作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么教案應該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

預防校園欺凌安全教育教案反思篇一

1.正確認識校園欺凌的危害。

2.勇敢向校園欺凌說“不”。

流程：

1.導入：通過一則新聞：一名初一學生因不堪忍受同學的欺負，而自殺,。

2.核心內容：

a、認識：什么是欺凌?

b,、傷害：身心受哪些傷害?

c,、應對：如何處理他人對自己的欺凌?

3.簽字儀式：共同抵制欺凌行為。

4.情感升華：張杰的仰望星空,。

一,、什么是校園欺凌。

1.概念：指發(fā)生在學生之間,，蓄意或惡意通過肢體,、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱,，造成身心傷害的行為,。

2.主要表現：a、網上欺凌：利用qq群或者說說,，發(fā)布具有人身攻擊成分的言論,。

b,、給他人起侮辱性綽號：粗言穢語、呵罵等,。

c,、對同學進行人身攻擊，拉車頭皮,。故意絆倒對方等,。

d,、恐嚇,、威脅和強迫他人做其不想做的事情。

e,、中上,、諷刺和貶低同學。

f,、敲詐：強勢奪取他人財物或索要金錢,。

g、分黨結派：故意伙同同學孤立同學,，排擠同學,。

二、對同學的身心傷害,。

面對欺凌,，學生受到最大的傷害不是身體上的傷害，而是心靈的傷害,，會給孩子造成以下后果：

1,、性格內向、害羞,、怕事,、膽怯，進而形成懦弱品行,。

2,、受到學生孤立后，悲觀消極,，自卑,，不能與他人正常溝通。

3,、害怕去上學,，產生厭學情緒。

4,、構成心理疾病,，影響健康,，阻礙健全人格的形成。

5,、自我否定,，對人生悲觀消極，嚴重者可能會自殺,。

三,、學生如何處理他人對自己的欺凌行為?

在面對同學之間的欺凌行為，我們要堅決零容忍,，要及時告訴老師或家長,，下面推薦一些方法：

1.明確什么是欺凌行為。不要認為他人的一些行為只是在跟我玩,，只要對你產生不利影響,，你就應該予以制止。

2.大聲說出來,。如果對某人的評論或行為感到不舒服,，你一定要及時告訴老師，最重要的是不要讓這個行為繼續(xù)下去,。

3.打理好自己的情緒,。要把注意力放在個人和情緒管理身上，羅列出積極的目標,，并努力實現它們,。

面對欺凌行為，我們要做到還有很多,，希望為孩子的成長提供一個健康和諧的成長環(huán)境,，讓孩子將來長成一個健全人格的人。

預防校園欺凌安全教育教案反思篇二

活動目標：

1,、認識校園欺凌的危害性,，自覺抵制校園欺凌現象;

2、能夠正確處理生活中的各種沖突;

3,、掌握與校園欺凌做斗爭的方法

活動過程：

一,、觀看《關注校園欺凌現象》視頻，引入新課,。

二,、思考：

1、什么是校園欺凌?你遭遇過校園欺凌嗎?學生結合觀看的視頻以及生活實際回答,。

校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學生奉信暴力決定一切,，以多欺少，以大欺小,，以強凌弱等現象,，校園欺凌是個全球性的問題,。

2、討論：校園欺凌有什么危害?

學生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴重的心理上的傷害,，使受害者產生不安全感,，產生恐懼和焦慮。

3,、想一想：面對校園暴力我們有哪些對策?

校園暴力常見情形：

1,、是索要錢物，不給就拳腳相加;

2,、是以大欺小,，以眾欺寡;

3、是為了一點小事,，大打出手;

4,、是同學之間因“義氣”之爭;

5、是不堪長期受辱,，以暴制暴。

(這一環(huán)節(jié),，教師首先歸納有關校園暴力常見的情形,，然后，讓學生討論后為事件里的主人翁出主意,，教主人公幾招預防暴力的辦法,。對于學生而言，以下幾個方面可參考：)

①,、不能“怕”字當頭,。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕,，要敢于抗爭,。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探,。如果此時在心理上就被對方所壓倒,，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協其實就縱容,、鼓勵了攔截者,，就會帶來了更不良的后果。因而,，有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”,。但是要注意避免激發(fā)對方暴力升級，導致眼前吃虧,。

②,、要及時報告,。我們也要認識到勒索、敲詐經常是同暴力緊密聯系的,，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭,，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的傷害,。因此,，在遇到勒索、敲詐后要及時向學校,、家長報告,。第一次遇到攔截后的表現是十分重要的。無論對方的目的是否得逞,，如果一味害怕而忍氣吞聲,，或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰,，使得對方以為你軟弱可欺,，往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生,。

③,、要搞好人際關系，強化自我保護意識,。這也是防范校園暴力的一條途徑,。一個有廣泛、良好人際關系的學生,，就不容易成為勒索,、敲詐和毆打的對象。

④,、要慎重擇友,。要對學生的交友進行教育，鼓勵多交品德好的朋友,，多交“益友”,，不交“損友”，對已經受到暴力侵害的朋友要多安慰,，但不宜鼓動或煽動其找人來報復,，以免引起更大的爭端。

三,、課堂小結

校園本應是我們學習知識,、接受教育的地方，但頻頻出現的校園暴力卻打了校園應有的寧靜,。校園暴力是人際沖突的一個極端,，對我們來說是雙重傷害,，同時也體現出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起,，就應當互相幫助,、互相諒解、互相包容,，仇恨的種子長不出和平的芽,，暴力不能真正的解決問題。這節(jié)課后,，同學們要進一步向家長,、老師請教如果校園暴力侵害我的時候，我還能怎樣做?完善自我保護的手段,，提高自我保護的能力,。希望同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊,，不玩有暴力色彩的游戲,，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰,，做個健康陽光的學生,。

預防校園欺凌安全教育教案反思篇三

情感、態(tài)度,、價值觀

自覺抑制校園暴力，能與校園暴力進行斗爭,。

能力目標

能夠正確處理生活中的各種沖突,，能夠勇敢地與校園暴力做斗爭。

知識目標

認識校園暴力的危害性,，掌握與校園暴力做斗爭的方法,。

教學重點

掌握與校園暴力做斗爭的方法，學會自我保護,。

教學難點

學會巧妙地處置校園暴力,。

教學手段

案例教學法、模擬情境體驗,、感受,。

教學準備

1、教師準備：教材,、多媒體課件,、搜集典型的校園暴力事例等。

2,、學生準備：學生課前閱讀課文,，思考怎樣正確處理校園暴力,。

一、觀看《校園暴力》視頻,，引入新課,。

二、學習新課

思考：

1,、什么是校園暴力?你遭遇過校園暴力嗎?

學生結合觀看的視頻和課文介紹回答,。

校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學生奉信暴力決定一切，以多欺少,，以大欺小,，以強凌弱等現象，校園暴力是個全球性的問題,。(板書)

2,、學生閱讀“專家訪談”后回答。

討論：校園暴力有什么危害?

學生回答并歸納：

校園暴力首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴重的心理上的傷害,，使受害者產生不安全感,，產生恐懼和焦慮。(板書)

3,、校園施暴者的構成主要是些什么人?

學生：曾經是校園暴力的受害者;學習差表現差的學生;愛歧視的學生;在家庭中缺乏溫暖,、關愛的學生;性格孤僻、心理壓制,，無處發(fā)泄的學生……

4,、社會、學校,、我們對校園暴力的態(tài)度?

校園暴力必須被制止,。

想一想：

面對校園暴力我們有哪些對策?

學生回答。

(一)對策一：從受害者的角度想：

不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告訴家長或者老師,。

盡量不要一個人待著：盡量待在人多的地方,。

不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢,，不要理睬他,，裝做沒聽到，繼續(xù)走自己的路,。

小討論：

暴力容易發(fā)生的時間：上學或放學學生回家途中,。

暴力容易發(fā)生的地點：偏僻地角落。

容易遭欺凌的對象：低年級學生,，弱小的學生,。

暴力發(fā)生后自助的方法：告訴老師、學校、家長或者公安機關;傷勢嚴重的立即打120急救,。

(二)對策二：從施暴者的角度想：

反思一下,，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰,，這將成為你人生的一個污點,。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動,。這么做,，值得嗎?

站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打,，你會是什么感受?如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦,，你忍心嗎?

學校有政教處，有法制校長,，社會有治安管理機構,，有公安機關等。

法制社會,，正義必將戰(zhàn)勝邪惡,。

忍一忍風平浪靜，退一步海闊天空,。

預防校園欺凌安全教育教案反思篇四

教學目標：

1,、讓學生認識校園欺凌產生的原因，認清校園欺凌帶來的負面影響,。

2,、通過恰當的引導和暗示教會學生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調節(jié)不合理的觀念,。

3,、當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機,。掌握應對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力,，進而學會保護自己,。

教學重難點

1、了解校園欺凌的實質和危害,，掌握正確應對校園欺凌的方法和策略,。

2、走進校園欺凌：

(1)永泰初三男生遭圍毆,，此前被同學欺凌4年,。

(2)福建南安中學生暴力3分鐘，小學女生被扇25巴掌。

3,、分析校園欺凌產生的原因：

(1)學習壓力大,，無法通過正常渠道排解。

(2)心理不健康,，精神空虛,。

(3)傳媒渲染，社會暴力文化的影響,。

4,、校園欺凌帶來的危害：

校園欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印。這種不良影響,，不僅僅體現在受害者,，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。對于施暴者而言,。給他人帶來了傷害,，要承擔治療甚至賠償費用，要受到學校老師的嚴肅批評和教育,，甚至不能繼續(xù)完成學業(yè),。那些常在中小學打架的學生，成年后大多都走上了犯罪道路,。而對于受害者而言,，帶來肉體損傷甚至殘疾，容易造成性格自卑和懦弱,。

5,、預防欺凌的辦法：

(1)不能“怕”字當頭。

(2)要及時報告,。

(3)要搞好人際關系,，強化自我保護意識。

(4)要慎重擇友,。

教師總結：

校園本應是我們學習知識,、接受教育的地方，但頻頻出現校園欺凌打破了我們校園的寧靜,。我們的青少年共同生活在校園這片藍天下,，就應當互相幫助，互相諒解,，互相包容,。讓我們遠離欺凌，做個健康陽光的學生,。

預防校園欺凌安全教育教案反思篇五

班會主題

預防校園欺凌

班會時間

12月10日

班會目的

1,、通過本次主題班會,，使學生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。

2,、使學生掌握面對校園欺凌時應該采取的措施,，教育學生遵紀守法，互幫互助,，共建平安校園,。

班會流程

一、什么叫校園欺凌?

校園欺凌：校園欺凌是指同學間欺負弱小,、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等,，校園欺凌多發(fā)生在中小學。校園欺凌分為單人實施的暴力,，少數人數暴力,，和多人實施暴力。實施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處,。

二,、校園欺凌的危害?

1、嚴重影響學生的正常學習,。

2,、影響學生身心的健康發(fā)展，導致不健全人格的形成,。

3,、破壞社會秩序，使人們對法律失去信心,。

三,、校園欺凌的預防措施?

1、家庭教育與預防,。

2,、學校教育與預防。

3,、社會教育與預防,。

4、在法律層面,。

四,、你能舉出幾個你認為是欺凌的行為嗎?

五、一旦遭遇校園欺凌,，怎么做才是正確的?

六、學習通知,，發(fā)出倡議,。

七、教師總結。

呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園,，強化學生非欺凌情感和自我保護意識,。