人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

帶教師傅自我評價400字篇一

的時候,，頗有點少年“為賦新詞強(qiáng)說愁”的意味。但今天,，此時此刻,，當(dāng)我以學(xué)徒十年的身份在這里發(fā)言，我才恍然大悟,，在我做徒弟不亦樂乎之時,，卻與結(jié)局不期而遇。

在這十年里,，在蔣天榮師傅的指引下,，讓我

不僅在教育教學(xué)的方法上,，而且在師德修養(yǎng)、為人處事等方面都受益匪淺。十年來,，在師傅的幫助下，我度過了一個又一個難關(guān),，所以我最先想表達(dá)的是對我?guī)Ы處煾档母兄x,，謝謝蔣老師一直在指導(dǎo)幫助我?；叵胧甑狞c點滴滴,，心潮澎湃，思緒起伏,。下面,，我想和大家一起分享一下十年的心得感受：

一.師徒互聽，徒弟受益

教學(xué)帶教的一個重要內(nèi)容就是師傅,、徒弟互相聽課,。聽師傅的課，是我最樂意做的事情,。因為我可以直觀地了解到上課的流程,，聽師傅課讓我能學(xué)到很多東西。聽課能幫助我從宏觀的角度控制整個教學(xué)過程,。包括教學(xué)進(jìn)度,、知識的重難點突破、例題的精選精練,、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等,。同時也能幫助我了解學(xué)生對知識的實際掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)設(shè)計,?？傊犝n為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用,。

我喜歡聽師傅上課,，因為能直接學(xué)到很多東

西,。但師傅聽我的課，說實話,，我一開始不是很適應(yīng),，也很是緊張了一陣子。但他們在聽完課后,，總是肯定優(yōu)點指出缺點,，并且提供意見和建議以供完善課堂教學(xué)。我也漸漸明白師徒互聽的精髓所在：學(xué)習(xí)吸收展示后,，再改善學(xué)習(xí)吸收,。

二.一起備課，有商有量

生特點,，課前確定教學(xué)目的,、教學(xué)重點和教學(xué)難點，制定詳細(xì)的教案,。這種轉(zhuǎn)變,，得益于師傅的現(xiàn)場指導(dǎo)。當(dāng)我遇到不會處理的地方就馬上向師傅請教,，并跟隨聽課,，從而把握中心，搞好課堂教學(xué),。師傅由于經(jīng)驗豐富,，對學(xué)生有一定了解，多半能“未教先知”,，幫助我解決教學(xué)中遇到的疑難問題,，在教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法上為我指點迷津。我在上課前都爭取吃透每一節(jié)課的內(nèi)容,，做到不帶教案授課。我上公開課時候,，師傅更是把它當(dāng)成自己的事情來做,。值得一提的是，他并不是一手包辦,，總是放開手讓我先干起來,。等我設(shè)計好教學(xué)流程后，讓我先試講,。好的地方保留,，設(shè)計不理想的部分，提出意見,。師傅常常鼓勵,、指導(dǎo)我參加展示活動,，讓我得到更多的鍛煉和提高。每一次在我付出的同時,，都有師傅的協(xié)助,。他切實做到“課前指點、課堂指導(dǎo),、課后評價”,，指出教學(xué)中的不足和改進(jìn)方法，促進(jìn)徒弟教師教學(xué)能力的提高,。

年輕教師要想獲得長足的發(fā)展,，除了課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課上隨機(jī)應(yīng)變之外,，課后還得有深刻反思,。正是基于此，師傅總是鼓勵多寫課后反思,。因為反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素,，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲，可以讓我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快,。并能及時抓住有用的反饋信息,，對自身的教育教學(xué)方法做出改進(jìn)。

蔣老師經(jīng)常建議我多看一些專業(yè)書籍,，讓我領(lǐng)悟課改的精神,，在不斷獲得實踐經(jīng)驗的同時，豐富理論知識,。還常聽我的家常課,，課后給我很多意見，涉及到教態(tài),、語言組織,、課堂分析、學(xué)生反應(yīng)等多個方面,，給了我前進(jìn)的動力,。師傅豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)理論讓我受益匪淺，然而他們那份對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)更讓我感動,。

最后,，要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，感謝你們給我創(chuàng)建了師徒結(jié)對的平臺,，更要感謝時刻為我指點迷津的師傅,，因為是你給我指明了前進(jìn)方向，我會在教育教學(xué)的道路上繼續(xù)地探索,，不斷地充實自己,，提高自己的專業(yè)水平,，爭取早日成為一名優(yōu)秀的教師。

帶教師傅自我評價400字篇二

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)年過去了,，通過這整整一年手把手的帶教，我覺得在帶教的過程中不僅作為徒弟的劉老師取得了不小的進(jìn)步,，連我這個師傅也獲得了很大的收獲,。與其說是帶教不如說是共同學(xué)習(xí)共同成長的過程。下面我將對帶教工作進(jìn)行總結(jié)：

一,、 以看為先,，了解彼此

職初期的劉教師面臨著從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，從聽課者到授課者的轉(zhuǎn)變

,。工作中不僅要面對幾十個個性不同的孩子,，還要與形形色色的家長打交道，加之新教育理念的不斷更新,，會使新教師不知所措,，甚至面對繁雜的工作有些茫然，毫無頭緒,。工作中,，有太多的問題要問，有太多的技能要學(xué),。此時,，看﹑帶著問題看是最好的方式。

學(xué)期初,，我用了將近兩個星期的時間一直帶上午班,，讓劉老師專心地看我怎樣實施半日活動中的各個環(huán)節(jié)，看我在帶半日活動中的各種教育行為,，看我怎樣與家長溝通,，凡是和我有關(guān)的，都必須看,。隨后,，每天利用半小時進(jìn)行反饋、交流,。在劉老師的反饋中，我發(fā)現(xiàn)她的關(guān)注點也在悄悄地變化著,。從一開始關(guān)注時間的把控,，嚴(yán)格按照作息制度執(zhí)行;其次到關(guān)注每個環(huán)節(jié)的有序開展;最后到關(guān)注集體性教學(xué)活動中的師幼互動。就這樣,，連續(xù)兩周后,，劉老師對每天帶班中應(yīng)有的環(huán)節(jié)有了較深的印象,，對幼兒的行為有了新的意識，以便自己去實踐,。

然而,，看是雙向的，在劉老師看我的同時,，我也每天在觀察,、了解劉老師。剛從學(xué)校畢業(yè)的她充滿青春活力,，如同未經(jīng)雕琢的美玉,，其自身價值有待開發(fā)。而在開發(fā)之前,，需要進(jìn)行仔細(xì)地觀察,，以便了解劉老師本人的性格特征、教育教學(xué)理論和實踐的現(xiàn)狀,、技能技巧把握的程度等等,，只有在深入了解以后，才能有的放矢的對其進(jìn)行帶教,。

每天的下午班相對上午班來說活動少,，時間短，但由于生活環(huán)節(jié)較多,，其中有午睡,、點心和離園整理活動，更能看出教師的耐心和責(zé)任心,。于是,，就像她看我兩星期一樣我也足足看了她兩個星期?？此c孩子之間的交流,，看她的耐心程度，看她的隨機(jī)應(yīng)變等等,。通過看,，發(fā)現(xiàn)劉老師是一位聰明的老師，她能將我上午班中的一些教育行為復(fù)制運(yùn)用到她的帶班中,。比如：每天來園后的游戲分享交流環(huán)節(jié)我總會三言兩語地把孩子們早上來園的表現(xiàn)表揚(yáng)一下,，尤其對特殊幼兒進(jìn)行鼓勵。那么她呢,，在每天的離園前,，都會把今天一天的活動和孩子們進(jìn)行簡單的回憶，尤其是對有哭鬧情緒的幼兒進(jìn)行個別交流，鼓勵孩子明天要有進(jìn)步,。

二,、 以帶為主，邊做邊講

在劉老師和我彼此有了初步的了解之后,，就過渡到了以帶為主的階段,。初

出茅廬的劉老師，迫切需要有實踐經(jīng)驗的我在前面帶著走,，才可以找到成長的捷徑,。此時，我將帶的重心放在教師的觀察與指導(dǎo)方面,，特別是在集體性教學(xué)活動中,。

按照帶教計劃每周二是徒弟全程觀摩師傅的半日活動，那么對于劉老師來說能否在看的時候看懂我的設(shè)計思路,、意圖?所以,，我會在執(zhí)教的前一天，把我為什么要這么設(shè)計,，理論依據(jù)是什么告訴她,，把活動中的重難點與她進(jìn)行分析，讓她好在看的時候引起重視,，聯(lián)想到教育行為背后的教育理念,。另外，對于需要2教時完成的學(xué)習(xí)活動,，我會采用第一教時我執(zhí)教,，劉老師聽課，第二教時反之,，長期以往,，兩人的配合默契度也提升不少。同時,，我們還采用現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教的帶教模式,。這對同一階段的帶教是很有效的，一切從模仿開始,。比如,，今天看了師傅的教學(xué)活動，發(fā)現(xiàn)有好的效果,，明天就自己小試牛刀,，雖然是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教，但也慢慢摸索出了課堂組織的一般規(guī)律,。

在我?guī)Ы讨?，還要求她積極參與園級帶教,、年級組帶教。對于園內(nèi)的政治學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)更是一個良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，是將理論轉(zhuǎn)換成實踐,、實踐轉(zhuǎn)換成理論的陣地,。學(xué)習(xí)中，我要求她除了認(rèn)真記錄,，還要踴躍發(fā)言,。年級組的教研內(nèi)容來源與平時又高于平時，我要求她不懂就問,，不會就學(xué),。就這樣她一次次地進(jìn)行實踐，每當(dāng)遇到教學(xué)難題時劉老師會主動邀請我多看兩次她的活動,，并及時反思活動中的亮點與不足,。在反思行為中、在交流溝通中,，我們倆一次次地產(chǎn)生分歧,，又一次次地化解了難點。由于她的虛心好問,、勇于實踐,，取得了較大的進(jìn)步。

三,、 以放為后,，勇敢實踐

正所謂初生牛犢不怕虎，要保留和發(fā)揚(yáng)新教師身上的這種敢想敢做,，勇于創(chuàng)新的精神,，就必須在扶持了一段時間后，盡可能地放手讓她去實踐自己的教學(xué)理想,，而我要做的,，就是為新教師創(chuàng)造空間，搭建舞臺,，鼓勵她盡情展示自我風(fēng)采,。

上師大美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的她，在教學(xué)中,，能充分利用自己的特長為幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境,、精致的教學(xué)教具。但在美觀之外,，如何使環(huán)境為教育服務(wù),，創(chuàng)設(shè)有價值的環(huán)境?首先,，我們通過觀看其他班級的環(huán)境，從中分析設(shè)計思路;其次,，共同探討我班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的不足與改進(jìn)之處;最后,，每當(dāng)我們有機(jī)會外出觀摩活動，我們都會采集其他園所的環(huán)境,，一同分析,。每次環(huán)境布置了，我不是告訴應(yīng)該怎么做,，而是問她想怎么做,，充分發(fā)揮了她的主觀能動性。通過這一學(xué)年的學(xué)習(xí),，我覺得在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,，劉老師已經(jīng)能將自己的想法與教育結(jié)合起來，而非起初的只求漂亮了,。

家長工作是每一個新教師都會覺得比較困難的內(nèi)容,，他們在與家長交流中常常會不知道如何溝通、不知道說些什么,。于是我把自己的經(jīng)驗一一傳授給她,，有成功的案例，當(dāng)然也有失敗的,，幫助她建立信心,。一開始時，要求她堅持按階段向家長反映孩子在園的情況(哪怕是點滴進(jìn)步),，漸漸地與家長熟悉后,，她會變被動為主動地與家長們交談。我班幼兒的父母大部分都是雙職工,，平時接送孩子的都是祖輩,，那么怎樣與孩子的父母經(jīng)常溝通，做到家園一致呢?于是,，我給她提出了新問題,，讓她思考一下有什么好的辦法?沒過兩天她通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)這些父母們幾乎都能上網(wǎng)，由此可見利用班級網(wǎng)頁正是向家長宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識,、讓家長多方面的了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活,、配合幼兒園一起做好幼兒的教育工作的另一途徑。接著,，她憑借著80后的敏銳度,，站在家長的角度，及時地把他們想知道的事件傳送到網(wǎng)上,，最終獲得了家長們的一致好評,。

總之,，這一年中，我嚴(yán)格按照帶教計劃,，執(zhí)行著,。雖然非常忙碌,，但看到了新教師的成長,，看到了家長們的笑容，我覺得特別的開心,。此次的帶教工作是我的第一次，之間一定存在著許多的不足,，我也深深感覺到要給人一杯水自己要有一桶水的意義,。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，不斷充實自己,。

帶教師傅自我評價400字篇三

從去年九月接到帶教青年教師——苑廣輝(教育、班主任工作),、秦臻(班主任工作)任務(wù),，心中感慨。首先,，很感謝學(xué)校對我教育工作的肯定和信任;另一方面，也感到這項工作責(zé)任重大,。雖然我也曾帶教過幾位青年老師，在帶教戰(zhàn)線上可以算得上一個老兵,，但作為一名新時期的教師——尤其是成為家長,、學(xué)生以及領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可、滿意的班主任,，其要求之高,、難度之大!但當(dāng)我看到領(lǐng)導(dǎo)們信任的笑容、青年教師充滿期待的目光,，我覺得信心倍增,。我決心踏踏實實，勤勤懇懇;在完善自身素質(zhì)的同時,，積累教學(xué)經(jīng)驗,，才能使新教師受益。

但靜下心來,，試著從另一個角度思考,，我又感到無比親切：雖然我和兩位新教師有著年齡上差異，但年齡不是問題,，我們都有著同樣的夢想——對教育事業(yè)的執(zhí)著追求,。所以，“帶教工作”并非純粹的對青年教師進(jìn)行指導(dǎo)和傳授,，倒不如視之為我和她們相互交流,，相互促進(jìn)、互相學(xué)習(xí)的一個好機(jī)會,。

青年教師,，有許多優(yōu)點，年輕,、好學(xué),、有朝氣又有沖勁。作為師父,，我很喜歡她們身上的那股靈氣和悟性,，更欣慰于她們的那份難能可貴的——但非所有青年教師身上都具備的——那種對工作的鉆勁、對孩子們的愛護(hù)和對教育事業(yè)的忘我投入的美好情感,。

1,、 以身作則、處處表率,。

古人云：師者,，傳道解惑也;更所謂：一日為師，終身為父,?？梢姡瑤煾档呢?zé)任之重大,。但同時我更熟知這樣一句話：嚴(yán)師出高徒。難道不是嗎?只有師父對待工作認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn),，那徒弟才會感同身受，并以師傅為榜樣——也會去認(rèn)真做好每一件事;在徒弟的眼里：師傅是能干的,，她懂得如何藝術(shù)地管理班級,、如何春風(fēng)化雨般地化解孩子們之間的矛盾;師傅是神奇的，她的一個眼神,、一個微笑,，就能改變一個學(xué)生??就沖著這股子百分百的信任和尊敬,，相信這股神奇的力量也會隨著徒弟無數(shù)次的實踐,、反反復(fù)復(fù)的揣摩和領(lǐng)悟——之后,，奇跡般地出現(xiàn)!繼而成為她們工作中的一樣多么有戰(zhàn)斗力的法寶!

值得慶幸的是：兩位新教師,，悟性特別強(qiáng),，不用我手把手地去交教,，一件小事,、一次對話,、一份對孩子的關(guān)注??她們都會盡收眼底，吸取經(jīng)驗,，然后以此為標(biāo)榜，她們也會用同樣的細(xì)心,、關(guān)心和耐心去處理班級里的每件小事,，工作起來，她們更加得心應(yīng)手了,。看著她的成長,，作為師傅的我——怎能不替她們感到由衷的驕傲和高興呢?

2,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng),。

作為帶教師傅,，督促和引領(lǐng)的工作是我應(yīng)盡的職責(zé)。我深知她們教學(xué)工作繁重,，但我還仍不忘督促她們：認(rèn)真投入教學(xué)工作外,，必須要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，尤其是靜下心來潛心學(xué)習(xí)班主任理論,、閱讀一些促進(jìn)自我提高的德育書籍;更重要的是要多多深入班級工作,，從實踐中提升理論、完善自我,。一學(xué)期來,，她們對于班主任工作職責(zé)有了很深的的認(rèn)識，并通過積極主動的參與和實踐,，提高了對班主任的工作意義和內(nèi)涵的理解,。

3,、不斷反思，不斷提高,，不斷完善,。

我經(jīng)常告訴她們，對待教育就像對待自己的孩子,，你要付出全身心的愛,，才能收獲更多的愛。教育,，更是需要不斷反思,、不斷提高和完善的。千萬不要滿足于自我,，這是要不得的,。一步一個腳印、踏踏實實工作,，是一個好班主任不懈努力的,，永無止境的。只要一有空,，我還會和她們拉拉家常,、談?wù)勑摹Ｗ屗齻冊谝淮未螌嵺`的碰撞中,，獲得點滴收獲,。但同時，我還指導(dǎo)她們,，工作的同時也要調(diào)節(jié)自己,，釋放壓力，不要把不開心的帶到教室,，面對孩子,，就要把最好的一面呈現(xiàn)出來，引導(dǎo)她們做一個快樂的老師,。

我的反思：

通過一個學(xué)期的帶教工作,，她們在班級管理、班主任建設(shè)方面有了非常

可喜的進(jìn)展!這與她們自身的努力和上進(jìn)分不開,，更要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，處處為青年教師搭設(shè)成長的平臺，讓她們成長的更快,、更出色,。但未來的路還很長，她們才剛剛邁出教育第一步，如何更好的走下去?走出屬于她們的個性之路,、創(chuàng)新之路,，這還需要她們付出更多的艱辛和努力，當(dāng)然,，作為她們的師傅,，我會堅持不懈地發(fā)揮自身優(yōu)勢，共同取長補(bǔ)短,，攜手她們一起快樂,、自信地走下去。