總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧,?？偨Y書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

第二學期三年級數(shù)學教學總結與反思篇一

一,、制定教學計劃，合理安排教學工作

在本學期的開始,，由于這冊書單元內容多,、知識面跨度大、知識難度大,，所以必須制定一個完整完善的工作計劃,，才能確保教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視,，并要努力做到保質保量完成,。在這一冊書中，一共分為九個單元,，所以要對知識點進行規(guī)類,，以便更好地進行以后的教學,。

二、加強同級教師間的溝通,，提高教學質量

三年級一直來都是沿用新教材,，新舊教材之間最大的不同在于知識面的跨度大，聯(lián)系性不強,。所以對于教師和學生的教與學的要求就更大了,。因此只有同級老師做到及時溝通，共同研究新教材的教法,，重難點的突破,。這樣對于我們新教材的教學才無往而不利。而在這一學期,，我們三年級的兩位數(shù)學老師也真真正正的做到了相互合作,，教學資源共亨。特別從期末考中,，發(fā)揮了很大的作用,。正所謂一人計短二人計長。

三,、做好與學生溝通工作

溝通是人與人相互取得聯(lián)系的一個最主要渠道,，沒有溝通，人與人就不能建立聯(lián)系,，什么事也就是虛說,，到是只能是獨斷的“個人主義”了。所以良好的師生關系是教育成功的關鍵,。這就需要我們教師要蹲下來看孩子,，與學生進行“心“與“心”的交流。只有我們采用了合理的溝通方法,，我們才能取得學生的信任,，打開他們的心靈之鎖。幫助他們解決問題,，促進學生的健康發(fā)展,。因此在本學期我在學余時間都做到盡量留在學生身邊，從聊天中關心他們的生活學習,，了解他們的思想動向,。及時幫他們解決出現(xiàn)的心理問題。另外,、有活動課上積極參與到學生的活動當中,，使自己溶入到學生群體當中，成為真正的“孩子王”,。經過一學期的心的接觸,，師生間建立了一種和諧,、平等的關系，對于我開展課堂教學起到了很大的作用,。

四,、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展在教學中為了提高教學質量我采取了大量的措施：在課堂教學中注重講清重點,，力求掌握知識少而精,，讓學生學得扎實。按照學校的要求,，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，按需要制作成教學課件，讓學生感受到每一節(jié)數(shù)學課都是精彩的,，豐富多彩的,，從而讓學生愛上數(shù)學課。加強作業(yè)完成的管理,，有目的地強化科代表的作用,，讓科代表在老師不在的時候能負責起檢查,、指導,、督促本行同學完成作業(yè)的作用。在每次作業(yè)批改中,，均對存在問題進行記錄,，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補課，進行單獨輔導對后進生進行跟蹤記錄,，發(fā)現(xiàn)有進步立即表揚,。從各方面提高學生學習的興趣。對自己的教學經常進行總結,，對學生的每個知識點的掌握情況均進行動態(tài)記錄,。在課余時間加強與家長的電話聯(lián)系，或從十優(yōu)級手冊上及時反映學生的學習情況,。努力提高學生的學習質量,。在本學期的各個單元測試或階段測試中、基本都可以保持或超出年級的平均水平,。在科組里的研究課上作課也受到了同科組老師的好評,。

五、教學管理計算機信息化,，學生每單元的測試成績及一些重要的能力指標如口算能力,、筆算能力等都及時輸入電腦，并運用電腦對學生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析,，得出更合理的數(shù)據(jù),。對所教的兩班的每期期末測試成績也輸入電腦,，并進行分析。在表上還可看出,，一些學困生學習有明顯進步,，我還在電腦上針對班級數(shù)學學習薄弱環(huán)節(jié)精心設計了一些計算練習題、知識點精選,、應用訓練題等練習,，力求提高學生的學習水平。從數(shù)據(jù)分析,，本學期兩班學生數(shù)學基礎知識與計算能力有較大幅度的上升,，而邏輯思維能力也有一定程度的進步，數(shù)學發(fā)散思維能力還比較薄弱,。

在教學當中還有很多點點滴滴的,，看似是小問題但往往卻容易被我們所忽略的地方!因此我們的教學一定要從細微做起。不斷總結經驗,，吸取教訓,，這樣我們的教學工作才能發(fā)揮最大的作用。

第二學期三年級數(shù)學教學總結與反思篇二

本學期,，我適應新時期教學工作的要求,。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結檢驗教訓,，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓,。

一,、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材

內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

二,、增強上課技能

提高教學質量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

三、虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問。

在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

四,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。

有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六,、積極推進素質教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

總之，在教學的過程中我不斷反思,，不斷創(chuàng)新,，使不同的學生得到不同的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲,。教學工作苦樂相伴,。我們將本著勤學、善思,、實干的準則,，一如既往，再接再厲,，把課改工作搞得更好,。

第二學期三年級數(shù)學教學總結與反思篇三

時間過的很快，轉眼結束了三年級的教學工作,。本期的數(shù)學教學工作,，在緊張忙碌中，有許多的收獲,。三年級數(shù)學是小學階段的一個過度階段,，有著非常重要的位置，我?guī)?1),、三(2)兩個班的數(shù)學?，F(xiàn)將這學期的工作總結如下，以便總結經驗,，找出不足,，完善提高。

一,、以高尚的師德育人

我熱愛和忠誠人民的教育事業(yè),，自覺遵守教師職業(yè)道德，全心全意為教育事業(yè)服務,，關注教育改革,。勤奮學習，刻苦鉆研,，及時更新知識,，不斷提高教育和教學能力。以認真負責的態(tài)度上好每堂課;用滿腔的愛關心學生,，關心學生的學習,，生活，積極做好學生的思想工作,，循循善誘,，既教書又育人。能主動,、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作,，與同事們團結協(xié)作,，相互幫助，以“高效課堂教學建設”為主要發(fā)展方向,，在班內以分組進行學生間的“捆綁式教學評價”為主線,，共同完成學校交給的各項工作任務。

二,、以認真的態(tài)度學習

新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識,，要有終身學習的觀念，具備淵博的知識和多方面的才能,，對每一位教師來說很重要,。因為我們的面對的工作對象會說話，會思考,，他們什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,，就不能很好地解學生之“惑”,，傳為人之“道”。所以我認真參加學校組織的各種教研活動,，努力學習別人先進的教學經驗,，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上,。

三,、以滿腔的熱情教學

著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果,?！耙虼耍麖娬{“教一個人某門學科,，不是要他把一些結果記下來,，而是教他參與建立起知識結構的過程?！蔽以跀?shù)學課堂教學中正確處理好“教與學”的關系,，“學與導”的關系，把教與學的重點放在學生的學上,，在教法上著眼于導,，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲,，引導學生主動探索,、主動參與構建知識的過程，促使學生樂學,，會學,，善學。

本學期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),、長方形和正方形的面積,、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法、統(tǒng)計,、小數(shù)的初步認識,、軸對稱、實踐活動,、總復習這七個單元的教學目標,。主要達成了如下教學目標：

1.會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應的乘,、除法估算和筆算。

2.會口算三位數(shù)除以一位數(shù),，商是整十,、整百的數(shù)。會口算整十數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十數(shù),。

3.初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法。

4.認識面積的含義,，能估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米,、平方米),，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積，并能估計給定的長方形,、正方形的面積,，會利用公式解決簡單的實際問題。

5.了解統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6,。初步認識軸對稱，知道生活中的對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形,，了解生活中的對稱美,，感受數(shù)學來源于生活。

7.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

總之,，在整個教學工作中，我認真地備好每一節(jié)課,，在備課中,，我認真鉆研教材、教學用書,。學習好新教學大綱,，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材,，找準重點,、難點。認真的上好每一節(jié)課,，上課時,，認真提出本節(jié)課的預習問題，引導學生思考,，力求抓住重點,，突破難點。運用多種教學方法,。從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性。在教學中,，有意識地通過生活,、實例、活動、游戲等形式引入新知識點,，讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在,。并通過學生的親身感受、操作,、實踐,、體驗,、討論等方法,，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)了學生感知知識構建的過程,。我們常說,，要給學生一杯水，教師必須有一桶水,，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代,，看來已經不夠了。授人以魚,，不如授人以漁,，教師更重要考慮的是應該教會學生如何尋找水源，解決用水問題,。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學會掌握富有時代特色的先進理念;如何面對新標準,、新教材的承接與變化;如何面對個性化的學生，等等,，都是我必須去思考和面對的問題,，我愿與學生同行，與時代同行,。

第二學期三年級數(shù)學教學總結與反思篇四

一,、學生基本情況：

八年級五班總人數(shù)為33人，均為男生,。其中彝族學生32人,，占總人數(shù)的98%。從上期學生期末考試的情況來看,，成績在前面的基礎上還有所倒退,。對大部分學生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握,，成績較差,，在幾何中，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應知識,，學生在推理上的思維訓練有所缺陷,，學生對四邊形中的相應的數(shù)量關系缺少更深入的認識。對很多孩子來說,，對幾何有畏難情緒,，相關知識學得不很透徹,。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計算上的難度，對于一些較簡單的計算題,，講解新課時,，能又快又好的進行計算，但時間一長,，學生又忘得快,，根據(jù)以往的經驗，學生在廣泛的深入的理解基礎上使知識在各個方面建立起有機的聯(lián)系,，是最不容易忘記的,，但現(xiàn)在的要求中，學生在這方面還是有所缺失的,。在知識上學生對不等式,、整式的乘法、公式,、機會,、平移與旋轉、四邊形的學習,，對孩子們今后的學習,，打下基礎，也會這一學期孩子們在代數(shù)中無理數(shù)與實數(shù)的學習,，對數(shù)的認識上一個臺階,，函數(shù)的學習，比例與相似,，也會使孩子們在數(shù)學的認識上來一個飛躍,，前面的學習為這一期的學習打下了較好的基礎。最令人擔心的是班級中的差生的學習,，無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進的步伐,。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力有所進步,，也要繼續(xù)鼓勵有條件的孩子拓寬自己的知識視野,。使孩子們在這個初中階段這個最重要的一年中還剩下一期的時間里能更上一層樓。本學期中,，學生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強,，還要提升學生的整體成績,，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，本學期中,，要抽出一定的時間給孩子們講講有關新概念幾何,，用面積來證題的相關知識，提升學生素質;在學習態(tài)度上,，絕大部分學生上課不能主動投入到學習中去,，多數(shù)學生對數(shù)學學習上的困難，使他們對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè),，只有一半的學生能認真完成，另一半的學生需要教師督促,，成為老師的牽掛對象,。課堂家庭作業(yè)，學生完成的質量要大打折扣,，學生的自覺性降低，學習風氣淡化,，是本學期要解決的一個問題;學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預習的習慣，進行總結的習慣,，自習課專心致至學習的習慣,，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣,，還需要加強,，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，這是本期教學中重點予以關注的,。

二、教材分析

本學期教學內容,，共計五章,，知識的前后聯(lián)系，教材的德育因素,，重,、難點分析如下：

第十六章分式本章主要學習分式的概念和基本性質，掌握分式的約分和通分法則,，結合分式的運算將指數(shù)的討論范圍擴大到全體整數(shù),，學會化為一元一次方程的分式方程并掌握這種方程的解法。教學中要學生充分去討論與思考,，歸納與總結,，歷經知識發(fā)展與運用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進行，對一些要經常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握,，不要寄希望于課外,，否則會增加差生的人數(shù)。

第十七章反比例函數(shù)本章的主要內容是反比例函數(shù)的概念和圖象,，確定反比例函數(shù)的解析式,。本章的重點是反比例函數(shù)的概念、圖象和性質,。其難點是對反比例函數(shù)及其圖象的性質的理解和掌握,。通過本章的學習掌握相關的知識，同時養(yǎng)成數(shù)形結合的思考形式和思考方法,，代數(shù)式,、方程、函數(shù),、圖形,、直角坐標系結合起來進行思考，互相解釋,、互相補充,，對于整個中學數(shù)學的學習，愈往后,，愈顯出其重要性,，通過本章的學習，要為數(shù)形結合能力打下良好的基礎,。培養(yǎng)學生的應用意識,。這一章的學習對中等與中等偏下的孩子有一定的難度，主要是對知識的理解困難,，對知識間的相互轉換感到困難,。解決這個問題的關鍵是要學生多畫圖、多思考,，適當?shù)姆怕虒W進度,。對知識要達到熟練的轉換的程度，并且要求在課堂上掌握這些知識,。

第十八章勾股定理本章的主要內容是勾股定理及逆定理的概念,。本章要使學生能運用勾股定理解決簡單問題、用勾股定理的逆定理判定直角三角形,。同時注重介紹數(shù)學文化,。本章的重點是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關系,，解直角三角形(三角形邊角關系的應用),，難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題,，對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應用，解決實際問題,。

第十九章四邊形本章的主要內容是掌握各種四邊形的概念,、性質、判定及它們之間的關系并能應用相關知識進行證明和計算,。本章的重點是平行四邊形的定義,、性質和判定。難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別,。本章的教學內容聯(lián)系比較緊密,，研究問題的思路和方法也類似，推理論證的難度也不大,，教學中要注意用“集合”的思想,，分清四邊形的從屬關系，梳理它們的性質和判定方法,。

第二十章數(shù)據(jù)的分析本章是在前面學習數(shù)據(jù)的描述的基礎上的進一步學習,。本章的主要內容是研究平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù),、極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,，并能運用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況。教學中要合理使用計算器,，發(fā)揮計算器在處理數(shù)據(jù)中的作用,，使學生的學習重點集中在理解統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義和體會統(tǒng)計思想上來。

三,、本期教學任務：

通過本期的學習,，在知識與技能上，學習分式的概念和性質,，掌握分式的約分和通分;理解反比例函數(shù)的概念及判定,，學會描畫反比例函數(shù)的圖象，會求反比例函數(shù)的解析式;會用勾股定理及逆定理;能分清四邊形的從屬關系,，掌握它們的性質和判定方法;進一步理解平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)等統(tǒng)計量的意義,，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的集中趨勢,，會計算極差和方差,。通過本學期的學習,，學生在數(shù)學的認識與理解上應該要上一個臺階,。在情感與態(tài)度上,，通過本期的學習使學生認識到數(shù)學來源于實踐,，又反作用于實踐，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關系,，培養(yǎng)學生實事求是,、嚴肅認真的學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛,，對生活的熱愛，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,，自主探究,，解決問題的能力，提高運算能力,，使所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展,，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，發(fā)展學生的非智力因素,，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學生素質,。

四,、提高學科教育質量的主要措施：

1、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習,。

2、引導學生積極參與知識的構建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂,，享受學習。引導學生寫復習提綱,，使知識來源于學生的構造,。

3,、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

4,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

5,、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識,，對差生，一些關鍵知識,，輔導差生過關,，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

五,、全期教學進度安排：

章節(jié) 課時 教學起止時間

第十六章分式 13 第一周～第三周

第十七章反比例函數(shù) 8 第四周～第五周

第十八章勾股定理 7 第六周～第七周

半期考試

第十九章 四邊形 18 第九周～第十三周

第二十章數(shù)據(jù)的分析 15 第十四周～第十七周

期末總復習 第十七周～期末結束

第二學期三年級數(shù)學教學總結與反思篇五

本學期我擔任五年級的數(shù)學教學工作,。一個學期來本人嚴格按照學校的教學工作計劃和上級教育部門的有關教育教學精神，從各方面嚴格要求自己,，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。一學期來,，我努力根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程，通過一學期的努力,，學生成績有了明顯的提高,。我的具體做法如下：

一、以課堂教學為核心：

1,、備課,。

學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材,、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù),。并且積極參加區(qū)教材培訓,，培訓后寫出體會，學期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用,，設計好練習。

2,、上課,。

(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考,。然后,，放手讓學生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,。針對教學重,、難點,，選擇學生的探究結果，學生進行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學生練習不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法,。這樣,，提高了對數(shù)學課的興趣，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。

(2)及時復習。我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間,。

(3)努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法,，容易產生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

3、批改作業(yè),。

我對學生的作業(yè)批改分兩個階段,，第一階段：針對不同的練習錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力,。第二階段：我在辦公室批改,，學生訂正之后，補給優(yōu)秀,，并善于用激勵性評語,，或著用小紅花鼓勵學生進步。這樣分兩個階段,，對學生建立學好數(shù)學的信心,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。

4,、注重分層教學,。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，并且巧用幽默,，善于運用體態(tài)語言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題,，樂于思考。

二,、積極落實素質教育堅持正確的教學思想,，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，給學生創(chuàng)造操作,、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習,。

三,、參加教育教研活動：

1、改變教育觀念,。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的,。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑,。

2、積極參與學校的專項研究,，摸索其特點,，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。

3,、拜師學藝,，課余時間積極赴其它班級聽課，自己對外對內積極上公開課,，與大家交流,、討論。在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、能力和實踐能力,，明確方向，促進教學,。

通過一個學期的教學活動,，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學工作中還有很多不足有待加強：

(1)進一步加強對后進生的輔導，尤其是楊文超,、高振鳳,、劉鑫等，不僅要輔導數(shù)學知識,，更重要的是對他們的學習態(tài)度和學習方法進行輔導,。

(2)要不怕麻煩放手讓學生參加社會實踐，進一步發(fā)展他們的動手能力和數(shù)學思維能力,。

綜上所述,，在以后的教育教學中我努力逐步樹立素質教育觀念和新課程標準理念，爭取更加的優(yōu)秀,、完美,，爭取學生百分之百的及格，超越自我，挑戰(zhàn)自己,，既是最好，還要更好,。

第二學期三年級數(shù)學教學總結與反思篇六

本學期我擔任五年級的數(shù)學教學工作,。一個學期來本人嚴格按照學校的教學工作計劃和上級教育部門的有關教育教學精神，從各方面嚴格要求自己,，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。一學期來,，我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程,，通過一學期的努力,，學生成績有了明顯的提高。我的具體做法如下：

一,、以課堂教學為核心：

1,、備課。

學期初,，鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材、教參,，對學期教學內容做到心中有數(shù),。并且積極參加區(qū)教材培訓，培訓后寫出體會,，學期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學生怎樣學,，學生將會產生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2,、上課,。

(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考,。然后,，放手讓學生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,。針對教學重,、難點，選擇學生的探究結果,，學生進行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。接著,，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法,。這樣，提高了對數(shù)學課的興趣,，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。

(2)及時復習。我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間,。

(3)努力構建知識網(wǎng)絡,。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

3、批改作業(yè),。

我對學生的作業(yè)批改分兩個階段,，第一階段：針對不同的練習錯誤,，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,。第二階段：我在辦公室批改，學生訂正之后,，補給優(yōu)秀,，并善于用激勵性評語，或著用小紅花鼓勵學生進步,。這樣分兩個階段,，對學生建立學好數(shù)學的信心，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。

4,、注重分層教學。

對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，并且巧用幽默,，善于運用體態(tài)語言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題,，樂于思考。

二,、積極落實素質教育堅持正確的教學思想,，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，給學生創(chuàng)造操作,、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學習,。

三、參加教育教研活動：

1,、改變教育觀念,。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑。

2,、積極參與學校的專項研究,，摸索其特點，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備,。

3、拜師學藝,，課余時間積極赴其它班級聽課,，自己對外對內積極上公開課，與大家交流,、討論,。在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境,，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向,，促進教學,。

通過一個學期的教學活動，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學工作中還有很多不足有待加強：

(1)進一步加強對后進生的輔導,，尤其是楊文超,、高振鳳、劉鑫等,，不僅要輔導數(shù)學知識,，更重要的是對他們的學習態(tài)度和學習方法進行輔導。

(2)要不怕麻煩放手讓學生參加社會實踐,，進一步發(fā)展他們的動手能力和數(shù)學思維能力,。

綜上所述，在以后的教育教學中我努力逐步樹立素質教育觀念和新課程標準理念,，爭取更加的優(yōu)秀,、完美，爭取學生百分之百的及格,，超越自我,，挑戰(zhàn)自己，既是最好,，還要更好,。

第二學期三年級數(shù)學教學總結與反思篇七

一學期很快就要結束了，回想起這學期緊張忙碌而收獲甚多,。本學期里,，我擔任五年級數(shù)學教學工作，和本組數(shù)學教師一起在學校領導的帶領下,，圓滿完成了教學任務?，F(xiàn)在總結如下：

一、積極參與“課內比教學”活動

本學期里,，全校開展“課內比教學”活動,。我作為快奔五的人，在全年級組里年齡最大了,，真的不想?yún)⒓舆@種活動,，因為身體原因，深知自己力不從心,，比不上年輕教師,，因此有些自暴自棄?？墒菍W校領導再三強調要全員參與活動,，本組教師們都在積極投入比賽活動之中,，個個干勁十足，都在充分準備上好一節(jié)展示課,。而我身患疾病正在治療中,，看到大家那么一股火熱的參賽勁頭，我禁不住主動請纓第一個獻丑吧!我想把自己這么多年來積累的教學經驗展示給大家,，讓大家評評我的教學經驗,，我好從中受益加以判定自己的價值到底何在?我上了一節(jié)單元復習整理課，這是很多老師不喜歡上的課,。我想就是要上出一點特色,，我先引導學生看書回憶本單元所學的主要知識點，疏通整理一下主要知識點后,，再看看每個知識點之間有什么聯(lián)系和區(qū)別?然后讓學生分別說出每個知識環(huán)節(jié)中你認為哪個知識點最重要?哪個知識點最難學的?你認為最值得注意的知識問題是什么?同學之間可以互相質疑互相解疑,。這樣通過同學們疏通整理后，大家對單元知識內容,，重難點內容,，關鍵內容一目了然，達到很好的效果,。

課后評價時,，朱校長說：開始聽課覺得很平淡，可是越聽越覺得很有趣味!很有特色!我們組數(shù)學老師們都認為我班學生在課堂上你一言我一語整理復習的內容有章有序,，氣氛熱烈,，把一個單元知識內容整理得完完整整一點不漏，甚至有些知識點是我們老師忽略了的也被學生提出來了,。這種復習整理課上得很有效果,。

通過課內比教學活動，我們所有教師們互聽互評,，互相取長補短,，對自己課堂教學起了很大促進作用。

二,、課堂教學求實創(chuàng)新師生互動共同發(fā)展

我們班有學生67人,，女生多男生少，學生整體素質參差不齊,。有三十多學生在家無人管,，家長忙于生計，甚至有些家長離異,。導致學生學習習慣很差,，上課注意力不集中,，不會聽講,，愛做小動作坐不穩(wěn)，做作業(yè)書寫亂畫等等不良習慣很多。要想課堂上吸引學生注意力聽講,，靠老師吼叫滿堂死灌是行不通的,。因此，課堂上我盡可能變著花樣把灌知識轉化為演知識,。比如,，有些容易懂的知識讓某個學生扮演老師的角色給全班學生講解，而且要求學會模仿老師的語言和手勢動作,，看誰最像老師?看誰講得最清楚最好懂?大家認為講得好就給予熱烈的掌聲,。一開始是一些成績好的同學上臺，慢慢地發(fā)展為全班同學都爭著上臺,，就連一些成績差的同學通過認真聽講后,，也學會怎么講解，他們也爭著上臺演講,，這時課堂上更是歡聲笑語一片……

我覺得這種課堂教學既激發(fā)了學生的學習興趣,，也培養(yǎng)了學生自我表達的能力，更是提升了學生的主導地位,，提高了學生自主創(chuàng)新能力,，達到了課堂的教學效果。我深信我班的學生雖然考試分數(shù)不是很令人滿意,，但是他們的學習能力和各方面的能力不是以分數(shù)能衡量得出來的,，當他們的能力有機會發(fā)揮時不會落后于別人。

三,、加強反思及時總結教學得失

以上是我在教學過程中摸索出來的對于自己來講認為成功的一點教學經驗,。在教學中我們是不斷吸取有益經驗，也不斷總結不利因素,，比如,，有些知識點我在教學過程中忽略了，自以為學生學得很好,，所以在復習過程中沒有加以重視,。以為學生學好了就不會忘記，其實有些知識是要經常溫故知新的,。這次期末考試,，我就是忽略了可能性知識方面的復習，我自以為考試不會考這個知識點,，所以沒有加以重點復習,，導致這次考試全班學生有關可能性知識題丟分很嚴重，是我未料想的結果,。這會引起我今后在教學工作中的重視,。

第二學期三年級數(shù)學教學總結與反思篇八

一學期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多。從總體上看,，我能認真執(zhí)行學校教學工作計劃,，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設想結合起來,，轉變思想，積極探索,，改革教學,，收到很好的效果。為了克服不足,，總結經驗,，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：

一,、認真鉆研業(yè)務,，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業(yè)務上我積極利用各種機會,，學習教育教學新理念,，積極參加教研活動，潛心鉆研教材教法,，認真?zhèn)湔n,、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”,，以提高自己的業(yè)務理論水平,。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際,，努力貫徹到課堂教學中去,，以期提高課堂40分鐘的效率。課余,，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,，互相學習，共同提高;我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思等等,。從中,，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用,，提高課堂40分鐘的效率,，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐,。

二,、關愛學生與嚴格要求相結合,，盡量使每一位學生進步。

親其師,，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,，我不以“師長”自居,，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關愛每一位學生的成長,。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑,。同時,，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求,、正確導向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學,，紀律是提高課堂效率的重要保證,。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生,，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求,。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余,，我讓優(yōu)秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子,，互幫互助，共同提高,。一學期來,，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實,，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高,。

三、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展,。

四、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性。

對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

總之,，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上,、信息基礎教育上,、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中,，吸取別人的長處,，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績,。

第二學期三年級數(shù)學教學總結與反思篇九

一,、學生基本情況分析

本期所任八年級(3)班的數(shù)學科教學，從上學年期末考試 的總體來看,，這個班學生的學習成績在前面的基礎上都有所進步,。但在學生所學知識的掌握程度上，形成了兩極分化，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，而對后進生來說,，簡單的基礎知識還不能有效的掌握,，成績較差。八年級是初中學習過程中的關鍵時期,，學生基礎的好壞,，直接影響到將來是否能升學。根據(jù)上學年學生學習的分析情況來看,，有部分學生基礎特差，問題較嚴重,。要在本期獲得理想成績,，作為老師必須要付出更大努力，進一步查漏補缺,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用,，注重教學方法，培養(yǎng)能力,。

二,、教材分析

本學期教學內容，共計五章：

第十一章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質,。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，使學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上,，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角形全等的條件,。

第十二章 軸對稱立足于生活經驗和數(shù)學活動經歷,，從生活中的圖形入手，通過對生活中軸對稱現(xiàn)象的觀察,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;逐步分析角,、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，進一步引入等腰三角形的性質和判定的概念,。

第十三章 本章主要學習平方根與立方根以及實數(shù)的有關概念和運算。這一章是學生在初中學習過程中的一個里程碑,，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領域,，認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍，讓學生進一步深化對數(shù)的認識,，擴大學生的數(shù)學視野與界限,。

第十四章 一次函數(shù)通過對變量的考察,，體會函數(shù)的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)------一次函數(shù),。了解函數(shù)的有關性質和研究方法,，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力。通過探索一次函數(shù)及其圖象的性質,，利用一次函數(shù)及其圖象解決有關現(xiàn)實問題;并將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,，加強了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等,。

第十五章 本章主要內容是整式的乘除運算,、乘法公式以及因式分解。整式在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景------使學生經歷實際問題“符號化”的過程,，發(fā)展符號感;有關運算法則的探索過程------為探索有關運算法則設置了歸納,、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握------設置恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的根據(jù),。

三,、教學目標

在知識與技能上，通過對三角形全等的學習,，能利用全等三角形解決實際問題,，讓學生能把所學的軸對稱知識應用到實際生活中，學習平方根與立方根以及實數(shù)的相關知識,，初步理解函數(shù)的定義,，掌握理解一次函數(shù)和一次函數(shù)的性質與圖像及其應用，培養(yǎng)數(shù)形結合的思想方法,，使學生會進行整式的乘除法運算及因式分解,。通過本學期的學習，學生在數(shù)學的認識與理解上要再上一個臺階,。在情感與態(tài)度上,，通過本期的學習使學生認識到數(shù)學來源于實踐，又反作用于實踐,，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關系,，培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的學習態(tài)度,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛，對生活的熱愛,，在民主,、和諧、合作、探究,、有序,、分享發(fā)現(xiàn)快樂，感受學習的快樂,。在過程與方法上,，通過學生積極參與對知識的探究，經歷發(fā)現(xiàn)知識以及知識間的內在聯(lián)系,，讓學生經歷在發(fā)現(xiàn)知識道路上的坎坎坷坷,，從而達到深刻理解掌握知識的目的。在經歷這些活動中,，提高學生的動手實踐能力,，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究,，解決問題的能力,，提高運算能力，使所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展,，盡可能接近其發(fā)展的最大值,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，發(fā)展學生的非智力因素,，全面提高學生素質。

四,、教學措施

1,、加強學生的思想品德素質教育，轉變學生的學習態(tài)度,。

2,、認真?zhèn)湔n、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘,，努力提高教學效果。

3,、教學中抓住關鍵,、分散難點、突出重點,，在培養(yǎng)學生能力上下功夫,。

4、課堂內講授與練習相結合,，及時根據(jù)反饋信息,，掃除學習中的障礙點。

5、認真研讀教材,，不斷改進教學方法,，提高教學水平及自身業(yè)務素養(yǎng)。

6,、教學中注重自主學習,、合作學習、探究學習,。

五,、教學進度表

周次 教學內容 課時 備 注

一 11.1全等三角形;11.2全等三角形的判定 1+4

二 11.2全等三角形的判定11.3角平分線的性質 3+2

三 活動，小結,，單元測驗 3

四 12.1軸對稱 5

五 12.2作軸對稱圖形 5

六 國慶長假 國慶放假

七 12.3等腰三角形 5

八 活動,，小結，單元測驗 3

九 13.1平方根;13.2立方根 3+2

十 13.3實數(shù); 活動,，小結,，單元測驗 2+3

十一 14.1變量與函數(shù) 5

十二 14.2一次函數(shù) 5

十三 14.3用函數(shù)觀點看方程(組)與不等式;14.4課題學習 選擇方案 3+2

十四 活動，小結,，單元測驗 3

十五 15.1整式的乘法 5

十六 15.2乘法公式;15.3整式的除法 3+2

十七 15.4因式分解 5

十八 活動,，小結，單元測驗 3

十九 期末復習 5

二十 期末復習考試

第二學期三年級數(shù)學教學總結與反思篇十

本學期,，我擔任六年級數(shù)學教學工作,。在一學期的實際教學中，我按照教學大綱的要求,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，全面實施素質教育，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力,。為了克服不足,，總結經驗，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：

一,，認真?zhèn)湔n。備課時,，我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程,，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學方法,，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點,，又要突破本節(jié)課的重點。認真寫好教案和教后感,。

二,，認真上課,。為了提高教學質量，體現(xiàn)新的育人理念,，把“知識與技能,，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀“的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中,。課堂教學以人為本,，注重精講多練，特別注意調動學生的積極性,，強化他們探究合作意識,。對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,，讓學生們在生活中感知數(shù)學,，學習數(shù)學，運用數(shù)學;通過小組交流活動,，讓學生在探究合作中動手操作,，掌握方法，體驗成功等,。鼓勵學習大膽質疑,，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而,，把課堂還給了學生,，使學生成了學習的主人。

三,，認真批改作業(yè),。對于學生作業(yè)的布置,，我本著“因人而異,，適中適量“的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性,，針對性,，綜合性，又要考慮學生的不同實際,，突出層次性,，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改及時,，認真并做到了面批面改,。個別錯題，當面講解,，出錯率在50%以上的,，我認真作出分析,，并進行集體講評。

四,，認真做好后進行轉化工作,。本班54名學生中，學習中下者將近占一半,，所以“抓差補闕“工作認真尤為重要,。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外,，課后還給他們“開小灶“,。首先，我通過和他們主動談心,，了解了他們家庭狀況,，經濟基礎，鄰里關系等,，找出了其中的原因,，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離,，使他們建立了自信心;其次,，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識,，我主動為他們彌補,，對于新學內容，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個目標,，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期“時間,，地點,，內容，人物,，措施“五落實的輔導工作,，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產生了興趣,，也取得了較好的成績,。本班數(shù)學成績由第五周測驗平均66分，上升到期末測驗平均82分,。

總之,，一學期的教學工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上,，信息基礎教育上,，自己的教學經驗及方法上等方面。本人今后將在教學工作中,，汲取別人的長處,，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績,。

第二學期三年級數(shù)學教學總結與反思篇十一

現(xiàn)行的數(shù)學教學大綱中,，智力因素和非智力因素這兩條走向成功的“腿”都已經提高了相當重要的程度。筆者幾年的教學實踐也證明,，積極的非智力因素可以推動和促進學生智力的發(fā)展,，培養(yǎng)好學生的非智力因素，能使數(shù)學教學得心應手,。就此,，本人想談一點淺見，以待指教,。

一,、注重實踐教學，創(chuàng)造成功條件,，激發(fā)學生興趣剛拿到數(shù)學新書時,，總愛不釋手地翻來覆去瀏覽，積極的興趣的傾向是朦朧興趣的開始,，那完全如何把握契機,，把這種積極的心理傾向設法轉化為一種積極的真正興趣，無疑這當中上開始的課尤為重要,。

二,、設計育人情境，內化學生情感,，使生親師信道

積極的情感能提高學生的心理和生理的活動能量,，從而提高工作和學習效率,。學生聽課也伴隨一定的情感,，而學生的情感往往同他對教材的領會程度，對教師教學的興趣密切相關,。

三,、教學內容的最佳呈現(xiàn)，需要教師讀活教材

多年來,，我總是努力使每一個40分鐘的教學,，成為學生掌握知識的一種認知過程;努力把教師的外部指導內化為學生的能動活動;總是在怎樣才能喚起學生更深層次地思考和如何才能引導學生主動地探究新知識上下功夫,，適時地滲透數(shù)學思想方法。努力使學生不僅長知識,，能力也得到訓陳和培養(yǎng),。而且從小就能受到一些簡單的數(shù)學思想方法的教育，這對提高學生的素質無疑幫助很大,。要做好以上這些,，我認為教師必須深入鉆研教材，準確地理解教材,，駕馭教材,。否則，都是空話,。這是因為呈現(xiàn)在學生面前的教科書不同于一般參考材料或其他一些課外讀物,，它是按照學科系統(tǒng)性結合兒童認知規(guī)律，以簡練的語言呈現(xiàn)數(shù)學知識的,。知識結構雖存在,，但思維過程被壓縮。學生看到的往往都是思維的結果,，看不到思維活動的過程,，思想、方法更是難以體現(xiàn),。這就需要教師對教材內容的呈現(xiàn)進行精心設計和加工,，通過教學實踐，體現(xiàn)數(shù)學本身那種令人傾倒的豐滿的內容,，體現(xiàn)思維過程和思想方法,。為此，作為數(shù)學教師,，不僅要使學生掌握書本上看得見的思維結果,，更要讓他們參與那些課本上看不見的思維活動過程。因此,，我的體會是教師必須熟練地掌握教材,。

第二學期三年級數(shù)學教學總結與反思篇十二

新一輪的課改浪潮已席卷而來，我作為一名普通小學數(shù)學教師,，對新一輪的課程改革也有了比較深入的認識,，下面我將六年對教材的認識和教學心得，做以下幾方面概括,。

首先是培訓心得,。

數(shù)學作為一門基礎課的核心，在新的形勢理念指導下,，引發(fā)了對課程目標,、教材編寫,、教學方式、教學行為,，以及教育評價等多方位的改革,。

1、重心樹立新的教學觀念,。

教學是課程傳遞和接受的過程,，更主要是課程創(chuàng)造與開發(fā)的過程。在傳統(tǒng)的教學中,，課程與教學是二元對立的關系,。而新課中，課程與教學是相互轉化,、相互促進,、彼此融合的關系。在傳統(tǒng)教學中是以教為核心,，學生圍繞教師轉,，是以教為基礎，先教后學,。而新課程則強調教與學的關系應轉化,，要求把學生放在主體地位,，要誠心誠意把學生看作學習的主人,，以學生發(fā)展為本的教學理念。

2,、重心更新新的教學目標,。

在傳統(tǒng)教學中,，是強調學生的基礎知識是否扎實、基本技能是否熟練,、解決書本中的問題是否強為教學目標,。而新課程中，數(shù)學課程的目標不只是讓學生獲得必要的數(shù)學知識,、技能,。它包括在啟迪思維、解決問題,、情感態(tài)度,，更多體現(xiàn)學生的價值觀。教學目標的核心是促進學生全面和諧地發(fā)展,。

3,、重新領會新舊教材的編寫。

舊教材圍繞例題,、習題轉,。課程內容突出以基礎知識和基本技能為主。在結構上,，課程類型單一,，各具體科目比重失衡。而新課程在教材編寫上,，努力確立學生在數(shù)學學習中的主體地位,。致力于改革學生的學習方式，倡導以學生自主探索,，合作交流與自主創(chuàng)新的教學方式,，強調體現(xiàn)教材的人文精神。教材以數(shù)學活動形式安排,。提供了大量的操作,、觀察、實驗等活動形式,，加強了學生與日常生活,、社會生活的聯(lián)系。在習題中編排了“數(shù)學常識”,、“數(shù)學故事”,、“環(huán)保”等方面內容,，體現(xiàn)了學生的情感體驗與價值觀,。

4、重心選擇新的教學方式,。

在舊的課程中,，學生的數(shù)學學習方式以被動接受為主，而對學生的能力,、態(tài)度,、習慣方式的培養(yǎng)不夠重視。新課程中,，強調通過情境等手段引導學生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,，提出數(shù)學問題。在這過程中,，教師要有針對性地進行提示,，通過組織學生合作交流、討論來解決數(shù)學問題,，得出有關結論,。在整個過程中，培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的習慣，開發(fā)了學生的智力,，鼓勵算法多樣化,。在整個教學過程中，教師要創(chuàng)造性使用教材,，以此實現(xiàn)學生學習方式轉變,，提高學生終身學習的能力。

5,、重心構建教育評價體系,。

在舊的課程中，教師的評價是主要的,。而對學生的評價主要體現(xiàn)在是否能解決書本中的問題,。在新課程中，評價主體多樣性,。主要體現(xiàn)了教師評價,、學生自我評價、學生之間評價,。評價方法也是多樣性,，有課堂內評價、課外作業(yè)評價,、學生學習數(shù)學歷程等,。

其次，教學體會,。

作為一名小學數(shù)學教師,，為了推進素質教育，為培養(yǎng)21世紀高素質的國民,，用新的教學方法,，新的教學思路來重心構建新的課堂，力求讓數(shù)學課堂煥發(fā)出蓬勃生機,。

1,、創(chuàng)造具體情境，力求課堂生動活潑,。

學生是什么?學生是學習的主體,，而不是填充知識的“容器”，學生是一個個活生生的,、存在差異的,、具有個性的、需要理解和尊重的人,。而教師是學生數(shù)學學習的組織者,、引導者、合作者。如何落實學生在課堂中的主導地位,，主要體現(xiàn)在學生發(fā)現(xiàn)的數(shù)學問題自己提,，能解決的問題自己解決，并在解決問題中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。讓學生在玩,、說,、練,、議中學習數(shù)學，提高學生自主學習,、合作學習,、探究學習的能力，從而體現(xiàn)學生的價值觀,。例如,，在教學乘法交換律、結合律時,，可以先讓學生自己觀察,、自己演算，再經過交流合作,，深入探究,，得出了乘法交換律、結合律的規(guī)律,，最后教師給予肯定和鼓勵,。這不僅提高了學生學習數(shù)學的積極性 ，更主要的是培養(yǎng)了學生自主意識,。體現(xiàn)了學生的價值觀,，真正實現(xiàn)了學生學習方式的轉變，使課堂充滿了生動有趣的活力,。

2,、讓數(shù)學課堂走進現(xiàn)實生活。

在小學階段,，孩子的形象思維還比較完善,，抽象思維與成人相比存在很大差異。所以,，學生的學習應該從看得見,、摸得著的周圍事物出發(fā)。在具體形象中感知學生真正掌握了數(shù)學知識,。數(shù)學來源于生活,，也為實際生活服務。正因如此，我努力創(chuàng)設條件,，把數(shù)學知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,。如教一年級學生認識等號的意義，可聯(lián)系我們小時候玩平衡木,，當兩邊一樣重時,，我們可以用算式把它表示出來，而連接這個算式的數(shù)學符號用“二”表示,。又如認識自然數(shù)0,、1、2,、3,、4、可以聯(lián)系平時列隊,，這個隊有多少人用幾表示,，這個人站第幾用幾表示。將數(shù)學與生活聯(lián)系起來,，既激發(fā)學生學習的興趣,，又能讓學生充分體驗已有的生活經驗，提高學生的學習能力,。

3,、聯(lián)系新舊教材，吸取精華,，拋棄糟粕,。

學生在六年的學習階段，基礎知識和基本技能是否扎實,，是學好數(shù)學的關鍵,。在整個教學過程中，并不能忽視對學生基礎知識和基本技能的訓練,。這不僅可以提高他們分析問題,，解決問題能力，更主要培養(yǎng)學生的抽象思維能力,。為今后學好數(shù)學這門學科打下堅實基礎,。

時代在變革、在發(fā)展,，基礎教育課程有要改革,、發(fā)展。在課改這一廣闊天地里,，我們應勇于實踐,、敢于創(chuàng)新,，為培養(yǎng)21世紀的優(yōu)秀人才而努力。

第二學期三年級數(shù)學教學總結與反思篇十三

我們以新課程理念為指導,，以新課程標準為依據(jù),，以課本為出發(fā)點，經過暑期補習,、及開學后這段時間的緊張學習,，按照教研室的教學工作計劃,，到現(xiàn)在完成了第三模塊及選修中“常用邏輯用語”全章的學習，“圓錐曲線”部分已學習了前兩節(jié),，進展比較順利,，基本完成計劃。具體教學情況簡介如下：

一,、發(fā)揮集體力量,，采用“先學后教的學案式”教學法：

我們首先團結合作，堅持集體備課，拓展知識,，深入鉆研,，廣泛探討,，及時交流,，互相幫助,，并采用“先學后教的學案式”教學法,，提高教學效率。學案的制定按以下八個環(huán)節(jié)：

1,、學習目標：讓學生明了應掌握的知識內容,、方法及要達到的程度,。

2,、知識回顧：及時復習回顧與本章內容有關的知識,，做好學習的準備和知識的銜接。

3、疑難解析：對重點、難點、關鍵及各知識點進行分析指導。

4、學法指導：對學習本節(jié)知識的學習方法,、理解要領、解題技巧、知識規(guī)律等進行點撥。

5,、典例剖析：精選例題,，并注意變式引申,。通過一題多解,、一題多變等,，力求達到舉一反三,、事半功倍之效,。

6,、課堂檢測：編選與本節(jié)知識或知識應用有關的簡單練習題,，及時鞏固本節(jié)所學知識,，初步形成解題技能,。

7、思考與探究：編選適當?shù)念}目1-2道,，從知識的外延,、知識的類推、實踐活動,、實際應用等方面進行設計，提高學生的學習能力,。

8,、強化訓練：編選一些有關知識的掌握、技能培養(yǎng)、思想方法形成的課后練習題,，進行達標訓練,。

二、在各章教學時采用的一些教學法：

“算法初步”的教學方法：

(1)速度放慢,，全面細致;

(2)注重體會算法思想,，注重結合實例，注重算法的不唯一性;

(3)多讓學生思考,、理解,、模仿，對疑難點會分解;

(4)注重算法的解題步驟的設計;

(5)以“算法設計”及“程序框圖”為重點,，并重點把握“條件結構”和“循環(huán)結構”,，并把“循環(huán)結構”和“循環(huán)語句”為難點來突破;

(6)把四種案例當作算法的應用舉例，進一步鞏固算法,，了解應用,。

“統(tǒng)計”的教學方法：

(1)速度適當加快;

(2)重點學習抽樣方法及樣本估計總體的方法，適當了解變量間的相關關系及回歸直線方程的求法;

(3)對統(tǒng)計的學習,，盡量讓學生經歷“收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù),、作出推斷”的統(tǒng)計的全過程,，體會統(tǒng)計的思想方法;

(4)多結合一些發(fā)生在身邊的實例，提高學生的學習興趣,。

“概率”的教學方法：

(1)注意結合實例,，讓學生深刻理解概率的意義;

(2)教學重點放在古典概率、互斥事件概率的求法上,，在這方面多做習題,，對幾何概型作為一般了解內容;

(3)適當補充“加法原理”和“乘法原理”，并提倡讓學生用列舉法求基本事件總數(shù)及某事件包含的基本事件數(shù);

(4)盡量讓學生進行隨機模擬試驗,，并了解隨機模擬試驗的思想方法,。

“常用邏輯用語”的教學方法：

(1)盡量多列舉常見的數(shù)學語句或命題，并附帶復習一些數(shù)學的基本概念和基本知識;

(2)通過學習,，進一步精煉數(shù)學語言,，培養(yǎng)邏輯思維能力及語言表達能力;

(3)重點把握“充要條件”及“四種命題”間的關系;

(4)注意規(guī)范學生對命題的敘述，注重理解一些關鍵詞語及邏輯聯(lián)結詞的含義,，糾正一些常犯的錯誤,。

“圓錐曲線”的教學方法：

(1)適當復習“直線和圓的方程”;

(2)重點學好橢圓的標準方程及幾何性質，并安排了“直線與橢圓”,、“最值問題”,、“軌跡問題”等專題，以便突出重點，達到一定深度;

(3)雙曲線的教學中,，注重與橢圓進行對比,，找出共同點及不同點;

(4)對本章的學習力求達到必要的深度與廣度。

三,、存在的問題：

1,、由于條件不具備，現(xiàn)代信息技術的應用較少,，致使學生對新教材授意的領會欠缺,，使學習缺乏生動性和趣味性;

2、學習概率時,，由于對新教材的缺點認識不足,，沒有及時向學習補充兩個原理，使概率的學習一度被動,。

3,、教材中讓我們開展的試驗和實踐活動，由于條件的限制,，難以很好地開展,。

四、對新教材的部分看法：

1,、新教材體現(xiàn)了新課標,、新觀念、新方法,、新思想,，有很多優(yōu)點;

2、新教材的知識有些欠缺或不適當,，如：概率部分應加上兩個原理;對計算器或計算機的使用方法介紹的不對頭;算法初步中第五頁的程序框圖太復雜等,。

五、下一步工作計劃概要：

要在新理念的指導下,，深入鉆研,，吃透教材，把握教材,，并能及早發(fā)現(xiàn)教材的不足,，及時找到應對措施，以便更有效地傳授知識,。加強集體備課,，繼續(xù)采用學案教學法，按照上級領導部門的要求,，努力完成教學任務,，并虛心學習兄弟學校的經驗,，改進教學，爭創(chuàng)佳績,。

第二學期三年級數(shù)學教學總結與反思篇十四

本學期我繼續(xù)擔任高二(7)和(8)班的數(shù)學教學任務。(7)班是文科藝術班,，學生主要是走藝術類考試的學生,，(8)班是文科普通班，這是兩個不同層次的文科班,。這學期以來,，我不斷的完善教育教學思路和方法，切實抓好教育教學的各個環(huán)節(jié),，認真引導學生理解和鞏固基礎知識和基本技能,，無論從學習態(tài)度還是學習方法上都有了明顯的進步，取得了應有的成績?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

一,、備課分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成,，互相影響,。

備教材就是根據(jù)所學內容設計課堂教學情景，力爭做到深入淺出,，生動活潑,，方法靈活，講練結合,，真正體現(xiàn)學生的主體作用和教師的主導作用;備學生指的是全面掌握學生學習數(shù)學的現(xiàn)狀,，依據(jù)學生的學習態(tài)度，水平設計合理恰當?shù)慕虒W氛圍,，充分考慮學生的智力發(fā)展水平,，擴展學生的認知領域，為學生提供思維訓練的平臺,，創(chuàng)設熟悉易懂的學習情景,，為學生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學生的實際出發(fā),，從教材的實際內容出發(fā),，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性，有效性,。

二,、上課上課是教學活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學工作的關鍵階段,。

上課要堅持以學生活動為中心,，面向全體學生授課,，以啟發(fā)式為主，兼顧個別學生,，從聽講,，筆記，練習,，反饋等環(huán)節(jié)入手,，引導學生積極參與學習活動，理解和掌握基本概念和基本技能,，使學生在學習活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力,，不光獲得應有的智慧，也應掌握思考問題的思想方法,。對概念課采用啟發(fā)引導式,，引導學生理解和掌握新概念產生的背景，發(fā)生發(fā)展的過程,，展示新舊知識之間的內在聯(lián)系,，加深對概念的理解和掌握;對鞏固課堅持“精講多練“，精選典型例題,，引導學生仔細分析問題的特點,，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案,，力爭使講解通俗易懂,，使方法融會貫通，并讓學生在練習中加以消化,，真正提高學生分析問題解決問題的能力

三,、作業(yè)包括課本上的練習，習題,，以及課外作業(yè),，針對學生的不同層次提出不同的要求：練習題要求全體學生盡量當堂完成，并及時進行講解;習題中的a組題挑選有針對性的題目作為書面作業(yè),，要求學生課后獨立完成,，全批全改，深入了解學生對新知識新概念及新方法的掌握情況,，b組題適當?shù)貙W有余力的學生提出要求,，并及時給與提示，以

求進一步提高;課外作業(yè)則根據(jù)實際情況靈活把握,，精選題目,，不求數(shù)量而求質量，加強和深化學生對概念公式的理解和掌握,，特別是對學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤及時予以糾正,，以積累學生的解題經驗,，提高認識。

四,、輔導

輔導主要是指導學生及時舊課,，預習新課，特別是對學生中存在的問題或集中講解,，或個別答疑,，以求真正地使學生的數(shù)學學習保證持續(xù)性，建立知識網(wǎng)絡的聯(lián)系,，引導學生從系統(tǒng)的高度，整體上把握數(shù)學知識,，概念和方法,。尤其是在課后輔導中更多地關注學習基礎薄弱的學生，幫助他們樹立了學習數(shù)學的信心,，使他們得到了應有的進步,。

總之，教學工作不僅僅要落實常規(guī),，還要因地制宜,，與時俱進，針對學生的具體情況采取相應的措施與辦法,，有計劃有落實有檢查,，關注每一個學生，關注每一個課堂,，關注每一個環(huán)節(jié),，從小處著眼，從細處著手,。只有這樣才有利于教學質量的提高,，有利于學生身心的健康發(fā)展。

第二學期三年級數(shù)學教學總結與反思篇十五

一學期很快就要結束了,，回想起這學期緊張忙碌而收獲甚多,。本學期里，我擔任五年級數(shù)學教學工作,，和本組數(shù)學教師一起在學校領導的帶領下,，圓滿完成了教學任務。現(xiàn)在總結如下：

一,、積極參與“課內比教學”活動

本學期里,，全校開展“課內比教學”活動。我作為快奔五的人,，在全年級組里年齡最大了,，真的不想?yún)⒓舆@種活動,，因為身體原因，深知自己力不從心,，比不上年輕教師,，因此有些自暴自棄?？墒菍W校領導再三強調要全員參與活動,，本組教師們都在積極投入比賽活動之中，個個干勁十足,，都在充分準備上好一節(jié)展示課,。而我身患疾病正在治療中，看到大家那么一股火熱的參賽勁頭,，我禁不住主動請纓第一個獻丑吧!我想把自己這么多年來積累的教學經驗展示給大家,，讓大家評評我的教學經驗，我好從中受益加以判定自己的價值到底何在?我上了一節(jié)單元復習整理課,，這是很多老師不喜歡上的課,。我想就是要上出一點特色，我先引導學生看書回憶本單元所學的主要知識點,，疏通整理一下主要知識點后,，再看看每個知識點之間有什么聯(lián)系和區(qū)別?然后讓學生分別說出每個知識環(huán)節(jié)中你認為哪個知識點最重要?哪個知識點最難學的?你認為最值得注意的知識問題是什么?同學之間可以互相質疑互相解疑。這樣通過同學們疏通整理后,，大家對單元知識內容,，重難點內容，關鍵內容一目了然,，達到很好的效果,。

課后評價時，朱校長說：開始聽課覺得很平淡,，可是越聽越覺得很有趣味!很有特色!我們組數(shù)學老師們都認為我班學生在課堂上你一言我一語整理復習的內容有章有序,，氣氛熱烈，把一個單元知識內容整理得完完整整一點不漏,，甚至有些知識點是我們老師忽略了的也被學生提出來了,。這種復習整理課上得很有效果。

通過課內比教學活動,，我們所有教師們互聽互評,，互相取長補短，對自己課堂教學起了很大促進作用,。

二,、課堂教學求實創(chuàng)新師生互動共同發(fā)展

我們班有學生67人，女生多男生少,，學生整體素質參差不齊,。有三十多學生在家無人管,，家長忙于生計，甚至有些家長離異,。導致學生學習習慣很差,，上課注意力不集中，不會聽講,，愛做小動作坐不穩(wěn),，做作業(yè)書寫亂畫等等不良習慣很多。要想課堂上吸引學生注意力聽講,，靠老師吼叫滿堂死灌是行不通的,。因此，課堂上我盡可能變著花樣把灌知識轉化為演知識,。比如,，有些容易懂的知識讓某個學生扮演老師的角色給全班學生講解，而且要求學會模仿老師的語言和手勢動作,，看誰最像老師?看誰講得最清楚最好懂?大家認為講得好就給予熱烈的掌聲。一開始是一些成績好的同學上臺,，慢慢地發(fā)展為全班同學都爭著上臺,，就連一些成績差的同學通過認真聽講后，也學會怎么講解,，他們也爭著上臺演講,，這時課堂上更是歡聲笑語一片……

我覺得這種課堂教學既激發(fā)了學生的學習興趣，也培養(yǎng)了學生自我表達的能力,，更是提升了學生的主導地位,，提高了學生自主創(chuàng)新能力，達到了課堂的教學效果,。我深信我班的學生雖然考試分數(shù)不是很令人滿意,，但是他們的學習能力和各方面的能力不是以分數(shù)能衡量得出來的，當他們的能力有機會發(fā)揮時不會落后于別人,。

三,、加強反思及時總結教學得失

以上是我在教學過程中摸索出來的對于自己來講認為成功的一點教學經驗。在教學中我們是不斷吸取有益經驗,，也不斷總結不利因素,，比如，有些知識點我在教學過程中忽略了,，自以為學生學得很好,，所以在復習過程中沒有加以重視。以為學生學好了就不會忘記,，其實有些知識是要經常溫故知新的,。這次期末考試,，我就是忽略了可能性知識方面的復習，我自以為考試不會考這個知識點,，所以沒有加以重點復習,，導致這次考試全班學生有關可能性知識題丟分很嚴重，是我未料想的結果,。這會引起我今后在教學工作中的重視,。

第二學期三年級數(shù)學教學總結與反思篇十六

依照淶源一中教務處指示，現(xiàn)將本學期的教學工作做個總結：

1,、高二下學期是3.1-7.15,，時間相對較短，并且其中有會考,，高考,，中考，還有好多的高三模擬考試以及其他年級的期中考試,，5.1放假,，有好多好多的假期，開學初,，數(shù)學年級組長就制定了比較詳細的教學計劃,，指導我們的教學。

2,、我所擔任的班級是217.218,，是兩個特長班，同學的基礎不好,，不是一般的不好,，是特別的不好，他們既學習專業(yè)也學習文化,，相對來說他們的時間就較少,，并且容易分心，不易集中精力學習.在這種情況下,，要想真正的叫他們學好,，真不是件容易的事情.并且，本學期的課程都是極抽象的,，課程有立體幾何,，二項式，概率,，估計,，導數(shù)等內容.其中只有部分美術同學對立體幾何學習的相對較為容易.對此，想了好多的方法，效果不是太理想,，最后,，對他們只有：學課本，做最基本練習,，督促其勤交作業(yè).以此來提高數(shù)學成績,，這樣以來，雖然同學的偏題怪題不會,，但是一般的基礎題沒有什么問題,，在存在失誤的情況下，高考拿70-80也不成問題,，這樣呢,，特長班教學就取的了圓滿的結果。

3,、在自己教學的基礎上,，我經常聆聽其他教師的課，向其他教師學習優(yōu)秀寶貴的經驗為我所用,，提高的我的教學,，幾個學期堅持下來，效果比較明顯,，在這里我要感謝幫助我的老師,，使我得以進步，但是我也深知：謙虛使人進步,，驕傲使人落后的原理，我以后會更加努力,，把自己的業(yè)務做好,。

時光飛逝，轉眼間一學期已經結束,，我的教學工作也到了做總結的時候了,，回想半年的工作，有付出,，有收獲,，有憧憬，有彷徨,。一學期來,，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教學經驗及教訓,。

一,、政治思想方面：

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念,。積極參加課改培訓和校本培訓,，并做了大量的探索與反思。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,，我們必須具有先進的教育觀念,，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的理論學習,，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二,、教育教學方面：

在新課標下,，要學會用教材，理解課標,，而不是教材,，提高教學質量，關鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課,。

2,、備教材備課標。認真鉆研課程標準和教材,，對教材的基本思想,、基本概念吃透，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應如何處理教材和補充哪些資料,，才能教好,。

3、備學生,。兩個班的學生有較大的差別,，一個易于組織課堂教學，另一個則要有較強的組織課堂教學的能力,，考慮到課堂的一些因素,。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

4,、備教法,。考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。本學期結合以前的教學,，采用培養(yǎng)學生的自學能力和探究能力為主，又遇到高中會考,，所以安排好課時是很關鍵的,，如何讓學生掌握課堂內容，不費功夫是很能達到的,。以前本校要教好,，多采用“抓”，“練”,，在時間上抓緊和占用的同時，多增加練習,，這提高成績是很明顯的,，但學生的學習效率不高，也給其他科目造成作業(yè)無法認真的完成,。所以本學期積極探索能夠提高學生成績的更好的方法,。

5、課堂上的情況,。

組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

6、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作,，雖然學生已是高中生了，但思想和重點的學生是有較大的差別的,，還很愛好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，學習不自覺，針對這些問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生注意針對不同的學生采取不同的方法，先全面了解學生的基本情況,，爭取準確的找出導致“差”的原因,。在情感上溫暖他們，取得他們的信任,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重;還有在批評學生時，注意陽光語言的使用,，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點,。

7、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。

8、熱愛學生,，平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習,。

三,、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作,。

社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，多方面提高自己的素質，努力工作,，爭取在多領域貢獻自己的力量,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，不斷地奉獻自己的力量。一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好

第二學期三年級數(shù)學教學總結與反思篇十七

本學期,，我適應新時期教學工作的要求,，認真學習新課程,。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作計劃如下：

一.教材分析：

1、學生提供現(xiàn)實,，有趣,，富有挑戰(zhàn)性的學習素材。所有數(shù)學知識學習,，都力求從學生的實際出發(fā),，以他們熟悉或感興趣問題情景引入學習主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學含義問題,，以展開數(shù)學探究,。

2、學生提供探索,，交流的時間與空間,。在提供學習素材的基礎上，還依據(jù)學生已有的知識背景和活動經驗,，提供了大量的操作,，思考與交流的機會，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題,，設立了“做一做”“想一想”“議一議”等欄目,，以使學生通過自主探索與合作交流，形成新的知識,，包括歸納法則與方法,，描述概念等。

3,、使數(shù)學知識的形成與應用過程,。經歷知識的形成與應用過程，將有利于學生更好地理解數(shù)學,，應用數(shù)學,，增強學好數(shù)學地信心。力圖采用“問題情景——建立模型——解釋,，應用與拓展”的展開,。

4,、滿足不同學生的發(fā)展需求。課本中的習題分為兩類：一類面向全體學生,，為他們熟悉和鞏固新學的數(shù)學知識,，加深對相關知識與方法的理解所設;另一類則面向更多數(shù)學學習需求

二.教學措施：

1、 認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結,。

2、 在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主動作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

3,、虛心請教其他老師,。在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常去其他老師的聽課，吸取他們的優(yōu)點，改進自己的工作,。

4,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,。

5,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生成績,。

6,、積極推進素質教育。目前的考試模式緊密聯(lián)系學生的生活實踐,，注重基礎知識和基本技能的形成,，鼓勵學生自主探索，實踐能力,，促進學生全面發(fā)展,。為此在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

三.教學安排

二月：第五章 三月：第六,、七章 四月：第八章

五月：第九章 六月： 第十章 七月：總復習

四.復習考試

好的耕耘,，好的收獲。教學工作有喜有樂也有苦,。我將本著“勤學,、善思,、實干”的原則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好爭取本學期教學工作有進步。

第二學期三年級數(shù)學教學總結與反思篇十八

教育的主體是學生,，學生的認知能力,、生活經驗客觀地受家庭環(huán)境、地域所處等的不同而存在差異,，要根據(jù)學生的實際情況創(chuàng)造性的地使用教材,、巧選素材、合理設置教學活動內容,、使用有效于學生學習的教學方法和學習方法,。多年的教學使我真正懂得“課標是源、教材是流”,，逐漸具備創(chuàng)造性使用教材教學的能力,。但也留下了一些教學遺憾：一方面部分學生計算速度慢、正確率不高,。另一方面部分學生解決問題的能力差,。

一、用“發(fā)展”眼光去評價小學數(shù)學教育對象

1.教師要樹立“發(fā)展”觀

“發(fā)展是硬道理”,，人的發(fā)展首當其沖是各種發(fā)展的核心,，教學必需堅持“以人為本”。在數(shù)學教學中,，必須要打破“只注重書本知識,，只注重問題結果”，以“結果對錯”做為學生解答數(shù)學問題的唯一評價標準,，以“得分高低”做為學生學習成效的唯一評價尺度等從眼前出發(fā),，急功近利，有損于學生終身發(fā)展的落后評價觀,，而應該思考一下我們今天的教學對于學生的明天,，對于他們能否自主地學習、發(fā)展有什么影響,。

2.教師要為學生的長遠發(fā)展做好長遠的服務

“終身教育”是時代對受教育者提出的要求,，所以做為教育者的教師要從“服務”的角度審視每一天的工作，不僅是一本書,、一個單元,、幾道題等該掌握的知識，而是學生在獲得這些知識的同時，是否煥發(fā)出生命的活力,，使“自覺的學習”將來能夠伴隨他們的終身,。所以教師要關注每一個學生，為他們的長遠發(fā)展做好今天的服務,，從這樣的角度加強自我反思和評價,。

3.實現(xiàn)學生有差異的發(fā)展

“差異性”是人在素養(yǎng)方面的客觀存在，它反映了人在教育發(fā)展中的不平衡性,，這就決定了我們的教育應該是個性化的教育,，數(shù)學教學應滿足不同學生的個性發(fā)展需求。在教學中,，教師要關注學生的差異，實施有區(qū)別的分層教學; 在評價上,，教師更要實施分層評價,，使評價符合學生的個性發(fā)展實際。我們必須摒棄那種追求高平均分,、高優(yōu)秀率的一刀切的教學要求和評價要求,，使每個學生在符合自身基礎的前提下實現(xiàn)真正意義的發(fā)展。我們尤其要關愛“學困生”,，理解他們的苦惱,，幫他們排憂解難，使他們也能夠在自身的進步中發(fā)展,，不至于被排擠在數(shù)學,、乃至整個學習之外。

二,、針對個體進行有效評價

實施“分層評價”正體現(xiàn)了在數(shù)學教學中教師對學生的客觀尊重,，體現(xiàn)了“以人為本”的教學理念，體現(xiàn)了服務于學生主動發(fā)展的宗旨,。學生的各自思維方式不同,，學習的起點不同，但是《卡》的運用過程中,，學生分層次完成題目的時候,，每個學生找到適合自己的題目，并在解答過程中獲得一份自信和鼓勵,。

在以后的教學工作中,，我將始終以新課程理念指導自己的教學，不斷地使自己的教學方式和學生的學習方式向新課程理念所倡導的方向轉變,。我想,，每位教師都具有各自的教學風格，擁有適合自身特點的教學方法和針對不同的學生情況調試自己的教學行為的能力，但在不同的教學方法的作用下,，學生存在的問題有些是帶有共性的,，這就需要我們教師努力尋找真正有效于學生學習的教學素材、教學方法和學習方法,。

第二學期三年級數(shù)學教學總結與反思篇十九

本學期面臨學生的畢業(yè),，這是小學階段的關鍵時期，可以說緊張忙碌而收獲多多,?？傮w看，我能認真執(zhí)行學校教育教學,，把新課程標準的新思想,、新理論和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,，轉變思想,，積極探索，改革教學,，收到很好的教學效果,。

現(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結：

一、認真?zhèn)湔n,。備課時,，不但備教材、備教法,。根據(jù)教學內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,，既突出了本節(jié)課的難點，又突出了本節(jié)課的重點,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新,，及時反思,，寫下學生學習中的閃光點或困惑。

二,，注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展，增強上課技能,，提高教學質量,，向40分鐘要成績,。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松，覺得愉快,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。使學生成為學習的主人，學習成為他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣，學中有收獲,。

三,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。既抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合,。定性采用評語的形式,，表現(xiàn)在數(shù)學作業(yè)和數(shù)學學習周記，以及小學生素質評價手冊中,。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展,。

四,、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性,，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,，進行透徹的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對學困生的輔導的力度,。對學困生的輔導，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,，提高學困生的成績，首先解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。關于學困生,，我除了在課堂上多照顧他們外,，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次,，對他們進行了輔導,。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補,，對于新學內容,，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標,，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產生了興趣,，也取得了較好的成績,。

總之，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅,，也有存在的困惑，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點,，如對新課改理念的學習和探討上。本人今后將在教學工作中,，吸取別人的長處,，彌補自己的不足,，力爭再創(chuàng)佳績。

第二學期三年級數(shù)學教學總結與反思篇二十

本學期我擔任初一(4),、(7)兩個班的數(shù)學教學,，由于學生剛由小學升入初中，好多的習慣還不規(guī)范,，導致學習水平參差不齊,，為了能順利完成本學期的教學任務，特制定教學計劃如下：

一,、本學期學情分析：

本學期教學內容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切,，知識的綜合性也較強，教材為學生動手操作,，歸納猜想提供了可能,。觀察、思考,、實驗,、想一想、試一試,、做一做等,，給學生留有思考的空間，讓學生能更好地自主學習,。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往,、互動、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者,，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發(fā),，在活動中激發(fā)學生的學習潛能,，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識、技能,、思想,、方法，提高解決問題的能力,。開學第一周我對學生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學生基礎還可以,，而大部分學生基礎和能力比較差.所以一定要想方設法，鼓勵他們增強信心,，改變現(xiàn)狀,。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。

二,、教學計劃：

(一)掌握學生心理特征,，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性,。

學生由小學進入中學，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨立自主”,，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向學生介紹數(shù)學在日常生活中的應用,，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行,。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣，數(shù)學第一章內容的正確把握能較好地做到這些,。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面,，首先做到要通讀教材，駕奴教材,，認真?zhèn)湔n,，認真?zhèn)鋵W生，認真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計,。給學生出示的問題也要有層次，有梯度,，哪些是獨立完成的,，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握,。同時作業(yè)也要分層次進行,，使優(yōu)生吃飽，差生吃好,。

(2)重視學生能力的培養(yǎng)

初一的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。根據(jù)當前素質教育和新課改的的精神,，在教學中著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學生的主體作用,，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來,。

(三)加強對學生學法指導

進入中學，有些學生縱然很努力,，成績依舊上不去,，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內存規(guī)律,，不僅要知其然,，還要知其所以然,，以逐步提高分析、判斷,、綜合,、歸納的解題能力，我要求學生養(yǎng)成先復習,，后做作業(yè)的好習慣,。課后注意及時復習鞏固以及經常復習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶,，遺忘緩慢,。

三、加強集體備課：

與本組的其他教師加強集體備課,，突顯集體的優(yōu)勢,，作到進度統(tǒng)一。