(guò)點(diǎn)數(shù)五根蠟燭知道小貓今天過(guò)五歲的生日,。我認(rèn)為，閱讀重在細(xì)節(jié),，有時(shí)孩子們會(huì)忽略細(xì)節(jié),，而我目的就是想通過(guò)這樣的觀察，逐步培養(yǎng)孩子們閱讀時(shí)細(xì)致的觀察能力,。當(dāng)然,，這不是在這一個(gè)教育活動(dòng)中就能落實(shí)的，而是我們老師心中應(yīng)具備的一種理念,。

《小貓過(guò)生日》教案設(shè)計(jì) 小貓咪咪過(guò)生日教案篇六

1,、能從影子的整體輪廓配對(duì)，得到熟悉物體的外形特征的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),。

2,、在看看,、說(shuō)說(shuō)、找找的過(guò)程中體驗(yàn)和小貓一起過(guò)生日的快樂(lè),。

1,、《小貓過(guò)生日》課件。

2,、禮物和禮物影子若干,。

小班語(yǔ)言課件《小貓過(guò)生日》ppt課件

（略）

一、出示ppt課件小貓圖片,，引出活動(dòng)內(nèi)容：

1,、謎語(yǔ)導(dǎo)入：老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，小耳朵認(rèn)真聽(tīng)哦,，它是一個(gè)小動(dòng)物,，走起路來(lái)靜悄悄，叫起聲來(lái)喵喵喵,，你們猜它是誰(shuí),？

2、教師邊揭示謎底邊出示小貓的圖片：對(duì)啦,，它是小貓,，我們一起和小貓打個(gè)招呼吧（小貓你好）

師：小貓今天特別高興，知道為什么嗎,？我們一起來(lái)看看圖片（小貓過(guò)生日）你們是從什么地方看出小貓要過(guò)生日的,？（有生日蛋糕）在過(guò)生日的時(shí)候什么事讓你最開(kāi)心的？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答）

過(guò)渡語(yǔ)：小貓過(guò)生日又遇到了什么事情呢,？讓我們一起看看課件吧,。

二、通過(guò)課件展示,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

觀看課件（停電）

1,、哎呀，小貓家里怎么突然變得黑黑的,，這是怎么回事呢？（家里停電了）

2,、出示圖片提問(wèn)：這是什么,？黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西呢,？（小貓的眼睛）

3,、提問(wèn)：停電了，什么都看不見(jiàn),，怎么辦,？（幼兒自由回答）

師：小貓不但有發(fā)光的眼睛,，還有聰明的腦瓜，遇到問(wèn)題就會(huì)想辦法解決,，小貓想出什么好主意,？（用手電筒）你們用過(guò)手電筒嗎？打開(kāi)手電筒會(huì)怎么樣,？

3,、師小結(jié)：有了手電筒，屋子一下子就亮了起來(lái),，能看清楚屋子里的東西了,，小貓很高興，覺(jué)得自己挺了不起的,。

觀看課件（客人來(lái)了）

1,、叮咚、叮咚,，好像有客人來(lái)了,，我們一起來(lái)看看小貓家來(lái)了哪些客人。

2,、小貓拿著手電筒從門洞里照了照：這是誰(shuí),？你們幫小貓猜猜看（小兔子）打開(kāi)門看一看，猜對(duì)了嗎,？（小兔你好,，請(qǐng)進(jìn)）

3、叮咚,，又有人來(lái)按門鈴了,，小貓拿起手電筒又照了照門洞，會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢,？打開(kāi)門看一看（是刺猬）快請(qǐng)它進(jìn)來(lái)看看吧,。（用同樣的方法引出大象）

出示實(shí)物（給禮物影子找禮物）

1、師：哇,，小動(dòng)物們送來(lái)了許多的禮物,，不過(guò)今天有點(diǎn)麻煩，在黑漆漆的.屋子里只能看見(jiàn)這些禮物的影子,。小貓請(qǐng)小朋友們幫幫忙,，你們?cè)敢鈳退鼏幔?/p>

交代要求：請(qǐng)每一位幼兒拿一個(gè)禮物的影子，先仔細(xì)看一看,、想一想是什么禮物,？再帶影子去找相對(duì)應(yīng)的禮物，最后把禮物送到小貓的身邊,。

2,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到的禮物是什么,？

為小貓唱生日歌慶祝生日。

《小貓過(guò)生日》教案設(shè)計(jì) 小貓咪咪過(guò)生日教案篇七

1,、理解故事內(nèi)容,，觀察圖片，根據(jù)小動(dòng)物的不同外形進(jìn)行大膽猜猜

2,、學(xué)說(shuō)短句：“歡迎歡迎,，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?！?/p>

3,、體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)

小貓頭飾，小兔,、刺猬,、小猴子、長(zhǎng)頸鹿,、梅花鹿,、熊貓的頭飾和背影。

一,、圖片導(dǎo)入

今天,，老師請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物客人，瞧,！誰(shuí),？

我們跟小貓打個(gè)招呼吧！

小貓的臉上怎么樣,？（笑）

原來(lái)今天是小貓的生日,，你們生日的時(shí)候會(huì)怎么過(guò)呢？

二,、理解故事

看看小貓是怎樣過(guò)生日的,，桌子上有什么（蛋糕、香蕉,、魚(yú),。）

1、出示黑色圖片

哎呀,！發(fā)生什么事了,？為什么我什么都看不到！（停電了）

黑漆漆的怎么辦呀,？小貓?jiān)撛趺崔k？你家里停電了,，爸爸媽媽是怎么做的,？（打火機(jī),、手電筒）

小貓也找來(lái)了手電筒，啪的一聲,，他打開(kāi)了手電筒,，房間里變得怎么樣了呀？

2,、出示小兔子圖片

叮咚~門鈴響了,，有客人來(lái)了！小貓拿著手電筒從門洞里照呀照：這是誰(shuí)??？（出示小兔陰影）

為什么呢？你是怎么看出來(lái)的,？

小貓走近門口照了照,，是誰(shuí)呀~（出示小兔圖片）小貓說(shuō)：“原來(lái)是小兔子呀，歡迎歡迎,，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn),。”（動(dòng)作提示）

小貓說(shuō)了什么有禮貌的話,？

沒(méi)有聽(tīng)清楚沒(méi)關(guān)系,，等下一位客人來(lái)的時(shí)候我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小貓是怎么說(shuō)的

3、出示刺猬圖片

叮咚~門鈴又響了,，小貓拿著手電筒從門洞里照呀照,，這是誰(shuí)啊,？（出示刺猬陰影）

為什么呢,？你是怎么看出來(lái)的？小刺猬的刺有什么用,？

小貓走近門口照了照,，是誰(shuí)呀？（出示刺猬圖片）小貓說(shuō)：原來(lái)是小刺猬呀,，歡迎歡迎,。”（請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)）

我發(fā)現(xiàn)了一只有禮貌的小貓,，我們請(qǐng)他上來(lái)說(shuō)一說(shuō)

4,、出示小猴子圖片

叮咚~又來(lái)了一位客人，小貓拿著手電筒從門洞里照呀照,，這是誰(shuí)?。浚ǔ鍪拘『镒游舶完幱埃?/p>

你是怎么看出來(lái)的,？什么部位是這樣子的,？

小貓走近門口照了照,，是誰(shuí)呀？（出示小猴子圖片）小貓說(shuō)：“原來(lái)是小猴子,?！保g迎歡迎，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)）

5,、出示長(zhǎng)頸鹿,、梅花鹿和熊貓

現(xiàn)在已經(jīng)有幾位客人了？我們一起數(shù)一數(shù)

叮咚叮咚~門口出現(xiàn)了好大的黑影,，還有朋友來(lái)啊,，小貓的朋友可真多，我們來(lái)看看,，哇,！這次來(lái)了幾位朋友？（出示長(zhǎng)頸鹿,、梅花鹿和熊貓的陰影）都是些誰(shuí)呢,？

小貓走近門口照了照，都是些誰(shuí)呀,？（出示長(zhǎng)頸鹿,、梅花鹿和熊貓圖片）那小貓要對(duì)他們說(shuō)什么？（歡迎歡迎,，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)）

三,、完整欣賞故事

1、鞏固句式

每當(dāng)有小客人來(lái)小貓家的時(shí)候,，小貓都會(huì)說(shuō)怎樣一句有禮貌的話,？（噢！原來(lái)是你呀,！歡迎歡迎,，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)）

第一個(gè)到小貓家來(lái)做客的客人是誰(shuí)？第二個(gè),？第三個(gè),？......

2、完整欣賞故事

今天是小貓的生日,，他買了一個(gè)大蛋糕和好多好多好吃的（邊講邊出示小貓圖片）,，在小貓等待小客人們來(lái)的時(shí)候，突然屋里漆黑一片,，呀,，停電了！怎么辦呀？這時(shí)候小貓找來(lái)了手電筒,，她打開(kāi)手電筒,，房間里變亮了,！叮咚,，誰(shuí)來(lái)了呀？小貓拿著手電筒走近門口照呀照：“噢,，原來(lái)是你呀,！小兔子，歡迎歡迎,，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn),！”叮咚，誰(shuí)又來(lái)了呀,？小貓拿著手電筒走近門口照了照?。ㄓ變夯卮饐?wèn)題教師出示刺猬）噢，原來(lái)是你呀,！小刺猬,，歡迎歡迎，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn),！叮咚,，誰(shuí)又來(lái)了呀？小花貓拿著手電筒走近門口照了照?。ㄓ變夯卮饐?wèn)題教師出示小猴子）噢,，原來(lái)是你呀！小猴子,，歡迎歡迎,，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)！叮咚叮咚,，這回來(lái)了三只小動(dòng)物,，哪三只呢？（長(zhǎng)頸鹿,、梅花鹿,、熊貓），“噢,！原來(lái)是你們呀,！長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿,、熊貓,，歡迎歡迎，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?！闭谶@時(shí),，燈亮了，“真高興你們來(lái)參加我的生日聚會(huì),！啊,，我又長(zhǎng)大了一歲?！迸笥褌儑∝埥o她唱起了生日歌,。

四、生日歌

今天爸爸媽媽也來(lái)到我們的班級(jí),，那我們一起用那句有禮貌的話對(duì)他們說(shuō),。（歡迎歡迎，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)）

1,、播放生日歌

將爸爸媽媽一起拉進(jìn)圓圈,，為小貓唱生日歌

我這次上的課是小班語(yǔ)言《小貓過(guò)生日》，活動(dòng)的目標(biāo)重點(diǎn)我將它定為理解故事內(nèi)容,，能根據(jù)小動(dòng)物的不同外形進(jìn)行大膽猜測(cè),，并能學(xué)說(shuō)短句：“歡迎歡迎，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn),?！保顒?dòng)難點(diǎn)是體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè),，但是在結(jié)尾本應(yīng)為體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)的情感目標(biāo)升華一下,，帶孩子進(jìn)入情感的高潮，卻因?yàn)榄h(huán)節(jié)銜接的不夠連貫,，使效果大打折扣,。如果將結(jié)尾請(qǐng)客串孩子自己推著蛋糕出來(lái)或者出示一個(gè)龐大的裝飾蛋糕會(huì)使情感目標(biāo)更好的`達(dá)成。

在活動(dòng)中,，在引導(dǎo)孩子學(xué)說(shuō)禮貌短句的時(shí)候,，可能自己比較注意小貓說(shuō)這句話的情感，以至于說(shuō)“歡迎歡迎,，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)”的語(yǔ)速有點(diǎn)快,，應(yīng)當(dāng)降低語(yǔ)速，帶著孩子慢慢說(shuō),，同時(shí)在部分孩子說(shuō)出這句話時(shí),，沒(méi)有給予及時(shí)的肯定，若能有及時(shí)正面,、肯定的回應(yīng),，相信幼兒會(huì)更快掌握禮貌短句,。在完整講述欣賞故事時(shí)，沒(méi)能把完整的故事制作成ppt,，使得與前面的理解故事環(huán)節(jié)一樣,，可能在完整欣賞這里稍微有一些不完整，如果能把動(dòng)物的影子放進(jìn)多媒體里,，對(duì)幼兒完整欣賞故事會(huì)更有幫助,。

當(dāng)天幼兒的語(yǔ)言能力比較好，在猴子尾巴的部分一出示就有幼兒說(shuō)出是猴子的尾巴,，考慮到要多給孩子表達(dá)自己想法,，提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)，因此沒(méi)有馬上說(shuō)出他的答案,，之后有幼兒說(shuō)出6、9,、蝸牛等精彩的答案,，但沒(méi)有給予良好的回應(yīng)。

因此,，在這節(jié)活動(dòng)后,，應(yīng)該多提高自己應(yīng)對(duì)幼兒答案的能力，令自己的反饋更加多樣性,、豐富化,，使自己的教育機(jī)智有更大的進(jìn)步。

《小貓過(guò)生日》教案設(shè)計(jì) 小貓咪咪過(guò)生日教案篇八

１,、學(xué)習(xí)６以內(nèi)的序數(shù),，理解數(shù)字的有序性。

２,、從不同方向確認(rèn)物體的排列順序,，能大膽表達(dá)物體的序數(shù)。

３,、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的'能力,，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

ｐｐｔ,、幼兒幼兒材料

“今天是小貓的生日，它邀請(qǐng)了許多好朋友來(lái)參加生日宴會(huì),，你們瞧,，它們是誰(shuí)呢？”（ｐｐｔ）

１,、“小動(dòng)物們排好了整齊的隊(duì)伍準(zhǔn)備出發(fā)了,。我們來(lái)看看,，從前往后誰(shuí)排在第一個(gè)？誰(shuí)排第二,？小老鼠排第幾個(gè),？”（集體說(shuō)出動(dòng)物的位置ｐｐｔ）

２、“除了從前往后數(shù),，我們還可以怎么數(shù),？”（出示從后往前箭頭）

“從后往前數(shù)，小老鼠排第幾了,？為什么呢,？”（集體說(shuō)出動(dòng)物位置ｐｐｔ）

１、“你們猜,，小貓過(guò)生日會(huì)請(qǐng)朋友們吃什么呢,？”（出示蛋糕ｐｐｔ）

“哇，真是蛋糕,，而且還是水果蛋糕呢,。誰(shuí)看出來(lái)蛋糕是幾層的？”

“我們從下往上數(shù),，看看橙子蛋糕是第幾層,？草莓蛋糕是第幾層？我們一起看看小朋友說(shuō)的對(duì)不對(duì),?！保?yàn)證，ｐｐｔ）

２,、出示從上向下的箭頭,。“我們從上往下數(shù)數(shù)看,，蘋果蛋糕是第幾層,？第一層是什么蛋糕？”（逐個(gè)提問(wèn),，并操作ｐｐｔ）

“告訴你們哦,，小貓最愛(ài)吃的蛋糕是從上往下數(shù)第三個(gè)，誰(shuí)知道小貓愛(ài)吃什么,？”

“朋友們吃完了蛋糕,，小貓又為朋友們準(zhǔn)備了水果。它想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙,，把水果裝到盤子里,，你們?cè)敢鈫幔俊保ǎ穑穑簦?/p>

“朋友們?cè)谛∝埣彝娴谜骈_(kāi)心,，現(xiàn)在它們要回家了,。我們用汽車幫小貓把小動(dòng)物們送回家好不好,？”

１、介紹操作材料和要求,，幼兒操作,，師巡回指導(dǎo)。

２,、作品展示,，師點(diǎn)評(píng)。

《小貓過(guò)生日》教案設(shè)計(jì) 小貓咪咪過(guò)生日教案篇九

1,、能用撕,、剪、貼的方法來(lái)制作燒好的小魚(yú),，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的有序排列,。

2、感受幫助小貓的快樂(lè),。

1,、小貓玩偶一個(gè)、小貓的家場(chǎng)景

2,、已燒好的魚(yú)范例兩個(gè)

3、炒鍋人手一只,、各種小魚(yú)人手一條,、各色彩紙條、膠水,、剪刀

4,、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī),、

一,、設(shè)置情景，引起幼兒制作興趣

1,、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到小貓的家,，傾聽(tīng)小貓說(shuō)的話：

（另一老師）小朋友，歡迎你們來(lái)我家做客,，告訴你們一件愉快的事,，今天是我的生日。我最喜歡吃魚(yú)了,！我的朋友們送給我很多小魚(yú),，我想把這些小

魚(yú)燒成各種各樣的味道，可是,，我不會(huì)燒呀,，怎么辦呢,？（鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手幫小貓“燒魚(yú)”）

2、討論怎么燒魚(yú)

1）提問(wèn)：爸爸媽媽是怎么燒魚(yú)的,？

引導(dǎo)幼兒回憶燒魚(yú)的步驟,，教師按照幼兒的講述進(jìn)行示范。

（準(zhǔn)備炒鍋,，開(kāi)始“燒魚(yú)” 把魚(yú)放入炒鍋,，在魚(yú)底抹上一層油（膠水），讓魚(yú)變得更香,。）

2）提問(wèn)：如果要燒出各種味道的魚(yú),，該放些什么呢？（請(qǐng)幼兒自由想象）

二,、鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)燒出又好吃又好看的魚(yú)的方法,。

“媽媽知道今天小貓過(guò)生日，已經(jīng)燒了幾條小魚(yú),，請(qǐng)孩子們看看,，我在燒小魚(yú)的時(shí)候放了些什么？”（胡蘿卜燒魚(yú),、香蔥魚(yú)）

引導(dǎo)幼兒

1,、對(duì)彩紙進(jìn)行想象，如：綠色紙（大蒜,、 蔥）,；橘黃色紙（胡蘿卜）；紅色紙（辣椒）、白色（鹽、味精,、糖）等,。

2、發(fā)現(xiàn)彩紙排列的規(guī)律：圍著小魚(yú)排一圈、一個(gè)間隔著一個(gè)排列、好朋友的顏色放在一起。

3,、發(fā)現(xiàn)要用撕或剪的方法來(lái)將彩紙變成一小塊一小塊的。

三,、提出制作要求

1,、能用撕或剪的辦法將紙變成一小塊一小塊的，用一些與蔥,、姜,、胡蘿卜、辣椒等佐料相似的顏色的彩紙來(lái)裝飾小魚(yú),，根據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象,。

2,、能力較強(qiáng)的幼兒還可以將佐料進(jìn)行有規(guī)律的擺放，為你燒的魚(yú)起一個(gè)好聽(tīng)的名字,。

3,、在使用剪刀時(shí)，能注意安全,。

四,、幼兒“燒魚(yú)”，教師巡回指導(dǎo),。

鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手用撕剪的方法制作佐料,，并能將佐料有規(guī)律得擺放在小魚(yú)的周圍。

五,、評(píng)價(jià)幼兒作品（請(qǐng)小貓吃魚(yú)）

請(qǐng)幼兒主動(dòng)推薦介紹自己的作品“小貓,，我請(qǐng)你吃魚(yú)”（如：胡蘿卜燒魚(yú)；香蔥魚(yú)等）

（另一教師）以小貓的口吻來(lái)回答幼兒,，并做出適當(dāng)評(píng)價(jià),。

說(shuō)課：

一、背景分析：

小班下學(xué)期,，孩子們的小手肌肉得到進(jìn)一步發(fā)展,，在方案

活動(dòng)制作鞋子時(shí)，第一次讓孩子使用了剪刀,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們對(duì)剪刀充滿了強(qiáng)烈的興趣,，于是，我就設(shè)計(jì)了一個(gè)用剪刀剪,、貼的活動(dòng)《小貓過(guò)生日》。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能用撕、剪,、貼的方法來(lái)制作燒好的小魚(yú),，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的有序排列。

2,、感受幫助小貓的快樂(lè),。

三、過(guò)程介紹：

活動(dòng)開(kāi)始,，我用游戲情景 “去小貓家作客”,，引導(dǎo)孩子進(jìn)入角色。由于幼兒最喜歡幫助別人,，喜歡從幫助人的'過(guò)程中體驗(yàn)到成功的愉快,。于是,，我請(qǐng)孩子們幫助小貓燒魚(yú)，激發(fā)幼兒制作的興趣,。

在學(xué)習(xí)燒魚(yú)之前,，我請(qǐng)幼兒回憶爸爸媽媽燒魚(yú)時(shí)的情景，自然地引出了炒鍋和燒魚(yú)前需放油的生活經(jīng)驗(yàn),。為了請(qǐng)幼兒對(duì)如何把佐料擺放得更美有一個(gè)完整的感知,，我事先先燒好了兩條魚(yú)，請(qǐng)幼兒進(jìn)行欣賞,。

欣賞從三個(gè)方面進(jìn)行：

1,、對(duì)彩紙進(jìn)行想象，如：綠色紙（大蒜,、 蔥）,；橘黃色紙（胡蘿卜）；紅色紙（辣椒）,、白色（鹽,、味精、糖）等,。

2,、發(fā)現(xiàn)彩紙排列的規(guī)律：圍著小魚(yú)排一圈、一個(gè)間隔著一個(gè)排列,、好朋友的顏色放在一起

3,、發(fā)現(xiàn)要用撕或剪的方法來(lái)將彩紙變成一小塊一小塊的。

針對(duì)這些欣賞的內(nèi)容,，我提出了一下三個(gè)要求：

1,、能用撕或剪的辦法將紙變成一小塊一小塊的，用一些與蔥,、姜,、胡蘿卜、辣椒等佐料相似的顏色的彩紙來(lái)裝飾小魚(yú),，根據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象,。

2、能力較強(qiáng)的幼兒還可以將佐料進(jìn)行有規(guī)律的擺放,，并給自己燒的魚(yú)起一個(gè)好聽(tīng)的名字,。

3、在使用剪刀時(shí),，能注意安全,。

最后，我請(qǐng)幼兒大膽的推薦自己的作品，同時(shí)還滲透了語(yǔ)言短句：“小貓,，我請(qǐng)你吃魚(yú)”,，并要求幼兒語(yǔ)言完整、響亮,。以游戲的形式進(jìn)行了講評(píng)活動(dòng),，通過(guò)小貓的口吻進(jìn)行了講評(píng)。

整個(gè)活動(dòng),，我始終考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),，將游戲的形式貫穿始終，讓孩子們?cè)谳p松,、愉快的氛圍中活動(dòng)了手,，也活動(dòng)了嘴，鞏固了正確使用剪刀的方法,，并針對(duì)能力不同的幼兒提出不同的制作要求,，鼓勵(lì)幼兒嘗試進(jìn)行一個(gè)間隔著一個(gè)排列物體，同時(shí)也在潛移默化中增長(zhǎng)了幼兒對(duì)于燒魚(yú)這一生活經(jīng)驗(yàn)的積累,。

《小貓過(guò)生日》教案設(shè)計(jì) 小貓咪咪過(guò)生日教案篇十

1,、能從影子的整體輪廓配對(duì)，得到熟悉物體的外形特征的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),。

2,、在看看、說(shuō)說(shuō),、找找的過(guò)程中體驗(yàn)和小貓一起過(guò)生日的快樂(lè),。

1、 場(chǎng)景：小貓過(guò)生日的大圖書(shū)

2,、 動(dòng)物和禮物影子若干

一,、小貓的生日

1、這個(gè)動(dòng)物是誰(shuí),？小貓為什么這么高興,？

2、 她過(guò)幾歲生日,，你是怎么知道的？

小結(jié)：生日蛋糕上的蠟燭的數(shù)量是幾,，就是幾歲,。

二、找動(dòng)物影子

（一）說(shuō)說(shuō)黑暗中如何看到物體的辦法,。

有什么辦法可以讓小貓看清楚黑黑的房間里的東西,，安全走到門口呢？

小結(jié)：我們可以用手電筒,、蠟燭,、打火機(jī)等一些能發(fā)光發(fā)亮的物品來(lái)照亮黑暗里的東西,。

（二）猜猜黑暗中朋友的`影子

1、看看影子的樣子,，猜猜是哪個(gè)動(dòng)物朋友來(lái)了,？

2、小貓過(guò)生日,，請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友,？

小結(jié)：你們真聰明，通過(guò)找影子的辦法幫小貓猜到了好朋友,。

三,、找禮物

我們小朋友也來(lái)送禮物給小貓吧。

1,、 幼兒幫助小貓找禮物

2,、交流評(píng)價(jià)

小結(jié)：小眼睛真亮，通過(guò)找影子的辦法幫小貓找到了這么多的禮物,，謝謝你們,。

3、分享小貓的禮物

《小貓過(guò)生日》教案設(shè)計(jì) 小貓咪咪過(guò)生日教案篇十一

《小貓過(guò)生日》這本繪本畫(huà)面簡(jiǎn)單,，主題形象鮮明,，情節(jié)簡(jiǎn)單而有趣，適合三歲左右的幼兒閱讀,，首先,，它以孩子們熟悉的生活情景――過(guò)生日為內(nèi)容，故事情節(jié)簡(jiǎn)單易懂,，但故事中又有其中接連不斷的驚喜,，一個(gè)又一個(gè)模糊的身影總能激發(fā)起孩子的好奇心，始終吸引著孩子們的注意,，同時(shí)又可以讓他們體驗(yàn)到想象的快樂(lè),。從而對(duì)繪本保持濃厚的興趣。

我班幼兒年齡在3歲半左右,，他們能通過(guò)觀察畫(huà)面的變化,，捕捉到部分信息，但是還沒(méi)有仔細(xì)觀察畫(huà)面的意識(shí)和能力,，因此,，在繪本中我將有意識(shí)讓孩子仔細(xì)觀察畫(huà)面，通過(guò)小動(dòng)物的輪廓或者局部特征,，遷移孩子的生活經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)他們通過(guò)想象、推理，猜測(cè),，培養(yǎng)他們的觀察力,、想象力、判斷力,。其次,，由于他們還不能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己看到的和想到的，因此在本次活動(dòng)中教師將重點(diǎn)引導(dǎo)孩子用較完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的所見(jiàn),。

1,、能在老師的引導(dǎo)下觀察畫(huà)面，嘗試用較完整的一句話表達(dá)自己的想法,。

2,、能根據(jù)影子的明顯特征進(jìn)行大膽的猜測(cè)，體驗(yàn)猜測(cè)的快樂(lè),。

用較完整的一句話表達(dá)自己的想法,。

《小貓過(guò)生日》ppt；音樂(lè)：生日快樂(lè)歌,；

教室布置成過(guò)生日的場(chǎng)地,；

（一）開(kāi)始部分：

教師播放生日歌，引出繪本,，并讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于生日的話題,，激發(fā)的幼兒閱讀興趣。

咦,，這什么音樂(lè),？今天會(huì)是誰(shuí)過(guò)生日呢？快,，找個(gè)椅子坐下來(lái),，我們一起看看吧！師：這是什么呀,？什么時(shí)候要唱生日歌,、吃生日蛋糕呢？今天會(huì)是誰(shuí)過(guò)生日呢,？師：我們一起來(lái)看看是到底誰(shuí)要過(guò)生日呢,？

（二）基本部分：

1、教師帶幼兒閱讀繪本,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)黑影大膽的猜測(cè)小動(dòng)物,，理解繪本內(nèi)容。

（1）師幼共同閱讀第一頁(yè)：

師：誰(shuí)過(guò)生日?。磕俏覀儜?yīng)該對(duì)小貓說(shuō)什么呀？小貓幾歲啦,？你怎么知道的,？有幾根蠟燭呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),！

師：對(duì)了,，看一看這是白天還是晚上呀？你怎么知道的,？

師：今天呀,，是小貓3歲的生日，小貓可高興了,，他邀請(qǐng)了許多動(dòng)物朋友來(lái)參加他的生日晚會(huì),，瞧，他準(zhǔn)備了什么好吃的,？有……有……還有……

（2）精讀部分畫(huà)面,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)黑影大膽的猜測(cè)小動(dòng)物，提示幼兒用較完整的話說(shuō),。

閱讀p2

師：呀,！怎么了？怎么突然什么都看不見(jiàn)了,？小貓家突然發(fā)生了什么事情,？

師：原來(lái)是停電了，停電了怎么辦,？誰(shuí)來(lái)幫助小貓想想辦法,？（引導(dǎo)幼兒想出各種各樣的辦法。）

師：那我們看看小貓用了什么辦法照亮的,？閱讀p3

小貓用手電筒照亮的,。

師：聽(tīng)，有朋友來(lái)了,！“叮咚,，小貓生日快樂(lè)，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)呀,？”

閱讀p4：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒精讀小猴子的影子

師：你們猜他是誰(shuí),？你是怎么看出來(lái)的？（這是什么呀,？哪個(gè)小動(dòng)物有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,？）可能是誰(shuí)呢？還可能是誰(shuí),？

師：那到底是誰(shuí)呢,？我們一起看看吧,！閱讀p5：

原來(lái)是小猴子呀！歡迎你,，快請(qǐng)坐,！閱讀p6：

師：聽(tīng)，有朋友來(lái)了,！“叮咚,，小貓生日快樂(lè)，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)呀,？”師：這是誰(shuí)呢,？（它的身上好像還有刺呢！）可能是誰(shuí)呢,？

師：那到底是誰(shuí)呢,？小貓，快用電筒照一下吧,！閱讀p7：

師：哈哈,，原來(lái)是小刺猬呀！快請(qǐng)坐,，快請(qǐng)坐,！閱讀p8：

師：聽(tīng)，有朋友來(lái)了,！“叮咚,，小貓生日快樂(lè)，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)呀,？”

師：呀,！這是誰(shuí)呀？（這是什么,？它的耳朵是什么樣的,？哪個(gè)小動(dòng)物有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵？）可能是誰(shuí)呢,？還可能是誰(shuí),？

師：那到底是誰(shuí)呢？小貓,，快用電筒照一下吧,！閱讀p9：

師：哈哈，原來(lái)是兔子呀,！快請(qǐng)坐,，快請(qǐng)坐！閱讀p10：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒精讀三個(gè)小動(dòng)物的影子

師：叮咚,、叮咚,、叮咚,！好像來(lái)了很多好朋友呢！“小貓,，生日快樂(lè),！猜猜我們是誰(shuí)呀？”

師：咦,，他們會(huì)是誰(shuí)呢？快猜一猜,！你怎么知道的,？（誰(shuí)的脖子長(zhǎng)？這個(gè)長(zhǎng)脖子可能是誰(shuí),？誰(shuí)的身上有梅花,？瞧這個(gè)，胖乎乎的`身體,，有圓圓的耳朵,，會(huì)是誰(shuí)呢？誰(shuí)還會(huì)有胖乎乎的身體呀,？）

師：那到底是誰(shuí)呢,？小貓，用電筒照一下吧,！閱讀p11：

師：長(zhǎng)脖子的是誰(shuí),？身上有梅花的是誰(shuí)？拿著竹筍的又是誰(shuí),？歡迎歡飲,，快請(qǐng)坐！閱讀p12：師：大家都到了,，快看看,，有哪些小動(dòng)物來(lái)和小貓過(guò)生日啊,？,！哇，小貓家好熱鬧呀,！大家一起過(guò)生日真開(kāi)心,！

3、教師和幼兒共同閱讀繪本,。

師：寶貝們,，這個(gè)故事可真有意思，和eva一起邊看邊講講這個(gè)故事吧,。師：這個(gè)故事的名字叫“小貓過(guò)生日”,，

今天是小貓3歲的生日,，小貓準(zhǔn)備了許多好吃的東西，有……,，有……,，還有……，他邀請(qǐng)了許多動(dòng)物朋友來(lái)參加他的生日晚會(huì),，可是突然（……）停電了,！小貓找來(lái)了手電筒照亮。

這時(shí)候,，有朋友來(lái)了,！

“叮咚，小貓生日快樂(lè),，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)呀,？我有長(zhǎng)長(zhǎng)的、粗粗的尾巴,！”小貓用電筒一照,，原來(lái)是小猴來(lái)了！

小貓說(shuō)：“歡迎你,，快請(qǐng)坐,。”

聽(tīng),，有朋友來(lái)了,！“叮咚，小貓生日快樂(lè),，猜猜我是誰(shuí)呀,？我身上有許多尖尖的刺！”小貓用電筒一照,，原來(lái)是小刺猬來(lái)了,。

小貓說(shuō)：“歡迎你，快請(qǐng)坐,?！?/p>

聽(tīng)，又有朋友來(lái)了?。ā岸＿?，小貓生日快樂(lè)，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)呀,？我有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵”

小貓用電筒一照,，原來(lái)是小兔來(lái)了。小貓說(shuō)：“歡迎你,，快請(qǐng)坐,?！?/p>

叮咚、叮咚,、叮咚,！好像來(lái)了很多好朋友呢！“小貓,，生日快樂(lè),！猜猜我們是誰(shuí)呀？”

“我有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,！”“我有胖乎乎的身體,！”“我身上有好看的梅花！”小貓用電筒一照,，原來(lái)他們是長(zhǎng)頸鹿、熊貓和梅花鹿來(lái)了,。

小貓說(shuō)：“歡迎你們,，快請(qǐng)坐?！?/p>

這時(shí)來(lái)電了,，哇！小貓家好熱鬧呀,！有小猴子,，有……有……還有……，大家一起過(guò)生日多開(kāi)心??！

（三）結(jié)束部分

師：小朋友，我們也給小貓唱首生日歌,，祝小貓生日快樂(lè)吧,。

好的方面：

1、活動(dòng)選材較好,，能跟孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和需要,，注重了趣味性，而孩子們也對(duì)繪本有濃厚的興趣,，能看得出來(lái)孩子們很喜歡這本繪本,。而活動(dòng)中孩子們情緒高漲，有想表達(dá)的愿望,，并愿意表達(dá),、敢于表達(dá)！

2,、活動(dòng)中,，教師尊重了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，即在幼兒猜測(cè)的過(guò)程中，無(wú)論幼兒猜測(cè)的正確與否,，只要孩子說(shuō)的有理,，教師都積極的給與了支持！

3,、3―4歲是孩子語(yǔ)言發(fā)展的高峰期,，所以活動(dòng)中，教師有意識(shí)積極引導(dǎo)孩子感知,、積累一些詞匯,，比如常見(jiàn)形容詞。也在活動(dòng)中,，引導(dǎo)孩子用完整的短句表達(dá)自己的想法,。

有以下幾點(diǎn)不足：

1、教師在引導(dǎo)孩子觀察畫(huà)面時(shí),，部分畫(huà)面觀察的還不夠仔細(xì),，比如小猴子的影子和三個(gè)動(dòng)物影子的那頁(yè)。

2,、活動(dòng)中,，教師的隨機(jī)教育不夠靈活。在孩子的情緒高漲,，說(shuō)的愿望非常強(qiáng)烈的時(shí)候,，教師應(yīng)學(xué)會(huì)停頓，應(yīng)充分給孩子說(shuō)的機(jī)會(huì),。

3,、活動(dòng)中，孩子們的傾聽(tīng)習(xí)慣不夠好,，在孩子們說(shuō)的愿望都很強(qiáng)烈的時(shí)候,，教師應(yīng)引導(dǎo)孩子聽(tīng)別人說(shuō)，別人說(shuō)了自己再說(shuō),。

《小貓過(guò)生日》教案設(shè)計(jì) 小貓咪咪過(guò)生日教案篇十二

1,、初步了解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)“小貓,，生日快樂(lè)”,。

2、能根據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物,，能正確匹配影子和物品,。

3、通過(guò)觀察繪本畫(huà)面了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè),。

4,、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編,。

5,、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯,。

《小貓過(guò)生日》課件,，小貓玩偶、生日蛋糕,、水果和影子圖片若干,。

一、小貓玩偶導(dǎo)入

1,、師：今天殷老師為你們請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友,，它就躲在我的小袋袋里，想不想請(qǐng)它出來(lái),？（想）

小貓：我是一只小貓,，你們喜歡我嗎？快快撅起你的小嘴巴讓我親一親,。（小貓和小朋友們互動(dòng)）

小貓：今天啊，是我的生日,，小朋友們,，你知道我今年幾歲了嗎？（3歲）你是怎么知道的,？你們?cè)敢夂臀乙黄疬^(guò)生日嗎,？怎么沒(méi)有人祝我生日快樂(lè)呀？

小貓：謝謝寶貝們,，我去準(zhǔn)備生日晚會(huì)啦,！

二、師幼共同閱讀故事,。

1,、提問(wèn)：小貓為生日晚會(huì)準(zhǔn)備了什么？

蛋糕,、魚(yú),、香蕉、蘋果

2,、提問(wèn)：小貓準(zhǔn)備了好多食物,，天都黑了，突然發(fā)生了什么事情？

原來(lái)是停電了,，停電了怎么辦呢,？誰(shuí)來(lái)幫助小貓想想辦法？

3,、小貓想到了什么好辦法,？

手電筒一開(kāi),，屋子就亮了,，這個(gè)辦法真好。

（小結(jié)：小貓遇到困難沒(méi)有哭,，而是想了個(gè)好辦法,，找到了手電筒，這下不怕黑了）

4,、小貓的朋友來(lái)了,。

（1）,、小兔子、小猴,、小刺猬來(lái)了

叮咚,，門鈴響了,。這個(gè)黑黑的影子是誰(shuí),？為什么呢？你是怎么看出來(lái)的,？

小結(jié)：寶寶們的眼睛真厲害，看到黑黑的影子就知道是哪個(gè)小動(dòng)物了,。

（2）,、又來(lái)了幾個(gè)好朋友，猜猜是誰(shuí)

長(zhǎng)頸鹿,、梅花鹿,、熊貓。

師：寶寶們,，你猜對(duì)了嗎,？

小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物和黑黑的影子長(zhǎng)得是一樣一樣的'！

三、找找影子朋友

師：不僅小動(dòng)物有影子朋友,，水果寶寶也有影子朋友哦,，我們一起幫助水果寶寶找找影子朋友好不好。

小朋友們找一找與影子匹配的物品

四,、唱生日歌,，分享蛋糕，為小貓慶祝生日,。

師：啪,，什么聲音？小貓家來(lái)電了,！

師：家里來(lái)了這么多的客人一下子熱鬧了起來(lái),，大家一起圍在小貓身邊祝小貓生日快樂(lè)，我們也對(duì)小貓說(shuō)這句好聽(tīng)的話吧,。

師：大方的小貓還特意送一個(gè)蛋糕給我們小朋友哦,，我們一起唱首好聽(tīng)的生日快樂(lè)歌給小貓吧

師：我們一起分享蛋糕吧，和后面的老師說(shuō)再見(jiàn),！

我注意培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力,，如在出示小貓圖片時(shí)，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察：“看看小貓過(guò)幾歲生日,？”通過(guò)幼兒細(xì)致的觀察,，使孩子們知道有蛋糕就代表著要過(guò)生日，并通過(guò)點(diǎn)數(shù)五根蠟燭知道小貓今天過(guò)五歲的生日,。我認(rèn)為,，閱讀重在細(xì)節(jié)，有時(shí)孩子們會(huì)忽略細(xì)節(jié),，而我目的就是想通過(guò)這樣的觀察，逐步培養(yǎng)孩子們閱讀時(shí)細(xì)致的觀察能力,。當(dāng)然,，這不是在這一個(gè)教育活動(dòng)中就能落實(shí)的，而是我們老師心中應(yīng)具備的一種理念,。