隨著個人素質(zhì)的提升，報(bào)告使用的頻率越來越高,，我們在寫報(bào)告的時候要注意邏輯的合理性,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎？下面是小編給大家?guī)淼膱?bào)告的范文模板,，希望能夠幫到你喲!

《全神貫注》反思總結(jié)報(bào)告篇一

第一,，選準(zhǔn)了以“歸”為突破口，設(shè)置問題,，這樣文章的思路就很清晰,，便于學(xué)生把握詩歌的內(nèi)容，進(jìn)而易于理解作者的情感,。

第二,，注意引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，充分的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，課堂氣氛活躍,，很好的體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。

第三，引導(dǎo)學(xué)生初步掌握了鑒賞詩歌的步驟：景境—意境—情境,。

失：

第一,，由于初上講臺，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，授課過程中“面面俱到”導(dǎo)致重點(diǎn)不突出,。

第二，在引導(dǎo)學(xué)生體會作者情感的過程中,，方法不夠得當(dāng),，引導(dǎo)不夠到位，導(dǎo)致學(xué)生在接受新知識的過程中顯得有些被動,。

第三,，在講解和表達(dá)方面用詞還不夠精當(dāng)，不僅是學(xué)生在接受知識上存在一些困難,，而且有時還會對學(xué)生產(chǎn)生一些錯誤的導(dǎo)向,。

第四教學(xué)環(huán)節(jié)不夠完整，最后的背誦環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)堂檢查結(jié)果,。

《全神貫注》反思總結(jié)報(bào)告篇二

一,、引入情境，營造氣氛,，感悟時情

《土地的誓言》是現(xiàn)代作家端木蕻良在1941年9月18日為紀(jì)念“九·一八”事變十周年而抒寫的,。當(dāng)時，“九·一八”事變已過去了整整十年,，抗日戰(zhàn)爭還處在十分艱苦的階段,，流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無家可歸，而作者作為其中的一員,，再也難以遏制心中強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情,，不由地向著黑土地，發(fā)下了自己的誓言：我要回來!我愿付出一切!學(xué)生對這一知識的理解不難理解,，因?yàn)樗麄冞\(yùn)用身邊的資源,，已經(jīng)了解了一些相關(guān)的知識，因而課堂氣氛很融洽,，也很濃厚,。

二、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力

我根據(jù)本單元整體感知課文的思想內(nèi)容,，體會作者崇高的愛國主義情操這個總的教學(xué)要求,，以及這篇課文要求的有感情朗讀，領(lǐng)會蘊(yùn)含在字里行間的感情,，品味精彩短語,，學(xué)會使用呼告,、對比、排比等修辭方法這個特殊要求,，為此我設(shè)計(jì)的三維教學(xué)目標(biāo),。在教學(xué)過程中，以自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方法為主，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和探索精神,，注重質(zhì)疑問難和互相切磋,，在熏陶感染中讓學(xué)生感受舊中國的苦難，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情從而解決問題,，使學(xué)生從感知到理解,，從感性到理性，從學(xué)會到會學(xué),，學(xué)生既學(xué)到了知識,，又提高了能力。三,、面臨的問題及糾正措施

在課堂上,，學(xué)生似乎沒有問題，好像什么問題都會……

面對這樣的尷尬,，我思考了許多，分析了產(chǎn)生這樣局面的原因,，那就是學(xué)生擔(dān)心問問題會被同學(xué)看不起,，沒有問問題的意識。

我為了改變這種局面就是讓要讓學(xué)生產(chǎn)生問題,，我主要從以下幾方面培養(yǎng),。

1、要培養(yǎng)學(xué)生的懷疑精神,，增強(qiáng)學(xué)生的懷疑意識,。

2、要讓學(xué)生敢問,、愛問,，必須清除學(xué)生的心理障礙，為學(xué)生的“問”營造氛圍,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

《全神貫注》反思總結(jié)報(bào)告篇三

課開始,，我就以課后孔子的名言導(dǎo)入,，課末又以孔子名言結(jié)課,。

老師，第一次給大家來上課,，帶來了一份見面禮——四句名人名言,，誰愿意來讀一讀你知道這是誰說的嗎

孔子每天跟著老子學(xué)習(xí)。當(dāng)他學(xué)到了新的知識,，他一定會覺得怎么樣所以他才會說——學(xué)而時習(xí)之,，不亦悅乎

在學(xué)習(xí)過程中，如果遇到不懂的呢他會怎么做(他知道,，在學(xué)習(xí)上應(yīng)堅(jiān)持老老實(shí)實(shí)的態(tài)度,，懂就是懂，不懂就是不懂,，不能不懂裝懂,。)所以孔子曾說過——知之為知之，不知為不知,，是知也,。

這樣，前后呼應(yīng),，渾然一體,，學(xué)生整節(jié)課均浸潤在孔子深厚的思想文化氛圍中。閱讀,，不再只是單純的課文言語的分析講解,，還被深深根植于祖國文化背景的宏大時空之中。我認(rèn)為,，這樣的閱讀,，便是潤澤的閱讀;這樣的課堂，方是工具性與人文性和諧統(tǒng)一的課堂,。

這堂課下來,，如預(yù)先所料，我拖了幾分鐘,。課堂中還需要我去斟酌的地方很多,，比如，教學(xué)內(nèi)容的容量較多;對課堂上學(xué)生的生成如何引導(dǎo);教育機(jī)智不夠,，這與我自身的素質(zhì)修養(yǎng)有很大的關(guān)系,，需要我進(jìn)一步提高。

《全神貫注》反思總結(jié)報(bào)告篇四

雷鋒的名字經(jīng)常被人們掛在嘴邊,，我們都知道他是一名全心全意為人民服務(wù)的解放軍戰(zhàn)士,。很多老師害怕上這樣一些偉人、名人的文章,，像二冊的《鄧小平植樹》,、《吃水不忘挖井人》,，覺得跟孩子們的時代背景、文化底蘊(yùn)相差太大,，有的甚至覺得沒必要選入教材中,。剛開始我也有這樣的想法。

偶然間我發(fā)現(xiàn)我們班孩子模仿“奧特曼”的游戲,，很多男生談到長大的愿望就是成為奧特曼,，為什么學(xué)生會如此喜歡它呢——那是因?yàn)椤皧W特曼”是他們心中的英雄!既然如此，為什么我們就不能利用孩子崇拜英雄,、真誠善良,、易受熏陶感染的特點(diǎn)，把我們文章中的“雷鋒,、鄧小平,、毛澤東”等名人也成為孩子心中模仿的英雄呢?讓孩子學(xué)習(xí)自己喜歡的英雄故事，肯定能達(dá)到事半功倍的效果,。

由此看來,，孩子在課堂上是否動情了是上好這類文章的關(guān)鍵。如何讓孩子動情呢?

一是樹立形象,，在導(dǎo)入課文時教師要非常莊嚴(yán),、神圣地介紹人物，如生平,、事跡,、別人對他的評價等等，讓學(xué)生對人物肅然起敬,，幫助學(xué)生增加對課文背景及相關(guān)內(nèi)容的了解,，激起他們內(nèi)心深處為人物人格震撼這樣一種情味感和學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。

二是深化形象,，就是要激活學(xué)生頭腦中儲存的與文字相關(guān)的表象，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想和想象,，將語言轉(zhuǎn)化為形象鮮明的內(nèi)心視像,，使語言和生動的表象建立心理聯(lián)系。

怎樣讓孩子對人物粗淺的認(rèn)識走向人物內(nèi)心世界,，體察人物的內(nèi)涵呢?在這篇文章中我采用把詩歌內(nèi)容讓學(xué)生編講故事的方式,，通過講故事使學(xué)生把雷鋒冒雨抱小孩、踏荊棘背大娘的形象典型化,、具體化,、鮮明化，在此練習(xí)中,，學(xué)生對雷鋒的感動不再膚淺,，體驗(yàn)深刻了,，學(xué)生才會覺得有意思、有趣味,，才會有神情并茂的傾訴,。

三是情感的延伸，就是引導(dǎo)學(xué)生體會和揣摩文章的言外之意,、弦外之音,。如果文章僅僅停留在“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的表層意思,，哪我們學(xué)習(xí)這篇文章也就失去了它的意義,。所以通過我們班里也有很多小雷鋒，快來夸一夸吧,。用句式的練習(xí),，讓學(xué)生更好地感悟到我們的世界只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛將會變的更美好的思想境界。

《全神貫注》反思總結(jié)報(bào)告篇五

1,、課堂中運(yùn)用多媒體手段激情引趣,，以情感角度切入，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,?！罢f”、“讀”,、“演”,、“解”，將多種能力的訓(xùn)練滲透其中,。 2,、把自主權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生搭建一個鍛煉自我,、展示自我的舞臺,，解放其思想和個性，改變以接受為主的單一的學(xué)習(xí)方式,，形成自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，讓他們在“學(xué)中樂”,，在“樂中學(xué)”。

3,、這篇課文思想深刻,，主題的理解是多向的，要引導(dǎo)學(xué)生多角度,，有創(chuàng)意地理解主題,，有一定的難度,。因此，除了自主探究,，合作交流,，還創(chuàng)設(shè)了一個與作品中與人物對話的活動。讓學(xué)生進(jìn)入文本,，充分解讀,，或完成角色互換，直白內(nèi)心,。

不足之處：1,、課堂秩序老師稍微把握不慎，會有點(diǎn)混亂,。

2,、對于自覺性差的同學(xué)，可能無法跟上節(jié)奏,。因?yàn)闆]有預(yù)習(xí),。

3、擴(kuò)展知識還不夠,。

文章通過對風(fēng)箏事件的敘述和嚴(yán)肅的自我解剖,，批判了那些受封建教育思想影響、無端壓制子弟的父兄,，抒發(fā)了因四周的寒威和冷氣而形成的無可把握的悲哀,，表達(dá)了對冷酷現(xiàn)實(shí)的極端憎惡和對春日的熱烈憧憬。即文中有兄弟之情,，有游戲之于兒童的意義,，有魯迅的自省精神，有魯迅對小兄弟深受 “虐殺”卻無怨恨的深沉感慨,。

對于文章主旨的把握,，一定要立足位于文本，透過學(xué)生最為熟悉的“故鄉(xiāng)的春天”的溫暖與北京嚴(yán)冬的肅殺的景色描寫的對比,、“風(fēng)箏事件”中的動作個神態(tài)描寫以及多年之后的“自責(zé)”“愧疚”等情感描寫,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行恰當(dāng)解讀。最好不要進(jìn)行的那么深入,，特別是不要借助各種參考資料，一股腦的堆砌在學(xué)生面前,。

《全神貫注》反思總結(jié)報(bào)告篇六

小學(xué)生期中考試后的總結(jié)與反思方法 經(jīng)過了忙碌而緊張的期中考試,，相信大家都有不少的心得與體會。不知道大家考試中有沒有遇到這樣那樣的收獲和問題呢,，或者拿了高分,，或者不太理想,，或者對解題有了新的體會……我們知道考試過后的總結(jié)對成績的提高很重要，下面來看看小學(xué)生期中考試后總結(jié)的三個步驟,。

(一)整體總結(jié)

首先,，建議大家先對自己的期中考試整體情況做一個總結(jié)。想必同學(xué)們對自己的成績都有一定的期望值,，至少有一定的期待,。那么，這次考試,，是否達(dá)到了你的期望,，是否是你這段時間學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)反映。建議同學(xué)們問自己幾個問題：

1.名次,、成績是上升還是下滑?

2.如果上升,，是因?yàn)轭}目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目成績會比較好，有些反之),，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤,，還是自己的水平真實(shí)上升了。

3.如果下滑,，問題又出在哪里(下文將進(jìn)行更詳細(xì)論述),。

(二)知識點(diǎn)總結(jié)

知識點(diǎn)的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕,，一是根本不進(jìn)行總結(jié),，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié),，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里,。

那么，如何正確進(jìn)行知識點(diǎn)的總結(jié)?

首先,，同學(xué)們拿到卷子后,，應(yīng)對自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個全面的回想。請同學(xué)們細(xì)細(xì)瀏覽卷子中的每道題,。注意,，此時你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯題,。而是包括你答起來不流暢的題,，思維有障礙的題，以及憑運(yùn)氣做對的題,。這些題都是你的軟肋,。

其次，同學(xué)們應(yīng)著重對這部分知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是,，千萬不要就題論題,。如果只是這道題做錯了，改正了,。那這樣的總結(jié)只是讓你多會做一道題而已,，下次類似的題變一變形，可能又錯了,。殊不知,，一道題錯了，可能是你相關(guān)的知識體系就沒有搞清楚,。 所以,，同學(xué)們應(yīng)該做的是，由點(diǎn)及面,，對這部分題涉及的知識做一個更深,、更廣的復(fù)習(xí)。英語錯了一道考察冠詞的單選題,，那你是不是對冠詞這部分知識就沒掌握好?物理一道大題的受力分析又錯了,，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問題?

如果答案是肯定的話，為什么不以這次期中考試為契機(jī),，把這部分知識疏漏處趕緊補(bǔ)上呢?如果又是應(yīng)付了事,，下次一定還會出問題。要拖到什么時候呢?

(三)考試技巧總結(jié)

考試技巧的總結(jié)上,，高三和初三的同學(xué)應(yīng)尤其注意,。請同學(xué)們再次回顧整個考試過程，這次你的回顧重點(diǎn)是在考試技巧上,。請同學(xué)回想,，也問自己幾個問題。

1.這次考試你的策略是什么?時間安排是否合理,，有沒有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象?

2.有沒有出現(xiàn)填錯答題卡,，或者一些很明顯的低級失誤?如果有，你要怎么能讓自己記住這個血的教訓(xùn)?

3.具體到每門學(xué)科,。英語是否沒有時間看完整個閱讀?聽力是否因?yàn)榧m結(jié)前面的內(nèi)容而影響了聽后面的內(nèi)容?數(shù)學(xué)是否因?yàn)閷Ｗ⒑竺娴哪车篮茈y的大題而沒有檢查,，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分,。等等,。

通過考試技巧的總結(jié)，想必同學(xué)們自己就能明白,，在這次考試中,，如果你能怎樣安排時間,，安排答題順序，就能取得更好的成績,。把你總結(jié)的記下來，這都是你最寶貴的經(jīng)驗(yàn),。高三和初三的同學(xué)們，請把你們的每一次考試當(dāng)成是最終考場上的真實(shí)演練,。

進(jìn)行這些總結(jié)后,，同學(xué)們不要忘了，有一項(xiàng)工作是必需的：把這次考試的錯題總結(jié)到你的錯題本上,，以更好的回顧和吸取教訓(xùn)。