總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園教師工作總結(jié)的格式1500字篇一

1,、供給材料，讓幼兒自主探索教師與家長主動放手,，大膽鼓勵幼兒自主解決問題,，如果你一味的幫忙孩子解決問題，孩子會遇到什么問題都會請求你來幫忙他,。逐漸的讓幼兒主動解決問題本事下降,，所以當孩子遇到問題時候，能夠重復幼兒遇到的問題,，幫忙幼兒延長思考的時間,，帶著幼兒在家或者在班級里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)如果這時候幼兒看見一件東西，他認為能夠解決問題,，你確認為不能,，可是你要憋住，讓他自主探索,，僅有經(jīng)過不斷嘗試,，孩子與材料充分的接觸了，孩子才能發(fā)揮這個材料的更寬更廣的用途。當看到他們自我解決字的問題時候,，他們臉上的笑容是發(fā)自內(nèi)心的,，是一種自信的笑容。既給幼兒增加了自信,，又使幼兒自我解決了問題,，增加了幼兒的成功經(jīng)驗，家長和教師們何樂而不為呢?

二,、每一天給與幼兒一種成功感一種習慣需要一個月甚至三個月完成,，幼兒的成功感也是一樣的，所以作為教師的我們,，要給予幼兒成功感,，使他們產(chǎn)生自信，能夠在班中為動手本事不強的幼兒或者自信心不強的幼兒,，最大限度發(fā)掘它們的優(yōu)點,，設置專門的小專題的主題墻，給與幼兒自信,，資料有觀察幼兒制作的過程圖片與文字,，還有觀察到幼兒提高點。給與幼兒展示作品的空間,，讓幼兒感受到一個寬松,，自主的環(huán)境，支持幼兒自主發(fā)展,，成功總在細節(jié)中體現(xiàn),，或許孩子不明白能夠嘗試哪一種材料幫忙自我時，你能夠給幼兒兩種選擇,，請幼兒選擇一種進行嘗試,，當孩子用這種材料幫忙自我把作品完成，這就是一種成功的感受,。

當幼兒像你展示作品時候,，即使你能夠看出畫面的所有資料或者你認為這幅畫面沒有資料，你能夠踏實下來,，裝作什么都不明白,，向幼兒請教一般,，能夠問你能夠告訴我你畫的是什么嗎?我很好奇你這個用綠色的筆畫的是什么?激發(fā)幼兒表達的欲望,，這又是一種幫忙孩子獲得成功的方法。孩子像你清楚地講述了他的作品資料,，也許你認為他畫的是什么,?？墒撬o你講述的時候，你會感覺到柳暗花明又一村,，它融入了自我的創(chuàng)意,，以自我的想法，這一點是十分可貴的,。既鍛煉了幼兒的語言表達本事又和成人的關系進了一步,。

幼兒園教師年度工作總結(jié) | 幼兒園教師年終工作總結(jié) | 幼兒園教師個人工作總結(jié)

幼兒園教師工作總結(jié)的格式1500字篇二

回想一下在這即將過去的一個星期里，我每天都是六點左右拖著乏力的軀體從床上爬起來,。每天早,、中、晚一天三次趕集似的來來回回往返于幼兒園與學校之間,，現(xiàn)在感覺還是蠻充實的。

尤其是每當幼兒園的小朋友叫我“喻老師”的時候,，我感到特別地自豪,。看著他們活潑可愛的身影,，我仿佛看到了幼年時的自己,，也和他們一樣地天真快樂！

閑下來的時候,，我會觀察老師與幼兒們之間的互動與學習,。我發(fā)現(xiàn)老師們特別善于引導孩子們跟著他們學習，而且他們對孩子也特別有耐心,，這令我非常地欽佩,。

這次的實習不僅讓我了解到了幼兒們的起居飲食，更讓我親近了他們的心理,，使我獲益良多,！

慢慢地我體會到，幼師這個職業(yè)有著非常重大的責任,。

因為我看到未來祖國的希望正掌握在我們的手上,，我們必須引導他們走好人生之初的每一步。為此我們首先要走好自己的每一步,，努力學習課內(nèi)外相關知識,，力爭將來成為一名優(yōu)秀的幼師！

一周的實習了,，我發(fā)現(xiàn)我還是喜歡小孩子的,，不關乎專業(yè)，單純的喜歡,。我明白幼教工作其實不容易,，才藝不說,，你的思想，你的行為都關乎影響著孩子的一言一行,。

更為重要的是你要有耐心,，有愛心，用你的耐心和愛心去引導孩子們,，讓他們健康,，快樂的成長。

x年x月x日,，這是一個令我難忘的日子,，今天的我就要踏上社會實踐的征途。我們的首站是_幼兒園,，為這里的孩子帶去愛,，為他們插上愛的翅膀，同時讓我們與童心一起飛翔,。我們?yōu)樗麄冎v解如何去愛自己,，愛身邊的人，愛我們可愛的祖國,。

我在實習中,，更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面的區(qū)別;同時也認識到了作為一個幼兒教師,，除了做好幼兒的教育工作外,，如何做好與其他教師及家長的合作,、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

社會實踐的第一天,，與老師和小朋友們在一起熟悉環(huán)境,。當我邁入幼兒園的大門時映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地,?？吹窖矍暗囊磺校腋杏X頓時回到了童年時光,，進入了童話的王國,，孩子們的世界。我通過聽課初步了解老師們的教學方式,，大致掌握該年齡階段學生的授課特點,。老師們介紹說幼兒園重點培養(yǎng)了學生健康、語言,、社會,、科學、藝術等五個領域,，各個領域相互滲透,，從不同角度促進幼兒情感,，態(tài)度，能力,，知識和技能等方面的發(fā)展,。其中我覺得較有特色較為精彩的是在他們在上課前的八點到八點二十分的聊天時間，也就是培養(yǎng)語言方面,。語言能力的發(fā)展是在運用過程中發(fā)展起來的,，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說，敢說,，喜歡說并有機會說并能拿到積極應答的環(huán)境,。教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼兒語言發(fā)展具有重要特殊意義,。這里,，老師首先引出小朋友感興趣的一個話題，然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言,，圍繞這個話題說說他們的看法,。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了,。舉手踴躍，上課氣氛異?；钴S,，在大家都發(fā)表完自己的意見后，老師再向他們闡釋她的看法,，這樣既及時糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點,，老師與學生之間的情感進行了很好的交流，語言能力也在不知不覺中提高了不少,，可謂是一舉多得,。

第二天，我協(xié)助保育員打掃衛(wèi)生,、整理幼兒寢室,。保育員，作為幼兒教師的助手,，她輔助教師負責幼兒的保健,、養(yǎng)育、并協(xié)助教師對幼兒進行教育,，是幼兒教育工作的重要組成部分,。那天我才真正體會到想要看護這些四五歲的孩子們有多不容易。來到幼兒寢室,，看到了一張張小床,，床上面還有可愛的卡通圖案,，想到正在酣睡的孩子們，心里真是羨慕,，多幸福的孩子們啊!真希望他們都能夠健康的成長,，長大以后成就一番事業(yè)。

接下來的五天里,，我進入了幼兒園各班級,，參與幼兒上課、游戲,、活動,、看寢等工作。了解了幼兒教師的工作情況,，體驗到了幼兒教師工作的辛苦和重要,。我拿起一本故事書給孩子們講故事，翻開書,，書上竟然一個字也沒有,，都是簡單的圖畫，天啊!這需要多么豐富的想象力才能講好這個故事啊!我一頁一頁的編著故事,，看著孩子們純真的眼睛,，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著，我仿佛也融入了他們當中,，當一個天真的孩子真幸福!故事講完了,，孩子們都搶著要自己再給大家講一遍，還說一定講的比我好,，這樣剛好,，就讓孩子們來個講故事比賽，這樣可以讓他們在游戲中鍛煉表達能力,、豐富想象力,。聽了他們講的故事，我心里生起了一種慚愧之感,，一個孩子講的故事竟比我生動百倍!

應老師的要求,，我給孩子們上了一堂音樂課，面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛,，我感覺到了肩上的重擔,，這一刻我才真正的體會到作為幼兒教師的責任之重。給孩子們上課是我見習以來最難忘的一天,。上課前,，我不斷的回想著見習時老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言，我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課。開始上課了,，我懷著萬分激動的心情,，揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一個“講臺”。雖然很緊張,，但是我不段的提醒自己,，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離,，課上孩子們都非常聽話,，瞪圓了眼睛聽我講課。孩子們很聰明,，沒多長時間就學會了一首兒歌,，在我的伴奏下，他們放聲唱著,，我彈琴時雖然背對著他們,，但聽著這天真的歌聲，我能想象他們可愛的笑臉,，自己也不自覺的笑了起來,。

幼兒園教師工作總結(jié)的格式1500字篇三

一轉(zhuǎn)眼，一個多月的時間已經(jīng)悄無聲息的過去了,，最后一個星期已經(jīng)來到了,，當這一天真的來到時，突然對實習產(chǎn)生了一種難以割舍的情感,。在雨敞坪鎮(zhèn)中心幼兒園實習的`一個多月里,，工作有苦有樂，但最多的還是收獲,，這次實習真的讓我受益匪淺。用八個字來概括“雖然辛苦,，但很充實”,。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”,。這是一次理論與實踐相結(jié)合的實習,，讓我把理論知識應用到實踐當中，并在實踐中積累更加豐富的理論知識,，在幼兒園老師的幫助下,，我從一個什么都不懂的實習老師逐步走向了一名了解幼兒的老師，這為我以后的工作打下了堅實的基礎,。

實習對我們來說真的是一個很好的機會,，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面,。園長根據(jù)我的實際情況和幼兒園的實際情況,，把我安排在中一班,，由中一班的班長張慧老師帶我 一個多月的實習生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作,，更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與大班,、小班幼兒的區(qū)別，同時也認識到了作為一個幼兒教師,，除了做好幼兒的教育工作外,，如何做好與保育教師及家長的配合工作也具有同樣重要的地位。

俗話說：萬事開頭難,。剛進園的時候我感到了很大的困難,，毫無工作經(jīng)驗的我，面對這些性格迥異的孩子們,，我覺得毫無頭緒,。每天早上我都會面帶微笑和全托、白托的孩子們打招呼,，但是由于我是新老師,，很多小朋友不愿意主動和我打招呼，所以每次我都是主動和小朋友溝通,，和他們說一些表揚他們的話,，他們才愿意和我打招呼，經(jīng)過幾天的溝通,，慢慢的小朋友們終于愿意主動和我打招呼了,，這讓我感到很有成就感。

經(jīng)過一個星期的實習,，我已經(jīng)大致了解了班級一日常規(guī)活動,，班上的小朋友也都認識了，和小朋友也相處得挺愉快的,。因為是全托班,，每天晚上，小朋友吃完飯后,，就是玩桌面玩具,、看動畫片，這個時候,，我就會靜靜的坐在一旁看著她們,，看著他們開心的玩，認真的投入到動畫片里面,，雖然有點無聊,，但也是一件很幸福的事。

在接下來的每一天里，我都會認認真真的做好自己的每一項工作,，微笑面對每一位幼兒,。首先是保育工作；我虛心的請教班上的老師和阿姨,，學會保教結(jié)合,，積極配合他們工作。戶外活動時提醒幼兒注意安全,；根據(jù)天氣變化及時提醒幼兒增減衣物,；洗手時，提醒小朋友要把衣袖卷起來,，以免弄濕衣袖,；吃飯時提醒小朋友安安靜靜的吃，以免嗆到,。,。。我盡自己的努力照顧好每個小朋友的生活,，讓孩子喜歡呆在幼兒園,，在幼兒園中健康的成長。

然后就是教育工作,，作為一名教師,，首先上好課是最基本的要求。在實習之前,，我也參加過試教活動,，但真的的幼兒教學對我來說還是第一次。從學生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這中間需要付出很多的努力,。當我認真的寫好一份教案，給指導老師審批,，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣,。上課時間的把握,，各個步驟的銜接,，幼兒情緒的調(diào)動,，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求,。而這些也是我以后要注意和提高的方面,。還記得第一次上課時，由于對幼兒了解得少，對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言,，不能迅速地靈活地應答和處理,，也沒有整好班上的常規(guī)，語音語調(diào),、動作都不夠夸張,，沒有很好的吸引小朋友的注意力，所以第一次上課上得非常不理想,。但是課后我認真的反思了教學活動中存在的問題,，請指導老師給我評課，然后總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓,，虛心聽取其他老師的意見和建議，經(jīng)過多次實戰(zhàn)后,，我組織的教學活動一次比一次有進步,，這讓我感到很有成就感。

我很高興能夠跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師和阿姨們共同度過了一個多月的時間,，小朋友們可愛極了,，給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂，而幾位老師和阿姨的指導和教誨則是一筆寶貴的財富,。特別是張慧老師,，她上的課很生動有趣、語言動作等各方面都能很好的吸引小朋友們的注意,，看了她的課,，從她的課上，我學到了很多,，讓我受益匪淺,。在實習期間，她很認真的閱讀我的教案,，聽取我的想法,，在我上完課后，她會主動地找我談話,，指出我的不足,，使我能不斷地改進。

我把在實習期間的點點滴滴串聯(lián)起來,，在這樣短暫的一個多月時間里,，我的觀念，我的心態(tài),，我的能力都在逐漸地發(fā)生變化,，從中也領悟到作為一個新教師,，一定要要時刻一種學習的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累,，注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的,，并借鑒她們好的方面，及時吸取教訓并改正自己的不足,，不斷提升自己的能力,。

在實習期間，我認識到了,，要成為一名合格的幼兒教師,，除了要有良好的教學經(jīng)驗外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德,，幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情,，需要幼教工作者對幼兒有耐心，細心,，愛心,，責任心。經(jīng)過這次實習,，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易,，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。通過這次實習,，我看到了自己的很多不足,，也學到了很多書本上學不到的知識。在今后的日子里,，我將會繼續(xù)努力,，不斷完善自己的不足，提高技能水平,。這一個多月的實習不僅是我人生中一段珍貴的回憶,，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做得更好,。

幼兒園教師工作總結(jié)的格式1500字篇四

我們農(nóng)村的幼兒園教師學歷高,，但通常是由綜合性大學培養(yǎng)出來的。大部分在幼教工作之前還做過其他工作,，了解幼教機構(gòu)的目標和宗旨等有關狀況,。幼兒園也為教師帶給培訓機會，幫忙她們獲得最新的知識,，提高工作潛力,。我們國家規(guī)定對幼兒園教師進行定期考核，幼兒園通常把考核成績優(yōu)秀的老師聘為班主任,，由她們負責安排班內(nèi)其他教師的工作,，管理整個班級。農(nóng)村幼兒教育已經(jīng)起步,，我國幼兒園很少有男教師,，主要原因一是受社會傳統(tǒng)觀念的束縛，二是因為幼兒園教師的待遇普遍不高,。相比我參觀過的城市幼兒園,、示范幼兒園以及培訓是老師提到的國外幼兒教育，那簡直是天壤之別,。

在城里幼兒園教師很重視幼兒園的環(huán)境布置,。從建筑布局到室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設，都很注意從幼兒的身心特點出發(fā),，讓幼兒充分感受到他們是那里的主人,。

發(fā)達國家的幼兒園的圍墻不高，場地很大,，體育設施齊全,。平衡木、蕩橋以及鉆,、爬,、攀登的器械等，大多是用木頭或者加上舊輪胎,、鐵筒等廢舊材料做成的,，放置在柔軟的沙地或木屑鋪成的場地上，安全系數(shù)大,。球,、繩子、塑料車很多,，尤其是球類和各色玩具車品種較多,，玩沙用具隨處可見。在樓道里,，整齊地擺放著廢舊物品,，有舊電話、舊鬧鐘,、廢車胎等,。木條、麥草,、布條,、舊紐扣被制成了生動搞笑的卡通形象、幼兒喜愛的美術作品和各色玩具,。墻上貼的大多是幼兒用廢舊物品撕,、貼,、涂出來的作品，這些作品雖然粗糙但很可愛,。

在我曾參觀的幼兒園里,，每個班都設有美術角，老師為幼兒帶給各種顏料,、工具,，讓幼兒盡情發(fā)揮。教室內(nèi)還設有玩水玩沙的物品任幼兒擺弄,。許多可供幼兒在操作中獲得數(shù)概念,、圖形、歸類等知識的玩具一筐筐地放在玩具櫥內(nèi),，孩子們能夠自由選取,。教師還為喜歡在地上擺弄玩具的幼兒準備了許多小塊地毯。蒙氏班的每個班都有軟沙發(fā),、軟靠墊,，幼兒能夠愜意地躺著，如果睡著了,，教師也不會驚動他,，而是給他蓋上毛毯，讓他睡個夠,。教室的中間一般留有較大的空地,，鋪上地毯，供幼兒進行群眾活動,，如聽故事,、唱歌等。在群眾活動時,，老師不強調(diào)規(guī)范的坐姿,，不強求人人都聽，只要幼兒不妨礙別人,，教師允許他做自我想做的事,。但是，老師在講課時也十分注重趣味性,，教具形象直觀,，表情生動幽默，對幼兒的發(fā)言給予正面的鼓勵,，以吸引孩子們用心參與,。

示范級幼兒園的活動區(qū)域的布置充分體現(xiàn)出方便幼兒的觀念。如所有的用具都是根據(jù)幼兒的身高設計的,，便于幼兒觀察和選用;同類的材料放在一齊,，便于幼兒按序擺放,，又能教幼兒分類;每個區(qū)域的玩具很豐富，能夠帶給多種經(jīng)驗,、作用于不一樣感官,，以滿足不一樣幼兒的需要;熱鬧和安靜的地方被隔開來，防止互相干擾,。幼兒在簡單愉快之中學習知識，發(fā)展技能,，構(gòu)成良好的個性等,。幼兒享受著被尊重、被信任的樂趣,。

城市的孩子在社會性發(fā)展方面比較突出,。在室內(nèi)，他們專心地從事自我的操作活動,，無奔跑和大聲喧嘩現(xiàn)象,，幼兒互相攻擊與干擾的行為較少。他們自信,、大膽,，敢于表達和表現(xiàn)自我的思想行為，行為習慣好,，規(guī)則意識強,。他們會自主收拾和放置各類玩具、用具等,。這與教師和家長重視兒童社會性的培養(yǎng)是分不開的,。教師工作認真負責，對孩子耐心細致,，充滿愛心,，經(jīng)常鼓勵孩子，較少粗暴批評,。她們與幼兒談話,，都自覺地蹲下來與幼兒平視，沒有居高臨下的姿態(tài),。她們不要求幼兒務必做什么,，而是讓幼兒按照自我的意愿選取活動，到自我想去的活動室去玩耍,。她們認為開心玩耍正是幼兒需要的,，因為它為幼兒健全人格的發(fā)展奠定良好的基礎。個性是對于剛?cè)雸@的孩子,，教師很有愛心和耐心,，擁抱撫摸他們,，圍繞玩具或娃娃家主題，搞些小組游戲,，以逐步加深孩子們對群眾的感情,。家長們反映，那里的老師工作個性辛苦,，對孩子們都很好,。教師以自身的敬業(yè)精神得到了家長的尊敬與信賴。

相對于農(nóng)村的幼兒園,，我發(fā)現(xiàn)我們的教師要做到：

教師要充分尊重幼兒,，把幼兒當作一個具有自主性、有自身內(nèi)在要求與發(fā)展?jié)摿Φ膫€性,，而不僅僅僅是教師的附屬物或單純的理解者;同時要有意識地為幼兒帶給創(chuàng)造的機會,，讓他們獨立做一些力所能及的事，而不是包辦代替;教師要有意識地利用實際生活,，教給幼兒一些必要的解決問題的知識,、方法和技巧，培養(yǎng)幼兒主動適應生活的潛力;做到尊重幼兒與嚴格要求相結(jié)合,。教師尊重孩子的愿望和需要,，但不遷就孩子的過錯，而是用平等的口吻提出下方要求,，激發(fā)幼兒改正缺點的愿望,，做到遵守規(guī)則，不妨礙別人,。教師認為,，放縱孩子，是對“尊重孩子”的誤解,。