時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

小學五年級語文教師個人工作計劃篇1

一,、學情分析

1,、學生情況：五年級共有學生17人，大多數(shù)學生身體健康,，無運動技能障礙,。

2、技能情況：高年級學生喜歡跑,、跳,、投、跳繩,、踢毽子,、游戲等活動，但有些學生因身體原因如：肥胖等,，學習動作顯得僵硬呆板,。

二、教材分析

根據(jù)《九年義務教育全日制小學體育課程標準》以及結合本校實際情況,，有目的,、有計劃地進行體育教學工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣;掌握科學鍛煉身體的基本方法和體育文化知識,，從小樹立終身體育的思想，并在傳授中滲透思想道德教育,。讓每個學生都發(fā)展成為德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的好學生。

三,、教學目標

1,、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識,，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度,。

2、進一步學習田徑,、體操、小球類,、民族傳統(tǒng)體育,、舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能,，進一步發(fā)展學生素質,，提高身體基本活動能力,。

3、“以學生為本,，健康第一”是我們的目標,，在學校里，學生會獲得有助于學生強壯體魄的體育運動項目和方法,，有助學生身心健康的運動心里小知識和衛(wèi)生小常識,，有助學生于學生與人成功交往的各種小游戲和團隊活動，有助學生于學生感受成功快樂的體育競賽游戲,。

4,、積極主動地參與體育游戲活動，學生將獲得更多的新知識,、發(fā)現(xiàn)更多的新方法,、找到更多的新答案：在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考,、互學與互評,，學生將會感受體育運動帶來的樂趣，學生將會發(fā)現(xiàn)體育運動增予的益處,，學生將會體驗到戰(zhàn)勝困難,、獲得進步的成功喜悅。同時學生還可以不斷地發(fā)展和張揚學生的個性,，充分地展示學生的特長與學生的聰明才智,，讓學生的童年生活更絢麗多姿!讓學生在小學階段的學習、生活更加有趣,，更美好!

四,、重點難點

1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,，學會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識,，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。

2,、進一步發(fā)展學生素質,，提高身體基本活動能力。

五,、教學措施

1,、教育學生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國,，逐步提高鍛煉身體的主動性和關心自身健康的社會責任感,。

2、運用體育對學生特有的影響，培養(yǎng)學生的美感和文明行為,，逐步提高培養(yǎng)遵守紀律,，尊重他人，團結友愛,?；ハ鄮椭燃w意識和良好作風。

3,、發(fā)展學生個性,，培養(yǎng)勇敢、頑強,、朝氣勃勃和進取向上的精神,，注意能力的培養(yǎng)，啟迪思維,，培養(yǎng)學生的主動性,、創(chuàng)造性。

小學五年級語文教師個人工作計劃篇2

一,、班級情況分析：

高段的學生具有一定的自學能力,，紀律情況也相對穩(wěn)定，也具有一定的基礎,。五(2)班學生上課氣氛活躍,，聲音整齊統(tǒng)一，有一定的表現(xiàn)力,，小合唱也能勝任,。一首新曲聽幾遍基本能合下來。

但本學期新教材對我們的學生提出了新的要求,，增加了很多合唱歌曲,，所以學習相對比較困難，所以要以培養(yǎng)學生的興趣為主,，在此基礎上,，讓他們掌握一定音樂知識和技能技巧。

二,、教材分析：

在教材大致可以分聆聽欣賞,、歌曲演唱、創(chuàng)編活動三個方面,。在聆聽欣賞方面：全冊共有聆聽欣賞曲18首,，其中外國作品5首，中國作品13首;器樂作品2首,，聲樂作品16首(其中包括一課的京劇相關內容),。

跟以往的欣賞教材相比,，本冊的欣賞曲中國作品增加了，特別是民族音樂,。編創(chuàng)活動方面：編創(chuàng)活動滲透在聆聽欣賞和學唱表演中，主要涉及有幾個方面的內容：

第一方面是聽辨樂曲的力度,、速度,、音區(qū)、音色,、情緒及演奏樂器,，區(qū)分樂曲段落，用不同的顏色,、線條或圖形來表示樂曲的情緒,。

第二方面是選擇或編創(chuàng)節(jié)奏，用打擊樂給歌曲伴奏或作情景表演,。

第三方面是隨著音樂邊唱邊舞,，做歌表演。

第四方面是運用人聲,、自制樂器及其他樂器創(chuàng)作命題音響小品,。

第五方面是視唱旋律，改編不同節(jié)拍的旋律,。

在歌曲演唱方面：在本冊教材中共安排了七個單元的兩聲部歌唱教學,。共有學唱歌曲16首，其中單聲部歌曲8首,，合唱歌曲8首,。在本冊合唱歌曲有了明顯的增加，隨著合唱歌曲的增加,，也說明了音樂新課程實施以來,，對多聲部教學也逐漸重視起來了。這個也是很多音樂老師都很關注都很值得探討的問題,。

(一)教學目標：

1,、學會課本上的十六首歌曲，通過歌曲的演唱,，使學生更加愛祖國,、愛人民、愛勞動,、愛學習,、愛科學、愛大自然,、愛生活,。

2、基本上掌握教材所規(guī)定的樂理知識、視譜,、視唱能力有較大的提高;通過學習能正確的完整的表現(xiàn)歌曲,、理解、欣賞曲目的主要內容,。

3,、認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創(chuàng)作旋律,、填寫旋律的能力,。

4、學生通過學習歌曲,，學會用正確的口形,，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,，掌握一定的音樂技巧,，使學生具有認識簡單曲譜的能力，并且能夠自學能力;通過本冊學習,，認識一些樂器及其演奏方法;

通過欣賞,，了解幾種常見的演奏方式，培養(yǎng)學生對音樂的速度,、力度,、節(jié)拍、音色,、音區(qū)的感知能力,，培養(yǎng)他們的音樂想象力，從而培養(yǎng)學生形成健康的審美情操;通過樂器的訓練,，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,，提高演奏能力，學習表達不同情感的樂曲,。

(二)教學重點

1,、通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶,，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求,。

2、在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂,，掌握音樂基本知識和初步技能,，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣。

(三)教學難點

1,、 在氣息的控制下,，逐步擴展高音,。

2、 運用不同的力度,、速度,、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

3,、 學習二聲部合唱,，注意音量的均衡，音色的協(xié)調

三,、教學措施

1、認真?zhèn)湔n,，做好前備,、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結合,，并注意備學生。

2,、設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣。

3,、課堂形式設計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。

最大限度的調動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,。培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力和創(chuàng)新能力,。

4、充分利用多媒體等教具,，努力激發(fā)學生興趣,，提高課堂教學效果。

小學五年級語文教師個人工作計劃篇3

一,、學生基本情況分析：

我班現(xiàn)有學生41人,，除個別學生學習有較大困難外，其他同學成績比較平均,。但從語文素養(yǎng)方面來看,，部分學生還沒有完全形成良好的語文學習習慣,，語文綜合學習能力欠缺，課外知識較薄弱,，古詩詞背誦積累有待加強,。從整體水平來看，學生受方言生活環(huán)境影響,，語言感覺不佳,，口頭和書面表達都有待提高。一些學生不會概括文章主要內容,，不會結合上下文理解詞語,，理解含義深刻的句子，理解能力差強人意,。同時,，有幾個學生常常不能按時完成家庭作業(yè)，上課注意力易分散,，學習效率低下,，另外，某些學生雖然有課外閱讀的興趣,，但還不夠豐富,。本學期還需繼續(xù)在閱讀書目上作進一步的指導，提高學生課外閱讀的興趣,，

二,、本冊教材分析：

本冊教材精選課文，將課文分為精讀,、略讀,、選讀三類，共有課文28篇,。教材對課文的編排,，注意訓練的整合性和訓練的循序漸進，將課文分為8組,，每組一般有3—4篇課文,，每組課文之前安排了導讀。每篇精讀課文后面編寫了思考·練習,。每組課文之后放積累運用,。每個積累運用大致包括以下四項內容：讀讀背背成詞語、口語交際,、習作,、交流平臺、趣味語文,、日積月累,。本冊教材識字量為225個,，其中要求學會的200個，只要求認識,，不要求會寫的150個,，多音字在教學之中講解。

為了幫助學生理解課文,，進行語言文字訓練,，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分,，對訓練學生的觀察能力,、正確理解課文的思想內容,、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用,。我在教學中會充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結合起來,。

三,、提高教學質量的具體措施：

(一)精讀課文的教學：精讀課文是教材的主體和進行語文基本功訓練的主要憑借。在教學中要注意以下幾方面,。

1,、繼續(xù)加強詞句訓練：

詞句訓練始終是小學階段語文教學的一個重點。在低,、中年級訓練的基礎上,，應提高其訓練要求。要引導學生自覺地運用,、聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語,，學習作者用詞造句的方法,。把對詞句的理解、積累和運用的訓練結合起來,，使它們成為一個有機的整體,。

2、思考·練習的教學：

修訂后的思考·練習,，題目簡要實用,。注意激發(fā)學生探究問題的興趣，重視引導學生自主,、合作學習,。一些題目具有整合性、開放性和擴展性,，加強了課內,、課外的結合,。有些題目還體現(xiàn)了良好學習習慣的培養(yǎng)和提示了學習方法。修訂后的思考,、練習刪掉了原來一些繁瑣的理解課文內容和孤立進行詞句訓練的題目,，從整合的角度，把理解內容和語言訓練有機地結合起來,。對朗讀,、背誦，增加了自由度,，許多課文,，學生可以自己選擇背誦的部分。教學時,，要注意把握好修訂后的思考·練習這些特點,，充分利用思考·練習中的問題，啟發(fā)學生閱讀,、思考和討論,，切實地提高學生的理解能力，學到讀書,、作文的方法,。課后安排的選做題，學生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好,，自由選擇,，教學時不要作統(tǒng)一要求。

3,、要加強朗讀的指導和訓練：

朗讀是重要的閱讀基本功,，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。課堂教學要多讀少講,，使學生有更多的時間和機會練習朗讀;指導朗讀,，不要單純從朗讀技巧上指導，使朗讀和理解密切相結合,，在理解的基礎上,，通過朗讀準確表達課文的思想感情。

精讀課文的教學,，要注意發(fā)揮學生學習的積極性和主動性,，引導學生進行探究、合作學習,。要充分發(fā)揮教師的主導作用,，包括引導、點撥,、范讀以及必要的歸納,、小結和講解,。要提倡在學生獨立思考的基礎上，通過教師的指導,，圍繞重點開展討論和交流,，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，讓學生在閱讀的實踐中,，逐步學會獨立思考,，學會讀書。

(二)積累·運用的教學：

積累·運用的內容與課文有一定的聯(lián)系,，又有相對的獨立性,。如閱讀在每個積累·運用中都安排了閱讀短文訓練。主要目的是培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力,。教學時可借助短文后面的思考題,，讓學生明確閱讀要求，一邊閱讀一邊思考,，并回答這些問題,，最后再交流、討論,，讀懂課文,。還有口語交際指導學生進行口語交際時，要從創(chuàng)設情景,、啟發(fā)興趣,、激發(fā)說話的欲望入手,，使學生知道怎樣去說,。要加強說話通順、連貫的訓練,，使學生把話說得清楚明白,。另外，習作要引導學生寫熟悉的人,、事,、景、物,，做到說真話不說空話,、假話，表達真情實感,。無論是寫記實作文,，還是寫想象作文，都要鼓勵學生大膽展開想象和聯(lián)想,，甚至是幻想,，使學生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮,。

綜上所述，只光教師的認真是完全不夠的,，教師引進門,，學習靠本人。在教學中教師是一位引路人,，其主導作用的是學生,。但是在現(xiàn)代科學進步的社會，家長支持,，家長的良好的家庭教育,，足形成合力共同達到教育的目的。