總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)與反思 信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇一

本次培訓(xùn)分十個模塊，分別為：

模塊一,、培訓(xùn)準(zhǔn)備

模塊二,、編寫教學(xué)設(shè)計方案

模塊三、選擇教學(xué)用媒體

模塊四,、理解和熟悉信息化教學(xué)資源

模塊五,、信息化教學(xué)資源的收集與處理

模塊六、信息化教學(xué)資源的集成與開發(fā)

模塊七,、形成完整的教學(xué)設(shè)計成果

模塊八,、教學(xué)設(shè)計的實(shí)施與評價反思

模塊九、體驗(yàn)單元教學(xué)設(shè)計

模塊十,、培訓(xùn)的總結(jié)與提高

為加快推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化,，適應(yīng)全面實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求，配合農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程和全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃的實(shí)施,，20xx年4月,，教育部啟動實(shí)施全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃，本計劃旨在以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)，以全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力,，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的,，建立教師教育技術(shù)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系，組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn),，全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平,。

1994年acet發(fā)布了教學(xué)技術(shù)的定義“教學(xué)技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、開發(fā),、利用,、管理、和評價的理論有實(shí)踐”,，近年來教育理論的不斷創(chuàng)新以及科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新月異都促使教育技術(shù)發(fā)生了重大的變化,。我們教師要理解教育技術(shù)的本質(zhì)，即為運(yùn)用技術(shù)手段去優(yōu)化教育,、教學(xué)過程,，以提高教育、教學(xué)的效果,、效率與效益的理論和實(shí)踐,。通過本次的培訓(xùn)也區(qū)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),，但卻并不同于信息技術(shù),。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂,。教育技術(shù)的有效運(yùn)用，是要在先進(jìn)的教育思想,、理論的'指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機(jī)的結(jié)合在一起,，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中,，要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣,，為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)設(shè)計是教學(xué)中必不可缺少的重要環(huán)節(jié),，也是一項(xiàng)復(fù)雜的教學(xué)技術(shù),。教學(xué)設(shè)計是以教學(xué)需要為立足點(diǎn),從確立目標(biāo)出發(fā)尋找達(dá)到目標(biāo)的最優(yōu)途徑與措施,建立起解決教學(xué)問題的一般步驟、程序,、方法,。在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下，教學(xué)設(shè)計要遵循現(xiàn)代教育技術(shù)理念，把信息技術(shù)整合到課堂教學(xué)中,。

通過本次的學(xué)習(xí)以全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力,促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的,建立教師教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)體系,組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn),全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平,。

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)與反思 信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇二

中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程個人研修計劃在制定這個研修計劃之前，我先感謝這次信息技術(shù)培訓(xùn)的所有組織者,！希望自己通過網(wǎng)絡(luò)這次研修平臺能提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力,，彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足。讓學(xué)生們喜歡上課堂,，熱愛上學(xué)習(xí),，讓同事們能相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)效率?，F(xiàn)就測評結(jié)果和專家的建議,，結(jié)合自身實(shí)際，制定這個研修計劃,。

在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)方面：我的技術(shù)素養(yǎng)還是可以的,，對多媒體設(shè)備等能熟練操作，了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn),，并能熟練應(yīng)用,，能通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工,、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法,。計劃與準(zhǔn)備方面，還是能找準(zhǔn)運(yùn)用信息技術(shù)解決教學(xué)問題的契合點(diǎn)的,。組織與管理方面,，讓每個學(xué)生平等地接觸技術(shù)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，保持學(xué)生學(xué)習(xí)注意力,，鼓勵學(xué)生參與教學(xué)過程，引導(dǎo)他們提升技術(shù)素養(yǎng)并發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢,。但在評估與診斷方面卻存在嚴(yán)重的不足,，沒有好好學(xué)習(xí)評估的標(biāo)準(zhǔn)，所有就會在診斷方面出現(xiàn)無從下手的感覺,。學(xué)習(xí)與發(fā)展方面,，，具有主動運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)自我反思與發(fā)展的意識,，掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法,，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力。應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式方面：技術(shù)素養(yǎng)方面也是還行,，可能是得益于自己對各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的了解和使用吧,，這幾年教改也改變了觀念。計劃與準(zhǔn)備，組織與管理,，評估與診斷這三個方面卻是嚴(yán)重的出現(xiàn)問題,，在發(fā)展目標(biāo)中我將列出。學(xué)習(xí)與發(fā)展方面,，還是能有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修,，實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。

此次培訓(xùn)是通過電腦,、網(wǎng)上課堂自學(xué),，雖然是這樣，但是聽著老師的講解,，讓我懂得了很多以前所不了解的'知識,，讓我感覺到真是學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高,，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí),，充電。在培訓(xùn)中,，我了解信息技術(shù)基本工具的作用,，認(rèn)識了多媒體，了解計算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用,。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計方法,，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法,，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問題,，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評價能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢,，能夠在各個學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用,，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求,，能夠在備課,、上課、作業(yè)批改,、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì),。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法,，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果,。

掌握多媒體技術(shù),，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用,。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性,、藝術(shù)性,、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能,，強(qiáng)化教學(xué)效果,，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻,、圖片,、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等,，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

這次培訓(xùn)使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了,，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán)、地更綠,、水更清”的感覺,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對新課程的認(rèn)識,，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高,，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會把所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中,，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè),。同時，學(xué)無止境,，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平,，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!

學(xué)以致用,，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用,，培訓(xùn)結(jié)束后,，我要把培訓(xùn)中獲得的知識運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中,。今后，我將一如既往,，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng),，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,，爭取使自己的計算機(jī)技能能夠更長時有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)與反思 信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇三

當(dāng)今,，以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)正飛速的發(fā)展,，越來越深刻的改變著我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取,、分析,、處理、應(yīng)用的能力正成為現(xiàn)代人最基本的能力和素養(yǎng)之一,。而隨著素質(zhì)教育的不斷深化,，對教師的要求也不斷提高。對于教師而言,，如能把現(xiàn)代信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)中,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體教學(xué)手段，將有利于提高教學(xué)質(zhì)量,。這次“云中漫步組”的培訓(xùn),，時間雖短，但受益匪淺,。主要收獲如下：

通過培訓(xùn),，我的.教育技術(shù)理論和專業(yè)教學(xué)水平同時得到提升。本次培訓(xùn)的實(shí)用性非常大,，拓寬了我的知識面,，培養(yǎng)了我們交流提問、互相學(xué)習(xí),、勤于思考,、樂于研究的良好習(xí)慣。它不“花架子”和“空頭理論”,，而是讓我們確確實(shí)實(shí)有收獲,，并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。本次學(xué)習(xí)更新了我的教學(xué)觀念,，讓我在平時的教學(xué)活動中更注意自己的教學(xué)態(tài)度,、對學(xué)生的分析更徹底，比如說對教育云平臺就讓我學(xué)以致用,，使我們的教學(xué)更精彩,。

從這次培訓(xùn)安排的內(nèi)容來看，它設(shè)計的非常有梯度,。不僅有理論上的提升,，更重要的是它設(shè)計了很多實(shí)際操作性的題目，這樣就教會了我們許多很實(shí)用的技術(shù),，比如：白板的使用,，教學(xué)平臺的運(yùn)用；教學(xué)資源如何上傳和下載,；個人空間的建設(shè)等,。通過培訓(xùn)對信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個質(zhì)的飛躍，一改過去只會用ppt的落后狀態(tài),，可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭,。在我校的公開課教學(xué)活動中,，我充分運(yùn)用本次所學(xué)習(xí)的知識，選擇合適的教學(xué)資源，和教育云平臺相結(jié)合,，上了一節(jié)精彩的公開課，得到學(xué)生和聽課老師的一致好評,。

總之,，通過教育技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用是時代發(fā)展的要求,，是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革的需要,，它有利于提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，對提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估量的作用,，在以后的教學(xué)中我會積極使用現(xiàn)代教育技術(shù)，整合教育資源,。

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)與反思 信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇四

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和教育信息化的推進(jìn),，教師的教學(xué)模式產(chǎn)生了根本性變化，強(qiáng)調(diào)在各學(xué)科教學(xué)過程中積極運(yùn)用信息技術(shù),，推進(jìn)信息技術(shù)與課程整合的實(shí)施力度,。可是事實(shí)上,，很多的學(xué)校根本就沒有多媒體,，這些整合只停留在理論的研究的程度上。還有一些學(xué)校,，信息技術(shù)配備是不錯,，可是很多的設(shè)備都成了擺設(shè)，只有在碰到公開課,，示范課等活動的時候才得以使用,，純粹成了給外人欣賞,。沒有當(dāng)然不能用，有了卻還不是用不好,，是什么問題造成了這樣的現(xiàn)象呢,？

中小學(xué)教師信息技術(shù)運(yùn)用還處于剛剛起步階段，還在摸索著前進(jìn),，雖然取得了一些成績,，但還存在著諸如資金、技術(shù),、師資,、觀念等諸多影響教師信息技術(shù)運(yùn)用的因素，具體表現(xiàn)為：

面對著信息化社會的飛速發(fā)展,，絕大多數(shù)學(xué)校都能意識到信息化所帶來的壓力,，可是在這樣的壓力面前，很多的學(xué)校選擇了避重就輕,?？谔柡暗帽日l都響，又是信息技術(shù)和各學(xué)科的整合,，又是讓信息技術(shù)走進(jìn)每堂課,。形式主義如果出現(xiàn)在嚴(yán)肅的教育教學(xué)過程中，本身就是一種危險的信號,。素質(zhì)教育也提倡了很長時間了,，可是現(xiàn)在廣大的中小學(xué)不還是在圍繞著中考這跟指揮棒在旋轉(zhuǎn)嗎？因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)學(xué)科是副科,，所以學(xué)校沒有必要再這上面投入大量的物力財力?，F(xiàn)在這種以偏頗的目標(biāo)作為教學(xué)工作的導(dǎo)向，學(xué)生受到了影響,，教師也受了影響,。根本就沒有必要去研究信息技術(shù)應(yīng)用，好好的站在那七尺講臺上,，規(guī)規(guī)矩矩的上課就好了?，F(xiàn)在整個咸豐縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校都安裝了班班通多媒體設(shè)備，但是有很多的教師幾乎都不開機(jī),，課件別人幫忙代做,，或者就索性不用課件，覺得課件沒有什么使用價值,。說到底,，他們就是在自身的認(rèn)識上有問題。變則通,，不變則不通,。很多的老教師還在拿著很多年以前他們教課的方式在上課,，可是下面呢？學(xué)生變了,，已經(jīng)是一些開口閉口就網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生們了,。據(jù)調(diào)查很多學(xué)生接受知識的來源已經(jīng)成為了網(wǎng)絡(luò)。所以更新自身對于信息技術(shù)運(yùn)用的認(rèn)識很重要,，這是一個循序漸進(jìn)的過程。

資金是困擾中小學(xué)教師信息技術(shù)運(yùn)用的一個大問題,，經(jīng)濟(jì)條件差的.地方,，無法開展信息技術(shù)運(yùn)用工作，巧婦難為無米之炊嗎,。沒有錢就不辦教育了嗎,？教育是一個百年大計的事情，廣泛開展社會教育,，讓社會讓企業(yè)來參與到教育建設(shè)中,。當(dāng)然有的時候教育設(shè)施的薄弱也是有一些人為因素的。

中小學(xué)教師掌握信息技術(shù)運(yùn)用的專業(yè)人才鳳毛麟角,，多數(shù)教師自身專業(yè)水平不高,，對現(xiàn)代教育意識與現(xiàn)代教育觀念缺乏了解，難以發(fā)揮其引導(dǎo)作用?，F(xiàn)在農(nóng)村中小學(xué)的現(xiàn)狀是老教師的比例比較大,，這部分教師基本上電腦技術(shù)能力是比較弱的，可會用計算機(jī)的教師不到10%,，有的教師想用多媒體上一節(jié)課還必須有信息技術(shù)教師跟班指導(dǎo),，否則就有可能出“丑”。教師學(xué)計算機(jī)也是被逼無奈,，學(xué)的目的主要是為了取得計算機(jī)證,，應(yīng)付職稱晉升等，而學(xué)校對于這樣的現(xiàn)象卻不很關(guān)注,，硬件條件達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn),，軟件卻落得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。上級來檢查的也只能看看說硬件達(dá)標(biāo)了,，軟件卻很難檢查,。

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)與反思 信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇五

為使教師的教育觀念和教學(xué)方法手段能適應(yīng)教育現(xiàn)代化和實(shí)施素質(zhì)教育的要求，同時響應(yīng)電教站對教師全員培訓(xùn)的指示,，我校在全校教師范圍內(nèi)開展了有關(guān)信息技術(shù)方面的培訓(xùn),。根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際需要，對教師在課件資源應(yīng)用方面加強(qiáng)了培訓(xùn)力度,，使教師能夠獨(dú)立而熟練的運(yùn)用網(wǎng)上資源服務(wù)于教育教學(xué),。為了更好地開展日后的教師培訓(xùn)工作,，特將本次培訓(xùn)做以下總結(jié)：

1、次培訓(xùn)是一次富有成效的培訓(xùn)活動,，以提升教師的教師專業(yè)化發(fā)展,，讓全校教師明白了信息技術(shù)在教學(xué)中的發(fā)展趨勢，從而提升了教師對信息技術(shù)手段應(yīng)用的重視程度,。

2,、這種每月持續(xù)培訓(xùn)的方式為教師營造了一個終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

3,、為了使教師學(xué)有所用,，學(xué)校微機(jī)教室全天候開放，為教師培訓(xùn)后的練習(xí)提供有力的硬件保障,。同時,，學(xué)校安排信息技術(shù)方面的骨干教師隨時為老師們解疑答惑。

4,、學(xué)校建立了有效的考核機(jī)制,，再培訓(xùn)過后對全體參訓(xùn)教師進(jìn)行考核，使教師從思想得到重視,。

5,、通過本次培訓(xùn)大部分的教師都能夠自主的`下載及應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，但還有個別年齡較大的教師操作不熟練,，在日后的培訓(xùn)中我校會發(fā)揮青年教師的力量幫助老教師,，使芙小的信息技術(shù)水平蒸蒸日上。

本次培訓(xùn)給教師們帶來的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是幾節(jié)課的知識,，給大家?guī)淼母嗟氖且环N觀念,，一種對信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的正確認(rèn)識?；厥走^去,，我們豪情滿懷，展望未來,，我們信心百倍,。我們堅(jiān)信，在上級主管部門的悉心指導(dǎo)下,，在全體教師的共同努力下,，我校教師的信息技術(shù)水平會更上一層樓。

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)與反思 信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇六

我有幸參加了畢節(jié)市第二期信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn),，回顧一晃而過的十天,，真的很短，但對我來說受益匪淺。大家以這次培訓(xùn)為契機(jī),，以這次培訓(xùn)為平臺,，以培訓(xùn)內(nèi)容為中介，在培訓(xùn)老師的組織下,，互相幫助,，互相討論、互相解決遇到的問題,。我很是喜歡各位培訓(xùn)老師精心準(zhǔn)備的那些具有代表性和可操作性的教學(xué)素材,，讓自己在培訓(xùn)中有過挑戰(zhàn)，有過欣喜,，使培訓(xùn)簡單而充實(shí),。在此次培訓(xùn)中不僅進(jìn)一步熟悉和掌握了word，excel,，ppt，flash等軟件,，還更新了自己的思想,。

首先，從教學(xué)內(nèi)容而言,，使自己有了個‘專門’的時間來熟悉和掌握相關(guān)軟件,，并且有了這么一個‘專門’的時間讓大家來分享自己對同一結(jié)果下不同的處理方式,、方法,。

1。在教育資源接收,、整理與應(yīng)用一科中,，肖老師以多媒體的方式，從有針對性,，實(shí)用性的角度簡單像我們講訴了,，農(nóng)遠(yuǎn)工程（即農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程）。讓我們了解了農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目學(xué)校各模式中的硬,、軟件及工作原理,，回到學(xué)校我也將能順利獲得，共享,，發(fā)布,，利用相應(yīng)的遠(yuǎn)程教育資源，當(dāng)然方式不止一種,。

2,。在word、excel應(yīng)用及實(shí)訓(xùn)兩科中，胡老師在對自身對素材的處理下講解如word的頁面設(shè)置,，文檔結(jié)構(gòu)視圖,，郵件合并，excel的防重復(fù)輸入,，動態(tài)名次,，數(shù)據(jù)的引用等實(shí)用性例子的同時，還解決我們平時接觸的問題,。各位老師對郵件合并問題還討論分享了,，在同頁上打印兩頁郵件合并的結(jié)果：有在合并模板上應(yīng)用標(biāo)簽的，有合并前在處理數(shù)據(jù)源表的,，也有合并之后再進(jìn)行處理的,。

3。在photoshop,，flash及課件制作三個科目中,，李老師和胡老師像我們展示了他們自己對素材的處理方法，像修復(fù)圖片,、給圖片換背景,，應(yīng)用引導(dǎo)層、遮罩層等來制作動畫,，及在ppt中插入swf文件及對插入ppt的文本進(jìn)行合適的處理,。

然后，在此次培訓(xùn)中還使自己對信息技術(shù)有了新的認(rèn)識：在以計算機(jī),、多媒體,、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，在迅猛發(fā)展的信息社會,，信息技術(shù)不僅滲透到了教育領(lǐng)域,，還在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的.變化。在教育領(lǐng)域?qū)π畔⒓夹g(shù)的應(yīng)用,，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,，對于實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展,，全面提高教育質(zhì)量和效益,，都具有重要的意義。作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要,，就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì),。

最后,，要感謝此次培訓(xùn)中的各位老師，是他們的付出使我們學(xué)有所獲,，是他們的服務(wù)使我們學(xué)習(xí)愉快,；感謝這種培訓(xùn)，是這種培訓(xùn)創(chuàng)建一個學(xué)習(xí)的機(jī)會,，是這種培訓(xùn)搭建了一個交流的平臺,。作為一個教師，我所看,、所學(xué),、所經(jīng)歷的都將合適的、無私的給予學(xué)生,，給予社會,。

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)與反思 信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇七

“能力提升工程”2.0整校推進(jìn)的目的是建立適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需求的`教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升新模式，構(gòu)建以校為本,、基于課堂,、應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新,、精準(zhǔn)測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制,。我校緊密結(jié)合本校實(shí)際和發(fā)展愿景，努力組織各科組以教育教學(xué)問題為出發(fā)點(diǎn),，系統(tǒng)組織研修活動。

1,、分析發(fā)展現(xiàn)狀,、確立工程實(shí)施目標(biāo)

總體目標(biāo)：整校推進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目，構(gòu)建“以校為本——基于課堂實(shí)踐——應(yīng)用作驅(qū)動——注重融合創(chuàng)新——開展精準(zhǔn)測評”的教育信息化發(fā)展新機(jī)制,，全面提升信息化管理領(lǐng)導(dǎo)力,、骨干教師信息化指導(dǎo)能力、教師信息化教學(xué)能力,，提高學(xué)校教育信息化水平,，助力教育教學(xué)發(fā)展。

2,、統(tǒng)籌規(guī)劃,、協(xié)調(diào)指導(dǎo)、強(qiáng)化管理

3,、積極參訓(xùn)學(xué)習(xí)交流

4,、初步成效，理論驅(qū)動實(shí)踐

①課題研究：《基于大數(shù)據(jù)的課堂教學(xué)評價及技術(shù)與方式研究》（省級課題,，已結(jié)題）

②課題研究：《基于大數(shù)據(jù)的小學(xué)課堂教學(xué)評價模滿分作文網(wǎng)式研究》（市級課題,，已結(jié)題）

③《“雙減”與“教育信息化2.0”融合初探——以低年級語文“游學(xué)測評”活動為例》（市級課題，申報立項(xiàng)）

④論文發(fā)表：《漫步云端、智慧教育——xx市中洲實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建“智慧校園”構(gòu)想》（校內(nèi)交流,，作者：黃xx）

⑤論文發(fā)表：《“智慧校園”建設(shè)的思考與實(shí)踐》（發(fā)表于省級刊物《知識窗》雜志,，作者：李宏略、黃xx）

⑥整校推進(jìn)典型案例專項(xiàng)榮獲：廣東省教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0典型案例二等獎

5,、下步工作

①繼續(xù)推進(jìn)教育信息化與學(xué)科深度融合,。

②加強(qiáng)校內(nèi)外培訓(xùn)。

③積極開展校本研修,。

④挖掘精品課堂實(shí)踐課例,。

⑤努力推進(jìn)教育信息化建設(shè)，開創(chuàng)教育教學(xué)新變革,，構(gòu)成理論與實(shí)踐相互交織,、螺旋上升的新模式，引領(lǐng)我區(qū)教育信息化深度融合創(chuàng)新,。

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)與反思 信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇八

時值寒假,，我參加了“國培計劃”——湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力網(wǎng)上研修培訓(xùn)。這次及時的信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn),，對我的幫助頗大,，使我的各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,。

本次培訓(xùn),，通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí),，我充分認(rèn)識到作為新時代的老師,，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的`能力,，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力,。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用 。

這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較豐富和全面,，既有理論學(xué)習(xí),，比如：《校本研修基礎(chǔ)理論》、《教育云》,、【資源一】數(shù)字化資源的獲取與評價,、

【資源二】多媒體素材的加工與處理、【資源三】為教學(xué)主題整合資源,、【資源四】數(shù)字化資源的管理與應(yīng)用,、【研修一】校本研修理論基礎(chǔ),、【研修三】校本研修活動設(shè)計、【管理五】學(xué)校管理信息化教師專業(yè)發(fā)展管理,；又有應(yīng)用方面的學(xué)習(xí),，如《數(shù)字化資源的獲取與評價》、《音視頻制作》,、【應(yīng)用一】多媒體教室中的教學(xué),、【應(yīng)用二】網(wǎng)絡(luò)教室中的教學(xué)、【應(yīng)用三】遠(yuǎn)程教室中的教學(xué),。從計算機(jī)基礎(chǔ)操作,，如文檔編輯，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理,，演示文稿制作,，多媒體素材的獲取、加工方法等,，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧,，教學(xué)設(shè)計基本方法等基本技能開始培訓(xùn)，并結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例,，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理,，word中的試卷設(shè)計與排版，excel中公式與函數(shù)用于成績統(tǒng)計與分析,，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料,、展示成果提供了幫助,。 例如我在學(xué)習(xí)word軟件的高級運(yùn)用一節(jié)中，發(fā)現(xiàn)此軟件有批量

打印成績冊的功能,，我學(xué)習(xí)了之后，感覺到辦公軟件的強(qiáng)大與方便,，它恰好彌補(bǔ)了我平時工作中缺憾,，對我?guī)椭浅４蟆Ａ硗饩褪莗pt課件的制作,，我也學(xué)到了許多新的方法的技巧,，對我平時上課之時制作課件具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。

總之,，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，它充實(shí)和完善了我，我很榮幸,，但更多感到的是責(zé)任,、是壓力,。今后，我將積極開展學(xué)科教學(xué)活動,，探討新的教育理論,，提高個人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,，爭取使自己的計算機(jī)技能能夠更長時有效的為教學(xué)工作服務(wù),。

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)與反思 信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇九

今年寒假我有幸參加了xxx信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),得到名師傳授的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)指點(diǎn)。從教以來,我接觸教育技術(shù)有很長一段時間了,教學(xué)中總存在許多困惑,，利用這次培訓(xùn)正好給我一個學(xué)習(xí)的機(jī)會,受益匪淺,，讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力,。這與以往的培訓(xùn)相比,，本次培訓(xùn)具備很大的不同之處。

“教育技術(shù)能力培訓(xùn)”的內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,，實(shí)用性很強(qiáng),。對我們的教學(xué)思路進(jìn)行了梳理，促使我們整合各方面的資源,，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。同時在老師的有效點(diǎn)撥下,，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義,，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。

這一堂堂授課雖然還略顯生澀,，但也雛形頗具,，使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：

1,、接受了教育技術(shù)這個新的專業(yè)術(shù)語,。以前每每談到教育技術(shù)能力就想到信息技術(shù)，其實(shí)教育是一半科學(xué)一半藝術(shù),，現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié),，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能,，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益,。

2、深入領(lǐng)會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié),。以前我們的`教學(xué)更多的是重知識,、輕能力；重結(jié)果,、輕過程,；重技術(shù),、輕思想等。通過這次培訓(xùn),，使我體會到,，要真正上好一堂課，課前的思考,、準(zhǔn)備及課后評價,、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要,。

3,、學(xué)習(xí)領(lǐng)會了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。在這里,，我是作為一個學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，對比自己的學(xué)生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考,。

4、矯正了一些有偏差的想法,。以前學(xué)校教師每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時,，都會以條件有限為借口。現(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外,，只要合理,、科學(xué)地使用教育技術(shù)，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課,。

培訓(xùn)只是一個手段,培訓(xùn)只是一個開端,對于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長流,。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠(yuǎn)。

我堅(jiān)信,這次培訓(xùn)將使我終身受益,并為我今后的教育教學(xué)拓寬道路,我一定會好好珍惜且不斷充實(shí),！

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)與反思 信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇十

20xx年18日開始,，在綦江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和學(xué)校精心安排下，我開啟了信息技術(shù)2.0網(wǎng)上培訓(xùn)旅程,，選擇了a1技術(shù)支持的學(xué)情分析,，b2微課課程設(shè)置與制作，c1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計三個微能力點(diǎn)進(jìn)行了培訓(xùn),。這次培訓(xùn)時間短，任務(wù)重,，要求高,，但我能按要求認(rèn)真參加了前測、視頻學(xué)習(xí),、作業(yè),、后測等各個環(huán)節(jié)的任務(wù),，收獲很大。

在技術(shù)支持的學(xué)情分析學(xué)習(xí)中,，進(jìn)一步了解了有關(guān)學(xué)情分析的意義,、作用，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了有關(guān)學(xué)情分析的問題設(shè)置,、軟件使用方法和分析方法,，還親自使用“問卷星”軟件制作了一份問卷調(diào)查表。

在微課課程設(shè)置與制作學(xué)習(xí)中,，老師詳細(xì)地介紹了微課的起源,；可汗學(xué)院的發(fā)展；利用各種軟件制作微課的技巧,。在學(xué)習(xí)過程中,，我學(xué)會了使用“雨課堂”軟件，該課件對于教育教學(xué)有強(qiáng)大的功能,，可將課前,、課上、課后的每一個環(huán)節(jié)快捷地展示更多內(nèi)容,，最大限度地釋放教與學(xué)的能量,，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式?！坝暾n堂”將復(fù)雜的信息技術(shù)手段融入到powerpoint和微信,，在課外預(yù)習(xí)與課堂教學(xué)間建立溝通橋梁，讓課堂互動永不下線,。使用“雨課堂“,，教師可以將帶有mooc視頻、習(xí)題,、語音的課前預(yù)習(xí)課件推送到學(xué)生手機(jī),，師生溝通及時反饋，課堂上實(shí)時答疑,、彈幕互動,。“雨課堂”科學(xué)高效的個性化功能,，使教與學(xué)更輕松便捷,。進(jìn)一步了解了利用現(xiàn)代信息技術(shù)方法實(shí)施教育教學(xué)的高效多能，提高了我們信息化應(yīng)用能力,，這有利于今后更好地教學(xué),。

跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計能力點(diǎn)培訓(xùn)收獲和啟發(fā)特別大?？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)活動致力于提高學(xué)生探究問題的能力,在單一的學(xué)科背景下,學(xué)生很難得到于復(fù)雜情境中解決問題的體驗(yàn).因此,為學(xué)生創(chuàng)造一個能自覺運(yùn)用多門學(xué)科知識解決實(shí)際問題的.情境,是支撐活動的關(guān)鍵,。在學(xué)習(xí)中,，學(xué)到了很多理論知識，設(shè)計方法和技巧,。通過觀看課堂教學(xué)視頻,，具體感知了跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動的課堂魅力，教師把控課堂的能力,。

在信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合方面加深了認(rèn)識,，提高了操作能力。這次培訓(xùn)點(diǎn)燃了思想的火花,，明確了今后努力的方向,，通過不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐,，在信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的路上取得了長足的進(jìn)步,。本次訓(xùn)練針對性強(qiáng)，目標(biāo)明確,，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，學(xué)到了更多的充分利用信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué)的方法，它一定更好地應(yīng)用到教學(xué)活動中去,，充分提高學(xué)生們的多重感官的體驗(yàn),，確保課堂效果更好。

“信息技術(shù)與學(xué)科的整合”是指在課程的實(shí)施過程中把信息技術(shù)及其所承載的信息資源,、信息方法和課程的教學(xué)等要素有機(jī)結(jié)合,，共同完成學(xué)科的教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)方式。但是,，在實(shí)際教學(xué)中我們不容忽略三個問題,。

一是教師必須明白在一節(jié)課中使用信息技術(shù)的目的。要知道在教學(xué)過程中,，教師是主導(dǎo)作用,，不能用課件、視頻代替教師組織教學(xué),、講授,、指導(dǎo)等重要作用?；谑裁茨康?，能起到什么作用，教師必須清楚,。

二是教師必須找準(zhǔn)使用時機(jī),。在教學(xué)過程中，基于使用目的后，在使用時間點(diǎn)上必須把握準(zhǔn)確,，才能起到助理教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的效果。

三是教師必須注重培養(yǎng)學(xué)生自主使用信息技術(shù)的素養(yǎng),。在信息技術(shù)時代,，學(xué)生容易過度依賴網(wǎng)絡(luò)，什么都在網(wǎng)上查答案,，沒有獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力,。少數(shù)孩子缺乏監(jiān)管，游戲成癮,，視力下降,，甚至瀏覽吸收了一些不良信息。

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)與反思 信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇十一

通過13天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計，同時還與省內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流,。收獲頗多,，感觸較深的同時，也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足,，因此,，可以說這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻,，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn),。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,，在今后的教學(xué)中,，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路,。

在培訓(xùn)過程當(dāng)中,，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀,、向上的心態(tài),，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作,、生活都是至關(guān)重要的,，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時間學(xué)習(xí)教育理論,，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念來不斷的充實(shí)自己,，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。這中間有欣慰,、也有慚愧,。下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來談?wù)勛约旱捏w會。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂,。

多年來，老師教,，學(xué)生學(xué);老師講,，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,，新課改向我們提出了新的課題,，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,，與此同時，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，“合作學(xué)習(xí)”,、“主動探究”、“師生互動”,、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力,。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo),。

對于一個教師,，通過這次培訓(xùn)，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件,。學(xué)會了設(shè)計教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)設(shè)計過程中,，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng),、科學(xué)的方法,，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,，然后對教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進(jìn)行具體計劃,。而現(xiàn)在的我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志，了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向,，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓自己的教學(xué)視野和思維,。我在教學(xué)中,，同時也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流,、互相討論關(guān)注問題的天地,。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面,。

讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。同時，課堂上我重視德育的滲透工作,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時,，陶冶他們愛自然、愛科學(xué),、愛祖國,、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng),。 通過的努力,，我根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性,，大膽地進(jìn)行課堂改革,。把課堂與生活拉近，以形式多樣的`探究活動為主,，讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面,。我積極地承擔(dān)學(xué)校的生物公開課任務(wù)，積極參與交流活動,、培訓(xùn)課程,，提升自己的教學(xué)能力。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，“合作學(xué)習(xí)”,、“主動探究”、“師生互動”,、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力,。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽,。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo),。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中 ,，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念,?！绷η笞屛业纳锝虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高生物教學(xué)質(zhì)量。 同時作為班主任的我深深懂得,，教師的一言一行都影響著學(xué)生,，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

（1）愛崗敬業(yè)

首先,，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好,，但求更好,。

（2）尊重學(xué)生

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識,。

（3）要有強(qiáng)烈的責(zé)任心

作為一個人民教師,，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在對全體學(xué)生負(fù)責(zé),。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生,。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,，必須關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德,、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

（4）以身作則

教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處,。我要努力提高自己的生物水平,，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的生物教學(xué)。

通過這次的培訓(xùn),，使我深刻意識到：自己的知識,、能力還有一定差距，人只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地充實(shí),，不斷地覺醒，才能立足于這個高速發(fā)展的社會,。不斷地提高自身的價值,，為我省的教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)與反思 信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇十二

本次教師信息技術(shù)培訓(xùn)為推動教師教育信息化起到了積極的作用,，教師們受益匪淺,。

共同做好培訓(xùn)工作為認(rèn)真完成好現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校高度重視，將培訓(xùn)工作做為一項(xiàng)大事來抓,，并根據(jù)教師信息素養(yǎng)及各校設(shè)備的實(shí)際狀況開展培訓(xùn)工作,。通過培訓(xùn)，要求所有參培教師能較熟練的使用計算機(jī),，并能運(yùn)用學(xué)得的知識，制作電子演講稿,、簡單的課件,、個人主頁，并學(xué)會運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)服務(wù),。

認(rèn)為此次培訓(xùn)雖然大家累了一點(diǎn),，但非常值得，不僅充分感受到作為一名教師對學(xué)好現(xiàn)代教育信息技術(shù)的重要性和必要性,，而且實(shí)實(shí)在在學(xué)到了不少信息技術(shù)知識,，對指導(dǎo)今后的教育改革與教育實(shí)踐有著重要的意義。

培訓(xùn)效果突出此次培訓(xùn)工作時間緊,、內(nèi)容多,，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)理論的`基礎(chǔ)上提高了對實(shí)踐操作能力培養(yǎng)的要求?！白プ≈攸c(diǎn),、突破難點(diǎn)、精講多練”,，通過教學(xué)實(shí)踐,，取得了較好的教學(xué)效果,。

1、深入了解,，統(tǒng)一步調(diào),，全面開展信息技術(shù)培訓(xùn)。從統(tǒng)一規(guī)范的開關(guān)機(jī)講起,，加強(qiáng)了windows操作系統(tǒng)認(rèn)識與操作,，直至網(wǎng)絡(luò)瀏覽、下載信息,、收發(fā)email和主頁建立傳載等等,，沒有疏忽對任何一個學(xué)員的要求，尤其是嚴(yán)格出勤考核,，以確保培訓(xùn)學(xué)時和質(zhì)量,。在培訓(xùn)期內(nèi)，所有學(xué)員都順利通過了單元測試,，成功的注冊了email和個人主頁地址,，并進(jìn)行了有效傳載，切實(shí)地掌握培訓(xùn)的主要內(nèi)容,。

2,、課間指導(dǎo)，課后研討,，及時改進(jìn)教學(xué)方法。以前我們長說,，“要給學(xué)生一勺水,，自身先有一桶水”。然而二十一世紀(jì)的教師卻應(yīng)該是：“要給學(xué)生一勺鮮活水,，自身須要常流水”,。為此，每天課后,，我們都要針對講課中出現(xiàn)的問題及時商討,，尋求解決辦法，調(diào)整教學(xué)計劃,，第二天及時改進(jìn)授課方法,。

3、提供素材,，拓寬培訓(xùn)知識面,，充分體現(xiàn)教育信息化的要求。電腦培訓(xùn)不同于其他學(xué)科培訓(xùn),，更注重于實(shí)際操作,，培訓(xùn)中為了使學(xué)員們更好地掌握信息技術(shù),，我們收集

準(zhǔn)備了大量教學(xué)素材：word文稿、excel表格,、ppt課件,、flash動畫以及網(wǎng)頁制作的圖片、影片,、聲音等等,，近千余份素材。

4,、因人而異,，因材施教，促進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量整體上臺階,。隨著培訓(xùn)工作的深入開展,，參培教師的年齡越來越大，他們的動手操作能力和理解能力越來越差,，按照原來的教學(xué)方法很難完成培訓(xùn)任務(wù),，針對學(xué)員年齡越來越大的實(shí)際狀況，我們及時調(diào)整教學(xué)計劃,，動了不少腦筋,，妥善的解決了這些問題。一是加強(qiáng)合作,，互幫互學(xué),，共同提高。

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)與反思 信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇十三

我有幸參加了這次信息技術(shù)教師培訓(xùn),，學(xué)到了許多計算機(jī)硬件和軟件的維護(hù)技術(shù),，以及機(jī)房管理知識，收獲真不少,。這次培訓(xùn),，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，讓信息技術(shù)教師的角色發(fā)生了改變,。我深深地感覺到,，現(xiàn)代信息技術(shù)教師不僅是一個教學(xué)者，更要充當(dāng)一個計算機(jī)維護(hù)者,。下面我把這次信息技術(shù)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

沈中陽老師在給我們上課中講到,，計算機(jī)硬件故障的解決要懂得四個思路，那就是“望,、聞,、問、切”四診法，“望”,，就是看,，打開電腦主機(jī)和外圍設(shè)備，是否有斷路的現(xiàn)象,；“聞”,，就是聽，聽電腦主機(jī)和外圍設(shè)備是否有異響聲,；“問”,，就是聽取電腦使用者反映電腦表現(xiàn)出來的不正常的現(xiàn)象；“切”,，就是觸摸,，觸摸電腦主機(jī)及外圍設(shè)備的不正常的情況。沈老師講的這個診斷電腦故障的方法很實(shí)用,，在我的教學(xué)實(shí)踐中正好得到了驗(yàn)證,。那就是在5月24日那一天，我有一節(jié)信息技術(shù)課,，上課時,，打開電腦服務(wù)器正常，可在學(xué)生打開學(xué)生機(jī)時,，有一個學(xué)生反映他使用的那臺電腦開不機(jī),，我對那臺電腦采用“四診法”進(jìn)行診斷，發(fā)現(xiàn)打開主機(jī)時顯示器黑屏,，并伴有連續(xù)不斷的“嘀”的叫聲,，很快判斷出來故障很可能出在主機(jī)內(nèi)的內(nèi)存條上，關(guān)閉電源,，用工具打開主機(jī)機(jī)箱,，取出內(nèi)存條，擦去內(nèi)存條及插槽上的灰塵,，重新插好內(nèi)存條,，裝好機(jī)箱,，打開電源開關(guān),，一會兒后“ok”了，電腦正常了,，該生又可重新使用電腦了,。這個“四診法”真管用。

沈老師給我們上課時重點(diǎn)而詳細(xì)地講了u盤裝電腦操作系統(tǒng)的技術(shù),。這種裝系統(tǒng)的優(yōu)勢是,，不用光盤和光驅(qū)，攜帶方便,，而且加載文件速度和讀取速度都比較快,。我用這種技術(shù)給無光驅(qū)的電腦裝上了操場作系統(tǒng),。

那是4月20日那一天，我們老師辦公室有一臺老式的電腦突然死機(jī),，按鼠標(biāo)和鍵盤均不起作用,，關(guān)機(jī)都關(guān)不了，后來采取強(qiáng)制關(guān)機(jī),，重新啟動后,，進(jìn)入系統(tǒng)很慢，而且進(jìn)入系統(tǒng)后,， 操作起來還是非常慢,，初步判斷可能是中了病毒，殺毒軟件不起作用,，現(xiàn)在唯一的辦法是重新恢復(fù)系統(tǒng)或重新裝系統(tǒng),，可是當(dāng)初電腦沒有備份系統(tǒng)，無法恢復(fù),，只能是重新裝系統(tǒng)了,，考慮到這是一臺老式無光驅(qū)電腦，只能是采取用u盤啟動裝系統(tǒng)了,。用沈老師教給我們的辦法制作好u盤啟動工具,，從另外的電腦上下載一個操作系統(tǒng)映象到u盤中，然后按u盤裝系統(tǒng)的`步驟給這臺電腦重新裝上了操作系統(tǒng),，這臺電腦又恢復(fù)正常了,。u盤啟動工具在這里派上了用場。

在培訓(xùn)中,，何志文老師給我們講了校園網(wǎng)常見故障診斷方法,，按照這個方法，可用ping命令來測試網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的電腦是否在工作,，進(jìn)而可判斷網(wǎng)絡(luò)是否通暢,，以及網(wǎng)絡(luò)故障的大致位置，進(jìn)一步檢查故障原因,。歐健生老師給我們講了信息安全基礎(chǔ)知識,，可用來預(yù)防病毒的入侵。李健莊老師給我們講了計算機(jī)機(jī)房管理與維護(hù)知識,，這對于信息技術(shù)老師和機(jī)房管理人員是非常有用的,。

總之，通過這次培訓(xùn),，雖然時間不長,，但實(shí)用性很強(qiáng)，較大地提高了信息技術(shù)老師和機(jī)房管理人員的實(shí)踐能力。我今后一定要好好地鉆研,，不斷地學(xué)習(xí),，把在這次培訓(xùn)中學(xué)到了知識好好地應(yīng)用到實(shí)踐工作之中，為學(xué)校多作貢獻(xiàn),，做一名出色的人民教師,。

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)與反思 信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇十四

今年我又有幸參加了教育技術(shù)培訓(xùn)。參加過很多的教學(xué)培訓(xùn),，只有這次給人的感受最深,，培訓(xùn)讓我真真切切感受到了我們都是學(xué)生，當(dāng)教師這么多年,，第一次被現(xiàn)實(shí)的真正的教育理論大家打敗了,，在學(xué)校我們都是優(yōu)秀的教師，在市縣里我們都是教師中的骨干,，可現(xiàn)如今我們僅僅是小學(xué)生,，這種心靈撕裂的感覺從未有過。這次的培訓(xùn)組織新穎,，有專家的引領(lǐng),，自學(xué)的支持，群體的智慧,，豐富的案例,，媒體的整合，多樣的評價,，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲,。

通過這些培訓(xùn),，我學(xué)到了更多新的方法和策略。在學(xué)習(xí)期間,，我深深地感到了培訓(xùn)對傳統(tǒng)教育觀念的沖擊,。這個沖擊來自于教法、學(xué)法兩個方面,。這次活動是在更新教育觀念,，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，培訓(xùn)適應(yīng)未來教育的合格教育者,。特別是在信息時代飛速發(fā)展的'今天,，傳統(tǒng)的教育已經(jīng)跟不上社會的發(fā)展,，如何使教育,、教育者具有時代性，具有創(chuàng)新性，已是一個迫在眉睫的大事,。

我在學(xué)習(xí)中注意到,，要達(dá)到素質(zhì)教育的目的，必須要有新的思想,，新的模式和方法,。而主題單元教學(xué)設(shè)計模式將信息技術(shù)與課程進(jìn)行有機(jī)整合，學(xué)習(xí)方式變說教式為學(xué)生主動探索式,，以真實(shí)的任務(wù)模塊為學(xué)習(xí)單元,，利用必要的學(xué)習(xí)資源，通過意義建構(gòu)的方式而獲得的,。通過對主題單元教學(xué)模式的學(xué)習(xí),，為我們以后的教學(xué)工作找到了又一理論支撐。

在實(shí)際工作中,，我們會經(jīng)常遇到各種各樣的問題,。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多解決這些問題的方法,，了解了循序漸進(jìn)的查找問題,、解決問題的步驟，許多以前不能解決的問題都能迎刃而解,。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源以極其豐富的教育教學(xué)優(yōu)勢資源為廣大教師提供了一個學(xué)習(xí),、交流、合作,、創(chuàng)新的平臺,，我非常珍惜這個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，把遠(yuǎn)程教育研修作為提升自身素養(yǎng),，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一個主要學(xué)習(xí)方式,。

計劃周詳，學(xué)時充分,。 學(xué)習(xí)的目的就是要有實(shí)效,。每天安排了一定的學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容，把學(xué)習(xí),、作業(yè),、交流、討論互相穿插,，保證足夠的時間與空間,，獲取最大的學(xué)習(xí)效益。

靈活機(jī)動,，學(xué)以致用,。學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運(yùn)用,、創(chuàng)造的過程，因此要會學(xué),、善用,。遠(yuǎn)程教育資源庫中提供了大量的課堂實(shí)錄和專家點(diǎn)評，我每次看后,，總要有一個思考,，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂,，有針對性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距,。通過實(shí)踐對理論,、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn),、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù),。

積極參與,，互幫互學(xué)。 遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)是一個互動平臺,，需要大家共同參與,，促進(jìn)廣大教師共同提高。積極修正,，取長補(bǔ)短,，不斷地提高自己，完善自己的教學(xué)風(fēng)格,，提升自己的教學(xué)水平,。

通過遠(yuǎn)程教育研修，要爭取在以后的工作中將培訓(xùn)中學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去,，真正做到學(xué)以致用,，提高教學(xué)效果。

通過幾這些天對案例和理論學(xué)習(xí),，我深深地理解了信息技術(shù)與課程整合的含義,，理解了信息技術(shù)對課程結(jié)構(gòu)要素的影響。懂得了信息技術(shù)的應(yīng)用要從教師和學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā),，真實(shí)提高課堂教學(xué)效率,，信息技術(shù)的確好，但并非用得越多越好,。知道了信息技術(shù)對課程結(jié)構(gòu)要素既有作用,，又有影響,，我們要充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，就要弄清楚它們之間的關(guān)系,，學(xué)會正確使用，合理使用,。作為一名一線教師,，確實(shí)要努力實(shí)踐信息技術(shù)與課堂的整合，讓孩子們學(xué)得更輕松,，學(xué)得的知識和能力更有用,，用我們的付出換取孩子們長足的發(fā)展。這是我們應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng),。

通過對主題單元教學(xué)設(shè)計和研究性學(xué)習(xí)的探索,，我覺得作為一名農(nóng)村教師，還有很多工作要做,，還有很長的路要走,。一是觀念要轉(zhuǎn)變，改變過去傳統(tǒng)中不合理的思想,，要加強(qiáng)對先進(jìn)理念,，前沿思想的學(xué)習(xí)和研究，掌握較全面的教育理論和思想,。二是設(shè)備要完善,，上級主管部門一定要加大對薄弱學(xué)校的投入，完善信息技術(shù)設(shè)備,，讓教師和學(xué)生有施展信息技術(shù)教育的空間,。四是評價要跟上，機(jī)制要改革,，教師在教學(xué)中定要運(yùn)用多樣化的評價,，既要重視終結(jié)性評價又要重視過程性評估，既要重視定量評價,，又要重視定性評價,。通過建立合理的評價體系，規(guī)范評價量規(guī),，把發(fā)展性評價真正落實(shí)到位,。教育管理者要改革對教師的評價機(jī)制，不以學(xué)生單一的考試成績評價教師的工作,，要通過改革教師的評價以保證教師無所顧忌地實(shí)施對學(xué)生的多樣化評價,、發(fā)展性評價。

這次培訓(xùn),，使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念,，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方,。學(xué)習(xí)課程雖然完成了，但學(xué)習(xí)的任務(wù)還很艱巨,。在今后的教學(xué)崗位上,，我一定努力學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作,，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)水平發(fā)揮更大的推動作用,。

總之，這次培訓(xùn),，讓我受益匪淺,，雖然很苦很累，但我充實(shí)并快樂,，因?yàn)槲也粌H更新了教育觀念和思想,，學(xué)習(xí)了新的教育模式，而且真正學(xué)到了我在實(shí)際工作中所需要的很有用的東西,，這些東西一定會帶給學(xué)生在學(xué)習(xí)中輕松和快樂,，一定會帶給我在教學(xué)中獲取成功和成熟。