心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧。

生物老師教學(xué)總結(jié) 生物課教師教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇一

一,、積極備課,，完成第一輪復(fù)習(xí),。

我認(rèn)為夯實(shí)基礎(chǔ)是提高分析能力的前提,，沒有扎實(shí)的基礎(chǔ),，解題效率和分析能力不可能提高。所以在第一輪復(fù)習(xí)中我讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固好基礎(chǔ)知識(shí),，把握好知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，我們的具體做法是：

首先，認(rèn)真細(xì)心深入研究《教學(xué)大綱》和《考試說明》,，明確高考的命題方向,，用其來指導(dǎo)課堂教學(xué)。

其次,，盡量將最基礎(chǔ)的東西講深,、講透,，同時(shí)注意減少不必要的課外知識(shí)的補(bǔ)充,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

第三、生物學(xué)知識(shí)大多是通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)歸納而來,，應(yīng)注重知識(shí)的發(fā)生過程,，通過對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的設(shè)計(jì)問題和解決，將知識(shí)的發(fā)生,、形成,、探索過程體現(xiàn)出來，可為學(xué)生對(duì)知識(shí)作深層次的理解和思維方法的借鑒打下良好的基礎(chǔ),。

第四,、要下功夫挖掘基本知識(shí)的內(nèi)涵，使學(xué)生掌握其實(shí)質(zhì),，可以舉一反三,，真正達(dá)到“源于書本，高于書本”,。

二,、在課堂中下功夫,，提高復(fù)習(xí)課效率

1,、課堂教學(xué)中注重能力的培養(yǎng)

夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí),，我們更要注重基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),，尤其是加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解分析能力,、語言表達(dá)能力,、圖文信息轉(zhuǎn)換能力,、設(shè)計(jì)和解釋實(shí)驗(yàn)的能力和實(shí)際應(yīng)用等能力的培養(yǎng),。

重視能力的培養(yǎng)首先就是要切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，注重學(xué)科內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,，并進(jìn)行歸類和整理。復(fù)習(xí)中不一定要墨守成規(guī),，可結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細(xì)胞工程一章內(nèi)容整合到細(xì)胞專題中;將有絲分裂,、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細(xì)胞增殖專題,。這樣既避免了復(fù)習(xí)課中對(duì)舊知識(shí)的機(jī)械回顧帶來的枯燥乏味，又可以使得學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的理解,、掌握提高到一個(gè)新的層次,，形成完整的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)。

其次培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,，我通過精選往年高考經(jīng)典試題做為例題進(jìn)行分析,，引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主,，使學(xué)生學(xué)會(huì)同類型的題目的解題方法,、突破點(diǎn),，而不是僅僅知道答案，從而加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解,。

第三是培養(yǎng)語言表達(dá)能力,，高考試卷中要求用科學(xué)的語言表達(dá)的占很大一部分，且失分主要也在這方面,。所以,，平時(shí)課堂教學(xué)中教師的用語一定要反復(fù)揣摩，還要多給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì),，通過反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會(huì)用書本上的基本概念或標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)術(shù)語來精確表達(dá),。

2、課堂教學(xué)中注重創(chuàng)新

高三第一輪復(fù)習(xí),，對(duì)書本知識(shí)的復(fù)習(xí)與回顧是必須的,，這些基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的基石，處理不好這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí),，就會(huì)帶來一些負(fù)面影響,。所以第一輪復(fù)習(xí)必須非常扎實(shí)。但是,，復(fù)習(xí)可往往讓學(xué)生感受到僅是課本知識(shí)的重新再現(xiàn),，出現(xiàn)厭學(xué)或不學(xué)的情緒，以致基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和掌握不牢,，到進(jìn)行分析復(fù)習(xí)時(shí),，這些基礎(chǔ)知識(shí)又運(yùn)用不起來。另一方面,，老師也感到復(fù)習(xí)難度較大,，上課沒有什么新意，全是陳舊知識(shí)的累積,。因此,，我一直在思考這個(gè)問題，因此,，在每周四我們都有一個(gè)小的模擬考試,，試題全部來自于12年全國各省市的高考原創(chuàng)題，并且都是按照章節(jié)編排的,，通過考試和考后的精心講評(píng),，讓學(xué)生在動(dòng)手和動(dòng)腦的過程中更加牢固地掌握知識(shí)，多角度,、多層次理解知識(shí)點(diǎn),，讓學(xué)生能不斷拓展思維。

二,、積極參加市區(qū)的教研

在教研過程中,，市區(qū)一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹以及對(duì)教學(xué)方向的明確,，為我教學(xué)做了很好的指導(dǎo)作用。以及對(duì)每個(gè)章節(jié)難點(diǎn)還有教學(xué)過程中遇到的困惑等進(jìn)行認(rèn)真交流,。對(duì)課堂中存在的問題，以及如何進(jìn)行改進(jìn)進(jìn)行討論,，取長補(bǔ)短,。這樣堅(jiān)持下來，效果還是比較好,，我的教學(xué)水平得到不斷的提高,。

三、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境,。

人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,，對(duì)大多數(shù)高三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競(jìng)爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響,，這對(duì)復(fù)習(xí)是極為不利的,。因此，在生物教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)本人,，從本人的基礎(chǔ)和實(shí)際出發(fā),，扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí);愉快地接納本人，充分肯定本人的進(jìn)步,，找出存在的問題及時(shí)彌補(bǔ);自律地控制本人,，以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)節(jié)本人,，變壓力為動(dòng)力,，全面提高本人的素質(zhì)

四、存在的不足和問題

1,、我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，對(duì)教材的把握和知識(shí)內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的握均存在一定的缺憾,。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)遺忘率高,，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。

2,、由于今年是廣東高考考試的新一屆,，我對(duì)考試的技巧上存在很到的困惑，這方面,，需要更好的解決,。

生物老師教學(xué)總結(jié) 生物課教師教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇二

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)100—105班的生物教學(xué)工作,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高自己的教學(xué)能力。

一,、不斷提高教學(xué)質(zhì)量

1,、課前準(zhǔn)備——備好課：認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

2,、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。

二,、做好課后輔導(dǎo)工作。

我校初二的學(xué)生基礎(chǔ)較差,，同時(shí)有沒形成一種好的觀念,，很多學(xué)生抱持一種無所謂的態(tài)度，成績提高不上去,。針對(duì)這種情況,，本人針對(duì)一些有潛力的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),，鼓勵(lì)后進(jìn)生,，落實(shí)優(yōu)生，不段提高學(xué)習(xí)成績,。

三,、積極參與聽課、評(píng)課,。

本人克服課時(shí)多,，時(shí)間緊，又經(jīng)常發(fā)生課時(shí)沖突的困難,，虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，以提高教學(xué)水平,。隨著課程改革的推進(jìn),，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，不斷進(jìn)步。

四,、不斷學(xué)習(xí),、更新理念

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異,，發(fā)展很快,。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷查閱資料,，不斷更新教學(xué)理念,，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐,，我還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念,。虛心向老教師請(qǐng)教,，取別人之長、補(bǔ)自己之短,。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

五,、成績與反思

在教學(xué)中,，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極,，在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本,，不聽課,，不思考，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真,，成績很差也沒有羞恥感,。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差,。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

通過一學(xué)期來的努力,，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高,，但由于環(huán)境與條件的制約,，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績還參差不齊,，整體成績提高得不快,，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善,。

生物老師教學(xué)總結(jié) 生物課教師教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇三

上周我校進(jìn)行了第二次的常規(guī)檢查，總體來說一切很常規(guī)化了,。

第一次的常規(guī)檢查,，主要是針對(duì)教學(xué)計(jì)劃的制訂,，這一次的檢查主要是針對(duì)教案,、教學(xué)反思及作業(yè)的批改，后進(jìn)生的檔案建立情況等幾方面進(jìn)行檢查,，并對(duì)教學(xué)計(jì)劃中的進(jìn)度進(jìn)行檢查,，期中快到了，老師們的教學(xué)進(jìn)度是否趕上了,，再次讓老師們進(jìn)行對(duì)照,。在這次語文常規(guī)檢查中，有幾個(gè)亮點(diǎn)：

1,、對(duì)于剛畢業(yè)不久的幾位老師的教案書寫端正,、有較詳細(xì)的教學(xué)流程，每一課都有自己的教學(xué)心得,。

2,、語文老師單元試卷的批閱極其認(rèn)真，不但有第二次批改,，而且像淑榕老師對(duì)每一張?jiān)嚲矶冀o了學(xué)生評(píng)語和家長反饋意見,，桂芳老師的試卷不但有家長意見，還有學(xué)生自己的評(píng)價(jià),，看了真的著實(shí)感動(dòng),，雖然這么忙碌，但是老師們卻是這樣擠時(shí)間細(xì)心地批閱。

3,、后進(jìn)生檔案卡都填寫清楚,，對(duì)學(xué)生存在的不足進(jìn)行合理的分析和采取適當(dāng)?shù)拇胧┻M(jìn)行輔導(dǎo)。

4,、同步訓(xùn)練的批改認(rèn)真,，學(xué)生的字跡都較為工整，有二次訂正,，教師對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行等級(jí)評(píng)定,，有部分老師還有簡單的評(píng)價(jià)語，有的老師以“優(yōu),、良”評(píng)價(jià),，有的以“好”或是“送星”等形式。批改符號(hào)都已經(jīng)規(guī)范化,。高年級(jí)的老師能按計(jì)劃寫好課內(nèi)習(xí)作,，高年級(jí)的作文批改主要培養(yǎng)學(xué)生互改能力，有較為妥當(dāng)?shù)脑u(píng)語,，有二次習(xí)作;不少語文老師還自行設(shè)立了“采蜜本”,，“摘抄筆記”“日記”“周記”等。

幾年來的教學(xué)常規(guī)檢查已經(jīng)走向正?；?、常規(guī)化。其實(shí)每位老師都會(huì)把這些最常規(guī)的工作做好,，因?yàn)樗墙虒W(xué)質(zhì)量的保證!也是提高教學(xué)質(zhì)量的有力措施!

生物老師教學(xué)總結(jié) 生物課教師教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇四

今天上午在--小學(xué),，我們?cè)跍?-老師的引領(lǐng)下，開展了名師工作室的第一次音樂教學(xué)研討活動(dòng),。

本次活動(dòng)分別由趙--老師執(zhí)教《法國號(hào)》,，晏--老師執(zhí)教《大海》,，堯--老師執(zhí)教《幸福拍手歌》,，以及黃--老師執(zhí)教《乘雪橇》。

現(xiàn)將我執(zhí)教的二年級(jí)唱歌課《大?！纷饕韵陆虒W(xué)反思：

《大?！肥且皇坠?jié)奏很舒緩，旋律很優(yōu)美的歌曲,。歌曲為三拍子,，為了讓學(xué)生感受與體驗(yàn)三拍子的節(jié)奏，我運(yùn)用了圖形譜,，模擬了浪花,，讓學(xué)生感知拍數(shù)與強(qiáng)弱規(guī)律,。在識(shí)記歌詞方面，我在圖形譜上運(yùn)用簡筆畫勾勒出了歌詞要點(diǎn),，學(xué)生很快形象的記住了歌詞,。為了使學(xué)生把大海的美表現(xiàn)出來，本節(jié)課,，我著重于關(guān)注學(xué)生的發(fā)聲,，使聲音變得連貫優(yōu)美，學(xué)生完成的效果也較好,。

課后在溫老師,，以及工作室?guī)孜怀蓡T的指導(dǎo)下，我也發(fā)現(xiàn)此課依舊有許多不足,，如：語言組織的不夠精煉,，交代問題還可以精準(zhǔn)，更有指向性;在學(xué)生的回答中,，我未捕捉到他們快正確的答案,，并迅速引導(dǎo);歌曲完整演唱的太少了，聽的太多,，實(shí)踐讓學(xué)生檢驗(yàn)會(huì)不會(huì)唱了,，還可以增多;圖形譜的設(shè)計(jì)還可以再思考如何更美更形象一點(diǎn);讓學(xué)生用“w”來進(jìn)行哼唱的時(shí)候，應(yīng)用鋼琴伴奏主旋律吧,，感知準(zhǔn)確的音準(zhǔn);此曲的旋律太多,，可以減少唱重點(diǎn)樂句的旋律片段;在對(duì)學(xué)生進(jìn)行聲音調(diào)控時(shí)候，語言不夠好,，可采用“自己唱給自己聽”而語言不能太成人化,，大套,。

通過本節(jié)課下來,，我很欣喜又有了新的發(fā)現(xiàn)，在大家的幫助下,，我又有了新的思考,，以及改正提升的方向。在今后的常規(guī)教學(xué)中,，還要不斷去發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。

很感謝,，也很慶幸,，能成為工作室的一員，相信在溫老師的帶領(lǐng)下,，在所有工作室成員的幫助下,，我一定會(huì)不斷成長,。

生物老師教學(xué)總結(jié) 生物課教師教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇五

教師能否真正把握好課堂教學(xué)，很大程度上決定于教師能否把自我作為意識(shí)的對(duì)象,，以及在教學(xué)過程中,，將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)的對(duì)象，不斷地對(duì)自我及教學(xué)進(jìn)行用心,、主動(dòng)的計(jì)劃,、檢查、評(píng)價(jià),、反饋,、控制和調(diào)節(jié)，亦即教師的自我監(jiān)控,。因?yàn)樵诮虒W(xué)活動(dòng)中,，無論是教學(xué)目標(biāo)的確立與修改，教學(xué)資料的安排與組織,，教學(xué)策略的選取與變換,，教學(xué)活動(dòng)的檢查以及教學(xué)信息的反饋與評(píng)估等，都需要教師綜合各方面信息進(jìn)行分析與決定,，做出相應(yīng)的決策,，并付之于教學(xué)過程中。

一,、多總結(jié),、多體會(huì)，善于發(fā)現(xiàn)問題

善于發(fā)現(xiàn)問題,，是實(shí)現(xiàn)“反思性教學(xué)”的首要任務(wù),。教學(xué)中的問題，往往具體表此刻教師教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性,，以及課堂的組織與管理,，即在課堂上密切注視學(xué)生的反應(yīng)，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性和學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的參與性,，這個(gè)過程是教師課堂教學(xué)的核心,。在這一過程中，教師應(yīng)對(duì)自己的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)資料,、教學(xué)方法、學(xué)生的參與和反應(yīng)等方面隨時(shí)持續(xù)有意識(shí)的反思,，并及時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)活動(dòng),，使之到達(dá)最佳效果。

1,、對(duì)教學(xué)目標(biāo)的體會(huì)反思

教師應(yīng)在每一個(gè)單元甚至每一個(gè)課時(shí)教學(xué)前,，均應(yīng)對(duì)教學(xué)中教師和學(xué)生要到達(dá)的目標(biāo)有一個(gè)清晰認(rèn)識(shí),，因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)具有導(dǎo)向和控制功能，是教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。在教學(xué)前的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及學(xué)生的實(shí)際狀況來確定教學(xué)目標(biāo)，以免目標(biāo)過高或目標(biāo)過低,，使教學(xué)效率低下,，達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生潛力的要求。

在新的課程理念下設(shè)定教學(xué)目標(biāo),，第一,，要體現(xiàn)目標(biāo)設(shè)計(jì)的人本觀，即一切為了每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,。第二,，要體現(xiàn)目標(biāo)的整體性，應(yīng)將知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)同時(shí)作為我們的教學(xué)目標(biāo)。第三,，要突出重點(diǎn)目標(biāo),。課程目標(biāo)由系統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)來體現(xiàn)，每一章節(jié)的目標(biāo)服務(wù)于教學(xué)目標(biāo),，每堂課的目標(biāo)要突出重點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的整體性，并不是說每節(jié)課是平均使用力量,，沒有重點(diǎn)目標(biāo),。

2、對(duì)教學(xué)資料的體會(huì)反思

首先是對(duì)教學(xué)資料的深度反思,。例如,，在高中化學(xué)鹽類的水解的教學(xué)中，對(duì)于弱酸弱堿鹽的水解狀況不應(yīng)作太多的涉及,，但也不可只字不提,。

其次是對(duì)教學(xué)資料廣度的反思?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》鼓勵(lì)各地按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求開發(fā)地方課程、校本課程,，教師選用教材的余地進(jìn)一步擴(kuò)大,。對(duì)于選定的教材，教師也可根據(jù)實(shí)際狀況,，挖掘教材的教育內(nèi)涵,，或?qū)滩捻樞蜃鬟m當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。

3、對(duì)教學(xué)方法的體會(huì)反思

“教無定法,，貴在得法,。”說明了沒有適合所有教學(xué)對(duì)象,，教學(xué)資料的方法,，教師應(yīng)根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、自己的教學(xué)水平,、學(xué)生的基礎(chǔ)對(duì)教學(xué)方法作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。

例如：對(duì)鹽類的水解教學(xué)時(shí)，把教學(xué)方法改為以問題為中心,、以學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究為形式,，教學(xué)效率明顯提高。在教學(xué)活動(dòng)中,，我們要關(guān)注和反思自己教學(xué)行為的明確性,，教學(xué)方法的靈活多樣性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性手段的有效性,，教師在課堂所有活動(dòng)的取向性,，學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)的參與性等諸多方面。

總之,，只有對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)心體會(huì),，才能發(fā)現(xiàn)問題，為進(jìn)一步解決問題打好基礎(chǔ),。

生物老師教學(xué)總結(jié) 生物課教師教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇六

剛開始給學(xué)生上音樂課,，不僅把作品的作者、創(chuàng)作背景,、體裁等介紹一遍,，還特別對(duì)作品的一些“要害之處”——曲式結(jié)構(gòu)、反復(fù)記號(hào)等進(jìn)行詳之又詳?shù)闹v解,，有時(shí)還極其負(fù)責(zé)的列出了幾道題目考核大家,，可學(xué)生不是思想不集中就是交頭接耳說閑話，認(rèn)真聽講者寥寥無幾,，四分之三的學(xué)生昏昏欲睡……

我們?cè)诖髮W(xué)時(shí)期的音樂課都是這樣上的：老師在把和作品相關(guān)的知識(shí)介紹完之后,，會(huì)對(duì)一些“點(diǎn)”進(jìn)行深入的研究，就像在顯微鏡下看細(xì)胞的結(jié)構(gòu)那樣細(xì)致入微,，分析透徹,。這種講解法確實(shí)使我們受益匪淺。因此,，在我們腦海中已形成定式,，音樂課理應(yīng)這樣上,，但看著學(xué)生對(duì)自己精心準(zhǔn)備的內(nèi)容如此不感興趣，不由不靜下心來仔細(xì)分析一下,，能如此簡單地套用嗎?第一,，培養(yǎng)方向不同：音樂院校是培養(yǎng)專門音樂人才的，高中音樂課是培養(yǎng)學(xué)生音樂的能力,，提高其音樂文化修養(yǎng),。第二，基礎(chǔ)不同：音樂院校的學(xué)生都接受過專業(yè)的音樂教育,，高中生們幾乎沒接觸過專業(yè)音樂知識(shí),。認(rèn)清這些就不難發(fā)現(xiàn)，把高中音樂課上成音樂院校純粹的作品分析課,，顯然是教學(xué)上的一種誤區(qū),，是導(dǎo)致學(xué)生在課堂上昏昏欲睡的罪魁禍?zhǔn)?難以想象，當(dāng)學(xué)生們面對(duì)著一堆從來沒見過音樂專業(yè)符號(hào),、術(shù)語的時(shí)候該是多么的痛苦!又怎么會(huì)有興趣聽課呢?長此以往,，高中音樂課恐怕要失去其價(jià)值了吧?

心理學(xué)研究告訴我們，激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的有效途徑,。那么，高中的音樂課該如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣呢?筆者認(rèn)為：高中學(xué)生已積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，有一定的知識(shí)面(包括文學(xué),、歷史、地理等),，對(duì)于事物也有自己的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn),。在教學(xué)時(shí)，如果還照搬照抄原來的老方法,，把音樂課上成枯燥的“解剖課”,，是絕對(duì)行不通的，應(yīng)在音樂的內(nèi)容和含意上作更寬泛一些的探索,，站在音樂文化的高度上欣賞作品,，融入人文色彩，使音樂更貼近學(xué)生已有的歷史,、地理,、文學(xué)知識(shí)，可能更容易被廣大的學(xué)生接受,，也較容易激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣,，進(jìn)而培養(yǎng)他們主動(dòng)參與對(duì)作品的感受體驗(yàn)、分析,、理解,，即“人文式”取代“顯微鏡”式。

要想采用“人文式”教學(xué),，“學(xué)科綜合”是至關(guān)重要的,，也可以說，只有把幾個(gè)學(xué)科的知識(shí)綜合起來,，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的“人文式”,。兩者的關(guān)系猶如繁花與綠葉，是相輔相成的,。下面我就結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì),，談?wù)劸唧w做法：

一、音樂與歷史,、地理學(xué)科的綜合

不同的歷史時(shí)期,，會(huì)產(chǎn)生風(fēng)格各異的音樂，這與當(dāng)時(shí)的歷史背景有著很大的聯(lián)系,。我在教學(xué)中注意把歷史知識(shí)貫穿到音樂教學(xué)中,，讓學(xué)生既復(fù)習(xí)了歷史知識(shí)，又掌握了音樂知識(shí),。如在欣賞冼星海的《黃河大合唱》時(shí)讓學(xué)生自己討論并分析一下我國抗日戰(zhàn)爭的歷史背景,，然后再聽《黃河怨》《河邊對(duì)口唱》等作品，學(xué)生內(nèi)心所受到觸動(dòng),、所受到的愛國主義教育絕對(duì)不是普通說教能比擬的,。

欣賞“中國民歌”時(shí)，結(jié)合各地的地理特點(diǎn)講解各地民歌的不同特點(diǎn),，比如：南方地區(qū)氣候溫和,，土地肥沃，自然景觀秀麗,，到處都是楊柳垂岸,，小橋流水，連人都長的小巧玲瓏,，使得音樂風(fēng)格也委婉秀麗;北方地區(qū)石山崢嶸,，藍(lán)天下一望無垠的土地，氣候寒冷,，人長的高大彪捍,，所以民歌的音調(diào)也高亢、嘹亮,，質(zhì)樸,。學(xué)生聽了之后，回想起自己到南方旅游時(shí)的見聞，都認(rèn)可兩者有著不可分割的聯(lián)系,。

二,、音樂與文學(xué)的綜合

文學(xué)與音樂是姐妹藝術(shù)。在音樂教學(xué)中適當(dāng)加入一些文學(xué)知識(shí),，有助于學(xué)生正確理解音樂作品,。如我在上欣賞課《十面埋伏》時(shí)，為了把這場(chǎng)戰(zhàn)爭講得更精彩一些,，我引用了項(xiàng)羽的《垓下歌》“力拔山兮氣蓋世,，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何,，虞兮虞兮奈若何,。”把項(xiàng)羽在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中面臨失敗的焦慮及兒女情長很好地表現(xiàn)出來,。如欣賞“音樂與詩歌”中《陽關(guān)三疊》時(shí),，我讓學(xué)生在了解了詩中傷感絕望的離鄉(xiāng)之愁后，從已學(xué)過的古詩中尋找和這首詩情緒相反的詩句,，這種做法很新鮮,，學(xué)生們的參與熱情也就很高，連許多平時(shí)上課不很積極的學(xué)生都在搜腸刮肚的思考,，當(dāng)高適的《別董大》“千里黃云白日熏,，北風(fēng)吹雁雪紛紛，莫愁前路無知己,，天下誰人不識(shí)君”被找到后,，學(xué)生的成就感和興趣陡然提升。

三,、音樂與美術(shù)的綜合

音樂與美術(shù)也是姊妹藝術(shù),。人們常常把音樂稱作“流動(dòng)的畫面”，把美術(shù)稱為“凝固的音樂”在音樂課中,，加入一些美術(shù)作品,，對(duì)加深對(duì)音樂作品的理解是有很大幫助的。在欣賞《伏爾加船夫曲》時(shí),，我把列賓的油畫《伏爾加河上的纖夫》展示出來,，讓學(xué)生一邊聽音樂，一邊欣賞這幅世界著名的油畫,。學(xué)生通過聽音樂,、看油畫，更深地理解音樂作品的意義,。

“人文式”教學(xué)使我們的課更生動(dòng),，在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情,，使音樂課真正達(dá)到了“為每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的目標(biāo)，當(dāng)今科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展,，音樂在促進(jìn)人的發(fā)展和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步方面的作用越來越突出,，高中音樂課的“人文式”教學(xué)必將散發(fā)出獨(dú)特的魅力!

生物老師教學(xué)總結(jié) 生物課教師教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇七

一、自我分析：

作為一名新教師,，注定缺乏相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，所以需要付出更多的時(shí)間和精力去研究,、把握教材,。同時(shí)自身的教科研水平也有待進(jìn)一步提高。

二,、具體措施：

1,、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。

教師的工作是一份良心活,。因?yàn)檫@份工作面對(duì)的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品,，而是有血有肉、有思想,，并且還沒有定型的孩子,。老師一定要有師德，在教育教學(xué)工作中,，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),，不要讓學(xué)生在成長的過程中因?yàn)橛龅搅俗约憾粝氯魏芜z憾。因此作為老師要做學(xué)生的榜樣,，樹立自身的行為規(guī)范,。

2、虛心請(qǐng)教,，取人之長,，補(bǔ)己之短。

作為一名年輕教師,，我要積極向周圍的同事學(xué)習(xí),，多聽，多看優(yōu)秀教師的課堂,，多向大家學(xué)習(xí),。對(duì)當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件及時(shí)進(jìn)行教學(xué)感悟反思。

3,、加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的提高,。

能夠自如的駕馭教材，了解教材特點(diǎn),，掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，教學(xué)研究能力方面更要力求逐漸做到：掌握一定的教學(xué)理論，認(rèn)識(shí)教育規(guī)律，然后聯(lián)系教學(xué)中的親身經(jīng)歷,，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合,，勇于探索教材改革、課堂結(jié)構(gòu),、教學(xué)方法等一系列比較有現(xiàn)實(shí)意義的問題,。這樣才能不斷創(chuàng)新，推動(dòng)教學(xué)向縱深方向發(fā)展,。

4,、不斷學(xué)習(xí)信息技術(shù)，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,。

電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到教學(xué)中,，電腦的運(yùn)用大大推進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，效率的提高,。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕馭課堂的能力,，向40分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn),、突出重點(diǎn)的課件使用,，使教學(xué)收到事半功倍的效果。

5,、做好課后小結(jié),、寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階,。

古人曾說：“師者,，傳道授業(yè)解惑也?！焙喍胖?，教師的工作就是教書育人，所以,，我要在教育教學(xué)上,，不斷提高個(gè)人的素質(zhì)。目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn),，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì),，為了進(jìn)一步做好自己的工作，我給自己提出了如下的要求：

1,、認(rèn)真撰寫個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,。

2、熟悉,、鉆研教材,。

3,、積極撰寫教育教學(xué)反思、案例,，鼓勵(lì)自己多動(dòng)筆,，多思考。提高自己的教育教學(xué)水平,。

4,、多向前輩學(xué)習(xí)，多和同事交流,，改善課堂教學(xué)質(zhì)量,。

5、認(rèn)真研究適合班級(jí)學(xué)情的教學(xué)方法,，總結(jié)各種課的講授方法,，如復(fù)習(xí)課。

面對(duì)新學(xué)期和自己將來的工作,，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快成長起來,。

生物老師教學(xué)總結(jié) 生物課教師教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇八

前期準(zhǔn)備

1,、尋找與所教內(nèi)容有關(guān)的資料，包括文檔與視頻,。

2,、制作ppt，內(nèi)容包括：籃球的起源,、籃球的場(chǎng)地,、籃球的器材、籃板的介紹,、裁判手勢(shì)介紹,、nba球星介紹、slamball介紹,、運(yùn)動(dòng)傷害的分類和預(yù)防3,、進(jìn)學(xué)校之后與校方溝通，商量需要的相關(guān)器材和場(chǎng)地4,、聯(lián)系相關(guān)上課學(xué)生,，告知上課地點(diǎn)與時(shí)間。

預(yù)期效果

學(xué)生們能夠初步了解與籃球有關(guān)的相關(guān)知識(shí),，能夠記住并且運(yùn)用,，并對(duì)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)充滿興趣與熱愛;掌握籃球一些基礎(chǔ)技能,，能在小型籃球比賽中簡單運(yùn)用;充分認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)中團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

上課情況

一,、上課內(nèi)容：

1,、介紹與籃球有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括籃球的起源,、相關(guān)器材,、規(guī)則、球星等等;介紹進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng),，包括運(yùn)動(dòng)之前的準(zhǔn)備活動(dòng),、運(yùn)動(dòng)傷害的分類和預(yù)防(腳踝扭傷、手指戳傷,、肌肉離位,、腳腫疼痛、球鞋摩擦所造成的腳傷,、膝蓋損傷等),、籃球運(yùn)動(dòng)受傷之后的緊急處理辦法。

2,、介紹籃球運(yùn)動(dòng)所包括的基本技能,，包括基本站立姿勢(shì)、傳接球,、投籃,、運(yùn)球與突破、防守,。

3,、介紹一些增強(qiáng)體質(zhì)(彈跳高度，彈跳速度)的重要性與方法4,、介紹并且強(qiáng)調(diào)籃球運(yùn)動(dòng)中團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性二,、上課方式：

第一節(jié)課為室內(nèi)課。

主要介紹一些與籃球有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和今后室外課的注意事項(xiàng),，課上將視頻播放,，ppt，與一些室內(nèi)游戲相結(jié)合,，最后結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問,，對(duì)表現(xiàn)較好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。第二節(jié)課開始為室外課,。

為有效防止運(yùn)動(dòng)傷害進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng),，包括①頭部運(yùn)動(dòng)、②肩部運(yùn)動(dòng),、③擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng),、④腹背運(yùn)動(dòng),、⑤腰部運(yùn)動(dòng)、⑥膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng),、⑦碗踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng),、⑧壓腿運(yùn)動(dòng);

學(xué)生聽教師講解，觀察教師示范,。學(xué)生進(jìn)行練習(xí),，體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。比如熟悉球性練習(xí)包括雙手拋接球練習(xí),、單手拋接球練習(xí),、拋球擊掌練習(xí)、水平指撥練習(xí)等等;練習(xí)原地運(yùn)球時(shí)包括原地運(yùn)球,、多種姿勢(shì)原地運(yùn)球(蹲,、坐、站),、原地高低姿聽信號(hào)運(yùn)球,、原地高低姿看信號(hào)運(yùn)球等。

訓(xùn)練與游戲相結(jié)合,，在游戲的同時(shí)掌握相關(guān)技能,，提高學(xué)生們對(duì)籃球?qū)W習(xí)的興趣三、效果(參與度),。

室內(nèi)課：

教學(xué)過程中學(xué)生們被多媒體的教學(xué)方式所吸引，播放相關(guān)視頻時(shí)都很認(rèn)真地看,，在做游戲時(shí)同學(xué)們也很投入,，在教學(xué)過程中同學(xué)們對(duì)于發(fā)放的獎(jiǎng)品很感興趣，結(jié)尾時(shí)所問的問題也能很好地回答出來,，可見學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的掌握情況還是很好的,。室外課：

由于之前室內(nèi)課的鋪墊，學(xué)生們對(duì)于籃球和運(yùn)動(dòng)傷害有了一些初步的了解,，在教學(xué)過程中同學(xué)們表現(xiàn)出了很高的參與度,，在游戲環(huán)節(jié)同學(xué)們都很積極，競(jìng)技類游戲的加入充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的積極性,，在課程結(jié)束時(shí),，學(xué)生們對(duì)于籃球基本技術(shù)的掌握都比較好。

二,、學(xué)生收獲

在室內(nèi)課時(shí)階段學(xué)生們了解了籃球的起源,、發(fā)展世界上各種籃球賽事，通過觀看視頻,，同學(xué)們知道了一些優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員,，通過對(duì)運(yùn)動(dòng)傷害的介紹同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)了在運(yùn)動(dòng)過程中對(duì)自身保護(hù)的重要性;室外課時(shí),，同學(xué)們初步掌握了籃球的基本技能，在進(jìn)行一些游戲的同時(shí)也增強(qiáng)了體魄,，為今后的生活或者在籃球方面的發(fā)展初步奠定了基礎(chǔ),，在教學(xué)過程中通過游戲充分強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，同學(xué)們也較為充分得明白了,。

生物老師教學(xué)總結(jié) 生物課教師教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇九

本學(xué)期我們級(jí)組各成員發(fā)揚(yáng)了互相幫忙,，通力合作的精神，加強(qiáng)集體備課,，組織“一人一課一議”及“同課異構(gòu)”公開課活動(dòng),。組織加強(qiáng)班等課外訓(xùn)練輔導(dǎo)，較好地按要求完成了教學(xué)任務(wù),。

從考試反饋情況看,，主要有以下幾方面主要問題：

1、學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)未能完全的了解,，考試時(shí)出現(xiàn)知識(shí)盲點(diǎn);

2,、對(duì)要求掌握的數(shù)學(xué)思想不能很好的理解;

3、運(yùn)算能力有待加強(qiáng),，特別是去括號(hào)時(shí)的符號(hào)問題,，乘法分配律的漏乘現(xiàn)象嚴(yán)重，運(yùn)算法則不夠熟練,。

4,、數(shù)學(xué)思想、識(shí)圖能力有待加強(qiáng);

5,、答題的規(guī)范性需要加強(qiáng),。

建議在今后的教學(xué)中：

(1)立足教材，鉆研教學(xué)大綱的要求;試卷中較多題目是根據(jù)課本的題目改編而來,，從學(xué)生的考試情況來看課本的題目掌握不理想,，這說明在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)書本的重視不夠，過多地追求課外題目的訓(xùn)練,，但忽略學(xué)生實(shí)實(shí)在在地理解課本知識(shí),，提高思維能力。課堂上盡量把課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生積極參與到課堂中,，多機(jī)會(huì)給學(xué)生展示，表演,，講題,，把思路和方法講出來，使學(xué)生更清淅地理解題目,，提升自己對(duì)數(shù)學(xué)的理解,。多點(diǎn)讓學(xué)生獨(dú)立思考,，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。

(2)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(3)加強(qiáng)例題示范教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生解題書寫表達(dá),。

(4)多一些數(shù)學(xué)方法,、數(shù)學(xué)思想的滲透，少一些知識(shí)的生搬硬套,。

(5)在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,，課堂上系統(tǒng)地對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理、歸納,、溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，形成縱向、橫向知識(shí)鏈,，從知識(shí)的聯(lián)系和整體上把握基礎(chǔ)知識(shí),。

(6)針對(duì)學(xué)生的兩極分化，加強(qiáng)課外作業(yè)布置的針對(duì)性,。讓每個(gè)學(xué)生課外有適合的作業(yè)做,，對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同難度的作業(yè)，提高課外學(xué)習(xí)的效率,，減輕學(xué)生課外作業(yè)的負(fù)擔(dān),。正確看待學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的差異，克服兩極分化,。數(shù)學(xué)課堂上多考慮,、關(guān)照中下生，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)課堂上聽得進(jìn),，肯用手。

(7)教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中必須致力于改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，提高學(xué)生的閱讀能力，平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在地理解課本知識(shí),，提高思維能力。平時(shí)要關(guān)注課本,、關(guān)注運(yùn)算能力,、關(guān)注教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。

生物老師教學(xué)總結(jié) 生物課教師教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十

20__年度,，對(duì)于我們每一個(gè)人來說,，都是不平凡的.對(duì)于我來說,，對(duì)今年將有永遠(yuǎn)的記憶。

一,、扎實(shí)備課,，理清教學(xué)思路

課前備課，做到有備而來,。我認(rèn)真閱讀各種教科參書,，既備教材、教法,，又備學(xué)生,。并且認(rèn)真寫教案。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,，并制作了各種有趣的教具,，如：實(shí)物(圖片)，等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù),。課中備課,，靈活安排簡單易操作的活動(dòng)。讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),，在玩中獲得新知,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學(xué)效果良好,。課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，寫出教學(xué)后記,，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處,，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ),。

二、認(rèn)真上課,，體現(xiàn)以人為本

課堂上積極關(guān)注學(xué)生,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，認(rèn)真授課,。

1,、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣,。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)生物的氛圍內(nèi)。

2、圖文結(jié)合,，掌握新知,。根據(jù)教材圖文并茂的特點(diǎn)，充分運(yùn)用使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),，并借助圖片,，等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過程,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,。在遇到難點(diǎn)時(shí)，我不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生,，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用,，培養(yǎng)他們的能力,。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)。還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育,。

三,、正視自我，明確今后努力方向

1,、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠,，致使課堂教學(xué)效率不高,。

2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位,。

3,、對(duì)差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生,，但沒有時(shí)時(shí)抓在手上,。

4、教學(xué)中投入不夠,，沒能深入研究教材及學(xué)生,。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛;同事的幫助,，使我干勁十足;學(xué)生的渴求,，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛的活動(dòng),，游戲來輔助課堂教學(xué)，激活課堂,。積極開發(fā)和有效利用課程資源,，更好的為生物教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的教學(xué)工作中取得更好的成績,。我相信有耕耘總會(huì)有收獲,。

生物老師教學(xué)總結(jié) 生物課教師教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十一

上周三上午的第一節(jié)課我上了我的邀請(qǐng)課《童年的發(fā)現(xiàn)》，想想自己的這堂課可寫得東西還真不少,。

備課時(shí),，讀過一遍課文后發(fā)現(xiàn):這篇課文不像那些故事性強(qiáng)、情節(jié)生動(dòng),、貼近兒童生活的文章那么通曉明白,、富有情趣;也不像那些情感豐富、語言優(yōu)美的文章那樣愉悅身心,、激動(dòng)心靈,。也許因?yàn)檫@是一篇譯文，俄語的言語表達(dá)方式與我們的言語,、思維習(xí)慣不大一樣,，更主要的還是文中一些涉及生物學(xué)的科學(xué)現(xiàn)象和術(shù)語不是一下能理解的，這影響了閱讀的暢順,。當(dāng)讀了許多遍以后,，人物形象鮮明起來了，我被費(fèi)奧多羅夫這個(gè)孩子執(zhí)著的科學(xué)探究精神,，被他大膽的,、富有詩意的想象，被他的天真聰慧所感染,，在閱讀理解的過程中,，我漸漸培養(yǎng)起了對(duì)文章的喜愛的情感，伴隨著一次又一次的朗讀,，我的教學(xué)目標(biāo)明確了,，教學(xué)思路漸漸清晰起來。

正式上課之前我看了實(shí)錄和查閱了不少的資料,，對(duì)備課內(nèi)容進(jìn)行了多次的修改,。針對(duì)高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我不想在課堂上花費(fèi)大量的時(shí)間在理清課文思路的問題上,，因此課前我布置了預(yù)習(xí)的任務(wù):

1,、熟讀課文并概括文章的主要內(nèi)容;

2,、給文章分段并概括段意;

3,、搜集資料,。

整堂課我主要是圍繞著“發(fā)現(xiàn)”二字進(jìn)行的,，切入點(diǎn)為課后的三道習(xí)題，想通過我們共同的探討去解決問題,。借用文中的一句話“孩子的想象力是驚人的”,，我想說孩子的領(lǐng)悟力也是驚人的。有了課前的預(yù)習(xí)和資料的搜集,，課上他們?cè)诶斫夂突卮鸷芏鄦栴}的時(shí)候能從文中領(lǐng)悟出許多讓人欣喜的東西,，但在同學(xué)們敘述、爭論時(shí),，我總感覺到不夠盡興,。學(xué)生的一些感悟好像都程式化，所說的都與教學(xué)參考差不離,，似乎與我想要的有一定的距離,。

整堂課給我的感覺是前松后緊，前面浪費(fèi)了一些時(shí)間在檢查預(yù)習(xí)上,，后面的小練筆就沒來得及寫,，把這個(gè)遺憾留在了課后進(jìn)行的。語文教學(xué)中,，我們常常希望自己的教學(xué)能把朗讀訓(xùn)練,、語言的品味、語感的培養(yǎng),、情感的熏陶等融入到課文的分析中,，使文章的解讀豐滿起來，使語文的.工具性與人文性有機(jī)地整合起來,，但事實(shí)上,，在有限的40分鐘里面，要達(dá)成這樣的教學(xué)目標(biāo)是不容易的,。

生物老師教學(xué)總結(jié) 生物課教師教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十二

一年來,，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生,，教書育人，為人師表,，對(duì)工作積極認(rèn)真,，盡職盡責(zé)。現(xiàn)將一年來的工作作如下總結(jié)：

一,、政治思想方面

我堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的教育,、教學(xué)方針和政策。在新的時(shí)代背景下,，我深入學(xué)習(xí)新課程，新課改的相關(guān)理論和要求,，積極更新自己的教學(xué)觀念,，提升自己的職業(yè)道德水平和職業(yè)技能。

二,、教育教學(xué)方面

1,、專研教材：參加了教師素質(zhì)提升工程上海送教培訓(xùn)，對(duì)小學(xué)語文教育教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí),，注重了教學(xué)方法和,、方式的運(yùn)用，掌握了一些實(shí)用的操作技能,。

2,、了解學(xué)生：掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),，掌握一定的學(xué)習(xí)方法和技巧。

3,、優(yōu)化課堂：把教學(xué)課堂讓給學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自學(xué)和互學(xué),，教師做好引導(dǎo)和輔導(dǎo),，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。

4,、努力提升自身的業(yè)務(wù)知識(shí)和技能,，先后參加了“教師素質(zhì)提升工程上海送教培訓(xùn)”，“文山州中小學(xué)教師“備好課”專題培訓(xùn)”,，“全國中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)”,。

三、德育工作

充分利用每周一下午的班會(huì)課和周五的安全課,，開展形式多樣的主題班會(huì)教育活動(dòng),，通過與學(xué)生交心談心的方式，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),，掌握學(xué)生的興趣,、愛好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過班集體活動(dòng),，增強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)體意識(shí)和合作意愿,，激發(fā)了學(xué)生集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

回顧一年來的工作,，既有辛勤的汗水,，也有滿滿的收獲。誠然在教育教學(xué)中還有許多缺點(diǎn)和不足,，在今后的工作和學(xué)習(xí)中要不斷提升自己的班級(jí)管理能力和教育教學(xué)管理水平,，力爭取得更好的成績。

生物老師教學(xué)總結(jié) 生物課教師教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十三

1,、嘗試“學(xué)教結(jié)合”的方法,，落實(shí)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力。

在以后的教學(xué)中,，不僅要注重自己教學(xué)水平的提高,，更要采取有效措施引導(dǎo)學(xué)生自主、積極地去學(xué),?！皩W(xué)教結(jié)合”就是適應(yīng)了這一要求。對(duì)于一些較容易理解的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生自主質(zhì)疑,、分析,、解疑。對(duì)于一些不容易理解的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位共同討論,，深入探究，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,。如果還有疑問,，教師給予講解，這樣就可以加深印象,。使學(xué)生真正理解,，掌握所學(xué)的內(nèi)容。

2,、自己多分析一些高考試題和資料,，對(duì)高考試題類型有深刻的認(rèn)識(shí)和理解，并在教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的高考意識(shí),。

“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆”，作為一名高中語文老師,，應(yīng)該透徹了解高考語文的各類試題,，以及相應(yīng)的答題技巧,，而這也正是我這個(gè)新手所缺乏的?！耙虢o予學(xué)生一碗水,，教師要有一桶水”。教師只有對(duì)高考試題有透徹了解,，才能在教學(xué)中給予學(xué)生正確的指導(dǎo),。并且在以后的教學(xué)中，將所學(xué)的內(nèi)容和高考題型聯(lián)系起來,，并且不斷地利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，學(xué)習(xí)方法,，往屆的高考語文試卷,，使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解，明確高考的題型,，樹立高考的意識(shí),，做好準(zhǔn)備。

3,、謙虛求教,，多向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。及時(shí)反思自己的教學(xué),，找出不足加以改正,。

作為一名新手教師，很多方面都存在不足,。在以后的教學(xué)中多聽其他老師的課,，多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)長處，教學(xué)中遇到問題多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，與他們交流溝通,，提高自己的教學(xué)水平。除了進(jìn)行教學(xué)交流外,，還注重對(duì)自己的教學(xué)狀況進(jìn)行及時(shí)的反思,，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，隨時(shí)記錄教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,，撰寫教學(xué)反思,，并按照自己的教學(xué)總結(jié)進(jìn)行思考，探索如何改正教學(xué)方法,。

4,、抓好作業(yè)批改，提高練習(xí)的質(zhì)量,，抓好各種測(cè)驗(yàn)和考試,。

完成每一堂教學(xué)任務(wù)后,，選擇有效的練習(xí)題加以訓(xùn)練，鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),。并且定期定量批改作業(yè),，通過批改作業(yè)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。除此之外,，月考是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，對(duì)于學(xué)生的月考試卷認(rèn)真分析，找出不足,，并在以后的教學(xué)中針對(duì)不足加強(qiáng)訓(xùn)練,。

高一語文教學(xué)工作即將結(jié)束，雖然各項(xiàng)工作順利完成,，但也存在一些不足,。正所謂“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,，在以后的教學(xué)工作中我會(huì)再接再厲,，認(rèn)真探究，不斷提升自我,。無論怎樣辛苦,，都將繼續(xù)努力，多問,，多想,，多學(xué)，百尺竿頭,，更進(jìn)一步,。

生物老師教學(xué)總結(jié) 生物課教師教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十四

作為一名年輕的英語教師。年輕的我不但充滿了激情,，而且對(duì)教育事業(yè)抱有美好的憧憬,。我雖然沒有什么經(jīng)驗(yàn)，但是我會(huì)去積累經(jīng)驗(yàn),，虛心請(qǐng)教學(xué)校里經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,。

我教學(xué)的對(duì)象是小學(xué)一、二年級(jí),，一,、二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)、模仿性強(qiáng),、生性好動(dòng),，有意注意的持續(xù)時(shí)間相對(duì)較短。而語言學(xué)習(xí)本身是較為單調(diào)枯燥的，而一味以教師講,、學(xué)生聽這種教學(xué)形式,，勢(shì)必使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣蕩然無存。只要學(xué)生感興趣的東西,，他們就有求知欲,，沒有興趣就不會(huì)有求知欲，學(xué)習(xí)熱情大減,，從而直接影響學(xué)習(xí)效果,，所以要落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,，這不僅是對(duì)教師個(gè)人素質(zhì)的要求,，也是對(duì)教師實(shí)際能力的挑戰(zhàn)。

一,、營造英語氛圍

1.學(xué)習(xí)一種語言一定要有語言環(huán)境才能學(xué)得好,。沒有英語環(huán)境，教師就要刻意創(chuàng)造英語環(huán)境,。一開始上課時(shí)我就用英語向?qū)W生們問好：hello，boys andgirls.當(dāng)時(shí),，我的語速很慢,，表情比較夸張，盡管學(xué)生們聽到后皺起了眉,，但后來看到他們展開了笑臉,，我就知道我做的已經(jīng)成功了一半，他們的好奇心被我調(diào)動(dòng)起來了,。于是,，我趁熱打鐵，作起了自我介紹：i’mkitty.我把我的英文名字寫在了黑板上,，帶著孩子們念了三遍,這下整個(gè)課堂活躍了起來,，他們都在大聲喊著我的名字：kitty!他們對(duì)我的名字充滿了興趣，甚至有的學(xué)生要求也能給他們?nèi)€(gè)英文名,。順?biāo)浦?，我之后就給他們每個(gè)人都取了英文名，慢慢地讓他們學(xué)會(huì)互稱英文名,，開啟了英語之門,。

2.對(duì)于從來沒有接觸過英語學(xué)習(xí)的一年級(jí)來說，要想在整堂課進(jìn)行英語教學(xué)是很困難的,，但是,，英語課用英語教學(xué)又是必須的。生搬硬套只會(huì)適得其反,，老師說一大堆英語,，學(xué)生聽不懂導(dǎo)致沒有興趣聽,，這是沒用的。所以,，訓(xùn)練學(xué)生聽懂教師的課堂教學(xué)用語很有必要,。教師可以運(yùn)用開學(xué)后的兩周作為預(yù)學(xué)習(xí)周，把盡可能要在課堂中使用的課堂用語教給學(xué)生,，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生能聽懂教師再說什么,。比如，表揚(yáng)的句子有很多“good,verygood,wonderful”等等,，教師說這些用語時(shí),，可以對(duì)著學(xué)生們豎起大拇指;讓學(xué)生保持安靜時(shí)，教師可說“bequiet,，please!”同時(shí),，用食指放在嘴邊，“噓”一聲;教師要學(xué)生仔細(xì)聽時(shí),，可說“l(fā)istencarefully.”同時(shí),，把右手張開放在耳朵邊，做“聽”狀,。這樣教師也不用太擔(dān)心學(xué)生們聽不懂了,，老師的肢體語言就說明了一切。當(dāng)然,，剛開始使用英語課堂用語有些困難,，很多時(shí)候?qū)W生真的聽不明白，那么在必要時(shí)還是要用中文解釋一下,。我想說的是,，在一堂課里，氛圍很重要,，盡可能地多說英語,，讓學(xué)生仿佛置身在英語的世界里，身臨其境地學(xué)習(xí)英語,。

3.借用居里夫人的一句名言：“自信是成功的基石”來激勵(lì)學(xué)生,，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)。所以在教學(xué)中,，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，對(duì)于表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師要注意及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng),，同時(shí)對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià),。并讓所有學(xué)生明白其受表揚(yáng)的原因就在于大膽積極地開口說英語，讓學(xué)生在集體學(xué)習(xí)氛圍的感染下不知不覺地開口說英語。評(píng)價(jià)的方法是多樣化的,，可以對(duì)個(gè)人進(jìn)行評(píng)價(jià),，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生貼紙;以組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師課堂上可以在黑板上畫“小組獎(jiǎng)勵(lì)欄”,，還可以在教室內(nèi)墻設(shè)立一個(gè)“小組總評(píng)價(jià)欄”作為一學(xué)期表現(xiàn)的總評(píng)價(jià),。這樣可以激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，讓學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的持續(xù)動(dòng)力,，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

二,、教學(xué)方法多樣化

1.直觀教學(xué),，生動(dòng)形象，有助于學(xué)生直接感受和理解語言,，通過視,、聽、說,、唱加深印象,，強(qiáng)化記憶。小學(xué)生年齡小,，形象思維發(fā)達(dá),，喜歡生動(dòng)活潑的講解，很適合用直觀手段進(jìn)行教學(xué),。

2.情景教學(xué)，情景是教師創(chuàng)設(shè)或模擬的生活場(chǎng)景,，應(yīng)具有真實(shí),、生動(dòng)、實(shí)用的特點(diǎn),，便于學(xué)生將所學(xué)語言材料進(jìn)行綜合,、創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)交流。這種練習(xí)方法,，有接近生活的交際功能,，而且能變單調(diào)、機(jī)械的句型操練為活潑,、生動(dòng)的交際性練習(xí),。

3.動(dòng)作教學(xué)，在低年級(jí)英語教學(xué)中,，用具體形象的手勢(shì),、動(dòng)作來輔助英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果,。

4.活動(dòng)教學(xué),，就是按照學(xué)生身心發(fā)展過程中的不同階段來設(shè)計(jì)、布置情境,、提供材料,，讓學(xué)生積極參與自由操作、觀察思考,。通過活動(dòng)讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)事物,、發(fā)現(xiàn)問題，得出答案,，發(fā)掘?qū)W生潛能,。

5.游戲教學(xué)，小學(xué)生天性好動(dòng),，樂于參與游戲活動(dòng),。用游戲形式復(fù)習(xí)單詞、句型,，練習(xí)新語言點(diǎn),，使學(xué)生寓學(xué)于樂，在活潑,、輕忪,、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識(shí)與技能。游戲要求簡短易行,，有趣味,，而且要與本課教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。

6.歌曲童謠教學(xué),，興趣是英語學(xué)習(xí)的先導(dǎo),，而英語的歌曲童謠則是興趣的靈魂附著物。把枯燥的詞,、句的英語學(xué)習(xí)變成愉快的兒歌學(xué)習(xí),旋律使人愉悅,，英語兒歌使人歡暢，英語兒歌歌詞使人詞匯量得以補(bǔ)充,能使人愉快學(xué)習(xí)英語,，輕松學(xué)到英語,，休閑時(shí)刻學(xué)好英語,在英語中尋找律動(dòng)，在英語中收獲真知實(shí)踐,，何樂而不為?

生物老師教學(xué)總結(jié) 生物課教師教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十五

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位已有一段日子了。在這幾個(gè)月中我收獲了很多,。

當(dāng)我走上講臺(tái)的第一天,，自以為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)很簡單,，只是經(jīng)驗(yàn)不足而已，其實(shí)不然,。在深入教學(xué)實(shí)際中,，才發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)點(diǎn)自己懂但要使全體學(xué)生懂并不是件很容易的事。作為并非小教專業(yè)畢業(yè)的小學(xué)新教師,，與小學(xué)生未有過深入接觸,，因此直覺上把小學(xué)生的能力思維放大了，以為他們什么都會(huì),，自己感覺十分簡單的題目就覺得學(xué)生一定都會(huì),，不應(yīng)該錯(cuò)。而事實(shí)往往相反,，這點(diǎn)在農(nóng)村學(xué)校尤為明顯,。

農(nóng)村學(xué)校留守兒童較多，多外來人口,，首先就造成生源差的問題,，其次，低年級(jí)比如我所執(zhí)教的三年級(jí),，學(xué)生年齡還小,，自制力差，孩子在家缺少父母管教,，往往形成自由散漫的狀態(tài),，另外，農(nóng)村孩子接觸各類人事物的面小,，這就造成學(xué)生知識(shí)面小,，追求不高，基礎(chǔ)差等問題,。

在同事的幫助下,，我及早了解了農(nóng)村學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的想法,，改變教學(xué)方法，教學(xué)態(tài)度等等,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程,，既要整體把握，又要分段了解,、分析,、探究。教師在實(shí)際教學(xué)中,，只有多聯(lián)系生活,，多創(chuàng)設(shè)合理的情境,，多動(dòng)手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,，形成活潑互動(dòng)的交流模式,，課堂才能取得實(shí)效。積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,，把課堂還給學(xué)生,，使之具有生活性、趣味性,、活動(dòng)性的特點(diǎn),，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)才能取到事半功倍的效果,。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作,、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作,。對(duì)于中年級(jí)學(xué)生,，伙伴之間通過傾聽、分享,、交流,、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí),，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí),，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)知識(shí)是我們追求課堂設(shè)計(jì)的一種境界,。

在實(shí)際教學(xué)中，我學(xué)會(huì)了：

一,、“夸”,。

中年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)需要老師的肯定，這就要求老師在課堂上多夸獎(jiǎng),，少責(zé)罵,，以鼓勵(lì)為主，對(duì)于學(xué)生的回答須給以評(píng)價(jià),，正確的回答要表揚(yáng),，錯(cuò)誤的回答要激勵(lì)，課堂上活用“你真棒”,，“你真聰明”,，“你腦子真靈活”……這類表揚(yáng)的語句。對(duì)農(nóng)村學(xué)生起點(diǎn)不能定太高,。

二,、“哄”,。

孩子天性喜歡玩，一節(jié)課40分鐘讓三年級(jí)學(xué)生注意力完全集中在學(xué)習(xí)上不可能,，這就需要老師來“哄”,，怎么哄呢?可以借助豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如闖關(guān)游戲,，摘蘋果,，開火車……結(jié)合精美的課件，牢牢吸引學(xué)生的注意;可以把課堂交給學(xué)生,，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,，操作，解決問題;還可以通過教師的語言,、肢體等吸引學(xué)生,，這就要求小學(xué)教師具備抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，上好一節(jié)課就像戲子在唱一臺(tái)戲,，只有唱的精彩才會(huì)有觀眾,。

三、“慢”,。

三年級(jí)學(xué)生不像我們成年人,，思維反應(yīng)快，你說一句話,，他們往往要想一會(huì)才能理解吸收,，這就要求教師放慢語速，放慢進(jìn)度,，配合好學(xué)生,。針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的方法。

在這幾個(gè)月教學(xué)中,，我提高了對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí),，理清了教學(xué)的思路，找到了自身的弱點(diǎn),，體驗(yàn)著獲取知識(shí)的愉悅,，體驗(yàn)著同事間互幫互助的友誼，這種體驗(yàn)本身就是一種快樂,，一份不一樣的幸福,。我將以此為起點(diǎn)，帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿腔熱情,，在今后的教學(xué)中,，吸取精華，反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長,。

生物老師教學(xué)總結(jié) 生物課教師教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十六

一、20__年高考英語試題分析:

20__年英語試卷真整體現(xiàn)了“穩(wěn)中求發(fā)展,，發(fā)展中求創(chuàng)新”的命題思想,，整套試題的知識(shí)覆蓋面廣，難度與往年相差不大,，但更強(qiáng)調(diào)語篇,，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重實(shí)際,。試卷資料也更具現(xiàn)代氣息,，貼近生活，貼近現(xiàn)代,。

其中聽力部分選材全部來源于生活,，考察點(diǎn)側(cè)重放在學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語的潛力上。語速略有提高,。單項(xiàng)填空部分綜合測(cè)試了語法,、詞匯、習(xí)慣用語等知識(shí),。與往年相比難度上略有降低,。完型填空部分考察學(xué)生對(duì)語意、語境,、語篇的深層理解,，并在掌握文章主旨、大意的基礎(chǔ)上,，正確理解句與句,、段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系，要求學(xué)生有較強(qiáng)的內(nèi)在邏輯思維潛力,。

閱讀理解部分要求學(xué)生有很廣的知識(shí)面,，并且有很好的閱讀技巧，更要有很快的閱讀速度,。書面表達(dá)更加重視對(duì)考生潛力和素質(zhì)考察的命題指導(dǎo)思想,，給了學(xué)生較大的自由表達(dá)空間。

二,、反思后得出結(jié)論：

1,、為學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系，完整的知識(shí)體系對(duì)學(xué)生英語思維潛力的養(yǎng)成有至關(guān)重要的作用,，也為他們將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語有很大的幫忙,。

2,、以課文為根本，不斷擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的語境意識(shí)。

4,、下大力氣提高學(xué)生的閱讀潛力,。閱讀潛力的提高，除了速度的訓(xùn)練外,，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧,。

以上是自我對(duì)_年英語試題的分析及自我的一些教學(xué)反思。

生物老師教學(xué)總結(jié) 生物課教師教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十七

在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，新課程一步步走進(jìn)了學(xué)校,，走進(jìn)了課堂。本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,，我開始反思和總結(jié)本學(xué)期的教育工作,，汲取經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短,，以期待在教學(xué)這方凈土中再進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng),，描繪新課程絢麗多彩的“教學(xué)景觀”。本學(xué)期,，我擔(dān)任七年級(jí)4,、5班的英語教學(xué)工作。根據(jù)開學(xué)初制定的教學(xué)工作計(jì)劃,，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、學(xué)生的基本情況

今年城南中學(xué)七年級(jí)4、5班大部分學(xué)生都是從農(nóng)村小學(xué)畢業(yè)的,，他們的基礎(chǔ)非常差,，拼寫不規(guī)范，學(xué)習(xí)不主動(dòng),，對(duì)英語的興趣不濃,。在我任教的2個(gè)班學(xué)生當(dāng)中不足三分之一的學(xué)生的基礎(chǔ)比較扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,，對(duì)英語感興趣,。還有幾名學(xué)生的英語程度差，看著書抄單詞都抄錯(cuò),，而且除了他倆,，有5名學(xué)生干脆都不學(xué)英語。

二、采取的措施

英語是一門外語,，對(duì)學(xué)生而言,，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語,，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿意學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,。

1、教學(xué)過程中,，注意抓常規(guī)教學(xué),，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué),，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力,。抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練,，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力;另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語課文背誦,。

2、幫助班上的同學(xué)改英文名,，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,，生活故事。

3,、課內(nèi)外多聽多說英語,。上課時(shí)盡量用英語授課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語,。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和所學(xué)句型表演不同形式的對(duì)話,，也可以結(jié)合實(shí)物和圖片等用英語進(jìn)行簡單的描述，培養(yǎng)學(xué)生的語感,。

4,、抓測(cè)驗(yàn)，重視講評(píng)課,，并進(jìn)行考試分析,。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng),，5班的差生面相對(duì)較大,。所以在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,，特別是5班,，以縮短差距。另外,，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué),，容易掌握,。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助,。

5,、為了增加學(xué)生的詞匯量，讓學(xué)生每天積累5個(gè)單詞,，并每周檢查一次,。

英語是語言。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力。

三,、教學(xué)方面

1,、教學(xué)工作

本人對(duì)工作扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)為無論什么工作只要盡心盡力地去做,，都會(huì)有一種成就感,。在這種正確的思想和理念指導(dǎo)下，工作起來就如魚得水,。首先,，我認(rèn)真地分析教材的編寫特色及體系，懂得了中學(xué)英語必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行口語,、詞匯、句型的練習(xí),。每次備課時(shí)，我都細(xì)心研究教材,、考慮學(xué)生的分層和知識(shí)差異，穿插一些生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)以及中西方文化差異故事,。

通過這些活動(dòng),，增強(qiáng)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情和興趣。而且,，我經(jīng)常有意識(shí)地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境,，課堂上也盡量要求他們用英語提問?？傊?，通過一系列的手段讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)、用英語的樂趣,，養(yǎng)成使用英語的良好習(xí)慣和意識(shí),。

2、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對(duì)不能忽視,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。例如在5班,，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,，成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好,。

學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。如果老師只注重優(yōu)秀學(xué)生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的。好的教師應(yīng)是通過抓兩頭,，促中間的方法達(dá)到班級(jí)語言水平的平衡,、和諧發(fā)展。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后,，我經(jīng)常利用課間給差生補(bǔ)課,。每次重點(diǎn)選擇兩個(gè)學(xué)生，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”,。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識(shí),，大部分學(xué)生能對(duì)本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地運(yùn)用。為了提高學(xué)生的成績,，我還組織了英語興趣小組,，采取互幫互助的活動(dòng)形式，使他們養(yǎng)成對(duì)英語的濃厚興趣,。

3,、其他工作

在盡量教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),，我還給學(xué)生補(bǔ)充了很多課外知識(shí)，這一切不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面,，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

總之，本期工作中的成績是引以為豪的,，不足之處也是在所難免的,。我相信大家都一樣，重要的是在下一學(xué)期的工作中戒驕戒躁,，各項(xiàng)工作都能以更大的起色去博得家長挑剔目光的贊許,、同仁敬佩目光的羨慕，領(lǐng)導(dǎo)欽佩目光的認(rèn)同!

生物老師教學(xué)總結(jié) 生物課教師教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十八

《雪孩子》是沒有拼音輔助的課文,。對(duì)一年級(jí)的孩子來說,，課文內(nèi)容有沒有拼音，這關(guān)系非常大,。將直接影響到課文能否被他們熟練地朗讀及其理解,。我在教學(xué)這篇課文的時(shí)候，開頭預(yù)設(shè)了：跟孩子談?wù)劧?、看看雪景圖,，因?yàn)樘鞖怅P(guān)系,，外面并沒有雪,，于是我讓孩子們和我一起在黑板上畫一個(gè)大大的雪人，讓孩子們給自己親手畫的雪人取個(gè)自己喜歡的名字,，孩子們興高采烈的為雪人取名字：雪人,、小可愛、雪娃娃,、小雪,、雪孩子……孩子們?cè)诳鞓分凶哌M(jìn)冬天。趁機(jī)導(dǎo)入新課,。在配有動(dòng)畫的范讀中讓孩子感受雪孩子的故事,。

一、看圖中學(xué)文”,，把孩子們帶到了一個(gè)永不枯竭的活的源泉中,，

小學(xué)一年級(jí)，學(xué)生的形象思維占主要位置,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是語文教學(xué)的首要任務(wù)之一,，學(xué)生在看懂圖意的基礎(chǔ)上，來理解課文中的詞,、句,、段和文章的內(nèi)涵,。

二、學(xué)生的感受是通過朗讀來實(shí)現(xiàn)的

“讀書百遍,，其義自見”,。在教學(xué)過程中，應(yīng)充分信任學(xué)生,，把讀的權(quán)利還給學(xué)生,，相信學(xué)生能讀懂課文，鼓勵(lì)學(xué)生不斷探索,，尋找自信的力量,，在自悟自得中感受朗讀的樂趣，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂趣,。

三,、引導(dǎo)學(xué)生去練讀，說出自己的獨(dú)特體驗(yàn)

師：雪孩子為了救小白兔,，自己卻化了,，成了一朵很美很美的白云。請(qǐng)小朋友自由讀第八段,，想一想,，你要讀出什么樣的語氣呢?然后讓孩子們自己去討論。就這么一個(gè)在成人眼中非常公式化,，甚至聽上去有些專業(yè)化的問題,，讓孩子們充分的發(fā)揮了自己的意見。

有一位學(xué)生說：我覺得應(yīng)該讀出高興的語氣,。因?yàn)檠┖⒆与m然已經(jīng)變成了白云,，但他用自己的生命換來了小白兔的平安，雪孩子覺得很高興,，所以要讀出高興的語氣,。

第二位學(xué)生說：我覺得要讀出傷心的語氣。因?yàn)檠┖⒆訛榱司刃“淄?，自己卻化了,，小白兔覺得很傷心，所以要讀出傷心的語氣,。

聽完孩子們的訴說,，我的內(nèi)心為之一震，真的不能小看這些還年幼的孩子,，它們那鮮活的心靈里有的是多么豐富的情感呀!

不過,，這兩種完全不同的答案該如何選擇呢，我順勢(shì)引導(dǎo)所有的孩子來參與：其他小朋友呢,，你們同意誰的意見?

讓大家各抒已見,，再根據(jù)自己的意見,，用自己的方式去讀這段話。

這時(shí)的我絕不會(huì),，也不忍心再用自己的意見代替他們的感受,。學(xué)生的情感已經(jīng)在剛剛的練讀中，在理解課文的情境中得到噴發(fā),，借機(jī)更應(yīng)該讓孩子們說出自己心中想說的話,。在個(gè)別的朗讀中，我讓學(xué)生的評(píng)價(jià)代替了自己的評(píng)估,。讓他們?cè)u(píng)評(píng)站起來讀的小朋友讀出了什么語氣?讀得較慢,，可以看出這時(shí)她很傷心;讀的時(shí)候，讀到“很美很美”時(shí),，語調(diào)比較高,，也讀得比較快，讀出了高興的語氣,。

此時(shí),，情感的體驗(yàn)就像我們說的“此時(shí)無聲勝有聲”，最后我也只是發(fā)表我的意見：我認(rèn)為從“美”這個(gè)詞,，還能看出雪孩子的心靈美,。

生物老師教學(xué)總結(jié) 生物課教師教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十九

在《長大了》活動(dòng)中，當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到仿編兒歌資料時(shí)出現(xiàn)了讓我覺得比較棘手的問題,，幼兒在仿編兒歌時(shí)總是轉(zhuǎn)但是彎來,，總是圍繞自己說，思維受到了限制,，而聯(lián)想不到自己的東西也會(huì)變長變短,。我想了想可能是我的引導(dǎo)上出了偏差吧,，因?yàn)閯傞_始我只是口頭上簡單地解釋和引導(dǎo)了一下,，似乎有點(diǎn)高估了幼兒的抽象思維潛力，之后我便用食物和動(dòng)作進(jìn)行引導(dǎo),，這時(shí)才有一部分孩子反應(yīng)過來,。

從那里能夠很清楚地明白：啟發(fā)孩子的思維務(wù)必借助具體事物來進(jìn)行，采用直觀教具,，幫忙幼兒積累豐富的表象,。同時(shí)要調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與活動(dòng)。讓幼兒透過視覺觸覺等來認(rèn)識(shí)事物,，描述事物,。

幼兒園小班教學(xué)反思(三)

《甜甜的糖果》是托班本學(xué)期主題活動(dòng)中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備,、實(shí)施及延伸活動(dòng)中都根據(jù)本班幼兒的狀況做了一些調(diào)整,，對(duì)如何進(jìn)行幼兒教師問題意識(shí)的建構(gòu)做了一點(diǎn)嘗試,。

一、疑惑

在備課的過程中,，我發(fā)現(xiàn)教材中的備課推薦是讓所有的小朋友一齊制作一個(gè)“糖果”,。雖然，所有的小朋友一齊合作是一件十分有意思的事,，但是思考到我們托班的小朋友人比較小而且大多數(shù)小朋友都個(gè)性活躍,，如果共同制作一個(gè)糖果的話，可能場(chǎng)面會(huì)比較混亂,，對(duì)于我這個(gè)年輕教師來說,，教學(xué)活動(dòng)過程中掌控起來會(huì)比較困難;另外，托班的幼兒的合作意識(shí)還不是很強(qiáng)烈,，讓所有的小朋友一齊制作能達(dá)成合作的效果嗎?;第三,，班里有些孩子比較內(nèi)向，有個(gè)別孩子又有點(diǎn)特殊,，他們?cè)谌嗫倓?dòng)員的過程中會(huì)被無意地忽略嗎?這是疑惑之一,。疑惑之二：教學(xué)活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)是裝飾糖果，教材中的備課推薦是讓小朋友用顏料涂畫來裝飾,。透過平時(shí)美術(shù)活動(dòng)中對(duì)幼兒表現(xiàn)的觀察,，我發(fā)現(xiàn)幼兒只是將顏色一個(gè)接一個(gè)地亂涂亂畫，效果不好,，而且以前也從事過多次這樣的活動(dòng),，沒有新意、缺乏趣味,。怎樣才能更搞笑一些呢?針對(duì)以上兩點(diǎn)疑惑,，我在翻閱了同類教案后，做了一些調(diào)整和改動(dòng),。

二,、實(shí)踐

搞笑的教學(xué)資料和有效的教學(xué)方法都是在不斷的實(shí)踐、失敗,、總結(jié),、再實(shí)踐的過程中慢慢產(chǎn)生的。我對(duì)《甜甜的糖果》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了第二次的備課,。首先把全體制作一個(gè)糖果改成了每個(gè)孩子都來制作一個(gè)糖果寶寶,。老師事先制作一個(gè)漂亮的巨大的“糖果媽媽”，在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),，創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境：糖果媽媽說：謝謝老師給我做了這么一件漂亮的衣服,，但是我的糖果寶寶們還沒有衣服穿，怎樣辦呢?這時(shí)候老師就提出一個(gè)問題：糖果媽媽有許許多多的寶寶,，老師一個(gè)人來不及做漂亮的衣服給他們,，怎樣辦呢?這樣立刻就能引起小朋友對(duì)為糖果寶寶做衣服的興趣,。裝飾糖果寶寶的環(huán)節(jié)，我一向在思考一個(gè)搞笑方法來吸引孩子們的注意,，引起他們的興趣,。突然想到孩子們對(duì)我以前給他們變的一個(gè)魔術(shù)十分感興趣，他們始終還沒有弄明白為什么白紙上會(huì)有各種各樣的顏色出現(xiàn),。我能不能把這個(gè)運(yùn)用到裝飾糖果寶寶的環(huán)節(jié)上呢?這樣也許更有意思,。于是我每個(gè)小朋友發(fā)了一些小紙團(tuán)，讓他們?cè)谔枪麑殞毶砩想S意地粘貼,，待會(huì)老師就會(huì)讓糖果寶寶的衣服變魔術(shù)!

就像在備課時(shí)所預(yù)想的,，活動(dòng)中孩子們興趣濃厚，都專注于自己的工作,。課堂常規(guī)及活動(dòng)流程都得到了很好的掌控,。但是，由于孩子的年齡及動(dòng)手潛力的差異,，在活動(dòng)過程中,，有的孩子能有快有好地完成操作資料，興趣仍然十分濃厚;有的孩子則動(dòng)作緩慢,，而且需要老師的幫忙才能完成,，那里就出現(xiàn)了一個(gè)時(shí)間差。如何解決這個(gè)問題呢?我對(duì)先完成的孩子提出了一個(gè)要求：你們能夠去幫幫你邊上需要幫忙的小朋友,，也能夠再到老師那里來領(lǐng)取材料,，繼續(xù)制作糖果寶寶。這樣一來,，每一個(gè)孩子又都能繼續(xù)投入到自己的工作中去了,。這時(shí)問題又出現(xiàn)了，由于臨時(shí)調(diào)整了教學(xué)環(huán)節(jié),，活動(dòng)持續(xù)的時(shí)間過長了,。為了不影響下面的活動(dòng)，我要求孩子們?cè)谫N完之后就把糖果寶寶放到老師那里來,，到游戲時(shí)間我們一齊來完成最后的變魔術(shù)環(huán)節(jié),。

區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸,，也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充,。孩子們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的熱情沒有因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而褪減，因此,，我便利用區(qū)域活動(dòng)小組操作的優(yōu)勢(shì)讓孩子們以組為單位,，一組一組地完成最后一個(gè)“穿衣服”的環(huán)節(jié)。這樣既給老師的觀察帶給了方便,，同時(shí)也能及時(shí)地給予孩子必要的指導(dǎo),?！短鹛鸬奶枪愤@個(gè)教學(xué)活動(dòng)完成了，在區(qū)域活動(dòng)中我們也開設(shè)了“糖果屋”的游戲,，在區(qū)域內(nèi)帶給了更多的制作,、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試用其他方法來制作漂亮的糖果,，孩子們都十分喜歡,。

三、反思

在托班階段,，影響教學(xué)活動(dòng)開展的因素實(shí)在太多了,。孩子對(duì)教學(xué)資料的興趣、外界的干擾,、孩子的想法,、教師的組織方式等等都會(huì)直接影響到一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果。這些都是教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候就應(yīng)想到,，但又不必須全都能想到的,，這就要求我們不斷提高觀察潛力、改動(dòng)生成活動(dòng)環(huán)節(jié)的潛力,。在日常工作中,，我們不僅僅就應(yīng)專注于“如何做”，還就應(yīng)認(rèn)真想想“為什么要這樣做”,。常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實(shí)的反思”,，每一階段都對(duì)自己的反思進(jìn)行整理，這樣會(huì)有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，幫忙我們更快地實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長,。

生物老師教學(xué)總結(jié) 生物課教師教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇二十

轉(zhuǎn)眼間，又是一個(gè)學(xué)期,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期,，既忙碌，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高,。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以,，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期,，結(jié)合第八次課程改革,，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來,，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,。另外，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》,、《教師怎樣與新課程同行》等,。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn),、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步,。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng),，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí),、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。

二、求實(shí)創(chuàng)新,，認(rèn)真開展教學(xué),、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念,?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

我任教四年級(jí)的美術(shù)課和一年級(jí)3個(gè)班的書法課,，共計(jì)19節(jié)課,，另外還有4節(jié)美術(shù)選修課，課時(shí)量比較大,。在日常教學(xué)中,，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案,，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課,，不同年級(jí)采用不同的批改方法,，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平,。另外,，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思,，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),，我還積極和班主任進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生，改進(jìn)教法,，突破學(xué)法,。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一,、脫離學(xué)生實(shí)際問題,，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了“神奇的鞋子(設(shè)計(jì)發(fā)明課)”,、“我的椅子(寫生課)”,、“神奇的椅子(設(shè)計(jì)課)”、“美麗的門簾(易拉罐制作)”等課,，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力,。(對(duì)自己的課程進(jìn)行評(píng)價(jià)分析)

對(duì)于我負(fù)責(zé)的美術(shù)選修課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,，做到定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲,。總之,，不管在課堂教學(xué),，還是在選修課教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三,、任勞任怨,，完成學(xué)校其他工作

本學(xué)期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動(dòng)，“英語周活動(dòng)”,，大型“英語劇”表演,，“小學(xué)部師生手工制作發(fā)明展覽”等等;同時(shí)還有許多的宣傳海報(bào)、展覽櫥窗,、各科的課件制作等任務(wù),。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品,。對(duì)于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù),，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨,、優(yōu)質(zhì)高效”,。

四、加強(qiáng)反思,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失,。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時(shí),，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思;

2,、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí),，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);

3,、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，本來想在美術(shù)選修課開設(shè)“兒童水墨畫”興趣小組,，但由于種.種原因也沒能實(shí)現(xiàn),，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn),，為開創(chuàng)石巖公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。其他的有些工作也有待于精益求精,，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè),。

生物老師教學(xué)總結(jié) 生物課教師教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇二十一

這幾天一直帶著模型這講那講，最后一講終告段落,。在比賽中,，收獲著不足，這會(huì)激勵(lì)我更進(jìn)步,，能把比賽與日常教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，把最好的課堂帶給我的學(xué)生們!

比賽收獲著知己知彼，看到比自己優(yōu)秀的選手,，他們都是我的老師,，會(huì)讓我找到前行努力的方向!

比賽更讓我收獲友情，代表附屬三院的3名選手互助互愛,，這些遠(yuǎn)超過比賽的分?jǐn)?shù)!

感謝我的學(xué)生評(píng)委們,，你們給我的學(xué)生打分90分最高分讓我驚喜，作為老師,，能做你們學(xué)習(xí)上的好老師,，生活中的好朋友，這就是我作為教師最值得擁有的!我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真的備課,，認(rèn)真的傳授,，把最好的課題獻(xiàn)給你們!

感謝所有評(píng)委一上午的認(rèn)真聆聽!通過比賽認(rèn)識(shí)了教學(xué)發(fā)展中心的吳濤老師，記住她曾經(jīng)對(duì)我們說過的的一句話：努力不一定會(huì)成功,，但努力了一定會(huì)讓自己成長!這句話,，是我整個(gè)比賽最大的收獲，會(huì)在今后的工作,、學(xué)習(xí),、生活中繼續(xù)激勵(lì)自己自信、快樂的前行!

感謝附屬第三醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和初評(píng)的老師們,，謝謝這次初體驗(yàn)的機(jī)會(huì),，謝謝你們給了我在教學(xué)醫(yī)院如何成為醫(yī)生中的好老師的方向,，我會(huì)一直朝著你們指引的方向努力著、前行著!

比賽已是昨天,，沉淀浮躁的一切,，思考自己的不足，此刻,，又是新的一刻,，愛我所愛，無怨無悔!做我所做,，風(fēng)雨兼程,。

我是大海里的一粒沙，激不起美麗的浪花,。但,，這粒沙會(huì)把力量傳給志同道合，互助互愛的你們!一直獨(dú)秀不是春,，百花齊放春滿園,。