作為一名教職工,,總歸要編寫(xiě)教案,,教案是教學(xué)藍(lán)圖,,可以有效提高教學(xué)效率,。既然教案這么重要,,那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,?以下是小編收集整理的教案范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。
《小貓過(guò)生日》教案設(shè)計(jì) 小貓咪咪過(guò)生日教案篇一
1,、通過(guò)觀察課件畫(huà)面,初步了解故事內(nèi)容,。
2,、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測(cè)故事中的客人,有一定的'觀察能力和想象能力,。
3,、樂(lè)意表達(dá)自己的理解,體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè),。
1,、ppt課件;
2,、請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備一份小禮物,。
一、引題,,觀看ppt1,。
寶貝們,看看這是誰(shuí),?跟它打個(gè)招呼,!小貓今天特別高興,,知道為什么?(觀看ppt2)哪里看出小貓要過(guò)生日,?
二,、分段觀看,理解故事,。
1、觀看ppt3,,哎呀,,小貓家里突然變的黑黑的,這是怎么回事,?
什么也看不見(jiàn),,怎么辦?
2,、觀看課件4:看看小貓想了個(gè)什么辦法,?(手電筒)
3、觀看課件5:叮咚:門(mén)鈴響了,,小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照:這是誰(shuí)?。磕銈儙托∝埐虏驴?。你是怎么看出來(lái)的,?請(qǐng)小貓打開(kāi)門(mén)看一看(課件6):猜對(duì)了嗎?
4,、(ppt7)叮咚:又有人來(lái)按門(mén)鈴了,,小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照,這是誰(shuí)???誰(shuí)來(lái)猜一猜?你怎么知道是刺猬,?打開(kāi)門(mén)看一看(課件8):真的是刺猬來(lái)了,!
5、(ppt9)叮咚:又有客人來(lái)了,,小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照,,會(huì)是誰(shuí)呢?長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴是誰(shuí)???快請(qǐng)他進(jìn)來(lái)看一看吧,(課件10)
6、現(xiàn)在小貓的家來(lái)了幾位朋友,?我們一起數(shù)一數(shù)吧,!
7,、(課件11)叮咚:還有朋友來(lái)啊,,小貓的朋友可真多,我們來(lái)看看,,哇,!這次一下子來(lái)了三位朋友,到底是誰(shuí)呢,?請(qǐng)你猜猜看,,你怎么知道是長(zhǎng)頸鹿,梅花鹿,,熊貓呢,?打開(kāi)門(mén)看看(課件12)。
三,、教師完整講述故事,。
四、引導(dǎo)幼兒給小貓送祝福,,唱生日歌,。體驗(yàn)一起過(guò)生日的快樂(lè)。
現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了,,(ppt13)哇,,電來(lái)了!小動(dòng)物們一起給小貓過(guò)生日啦,!小朋友,,你們想不想和小貓一起過(guò)生日啊,?可是有一個(gè)要求的哦,,那就是要跟小貓說(shuō)一句祝福的話,你會(huì)嗎,?(幼兒說(shuō)祝福語(yǔ)),。生日歌響起,引導(dǎo)幼兒唱生日歌,。
五,、分享禮物:引導(dǎo)幼兒懂得分享。
《小貓過(guò)生日》教案設(shè)計(jì) 小貓咪咪過(guò)生日教案篇二
選擇這個(gè)故事是一種機(jī)緣巧合,,這是孩子們常??吹乃季S練習(xí)。發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小小的點(diǎn),在這個(gè)階段特別喜歡,,孩子們特別喜歡這樣的一個(gè)內(nèi)容,,找影子。我后來(lái)一想,,中班的孩子就是這樣的,,他們喜歡有一點(diǎn)好奇的,能夠讓他們自己想一想的東西,,于是呢個(gè)因?yàn)槲覀兏汩喿x,,我還會(huì)想怎么樣給他們一個(gè)情境,就這樣編了一個(gè)故事,。用小貓過(guò)生日,,把這些小動(dòng)物們串聯(lián)進(jìn)去了,然后和孩子們一起共同閱讀這本書(shū)的時(shí)候,,也感覺(jué)到了快樂(lè),,這種快樂(lè)來(lái)自于,孩子們本身對(duì)這個(gè)故事的一種吸引,。再設(shè)計(jì)當(dāng)中,,我們還考慮到一些手段,比如開(kāi)始的摸摸口袋,,摸一摸這只小貓,,好奇心就被拉到了頂點(diǎn)上,然后就帶著懸念來(lái)讀這個(gè)故事,,會(huì)更有味道,。接著又設(shè)計(jì)了一個(gè)看一看的過(guò)程,在看什么呢,?就看這些小影子,,這些影子其實(shí)我是思考了很久的,一步一步推進(jìn)的,。假定我們是直接出示一個(gè)兔子的話,,也許孩子們對(duì)閱讀這本書(shū)的興趣,不會(huì)像現(xiàn)在那么高漲,,而從影子出來(lái)的話,,他們邊猜邊看,就有了興趣,,一步一步的,,從開(kāi)始的兔子到后面一根長(zhǎng)尾巴的猴子,到接著一幅一幅的畫(huà)面,,孩子們就一步一步的被吸引到故事中間去了,。
《小貓的生日》以幼兒熟悉的生活情景――過(guò)生日為內(nèi)容,,故事情節(jié)簡(jiǎn)單易懂,畫(huà)面富有探究性,,觀察推理是幼兒自主閱讀的主要能力之一,,因此,活動(dòng)中教師充分利用一個(gè)又一個(gè)隱性藏玄機(jī)的影子來(lái)吸引幼兒的注意力,,并通過(guò)層層提問(wèn)激發(fā)幼兒運(yùn)用想象,、推理,從局部到整體進(jìn)行推測(cè),,既鍛煉了幼兒的觀察判斷力,,也讓幼兒在閱讀過(guò)程中體驗(yàn)到了動(dòng)腦筋的快樂(lè),。
1,。通過(guò)觀察課件畫(huà)面初步了解故事內(nèi)容。
2,。能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測(cè)故事中的客人,,有一定的觀察能力 和想象能力。
3,。樂(lè)意表達(dá)自己的理解,,體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。
一,、 談話激趣:
出示小貓玩偶,,猜猜小貓為什么這么開(kāi)心?
(幼兒自由猜測(cè)小貓開(kāi)心的原因)
二,、理解故事
過(guò)渡語(yǔ):小貓究竟為什么這么高興呢,? 出示課件1:
提問(wèn):小貓為什么這么開(kāi)心?它過(guò)幾歲生日呀,?(我們一起來(lái)數(shù)一數(shù))
這就是王老師今天要帶小朋友們看的一本圖書(shū),,叫《小貓過(guò)生日》
師:小貓今天特別高興,知道為什么,?(觀看課件2)哪里看出小貓要過(guò)生日,?
觀看課件3(停電)哎呀,小貓家里突然變的黑黑的,,這是怎么回事,?(家里停電了!)
師:停電了,,什么也看不見(jiàn),,怎么辦?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的辦法,。)
這是什么,?黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西?
過(guò)渡語(yǔ):小貓的眼睛在黑暗中特別的亮,,但小貓還有聰明的腦瓜,,遇到問(wèn)題就想辦法解決,小貓想出了什么好主意,?(用手電筒)你們用過(guò)手電筒嗎,?打開(kāi)手電筒會(huì)怎么樣?
三,、觀看課件4(小貓拿著電筒照)
師:看看小貓找到了什么,?(手電筒)師拿出手電筒,我們一起來(lái)找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西,?
說(shuō)說(shuō),、數(shù)數(shù)里面的東西是什么?有幾件)
師小結(jié):有了手電筒,,屋子一下子亮了起來(lái),,能看清楚屋子里的東西了,小貓很高興,,覺(jué)得自己挺了不起的,!
四、觀看課件5(門(mén)鈴,,客人來(lái)了)
過(guò)渡語(yǔ):叮咚,、叮咚,好像有客人來(lái)了,!我們一起來(lái)看看小貓家來(lái)了哪些客人,。
1。師:叮咚:門(mén)鈴響了,,小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照:這是誰(shuí)?。磕銈儙托∝埐虏驴?,(是小兔)為什么呢,?你是怎么看出來(lái)的?請(qǐng)小貓打開(kāi)門(mén)看一看(課件6)猜對(duì)了嗎,?(小兔,,你好!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?。?/p>
2,。(課件7)叮咚:又有人來(lái)按門(mén)鈴了,小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照,,這是誰(shuí)???誰(shuí)來(lái)猜一猜?(刺猬)為什么,?打開(kāi)門(mén)看一看(課件8)真的是刺猬來(lái)了?。ù题愫?,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?。?/p>
3。(課件9)叮咚:又有客人來(lái)了,,小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照,,會(huì)是誰(shuí)呢?長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴是誰(shuí)???快請(qǐng)他進(jìn)來(lái)看一看吧,(課件10)(小猴,,你好,!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)!)
4?,F(xiàn)在小貓的家來(lái)了幾位朋友?我們一起數(shù)一數(shù)吧?。〝?shù)1,。2。3,,同時(shí)出示課件11)
5,。(課件12)叮咚:還有朋友來(lái)啊,小貓的朋友可真多,,我們來(lái)看看,,哇!這次一下子來(lái)了三位朋友,,到底是誰(shuí)呢,?打開(kāi)門(mén)看看(課件13)。(長(zhǎng)頸鹿,,梅花鹿,,熊貓你們好!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?。?/p>
五,、完整講故事
六、引導(dǎo)幼兒給小貓送祝福,,唱生日歌
1,。師:(課件14)現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了,,(課件15)哇,電來(lái)了,!小動(dòng)物們一起給小貓過(guò)生日啦,!小朋友,你們想不想和小貓一起過(guò)生日啊可是有一個(gè)要求的哦,,那就是要跟小貓說(shuō)一句祝福的話,,你會(huì)嗎?(幼兒說(shuō)祝福語(yǔ))
2,。生日歌響起,,引導(dǎo)幼兒唱生日歌。
師:寶寶們,,我們一起給小貓唱生日歌好嗎,?
3。分享糖果
(感受小貓生日的快樂(lè),,在高潮中自然結(jié)束,,讓幼兒一起分享糖果,讓自己也身在小貓的生日party中,,感受好朋友過(guò)生日時(shí)的喜悅之情,。)
今天是小貓的生日,它可開(kāi)心了,。早上起來(lái)就忙著做生日蛋糕和各種好吃的食物,,因?yàn)檠?qǐng)了好朋友晚上來(lái)家里做客。忙了整整一天,,一桌豐盛的生日晚宴準(zhǔn)備好了,,小貓高興的坐旁,等待好朋友們來(lái)和它共同分享,。就在這時(shí),,突然停電了,屋子里一片漆黑,。小貓想,,這可怎么辦?好朋友們肯定不會(huì)來(lái)了,。但它還是找來(lái)手電筒,,打開(kāi)照亮,期待著朋友們的到來(lái),。叮咚,,叮咚,門(mén)呤響了,,“是誰(shuí)呀,?”小貓?bào)@喜的.問(wèn)道,。它從門(mén)縫里看見(jiàn)兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵?!笆俏?,小兔子”。小貓趕緊打開(kāi)門(mén)歡迎小兔子,。(祝你生日快樂(lè),,小貓。謝謝,,請(qǐng)進(jìn)吧?。┒_硕_耍T(mén)呤響了,,小貓看見(jiàn)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,,連忙問(wèn):“誰(shuí)來(lái)了?”“是我,,小猴子,。”小貓高興的開(kāi)門(mén)給小猴照亮,。(歡迎你,,小猴。謝謝,,今天高興嗎高興,。)叮咚,叮咚,,門(mén)呤又響了,小貓打開(kāi)門(mén),,呀,!小刺猬背著蘋(píng)果來(lái)了。(看我給你帶什么來(lái)了,,小貓,。真謝謝你,小刺猬,,快進(jìn)來(lái)休息一下)
這時(shí)小貓的心情好多了,。它感動(dòng)地說(shuō):“停電了,我真擔(dān)心你們不來(lái)了”,。大家說(shuō):“怎么會(huì)呢,?我們都是好朋友?!毙∝堈f(shuō):“真感謝你們,,我好感動(dòng)呀,!”就在這時(shí),叮咚,,叮咚,,門(mén)呤又響了,小貓想還會(huì)有誰(shuí)呢,?它從門(mén)縫里看見(jiàn)一個(gè)好大的黑影,,覺(jué)得好像不止一個(gè)朋友,打開(kāi)門(mén)一看:哇,,長(zhǎng)頸鹿,、梅花鹿、熊貓也來(lái)了,!小貓高興的和它們僅僅的擁抱在一起,,它覺(jué)得不在孤單、難過(guò)了,。這時(shí)燈突然亮了,,小貓和朋友們高興的叫起來(lái):“燈亮了,燈亮了”,,歡樂(lè)的生日會(huì)開(kāi)始了,。
1、今天,,我給小朋友帶來(lái)一個(gè)動(dòng)物朋友,,是誰(shuí)呀?(小貓)我們一起和小貓打個(gè)招呼:“小貓,,你好,!”“小朋友,你們好,!”今天,,小貓?zhí)貏e高興。猜猜看,,小貓為什么這么高興呢,?(幼兒回答)原來(lái),今天是小貓的生日,。
2,、小貓過(guò)生日了,我們一起去小貓家看看吧,!仔細(xì)瞧,,小貓都準(zhǔn)備了些什么?(蛋糕,、魚(yú),、蘋(píng)果,、香蕉)小朋友的小眼睛可真亮啊,一下子就看出來(lái)了,。那我要考考你們,,知道今天是小貓的幾歲生日嗎?(提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭)你是怎么看出來(lái)的,?哦,,點(diǎn)幾支蠟燭就表示過(guò)幾歲生日。過(guò)生日可真是件快樂(lè)的事,,難怪小貓笑的嘴都合不攏啦,。小貓說(shuō)還要請(qǐng)好朋友一起來(lái)過(guò)生日呢。
3,、請(qǐng)你們小眼睛再仔細(xì)看看,,現(xiàn)在是白天還是晚上?你從哪兒看出來(lái)的,?
4,、哎呀,怎么啦,,小貓家發(fā)生什么事了,?怎么突然變的黑黑的?(停電了)停電了,,屋子里一片漆黑,。怎么有兩個(gè)圓溜溜閃光的東西?這是什么,?(小貓的眼睛)是呀,,黑暗中小貓的眼睛會(huì)更亮。朋友們馬上就要來(lái)了,,小貓可著急啦,,你們能不能幫她想想辦法?(幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想辦法)5,、小貓也想到了一個(gè)好辦法,它找來(lái)了什么,?(一只手電筒)打開(kāi)手電筒,,照呀照,屋子里亮了,。我們來(lái)看一看小貓屋子里有些什么,?(兩雙拖鞋,三條裙子,,兩條褲子,,鞋柜和衣櫥)小結(jié):今天是小貓的生日,,他邀請(qǐng)朋友來(lái)做客。突然,,屋子里一片漆黑,。呀,停電了,。小貓拿來(lái)手電筒,,照亮了屋子里的鞋柜和衣櫥。
《小貓過(guò)生日》教案設(shè)計(jì) 小貓咪咪過(guò)生日教案篇三
1,、通過(guò)觀察課件畫(huà)面初步了解故事內(nèi)容,。
2、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測(cè)故事中的客人,,有一定的觀察能力和想象能力,。
3、樂(lè)于探索,、交流與分享,。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。
《小貓過(guò)生日》課件,。
一、引題―
觀看課件1
(小貓):
寶寶,,看看這是誰(shuí),?跟它打個(gè)招呼!(鼓勵(lì)幼兒大膽用普通話與小貓打招呼)小貓今天特別高興,,知道為什么,?
(觀看課件2)
哪里看出小貓要過(guò)生日?
二,、理解故事
觀看課件3:(停電)
1,、哎呀,小貓家里突然變的黑黑的,,這是怎么回事,?(家里停電了!)
2,、停電了,,什么也看不見(jiàn),怎么辦,?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的辦法,。)
觀看課件4:(小貓拿著電筒照)看看小貓找到了什么?(手電筒)
觀看課件5:(門(mén)鈴;客人來(lái)了)
1,、叮咚:門(mén)鈴響了,,小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照:這是誰(shuí)啊,?你們幫小貓猜猜看,,(是小兔)為什么呢?你是怎么看出來(lái)的,?請(qǐng)小貓打開(kāi)門(mén)看一看(課件6):猜對(duì)了嗎,?(小兔,你好,!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?。?/p>
2、(課件7)叮咚:又有人來(lái)按門(mén)鈴了,,小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照,,這是誰(shuí)啊,?誰(shuí)來(lái)猜一猜,?(刺猬)為什么?打開(kāi)門(mén)看一看(課件8):真的是刺猬來(lái)了?。ù题?,你好,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?。?/p>
3,、(課件9)叮咚:又有客人來(lái)了,小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照,,會(huì)是誰(shuí)呢,?長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴是誰(shuí)啊,?快請(qǐng)他進(jìn)來(lái)看一看吧,,(課件10)(小猴,你好,!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?。?/p>
4、現(xiàn)在小貓的家來(lái)了幾位朋友,?我們一起數(shù)一數(shù)吧?。〝?shù)1、2,、3,同時(shí)出示課件11)
5、(課件12)叮咚:還有朋友來(lái)啊,,小貓的朋友可真多,,我們來(lái)看看,哇,!這次一下子來(lái)了三位朋友,,到底是誰(shuí)呢?打開(kāi)門(mén)看看(課件13),。(長(zhǎng)頸鹿,,梅花鹿,熊貓你們好,!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?。?/p>
三、完整講故事,。
四,、引導(dǎo)幼兒給小貓送祝福,唱生日歌
1,、(課件14)現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了,,(課件15)哇,電來(lái)了,!小動(dòng)物們一起給小貓過(guò)生日啦,!小朋友,你們想不想和小貓一起過(guò)生日???可是有一個(gè)要求的哦,那就是要跟小貓說(shuō)一句祝福的'話,,你會(huì)嗎,?(幼兒說(shuō)祝福語(yǔ))
2、生日歌響起,,引導(dǎo)幼兒唱生日歌,。
寶寶們,我們一起給小貓唱生日歌好嗎,?
3,、分享糖果。
附故事:小貓過(guò)生日今天是小貓的生日,,它邀請(qǐng)朋友們來(lái)做客,。
突然,屋子里一片漆黑,,呀,!停電了,,小貓拿來(lái)了,手電筒照亮了鞋柜和衣廚,。
叮咚,,門(mén)呤響了,是誰(shuí)呀,?呀,!是小猴來(lái)了。
叮咚,,門(mén)呤響了,,是誰(shuí)呀?呀,!是小兔來(lái)了,。
叮咚,門(mén)呤又響了,,是誰(shuí)呀,?
呀!原來(lái)是小刺猬來(lái)了,。
叮咚,,門(mén)呤響了,會(huì)是誰(shuí)呀,?呀,!一個(gè)好大的黑影,來(lái)到了門(mén)前,,?。∵@么多朋友呀,!這時(shí)燈亮了,。
今天真高興,有這么多朋友來(lái)為我過(guò)生日,,生日快樂(lè),,真高興我又長(zhǎng)了一歲呀!
我注意培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力,,如在出示小貓圖片時(shí),,我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察:“看看小貓過(guò)幾歲生日?”通過(guò)幼兒細(xì)致的觀察,,使孩子們知道有蛋糕就代表著要過(guò)生日,,并通過(guò)點(diǎn)數(shù)五根蠟燭知道小貓今天過(guò)五歲的生日。我認(rèn)為,,閱讀重在細(xì)節(jié),,有時(shí)孩子們會(huì)忽略細(xì)節(jié),,而我目的就是想通過(guò)這樣的觀察,逐步培養(yǎng)孩子們閱讀時(shí)細(xì)致的觀察能力,。當(dāng)然,,這不是在這一個(gè)教育活動(dòng)中就能落實(shí)的,而是我們老師心中應(yīng)具備的一種理念,。
《小貓過(guò)生日》教案設(shè)計(jì) 小貓咪咪過(guò)生日教案篇四
1、通過(guò)看看,、猜猜,、想想、說(shuō)說(shuō)來(lái)理解圖書(shū)內(nèi)容,。
2,、能根據(jù)物體的輪廓進(jìn)行合理的猜測(cè),發(fā)展思維能力,。
3,、在猜測(cè)過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅。
4,、初步理解故事情節(jié),,理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。
小貓玩偶、手電筒,、大圖書(shū),、小圖片若干。
1,、出示小貓玩偶,,猜猜小貓為什么這么開(kāi)心?
(幼兒自由猜測(cè)小貓開(kāi)心的原因)
過(guò)渡語(yǔ):小貓究竟為什么這么高興呢,?老師帶來(lái)了一張照片,,答案就在照片里。
2,、出示小貓圖片:
提問(wèn):小貓為什么這么開(kāi)心,?你是從哪里看出來(lái)的?它過(guò)幾歲生日呀,?(我們一起來(lái)數(shù)一數(shù))
在過(guò)生日的時(shí)候,,什么事兒讓你最開(kāi)心?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答)
過(guò)渡語(yǔ):小貓過(guò)生日又會(huì)遇到什么事呢,?讓我們一起來(lái)看看圖書(shū),。
1,、提出看書(shū)的要求:大眼睛看仔細(xì),把看到的先藏在心里,!
2,、集體看圖書(shū)1-3頁(yè)。
提問(wèn):小貓生日那天發(fā)生什么事情了,?(停電了……)
哪一頁(yè)是說(shuō)小貓生日停電的,?請(qǐng)一名幼兒把它找出來(lái)。(圖2)
3,、出示圖2提問(wèn):這是什么,?黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西,?
過(guò)渡語(yǔ):小貓不但有亮眼睛,,還有聰明的'腦瓜,遇到問(wèn)題就想辦法解決,,小貓想出了什么好主意,?(用手電筒)你們用過(guò)手電筒嗎?打開(kāi)手電筒會(huì)怎么樣,?
4,、師拿出手電筒,我們一起來(lái)找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西,?
(打開(kāi)櫥門(mén),,說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)里面的東西是什么,?有幾件)
5,、師小結(jié):有了手電筒,屋子一下子亮了起來(lái),,能看清楚屋子里的東西了,,小貓很高興,覺(jué)得自己挺了不起的,!
過(guò)渡語(yǔ):叮咚,、叮咚,好像有客人來(lái)了,!我們一起來(lái)看看小貓家來(lái)了哪些客人,。
6、集體看圖書(shū)4-6頁(yè),。
提問(wèn):小貓家來(lái)了哪些客人,?(小白兔、小猴子,、小刺猬)
誰(shuí)能找到小白兔這一頁(yè),?(幼兒找出圖4)明明是黑影子,,你怎么知道它是小白兔?(師公布答案)
后面哪一頁(yè)會(huì)是誰(shuí)呢,?(出示圖5-1)
最后這個(gè)可是最難的,,它是誰(shuí)呢?出示圖5-2,,到底是誰(shuí),?
7、出示圖7:這下小貓家可熱鬧了,,小貓家來(lái)了幾位客人,?猜猜客人們會(huì)給小貓帶來(lái)什么禮物,?(幼兒自由猜測(cè))
過(guò)渡語(yǔ):究竟有什么,,讓我來(lái)瞧一瞧,!那么多的禮物呀!不過(guò)今天有點(diǎn)麻煩,,在黑漆漆的屋子里只能看見(jiàn)這些禮物的黑影子,有的還只能看到一半影子,,你們瞧,!
1、出示許多物體的影子圖片,。
交代要求:請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)禮物袋,,先仔細(xì)看一看,想一想是什么禮物,?
再帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找,,把這件禮物找出來(lái),裝進(jìn)禮物袋里,。
最后把禮物袋送到小貓的身邊,。
2、幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應(yīng)的禮物,。
教師巡回指導(dǎo):記住你為它找到了什么禮物,!
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到的禮物是什么,?
我注意培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力,,如在出示小貓圖片時(shí),我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察:“看看小貓過(guò)幾歲生日,?”通過(guò)幼兒細(xì)致的觀察,,使孩子們知道有蛋糕就代表著要過(guò)生日,并通過(guò)點(diǎn)數(shù)五根蠟燭知道小貓今天過(guò)五歲的生日,。我認(rèn)為,,閱讀重在細(xì)節(jié),,有時(shí)孩子們會(huì)忽略細(xì)節(jié),而我目的就是想通過(guò)這樣的觀察,,逐步培養(yǎng)孩子們閱讀時(shí)細(xì)致的觀察能力,。當(dāng)然,這不是在這一個(gè)教育活動(dòng)中就能落實(shí)的,,而是我們老師心中應(yīng)具備的一種理念,。
小百科:生日,顧名思義是指人出生之日,,也是每年滿周歲的那一天,。
《小貓過(guò)生日》教案設(shè)計(jì) 小貓咪咪過(guò)生日教案篇五
1、能從影子的整體輪廓配對(duì),,得到熟悉物體的外形特征的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),。
2、在看看,、說(shuō)說(shuō),、找找的過(guò)程中體驗(yàn)和小貓一起過(guò)生日的快樂(lè)。
3,、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,,激發(fā)幼兒的想象力。
1,、《小貓過(guò)生日》課件,。
2、禮物和禮物影子若干,。
一,、出示ppt課件小貓圖片,引出活動(dòng)內(nèi)容:
1,、謎語(yǔ)導(dǎo)入:老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),,小耳朵認(rèn)真聽(tīng)哦,它是一個(gè)小動(dòng)物,,走起路來(lái)靜悄悄,,叫起聲來(lái)喵喵喵,你們猜它是誰(shuí),?
2,、教師邊揭示謎底邊出示小貓的圖片:對(duì)啦,它是小貓,我們一起和小貓打個(gè)招呼吧(小貓你好)
師:小貓今天特別高興,,知道為什么嗎,?我們一起來(lái)看看圖片(小貓過(guò)生日)你們是從什么地方看出小貓要過(guò)生日的?(有生日蛋糕)在過(guò)生日的時(shí)候什么事讓你最開(kāi)心的,?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答)
過(guò)渡語(yǔ):小貓過(guò)生日又遇到了什么事情呢,?讓我們一起看看課件吧。
二,、通過(guò)課件展示,,幫助幼兒理解故事內(nèi)容
觀看課件(停電)
1、哎呀,,小貓家里怎么突然變得黑黑的,,這是怎么回事呢?(家里停電了)
2,、出示圖片提問(wèn):這是什么,?黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西呢,?(小貓的眼睛)
3,、提問(wèn):停電了,什么都看不見(jiàn),,怎么辦?(幼兒自由回答)
師:小貓不但有發(fā)光的眼睛,,還有聰明的腦瓜,,遇到問(wèn)題就會(huì)想辦法解決,小貓想出什么好主意,?(用手電筒)你們用過(guò)手電筒嗎,?打開(kāi)手電筒會(huì)怎么樣?
3,、師小結(jié):有了手電筒,,屋子一下子就亮了起來(lái),能看清楚屋子里的東西了,,小貓很高興,,覺(jué)得自己挺了不起的。
三,、觀看課件(客人來(lái)了)
1,、叮咚、叮咚,,好像有客人來(lái)了,,我們一起來(lái)看看小貓家來(lái)了哪些客人。
2、小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照了照:這是誰(shuí),?你們幫小貓猜猜看(小兔子)打開(kāi)門(mén)看一看,,猜對(duì)了嗎?(小兔你好,,請(qǐng)進(jìn))
3,、叮咚,又有人來(lái)按門(mén)鈴了,,小貓拿起手電筒又照了照門(mén)洞,,會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢?打開(kāi)門(mén)看一看(是刺猬)快請(qǐng)它進(jìn)來(lái)看看吧,。(用同樣的方法引出大象)
四,、出示實(shí)物(給禮物影子找禮物)
1、師:哇,,小動(dòng)物們送來(lái)了許多的禮物,,不過(guò)今天有點(diǎn)麻煩,在黑漆漆的屋子里只能看見(jiàn)這些禮物的影子,。小貓請(qǐng)小朋友們幫幫忙,,你們?cè)敢鈳退鼏幔?/p>
交代要求:請(qǐng)每一位幼兒拿一個(gè)禮物的影子,先仔細(xì)看一看,、想一想是什么禮物,?再帶影子去找相對(duì)應(yīng)的禮物,最后把禮物送到小貓的身邊,。
2,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到的禮物是什么?
結(jié)束部分:為小貓唱生日歌慶祝生日,。
我注意培養(yǎng)幼兒細(xì)致的.觀察力,,如在出示小貓圖片時(shí),我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察:“看看小貓過(guò)幾歲生日,?”通過(guò)幼兒細(xì)致的觀察,,使孩子們知道有蛋糕就代表著要過(guò)生日,并通過(guò)點(diǎn)數(shù)五根蠟燭知道小貓今天過(guò)五歲的生日,。我認(rèn)為,,閱讀重在細(xì)節(jié),有時(shí)孩子們會(huì)忽略細(xì)節(jié),,而我目的就是想通過(guò)這樣的觀察,,逐步培養(yǎng)孩子們閱讀時(shí)細(xì)致的觀察能力。當(dāng)然,,這不是在這一個(gè)教育活動(dòng)中就能落實(shí)的,,而是我們老師心中應(yīng)具備的一種理念。
《小貓過(guò)生日》教案設(shè)計(jì) 小貓咪咪過(guò)生日教案篇六
1、能從影子的整體輪廓配對(duì),,得到熟悉物體的外形特征的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),。
2、在看看,、說(shuō)說(shuō),、找找的過(guò)程中體驗(yàn)和小貓一起過(guò)生日的快樂(lè)。
1,、《小貓過(guò)生日》課件,。
2、禮物和禮物影子若干,。
小班語(yǔ)言課件《小貓過(guò)生日》ppt課件
(略)
一,、出示ppt課件小貓圖片,引出活動(dòng)內(nèi)容:
1,、謎語(yǔ)導(dǎo)入:老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),,小耳朵認(rèn)真聽(tīng)哦,它是一個(gè)小動(dòng)物,,走起路來(lái)靜悄悄,,叫起聲來(lái)喵喵喵,你們猜它是誰(shuí),?
2,、教師邊揭示謎底邊出示小貓的圖片:對(duì)啦,它是小貓,,我們一起和小貓打個(gè)招呼吧(小貓你好)
師:小貓今天特別高興,,知道為什么嗎?我們一起來(lái)看看圖片(小貓過(guò)生日)你們是從什么地方看出小貓要過(guò)生日的,?(有生日蛋糕)在過(guò)生日的時(shí)候什么事讓你最開(kāi)心的?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答)
過(guò)渡語(yǔ):小貓過(guò)生日又遇到了什么事情呢,?讓我們一起看看課件吧,。
二、通過(guò)課件展示,,幫助幼兒理解故事內(nèi)容
觀看課件(停電)
1,、哎呀,小貓家里怎么突然變得黑黑的,,這是怎么回事呢,?(家里停電了)
2、出示圖片提問(wèn):這是什么,?黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜,、閃光的東西呢?(小貓的眼睛)
3、提問(wèn):停電了,,什么都看不見(jiàn),,怎么辦?(幼兒自由回答)
師:小貓不但有發(fā)光的眼睛,,還有聰明的腦瓜,,遇到問(wèn)題就會(huì)想辦法解決,小貓想出什么好主意,?(用手電筒)你們用過(guò)手電筒嗎,?打開(kāi)手電筒會(huì)怎么樣?
3,、師小結(jié):有了手電筒,,屋子一下子就亮了起來(lái),能看清楚屋子里的東西了,,小貓很高興,,覺(jué)得自己挺了不起的。
觀看課件(客人來(lái)了)
1,、叮咚,、叮咚,好像有客人來(lái)了,,我們一起來(lái)看看小貓家來(lái)了哪些客人,。
2、小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照了照:這是誰(shuí),?你們幫小貓猜猜看(小兔子)打開(kāi)門(mén)看一看,,猜對(duì)了嗎?(小兔你好,,請(qǐng)進(jìn))
3,、叮咚,又有人來(lái)按門(mén)鈴了,,小貓拿起手電筒又照了照門(mén)洞,會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢,?打開(kāi)門(mén)看一看(是刺猬)快請(qǐng)它進(jìn)來(lái)看看吧,。(用同樣的方法引出大象)
出示實(shí)物(給禮物影子找禮物)
1、師:哇,,小動(dòng)物們送來(lái)了許多的禮物,,不過(guò)今天有點(diǎn)麻煩,在黑漆漆的.屋子里只能看見(jiàn)這些禮物的影子,。小貓請(qǐng)小朋友們幫幫忙,,你們?cè)敢鈳退鼏幔?/p>
交代要求:請(qǐng)每一位幼兒拿一個(gè)禮物的影子,,先仔細(xì)看一看,、想一想是什么禮物,?再帶影子去找相對(duì)應(yīng)的禮物,最后把禮物送到小貓的身邊,。
2,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到的禮物是什么,?
為小貓唱生日歌慶祝生日。
《小貓過(guò)生日》教案設(shè)計(jì) 小貓咪咪過(guò)生日教案篇七
1,、理解故事內(nèi)容,,觀察圖片,根據(jù)小動(dòng)物的不同外形進(jìn)行大膽猜猜
2,、學(xué)說(shuō)短句:“歡迎歡迎,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn),?!?/p>
3,、體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)
小貓頭飾,小兔,、刺猬、小猴子,、長(zhǎng)頸鹿,、梅花鹿、熊貓的頭飾和背影,。
一,、圖片導(dǎo)入
今天,,老師請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物客人,瞧,!誰(shuí),?
我們跟小貓打個(gè)招呼吧!
小貓的臉上怎么樣,?(笑)
原來(lái)今天是小貓的生日,,你們生日的時(shí)候會(huì)怎么過(guò)呢,?
二、理解故事
看看小貓是怎樣過(guò)生日的,,桌子上有什么(蛋糕,、香蕉,、魚(yú)。)
1,、出示黑色圖片
哎呀,!發(fā)生什么事了,?為什么我什么都看不到?。ㄍk娏耍?/p>
黑漆漆的怎么辦呀,?小貓?jiān)撛趺崔k?你家里停電了,,爸爸媽媽是怎么做的,?(打火機(jī)、手電筒)
小貓也找來(lái)了手電筒,,啪的一聲,他打開(kāi)了手電筒,,房間里變得怎么樣了呀,?
2、出示小兔子圖片
叮咚~門(mén)鈴響了,,有客人來(lái)了,!小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照呀照:這是誰(shuí)啊,?(出示小兔陰影)
為什么呢,?你是怎么看出來(lái)的?
小貓走近門(mén)口照了照,,是誰(shuí)呀~(出示小兔圖片)小貓說(shuō):“原來(lái)是小兔子呀,,歡迎歡迎,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn),?!保▌?dòng)作提示)
小貓說(shuō)了什么有禮貌的話?
沒(méi)有聽(tīng)清楚沒(méi)關(guān)系,,等下一位客人來(lái)的時(shí)候我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小貓是怎么說(shuō)的
3,、出示刺猬圖片
叮咚~門(mén)鈴又響了,,小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照呀照,這是誰(shuí)???(出示刺猬陰影)
為什么呢?你是怎么看出來(lái)的,?小刺猬的刺有什么用,?
小貓走近門(mén)口照了照,是誰(shuí)呀,?(出示刺猬圖片)小貓說(shuō):原來(lái)是小刺猬呀,,歡迎歡迎?!保ㄕ?qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn))
我發(fā)現(xiàn)了一只有禮貌的小貓,,我們請(qǐng)他上來(lái)說(shuō)一說(shuō)
4、出示小猴子圖片
叮咚~又來(lái)了一位客人,,小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照呀照,,這是誰(shuí)啊,?(出示小猴子尾巴陰影)
你是怎么看出來(lái)的,?什么部位是這樣子的?
小貓走近門(mén)口照了照,,是誰(shuí)呀,?(出示小猴子圖片)小貓說(shuō):“原來(lái)是小猴子?!保g迎歡迎,,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn))
5、出示長(zhǎng)頸鹿,、梅花鹿和熊貓
現(xiàn)在已經(jīng)有幾位客人了,?我們一起數(shù)一數(shù)
叮咚叮咚~門(mén)口出現(xiàn)了好大的黑影,還有朋友來(lái)啊,,小貓的朋友可真多,,我們來(lái)看看,哇,!這次來(lái)了幾位朋友,?(出示長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿和熊貓的陰影)都是些誰(shuí)呢,?
小貓走近門(mén)口照了照,,都是些誰(shuí)呀?(出示長(zhǎng)頸鹿,、梅花鹿和熊貓圖片)那小貓要對(duì)他們說(shuō)什么,?(歡迎歡迎,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn))
三,、完整欣賞故事
1,、鞏固句式
每當(dāng)有小客人來(lái)小貓家的時(shí)候,小貓都會(huì)說(shuō)怎樣一句有禮貌的話,?(噢,!原來(lái)是你呀!歡迎歡迎,,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn))
第一個(gè)到小貓家來(lái)做客的客人是誰(shuí),?第二個(gè)?第三個(gè),?......
2,、完整欣賞故事
今天是小貓的生日,他買(mǎi)了一個(gè)大蛋糕和好多好多好吃的(邊講邊出示小貓圖片),,在小貓等待小客人們來(lái)的時(shí)候,,突然屋里漆黑一片,呀,,停電了,!怎么辦呀?這時(shí)候小貓找來(lái)了手電筒,,她打開(kāi)手電筒,,房間里變亮了!叮咚,,誰(shuí)來(lái)了呀,?小貓拿著手電筒走近門(mén)口照呀照:“噢,原來(lái)是你呀,!小兔子,,歡迎歡迎,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn),!”叮咚,,誰(shuí)又來(lái)了呀?小貓拿著手電筒走近門(mén)口照了照?。ㄓ變夯卮饐?wèn)題教師出示刺猬)噢,,原來(lái)是你呀!小刺猬,,歡迎歡迎,,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)!叮咚,,誰(shuí)又來(lái)了呀,?小花貓拿著手電筒走近門(mén)口照了照?。ㄓ變夯卮饐?wèn)題教師出示小猴子)噢,原來(lái)是你呀,!小猴子,,歡迎歡迎,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn),!叮咚叮咚,,這回來(lái)了三只小動(dòng)物,哪三只呢,?(長(zhǎng)頸鹿,、梅花鹿、熊貓),,“噢,!原來(lái)是你們呀!長(zhǎng)頸鹿,、梅花鹿,、熊貓,歡迎歡迎,,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn),。”正在這時(shí),,燈亮了,,“真高興你們來(lái)參加我的生日聚會(huì)!啊,,我又長(zhǎng)大了一歲,。”朋友們圍著小貓給她唱起了生日歌,。
四,、生日歌
今天爸爸媽媽也來(lái)到我們的班級(jí),那我們一起用那句有禮貌的話對(duì)他們說(shuō),。(歡迎歡迎,,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn))
1、播放生日歌
將爸爸媽媽一起拉進(jìn)圓圈,,為小貓唱生日歌
我這次上的課是小班語(yǔ)言《小貓過(guò)生日》,,活動(dòng)的目標(biāo)重點(diǎn)我將它定為理解故事內(nèi)容,能根據(jù)小動(dòng)物的不同外形進(jìn)行大膽猜測(cè),,并能學(xué)說(shuō)短句:“歡迎歡迎,,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。”,,活動(dòng)難點(diǎn)是體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè),,但是在結(jié)尾本應(yīng)為體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)的情感目標(biāo)升華一下,帶孩子進(jìn)入情感的高潮,,卻因?yàn)榄h(huán)節(jié)銜接的不夠連貫,,使效果大打折扣。如果將結(jié)尾請(qǐng)客串孩子自己推著蛋糕出來(lái)或者出示一個(gè)龐大的裝飾蛋糕會(huì)使情感目標(biāo)更好的`達(dá)成,。
在活動(dòng)中,在引導(dǎo)孩子學(xué)說(shuō)禮貌短句的時(shí)候,,可能自己比較注意小貓說(shuō)這句話的情感,,以至于說(shuō)“歡迎歡迎,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)”的語(yǔ)速有點(diǎn)快,,應(yīng)當(dāng)降低語(yǔ)速,,帶著孩子慢慢說(shuō),同時(shí)在部分孩子說(shuō)出這句話時(shí),,沒(méi)有給予及時(shí)的肯定,,若能有及時(shí)正面、肯定的回應(yīng),,相信幼兒會(huì)更快掌握禮貌短句,。在完整講述欣賞故事時(shí),沒(méi)能把完整的故事制作成ppt,,使得與前面的理解故事環(huán)節(jié)一樣,,可能在完整欣賞這里稍微有一些不完整,如果能把動(dòng)物的影子放進(jìn)多媒體里,,對(duì)幼兒完整欣賞故事會(huì)更有幫助,。
當(dāng)天幼兒的語(yǔ)言能力比較好,在猴子尾巴的部分一出示就有幼兒說(shuō)出是猴子的尾巴,,考慮到要多給孩子表達(dá)自己想法,,提供說(shuō)話的機(jī)會(huì),因此沒(méi)有馬上說(shuō)出他的答案,,之后有幼兒說(shuō)出6,、9、蝸牛等精彩的答案,,但沒(méi)有給予良好的回應(yīng),。
因此,在這節(jié)活動(dòng)后,,應(yīng)該多提高自己應(yīng)對(duì)幼兒答案的能力,,令自己的反饋更加多樣性、豐富化,使自己的教育機(jī)智有更大的進(jìn)步,。
《小貓過(guò)生日》教案設(shè)計(jì) 小貓咪咪過(guò)生日教案篇八
1,、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù),理解數(shù)字的有序性,。
2,、從不同方向確認(rèn)物體的排列順序,能大膽表達(dá)物體的序數(shù),。
3,、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的'能力,積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
ppt、幼兒幼兒材料
“今天是小貓的生日,,它邀請(qǐng)了許多好朋友來(lái)參加生日宴會(huì),,你們瞧,它們是誰(shuí)呢,?”(ppt)
1,、“小動(dòng)物們排好了整齊的隊(duì)伍準(zhǔn)備出發(fā)了。我們來(lái)看看,,從前往后誰(shuí)排在第一個(gè),?誰(shuí)排第二?小老鼠排第幾個(gè),?”(集體說(shuō)出動(dòng)物的位置ppt)
2,、“除了從前往后數(shù),我們還可以怎么數(shù),?”(出示從后往前箭頭)
“從后往前數(shù),,小老鼠排第幾了?為什么呢,?”(集體說(shuō)出動(dòng)物位置ppt)
1,、“你們猜,小貓過(guò)生日會(huì)請(qǐng)朋友們吃什么呢,?”(出示蛋糕ppt)
“哇,,真是蛋糕,而且還是水果蛋糕呢,。誰(shuí)看出來(lái)蛋糕是幾層的,?”
“我們從下往上數(shù),看看橙子蛋糕是第幾層,?草莓蛋糕是第幾層,?我們一起看看小朋友說(shuō)的對(duì)不對(duì),。”(驗(yàn)證,,ppt)
2,、出示從上向下的箭頭?!拔覀儚纳贤聰?shù)數(shù)看,,蘋(píng)果蛋糕是第幾層?第一層是什么蛋糕,?”(逐個(gè)提問(wèn),,并操作ppt)
“告訴你們哦,小貓最愛(ài)吃的蛋糕是從上往下數(shù)第三個(gè),,誰(shuí)知道小貓愛(ài)吃什么,?”
“朋友們吃完了蛋糕,小貓又為朋友們準(zhǔn)備了水果,。它想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙,把水果裝到盤(pán)子里,,你們?cè)敢鈫??”(ppt?/p>
“朋友們?cè)谛∝埣彝娴谜骈_(kāi)心,現(xiàn)在它們要回家了,。我們用汽車(chē)幫小貓把小動(dòng)物們送回家好不好,?”
1、介紹操作材料和要求,,幼兒操作,,師巡回指導(dǎo)。
2,、作品展示,,師點(diǎn)評(píng)。
《小貓過(guò)生日》教案設(shè)計(jì) 小貓咪咪過(guò)生日教案篇九
1,、能用撕,、剪、貼的方法來(lái)制作燒好的小魚(yú),,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的有序排列,。
2、感受幫助小貓的快樂(lè),。
1,、小貓玩偶一個(gè)、小貓的家場(chǎng)景
2,、已燒好的魚(yú)范例兩個(gè)
3,、炒鍋人手一只、各種小魚(yú)人手一條、各色彩紙條,、膠水,、剪刀
4、視頻轉(zhuǎn)換儀,、電視機(jī),、
一、設(shè)置情景,,引起幼兒制作興趣
1,、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到小貓的家,傾聽(tīng)小貓說(shuō)的話:
(另一老師)小朋友,,歡迎你們來(lái)我家做客,,告訴你們一件愉快的事,今天是我的生日,。我最喜歡吃魚(yú)了,!我的朋友們送給我很多小魚(yú),我想把這些小
魚(yú)燒成各種各樣的味道,,可是,,我不會(huì)燒呀,怎么辦呢,?(鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手幫小貓“燒魚(yú)”)
2,、討論怎么燒魚(yú)
1)提問(wèn):爸爸媽媽是怎么燒魚(yú)的?
引導(dǎo)幼兒回憶燒魚(yú)的步驟,,教師按照幼兒的講述進(jìn)行示范,。
(準(zhǔn)備炒鍋,開(kāi)始“燒魚(yú)” 把魚(yú)放入炒鍋,,在魚(yú)底抹上一層油(膠水),,讓魚(yú)變得更香。)
2)提問(wèn):如果要燒出各種味道的魚(yú),,該放些什么呢,?(請(qǐng)幼兒自由想象)
二、鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)燒出又好吃又好看的魚(yú)的方法,。
“媽媽知道今天小貓過(guò)生日,,已經(jīng)燒了幾條小魚(yú),請(qǐng)孩子們看看,,我在燒小魚(yú)的時(shí)候放了些什么,?”(胡蘿卜燒魚(yú)、香蔥魚(yú))
引導(dǎo)幼兒
1,、對(duì)彩紙進(jìn)行想象,,如:綠色紙(大蒜,、 蔥);橘黃色紙(胡蘿卜),;紅色紙(辣椒),、白色(鹽、味精,、糖)等,。
2、發(fā)現(xiàn)彩紙排列的規(guī)律:圍著小魚(yú)排一圈,、一個(gè)間隔著一個(gè)排列,、好朋友的顏色放在一起。
3,、發(fā)現(xiàn)要用撕或剪的方法來(lái)將彩紙變成一小塊一小塊的,。
三、提出制作要求
1,、能用撕或剪的辦法將紙變成一小塊一小塊的,,用一些與蔥、姜,、胡蘿卜,、辣椒等佐料相似的顏色的彩紙來(lái)裝飾小魚(yú),根據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象,。
2,、能力較強(qiáng)的幼兒還可以將佐料進(jìn)行有規(guī)律的擺放,,為你燒的魚(yú)起一個(gè)好聽(tīng)的名字,。
3、在使用剪刀時(shí),,能注意安全,。
四、幼兒“燒魚(yú)”,,教師巡回指導(dǎo),。
鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手用撕剪的方法制作佐料,并能將佐料有規(guī)律得擺放在小魚(yú)的周?chē)?/p>
五,、評(píng)價(jià)幼兒作品(請(qǐng)小貓吃魚(yú))
請(qǐng)幼兒主動(dòng)推薦介紹自己的作品“小貓,,我請(qǐng)你吃魚(yú)”(如:胡蘿卜燒魚(yú);香蔥魚(yú)等)
(另一教師)以小貓的口吻來(lái)回答幼兒,,并做出適當(dāng)評(píng)價(jià),。
說(shuō)課:
一、背景分析:
小班下學(xué)期,,孩子們的小手肌肉得到進(jìn)一步發(fā)展,,在方案
活動(dòng)制作鞋子時(shí),,第一次讓孩子使用了剪刀,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們對(duì)剪刀充滿了強(qiáng)烈的興趣,,于是,,我就設(shè)計(jì)了一個(gè)用剪刀剪、貼的活動(dòng)《小貓過(guò)生日》,。
二,、活動(dòng)目標(biāo):
1、能用撕,、剪,、貼的方法來(lái)制作燒好的小魚(yú),并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的有序排列,。
2,、感受幫助小貓的快樂(lè)。
三,、過(guò)程介紹:
活動(dòng)開(kāi)始,,我用游戲情景 “去小貓家作客”,引導(dǎo)孩子進(jìn)入角色,。由于幼兒最喜歡幫助別人,,喜歡從幫助人的'過(guò)程中體驗(yàn)到成功的愉快。于是,,我請(qǐng)孩子們幫助小貓燒魚(yú),,激發(fā)幼兒制作的興趣。
在學(xué)習(xí)燒魚(yú)之前,,我請(qǐng)幼兒回憶爸爸媽媽燒魚(yú)時(shí)的情景,,自然地引出了炒鍋和燒魚(yú)前需放油的生活經(jīng)驗(yàn)。為了請(qǐng)幼兒對(duì)如何把佐料擺放得更美有一個(gè)完整的感知,,我事先先燒好了兩條魚(yú),,請(qǐng)幼兒進(jìn)行欣賞。
欣賞從三個(gè)方面進(jìn)行:
1,、對(duì)彩紙進(jìn)行想象,,如:綠色紙(大蒜、 蔥),;橘黃色紙(胡蘿卜),;紅色紙(辣椒)、白色(鹽,、味精、糖)等。
2,、發(fā)現(xiàn)彩紙排列的規(guī)律:圍著小魚(yú)排一圈,、一個(gè)間隔著一個(gè)排列,、好朋友的顏色放在一起
3,、發(fā)現(xiàn)要用撕或剪的方法來(lái)將彩紙變成一小塊一小塊的,。
針對(duì)這些欣賞的內(nèi)容,,我提出了一下三個(gè)要求:
1,、能用撕或剪的辦法將紙變成一小塊一小塊的,,用一些與蔥,、姜,、胡蘿卜、辣椒等佐料相似的顏色的彩紙來(lái)裝飾小魚(yú),,根據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象,。
2,、能力較強(qiáng)的幼兒還可以將佐料進(jìn)行有規(guī)律的擺放,,并給自己燒的魚(yú)起一個(gè)好聽(tīng)的名字,。
3,、在使用剪刀時(shí),,能注意安全。
最后,我請(qǐng)幼兒大膽的推薦自己的作品,同時(shí)還滲透了語(yǔ)言短句:“小貓,,我請(qǐng)你吃魚(yú)”,,并要求幼兒語(yǔ)言完整,、響亮。以游戲的形式進(jìn)行了講評(píng)活動(dòng),,通過(guò)小貓的口吻進(jìn)行了講評(píng),。
整個(gè)活動(dòng),,我始終考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),將游戲的形式貫穿始終,,讓孩子們?cè)谳p松,、愉快的氛圍中活動(dòng)了手,也活動(dòng)了嘴,,鞏固了正確使用剪刀的方法,,并針對(duì)能力不同的幼兒提出不同的制作要求,,鼓勵(lì)幼兒嘗試進(jìn)行一個(gè)間隔著一個(gè)排列物體,,同時(shí)也在潛移默化中增長(zhǎng)了幼兒對(duì)于燒魚(yú)這一生活經(jīng)驗(yàn)的積累。
《小貓過(guò)生日》教案設(shè)計(jì) 小貓咪咪過(guò)生日教案篇十
1,、能從影子的整體輪廓配對(duì),,得到熟悉物體的外形特征的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),。
2,、在看看,、說(shuō)說(shuō),、找找的過(guò)程中體驗(yàn)和小貓一起過(guò)生日的快樂(lè),。
1、 場(chǎng)景:小貓過(guò)生日的大圖書(shū)
2,、 動(dòng)物和禮物影子若干
一,、小貓的生日
1、這個(gè)動(dòng)物是誰(shuí),?小貓為什么這么高興,?
2、 她過(guò)幾歲生日,,你是怎么知道的,?
小結(jié):生日蛋糕上的蠟燭的數(shù)量是幾,就是幾歲,。
二,、找動(dòng)物影子
(一)說(shuō)說(shuō)黑暗中如何看到物體的辦法。
有什么辦法可以讓小貓看清楚黑黑的房間里的東西,,安全走到門(mén)口呢,?
小結(jié):我們可以用手電筒、蠟燭,、打火機(jī)等一些能發(fā)光發(fā)亮的物品來(lái)照亮黑暗里的東西,。
(二)猜猜黑暗中朋友的`影子
1、看看影子的樣子,,猜猜是哪個(gè)動(dòng)物朋友來(lái)了,?
2、小貓過(guò)生日,,請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友,?
小結(jié):你們真聰明,通過(guò)找影子的辦法幫小貓猜到了好朋友,。
三,、找禮物
我們小朋友也來(lái)送禮物給小貓吧。
1,、 幼兒幫助小貓找禮物
2,、交流評(píng)價(jià)
小結(jié):小眼睛真亮,,通過(guò)找影子的辦法幫小貓找到了這么多的禮物,謝謝你們,。
3,、分享小貓的禮物
《小貓過(guò)生日》教案設(shè)計(jì) 小貓咪咪過(guò)生日教案篇十一
《小貓過(guò)生日》這本繪本畫(huà)面簡(jiǎn)單,主題形象鮮明,,情節(jié)簡(jiǎn)單而有趣,,適合三歲左右的幼兒閱讀,首先,,它以孩子們熟悉的生活情景――過(guò)生日為內(nèi)容,,故事情節(jié)簡(jiǎn)單易懂,,但故事中又有其中接連不斷的驚喜,,一個(gè)又一個(gè)模糊的身影總能激發(fā)起孩子的好奇心,始終吸引著孩子們的注意,,同時(shí)又可以讓他們體驗(yàn)到想象的快樂(lè),。從而對(duì)繪本保持濃厚的興趣。
我班幼兒年齡在3歲半左右,,他們能通過(guò)觀察畫(huà)面的變化,,捕捉到部分信息,但是還沒(méi)有仔細(xì)觀察畫(huà)面的意識(shí)和能力,,因此,,在繪本中我將有意識(shí)讓孩子仔細(xì)觀察畫(huà)面,通過(guò)小動(dòng)物的輪廓或者局部特征,,遷移孩子的生活經(jīng)驗(yàn),,引導(dǎo)他們通過(guò)想象、推理,,猜測(cè),,培養(yǎng)他們的觀察力、想象力,、判斷力,。其次,由于他們還不能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己看到的和想到的,,因此在本次活動(dòng)中教師將重點(diǎn)引導(dǎo)孩子用較完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的所見(jiàn),。
1、能在老師的引導(dǎo)下觀察畫(huà)面,,嘗試用較完整的一句話表達(dá)自己的想法,。
2、能根據(jù)影子的明顯特征進(jìn)行大膽的猜測(cè),,體驗(yàn)猜測(cè)的快樂(lè),。
用較完整的一句話表達(dá)自己的想法,。
《小貓過(guò)生日》ppt;音樂(lè):生日快樂(lè)歌,;
教室布置成過(guò)生日的場(chǎng)地,;
(一)開(kāi)始部分:
教師播放生日歌,引出繪本,,并讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于生日的話題,,激發(fā)的幼兒閱讀興趣。
咦,,這什么音樂(lè),?今天會(huì)是誰(shuí)過(guò)生日呢?快,,找個(gè)椅子坐下來(lái),,我們一起看看吧!師:這是什么呀,?什么時(shí)候要唱生日歌,、吃生日蛋糕呢?今天會(huì)是誰(shuí)過(guò)生日呢,?師:我們一起來(lái)看看是到底誰(shuí)要過(guò)生日呢,?
(二)基本部分:
1、教師帶幼兒閱讀繪本,,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)黑影大膽的猜測(cè)小動(dòng)物,,理解繪本內(nèi)容。
(1)師幼共同閱讀第一頁(yè):
師:誰(shuí)過(guò)生日???那我們應(yīng)該對(duì)小貓說(shuō)什么呀?小貓幾歲啦,?你怎么知道的,?有幾根蠟燭呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),!
師:對(duì)了,,看一看這是白天還是晚上呀?你怎么知道的,?
師:今天呀,,是小貓3歲的生日,小貓可高興了,,他邀請(qǐng)了許多動(dòng)物朋友來(lái)參加他的生日晚會(huì),,瞧,他準(zhǔn)備了什么好吃的,?有……有……還有……
(2)精讀部分畫(huà)面,,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)黑影大膽的猜測(cè)小動(dòng)物,,提示幼兒用較完整的話說(shuō)。
閱讀p2
師:呀,!怎么了,?怎么突然什么都看不見(jiàn)了?小貓家突然發(fā)生了什么事情,?
師:原來(lái)是停電了,,停電了怎么辦?誰(shuí)來(lái)幫助小貓想想辦法,?(引導(dǎo)幼兒想出各種各樣的辦法,。)
師:那我們看看小貓用了什么辦法照亮的?閱讀p3
小貓用手電筒照亮的,。
師:聽(tīng),,有朋友來(lái)了!“叮咚,,小貓生日快樂(lè),,請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)呀,?”
閱讀p4:重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒精讀小猴子的影子
師:你們猜他是誰(shuí),?你是怎么看出來(lái)的?(這是什么呀,?哪個(gè)小動(dòng)物有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,?)可能是誰(shuí)呢?還可能是誰(shuí),?
師:那到底是誰(shuí)呢,?我們一起看看吧!閱讀p5:
原來(lái)是小猴子呀,!歡迎你,,快請(qǐng)坐!閱讀p6:
師:聽(tīng),,有朋友來(lái)了,!“叮咚,小貓生日快樂(lè),,請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)呀,?”師:這是誰(shuí)呢?(它的身上好像還有刺呢?。┛赡苁钦l(shuí)呢,?
師:那到底是誰(shuí)呢?小貓,,快用電筒照一下吧,!閱讀p7:
師:哈哈,,原來(lái)是小刺猬呀!快請(qǐng)坐,,快請(qǐng)坐,!閱讀p8:
師:聽(tīng),有朋友來(lái)了,!“叮咚,,小貓生日快樂(lè),請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)呀,?”
師:呀,!這是誰(shuí)呀?(這是什么,?它的耳朵是什么樣的,?哪個(gè)小動(dòng)物有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵?)可能是誰(shuí)呢,?還可能是誰(shuí),?
師:那到底是誰(shuí)呢?小貓,,快用電筒照一下吧,!閱讀p9:
師:哈哈,原來(lái)是兔子呀,!快請(qǐng)坐,,快請(qǐng)坐!閱讀p10:重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒精讀三個(gè)小動(dòng)物的影子
師:叮咚,、叮咚,、叮咚!好像來(lái)了很多好朋友呢,!“小貓,,生日快樂(lè)!猜猜我們是誰(shuí)呀,?”
師:咦,,他們會(huì)是誰(shuí)呢?快猜一猜,!你怎么知道的,?(誰(shuí)的脖子長(zhǎng)?這個(gè)長(zhǎng)脖子可能是誰(shuí),?誰(shuí)的身上有梅花,?瞧這個(gè),胖乎乎的`身體,有圓圓的耳朵,,會(huì)是誰(shuí)呢,?誰(shuí)還會(huì)有胖乎乎的身體呀?)
師:那到底是誰(shuí)呢,?小貓,,用電筒照一下吧!閱讀p11:
師:長(zhǎng)脖子的是誰(shuí),?身上有梅花的是誰(shuí),?拿著竹筍的又是誰(shuí)?歡迎歡飲,,快請(qǐng)坐,!閱讀p12:師:大家都到了,快看看,,有哪些小動(dòng)物來(lái)和小貓過(guò)生日?。?!哇,,小貓家好熱鬧呀!大家一起過(guò)生日真開(kāi)心,!
3,、教師和幼兒共同閱讀繪本。
師:寶貝們,,這個(gè)故事可真有意思,,和eva一起邊看邊講講這個(gè)故事吧。師:這個(gè)故事的名字叫“小貓過(guò)生日”,,
今天是小貓3歲的生日,小貓準(zhǔn)備了許多好吃的東西,,有……,,有……,還有……,,他邀請(qǐng)了許多動(dòng)物朋友來(lái)參加他的生日晚會(huì),,可是突然(……)停電了!小貓找來(lái)了手電筒照亮,。
這時(shí)候,,有朋友來(lái)了!
“叮咚,,小貓生日快樂(lè),,請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)呀?我有長(zhǎng)長(zhǎng)的,、粗粗的尾巴,!”小貓用電筒一照,,原來(lái)是小猴來(lái)了!
小貓說(shuō):“歡迎你,,快請(qǐng)坐,。”
聽(tīng),,有朋友來(lái)了,!“叮咚,小貓生日快樂(lè),,猜猜我是誰(shuí)呀,?我身上有許多尖尖的刺!”小貓用電筒一照,,原來(lái)是小刺猬來(lái)了,。
小貓說(shuō):“歡迎你,快請(qǐng)坐,?!?/p>
聽(tīng),又有朋友來(lái)了?。ā岸_?,小貓生日快樂(lè),請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)呀,?我有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵”
小貓用電筒一照,,原來(lái)是小兔來(lái)了。小貓說(shuō):“歡迎你,,快請(qǐng)坐,。”
叮咚,、叮咚,、叮咚!好像來(lái)了很多好朋友呢,!“小貓,,生日快樂(lè)!猜猜我們是誰(shuí)呀,?”
“我有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,!”“我有胖乎乎的身體!”“我身上有好看的梅花,!”小貓用電筒一照,,原來(lái)他們是長(zhǎng)頸鹿、熊貓和梅花鹿來(lái)了。
小貓說(shuō):“歡迎你們,,快請(qǐng)坐,。”
這時(shí)來(lái)電了,,哇,!小貓家好熱鬧呀!有小猴子,,有……有……還有……,,大家一起過(guò)生日多開(kāi)心啊,!
(三)結(jié)束部分
師:小朋友,,我們也給小貓唱首生日歌,祝小貓生日快樂(lè)吧,。
好的方面:
1,、活動(dòng)選材較好,能跟孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和需要,,注重了趣味性,,而孩子們也對(duì)繪本有濃厚的興趣,能看得出來(lái)孩子們很喜歡這本繪本,。而活動(dòng)中孩子們情緒高漲,,有想表達(dá)的愿望,并愿意表達(dá),、敢于表達(dá),!
2、活動(dòng)中,,教師尊重了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),,即在幼兒猜測(cè)的過(guò)程中,無(wú)論幼兒猜測(cè)的正確與否,,只要孩子說(shuō)的有理,,教師都積極的給與了支持!
3,、3―4歲是孩子語(yǔ)言發(fā)展的高峰期,所以活動(dòng)中,,教師有意識(shí)積極引導(dǎo)孩子感知,、積累一些詞匯,比如常見(jiàn)形容詞,。也在活動(dòng)中,,引導(dǎo)孩子用完整的短句表達(dá)自己的想法。
有以下幾點(diǎn)不足:
1、教師在引導(dǎo)孩子觀察畫(huà)面時(shí),,部分畫(huà)面觀察的還不夠仔細(xì),,比如小猴子的影子和三個(gè)動(dòng)物影子的那頁(yè)。
2,、活動(dòng)中,,教師的隨機(jī)教育不夠靈活。在孩子的情緒高漲,,說(shuō)的愿望非常強(qiáng)烈的時(shí)候,,教師應(yīng)學(xué)會(huì)停頓,應(yīng)充分給孩子說(shuō)的機(jī)會(huì),。
3,、活動(dòng)中,孩子們的傾聽(tīng)習(xí)慣不夠好,,在孩子們說(shuō)的愿望都很強(qiáng)烈的時(shí)候,,教師應(yīng)引導(dǎo)孩子聽(tīng)別人說(shuō),,別人說(shuō)了自己再說(shuō),。
《小貓過(guò)生日》教案設(shè)計(jì) 小貓咪咪過(guò)生日教案篇十二
1,、初步了解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)“小貓,,生日快樂(lè)”。
2,、能根據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物,,能正確匹配影子和物品。
3,、通過(guò)觀察繪本畫(huà)面了解故事內(nèi)容,,體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編,。
5,、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯,。
《小貓過(guò)生日》課件,,小貓玩偶,、生日蛋糕、水果和影子圖片若干,。
一,、小貓玩偶導(dǎo)入
1,、師:今天殷老師為你們請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友,它就躲在我的小袋袋里,,想不想請(qǐng)它出來(lái)?(想)
小貓:我是一只小貓,你們喜歡我嗎,?快快撅起你的小嘴巴讓我親一親,。(小貓和小朋友們互動(dòng))
小貓:今天啊,是我的生日,,小朋友們,,你知道我今年幾歲了嗎?(3歲)你是怎么知道的,?你們?cè)敢夂臀乙黄疬^(guò)生日嗎,?怎么沒(méi)有人祝我生日快樂(lè)呀?
小貓:謝謝寶貝們,,我去準(zhǔn)備生日晚會(huì)啦,!
二、師幼共同閱讀故事,。
1,、提問(wèn):小貓為生日晚會(huì)準(zhǔn)備了什么,?
蛋糕、魚(yú),、香蕉,、蘋(píng)果
2、提問(wèn):小貓準(zhǔn)備了好多食物,,天都黑了,突然發(fā)生了什么事情,?
原來(lái)是停電了,,停電了怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)幫助小貓想想辦法,?
3,、小貓想到了什么好辦法?
手電筒一開(kāi),,屋子就亮了,,這個(gè)辦法真好。
(小結(jié):小貓遇到困難沒(méi)有哭,,而是想了個(gè)好辦法,,找到了手電筒,這下不怕黑了)
4,、小貓的朋友來(lái)了,。
(1)、小兔子,、小猴,、小刺猬來(lái)了
叮咚,門(mén)鈴響了,。這個(gè)黑黑的影子是誰(shuí),?為什么呢?你是怎么看出來(lái)的,?
小結(jié):寶寶們的眼睛真厲害,,看到黑黑的影子就知道是哪個(gè)小動(dòng)物了。
(2),、又來(lái)了幾個(gè)好朋友,,猜猜是誰(shuí)
長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿,、熊貓,。
師:寶寶們,你猜對(duì)了嗎,?
小結(jié):原來(lái)小動(dòng)物和黑黑的影子長(zhǎng)得是一樣一樣的',!
三,、找找影子朋友
師:不僅小動(dòng)物有影子朋友,水果寶寶也有影子朋友哦,,我們一起幫助水果寶寶找找影子朋友好不好,。
小朋友們找一找與影子匹配的物品
四、唱生日歌,,分享蛋糕,,為小貓慶祝生日。
師:啪,,什么聲音,?小貓家來(lái)電了!
師:家里來(lái)了這么多的客人一下子熱鬧了起來(lái),,大家一起圍在小貓身邊祝小貓生日快樂(lè),,我們也對(duì)小貓說(shuō)這句好聽(tīng)的話吧。
師:大方的小貓還特意送一個(gè)蛋糕給我們小朋友哦,,我們一起唱首好聽(tīng)的生日快樂(lè)歌給小貓吧
師:我們一起分享蛋糕吧,,和后面的老師說(shuō)再見(jiàn)!
我注意培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力,,如在出示小貓圖片時(shí),,我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察:“看看小貓過(guò)幾歲生日?”通過(guò)幼兒細(xì)致的觀察,,使孩子們知道有蛋糕就代表著要過(guò)生日,,并通過(guò)點(diǎn)數(shù)五根蠟燭知道小貓今天過(guò)五歲的生日。我認(rèn)為,,閱讀重在細(xì)節(jié),,有時(shí)孩子們會(huì)忽略細(xì)節(jié),而我目的就是想通過(guò)這樣的觀察,,逐步培養(yǎng)孩子們閱讀時(shí)細(xì)致的觀察能力,。當(dāng)然,這不是在這一個(gè)教育活動(dòng)中就能落實(shí)的,,而是我們老師心中應(yīng)具備的一種理念,。