作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園消防日教案反思篇1

活動一：認識消防隊員

活動目標

1.消防隊員是社區(qū)中助我們救火的人,，消防隊是停放消防車和消防隊員住的地方。

2.消防隊員穿著特別的制服,，消防車會發(fā)出特別的聲音,。

3.學說：消防隊員叔叔真勇敢。

活動準備

1.消防中隊駐地,、消防車,、消防隊員訓練錄像片,。

2.消防隊員救火的模擬工具、制服等,。

活動過程

1.通過看錄像片段,，介紹消防隊員的工作環(huán)境(車庫、宿舍等),?？淳然鹌瑪啵瑢W說“消防隊員叔叔真勇敢”,。

2.展示消防隊員救火的圖片,、模仿用具、制服等給托兒觀看,。

3.談談消防隊員的制服,、消防車的顏色，談談消防隊員叔叔的工作,。懂得火很危險，不能玩,。

活動二：聽音樂“隊和老百姓”

活動目標

1.看消防隊員走步的情景表演,，聽雄壯有力的進行曲音樂。

2.能合著節(jié)拍隨音樂拍手,。

3.知道消防隊員叔叔很勇敢,。

活動準備消防隊員操練的照片或教師扮演消防隊員。

活動過程

1.看消防隊員操練的照片或教師演示,，知道消防隊員操練很有精神,。

2.聽音樂。

3.邊聽音樂邊拍手,。

4.學做消防隊員,，邊聽音樂邊有精神地走路。

活動三：游戲活動“消防隊員手偶”

活動目標

1.欣賞教師做消防隊員手偶,。

2.玩消防隊員手偶游戲,。

活動準備

1.教師示范用的紙袋1個、彩色筆,、膠水,、剪刀。

2.已做好托兒人手1份的小手偶,。

活動過程

1.教師示范用紙袋做消防隊員手偶,。

2.托兒帶上手偶，玩“消防隊員真勇敢”的游戲,。

活動四：游戲活動“消防隊員的制服”

活動目標

1.能分辨高,、矮,、胖、瘦,，并說出這四個形容詞,。

2.會將高、矮,、胖,、瘦的消防隊員與相應的制服配對。

活動準備

1.高,、矮,、胖;瘦的消防隊員的圖片若干。

2.高,、矮,、胖、瘦的制服圖片若干,。

活動過程

1.教師出示不同高,、矮、胖,、瘦的消防隊員圖片,，引導托兒分辨并說出高、矮,、胖,、瘦。

2.請托兒選出合適的制服卡片來與消防隊員卡片配對,。

3.讓托兒玩配對游戲,。

活動五：粘貼“消防車”

活動目標

1.能按消防車的形狀拼貼消防車。

2.繼續(xù)鞏固粘貼的技能：抹適量的漿糊,，粘貼,，擦手。

活動準備

1.剪好的消防車車身,、黑色車輪人手一套,。

2.漿糊、抹布,，每組1筒,，油畫棒若干盒。

活動過程

1.托兒聽音樂做開消防車的動作進活動室,。

2.教師示范粘貼消防車的步驟：選車身一貼一擦手一選車輪一貼一擦手,。

3.托兒挑選圖形紙，粘貼消防車,。貼好后的孩子可自由添畫云梯或火焰等,。

活動思

在圖片碟片等生動教具吸引下,，在老師與家長的配合下，孩子們對消防有了一些簡單的認識,，這為本次活動的順利開展提供了條件,，而寶寶認知經驗上的豐富，為他們在本次活動中的言行提供的豐富的“話題”,，于是參與性與主動性就自然而然的得到的提高,。

幼兒園消防日教案反思篇2

活動目標：

1、知道消防隊員是生活中助我們救火的人,，認識消防車,、消防工具以及消防員的一日工作。

2,、知道119是一個特殊的電話號碼,，并了解基本的自救方法。

3,、幼兒了解基本的防火,、救火常識，增強幼兒的防火意識,。

4,、樂于探索、交流與分享,。

5,、教會幼兒做個膽的孩子,。

活動過程：

一,、

1、導入：直接展示ppt里的消防員,，提問幼兒這是誰啊?他們能為我們做些什么事情啊?(請個別的幼兒起來回答)

2,、讓幼兒繼續(xù)觀看ppt，了解一日生活中的消防員要做一些什么事情,。(看了ppt請幼兒起來回答,，讓幼兒再想想消防員除了做這些事情之外還要做什么)

3、請小朋友閉上眼睛,，老師一變魔法的形式變出“玩具消防車”,，讓幼兒認識消防車，并自由討論一下消防車是什么樣子的,，什么顏色的?之后繼續(xù)觀看ppt,，繼續(xù)認識消防工具(消防員的衣服、消防工具,，防毒面具等)

4,、出示實物防毒面具,，滅火筒，讓幼兒用眼睛看的同時也可以用手去觸摸,，去感受,。

二、出示ppt里著火的圖,，提問幼兒,，遇到著火了怎么辦?(請個別的幼兒起來回答)

1、讓幼兒知道著火了,，第一時間就要打119,，知道了解119這個電話的重要性。

2,、繼續(xù)觀看ppt,讓幼兒知道著火了應該把毛巾弄濕捂住嘴巴,，并要彎著腰馬上逃離著火現(xiàn)場，走到空曠的的地方,。

3,、表揚消防叔叔真勇敢。

三,、游戲活動我是小小消防員,。

玩法：

把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時,，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前,，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓,，下一名幼兒再開始游戲,。

游戲規(guī)則：

1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā),。

2,、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

1,、ppt2,、一些常用的消防工具(防毒面具、滅火筒2,、地墊4組平排擺放在跑道上,、盛滿水的塑料盆4個擺放在地墊前、毛巾與幼兒人數(shù)相等擺放在塑料盆前,，小錘子4個,，鼓4個擺放在終點,。

觀察和效果分析活動調整。

活動思：

在圖片碟片等生動教具吸引下,，在老師與家長的配合下,，孩子們對消防有了一些簡單的認識，這為本次活動的順利開展提供了條件,，而寶寶認知經驗上的豐富,，為他們在本次活動中的言行提供的豐富的“話題”，于是參與性與主動性就自然而然的得到的提高,。

來自于生活并能運用與生活的教學活動更受孩子們的青睞,。于是在活動中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品,，來帶動幼兒活動的興趣,，同時創(chuàng)設與現(xiàn)實生活相仿的“撥電話求救”“抬擔架救娃娃”等游戲情景來讓孩子更深入的了解、鞏固對消防的認識,，收到了良好的效果,，在游戲中孩子們樂此不疲。

幼兒園消防日教案反思篇3

活動目標：

了解有關火的基本知識,，懂得不隨便玩火,，知道火警電話及簡單的防火知識。

知道危險來臨時如何保護自己,，如何逃生,。

能積極參加游戲活動，并學會自我保護,。

活動準備：

收集有關火災和滅火的視頻,。

活動過程：

1、教師組織幼兒以火為主題展開討論,，說一說火對人類有利的方面(烤火取暖,、燒水,、做等),。

2、幼兒觀看有關火災的錄象,，討論火災對人的危害：“火災會燒毀我們的房屋,、財產，會危害我們的身體和生命,?！?/p>

3、引導幼兒討論,，如果遇到火災怎么辦?

(1)火情發(fā)生時,，先用水(沙子,、濕棉被等)隔絕空氣滅火。

(2)火勢漸起時,，到鄰居家求救或打火警電話119,。

(3)火情嚴重，火勢猛烈時,，用濕毛巾或手帕捂住口鼻沖出煙火區(qū),。

4、放有關滅火的錄象,，讓幼兒了解消防員是如何救火的,，培養(yǎng)幼兒熱愛和尊敬消防員的情感。

5,、引導幼兒討論如何防火,，加強幼兒的安全防火意識。

(1)啟發(fā)幼兒討論形成火災的原因,。

(2)啟發(fā)幼兒討論如何防火,。

活動思：

1、對學前兒童的"消防"教育刻不容緩,。

2,、在國旗下講話中我們小班寶寶初步對"119"有了感知，知道"火"是危險的,，但也是有辦法解決的,。

幼兒園消防日教案反思篇4

這節(jié)活動主要是通過一張張圖片引起幼兒的興趣，在這個小雞的故事中膽想象和表述,，還讓幼兒明白不能隨隨便便的離開集體的道理,。幼師上課學習、參加賽課,、提升水平,，就來，給您全面優(yōu)質的幼教資源,。

教學目標：

1,、用適當?shù)膭釉~講述小雞遇險和得救的經歷，學習新詞：捉,、跳,、撲、飛快,、跑,、難為情。

2、在教師的引導下,，通過對圖片觀察,，膽想象，并進行表達,，明確事件發(fā)生的順序進行講述,。

3、知道不能隨便離開集體,，保證自己的安全,。

4、引導幼兒細致觀察畫面,，積發(fā)幼兒的想象力,。

5、樂于與同伴一起想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

教學準備：

教學圖片四幅，箭頭標記,。

教學過程：

一,、談話導入

小朋友，你們和媽媽一起出去玩,，媽媽為了你的安說什么啊?那你們聽不聽媽媽的話?老師有個故事叫《不聽話的小雞》,，我們一起來看看里面的小雞它怎么不聽話?請2-3名幼兒回答。

二,、基本部分

感知理解圖片

(出示圖一)

1,、圖片上有誰?他們在什么地方做什么? 學習動詞：捉。請2-3名幼兒回答,。

2,、雞媽媽為了雞寶寶安全，會對雞寶寶說什么呢?幼兒觀察圖片,，學說雞媽媽的話,。

3、雞寶寶怎么做的?

小黃雞和別的小雞一樣?它在做什么?先請2-3名幼兒回答,。

(出示圖二)

1,、圖上發(fā)生了什么事?請個別幼兒回答。

2,、老貓怎么樣的?小黃雞怎么樣?一起學學做做,。學習動詞：跳,、撲,。引導幼兒觀察老貓和小黃雞的動作。

3,、它會說什么?誰能把動作說出來?幼兒回答,。

4,、誰會來救它啊?怎么來的?學學雞媽媽的動作。學習詞語：跑,、飛快,。

5、請一名小朋友把這幅圖完整講給家聽一聽?(完整講述圖一,、二)

(出示圖三)

1,、小黃雞得救了嗎?

2、雞媽媽是怎樣救小黃雞的?(引導幼兒做動作來想象雞媽媽是怎么趕走老貓的,，請幼兒表演)看看它的動作?誰能把它說出來?

3,、老貓怎么樣了呢?

(出示圖四)

4、雞媽媽對小黃雞說了什么?

5,、小黃雞又對媽媽說了什么?(引導幼兒觀察圖片中媽媽小黃雞時,，小黃雞是怎么表現(xiàn)的?

運用已有經驗講述

誰會把這四幅圖連起來說給小朋友聽?幼兒看圖自由講述。

引入新的講述經驗

圖二：看看哪件事情先發(fā)生的呢?老貓,、小黃雞,、雞媽媽應該先說誰?再說誰?最后說誰?用箭頭怎么標示呢?請1-2名幼兒講述，其他幼兒仔細傾聽啟發(fā)幼兒動腦筋,、想辦法,。

接著看圖一、圖三,、圖四,，繼續(xù)引用箭頭進行標示。

遷移新的講述經驗

師生按照事件發(fā)生的順序完整講述,。

幼兒看著圖片完整講述,。

三、討論

1.平時我們外出活動時,，可以離開集體嗎?為什么?

2.離開了集體可能會發(fā)生什么狀況?

3.幼兒討論并講述,。

4.幼兒用繪畫表示出來。

四,、教師總結性講述

1,、這四幅圖畫組成了一個故事，叫不聽話的小雞,。我們一起來聽一聽,。

2、完整講述,。

3,、小結。

課后思：

這節(jié)活動主要是通過一張張圖片引起幼兒的興趣，教師作為引導者,，通過教師的提問引導幼兒一步一步的進行講述,，然后再完整的講述故事。幼兒對這些圖片很感興趣,，引起了幼兒的好奇心,，使他們認真的去想去說，然后完整的講述故事,，同時還明白一個道理,，幼兒知道了不能隨隨便便的離開集體，否則會發(fā)生危險,，要學會保護自己,。這節(jié)活動，語言表達能力強的幼兒能夠看圖完整的講述故事,，還有個別幼兒需要在教師的助下完整的講述,。 活動是通過小黃雞不聽媽媽的話，離開集體自己自出去玩遇到了危險,，花貓差點把小黃雞吃掉,，最后雞媽媽把花貓趕跑，救出小黃雞的故事,。意在教育幼兒不能自離開集體,，否則會有危險。以后要聽媽媽的話,，做個聽話的好孩子,。

幼兒園消防日教案反思篇5

煤氣灶給人們的生活帶來了方便，但是如果使用或者或保管不當很容易留下安全隱患,，下面這節(jié)課就讓我們來了解煤氣灶的作用和危險性,，發(fā)生危險時知道解救自己的方法。更多相關課程請關注參考學習,。

活動來源：

煤氣灶給人們的生活帶來了方便,，衛(wèi)生的烹飪環(huán)境，但使用或保管不當很容易留下安全隱患,，為了讓幼兒了解煤氣灶的作用和危險性,，設計了此課程

活動目標：

1、了解煤氣灶的作用和危險性

2,、掌握在發(fā)生危險時,，如何解救自己的方法

活動重點：了解煤氣灶的作用和危險性活動難點掌握在發(fā)生危險時，如何解救自己的方法活動準備煤氣灶圖片

活動過程：

一,、導入活動

1,、教師出示煤氣灶圖片

2,、教師：小朋友，你們認識它嗎?(煤氣灶)你們家使用煤氣嗎?煤氣灶有哪些用處?

幼兒自由回答

3,、教師：煤氣灶使用不當,，會有哪些危險?

教師小結：煤氣灶給我們帶來了許多方便,，能燒水,、燒飯、燒菜,。如果使用不當,，容易發(fā)生火災，給我們的生命以及財產帶來危險

二,、請幼兒翻開教材,，看圖提問

1、小朋友為什么不能單去開煤氣灶(會發(fā)生煤氣泄漏事故)

2,、小朋友你們知道煤氣泄漏會發(fā)生什么可怕的事情嗎?(人會中毒,，會，著火)

3,、發(fā)現(xiàn)煤氣泄露我們應該怎么做?(聞到煤氣不能打電話,、不能開燈、開窗通風,、趕快跑到外面)教師小結：煤氣的用處很多,，可是如果不正確的使用煤氣，它也會給我們帶來許多危害,。一旦發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏,，馬上關閉煤氣閥門，不能開燈,，不能打開抽油煙機和排風扇,，不能點火，也不能在室內撥打電話,。要馬上用濕毛巾捂住鼻子和嘴,，打開門窗，跑到空氣新鮮的地方,。

三,、判斷對與錯教

師：小朋友請你們說說下面的小朋友做得對嗎?

1、組織幼兒討論

(1)小朋友不停的開關煤氣灶

(2)肚子餓了,，用煤氣灶煮雞蛋吃

(3)聞到家里有煤氣味,，趕緊給爸爸媽媽打電話

(4)聞到家里有煤氣味，繼續(xù)呆在家里玩教師小結：這些行為都不對!

2,、教師：那么我們應該怎么做呢?

幼兒：聞到家里有煤氣味,，趕緊跑出家門求救教師小結：在生活中有時會有危險發(fā)生,，小朋友要學會解救自己的方法

活動思：

幼兒在家中都見過煤氣灶，父母也會講一些小朋友不能隨便動煤氣的要求等,。今天通過活動,，幼兒了解到亂動煤氣的危害，以及遇到煤氣泄漏正確的做法,。

幼兒園消防日教案反思篇6

活動中引用“亮亮家火災"事件,，引導幼兒感受火災給生活帶來的危害。通過多種形式,，學習運用撤離,、躲避、求救的方法自救和自護,，懂得面對火災要沉著,、冷靜，積極想辦法,。本篇礁由整理發(fā)布,，如果覺得不錯請轉發(fā)分享更給多需要的人哦!

教學理論依據(jù)與實施策略"引導幼兒了解地震、火災,、雷電等險情的自救常識",。

通過分析教材和班幼兒認知特點，我從"險情"中選定了"火災"這一內容,。因為火災是幼兒生活中最常見的險情,，且發(fā)生頻率較高，讓幼兒了解火災中的正確自救方法是非常必要,、也是最有價值的,。活動《遇到火災怎么辦》,，意圖助幼兒梳理已有經驗,，同時對火災的預防和自救方法進行總結、提升,。本次活動主要運用了以下的教學策略：

1.巧用視頻,，為幼兒創(chuàng)設較為真實的活動情景。

運用視頻,，能夠讓幼兒直觀感受到火災產生的嚴重后果和消防員在火場救人的勇敢精神,，產生真情實感。

2.故事講述,，讓幼兒懂得遇到險情不慌張,，積極動腦想辦法。

活動中通過講述小故事,，幼兒在故事的情境中了解到掌握火災自救知識的重要性,，知道遇到火災不慌張,，要勇敢、保持清醒,，并積極動腦想辦法自救,。

3.實地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經驗,。

活動中,，引導幼兒實地尋找場地中的安全出口標志，鼓勵幼兒養(yǎng)成看標志的好習慣,，提高安全意識?，F(xiàn)場組織幼兒進行火災撤離的模擬演練,，能更好的提高幼兒遇到火災的自救能力,。

4.情感渲染，助幼兒形成積極的社會性情感體驗,。

運用情感渲染的方法,，讓幼兒通過照片回顧、體驗交流,，感受火災無情人有情,，萌發(fā)對消防員的感恩之情，以及體驗人與人之間的愛心,。

活動目標：

1.學習火災中正確的自我保護方法,，懂得火災發(fā)生時如何撤離、躲避,、求救等多種自救方法,。(活動重點)

2.能正確撥打火警電話119，面對火災不慌張,，積極動腦想辦法,，增強自我保護能力。(活動難點)

3.感恩消防員的辛苦,，體驗人與人之間的關愛之情,。

活動準備：

1.知識準備：活動前請幼兒制作"發(fā)生火災怎么辦"安全宣傳畫。

2.物質準備：視頻(亮亮家失火報道,、消防員救火,、火災求生法)、課件"遇到火災怎么辦",、快樂成長宣傳片,、濕毛巾與幼兒人數(shù)相等、安全出口標志若干,。

活動過程：

1.通過講述"亮亮家火災"事件,，引導幼兒感受火災給生活帶來的危害,。

(1)播放亮亮家失火的視頻。提問：亮亮家發(fā)生了什么事情?你有什么感覺?

(2)播放消防員叔叔救火視頻,。提問：消防員叔叔表現(xiàn)得怎樣?你想對他們說些什么?

(3)結合火災后家園的變化圖片,，讓幼兒感知火災的嚴重后果。

2.討論交流引發(fā)火災的多種原因,，引導幼兒了解如何避免發(fā)生火災,。

(1)提問：為什么會發(fā)生這么多的火災?怎樣做能夠避免發(fā)生火災?

(2)演示課件，引導幼兒看標志,，說出生活中不能做的事,。

3.通過多種形式，學習運用撤離,、躲避,、求救的方法自救和自護，懂得面對火災要沉著,、冷靜,，積極想辦法。

(1)通過交流,，引導幼兒了解發(fā)生火災時如何撤離,。

○1幼兒相互交流宣傳畫，說出自己知道的自救方法,。

○2教師帶領幼兒模擬練習撥打火警電話的方法,，要求幼兒說清地點和人員。

○3通過圖片(電梯,、樓梯,、窗戶、安全通道)判斷,，讓幼兒了解發(fā)生火災時,，從安全出口撤離最安全，并引導幼兒現(xiàn)場尋找安全出口標志,。

○4幼兒觀看視頻"火災自救法",，進一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性,。

(2)通過實地演練,，鞏固幼兒逃生撤離的已有經驗。

○1用濕毛巾捂住口鼻,，引導幼兒從安全通道撤離,。

○2引導幼兒運用多種方法迅速撤離。

(3)創(chuàng)設情境,，引導幼兒了解無法撤離時,，如何正確躲避,。

○1提問：當火勢很無法撤離時，應該怎么辦?可以用哪些方法躲避?

○2演示課件,，引導幼兒判斷分析躲避在哪里是正確的,。

(3)講述故事，引導幼兒懂得發(fā)生火災要沉著冷靜,，積極動腦想辦法,。

(1)教師講述"婷婷火場自救"小故事。

(2)提問：面對險情時婷婷是怎樣自救的?還可以用哪些方法自救?

(4)運用兒歌,，全面總結火災中的自救方法,。

4.觀看公益片"我們快樂成長"，體驗人與人之間的關愛,。

(1)請幼兒觀看公益片,，談一談：如果你是受災的小朋友，你現(xiàn)在的心情會是怎樣的?引導幼兒感受火災無情,、人有情的美好情感,。

(2)引導幼兒張貼安全宣傳畫,，讓更多的人知道在火災中自救和自我保護的方法,。

幼兒園消防日教案反思篇7

本節(jié)課教會幼兒了解火手的特點和危害,，學會簡單的防火知識,。一份優(yōu)秀的礁是幼師上課成功的關鍵,，那么幼師礁如何寫?每天量更新中小班各類礁,，一起來參考和學習吧!

活動目標：

1,、讓幼兒了解火的一些知識,，懂得火對人們的好處和危害,。

2,、了解防火的簡單方法,，培養(yǎng)防火意識和自我保護能力

3,、了解火的用途，掌握簡單的防火措施,，增強幼兒的自我保護意識,。

活動準備：

1、趣味練習：一起來滅火

2,、ppt課件：認識火

活動過程：

一,、導入

1.猜謎語

紅光光，篷,，見風它就更逞兇;無嘴能吃天下物,，最怕雨水不怕風。

二,、展開

1,、出示圖片,，了解火的發(fā)展。

討論：火是怎么來的呢?

教師：最早是鉆木取火,，后來從打火石發(fā)明了火柴,，科學的進步人們又發(fā)明了打火機，現(xiàn)在我們能用電子打火,。

2,、了解火的特點。

(1)點燃蠟燭

讓幼兒觀察火苗的顏色(藍色,、黃色,、)，并通過觀察說出火能發(fā)光,。

(2)讓幼兒用手靠近蠟燭的火焰,，感受火能發(fā)熱。

(3)火的燃燒需要空氣

點燃三支蠟燭,，把小不同的三個燒杯蓋上,。

觀察結果：

最小的杯子因為里面空氣最少，火熄滅最快;

最的杯子因為里面空氣最多,，火熄滅的最慢,。

(4)了解火怕水的特點。

向燃燒的蠟燭上澆水,，火會滅,。

3、引導幼兒討論火的用途與危害,。

(1)火有哪些用途?

(照明,、取暖、煮飯燒水,、發(fā)電……)

(2)火有哪些危害?

(使用不當或疏忽意會燒傷人,，燒毀房屋和樹木，引起火災)

4,、了解簡單的防火方法,。

教師：火的危害雖然很，但是我們不用怕它,，這就需要有一定的防火知識,。

(1)平時不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物,，不要放煙花爆竹,。

(2)如果不慎燒了東西，立即報告人并立即離開。

(3)火勢太要撥打火警電話119,，求得消防員助,。

(4)如果身上著了火，就在地上打滾,，壓滅火焰,。

(5)如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外,。

(6)如果被伙圍困,，應盡力呼救，并想辦法逃出,。

5,、游戲：著火了。

教師說出一種著火的情況,，幼兒做出相應的應對動作及模仿措施,。

教師小結活動內容，教育幼兒要學會自我保護,。