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高考難度最新預(yù)測(cè)排名 高考難度分析篇一

北京市2022年本科錄取控制分?jǐn)?shù)線為425分;

北京市2022年?？其浫】刂品?jǐn)?shù)線為120分。

2,、天津

天津市2022年本科錄取控制分?jǐn)?shù)線為463分,。

3、河南

河南2022年本科一批：文科527分,，理科509分;

河南2022年本科二批：文科445分,，理科405分;

河南2022年高職高專批：文科190分，理科190分,。

4,、山東

山東2022年一段437分，二段150分,。

5,、廣東

廣東2022年本科線：物理類445分，歷史類437分;

廣東2022年高職(?？?線：物理類180分,，歷史類180分。

6,、四川

四川2022年一本線：文科538分,，理科515分;

四川2022年二本線：文科466分，理科426分;

四川2022年?？凭€：文科150分,，理科150分。

7,、河北

河北2022年本科線：歷史科目類443分,，物理科目類430分;

河北2022年高職(專科)線：歷史科目類200分,，物理科目類200分,。

8、湖南

湖南2022年本科線：物理類414分,，歷史類451分;

湖南2022年高職(?？?線：物理類200分，歷史類200分。

9,、廣西

廣西2022年本科一批：文史類532分,，理工類475分;

廣西2022年本科二批：文史類421分，理工類343分;

廣西2022年高職(?？?批：文史類180分,，理工類180分。

10,、安徽

安徽2022年本科一批：文史523分,，理工491分;

安徽2022年本科二批：文史480分，理工435分;

安徽2022年高職(?？?批：文史200分,，理工200分。

11,、江西

江西2022年一本線為：文史類529分,、理工類509分;

江西2022年二本線為文史類472分、理工類440分;

江西2022年?？凭€為：文史,、理工類高職(專科)150分;

12,、貴州

貴州2022年一本線：文史類549分,，理工類451分;

貴州2022年二本線：文史類471分，理工類360分;

貴州2022年高職(?？?線：文史類180分,，理工類180分。

13,、湖北

湖北2022年本科線：首選物理409分,，首選歷史435分;

湖北2022年專科線：首選物理200分,，首選歷史200分,。

14、江蘇

2022年江蘇本科線：歷史科目類471分,，物理科目類429分,。

15、云南

云南2022年一本線：文史類575分,，理工類515分;

云南2022年二本線：文史類505分,，理工類430分;

云南2022年專科線：文史類200分,，理工類200分,。

16,、浙江

浙江2022年一段495分，二段280分,。

17,、山西

山西2022年一本線：文史類517分，理工類498分;

山西2022年二本線：文史類450分,，理工類417分。

18,、陜西

陜西2022年一本線：文史類484分,，理工類449分;

陜西2022年二本線：文史類400分，理工類344分;

陜西2022年高職(?？?線：文史類150分,，理工類150分。

19,、重慶

重慶2022年本科批：歷史類415分,，物理類411分;

重慶2022年高職專科批：歷史類180分,，物理類180分,。

20、甘肅

甘肅2022年一本線：文史類485分,，理工類442分;

甘肅2022年二本線：文史類425分,，理工類345分;

甘肅2022年高職(專科)批：文科類160分,，理工類160分,。

21、福建

福建2022年本科批：物理科目類428分,，歷史科目類468分;

福建2022年高職(?？?批：物理科目類220分，歷史科目類220分,。

22,、黑龍江

黑龍江2022年一本線：文史463分，理工429分;

黑龍江2022年二本線：文史365分,，理工308分;

黑龍江2022年?？凭€：文史160分，理工160分,。

23,、遼寧

遼寧2022年本科線：物理類362分，歷史類404分;

遼寧2022年高職(?？?線：物理類150分,，歷史類150分。

24、吉林

吉林2022年一本線：文史類511分,，理工類488分;

吉林2022年二本線：文史類364分,，理工類327分。

25,、海南

海南省2022年本科錄取控制分?jǐn)?shù)線為471分,。

26、上海

本科：400分,、?？?00分。

27,、內(nèi)蒙古

內(nèi)蒙古2022年一本線：文科459分,，理科427分;

內(nèi)蒙古2022年二本線：文科366分，理科323分;

內(nèi)蒙古2022年?？凭€：文科160分,，理科160分。

28,、青海

青海2022年本科一段：文史類409分;理工類335分;

青海2022年本科二段：文史類370分;理工類308分;

青海2022年?？疲何氖奉?50分;理工類150分。

29,、寧夏

寧夏2022年一本線為：文科487分,，理科412分;

寧夏2022年二本線為：文科425分，理科350分;

寧夏2022年?？凭€為：文科150分,，理科150分。

1,、從高考報(bào)考人數(shù)來(lái)看

雖然2022高考人數(shù)已經(jīng)突破新高,，但是，2023年高考報(bào)名人數(shù)可能在此基礎(chǔ)上還要增加接近1萬(wàn)人,，這樣看來(lái),，從2023年高考人數(shù)上看，很有可能2023年的高考難度不會(huì)下降,。

2,、從命題的角度來(lái)看

近幾年，高考命題的最重要依據(jù)是《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》,。無(wú)論從教學(xué)大綱,，還是考試大綱，雖然有部分地區(qū)有所調(diào)整,，但是整體沒(méi)有太大的變化,，因此,，從命題的角度看依然和往年一樣，不會(huì)有太大出入,。

3,、從往年考卷的評(píng)析看

2022年數(shù)學(xué)高考試卷的評(píng)析：試題落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,，體現(xiàn)高考改革要求;試題突出數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),，強(qiáng)化基礎(chǔ)考查，突出關(guān)鍵能力,，加強(qiáng)教考銜接,，服務(wù)“雙減”政策實(shí)施，助力基礎(chǔ)教育提質(zhì)增效,。從這個(gè)上面看，2023年依然會(huì)從學(xué)科特點(diǎn)上入手,，強(qiáng)化考查,，突出能力，因此,，2023年高考題難度并不會(huì)變的容易,。

高考難度最新預(yù)測(cè)排名 高考難度分析篇三

1.落實(shí)立德樹人，鮮明體現(xiàn)時(shí)代主題

將立德樹人這一根本任務(wù)融入高考試題命制中,，是新時(shí)代高考內(nèi)容改革的鮮明特征和堅(jiān)定方向,，這在過(guò)去幾年的高考命題中得到了充分體現(xiàn)，也將是2023年高考命題的核心要旨,。

新高考試題歷經(jīng)多年積累,，試題不再回避熱點(diǎn)，而是直接面對(duì)熱點(diǎn),，在引導(dǎo)課堂教學(xué)與日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，有意識(shí)地關(guān)注現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)和生產(chǎn)生活實(shí)踐。

高考是連接基礎(chǔ)教育和高等教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，高考評(píng)價(jià)體系指導(dǎo)下的高考不斷強(qiáng)化考試的育人功能,，系統(tǒng)性地加強(qiáng)考試內(nèi)容的思想教育和價(jià)值引領(lǐng)作用，緊扣時(shí)代脈搏,，夯實(shí)信仰根基,，彰顯五育并舉，由注重智育評(píng)價(jià)的人才選拔向落實(shí)立德樹人的育人載體轉(zhuǎn)變,，成為德智體美勞全面培養(yǎng)教育體系的有機(jī)組成部分,，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，助力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人,。

高考堅(jiān)持為黨育人,、為國(guó)選才,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想、堅(jiān)定的信念,。2022年文科綜合全國(guó)乙卷第29題是陳望道關(guān)于馬克思主義傳播使中國(guó)社會(huì)新舊評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生變化的闡述,。

高考命題堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀滋養(yǎng)學(xué)生，以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大成就激勵(lì)學(xué)生,，助力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人,。2022年語(yǔ)文全國(guó)乙卷作文圍繞“北京:雙奧之城”組織信息，集中體現(xiàn)新時(shí)代我國(guó)在體育,、科技,、交通、經(jīng)濟(jì)等方面的卓越與跨越,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)奧運(yùn)會(huì)成功舉辦背后的國(guó)家力量和制度優(yōu)勢(shì),，將愛國(guó)和愛黨、愛社會(huì)主義高度統(tǒng)一,。

從2022年高考命題立意來(lái)看,，2023年命題將延續(xù)這一風(fēng)格，聚焦時(shí)代重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,、關(guān)鍵歷史事件,、社會(huì)熱點(diǎn)話題、科技前沿進(jìn)步,、偉大建設(shè)成就等,，著重考查學(xué)生的家國(guó)情懷、奮斗精神,、責(zé)任擔(dān)當(dāng)與理想信念,，以及美育、體育,、勞動(dòng)等領(lǐng)域的道德品質(zhì),。

2.高考由“考知識(shí)”向“考能力”轉(zhuǎn)變

高考評(píng)價(jià)體系科學(xué)服務(wù)選才，實(shí)現(xiàn)高考由“考知識(shí)”向“考能力”的轉(zhuǎn)變,。

突出關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)的考查,，探索“價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向,、能力為重,、知識(shí)為基”的綜合考查模式，不斷增強(qiáng)試題的靈活性,、開放性,、探究性和創(chuàng)新性，試題命制考查的重點(diǎn)集中在學(xué)生的思維品質(zhì)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力,，強(qiáng)調(diào)思維過(guò)程和思維方式,，鼓勵(lì)學(xué)生多角度主動(dòng)思考、深入探究,，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,、找到新規(guī)律，降低“死記硬背”和“機(jī)械刷題”的收益,。

堅(jiān)持創(chuàng)新人才培養(yǎng)在教育改革事業(yè)全局中的核心地位,，不斷完善人才選拔標(biāo)準(zhǔn)和方式方法，引導(dǎo)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)培育,，服務(wù)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,。

2022年高考命題聚焦關(guān)鍵能力考查，加強(qiáng)試題情境化設(shè)計(jì),，加大學(xué)以致用和活學(xué)活用的結(jié)合力度,，從日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐,、科學(xué)研究中廣泛選材創(chuàng)設(shè)情境,，考查學(xué)生分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)從“解題”到“解決問(wèn)題”的轉(zhuǎn)變,。高考試題考查的關(guān)鍵能力包括但不限于信息獲取與加工、邏輯推理與論證,、科學(xué)探究與思維建模,、批判性思維與創(chuàng)新思維、語(yǔ)言組織與表達(dá)等,。

2023年高考命題也將圍繞上述關(guān)鍵能力進(jìn)行加強(qiáng)和優(yōu)化,，堅(jiān)持創(chuàng)新人才培養(yǎng)在教育改革事業(yè)全局中的核心地位，不斷完善人才選拔標(biāo)準(zhǔn)和方式方法,，引導(dǎo)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)培育,，服務(wù)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。

3.聚焦“關(guān)鍵能力”和“思維品質(zhì)”的考查

高考評(píng)價(jià)體系聚焦“關(guān)鍵能力”和“思維品質(zhì)”的考查,，有助于將學(xué)生從傳統(tǒng)的對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單占有中解放出來(lái),，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)培育,，推動(dòng)高水平創(chuàng)新人才自主培養(yǎng),。

在“考思維”“考能力”的引導(dǎo)下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式,、學(xué)習(xí)方法,、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容,、課程實(shí)施方式,、課程評(píng)價(jià)及課程管理模式都將發(fā)生根本性的變化,，實(shí)現(xiàn)從教師傳授知識(shí)向?qū)W生主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)將實(shí)現(xiàn)從“授人以魚”到“授人以漁”的轉(zhuǎn)變,，啟發(fā)式教學(xué),、體驗(yàn)式教學(xué)、參與式學(xué)習(xí),、小組合作學(xué)習(xí)等成為更有效的教學(xué)教育模式,。隨著高考內(nèi)容和命題改革的不斷深入，高中教學(xué)將逐步實(shí)現(xiàn)從“以知識(shí)傳授為中心”到“以關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)培養(yǎng)為中心”的轉(zhuǎn)變,。

4.高考由“以綱定考”到“考教銜接”轉(zhuǎn)變

高考評(píng)價(jià)體系有效引導(dǎo)教學(xué),，實(shí)現(xiàn)高考由“以綱定考”到“考教銜接”的轉(zhuǎn)變。充分發(fā)揮高考指揮棒的正向指揮作用,，積極引導(dǎo)高中教育教學(xué),，形成“招-考-教-學(xué)”良性互動(dòng)，引導(dǎo)教學(xué)回歸課標(biāo),、回歸課堂,。

高考命題嚴(yán)格依據(jù)高中課程標(biāo)準(zhǔn)，確?！皟?nèi)容不超范圍,、深度不超要求”?？疾閮?nèi)容限定在課程標(biāo)準(zhǔn)范圍之內(nèi),，既注重考查內(nèi)容的全面性，又突出主干和重點(diǎn)內(nèi)容的考查,，引導(dǎo)中學(xué)依照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué),。高考命題遵循教育規(guī)律，注重考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本方法的深刻理解，引導(dǎo)學(xué)生要知其然,，更知其所以然,，學(xué)有所思、思有所疑,、疑有所問(wèn),、問(wèn)有所悟，以考促教,，服務(wù)教學(xué)提質(zhì)增效,。