每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

網(wǎng)課教學(xué)心得總結(jié)1

2020年,，注定是一個(gè)不平凡的一年。所有人懷揣著希望面對(duì)新年,，可是卻被“不速之客”改變了,，一場(chǎng)突如其來(lái)的疾病新型冠狀病毒席卷全國(guó)。

說(shuō)起新型冠狀病毒,，大家都不陌生,。隨著疫情的變化，人民在號(hào)召下“宅”在家中,，醫(yī)生,、專(zhuān)家沖上“一線”與病毒抗?fàn)帲煸诮值郎暇S護(hù)著秩序,，他們努力著,、堅(jiān)持著、保護(hù)著,。

教育部下發(fā)通知“停課不停學(xué)”,，全國(guó)學(xué)生開(kāi)始在家中線上學(xué)習(xí)。與此同時(shí),，在學(xué)校三尺講臺(tái)授課的教師們,，搖身一變，化身成為“主播”,。

網(wǎng)課剛剛開(kāi)始第一周,，因?yàn)閷儆谛迈r事物，大家不免都有些手忙腳亂,?！巴瑢W(xué)們，你們能聽(tīng)到老師的聲音嗎?聲音流暢嗎?PPT可以看到嗎?”,、“可以聽(tīng)到您的聲音,，都沒(méi)有問(wèn)題,。”……網(wǎng)課在老師與我們的對(duì)話中開(kāi)始了,。直播課開(kāi)始之后，新奇之余更多的也是緊張,。從來(lái)沒(méi)有上過(guò)網(wǎng)課的我們?cè)诼?tīng)到老師叫回答問(wèn)題,，連麥說(shuō)話時(shí)總會(huì)些許小緊張。平時(shí)面對(duì)的老師,、同學(xué)現(xiàn)在變成了一部手機(jī),、一臺(tái)電腦。

但是就像老師告訴我們的,，我們必須要改變,，要學(xué)會(huì)適應(yīng)。網(wǎng)課對(duì)所有人來(lái)說(shuō),，都是一種成長(zhǎng),。

有一句話這樣說(shuō)道：“希望四月武漢櫻花爛漫時(shí)，它不再封城,，像往年那樣,，千千萬(wàn)萬(wàn)人在樹(shù)下看櫻花，櫻花在樹(shù)上看遍千千萬(wàn)萬(wàn)人,?！蔽磥?lái)是美好的，是有希望的,，我們一起加油!

沒(méi)有想到2020年的新學(xué)期是這么的與眾不同,。由于這一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，我們不得不在家落實(shí)預(yù)防工作,，盡量避免出門(mén)與人接觸,，這樣一來(lái)我們也就無(wú)法正常返校學(xué)習(xí)。

上網(wǎng)課,，其實(shí)只是換了一種形式繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí),。上完課不像傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，大家坐在一起,，有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)氣氛,，這時(shí)在上網(wǎng)課的過(guò)程中，更考驗(yàn)的是大家的自覺(jué)性,。是否能夠在家自覺(jué)聽(tīng)課,，自覺(jué)記筆記，跟著老師的思路不跑神,，與老師積極互動(dòng),，按照老師的要求,，做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí),，課后完成相應(yīng)的練習(xí),，都是對(duì)我們的考驗(yàn)。不過(guò)我們班的同學(xué)并沒(méi)有辜負(fù)老師的期望,，做到了在家中也能夠認(rèn)真學(xué)習(xí),，按時(shí)上課，聽(tīng)從老師的安排,，這一點(diǎn)令我十分的開(kāi)心,。

其實(shí)只有在上了網(wǎng)課之后，才發(fā)現(xiàn)和大家坐在教室里面一同上課是多么開(kāi)心幸福的一件事情,，在課堂上有大家的相互陪伴,，有良好的學(xué)習(xí)氣氛，真懷念在學(xué)校上課的日子呀,。

期待春暖花開(kāi)的那一天,，期待疫情完全控制住的那一天，如今我們能做的就是好好在家學(xué)習(xí),，聽(tīng)從國(guó)家和學(xué)校的安排,，也期待歸校的日子早日到來(lái)!

由于此次疫情原因，我們?nèi)珖?guó)上下全體人民響應(yīng)國(guó)家號(hào)召,，在家中隔離,，少出門(mén)，少聚集,。但是我們大家在家中停課不停學(xué),，老師們紛紛開(kāi)啟了網(wǎng)絡(luò)課堂，網(wǎng)絡(luò)授課,，同學(xué)們?cè)诩依飳W(xué)習(xí),，與祖國(guó)共同抗擊疫情。

網(wǎng)絡(luò)課堂對(duì)于我們每一個(gè)人包括老師都很新穎,，但是大家適應(yīng)性很強(qiáng),，一起摸索探究如何把網(wǎng)課上的更好，老師為此付出了更多更多的努力,，同學(xué)們也積極配合,，共同營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。我們班的同學(xué)在上網(wǎng)課都非常配合老師,，好像比在教室里上課更加積極主動(dòng)了,，沒(méi)有遲到早退的現(xiàn)象，更沒(méi)有曠課的現(xiàn)象。大家主動(dòng)克服自己的困難,，一起努力上好每一堂課,。每位老師都會(huì)提前十分鐘進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)試來(lái)保證課堂穩(wěn)定和課堂時(shí)間，同學(xué)們也會(huì)早早進(jìn)入課堂準(zhǔn)備上課,。

我感覺(jué)現(xiàn)在上起來(lái)網(wǎng)課比以前好的一點(diǎn)是大家都變得積極起來(lái)了,，課堂氛圍非常活躍,，幾乎每個(gè)人都能參與到問(wèn)題回答中來(lái),，整堂課的評(píng)論區(qū)都特別熱鬧，大家積極發(fā)言,，各抒己見(jiàn)。因?yàn)槔蠋煹膸?dòng)效果好,，都不會(huì)出現(xiàn)走神的情況,。而且在家里時(shí)間充裕，可以充分的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),。上網(wǎng)課讓同學(xué)們與老師的溝通也更多了,，針對(duì)各種方面，就好像老師一直在身邊,，雖然大家沒(méi)有見(jiàn)面,，但是感覺(jué)大家相互之間的交流溝通比在學(xué)校時(shí)還要密切。我認(rèn)為現(xiàn)在這種上課模式在老師和同學(xué)的共同努力下效率更高,，對(duì)知識(shí)的掌握程度更好,。我們?yōu)榱苏莆罩R(shí)而共同進(jìn)步。

現(xiàn)在學(xué)習(xí)效率高,，學(xué)習(xí)環(huán)境好,，每節(jié)課上的都特別有收獲感。

網(wǎng)課教學(xué)心得總結(jié)2

網(wǎng)上教學(xué)開(kāi)始一周多了,，現(xiàn)在是第二周,。剛開(kāi)始的前幾天，對(duì)于我來(lái)說(shuō):忙,、累,、慌亂、還有些不知所措,。一天下來(lái)手機(jī)不能離眼,，眼睛真的是又澀又疼，總感覺(jué)要給學(xué)生講的內(nèi)容很多,，卻又不知道以什么形式能更好講出來(lái),，沒(méi)有更好的方法。學(xué)校早一周就開(kāi)始安排各年級(jí)教研備課，我們二年級(jí)教研組的幾位數(shù)學(xué)老師,，也是做了充分的教學(xué)準(zhǔn)備,。但這種新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行式是第一次，大家還是心里沒(méi)底,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng),、老師和學(xué)校都是一個(gè)新的挑戰(zhàn),，只有大家共同努力才能做好。第一周前兩天的教學(xué)效果似乎并不太好,，我們幾個(gè)學(xué)習(xí)其他教研組和其他學(xué)校的好的做法,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)自己的教學(xué)更有信心,。所以這周,，感覺(jué)心里有數(shù)了，能更好的開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué),。我總結(jié)了以下幾點(diǎn):

一,、 注重上課過(guò)程，網(wǎng)上教學(xué)要有程序,，有步驟,。

由于名師同步課堂的教學(xué)課程和我們二年級(jí)人教版的教材不符，我們就根據(jù)教材設(shè)定了自己的教學(xué)過(guò)程,。給學(xué)生發(fā)電子教材圖片,，把講課視頻，自己制作的微課和名師的微課,，發(fā)給學(xué)生,，要求學(xué)生多看幾遍，看的時(shí)候中間可以按暫停鍵,。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)《平均分》這節(jié)課的時(shí)候,，要求孩子們按暫停鍵，把提前準(zhǔn)備的圓片和三角形,，按照題目的要求擺一擺,，分一分，分完之后再接著看視頻,。學(xué)習(xí)的過(guò)程中有疑問(wèn)的提出來(lái),，老師會(huì)一一解答。

二,、 抓住教材重難點(diǎn),，通過(guò)視頻會(huì)議和學(xué)生反饋互動(dòng),。

剛開(kāi)始找不到反饋練習(xí)題比較好的方法，釘釘直播好像又看不到孩子們,，不知道孩子們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)狀態(tài),。我們學(xué)習(xí)了一年級(jí)的老師在釘釘群里開(kāi)視頻會(huì)議的方法，這樣能清楚的看到孩子們,，還能聽(tīng)到孩子們回答問(wèn)題,，直接和孩子們面對(duì)面。講學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)知識(shí),，反饋當(dāng)天的作業(yè)情況,，和孩子們形成了很好的互動(dòng)，達(dá)到了比較好的效果,。記得開(kāi)第一次視頻會(huì)議的時(shí)候,，我很緊張，提前把要說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)了下來(lái),，一條一條照著讀,，開(kāi)完之后出來(lái)一身的汗。第一次我先點(diǎn)名,，讓孩子們學(xué)會(huì)開(kāi)關(guān)自己的手機(jī)話筒，學(xué)會(huì)回答問(wèn)題,。給孩子們講解防疫知識(shí),，要求孩子們?cè)诩覍W(xué)習(xí)的同時(shí)，注重體育鍛煉,，每天堅(jiān)持閱讀,，開(kāi)窗通風(fēng)，生活與運(yùn)動(dòng)的合理安排,。

三,、認(rèn)真批改作業(yè)，做到每天及時(shí)反饋糾正,。

每天通過(guò)批改孩子們上交的作業(yè),，掌握孩子們的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)們有些對(duì)優(yōu)教信使的操作不熟練,，作業(yè)提交率不高,，有幾個(gè)學(xué)生一次也沒(méi)有提交過(guò)作業(yè)。我就逐個(gè)打電話詢問(wèn)情況,，給家長(zhǎng)們技術(shù)指導(dǎo),，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能提交。當(dāng)天的學(xué)習(xí)完成后我會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè),，要求學(xué)生寫(xiě)在練習(xí)本上,，傳到優(yōu)教信使離線作業(yè)里。我一個(gè)一個(gè)檢查批改，做的全對(duì)的同學(xué)評(píng)優(yōu),，作業(yè)工整,、干凈、整齊的會(huì)推薦給全班,，有錯(cuò)誤的學(xué)生作業(yè)把它指出來(lái)錯(cuò)在哪里,。當(dāng)天作業(yè)要求當(dāng)天完成，不拖拉,，每天上交后及時(shí)看老師的反饋信息,，及時(shí)糾正錯(cuò)題。

這周孩子們的各項(xiàng)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行,，每天的早讀發(fā)音頻,，語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)結(jié)合名師課堂，數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)結(jié)合教材穩(wěn)步進(jìn)行,，同時(shí)美術(shù),、音樂(lè)課也和名師課堂同步。學(xué)生每天的作業(yè)按時(shí)上傳,，我會(huì)認(rèn)真批改作業(yè),，及時(shí)反饋，對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù),。在教學(xué)上我的思路也非常清晰,，再也沒(méi)有剛開(kāi)始的慌亂了。疫情面前,，做好自己的本職工作,，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。加油!

網(wǎng)課教學(xué)心得總結(jié)3

從五月二十七日開(kāi)始我參加培訓(xùn),，到現(xiàn)在近一個(gè)月,，給我的體會(huì)很深。我的教育技術(shù)能力得到了很大提高,。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用,，我越來(lái)越感到自己懂得太少，掌握的知識(shí)不足,。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,，此次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是一次很好的機(jī)會(huì),，因此在培訓(xùn)過(guò)程中,，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí),，大膽實(shí)踐,，在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間,，和他們交流學(xué)習(xí)體會(huì)，所以進(jìn)步很快,。通過(guò)張軍婷老師的及時(shí)指導(dǎo),，學(xué)到了很多：

1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學(xué)高為師,，身正為范”,，一名現(xiàn)代教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué),，需要研究,。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究,，教師要成為研究者,，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí),，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù),，信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng),，如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題,。通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰,，學(xué)生明白易懂,，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩,，使我對(duì)課程發(fā)展,、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí),。

2,、提高了專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平

這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平,，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解,，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡,，自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高,。特別是30多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西,，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固,、運(yùn)用,。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,，融會(huì)貫通。

3,、教育理念不斷得到更新

通過(guò)30多天的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,，貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間,，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例,、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等,，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足,。

4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

通過(guò)這次培訓(xùn),，使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán),、地更綠、水更清”的感覺(jué),。短暫的30多天學(xué)習(xí),，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的,，他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。

網(wǎng)課教學(xué)心得總結(jié)4

隨著社會(huì)的進(jìn)步,，電子時(shí)代的迅速發(fā)展,，渴望求知的人是越來(lái)越多，然而網(wǎng)絡(luò)教育給了我們一個(gè)大好時(shí)機(jī)——再次重返校園,。尤其對(duì)于在職人員來(lái)說(shuō),，遠(yuǎn)程教育的到來(lái)，為我們提供了新的人生起點(diǎn),。迎來(lái)了新的教育方式,，讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制,，更快捷,、方便地接受更多的新知識(shí)，尋找屬于自己的人生目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,。

自離開(kāi)校園參加工作后，我心中曾經(jīng)有一個(gè)愿望就是能再一次重返校園進(jìn)行學(xué)習(xí),。因?yàn)槿松谑?，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)最努力、最艱辛的拼搏,，就不會(huì)嘗到在生活中奮斗的快樂(lè),。想要在事業(yè)上取得成功，那就必須用更多的知識(shí)充實(shí)自己的頭腦,。對(duì)于在職人員來(lái)說(shuō),，工作與時(shí)間不充許我們這樣去做。但是可喜的是,，21世紀(jì)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給了我們求知的希望,，找到了求學(xué)之路——奧鵬遠(yuǎn)程教育。也讓我重新找到了人生的新里程,。有了這樣好的機(jī)會(huì),，我們何嘗不去把握呢?這次，我是不會(huì)放過(guò)這千載難逢的好機(jī)遇,，機(jī)遇是來(lái)了,，最為重要的是把握,，如果沒(méi)有付諸實(shí)際的行動(dòng),，只有一個(gè)好的機(jī)會(huì)，再好的機(jī)遇也是紙上談兵,。

去年的一個(gè)很偶爾的機(jī)會(huì),，我在網(wǎng)上不經(jīng)意間查到了奧鵬遠(yuǎn)程教育。此時(shí)心中求知的愿望已經(jīng)萌發(fā),，充滿著新的希望,。此時(shí)此刻有誰(shuí)能體會(huì)到我的快樂(lè)呢!這種快樂(lè),，就好比沙漠上迷失很久的行路人，終于找到了解渴的水源一樣欣喜若狂,。

說(shuō)起遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育,，我也是第一次接觸，它給我的感覺(jué)是新穎,、好奇,。或許就是這種好奇心,，像一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng),，使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的樂(lè)趣。

經(jīng)過(guò)一番努力,，第一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)我很快順利地完成了,，這更是讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍。有了目標(biāo),，有了希望,，有了動(dòng)力，有了沖勁,，有了恒心,，有了毅力，我才有信心把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)搞好,。我白天努力工作,，晚上抽空刻苦學(xué)習(xí)。我的付出,，得到了可喜的回報(bào)!我從內(nèi)心為自己感到驕傲,。在這段短暫的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我得到了榆林奧鵬學(xué)習(xí)中心的老師與北京奧鵬遠(yuǎn)程教育中心老師的諄諄教導(dǎo),，還有與我共同努力學(xué)習(xí)的校友們的幫助,，我很感謝他們，給了我學(xué)習(xí)上的動(dòng)力,，更給了我無(wú)微不至的關(guān)懷,。讓我在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中感覺(jué)到了人生從未有過(guò)的快樂(lè)與欣喜。

最后,，我想把這學(xué)期在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)體會(huì)或心得與大家交流一番,。

剛開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我也是有點(diǎn)陌生,，不太習(xí)慣,。跟大家感覺(jué)是一樣的，包括我和同在奧鵬的校友們,。在接觸新事物的同時(shí),，必然都有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程嗎?只要習(xí)慣了,，慢慢地就會(huì)找到學(xué)習(xí)的家竅門(mén)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的規(guī)律。

每當(dāng)新學(xué)期伊始,，我都會(huì)按照新的教學(xué)計(jì)劃制定出自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，從電腦中打印出來(lái)，并且粘貼在讓自己最易看到的地方,。我一天的學(xué)習(xí)時(shí)間有二到三次,，主要集中在中午與晚上休息的時(shí)間。

除了按計(jì)劃學(xué)習(xí)外,，我早上跑步回來(lái)之后,，每天還要堅(jiān)持記四五個(gè)單詞，這樣,，日積月累,，不僅感覺(jué)自己的詞匯量在增多，而且工作與學(xué)習(xí)的精神更是飽滿,。也感覺(jué)自己的一天過(guò)得很充實(shí),。

中午，看到同事們一個(gè)個(gè)去午休,，而我知道自己重任所在,，只有犧牲自己的午休時(shí)間，一個(gè)人全神貫注地聽(tīng)著老師講課,，我也認(rèn)真地接收老師傳授的新知識(shí),，我喜歡課本與網(wǎng)上課件相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，我感覺(jué)這樣的對(duì)比學(xué)習(xí)效率很高,。當(dāng)然,，在聽(tīng)課件之前，首先準(zhǔn)備的東西是對(duì)應(yīng)的課程課本,，而且最好拿一個(gè)筆記本和一支鋼筆放在電腦旁邊,，或者，利用網(wǎng)上的筆記本也可以,，但是有的人習(xí)慣把重點(diǎn)的知識(shí)記錄在紙質(zhì)的筆記本上,，這個(gè)方法，我用的較多,。作筆記的方法可以隨人而定,，不一定只用一個(gè)方法，我有時(shí)兩者兼顧,。初次接觸網(wǎng)上學(xué)習(xí)的同學(xué),，可能在網(wǎng)上作筆記,，不太適應(yīng),，或打字過(guò)慢,，那我建議您不妨動(dòng)手記筆記。這樣學(xué)習(xí)的效果會(huì)好些,。相反,，打字較快的同學(xué)可以在網(wǎng)上記筆記。在記筆記的過(guò)程中,，最好抓住老師講的重點(diǎn)及補(bǔ)充要點(diǎn),，隨時(shí)用筆記下來(lái)，或者在課本中用特殊符號(hào)標(biāo)記出來(lái),，為今后復(fù)習(xí)提供方便,。若不明白的地方也可以用問(wèn)號(hào)標(biāo)記出來(lái)，可以在之后的值機(jī)答疑時(shí)向老師提問(wèn),，或者在我們自建的小組中求助組員來(lái)解答,。慢慢地也會(huì)在不斷學(xué)習(xí)中摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法。

網(wǎng)課教學(xué)心得總結(jié)5

現(xiàn)代教學(xué)聚焦于學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,，包含獲得信息,、能力與素質(zhì)的培養(yǎng)，以互聯(lián)網(wǎng)為依托的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，從教學(xué)理念,、教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)方法等方面，向教師提出新的挑戰(zhàn),。

1. 教學(xué)的目的是為了支持學(xué)生學(xué)習(xí)

教學(xué)不僅僅是傳授事實(shí),、概念和原理讓學(xué)生理解，還應(yīng)明確學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)什么,，他們達(dá)到的預(yù)期學(xué)習(xí)成效是什么?學(xué)生應(yīng)該做哪些事情才能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)成效?教師又該做什么才能幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)成效,、才能判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)成效是否已達(dá)到適切的水平?這就是我們開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的主線，也就是充分體現(xiàn)以支持學(xué)生的學(xué)習(xí)展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)活動(dòng)等方面的設(shè)計(jì),。

2. 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)

傳統(tǒng)教學(xué)在課堂上能夠面對(duì)面與學(xué)生展開(kāi)交流互動(dòng)，這種交流互動(dòng)能夠讓教師第一時(shí)間了解學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)做出響應(yīng),。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以視頻代替了課堂授課，少了直接面對(duì)面講授的靈活性,，教師與學(xué)生在時(shí)間與空間兩方面存在不同步性,，但是借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)線上線下的互動(dòng)交流(師生、生生之間)更為靈活,、多樣,，為學(xué)生帶來(lái)及時(shí)和方便(學(xué)生私聊我說(shuō)“師生交流很方便”)，自然就需要教師花更多的時(shí)間關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3. 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本做法

(1)設(shè)計(jì)由完整知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成清晰,、且邏輯思維強(qiáng)的知識(shí)體系,，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)視頻時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)15min(超過(guò)該時(shí)長(zhǎng)的視頻，看時(shí)容易產(chǎn)生視覺(jué)疲勞);視頻中教師的講解應(yīng)該像在課堂里的講解,，不應(yīng)給學(xué)生“PPT老師”的印象;

(2)視頻錄制從網(wǎng)上可以選擇多種軟件,，教師應(yīng)學(xué)會(huì)選擇一種適宜的軟件錄制與編輯，不求豪華,，但求音質(zhì),、視頻清晰，視頻中展現(xiàn)的內(nèi)容是需要教師認(rèn)真?zhèn)湔n,、經(jīng)過(guò)精心構(gòu)思設(shè)計(jì),，以有利于學(xué)生學(xué)習(xí)為目的。

(3)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教學(xué)的環(huán)節(jié)之一——學(xué)生看視頻學(xué)習(xí),，缺少了課堂教學(xué)的面對(duì)面互動(dòng),，缺少了教師講課中面對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的困惑作出的即時(shí)回應(yīng)與拓展。但是可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不受時(shí)空限制,、方便傳遞信息和交流的特點(diǎn),，輔以主題討論、作業(yè),、平時(shí)測(cè)驗(yàn),、單元測(cè)驗(yàn)。其中討論主題可以形式多樣,，應(yīng)以引起學(xué)生思考,、質(zhì)疑和對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解提升為目的，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與發(fā)表自己的看法,，同時(shí)對(duì)學(xué)生的看法和見(jiàn)解,，需要教師作出回應(yīng)，還可以在學(xué)生反饋的基礎(chǔ)上產(chǎn)生新的討論題,，也可以鼓勵(lì)學(xué)生提出討論題,，這樣才能讓討論“活”起來(lái)，自然就要求教師經(jīng)常關(guān)注平臺(tái)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)情況;同樣,，學(xué)生在作業(yè)區(qū)提交的作業(yè),，不應(yīng)只是簡(jiǎn)單打分，應(yīng)該像我們紙質(zhì)作業(yè)的批改那樣,，給出合適的批語(yǔ),、指出優(yōu)秀之處、錯(cuò)誤所在;好的作業(yè)還可以在討論區(qū)晾曬,，讓學(xué)生評(píng)價(jià)(我的課程里曬出學(xué)生的作業(yè),，讓學(xué)生評(píng)價(jià),，許多學(xué)生給予點(diǎn)贊，一個(gè)學(xué)生說(shuō)到“他們都標(biāo)明了衡算范圍,，另外圖還指出時(shí)間基準(zhǔn),，這些我都沒(méi)做到”)，師生的互動(dòng)就是靠這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴累積,，學(xué)生的參與感和成就感也就從中形成,。

(4)充分利用學(xué)習(xí)通的“群聊和私聊”功能,，加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通,、以及個(gè)別輔導(dǎo)(這里建議老師們，用學(xué)習(xí)通不需要另外再建微信或QQ群),。

(5)建立合理的評(píng)價(jià)系統(tǒng),，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)可以利用平臺(tái)各部分學(xué)習(xí)活動(dòng)的權(quán)重設(shè)置(如課程視頻占20%、章節(jié)測(cè)驗(yàn)占20%,、訪問(wèn)次數(shù)占5%,、討論占10%、作業(yè)占15%,、考試占20%,，課堂互動(dòng)占5%，線下占5%),，目的在于注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),，避免1-2次考試定課程成績(jī)。

(6)網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，學(xué)習(xí)靈活便捷,，學(xué)生可以根據(jù)自己時(shí)間的安排或者是碎片化的時(shí)間進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，不需要(或不一定)按時(shí)按點(diǎn)的上課,，滿足個(gè)性化的學(xué)習(xí)要求,。教師可以借助平臺(tái)“學(xué)生管理、成績(jī)管理及教學(xué)預(yù)警”等功能,，隨時(shí)觀察了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度,、作業(yè)和測(cè)驗(yàn)等完成的具體情況，及時(shí)予以督促,。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，需要教師盡快熟悉網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)功能，需要教師投入更多的時(shí)間和精力,，將傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)轉(zhuǎn)移到以網(wǎng)絡(luò)為載體的教學(xué)過(guò)程中,，做到課程內(nèi)容、教育心理學(xué),、教育技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)科技的有機(jī)結(jié)合,，以合適的有意義的方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，真正起到支持學(xué)生學(xué)習(xí)的作用,。

網(wǎng)課教學(xué)心得總結(jié)最新精選范文5篇