作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇1

一,、教學(xué)目標(biāo)：

了解成語(yǔ)故事,，理解其寓意課時(shí)。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備：

故事講述所需三幅圖片,。

三、教學(xué)過(guò)程：

1,、今天老師要給小朋友們講一個(gè)故事：

一天,，一個(gè)農(nóng)民在地里干活，突然一只兔子從他身邊跑過(guò),，一頭撞到樹(shù)上,，死了。農(nóng)民撿起這只死兔子,，高興地把它拿回家,。（展示第一張圖片，換到第二張）

農(nóng)民心想：“如果每天我都能抓住一只兔子,，何必要在地里拼命干活呢,？”第二天他便坐在那棵樹(shù)下，等著其他兔子來(lái)送死,。他在那兒坐了幾天,，可連一只兔子的影子也沒(méi)有看到。（展示第二張圖片,，換成第三張）

田里的禾苗卻因?yàn)闆](méi)有澆水枯死了,，這個(gè)農(nóng)民最后沒(méi)有得到兔子也沒(méi)有得到田里的收成，他最后只好躲在樹(shù)底下聽(tīng)著小鳥(niǎo)嘲笑流著眼淚過(guò)日子了,。（展示第三張圖片）

2,、師：故事講完了，你們知道小鳥(niǎo)是怎么說(shuō)這個(gè)農(nóng)民的么,，讓我來(lái)告訴你們聽(tīng),，它們說(shuō)：守株待兔。守株待兔跟老師讀一讀,。

生：守株待兔,。

3、師：對(duì)了,，如果我們今后看到只是憑著自己想法做事,，而不考慮實(shí)際情況的小朋友，我們就說(shuō)用“守株待兔”羞羞他,。

四,、板書(shū)設(shè)計(jì)：

守株待兔。

五、教學(xué)反思：

1,、教學(xué)寓言的主要目的是為了運(yùn)用,，要讓幼兒會(huì)讀并理解到寓言的含義。

2,、在故事情節(jié)中增添一些動(dòng)物的有趣言論,，可幫助幼兒處于模仿的天性會(huì)不自覺(jué)的理解記憶寓言，重點(diǎn)不要放在寓言字面意思的解釋上,。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1,、專(zhuān)心聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容,。

2,、樂(lè)于欣賞優(yōu)美的插畫(huà)，了解制作的方法,。

3,、運(yùn)用各種美工材料創(chuàng)作圖畫(huà)，發(fā)展創(chuàng)造力,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

活動(dòng)重難點(diǎn)

專(zhuān)心聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有關(guān)白云的故事書(shū),，如《云朵白云》（上海人民美術(shù)出版社,，2007年版）。

2,、各種美工材料,，碎布、棉花等材料,。

活動(dòng)過(guò)程

1,、出示故事書(shū)，先介紹書(shū)名和作者,，然后講述故事,。

2、老師講述故事后，與幼兒討論股市的內(nèi)容：

1）誰(shuí)是貓哥哥,？請(qǐng)?jiān)跁?shū)中指出來(lái),。

2）貓兄弟把什么東西帶回給貓媽媽?zhuān)浚ㄔ疲?/p>

3）貓媽媽用云做了什么？（做面包）

4）貓兄弟吃了云朵面包,，發(fā)生了什么神奇的事,？（貓兄弟忽忽悠悠地飄了起來(lái)。）

5）貓兄弟為什么要把面包給貓爸爸送去,？（因?yàn)樨埌职譀](méi)吃早餐,。）

6）貓爸爸吃了云朵面包后怎么樣了？（爸爸飛到辦公室,。）

3,、請(qǐng)幼兒欣賞故事書(shū)的插圖，說(shuō)說(shuō)制作的方法,。

4,、請(qǐng)幼兒想象一下，如果自己吃了云朵面包會(huì)怎樣,。

5,、請(qǐng)幼兒模仿《云朵面包》故事書(shū)的插圖，運(yùn)用各種美工材料,，把自己的想象畫(huà)下來(lái),。

活動(dòng)反思

《云朵面包》，一個(gè)溫馨的香氣四溢的故事,，充滿(mǎn)神奇,、浪漫和暖暖的愛(ài)意，配上由鉛筆畫(huà),、攝影,、布衣拼貼等多種手法組合而成的畫(huà)面，美妙而生動(dòng),。不是每個(gè)孩子都可以摘下云朵,，不是每個(gè)媽媽都能浪漫到用云朵做成面包，不是每個(gè)爸爸都有機(jī)會(huì)嘗到孩子冒著風(fēng)雨飛著送來(lái)的云朵面包,，不是每個(gè)家庭都可以在陰沉沉的天氣享受飛起來(lái)的美妙感受,。

繪本課的基調(diào)就是輕松的，閱讀本身就是一件快樂(lè)的事情,，在閱讀中進(jìn)行語(yǔ)言的訓(xùn)練,，并讓孩子們愛(ài)上閱讀。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受故事幽默,、風(fēng)趣的情節(jié)內(nèi)容,，初步體會(huì)到爸爸媽媽工作的辛苦。

2,、知道要從小認(rèn)真學(xué)本領(lǐng),，長(zhǎng)大才能做好各項(xiàng)工作。

重點(diǎn)：

感受故事幽默的情節(jié)內(nèi)容

難點(diǎn)：

討論故事的有趣內(nèi)容,，發(fā)表自己的感想

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)《對(duì)換節(jié)》,、故事內(nèi)容

活動(dòng)過(guò)程：

1、經(jīng)驗(yàn)交流,，說(shuō)說(shuō)自己知道的節(jié)日你們知道我們生活中有哪些節(jié)日,？你喜歡過(guò)什么節(jié)日？

2,、聽(tīng)賞故事,，初步了解故事內(nèi)容

（1）根據(jù)故事內(nèi)容名字猜測(cè)你們知道對(duì)換是什么意思？對(duì)換節(jié)里誰(shuí)和誰(shuí)對(duì)換的,？可能會(huì)發(fā)生什么事情,？

（2）教師講述故事，幼兒欣賞

（3）回憶故事內(nèi)容對(duì)換節(jié)里發(fā)生了一些什么事情,？你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的節(jié)日,？

3、小組討論,，找出故事中有趣的故事內(nèi)容

（1）幼兒邊看圖書(shū)邊聽(tīng)故事錄音找一找,，對(duì)換節(jié)里大人們過(guò)得怎么樣，小朋友們過(guò)的怎么樣,？

（2）小組討論你們認(rèn)為故事哪些地方十分有趣,？為什么？

（3）討論分析故事內(nèi)容對(duì)換節(jié)里,，爸爸媽媽高興嗎,？他們?cè)诟墒裁矗繉?duì)換節(jié)結(jié)束了,，小朋友們?cè)谙胧裁?？（討論?/p>

4、教師小結(jié)：教育幼兒從小要認(rèn)真做好每一件事,，感謝父母為自己付出的辛勞。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.創(chuàng)設(shè)愉快的氣氛,，鼓勵(lì)幼兒在集體前大膽說(shuō)出自己的心愿,。

2.引發(fā)幼兒的同情心，懂得關(guān)心和幫助有困難的人,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

會(huì)發(fā)亮的玩具一個(gè),，心愿樹(shù)及心型的花,，戒指花；幼兒聽(tīng)過(guò)七色花的故事,；事先引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常電視新聞,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、初步理解詞“魔力”

今天,，我請(qǐng)來(lái)了一位朋友,，(出示會(huì)發(fā)亮的玩具)這是和有魔力的__，它發(fā)亮的時(shí)候,，就會(huì)產(chǎn)生魔力,。誰(shuí)知道什么叫魔力？

魔力就是有奇異的,、神奇的力量,，能把想要的東西變出來(lái)。

二,、理解詞“心愿樹(shù)”

有魔力的__,，住在一座花園里，(出示背景圖)花園里有什么,？這些花不是一般的花,，它有魔力。這棵大樹(shù)也不是一般的樹(shù),，是一棵心愿樹(shù),。

誰(shuí)知道什么叫心愿樹(shù)？

你心里有什么愿望,，告訴心愿樹(shù),，它會(huì)幫助你實(shí)現(xiàn)愿望。

三,、自由說(shuō)出自己的心愿,。

1.誰(shuí)的心里有什么愿望，可以對(duì)心愿樹(shù)說(shuō)：“心愿樹(shù),，心愿樹(shù),，請(qǐng)你幫我實(shí)現(xiàn)愿望好嗎？我的心愿是……”

2.請(qǐng)部分幼兒在集體前說(shuō)心愿,。(幼兒說(shuō)出一個(gè)愿望,，教師在樹(shù)枝上貼上一朵心型的花，并以心愿樹(shù)的口吻說(shuō)：“你的愿望將來(lái)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)或只要是美好的心愿都能實(shí)現(xiàn),。)

3.每人說(shuō)心愿,。

每個(gè)人都有心愿，還沒(méi)有說(shuō)過(guò)心愿的小朋友,，請(qǐng)閉上眼睛,，在心里悄悄的對(duì)心愿樹(shù)說(shuō),，我的愿望是…

4.心愿樹(shù)的應(yīng)答

心愿樹(shù)說(shuō)：“啊,！我聽(tīng)見(jiàn)了,，你們的心靈在呼喚，你們的美好愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn),?！?/p>

四、圍繞一個(gè)主題,，說(shuō)說(shuō)樂(lè)于助人的心愿,。

1.__說(shuō)：我的花園里，不僅心愿樹(shù)有魔力,，這些戒指也有魔力,。戒指花能用來(lái)幫助有困難的人。

怎樣才能得到神奇的花呢,？你必須說(shuō)清楚,，想幫助誰(shuí)解決困難，這樣就能得到花了,。

教師示范：如果我有魔力我想幫助所有的殘疾人都能站起來(lái)工作,、學(xué)習(xí)、生活,。

2.幼兒說(shuō)出心愿后得到一枚戒指花,。

先請(qǐng)個(gè)別幼兒摘一枚戒指花，摘后邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)出自己的心愿,。然后其他幼兒也同時(shí)上前摘戒指花,，套上手指后，邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)與主題相關(guān)的心愿(估計(jì)幼兒一般反應(yīng)：幫助生病的人,，災(zāi)區(qū),，地震區(qū)的窮人，殘疾人等),。

3.__說(shuō),，今天我來(lái)到大班，心里特別的高興,，因?yàn)槟銈兊膬?nèi)心都具有同情心,，而且為人善良，樂(lè)于幫助別人,，我相信,，你們只要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后努力工作,，你們心中的美好愿望,，一定能實(shí)現(xiàn)！

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、 能大膽的說(shuō)出自己的夢(mèng)想,，并用繪畫(huà)的形式表達(dá)自己的夢(mèng)想及其實(shí)現(xiàn)的方法。

2,、 能根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容,，創(chuàng)編故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、 掛圖,，水彩筆、畫(huà)紙,。

2,、 故事小冊(cè)《狗狗的夢(mèng)想》每人一本。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話(huà)活動(dòng)：

小朋友們你們有沒(méi)有夢(mèng)想,？實(shí)現(xiàn)了幾個(gè)夢(mèng)想？

（評(píng)：以談話(huà)的形式導(dǎo)入,，幼兒會(huì)感到很輕松,、自然，而且每個(gè)小朋友都有自己的夢(mèng)想,，幼兒有話(huà)可說(shuō),。討論會(huì)很激烈的。）

二,、導(dǎo)入活動(dòng)：

今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)口袋故事“狗狗的夢(mèng)想”,，并介紹什么叫“口袋故事”？

（評(píng)：平時(shí)我們接觸了各種各樣的故事,，幼兒還沒(méi)有接觸過(guò)這種故事,，所以對(duì)這種故事會(huì)很感興趣的，一定會(huì)認(rèn)真的傾聽(tīng),。）

三,、閱讀活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒兩兩合作閱讀故事小冊(cè)《狗狗的夢(mèng)想》并提出問(wèn)題：

1、 狗狗的夢(mèng)想是什么,？

2,、 它是怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想的？

3,、 狗狗會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想嗎,？為什么？

（評(píng)：由于故事小冊(cè)里畫(huà)面的裝訂順序不同,，幼兒閱讀時(shí)的思維一定不相同,，就會(huì)編出各種各樣的故事,，同時(shí)也給幼兒創(chuàng)造了合作的平臺(tái)。幼兒在回答以上問(wèn)題的同時(shí),，又為下一步的創(chuàng)編故事奠定了良好的語(yǔ)言環(huán)境,。）

四、小小故事會(huì)：

幼兒根據(jù)自己的意愿,，選擇伙伴進(jìn)行小組故事會(huì)活動(dòng),，即幼兒根據(jù)自己編的故事講給大家聽(tīng)。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),，也可以,，以聽(tīng)者的身份參加。（評(píng)：充分體現(xiàn)了教師尊重幼兒,、與幼兒平等地位,，同時(shí)也進(jìn)行了小組活動(dòng)，避免了幼兒長(zhǎng)時(shí)間的等待,，造成幼兒不耐煩,，以至于不認(rèn)真的傾聽(tīng)。）

五,、繪畫(huà)活動(dòng)：

畫(huà)“夢(mèng)想”,。小朋友們，你們想把夢(mèng)想告訴大家嗎,？（幼：想）

那你們想用什么方式告訴大家呢,？（用畫(huà)畫(huà)、故事……）

那你們就看看老師為你們準(zhǔn)備的材料進(jìn)行畫(huà)畫(huà)吧?。ㄔu(píng)：由于受時(shí)間的限制,，讓幼兒大面積的交流還 難，所以采用畫(huà)畫(huà)的形式,，可以課后有更多的交流,。）

六、延伸活動(dòng)：

幼兒將自己的故事講給朋友聽(tīng),。（評(píng)：為幼兒提供更多的空間,，讓幼兒多說(shuō)、多交流,，以達(dá)到預(yù)期目的,。）

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇6

活動(dòng)來(lái)源：

信是人類(lèi)用來(lái)交流思想的一種表達(dá)方式，也是人類(lèi)生活中一種重要的交流工具,。幼兒在以往的生活中,，已經(jīng)有了關(guān)于"信"的朦朧的經(jīng)驗(yàn)，本活動(dòng)將帶領(lǐng)他們進(jìn)一步體驗(yàn)、探索和嘗試,。一方面幫助他們了解如何通過(guò)特定方式傳達(dá)信息,、表達(dá)想法;另一方面可以增強(qiáng)幼兒口語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)和前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的能力,。

設(shè)計(jì)思路：

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),，讓他們體驗(yàn)寫(xiě)信、寄信,、送信的樂(lè)趣，遠(yuǎn)比教他們什么是信,，什么是郵票更有意義,。所以，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，充分考慮的是幼兒的情感體驗(yàn),，讓他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中,，在教師的支持,、鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，自發(fā)的去探索,、發(fā)現(xiàn),，獲取一些相關(guān)知識(shí)，促進(jìn)其能力的發(fā)展,。本活動(dòng)利用角色扮演,，激發(fā)幼兒的參與興趣;利用生動(dòng)有趣的圖畫(huà)形式，表現(xiàn)書(shū)信的基本格式,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探知欲;通過(guò)材料的供給,，讓幼兒在操作過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)，感受樂(lè)趣,。

教師還通過(guò)活動(dòng)的延伸,，促使幼兒對(duì)"信"有進(jìn)一步探索，了解現(xiàn)代生活給人們帶來(lái)了哪些新形式的"信",，引發(fā)他們對(duì)信息世界的好奇與思考,。探究科技對(duì)人類(lèi)生活帶來(lái)的影響，關(guān)注不同的信息傳遞方式及其變革,，激發(fā)他們愛(ài)科學(xué)的情感,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)信件中所提供的信息,，理解圖的含義,，體驗(yàn)獲取信息的快樂(lè)與成功。

2、知道寫(xiě)信所需的工具(信紙,、信封,、郵票等)。

3,、了解信及信封的基本格式,，能用文字加繪畫(huà)的方式寫(xiě)回信，體驗(yàn)寫(xiě)信的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)信已經(jīng)有了初步的了解，知道信有傳遞信息的功能,。

2,、情境準(zhǔn)備：將活動(dòng)室的門(mén)貼上小狗的頭像以及小狗家的地址和門(mén)牌號(hào)，表示這就是小狗的家,。

3,、教師自制的PPT課件《一封信》 ，錄制好小熊讀信的錄音,。

4,、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一封與教師PPT課件內(nèi)容相同的信，準(zhǔn)備一個(gè)相同內(nèi)容的大信及信封給教師,。

5,、為幼兒準(zhǔn)備寫(xiě)回信所需的：信紙、信封,、筆(鉛筆和水彩筆),、郵票、以及小狗家的地址,、小熊家的地址,、收信人(小熊的頭像)、膠水等若干,。

6,、小狗的頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、組織教學(xué),。玩游戲《開(kāi)火車(chē)》，激發(fā)幼兒的興趣,。

教師先組織幼兒在室外玩《開(kāi)火車(chē)》的游戲,，活動(dòng)室內(nèi)另一名教師則在幼兒的椅子上放上事先準(zhǔn)備好的信。待信放好后,，教師就可以將幼兒帶入活動(dòng)室了,。

教師拿出小狗的頭飾并請(qǐng)幼兒戴上,，告知幼兒游戲的玩法以及自己所扮演的角色。

游戲玩法：教師扮小狗的媽媽?zhuān)變喊缧」贰?/p>

師：寶寶們,，媽媽今天要帶你們一起去旅行,，好嗎?(幼兒一個(gè)跟在一個(gè)的后面，隨媽媽玩游戲,。)教師帶領(lǐng)幼兒自由的行走,，邊走邊念兒歌：小乖乖，快快來(lái)!我們的火車(chē)就要開(kāi),。嗚--幼：開(kāi)哪里?師：開(kāi)北京,。幼：誰(shuí)來(lái)開(kāi)?師：我來(lái)開(kāi)。(教師更換不同地點(diǎn),，游戲反復(fù)進(jìn)行,。)二、導(dǎo)入活動(dòng),。

1、進(jìn)入故事情境,，引出信,。

師：寶寶們，我們的旅程已經(jīng)結(jié)束了,，現(xiàn)在,，媽媽帶你們回家吧!(教師將幼兒帶入活動(dòng)室。在進(jìn)入活動(dòng)室時(shí),，教師要引導(dǎo)幼兒觀察門(mén)上的頭像,、地址和門(mén)牌號(hào)。)師：寶寶們,，我們已經(jīng)到家了?，F(xiàn)在，我們各自找個(gè)位置坐下吧!(幼兒找座位坐下,，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,。)幼：老師!你看，這是什么?

師：這是一封信,，我也收到了一封信,。

幼1：怎么會(huì)有信呢?

幼2：這是誰(shuí)的信呀?(幼兒自由討論)2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，搜尋信封上所反應(yīng)的信息,，體驗(yàn)收到信的快樂(lè)。

師：你們看,，信封中間有一個(gè)頭像還有一個(gè)"收"字,，這表示什么意思呢?

幼1：是小狗的頭像,。師：誰(shuí)是小狗呀?

幼2：我知道了，這表示是給我的信,。

師：對(duì)了,，這就是一封給我們的信。

三,、引導(dǎo)幼兒讀信,。

1、激發(fā)幼兒讀信的興趣,。

師：這封信是誰(shuí)寫(xiě)的呢?讓我們打開(kāi)信封,，一起來(lái)看看吧!(幼兒和教師一起打開(kāi)各自的信封)幼：老師，信封里有張紙,。

師：這個(gè)叫信紙,，是寫(xiě)信用的。讓我們看看信上是怎么說(shuō)的?

幼1：老師,，紙上什么都沒(méi)寫(xiě),，只有圖。

幼2：老師,，信上怎么沒(méi)有字呢?

2,、引導(dǎo)幼兒對(duì)信件內(nèi)容進(jìn)行探索、討論的活動(dòng),。發(fā)展它們的想象思維,，培養(yǎng)他們的探索精神。

師：這些畫(huà)是什么意思呢?你能看懂嗎?這些畫(huà)想要告訴我們什么?你能猜出來(lái)嗎?你能讀懂它的意思嗎?讓我們來(lái)一起仔細(xì)的看看吧!(給幼兒探索,、猜測(cè),、討論的空間)

3、鼓勵(lì)幼兒將自己的探索結(jié)果大膽地表述出來(lái),。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),，你都看到些什么?又知道些什么?把你看到的和知道的講給大家聽(tīng)聽(tīng)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)自己的理解進(jìn)行表述)四,、教師播放幻燈片,，帶領(lǐng)幼兒共同觀看閱讀，幫助幼兒理解信的內(nèi)容,。

1,、教師播放幻燈片2 ，將幼兒探索得出的結(jié)果集中反饋到PPT課件中,。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)信中的這些圖表達(dá)的是什么意思?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)待幼兒回答正確后,，教師將文字置于信中圖的位置。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道十二生肖有哪些動(dòng)物,。

2,、能將十二生肖的十二種動(dòng)物準(zhǔn)確排序。

3,、感知兒歌中的韻律美,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大森林背景圖、十二生肖動(dòng)物圖片,、十二生肖動(dòng)物頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一,、開(kāi)始部分

（一）談話(huà)導(dǎo)入

師：你們知道自己的屬相是什么嗎？猜猜你的好朋友是屬什么的,？有十二種動(dòng)物是我們的屬相,，也叫生肖。生肖是我國(guó)特有的民族文化,，每一年只有一個(gè)生肖,，這一年是什么生肖，生下來(lái)的寶寶就是什么屬相,。請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的屬相,。

二、基本部分

1,、學(xué)習(xí)兒歌《十二生肖》

教師朗讀,，并依次出示十二生肖的圖片幼兒初步感知。

2,、教師引導(dǎo)和歸納兒歌中的每一句的最后一個(gè)字押的什么韻,。

師：聽(tīng)了兒歌,，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而各種每一句的最后一個(gè)字押的什么韻呢,？

3、教師和幼兒一起歸納總結(jié),。

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容給十二生肖排隊(duì),。

師：小動(dòng)物們剛剛玩了一個(gè)捉迷藏的游戲，納悶現(xiàn)在請(qǐng)你們根據(jù)兒歌內(nèi)容將他們找出來(lái)并排好隊(duì)吧,。

三,、結(jié)束部分

（一）“十二生肖”游戲表演。

規(guī)則：請(qǐng)12名小朋友戴生肖頭飾,，分別扮演十二生肖頭飾,，分別扮演十二生肖，并按十二生肖順序排好隊(duì)表演,，扮演老鼠的小朋友說(shuō)：“我是老鼠吱吱叫”,，一邊說(shuō)一邊表演小老鼠，以此類(lèi)推,，可以換小朋友進(jìn)行表演,，也可以小組表演,。

四、活動(dòng)延伸

回家了解爸爸媽媽的屬相,，并一起了解十二生肖的傳說(shuō),。

附兒歌：

十二生肖

一是老鼠吱吱叫，二是牛兒尾巴搖,，

三是老虎威風(fēng)到,，四是小兔蹦蹦跳，

五是飛龍像座橋,，六是蛇兒圈圈繞,，

七是馬兒最會(huì)跑，八是羊兒吃青草,，

九是小猴樹(shù)上笑,，十是小雞起得早，

十一是狗看門(mén)好,，十二是豬湊熱鬧,。

活動(dòng)反思：

《十二生肖》是一節(jié)大班的語(yǔ)言活動(dòng)，對(duì)于生肖,，孩子們是既熟悉又陌生,，因此，我在活動(dòng)前讓幼兒和家長(zhǎng)就有關(guān)話(huà)題進(jìn)行了交流,，讓幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,，知道了自己和自己家人的生肖，對(duì)十二生肖有初步感知,?；顒?dòng)中，我讓幼兒先從自己的屬相開(kāi)始了解,，孩子知道十二生肖是中國(guó)人獨(dú)有的,，對(duì)我國(guó)的民族文化有所感知。接著讓幼兒在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上,，讓孩子們對(duì)十二生肖的順序進(jìn)行了感知并進(jìn)行排序,。 《指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域的教育建議中指出，“對(duì)幼兒講話(huà)時(shí),，注意結(jié)合情境使用豐富的語(yǔ)言,，以便于幼兒理解?！币虼?，在本節(jié)活動(dòng)中，情境能貫穿始終,，孩子們的興趣很濃,，言語(yǔ)的表述上很豐富,，比如在為十二生肖排隊(duì)時(shí)，利用情境——小動(dòng)物們玩捉迷藏游戲,，引起幼兒參與的興趣,，并能正確地排序。