當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

分層教學(xué)工作總結(jié)攸麗芬篇一

現(xiàn)對(duì)分層教學(xué)對(duì)學(xué)生各方面影響簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

首先,，心理影響方面,。反映在學(xué)習(xí)態(tài)度、方法,、興趣,、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等方面的轉(zhuǎn)變上。比如,，分層次能使c層的同學(xué)比較清醒地認(rèn)識(shí)到自己語(yǔ)文的基礎(chǔ)和實(shí)力,，發(fā)現(xiàn)自己與其他同學(xué)之間的差距，促使其開(kāi)始重視語(yǔ)文,，進(jìn)而轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度,，加大學(xué)習(xí)投入,，講究有效的學(xué)習(xí)方法等,。同時(shí)，老師則可以對(duì)這部分學(xué)生加大輔導(dǎo)力度,，加大完成學(xué)習(xí)任務(wù)的監(jiān)督力度,，注意降低評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)給以經(jīng)常性的鼓勵(lì),，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，獲得學(xué)習(xí)的成就感，最終形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。

其次,，成績(jī)提升方面,。分層次教學(xué)實(shí)踐證明，分層次后c層次的學(xué)生是進(jìn)步人數(shù)最多而且進(jìn)步最快的,。有一部分學(xué)生通過(guò)一年多的努力,，基礎(chǔ)更扎實(shí)了，成績(jī)進(jìn)步很大,，有的甚至能與a層次的學(xué)生相比,。他的進(jìn)步不僅僅體現(xiàn)在分?jǐn)?shù)上，有很多深層次,、決定語(yǔ)文素質(zhì)的因素都在發(fā)生改變,。他們的學(xué)習(xí)信心,、興趣,、習(xí)慣、方法,、意識(shí),、理解能力,、寫(xiě)作能力等都會(huì)發(fā)生根本性的改觀,。這些改觀正是語(yǔ)文學(xué)習(xí)素質(zhì)的本質(zhì)提高,，有了這些提高，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度和能力就已經(jīng)得到提高,，可以說(shuō)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文這門課有興趣而且會(huì)學(xué)了,，真可謂“教是為了不教”。

第三,，慎重對(duì)待方面,。分層次后，b層的同學(xué)群體相對(duì)較大,，老師的關(guān)注相對(duì)較少,，就有少數(shù)學(xué)生覺(jué)得自己這門課已經(jīng)“比下有余”，會(huì)產(chǎn)生滿足懈怠情緒,。這時(shí)老師就要重視他們,，讓他們?cè)诒緦哟蝺?nèi)部展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。

當(dāng)然,，分層教學(xué)的嘗試,，相應(yīng)地取得了一些成績(jī)，但是也還存在較大的誤區(qū),，這需要在以后的實(shí)踐中不斷探索研究,，以期取得更大的實(shí)效。這就要求自己應(yīng)該注重兩方面事項(xiàng)：

1,、咬定“分層之路”不放松，堅(jiān)定信念,，繼續(xù)探索;

2,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

分層教學(xué)工作總結(jié)攸麗芬篇二

將七年級(jí)分層教學(xué)理論和方案進(jìn)行了學(xué)習(xí),并進(jìn)行了備課和上課,、作業(yè)進(jìn)行了初步實(shí)踐,取得了一定的效果, 本學(xué)期在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了課題理論知識(shí)和研究方案的學(xué)習(xí)探討, 對(duì)學(xué)生分層,、備課分層、授課分層,、作業(yè),、輔導(dǎo)、測(cè)試,、評(píng)價(jià)各方面進(jìn)行了探討和實(shí)施,，重點(diǎn)從以下方面進(jìn)行了研究探討：

1、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，認(rèn)真對(duì)初一新生進(jìn)行了分層

在學(xué)生分層我們要認(rèn)真了解學(xué)生實(shí)際,，并給學(xué)生講清楚分層次教學(xué)的主體是班級(jí)教學(xué)為主，按層次教學(xué)為輔,，其指導(dǎo)思想是變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育為素質(zhì)教育,，是成績(jī)差異的分層，而不是人格的分層,。在此基礎(chǔ)上我們進(jìn)行了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況問(wèn)卷調(diào)查和分析,，并制定了學(xué)生分層方案，實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分層,。

我們將結(jié)合教材和學(xué)生的學(xué)習(xí)可能性水平,，再結(jié)合初中階段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)及性格特征,，按課程標(biāo)準(zhǔn)所要達(dá)到的基本目標(biāo),、中層目標(biāo)、發(fā)展目標(biāo)這三個(gè)層次的教學(xué)要求,，可將學(xué)生依上,、中、下按一定的比例分為a,、b,、c三個(gè)層次：a層是拔尖的優(yōu)等生，即能獨(dú)立完成習(xí)題,，完成教師布置的復(fù)習(xí)參考題及補(bǔ)充題,，可主動(dòng)幫助和解答b層、c層的難點(diǎn)，與c層學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴;b層是成績(jī)中等的學(xué)生,，即能掌握課文內(nèi)容,，獨(dú)立完成練習(xí)，在教師的啟發(fā)下完成習(xí)題,，積極向a層同學(xué)請(qǐng)教;c層是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，即能在教師和a層同學(xué)的幫助下掌握課文內(nèi)容，完成練習(xí)及部分簡(jiǎn)單習(xí)題,。

2,、認(rèn)真進(jìn)行了分層備課的探討和研究

經(jīng)過(guò)第一階段課題組成員的認(rèn)真學(xué)習(xí)和探討，我們已形成了分層備課(即分層備課教案設(shè)計(jì))從教學(xué)目標(biāo)的制定,、教法學(xué)法的制定,、教學(xué)重難點(diǎn)的制定、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),、練習(xí)與作業(yè)的設(shè)計(jì)等幾方面設(shè)計(jì)出分層教學(xué)的教案,。本階段我們將更認(rèn)真按此進(jìn)行備課,。 3,、用第一階段形成的分層教學(xué)過(guò)程模式(四環(huán)節(jié)教學(xué))進(jìn)行了教學(xué)探討和研究。

教學(xué)過(guò)程主要按以下四個(gè)步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)：

(1)情境導(dǎo)向,，分層定標(biāo)

分層教學(xué)開(kāi)始時(shí),，教師要利用數(shù)學(xué)知識(shí)的開(kāi)放性，以實(shí)例演示,、設(shè)問(wèn)等多種方法導(dǎo)入新課,。要利用各種現(xiàn)成的教學(xué)資料、學(xué)習(xí)資料以及自制教具創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境,，通過(guò)分組設(shè)置,，為各層學(xué)生呈現(xiàn)適合于本層學(xué)生水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

(2).分層練習(xí),，探討生疑

“情境導(dǎo)向,，分層定標(biāo)”后，學(xué)生對(duì)照各自的目標(biāo)分層自學(xué),。期間教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐,，自覺(jué)地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探討問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。這一過(guò)程是不斷給學(xué)生設(shè)置“門檻”，學(xué)生不斷跨越“門檻”的過(guò)程。

(3).整體評(píng)價(jià),，齊頭并進(jìn)

整體評(píng)價(jià)分為層內(nèi)評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià),。層內(nèi)評(píng)價(jià)貫穿于巡回輔導(dǎo)、異步釋疑的全過(guò)程,，教師要結(jié)合各層學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特點(diǎn),，采用不同的方法。

4,、作業(yè)實(shí)施了分層布置

作業(yè)能及時(shí)反饋不同層次學(xué)生所掌握知識(shí)的情況,，能反映一堂課的教學(xué)效果，又能達(dá)到初步鞏固知識(shí)的目的,。c組做基礎(chǔ)性作業(yè);b組以基礎(chǔ)性為主,，同時(shí)配有少量略有提高的題目;a組做基礎(chǔ)作業(yè)和有一定靈活性、綜合性的題目,。使得作業(yè)的量和難度使每個(gè)學(xué)生都能“跳一跳,，摘到蘋果”。從而調(diào)動(dòng)各層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在作業(yè)批改上,，對(duì)c層學(xué)生盡可能面改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)訂正,，集中的問(wèn)題可利用放學(xué)后組織講評(píng),，反復(fù)訓(xùn)練，真正掌握;成績(jī)較好的學(xué)生的作業(yè)可以采取抽查,、互改等處理,。

5、對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)進(jìn)行了分層

在課后的輔導(dǎo)方面我們準(zhǔn)備采?。鹤寣W(xué)生之間相互輔導(dǎo),，具體做法是，分在a層的同學(xué)有老師輔導(dǎo),。b層的同學(xué)由a層的同學(xué)具體輔導(dǎo),，每人輔導(dǎo)2-3個(gè)同學(xué)。b層中較好的同學(xué)再輔導(dǎo)1個(gè)c層的同學(xué),。盡量調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性,，使他們?cè)谳o導(dǎo)他人的過(guò)程中自己得到發(fā)展和提高。

分層教學(xué)工作總結(jié)攸麗芬篇三

經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間分層教學(xué),，因材施教的實(shí)踐,，切身意識(shí)到分層教學(xué)的重要性，同時(shí),，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)情,，分層教學(xué)是很有必要的，采用分層教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果,。因?yàn)槊總€(gè)層次的學(xué)生在知識(shí)能力,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等方面存在較大的差異,，而新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師在授課時(shí)要面向全體學(xué)生,，使每個(gè)學(xué)生的才能得到充分的發(fā)展。如何讓優(yōu)等生“吃得好”,、中等生“吃得飽”,、差等生“吃得了”，這就決定了現(xiàn)行的教育必須遵循因材施教原則,，實(shí)行分層教學(xué),。

所謂分層教學(xué)，根據(jù)即在常規(guī)的班級(jí)授課制的條件下,，既注重學(xué)生在同一班級(jí)中學(xué)習(xí)的共同特征,，又重視學(xué)生個(gè)體發(fā)展中的差異性。在教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生發(fā)展水平的差異,，設(shè)置不同層次的發(fā)展目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的活力,，改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),、被動(dòng)發(fā)展的狀態(tài),，努力形成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)發(fā)展的局面，提高全體學(xué)生的素質(zhì),。二十一世紀(jì)的社會(huì),，并不是需要相同的思想、相同的行動(dòng),，而是要有獨(dú)特性和創(chuàng)造性來(lái)為社會(huì)服務(wù),。

一、面向全體學(xué)生,，分層授課,，因材施教

備課時(shí)，對(duì)于同一教學(xué)內(nèi)容,，我會(huì)考慮不同層次學(xué)生的接受能力,，制定不同的學(xué)習(xí)目的，布置不同的學(xué)習(xí)任務(wù),。一般情況下,，分層授課時(shí)，前十五分鐘讓a、b學(xué)習(xí)小組的學(xué)生自學(xué)新授內(nèi)容十五分鐘,，完成課本上的試一試,、練一練和練習(xí)中相應(yīng)的習(xí)題，完成后,，同桌小聲交流并相互批改練習(xí);同時(shí),，教師給c、學(xué)習(xí)小組的同學(xué)教學(xué)新課,。接下來(lái)用十分鐘給c學(xué)習(xí)小組的學(xué)生完成練習(xí);教師則用這個(gè)時(shí)間聽(tīng)取a,、b學(xué)習(xí)小組學(xué)生質(zhì)疑并通過(guò)提問(wèn)了解他們自學(xué)的情況。最后十五分鐘,，教師給a,、b學(xué)習(xí)小組的學(xué)生分別布置一些開(kāi)放性的、難易不同的練習(xí)題;教師就檢查c學(xué)習(xí)小組學(xué)生的練習(xí)情況,，給以相應(yīng)的輔導(dǎo);再給c學(xué)習(xí)小組的學(xué)生布置一定的習(xí)題,，每個(gè)周末，每個(gè)學(xué)生在課后作業(yè)本上對(duì)本周數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一次非常簡(jiǎn)短的書(shū)面小結(jié),，或小結(jié)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,、取得的成績(jī)，或介紹數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的經(jīng)驗(yàn),、方法,、情感體驗(yàn)，或提出學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑惑,，或?qū)處熖岢鼋虒W(xué)方面的建議,、要求。這樣教師就可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)信息,，書(shū)面解答學(xué)生的問(wèn)題,，與學(xué)生進(jìn)行書(shū)面的交流、溝通,，加強(qiáng)師生間的了解和理解,，并通過(guò)采納學(xué)生合理化的建議，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略,。

三,、練習(xí)作業(yè)分層次，因材施教

練習(xí)的彈性處理,，主要在于練習(xí)題設(shè)置與要求上,，也就是精心設(shè)計(jì)必做題和選做題。必做題面向全體學(xué)生,，重在鞏固基本知識(shí),，培養(yǎng)初步的應(yīng)用能力,，達(dá)到學(xué)習(xí)的最基本要求。選做題面向優(yōu)秀學(xué)生,，重在發(fā)展智力和拓展思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。而且有些習(xí)題要對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層要求,，對(duì)學(xué)困生可以只要求一題一解,，就題論題，落實(shí)新課程基本要求,，而對(duì)優(yōu)等生則要求能一題多解,，用

此溝通知識(shí)的橫向聯(lián)系，使學(xué)生從不同角度去分析問(wèn)題,，以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性的思維,。在此同時(shí)，教師要不斷巡視,，把握信息,，并作個(gè)別點(diǎn)撥和糾正。

實(shí)踐證明,，在分層教學(xué)的練習(xí)中,，對(duì)練習(xí)進(jìn)行彈性處理，提供更多的選擇空間,，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,。

四、評(píng)估測(cè)試分層

成功的評(píng)價(jià)反饋是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的最高獎(jiǎng)賞,，是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的有力手段,。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)采用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)差等生采用表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià),，尋找其閃光點(diǎn),，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步;對(duì)中等生采用激勵(lì)性評(píng)價(jià),，既揭明不足又指出努力方向,，促使他們的積極向上;對(duì)優(yōu)等生采用競(jìng)爭(zhēng)性評(píng)價(jià)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)謙虛,，不斷超越自我。為了反映不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，充分發(fā)揮考試的評(píng)價(jià)功能,，導(dǎo)向功能和激勵(lì)功能，幫助各層次的學(xué)生,，特別是學(xué)困生體驗(yàn)成功的喜悅,，使之以學(xué)為樂(lè),，不斷進(jìn)取，積小成為大成,。要改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式,。在考查中，學(xué)困生做基本達(dá)綱題,，中等生加試綜合題,，優(yōu)等生再加試提高題，讓各組學(xué)生在考查中充分發(fā)揮各自的水平和能力,。允許在測(cè)驗(yàn)中未達(dá)標(biāo)的學(xué)生在一星期內(nèi)再進(jìn)行第二次平行性達(dá)標(biāo)測(cè)試,，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

五,、多層次教學(xué)的體會(huì)與成果

我校多層次教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn),，從教學(xué)的組織形式來(lái)看，已改變了傳統(tǒng)的班級(jí)授課制的組織形式;從教學(xué)要求來(lái)說(shuō),，脫離了傳統(tǒng)的統(tǒng)一化,、標(biāo)準(zhǔn)化、機(jī)械化,，代之以多樣化,、層次化和個(gè)性化，建立了以達(dá)到統(tǒng)一教學(xué)要求和個(gè)體優(yōu)勢(shì)發(fā)展為教學(xué)要求的新教學(xué)目標(biāo),，各層次學(xué)生獲得最大限度的發(fā)展正在變成現(xiàn)實(shí);從教學(xué)內(nèi)容來(lái)說(shuō),，改變了過(guò)去同一年級(jí)、同一學(xué)科千篇一律的模式,，教學(xué)內(nèi)容因?qū)W生層次有了適當(dāng)?shù)淖兓?從教學(xué)過(guò)程中學(xué)生主體意識(shí)的體現(xiàn)來(lái)看,，多層次教學(xué)為學(xué)生主體性的發(fā)揮創(chuàng)造了更好的環(huán)境，學(xué)生能主動(dòng)地根據(jù)自己的需求,、興趣,、潛能規(guī)劃設(shè)計(jì)自己的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了我們多層次教學(xué)的指導(dǎo)思想：能跑則跑,，能飛則飛,。讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)真正意義上的主人。

1,、充分調(diào)動(dòng)各層學(xué)生的積極性,。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿著觀察、實(shí)驗(yàn),、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性的活動(dòng),，教師要改變以例題、示范,、講解為主的教學(xué)方式,，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,。為了充分調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn),，可以將全班分成若干個(gè)小組進(jìn)行奪“星”比賽,，教師對(duì)不同層次進(jìn)行鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。

2,、允許解決問(wèn)題策略多樣化。

教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征,，允許不同學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)問(wèn)題,，采用不同的知識(shí)與方法解決問(wèn)題。要鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略的多樣化,，因材施教,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。讓每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn),，傾聽(tīng)同伴的解法,，不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

3,、鼓勵(lì)各層次學(xué)生質(zhì)疑,。

我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)輕松、民主的學(xué)習(xí)氛圍,，充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，問(wèn)題為主線,，思維為核心的教學(xué)原則，注重保護(hù)學(xué)生的好奇心,，鼓勵(lì)質(zhì)疑,。

由于全員參與，目標(biāo)明確,，實(shí)施規(guī)范,，“多層次”教學(xué)改革已深入人心，并且日益完善,，現(xiàn)正穩(wěn)步推進(jìn)“低起點(diǎn),、小坡度、多層次,、嚴(yán)要求”的課題落實(shí)工作。實(shí)踐證明,，“多層次”教學(xué)具有極高的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值,，實(shí)施課題教學(xué),，對(duì)促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)活力,，煥發(fā)出了教育教學(xué)新的力量源泉,。

保護(hù)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，尤其是學(xué)困生,。由于分層教學(xué)客觀上把學(xué)生分層了不同的層次,，這樣的教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)因材施教，較好的實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，人人獲得必要的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，人人都獲得最大程度的發(fā)展這一教學(xué)理念,。數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)有機(jī)體,，在整個(gè)過(guò)程中，都應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況滲透分層教學(xué)的思想,，使每個(gè)學(xué)生個(gè)體都得到發(fā)展,，只有這樣的教學(xué)才能是成功的教學(xué)

分層教學(xué)工作總結(jié)攸麗芬篇四

一學(xué)年我擔(dān)任的是初中部七年級(jí)(133—136)和八年級(jí)(129—132)八個(gè)班的音樂(lè)教育教學(xué)工作 ,音樂(lè)教育教學(xué)每年都反反復(fù)復(fù)，但在每年反復(fù)教育教學(xué)的過(guò)程中,，我卻有著不同的收獲?，F(xiàn)將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作,，彌補(bǔ)不足,，精益求精。

音樂(lè)是最擅長(zhǎng)表現(xiàn)情感,、以情動(dòng)人的藝術(shù),。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂(lè)曲,，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個(gè)美好的幻想;或是寄予一個(gè)美好的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力 ,會(huì)在心靈深處留下美的烙印 .音樂(lè)課為了更好的完成教學(xué)任務(wù),、達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解,，有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力,，通過(guò)藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操,，使他們身心得到健康的發(fā)展,。

一、堅(jiān)持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求,。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng),、看,、唱，討論,、聯(lián)想,、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn),、去探究,，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè),，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。

二,、在教學(xué)過(guò)程中,，本著讓學(xué)生從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過(guò)程進(jìn)行轉(zhuǎn)變。為了達(dá)到這個(gè)目的,，首先對(duì)教材的目標(biāo)進(jìn)行了設(shè)定,。并根據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，安排了本學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃,，精心編寫(xiě)了各個(gè)年級(jí)各個(gè)課時(shí)的教案和導(dǎo)學(xué)案,，配合學(xué)校強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)教學(xué)改革。在具體的教育教學(xué)中,，我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時(shí)有效的設(shè)問(wèn),，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考;另一方面通過(guò)大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合,，吸引學(xué)生注意力,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)實(shí)效性,。為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力,。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。在課堂活動(dòng)中,，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等,、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰,。

三,、本學(xué)年除第一單元是唱歌課外,，其他單元不是創(chuàng)作就是器樂(lè)或欣賞,，比較枯燥難上，學(xué)生的興趣也不太高,，教學(xué)比較難開(kāi)展,。我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌荩黾诱n堂教學(xué)的趣味性,。學(xué)生在課堂上的積極性有了提高,，課堂教學(xué)收到了一定的效果。如：復(fù)習(xí)四分音符時(shí)讓學(xué)生用“走”來(lái)感知;八分音符讓學(xué)生用“跑” 來(lái)感知,，這一下學(xué)生很快就記住了,。

四、配合學(xué)校政教處,，成功的舉辦我校第二屆“花樣年華”藝術(shù)節(jié),，并成功出演節(jié)目——吉他獨(dú)奏《愛(ài)的浪漫史》。此次藝術(shù)節(jié)的文藝演出活動(dòng)給學(xué)生充分發(fā)揮自我潛能的機(jī)會(huì),，豐富了學(xué)生的課外生活,，使他們懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的巨大力量和重要性，同時(shí)也得到廣大師生及各界社會(huì)人士的好評(píng),，還向社會(huì)各界大力宣傳了我校的形象,。

五、努力學(xué)習(xí),，加強(qiáng)修養(yǎng),。我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng),、多看,、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，并獲得更多美的感悟,。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè),。此外,，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè),、教育,、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站，并精心創(chuàng)建了自己的音樂(lè)博客與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行了很好的學(xué)習(xí)和交流,。

分層教學(xué)工作總結(jié)攸麗芬篇五

本學(xué)期,，我校認(rèn)真貫徹黨中央頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》，圍繞學(xué)校的中心工作,，不斷開(kāi)拓德育工作新思路,，牢固樹(shù)立教書(shū)育人、管理育人,、服務(wù)育人的思想,，積極開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育,，安全教育,，法制教育，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育等,，堅(jiān)持把依法治校,、依法施教作為學(xué)校的重要工作來(lái)抓，通過(guò)豐富多彩,、形式多樣,、生動(dòng)活潑的活動(dòng)來(lái)營(yíng)造有利于學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境。由于重視了德育工作,，學(xué)校教育教學(xué)工作取得了較大成效?，F(xiàn)將本學(xué)期的德育工作小結(jié)如下：

一、創(chuàng)新校園文化建設(shè),，優(yōu)化育人環(huán)境,。

1,、本學(xué)期政教處精心設(shè)計(jì)制作了勵(lì)志勸學(xué)方面的精美圖片和名人格言,，安裝在教學(xué)樓一樓二樓、辦公樓一樓的外墻面上,，讓學(xué)生在上學(xué)和放學(xué)時(shí)都能看到,，在潛移默化中受到濃厚文化氛圍的熏陶，營(yíng)造了熱愛(ài)學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取得良好學(xué)風(fēng),。

2、本學(xué)期在初二(5)班進(jìn)行班容班貌,、班風(fēng)建設(shè)試點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)素質(zhì)教育榮譽(yù)欄和學(xué)校生活剪影區(qū)等新欄目，試點(diǎn)班級(jí)取得較大的成功,，學(xué)校將在下學(xué)期向每個(gè)班級(jí)推廣,。

3,、本學(xué)期學(xué)校政教處每周進(jìn)行一次班容班貌檢查評(píng)比，每周每個(gè)年級(jí)部評(píng)出二個(gè)優(yōu)勝班級(jí),，并掛牌予以表彰,，學(xué)校的班容班貌建設(shè)有了較大進(jìn)步，亂貼亂放的現(xiàn)象基本杜絕,。

4,、堅(jiān)持衛(wèi)生制度。室,、內(nèi)外衛(wèi)生做到每日三小掃,，每周一大掃,。定點(diǎn),、定班、分片包干,，各負(fù)其責(zé),，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、班主任高度重視,，堅(jiān)持檢查督促,，有力地保證了校園環(huán)境的優(yōu)美整潔，實(shí)現(xiàn)了教室辦公室窗明幾凈,、整齊有序,。

二、夯實(shí)德育主題教育,，豐富育人內(nèi)容,。

1、本學(xué)期學(xué)校政教處為各年級(jí)確定了德育教育主題：七年級(jí)——“規(guī)范”教育(包括行為規(guī)范,、學(xué)習(xí)規(guī)范,、文明禮儀規(guī)范);八年級(jí)——“五心”教育(包括信心、恒心,、愛(ài)心,、孝心、同情心);九年級(jí)——“四有”教育(有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律),。要求各年級(jí)班主任將相應(yīng)的德育主題教育貫穿學(xué)期始終,。

2、本學(xué)期每個(gè)月份都安排了主題班會(huì)內(nèi)容：九月份——行為規(guī)范養(yǎng)成教育;十月份——愛(ài)國(guó)主義教育;十一月份——勤學(xué),、勵(lì)志教育;十二月份——責(zé)任,、感恩教育;元月份——人格修養(yǎng)教育,。學(xué)校政教處統(tǒng)一下發(fā)主題班會(huì)內(nèi)容材料，要求每位班主任先備課再上主題班會(huì)課,，政教處不定期檢查班主任的主題班會(huì)備課,，本學(xué)期共全查二次，抽查一次,，執(zhí)行情況都比較好,。

三、利用現(xiàn)有宣傳媒體,，營(yíng)造育人氛圍,。初中德育工作總結(jié)1、利用宣傳欄刊登先進(jìn)教育工作者光榮榜和優(yōu)秀學(xué)生光榮榜,，刊出20xx年中考喜報(bào),，刊登有關(guān)消防安全教育、法制教育和愛(ài)國(guó)主義教育的宣傳材料,，分三期刊登,。

2、將黑板報(bào)作為班級(jí)的德育宣傳陣地,，本學(xué)期依次主辦了“新學(xué)期,，新起點(diǎn)”、國(guó)慶特刊,、森林防火,、交通安全、法制教育共五期黑板報(bào),，對(duì)班級(jí)的文化建設(shè)和德育教育起到了積極的作用,。

四、開(kāi)展德育主題活動(dòng),，激活育人資源,。

1、9月7日我校舉行了開(kāi)學(xué)典禮,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)了上一學(xué)期各項(xiàng)工作取得的成績(jī),，對(duì)先進(jìn)的德育工作者和各類優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行了表彰，并對(duì)本學(xué)期的各項(xiàng)工作作出了合理的安排,。

2,、9月22日我校學(xué)生參加了xx市第三屆中小學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽，我校有多名同學(xué)在比賽中獲得一二三等獎(jiǎng),。

3,、10月9日我校組織部分師生參加了“新雷杯”中小學(xué)師生讀優(yōu)秀期刊征文活動(dòng)。

4,、10月10日學(xué)校政教處收集并評(píng)改了國(guó)慶征文,，公布了獲獎(jiǎng)學(xué)生名單并頒發(fā)了獎(jiǎng)品,。

5、10月11日xx市婦聯(lián)在xx市婦聯(lián)和xx市教體局領(lǐng)導(dǎo)的陪同下來(lái)我校為“春蕾班”女童舉行捐贈(zèng)儀式,，學(xué)校政教處以此為契機(jī),，向上級(jí)部門為我校困難女生爭(zhēng)取了3個(gè)捐助名額。

6,、10月20日學(xué)校聯(lián)系瑞昌市消防支隊(duì)來(lái)我校舉辦消防知識(shí)講座,。 7、10月25日開(kāi)始學(xué)校政教處組織開(kāi)展“森林防火安全月”系列教育活動(dòng),，以黑板報(bào),、主題班會(huì)、致家長(zhǎng)一封信等形式使森林防火安全意識(shí)深入人心,。

8,、10月27日學(xué)校政教處、團(tuán)委聯(lián)合舉辦建黨九十周年征文和知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),，進(jìn)行了一次深刻的愛(ài)國(guó)愛(ài)黨教育,。

9、11月1日——4日政教處組織全校學(xué)生觀看了以全國(guó)勞動(dòng)模范我市優(yōu)秀民警事跡為題材的電影,，并讓學(xué)生寫(xiě)了觀后感。

10,、11月15——17日初三,、二、初一分別召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),，班主任向家長(zhǎng)通報(bào)了半個(gè)學(xué)期來(lái)學(xué)生在校的學(xué)習(xí),、品德表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)地家庭與學(xué)校配合教育學(xué)生的重要性,，并一起探討了如何培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,、如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)等問(wèn)題，效果良好,。

11,、11月29日學(xué)校政教處就食品安全問(wèn)題向校園周邊商戶下發(fā)了告知書(shū)并得到了相關(guān)的承諾。

12,、12月4日我校開(kāi)展了“法制宣傳日” 教育活動(dòng),，以黑板報(bào)、主題班會(huì),、法制漫畫(huà)展的形式向?qū)W生宣傳法律知識(shí),，樹(shù)立法制觀念，增強(qiáng)青少年自我保護(hù)意識(shí),。

五,、落實(shí)“三有生”幫教工作,，重視育人效果。

為了做實(shí)對(duì)“三有生”的幫教工作,，學(xué)校政教處在開(kāi)學(xué)初做好了對(duì)“三有生”的調(diào)查摸底工作,，建立了較為詳細(xì)的“三有生”跟蹤教育檔案。在開(kāi)學(xué)伊始就制定了學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)與三有生“一幫一”幫教計(jì)劃,、實(shí)施方案,，根據(jù)摸底情況落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與“三有生”的“一對(duì)一”幫教工作。在實(shí)際工作中通過(guò)談心(“一幫一”對(duì)象每月不少于一次),、與民警共同開(kāi)展教育,、觀看青少年法制教育片等形式增強(qiáng)“三有生”的法紀(jì)觀念。并加強(qiáng)與“三有生”學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,，共同教育,、共同督促孩子改正不良行為習(xí)慣，鼓勵(lì)其進(jìn)步,。本學(xué)期共幫教23人,，進(jìn)行一對(duì)一談心65人次，教育誡勉幫教25人次,，其中學(xué)習(xí)有進(jìn)步的有初二(18)班,、初三(1)班、初三(6)班等同學(xué);行為表現(xiàn)有進(jìn)步的有初二(2)班,、初三(12)班,、初三(18)班等同學(xué)。

六,、加強(qiáng)自查自糾工作,，規(guī)范育人管理。

1,、通過(guò)德育工作例會(huì)加強(qiáng)德育工作人員的培訓(xùn)工作,，加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，11月17日學(xué)校政教處召開(kāi)全體政教組長(zhǎng)會(huì),，指導(dǎo)年級(jí)組對(duì)班主任的班級(jí)管理工作加強(qiáng)培訓(xùn),，并對(duì)平時(shí)的年級(jí)、班級(jí)管理工作進(jìn)行自查自糾,，不斷提高年級(jí),、班級(jí)管理水平。

2,、11月30日學(xué)校召開(kāi)全體班主任會(huì)議,，對(duì)前期班級(jí)管理工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)做得好的方面,，指出工作中的不足,，要求不斷加強(qiáng)教學(xué),、安全、衛(wèi)生,、紀(jì)律,、財(cái)產(chǎn)等方面的管理。

3,、本學(xué)期,，學(xué)校政教處加強(qiáng)了日常管理的檢查工作，安排專人負(fù)責(zé)分別檢查衛(wèi)生,、學(xué)生儀表,、班容班貌、學(xué)生出勤等方面的工作,，進(jìn)行量化管理,。

4、本學(xué)期,，學(xué)校政教處加強(qiáng)了主題班會(huì)和黑板報(bào)的檢查工作,，對(duì)主題班會(huì)的上課用時(shí)、備課質(zhì)量,，對(duì)黑板報(bào)的主題內(nèi)容,、形式和書(shū)寫(xiě)都進(jìn)行了細(xì)致的檢查，并及時(shí)公布檢查結(jié)果。

5,、進(jìn)一步量化規(guī)范值周工作中政教考核部分，做到工作有標(biāo)準(zhǔn)、考核有依據(jù),、檢查有小結(jié)、工作有反饋,。

6,、學(xué)校政教處每周工作都有小結(jié)，指出工作完成情況,，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),，指出下周工作重點(diǎn)，做到有計(jì)劃,、有落實(shí),、有小結(jié)。

七,、積極迎接上級(jí)檢查,，接受育人監(jiān)督。

本學(xué)期,，x月x日xx市綜治辦來(lái)我校檢查20xx年上半年綜治工作,，x月x日學(xué)校政教處撰寫(xiě)學(xué)?！傲疂嵔逃卑咐蠄?bào)xx市綜治辦，10月31日學(xué)校安保處,、政教處迎接xx市教體局“安穩(wěn)”檢查,，12月1日xx市綜治委突擊檢查我校綜治工作，學(xué)校政教處,、安保處熱情接待,、從容迎檢。以上多項(xiàng)檢查都得到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和一致好評(píng),。

八,、存在的不足及整改的方向：

1、如何加強(qiáng)對(duì)班主任的工作指導(dǎo),，激發(fā)班級(jí)管理的工作積極性,，有待于進(jìn)一步探索。

2,、學(xué)生的責(zé)任意識(shí)有待增強(qiáng),，學(xué)生的感恩教育有待加強(qiáng)。

“瀟瀟春雨后,，簇簇滿園芳”,，我校在德育方面做了大量扎實(shí)有效的工作，從而在一定程度上促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展,，德育與教學(xué)取得了雙豐收,。回首過(guò)去,，展望未來(lái),，我們將懷著更堅(jiān)定的信心，邁著更堅(jiān)實(shí)的步伐,，以一個(gè)嶄新的姿態(tài)繼續(xù)投入學(xué)校德育工作中去,。

分層教學(xué)工作總結(jié)攸麗芬篇六

線上直播課已經(jīng)進(jìn)行了三周的時(shí)間了，孩子們也從剛開(kāi)始的好奇激動(dòng),，到現(xiàn)在漸漸失去新鮮感,，一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問(wèn)題也接踵而來(lái)。現(xiàn)把這些問(wèn)題總結(jié)如下：

一,、一部分學(xué)生總是不上課,。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我采取電話聯(lián)系家長(zhǎng)的方式了解孩子不上課原因,。有兩個(gè)孩子是跟爺爺奶奶一起生活,，家里沒(méi)有智能機(jī)，無(wú)法參與線上學(xué)習(xí)。還有兩個(gè)學(xué)生是因?yàn)榧依飳W(xué)生比較多,，手機(jī)不夠用,，也無(wú)法通過(guò)直播在線學(xué)習(xí)。對(duì)于這些無(wú)法參與線上教學(xué)的孩子,，我和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，采取讓家長(zhǎng)陪同孩子一起觀看河南電視臺(tái)“名師課堂”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，每天中午我會(huì)定時(shí)微信或電話與孩子聯(lián)系,，了解孩子學(xué)習(xí)情況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè),。

二、隨著對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新鮮感的慢慢減退,，一些學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)遲到,，早退現(xiàn)象。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，我把全班劃分為6個(gè)學(xué)習(xí)小組,，每組安排負(fù)責(zé)任的小組長(zhǎng)。由小組長(zhǎng)在釘釘群中創(chuàng)建各自的小組群,。每節(jié)直播課前負(fù)責(zé)組員簽到,。課后匯報(bào)給任課教師學(xué)生出勤情況。任課教師隨后及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,，實(shí)時(shí)溝通,，確保直播課期間每個(gè)學(xué)生都可以按時(shí)上課。

三,、部分學(xué)生無(wú)法按時(shí)提交作業(yè),，作業(yè)質(zhì)量不過(guò)關(guān)。直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè),。我每天都會(huì)在班級(jí)微信群中及時(shí)總結(jié)反饋當(dāng)天作業(yè)情況,，并不斷提醒，催促不交作業(yè)學(xué)生,，但這幾個(gè)孩子總是視而不見(jiàn),。為了讓這幾位孩子家長(zhǎng)重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，督促其孩子按時(shí)完成作業(yè),。我逐一打電話與這幾位孩子家長(zhǎng)取得聯(lián)系，告訴家長(zhǎng),，我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還會(huì)持續(xù)一段時(shí)間,，為了讓孩子不掉隊(duì)，需要各位家長(zhǎng)朋友配合老師多督促孩子,。畢竟孩子現(xiàn)在在家,，很多時(shí)候我們老師是心有余而力不足，所以希望各位家長(zhǎng)能夠重視多督促孩子按時(shí)上課,，認(rèn)真完成作業(yè),。只有我們共同努力,，才能保證孩子不掉隊(duì)，并且學(xué)有所得,。

四,、學(xué)生聽(tīng)課效果不好。每學(xué)完一個(gè)單元我們都會(huì)進(jìn)行測(cè)試,，通過(guò)測(cè)試我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)知識(shí)的掌握并不是很好,。針對(duì)這個(gè)情況我采取兩個(gè)措施進(jìn)行解決：一、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),。預(yù)習(xí)可從以下幾方面進(jìn)行(1通過(guò)查字典的方式,，結(jié)合注釋，將生僻字的讀音標(biāo)注的課文當(dāng)中;2結(jié)合注釋,，疏通大意,。3標(biāo)注自然段，最好能總結(jié)段意,。4新版的教材旁邊都有很多空白的地方,，甚至還有一些問(wèn)題小氣泡。同學(xué)們可以做批注,，對(duì)于一些優(yōu)美的詞句段寫(xiě)上自己的理解,，對(duì)于自己不理解的地方也可以做出標(biāo)注，等到老師講課的時(shí)候就可以認(rèn)真的去聽(tīng),。5同學(xué)們可以直接先看課后題,，然后再進(jìn)行課文的預(yù)習(xí)，這樣就可以帶著問(wèn)題去預(yù)習(xí),，效果也許會(huì)不一樣,。)二、要求孩子今后在提交作業(yè)的時(shí)候也要提交聽(tīng)課筆記,。這樣做的目的是想了解孩子們聽(tīng)課的情況,。

直播教學(xué)的日子可能還要持續(xù)一段時(shí)間，我會(huì)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)總結(jié)并調(diào)整,，把停課不停學(xué)的工作做好,。

分層教學(xué)工作總結(jié)攸麗芬篇七

為了深化義務(wù)教育課程改革，深入推及素質(zhì)教育,，我校在落實(shí)國(guó)家課程和地方課程的前提下利用農(nóng)村實(shí)際教育資源,，在幾年前我們開(kāi)發(fā)了帶有地區(qū)教育特色的校本課程——“葫蘆的種植管理與藝術(shù)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”這一課程,。如今我校是一所規(guī)模完善、師資力量比較強(qiáng)大的學(xué)校。結(jié)合我校地理位置及特點(diǎn)：我校擁有豐富的鄉(xiāng)土教育資源,、略懂種植技術(shù)的教師,、學(xué)生,，精通美術(shù)教育的教師,，根據(jù)幾年來(lái)的課程教學(xué)我們不但培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì),，還提高了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱情和創(chuàng)新能力。

首先在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中豐富了學(xué)生的課余生活,。開(kāi)始很多家長(zhǎng)對(duì)這項(xiàng)課程不是很理解，更談不上支持,，后來(lái)在我們陸續(xù)開(kāi)展的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)很感興趣,，家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆釉诟鞣矫婺芰ι隙加邪l(fā)展。大力支持孩子參加社團(tuán)活動(dòng),。豐富孩子們的課余生活,，使他們?cè)诨顒?dòng)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

其次幫助孩子們了解了中華民族藝術(shù),。我經(jīng)常組織學(xué)生上網(wǎng)查找葫蘆燙畫(huà)圖片,，讓學(xué)生欣賞名家的作品。因?yàn)閷W(xué)生在上網(wǎng)查找的過(guò)程中了解到葫蘆燙畫(huà)藝術(shù)是中華民族的藝術(shù)瑰寶,。我們學(xué)校在幾年來(lái)的葫蘆燙畫(huà)藝術(shù)活動(dòng)中,，就是要讓學(xué)生了解中華的燙畫(huà)藝術(shù)是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的。學(xué)生在每周的校本課程課上對(duì)燙畫(huà)藝術(shù)的興趣越來(lái)越濃厚,。

第三培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,。在葫蘆的藝術(shù)設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)生能主動(dòng)參與,、勤于動(dòng)手,，樂(lè)于探究，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力,，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

在校本課程實(shí)施過(guò)程中,，我深切體會(huì)到，新時(shí)期的孩子，他們?nèi)狈τH身實(shí)踐的經(jīng)歷,，什么事情都是父母包辦代替,。要想激發(fā)這些孩子的實(shí)踐精神、創(chuàng)新能力,，必須給他們提供這樣的機(jī)會(huì)與空間,。而我校的“葫蘆的種植管理與藝術(shù)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”校本課程正是為學(xué)生提供了這樣的機(jī)會(huì)與空間,。每個(gè)學(xué)生從始至終積極參與,，觀察記錄，藝術(shù)創(chuàng)新,，學(xué)生不僅看到了自己的勞動(dòng)成果,，體會(huì)到勞動(dòng)的光榮與快樂(lè)，而且學(xué)生的興趣得到了培養(yǎng),，也使他們體會(huì)到了在自己的成長(zhǎng)道路上,，藝術(shù)在生活中的重要性。

雖然在活動(dòng)中遇到了這樣或那樣的困難與困惑,，但在今后的活動(dòng)中我們會(huì)盡可能的積累經(jīng)驗(yàn),，勇于探索創(chuàng)新，使我校的校本課程活動(dòng)開(kāi)展得越來(lái)越好,。

分層教學(xué)工作總結(jié)攸麗芬篇八

本該熱鬧的校園靜悄孤寂,，看不到升旗臺(tái)上飄揚(yáng)的國(guó)旗，感受不到老師們講課的熱情洋溢,，聽(tīng)不到孩子們?cè)谧呃壬细挥猩鷼獾男鷩W,，顯然，是疫情讓這一切定格在了暫停鍵,。

根據(jù)教體局文件精神,，切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué)，從接到通知的那刻起,，我就立即行動(dòng)起來(lái),，投入到開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的準(zhǔn)備工作之中。我一邊通知每位家長(zhǎng)為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施,，一邊投入到平臺(tái)選用的準(zhǔn)備工作之中,，為了保證每位學(xué)生能夠參與到網(wǎng)上學(xué)習(xí)之中，不落下一名學(xué)生,，我就在微信群里不止一次的發(fā)送信息,，提醒家長(zhǎng)為孩子們做好聽(tīng)課學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。

開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué),，對(duì)于沒(méi)有接觸過(guò)此種方式的我來(lái)說(shuō),，是一種全新的挑戰(zhàn),。學(xué)校專門指定人員視頻講解、演示,，本人也從網(wǎng)上查詢,、嘗試，終于掌握了一些初步的網(wǎng)上教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用,，接著立即發(fā)動(dòng)年級(jí)組中每個(gè)成員準(zhǔn)備一節(jié)錄播課,，然后在年級(jí)組里討論、交流,，最后確定方案,。特別是我們組的賈瑞云大姐，雖然年齡大卻絲毫不甘落后,，電子產(chǎn)品不熟練,，沒(méi)關(guān)系，為了不影響孩子們上課,，大姐讓她的孩子一點(diǎn)一點(diǎn)的教,，直到自己學(xué)會(huì)，能應(yīng)用……還有年輕有為的羅剛老師,，雖然他只是一個(gè)學(xué)校臨時(shí)的代課教師,，卻自愿承擔(dān)先自己制作微課，再在年級(jí)推廣的工作,。

第一天,，全體學(xué)生坐在了電視機(jī)或手機(jī)平板的面前，認(rèn)真聽(tīng)了本期的第一節(jié)課,，但我們?nèi)昙?jí)的數(shù)學(xué)老師很快的就發(fā)現(xiàn)和我們?cè)O(shè)計(jì)的內(nèi)容不同,，第一單元是《位置與方向》，而課堂上講的是第二單元《除數(shù)是一位數(shù)的除法》,。通過(guò)微信群里討論,，我們慶幸我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)組準(zhǔn)備的還算充分，不是只有這一種方案,。于是馬上通過(guò)微信群,，及時(shí)反饋給學(xué)生：利用周五和周末時(shí)間觀看我們給孩子們推送的老師們錄的微課，孩子們?nèi)绻袉?wèn)題,，只要在微信群里發(fā)問(wèn),，我們隨時(shí)在群里答疑解惑，還利用下午4:00以后的時(shí)間在釘釘群為學(xué)生進(jìn)行直播答疑,?？傊尯⒆觽兺ㄟ^(guò)多種方式,、多種渠道去學(xué)習(xí)新知識(shí),。

通過(guò)三周的網(wǎng)上教學(xué),，我們也從剛開(kāi)始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的熟練應(yīng)用，孩子們也基本適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式,。每天忙碌在教學(xué)一線,，給學(xué)生發(fā)視頻課件，批改作業(yè),，提醒學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)困生堅(jiān)持完成各項(xiàng)作業(yè),。我們要做的另一項(xiàng)重要工作就是看著手機(jī)一一統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)的情況,，反饋學(xué)習(xí)的情況，指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方,，針對(duì)多數(shù)人出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，還要及時(shí)錄上一節(jié)講解的視頻，讓孩子明白錯(cuò)誤的原因,，及時(shí)糾正,。特殊時(shí)期，我們沒(méi)有上班,，下班之分,，在休息時(shí)間，只要學(xué)生有問(wèn)題,，家長(zhǎng)有要求,，我們馬上進(jìn)行回復(fù)。

為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒,，我們雖然上不了一線,，不能像英雄白衣戰(zhàn)士們一樣沖鋒陷陣，與病毒作斗爭(zhēng),，但是我們教師也在用特殊的行動(dòng)為戰(zhàn)勝疫情這場(chǎng)戰(zhàn)斗出著一份力,，盡著一份責(zé)。

停課不停學(xué),，我們?cè)谛袆?dòng),。抗擊病毒,、戰(zhàn)勝疫情,，園丁們責(zé)無(wú)旁貸!

沒(méi)有哪個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去，沒(méi)有哪個(gè)春天不會(huì)到來(lái)!讓我們一起加油!共同迎接更加繁榮美好的明天!

分層教學(xué)工作總結(jié)攸麗芬篇九

本學(xué)年本人擔(dān)任了高二級(jí)兩個(gè)班政治科教學(xué)任務(wù),。一學(xué)期來(lái),，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。為了能在新的學(xué)期中爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作做的更好，有必要按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的考核內(nèi)容,，客觀,、實(shí)際地認(rèn)真總結(jié)一番。

思想道德方面,，作為政治教師應(yīng)該更加嚴(yán)格要求自己,。本學(xué)年我主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,。積極參加學(xué)校,、縣教研室和組里的各種會(huì)議;根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn),、重點(diǎn)新聞,，及時(shí)領(lǐng)會(huì)和用于教學(xué)輔導(dǎo);顧全大局、服從學(xué)校教務(wù)處,、高二年級(jí)部的教學(xué)安排,，每周上課14節(jié)，屬于滿工作量,，并擔(dān)任了班主任工作;熱愛(ài)教育事業(yè),，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中,，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德,，沒(méi)有從事有償家教和第二職業(yè)，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象;主動(dòng)向指導(dǎo)老師及其他同事學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,，共同研究業(yè)務(wù)使教學(xué)水平有較大提高。

知識(shí)能力方面,，在一年的高二教學(xué)工作實(shí)踐及學(xué)習(xí)過(guò)程中,，進(jìn)步明顯，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面,。

1,、知識(shí)更新

為了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢(shì),，并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求,，我深知認(rèn)識(shí)應(yīng)該不斷深化、發(fā)展,，僅靠大學(xué)所學(xué)理論知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，在實(shí)踐中還需要不斷學(xué)習(xí)。因此我每年堅(jiān)持訂閱教學(xué)報(bào)刊,，并自購(gòu)電腦經(jīng)常上網(wǎng)查閱,、儲(chǔ)存資料;同時(shí)積極與同行交流學(xué)習(xí),，多次參加相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)努力,，我的知識(shí)水平有了較大提高,，很好的指導(dǎo)了教學(xué)工作。

2,、教育,、教學(xué)能力

第一，能認(rèn)真把握教材——把大綱,、課本,、時(shí)政及時(shí)有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標(biāo),，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問(wèn)角度,，幫助學(xué)生拓展思路,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析,、解決問(wèn)題的能力不斷提高,。

第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力,。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新,、舊知識(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)的意識(shí)和能力,，利用電教手段提高課堂教學(xué)效率,，在講課時(shí)除講清知識(shí)點(diǎn)外能把重點(diǎn)放在知識(shí)間的連接上，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知,、不斷發(fā)展的目的,。

第三，尊重學(xué)生,。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng),，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯?wèn)題,，鼓勵(lì)他們大膽探索,，共同提高，因而也得到了學(xué)生的尊重,。

除此之外,，我還積極參加各級(jí)組織教育科研活動(dòng)，單獨(dú)或與同事合作申報(bào)了多項(xiàng)校級(jí)科研課題,，現(xiàn)正在完成中,。

分層教學(xué)工作總結(jié)攸麗芬篇十

緊張而又充實(shí)的一學(xué)期結(jié)束了!回首一學(xué)期來(lái)的表現(xiàn),，我能夠自始至終以認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度來(lái)對(duì)待教育教學(xué)工作,，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的期望,，對(duì)得起家長(zhǎng)和學(xué)生，自我感覺(jué)良好,。以下就是本人對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：

一,、認(rèn)真穩(wěn)步推進(jìn)新課，竭力提高每一堂教學(xué)效果

本學(xué)期高二年級(jí)試行講學(xué)稿,，高二作為試點(diǎn)年級(jí),，處于“摸著石頭過(guò)河”的狀態(tài)。堅(jiān)持總原則是“三綱”政策：心中有考綱,，手中有考綱,，課堂依考綱。本學(xué)期前七個(gè)星期我的主要教學(xué)任務(wù)是高中政治必修四《生活與哲學(xué)》的新課課程,，哲學(xué)部分對(duì)于學(xué)生來(lái)講是比較抽象的,、深?yuàn)W的，因此大部分學(xué)生對(duì)于這部分的知識(shí)點(diǎn)都難以馬上接受,，甚至于有畏難情緒,。

所以，在必修四的教學(xué)教程中我做到了以下幾點(diǎn)：第一,，廣泛深入備課,，集體備課，集思廣益,。提前備課,，征詢師生、同事的意見(jiàn),，采集合理建議,。在課前，每上一節(jié)課前我都花了大量時(shí)間查找,、匯總資料,，希望能夠用最通俗易懂的、典型的,、時(shí)政熱點(diǎn)等例子,，來(lái)化解重點(diǎn)難點(diǎn)，說(shuō)明解釋哲學(xué)知識(shí)考點(diǎn),，厚積薄發(fā);第二,，加強(qiáng)課堂互動(dòng)。上課時(shí)，盡量講得通俗易懂,，讓哲學(xué)更加生活化,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;第三，課后,，利用練習(xí)讓學(xué)生能更好地把握知識(shí)點(diǎn),。

二、迎戰(zhàn)學(xué)業(yè)水平測(cè)試統(tǒng)一考試,，認(rèn)真高效地做好理科政治備考工作

學(xué)業(yè)水平測(cè)試是本學(xué)期理科政治教學(xué)復(fù)習(xí)的教學(xué)重點(diǎn),，由于這一次的學(xué)業(yè)水平測(cè)試是課程改革以來(lái)第一次學(xué)業(yè)水平測(cè)試，考試的題型,、結(jié)構(gòu),、題量及難度都不能參照前幾年的會(huì)考試卷，也不同于文理綜合試卷,，因此我在學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)時(shí),，依綱版本，嚴(yán)格以綱為綱,，以本為本,。

按照學(xué)業(yè)水平測(cè)試考綱要的知識(shí)點(diǎn)，逐一復(fù)習(xí),，知識(shí)點(diǎn)講解盡量詳略得當(dāng)，不拖泥帶水,，不隨意拔高,，并參照綱樣板習(xí)題，并在第一單元復(fù)習(xí)完之后,，按學(xué)校要求,，決定較早地實(shí)行統(tǒng)一考試，備課組老師共同研究后的試卷,，同我主筆命題,，學(xué)生做完后馬上講解，讓學(xué)生能夠更深入系統(tǒng)全面地掌握該單元的知識(shí)點(diǎn),。針對(duì)部分理科班學(xué)生認(rèn)為上次期末考試政治太難的情況,，我們降低難度，修復(fù)學(xué)生的信心,。

但到了后來(lái),，通過(guò)幾次的考試，部分學(xué)生對(duì)治科學(xué)業(yè)水平測(cè)試考非常容易的,，只要到考場(chǎng)臨時(shí)翻翻書(shū)就可過(guò)關(guān)的麻痹大意思想,，我們政治備課組一致決定較早地實(shí)行統(tǒng)一考試，進(jìn)行全面的科學(xué)備考，最后,，經(jīng)過(guò)幾個(gè)輪回,，學(xué)生終于認(rèn)識(shí)到對(duì)于政治科的開(kāi)卷考試絕對(duì)不能麻痹大意，開(kāi)始認(rèn)真地復(fù)習(xí),。初步調(diào)查推斷,，本次政治學(xué)業(yè)水平考試的總體情比較樂(lè)觀，學(xué)生出來(lái)后反映,，試題不難,，c級(jí)水平很容易拿到。

此外,，學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)過(guò)程中的扶差工作也非常重要,。扶哪些人要十分明確，主要是經(jīng)過(guò)成績(jī)分析,，能上各類批次大學(xué)的學(xué)生,，對(duì)象要什么明確，范圍要小,，有針對(duì)性地扶差,，工作基本上是和學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)同步進(jìn)行的，主要是利用課堂上,、課后,、學(xué)校停課時(shí)間及晚自修時(shí)間，方法是把各班基礎(chǔ)較差的學(xué)生集中起來(lái),，先要求他們整理好試卷,，然后對(duì)學(xué)業(yè)水平測(cè)試考綱上的重點(diǎn)及典型例題進(jìn)行邊講解邊記，個(gè)別學(xué)生還要單獨(dú)關(guān)注,。大部分學(xué)生通過(guò)扶差工作,，得到特別關(guān)注后，進(jìn)步非常顯著,，對(duì)于政治科會(huì)考也越來(lái)越有信心,。

三、積極推進(jìn)講學(xué)稿試點(diǎn)工作,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

高二政治講學(xué)稿實(shí)施了一段時(shí)間后,，經(jīng)過(guò)認(rèn)真實(shí)施，課堂上創(chuàng)作,，課后及時(shí)反思,，我們的政治課堂教學(xué)還是有些有益的經(jīng)驗(yàn)。我們有如下的小結(jié)：

首先,，政治講學(xué)稿的優(yōu)點(diǎn)：

(1)環(huán)節(jié)上,，由注重課堂的“單向性施教”轉(zhuǎn)向注重“主動(dòng)性預(yù)習(xí)”的基本學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

原來(lái)學(xué)生上課，更多的是依靠老師將備好的知識(shí),，在教師的主動(dòng)出擊情況下,，開(kāi)展教學(xué);但是，教師的主動(dòng)擠占了學(xué)生的主體地位,，無(wú)論教師水平如何,，經(jīng)驗(yàn)多么豐富，都無(wú)法代替學(xué)生已有的東西,，而學(xué)生在不知道老師所備的內(nèi)容是什么的情況下學(xué)習(xí),。實(shí)行講學(xué)稿后，教師備課以學(xué)生已經(jīng)有的知識(shí)為基礎(chǔ),，并參考了學(xué)生在預(yù)習(xí)的疑問(wèn),，通過(guò)先發(fā)下講學(xué)稿，讓學(xué)生將預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)做在上課的前面,，這對(duì)勒中學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)實(shí)來(lái)講,，很有好處。

(2)內(nèi)容上,，由注重教師“預(yù)設(shè)”轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的“存疑”,。

增強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的目的性和針對(duì)性。教師憑經(jīng)驗(yàn),、憑資料,、憑教材等來(lái)對(duì)將要上的課進(jìn)行預(yù)設(shè)，教師的水平太高,，要求太高,，目標(biāo)太高，結(jié)果在堂上會(huì)讓學(xué)生感到高不可攀,，產(chǎn)生痛苦的心理。教師經(jīng)驗(yàn)老到,，憑經(jīng)驗(yàn)備課,，結(jié)果學(xué)生沒(méi)有共同語(yǔ)言和感受，也是老師吃力不討好,。如果教師不認(rèn)真?zhèn)湔n,，空槍上陣，亂點(diǎn)一通,，更是無(wú)法找到共振點(diǎn),。看來(lái)如何做,，都產(chǎn)生差異,，主要是沒(méi)有根據(jù)“生情”定所教的東西。

(3)主體上，由注重教師的“備課”轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的“預(yù)習(xí)”,。

根據(jù)現(xiàn)代教育理論,，構(gòu)建主義的理論，學(xué)生的課堂應(yīng)該是“我的課堂我作主”,。

(4)方法上,，由著重單一的教學(xué)方法轉(zhuǎn)向注重優(yōu)化的教學(xué)方法。

教師的預(yù)設(shè),，使用的方法也是居于自己的直覺(jué),、經(jīng)驗(yàn)和參照的案例，還是單向性多一點(diǎn)?，F(xiàn)在更加注重按學(xué)生的存疑作為前提,，來(lái)去找適合的方法，特別是學(xué)生即興的提問(wèn),，更加需要優(yōu)化的方法,，需要課堂的即時(shí)控制能力，或教育機(jī)智,。

其次,，值得反思的地方：學(xué)生的六科講學(xué)稿，晚修預(yù)習(xí)時(shí)間如何分配;學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生,，試卷放空白是常有的;班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)講學(xué)稿的改革有著重要的作用,。

當(dāng)然，我也清楚作為一名剛到新中學(xué)工作才一年多的教師來(lái)說(shuō),，還有許多值得我去學(xué)習(xí)的地方,。在以后的工作當(dāng)中,，我也會(huì)積極進(jìn)取,，不斷提高教育教學(xué)水平，爭(zhēng)創(chuàng)更好的教學(xué)效果,。

分層教學(xué)工作總結(jié)攸麗芬篇十一

一學(xué)期將過(guò)去,，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。從總體上看,，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，收到很好的效果,。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

備課時(shí),，不但備學(xué)生,，而且備教材、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn),，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn),。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后趁記憶猶新,，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用,。

二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，覺(jué)得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者,、與參與者,?！边@一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂(lè)趣,，學(xué)中有收獲,，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。

三,、創(chuàng)新評(píng)價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制,，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

四、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。本班50名學(xué)生中,，學(xué)習(xí)中下者將近占一小半,，所以“抓差補(bǔ)闕”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期,，我除了在課堂上多照顧他們外,，課后還給他們“開(kāi)小灶”。首先,，我通過(guò)和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況,、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),、鄰里關(guān)系等,，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們,，拉近了我們師生之間的距離,，使他們建立了自信心;其次,，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo),。對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ),，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容,，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),。通過(guò)一學(xué)期“時(shí)間、地點(diǎn),、內(nèi)容,、人物,、措施”五落實(shí)的輔導(dǎo)工作,，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績(jī)。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn),，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,、信息基礎(chǔ)教育上,、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī),。

分層教學(xué)工作總結(jié)攸麗芬篇十二

20__年10月,，自從全國(guó)縣級(jí)教師研修工作開(kāi)展以來(lái)，歷時(shí)1個(gè)多月,，我們學(xué)校認(rèn)真組織了本次教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)研修工作，取得了前所未有的良好效果,，受到了參評(píng)教師的一致好評(píng),。下面,，我們將本次教師研修的工作總結(jié)如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)班子重視,，把它當(dāng)做是一次教師學(xué)習(xí)提高的重要機(jī)會(huì)來(lái)抓,。

學(xué)習(xí)一開(kāi)始，我們單位就派主抓師訓(xùn)工作的副校長(zhǎng)劉校長(zhǎng)親自來(lái)抓這項(xiàng)工作,，劉校長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),，親自參與學(xué)習(xí),，時(shí)時(shí)把握學(xué)習(xí)進(jìn)程,，了解老師學(xué)習(xí)情況,，親自與教師們一起研討,，替教師們批改作業(yè),，起到了極大地帶動(dòng)作用。

二,、建好組織機(jī)構(gòu)，合理分解管理任務(wù)

劉校長(zhǎng)首先將參研教師按學(xué)科分出若干小組,，每個(gè)小組任命一個(gè)精通電腦,、學(xué)習(xí)認(rèn)真、有一定威望的同志擔(dān)任組長(zhǎng),，然后由組長(zhǎng)分別按學(xué)習(xí)進(jìn)程與要求,，組織好本組教師的學(xué)習(xí),，組織本組教師的討論,，提醒和激勵(lì)本組教師保質(zhì)保量地參與學(xué)習(xí),，從而極大地提高了本次學(xué)習(xí)的效果,。

三,、注重激活教師學(xué)習(xí)的內(nèi)在主動(dòng)性,，靠教師自身的學(xué)習(xí)積極性來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)研修

為了激活教師學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,，每個(gè)階段,，劉校長(zhǎng)都要親自收看教師們的學(xué)習(xí)心得與感悟,，并給出熱情洋溢的激勵(lì)評(píng)語(yǔ),，極大地調(diào)動(dòng)了教師們的學(xué)習(xí)熱情,，使我校參學(xué)教師們的學(xué)習(xí)研修具有了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)效果,。

四,、線下召開(kāi)學(xué)習(xí)總結(jié)會(huì),，表?yè)P(yáng)先進(jìn),，激勵(lì)后進(jìn),，全員協(xié)動(dòng)

為了促進(jìn)線上學(xué)習(xí)的有效效果,，劉校長(zhǎng)知道功夫其實(shí)要下在線下,。階段學(xué)習(xí)情況總結(jié)會(huì),，就是要靠參學(xué)教師的學(xué)習(xí)互動(dòng),，促進(jìn)協(xié)動(dòng),，從而激發(fā)教師們線上學(xué)習(xí)的熱情,，保證線上學(xué)習(xí)的效果,。實(shí)踐證明,，這一做法是很有效果的,。

五,、與教師教研積分掛鉤,，調(diào)動(dòng)教師們的學(xué)習(xí)積極性

本次學(xué)習(xí),，單位研究決定與教師們的教研積分掛鉤,，這就極大地調(diào)動(dòng)了教師們參與學(xué)習(xí)的積極性,。我們單位一時(shí)出現(xiàn)了爭(zhēng)著報(bào)名參加的熱烈場(chǎng)面,，造成了不叫誰(shuí)學(xué)誰(shuí)就不愿意的局面,，因?yàn)閳?bào)名教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了名額上限,，使我們不得不動(dòng)員部分高級(jí)職稱的教師把名額讓給講師一下的教師,，這才消解了激烈的競(jìng)爭(zhēng)局面,。

六,、注重教師撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得,，保證學(xué)習(xí)的深度

本次參學(xué)教師都認(rèn)真地撰寫(xiě)了各階段學(xué)習(xí)心得,，把他們學(xué)習(xí)的心得體會(huì)都傾訴出來(lái),，使他們?cè)诿恳粋€(gè)階段都能通過(guò)自我總結(jié)來(lái)反思自己的學(xué)習(xí)情況,，學(xué)習(xí)所得,，從而學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)效果的審視,，這樣很好地保證了每位參學(xué)教師的學(xué)習(xí)效果,。

七,、給全國(guó)教師研修的一點(diǎn)建議：

根絕我的經(jīng)驗(yàn)和兄弟單位的不足,，我們深感國(guó)家投資的,、旨在提高全國(guó)教師的教學(xué)素養(yǎng)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)研修，要保證真正的學(xué)習(xí)效果,，最迫切的是建立一套自上而下的獎(jiǎng)罰制度機(jī)制,，這樣才能保證學(xué)習(xí)效果的切實(shí)有效,。我們單位本次學(xué)習(xí)效果之所以好,，就是從學(xué)習(xí)制度建設(shè)上下功夫,，起到了很好地保證作用,。因此,，我們呼喚各省都要出臺(tái)相應(yīng)的網(wǎng)上教師研修的保障制度,，這樣才不使教師們的'遠(yuǎn)程網(wǎng)路學(xué)習(xí)流于形式,，從而最終實(shí)現(xiàn)國(guó)家振興我國(guó)教育,、提升國(guó)民素質(zhì)的良好初衷,。

總之,，本次學(xué)習(xí)我們單位取得了較好的學(xué)習(xí)效果,，將以上經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)，也算是和興地單位的一個(gè)交流,，有什么不足之處，還望批評(píng)指正,。

分層教學(xué)工作總結(jié)攸麗芬篇十三

一,、積極聽(tīng)課,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，及時(shí)反思

本學(xué)期共聽(tīng)了近三十節(jié)課,，聽(tīng)課不僅開(kāi)闊了思路,，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動(dòng)的事例,，各種教學(xué)方法,，模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,，單調(diào),，脫離實(shí)際的成見(jiàn),。

二、緊抓作業(yè)批改,，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改，是檢查學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑,。開(kāi)學(xué)以來(lái),，我一直堅(jiān)持作業(yè)認(rèn)真批改,，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí),。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué),。對(duì)于班里的學(xué)困生,，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想,，談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，遺憾的是雖然很努力,，收效卻很小,。

三,、作業(yè)布置

作業(yè)布置做到合理,，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時(shí)批改作業(yè),，字跡工整,，并做好成績(jī)登記,。

四,、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果,、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì),、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

存在不足與今后打算：

1,、班級(jí)發(fā)展不平衡,，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績(jī)有待提高;

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確,，時(shí)常有變更,。

3,、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練提高語(yǔ)言表達(dá)能力閱讀,。

關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí),。

分層教學(xué)工作總結(jié)攸麗芬篇十四

本學(xué)期擔(dān)任高二(10)、(11)班理科物理教學(xué)工作,，圓滿的完成了任務(wù)?，F(xiàn)做小結(jié)如下：

一,、教學(xué)任務(wù)完成情況：本學(xué)期進(jìn)行物理選修3-1和物理選修3-2的教學(xué),。主要工作如下：

(一)教學(xué)內(nèi)容：完成了①選修3-1中的：電場(chǎng),、恒定電流和磁場(chǎng),。②選修3-2中的：電磁感應(yīng),、交變電流(第一,、二,、三節(jié))的教學(xué),。

(二)作業(yè)批改：本著精留精練,、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想(符合新課改精神),。對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，完成質(zhì)量進(jìn)行分析,，對(duì)錯(cuò)誤解法進(jìn)行剖析,，對(duì)不同問(wèn)題進(jìn)行歸類,，對(duì)不同的解法進(jìn)行歸類,，使學(xué)生通過(guò)作業(yè)加深對(duì)知識(shí)的掌握和技能的提高,。

(三)測(cè)試情況:①單元測(cè)試四次,。包括電場(chǎng),、恒定電流,、磁場(chǎng)和電磁感應(yīng),。全部為全批全改,，并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計(jì),、卷面分析和講評(píng),。并找同學(xué)談話,，分析每個(gè)同學(xué)的得失,。②期中考試一次(與選修3-1的模塊考試采用同一張卷),。并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計(jì),、卷面分析和講評(píng),，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),，給出學(xué)分,。

在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，我還與本組其他老師一起，積極進(jìn)行教學(xué)科研,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)方法,，努力提高自身的教科研水平.此外.我還積極參加深圳市教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，共96學(xué)時(shí),。

二、迎評(píng)工作

①認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到萬(wàn)無(wú)一失。

②積極聽(tīng)從學(xué)校的召喚,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),。

三,、主要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)：

根據(jù)本學(xué)期新分班級(jí)的特點(diǎn),，并在了解每個(gè)學(xué)生在高一具體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的情況下,，制定出具有針對(duì)性的教學(xué)策略,。

首先我決定在一開(kāi)始多注重物理學(xué)習(xí)方法,，思維方式的指導(dǎo),。并對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)很弱的差生重點(diǎn)單獨(dú)輔導(dǎo),，引導(dǎo)他們盡快入門,，增加他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心,，從而建立起良好的學(xué)習(xí)物理的氛圍,，推動(dòng)全班學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,。

其次,，在講課上我盡可能降低臺(tái)階,，多作知識(shí)鋪墊,，加強(qiáng)督促檢查,，抓好知識(shí)能力的落實(shí),。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，主動(dòng)性,，主體性,。

另外,，高二學(xué)生是學(xué)習(xí)分化較嚴(yán)重的學(xué)習(xí)階段,，也是最易松散的階段,，根據(jù)這一點(diǎn)我在課堂上努力塑造一個(gè)輕松,、充滿樂(lè)趣的課堂氛圍,，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)物理課的熱愛(ài),，讓學(xué)生在高二這一關(guān)鍵時(shí)期打好基礎(chǔ),，為高三的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備,。

除了抓好課堂之外,，在課下多與學(xué)生交流,，多為學(xué)生解難答疑,，多關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)之外的生活，建立和諧,、融洽的師生關(guān)系也是貫徹落實(shí)好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán),。經(jīng)過(guò)師生的共同努力,，學(xué)生的物理成績(jī)有較大提高,，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ),。

回顧一學(xué)期的工作,，雖取得一定成績(jī),，但還有一些有待改進(jìn)提高的地方，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)育才人的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神,，兢兢業(yè)業(yè)工作，為育才的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

緊張忙碌的高一上學(xué)期結(jié)束了?；厥装肽陙?lái)的物理教學(xué)工作,，可以說(shuō)有欣慰,，更有許多無(wú)奈,。這是第二次帶高一,，雖說(shuō)對(duì)教材內(nèi)容比較熟悉,，并且也有了一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但是有些知識(shí)總感覺(jué)在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)時(shí)不是很順手,，有些內(nèi)容在講解時(shí)感覺(jué)不是很好,。如何教學(xué)高一物理,，這是一個(gè)值得探討的問(wèn)題?；仡櫼幌逻@學(xué)期的教學(xué),，我把我的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、注意初高中教學(xué)的銜接初中物理教學(xué)是以觀察,、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),，使學(xué)生了解力學(xué),、熱學(xué),、聲學(xué),、光學(xué),、電學(xué)和原子物理學(xué)的初步知識(shí)以及實(shí)際應(yīng)用,，因此,，初中物理教材內(nèi)容多是簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象和結(jié)論,，對(duì)物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡(jiǎn)單粗略,，研究的問(wèn)題大多是單一對(duì)象,、單一過(guò)程,、靜態(tài)的簡(jiǎn)單問(wèn)題,，易于學(xué)生接受。高中物理教學(xué)則是采用觀察實(shí)驗(yàn),、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合,，對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述,，要求通過(guò)抽象概括,、想象假說(shuō),、邏輯推理來(lái)揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律,，研究解決的往往是涉及研究對(duì)象(可能是幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的對(duì)象)多個(gè)狀態(tài),、多個(gè)過(guò)程,、動(dòng)態(tài)的復(fù)雜問(wèn)題,，學(xué)生接受難度大,。高中物理教材對(duì)物理概念和規(guī)律的表述嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)捷,，對(duì)物理問(wèn)題的分析推理論述科學(xué),、嚴(yán)密,，學(xué)生閱讀難度較大,，不宜讀懂,。所以,，高一物理教師要研究初中物理教材，了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu),，知道初中學(xué)生學(xué)過(guò)哪些知識(shí)，掌握到什么水平以及獲取這些知識(shí)的途徑,，在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析,、研究高一教學(xué)難點(diǎn),，設(shè)置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，降低“臺(tái)階”，保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性,，使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好物理的信心,。

二,、教學(xué)中要堅(jiān)持循序漸進(jìn),，螺旋式上升的原則。高一教學(xué)應(yīng)以初中知識(shí)為教學(xué)的“生長(zhǎng)點(diǎn)”逐步擴(kuò)展和加深;教材的呈現(xiàn)要難易適當(dāng),，要根據(jù)學(xué)生知識(shí)的逐漸積累和能力的不斷提高,，讓教學(xué)內(nèi)容在不同階段重復(fù)出現(xiàn),，逐漸擴(kuò)大范圍加深深度,。例如,，“受力分析”是學(xué)生進(jìn)入高一后,，物理學(xué)習(xí)中遇到的第一個(gè)難點(diǎn),。在初中，為了適應(yīng)初中學(xué)生思維特點(diǎn)(主要是形象思維),，使學(xué)生易于接受,，是從日常生活實(shí)例引出力的概念,，從力的作用效果進(jìn)行物體受力分析的,，不涉及力的產(chǎn)生原因,。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),，高一在講過(guò)三種基本力的性質(zhì)后,，講授受力分析方法時(shí),，只講隔離法和根據(jù)力的產(chǎn)生條件分析簡(jiǎn)單問(wèn)題中單個(gè)物體所受力;在講完牛頓第二定律后,，作為牛頓第二定律的應(yīng)用，再講根據(jù)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和牛頓第二定律分析單個(gè)物體所受力,。

三,、講清講透物理概念和規(guī)律，使學(xué)生掌握完整的基礎(chǔ)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生物理思維能力在銜接教學(xué)中，首先要加強(qiáng)基本概念和基本規(guī)律的教學(xué),。要重視概念和規(guī)律的建立過(guò)程,，使學(xué)生知道它們的由來(lái);對(duì)每一個(gè)概念要弄清它的內(nèi)涵和外延,，來(lái)龍去脈,。講授物理規(guī)律要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式,，明確公式中各物理量的意義和單位,，規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng),。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率,，力與速度、加速度的關(guān)系,，動(dòng)量和沖量,，動(dòng)量和動(dòng)能,，沖量和功,，機(jī)械能守恒與動(dòng)量守恒等，通過(guò)聯(lián)系,、對(duì)比，真正理解其中的道理,。通過(guò)概念的形成,、規(guī)律的得出,、模型的建立,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

四,、要重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是：確定研究對(duì)象，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)化建立物理模型,，在一定范圍內(nèi)研究物理模型，分析總結(jié)得出規(guī)律,，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項(xiàng),。例如：平行四邊形法則、牛頓第一定律建立都是如此,。

講解習(xí)題要注意解題思路和解題方法的指導(dǎo),，有計(jì)劃地逐步提高學(xué)生分析解決物理問(wèn)題的能力,。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象,、抽象變具體,，建立物理模型的重要手段,，從高一一開(kāi)始就應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力,，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫(huà)運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖,，動(dòng)力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫(huà)物體受力與運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖,，等等,，并且要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫(huà)圖，養(yǎng)成習(xí)慣,。

分層教學(xué)工作總結(jié)攸麗芬篇十五

音樂(lè)教育是美育的重要內(nèi)容,，是素質(zhì)教育的重要方面。合唱教學(xué)是音樂(lè)課的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，它不但能豐富學(xué)生的精神生活,，而且能使學(xué)生在課堂上掌握的音樂(lè)知識(shí),、技能和技巧在合唱訓(xùn)練中得到同步提高,，并且能發(fā)展他們音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)力,，達(dá)到普遍提高學(xué)生素質(zhì)的目的,。同時(shí),，合唱教學(xué)也是一個(gè)難度較大的課題,，本人認(rèn)為聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練是合唱教學(xué)環(huán)節(jié)中不容忽視的?，F(xiàn)就如何訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)抓好談?wù)剛€(gè)人的一些粗淺看法。

學(xué)生的合唱觀念淡薄,，甚至誤認(rèn)為齊唱就是合唱，缺乏對(duì)于聲部和諧的感性體驗(yàn)和合唱成功經(jīng)驗(yàn),，因而興趣不高,。

針對(duì)上述原因，我采用了以下一些方法來(lái)教學(xué)：

1,、多欣賞簡(jiǎn)易的二聲部合唱曲

讓學(xué)生多聆聽(tīng)優(yōu)秀的二聲部合唱曲,，初步達(dá)到學(xué)生能聽(tīng)辨別出演唱形式是合唱還是齊唱,，有兩個(gè)聲部的概念,。

2,、多采用“干擾”聽(tīng)覺(jué)練習(xí)

比如我在教《紅蜻蜓》這首曲子時(shí),，先在學(xué)生唱熟了高聲部的基礎(chǔ)上給學(xué)生彈奏低聲部的旋律進(jìn)行伴奏,，給學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)造成干擾,，目的是讓學(xué)生做到唱自己高聲部的同時(shí)能聽(tīng)到另外一個(gè)聲部與他對(duì)抗,，而自己聲部由于很熟悉了不至于跑調(diào),，也可以先練習(xí)低聲部,，老師彈奏高聲部旋律進(jìn)行伴奏加以干擾，反復(fù)練之，效果很好,，最后兩個(gè)聲部同時(shí)演唱就很和諧了,。

3,、多聽(tīng)辨旋律

先哼唱高聲部旋律,，不唱唱名,，再哼唱低聲部旋律，不唱唱名,，然后教師兩個(gè)聲部同時(shí)演奏讓學(xué)聲傾聽(tīng)老師彈的是哪個(gè)聲部，答案不一,，有的說(shuō)是高聲部,，有的說(shuō)是低聲部,，有的說(shuō)好象兩個(gè)聲部都有,，反復(fù)聽(tīng)后,，他們都能感覺(jué)到有兩個(gè)聲部在同時(shí)進(jìn)行,。這樣的訓(xùn)練長(zhǎng)期進(jìn)行學(xué)生的聽(tīng)力大有提高,。

4、教師應(yīng)該加強(qiáng)鋼琴演奏技巧的訓(xùn)練

在寫(xiě)好教案的同時(shí),，我花了一定的時(shí)間進(jìn)行了二聲部的鋼琴演奏練習(xí)，先分聲部進(jìn)行演奏,，練熟悉后,，兩手配合練習(xí),，自己邊演奏邊傾聽(tīng)兩個(gè)聲部的感覺(jué),，是否彈清楚了。我想如果教師能達(dá)到兩個(gè)聲部的清晰的演奏水平,，學(xué)生不管在演唱那個(gè)聲部,，都可以聽(tīng)到自己的聲部，達(dá)到既不會(huì)跑音,，也可以聽(tīng)到其他聲部的雙重良好的效果,。

合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練應(yīng)由淺入深地進(jìn)行，先練習(xí)旋律,、音程,，利用一組唱根音，另一組唱冠音的方法,，再過(guò)渡到和聲訓(xùn)練,，要求學(xué)生做到監(jiān)聽(tīng)另一個(gè)聲部的音高及和聲效果，通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生的音準(zhǔn)能力得到提高,。練習(xí)和聲單程時(shí),，還可以運(yùn)用手勢(shì)唱名進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生通過(guò)直觀的手勢(shì)把握好音準(zhǔn),，以形成穩(wěn)固的內(nèi)心音程,、音準(zhǔn)感。

通過(guò)合唱學(xué)習(xí)音樂(lè),，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟力,、綜合審識(shí)力,、鑒賞力以及音樂(lè)的縱橫感覺(jué)能力的培養(yǎng)更為全面，這有利于孩子身心健康的發(fā)展,，有利于開(kāi)發(fā),、提高孩子的智能。實(shí)踐證明：音樂(lè)教育中的合理有效的合唱教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力,，陶冶學(xué)生的道德情操,，增強(qiáng)與人協(xié)作能力，改善人際關(guān)系,，達(dá)到以美育德，以美啟智,，以美健身心的目的,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展

合唱是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的工作，需要我們音樂(lè)教師常抓不卸,，只有這樣我們的音樂(lè)事業(yè)才能更快更好的向前發(fā)展,。

分層教學(xué)工作總結(jié)攸麗芬篇十六

高中物理的系統(tǒng)性強(qiáng)、較為抽象,，學(xué)生普遍感覺(jué)難學(xué),。作為物理教師，教學(xué)方法尤為重要,。我在教育教學(xué)過(guò)程中,，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果,。本學(xué)期即將結(jié)束,，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、基本情況

根據(jù)學(xué)校的安排,，本期我負(fù)責(zé)高三72班,，高一96、97班的物理教學(xué)工作,。高三教學(xué)在完成新課的基礎(chǔ)上,，主要進(jìn)行了第一輪總復(fù)習(xí)。高一教學(xué)重點(diǎn)在初中物理與高中物理的銜接,，思維模式的轉(zhuǎn)變,，物理模型的建立上。

二,、成績(jī)和缺點(diǎn)

1,、以課堂教學(xué)為中心，向四十分鐘要效益

（1）重三基,。在課堂教學(xué)中突出基本知識(shí),、基本概念,、基本規(guī)律。針對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律,，我讓學(xué)生通過(guò)對(duì)物理現(xiàn)象,、演示實(shí)驗(yàn)的觀察分析，力求推導(dǎo)引出新的概念,、定理和結(jié)論,，使學(xué)生清楚地理解物理知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力,。如：在學(xué)習(xí)《超重,、失重》一節(jié)時(shí)，為了更好的讓學(xué)生體會(huì)物理情景,，我布置學(xué)生課外站在磅秤上親自實(shí)驗(yàn),，從而加深了對(duì)這一物理過(guò)程的理解。遵從循序漸進(jìn)的原則,，知識(shí)要逐步積累,、擴(kuò)展和延伸。不要過(guò)高估計(jì)學(xué)生的能力,，設(shè)法將難懂的知識(shí)通俗化,，簡(jiǎn)明易懂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)好物理的自信心,。如：在學(xué)習(xí)《波的傳播》中我把問(wèn)題口訣化：“上下坡反向”,、“向右看齊”等。

（2）重能力,。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力,。培養(yǎng)能力需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程，不能只靠機(jī)械地灌輸,，也不能急于求成,，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ),。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化,。如：在主觀性習(xí)題的求解中,，要求學(xué)生必須指明研究對(duì)象，必須畫(huà)圖分析受力情況,，必須寫(xiě)明所用的定理定律名稱,，必須突出關(guān)系式等。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象,，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。比如在講運(yùn)動(dòng)學(xué)時(shí)，對(duì)一道習(xí)題,，我用“圖象法”“公式法”“實(shí)際演練法”等多種方法進(jìn)行講解,。另外，課堂上分小組討論,，小組推薦讓學(xué)生上臺(tái)分析一些力所能及的習(xí)題,，也是提高能力的關(guān)鍵。

2,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高一學(xué)生剛?cè)胄?，學(xué)生普遍感覺(jué)物理比較難，甚至對(duì)物理失去信心,。針對(duì)這種現(xiàn)象,，我組織學(xué)生成立物理課外興趣小組，課外實(shí)驗(yàn),、小制作小組，宣傳物理思想,、調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)積極性,、培養(yǎng)大家學(xué)習(xí)。我把四個(gè)班的學(xué)生結(jié)合起來(lái),，共同組成物理學(xué)習(xí)總組成員,。我和四個(gè)班的物理課代表?yè)?dān)任物理總組理事會(huì)成員，我們制定一個(gè)共同的目標(biāo)——提高學(xué)生的物理成績(jī),。根據(jù)月考成績(jī),，把每個(gè)班的學(xué)生根據(jù)上、中,、下合理分組,，以6—7名學(xué)生為一學(xué)習(xí)小組，小組設(shè)組長(zhǎng)一名,，然后,、按組進(jìn)行編號(hào)，更有利于學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步,。讓學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行互相評(píng)比,，在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展。

大家的學(xué)習(xí)積極性提高了,，對(duì)物理的興趣越來(lái)越濃,，變成了“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，成績(jī)自然而然取得了較大的進(jìn)步,。

3,、錯(cuò)題集

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,，我還建立了錯(cuò)題集。錯(cuò)題集又名“雙色筆記”,，藍(lán)筆抄題,，紅筆寫(xiě)分析感想。一周交一次,，對(duì)錯(cuò)題集進(jìn)行打分,。比較好的得5分，有一些錯(cuò)或不整齊的給4分,，錯(cuò)的較多的給3分,，數(shù)量較少的給2分。對(duì)這樣的措施,，學(xué)生一開(kāi)始還比較重視,，時(shí)間一長(zhǎng)就疲塌了，錯(cuò)題仍然錯(cuò),，不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn),。

后來(lái)，我改變了做法,，對(duì)錯(cuò)題集整理比較好,，符合要求的打個(gè)5分，其他情況不得分,，只用紅筆勾出錯(cuò)處,。由于有些章節(jié)題目較難，多數(shù)做不好,，只有少數(shù)幾個(gè)得5分,，也有時(shí)題目比較容易，多數(shù)能得5分,。這樣,，學(xué)習(xí)好、整理認(rèn)真的學(xué)生經(jīng)常得5分,，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也有機(jī)會(huì)得5分,，學(xué)生的錯(cuò)題集上只出現(xiàn)5分，不出現(xiàn)其它的分?jǐn)?shù),。一學(xué)期下來(lái),，我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題集比原來(lái)整齊多了。每次錯(cuò)題集一發(fā)下來(lái),，學(xué)生都翻開(kāi)看看,，有的自言自語(yǔ)的說(shuō)：真好，又得了一個(gè)5分,。雖然只是一個(gè)微不足道的5分,，卻使學(xué)生獲得了一種成功的快樂(lè),。這是一種積極的情緒，它可以轉(zhuǎn)化成繼續(xù)努力的愿望,。雖然我不再做更多的工作,，無(wú)形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了，錯(cuò)誤率明顯下降了,。

三,、方法和措施

（1）堅(jiān)持課堂隨時(shí)練

在平時(shí)教學(xué)中，有些章節(jié)知識(shí)容量非常豐富,，學(xué)生是否掌握對(duì)下一節(jié)學(xué)習(xí)影響很大,。我堅(jiān)持進(jìn)行了課堂10分鐘隨時(shí)小練習(xí)。通常情況下以概念填空或小計(jì)算題為主,。通過(guò)隨時(shí)地進(jìn)行課堂小練習(xí),，有助于學(xué)生形成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,，又進(jìn)而促進(jìn)教學(xué),。

（2）堅(jiān)持周周定時(shí)練

我每周都要抽一節(jié)晚自習(xí),，讓學(xué)生對(duì)本周所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè)，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律,，知識(shí)的遺忘先快后慢,，每周一練將有助于學(xué)生對(duì)本周知識(shí)形成系統(tǒng)，及時(shí)地彌補(bǔ)知識(shí),，更好地進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。

（3）堅(jiān)持章節(jié)單元練

每學(xué)完一章之后,，我都要對(duì)本章加以復(fù)習(xí)鞏固,。我精選習(xí)題，統(tǒng)一時(shí)間,，統(tǒng)一考試,。通過(guò)章節(jié)的單元練習(xí)，不僅有助于提高學(xué)生的綜合能力,，而且更有助于學(xué)生把知識(shí)串聯(lián)起來(lái),。同時(shí)也可以檢測(cè)這個(gè)階段學(xué)生對(duì)章節(jié)的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于檢測(cè)結(jié)果,，進(jìn)步幅度較大者,，我在周報(bào)上給予公布，以形成激勵(lì),。

（4）堅(jiān)持物理天天見(jiàn)

在高三教學(xué)中,，我又堅(jiān)持物理天天見(jiàn)。由各班課代表負(fù)責(zé)統(tǒng)一安排,，每天由一個(gè)中等偏上的同學(xué)精心挑選一道習(xí)題,，抄在后黑板上,，讓大家一起分析、思考,，然后利用課余時(shí)間,，負(fù)責(zé)給大家講解，其他同學(xué)隨時(shí)提出討論意見(jiàn),，在和同學(xué)們的平等交流中解決問(wèn)題,、提高能力。

四,、存在的問(wèn)題

教學(xué)一段時(shí)期后,，要進(jìn)行教學(xué)反思。我每個(gè)班隨機(jī)找15名學(xué)生進(jìn)行研討,。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些,，不足的地方有哪些，老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些,，應(yīng)該避免哪些,，你對(duì)教學(xué)中有哪寫(xiě)建議。有一些同學(xué)很有潛力,，但往往考試不盡如人意,。我堅(jiān)持每次月考后，開(kāi)邊緣生動(dòng)員會(huì),。我把這些學(xué)生集中起來(lái)開(kāi)會(huì),，幫助他們查找問(wèn)題，并激勵(lì)他們,，你們有一個(gè)好的前途,，很有希望，但考試成績(jī)不理想,，一定要仔細(xì)分析原因,，相信你們會(huì)更優(yōu)秀！也有些學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)差,，但我并不因此而忽視他們,。除了平時(shí)主動(dòng)接近他們，和他們談話之外,，還專門為他們開(kāi)激勵(lì)會(huì),。告訴他們成績(jī)只能代表過(guò)去，老師相信你們能行?，F(xiàn)在落后只是暫時(shí)的,，只要你們堅(jiān)持不懈的努力，相信成功就在不遠(yuǎn)方。

沒(méi)有探索,，就沒(méi)有創(chuàng)新,；沒(méi)有嘗試，就沒(méi)有進(jìn)步,。探究與實(shí)踐共行,，汗水與心血同伴。憑著強(qiáng)烈的責(zé)任感,、事業(yè)心,，去奮斗、去探索,。在教學(xué)上,，沒(méi)有捷徑可走，沒(méi)有固定的模式可循,，必須傾注熱情,、付出心血、灑下汗水,，需要腳踏實(shí)地的去探究,。在今后，我一定要更加積極認(rèn)真的投入工作中去,，為我校建成示范性中學(xué)而努力,！

分層教學(xué)工作總結(jié)攸麗芬篇十七

一、線上教學(xué)的實(shí)施基本成熟

1,、準(zhǔn)備充分,。老師們都下載了相應(yīng)的授課資源推送給學(xué)生，或者推送了自己設(shè)計(jì)制作的學(xué)習(xí)資料,。

2,、按時(shí)授課。都能按照課表安排實(shí)施在線預(yù)習(xí)指導(dǎo),。

3,、積極交流,。對(duì)于線上教學(xué)存在的授課流程困惑或技術(shù)操作困難,，能及時(shí)反饋，及時(shí)交流,，及時(shí)解決,。

4、經(jīng)驗(yàn)分享：部分教師把好的做法及時(shí)分享給大家,，供大家學(xué)習(xí)借鑒,。

5、學(xué)案預(yù)習(xí)作業(yè)上傳批閱及時(shí),。各班都建立了不同學(xué)科的作業(yè)群相冊(cè),，整合了不同學(xué)科,，方便了老師批閱，學(xué)生也能看到老師的批閱點(diǎn)評(píng),。

二,、線上教學(xué)給師生們帶來(lái)的改變

通過(guò)幾天的線上教學(xué)實(shí)踐，老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作,，教學(xué)方式由臺(tái)前的“主演“到幕后“主播“,，雖然一時(shí)不適應(yīng)，甚至有的老師才開(kāi)始上時(shí)還有點(diǎn)慌亂,，但是疫情面前,，我們都應(yīng)該大膽嘗試。逐漸的,，線上互動(dòng)教學(xué)的效果越來(lái)越好!真正達(dá)到了“雖相聚遙遠(yuǎn),，猶如在身邊”的線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)!

同時(shí)，線上教學(xué)也改變了學(xué)生的生活習(xí)慣,。部分同學(xué)假期里變得慵懶,，作息不規(guī)律，缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí),，不重視生活自理,，更不愛(ài)運(yùn)動(dòng)。自從線上學(xué)習(xí)開(kāi)展以來(lái),，同學(xué)們變得按時(shí)起床,，合理作息;新穎的學(xué)習(xí)方式也帶動(dòng)著大家積極行動(dòng)起來(lái)，自理能力也提升了,，還加強(qiáng)了鍛煉,。

同學(xué)之間感覺(jué)像是在一起一樣，有了共同的交流話題,。線上教學(xué)讓沉悶的假期不再沉悶,，讓不安的心都能沉靜下來(lái)!

三、疫情面前,，守土盡責(zé)做貢獻(xiàn)

線上教學(xué)雖然讓休假的老師們感到比較疲累,，讓輕松多日的學(xué)生感到不太適應(yīng)。但是我們的老師從沒(méi)叫過(guò)苦和累,，大家都認(rèn)為：這與奮戰(zhàn)在一線抗擊疫情的白衣天使相比,，這又算得了什么呢。同學(xué)們和家長(zhǎng)們也從來(lái)沒(méi)有一句怨言,，家長(zhǎng)們支持,，同學(xué)們樂(lè)學(xué)，無(wú)論師生都克服了困難，相互配合,，讓線上教學(xué)得以順利推進(jìn),。疫情面前，我們必須萬(wàn)眾一心,，守土盡責(zé),，在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

“停課不停學(xué)“,，作為老師,，我們一定要盡職盡責(zé)的指導(dǎo)好學(xué)生的預(yù)習(xí)。等疫情結(jié)束,，春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié),，開(kāi)學(xué)后的“零起點(diǎn)”課堂教學(xué)，那才是我們師生“教與學(xué)“的主陣地,，到那時(shí)我們才能跟學(xué)生面對(duì)面的親切交流,，才能手把手的指導(dǎo)學(xué)生。

分層教學(xué)工作總結(jié)攸麗芬篇十八

本學(xué)期我任教_(_),、_(_)兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué),。臨近年末，我圓滿地完成了本學(xué)期的工作,，回顧這學(xué)期的工作,，使我感到既繁忙又充實(shí)，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高,。但也存在不足之處,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想政治方面

在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué),。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召,，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己,。思想積極向上,，要求進(jìn)步,。在教學(xué)中,，能夠做到為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心,，以健康文明的形象言傳身教。

二,、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

我不斷地鉆研新的教學(xué)理念,，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中,，并取得了很好的教學(xué)效果,，多次在市,、校做英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)課,，受到了一致的好評(píng)。我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和市里組織的各項(xiàng)英語(yǔ)培訓(xùn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,、教學(xué)方法,。并積極與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、教法,，同時(shí)，對(duì)她們?cè)诮虒W(xué)中感到疑惑不解的地方,，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見(jiàn)解,，以此來(lái)共同提高業(yè)務(wù)水平,。

三、教育教學(xué)工作方面

我認(rèn)真學(xué)習(xí),，勤于專研,，注重在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方式,，潛心研究英語(yǔ)課堂教學(xué),，深刻領(lǐng)會(huì)新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，自制教具,，開(kāi)展英語(yǔ)特長(zhǎng)活動(dòng)等,，使學(xué)生在輕松,、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,，注重形成性評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用,，并能夠及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自己的科研水平,。由于課堂教學(xué)扎實(shí)有效,，形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，我積極出課，毫不保留,，由于自己不懈地努力,，加之校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助上,。這學(xué)期,，我教的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)很好,，

在今后的工作中,，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),，嚴(yán)格要求自己,，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

分層教學(xué)工作總結(jié)攸麗芬篇十九

一學(xué)期的時(shí)光就這樣過(guò)去了，回顧這一學(xué)期的工作,，想說(shuō)的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,。本學(xué)期,，我擔(dān)任八年級(jí)一、二班英語(yǔ)課教學(xué)。現(xiàn)就本人的工作小結(jié)如下：

一,、 師德方面

教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識(shí)和文明的接力手,，是點(diǎn)燃未來(lái)之光的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪,，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會(huì)主義精神文明工作者,，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平,。與時(shí)俱進(jìn),，開(kāi)拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí),，勇于創(chuàng)新,，踏實(shí)肯干,，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì),、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。 本人能積極參加政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國(guó)家大事,，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)同志,，熱心幫助同志，人際關(guān)系融洽,，教學(xué)目的明確,，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦，關(guān)心學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，為人師表,，有奉獻(xiàn)精神,。平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及黨員大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,，配合組里搞好教研活動(dòng),，從不缺勤,，按時(shí)坐班,，服從安排,，業(yè)余從不從事有償家教及第二職業(yè)。本學(xué)年度全勤,。

二、 教學(xué)情況

在教學(xué)工作中,，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1,、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在教學(xué)活動(dòng)中,，積極參加年級(jí)組組織的教研活動(dòng)，進(jìn)行集體備課,，仔細(xì)聽(tīng),，認(rèn)真記,，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求,，提前兩周備好課,，寫(xiě)好教案,。平時(shí)做到提前備課,，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平,。

為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,，我積極查找課件,，制作課件,，準(zhǔn)備,、制作教具,。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的詞語(yǔ),、重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打印在紙上,，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象,。每次，當(dāng)我工作完的時(shí)候,，而家人都已熟睡,，時(shí)鐘已悄然滑過(guò)深夜十一時(shí),、十二時(shí),。

2、上課,。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答,。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),，課后及時(shí)做課后記,，找出不足,。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

3,、輔導(dǎo)。我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。并與家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)溝通情況，課后給他們吃小灶,。

4,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。根據(jù)減負(fù)的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

5,、堅(jiān)持聽(tīng)課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。本學(xué)期平均每周聽(tīng)課二節(jié),，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大,。

6,、注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用,。這一學(xué)期以來(lái),，學(xué)校開(kāi)了幾次公開(kāi)課,，通過(guò)公開(kāi)課的學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,。

三、 業(yè)務(wù)自修

積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，以充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語(yǔ),，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電,，為進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)做好準(zhǔn)備,。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí),，拿下了本科,。還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)各種開(kāi)發(fā)語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)制作多媒體課件,，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同志制作課件,，上網(wǎng)查找資料等等,，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。

四,、 工作中應(yīng)努力的方向

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識(shí)上做到課課清,、段段清,。

2、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛(ài)心,，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

3,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

4,、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感,。

5,、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力,。

6,、在教學(xué)上下功夫,，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)工作中的新情況,、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

一份春華,，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵,。

分層教學(xué)工作總結(jié)攸麗芬篇二十

新型冠狀病毒的到來(lái),，讓每個(gè)人都猝不及防,。于是,，我們就積極響應(yīng)上級(jí)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，做起了釘釘網(wǎng)絡(luò)直播,，學(xué)生便在家拿起手機(jī)學(xué)習(xí),。一周的直播課，感觸頗多,。

首先,，這種方式應(yīng)對(duì)了當(dāng)前的形式，只要有手機(jī),，有網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生都能學(xué)習(xí),，不至于在家不知道從哪開(kāi)始學(xué)習(xí)，都能學(xué)有所獲,。家長(zhǎng)想學(xué)習(xí)的也終于有機(jī)會(huì)提升一下自己了，陪孩子一起看直播,，學(xué)習(xí)。當(dāng)然了,，也是很好的親子陪伴時(shí)間,。

其次，釘釘?shù)挠行┕δ芡?shí)用,。簡(jiǎn)單的,，比如說(shuō)“家校本”，學(xué)生在線打卡提交,，老師便一對(duì)一的批改,，還能清楚的知道誰(shuí)沒(méi)交。學(xué)生一直沒(méi)做,，便會(huì)一直顯示未提交,，這便提醒學(xué)生把沒(méi)做的作業(yè)打卡補(bǔ)交。

然而,，任何事物都有兩面性,。自律性差的學(xué)生可能早上起不來(lái)，就坐在被窩里聽(tīng)一聽(tīng),。還有的估計(jì)手機(jī)放著,，人都不知跑哪了，或者看著直播課打著游戲,。就像網(wǎng)絡(luò)上說(shuō)的,，疫情過(guò)去將造就兩種學(xué)生，自律性強(qiáng)的和自律性差的,。自律性強(qiáng)的越來(lái)越好,，自律性差的越來(lái)越差,。再著，網(wǎng)絡(luò)速度,，家長(zhǎng),，老師的操作都會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。小組合作,，同伴互助沒(méi)法實(shí)現(xiàn),，從而學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)共同體的作用便發(fā)揮不了。

對(duì)于教師,，直播授課對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是一種學(xué)習(xí),，一種提高。通過(guò)這幾天的直播課,，我發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)課上,，加上樂(lè)教樂(lè)來(lái)輔助效果還不錯(cuò)。聽(tīng)錄音,，學(xué)生聽(tīng)著原汁原味的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來(lái)讀,，對(duì)于學(xué)生的發(fā)音，聽(tīng)力都是很有幫助的,。

所以,，不管是家長(zhǎng)，教師,，學(xué)生,，在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程要盡量把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)形式的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)到最大化，弊端避免到最小化才能使我們的學(xué)習(xí)更具效果,。