人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

七年級上學(xué)期英語教師工作計劃篇1

一,、指導(dǎo)思想

以“英語課程標準”為宗旨,，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng),，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點,，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式,。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

二,、全期教學(xué)總目標

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論,。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,，克服生詞障礙，理解大意,。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略,。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果,，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難,。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異,。

二,、學(xué)情分析

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,，態(tài)度端正,，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法,，能夠積極主動認真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好,。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的,，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性較差,，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差,。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負擔(dān),，一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法,，連基本的單詞聽不懂，學(xué)不會,。聽力方面失分也較多,，主要是聽的時間太少。針對種種問題,，在本期的英語教學(xué)中,，應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯,、語法,、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說,、讀,、寫等基本技能;另外，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣;讓學(xué)生掌握記憶單詞,、聽力,、寫作等英語學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索,、合作學(xué)習(xí)能力,。采取任務(wù)型教學(xué)，運用靈活多變的方法,。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲、有所進步,。

五,、具體措施。

1.每天背誦課文中的對話,。目的：要求學(xué)生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感。

2.每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語,。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去,。

3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督，保證晨讀效果,。

4.堅持日測,、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度,，每日,、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會,，讓進步的同學(xué)體會到成就感,，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

5.對后進生進行專門輔導(dǎo),，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,，樹立學(xué)習(xí)的自信,，盡快成長起來。

6.關(guān)注學(xué)生的情感,，營造寬松,、民主、和諧的教學(xué)氛圍,。

7.實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力

8.在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,，吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過思考、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語,，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

9.加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

10.認真鉆研教材,，備好,，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量,。

六,、教學(xué)措施和方法

措施：1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率;

2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用：

3.營造良好的課堂氣氛,，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心;

4.引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用;

5.鼓勵學(xué)生自主探索,，合用探究,，共同提高。

6.加強聽力訓(xùn)練,。

方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令,，學(xué)生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先,，讀寫跟上,。綜合訓(xùn)練，扎實雙基,。

七年級上學(xué)期英語教師工作計劃篇2

一,、指導(dǎo)思想：

1、要面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2,、整體設(shè)計目標,，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學(xué)生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

3,、突出學(xué)生主體,，尊重個體差異;

4、采用活動途徑,，倡導(dǎo)體驗參與,，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標,，感受成功;

5,、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系,。總之,，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner,。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼,。

6、以全面提高英語教育教學(xué)質(zhì)量為目標,。突出兩個側(cè)重,，即側(cè)重隱性效應(yīng)，即苦練內(nèi)功,，轉(zhuǎn)差培優(yōu),。

二、所教班級學(xué)生基本情況分析：

本屆七年級新生和以往初一學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視,，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好,。經(jīng)過上學(xué)期的不懈努力,，年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn),。但是學(xué)生整體的惰性還是很強,，自覺性很差。

另外,，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累,。

三,、主要教學(xué)工作：

1、以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率為中心,。向40分鐘要質(zhì)量,，要做到這點我要做到提前備課，沒有教案不得進課堂;認真上好每一節(jié)課,。

2,、轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué)方式,，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為突破口,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),、信心培養(yǎng),、溝通學(xué)生心靈為主，切實做好防差,、轉(zhuǎn)差工作(轉(zhuǎn)差要“有計劃,、有目的、有組織”),。樹立“教學(xué)是學(xué)校的中心工作,，質(zhì)量是學(xué)校的生命線”的意識，加大轉(zhuǎn)差力度,。(主要措施：提高課堂效率;培養(yǎng)學(xué)生自主互助學(xué)習(xí)習(xí)慣及興趣;作好差生思想工作,，鼓勵其學(xué)習(xí)信心;加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);實施小組輔導(dǎo)與組長負責(zé)制;課后作業(yè)加大面批次數(shù)，勤檢測,，勤鼓勵,，單詞親自督促，組長負責(zé)檢查,，老師以單元過關(guān)檢測為主,，獎罰分明)。加強檢查及時評估,。

總之,，在新的學(xué)期里，我將更努力的爭取讓每個孩子盡量不掉隊,，調(diào)動每個孩子的積極性,，爭取更大的進步!

七年級上學(xué)期英語教師工作計劃篇3

新學(xué)期伊始，我們又將投入緊張的教育教學(xué)工作,。本學(xué)期我擔(dān)任七年級兩個班的英語教學(xué)工作,。為了更好地完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作，現(xiàn)制定如下工作計劃：

一,、在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，我將堅持以下理念的應(yīng)用

1,、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2,、整體設(shè)計目標,，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學(xué)生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

3,、突出學(xué)生主體,，尊重個體差異;

4、采用活動途徑,，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知,、體驗、實踐,、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功;

5,、注重過程評價,，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系,。

總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼,。

二、本學(xué)期教學(xué)措施

(一)注重發(fā)音教學(xué),，加強語音教學(xué)的趣味性

課堂中采取多種多樣的教學(xué)形式,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高課堂效率,。多進行一些“英語小競賽”,、“口語交際”,、“情景對話”等活動。

(二),、以舊引新,，重視中小學(xué)英語知識的聯(lián)系

初中英語課本有許多詞匯是在小學(xué)階段已學(xué)過的，重現(xiàn)率高,。在講授單詞時,，可采用以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型,，以新詞造句重溫舊詞,，達到溫故而知新的目的，做到詞不離句,，活學(xué)活用,。

(三)在導(dǎo)入新課中教學(xué)詞匯

可以利用學(xué)生在小學(xué)已掌握的詞匯，在導(dǎo)入新課中一方面教學(xué)詞匯,，同時用淺顯的語言把它們改編成小故事,，講時配以表情、動作來幫助理解,，這樣能使學(xué)生更容易掌握新學(xué)詞匯,，這也是一種有效的教學(xué)方法。還可采取看圖提問,、創(chuàng)設(shè)情景,、小短劇等形式學(xué)習(xí)新單詞。

(四)重視后進生的培養(yǎng)

多與差生溝通,，助其克服自卑,，增強信心，利用課余時間輔導(dǎo)其學(xué)習(xí),。要及時檢查,，及時補救。爭取每周都要進行一次大的檢查,。

教學(xué)上和生活中注意因材施教,，做到“一視同仁”關(guān)心差生，對其循循善誘,，耐心教育,。

平時多與學(xué)生進行思想交流，了解其思想動向,，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況,，有困難時助其克服困難。

團結(jié)協(xié)作,，共同進步,。多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，勤學(xué)好問，做好初一年級的教學(xué)工作,。

七年級上學(xué)期英語教師工作計劃篇4

一,、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持《英語課程標準》中以下教學(xué)理念,，面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放,，目標設(shè)計以學(xué)生技能,，語言知識，情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學(xué)生主體,，尊重個體差異;采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知,、體驗、實踐,、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標,，感受成功;注重過程評價,，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系,?？傊寣W(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner,。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

二,、教材分析

這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序,。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分,，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入。本書每個模塊都列出明確的語言目標,、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),、需要掌握的基本詞匯，并分為三個單元,。Unit1部分是基本對話內(nèi)容,，Unit2部分是短文，主要是閱讀訓(xùn)練,。Unit3是擴展和綜合的語言運用,。

三、學(xué)生基本情況分析

我所任教的是七年級1,、2班英語,，只有少部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較好，取得了一定的成績,，大多數(shù)學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累。

四,、具體措施

1,、每天背誦課文中的重點對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫英語句子,，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感,。2、每天聽寫本節(jié)課中需要用到的重點生詞,，常用句子或習(xí)語,。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去,。3,、認真貫徹早晚讀制度，充分發(fā)揮早晚讀的黃金時間加強監(jiān)督,，保證讀的效果,。4、對后進生進行專門輔導(dǎo),，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,，樹立學(xué)習(xí)的自信,，盡快成長起來,。5、關(guān)注學(xué)生的情感,，營造寬松,、民主、和諧的教學(xué)氛圍,。6,、培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力7、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

五、課時安排

第一周：Module1Lostandfound

第二周：Module2WhatcanIdo?

第三周：Module3Makingplans

第四周：Module4Lifeinfuture

第五周：Module5Shopping

第六周：Module6Aroundtown,。

第七周：Module7Mypastlife

第八周：Module8Storytime

第九周：復(fù)習(xí)Module1~Module6

第十周：期中考試

第十一周：Module9Lifehistory

第十二周：Module10Aholidayjourney

第十三周：Module11Bodylanguage

第十四周：Module12Westernmusic

第十五周：Module9~Module12

第十六周：RevisionModuleB

第十七周：全面復(fù)習(xí),，

第十八周：迎接期末考試

第十九周：

七年級上學(xué)期英語教師工作計劃篇5

一、指導(dǎo)思想

雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語,，但學(xué)生以前不大重視英語,，造成英語兩極分化嚴重，且學(xué)習(xí)積極性低,。所以,，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心,，克服困難,。除了從思想上給予引導(dǎo)之外，在教學(xué)上,，有針對性,、目的性、有系統(tǒng),、有計劃地上好課。因此制定教學(xué)計劃如下：

二,、教材分析

本套初一教材共分12個單元,，每單元分Section A和Section B以及Selfcheck三部分。

SectionA ： 1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞,，語法結(jié)構(gòu)與功能;1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí);1c結(jié)對練習(xí)核心對話;2a,，2b是多種聽力練習(xí);2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。Grammar Focus呈現(xiàn)語法功能重點;3a—4b提供多種課堂活動,。 Section B：1a此會擴展;1b新舊知識綜合運用,，同時在原有基礎(chǔ)上有所擴展;2a，2b為聽力練習(xí);3a—3c提供各類練習(xí)形式,，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深,，逐步擴展成閱讀和寫作練習(xí),。4a為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識提供各類課堂活動。Selfcheck：使學(xué)生對自己的英語水平有明確的認識,。自我評價,，包括詞匯知識的評價，語言應(yīng)用能力的評價和幽默,。

三,、教學(xué)措施

初一年級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是關(guān)鍵時期,?；A(chǔ)打不好，直接影響學(xué)生整個初中階段,，乃至高中,、大學(xué)的英語學(xué)習(xí)。所以做好初一英語的教學(xué)工作至關(guān)重要,。對此我制定以下措施：

(一)注重發(fā)音教學(xué),，加強語音教學(xué)的趣味性

語音是語言的基礎(chǔ)，學(xué)好語音不但有利于正確地以聲音的方式表達思想,，而且對詞匯的學(xué)習(xí)和記憶力大有幫助,。作為初一的英語教師要特別注重發(fā)音的教學(xué)，更要重視發(fā)音的正確性,，克服學(xué)生發(fā)音不準的缺點,。所以，教師如何講解48個音素的發(fā)音要領(lǐng)和發(fā)音比較,，讓學(xué)生掌握好發(fā)音規(guī)律,，并且要像小學(xué)一樣，采用多種的教學(xué)方法和充分利用多媒體,，讓學(xué)生感到意興盎然,，增強教學(xué)效果，就顯得尤其重要,。根據(jù)小學(xué)對發(fā)音教學(xué)不夠嚴格的特點,，在單詞教學(xué)中就要注意元音字母組合，元音和輔音字母組合,，輔音連綴,，以及多音節(jié)的劃分，句子朗讀等方面的準確性和趣味性,。還可以針對初一學(xué)生生性活潑好動的特點,，選編一些與音素相關(guān)的歌謠、歌曲、謎語,、繞口令以及小短文等,，讓學(xué)生在有趣的活動中鞏固所學(xué)音標和讀音規(guī)則，為掌握好單詞打下好基礎(chǔ),。課堂中采取多種多樣的教學(xué)形式,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高課堂效率,。多進行一些“英語小競賽”,、“口語交際”、“情景對話”等活動,。

(二),、以舊引新，重視中小學(xué)英語知識的聯(lián)系

初中英語課本有許多詞匯是在小學(xué)階段已學(xué)過的,，重現(xiàn)率高,。在講授單詞時，可采用以舊詞解釋新詞,，以新詞套用舊句型,，以新詞造句重溫舊詞，達到溫故而知新的目的,，做到詞不離句,，活學(xué)活用。也可根據(jù)同音,、形同音不同的詞的特點,，寫出學(xué)過的詞匯。為此,，可讓學(xué)生準備一本詞匯本,，每教一個詞，就要求他們寫出與此單詞發(fā)音相近或詞形相似的單詞,，看誰說得多,，寫得快。

(三)在導(dǎo)入新課中教學(xué)詞匯

大家都知道,，詞是為句子準備,，是語言的建筑材料。作為初一學(xué)生,，他們在小學(xué)時已掌握大量的詞匯及短語(大約七百五十個)。因此,，可以利用學(xué)生在小學(xué)已掌握的詞匯,，在導(dǎo)入新課中一方面教學(xué)詞匯，同時用淺顯的語言把它們改編成小故事,，講時配以表情,、動作來幫助理解,，以英語解釋英語，新詞在句中產(chǎn)生,，這樣能使學(xué)生更容易掌握新學(xué)詞匯,，這也是一種有效的教學(xué)方法。還可采取看圖提問,、創(chuàng)設(shè)情景,、小短劇等形式學(xué)習(xí)新單詞，不但學(xué)得真實,、巧妙,、自然，而且對于口語訓(xùn)練和交際能力的提高大有好處,。

(四)重視后進生的培養(yǎng),。

多與差生溝通，助其克服自卑,，增強信心,，利用課余時間輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。雖然新課程的改革對教師和學(xué)生都提出了更高的要求,，但在初一階段決不能出現(xiàn)有英語成績落后的情況,。要及時檢查，及時補救,。爭取每周都要進行一次大的檢查,。

(五)教學(xué)上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關(guān)心差生,，對其循循善誘,，耐心教育。

(六)平時多與學(xué)生進行思想交流,，了解其思想動向,，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況，有困難時助其克服困難,。

(七)團結(jié)協(xié)作,，共同進步。教師之間互相學(xué)習(xí),，勤學(xué)好問,，做好初一年級的教學(xué)工作。