在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

高中教學(xué)工作心得體會1

一年以來,，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針政策，落實領(lǐng)導(dǎo)的工作部署,，以重實際，抓實事,，求實效為教學(xué)工作的基本原則,，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和素養(yǎng)能力為重點，認(rèn)真落實課程計劃,，落實教學(xué)常規(guī),，落實教學(xué)改革措施，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,，現(xiàn)就這個學(xué)期以來工作情況總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識,，樹立新的理念

1,、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在課余時間自己主動學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)研究學(xué)科方面的教學(xué)問題及該領(lǐng)域的新技術(shù),，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識，提高能力,，將自己所學(xué)的知識很好的傳授給學(xué)生,。

2、通過學(xué)習(xí)和實踐使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點,，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。這學(xué)期我擔(dān)任高三部、高二部的《餐飲服務(wù)與管理》《導(dǎo)游業(yè)務(wù)《旅游概論》《旅游心理學(xué)》《禮貌禮節(jié)》課程的教學(xué)工作,。在堅持抓好培養(yǎng)學(xué)生理解熟記為主線的同時,，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致,。平時認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況,。完善校本教案,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2,、注重課堂教學(xué)效果,。針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點,。并給學(xué)生多些實際社會問題,。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平。多次聽公開課,，進(jìn)一步明確了今后講課的方向和以后該專業(yè)課該怎么教和怎么講,。

4、在作業(yè)批改,、課后輔導(dǎo)上,，認(rèn)真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

(二)調(diào)動學(xué)生的積極性

有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過課前預(yù)習(xí),、課后提問等教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視、聽中培養(yǎng)了理解記憶思維方式,。

另外,，還經(jīng)常講德育教育等方面的內(nèi)容。

總之,，一年以來,，在各方面的工作都取得了一些成績，特別是在今年的春季高考中,，三名參加考試的學(xué)生全部超出本科錄取線,。但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足,，如：行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足,，揚長避短，爭取更大的成績,。

高中教學(xué)工作心得體會2

“吾日三省吾身”是我國古代教育家對反思問題最簡潔的表達(dá),。新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布,，既為新一輪教學(xué)改革指明了方向，也為教師今后的教學(xué)方法方式提供了參考的依據(jù),。作為教師的我們,，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)代教學(xué)教育理論,，深刻反思自己的教學(xué)實踐并上升到理性思考,，盡快跟上時代的步伐。

一,、教學(xué)觀念

課改,，首先要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，打破陳舊的教學(xué)模式,。教師,作為新課程推行的主體,，長期以來已經(jīng)習(xí)慣于“以教師為中心”的教學(xué)模式,過分強調(diào)教師的“傳道”作用，在思想上把學(xué)生消極地看做知識容器,，以“填鴨式”的方法傳授知識,，學(xué)生只能被動地接受，其結(jié)果往往事倍功半,。新課改強調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展,、師生互動以及培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,，積極主動地參與學(xué)習(xí),，獲取知識，提升思維能力,，在猜測,、嘗試、探索中體會成功的喜悅,，達(dá)到真正的寓教于樂!因此,，在新課改背景下，教師應(yīng)該嘗試在動態(tài)的教學(xué)過程中,，通過對學(xué)生的觀察,，“適時”地點撥思維受阻的學(xué)生，“適度”地為不同心理特點及不同認(rèn)知水平的學(xué)生設(shè)計不同層次的思考問題,，“適法”地針對不同類型知識選擇恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方法與技巧,。

二、關(guān)注初高中銜接問題

和初中數(shù)學(xué)教材相比,，高中教材跨度大,，知識的廣度、深度較之都有較大的變化,。這種巨大的差異,，往往容易使剛剛從初中升到高中的學(xué)生無所適從。由于學(xué)生并沒有為這種反差做好充分的思想準(zhǔn)備,，依然按照初中的思維模式和學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)，因而容易與高中數(shù)學(xué)教學(xué)脫節(jié),，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)情緒驟降,，出現(xiàn)成績分化。

此時,，教師應(yīng)該特別關(guān)注這種現(xiàn)象,，充分了解學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容在高中階段還要繼續(xù)學(xué)習(xí)等等,，注意初高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的銜接與轉(zhuǎn)變,。就方法而言,，在教學(xué)過程中,，老師應(yīng)該有意識地加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生歸納,、總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，提高學(xué)生的自學(xué)能力。同時,，老師還應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生正確對待困難和挫折的良好心理素質(zhì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性能力。

三,、教學(xué)中的反思

教學(xué)中的反思，即及時,、自動地在行動過程對自己進(jìn)行評價與定位,。課堂教學(xué)既是學(xué)生掌握知識，培養(yǎng)學(xué)生思維能力的過程,，又是師生交往,、積極互動、共同提高的過程,。教師不再是特權(quán)式人物,，教學(xué)是師生之間彼此敞開心扉、相互理解,、相互接納的對話過程,。

波利亞曾說：“教師講了什么并非不重要,，但更重要千萬倍的是學(xué)生想了些什么?！睂W(xué)生的思路應(yīng)該在學(xué)生自己的頭腦中產(chǎn)生,，教師的作用在于“系統(tǒng)地給學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物的機會”。教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生反饋的信息,，反思“出現(xiàn)這樣的問題,，如何調(diào)整教學(xué)計劃，采取怎樣有效的策略與措施,，需要在哪方面進(jìn)行補充”,，從而順著學(xué)生的思路組織教學(xué)，確保教學(xué)過程沿著最佳的軌道運行,，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行,。

教師必須圍繞教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，根據(jù)學(xué)生已有的知識水平精心設(shè)計,，啟發(fā)學(xué)生積極有效的思維,，從而保持課堂張力。學(xué)生只有經(jīng)過思考,，教學(xué)內(nèi)容才能真正進(jìn)入他們的頭腦,，否則容易造成學(xué)生對老師的依賴，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和新方法的形成,。教師在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情時,，也應(yīng)妥善地加以管理，使課堂教學(xué)秩序有利于教師“教”和學(xué)生的“學(xué)”,，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽,，并加強學(xué)生合理表達(dá)自己觀點的訓(xùn)練。

四,、對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的反思

初高中數(shù)學(xué)存在巨大差異,，高中無論是知識的深度、難度和廣度,，還是能力的要求,，都有一次大飛躍。學(xué)習(xí)方法是否科學(xué),，是學(xué)生能否學(xué)好數(shù)學(xué)的極其重要的因素,。當(dāng)前高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法還處在比較被動的狀態(tài)，存在問題較多,。如學(xué)習(xí)懶散,，不肯動腦;不訂計劃，慣性運轉(zhuǎn);忽視預(yù)習(xí)，坐等上課,，缺乏學(xué)習(xí)積極性和主動性;諸如此類,。

因此，教師需多花時間了解學(xué)生具體情況,、學(xué)習(xí)狀態(tài),，對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合,，課上與課下結(jié)合,，學(xué)法與教法結(jié)合，統(tǒng)一指導(dǎo)與個別指導(dǎo)結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,。只有憑借著良好的學(xué)習(xí)方法，才能達(dá)到“事半功倍”的學(xué)習(xí)效果,。

高中教學(xué)工作心得體會3

這一學(xué)年來,，本人擔(dān)任高二(__)兩班的英語教師，在相互認(rèn)識了之后,，積極地去了解學(xué)生,，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便“因材施教”,。本人在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。本人對一學(xué)年教學(xué)工作的一個總結(jié)：

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：課前準(zhǔn)備,，備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

高二的學(xué)生基礎(chǔ)還是比較差,，所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課,，爭取讓學(xué)生能在一定的時間內(nèi)掌握得。在復(fù)習(xí)過程中是非?？菰锏?，所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣尤為重要。興趣是的老師,，有了興趣,，學(xué)生就會產(chǎn)生求知欲，視學(xué)習(xí)為樂趣,，而不是負(fù)擔(dān),。只有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強教學(xué)效果,，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化,。

英語課堂既是吸取知識的主戰(zhàn)場，又是內(nèi)化技能的練兵所,，但有限的時間無法使學(xué)生們充分把這些技能和知識據(jù)為己有并消化吸收,。利用一定的時間復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識,，訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學(xué)與練習(xí)聯(lián)系起來,，上課時盡量結(jié)合時事,、熱點，給學(xué)生講有關(guān)政治,、歷史,、社會等各方面的新聞、幽默等,。

課后做到多和學(xué)生交流接觸,，了解學(xué)生的需要，以及他們對課堂上知識的掌握程度,。并且在課后還布置學(xué)生專門做一些綜合能力的作業(yè),。比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學(xué)中會認(rèn)真設(shè)計相應(yīng)的課后練習(xí),，讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用;如果課堂所學(xué)的是一些基本的語言點,，我就會給學(xué)生一些相應(yīng)的訓(xùn)練，讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識,，并懂得如何在實際中應(yīng)用;如果課堂教學(xué)的是閱讀課,，我會給出一些關(guān)鍵詞，讓學(xué)生復(fù)述課文,。沒有課后練習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固,，學(xué)習(xí)效果會大打折扣，效率就提不高,。講課生動有趣我在講課時,，盡量講得生動有趣，在完成教學(xué)任務(wù)的同時,，經(jīng)常給學(xué)生穿插一些英文歌曲,、電影片段，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

課后我積極參與聽課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書,，不斷擴寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

這一學(xué)期來,，閱讀在英語特別是考試中占的比例很大,。而本人所教的兩個班的學(xué)生閱讀能力都不是特別好,。在今后閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個重點，復(fù)習(xí)時我應(yīng)注意到了以下幾點：

1,、提高學(xué)生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48.5個詞以上,。

2,、讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活,、風(fēng)俗習(xí)慣,、人物傳記、文化教育,、社會,、史地、科技,、政治,、經(jīng)濟等內(nèi)容。不能只局限于某種題材,。

3,、體裁多樣化。包括說明文,、記敘文,、議論文、應(yīng)用文等,。

4,、讓其了解閱讀理解的主要題型。

5,、掌握必要的閱讀理解解題技巧,。

另外，做閱讀理解還要善于抓關(guān)鍵詞語,，如承接詞and,，besides，but,，never,。走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量,。

高中教學(xué)工作心得體會4

在新課程的實施過程中,，我們欣喜地看到傳統(tǒng)的接受式教學(xué)模式已逐漸被生動活潑的數(shù)學(xué)活動所取代。課堂活起來了,，學(xué)生動起來了：敢想,、敢問、敢說,、敢做,、敢爭論，充滿著求知欲和表現(xiàn)欲,。在“以學(xué)論教”的今天,，結(jié)合一些在教學(xué)中的具體案例，從學(xué)生的變化看課改,，別有洞天,。

一.交流讓學(xué)生分享快樂和共享資源

學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、活動經(jīng)驗以及原有的生活背景,，是良好的課程資源,。在“生活中的立體圖形”這節(jié)課中，不同的學(xué)生依據(jù)不同的生活背景進(jìn)行活動,，自己抽象出圖形,，制作出紙質(zhì)的立體圖形。彼此間的交流,，實現(xiàn)了他們對立體圖形關(guān)鍵特性的理解和認(rèn)識,，大家共同分享發(fā)現(xiàn)和成功的快樂，共享彼此的資源,。

二.從生活出發(fā)的教學(xué)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂

在“代數(shù)式”這節(jié)課中,，由上節(jié)課的一個習(xí)題引入，帶領(lǐng)學(xué)生一起探究得出一個規(guī)律5n+2,，由此引出代數(shù)式的概念,。在舉例時，老師指出,，“其實,，代數(shù)式不僅在數(shù)學(xué)中有用，而且在現(xiàn)實生活中也大量存在,。下面,，老師說幾個事實，誰能用代數(shù)式表示出來,。這些式子除了老師剛才說的事實外,，還能表示其他的意思

嗎?”學(xué)生們開始活躍起來,，一位男孩舉起了手，“一本書p元,，6p可以表示6本書價值多少錢”,，受到啟發(fā)，每個學(xué)生都在生活中找實例,，大家從這節(jié)課中都能深深感受到“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的新理念,，正如劉老師所說的，“代數(shù)式在生活中”,。

三.學(xué)科的融合讓學(xué)生感受到現(xiàn)代科技的魅力和綜合式的學(xué)習(xí)

在日常生活中，經(jīng)常聽人們議論CT技術(shù),、磁共振成像,，但很少有人能將其中的道理講清楚。然而,，學(xué)習(xí)了七年級上冊“截一個幾何體”以后,，幾乎所有的學(xué)生都能體會現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的CT技術(shù)竟然和切蘿卜類似。

四.創(chuàng)新設(shè)計讓學(xué)生體現(xiàn)積極向上

在學(xué)生上網(wǎng)查詢,，精心設(shè)計,、指導(dǎo)下，成功地進(jìn)行了“我是小小設(shè)計師”的課堂活動：這節(jié)課是以七年級數(shù)學(xué)上冊的一題作業(yè)為課題內(nèi)容設(shè)計的一節(jié)課,，以正方形,、圓、三角形,、平行四邊形設(shè)計一幅圖,，并說明你想表現(xiàn)什么。事先由老師將課題內(nèi)容布置給學(xué)生,。由兩位學(xué)生作為這節(jié)課的主持人,，其他學(xué)生將自己的作品展示出來，并說明自己的創(chuàng)意,。最后,，老師作為特約指導(dǎo)，對學(xué)生的幾何圖形圖案設(shè)計及創(chuàng)意,、發(fā)言等進(jìn)行總結(jié),，學(xué)生再自己進(jìn)行小結(jié)、反思,。整節(jié)課學(xué)生體驗了圖形來自生活,、服務(wù)于生活的現(xiàn)代數(shù)學(xué)觀，較好地體現(xiàn)了學(xué)生主動探究,、交流,、學(xué)會學(xué)習(xí)的有效學(xué)習(xí)方式,，同時這也是跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的一種嘗試。

五.合作探究給學(xué)生帶來成功的愉悅

“統(tǒng)計圖的選擇”教學(xué)設(shè)計和教學(xué)中,，要求學(xué)生以4人小組為單位,，調(diào)查、了解生活中各行各業(yè),、各學(xué)科中應(yīng)用的各種統(tǒng)計圖,，調(diào)查、收集你生活中最感興趣的一件事情的有關(guān)數(shù)據(jù),，必須通過實際調(diào)查收集數(shù)據(jù),，保證數(shù)據(jù)來源的準(zhǔn)確。學(xué)生或通過報刊,、電視廣播等媒體,，或?qū)λ麄兏信d趣的問題展開調(diào)查采訪或查閱資料，經(jīng)歷搜集數(shù)據(jù)的過程,，搜集的統(tǒng)計圖豐富多彩,，內(nèi)容涉及各行各業(yè)。學(xué)生從中能體會統(tǒng)計圖在社會生活中的實際意義,，培養(yǎng)善于觀察生活,、樂于探索研究的學(xué)習(xí)品質(zhì)及與他人合作交流的意識。

高中教學(xué)工作心得體會5

來到威縣二中頂崗實習(xí)的這半年時間,，真的成長很多,。我們在學(xué)校里雖然也學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識，但畢竟只是一紙空談,，即使教法課的微格教學(xué)也只是一種模擬課,，遠(yuǎn)不如在這里的真槍實干的實踐來的深刻。接下來,，我就自己的教學(xué)技能的提高做一下總結(jié)匯報,。

一， 教學(xué)模式應(yīng)用的技能

威縣二中初二年級使用的是洋思模式,，共分為五個教學(xué)步驟：教學(xué)目標(biāo)展示;自學(xué)指導(dǎo);自學(xué)效果展示;教師點撥;堂堂練,。

教學(xué)目標(biāo)展示，告訴學(xué)生本節(jié)課主要學(xué)習(xí)哪些知識,，讓學(xué)生有目的的有選擇的學(xué)習(xí);自學(xué)指導(dǎo),，展示本節(jié)課的重點詞組，幫助學(xué)生更加準(zhǔn)確的理解課文內(nèi)容;自學(xué)效果展示,，展示本節(jié)課的主干問題,，如果學(xué)生都能回答上來，那就表示學(xué)生真的將課文理解透了;教師點撥，在深刻理解課文的基礎(chǔ)上,，挑選2到3個重點知識點講解;堂堂練,，當(dāng)堂練習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測,，同時,，鞏固學(xué)生新接受的知識。

二,， 提問技能

教學(xué)初期,，我為了保證活躍順暢的課堂氣氛，我比較喜歡讓學(xué)生集體回答問題,，或者挑選一些學(xué)習(xí)成績不錯的學(xué)生來回答比較有難度的問題,。但后來我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的作業(yè)情況很糟糕,，課堂效果也非常不好,，要想更加準(zhǔn)確的了解學(xué)生的接受知識的能力，以及運用知識的能力,，我必須把提問的對象范圍擴大。于是,，我開始改變我的策略,。

為了了解大多數(shù)學(xué)生的課堂反應(yīng)，我把提問對象指向那些中下游學(xué)生;為了鼓勵差生的學(xué)習(xí)興趣,，我會設(shè)臵一些難度較低的問題,，給他們一個表現(xiàn)自我，肯

定自我的機會;為了激勵優(yōu)生更加奮進(jìn),，我也會專門為他們設(shè)臵一些稍有挑戰(zhàn)性的問題;為了照顧到每一位學(xué)生的感受,，我每節(jié)課的提問范圍達(dá)到班級的百分之六十左右?；卮鹫_,，我會帶頭鼓掌，肯定學(xué)生的行為;回答錯誤,，我會引導(dǎo),、委婉的幫助學(xué)生完成自己的任務(wù)。

總之,，現(xiàn)在學(xué)生在我的課上,，無論什么程度的學(xué)生，在回答問題方面都很積極,，并且,，學(xué)生也敢于向我表達(dá)自己的困惑與不解，敢于在我面前大膽嘗試運用新知識,。

三,， 知識點講解技能

教學(xué)初期,，知識點無論大小，我都事無巨細(xì)的講,。東西多而雜,，學(xué)生混亂，眉毛胡子一把抓,，一節(jié)課結(jié)束反而一無所獲,，連重點是什么都不知道。

后來,，我一節(jié)課只選三個知識點,。而且，我把主動權(quán)交給學(xué)生,。我先展示幾組句子,，讓學(xué)生自己觀察，找出相似點或不同點,。然后,，我再通過提問、提示,，一步一步引導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié),。最后，我再出幾道練習(xí),，讓學(xué)生鞏固新學(xué)到的知識,。

總之，現(xiàn)在學(xué)生對于每節(jié)課重點學(xué)習(xí)了什么,，都掌握的一清二楚,，整個上課思路非常清晰。學(xué)生對自己總結(jié)出來的知識,，印象很深刻,，而且樂在其中，課堂效率明顯提高,。

四,， 課堂管理技能

我所帶的班級班風(fēng)有些不正，學(xué)生喜歡嘲笑失敗者,，奚落成功者,。女生不敢舉手回答問題，男生狂妄自大,。于是,，我著重于培養(yǎng)優(yōu)秀代表，建立課堂楷模。

比如說,，在課堂上,，我會帶頭認(rèn)可學(xué)生的積極有效行為。我挑選差生回答較容易的問題,，回答正確后,，我會帶頭為他鼓掌，其他同學(xué)也會跟著鼓掌,。漸漸地,，

班里差生越來越積極地回答問題，其他同學(xué)也越來越大方地肯定他們的行為,，甚至他們還會舉薦那些差生回答問題,，甚至他們還會讓其他學(xué)生噤聲讓差生好好回答問題。

總之,，現(xiàn)在的班風(fēng)已經(jīng)大大改善,。學(xué)生不再嘲笑失敗者，也不再看不起成功者,。大家齊心合力,，其樂融融。

五,， 處理突發(fā)情況技能

在處理課堂突發(fā)情況時,，我本著不打斷課堂氣氛，維護學(xué)生的原則,，盡量將不良影響化大為小,，化小為無,。

比如說,，有一次，在別的同學(xué)回答問題的時候,，班里有一部分學(xué)生覺得不關(guān)自己的事了,，于是一直在小聲嘟囔，導(dǎo)致課堂很混亂,。于是,，我選了一個說話聲音很大的學(xué)生，讓他把這個問題再回答一遍,。結(jié)果,，他回答完全正確。于是,，我就夸獎他,，說他上課認(rèn)真，尊重同學(xué)，還讓其他學(xué)生向他學(xué)習(xí),，絕口不提他的不良表現(xiàn),。于是，這個學(xué)生羞愧的地下了頭,。于是,，接下來的課很順暢，也很配合,。

學(xué)生也很要面子,，批評的效果并不一定理想，并且批評將會打斷課堂氣氛,，所以,，適當(dāng)?shù)目洫劮炊鴷幸庀氩坏降慕Y(jié)果。

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高中新學(xué)期感受