制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。我們該怎么擬定計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學語文教師個人教學工作計劃 小學語文教師個人教學計劃指導思想篇一

本學期我繼續(xù)擔任二年級語文教學工作,，經(jīng)過二年級一個學期的學習,，本班的大部分學生都喜歡看課外書,，講故事，有較強的表現(xiàn)欲望,，他們學習習慣較好,，上課專心聽講，勤于思考,，作業(yè)按時完成,，字跡端正，發(fā)言大膽積極,，能多聽,，多說，多讀,，多寫,，多想，多記,，多練,，多用，但也有一部分學生上課積極性不高,，小動作多,，愛聽就聽，不愛聽就做小動作,，學習興趣不濃,，習慣不好。不管怎樣,，兒童的可塑性很大,，相信他們能學好語文。

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣（x）”與“識字”,、“課文”組成,。“識字”兩個單元,，每單元x課,，共x課?！罢n文”x個單元,，每單元x課，共xx課,。每單元x個綜合練習,，共x個,。“識字”課有三種形式：詞串識字,、形近偏旁的比較,、特殊偏旁的認識。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春光篇,。第二單元：哲理篇,。第三單元：親情篇。第四單元：勤學篇,。第五單元：愛國篇,。第六單元：科技篇。

1,、學習習慣

⑴繼續(xù)掌握正確的勤查字典,，并養(yǎng)成習慣。養(yǎng)成主動識字的習慣,。

⑵繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習慣,。

⑶繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習慣。

⑷培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的習慣,。

2、閱讀

⑴繼續(xù)學習正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復述課文,。會分角色朗讀課文。

⑵學習默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,。

⑶能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

⑷能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

3,、寫話

⑴能用學過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子,。

⑵學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話,。

⑶學會“轉(zhuǎn)述”,、“勸阻”等方面言語交際的本領，能用幾句連貫的.話把有關內(nèi)容寫下來,。

⑷學習使用逗號,、句號,、問號和感嘆號,。

4,、識字寫字

⑴確認讀xx個生字,。

⑵握本冊課本安排的xx個常用偏旁部首。

⑶按筆順正確書寫,、默寫生字xx個,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,，寫勻稱。

5,、口語交際

⑴能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

⑵能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

1、重視識字教學,，教給學生識字方法,。重視形近字、同音字的比較,，加強邊讀邊寫,，試默自查。重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字,。

2,、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓練,，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練,，要人人都有讀的機會,。開始訓練默讀,。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中,，讓學生在語言環(huán)境中學習生字,。詞句教學要抓重點、難點,，為學生設置思考的路子,，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學,，為中高年級的段,、篇訓練打好基礎。

3,、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行,。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會,，激發(fā)學生聽說的愿望,，保證訓練時間，堅持大面積訓練,，及時糾正語病,，讓全班學生都有練習說話的機會。

4,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，做到抓兩頭，促中間,，全面提高教學質(zhì)量,。

小學語文教師個人教學工作計劃 小學語文教師個人教學計劃指導思想篇二

全冊教材由“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分組成。為了方便識字和閱讀,，生字和課文全部加注了拼音,。

1、“入學教育”共兩部分,，主要經(jīng)過圖畫讓初入學的兒童認識學校,，了解學校常規(guī)，熟悉學校周邊環(huán)境,，掌握正確的讀書,、寫字的姿勢，在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”,、“姿勢不對不動筆”的良好習慣,。

2、漢語拼音，鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫忙識字,、閱讀、學習普通話,。能默寫聲母,、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確,、工整,。

3、識字,，分2組編排,，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅僅能使學生情景圖集中識字,，并且還能幫忙學生認識事物,，激發(fā)學生學習的興趣。

4,、課文，共安排20篇課文,，分4組編排,，每篇課文均由圖、文,、生字表,、練習、筆順圖,、描紅六部分組成,。課文部分具有頭緒簡、篇幅短,、資料新,、插圖美、作業(yè)準的新點,，具體表此刻：⑴入選課文篇幅短,，并且題材廣泛，資料生動活潑,，插圖新穎趣味,。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語拼音,，幫忙學生識字,，也有利于進行朗讀、背誦,、訓練,、培養(yǎng)閱讀本事,。⑶課后練習有朗讀，背誦或復述,，有漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅等豐富多彩的資料和形式,，體現(xiàn)語文本事的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的溝通,、融合,。

全班共61人，學生入學不久,，活潑好動,、天真爛漫，每個人的思想,，品德都不成熟,，處于構(gòu)成的初步時期。對于學校班級的各項紀律,、規(guī)定都不了解,，心中團體主義觀念還未構(gòu)成，對于學習更說不上什么“勤奮,、鉆研,、細心”的.精神，學習目的還未明確,，學習習慣正處于逐步構(gòu)成的階段,。

1、學習習慣：

（1）掌握正確的讀書姿勢,、養(yǎng)成良好的讀書習慣,。

（2）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣,，愛惜學習用品的習慣,。

2、漢語拼音：

（1）學會漢語拼音,，能讀準聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),，能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

（2）能借助漢語拼音識字,、正音、學說普通話。

3,、識字寫字：

（1）喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望。

（2）認識常用漢字400個,，會寫其中的100個,。

（3）掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。

（4）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

4、閱讀

（1）喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

（2）學習用普通話正確、流利地朗讀課文,。

（3）學習借助讀物中的圖畫閱讀,。

（4）對讀物中感興趣的資料，樂于與他人交流,。

5,、口語交際

（1）學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣,。

（2）能認真聽別人講話，努力了解講話的主要資料,。

（3）能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

（4）有表達的自信心,。參加口語交際，踴躍發(fā)表自我的意見,。

1,、端正教學思想，改善教學方法,，正確把握新教材的特點,，抓住教學的重點、難點,，緊扣教學目的進行教學,。

2、在培養(yǎng)習慣、方法,，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習,，語文課上嚴格練，其它課上堅持練,，家長協(xié)助配合練,，檢查評比促進練，持之以恒長期練,。

3,、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系,，強化音節(jié)教學,，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學生獨立認讀本事的培養(yǎng),。

4,、閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,，做到“讀”字當頭，多讀,、精講,、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累,。

5,、重視范讀、范寫,、范背,，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀,、范說進行聽力訓練,，結(jié)合范寫，進行觀察訓練,，全面提高學生的素質(zhì),。

小學語文教師個人教學工作計劃 小學語文教師個人教學計劃指導思想篇三

班級人數(shù)，50人,。經(jīng)過上學期的努力,，學生在學習習慣,、學習品質(zhì)等方面取得了一些提高?？墒莾杉壏只容^明顯,，多數(shù)學生在教師的引導下能夠很好的完成學習任務，可是個別學生仍需提高,。

在語文學習上,，本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐本事,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展,。

語文學習中,，本冊教材從資料上看，主要任務是識字,、寫字和課文的朗讀,。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用,、口語表達本事的培養(yǎng),、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學重點,。難點是識字、寫字和課文的朗讀,。

數(shù)學學習中,，這冊教材的重點資料是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題,、教學難點：量的計量方面，給學生初步建立質(zhì)量觀念,，使學生初步認識克和千克,；圖形圖形和變換、

1,、培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣,，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。

2,、復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

3,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式，學習寫日記,。

4,、認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

5、會使用音序查字法,，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的本事。

6,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自我喜歡的課文片段,。

7,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話,，聽懂主要資料,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

8、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。

9,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自我的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

10,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號,、問號和嘆號,。

在不一樣的學科領域，我們有要不一樣的教育方法與教學手段,，下頭我將分別介紹語文學科和數(shù)學學科的教學措施：

在語文科學領域我們要做到：

1,、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學,，使學習更貼近學生的生活實際,。

2、加強業(yè)務,、理論學習,，提高自身素質(zhì)、授課本事,。

3,、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫,，認真看書的習慣,。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。

4,、加強直觀教學,，利用教具、學具,，增強學生操作、觀察,，調(diào)動多種感官進行學習,。

5,、加強多媒體教學，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

想要快速提高學生的語文寫作本事和表達本事不是一天兩天的事情,，這是需要長時間不斷的提高，將他們的基礎打好了,，就是夯實基礎,，在堅實基礎上加深學習，這是很好的情景,，能夠使各方面的`成績得到提高,。

在數(shù)學科學領域我們應當做到：

1、注重培養(yǎng)學生靈活的計算本事,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

2、結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，加深學生對統(tǒng)計作用的認識,，逐步構(gòu)成統(tǒng)計觀念。

3,、加強解決問題本事的教學,，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的本事。

4,、供給豐富的空間與圖形的教學資料,，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維本事,。

6,、情感，態(tài)度,，價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

在今后的教學中,，我還會改正自我的教育方法,，實現(xiàn)自我教學本事的提高，再將自我的所有一切教授給學生,，教師就是要無私的奉獻才會換回學生成績的提高,，我有本事和思想素質(zhì)來到達這一切！

德育工作計劃：

我們都明白,，要教好書首先要育好人,。做為教師,，做好德育工作是自我的首要任務，德育工作的實效性就是要做到入耳,、入腦,、入心，就是培養(yǎng)學生高尚人格和完美心靈,。把德育與智育比做水杯與水,，人們總想讓杯子里的水越來越多，但前提是杯子要越來越大才行,，所以提高學生的智育的前提就是要提高學生的德育,。

小學語文教師個人教學工作計劃 小學語文教師個人教學計劃指導思想篇四

本學期一年級有20人，學生剛進入小學階段的學習,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和正確的讀書寫字姿勢,。能夠熟練的認讀漢語拼音和音節(jié)。通過識字,、學習課文培養(yǎng)學生扎實的語文基本功,。能培養(yǎng)學生多種途徑識字的能力。

本冊教材包括“入學教育,、漢語拼音,、識字、課文,、語文園地,、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,，了解學習常規(guī),。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識常用字,。而后是識字（一）,，10篇課文，識字（二）,，又10篇課文,。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個,。20篇課文分做4個單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面,，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。

識字的編排實行認寫分開,，多認少寫,。

教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學性、時代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點。

小學語文教學應立足于促進學生的發(fā)展,，為他們的終身學習,、生活和工作奠定基礎。小學語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導學生正確地理解和運用祖國語文,，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個性,，養(yǎng)成良好的意志品格。本學期一年級教學總目標和要求：

（一）漢語拼音

學會漢語拼音,，能讀準聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),，能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

能借助漢語拼音識字,、正音、學說普通話。

（二）識字與寫字

喜歡學習漢字有主動識字的愿望,。

認識常用漢字400個,，會寫100個。

掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。 初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的.寫字習慣。

（三）閱讀

喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

學習用普通話正確、流利地朗讀課文,。

學習借助讀物中的圖畫閱讀,。

對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

（四）口語交際

學說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

有表達的信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

（一）重點

漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點,。

認識常用漢字400個,，其中會寫100個漢字。

學講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,。

（二）難點

漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難,，因此,，拼音教學是難點。

識字量的增加,，使學生“回生率”很高,，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

如何引導學生積累語言,，在閱讀教學中是個難點,。

1、幫助學生了解學校常規(guī),幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2,、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境,，激發(fā)學生的學習興趣。

3,、加強語文和兒童生活的聯(lián)系，引導學生留意生活,，在生活中學語文,。

4、變學會為會學,，教給學生學習的靈活方法,，把主動權交給學生。盡量注重教材和整合,，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

5、 設立學習小組,，讓學生自主合作地開展學習,，培養(yǎng)合作探究精神。

6,、尊重學生的個體差異,，及時導優(yōu)輔差。

小學語文教師個人教學工作計劃 小學語文教師個人教學計劃指導思想篇五

以《語文新課程標準》為依據(jù),，以語文教材為基本,，以切實減輕學生過重的課業(yè)負擔、培養(yǎng)學生自主學習能力,、全面提高教學質(zhì)量為宗旨,，以提高學生的思想道德和科學文化素質(zhì)、培養(yǎng)學生具備活潑健康的身心為指導思想,。通過語文學習,，讓學生受到愛國愛家愛學習、學會環(huán)保、為人處世,、強壯身心和辯證唯物主義等教育,，為培養(yǎng)具有民族意識、好學品性和創(chuàng)新精神的一代新人打下基礎,。

本班共有學生73人,，男生40人，女生33人,。大部分勤奮好學,、嚴守校紀校規(guī)、熱心班級工作;有少部分學生思維敏捷,，實踐操作能力強,，有較為樂觀的語文功底和學習潛力;但也有一部分學生知識掌握、閱讀,、寫作能力差,，思維不是太活躍。本學期要繼續(xù)加強聽說讀寫方面的訓練,。在培養(yǎng)優(yōu)等生的同時,，進一步加強對中下生的輔導。在課堂教學中,，注意拓展學生思維,，強化創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，使學生能學有所獲,、學以致用。

1,、內(nèi)容

共分為八個單元包括有妙趣橫生的兒童生活,、細致入微的慧眼觀察、奇妙斑斕的科技環(huán)保,、風格各異的自然風光,、樸素深刻的美德與愛、啟迪智慧的傳統(tǒng)故事,、耐人尋味的人生哲理,、高尚真誠的家園情懷。每個單元安排有“積累與運用”,，包括溫故知新,、語海拾貝、開心一刻或點擊成語,、綜合性學習或口語交際,、細作百花園,、自主閱讀園地。

2,、特點

(1)選文首先注重貼近兒童的經(jīng)驗世界,，重視兒童的.審美體驗。

(2)“積累與運用”注重知識的梳理與整合,，遷移拓展,，以提高學生的綜合能力。

(3)教材輻射面擴大,，涵蓋古今,，涉獵全新的知識領域。

(4)課后練習的設置上一方面注重引導學生理解關鍵詞句與好詞佳句;另一方面注重聯(lián)系實際,，激發(fā)學生思維,，培養(yǎng)學生觀察、思維以及表達能力,。

(5)重視學生的情感,、心理、品格教育,，能較好地激發(fā)學生的學習興趣。

1,、基礎知識

掌握好教材中出現(xiàn)的196個會寫,、會讀的生字，對漢語拼音能進行系統(tǒng)地復習,，會查字典,，學過的詞語能正確理解、歸類,、應用與積累,，把握幾種基本句型和句型之間的轉(zhuǎn)換。

2,、閱讀理解

能有感情地朗讀課文,，背誦一定限量的優(yōu)秀詩文，閱讀文章要有一定的速度,，養(yǎng)成有目的帶任務閱讀文章的好習慣;在閱讀中,，能利用查工具書或聯(lián)系上下文理解詞語、句子意思,，懂得修辭手法的辨認和應用,，能體會作者的思想感情、領悟作者的表達方法;通過閱讀,，訓練學生的形象思維和邏輯思維,，教會學生閱讀的方法,，注重閱讀能力的遷移和創(chuàng)新意識的形成。

3,、口語交際及實踐能力

打破只聽不說或只說不聽的僵局,，讓學生在輕松愉悅的氣氛中有表達的欲望，提高學生說話的邏輯性,、知識性;通過實踐活動,，培養(yǎng)學生實踐操作能力。

4,、作文方面

學習能在觀察與想象的基礎上,，寫出內(nèi)容具體、語句通順,、感情真摯的記實,、想象文、常用應用文,，養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣,，并較好地掌握修改符號和標點符號的運用。

1,、結(jié)合教材及學生特點,，繼續(xù)加強詞句訓練，打?qū)嵒A,，以小組為學習單位,，開展經(jīng)常性的學習活動或競賽。關注中下生的學習狀況,，力求每個學生的進步,。

2、加強朗讀的指導訓練,，開展朗讀比賽,，提高學生的朗讀水平，引導學生在朗讀中體會文章的思想感情,。

3,、注重課外閱讀，全面提高學生的語言感悟能力,，不定期舉行背書,、講故事比賽。

4,、教學過程中,，盡可能體現(xiàn)教師主導、學生主體和師生互動的教學理念,，鼓勵學生大膽思考,、細致觀察,、勤于動手動腦，實現(xiàn)知識的吸收與消化,、能力的遷移與養(yǎng)成,、品行的熏陶與培養(yǎng)。

5,、盡可能帶學生走向生活,，創(chuàng)設適合學生學習的情境，拓展其思維空間和創(chuàng)新能力,。

小學語文教師個人教學工作計劃 小學語文教師個人教學計劃指導思想篇六

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導語,、課例和語文園地三大部分,。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中,，精讀課文后有要求認識和要求學會的字,，還有課后練習題，略讀課文前有一段連接語,，既將前后的課文連接起來,，又提示略讀課文的學習要求和方法。在部分課文的練習題后,，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學習,，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”,。

(一)圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性,。

前四冊教材“以專題組織教材內(nèi)容,，加強整合”的編寫思想，在教學實踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定,。本冊教材在繼承中又有創(chuàng)新,，從導語到課例、到語文園地,，各項語文活動都緊密圍繞本單元專題而展開,，教材的整合性進一步加強，主要表現(xiàn)在以下三個方面,。

1.強化導語的導學功能,。

從本冊開始,，每組單元前設計了專門的版面安排導語內(nèi)容。導語的主要作用是揭示單元學習的內(nèi)容,，點明專題,，激發(fā)學生的學習興趣，有些導語還布置學習過程中的一些任務,，為課文和語文園地的學習做好準備,。每組導語都配有表現(xiàn)專題內(nèi)容的背景圖，用直觀的方式更形象地揭示專題,。

2.加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合,。

在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字,，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文,，并提示略讀課文的學習要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個整體,，更好地發(fā)揮訓練閱讀,、遷移能力和陶情冶趣的功能。

3,、聯(lián)系單元專題,，加強單元教學內(nèi)容的整合。

(二)結(jié)合專題安排“綜合性學習”,，落實課程標準倡導的課程理念和提出的課程目標,。

“綜合性學習”作為和識字與寫字、閱讀,、習作,、口語交際并重的一個內(nèi)容，體現(xiàn)了語文課程的價值追求,，即全面提高學生的語文素養(yǎng),。正如課標所指出的那樣，開展語文綜合性學習,，在于“拓寬語文學習和運用的領域,，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊視野,，提高學習效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,?！?語文綜合性學習以其開放而富有創(chuàng)新活力的特點，更能在發(fā)展學生主動探索,、團結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的意識和能力上發(fā)揮重要作用,。

(三)改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。

1.改進課文的導學系統(tǒng),。

靈活地在課文之前、課文之中或課文之后,，以學習伙伴的口吻,，提出思考的問題，引導學生讀書,、思考,，逐漸悟到讀書時應在什么地方想，想什么,，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

2.改進課后練習的設計,。

課后練習,，都是以學習伙伴的口吻提出問題，引導學生讀書,、思考,、談感受、展示學習成果,，或用舉例的方式,，鼓勵大家討論、交流,。與低年級教材“我會讀”“我會寫” 的設計思想一脈相承,，結(jié)合中年級學生心理發(fā)展特點，本冊教材在課后練習的設計上,，改變了過去以布置,、要求的`語氣提出思考練習內(nèi)容的敘述方式，采用了以激勵的口吻引導學生自主學習的第一人稱敘述方式,。其中，有的是以“我能……”“我要……”的方式引領學生展示學習的成果,。有的是以“我們來討論討論……”“我們來交流交流……”這樣一些富有激情的話語引導大家合作學習,。有的用富有活力和個性的兒童化語言，激勵學生認真朗讀課文,。

3,、采用多種形式引導學生積累語言。

本冊教材采用了多種形式引導學生學習和積累語言,，且較好地體現(xiàn)了讓學生自主選擇,、主動積累的思想,。一是在課后練習中加強了詞、句,、段的積累,。二是教材之后列出詞語表，體現(xiàn)對積累詞語的重視,。三是加強了朗讀,、背誦訓練，而且增加了自由度,。

小學語文教師個人教學工作計劃 小學語文教師個人教學計劃指導思想篇七

我班共有學生xx人,，其中女生xx人，男生xx人,。本班學生學習努力,，進取心強。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心,、能力較強的班干部隊伍,。全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣,。培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范,，逐步形成守紀、進取,、勤奮的班風,。

本冊共有課文xx篇，其中精讀課文xx篇,，略讀課文x篇,。教材后面還編排x篇選讀課文。每組教材包括導語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一）,，要求會認的字xx個,。生字表（二），要求會寫的字300,。詞語表的詞語xx個,。教材共x個專題。它們依次是：感受大自然的美好,。愛護周圍環(huán)境,，怎樣看問題、怎樣想問題。豐富多彩的兒童生活,?？少F的親情、友情,。神奇的科技世界,。國際理解和友好。神話故事,、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值。

本冊要求認xx個字,、寫xx個字,。本冊教材有以下幾個特點：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標,。

3,、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活,。

4,、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。

5,、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6,、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂,。

1,、在語文學習中，體現(xiàn)x個專題的思想,。

2,、認識xx個字，會寫xx個字,。累計認識xx個字,，會寫xx個字。

3,、會使用字典,、詞典，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習用鋼筆書寫,。

4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、繼續(xù)學習默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6,、學習聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。

8,、繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意,。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習復述課文。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的'習慣,，收藏并與同學交流圖書資料。

11,、留心周圍事物,，樂于書面表達，增強習作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂,。

12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13,、結(jié)合語文學習,，觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

1、注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。培養(yǎng)學生的自主學習能力,，學會自主預習復習，平時課前一定要要求先預習,，再上課,。作業(yè)布置要精，杜絕低效的作業(yè),，要求學生按時保質(zhì)地認真完成作業(yè),。

2、加強學生閱讀的的指導,。在課堂上要給孩子留夠充足的時間閱讀課本,，增強學生與文本的聯(lián)系，指導學生將課文內(nèi)容讀流利,、通順,。此外，還要加大課外閱讀量,，激發(fā)學生的閱讀興趣,，拓寬閱讀渠道，開闊學生的視野和心智,。重視學生的讀寫結(jié)合,。不動筆墨不讀書，沒有思考不閱讀,。在平時的教學過程中,，引導學生走進廣闊的課外閱讀天地，“多讀書,，讀好書,，讀整本的書”,，并上好每周一次閱讀課，注重引導學生將閱讀中的好詞,、好句,、好段積累下來，平時注重學生閱讀方法的指導,，進一步開闊學生視野，為學生積淀更為豐厚的語言素材,，為學生寫好作文打下堅實的基礎,。

3、結(jié)合習作教學要求,，將閱讀中積累的內(nèi)容靈活地運用到學生的作文中,。在教學過程，準確把握習作教學重難點,，充分利用習作教材,。在寫作和評改的過程中，注意鼓勵學生樂于表達自己的觀點,，抒發(fā)自己的感受,。盡量讓他們獲得成功感，增強習作的自信心,。

4,、要重視語文實踐活動的開展。堅持每月開展一兩次有趣味的語文實踐活動,，活動的內(nèi)容可與課本聯(lián)系,，可與學生的生活實際聯(lián)系，可與重大時事聯(lián)系,，體現(xiàn)“在生活中學語文”的理念,，進一步激發(fā)學生學習語文的興趣，使學生聽說讀寫能力整體向前發(fā)展,。

小學語文教師個人教學工作計劃 小學語文教師個人教學計劃指導思想篇八

以《語文新課程標準》為依據(jù),，以語文教材為基本，以切實減輕學生過重的課業(yè)負擔,、培養(yǎng)學生自主學習能力,、全面提高教學質(zhì)量為宗旨，以提高學生的思想道德和科學文化素質(zhì),、培養(yǎng)學生具備活潑健康的身心為指導思想,。通過語文學習，讓學生受到愛國愛家愛學習,、學會環(huán)保,、為人處世,、強壯身心和辯證唯物主義等教育，為培養(yǎng)具有民族意識,、好學品性和創(chuàng)新精神的一代新人打下基礎,。

本班共有學生xx人，男生xx人,，女生xx人,。大部分勤奮好學、嚴守校紀校規(guī),、熱心班級工作,。有少部分學生思維敏捷，實踐操作能力強,，有較為樂觀的語文功底和學習潛力,。但也有一部分學生知識掌握、閱讀,、寫作能力差,，思維不是太活躍。本學期要繼續(xù)加強聽說讀寫方面的訓練,。在培養(yǎng)優(yōu)等生的同時,，進一步加強對中下生的輔導。在課堂教學中,，注意拓展學生思維,，強化創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，使學生能學有所獲,、學以致用。

1,、內(nèi)容

共分為x個單元包括有妙趣橫生的兒童生活,、細致入微的慧眼觀察、奇妙斑斕的科技環(huán)保,、風格各異的自然風光,、樸素深刻的美德與愛、啟迪智慧的傳統(tǒng)故事,、耐人尋味的人生哲理,、高尚真誠的家園情懷。每個單元安排有“積累與運用”,，包括溫故知新,、語海拾貝、開心一刻或點擊成語,、綜合性學習或口語交際,、細作百花園,、自主閱讀園地。

2,、特點

（1）選文首先注重貼近兒童的經(jīng)驗世界,，重視兒童的審美體驗。

（2）“積累與運用”注重知識的梳理與整合,，遷移拓展,，以提高學生的綜合能力。

（3）教材輻射面擴大,，涵蓋古今,，涉獵全新的知識領域。

（4）課后練習的設置上一方面注重引導學生理解關鍵詞句與好詞佳句,。另一方面注重聯(lián)系實際，激發(fā)學生思維,，培養(yǎng)學生觀察,、思維以及表達能力。

（5）重視學生的情感,、心理,、品格教育，能較好地激發(fā)學生的學習興趣,。

1,、基礎知識

掌握好教材中出現(xiàn)的xx個會寫、會讀的生字,，對漢語拼音能進行系統(tǒng)地復習,，會查字典，學過的詞語能正確理解,、歸類,、應用與積累，把握幾種基本句型和句型之間的'轉(zhuǎn)換,。

2,、閱讀理解

能有感情地朗讀課文，背誦一定限量的優(yōu)秀詩文,，閱讀文章要有一定的速度,，養(yǎng)成有目的帶任務閱讀文章的好習慣。在閱讀中,，能利用查工具書或聯(lián)系上下文理解詞語,、句子意思，懂得修辭手法的辨認和應用,，能體會作者的思想感情,、領悟作者的表達方法,。通過閱讀，訓練學生的形象思維和邏輯思維,，教會學生閱讀的方法,，注重閱讀能力的遷移和創(chuàng)新意識的形成。

3,、口語交際及實踐能力

打破只聽不說或只說不聽的僵局,，讓學生在輕松愉悅的氣氛中有表達的欲望，提高學生說話的邏輯性,、知識性,。通過實踐活動，培養(yǎng)學生實踐操作能力,。

4,、作文方面

學習能在觀察與想象的基礎上，寫出內(nèi)容具體,、語句通順,、感情真摯的記實、想象文,、常用應用文,，養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣，并較好地掌握修改符號和標點符號的運用,。

1,、結(jié)合教材及學生特點，繼續(xù)加強詞句訓練,，打?qū)嵒A,，以小組為學習單位，開展經(jīng)常性的學習活動或競賽,。關注中下生的學習狀況,，力求每個學生的進步。

2,、加強朗讀的指導訓練,，開展朗讀比賽，提高學生的朗讀水平,，引導學生在朗讀中體會文章的思想感情,。

3、注重課外閱讀,，全面提高學生的語言感悟能力,，不定期舉行背書、講故事比賽,。

4,、教學過程中,，盡可能體現(xiàn)教師主導、學生主體和師生互動的教學理念,，鼓勵學生大膽思考,、細致觀察、勤于動手動腦,，實現(xiàn)知識的吸收與消化,、能力的遷移與養(yǎng)成、品行的熏陶與培養(yǎng),。

5,、盡可能帶學生走向生活，創(chuàng)設適合學生學習的情境,，拓展其思維空間和創(chuàng)新能力,。

小學語文教師個人教學工作計劃 小學語文教師個人教學計劃指導思想篇九

我是一名小學語文教師，從踏上教師崗位的那一天開始,，就一直工作在教育教學的第一線,，立足本職工作，教書育人,，為人師表,，做到敬業(yè)愛業(yè),，積極參與教研教改,，改革課堂教學，關心愛護每一位學生,，用自己的良好言行潛移默化的影響學生,，努力成為學生成長的引導者。在學校領導的關心和培養(yǎng)下自己的業(yè)務水平也在不斷的提高,，在教育教研方面也有一定的帶頭作用,。

我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,，在認真學習了學校本年度發(fā)展規(guī)劃和各部門本年度工作目標后,，針對自己的特點制定個人發(fā)展計劃如下：

加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格,，有一顆進取的心,，熱愛學生，對學生有博愛之心,，寬容,、有強烈的責任感。認真貫徹國家教育方針,，遵循課程改革的要求,，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生,，教學成績力爭人人合格，優(yōu)秀率和平均分不斷提高,。積極參與科研課題的研究,，力爭提出自己的研究課題并積極參與立項，推進自身素質(zhì)的全面提高,，使自己成為具有一定科研能力的科研型教師,。樹立終身學習的理念，具備終身學習的五種能力（學習能力,、教育科研能力,、適應現(xiàn)代教學能力、研究學生能力,、自我調(diào)控能力）,。

積極參與科研課題的研究，力爭提出自己的研究課題并積極參與立項,，全面提高自身業(yè)務素質(zhì)和理論水平,，使自己努力成長為一名科研型教師、學習型教師,、反思型教師,。

發(fā)展目標：恪守教師職業(yè)道德基本規(guī)范，使自己形成敬業(yè)愛生,、明禮誠信,、勤學樂教、廉潔奉獻的師德風尚,。規(guī)范和提高自己的道德觀念,，學習優(yōu)秀教育家的優(yōu)秀品質(zhì)，規(guī)范和提高自己的道德觀念,，提高自身的政治素質(zhì),。敬業(yè)愛崗，為人師表,，樹立良好的教師形象,。規(guī)范和提高自己的道德觀念，形成敬業(yè)愛生,、明禮誠信,、勤學樂教、廉潔奉獻的師德風尚,。學習模范教師,、師德標兵的先進事跡，閱讀它們的專著，提升自身的思想修養(yǎng),，嚴格要求自己,，做到慎獨。提升自身的理論素養(yǎng),，轉(zhuǎn)變師德觀念,。做到學高為師，身正為范,，敬業(yè)愛崗,，為人師表，樹立良好的教師形象,，真正成為傳道,、授業(yè)、解惑的師者,。以模范教師和師德標兵為自己的目標,，努力向他們看齊，從思想,、言行上更加規(guī)范自己,，在學生和家長心目中樹立良好的信譽。

樹立依法治教的辦學理念,，全面貫徹教育方針,，實施素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育觀念,，為學生的終身發(fā)展奠定基礎,。努力學習先進的教育理論知識，參加各種培訓及研討活動,，積極投身于課程改革的探索與實踐,，提升業(yè)務水平,；勇于創(chuàng)新,，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學風格,。緊跟教育發(fā)展的形勢,，掌握教育發(fā)展的動向，及時更新教育觀念,。帶領學生多讀書,，把學習的主動權還給學生，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和合作能力,，使課堂教學煥發(fā)生命活力,。使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，形成濃厚的讀書氛圍，做到靈活而創(chuàng)造性的'使用教材,。提高課堂教學效益,，提高教學質(zhì)量,，力爭在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽中提高成績,。多參加外出學習和培訓,，緊跟課改的動向,，學習優(yōu)秀同行的經(jīng)驗,。盡量把每一節(jié)課都當作公開課,，認真?zhèn)湔n,，精心上課,，注意總結(jié)反思,。

積極投身于課程改革的探索與實踐,，提升業(yè)務水平；勇于創(chuàng)新,，靈活自如地處理教材,，使自己的教學風格在一定領域（鎮(zhèn)）內(nèi)獨樹一幟。繼續(xù)和學生一起多讀書,，使讀書真正成為生活的一部分,。積極參加各種教學研討活動，不斷反思自己的教學,，勇于探索和實踐,，形成自己獨特的教育教學風格。

以科研培訓為先導,，以校本培訓為主體,，以教研培訓為輔助在教學中留心積累、思考,，積極撰寫教育科研論文,，積極參加學校教科研課題的開發(fā)與實踐，成為具有較強科研能力的教師,，確立自己的研究課題,，力爭在三年內(nèi)形成一定的科研成果。

發(fā)展目標：樹立終身學習的思想,，多讀書,、不斷學習先進的教育教學理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢,，用先進的思想和理念武裝自己,，做思想型教師，積極學習關于自己專業(yè)的教學理論知識,，并能運用在自己的教學中,，及時進行反思及重構(gòu),。多讀多思，堅持寫教學隨筆,，提高自己的理論層次,。

小學語文教師個人教學工作計劃 小學語文教師個人教學計劃指導思想篇十

成為一名教師是我一直追求的夢想，教師是一種崇高的職業(yè),，因為它承載著教書育人的歷史使命,；教師是一種偉大的職業(yè)，因為一名好的教師可以成就人的一生,；教師是一種可敬的職業(yè),，因為你會把你所學到的所有全都奉獻給教育事業(yè)。

在我踏上新起點時,，我認為新時期的教師應該是：具備崇高的師德,、廣博的知識、健康的心理,，強健的體魄,。為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長,。為此,，我對自己今后的成長作了一個規(guī)劃。

1,、關心和熱愛每一個孩子,，關注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求,，樹立起“一切為孩子”的崇高思想,。努力給孩子營造一個快樂的學習環(huán)境。

2,、為人師表,，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養(yǎng),，為孩子做表率,。身教勝過一切教育方式。

3,、關心集體,、關心他人,，團結(jié)協(xié)作,，進一步提高自己為人處事的能力，和孩子建立平等互助互學的.師生關系,。

4,、為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質(zhì)量觀和道德觀,。

教師被認為是智者的化身,，作為教師必須是一個學者，擁有淵博的知識,。新一代的管理大師彼得·圣吉曾說,，“書能把我們托得多高，取決于我們觸摸過多少文字,；書能把我們帶到多遠,，取決于我們品味過多少書香。一個教師,，知識的寬度將最終決定他所達到的高度,。尤其是作為語文老師，必定要多讀書,，且讀好書,，不僅豐厚自己的文化底蘊，也為學生營造一個良好的學習氛圍,。在這方面我給自己制定了一個讀書計劃：認真閱讀《課程標準》,、《教學用書》系列叢書，每學期讀一本教育專著并及時作好筆記,，寫出自己的心得,，豐富自己的文化素養(yǎng)。

眾所周知,，“鋼筆字,、毛筆字、粉筆字,、普通話”是語文教師的基本功,。為此，我會持之以恒地加強自己的基本功練習,。但語文老師也要能夠與時俱進,，努力學好現(xiàn)代教育技術，在教學活動中充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教學環(huán)境和有力的學習工具,，促進學生更有效地學習語文,。

堅持教學相長，獲得自我發(fā)展,。勤聽課,，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通,；勤質(zhì)疑,，勇于提出自己的問題或不同觀點,，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受,，不斷完善自我,，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長,。

自我反思是指教師在教育教學實踐中,，批判地考察自我的行為表現(xiàn)，從而不斷提高專業(yè)化水平的過程,。成功的教師傾向于進行主動的創(chuàng)造性反思,，美國心理學家波斯納提出了一個公式：教師成長=經(jīng)驗+反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗,，而不對經(jīng)驗進行深入思考,，他可能永遠只能停留在一個新手型教師的水準上。

學會思考教育問題,，積極地把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為,，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。

俗話說，好的身體是革命的本錢,。在積極工作的同時,，我也要努力鍛煉，抵制社會不良風氣的影響,，全面地看待自己,，看待學生，用自己的人格塑造學生的人格,，用自己的精神鑄造學生的精神,。以健康的體魄和健全的心理適應現(xiàn)代生活，卓有成效地從事教書育人的事業(yè),，做一名快樂的教師,。

面對這份神圣的職業(yè)，我將用心譜寫出一份讓自己滿意的答卷,。

小學語文教師個人教學工作計劃 小學語文教師個人教學計劃指導思想篇十一

以學校和教導處工作計劃為指導,，圍繞進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為中心，大力推進課程改革,，切實轉(zhuǎn)變教育觀念,，增強教師的本事和水平,；開展團體備課,，加強對新教材的培訓,、研究；深入課堂,，及時調(diào)研,，關注常態(tài)語文教學，適時反思和總結(jié),，進一步提高語文教學質(zhì)量,。適時把握新時期語文教學的新動向，加強學科教科研工作,，強化備課組的功能,，提高全組教師的業(yè)務水平，集思廣益,，博采眾長,；充分運用語文教學規(guī)律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育,。

1,、進一步完善讀書學習制度，創(chuàng)設良好的學習氛圍,。

為進一步提升我們語文教師的教育理念,，本學期我們語文組將進一步完善讀書學習制度，創(chuàng)設良好的學習氛圍,。把語文教研組建設成學習型的教研組,，構(gòu)成學習上的互動、聯(lián)動,，把校本培訓與平時學習結(jié)合起來,，要求每位語文教師每周讀一篇有關新課程的`教學論文，每月至少讀一本教育雜志,，每學期至少讀一部教育理論專著,，并做好讀書筆記。讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中,，從而更有的放矢地指導自我的教學實踐,。

2、重視學生學習習慣和方法的培養(yǎng),，促進語文學習的健康發(fā)展,。

要求學生在平時的學習過程中，字要規(guī)規(guī)矩矩的寫,，話要清清楚楚的說,，練習要踏踏實實的做,，作文要認認真真的完成。要求學生要有書法練習本,、周記本,、語文摘抄本（素材積累）和作文本。充分利用好導學案,，精選習題和作業(yè),，體現(xiàn)作業(yè)的有效性，注重培養(yǎng)學生的良好的習慣,。

3,、繼續(xù)抓好團體備課，發(fā)揮團體效能,。

團體備課是教研過程中的薄弱環(huán)節(jié),，本學期要進一步落實團體備課制度，首先備課組長思想上要重視,，措施要到位,，其它教師要緊密配合，講究求真務實,，對各種課型都要進行研討,，采取“分塊備課，團體評議,、個人修改,、注重反思”的總體思路。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程,，求得問題的解決,，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，到達相互學習,、取長補短,、共同提高的目的。

4,、重視課堂高效,，有針對性地打造特色課堂

提高教育質(zhì)量，關鍵在課堂,。本學期要繼續(xù)開展聽,、說、評,、講等教研形式,，繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”的教研活動，探討初中語文精讀課、略讀課,、寫作課,、口語交際課、名著導讀課,、綜合實踐活動課,、專題學習課的教法、學法和評課標準,。

樹立大語文教學觀,，有針對性地打造特色課堂,。七年級開展以“誦讀訓練”為主的小升初語文銜接活動,；八年級開展以“專題閱讀”為主的語文拓展訓練；九年級開展以“創(chuàng)新作文”為主的作文訓練,。

課堂教學有規(guī)律可循,，但教學方法卻因生而異、因師而異,，學法決定教法,。所有課堂必須堅持以學生為主的教學理念，有針對性地繼續(xù)推行“特色,、高效課堂”,，嘗試樹立典型，構(gòu)建有效的教學模式,。

5,、加強作文教學的改革，探索作文教學新途徑,。

寫作本事是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),，寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆,，樂于表達,，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活,，表達真情實感,。在寫作教學中，應注意培養(yǎng)觀察,、思考,、表現(xiàn)、評價的本事,。要求學生說真話,、實話、心里話,。不說假話,、空話,、套話。應為學生的自主寫作供給有利條件和廣闊空間,，減小對學生業(yè)余的束縛,，的。提倡學生自主擬題,，少寫命題作文,。寫作知識的教學力求精要有用，讓學生在寫作實踐中學會寫作,。重視作文的自我修改和相互修改,。

1、緊扣“學習”：本期校本培訓工作中要不斷閱讀,、不斷學習,。學理論文章，學他人實踐,。勤記錄：做好文摘,；善分析：理好所得。

2,、把握“研究”：有教有研,，有教必研，以研促教,，以研興教,，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。

3,、注重“活動”：公開課聽課,、評課中，語文教師要立即“看”起來,，“說”起來,，“議”起來，真正“動”起來,。

4,、配合“檢查”：語文教師要謹記教學常規(guī)，尤其要在備課,、作業(yè),、輔導這“三認真”上花力氣。

5,、強調(diào)“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用,。備課組既要加強組內(nèi)研究，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流,，使教研組活動求得實效,。

小學語文教師個人教學工作計劃 小學語文教師個人教學計劃指導思想篇十二

在新的學期中，感謝學校領導及各位同仁對我的信任,，讓我擔任了初一年級#班的語文教學工作,，并擔任了#班的班主任。

作為一名剛剛加入到教師隊伍中的年輕人,，我滿懷熱情投入到這份新的事業(yè)中,。對新學期教學工作做了如下計劃：

一、針對初一新生由小學升入中學的特點,，在教學中我將把“三個一”作為本學期教學的重點來抓,。具體的“三個一”就是“養(yǎng)成一個良好的學習習慣”“形成一個認真的學習態(tài)度”“樹立一個長遠的.學習目標”。

二,、結(jié)合語文學科廣泛性,、人文性,、深入性,、實用性的一系列特點，我將通過“閱讀——交流——指導——拓展”等教育教學活動,，讓學生在樂趣中感受語文,，學習語文。

三,、制定一定的學習措施：1,、積累本2、練筆本3,、作文本4,、學用通5、語文學習成長檔案袋6,、語文學科小組7,、課前演講8、各種語文活動（文學小報,、為課文配圖題詩,、錄制朗誦磁帶、自己出題,、硬筆書法比賽,、各種讀書交流等）

四、任何措施的制定其目的在于落實,！所以在經(jīng)后的工作中落實是關鍵,！

小學語文教師個人教學工作計劃 小學語文教師個人教學計劃指導思想篇十三

我班共有學生人，其中女生人，男生人,。本班學生學習努力,，進取心強。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心,、能力較強的班干部隊伍;全體同學都能樹立明確的學習目的,，形成良好的學習風氣;培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，逐步形成守紀,、進取,、勤奮的班風。

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動,。附錄部分包括生字表(一),，要求會認的字200個;生字表(二)，要求會寫的字300;詞語表的詞語325個,。教材共八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境，怎樣看問題,、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值,。

本冊要求認200個字、寫300個字,。本冊教材有以下幾個特點：

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習,，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。

3,、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活,。

4、著力改進課文和課后練習的編排,，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。

5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂,。

1.在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想,。

2.認識200個字,，會寫300個字。累計認識2200個字,，會寫1600個字,。

3.會使用字典、詞典,，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習用鋼筆書寫。

4.用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學習默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學習聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。

8.繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意,。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習復述課文,。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。

11.留心周圍事物,，樂于書面表達,，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂,。

12.能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13.結(jié)合語文學習，觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

1,、注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。培養(yǎng)學生的自主學習能力，學會自主預習復習,，平時課前一定要要求先預習,，再上課。作業(yè)布置要精,，杜絕低效的作業(yè),，要求學生按時保質(zhì)地認真完成作業(yè)。

2,、加強學生閱讀的的指導,。在課堂上要給孩子留夠充足的時間閱讀課本，增強學生與文本的聯(lián)系,，指導學生將課文內(nèi)容讀流利,、通順;此外，還要加大課外閱讀量,，激發(fā)學生的閱讀興趣,，拓寬閱讀渠道，開闊學生的視野和心智,。重視學生的讀寫結(jié)合,。不動筆墨不讀書，沒有思考不閱讀,。在平時的教學過程中,，引導學生走進廣闊的.課外閱讀天地,，“多讀書，讀好書,，讀整本的書”,，并上好每周一次閱讀課，注重引導學生將閱讀中的好詞,、好句,、好段積累下來，平時注重學生閱讀方法的指導,，進一步開闊學生視野,，為學生積淀更為豐厚的語言素材，為學生寫好作文打下堅實的基礎,。

3,、結(jié)合習作教學要求，將閱讀中積累的內(nèi)容靈活地運用到學生的作文中,。在教學過程,，準確把握習作教學重難點，充分利用習作教材,。在寫作和評改的過程中,，注意鼓勵學生樂于表達自己的觀點，抒發(fā)自己的感受,。盡量讓他們獲得成功感,，增強習作的自信心。

4,、要重視語文實踐活動的開展,。堅持每月開展一兩次有趣味的語文實踐活動，活動的內(nèi)容可與課本聯(lián)系,，可與學生的生活實際聯(lián)系,，可與重大時事聯(lián)系，體現(xiàn)“在生活中學語文”的理念,，進一步激發(fā)學生學習語文的興趣，使學生聽說讀寫能力整體向前發(fā)展,。

小學語文教師個人教學工作計劃 小學語文教師個人教學計劃指導思想篇十四

新的學期悄然而至,，為保障新學期教學工作井然有序，更好的教書育人,，特制定本學期個人教學工作計劃

1,、學生情景分析

二年級五班共有學生50人，經(jīng)過一年級的努力,，學生各方面取得了一些提高,，如學習習慣,、學習品質(zhì)等方面。異常是學生的書寫本事提高較快,，課外閱讀量逐漸增大,，班里有四十多位孩子異常喜歡讀書，并養(yǎng)成了良好的讀書習慣,。但部分學生的學習習慣,、學習態(tài)度差，影響班級整體水平發(fā)揮,，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進,，發(fā)展后進是本學期重點,。

2、教材分析,。本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導自主,、合作,、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐本事,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學生的.全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇,，設計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材資料。每組教材都包括導語,、一課“識”,、四~五篇課文以及“語文園地”?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、口語交際,、展示臺,。

3、本學期教學工作目標

教學資料方面

（1）復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識,、正音。

（2）認識500個漢,，會寫380個生,。認識的能讀準音,，結(jié)合詞句了解意思，不作形分析,，不要求書寫,。要求會寫的能讀準音，認清形,，理解意思,，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識的愿望,，在生活中自主識。養(yǎng)成學生良好的寫習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

（3）會使用音序查法,，學習用部首查法查典，培養(yǎng)獨立識的本事,。

（4）喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自我喜歡的課文片段,。

（5）能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

（6）能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自我的感受

和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

（7）認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號、

問號和嘆號,。

（8）逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，

能認真聽別人講話，聽懂主要資料,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

（9）對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫

話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,，學習寫日記,。

學習習慣方面

培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度,。

4,、教材的重點和難點分析

本冊教材從資料上看，主要任務是識,、寫和課文的朗讀,。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用,、口語表達本事的培養(yǎng),、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學重點,。難點是識、寫和課文的朗讀,。

5,、教學工作具體措施

（１）加強業(yè)務、理論學習,，提高自身素質(zhì),、授課本事。加強對前置自學提綱的研究,。

（2）認真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè),，遵守學校各項規(guī)章制度,。

（6）組建班級圖書角，加強書香班級建設,，力爭讓每個孩子愛上書,，養(yǎng)成良好的讀書習慣。繼續(xù)做好親子閱讀活動,。

本學期,，我將一如既往的做好教育教學工作，更加嚴格要求學生，爭取再上一個新臺階,。