工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

疫情期間教師年度工作總結(jié)個(gè)人篇1

當(dāng)前,，抗擊疫情正處于關(guān)鍵時(shí)期，在這場(chǎng)阻擊戰(zhàn)中,，每個(gè)人都都不是孤島,，此時(shí)我們更應(yīng)該凝心聚力，帶著信念與勇氣,，同時(shí)間賽跑,、與病魔較量。作為年輕教師,，疫情防控阻擊戰(zhàn)是檢驗(yàn)我們是否做到一名合格人民教師的“試金石”,，答好“疫”考“檢測(cè)卷”，是當(dāng)下我們年輕教師成長(zhǎng)中所需跨的一道“門(mén)檻”,。

以“教育為本”,，在“疫”考卷中檢測(cè)你的“初心信仰”。教師的初心是什么?教師的初心是站在那三尺講臺(tái)教書(shū)育人,，為黨育人,，為國(guó)育才。戰(zhàn)“疫”當(dāng)前,，作為新時(shí)代的年輕教師,，更應(yīng)不忘信仰之心，時(shí)刻記得自己的天職,，“疫”戰(zhàn)中依然要記得不忘以“教育為本”,，對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)任。延遲開(kāi)學(xué)不停課,，認(rèn)真做好網(wǎng)上授課;為學(xué)生做好疫情防控宣傳;教育學(xué)生尊重和熱愛(ài)生命;培養(yǎng)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情;增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感等等,，這些都是我們作為教師在戰(zhàn)“疫”期間貫徹好“教育為本”理念應(yīng)該做的事。

古之圣賢,，無(wú)不為自己的信仰孜孜以求,，作為新時(shí)代年輕教師，守教育的初心信仰是立業(yè)之基,。堅(jiān)守初心信仰,，方可固守精神家園，方可克服職業(yè)倦怠，方可抵御物欲橫流,，方可恪盡責(zé)任之心。

以“學(xué)業(yè)至上”,，在“疫”考卷中檢測(cè)你的“使命擔(dān)當(dāng)”,。學(xué)生的主要目的是學(xué)習(xí)，就成長(zhǎng)歷程階段看,，這是本職工作,。然我們教育的使命，就是要促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,，在知識(shí)上有所收獲,。為新時(shí)代培養(yǎng)好祖國(guó)的接班人?！耙摺笨计陂g,，是否做到為學(xué)生網(wǎng)上上好課，是否有敷衍了事的行為,，是否做到因材施教課業(yè)輔導(dǎo)等等,，這些都是檢驗(yàn)我們初入教育行業(yè)的年輕教師在促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步上是否做到踐行好人民教師的使命，是否做到敢于擔(dān)當(dāng)有所作為,。

“桃李不言,，下自成蹊”就是說(shuō)教師在各方面不僅是學(xué)生的楷模，更應(yīng)是社會(huì)上人們效法的表率和榜樣,。作為當(dāng)代年輕教師,，更應(yīng)對(duì)“教師”這一稱(chēng)謂更有敬畏之心，做人有擔(dān)當(dāng),，做事有作為,，牢記以學(xué)生“學(xué)業(yè)至上”為中心，擔(dān)起新時(shí)代年輕教師的使命,。

以“生為中心”,，在“疫”考卷中檢測(cè)你的“師德師風(fēng)”。師者應(yīng)不忘仁愛(ài)之心,，對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至,。自覺(jué)“關(guān)愛(ài)學(xué)生”是教師師德的靈魂，同時(shí)也是衡量一個(gè)新教師是否成熟的重要標(biāo)志,，教育不止是知識(shí)的傳承,，更是心靈的碰撞、感情的共鳴,、有愛(ài)的教育才有生命力,。“青年興，則國(guó)興,，青年強(qiáng),，則國(guó)強(qiáng)”，這告訴我們青少年是祖國(guó)未來(lái)的希望,，青少年承擔(dān)著中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的偉大使命,。

疫情感染當(dāng)頭，病毒嚴(yán)重威脅著我們的生命安全,，作為教師要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的身體健康,，保護(hù)學(xué)生的安全，以“學(xué)生為中心”,，盡最大努力去保護(hù)每一位學(xué)生,，保護(hù)祖國(guó)未來(lái)花朵，讓學(xué)生感受到你的溫暖和愛(ài),。年輕教師更要熱衷于偉大的教育事業(yè),，努力做一個(gè)有奉獻(xiàn)心、有愛(ài)心,、有責(zé)任心的合格教師,。

疫情期間教師年度工作總結(jié)個(gè)人篇2

自新冠肺炎疫情發(fā)生后，我校在教育督導(dǎo)組的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,，周密部署,，迅速落實(shí)各項(xiàng)防控措施，有序推進(jìn)防控工作,。自1月23日以來(lái),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任,、家長(zhǎng),、學(xué)生同筑防線，攜手共抗疫情,。

按照上級(jí)安排,，學(xué)校需對(duì)“四類(lèi)學(xué)生”、“四類(lèi)教職工”進(jìn)行摸排,，接到任務(wù)后,，領(lǐng)導(dǎo)班子將教職工、退休教師共計(jì)57人分成9個(gè)組,，每位領(lǐng)導(dǎo)班子成員負(fù)責(zé)6-7位教職工,、退休教師的身體健康監(jiān)測(cè)，每天準(zhǔn)時(shí)將監(jiān)測(cè)情況上報(bào)學(xué)校,，學(xué)校匯總后再上報(bào)上級(jí),。班主任老師則利用微信群,、QQ群，關(guān)注著家長(zhǎng)和學(xué)生體溫測(cè)量,，全班在班級(jí)群中上報(bào)體溫和當(dāng)日去向,，學(xué)生和家長(zhǎng)仔細(xì)學(xué)習(xí)和了解班主任轉(zhuǎn)發(fā)的疫情常識(shí)及上級(jí)布置的各項(xiàng)工作。

所有班主任老師遵循守土有責(zé)的原則,，時(shí)刻提醒家長(zhǎng)和學(xué)生要保持高度警惕,，不給家庭添麻煩，不給國(guó)家和社會(huì)添亂,。疫情防控期間，建議學(xué)生取消外出計(jì)劃,，在家安心休整,、陪伴家人、自主學(xué)習(xí)提升,，保持良好個(gè)人習(xí)慣,，多喝水、勤洗手,、少出門(mén),、常通風(fēng)，適當(dāng)進(jìn)行室內(nèi)鍛煉活動(dòng),。確需外出時(shí),，須采取科學(xué)防范措施，佩戴口罩,、遠(yuǎn)離人群,，做好防護(hù)，并時(shí)刻保持與學(xué)校的聯(lián)系,。班主任老師叮囑學(xué)生及家長(zhǎng)做到不信謠,、不傳謠，管好自己及家人,，及時(shí),、準(zhǔn)確上報(bào)相關(guān)排查信息。

為幫助學(xué)生合理安排假期學(xué)習(xí)生活,，班主任要求各授課教師利用班級(jí)群及時(shí)答疑釋難,，指導(dǎo)家長(zhǎng)及孩子們擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃，有計(jì)劃地完成假期作業(yè),，并每天向任課教師報(bào)告完成情況,。教導(dǎo)處將電子課本和“在線學(xué)習(xí)，停課不停學(xué)”鏈接發(fā)送給家長(zhǎng),，按上級(jí)要求開(kāi)展自學(xué),，確保居家學(xué)習(xí)兩不誤。

在學(xué)校正確部署、全體師生及家長(zhǎng)萬(wàn)眾一心,、眾志成城共筑防線,，相信通過(guò)大家的共同努力，一定能夠奪取這場(chǎng)疫情防控戰(zhàn)的最后勝利!

疫情期間教師年度工作總結(jié)個(gè)人篇3

自從3月13日返校開(kāi)完教學(xué)會(huì)議后,，3月16日,，星期一開(kāi)始，我們就開(kāi)始了新課的線上教學(xué),。這種學(xué)習(xí)模式是前所未有的,，是在疫情時(shí)期誕生的一種多方式學(xué)習(xí)模式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)實(shí)際情況,，結(jié)合師生特點(diǎn),，制定了新的課程表。周一到周五的上午主要是本校老師教學(xué),，下午是借助電視等平臺(tái)進(jìn)行省云教課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí),。這種教學(xué)方式到今天已持續(xù)兩周多，以下是對(duì)于這種新教學(xué)模式的一些心得體會(huì),。

一,、有效備課，教學(xué)要有的放矢

因?yàn)樾鹿诜窝滓咔榈挠绊?，學(xué)生在家學(xué)習(xí),，相對(duì)于以往每天到校的課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)比之前多了起來(lái),。加之復(fù)工復(fù)產(chǎn)還未大面積展開(kāi),，許多家長(zhǎng)都在家陪伴著孩子。那么,，對(duì)于老師教學(xué)來(lái)講,，有什么有利條件呢。沒(méi)錯(cuò),，我們可以向?qū)W生展示更加豐富多彩的空中課堂,。對(duì)我來(lái)說(shuō)，小學(xué)語(yǔ)文的備課,，有了豐富的資源,。我借助四川省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)以及微信小程序等等方式,，進(jìn)行備課,。

二、與時(shí)俱進(jìn),，以直播的方式上課

借助釘釘軟件進(jìn)行線上教學(xué),，以直播的方式和學(xué)生一起遨游知識(shí)的海洋,。語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第一課是三首古詩(shī)。我借助PPT課件,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作者的認(rèn)識(shí),。同時(shí)我對(duì)生字詞，無(wú)論是字音還是字形,，進(jìn)行了講解和強(qiáng)調(diào),。然后借助國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)和學(xué)生一起在線觀看《四時(shí)田園雜興》(其三十一)的教學(xué)視頻，觀看期間,，借助麥克風(fēng)的特性,，及時(shí)提醒學(xué)生做好筆記。還可以點(diǎn)名學(xué)生申請(qǐng)連麥,，和老師現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話交流,。教學(xué)視頻看完后，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古詩(shī)內(nèi)容和主題進(jìn)行回憶總結(jié),，再次加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。教學(xué)到這里,，并沒(méi)有完,，只是結(jié)束了直播。

三,、溫故知新,，借助家校本布置、批改,、講解作業(yè)

直播結(jié)束后,，隨即在釘釘家校本布置作業(yè)，并要求學(xué)生在相應(yīng)的時(shí)間完成并提交,。后續(xù)教學(xué)工作就是在家校本批改作業(yè),，利用“圈劃批改”這一方式，用紅筆清晰明了指出學(xué)生的錯(cuò)誤,。借助“優(yōu)秀作業(yè)”這一操作方式,，給予學(xué)生以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。在下一節(jié)語(yǔ)文課前,，就在直播間以屏幕分享的方式對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)講,，學(xué)生端也能看到老師評(píng)講的作業(yè)，圖片的方式呈現(xiàn),，十分形象,。

通過(guò)兩周多的新課線上教學(xué)，從學(xué)生反饋的情況來(lái)看,。這種教學(xué)方式許多學(xué)生都是適應(yīng)的,，也在學(xué)習(xí)中找到了樂(lè)趣,。一些家長(zhǎng)也是積極支持線上教學(xué)，還給我提建議,，例如：多給一些時(shí)間點(diǎn)名學(xué)生連麥,，讓學(xué)生能夠和老師大膽溝通交流，在師生互動(dòng)中去學(xué)習(xí),。但是從學(xué)生提交的作業(yè)來(lái)看,，也存在著一些問(wèn)題。家長(zhǎng)有時(shí)間監(jiān)管的孩子,，每天的作業(yè)是認(rèn)真完成的,，并且學(xué)習(xí)效果很好。然而,，缺乏家長(zhǎng)監(jiān)管的孩子,，有曠課、不寫(xiě)作業(yè)的壞習(xí)慣,，長(zhǎng)此以往,，這部分孩子就喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)更是不理想,。如何拯救這少部分在課堂邊緣的孩子,，值得我思考，這也正是目前困擾我的問(wèn)題,。

疫情期間教師年度工作總結(jié)個(gè)人篇4

新型冠狀肺炎是一場(chǎng)全民參與的戰(zhàn)爭(zhēng),，一場(chǎng)醫(yī)學(xué)戰(zhàn)爭(zhēng)，也是一場(chǎng)心理戰(zhàn)爭(zhēng),。比肺炎病毒更可怕的是我們內(nèi)心的恐慌和焦慮情緒,，許多人畏懼它的感染性強(qiáng)、潛伏期長(zhǎng),、繁殖速度快,，而忽視了民眾面對(duì)疫情的不斷努力、成果碩碩,，在這種與病毒的“武力”較量中,，我們必將攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝,。

你怕病毒感染性強(qiáng),，我說(shuō)我們政策、行動(dòng)更快,。自1月23日武漢“封城”,，全國(guó)多個(gè)省級(jí)行政區(qū)迅速啟動(dòng)重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級(jí)響應(yīng)。中央,、各省市縣鄉(xiāng)村組社區(qū),、各單位均成立了疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組開(kāi)展工作,，保障疫情防控工作“依法、科學(xué),、有序防控”,。中央迅速調(diào)配物資，各級(jí)財(cái)政安排疫情防控資金,，逐步滿(mǎn)足各地醫(yī)用物資保障和醫(yī)療資源調(diào)配保障,，同時(shí)，7日建成火神山醫(yī)院,，10日建成雷神山醫(yī)院,。教育部要求各地延遲開(kāi)學(xué)，并因地制宜做好停課不停學(xué)工作,。各省政府倡導(dǎo)企業(yè)延期開(kāi)工,，并紛紛出臺(tái)支持疫情下的中小企業(yè)相關(guān)政策。流動(dòng)人口管理,、交通衛(wèi)生檢疫,、防控惠民政策等細(xì)化措施也逐步出臺(tái)完善。

你怕病毒繁殖快,，我說(shuō)我們?nèi)硕嗔α看?。匯集基層工作者隊(duì)伍，從排摸整理到匯總編輯,、從臺(tái)賬登記到入戶(hù)宣傳、從現(xiàn)場(chǎng)登記到跟蹤隔離,，看似簡(jiǎn)單的小事,，卻是疫情防控工作的“根基”。匯集黨員戰(zhàn)隊(duì),，黨員自愿簽訂志愿書(shū),，將初心和使命鐫刻在防疫一線，協(xié)助排查車(chē)輛及人員,、監(jiān)測(cè)體溫等,，一枚枚黨徽的微光渲染黨旗的絢麗。匯集志愿者梯隊(duì),，民眾主動(dòng)參與社區(qū)防疫工作,，發(fā)揮自身鄰里熟知的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)好信息檢測(cè)員,、知識(shí)宣傳員,、調(diào)節(jié)鼓勁員、特殊示范員等一個(gè)個(gè)平凡而光榮的身份,。匯集醫(yī)療強(qiáng)將,，中央派出了3支院士團(tuán)隊(duì),，全國(guó)29各省市調(diào)集了近2萬(wàn)多醫(yī)護(hù)人員組成了180多個(gè)醫(yī)療隊(duì)逆行支持湖北和武漢，同時(shí)各省市醫(yī)生下沉基層,，配合前線防疫開(kāi)展工作,。

你怕病毒潛伏期久，我說(shuō)我們防控隔離辦法多,。嚴(yán)防死守,，防止蔓延。高校均延期復(fù)學(xué),，大中小企業(yè)延期復(fù)工,、居家辦公，涉及居民生活必需的公共場(chǎng)所一律關(guān)閉,，防止人潮流動(dòng),，交叉感染,。嚴(yán)格查控,，落地查人。各小區(qū),、村莊實(shí)行封閉式管理,，人員進(jìn)出一律測(cè)溫,，并出具有效證，外來(lái)人員和車(chē)輛一律嚴(yán)控,，外出歸來(lái)人員做好登記,，限期隔離，定期消毒無(wú)死角,。個(gè)人防護(hù),，自覺(jué)隔離。自覺(jué)居家隔離,，配合社區(qū)工作,，少出門(mén)、不集會(huì),，不信謠,、不傳謠，出門(mén)佩戴口罩,，如實(shí)告知身體情況,，自覺(jué)學(xué)習(xí)疫情防控相關(guān)知識(shí)，避免產(chǎn)生恐慌情緒,。

思想決定行動(dòng),，境界決定擔(dān)當(dāng)。我們無(wú)需懼怕病毒,，而應(yīng)積極響應(yīng)政策規(guī)定,，盡自己力所能及之事助力防疫“攻堅(jiān)戰(zhàn)”,，也感謝每一位堅(jiān)守前線，鑄成我們前線“銅墻鐵壁”的“戰(zhàn)士”們,。俱往矣,，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝,。

疫情期間教師年度工作總結(jié)個(gè)人篇5

新年伊始,，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了我們生活的節(jié)奏,，各行各業(yè)都受到疫情的影響,。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，老師是辛勤的園丁,，學(xué)生是祖國(guó)的希望,，為了保障師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，教育部發(fā)聲,，學(xué)校要延期開(kāi)學(xué),，并提出停課不停學(xué)。

但在執(zhí)行停課不停學(xué)這個(gè)概念中一些學(xué)校師生卻出現(xiàn)了偏差,，出現(xiàn)了必須老師開(kāi)通直播課,、寫(xiě)生、,、學(xué)生在家看的情況,，姑且先不說(shuō)效果如何。寒假本來(lái)就是讓學(xué)生和老師在假期之際調(diào)養(yǎng)生息,，更好的備戰(zhàn)下一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，正值新春佳節(jié)，同樣也是讓學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的好時(shí)機(jī),，我們不能因?yàn)橐咔檠悠陂_(kāi)學(xué),，打亂師生的寒假節(jié)奏,，把假期搞得比在校學(xué)習(xí)還緊張,。

停課不停學(xué)，不僅是上網(wǎng)課,，更應(yīng)是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的方式,，強(qiáng)行網(wǎng)上直播課，一方面會(huì)增加師生負(fù)擔(dān),，另一方面對(duì)家長(zhǎng)的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂,，因此我認(rèn)為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師,、家長(zhǎng)的三方面的配合才能更好的在疫情期間,，為學(xué)生保駕護(hù)航,。

學(xué)校層面，應(yīng)根據(jù)校方自身實(shí)際制定出比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方案,，能起到總的指導(dǎo)作用,，讓老師和學(xué)生都有一個(gè)明確的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法，而不是上網(wǎng)課,，開(kāi)直播,。

老師自身層面，更應(yīng)肩負(fù)起社會(huì)的責(zé)任,，有初心和使命感,，在國(guó)家危難之際，彰顯教師風(fēng)采,，雖然放假不能上班,，在家一樣可以工作，針對(duì)自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到,，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑。

家長(zhǎng)層面更應(yīng)該,，戒驕戒躁,，聽(tīng)從學(xué)校合理安排，不盲目的為學(xué)生增加負(fù)擔(dān),，對(duì)孩子的心靈健康成長(zhǎng)進(jìn)行開(kāi)導(dǎo),，為孩子的健康生活保駕護(hù)航。