無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

別餓壞了那匹馬教學反思簡短篇一

1,假如你是這個故事里的一個獵人,目睹了這悲狀的一幕,回家后你最想對親人說的是一些什么話

2,假如你是那只像流星似的最先試跳跌下懸崖的老斑羚,說說你當時是怎么想的.

3,假如你是一只聽懂了鐮刀頭羊幾次\'咩\'叫意思的年輕斑羚,請你轉述鐮刀頭羊每次所說的話.

4,假如你是那只成功指揮了這次飛渡的鐮刀頭羊,在告別世界的這一瞬,你最想對人類說的是什么

5,假如你是本文作者,見證了這整個事件后,你聯(lián)想到了我們人類的哪些人和事

總之,反思今天的課,是為了上好明天的課,我將以這次展示課中的不足做為基石,不斷總結,不斷進取, 我相信明天會更加燦爛.

別餓壞了那匹馬教學反思簡短篇二

教學中我沒有做過多的講解，而是讓學生朗讀課文,，為學生提供有關月球圖片資料,，以豐富學生的感性認知，激發(fā)探索科學的興趣,。教學效果非常好,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、激情導入,、激發(fā)興趣

遐想的開課語言,，給學生插上了相象的翅膀,。常言道：“良好的開端是成功的一半”，我用優(yōu)美富有激情的語言導入新課：在浩瀚的宇宙中,，有無數(shù)美麗的星球,，每個星球都是神秘的未知世界。今天讓我們走進離我們最近的星球——月球,，去探索它的奧妙吧!優(yōu)美的語言很快地把學生帶到了浩瀚神秘的宇宙中.接下來富有激情和感召力的話語,更激發(fā)了學生探索月球的情感和欲望,使得這節(jié)課獲得了一半的成功.

接著,，我又在美麗的月空圖片中，引導學生展開豐富的相象：當夜幕降臨,，一輪明月懸掛在高高的夜空,，那皎潔的月光曾引起你怎樣的遐想? 在我優(yōu)美的導語中，學生早已想入非非了,，飛到了浩瀚的宇宙中,，在這句更具有啟發(fā)的語言激勵下，學生已插上了相象的翅膀,，飛到了神秘的月球之上,。

二、充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術的優(yōu)勢,，為學生創(chuàng)設情境,，營造學習氛圍。

神秘而又遙遠的月球,，遠離人們的生活,，孩子們很難理解課文第二自然段內容，特別是“環(huán)形山,、月?！边@些概念十分抽象，現(xiàn)代化教育技術此時發(fā)揮了他的優(yōu)勢,。優(yōu)美的月光圖片是那樣具有魅力,，引起他們無限美好的遐想。借助環(huán)形山,、月海等圖片,，把學生帶到了神秘的月球之上，揭開了月球的面紗,，幫助學生加深理解課文內容,。“阿波羅”號探月車和兩名宇航員在月球上的圖片,，激發(fā)了孩子們繼續(xù)他所科學奧秘的信心和自豪感,。也很好地體現(xiàn)了語言文字訓練和思想教育相結合的原則。

別餓壞了那匹馬教學反思簡短篇三

中國民居是中華文明的寶貴遺產(chǎn),，體現(xiàn)了民族的智慧和深厚的文化底蘊,?！陡骶咛厣拿窬印愤@篇閱讀課文是寫我國地方民居的說明文，介紹了各具特色的客家民居和傣家竹樓,。學習這課一是讓學生了解客家民居和傣家竹樓的特色及民風民俗,，激發(fā)起對民俗文化探究的興趣;二是體會課文的說明方法和語言的表達特點，并學習運用到自己的習作中去,。

在教學之初我先看了去年我曾寫的教學反思,我知道了學生了解客家民居和傣家竹樓的特色和民風民俗很簡單,因此,教學中我放手讓學生自學了解。

教學中我重點指導了《各具特色的民居》這部分的學習,。

首先我讓孩子們掃讀寫客家民居的部分,，找出這部分的中心段。孩子們很迅速找出了“在閩西南和粵東北的崇山峻嶺中,，點綴著數(shù)以千計的圓形圍屋或土樓,，這就是被譽為‘世界民居奇葩’的客家民居?！比缓笠龑Ш⒆觽兝斫庹n文“奇葩”,，“葩”我先讓孩子們觀察字型，然后猜到底指什么,，有的孩子很乖巧,，馬上猜出“葩”就是“花”。此時我讓孩子們再次朗讀這個句子,，這里把什么比作奇特的,，特別的，非凡的花呢?孩子們都知道了把客家民居比作奇葩,，通過這個過程的學習,，孩子們也知道了這個自然段采用了打比方和列數(shù)字的說明方法。

接著,，我讓孩子們圍繞“奇”去體味課文,。孩子們從客家民居的地理位置、材料,、作用,、文化特征這幾個方面去認真朗讀品味了課文。

最后我讓孩子們動筆寫了寫“我們村的房子”,。大多數(shù)孩子都能從不同的方面介紹了村里房子的特點,，比如做房子的時候要請風水先生看地，擇黃道吉日動工;房子一般是主體房和附屬房兩部分,，主體房主要是休閑臥室,，附屬房里喂養(yǎng)畜生，做飯……孩子們的觀察比較仔細,，介紹某個方面的特點比較具體,。但是在孩子們的小練筆中我發(fā)現(xiàn)孩子們的介紹比較枯燥,，不能應用多種多樣的說明方法使文章顯得形象生動。孩子們的習作能力還要進一步提高啊!這個任務也是任重而道遠啊!

《傣家竹樓》我讓學生自學,，抓住竹樓的“美”去學習體會,。當然，體會竹樓的美不勝收,，詩情畫意主要是通過朗讀去體現(xiàn)的,。

教完這課，感覺有些累!不知道是出于什么原因,。我總是在課中才發(fā)現(xiàn)孩子們的注意力不太集中,，神游得太遠，然后才采取措施引起孩子們的注意,。一個好的教師,，應該在一開課就牢牢抓住孩子們的注意力，激發(fā)孩子們學習的興趣,。這樣才能有良好的教學效果啊!