從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得感悟，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得感悟嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡酶形蚍段拇笕?，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧?/p>

班主任工作感悟與反思簡短 班主任工作經(jīng)驗與反思篇一

你好!

我很愧疚，以至于直到現(xiàn)在都沒有寫出我認為徹底的能夠完全貼切表達我內(nèi)疚心情的言詞,，對于我所犯下的錯誤已經(jīng)完全不能夠用嚴(yán)重兩字來形容了,，這是對誠信的顛覆。

往大里來看,，我的行為完全可以國際大毒梟比擬,，往小里去想，這是對我們可愛的154班的未來抹上無可揮去的陰霾,，對我們班的良性,、可持續(xù)發(fā)展制造了相當(dāng)大的障礙。

俗話說的好,，千里之堤,，毀于蟻穴，今天我的行為實際上已經(jīng)創(chuàng)造了一只蟻王,，如果不是史亮同學(xué)及時發(fā)現(xiàn)并制止了這個苗頭,，那么后果必不堪設(shè)想。

我承認,，我心里多少還存在些自我狡辯的成分,，比如煙癮一時不好戒，或者壓力大,，再或者為了班級的發(fā)展向某些所謂領(lǐng)導(dǎo)遞煙以求對同學(xué)們好一些等等借口,，但這根本不是理由，相比與同學(xué)們的無私關(guān)愛,，我的辯解是多么的不堪一擊,，相信我，這決不是煙癮滿足過后的理性回歸,。

面對同學(xué)們無私的關(guān)心,，我無地自容，其實寫檢討書已不足以彌補我的過失,，在寫這份檢討的之前,，我在三樓的過道上徘徊了許久,，往下看有些暈，但最終責(zé)任戰(zhàn)勝了懦弱,，我決心留下來,，畢竟同學(xué)們還需要我，他們不能沒有我,，在這個班,，我自信的認為，我是頂梁柱,，是一家之長,，要對我的可愛的孩子們負責(zé)。

在此,，我鄭重的發(fā)誓,，從今以后，盡量不抽煙,，起碼至少不讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn),，榜樣的力量是不可小視的。但愿我的檢討能夠博得同學(xué)們的同情和諒解,。

檢討人：

日期

班主任工作感悟與反思簡短 班主任工作經(jīng)驗與反思篇二

學(xué)校教育教學(xué)工程中,，班主任工作尤為重要，它關(guān)系到一個班集體學(xué)生的思想,、品行,、知識能力培養(yǎng)的質(zhì)量問題，也關(guān)系到一個學(xué)校的校風(fēng)校紀(jì)與社會影響的大事,，它是學(xué)校各項工作的核心,，是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證，尤其是在大力推行素質(zhì)教育的今天,，班主任工作更是起著舉足輕重的作用,。要想帶好一個班集體，在此,，我認為班主任工作中應(yīng)該注意以下幾個方面：

一、“權(quán)威”與“平等”,。

一個教師在教學(xué)的實踐過程中,，沒有權(quán)威是不行的，但“權(quán)威”過高也是不可取的,，這里我所說的“權(quán)威”,，是指老師在學(xué)生心目中的地位，也就是說老師能說話算數(shù),。但如何在學(xué)生中樹立起老師的“權(quán)威”呢?我認為首要的是親近學(xué)生,，和學(xué)生打成一片,，當(dāng)然這就要求老師曉之以理，動之以情,，用愛來感動學(xué)生的心靈,。比如，學(xué)生生活中有什么困難,，當(dāng)班主任的首先要去詢問,，去解決實際困難，讓學(xué)生從中體味到老師慈母般的愛和溫暖,，在學(xué)習(xí)中有什么困難時,，老師應(yīng)該耐心細致，循循善誘去開導(dǎo)他們,，去指導(dǎo)他們,，使他們在和風(fēng)細雨的溫暖中逐漸茁壯成長。這樣一來學(xué)生對老師的評價和信任也就更高了,，“親其師,，信其道”學(xué)生就會對你言聽計從，不僅學(xué)生的成績會提高,，無形中也就樹起了老師的“權(quán)威”,。老師切忌用簡單粗暴的訓(xùn)斥或變相的體罰，這樣很可能使學(xué)生受到精神上的創(chuàng)傷或者一起學(xué)生的逆反心理,，從而導(dǎo)致師生感情僵化,，甚至視而不見，聽而不聞地遠離老師,，疏其師,，就會離其道，不僅學(xué)生學(xué)不好,，老師的“權(quán)威”也就無從談起了,。

所謂“平等”是指學(xué)生與老師的人生地位。這與《未成年人保護法》相一致,，但平等不等于庸俗,，老師在學(xué)生中既是學(xué)生的

領(lǐng)導(dǎo)，又是學(xué)生的朋友,，要與學(xué)生同學(xué)習(xí),、同勞動、同玩耍,。老師要展現(xiàn)出為人師表的風(fēng)范,，要使學(xué)生既親近老師，又尊重老師;既感隨便,，又感謹(jǐn)慎,，這樣師生情感交融,，就會其樂無窮。

二,、身教與言教

古人云：“身教重于言教”,。誠然我們在教學(xué)中體會到用自己言行去感染、熏陶學(xué)生比說教更顯行之有效,，身教的內(nèi)容多了,，它包括老師的一言一行，言談舉止,，所以當(dāng)班主任的不管任何時候,，任何地方言談舉止都要文明，清正廉潔,，不卑不亢,，儀表端莊。俗話說有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生,，老師的言行直接感染于學(xué)生,，往往學(xué)生的舉止言談和個性就近似于老師，一個好勝的老師,，他的學(xué)生往往也個性強,，這就表明老師的身教十分重要。

當(dāng)然了言教也不可忽視,，并不是說有了身教就可以無言教,，身教與言教是相對而言的，言教是傳播知識,，教書育人不可缺少的手段,。從某種意義上講身教比言教更有說服力，更有鮮明性和形象性,。

三,、關(guān)愛與班風(fēng)

一個班的班風(fēng)好壞與班主任老師有著密切的關(guān)系，一個班至少幾十人,，各有各的個性和性格,。當(dāng)然就難免出現(xiàn)一些不理想，不符合中學(xué)生日常行為規(guī)范的行為,，一旦出現(xiàn)了這些現(xiàn)象擋板主人的要沉著,，冷靜地去分析，解決問題,。解決問題的只有一個辦法,，那就是用“愛”去化解矛盾,，去緩解他們的創(chuàng)傷,，去感化他們的心靈,，去激發(fā)他們的求知欲望。當(dāng)班上有學(xué)生發(fā)生矛盾時,，班主任要及時用關(guān)心愛護的態(tài)度給他們講諒解和寬厚待人的做人道里,，講人生征途中有益的重要，從而使學(xué)生受到啟發(fā)而認識到自己行為的不當(dāng);當(dāng)某學(xué)生受到委屈,，班主任要與之交談,，了解疾苦，根據(jù)具體情況去寬慰,，去溝通他們的感情,，去架起人生的橋梁，去揚起征途的風(fēng)帆;當(dāng)某同學(xué)出現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正時,，班主任要尊重學(xué)生,，不要歧視或者施加壓力，要鼓勵學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心,，要細致入微的關(guān)心,，孜孜不倦的教誨，和風(fēng)細雨的誘導(dǎo),。這樣加深師生的感情,，從而使學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣，逐步提高學(xué)習(xí)成績,。除此之外,，班主任要特別注意善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，一旦出現(xiàn),，班主任要及時抓住閃光點給以表揚和鼓勵,，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力使他們感受到自身的價值和樹立起學(xué)習(xí)的信心。有一個同學(xué)他是我們班的一個后進生,，平時作業(yè)馬馬虎虎,。有一次，我忽然發(fā)現(xiàn)他的語文作業(yè)字跡工整,，板書整潔,，當(dāng)時我就吃了一驚，此時,，我及時抓住這一閃光點,，在班上表揚了他學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)認真,，并把他的作業(yè)舉起來讓同學(xué)們看,，有的同學(xué)說，可能不是他做的。有的同學(xué)說,，他做的真好,，一聲聲夸獎映入他的耳朵，頓時他的臉上露出自信而又羞澀的笑意,。從此,，他的作業(yè)十分認真，學(xué)習(xí)成績也不斷提高,。由此看來,，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，用愛去滋潤學(xué)生的心田,，去啟迪學(xué)生的求知欲望,，就能起到事半功倍的教書育人效果。

四,、活動與興趣

“興趣”是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，是揚起航行的風(fēng)帆,，是學(xué)生獲得知識的催化劑,，一個學(xué)生一旦對某種活動或者事物產(chǎn)生了“興趣”，他就自然會對該活動去追求,，去拼搏,。反之，則肆無忌憚置之不理,。班主任對學(xué)生興趣的培養(yǎng),，以我之見，興趣來源于活動,，比如學(xué)生寫作文時,，總是覺得沒什么可寫，無從下筆,，即使老師給了題目和材料,，但學(xué)生還是覺得無話可寫，寫來也不過三言兩語罷了,。這就說明學(xué)生對事物的過程想象不出來,。如果事先開展了活動，學(xué)生對活動的過程有了深刻的印象,，寫起作文來也就胸有成竹,，有話可說，有事可寫了,，這樣不但使學(xué)生對活動記憶猶新,，而且激發(fā)了學(xué)生對活動和寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，寫出的文章既敘述清楚又內(nèi)容充實具體。

班主任工作中,，如何安排學(xué)生開展一些有目的,，有意義的教學(xué)活動十分重要，它有利于學(xué)生思維的拓展與發(fā)揮,，有利于學(xué)生的身心健康和發(fā)展，有利于教育教學(xué)的整體提高,。由此看來,，知識來源于勤奮、勤奮來源于興趣而興趣來源于教學(xué)活動的開展,。

班主任工作感悟與反思簡短 班主任工作經(jīng)驗與反思篇三

充實而忙碌的初三上半個學(xué)期在悄無聲息的時間流逝中走到了盡頭,，驀然回首，真是“意猶未盡”!似乎自己還有太多的事沒有來得及做!

一,、注重與學(xué)生的隨時交流

1,、筆談

進行筆談的最初設(shè)想是希望開辟一個與學(xué)生進行交流不受時間限制的渠道，具體實施時與語文合用一個隨筆本,，不定時地圍繞學(xué)生日常生活,、學(xué)習(xí)中遇到的問題、困惑以及觀察所得通過筆談的形式用一個獨立的本與我交換意見和看法,。起初學(xué)生交流的主要內(nèi)容大多是如何適應(yīng)新的初三生活這類較大眾化的問題,，但隨著內(nèi)容的繼續(xù)和彼此了解的深入，我漸漸發(fā)現(xiàn),，學(xué)生開始大膽地通過筆談來表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界,，本著不講大道理、不講空話的原則,，我在隨筆本中如實地將我的個人看法告訴他們,，有的時候還請他們指導(dǎo)我在處理一些問題時所采取的方式和方法是否得當(dāng)┄┄一個學(xué)期下來，我獲益匪淺,，因為它遠遠超過“與學(xué)生進行交流不受時間限制的渠道”這一最初的設(shè)想,，并具有如下優(yōu)點：

(1)筆談的方式即是“談話”，可又勝于“談話”,，這種方式比“談話”更親切,，更容易讓彼此接受。

(2)交流的雙方都有很大的思考空間,，不像面談那樣看著學(xué)生馬上就要做出答復(fù),。至少從班主任的角度，可以更理智地思考怎樣更好地回答學(xué)生提出的問題;

(3)有些問題避免了面對面的尷尬,，比如學(xué)生當(dāng)面指出班主任老師的不足很難,，可是寫在本上就容易了許多;

(4)減少了師生間沖突的發(fā)生，可以無聲地化解許多矛盾，使得表達歉意和感激遠比談話更容易,。

2,、面談

本學(xué)期面談主要采取了與學(xué)生的個人面談和全班尖子生、后進生分開的集體面談兩種方式,。面談是針對個別需求而設(shè)置的;集體面談時,，男生是老師的主心骨，女生是老師的小棉襖,。面談過程中,，掌握表揚、批評的尺度,，不厚此薄彼,，不輕易否定一個人的錯誤。

二,、注重與家長的適時交流

與家長交流的形式主要是校信通,、短信電話和面談幾種方式。雖說班主任老師“育”的是學(xué)生,，但家庭教育對孩子的發(fā)展影響極大,。不到不得已的情況，我不會輕易請家長這個“環(huán)境”來配合,。班級管理中,，我緊守與家長打交道的原則，既不遠也不近,，這樣做一方面給學(xué)生留有發(fā)展的余地,，另一方面也讓我去不斷尋求怎樣不通過家長就能解決問題的辦法，第三就是一旦所有的道路都通不到“羅馬”,，我還有最后一招——請家長,，于是就充滿了解決問題的各種幻想和希望!

三、做好任課教師的后勤工作

對于班主任來說與學(xué)生工作同等重要的就是做好任課教師與學(xué)生間的深入交流和協(xié)調(diào),，在上學(xué)期的工作中我主要引導(dǎo)學(xué)生做了如下幾項工作：

1,、充分尊重教師。保證良好的課堂紀(jì)律和秩序是對老師勞動最基本的尊重,，通過一個學(xué)期的努力,，同學(xué)已經(jīng)形成了良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛，為教師工作任務(wù)的順利完成提供了最基本的保障,。

2,、踏實、積極地配合任課教師做好組織教學(xué)工作,。不論老師在與不在,，不論是任課教師或是代課老師,，都一律認真對待，上好每一節(jié)課,，準(zhǔn)備好每一個活動,。安排每門功課一位課代表助理，協(xié)助老師做好每日基礎(chǔ)知識的過關(guān)工作,，為有效提高班級均分做好鋪墊,。

3、重點培養(yǎng)學(xué)習(xí)委員和課代表從各個方面做好協(xié)調(diào)工作,，如早讀的安排,、課前的準(zhǔn)備、課時的協(xié)調(diào),、作業(yè)的督促和檢查等。

班主任工作繁雜無序,，且極具挑戰(zhàn),，雖然期間也留下了一些遺憾，但甚感欣慰,，因為我已付出,，我對明天依然充滿了希望!