在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

教師自我評價評語 教師自我評價篇一

在教育教學工作中,，我始終堅持黨的教育方針,，面向全體學生，教書育人,，為人師表;在思想上嚴于律己,，熱愛教育事業(yè)，時時以一個教師的身份來約束自己,，鞭策自己;我還積極參加各類政治業(yè)務學習,，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排,，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,。

每上一節(jié)課，我都做好充分的準備,，我的信念是絕不打無準備的仗,。在備課過程中認真分析教材，吃透教材,，積極開拓教學思路,，把一些先進的教學理論，科學的教學方法及先進的現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,，努力培養(yǎng)學生的合作交流,，自主探究,，勇于創(chuàng)新等能力。另外,，在搞好教學工作的同時,，我還很注重教學經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流,。

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動請假,。在工作中，尊敬領導,、團結(jié)同事,，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對人真誠,、熱愛學生,、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

我和同事經(jīng)?；ハ鄬W習,，探討一些在教育教學中所遇到的困惑和解決的策略。我從不輕易放棄任何一次外出學習的機會,，把握每次的報告講座機會,，空余時間便見縫插針地翻閱一些教育教學雜志，這使我的教育教學能力得到了較大的提高,。 走進21世紀,，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

教師自我評價評語 教師自我評價篇二

曾懷著對遠方神圣的熱切向往,，我毅然選擇了教師行業(yè),。在這半年的努力實踐中，我漸漸體會到了“三尺講臺,，學問非凡”的道理,，發(fā)現(xiàn)教育的樂趣所在,，因為我們每天擁抱的是一個新的太陽,，每天面對著的都是一些個性迥異的孩子,，都是一個個前程不可限量的個體,。我熱愛這份工作，更熱愛我的每一個學生,。

積極主動地參與學習，自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念,。學習與交流，能使我更好地認識自己,，反思自己,，改變自己，明確自己在課改中的責任和角色,，學習把專家的理念變成課堂的實踐,。

在推進課程改革的過程中，學校為教師創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓資源,，我要利用培訓,、聽課的機會，努力向?qū)＜?、名師?/p>

向優(yōu)秀教師學習,，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功,。認真對待自己的每一堂課,，每一堂課爭取有一個亮點，要迅速完成從一個新崗教師向合格教師的轉(zhuǎn)變,，多學習他人經(jīng)驗,，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個腳印,，踏踏實實的去實現(xiàn)目標,。

我打算在這三年里盡量多閱讀語文教育書籍，認真做好讀書筆記,，不斷積累教育理論;思想與時俱進,，使自己的業(yè)務素養(yǎng)不斷提高。

以上就是我在這學期中的工作情況，期間得到了很多學校領導和同事們的幫助,。然而也發(fā)現(xiàn)自己存在很多的不足之處,，比如教學處理不夠精練，多數(shù)在“教教材”而非“用教材”,。而且和學生家長欠缺溝通等等,，我把這些定為自己今后努力的方向。懷抱熱忱的心,，希望用我亮麗的青春,，去點燃周圍每個人的激情，和同事們一起為我們的教育事業(yè)奉獻,、進取……

教師自我評價評語 教師自我評價篇三

從教多年,，自感收獲頗豐，對自己專業(yè)理論水平也有一定的信心,，下面將本人的專業(yè)理論水平做個自我評價,，望能共勉：

在個人角色定位上，一要從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃难芯空?。在教學過程中,，置身于教學情境中，用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題,，反思自己的行為,，積累經(jīng)驗，探索規(guī)律性的認識;

隨著我國經(jīng)濟和社會發(fā)展,，未來教育發(fā)展的重點將更多的轉(zhuǎn)向滿足人們對高質(zhì)量教育的要求,。因此，我們要立足崗位,，緊密結(jié)合工作實踐,，通過各種方式的學習和研究，不斷提升自己的專業(yè)水平,，積極參加繼續(xù)教育學習,，提高自己的思想政治覺悟和師德修養(yǎng)，更新和擴展專業(yè)知識,，掌握現(xiàn)代教育理論和實踐技能;掌握教育教學技能和現(xiàn)代教育技術,。積極參與培訓，要以問題為中心,，以崗位為課堂,，以實踐為老師，在教育教學過程中,，注重發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題和教育教學實踐能力的發(fā)展,，突出對課堂教學實際情境與自身教學經(jīng)驗的多視角、多層次的分析和反思,，要以回顧學生的視角進行反思,，以教師的視角對自己教學觀念、行為,、設計觀念進行深刻的審視,。要通過學生眼睛來反思自己的教學，要通過約請同事觀察研究教學來反思,，要通過問請理論文獻來反思自己的教學,，要通過學生家長對學生的發(fā)展要求反思自己的教學。 三,、加強政治學習,，使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。要關心時政學習,，積極擁護黨的方針政策,，認真學習鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，學習三個代表的重要思想,，學習《教師法》、《義務教育法》,、《新世紀教師素養(yǎng)》等,，堅定愛崗敬業(yè)、獻身教育的信念,，堅持育人為本的宗旨,，要依法執(zhí)教，嚴謹治學,，團結(jié)協(xié)作;要廉潔從教,，以身作則。

四是從書本知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師,，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學生,，為學生提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍,。在師生關系中的角色定位上,，一要從知識的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R學習的引導者，是學生的支持者,，學生士氣的鼓舞者,，克服困難的援助者;二要從知識和課堂上的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇椋虒W中建立師生,、生生間相互交流的機制,。在與課程關系中的角色定位上,，從單純課程實施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設者和開發(fā)者，從單純的知識傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學習的形成,，幫助學生形成方法意識,，使學生主動尋找和創(chuàng)造新的方法解決問題。