隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn),。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇報(bào)告。下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1篇一

夏雷滾滾，綿延大雨總是毫無(wú)征兆的下下來(lái),，在學(xué)校快放假的時(shí)候,，看著不合作的老天,，我總是擔(dān)心義賣(mài)那天會(huì)像那幾天一樣，有幾次想過(guò)改日期,，同學(xué)們一會(huì)兒要補(bǔ)課,，一會(huì)兒要旅游，延遲只會(huì)使參加活動(dòng)的人所剩無(wú)幾,，在大家的強(qiáng)烈要求下,，我們終于把日子定在了7月15日。為了同學(xué)們都能充分的參加活動(dòng),，我還找了補(bǔ)課的老師,，和他們協(xié)商盡量在15號(hào)不要補(bǔ)課。

聯(lián)系相關(guān)部門(mén)：沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn),，不知道南禪寺管理部門(mén)會(huì)在雙休日休假,，恰恰不巧的是，我14號(hào)去聯(lián)系相關(guān)部門(mén)時(shí)正是倒霉的星期六,。當(dāng)?shù)弥芾砣藛T不在并且必須有了簽證才可以進(jìn)入賣(mài)書(shū)時(shí),，心緊了一下?！霸趺崔k,，明天就要義賣(mài)了，場(chǎng)地是個(gè)大問(wèn)題啊!”近50個(gè)同學(xué)的社會(huì)實(shí)踐都?jí)涸谖业纳砩?，我不可以放棄,，我想我一定有辦法的。于是找已租場(chǎng)地的商家聯(lián)系,，找看守的城管,，在一次次狠狠拒絕之后，真的有點(diǎn)急了,。在無(wú)奈之下,，我看到了站在南禪寺門(mén)口的警察叔叔，通過(guò)他我找到了他們的頭兒,，他告訴我在麥當(dāng)勞的旁邊沒(méi)人管,，讓我們?nèi)ツ抢锪x賣(mài)是個(gè)可行的辦法,。看著那個(gè)角落,，雖然很偏僻,，但是總比沒(méi)有地方賣(mài)書(shū)要好啊，“將就一下吧,，明天和同學(xué)解釋一下,，希望他們諒解?！毙睦锏拇笫^總算放下了,，就這樣，我回了家.........

借桌椅和大傘：晚上聯(lián)系了去借傘的同學(xué),，得到了一個(gè)“驚悚”的消息,，他還沒(méi)有開(kāi)始借東西，在我的催促之下,，他開(kāi)始想辦法借桌子,，卻換來(lái)這樣一句話(huà)：借不到~真是一波衛(wèi)平一波又起啊。打114,，我們找相關(guān)部門(mén)的電話(huà),，找穆桂英領(lǐng)券的地方，找住在南禪寺附近的同學(xué)家借,，沒(méi)有,，還是沒(méi)有。都不知道怎么來(lái)形容當(dāng)時(shí)自己的心情了,。一邊通知著各個(gè)同學(xué)義賣(mài)的時(shí)間地點(diǎn),，一邊想著辦法，可以說(shuō)是吃了一百只老鼠——百爪撓心了,。我們想到了和南長(zhǎng)區(qū)的管理局人員借東西,，順便保證一下場(chǎng)地問(wèn)題，通過(guò)114我找到了相關(guān)部門(mén),，他們說(shuō)周日不上班,，場(chǎng)地自己找到就行了，桌子沒(méi)有;通過(guò)以前辦過(guò)活動(dòng)的同學(xué),，我找到了南禪寺部門(mén)的部長(zhǎng),，有由此找到了相關(guān)負(fù)責(zé)人，在小到專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)義賣(mài)簽證的人員,，此時(shí)已經(jīng)是十點(diǎn)多了,。懷著忐忑不安的心，我撥通了那個(gè)電話(huà),，汪主任,，在我解釋了事情之后，很兇地批評(píng)我這么晚打擾她,，并且肯定的告訴我,，明天休假，單子不批,，東西不借,。真是要抓狂了，我放棄了在南禪寺里面再定攤位的想法,，憂(yōu)心忡忡地放下手機(jī),。時(shí)間已是十一點(diǎn)了，負(fù)責(zé)聯(lián)系的同學(xué)準(zhǔn)備睡了,，他告訴我明天早上會(huì)很早去守著,，問(wèn)問(wèn)附近的小販借東西。一夜,，真是輾轉(zhuǎn)難眠.......

第二天,，我坐著公交車(chē)，一邊和同學(xué)聯(lián)系,，試了各種辦法,，卻還是借不到，想再和南禪寺人員聯(lián)系,，最后通融一下,，打到最后，直接被他們無(wú)視,，不接我們的電話(huà),。到達(dá)南禪寺，我問(wèn)他們是否聽(tīng)我的,，先去廟里借了?他們說(shuō)沒(méi)有,，于是，抱著最后的希望,，我和兩個(gè)同學(xué)來(lái)到了廟里,，告訴和尚我們的來(lái)意，不得不說(shuō),，還是出家人最有愛(ài),，他們二話(huà)沒(méi)說(shuō)就借給了桌子。找到兩個(gè)男生,，我們把桌子搬到制定地點(diǎn),，對(duì)和尚千恩萬(wàn)謝啊。

賣(mài)書(shū)遇城管：總算什么都解決了，老天對(duì)我還不薄,，前幾天一直在下大雨,，今天看樣子卻是朗朗晴天，我們開(kāi)始聚在一起,，大家把自己捐出來(lái)的書(shū)都拿了出來(lái),，在我們還在整理書(shū)的時(shí)候，便陸續(xù)有一些人走過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)價(jià)錢(qián),?！鞍嚅L(zhǎng)，這本書(shū)賣(mài)多少?”“班長(zhǎng),要讓他們簽名嗎?”........“自己決定吧,反正我們不是賺錢(qián)用的,?！庇谑牵蠹一镆贿吔忉屛覀兞x賣(mài)的目的,，一邊推銷(xiāo)著書(shū),。

可是好景不長(zhǎng)，沒(méi)一會(huì)來(lái)了幾個(gè)穿藍(lán)衣警服的人,，不好,，肯定是城管。一些男生去和他們交涉,，盡量拖著時(shí)間,，而我們則盡快賣(mài)著書(shū)。沒(méi)一會(huì),，同學(xué)來(lái)找我,，他們說(shuō)，“班長(zhǎng),，我們不行了,，你上吧?！蔽医淮恍┩瑢W(xué)加緊賣(mài)著書(shū),，自己走到城管面前，都說(shuō)城管不好惹,，為了社會(huì)實(shí)踐,，我豁出去了。定下心,，我問(wèn)他們?yōu)槭裁匆覀儼嶙?城管很淡定地告訴我,，沒(méi)有收到單子，不可以在這里搞活動(dòng),。我耐心的向他們解釋?zhuān)乙呀?jīng)和管理人員講好了,，他們答應(yīng)了，忐忑地看著他們聯(lián)系上司，掛下電話(huà),，他們告訴我沒(méi)有這回事,。我恍然大悟，原來(lái)警察叔叔只是耍耍我這個(gè)小孩子,，管理人員只是因?yàn)闀r(shí)間太晚對(duì)我應(yīng)付了事罷了,，真是世態(tài)炎涼啊,。一邊,，好友在一旁急了，她說(shuō)去辦公室守著,，等部門(mén)的人過(guò)來(lái),，當(dāng)然這是不可取的了，我示意她不必這樣,，沒(méi)用的,。眼淚卻已急得在眼眶打轉(zhuǎn)了，半個(gè)多小時(shí)了,，城管還是不肯放過(guò)我們,。

我回頭看著在盡力賣(mài)書(shū)的同學(xué)們，忍著不哭,，努力穩(wěn)定著情緒,。我盡量裝著平靜，問(wèn)城管,，怎么才可以在這里賣(mài)書(shū),，他說(shuō)現(xiàn)在去找人簽單子。拉著一個(gè)同學(xué),，陪我一起去,，讓好友幫我管理這里，“撤書(shū),，看桌子,。我去去就來(lái)。

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1篇二

一,、寒假打工實(shí)錄

德克士作為一家全國(guó)連鎖的快餐店,，具有嚴(yán)格的規(guī)章制度。我先來(lái)簡(jiǎn)單介紹下：那里細(xì)分了7個(gè)工作站,，分別是漢堡站,，炸雞站，前臺(tái)收銀,，外場(chǎng)清潔,發(fā)放優(yōu)惠卷,，服務(wù)員和管理員。工資待遇按照兼職和長(zhǎng)期分為4元每小時(shí)和5員每小時(shí)。工作時(shí)間不定,，長(zhǎng)期工一般保障每天5小時(shí)以上,，兼職則不定。遲到請(qǐng)假都有嚴(yán)格的規(guī)定,，而且多有不科學(xué)的地方,，可以說(shuō)是不平等條約。遲到按3倍時(shí)間扣工資,，請(qǐng)假要提前一星期申請(qǐng),。工作條例中，最重要的一點(diǎn)是不能有空閑,，就是沒(méi)事也要找事干,。

在那里工作了近一個(gè)月，我主要從事的是發(fā)放優(yōu)惠卷和服務(wù)員兩個(gè)工作站,。發(fā)放優(yōu)惠卷是比較累的,，一般都是連續(xù)不停的工作幾個(gè)小時(shí)，做的是掃地,，拖地這些體力勞動(dòng),，長(zhǎng)期工作，積累的疲勞度,，讓我體驗(yàn)到體力勞動(dòng)的艱辛,，也深感這種方式賺錢(qián)不易。服務(wù)員這個(gè)工作站相對(duì)來(lái)說(shuō)是最輕松的,，但是長(zhǎng)時(shí)間站在一個(gè)地方,，相當(dāng)?shù)碾y熬，體會(huì)到什么叫寂寞難耐,。

二,、從德克士的社會(huì)實(shí)踐感悟大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題

在德克士工作，除了身體上的疲勞,，體力得到提升,，培養(yǎng)了吃苦耐勞精神。更重要的是心理上的突破,。雖然現(xiàn)在大學(xué)生嚴(yán)重貶值,，但是畢竟是讀書(shū)至少__年的產(chǎn)物，一點(diǎn)不亞于古代的寒窗__年,。期間所投入的精力,，時(shí)間，金錢(qián)更是有過(guò)之而無(wú)不及,。所以大學(xué)生,，從心理上還是一個(gè)比較有優(yōu)越感的群體,。他們期待一份優(yōu)越的工作，一份可以盡快收回投入的工作,。但是,，目前的就業(yè)崗位和形勢(shì)，導(dǎo)致絕大多數(shù)大學(xué)生都不得不面對(duì)理想和現(xiàn)實(shí)的巨大差距,。有些人接受了,，他們就適應(yīng)了。而大多數(shù)人無(wú)法面對(duì),，他們就失業(yè)了,。

像德克士這種工作，屬于相當(dāng)?shù)讓拥?，需要面?duì)一些顧客的冷眼,，也沒(méi)什么尊嚴(yán)可談,。要放下大學(xué)生的那種優(yōu)越感去面對(duì),，確實(shí)不易。我做到了,，所以我覺(jué)得這是對(duì)我最大的提高,。當(dāng)然，我不是提倡大學(xué)生都去做體力活,。只是覺(jué)得很多人找不到工作,，只是因?yàn)樗麄兎挪幌隆Ｖ袊?guó)最不缺的就是人了,，你不做,，很多人都會(huì)去做的。你要想站的比別人高,，沒(méi)有那些基層的經(jīng)歷來(lái)鋪墊怎么行呢,。

另外，在一個(gè)集體里工作,。除了學(xué)會(huì)服從,，還要會(huì)溝通。相對(duì)來(lái)說(shuō)后者更重要,。良好的人際關(guān)系是立足于一個(gè)集體的關(guān)鍵,。和同事處理好關(guān)系，工作氣氛才會(huì)融洽快樂(lè),，他們也樂(lè)于幫助你,，有些你做不了的難題，同事可以幫你解決,。和上級(jí)處理好關(guān)系,，可以得到更多實(shí)在的好處,，比如獎(jiǎng)金和排班照顧。當(dāng)然,，這是建立在和同事關(guān)系好的基礎(chǔ)之上的,。所以，在大學(xué)期間除了學(xué)習(xí)之外,，一些社會(huì)能力是很有必要掌握的,。對(duì)于以后的工作來(lái)說(shuō)，往往更加重要,。

雖然,，德克士只是家小餐廳。但是從店長(zhǎng)到服務(wù)人員,，竟然不乏大學(xué)生,。從中可以看到現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻。也可以看出學(xué)習(xí)能力的重要性,。因?yàn)?，很多人的工作技能都是工作之后才學(xué)會(huì)的，據(jù)統(tǒng)計(jì)大學(xué)生就業(yè)的專(zhuān)業(yè)對(duì)口率不到60%,。比如德克士店長(zhǎng)中文系畢業(yè),。因此，在大學(xué)期間如何提高自己對(duì)新事物的學(xué)習(xí)能力,，對(duì)于以后的就業(yè)也很重要,。

三、曲阜德克士經(jīng)營(yíng)狀況感悟

總的來(lái)說(shuō),，曲阜的德克士經(jīng)營(yíng)的還不錯(cuò),。工作的了一個(gè)半月，覺(jué)得生意還行,，不過(guò)個(gè)人認(rèn)為有些地方可以改進(jìn),。首先是對(duì)內(nèi)的。德克士的規(guī)章制度很?chē)?yán),，但是有些地方不科學(xué),，工作氣氛過(guò)于死板。導(dǎo)致員工積極性不高,，多有應(yīng)付的心理,。所以應(yīng)該多開(kāi)展一些活動(dòng)，讓員工增加交流的機(jī)會(huì),，活躍下氣氛,。另外，工資待遇上,，應(yīng)該增設(shè)一些獎(jiǎng)勵(lì)措施,，以提高員工工作積極性,。在管理上，應(yīng)該實(shí)行人性化管理,，發(fā)揚(yáng)民主精神,，讓每個(gè)員工都有參與店里管理的機(jī)會(huì)。相對(duì)來(lái)說(shuō),，德克士的制度死板,，管理也無(wú)情。

對(duì)外來(lái)看,，店長(zhǎng)是做的不錯(cuò)的,。主要受限于經(jīng)費(fèi)。否則,，打開(kāi)大學(xué)的市場(chǎng),，擴(kuò)大外賣(mài)業(yè)務(wù)才能實(shí)現(xiàn)德克士店的長(zhǎng)足發(fā)展。這需要經(jīng)費(fèi)的支持,。

四,、從德克士生意看曲阜消費(fèi)水平

曲阜是孔子的故鄉(xiāng)，東方圣城,。主要依托旅游業(yè),，但是也限制了其他經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?？偟膩?lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后,。但是由于曲阜有兩所大學(xué),，曾加了曲阜的消費(fèi)能力。所以曲阜的購(gòu)物場(chǎng)所相對(duì)還是比較多,。德克士和肯德基都算是較高消費(fèi)品,，能同時(shí)落戶(hù)曲阜，可見(jiàn)其消費(fèi)水平還是不錯(cuò)的,。事實(shí)也確實(shí)如此,。

德克士的消費(fèi)群體主要是本地居民，而德克士平均日營(yíng)業(yè)額近萬(wàn),?？梢钥闯觯啡说南M(fèi)水平還是比較高的,。

肯德基的消費(fèi)群體比較復(fù)雜,，由本地居民，學(xué)生和游客組成,。這可以體現(xiàn)出曲阜的消費(fèi)力也是比較復(fù)雜的,。但是,，其紅火的生意，完全可以看出曲阜的消費(fèi)水平不低,。至少在同類(lèi)級(jí)別的地方來(lái)比較是不低的,。

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1篇三

這是邁入大學(xué)校門(mén)后的第二個(gè)暑假，為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過(guò)得充實(shí),，為了對(duì)這兩年來(lái)所學(xué)的知識(shí),、所培養(yǎng)的能力作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側(cè)面的檢驗(yàn)，所以作為一名師范院校的學(xué)生的我,，在這個(gè)暑期中進(jìn)行了一次家教實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)將該次實(shí)踐報(bào)告的具體情況作如下報(bào)告： 實(shí)踐對(duì)象：川師大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校一名小學(xué)一年級(jí)學(xué)生(學(xué)習(xí)成績(jī)較差);

實(shí)踐目的：對(duì)該生一年級(jí)所學(xué)知識(shí)作全面復(fù)習(xí)、鞏固,、提高,，使其對(duì)即將學(xué)習(xí)的二年級(jí)的知識(shí)作初步了解;

實(shí)踐過(guò)程：

在整個(gè)過(guò)程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng),。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷,，又向其家長(zhǎng)了解了一些情況，我對(duì)該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校,，家長(zhǎng)管理較少,，造成學(xué)習(xí)上的長(zhǎng)期松懈，基礎(chǔ)較差,，具體表現(xiàn)有：20以?xún)?nèi)的加減法不能準(zhǔn)確而迅速的算出;對(duì)拼音字母的識(shí)記和正確拼寫(xiě)有困難;……

針對(duì)上述情況,，我為該生制定了一個(gè)“夯實(shí)基礎(chǔ)—逐步提高—超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)計(jì)劃 ：

第一階段“夯實(shí)基礎(chǔ)”：

20以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算我出了幾組專(zhuān)題訓(xùn)練讓其練習(xí)：

例：相同的和：1+4= 1+5= 1+19=

2+3= 2+4= 2+18=

4+1= 3+3= …… 3+17=

3+2= 4+2= 4+16=

相同的差：(略)

加減并行：1+2= 8+7=

3-1= …… 15-7= ……

3-2= 15-8=

……

通過(guò)大概一周(一周五天，每天兩小時(shí),。下同)的練習(xí)后,，該生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿(mǎn)意的程度。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒(méi)有多少方法和技巧的講究,，關(guān)鍵在于熟練程度,，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時(shí)間里,，我保證每天都有足量的書(shū)面習(xí)題讓其練習(xí),，并隨時(shí)以口算的方式進(jìn)行考察來(lái)加深印象、鞏固效果,。

而在“拼音”方面,，對(duì)于“字母的識(shí)記”，據(jù)我觀察,，該生屬于“場(chǎng)依存型”——借用心理學(xué)的一個(gè)術(shù)語(yǔ),。在課本所列出的聲母表、韻母表,、整體音節(jié)表中,，按照順序讓其認(rèn)讀能夠基本正確,，然而一旦將順序或單個(gè)提取，該生就很容易出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤,，甚至不能認(rèn)讀,。這種情況在識(shí)記復(fù)韻母時(shí)表現(xiàn)得猶為明顯。針對(duì)這種情況,，我采取的方法是：

“逐漸縮小其所依存的‘場(chǎng)’”和“變換依存的‘場(chǎng)’”,，我按照“形相近”和“易混淆”的原則對(duì)復(fù)韻母又作了劃分：

ai ao an ang en eng ei ie iu ui in ing ……

ai ao an ang ei er en eng iu ie in ing ui un ……

在教其在這種方式下反復(fù)認(rèn)讀后，又對(duì)其進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),，逐漸開(kāi)始打亂順序和單個(gè)提取,，出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤的現(xiàn)象大大的減少了。

上述兩者同步進(jìn)行,，耗時(shí)看起來(lái)長(zhǎng)了一些,，但我認(rèn)為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實(shí)基礎(chǔ),，才能將后面的教學(xué)順利的進(jìn)行下去,。

第二階段為“逐步提高”階段(耗時(shí)約三周)：

由于第一階段的功夫下得扎實(shí)，在“計(jì)算”方面,，20—100的運(yùn)算在教其運(yùn)算規(guī)則及少量練習(xí)后,，50以?xún)?nèi)的`加減法無(wú)論口算、筆算都顯得較為輕松;50—100的加減法口算略顯吃力,，而筆算則沒(méi)有什么問(wèn)題,。唯一容易出現(xiàn)的毛病就是在計(jì)算中由于粗心而忽略進(jìn)位、退位,。單純的計(jì)算題對(duì)于該生來(lái)說(shuō)已經(jīng)不存在什么知識(shí)性的障礙了,。

然而，該生卻在“實(shí)際應(yīng)用題”方面存在極大的困難,，對(duì)其應(yīng)用題的輔導(dǎo)是整個(gè)過(guò)程中費(fèi)時(shí)費(fèi)力最多的一個(gè)環(huán)節(jié)。該生在解答應(yīng)用題時(shí)的主要障礙是：

①對(duì)語(yǔ)言文字的表達(dá)理解不足;

②對(duì)數(shù)量關(guān)系分析不準(zhǔn)確;

③遷移能力較差,。

在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)仍然本著“由淺及深,、循序漸進(jìn)”的原則。我在為其編寫(xiě)應(yīng)用題的開(kāi)初階段：

語(yǔ)言敘述盡量直白,，數(shù)量關(guān)系盡量簡(jiǎn)單,，涉及數(shù)值在20以?xún)?nèi);等到這一關(guān)過(guò)了以后，我便逐漸加大難度,，語(yǔ)言敘述,，數(shù)量關(guān)系略顯復(fù)雜，涉及數(shù)值擴(kuò)大至100以?xún)?nèi),。與此同時(shí),，為培養(yǎng)該生的遷移能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,，我將供其練習(xí)過(guò)的應(yīng)用題變換主題后抽取“條件”或“問(wèn)題”讓其補(bǔ)充完整再解答。經(jīng)過(guò)這番輔導(dǎo)后,，該生解答應(yīng)用題的障礙基本得以?huà)叱?/p>

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1篇四

實(shí)習(xí)時(shí)間：__.07.13----__.08.21

實(shí)習(xí)單位：.......

實(shí)習(xí)目的：理論聯(lián)系實(shí)際,，作為未來(lái)專(zhuān)業(yè)的社會(huì)工作者，將所學(xué)到的課本知識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中尋找運(yùn)用的源泉,，服務(wù)于專(zhuān)業(yè)工作對(duì)象,，服務(wù)于弱勢(shì)群體，同時(shí)拓展自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，豐富人際關(guān)系,，到社會(huì)中得到鍛煉，為將來(lái)工作做好鋪墊,。實(shí)習(xí)內(nèi)容：

第一部分

兒童社會(huì)工作關(guān)注兒童的成長(zhǎng)環(huán)境,，側(cè)重于兒童的心理健康教育，引導(dǎo)孩子自主自覺(jué)地學(xué)習(xí)性,、創(chuàng)造性,。看著可愛(ài),、頑皮的孩子們多想將自己的知識(shí)傾囊傳授給孩子們,，讓知識(shí)的能量在孩子們身上發(fā)揮作用。生活中我時(shí)常注意提醒孩子們身邊一點(diǎn)一滴的知識(shí),，將簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)運(yùn)用到生活中,，甚至可以英漢結(jié)合，只要達(dá)到交流的目的即可,，寓教于樂(lè),，孩子們亦是記得不亦樂(lè)乎;另外將課本中的對(duì)話(huà)設(shè)為情景表演，各自扮演不同角色,，學(xué)生們對(duì)這種新的教學(xué)方式也是高興不已,，沒(méi)有了以前對(duì)應(yīng)于記憶的絕對(duì)排斥態(tài)度，作為老師的我,，看在眼里,，喜在心里。理論知識(shí)教我抓住孩子們喜歡游戲,、娛樂(lè)的心理,，將學(xué)習(xí)溶于娛樂(lè)。面對(duì)調(diào)皮而又可愛(ài)的孩子們,，我想或許我還可以在這片小天地里展現(xiàn)一下兒童社會(huì)工作者的魅力,。

早已習(xí)慣于站在講臺(tái)上面對(duì)一群可愛(ài)的孩子們，這次的第一堂課我變得不再緊張。盡量讓自己的目光變得柔和,，掃視全班,，我發(fā)現(xiàn)了一張熟悉的面孔。一年前,、兩年前都有同一張可愛(ài)而又略帶頑皮的面孔迎接我每一次補(bǔ)習(xí)班的第一堂課,。頓時(shí)，一股暖流流過(guò)心間,，真沒(méi)想到還可以碰到以前的來(lái)學(xué)生,。其他同學(xué)也都乖乖的坐在那兒等待著我這英語(yǔ)老師的第一節(jié)課。就這樣,，我開(kāi)始了自己的暑期實(shí)踐生涯,。

別人都說(shuō)自己脾氣好適合做老師，開(kāi)始自己還真不相信,，不過(guò)經(jīng)過(guò)這兩年的暑期實(shí)習(xí)教課,，自己也發(fā)現(xiàn)自己的性格好像真的挺適合做老師的，溫和又有耐性,。好像天底下沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉一樣,，世上也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)孩子，面對(duì)各有特色的孩子們,，我想盡自己的最大努力,，把自己擁有的知識(shí)盡可能的讓孩子們?cè)谟鋹偟那榫w中掌握到最多。終于體會(huì)到了那句“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的含義了,。

第二部分

“池塘邊的榕樹(shù)上，只有蝴蝶停在上面,、,、、,、,、、”一首《童年》描繪了多么童真的畫(huà)面,。記得一次,，一位幼兒大班的六歲小丫頭拿著一本《一千零一夜》在翻看著上面五顏六色的圖畫(huà)，看見(jiàn)老師坐在她的身旁,，便興沖沖的拿起書(shū)對(duì)老師宣揚(yáng)到“老師，你看,，這是我爸爸昨天給我買(mǎi)的新書(shū),，你看好看嗎?”從小丫頭手中接過(guò)《一千零一夜》，我趁機(jī)引導(dǎo)“是呀!上面講的故事可好了，老師小時(shí)候也看這本書(shū)呢,，你一定要好好看哪!”小丫頭聽(tīng)后,，連忙把書(shū)翻到最后一頁(yè)，瞪著好奇的大眼睛,，自豪的說(shuō)“老師,，你錯(cuò)了，不是一千零一頁(yè),，才三百頁(yè)呢,。”看著孩子的天真,，真讓人忍俊不禁,。

不過(guò)也有讓人棘手的問(wèn)題呢。孩子間的打打鬧鬧本是正常,，不過(guò)不知輕重的小男生下了稍微重的手,，不小心弄掉了以可愛(ài)女生的金豆豆，就不是那么好解決了,。怎么辦?頭一次面臨這種情況,，真不知如何處理。首先,，孩子間的打鬧并沒(méi)有真正意義的誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),，吵架后轉(zhuǎn)眼還是朋友的不在少數(shù)。我必須首要解決的是讓小女生停止哭泣;其次,，想要小女生破涕而笑,，必須在保證小男生自尊的前提下，讓男生給女生道個(gè)歉;于是,，我走過(guò)去小男生身旁,，拍拍他的小腦袋，笑呵呵的說(shuō)：“男子漢大丈夫怎么能跟女生吵架呢?快去跟人家道歉,，說(shuō)聲‘對(duì)不起’,，能屈能伸才是英雄啊!”小男生嘴里說(shuō)著‘不去，不去’,，卻被其他孩子們鬧哄哄的推到了抽泣的小女生面前,，男生也不好意思地半笑著說(shuō)了對(duì)不起，女生聽(tīng)后也被這景象感染了,，破涕而笑,。看著一場(chǎng)棘手的問(wèn)題迎刃而解,，突然間感覺(jué)自己作為一名未來(lái)的兒童社工還是個(gè)可塑之才,。

對(duì)于兒童而言，老師的鼓勵(lì)和認(rèn)同感遠(yuǎn)比懲罰要產(chǎn)生更顯著的效果。記得小時(shí)候?qū)W過(guò)一篇課文《精彩極了和糟糕透了》,，講的就是家長(zhǎng)對(duì)孩子的鼓勵(lì),、認(rèn)同的重要性，相對(duì)于家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)中所扮演的角色,，老師亦是如此,。作為一名兒童社工也只有真正了解兒童所需才能更好的實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。班上五年級(jí)的一名小男孩引起了我的注意：小男孩個(gè)頭不高卻長(zhǎng)的小巧玲瓏,，特別精致,。通過(guò)幾天的接觸我發(fā)現(xiàn)小男孩腦瓜兒特靈活，智商絕對(duì)高于一般人,，卻就是不愛(ài)學(xué)習(xí),，尤其是不愛(ài)記憶英語(yǔ)，而在游戲,、玩樂(lè)方面卻是樣樣精通,。作為一名老師，我有責(zé)任和義務(wù)引導(dǎo)孩子在初學(xué)英語(yǔ)時(shí)喜歡并愛(ài)上它,，而不是被迫去學(xué),。剛開(kāi)始小男孩怎么也不愿學(xué)英語(yǔ)，不過(guò)我并沒(méi)有選擇去訓(xùn)斥他,，而是給了他足夠的時(shí)間與空間,，去欣賞其他方面的特色與才能，并由衷的贊賞,。首先讓小男孩喜歡上英語(yǔ)課進(jìn)而愛(ài)屋及烏的喜歡上學(xué)習(xí)英語(yǔ),。果不其然，在接下來(lái)的日子里,，小男孩開(kāi)始逐漸接受英語(yǔ),，上課發(fā)言也積極不少。到此,，我并沒(méi)有停止,，繼續(xù)引導(dǎo)孩子們真正踏上英語(yǔ)的殿堂。我給孩子們講授西方國(guó)家的歷史,、習(xí)俗,、文明等等，讓孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)的氛圍中不斷進(jìn)步,。后來(lái),，有此課間跟語(yǔ)文老師一起聊天，聽(tīng)語(yǔ)文老師講那小男孩曾經(jīng)自己說(shuō)過(guò)所課程里面他最愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ),。聽(tīng)后,，好不感動(dòng),，自己的努力有了成果，對(duì)于一個(gè)孩子而言,，愛(ài)上一門(mén)功課是一生都會(huì)受益的事啊!

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1篇五

標(biāo)題：一份汗水，一份收獲

算起來(lái),，我在國(guó)湘大酒店[1]已工作將近一個(gè)月,，從最初的不適應(yīng)到現(xiàn)在的得心應(yīng)手。不敢說(shuō),，自己已經(jīng)達(dá)到了什么水平,，只能說(shuō)對(duì)酒店餐飲服務(wù)這個(gè)行業(yè)有了更加深入的`了解。

附表一：國(guó)湘大酒店餐飲部工作時(shí)間表

9：30——10：30 集合,，打掃包廂衛(wèi)生

10：30——11：00 午飯時(shí)間

11：00——2 ：00 工作時(shí)間

4：30——5 ：00 晚飯時(shí)間

5：00——8 ：30 工作時(shí)間

剛來(lái)的時(shí)候,，比較辛苦，因?yàn)檫€需要培訓(xùn)(8：00——10：00),，學(xué)習(xí)相關(guān)的一些理論知識(shí)和基本操作,，如：鋪臺(tái)布，擺臺(tái)[2],，折花……像我初涉這行業(yè),，可以說(shuō)是"現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)"，肯定少不了鬧笑話(huà),，例如擺十人臺(tái)位,，我總是擺八人臺(tái)位，擺完之后還自言自語(yǔ),，怎么多兩套餐具呢,，劉鵬(同事)說(shuō)，你再仔細(xì)數(shù)數(shù)看,。我一數(shù),，暈，桌上可不是只有八套,，我說(shuō)呢,，怎么平白無(wú)故多兩套出來(lái)!

從來(lái)都不覺(jué)得自己嬌生慣養(yǎng)，但實(shí)際上,，我也是一個(gè)啥也不會(huì)做的"米蟲(chóng)",。拖地，擦家具,，洗杯子這些小事雖然會(huì)做,，但是卻總是做不好，達(dá)不到要求?，F(xiàn)在,，這些事情成為我每天生活的一部分,，總算學(xué)會(huì)不在剛拖完的地板上留下自己的腳印，慢慢地,，洗好的杯子上也不再有殘留的痕跡,，雖不值得夸耀，自己心里感覺(jué)還是挺自豪的,。

餐前的準(zhǔn)備工作是不難的,，只要多練習(xí)幾次，細(xì)心一點(diǎn),，就能達(dá)到效果,。

鋪臺(tái)布是我最喜歡做得事情之一了。漁翁撒網(wǎng)式,，推拉式,，抖鋪式是最常見(jiàn)的3種鋪臺(tái)布的方法。我用得最多的是推拉式,，換下臟兮兮的臺(tái)布,，拿上一塊干凈的白色臺(tái)布，稍微整理一下,，然后"嘩"地一聲甩出去,，臺(tái)布如在半空中搭起一座拱橋，然后平穩(wěn)地落下,，真是太有成就感了,。我是練了好久，才練成一次就把臺(tái)布干凈利落地甩出去,，果然"有多少付出,，就有多少回報(bào)"!

折花，一件我認(rèn)為很藝術(shù)的事情,。一條普普通通的餐巾(必須是正方形),，經(jīng)服務(wù)員的手稍一擺弄，簡(jiǎn)潔明了的馬蹄蓮就成型了,，更有神似的大白菜,，花相芍藥，梅花報(bào)春,，翠葉挺立,，孔雀開(kāi)屏，星形扇葉……餐巾主要有棉質(zhì)和滌綸兩種,，就定型性而言,，棉質(zhì)的優(yōu)于滌綸的，而且滌綸的不吸水,，去污能力較差,。國(guó)湘使用的是橘黃色和白色的滌綸餐巾,，所以定型性差了點(diǎn)，折出來(lái)的花效果不是很好,，總有點(diǎn)搖搖欲墜的感覺(jué),。

象現(xiàn)在淡季，有客人的時(shí)候,，自然為客人服務(wù);沒(méi)有客人,，那可就不輕松了，因?yàn)闉榭腿朔?wù)的時(shí)候還能走動(dòng)走動(dòng),，可沒(méi)有客人時(shí)，就得站臺(tái)(站立迎客),，動(dòng)不動(dòng)就是好幾個(gè)鐘頭,，一天下來(lái)，感覺(jué)腳都不是自己的了,。

我的觀點(diǎn)是,，一個(gè)好的酒店，除了要有響應(yīng)的設(shè)施外,，好的服務(wù)也是必不可少的,。而人與人的交流和相處又是最難的，東西它不會(huì)動(dòng),，不會(huì)跑,，只要多練習(xí)幾次，就有一定的成果,?？擅鎸?duì)不斷變化的客人，挑戰(zhàn)就大多了,。邵陽(yáng)的客人是出了名的難伺候,，如果我能夠在這里從容地面對(duì)客人的刁難，那么這個(gè)月的實(shí)習(xí)可以說(shuō)沒(méi)有白費(fèi),。

附表二：包廂常用服務(wù)禮貌用語(yǔ)

"您好,，歡迎光臨!"(微笑)

"您好，請(qǐng)這邊走,。"(必須在客人的右手邊帶路,，并伸出右手示路。)

"先生(女士),，請(qǐng)問(wèn)需要現(xiàn)在點(diǎn)菜嗎 "

"先生(女士),，這是您要的酒，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在需要打開(kāi)嗎 "

"對(duì)不起,，請(qǐng)稍等,，您要的菜馬上就來(lái),。"(帶歉意)

"請(qǐng)慢走，歡迎下次光臨!"(彎腰)

點(diǎn)菜是一門(mén)學(xué)問(wèn),。一般來(lái)說(shuō),，菜譜上的菜并不是都做得出來(lái)，有些菜名是為了豐富菜譜的內(nèi)容而添加上去的,。如果客人要點(diǎn)到做不出來(lái)的菜或者詢(xún)問(wèn)這道菜的材料,，做法，那么服務(wù)員就要靈活應(yīng)對(duì)了,。例如,，你可以這樣說(shuō)："不好意思，這道菜今天已經(jīng)賣(mài)完了,。"或者"這道菜的主要材料是___,。"

記得有一次點(diǎn)菜，客人的意思是來(lái)個(gè)蒜蓉小白菜,，我一時(shí)沒(méi)聽(tīng)清楚,，寫(xiě)了個(gè)蒜炒小白菜，結(jié)果出事就放了一點(diǎn)蒜,，不仔細(xì)看還真看不出來(lái)放了蒜,。客人就找我的麻煩,，說(shuō)我菜單寫(xiě)錯(cuò)了,，要么我買(mǎi)單;要么我把那盤(pán)小白菜給吃了。后來(lái)我把寫(xiě)的菜單拿給客人看,，以證明不是我的失誤,，而是廚房的責(zé)任，才免去我要承擔(dān)的"后果",。事后想想,，我的確有責(zé)任，如果我清楚地寫(xiě)的是蒜蓉小白菜,，就不會(huì)出現(xiàn)這重情況了,。這件事提醒我以后點(diǎn)菜要聽(tīng)仔細(xì)和寫(xiě)清楚客人的要求，要知道,，并不是每個(gè)客人都是很好說(shuō)話(huà)的,。

附表三：三星級(jí)酒店餐廳要求

a、總餐位數(shù)與客房接待能力相適應(yīng);

b、有布局合理，裝飾豪華的中餐廳,，至少能提供2種風(fēng)味的中餐,，晚餐結(jié)束客人點(diǎn)菜不早于22時(shí);

c,、有獨(dú)具特色,，格調(diào)高雅，位置合理的咖啡廳(簡(jiǎn)易西餐廳),。能提供自助早餐,，西式正餐?？Х葟d(或有一餐廳)營(yíng)業(yè)時(shí)間不少于18h并有明確的營(yíng)業(yè)時(shí)間;

d,、有適量的宴會(huì)單間或小宴會(huì)廳。能提供中西式宴會(huì)服務(wù);

e,、有位置合理,，裝飾高雅，具有特色,，獨(dú)立封閉式的酒吧;

f,、餐廳及酒吧的主管，領(lǐng)班和服務(wù)員能用流利的英語(yǔ)提供服務(wù),。餐廳及酒吧至少能用2種外語(yǔ)(英語(yǔ)為必備語(yǔ)種)提供服務(wù)。

g,、餐具按中西餐習(xí)慣成套配置,，無(wú)破損，衛(wèi)生,，光潔;

h,、菜單及飲品單裝幀精致，完整清潔,，出菜率不低于90%,。

這一個(gè)月在酒店的實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了許多生活上的新知識(shí),，積累了一定的經(jīng)驗(yàn),，我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中，努力將理論聯(lián)系實(shí)際,，不斷充實(shí)自己,，突破自我。

注釋?zhuān)?/p>

[1]：國(guó)湘大酒店是一座具有三星級(jí)水準(zhǔn)的綜合性大酒店,，地處湖南省邵陽(yáng)市中心繁華的東風(fēng)路口國(guó)湘商貿(mào)大廈內(nèi),，由十六層主樓，四層附樓組成,。

[2]：擺臺(tái)：又稱(chēng)餐臺(tái)設(shè)計(jì)或餐臺(tái)布置,，是為客人就餐確定席位，并將餐飲活動(dòng)所需要的一切物品按要求擺設(shè)于餐桌的操作過(guò)程,。

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1篇六

四年的大學(xué)生活轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了四分之三,，在學(xué)校里學(xué)習(xí)的時(shí)間也差不多結(jié)束了,，雖然自己有很多實(shí)習(xí)和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，但仔細(xì)回想,，那畢竟是很短很短的時(shí)間,，至多算對(duì)本專(zhuān)業(yè)、本行業(yè)的一個(gè)大概的認(rèn)知,。伴隨大三的結(jié)束和大四的無(wú)課,，我曾經(jīng)很平靜的坐下來(lái)思考過(guò)自己到底想要什么，自己憑什么去獲得,。思考的最終結(jié)使我走進(jìn)了一個(gè)叫做云南云視幻維數(shù)碼影視有限公司的地方,，并成為了公司的一名實(shí)習(xí)編導(dǎo)，于是,，我開(kāi)始了漫長(zhǎng)但又短暫的實(shí)習(xí)生活,。

截至到寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告的今天，我已經(jīng)在云視幻維實(shí)習(xí)兩個(gè)半月了,，這兩個(gè)半月的時(shí)間里,，我感受到忙碌給我?guī)?lái)的充實(shí)，也感受到工作給我?guī)?lái)的樂(lè)趣,，期間有過(guò)委屈,，有過(guò)煩惱，有過(guò)辛苦,，甚至有過(guò)想要放棄的念頭,，但這一切都被公司和諧的工作氛圍和濃厚的團(tuán)隊(duì)精神打消了。我喜歡這樣輕松靈活的工作環(huán)境,，喜歡和這樣一群年輕的80后們一起工作,，一起加班，一起玩笑,，一起打鬧,。每一個(gè)幻維人都有著一顆不老的心，他們個(gè)個(gè)有活力,，個(gè)個(gè)有創(chuàng)意,，每一個(gè)團(tuán)隊(duì)都齊心協(xié)力，為了共同的目標(biāo)努力著,。

我所在的欄目叫做《鬧花燈》,，這是一個(gè)以中老年人為核心和受眾群體的欄目，每天要接觸不同的中老年人,，剛開(kāi)始,，我完全不能接受這樣的工作，尤其是第一天進(jìn)演播廳錄制節(jié)目的時(shí)候，一整天的時(shí)間里,，我完全聽(tīng)不懂舞臺(tái)上選手演唱的所謂的花燈,。在進(jìn)入公司以前，我甚至不知道花燈為何物,，也不知道這即將要失傳的世界文化遺產(chǎn)為何如此盛行,。因?yàn)椋@個(gè)欄目的收視率日趨攀升,，已經(jīng)走到我們完全想象不到的高度,，這不得不促使我們更加細(xì)心、更加努力,，只為了不辜負(fù)廣大觀眾對(duì)我們的厚愛(ài)和殷切的期盼,。

我的直屬領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)84年的年輕女孩子，她目前的工作除了做導(dǎo)播還是項(xiàng)目的分制片,。剛開(kāi)始和她接觸,，我的初步印象就是嚴(yán)肅，我想象不到一個(gè)大不了自己幾歲的女孩子為何板著一副臉,，看得讓人緊張,，但是隨著和她工作和交流的機(jī)會(huì)的增多，我發(fā)現(xiàn)自己的第一印象太刻板了,，她完全不像自己心里想象的樣子,。工作中，她很努力,，也很負(fù)責(zé)，對(duì)我很照顧,，也很體貼,，教會(huì)我很多工作中不懂的東西，同時(shí)也教會(huì)我工作中核生活中應(yīng)該有兩種不一樣的狀態(tài),，應(yīng)該明細(xì)區(qū)分工作和生活,。生活中，她也是一個(gè)活潑開(kāi)朗,、傻里傻氣的女孩子,，她會(huì)跟我們湊在一起分享哪家的衣服便宜，哪里的小吃好吃,，全然一副長(zhǎng)不大的樣子,。我想，這就是職場(chǎng)和生活的區(qū)別吧,。

我的工作團(tuán)隊(duì)是一個(gè)群80后的年輕人,，他們分別來(lái)自不同的學(xué)校,，畢業(yè)沒(méi)幾年,，對(duì)生活充滿(mǎn)希望,，我工作充滿(mǎn)熱情,，為未來(lái)充滿(mǎn)憧憬。他們深?lèi)?ài)著自己的職業(yè),，對(duì)工作不抱怨,，對(duì)上司不畏懼,，對(duì)同事不冷漠,，工作之余,，大家聚在一起有說(shuō)有笑,，互相調(diào)侃,，相處得極為融洽,。這是一個(gè)敢闖敢做的團(tuán)隊(duì),，我們的工作沒(méi)有統(tǒng)一的模式,，任憑大家創(chuàng)新，只要你有想法,，有思路，就照著自己想象的去做,，只要不犯原則性的錯(cuò)誤,，都不會(huì)輕易否定一個(gè)人的想法。這是一個(gè)相互包容的團(tuán)隊(duì),，大家在一起互相學(xué)習(xí),，互相幫助，尤其是作為實(shí)習(xí)生的我深有體會(huì),，工作中,，凡是遇到自己不會(huì)的，隨便請(qǐng)教誰(shuí),，他們都會(huì)放下手邊的事,，一字一句直到把你教會(huì)。

在公司的兩個(gè)半月時(shí)間里,，我以導(dǎo)播助理的身份參與了兩個(gè)月的節(jié)目的現(xiàn)場(chǎng)錄制,，親歷了一個(gè)時(shí)長(zhǎng)50分鐘的欄目制的節(jié)目從錄制過(guò)程，從設(shè)想四臺(tái)機(jī)位的不同角度的現(xiàn)場(chǎng)拍攝方法,，到現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)演的整體調(diào)度,，再到導(dǎo)播切像、音響控制,，最后到自己負(fù)責(zé)的采編機(jī)和一些瑣碎的小事,，我看了兩個(gè)月，也記了兩個(gè)月,。有時(shí)候工作到下午六七點(diǎn),，拖著疲憊的身子坐上回家的公交車(chē)，想想自己做的工作,，為公司創(chuàng)造的價(jià)值,，就突然覺(jué)得其實(shí)沒(méi)那么累，自己也是不可或缺的,。

欄目實(shí)行的是編導(dǎo)責(zé)任制,，作為一個(gè)編導(dǎo),，我至今沒(méi)有完全獨(dú)立的做過(guò)一期節(jié)目，但是每一個(gè)流程,，我都參與過(guò),，從到選手家里錄制vcr，到帶領(lǐng)選手接受培訓(xùn)老師培訓(xùn),，再到錄制演播廳,，最后到采寫(xiě)節(jié)目信息點(diǎn)，剪輯節(jié)目素材,，這整個(gè)流程說(shuō)來(lái)輕松,，其實(shí)也不輕松，除了和中老年人溝通外,，一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握程度也是很重要的,。所以,，我正在努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早一天自己能獨(dú)立完成一整期節(jié)目的拍攝制作。

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告馬上就要收尾了，但是我的社會(huì)實(shí)踐還沒(méi)有結(jié)束，甚至才剛剛開(kāi)始,，我希望通過(guò)自己的努力能留在云視幻維這個(gè)溫馨的大家庭里,，在畢業(yè)前成為這里真正的編導(dǎo),，實(shí)現(xiàn)自己的電視夢(mèng),。

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1篇七

實(shí)踐目的：

實(shí)踐過(guò)程：

在整個(gè)過(guò)程的起初的兩三天里,，我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng),。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷,，又向其家長(zhǎng)了解了一些情況,，我對(duì)該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校,，家長(zhǎng)管理較少,，造成學(xué)習(xí)上的長(zhǎng)期松懈,，基礎(chǔ)較差,，具體表現(xiàn)有：20以?xún)?nèi)的加減法不能準(zhǔn)確而迅速的算出;對(duì)拼音字母的識(shí)記和正確拼寫(xiě)有困難。

針對(duì)上述情況,，我為該生制定了一個(gè)“夯實(shí)基礎(chǔ)—逐步提高—超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)計(jì)劃,。

第一階段“夯實(shí)基礎(chǔ)”：

20以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算我出了幾組專(zhuān)題訓(xùn)練讓其練習(xí)。

通過(guò)大概一周(一周五天,，每天兩小時(shí),。下同)的練習(xí)后，該生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿(mǎn)意的程度,。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒(méi)有多少方法和技巧的講究,，關(guān)鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”,。所以在這兩周時(shí)間里,，我保證每天都有足量的書(shū)面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時(shí)以口算的方式進(jìn)行考察來(lái)加深印象,、鞏固效果,。

而在“拼音”方面,，對(duì)于“字母的識(shí)記”，據(jù)我觀察,，該生屬于“場(chǎng)依存型”——借用心理學(xué)的一個(gè)術(shù)語(yǔ),。在課本所列出的聲母表、韻母表,、整體音節(jié)表中,，按照順序讓其認(rèn)讀能夠基本正確，然而一旦將順序或單個(gè)提取,，該生就很容易出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤,，甚至不能認(rèn)讀。這種情況在識(shí)記復(fù)韻母時(shí)表現(xiàn)得猶為明顯,。針對(duì)這種情況,，我采取的方法是。

在教其在這種方式下反復(fù)認(rèn)讀后,，又對(duì)其進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),，逐漸開(kāi)始打亂順序和單個(gè)提取，出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤的現(xiàn)象大大的減少了,。

上述兩者同步進(jìn)行，耗時(shí)看起來(lái)長(zhǎng)了一些,，但我認(rèn)為“磨刀不誤砍柴功”,，只有夯實(shí)基礎(chǔ)，才能將后面的教學(xué)順利的進(jìn)行下去,。

第二階段為“逐步提高”階段(耗時(shí)約三周)：

由于第一階段的功夫下得扎實(shí),，在“計(jì)算”方面，20—100的運(yùn)算在教其運(yùn)算規(guī)則及少量練習(xí)后,，50以?xún)?nèi)的加減法無(wú)論口算,、筆算都顯得較為輕松;50—100的加減法口算略顯吃力，而筆算則沒(méi)有什么問(wèn)題,。唯一容易出現(xiàn)的毛病就是在計(jì)算中由于粗心而忽略進(jìn)位,、退位。單純的計(jì)算題對(duì)于該生來(lái)說(shuō)已經(jīng)不存在什么知識(shí)性的障礙了,。

然而,，該生卻在“實(shí)際應(yīng)用題”方面存在極大的困難，對(duì)其應(yīng)用題的輔導(dǎo)是整個(gè)過(guò)程中費(fèi)時(shí)費(fèi)力最多的一個(gè)環(huán)節(jié),。該生在解答應(yīng)用題時(shí)的主要障礙是,。

①對(duì)語(yǔ)言文字的表達(dá)理解不足。

②對(duì)數(shù)量關(guān)系分析不準(zhǔn)確,。

③遷移能力較差,。

第三階段,，“超前學(xué)習(xí)”階段(耗時(shí)二周)：

即對(duì)第三冊(cè)內(nèi)容作一些預(yù)習(xí)。在這個(gè)階段,，我并未對(duì)該生作過(guò)于嚴(yán)格的要求和施加太大的壓力,。

因?yàn)樵撋露昙?jí)即將接觸乘法，所以我初步向其講解了乘法的意義與運(yùn)算方法,，并讓其背誦乘法口訣表,。語(yǔ)文方面，主要讓他自己通過(guò)拼音來(lái)識(shí)記一些生字,。

實(shí)踐結(jié)果：

最后讓該生做模擬考卷,，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)均能達(dá)到90分以上;了解了乘法的意義,，掌握了乘法的運(yùn)算方法,，完成了乘法口訣表的背誦;語(yǔ)文第三冊(cè)生字識(shí)記過(guò)半，新課文朗誦流利,?；具_(dá)到了預(yù)想效果。

實(shí)踐體會(huì)：

第一,，從事教學(xué)工作需要“專(zhuān)(鉆)心”：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行,，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說(shuō)對(duì)于一年級(jí)的知識(shí)不在話(huà)下,，但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課,，力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎,，我翻閱了《教育心理學(xué)》,、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,，上網(wǎng)查詢(xún)了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。

第二,，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對(duì)一個(gè)年僅7歲的一年級(jí)的學(xué)生，他對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制,，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”,。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍,，兩遍不行三遍,，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”,。

第三,，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”,、“一葉障目，不視泰山”,，要多與外界交流,，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景,。我注意了與家長(zhǎng)的交流,，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，有利于家長(zhǎng)的配合與支持,。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教,，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助,。

我通過(guò)這次為時(shí)一個(gè)半月的實(shí)踐，從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況,，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足,，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高,。可以說(shuō),，這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”,。