作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園語言活動教案及反思篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

了解成語故事,，理解其寓意課時(shí)。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備：

故事講述所需三幅圖片。

三,、教學(xué)過程：

1、今天老師要給小朋友們講一個(gè)故事：

一天,，一個(gè)農(nóng)民在地里干活，突然一只兔子從他身邊跑過,，一頭撞到樹上，死了,。農(nóng)民撿起這只死兔子,，高興地把它拿回家。（展示第一張圖片,，換到第二張）

農(nóng)民心想：“如果每天我都能抓住一只兔子，何必要在地里拼命干活呢,？”第二天他便坐在那棵樹下，等著其他兔子來送死,。他在那兒坐了幾天，可連一只兔子的影子也沒有看到,。（展示第二張圖片，換成第三張）

田里的禾苗卻因?yàn)闆]有澆水枯死了，這個(gè)農(nóng)民最后沒有得到兔子也沒有得到田里的收成,，他最后只好躲在樹底下聽著小鳥嘲笑流著眼淚過日子了。（展示第三張圖片）

2,、師：故事講完了,，你們知道小鳥是怎么說這個(gè)農(nóng)民的么,，讓我來告訴你們聽,，它們說：守株待兔,。守株待兔跟老師讀一讀,。

生：守株待兔。

3,、師：對了，如果我們今后看到只是憑著自己想法做事,，而不考慮實(shí)際情況的小朋友,，我們就說用“守株待兔”羞羞他。

四,、板書設(shè)計(jì)：

守株待兔。

五,、教學(xué)反思：

1,、教學(xué)寓言的主要目的是為了運(yùn)用，要讓幼兒會讀并理解到寓言的含義。

2,、在故事情節(jié)中增添一些動物的有趣言論,，可幫助幼兒處于模仿的天性會不自覺的理解記憶寓言，重點(diǎn)不要放在寓言字面意思的解釋上,。

幼兒園語言活動教案及反思篇2

活動目標(biāo)

1、專心聽故事,，理解故事內(nèi)容。

2,、樂于欣賞優(yōu)美的插畫,，了解制作的方法,。

3,、運(yùn)用各種美工材料創(chuàng)作圖畫，發(fā)展創(chuàng)造力,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動,。

活動重難點(diǎn)

專心聽故事,，理解故事內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備

1,、有關(guān)白云的故事書，如《云朵白云》（上海人民美術(shù)出版社,，2007年版）。

2,、各種美工材料,，碎布、棉花等材料,。

活動過程

1、出示故事書,，先介紹書名和作者,，然后講述故事。

2,、老師講述故事后，與幼兒討論股市的內(nèi)容：

1）誰是貓哥哥,？請?jiān)跁兄赋鰜怼?/p>

2）貓兄弟把什么東西帶回給貓媽媽,？（云）

3）貓媽媽用云做了什么？（做面包）

4）貓兄弟吃了云朵面包,，發(fā)生了什么神奇的事,？（貓兄弟忽忽悠悠地飄了起來,。）

5）貓兄弟為什么要把面包給貓爸爸送去,？（因?yàn)樨埌职譀]吃早餐。）

6）貓爸爸吃了云朵面包后怎么樣了,？（爸爸飛到辦公室。）

3,、請幼兒欣賞故事書的插圖，說說制作的方法,。

4、請幼兒想象一下,，如果自己吃了云朵面包會怎樣。

5,、請幼兒模仿《云朵面包》故事書的插圖,，運(yùn)用各種美工材料,，把自己的想象畫下來,。

活動反思

《云朵面包》，一個(gè)溫馨的香氣四溢的故事,，充滿神奇,、浪漫和暖暖的愛意，配上由鉛筆畫,、攝影,、布衣拼貼等多種手法組合而成的畫面,，美妙而生動。不是每個(gè)孩子都可以摘下云朵,，不是每個(gè)媽媽都能浪漫到用云朵做成面包,，不是每個(gè)爸爸都有機(jī)會嘗到孩子冒著風(fēng)雨飛著送來的云朵面包，不是每個(gè)家庭都可以在陰沉沉的天氣享受飛起來的美妙感受,。

繪本課的基調(diào)就是輕松的，閱讀本身就是一件快樂的事情,，在閱讀中進(jìn)行語言的訓(xùn)練，并讓孩子們愛上閱讀,。

幼兒園語言活動教案及反思篇3

活動目標(biāo)：

1,、感受故事幽默、風(fēng)趣的情節(jié)內(nèi)容,，初步體會到爸爸媽媽工作的辛苦。

2,、知道要從小認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長大才能做好各項(xiàng)工作,。

重點(diǎn)：

感受故事幽默的情節(jié)內(nèi)容

難點(diǎn)：

討論故事的有趣內(nèi)容,，發(fā)表自己的感想

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書《對換節(jié)》、故事內(nèi)容

活動過程：

1,、經(jīng)驗(yàn)交流，說說自己知道的節(jié)日你們知道我們生活中有哪些節(jié)日,？你喜歡過什么節(jié)日,？

2,、聽賞故事,，初步了解故事內(nèi)容

（1）根據(jù)故事內(nèi)容名字猜測你們知道對換是什么意思？對換節(jié)里誰和誰對換的,？可能會發(fā)生什么事情,？

（2）教師講述故事，幼兒欣賞

（3）回憶故事內(nèi)容對換節(jié)里發(fā)生了一些什么事情,？你覺得這是一個(gè)什么樣的節(jié)日？

3,、小組討論，找出故事中有趣的故事內(nèi)容

（1）幼兒邊看圖書邊聽故事錄音找一找,，對換節(jié)里大人們過得怎么樣,，小朋友們過的怎么樣？

（2）小組討論你們認(rèn)為故事哪些地方十分有趣,？為什么？

（3）討論分析故事內(nèi)容對換節(jié)里,，爸爸媽媽高興嗎,？他們在干什么,？對換節(jié)結(jié)束了，小朋友們在想什么,？（討論）

4,、教師小結(jié)：教育幼兒從小要認(rèn)真做好每一件事，感謝父母為自己付出的辛勞,。

幼兒園語言活動教案及反思篇4

活動目標(biāo)：

1.創(chuàng)設(shè)愉快的氣氛,，鼓勵幼兒在集體前大膽說出自己的心愿,。

2.引發(fā)幼兒的同情心,，懂得關(guān)心和幫助有困難的人。

活動準(zhǔn)備：

會發(fā)亮的玩具一個(gè),，心愿樹及心型的花，戒指花,；幼兒聽過七色花的故事；事先引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常電視新聞,。

活動過程：

一,、初步理解詞“魔力”

今天，我請來了一位朋友,，(出示會發(fā)亮的玩具)這是和有魔力的__，它發(fā)亮的時(shí)候,，就會產(chǎn)生魔力,。誰知道什么叫魔力？

魔力就是有奇異的,、神奇的力量，能把想要的東西變出來,。

二,、理解詞“心愿樹”

有魔力的__,，住在一座花園里,，(出示背景圖)花園里有什么？這些花不是一般的花,，它有魔力。這棵大樹也不是一般的樹,，是一棵心愿樹。

誰知道什么叫心愿樹,？

你心里有什么愿望，告訴心愿樹,，它會幫助你實(shí)現(xiàn)愿望,。

三、自由說出自己的心愿,。

1.誰的心里有什么愿望，可以對心愿樹說：“心愿樹,，心愿樹，請你幫我實(shí)現(xiàn)愿望好嗎,？我的心愿是……”

2.請部分幼兒在集體前說心愿,。(幼兒說出一個(gè)愿望，教師在樹枝上貼上一朵心型的花,，并以心愿樹的口吻說：“你的愿望將來一定會實(shí)現(xiàn)或只要是美好的心愿都能實(shí)現(xiàn)。)

3.每人說心愿,。

每個(gè)人都有心愿，還沒有說過心愿的小朋友,，請閉上眼睛，在心里悄悄的對心愿樹說,，我的愿望是…

4.心愿樹的應(yīng)答

心愿樹說：“啊,！我聽見了,，你們的心靈在呼喚，你們的美好愿望一定會實(shí)現(xiàn),。”

四,、圍繞一個(gè)主題，說說樂于助人的心愿,。

1.__說：我的花園里，不僅心愿樹有魔力,，這些戒指也有魔力。戒指花能用來幫助有困難的人,。

怎樣才能得到神奇的花呢？你必須說清楚,，想幫助誰解決困難,，這樣就能得到花了。

教師示范：如果我有魔力我想幫助所有的殘疾人都能站起來工作,、學(xué)習(xí)、生活。

2.幼兒說出心愿后得到一枚戒指花,。

先請個(gè)別幼兒摘一枚戒指花，摘后邊轉(zhuǎn)邊說出自己的心愿,。然后其他幼兒也同時(shí)上前摘戒指花,，套上手指后，邊轉(zhuǎn)邊說與主題相關(guān)的心愿(估計(jì)幼兒一般反應(yīng)：幫助生病的人,，災(zāi)區(qū)，地震區(qū)的窮人,，殘疾人等)。

3.__說,，今天我來到大班,，心里特別的高興，因?yàn)槟銈兊膬?nèi)心都具有同情心,，而且為人善良，樂于幫助別人,，我相信，你們只要好好學(xué)習(xí),，長大后努力工作，你們心中的美好愿望,，一定能實(shí)現(xiàn)！

幼兒園語言活動教案及反思篇5

活動目標(biāo)：

1,、 能大膽的說出自己的夢想,，并用繪畫的形式表達(dá)自己的夢想及其實(shí)現(xiàn)的方法,。

2,、 能根據(jù)圖畫的內(nèi)容,，創(chuàng)編故事,。

活動準(zhǔn)備：

1,、 掛圖，水彩筆,、畫紙。

2,、 故事小冊《狗狗的夢想》每人一本。

活動過程：

一,、談話活動：

小朋友們你們有沒有夢想？實(shí)現(xiàn)了幾個(gè)夢想,？

（評：以談話的形式導(dǎo)入,，幼兒會感到很輕松、自然,，而且每個(gè)小朋友都有自己的夢想，幼兒有話可說,。討論會很激烈的。）

二,、導(dǎo)入活動：

今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)口袋故事“狗狗的夢想”，并介紹什么叫“口袋故事”,？

（評：平時(shí)我們接觸了各種各樣的故事，幼兒還沒有接觸過這種故事，所以對這種故事會很感興趣的,，一定會認(rèn)真的傾聽。）

三,、閱讀活動：

引導(dǎo)幼兒兩兩合作閱讀故事小冊《狗狗的夢想》并提出問題：

1、 狗狗的夢想是什么,？

2,、 它是怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想的？

3,、 狗狗會實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想嗎？為什么,？

（評：由于故事小冊里畫面的裝訂順序不同，幼兒閱讀時(shí)的思維一定不相同,，就會編出各種各樣的故事，同時(shí)也給幼兒創(chuàng)造了合作的平臺,。幼兒在回答以上問題的同時(shí)，又為下一步的創(chuàng)編故事奠定了良好的語言環(huán)境,。）

四、小小故事會：

幼兒根據(jù)自己的意愿,，選擇伙伴進(jìn)行小組故事會活動，即幼兒根據(jù)自己編的故事講給大家聽,。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，也可以,，以聽者的身份參加,。（評：充分體現(xiàn)了教師尊重幼兒,、與幼兒平等地位,，同時(shí)也進(jìn)行了小組活動,，避免了幼兒長時(shí)間的等待,，造成幼兒不耐煩，以至于不認(rèn)真的傾聽,。）

五,、繪畫活動：

畫“夢想”,。小朋友們，你們想把夢想告訴大家嗎,？（幼：想）

那你們想用什么方式告訴大家呢？（用畫畫,、故事……）

那你們就看看老師為你們準(zhǔn)備的材料進(jìn)行畫畫吧！（評：由于受時(shí)間的限制,，讓幼兒大面積的交流還 難，所以采用畫畫的形式,，可以課后有更多的交流,。）

六、延伸活動：

幼兒將自己的故事講給朋友聽,。（評：為幼兒提供更多的空間，讓幼兒多說,、多交流,，以達(dá)到預(yù)期目的,。）

幼兒園語言活動教案及反思篇6

活動來源：

信是人類用來交流思想的一種表達(dá)方式,，也是人類生活中一種重要的交流工具。幼兒在以往的生活中,，已經(jīng)有了關(guān)于"信"的朦朧的經(jīng)驗(yàn)，本活動將帶領(lǐng)他們進(jìn)一步體驗(yàn),、探索和嘗試。一方面幫助他們了解如何通過特定方式傳達(dá)信息,、表達(dá)想法;另一方面可以增強(qiáng)幼兒口語聽說和前閱讀,、前書寫的能力。

設(shè)計(jì)思路：

對于幼兒來說,，讓他們體驗(yàn)寫信、寄信,、送信的樂趣，遠(yuǎn)比教他們什么是信,，什么是郵票更有意義,。所以,，教師在設(shè)計(jì)活動時(shí),，充分考慮的是幼兒的情感體驗(yàn)，讓他們在輕松,、愉快的氛圍中，在教師的支持,、鼓勵和引導(dǎo)下,，自發(fā)的去探索,、發(fā)現(xiàn),，獲取一些相關(guān)知識,，促進(jìn)其能力的發(fā)展。本活動利用角色扮演,，激發(fā)幼兒的參與興趣;利用生動有趣的圖畫形式，表現(xiàn)書信的基本格式,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探知欲;通過材料的供給,，讓幼兒在操作過程中體驗(yàn)快樂,，感受樂趣。

教師還通過活動的延伸,，促使幼兒對"信"有進(jìn)一步探索，了解現(xiàn)代生活給人們帶來了哪些新形式的"信",，引發(fā)他們對信息世界的好奇與思考,。探究科技對人類生活帶來的影響，關(guān)注不同的信息傳遞方式及其變革,，激發(fā)他們愛科學(xué)的情感,。

活動目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)信件中所提供的信息,，理解圖的含義,，體驗(yàn)獲取信息的快樂與成功。

2,、知道寫信所需的工具(信紙,、信封,、郵票等)。

3,、了解信及信封的基本格式,，能用文字加繪畫的方式寫回信,，體驗(yàn)寫信的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對信已經(jīng)有了初步的了解,，知道信有傳遞信息的功能。

2,、情境準(zhǔn)備：將活動室的門貼上小狗的頭像以及小狗家的地址和門牌號，表示這就是小狗的家,。

3,、教師自制的PPT課件《一封信》 ,，錄制好小熊讀信的錄音,。

4,、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一封與教師PPT課件內(nèi)容相同的信，準(zhǔn)備一個(gè)相同內(nèi)容的大信及信封給教師,。

5、為幼兒準(zhǔn)備寫回信所需的：信紙,、信封、筆(鉛筆和水彩筆),、郵票,、以及小狗家的地址,、小熊家的地址,、收信人(小熊的頭像),、膠水等若干,。

6、小狗的頭飾若干,。

活動過程：

一、組織教學(xué),。玩游戲《開火車》,，激發(fā)幼兒的興趣,。

教師先組織幼兒在室外玩《開火車》的游戲，活動室內(nèi)另一名教師則在幼兒的椅子上放上事先準(zhǔn)備好的信,。待信放好后，教師就可以將幼兒帶入活動室了,。

教師拿出小狗的頭飾并請幼兒戴上，告知幼兒游戲的玩法以及自己所扮演的角色,。

游戲玩法：教師扮小狗的媽媽，幼兒扮小狗,。

師：寶寶們,，媽媽今天要帶你們一起去旅行，好嗎?(幼兒一個(gè)跟在一個(gè)的后面,，隨媽媽玩游戲,。)教師帶領(lǐng)幼兒自由的行走，邊走邊念兒歌：小乖乖，快快來!我們的火車就要開,。嗚--幼：開哪里?師：開北京,。幼：誰來開?師：我來開。(教師更換不同地點(diǎn),，游戲反復(fù)進(jìn)行。)二,、導(dǎo)入活動。

1、進(jìn)入故事情境,，引出信,。

師：寶寶們,，我們的旅程已經(jīng)結(jié)束了,，現(xiàn)在,，媽媽帶你們回家吧!(教師將幼兒帶入活動室。在進(jìn)入活動室時(shí),，教師要引導(dǎo)幼兒觀察門上的頭像、地址和門牌號,。)師：寶寶們，我們已經(jīng)到家了?，F(xiàn)在，我們各自找個(gè)位置坐下吧!(幼兒找座位坐下,，發(fā)現(xiàn)了問題。)幼：老師!你看,，這是什么?

師：這是一封信，我也收到了一封信,。

幼1：怎么會有信呢?

幼2：這是誰的信呀?(幼兒自由討論)2,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，搜尋信封上所反應(yīng)的信息,，體驗(yàn)收到信的快樂。

師：你們看,，信封中間有一個(gè)頭像還有一個(gè)"收"字，這表示什么意思呢?

幼1：是小狗的頭像,。師：誰是小狗呀?

幼2：我知道了，這表示是給我的信,。

師：對了,，這就是一封給我們的信,。

三、引導(dǎo)幼兒讀信,。

1、激發(fā)幼兒讀信的興趣,。

師：這封信是誰寫的呢?讓我們打開信封，一起來看看吧!(幼兒和教師一起打開各自的信封)幼：老師,，信封里有張紙,。

師：這個(gè)叫信紙，是寫信用的,。讓我們看看信上是怎么說的?

幼1：老師，紙上什么都沒寫,，只有圖。

幼2：老師,，信上怎么沒有字呢?

2、引導(dǎo)幼兒對信件內(nèi)容進(jìn)行探索,、討論的活動,。發(fā)展它們的想象思維,，培養(yǎng)他們的探索精神,。

師：這些畫是什么意思呢?你能看懂嗎?這些畫想要告訴我們什么?你能猜出來嗎?你能讀懂它的意思嗎?讓我們來一起仔細(xì)的看看吧!(給幼兒探索、猜測,、討論的空間)

3、鼓勵幼兒將自己的探索結(jié)果大膽地表述出來,。

師：誰來說說，你都看到些什么?又知道些什么?把你看到的和知道的講給大家聽聽,。(請個(gè)別幼兒對自己的理解進(jìn)行表述)四,、教師播放幻燈片,，帶領(lǐng)幼兒共同觀看閱讀,，幫助幼兒理解信的內(nèi)容。

1,、教師播放幻燈片2 ，將幼兒探索得出的結(jié)果集中反饋到PPT課件中,。

師：誰來說說信中的這些圖表達(dá)的是什么意思?(請個(gè)別幼兒回答)待幼兒回答正確后，教師將文字置于信中圖的位置,。

幼兒園語言活動教案及反思篇7

活動目標(biāo)：

1、知道十二生肖有哪些動物,。

2、能將十二生肖的十二種動物準(zhǔn)確排序,。

3、感知兒歌中的韻律美,。

活動準(zhǔn)備：

大森林背景圖、十二生肖動物圖片,、十二生肖動物頭飾

活動過程：

一,、開始部分

（一）談話導(dǎo)入

師：你們知道自己的屬相是什么嗎？猜猜你的好朋友是屬什么的,？有十二種動物是我們的屬相，也叫生肖,。生肖是我國特有的民族文化,，每一年只有一個(gè)生肖,，這一年是什么生肖,，生下來的寶寶就是什么屬相,。請幼兒說出自己的屬相,。

二,、基本部分

1,、學(xué)習(xí)兒歌《十二生肖》

教師朗讀，并依次出示十二生肖的圖片幼兒初步感知,。

2、教師引導(dǎo)和歸納兒歌中的每一句的最后一個(gè)字押的什么韻,。

師：聽了兒歌,，你們有沒有發(fā)現(xiàn)而各種每一句的最后一個(gè)字押的什么韻呢？

3,、教師和幼兒一起歸納總結(jié),。

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容給十二生肖排隊(duì),。

師：小動物們剛剛玩了一個(gè)捉迷藏的游戲，納悶現(xiàn)在請你們根據(jù)兒歌內(nèi)容將他們找出來并排好隊(duì)吧,。

三,、結(jié)束部分

（一）“十二生肖”游戲表演。

規(guī)則：請12名小朋友戴生肖頭飾,，分別扮演十二生肖頭飾，分別扮演十二生肖,，并按十二生肖順序排好隊(duì)表演，扮演老鼠的小朋友說：“我是老鼠吱吱叫”,，一邊說一邊表演小老鼠，以此類推,，可以換小朋友進(jìn)行表演，也可以小組表演,。

四、活動延伸

回家了解爸爸媽媽的屬相,，并一起了解十二生肖的傳說,。

附兒歌：

十二生肖

一是老鼠吱吱叫,，二是牛兒尾巴搖，

三是老虎威風(fēng)到,，四是小兔蹦蹦跳,，

五是飛龍像座橋,，六是蛇兒圈圈繞，

七是馬兒最會跑,，八是羊兒吃青草,，

九是小猴樹上笑，十是小雞起得早,，

十一是狗看門好,，十二是豬湊熱鬧,。

活動反思：

《十二生肖》是一節(jié)大班的語言活動,，對于生肖，孩子們是既熟悉又陌生,，因此，我在活動前讓幼兒和家長就有關(guān)話題進(jìn)行了交流,，讓幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，知道了自己和自己家人的生肖,，對十二生肖有初步感知,?；顒又?，我讓幼兒先從自己的屬相開始了解，孩子知道十二生肖是中國人獨(dú)有的,，對我國的民族文化有所感知。接著讓幼兒在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上,，讓孩子們對十二生肖的順序進(jìn)行了感知并進(jìn)行排序,。 《指南》中語言領(lǐng)域的教育建議中指出,，“對幼兒講話時(shí),，注意結(jié)合情境使用豐富的語言,，以便于幼兒理解,?！币虼?，在本節(jié)活動中,，情境能貫穿始終，孩子們的興趣很濃,，言語的表述上很豐富,，比如在為十二生肖排隊(duì)時(shí),，利用情境——小動物們玩捉迷藏游戲,，引起幼兒參與的興趣,，并能正確地排序,。