在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。
支教教師個人評價簡短 支教老師的評價篇一
育人理念之悟。人的思想是獨(dú)特的,，對每件事情的見解也不一樣,，于是就出現(xiàn)了眾說紛紜的局面。對于育人的理念,，千百個人就有千百種說法與感悟,。“博文約禮,，經(jīng)世致用”是某校育人的理念與根本,。其實一開始我也不怎樣理解這句話。經(jīng)過這十天的磨練與感悟,，我算是領(lǐng)悟出那么點意思,，就是首先要求學(xué)生能夠“成人”，其次再在專業(yè)知識,、就業(yè)技能上有所精進(jìn)提高,，進(jìn)而“成才”。作為一名教師應(yīng)以學(xué)生的利益為根本出發(fā)點,，重視學(xué)生的心靈塑造、人格構(gòu)建和人生觀引導(dǎo),。讓學(xué)生在健康成人的基礎(chǔ)上提高專業(yè)知識,、就業(yè)技能，進(jìn)而成才,。
我們?nèi)锣l(xiāng)的支教對象是小學(xué)生,，他們是一群正在成長的孩子，也是成人的基礎(chǔ)階段,。孩子們的模仿和學(xué)習(xí)本事是超強(qiáng)的,。班主任的工作有點異常之處，就是常與學(xué)生接觸,，所以班主任的行為舉止顯得尤為重要,。班主任不經(jīng)意間做了某個動作，都會被學(xué)生模仿;無意說出的一句話也會影響到學(xué)生心靈塑造、人格構(gòu)建和人生觀引導(dǎo),。所以作為班主任應(yīng)秉承正確的育人理念,，才會有可能做到學(xué)生成人、成才的良好導(dǎo)師,。
成師之路并不簡單,，首先的要求就是要求教師有必須的知識。教師常被稱贊為知識的傳播者,，試問一下沒有知識談何傳播,。且不說學(xué)生問了一個難度稍大的問題，你答不出來的尷尬,。作為一名教師倘若沒有淵博的知識,，何以教學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識。教學(xué)不僅僅有知識要求,，還有素質(zhì)要求,。例如你是教低年級的學(xué)生，你也不要抱著小孩子隨便教教就行的心態(tài),。追求知識是沒有年齡的大小的,，只要對知識有渴望，只要他愿意學(xué),，作為教師的你就應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地教學(xué),。作為班主任的我，常在課堂上走動,，時常會遇到學(xué)生問我各課的問題,。而我總會耐心地講解。倘若學(xué)生問你關(guān)于其他學(xué)科的問題,，你答不上來卻罵罵學(xué)生蠢或笨,，這樣你就不是以為合格的教師。教師不僅僅是要求有知識,，這我們應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記的事情,。
學(xué)生能學(xué)到什么，不僅僅在于自身地勤奮學(xué)習(xí),，也與教師的教學(xué)方式有關(guān)聯(lián),。好的教學(xué)方法，課堂氣氛不僅僅好,，并且學(xué)生也會學(xué)到很多知識,。在這方面，我深有體會,。三下鄉(xiāng)的課堂,，如果你有空能夠去聽請他人講課,。平常其他教師上課，有空的我都會坐在教室最終面聽課,，一方面是作為班主任要幫忙維持課堂紀(jì)律,，另一方面也為吸收好的教學(xué)方法。經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn),，當(dāng)教師的講課方式枯燥無味時,，學(xué)生一般都不會聽的，而是做自我的事情,。作為教師看到?jīng)]學(xué)生在聽課,，教學(xué)熱情也會減退的，一節(jié)課下來,，教師是草草講完了,，可是學(xué)生通常是一無所獲的。所以教學(xué)方式是很重要的,。
還記得我聽過一節(jié)英語課,，那是一節(jié)十分成功的課堂。他們的英語教師利用多媒體制作課件,，利用兒歌的方式教學(xué),。一開始就吸引了全班學(xué)生的興趣，就連平常最調(diào)皮,，最不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生都認(rèn)真地學(xué)習(xí)起來,。學(xué)生們還學(xué)以致用，第二天來學(xué)校還把昨日學(xué)到的知識用來跟教師交流呢,，學(xué)習(xí)效果超過預(yù)期,。
支教教師個人評價簡短 支教老師的評價篇二
能堅持到今日，感覺很不容易,。因為忙,，以往不止一次地想要放棄了，但咬咬牙,，又硬著頭皮堅持下來了,。
在出發(fā)之前，感覺什么都沒有準(zhǔn)備好,，甚至連ppt都是午睡之前臨時改的,，試講根本毫無意義,?？墒亲哉J(rèn)為自我的應(yīng)變本事很好，能夠不用備課,，可是到真正上課的時候才發(fā)現(xiàn),，其實我太高估自我了。
去到清風(fēng)實驗學(xué)校，第一個念頭就是找小煒,。不明白他是不是在這個學(xué)校讀,。給他發(fā)了信息，但沒有回復(fù),。
我們上課的班級是初一(三)班,，學(xué)生都很活躍。我們一進(jìn)教室就有一大幫學(xué)生涌向講臺,，問我們是哪個學(xué)校的,，要給他們上什么課，帶來的書能不能送給他們,，等等,。一向到上課鈴響了，他們還沒能安靜下來,。之后小倩吼了兩聲,，他們才慢慢安靜下來。之后開始我們的自我介紹,，然后講課,。
一進(jìn)教室，就有一大幫學(xué)生涌向講臺,，問我們是哪個學(xué)校的,，要給他們上什么課，帶來的書能不能送給他們等等,。一向到上課鈴響了,，他們還沒能安靜下來。根據(jù)我的確定,，這幫學(xué)生必須很活躍,。由此，我在心里有了一點底,。
上課時,，先是由小倩給他們朗誦環(huán)保詩，講解垃圾的危害和分類,。她把整個班的氣氛給調(diào)動起來了,，很多學(xué)生搶著舉手回答問題，很是活躍,。
接下來是由我來給他們演示小實驗,，用廢棄塑料瓶和塑料袋制作密封夾。原本計劃請學(xué)生上臺演示,，但似乎這個實驗太簡單,，他們都不感興趣,，所以提前進(jìn)入了海報設(shè)計環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)之中,，把他們分成小組之后,，每個小組都討論得很熱烈，各抒己見,，像炸開了鍋一樣,。但也有少部分同學(xué)靜靜地呆在角落里，一語不發(fā),。估計他們是那些平時不怎樣喜歡發(fā)言的同學(xué),。我留意到了最前面的一位女生和最終排的兩個男生，在別的同學(xué)都踴躍討論發(fā)言的時候,，他們只是靜靜地坐在自我的座位上,，做自我的事或看著別人。我在暗想著該怎樣激起他們的勇氣,，讓他們參與到活動中來,。
走下去巡視指導(dǎo)的時候，很多學(xué)生都進(jìn)取地向我介紹他們的想法,。有幾個女生很有創(chuàng)意，給我介紹了很多廢物利用的例子和diy點子,，比如用塑料瓶制作霓虹燈,，用報紙擦紗窗……可是當(dāng)我叫她們上講臺介紹時，她們又膽怯了,。幾分鐘之后,，我叫每個小組派代表上臺寫下他們的標(biāo)語，讓他們解釋,?？墒撬麄儗懙亩己芎唵危⑶覍懲昃拖氯チ?，根本沒有機(jī)會交流,。突發(fā)情景下，我竟然忘記了要對他們的標(biāo)語進(jìn)行點評,，一心只想著下一個環(huán)節(jié),，怕時間不夠。有一個女生畫畫很好,，短短幾分鐘她就畫出了一幅雛形的海報,。這幅海報的主人公是一位漫畫女生，手中拿著一個礦泉水瓶,，旁邊的垃圾箱寫著“可回收”字樣,。叫她上講臺講解，她吞吞吐吐的,，不敢說話,。我只好給她解圍，讓全班同學(xué)鼓掌,，并讓她回到座位上繼續(xù)畫,。
在知識競答的時候，所有人都舉手了,，包括坐在最終排的那位男生,，看得出來，他是鼓了很大的勇氣才舉的手,。我想著要給他一次答題的機(jī)會,，到比較簡單的一道題時，他們都使勁地舉高手臂,，好讓我看到,。但由于問題有限，只能盡量滿足每個角落的學(xué)生,，顧及全班,，所以我喊了他?？吹剿e手回答,，全部同學(xué)似乎都很驚訝，齊刷刷向后看,，期待著他的回答,。他漲紅了臉，喊出了a,。他一說完,，所有人都沸騰了，帶著嘲笑的口吻,，喊出了不一樣意見,，否決掉他的答案。我點擊答案c出來后,，他垂頭喪氣地坐下了,。確實，好不容易舉了一次手卻答錯了,，他該有多尷尬,。在之后的問題中，再也沒有見到他舉手……好在所有競答題目都答完之后,，還剩很多書簽,。于是,，我走下去分發(fā)給那些進(jìn)取舉手回答問題的同學(xué)。他也像其他同學(xué)一樣,，努力地伸出手,，渴望著要得到書簽。自然而然地,，我給了他一張,，算是對他的鼓勵。很多沒有得到書簽的同學(xué)都吵著鬧著抱怨著,。在走到那位畫畫的女生面前時,，所有的書簽已經(jīng)發(fā)完，而她依然在埋頭畫她的海報,，似乎對周圍發(fā)生的一切并不怎樣感興趣,。看到她這樣,，心里真的很過意不去,。在下課的時候，我走到她面前,，問她可不能夠把那幅畫送給我,。她驚訝地抬起了頭，受寵若驚,，不好意思地說：“我還沒畫完……”“
不要緊的,，我只想拿回去留念一下?！薄澳悄慊厝ピ侔堰@一部分涂黑就能夠了!”她說,，笑了，笑得很燦爛,。
在給他們班主任點評的時候,，她指出了我們好的方面，說：“你們這節(jié)課上得不錯,，利用圖片展示,、實驗、海報和知識競答等活動,，循序漸進(jìn),，效果很不錯，但也有一些不足,。首先,，在學(xué)生寫下宣傳語之后，你沒有及時給出評價，這樣,，你的這個環(huán)節(jié)就起不了什么作用了,。第二，你在結(jié)束時沒有較深入地總結(jié),。在競答后面,，你能夠插入一個總結(jié)性的ppt，然后讓學(xué)生發(fā)表感言,，這樣效果會更好一些?！薄拔蚁氲揭u價了,，可是他們寫得都太簡單，不懂該怎樣點評,?！薄澳隳軌驈恼Z言手法來，比如比喻呀,、押韻呀這些,。”教師誠懇地提出了她的意見和提議,。
經(jīng)過這次支教,，我收獲了很多。
一,、在課堂上,，教師必須盡量照顧到每個學(xué)生，讓他們?nèi)谌氲秸n堂中來,。
二,、對于比較活躍的學(xué)生，要給予必須的精神獎勵;對于平時不經(jīng)常舉手發(fā)言的學(xué)生,，必須要適時地加以引導(dǎo),，如果他們舉手了，不管答對還是答錯,，都要及時表揚(yáng),，讓他們重拾信心。
三,、如果課堂上有學(xué)生提出自我的創(chuàng)意,，必須要及時地鼓勵他們與同學(xué)分享，既可活躍課堂氣氛,，又可激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究精神,。
四、對于課堂上學(xué)生提出的觀點,、想法,，必須要及時地給予評價,，最終做出總結(jié)。
感覺僅有跟學(xué)生在一齊,，我才會這么開心,。經(jīng)歷這次活動，我更深刻地認(rèn)識到,，自我是再也離不開講臺了的,。
支教教師個人評價簡短 支教老師的評價篇三
用了很久來整理自我的回憶，初夏的雨水,、泥濘的田埂,、呼呼的電扇、沒剎車的單車以及五顏六色的氣球,。待回憶戛然而止時,，殘酷地發(fā)現(xiàn)離開可愛天真的笑臉堪堪一個星期，便你夢著你的夢,，我寫著我我的心事了,。
一向痛恨想念，因為想念代表著看不到,、碰不著,，可是想念卻總圍繞在我身邊，這或許是我最遙遠(yuǎn)的一次想念,，中間隔了30小時的綠皮火車,、無數(shù)連綿起伏的山脈和300多天的重逢，但明白我們會再相遇,，我便不再懼怕想念,。
哲學(xué)家說，教育是一棵樹動搖另一棵樹,，一朵云觸碰另一朵云,，一個靈魂喚醒另一個靈魂?？墒俏覅s覺得這次去清源村的支教之行,，是兩棵樹的相互動搖，兩朵云的相互觸碰,，兩個靈魂的相互喚醒,。讀萬卷書，行萬里路,，我并沒有想過短短十幾天能改變小孩子的一生,，所以我秉著為他們“啟蒙”的心，我想給他們的不僅僅是感官上的新奇，更要努力給他們?nèi)ヌ剿鞯闹腔酆陀職?，支教的意義并不是簡單的數(shù)據(jù)和顯眼的分?jǐn)?shù)能給出答案的,，因為這個地方需要著比成績更重要的教育。與其說我想做一個好的教師,，不如說我更想做一個好的姐姐,，前一個我努力達(dá)成，后一個竟是小孩子們幫我完成,。課間,，小孩子們沒有距離沒有束縛的圍在我身邊，拉著我的手,，抱著我的腰,，嘰嘰喳喳，跑上跑下,，這是我沒有想過的,，我以為會是我努力湊近他們才能在他們尷尬不自在的眼神中和他們說上話,，因為我的小時候,，教師是嚴(yán)肅的，甚至是“不一樣種類的”,，教師找我們說話可能是我們干了壞事被逮住了,，這次現(xiàn)實沒有給我這個轉(zhuǎn)換身份的新教師一個巴掌，而是賞了一顆蜜棗,，小孩子們完完全全捧著真心,，把我當(dāng)作大姐姐、朋友般的對待,，他們不會因為身份的不一樣不和我開玩笑,，想問什么毫無顧忌，“教師你有男朋友了嗎?”,，焦急時也會在操場大喊我的名字,，
“肖方銘，快過來!”;我也不會因為身份的差距對他們羞于提問,，“這個地里種的是高粱還是苞谷?”,，直白地表達(dá)自我的弱點，“這條路上有沒有蛇,，我超怕蛇,。”你們在變,，你們掌握了新的畫畫技巧,，你們學(xué)會了新的樂器演奏，你們明白了緊急情景發(fā)生時的注意事項，我也在變,，在初夏不冷不熱的空氣中,，在鄉(xiāng)間曲折蜿蜒的小路上，我學(xué)會了無憂無慮的大笑,，我收獲了融洽而又溫度的感情,，我堅信了期望的存在。
可是在不斷的學(xué)校接觸和固定的放學(xué)后家訪中,，我慢慢發(fā)現(xiàn),，這些小孩子在比城市小孩子更純真的更容易親近的背后，隱藏著許多尖銳的問題,。有個小女孩被蟲子咬了,，腳底破了，有化膿的趨勢,，我們把她帶到辦公室涂了酒精消毒,，沒有別的藥，緊張地給她涂了萬能青草膏,，告訴她回家后必須要讓家里人帶她去村里的醫(yī)務(wù)室,，放學(xué)后，教師們還是不放心她一個人走回去,，背著她回到家里,，告訴她的奶奶她的腳被蟲子咬了，可是得到的卻是笑著的回復(fù)：“不要緊,，等結(jié)了痂就好了,，不用去醫(yī)務(wù)室?！蔽覀儾幻靼渍f什么,，只能每一天等她來學(xué)校后檢查她的傷口，好在過了幾天,，她便好了,。還有一個小女孩，得了蕁麻疹,，看過醫(yī)生后,，她的姐姐告訴我：“本來好了，可是她愛漂亮,，要穿裙子,，又被蟲子咬了所以一向沒好?！陛p描淡寫的訴說,，我想追問,，可她卻不再明白什么了，我看見小女孩走在滿是小蟲飛舞的田間,，雜亂的野草劃過她千瘡百孔的皮膚,，撈起褲子光著腳蹲在水渠里抓螃蟹，如果家里有人告訴她,，“你生病了,，記得走大路，記得涂藥,，不要接觸臟水,。”是否她的病會好的快一點?可是沒有人,。大自然成了她們玩樂的天堂,，卻也給她們帶去了傷害，與此同時,，他們最堅固的港灣沒有幫忙她們抵御傷害,。因為他們大多數(shù)是留守兒童，父母幾乎
全在外打工,，身邊僅有爺爺奶奶或者外公外婆,，這些老人大部分時間也待在田地里干農(nóng)活，管不著小孩子,，加上基礎(chǔ)知識的殘缺,、傳統(tǒng)的觀念束縛和經(jīng)濟(jì)條件醫(yī)療條件的嚴(yán)重匱乏,，更是雪上加霜,，我心里雖然心疼他們，可是卻毫無辦法,，只能家訪時告訴能接觸到的家長多注意孩子的身體和衛(wèi)生狀況;上課時告訴孩子們要自我愛護(hù)自我,，出現(xiàn)問題身體不舒服必須要說出來，正確表達(dá)自我,。此刻或許我們只能寄期望于這一代的小孩子們了,，期望他們懂得、成長,、改變,。
還有我們“騾子”，已散落天涯,，你們好不好?我感到十分幸運(yùn)和大家聚在一齊共同創(chuàng)造了能夠銘記一生的故事,，即使經(jīng)常互相開玩笑,，但我們依舊充滿信任,，相互加油,，在我們身上，流動中無數(shù)樸素的幸福,，如果能夠,，我還想和你們一齊。
“對這個世界如果你有太多的抱怨,，跌倒了就不敢繼續(xù)往前走,，為什么人要這么的脆弱墮落，請你打開電視看看多少人為生命在努力勇敢的走下去,，我們是不是該知足,，珍惜一切就算沒有擁有。還記得你說家是唯一的城堡,，隨著稻香河流繼續(xù)奔跑,，微微笑,，小時候的夢我明白······”忍不住唱起這首大家和小孩子們和唱過的歌,，我們好像就站在時光的兩岸，中間僅有一條河,，抬頭能看到大家的笑臉,，此番回憶，永駐心間,。
支教教師個人評價簡短 支教老師的評價篇四
當(dāng)看到黑板上學(xué)生用歪歪斜斜的用粉筆寫著的“我們愛你們,，教師!”天明白那一刻我有多感動?？粗且粡垙埣冋娴哪?，所有的疲憊都消失了。我不舍,，我舍不得離開這群可愛的孩子,，突然發(fā)現(xiàn)時間過得好快，一周就這樣過了,。我敢肯定這是我十九年來做的最有意義的一件事,。這是我大學(xué)新的征程的重要一步。
還記得為了“三下鄉(xiāng)”出發(fā)前的準(zhǔn)備,，還記得帶著期望,，滿懷活力地從遵義坐了五個小時的客車到達(dá)我們實踐活動的地點—余慶縣花山苗鄉(xiāng)。一路上,，我在想未來一周我將怎樣做,，我想像花山的樣貌。七月十三號午時五點半,。最終到達(dá)花山,?；ㄉ胶臀蚁胂笾胁顒e很大，以前看電視上那些支教的地方都是異常貧困的,，花山顛覆了這一形象,。她的新農(nóng)村建設(shè)十分漂亮，那里的烤煙,。那里的苦丁茶享譽(yù)國內(nèi)外,。那里的荷花正在盛開。那里的政府花巨資打造了世界第一長龍——飛龍,。
七月十四號,，我們?yōu)橹Ы袒顒舆M(jìn)行招生?？粗抢锏娜撕孟癫皇呛芏?，當(dāng)時就想，要是能招到四五十個就算成功了,。經(jīng)過我們逐戶下去招生,，才三個多小時就有五十多個學(xué)生來學(xué)校登記了，因為告訴過他們?nèi)绻袢諞]時間,，能夠明天來學(xué)校登記直接上課就行了,。預(yù)計有六七十個學(xué)生我們就停止招生了。午時有些同學(xué)來到學(xué)校和我們的隊員一齊,，打掃明天要用的教室,，然后我們做游戲，告訴他們明天早上八點半上課,。晚上開會決定,。還是舉行一個比較正式的開學(xué)典禮。大家忙到十二點過才會宿舍休息,。
七月十五號,。七點二十我們就來到辦公室,，我們都以為夠早了,，沒想到的是學(xué)生已經(jīng)來了很多了，有學(xué)生還對我說：教師,，我六點就起床了,。他們的活力真的很高，我也被帶動了,。舉行了開學(xué)典禮,，接下來就是上課，我擔(dān)任由四到六年級的學(xué)生組成的班主任,。我做了自我介紹,，還在黑板上寫下了上課時間,。講了課程安排，強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律和安全問題,。發(fā)現(xiàn)我們班大多數(shù)學(xué)生都很乖很聽話,，也有個別男生有點野。我對他們有點嚴(yán)格,，我怕一松懈他們會什么都收獲不了,，我怕結(jié)果讓所有人失望。
接下來這幾天就是上午上課,，午時走訪發(fā)放從學(xué)校帶來的宣傳資料,，做問卷調(diào)查，向農(nóng)民學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識,，晚上開會,，準(zhǔn)備第二天的活動。
早上起床感覺累的骨頭都散架了一樣,。但當(dāng)我走進(jìn)教室,，一個小女生把一個小蛋糕送給我的時候，午時走訪,，當(dāng)把資料發(fā)到一個奶奶手里并給她講解完,，離開的時候，她說你們辛苦了!我回饋給她一個笑臉,，并告訴她：只要真正能給你們帶來點什么,，我們不辛苦。當(dāng)看到被我和善良的農(nóng)民阿姨收完曬干的木板時,，看到她臉上的笑,，我知足了?；蛟S,，這就就是動力吧。
十七號午時在師姐的爸爸(陳伯伯)的帶領(lǐng)下,，我們來到飛龍湖,，我被這湖邊的世界的一長龍震撼，我被這的荷花吸引,，我感嘆新農(nóng)村的發(fā)展,。
十八號，他們給我唱了學(xué)生們明天都要去趕香會,，所以這是最終一天上課了,。他們給我唱了《國家》，唱了《感恩的心》,，我給他們唱了《期望》,，我通知明天有節(jié)目的同學(xué)今日午時三點來教室練習(xí)一下,。放學(xué)了，很多同學(xué)都留下來和我一齊掃教室,。掃完就去吃飯了,。
因為通知了他們要來教室，我午覺都沒睡,，兩點四十就來了,，沒想到這次他們還是比我早，一走進(jìn)教室小女生就拉著我的手說：教師,，我們兩點就來了,。她指著黑板對我說：教師那是我們寫的——“我們永遠(yuǎn)愛你們，教師!”突然舍不得離開了,，我愛這群孩子,，我愛這種生活。那一刻,，我的眼睛濕了,，是感動，是高興,，為我這么久來的努力,，為我的付出得到了收獲，付出愛收獲愛,。
就要離開了,，但我的心永遠(yuǎn)在那里，親愛的孩子,，永遠(yuǎn)祝福你們,。20__三下鄉(xiāng)，我的志愿者行動邁開了第一步,，我明白這只是起點,，路還長。選擇了,，我就會盡全力,。“永遠(yuǎn)更黨走,，青春獻(xiàn)祖國”,。我相信，紅絲帶永不褪色!志愿者活動將永無止境,。
支教教師個人評價簡短 支教老師的評價篇五
20__年4月25日-20__年4月29日，我們政法系28名在校大學(xué)生懷著無比激動的心境奔赴馬坡小學(xué)支援教育,、宣傳法律,，我也有幸成為其中一員,，自然也是開心不已。短短五天的時間,，我們由陌生到熟悉,，分別時大家的依依惜別，都讓我們倍感窩心,，大家就像親密無間的親人,，讓我們有種回到了家的溫馨感，由此對于這次活動我感觸真的很深切,，同時更是我成長過程中一段舉足輕重的經(jīng)歷,。
馬坡小學(xué)位于榆中縣馬坡鄉(xiāng)馬坡村，在蘭州市屬于海拔最高,，所以構(gòu)成的高寒氣候當(dāng)然不利于農(nóng)作物的生長,，而是種些蔬菜作物，鑒于此輕壯年大多常年在外打工掙錢,，只留些婦女和老人照顧孩孩子,、維持生計,，但也正是由于沒有活力的注入,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度也就落后,，自然成為比較貧困的地區(qū),?？赡軐τ谟行﹣硖で嗦糜蔚娜藖碚f,，有種回歸自然,，放松緊張心境的功效,，可是由于當(dāng)?shù)卣]有真正注重旅游的開發(fā),，長期住那肯定會失去新鮮感,，這些實際存在的問題也就被忽略了，可能大家此刻還沒有注意到建設(shè)家鄉(xiāng)的重要_##b!
這樣的環(huán)境,，在別人看來可能不怎樣的,，那只能說你不夠了解，甚至于我們剛到的時候可能或多或少的覺得還不如我們自我的家鄉(xiāng),。經(jīng)過接觸,，你會發(fā)現(xiàn)他們真的很“真”。初到學(xué)校,，看到同學(xué)們純真爛漫的笑臉,，教師熱情周到的幫忙，聽到我們的食宿問題有困難,，小朋友們爭著搶著要帶我們回家,，有的因為沒人去還哭鼻子了，晚上回到家，看到家長們和藹親善的面孔,，我們的緊張感自然就消失無影了,，飯桌上精心準(zhǔn)備的可口農(nóng)家飯菜，飯后不厭其煩的解釋著本地的風(fēng)土人情,，睡覺前細(xì)心體貼的噓寒問暖,，早間走在去學(xué)校的小路上，聽得清脆的蛙鳴,、聞到屬于特有的鄉(xiāng)土氣息,、周遭清新怡人的空氣、緲緲的炊煙,、小朋友們嘰喳喳的談笑聲,，神態(tài)自若的走在其中，一切都是那么的和諧自然,，平靜安寧!有種世外桃源,、返墣歸真的的錯覺，這樣的好山好水好人,，你難道不覺得身在其中也是種對生活的享受嗎
經(jīng)過了解：馬坡小學(xué)于前不久自安徽引進(jìn)了一種名為“活動單引導(dǎo)”教育模式,。即以小組為單位，充分發(fā)揮小朋友們集思廣益,、暢所欲言的特點,，這種寓學(xué)寓教、寓教寓樂的模式,，有助于提高同學(xué)們課堂氛圍,、增進(jìn)師生間的互動、加強(qiáng)進(jìn)取回答問題的自信心,，以減少師生的隔閡,，課堂效率自然就高了，同學(xué)們?nèi)趨R貫通,、舉一反三的本事也得到了煅煉,。總之,，這種打破傳統(tǒng)教育方式的教學(xué),，培養(yǎng)了學(xué)生們的逆向思維本事，尤其是對象生員較少的馬坡小學(xué)來說,，其優(yōu)越性更是不言而喻,，所以深受學(xué)生們的歡迎和因地制宜的推廣。五天的時間,，雖然短暫,，但我們還是
覺得受益匪淺，不枉此行，當(dāng)然我們也實現(xiàn)了我們支援教育,、弘揚(yáng)法制的目標(biāo),。恰逢建黨九十周年,，為表慶祝也教育后人,，馬坡鄉(xiāng)學(xué)區(qū)發(fā)文：各校開展“童心向當(dāng)”以歌頌黨和國家的偉大功績?yōu)橹黝}的紅歌會。在校長及全校師生的配合下,，順利進(jìn)行并完美落幕!由于我們是學(xué)法律專業(yè)的,，校長就要求我們給學(xué)生開個法制講座，這與我們的普法宣傳不謀而和,，自然欣然應(yīng)允,，在我們的充分準(zhǔn)備下，效果還是不錯的!還有我們都不一樣程度的根據(jù)自我的興趣和所擅長的學(xué)科,，真正的以一個教師的身份站上三尺講臺,，在實踐中找到自我的缺陷和不足!還有我們最終搞的聯(lián)誼-“火距之旅”等文藝活動。中國自古就有句老話：“寒門出才子”,。
當(dāng)然,，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會的提高,，我們應(yīng)當(dāng)用辯證的觀點看問題,，不能一味的在強(qiáng)調(diào)“寒”，抑或者是也該改變其標(biāo)準(zhǔn)了,。但在馬坡,，我們確實是看到了，因為自身的生長環(huán)境的限制,，他們渴望長大,，或者是強(qiáng)大到能夠建設(shè)自我的家鄉(xiāng)，使其也繁榮發(fā)達(dá),?？吹秸n堂上他們那雙雙清明純透的充滿求知欲的眼睛，課間進(jìn)取向教師請教問題的活躍身影,，做不完作業(yè)不回家吃午飯的決心和毅力,，真的值得那些“溫室花朵”甚至我們這些所謂的大學(xué)生們的深思：我們在享受誰的幸福，我們在過誰的生活看
到他們,，你也許就明白了,，因為體此刻他們身上的那種屬于少年所特有的生機(jī)勃勃、意氣奮發(fā)和自信怡然的勇氣,，那正是惡劣的環(huán)境所激發(fā)的旺盛動力,，豐盛的供給所不能代替的鮮活生命的沖勁與活力，這樣的生活大概才是完美無瑕，讓人覺得充實有度,，而不是蹉跎光陰吧!這次的支教,，真的讓我有種體驗生活的感覺，以前經(jīng)常想離開父母的護(hù)佑,，吵著要自立自強(qiáng),、要自由自在過沒人束縛的生活?？墒堑竭@我們才真正的檢驗了我們適應(yīng)新環(huán)境的本事,，我們真的能夠獨(dú)立的擔(dān)負(fù)起“家”的重責(zé)，能夠處理好自我與社會的關(guān)系,，實現(xiàn)自我所謂的目標(biāo),，平順坦蕩、問心無愧的走完自我的一生嗎
在我看來,，支教是時代的產(chǎn)物,，是賦予給我們實現(xiàn)自我價值、煅煉自我本事,，供給廣闊天地,、完成人生試卷的舞臺;是加強(qiáng)修養(yǎng)、豐富涵養(yǎng)提高素質(zhì),，進(jìn)行自我準(zhǔn)確定位的砝碼;是我們理論聯(lián)系實際,、主客觀結(jié)合分析問題本事、注重實踐觀念升華的梯子…最終,，我期望以后還能有機(jī)會參與此類實踐活動,，也相信在此過程中我必須會不斷的提高綜合素質(zhì)、人格內(nèi)涵,，以樹立正確的人生觀,、世界觀、價值觀,，更好地指導(dǎo)我今后的學(xué)習(xí),、工作和生活!
支教教師個人評價簡短 支教老師的評價篇六
車子沿著彎彎曲曲的公路駛進(jìn)了山區(qū)，一排排翠綠的樹冠在我眼前飛舞,，背景是綿延不斷的山嶺,。我靠著車窗，眼前的景色融化了我的沉默,，卻在我心里漾起一股激動和新奇之感,。我覺得我正在投向大山的擁抱，雖然我本不是大山的孩子,。
人生第一次支教就這樣開始了,。然而它對于我,，絕不僅僅是支教那么簡單。
村子給我的第一印象是安靜的,。那天下著小雨,，村里稀有人煙。它安穩(wěn)地睡在大山的懷里,。
我們在肖叔的房子里住宿,。睡覺沒有風(fēng)扇，更談不上空調(diào),，晚上常常翻來覆去才好不容易睡著,。煮飯是用柴火加熱的,，大鍋大鏟,。那幾天，我學(xué)會了燒柴,，好幾次都被煙熏得眼淚直流,。人生第一次做菜，炒了一盤豆腐,，大家吃得還滿意,，我心里偷偷地高興。當(dāng)然,，最讓我煩惱的該是山里的蚊蟲,。即使我每一天無數(shù)次噴驅(qū)蚊水，托山里蚊蟲的福,，我的雙手雙腳還是好多處中彩,。
波波騎電瓶車載著師姐去買菜，回來,，我心血來潮,，問他怎樣開車，便推著電瓶車,，自個兜風(fēng)去了,。在山里兜風(fēng)的感覺真好，滿目樹木青翠欲滴,，美不勝收,。心里瞬時覺得開闊明朗了許多。
天臺上的夜空也值得一提,。是肖叔告訴我能夠上天臺去觀賞風(fēng)景的,。大概僅有我一個人明白這個地方吧。夜晚,，一個人用手機(jī)放歌,，在天臺上仰望繁星點點的天空,，四野寂靜，心里很空,，很空,。
當(dāng)然爬靈山是讓人十分難忘的一天。踩在鋪滿青苔的大山石上,，聽著瀑布奔騰的清脆聲音,，日照讓人汗流浹背，我已深深地被大山的魅力所折服,。肖叔說那是我們的人生路,，沒有路，僅有自我找的路,。我?guī)缀跞填澏兜囟冗^,，越過溝壑鉆過石洞，最終筋疲力盡,。那天,，我一身狼狽地喝了好多泉水。十分滿足,。
講講孩子們吧,。我給他們上畫畫課。男孩子調(diào)皮愛吵自然讓我十分頭疼,，然而上課我依然熱情十足,。孩子們還是挺喜歡畫畫。他們會親昵地向我求教,，或是指出我畫得不好的地方,。一些很不主動的孩子，在我的鼓勵下也愿意開始自我動手畫了,。這讓我覺得上課還是十分的趣味,。沒有畫畫課的時候居然還有小孩跟我說想學(xué)畫畫。這讓我信心倍增,。除了上課,，每一天還陪孩子們做游戲。在和孩子們相處的過程中,，發(fā)現(xiàn)山村里的孩子單純得可愛,、善良得動人。他們是親近大自然的孩子,，他們的娛樂場所是大自然,，卻不是電腦手機(jī)。這讓他們都有著跟天使的一樣活潑純潔的光環(huán),。當(dāng)他們手持花枝玩耍的時候,，我覺得他們美極了,。
有個小孩(名叫小琳)病了，其他孩子每次見到我,，都拉著我：“哥哥,，我們?nèi)タ纯葱×瞻?”
傍晚送孩子們回家的時候，孩子們總是意猶未盡,、不舍回家,。有兩次，我送完,，一個人要回肖叔家,，卻發(fā)現(xiàn)兩個孩子在背后偷偷跟蹤我。他們一邊跟一邊調(diào)皮地嬉笑,，所以我很容易就發(fā)現(xiàn)了,。那時候心里竟悲喜交織。多么期望他們一向跟著……而自我也不想離開,。突然發(fā)現(xiàn),，原先自我已經(jīng)愛上孩子們了。
灶琳是一個很乖的孩子,。她一向帶著我給她的風(fēng)油精。期望她那被蚊蟲叮得千瘡百孔的雙腿快點好起來,。
追風(fēng)小子展航告訴我,，他經(jīng)常騎著自行車去山上兜風(fēng)。我想象著我也能夠騎車到山頂上去,，去俯看群山，去擁抱大風(fēng),，去盡情地叫喊,。
離開的那天早上，我又推起電瓶車,，在這片美麗的山區(qū)里兜了一圈,，放著蘇有朋的歌，憂傷地向大山告別,。我想永遠(yuǎn)記住它,。
車靜靜地開走了。我會銘記著車窗外,，孩子們凝視的眼睛和揮動的手,。多謝你們!
再見!
支教教師個人評價簡短 支教老師的評價篇七
以往一度認(rèn)為教師是與我無緣的工作，可是偏在畢業(yè)之前得到了一次實習(xí)支教的機(jī)會,。在來之前,，我告訴自我與其尋找自我喜歡的工作,，不如先喜歡上自我此刻的工作。
轉(zhuǎn)眼支教生活的一半已經(jīng)過去了,。和朋友聊天我總喜歡稱自我是一個“偽教師”,，披著教師身份的畢業(yè)班學(xué)生。記得9月6號那天踏上征途,，在行駛的路上我才明白自我要去的地方是鳳居,。“鳳居”,，聽名字感覺好雅,，肯定是一個人杰地靈的地方。我甚至就在車上幻想起了自我以后的生活,，像陶淵明一樣,，在田園小鎮(zhèn)悠然自得。等真正到了鳳居才明白我要去的是鳳居學(xué)區(qū)的黃巖學(xué)校,。恰逢周五,，午時上完課后，教師和學(xué)生們就相繼離開了,，留下偌大的空蕩蕩的學(xué)校,，空蕩蕩的宿舍。幸好還有一個年歲相仿的剛?cè)刖幍母呓處熀臀易髋?，差點忘了還有她的老鄉(xiāng)兼同學(xué)宋教師(在另一所學(xué)校),。就這樣我們?nèi)冗^了一個無聊卻又充滿各種奇葩事件的周六日。周一迎來了排課,。一二年級品德,、音樂、美術(shù),，還有全校體育,，美名曰晉中學(xué)院培養(yǎng)的應(yīng)當(dāng)是德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。老天,，我的專業(yè)是化學(xué)!我就這樣被“全才”了,。
站在講臺上給二年級上品德課時，看著那一雙雙清澈的充滿期待的眼神時,，我突然覺得自我異常神圣,，就好像講臺之下是一群等著我去拯救的信徒。說實話,，站在講臺上才發(fā)現(xiàn)原先真的能看到所有同學(xué)們的小動作,。站在講臺上，眼神總是會無意忽略第一排左右倆邊的學(xué)生,，碰到他們的眼神閃現(xiàn)出略帶點被遺棄的感覺時,，瞬間會涌現(xiàn)出好多負(fù)罪感,。我終究不是圣人，原諒我的眼睛不能360°全方位都能看到,。讓我驚喜的是原本以為我在黑板上寫字時底下會亂成一鍋粥,，可是他們竟然跟著我寫字速度把一個個字念出來。第一節(jié)課下來了才發(fā)現(xiàn),，其實好多事并沒有想象中那么困難,，只要你敢想，然后去做,。周二是9月10號教師節(jié),，這個本不屬于我的日子，恰好在實習(xí)期,，所以我有幸度過,。早上第一節(jié)是二年級音樂，上課鈴響了,，他們卻不讓我進(jìn)教室,，讓我等一會。等我再次推開教室門的時候,，看到很班上歪歪扭扭的用彩色粉筆寫著教師節(jié)歡樂五個大字,，還有同學(xué)們畫的各種圖案，還有三個桃心,，上頭用鉛筆寫著“教師節(jié)日歡樂”,，教室各個角落還零星的掛著氣球，雖不甚美觀,，可是我能感受到他們滿滿的心意。第一個教師節(jié),，我收獲的是滿滿的感動,。
還沒等我完全適應(yīng)下來，周三就被調(diào)去了皋落初中,。原本覺得初中應(yīng)當(dāng)很簡便,，可是看到其他班主任的校友每一天必須跟著學(xué)生們出操、早讀,、晚自習(xí),，很是佩服她們。我沒有課,，所以只是看著她們忙碌而忙碌,，我沒有體驗到“教”，我只是以一個局外人的身份體驗著這個小鎮(zhèn)獨(dú)有的風(fēng)情與民俗,。
周一又被調(diào)到了大寨,，沒想到兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一圈后竟然真的來了大寨,，更讓人不可思議的是迎接我的竟然是當(dāng)初在黃巖有過幾日之緣的宋教師!緣分真是個很奇妙的東西。來了大寨,。廁所近了,，早上也不用吃那硬邦邦的饅頭，晚上宿舍外頭也沒有癩蛤蟆和老鼠蝸居了,。沒有比較就沒有幸福感,。雖然來了那里是一年級包班，仍舊覺得在天堂,。那里一年級與黃巖不一樣,，他們不會上課藏在桌子底下和我捉迷藏。第一堂課,，他們甚至有些怕教師,。我一向覺得教小孩子最重要的是親和力，可是待我發(fā)現(xiàn)這群熊孩子在摸清教師的稟性后肆無忌憚起來,，我開始懷疑親和力的力量,。一年級孩子的思維常常讓我覺得他們來自外星球，上課也是有時候感覺完全聽不懂我在講什么,，吼破了嗓子,，他們依然照舊。并且上課一旦涉及到他們懂得能插上話的,，絕對不會放棄任何一個能夠說話的機(jī)會,。小孩子完全是視覺動物，大多時候他們上課看的不是黑板,，而是教師的臉!每個學(xué)生的進(jìn)度參差不齊,，每一天早上起床最發(fā)愁的就是上新課還是復(fù)習(xí)舊知識。事實上,，在學(xué)習(xí)方面,，真的存在所謂的好學(xué)生和差學(xué)生，有些人你教一個小時就能懂,，而有的一天也教不會,。每一天全天的課不免讓人心境煩躁，再加上哪些嘰嘰喳喳的聲音,，簡直讓人瘋了,。有耐心，微笑應(yīng)對學(xué)生真的是一件很困難
的事,。
教書其實并非自我想的那么簡單,，想要上好一堂課，花費(fèi)的時間和精力其實是不少的，雖然講的資料很簡單,，但必須要懂得怎樣去講,，所以第一點必須做的就是精心設(shè)計每堂課程。其次,，自我在不斷學(xué)習(xí)理論知識的同時,，一有時間就走進(jìn)其他教師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能,。經(jīng)過比較,，自我什么地方不足，或者哪種方法能使學(xué)生更容易理解,，便根據(jù)實際情景去改正,，去采納。這樣能快速的提高自我的教學(xué)技能,。
那里做飯阿姨還有各科任教教師都對我異常好,，大家不分年齡經(jīng)常坐一齊說說笑笑，其樂融融,。無論酸甜還是苦辣,，我都覺得異常有滋有味。不明白在正式結(jié)束要離開的時候我會有多么不舍
最終,，在此我要感激給了我這次機(jī)會,，給了我明白這些道理的機(jī)會，是青年支教團(tuán)讓我們長大,，所以我們也要學(xué)會愛與感激如果每個人都吝嗇那么一點點小小的愛心的話,，那么我們將應(yīng)對的是一份苦澀的淚水，還是孤獨(dú)以前自我很渺茫,，人活著到底是為什么到底是為什么而活今日最終讓我體會到了,，我想人活著是為了愛與職責(zé)，是為了感激與愛,。
支教教師個人評價簡短 支教老師的評價篇八
一年的支教生活即將結(jié)束,，回顧一年來自我的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛,，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定,，對于我真是莫大的安慰,。有人說：“使人成熟的，并不是歲月,，而是經(jīng)歷,。”這一年的支教生活對我來說，無論在思想上,、業(yè)務(wù)上都能夠說獲益非淺,，我的整個身心得到了提升!我敬佩寺河中心校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實、以人為本的工作作風(fēng),，佩服教師們忘我的奉獻(xiàn)精神,，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣,。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下,，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一,、思想方面：
“支教”工作是我市教體局為貫徹國家,、省、市關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神,，選派城鎮(zhèn)中小學(xué)在職教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校任教,，促進(jìn)教育人才資源合理配置，改善農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校師資力量不足和教學(xué)質(zhì)量不高,，為推動教育全面,、持續(xù)、均衡發(fā)展,，為實現(xiàn)教育公平,，構(gòu)建和諧教育所做出的一項重要舉措。作為靈寶市的一名“名師”和“學(xué)科帶頭人”,，支教成了我義不容辭的職責(zé)和義務(wù),。在支教期間，本人忠于黨,，熱愛人民,，熱愛黨的教育事業(yè)，以“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”為宗旨,，認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項教育教學(xué)任務(wù),。
二,、工作方面
我并沒有因為自我是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進(jìn)寺河中心學(xué)校那一刻起,，就把自我當(dāng)成一個真正的“寺河人”以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥?/p>
首先,，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,。做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假,，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù);本學(xué)年,，我除了擔(dān)任七年級兩個班的英語課外，還進(jìn)取地參加了省級“均衡教育驗收工作”的準(zhǔn)備工作,，我負(fù)責(zé)的對生物實驗室的整理受到了領(lǐng)導(dǎo)好評;在學(xué)校組織的表彰大會上,，我和另一位支教教師組織排練的《感恩的心》，受到領(lǐng)導(dǎo)和家長們的一致好評,。寺河的教師,，各個都是全才，今年的我受到了各方面得鍛煉,，不僅僅能教好英語,，并且能像模像樣地組織節(jié)目了。
其次,，帶動全校英語教師,、搞好教研工作。作為一名支教教師,，我深深地明白,，單純搞好自我的教學(xué)，并不是什么困難的事情,，在抓好自我的教學(xué)工作的同時,，我盡自我最大的可能去帶動全校的英語教研工作，我把市二中的“三三制”課堂教學(xué)模式推廣到寺河學(xué)校,，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,，多次給全校的英語教師們上示范課，觀摩課,，然后和各位教師談本節(jié)課的設(shè)計理念,、設(shè)計思路，并帶動教師們進(jìn)取參加網(wǎng)絡(luò)教研,，和她們一齊探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,，相互交流，共同提高,。一年來我堅持聽青年教師的課20多節(jié),，并指導(dǎo)她們用全英教學(xué)，使學(xué)生在英語的環(huán)境中,，自然而然地學(xué)習(xí)英語,。
最終，關(guān)心學(xué)生,，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。支教一年里,，我主要承擔(dān)七年級兩個班的英語教學(xué)工作,，外加早讀和晚修每周共20多節(jié)，我深感肩上職責(zé)的重大,。我在所教的學(xué)生身上,，傾注了全部的愛。課前,，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，了解每一個學(xué)生的各種情景，因材施教,。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采,，精彩的講述，循循的誘導(dǎo),，進(jìn)取地鼓勵,，深深的吸引著每一個學(xué)生。課后,，我認(rèn)真批改作業(yè),，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對差生進(jìn)行重點輔導(dǎo),，總是讓每一個學(xué)生都理解消化了才肯罷休,。我了解到那里的學(xué)生英語基礎(chǔ)差，就在上課的環(huán)節(jié)中特加了“翻譯”這一項目,，降低難度,，使多數(shù)學(xué)生都能簡便地學(xué)好英語。課前課后,，我教學(xué)生唱英文歌曲,，跳外國舞蹈，編演英語話劇,，一齊瘋狂說英語,，培養(yǎng)了學(xué)生對英語的興趣，幫忙他們樹立了學(xué)好英語的自信心,，打破了山里娃學(xué)不好英語的傳說,，期中期末考試中，我所帶的七年級英語成績均超過了“兄弟學(xué)?！?--市五中,。
三、業(yè)余生活方面：
在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,，我們的支教生活豐富多彩,。早上,，我們?nèi)Ｅ處煱橹啻旱男桑稹芭咏∩砦琛?午時放學(xué),，我們?nèi)W(xué)校后面的山澗小路上散步,，聽著河水的嘩嘩聲，呼吸著來自“天然氧吧”的新鮮空氣,，一路歡歌笑語,。春天來時，我們挖野菜;槐花開時,，我們拽幾枝槐花,，做成香噴噴的麥飯;夏天，我們捉螃蟹;冬天,，我們砸冰取水,。我們的業(yè)余生活有滋有味!
四、業(yè)績方面：
1,、全年的期中期末四次考試成績,，均全校第一，各項指標(biāo)均超過兄弟校---市五中,。
2,、指導(dǎo)的青年教師能夠流利地用英語進(jìn)行教學(xué)，是我莫大的欣慰,。
3,、參加靈寶市舉行的“英語教師口語大賽”并取得二等獎。
4,、參加靈寶市“七年級英語說課比賽”并榮獲一等獎,。
在工作之余，我充分利用時間閱讀教育書籍10余本,，并建立了自我的博客,，記錄了支教生活得點點滴滴，參加了市級課題《如何搞好農(nóng)村英語教學(xué)的銜接工作》的研究工作,，并圓滿結(jié)題,。一年來，自身的教養(yǎng),、教學(xué)技能及教研方面都有了不一樣層次的提高,。
支教教師個人評價簡短 支教老師的評價篇九
今年暑假，我們__社團(tuán)在__市__區(qū)__村,，進(jìn)行了為期五天的義務(wù)支教活動,。
在這五天的支教生活中，我們的位置是特殊的,，因為我們是教師,，更確切的說是班主任,，幾乎所有的學(xué)生最厭惡的就是班主任，幾乎所有人都明白班主任是最累的,，班主任的工作比我想象的更加艱難,，更加復(fù)雜，累的不僅僅是身體更是心,，回想自我求學(xué)的這幾年，我發(fā)自內(nèi)心的想對自我的教師說一聲,，你們辛苦啦,。
五天只是人生的一剎那，五天能夠在虛無中度過,，五天也能夠改變?nèi)说囊簧?，支教的五天中，我逐漸學(xué)會了換位思考,，懂得了什么事職責(zé),。
當(dāng)教師的幸福感，是那將近五十多個學(xué)生給我的,，他們對教師的熱情與尊重,，給我感觸很深，五天內(nèi)我們能給孩子們的知識實在有限,，但我感覺最重要的不僅僅是給他們知識,，更要引領(lǐng)他們正視自我，讓他們?nèi)フ莆諏W(xué)習(xí)的方法,。
當(dāng)我第一次走進(jìn)那個不像教室的教室,，我很擔(dān)心，怕他們害羞,，怕他們陌生,，怕他們不配合，之后才發(fā)現(xiàn),，一切擔(dān)心都是剩余的,，農(nóng)村的孩子總是能夠和一個人迅速打成一片，用無所顧忌的眼光打量你,，吸引你,，讓你莫名的心動。
在此次支教過程中,，我了解到村里孩子上學(xué)很不方便,，條件艱苦，師資力量薄弱,，但父母都很支持孩子上學(xué)念書,，盡一切可能的滿足孩子上學(xué)的條件,，五隊的許闊同學(xué)，上小學(xué)時,，一學(xué)期單班主任就換了三個,，試問這樣學(xué)生如何較快融入到學(xué)習(xí)中去，因為每個教師的教學(xué)方法都不一樣,，學(xué)生需要去適應(yīng),，可是一個學(xué)期也就短短的四個月，換三個班主任學(xué)生更不無法調(diào)整,，在給他們輔導(dǎo)功課時,，我發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)很薄，書本上的知識都是一知半解,，這就是我為什么重視教育他們學(xué)習(xí)方法的原因,，擁有正確的方法，他們理解知識時會更快,，更有效果,，沒有教師時他們也能夠進(jìn)行很好的自學(xué)。
造成目前這種狀況的原因我覺得有三個:
1,、教育水平落后
當(dāng)?shù)亟處熕讲桓?，教學(xué)態(tài)度不認(rèn)真，不能拓寬學(xué)生知識面,，課本上的知識不能讓學(xué)生完全理解,，在支教中我發(fā)現(xiàn)，那些在外參加過補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生,，知識面和理解本事都不錯,。
2、學(xué)習(xí)環(huán)境
當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)環(huán)境沒有像我們念書時那種大的競爭性,，學(xué)生的潛力沒有被開發(fā)出來,，同時我問過學(xué)生，他們平均每個班有五十人,，這也大大超過了我們原先的數(shù)量,，這樣多的人數(shù)，教師根本無法對他們進(jìn)行有效的輔導(dǎo),，以至于他們基礎(chǔ)知識薄弱,。同時我還了解到，他們當(dāng)中有很多人屬于單親家庭,，或者父母外出打工,，這給孩子心理造成大的陰影，對他們學(xué)習(xí)成績有較大影響,。
3,、學(xué)生自身
在執(zhí)教中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生并沒有利用他們能夠利用的資源去了解他們該明白該掌握的知識,，并且，當(dāng)我在支教第一天第二節(jié)課講學(xué)習(xí)方法重要性時,，竟沒有引起他們大的重視,，可見他們對自我已經(jīng)抱有一個滿足的態(tài)度，對目標(biāo)夢想并沒有去過多的追求,。
但令我欣慰的是,，仍有一部分同學(xué)將他們的才能表現(xiàn)了出來，他們熱愛學(xué)習(xí),，有自我的特長,，并勇敢的發(fā)揮了出來，這使我看到了期望,，我相信只要給他們創(chuàng)造條件，讓孩子們多接觸外面的世界,，拓寬他們的知識面,，就能激發(fā)他們的潛能。
雖然支教過程中也發(fā)生一些意料之外的狀況,，但我們都努力克服了,，同時也增強(qiáng)了我們應(yīng)對突發(fā)事件的本事，最終圓滿的完成了我們的支教活動,。
支教教師個人評價簡短 支教老師的評價篇十
轉(zhuǎn)眼間支教工作已接近尾聲,，這十八天的支教經(jīng)歷已經(jīng)在我的人生道路上寫下了不平凡的一頁。十八天的酸,、甜,、苦、辣,，早已深深地印在了我的心里,。十八天，對于我和那里的孩子來說,，太短了,，實在是太短了，還沒有來得及回味就已經(jīng)踏上了返程的火車,。這十八天,，在給孩子們留下完美回憶的同時，也給了我們供給了鍛煉成長的機(jī)會,。在相處的日子里,，我們各方面都在提高。現(xiàn)就從以下幾個方應(yīng)對我的這次支教工作做一下總結(jié)：
第一,，教學(xué)方面
教學(xué)作為我們支教活動最主要的部分,，對于我們這些從來沒有上過講臺講課的大學(xué)生來說,，是一個巨大的考驗?？墒?，在長沙，我就做了充分的準(zhǔn)備,。每次給孩子們上課前,，我都會認(rèn)真的備課,，力爭每節(jié)課都給孩子們介紹一些新的東西,。
同時，在支教過程中,，我擔(dān)任了初中一年級的班主任,。當(dāng)我接過初中一年級時，我就感覺到了我身上的職責(zé)有多重,。我始終把“愛心點亮生命,，職責(zé)成就未來”的支教口號銘記在心中，用職責(zé)和愛心去上好每一課,。當(dāng)然,，在這些孩子當(dāng)中，肯定有異常不聽話,、異常調(diào)皮的孩子，對于這些孩子,，我也是給予了足夠的耐心，我給他們無微不至的關(guān)懷,，期望關(guān)懷能夠拉近我們之間的距離,，能夠改變孩子們對讀書的看法。在課間的時候,，我也盡量去和這些孩子接觸,，理解他們的性格特點。無論是在上課還是在課間,，我都始終堅持自我的教學(xué)信念用自我的人生經(jīng)歷去影響與感化自我的學(xué)生,。就這樣，我在教學(xué)的過程中收獲了孩子們的信任，很多孩子都喜歡和我在一齊玩,，跟我聊天,。當(dāng)我要離開的時候,，孩子們送給我好多禮物就是最好的憑證,。
其實，我認(rèn)為教學(xué)要想取得好的效果就必須走到孩子們中間去,，用自我的行動去影響自我的學(xué)生,。
第二，調(diào)研走訪
調(diào)研走訪,，也是我們支教工作的重要組成部分,。整個支教過程中，我和其他教師一齊走訪過四次,。在這四次走訪過程中,，每一次都給我不一樣的感受。走訪中,，能夠真實的體驗?zāi)抢锶藗兊纳?，總的來講，那里的村民家里面的生活都差不多,，經(jīng)濟(jì)作物大多都是：種煙葉，除了種煙葉之外可能就是養(yǎng)一些家畜用來增加家里面的收入,?？墒牵抢锖⒆觽兊臓顩r就不是太樂觀,，很多孩子成績還好可是家里面沒有錢送他上學(xué),，只好留在家中幫忙爸爸媽媽干農(nóng)活，白白浪費(fèi)了自我的讀書時光,。在走訪的過程中,，我還能夠跟孩子們一齊聊聊天，談?wù)劥丝膛c未來,，具體了解孩子們的生活與學(xué)習(xí)狀況,。
走訪給我最大的收獲就是：親近了那里的生活，更加了解了那里的孩子,。
第三,，日常生活
在生活上，我也克服了諸多的困難,，我在來之前都未曾下過廚房,。來到那里之后我拿起鍋鏟學(xué)著做飯，甚至是砍柴、燒火,，用大鍋煮飯,。好在適應(yīng)力都比較強(qiáng)，很快就學(xué)會了一些基本的東西,，做起飯來也像模像樣,。我對這樣的生活顯得很開心。我來那里除了教學(xué)生,，也是對自我的一種學(xué)習(xí)與鍛煉,。早上六點多種就起來做飯，然后開始一天的課程,，中午的時候,，我累了就爬在桌子上睡一會，或者把凳子拼起來躺一會,。有的教師甚至是中午不休息,，在教室里給學(xué)生補(bǔ)課，或者和他們一齊聊天,，開啟他們心靈的窗戶,，走近他們的世界去了解他們的想法。在那里,，教師和學(xué)生相處的很愉快,，上課是師生，下課是朋友,。
我和其他的一些教師也發(fā)生過一些小矛盾,，可是，經(jīng)過談心,、交流,，這樣的矛盾都能夠得到很好的解決。
我們十四個人,，生活上就是一家人,，互相幫忙、團(tuán)結(jié)合作,。讓我們在艱苦的支教生活中,，收獲友愛。
第四,，課外活動
本次支教活動由于時間比較短,，我們只組織了一次大型的課外活動：棋類比賽。
這次比賽一共有小學(xué),、初中等大約幾十個學(xué)生參加,，我們在班級中進(jìn)行初賽,，然后，在7月23號舉行了決賽,，我班上的兩名進(jìn)入決賽的選手分別獲得了：跳棋第三名五子棋第二名在棋類活動中,，鍛煉孩子們的競技心理素質(zhì)，培養(yǎng)孩子們良好的心理素質(zhì),。同時也對教師組織本事得到必須的鍛煉,。
在這次活動中，我讓孩子們比較賽有了更加全面的認(rèn)識：我們要更加注重比賽的過程,，享受比賽的過程而不是只關(guān)注比賽的結(jié)果,。
支教教師個人評價簡短 支教老師的評價篇十一
就這樣，培訓(xùn)結(jié)束了,。
以往徘徊過自我參加__支教的最初目的是什么,，自我是否有資格參加__支教。但當(dāng)歷經(jīng)了這樣前期的支教培訓(xùn)之后,，雖然心中或多或少還是會有些許迷茫,，可是真的感覺很值得，值得擁有這樣一群談心的朋友,，值得為了那個共同的夢想而奮斗,。
和我預(yù)想的結(jié)果不一樣，曾以為支教的前期培訓(xùn)會讓自我收獲到很多學(xué)術(shù)知識或者其他方面的技能,，然而讀書筆記因為五年晚會而稍微停滯了,，晨讀因為經(jīng)常的通宵而變成所有人都懶散的在晨讀時睡覺，晚訓(xùn)也因為經(jīng)常的開會而斷斷續(xù)續(xù),。曾問過好隊長這樣的晨讀晚訓(xùn)是否會有意義,，我們能收獲到什么他只說用一個月的時間來學(xué)習(xí)任何知識技能都不可能真的學(xué)到什么東西，僅有在這一個月里培養(yǎng)一個團(tuán)隊的感情,，培養(yǎng)團(tuán)隊的合作精神。說實話,，當(dāng)時真的不太明白他的話,，也不能理解。但當(dāng)看到五年晚會上因為我們共同的努力做出的視頻得到所有人的肯定時,，我確乎有點懂了,，什么樣的團(tuán)隊才適合__估計也僅有去過__的隊長才明白。
前期支教培訓(xùn)給自我感觸異常深刻的估計就是那次團(tuán)體反思自我能為支教犧牲什么如今支教結(jié)束了,，回想起來,，仿佛自我根本沒為支教做什么事情，從來不會站在團(tuán)體的角度研究事情,，似乎做什么還是像以前一樣以自我為中心,。一些簡單瑣事反思：1，好隊長以往批評我獨(dú)自做歌詞卡片的事情，說實話當(dāng)時確實感到挺委屈的,，可是之后想想,，自我當(dāng)時一意孤行認(rèn)為自我能夠做好一些卡片，其實當(dāng)時心里是有種自我成就感的心理,，期望當(dāng)卡片發(fā)到隊友手中的時候,，他們會對我刮目相看，確實也是因為這種自我主義讓我忽略了隊長所說的,，卡片大家一齊做,，借此能夠增進(jìn)大家彼此的感情，增加每個人對彼此的了解,。2,，發(fā)覺自我總是說的多做的少，給貓貓慶祝生日,，給雨瀟慶祝生日,，大家一齊吃火鍋，每一次自我都是想點子,，然后就不再過問事情的發(fā)展了,，似乎每一次做實事兒的都不是自我，似乎每一次自我都會用各種理由各種借口推脫職責(zé)不去做事兒,?？傆X得自我是那種口頭上說的冠冕堂皇，然而真正落到實處時又是另一回事兒的人,。每一次貓貓都說你好忙,，好辛苦，注意休息的時候,，我都感覺好愧疚,。支教團(tuán)隊里的每一個人都有很多別的工作，然而他們從來都沒抱怨過,，他們都盡心盡力的做著自我該做的事情,，然而自我卻...自我總是以自我為中
心，總是以自我的利益為先,，從不研究隊友,，從不為團(tuán)隊著想，這種態(tài)度真的該改了,，該反省反省了,。3，忙碌五周年晚會的事兒的時候,，無數(shù)次開會熬夜,，自我越發(fā)疲倦了,，懈怠了，應(yīng)對進(jìn)取的隊友,，我開始感覺自我能夠不需要提意見了,，聽他們說就好，所以每一次的開會總是帶著無所謂的態(tài)度,，似乎身在曹營心在漢的感覺,。每一次的開會好像自我都是迷茫的，不明白在說些什么,，也沒用心去聽會議的資料,。尤其記得當(dāng)時負(fù)責(zé)采訪的那個版塊時，說好的是我聯(lián)系白川川學(xué)長,，結(jié)果拖了很久,，還是貓貓打電話問我，我才想起自我該做的事情沒有做完,。這樣的工作態(tài)度,，就是一個想去支教的人有的么又一次想起自我究竟能為支教犧牲什么學(xué)習(xí)，生活,，感情很羞愧我很少去瀏覽隊友的博客日記,，很羞愧很少去主動關(guān)心與支教有關(guān)的人，事,，物,。當(dāng)學(xué)習(xí)壓力襲來，當(dāng)自我身陷感情糾葛的時候,，我把支教放在了哪里我總是安慰自我,，到了__我就會真的忘我的全身心的投入__支教。然而前期的支教培訓(xùn)我都無法真心投入,，豈能期盼真正__支教的時候全身心付出很多事情是要從小細(xì)節(jié)入手的,，對于支教的感情也是，前期的支教培訓(xùn)其實更主要的是培養(yǎng)我們對支教這個工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度吧,，而這正是我欠缺的,。
一個團(tuán)隊是需要不斷的磨合的，如今的我們的團(tuán)隊,，感覺大家都是那么的和睦，因為大家一齊經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨,，確實是很真心彼此的那份感情,。然而，確實是因為團(tuán)隊里的每一個人都很優(yōu)秀,，確乎很少聽到對彼此批評的意見,，這樣的團(tuán)隊可能不會更好的成長吧,。真心期望以后團(tuán)隊里的成員能更多的談心，彼此沒有隔閡,。
培訓(xùn)結(jié)束了,，小小的感悟，其實還有很多感動沒有分享,，只是期望寫出覺得自我不足的地方,，在這段時間里能夠盡力完善自我。
支教教師個人評價簡短 支教老師的評價篇十二
__年夏天,，__師范學(xué)院又迎來了新一年的大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動,。在我校校團(tuán)委的組織下，我所在的“文新學(xué)院·__義務(wù)支教服務(wù)隊”作為一支校級重點團(tuán)隊開展了此次暑期社會實踐活動,。我們實踐的地點是資中縣羅泉鎮(zhèn),，實踐的資料是開展義務(wù)支教和社會實踐調(diào)查?！凹埳系脕斫K覺淺,，絕知此事要躬行”。開展此次社會實踐活動的目的既是培養(yǎng)和鍛煉我們的社會實踐本事,，增強(qiáng)師范技能,，也是想經(jīng)過假期給當(dāng)?shù)厍嗌倌甑膶W(xué)習(xí)和健康成長奉獻(xiàn)我們的一份力量。
7月12日上午,，“文新學(xué)院·__義務(wù)支教服務(wù)隊”在劉華俊教師的帶領(lǐng)下正式奔赴資中縣羅泉鎮(zhèn)開展義務(wù)支教活動,。經(jīng)過近三個小時的長途顛簸后，我們順利地抵達(dá)了目的地,。在那里,，22名志愿者開始了為期半個月(7月12日至7月27日)的暑期社會實踐活動，在當(dāng)?shù)厝罕姷拇罅χС?，教師的指?dǎo),、幫忙和學(xué)生的進(jìn)取配合下，我們的實踐活動資料豐富多彩,，實踐效果十分明顯,。
羅泉鎮(zhèn)是__省有名的古鎮(zhèn)，歷史文化悠久,，古建筑保存完整,，處處散發(fā)著濃郁的古典氣息。尤其是歷經(jīng)幾百年風(fēng)雨的鹽神廟,，古樸典雅,、涵蘊(yùn)十足。12日午時,，我們在劉教師的帶領(lǐng)下對羅泉古鎮(zhèn)進(jìn)行了一個大致的參觀和了解并經(jīng)過與學(xué)校溝通,，找到了一間幼兒園教室作為我們的上課地點,。13日上午，根據(jù)計劃和安排,，我和另外三名志愿者被安排在了幼兒園教室外設(shè)立宣傳點,，宣傳義務(wù)支教活動并布置授課教室和對當(dāng)天到來的學(xué)生進(jìn)行簡單的交流和授課。
義務(wù)支教宣傳的當(dāng)天就有很多家長和學(xué)生前來報名,。他們相當(dāng)踴躍,、進(jìn)取，學(xué)生們表現(xiàn)出了對知識,、對學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈渴望,，家長們表現(xiàn)出了對孩子的關(guān)心和對教育的重視。對到來的學(xué)生,，我們統(tǒng)一組織在教室里進(jìn)行初次的交流,。我負(fù)責(zé)了當(dāng)天上午的第一堂課。課上,，我首先感激了同學(xué)們的進(jìn)取參與,，然后我作了自我介紹，并表達(dá)了所有志愿者的來意,，期望經(jīng)過這樣一個活動能對同學(xué)們的學(xué)習(xí),、生活、成長有所幫忙,。之后,，我和全體同學(xué)進(jìn)行了交流和認(rèn)識，了解了他們的學(xué)習(xí)狀況,，傾聽了他們的學(xué)習(xí),、生活問題并針對性地予以了解答。第一堂課,，主要是認(rèn)識和交流,，讓大家彼此熟悉而不陌生，在認(rèn)識和交流的過程中,，孩子們的天真,、純樸和求知的眼神深深地打動了我。
支教的第二天,，前來報名的學(xué)生越來越多,，有小學(xué)生，初中生,，還有高中生,。小小的幼兒園教室已無法滿足不一樣年級的太多的學(xué)生一齊上課，但令我們感動的是，街上的一位阿姨明白情景后主動提出將她的一間空屋借給我們上課,，雖然屋子顯得有些臟亂又有些潮濕，但解決了我們的燃眉之急,。經(jīng)過我和幾名志愿者的打掃,、布置，最終成了我們給初中年級同學(xué)上課的地方,，而我就主要負(fù)責(zé)給初中年級的同學(xué)輔導(dǎo)功課,。
接下來的幾天，我開始了正式地給初中年級的同學(xué)輔導(dǎo)功課,，輔導(dǎo)的資料主要是同學(xué)們普遍要求的也是我比較擅長的英語和數(shù)學(xué),。整個過程主要采取學(xué)習(xí)方法講授和疑難問題解答的方式進(jìn)行，每一天上午8：00—8：45為英語輔導(dǎo)課,，9：00—9：45為數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課,。英語課上，從教學(xué)生們朗讀單詞,，學(xué)認(rèn)音標(biāo)到語法知識講解我都十分細(xì)心,，力爭準(zhǔn)確，不誤導(dǎo)每位學(xué)生,。數(shù)學(xué)課上,，教導(dǎo)他們平時上課要認(rèn)真聽教師的講解，熟悉甚至熟記課本重要公式,、定理并輔以典型例題強(qiáng)化練習(xí),。
在15天的教學(xué)過程中，志愿者們不僅僅對學(xué)生們的功課進(jìn)行了細(xì)致的輔導(dǎo),，對同學(xué)們的各種學(xué)習(xí)問題進(jìn)行了答疑,，還教授了書法、音樂,、美術(shù),、健美操、武術(shù)等能啟迪他們思維,、激發(fā)他們興趣的藝術(shù)類課程,。針對高中年級同學(xué)強(qiáng)大的高考壓力，志愿者們不僅僅與高中同學(xué)進(jìn)行了學(xué)習(xí)交流還對他們進(jìn)行了心理輔導(dǎo)等工作,，增強(qiáng)了他們應(yīng)考的信心,。
整個支教過程簡便而愉悅，學(xué)生們不但學(xué)到了知識,，還受到了藝術(shù)上的熏陶,。尤其是小學(xué)生們個個興致勃勃，所有的人都認(rèn)真,、進(jìn)取地跟著志愿者模仿,、學(xué)習(xí),。書法課上，志愿者從握筆,、坐姿,、筆畫、筆順,、運(yùn)筆等方面一一對學(xué)生進(jìn)行了教導(dǎo)和糾正,，經(jīng)過練習(xí)，很多學(xué)生的字都有明顯的提高,。音樂課上,，志愿者們拿起吉它教學(xué)生們唱歌、識譜等拓寬了他們的審美觀,，豐富了他們的學(xué)習(xí)生活,。美術(shù)課上，志愿者們分發(fā)給每位同學(xué)精美的彩筆和紙,，教他們手繪pop,。拿著筆，孩子們興致高昂,，跟著志愿者認(rèn)真地學(xué)習(xí),，最終完成了不少不錯的作品。健美操和武術(shù)課上,，志愿者們從最簡單的動作開始一遍遍地耐心地進(jìn)行教導(dǎo),，學(xué)生們也一遍遍地跟著教師模仿，他們覺得很新奇,，并且也適合他們好動的天性,，學(xué)起來相當(dāng)賣勁，提高也神速,，幾天下來他們基本上就能完整地完成一套動作,。看著孩子們的提高,，志愿者們心里都十分高興,。
本次暑期社會實踐還有另外一個十分重的工作：社會實踐調(diào)查。志愿者們分成三個小組,，圍繞羅泉鎮(zhèn)有名的歷史古跡,、民俗文化,、獨(dú)特的地質(zhì)地貌,、農(nóng)村教育問題等展開了深入而細(xì)致的實地走訪,、參觀調(diào)查,。
我所在的小組首先參觀了羅泉的歷史古跡，如鹽神廟,、羅泉井會議遺址,、古鎮(zhèn)房屋建筑、繡樓等,。在參觀的過程中經(jīng)過訪問,、咨詢等獲得了很多的關(guān)于羅泉古鎮(zhèn)的相關(guān)資料。
之后我們參觀了羅泉有名的天然溶洞“羅泉洞天”,。走進(jìn)溶洞就能感到一陣寒意,，據(jù)說它就像一個天然的空調(diào)，里面冬暖夏涼,。這個溶洞很大,，溶洞里有各式各樣的天然的石鐘乳，他們形態(tài)各異,，有的像猴子，有的像女神，有的像一根根定海神針，美麗極了,。神奇的溶洞地貌，引發(fā)了志愿者們對當(dāng)?shù)氐刭|(zhì)地貌環(huán)境的好奇,。
然后,，我們還對羅泉豆腐進(jìn)行了調(diào)查。羅泉的豆腐十分有名，但究竟它有什么樣的獨(dú)特魅力而這樣出名呢志愿者這經(jīng)過對羅泉豆腐的品嘗,、對當(dāng)?shù)刂谱鞫垢娜诉M(jìn)行咨詢,、以及對當(dāng)?shù)厮|(zhì)等的實地調(diào)查后發(fā)現(xiàn),，羅泉豆腐之所以出名是因為羅泉豆腐的制做工藝有很好的傳統(tǒng)，主要是將黃豆浸泡,、磨漿、過濾,、煮漿,、加鹽(點水)，待其凝固后以專用的模板成型.,，并且制作豆腐的水為天然的溶洞水,。羅泉豆腐具有細(xì),、白、嫩,、綿四大特點,，加以輔料可烹調(diào)出麻、辣,、燙的豆腐佳肴,，如箱箱豆腐、口袋豆腐,、鯰魚豆腐,、豆腐包子等。羅泉人還將豆腐制成風(fēng)味獨(dú)特,、便于攜帶的豆腐干,、豆腐乳等，備受美食旅游者的喜愛,。早在明清時期羅泉豆腐就已成為巴蜀一絕,。當(dāng)年，古鎮(zhèn)因為鹽業(yè),，商賈云集,，五里長街晝夜為市，羅泉豆腐不僅僅繁榮了地方經(jīng)濟(jì),，并且豐富了古鎮(zhèn)文化,，羅泉豆腐與震驚中外的羅泉會議同時彪炳史冊，光耀古今,。
另外,，志愿者們還對羅泉農(nóng)村教育現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的調(diào)查。經(jīng)過走訪農(nóng)村家庭,，訪問學(xué)生和家長以及對當(dāng)?shù)氐慕逃虒W(xué)條件的實地考察,，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村教育還是存在很多突出性的問題,，如教學(xué)設(shè)備,、教學(xué)資源落后，教育方法,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和教師的技能培訓(xùn)等方面還很欠缺,。這對我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)對我國農(nóng)村教育問題、社會問題有很大的啟發(fā)和思考,。
最終,，志愿者們還找到了羅泉鎮(zhèn)文化站站長肖映貴先生，經(jīng)過與他兩個多小時的交流,，我們獲得了更多,、更詳細(xì)的關(guān)于羅泉的信息,，從而促進(jìn)了我們實踐調(diào)查任務(wù)的順利完成。
在支教的過程中,，我還有一項工作,，那就是新聞報道，每一天的支教動態(tài)要及時上傳到學(xué)校團(tuán)委,。這項工作看似簡單,，其實不然，要把有價值的支教新聞寫好不但要有敏銳的眼光和洞察力,，還要有心靈的感悟,。經(jīng)過半個月的支教實踐以及新聞報道，不僅僅提高了我的文字功底,、觀察本事,，還增強(qiáng)了我的感悟本事，使我對這次暑期義務(wù)支教實踐活動有了更深的認(rèn)識和理解：
一,、良好的團(tuán)隊以及隊員團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊精神是完成一項工作必不可少的前提條件,。酷暑七月,，因為有了熱情,，我們不覺天氣的炎熱。我們在整個團(tuán)隊的配合下組成小隊,，每一天分到不一樣的地方,。在這中間我們遇到過很多困難，比如路線問題,、與當(dāng)?shù)厝罕姕贤▎栴}等,，但因為我們是團(tuán)結(jié)的整體，我們在應(yīng)對困難時總是能夠勇敢向前,。這讓我們深切地了解到團(tuán)隊精神的重要性,。
二、對于任何工作的態(tài)度都應(yīng)當(dāng)是進(jìn)取向上的,。在一個接一個的調(diào)查工作中,，應(yīng)對疲憊，應(yīng)對煩瑣的問卷統(tǒng)計,，我們應(yīng)保有進(jìn)取向上的態(tài)度,，而不是一味逃避和頹廢。無論是對待何種工作,，我相信這都十分重要,。
三、在與人交流中，學(xué)會了很多技巧和方法,。在此次的活動中,，我們與羅泉鎮(zhèn)文化站負(fù)責(zé)人有直接的接觸，與小朋友也有很多交流,，這些都給了我在人際交流技巧上的鍛煉和經(jīng)驗,。
四、在共同生活中培養(yǎng)自身對于團(tuán)隊的歸屬感十分重要,。我想在這相對較長的半個多月中支持我一路走過來的就是對于我們這個團(tuán)隊的歸屬感,，這點對于我而言十分重要。
五,、在支教的過程中讓我了解自身的許多不足,，要加強(qiáng)自身的知識儲備。在活動開展中,，我發(fā)現(xiàn)了自身存在的很多不足,，這也給了我很好的啟示，讓我對于自身更加了解,，要求我要更加嚴(yán)格要求自我,，加強(qiáng)自身的知識儲備。
暑期社會實踐是短暫的,，與孩子們分別十分地不舍,，孩子們是可愛的，他們的堅強(qiáng)的求學(xué)精神是可敬的,，我們可能沒有經(jīng)歷過他們那樣的苦日子,，沒有在那樣艱苦的環(huán)境中學(xué)習(xí)過，這次我們看到了,，我們聽到了,，我們也感受到了。
雖然我們的力量是微弱的,，但我相信,，國家的號召不是一句空話，我們有著去支教的熱情,，有著去傳遞知識的渴望,。如今，我們又回到了學(xué)校,，我們還是平凡的大學(xué)生,，我們還在為完成我們的學(xué)業(yè)而努力著,，但,，我們的心靈受了一次洗禮，我們的目標(biāo)有了新的升華，我們更懂得去感恩去珍惜,，當(dāng)然,，更要去回報!
支教工作是愛心的傳遞，是知識的傳遞,，其中的樂趣是妙不可言的,。我已經(jīng)深深地?zé)釔凵狭诉@個事業(yè)，就如泰戈爾所說：“果實的事業(yè)是受人尊敬的,，花的事業(yè)是甜美的,，但還是讓我做葉的事業(yè)吧，葉總是謙遜地專心地垂著綠蔭的,?！?/p>
支教教師個人評價簡短 支教老師的評價篇十三
我來到__師范開始才正正確確的了解支教，以前從許多許多的故事中了解到了支教這個詞,，也許僅有在電視上我們才能看到這些孩子對上學(xué)滴渴望,，他們渴望得到知識，他們渴望得到愛,。也許我們沒有親身經(jīng)歷是感覺不到那樣的情感,。可是有這么一群人,，有一群為教育事業(yè)嘔心瀝血的好教師,，他們帶著期望和愛來到了那些貧困的山區(qū)中，來到了那些渴望知識滴孩子身邊,。這就是大學(xué)生支教活動,。支教是一個值得尊敬和關(guān)注的群體，大學(xué)生支教是一個值得關(guān)注的意義重大的活動,，這是一個需要關(guān)注和支援的群體,，他們年復(fù)一年在最艱苦的環(huán)境下，以最真實的行動支持貧困地區(qū)教育事業(yè),，將汗水揮灑在三尺講臺,，用知識打開孩子們心靈的天空。
要說我最敬佩的職業(yè)也許就算是教師了,，更讓人敬佩的應(yīng)當(dāng)要數(shù)支教了吧,，看到那些支援貧困山區(qū)的教師們，光是夸他們精神可嘉也沒有什么實際意義,，因為至少他們做到了,，我們沒做到，我們也只能給他們一些支持,，支持大學(xué)生支教而已,。
每每目及災(zāi)區(qū)兒童艱苦生活的照片時，記憶就不自覺的選擇了這句話。為人者,，不能忘其本,。也許你我今日的生活早已脫離貧困而奔了小康，甚至堪稱“奢華”,，然則,，我們卻不能忘卻那最最本源的，對于弱勢群體的愛,。雖然沒能下去支教,，可是我必須會盡上自我的一份力量。
大學(xué)生支教就是用我們微薄的力量,，去幫忙那些孩子,，為了那些山里的孩子能夠更好的學(xué)習(xí)以改變自我的命運(yùn)。支援貧困地區(qū)教育文化事業(yè)發(fā)展,。很多人也許都想去支教,，此刻會有更多的人參與到支教里來。即使我不能參與進(jìn)去,，我們也要給那些正要前往的支教學(xué)生們鼓勵信心,，他們不是去游山玩水，他們不是去極地探險,，他們不僅僅是在教育別人,，同樣對自我也是磨練，這樣的大學(xué)生支教活動給了人們一個奉獻(xiàn)愛心的機(jī)會,，天地之大,，有多少人需要我們?nèi)リP(guān)愛，大學(xué)生支教,，他們將我們的愛心傳遞給了山區(qū)的孩子們,。應(yīng)對這些可愛的支教，這個有意義的大學(xué)生支教,，我們是否也應(yīng)當(dāng)做些什么,。也許只是鼠標(biāo)的輕輕一點，也許只是默默的一個點頭,，也許只是豎起拇指的一個夸贊,，這么多也許的也許，只需要我們將這些鼓勵傳達(dá)給前線的支教們,。
支教有著特殊的意義,。當(dāng)你看到一雙雙渴求知識的眼神，越過破舊的教室窗口,，穿透貧瘠的土地,，讓人揪心,，這時你會覺得支教活動很有必要，能幫忙更多的孩子獲得知識,。盡管農(nóng)村義務(wù)教育迎來了曙光,，但依然還有許多需要關(guān)注的問題,。它沒有好的硬件設(shè)施,，卻有著全市最好的學(xué)風(fēng);它沒有較好的生源，卻有著艱苦奮斗,、堅持不懈的精神,，這寫更需要教師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨,。在學(xué)生們的生命里,，你就像那瞬間疾馳而過的流星，還來不及讓我們看清你的樣貌,，就消失在中學(xué)生活的盡頭,，留下一道讓我們永遠(yuǎn)溫暖的光亮。
為了可愛的祖國的花朵,，讓我們?yōu)檫@些支教和山區(qū)的孩子祝福吧,。人間有愛，有愛,，才有期望!
支教教師個人評價簡短 支教老師的評價篇十四
時光如梭,、歲月蹉跎、又是一路風(fēng)塵仆仆,、又是一夜星光燦爛,、又是一味苦樂酸甜、又是一曲人生凱歌,，問世間志愿為何物,，只叫人百感交集。
七月中旬我們來到了位于甘肅省積石山縣馬家咀得馬家咀清真大寺,。轉(zhuǎn)眼間短短得已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這十幾天里的工作生活學(xué)習(xí)情景，心中充滿喜悅,，因為支教工作鍛煉了我,，馬家咀清真大寺的人的熱情感動了我，與寺里的其他教員的交流提升了我,。支教工作是充實的,，帶給我的是沉甸甸的收獲。以前在學(xué)校就聽過很多人下鄉(xiāng)支農(nóng)支教的故事,，我常常被他們感動,，同時也十分得羨慕,。他們?yōu)榱藥兔ω毨У暮⒆樱瑥某鞘衼淼搅宿r(nóng)村,，遠(yuǎn)離了舒適的生活,，響應(yīng)伊斯蘭得號召，僅僅是為了心中那份完美的舉意—‘乜也’,。如今我最終再一次成為他們中的一員,，參加了此次新綠支教的支教活動，與我們學(xué)校包括我在內(nèi)得四名志愿者和一位來自西安大學(xué)大二得大學(xué)生志愿者一齊前往馬家咀清真大寺,，參加為期短短十幾天的義務(wù)支教活動,。我們馬家咀的成員前往馬家咀清真大寺，然后乘車從臨夏市出發(fā)一向到達(dá)目的地———馬家咀清真大寺,，沿途的山區(qū)景色盡收眼底,，群山懷抱，讓我感覺自我離大自然又近了一步,。支教期間,，我們會把自我所明白得知識傳授給孩子，把愛和歡樂留在山區(qū),。一批志愿者走了,，另一批志愿者又會來，我們用青春和汗水維護(hù)那充滿愛的旗幟;用無悔和實踐完成愛的交接;用語言和心靈來書寫愛的故事,。馬家咀清真大寺的地理環(huán)境很
不錯,，唯一不足的就是交通不方便，水也比較困難,，但相對外面的學(xué)校來說,，還是很落后，的確很需要我們這些志愿者給那里的孩子帶點他們平常學(xué)不到的知識去,，能夠從小培養(yǎng)他們對伊斯蘭的興趣愛好,。小孩子們活潑，可愛,、十分歡迎我們的到來,，我們五人熟悉了周圍的環(huán)境之后，我們整理好各自的床位,，我們的住所就是這所清真寺給得一間給平時出‘者麻提’人住得宿舍,，僅有四張床，和一張桌子,。洗澡更是不方便,，簡陋的一張桌子，四張床,，組成了我們臨時的宿舍兼辦公室,。
由于第二天就要開課,，所以當(dāng)天晚上我們就投入分班，管理制度,，選組長,，備課等一系列準(zhǔn)備工作。寺里總共有七個班,，分別是《古蘭(大)班》,、《古蘭(小)班》、《安麥(大)班》,、《安麥(小)班》,、《字母(大)班》,、《字母(中)班》,、《字母(小)班》、由于我和大學(xué)生兩個人負(fù)責(zé)帶得是這七個班故事課,，我們倆就分工,，大學(xué)生帶、而我?guī)?、《字?小)班》由于年齡都太小了,、所以我們決定不設(shè)故事這門課、其他三個教師分別帶三個字母班得字母兼班主任,，組長由大學(xué)生擔(dān)任,，一天上八節(jié)課，早上四節(jié),，午時四節(jié),、住宿得晚上還要上晚自習(xí)，我得課安排在早上第三節(jié),，和午時第三和第四節(jié),，安排好這些之后我們就各自進(jìn)入備課狀態(tài)，正如那句話所說的：‘你明白不必須能講出來,，能講出來不必須能講清楚,，能講清楚不必須能夠講好?！谡嬲磳⑻ど现v臺的這一瞬間我才感覺到了這一句話的準(zhǔn)確性,。或許那天晚上大家都有和我一樣的感受,，我們備課一向備到晚上十二點,。俗話說：‘是騾子是馬你得拉出去溜溜’。第二天就看我們的了,。平生第二次以教師的身份站在三尺講臺上,，望著臺下數(shù)十雙充滿渴望的眼睛,，還真是有些許緊張，幸好事先熟悉了所要經(jīng)過的程序,，內(nèi)心便漸漸平靜下來,。自我介紹十分簡略，因為我們得知寺管學(xué)
會早已把情景通知給了同學(xué)們,。于是我們很快進(jìn)入了第一版塊‘讓大家認(rèn)識你’,，我讓班里的同學(xué)做自我介紹，資料要包括：姓名,、經(jīng)名,、年齡、愛好,，所在年級等資料,。經(jīng)過所謂得“第一關(guān)”，課堂的氣氛更加活躍,，更加融洽了,，同學(xué)們都爭先恐后的發(fā)言。
下課的時候,，與小朋友們聊聊天,，一群孩子圍在你周圍的時候，他們不停地與你交談著,，你會融入進(jìn)去,，很開心，當(dāng)時的感受真的無法形容,，喜歡與他們共處的每時每刻,，雖然他們很調(diào)皮，甚至讓你喊破了喉嚨,，每次上完課,，都會感覺到喉嚨的不舒服，但看到他們這么開心地上完你的課,，你都會把這些忘乎所以,。在以后每一天的教學(xué)過程中，我每節(jié)課講完故事都要附加一個生活常用祈禱詞,、像進(jìn)廁所,、進(jìn)出清真寺、吃飯前后時所念得念詞等等,、當(dāng)然這些是按照他們程度所加得,、《古蘭(小)班》程度比另外兩個班都要好，所以總共教了九個,，相對多一點,、《安麥(小)班》中等,，所以教了八個、《字母(大)班》程度相對前兩個班稍微差些,，所以教了七個,，相對少一點、我會當(dāng)天要求他們念會,、第二天在一個一個考,、基本上全部都會背了，當(dāng)然也有極少部分人不會背,。我引用各種教學(xué)方法像課堂討論,、當(dāng)堂課讓同學(xué)大概重復(fù)我所講資料、在跟他們講些和本課有關(guān)得現(xiàn)代化知識等,、來盡量使課堂氣氛活躍,，由于我所擔(dān)任的是故事課，所以我確保使學(xué)生在當(dāng)堂就掌握當(dāng)天所學(xué)習(xí)的知識資料,，并在第二天復(fù)習(xí)之后在上新資料,。經(jīng)過測試我發(fā)現(xiàn)這一方面收到了良好的效果,。雖然自我的專業(yè)知識還不是很扎實,，并且知識面還有待加強(qiáng)，但在這次支教任務(wù)中
我還是認(rèn)真完成了自我所擔(dān)任的教學(xué)任務(wù),，并取得了不錯的成績,。可謂是果實累累呀,。
支教教師個人評價簡短 支教老師的評價篇十五
有一種生活,，你沒有經(jīng)歷過，就不明白其中的艱辛;有一種艱辛,，你沒有體會過,，就不明白其中的歡樂;有一種歡樂，你沒有擁有過,，就不明白其中的純粹,。
——題記
最終，在到校的前一天,，開始回顧這個暑假,。一次江西之行，一個簡簡單單的支教之旅,，卻讓我思考了若干,。對于貧富的差距，對于人與人之間的溫情,，對于樂安人的淳樸……此刻,，我記下了這些,。
前奏
8月13號午時，我跟隨浙江科技學(xué)院志愿者協(xié)會的各位志愿者們一齊向江西出發(fā),。坐在去往鷹潭的火車上,，我心中無限期待著為期14天的支教生活。翌日,，又經(jīng)過約4個小時的大巴顛簸,，我們這個小方隊最終抵到了樂安縣。我們一到那,，就受到了教育局人們的熱情款待,。總所周知,，江西的贛州菜雖然讓我們這些浙江人吃得滿頭大汗,，可是也充分感受到了他們的火熱火熱的歡迎之情。并且,，他們也為我們找到了很好的住宿地方,。我們是來支教的，卻受到了當(dāng)?shù)厝说臒崆榭畲?，都搞混了誰是付出的一方,。這就是樂安人的熱心。為了報答這些可愛的人們,，我們這些志愿者更要拿出更多來,。
高潮
第二天早上，我們?yōu)閷W(xué)生們分好了班級,，就和學(xué)生們一齊打掃教師,，先從一齊勞動建立友誼。然后競選出班委們,。午時就開始正式上課了,。樂安的孩子們要么是活潑的孩子，要么是乖巧的孩子,，都是討人喜愛的孩子,。看著這些孩子,，作為教師的我們,，上課和聽課都變的那么有意義?；蛟S樂安比起西部某些地方來說,，不是很窮的。可是支教最重要的就是能為當(dāng)?shù)睾⒆幼鳇c什么,，讓他們生活的更好,。
我和anna一齊教地理。因為地理是中學(xué)基礎(chǔ)教育開設(shè)課程,，所以這次支教的小學(xué)地理主要是為了引起學(xué)生們對地理的興趣,，挖掘他們對外界的好奇心和激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)提高的動力，使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),，養(yǎng)成愛國主義情感,，構(gòu)成初步的全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。我們更注重讓學(xué)生們親手體驗,，所以我們買了許多中國,、地球拼圖，讓學(xué)生自我動手,，認(rèn)識各省,、各國的大致所在位置。其間,，anna的朋友ralph從江蘇過來,，參入到我們的團(tuán)隊來。我們讓學(xué)生們走出教室,，用紙和筆畫下學(xué)校的地圖,。我們的課還有很多趣味的點子，讓學(xué)生們學(xué)的開心,、學(xué)的快,。教學(xué)真正能給他們多大的成績提高，我也不持樂觀態(tài)度,。很現(xiàn)實，各取所需,，我們需要經(jīng)歷,，學(xué)校樂意接納。然而效果如何沒人在事后問津,。孩子們自愿聽課,，我們自愿教書，不帶一絲利益關(guān)系,，僅有你情我愿,，干干凈凈。
我們6點起床去菜市場買菜,，十五六個人每一天只吃20多元,，平均每頓每人不到一元錢。并不是沒有錢去買肉吃，只是為了節(jié)儉公費(fèi),。這樣能夠把錢花在更多地方,，花在更多的孩子們身上，比如買文具,、買書等,。我們分組每一天輪流砍柴、洗菜,、切菜,、燒菜等，同時談笑說趣,，建立了友誼,，讓協(xié)會更加團(tuán)結(jié)了。
放學(xué)后,，我最歡樂的事就是和同學(xué)們一齊打球,。對于我來說，這是再一次體驗童年的愉悅;對于孩子們來說,，和教師打成一片是很趣味的,。每一天總會有新鮮的事情發(fā)生，像一場精彩的舞臺劇,。
尾曲
8月27日支教迎來了尾聲,。我們與學(xué)生們開了一場派對。天下沒有不散的宴席,。離別的時刻依然殘酷的擺在我們每個人面前,。留下的也許還有足跡，帶走的卻只是回憶,。悄然消失的時間,，帶走了我們在樂安的14天，不期望將以往在那留下的足跡也一并帶走,。支教留給我的東西太多太多,，在另一個別樣的藍(lán)天下，感受了人性的溫暖,，知識的力量,，社會不斷提高下依然留下的畸形現(xiàn)象。有了愛的接力棒的傳遞,，每一年都會是嶄新的一年!我無悔于這次經(jīng)歷!
此刻,，靜下心來，捫心自問,，為什么要支教這個問題其實也很簡單：因為那兒需要支教,，因為那兒需要幫忙,。正如“為什么要登山因為山在那兒”一樣的簡單。無論你支教是出于什么目的,，這不重要,。最關(guān)鍵的是你要踏踏實實做好支教，真正能發(fā)揮出貢獻(xiàn),，真正能看到支教的效果,。在那里，我發(fā)表下想法,。我覺得支教的人的條件：一,、要有愛心、熱心,、活力;二,、要有教育別人的本事和水平;三、要有在枯燥簡單生活條件里長期堅持的心理準(zhǔn)備,。長期堅持下去,，應(yīng)對的更多是活力和沖動過后，落后的村莊,、枯燥的生活,，最主要的還是自我內(nèi)心劇烈的矛盾沖突——當(dāng)初完美的想象和初衷，與真正鄉(xiāng)村支教生活的大相徑庭!
我們或許幫不了他們什么,，可是我們盡力,，這樣我們心里才能消除些許不安，我們不能讓他們輸在起跑線上,，至少我們能夠帶給他們期望,。雖然一個支教者的作用有限，可支教這種行為本身就是一種愛的影響,，愛的傳播,。這種奉獻(xiàn)的精神會影響著當(dāng)?shù)氐暮⒆樱?dāng)?shù)氐慕處?，?dāng)?shù)氐拇迕?，還影響著你身邊的朋友。以后他們也許會將這種愛傳播出去,。
我沒有什么要去拯救教育拯救他人的崇高夢想，我只是按自我的內(nèi)心去做,，期望自我確實能做點什么,，哪怕是影響一個山區(qū)的小孩子，都會讓我心境坦然,，溫暖,，純凈。總之,，期望自我在這個功利的年代里,，能做個真正的麥田守望者，踏踏實實去做,，哪怕會很艱辛很寂寞甚至很委屈,。我守望麥田，卻不是為了收獲,，我只是欣賞那一種天地的杰作,，樂于把自我融入那無盡的麥浪。在喧囂的塵世給自我的心留點空間,，讓那種感恩長存于懷,。.
一個志愿者就是一把泥土，但我們的存在的意義,，不是被淹沒,，而是與無數(shù)把泥土聚集在一齊，成就一座山峰,，一條山脈,，一片群峰。這樣的山峰,，能夠改變風(fēng)的走向,，能夠決定水的流速。
當(dāng)我們年老的時候,，回望過去的點點滴滴,，我們或許有一大堆能夠讓自我驕傲的事，不枉此生,。
支教教師個人評價簡短 支教老師的評價篇十六
短期支教能開拓學(xué)生視野,、帶給孩子新的課堂模式，但它更像是一次假期實踐,，主要受益人還是大學(xué)生自我,。在長期支教中，用心教書,，才能更大程度地幫忙學(xué)生,。”20__年7月,，經(jīng)歷了短期支教后,，我感到了自我意識上得到了新的提升。
我想條件艱苦的地方更需要我們,，可發(fā)揮的空間也更大,。所在的隊伍里,，許多名隊員都是廣東人，適應(yīng)昌都的氣候條件,，要克服很多困難,。加上工作強(qiáng)度大，身體吃不消,，在平原地區(qū)一年都不感冒一次的絕大多數(shù)隊員,，到了貴州也接連“中招兒”。
生病,、想家,、飲食不習(xí)慣。但我覺得,，這些都不算什么,，生活條件與原先差異越大，支教想法反而越堅定,。
支教更是“支心”,，支教前，我想象中的畫面,，是泥濘不堪的操場,、風(fēng)雨飄搖的教室和穿著破爛的孩子們，但開學(xué)后,，眼前的一切讓她難以置信：現(xiàn)代化教學(xué)樓,、多媒體投影儀、等一應(yīng)俱全,，趨于完備的硬件設(shè)施促使我重新思考支教的意義,。
而經(jīng)過縝密的觀察和探訪，我認(rèn)為我們支教的意義,，是帶去和教學(xué)設(shè)備一樣先進(jìn)的思想,。在我看來，除了幫忙學(xué)生提升學(xué)業(yè),，支教更是“支心”,，“給孩子一片家鄉(xiāng)之外的廣闊天空”。
村前的大山遮擋了孩子們遠(yuǎn)眺的視線,。我和同伴“張羅”“實驗課”,、“講座”等活動，將一個孩子們不明白的世界帶到他們身邊,。由于支教的貴州一所學(xué)校位于城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)域,，學(xué)生家庭情景復(fù)雜，留守兒童,、單親家庭的比例較高,，一些父母對孩子的要求，是“做一個好人,、不惹事生非即可”,。我便和其他支教團(tuán)成員坐上數(shù)小時“小電摩”，一路“晃悠”到學(xué)生家里,，和家長分享自我的成長心得,，改變他們對子女的教育觀念。
在我看來,，自我所能做的,，就是努力成為孩子看向山外的另一雙眼睛。在清源村第一次上課感覺還行,，但自我評價僅有60分,。主要是有些東西沒有講出來，課上有些緊張會不自覺地落掉一些東西,。還有準(zhǔn)備的東西不太適應(yīng)小孩子的年齡階段,，以后采取的形式要更加直觀，互動性更強(qiáng),。
我真的很愛他們,，想方方面應(yīng)對他們好。我打心底里心疼自我的學(xué)生們,。我不知多少次被孩子們的熱情所打動,。有一次，我正走在操場上,，一名小學(xué)生跑來遞給我一塊糖：“教師,，給你吃?！蔽艺f不吃,，小朋友卻非要給我。于是我就一邊小跑一邊拒絕,，小朋友也追著我在操場跑了一圈,。收下糖后，我提出要給他拍一張照片,，那個小學(xué)生就像我拒絕吃糖那樣拒絕了我,，兩人又在操場上互追了一圈。此刻,，我手機(jī)相冊里還有那張灰溜溜的小臉,，昏暗的光線下，我看不清楚孩子的臉上是緊張還是開心,。
“力的作用都是相互的”有人說,，從清源回來之后,，我像是變了個人。我也評價以前的自我是個“莽撞少年”,，而經(jīng)歷支教之后,，我成長了。
從清源回來后,，受學(xué)生的感染,，我更珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會，也堅定了繼續(xù)深造的想法,。此刻,，我還堅持跟學(xué)生互通微信，回復(fù)他們在學(xué)習(xí)上的困惑,，偶爾也當(dāng)當(dāng)“正能量導(dǎo)師”,。對我來說，不管是這群孩子還是曾支教的學(xué)校,，都已經(jīng)是他記憶中不能抹去的一部分,。
